Në shtëpi Manaferrat Lojëra leksionesh për studentët. Konkurset e ditës së studentëve janë argëtuese dhe qesharake. Lojë e imagjinatës "Dixit"

Manaferrat

Lojëra leksionesh për studentët. Konkurset e ditës së studentëve janë argëtuese dhe qesharake. Lojë e imagjinatës "Dixit"

Tema:"Zakonet dhe traditat sllave" (lojë folklorike intelektuale)

Qëllimet:

Edukimi i cilësive shpirtërore dhe morale të personalitetit të studentëve, respekti reciprok i vajzave dhe djemve, standardet etike të sjelljes.

Prezantimi i studentëve me artin, zakonet dhe traditat e sllavëve të lashtë rusë dhe artin popullor rus.

Aktivizimi i aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë të studentëve.

Periudha e përgatitjes. Isshtë e këshillueshme që të ftohen mësues - historianë dhe filologë - në juri për programin e konkursit.

Në grupin e studimit janë formuar disa mikro grupe. Parimi i formimit të mikro grupeve është vullnetar. Kushti i vetëm mund të jetë një numër i barabartë studentësh në secilin mikrogrup.

Secili mikrogrup informohet paraprakisht për formën e orës së klasës, problemet për të cilat do të zhvillohen konkurset në secilën nga tre fazat e lojës intelektuale dhe krijuese.

Anëtarët e jurisë do të monitorojnë korrektësinë e përgjigjeve dhe do të vlerësojnë studentët sipas kritereve të mëposhtme në çdo raund (fazë):

5 pikë - përgjigje e plotë, e detajuar, e saktë e pyetjes;

3 pikë - përgjigja është pjesërisht e saktë, por jo e plotë;

0 pikë - asnjë përgjigje për pyetjen.

Në periudhën përgatitore, është e nevojshme të bëni një kub të madh kartoni (buza e kubit është deri në 50 centimetra). Ngjyrat anësore të kubit janë të kuqe, jeshile, blu, të verdhë, portokalli dhe të bardhë. Në secilën nga dy raundet e para, ngjyrat e kubit do të korrespondojnë me temën e pyetjeve. Pyetjet në këto turne mund të jenë serioze dhe komike.

Loja intelektuale dhe krijuese përbëhet nga tre faza. Faza e parë është "Argëtimi i tokës ruse". Faza e dytë - "Për zakonet dhe traditat ruse në shaka dhe me zell". Faza e tretë është "Konkursi i të menduarit".

Kursi i orës së klasës.

Faza e parë është "Gëzimi i tokës ruse".

Për fazën e parë të lojës, është përgatitur një kub i madh me gjashtë faqe me ngjyrë. Ekipet në mënyrë alternative hedhin zarin. Ngjyra e anës së sipërme të kubit përcakton temën në të cilën ekipit do t'i bëhet një pyetje.

Sugjerohen temat e mëposhtme:

Arte dhe vepra artizanale popullore (e kuqe);

Kuzhina Ruse (jeshile);

Jeta e popullit rus (blu);

Pushimet popullore ruse (të verdha);

Mitologjia sllave (portokalli);

Epika ruse (e bardhë).

Çdo ekip pjesëmarrës ka të drejtën të rrotullojë bazën 5 herë. Jo më shumë se 30 sekonda jepen për të menduar mbi përgjigjen. Pyetjet e lëna pa një përgjigje të saktë do t'u ofrohen ekipeve të ardhshme nëse kanë një sektor të caktuar.

Artet dhe zanatet popullore.

1. Piktura Khokhloma ka tre ngjyra kryesore. Emërtojini ato. (E kuqe, e verdhë, ari.)

2. Pasi e kishte tërhequr vajzën, dhëndri i jepte asaj gjithmonë një produkt të punës së tij, të cilën nusja e merrte për tubime. Çfarë është ajo? (Qerthull.)

3. Në Rusi, tregtia e lëvores së thuprës ishte e përhapur. Kur e bënë zejtarët përgatitjen e lëvores së thuprës? (Gjatë periudhës së rrjedhjes së lëngut, kur lëvorja e thuprës është e fortë dhe e butë.)

4. Çfarë është kërriç? (Pezullimi i përkohshëm.)

5. Afanasy Nikitin, duke shkuar në Indi, mbante për shitje gëzofë, produkte hekuri dhe produkte "zbukuruese". Cfare eshte? (Rrathë, rruaza - bizhuteri.)

6. Kjo lodër ishte bërë nga mbeturinat e drurit, nuk ishte pikturuar, por ishte e lëvizshme: kuajt lëviznin këmbët, një burrë dhe një ari sharronin një trung. Emëroje atë. (Lodër Bogorodsk.)

Kuzhinë ruse.

1. Pa cilën pjatë është e pamundur të hash drekë në Rusi? (Bukë.)

2. Cili është trajtimi më i rëndësishëm gjatë festës së vjetër ruse Maslenitsa? (Pancakes.)

3. Cili ishte emri i pijeve të ngrohta të bëra nga barëra me mjaltë, të përhapura në Rusi? (Sbiten.)

4. Në Rusi kishte një zakon, në raste të veçanta, për të pjekur dhe dërguar byrekë në shtëpi. Çfarë do të thotë kjo? (Ftesë për një festë.)

5. Çfarë është kulebyaka? (Byrek me peshk.)

6. Cila gjellë kriposet tri herë? (Kunguj. Kripa futet në brumë, duke e mbushur dhe gjatë gatimit.)

Jeta e popullit rus.

1. Emërtoni pajisjen më të zakonshme të ndriçimit në Rusi. (Luchina.)

2. Cilat janë këpucët më të zakonshme në Rusi? (Lapti.)

3. Emërtoni raundin e anijes ruse të pirjes. (Vëlla.)

4. Çfarë përcaktoi gjatësinë e një peshqiri në familjet ruse? (Numri i anëtarëve të familjes dhe pasuria.)

5. Anija për pije ruse e një forme të veçantë, që nuk gjendet në asnjë vend tjetër në botë. Silueta e saj i ngjan një zogu notues, emërtojeni. (Shishe.)

6. Një mobilje universale në një kasolle ruse. (Stol,)

Pushimet popullore ruse.

1. Në cilat festa vajzat veçanërisht donin të merrnin me mend? (Krishtlindja.)

2. Cila është festa më e shkurtër kombëtare? (Natën në Ivan Kupala.)

3. Emërtoni kohën e vitit kur vajzat festuan festën e tyre. (Pranvera, Krishtlindja e gjelbër.)

4. Çfarë është ky ritual - "kaçurrela e mjekrës"? (Dekorimi me shirita të tufës së fundit të pakompresuar.)

5. Pse, kur bënin ski nga malet në festën e Maslenitsa, djemtë garuan - kush do të hipë tjetër? (Kishte një shenjë: kush rrokulliset më tej, ai liri do të rritet më gjatë.)

6. Rreth cilës pemë të shenjtë qarkulloi treni i dasmës i paraardhësve tanë? (Rreth lisit.)

Mitologjia sllave.

1. Emërtoni heroin më të njohur të epikave ruse. (Ilya Muromets.)

2. Cila festë pagane ishte e lidhur gjerësisht me oreksin e maceve? (Shrovetide - sipas thënies "Jo gjithçka për macen është Shrovetide".)

3. Cili nga perënditë pagane, i zemëruar, hodhi rrufe në tokë? (Perun.)

4. Cili ishte emri i vajzës që kishte më shumë frikë nga dielli? (Snow Maiden.)

5. Kur, sipas legjendave popullore, fieri lulëzon? (Natën e Ivan Kupala, 23-24 qershor, stili i vjetër.)

6. Cili nga perënditë pagane sllave ishte përgjegjës për shiun? (Zoti bekofte.)

Epikat ruse.

1. Emërtoni kryeqytetin e Rusisë epike. (Kryeqyteti Kiev-qytet.)

2. Kush hyri në postën heroike? (Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich.)

3. Kujt i kaloi shpata-kladenets Svyatogor? (Për Ilya Muromets.)

4. Cilit prej heronjve rusë në betejë nuk i shkruhet vdekja? (Për Ilya Muromets.)

5. Ku u takua për herë të parë Sadko me Mbretin e Detit? (Në bregun e Liqenit Ilmen.)

6. Sa zgjat ëndrra heroike? (Tre ditë e tre netë.)

Në fund të raundit të parë, njoftohet një pauzë dy minutëshe. Juria përmbledh rezultatet dhe pjesëmarrësit mund të shkëmbejnë lirshëm mendime mes tyre.

Faza e dytë e orës së klasës:"Për zakonet dhe traditat ruse në shaka dhe me zell".

Për fazën e dytë të lojës, përdoret i njëjti kub, vetëm ngjyrat e anëve tani përcaktojnë një temë të ndryshme:

Sugjerohen temat e mëposhtme:

Njohësit e monedhave të vjetra dhe masat e gjatësisë (e kuqe);

Njohës të imazheve poetike të shpendëve (jeshile);

Njohësit e muajve sllavë (blu);

Njohësit e Fjalës së Vjetër (e verdhë);

Njohës të botës sllave të kafshëve (portokalli);

Njohësit e botës muzikore ruse (e bardhë).

Ashtu si në raundin e parë, secili ekip pjesëmarrës ka të drejtë të hedhë zarin 5 herë. Jo më shumë se 30 sekonda janë dhënë për të menduar mbi përgjigjen. Pyetjet e lëna pa një përgjigje të saktë do t'u ofrohen ekipeve të ardhshme nëse kanë një sektor të caktuar.

Njohësit e monedhave të lashta dhe masat e gjatësisë.

1 Çfarë është "altyn"? (Monedhë e vjetër bakri ruse prej 3 kopecks.)

2. Çfarë është “vershok”? (Një masë e vjetër ruse me gjatësi të barabartë me 4.4 cm.)

3. Çfarë është "arshin"? (Masa ruse e gjatësisë është 71 cm.)

4. Çfarë është "gjysma"? (Monedhë në prerje prej 50 kopecks.)

5. Çfarë është "qindarka"? (Një monedhë e vjetër e barabartë me 0.5 kopecks.)

6. Çfarë është kuptimi? (Një masë e lashtë e gjatësisë, gjatësia e hapësirës së duarve nga majat e gishtave të njërës dorë në majat e gishtërinjve të tjetrës.)

7. Çfarë është një "kuptim i pjerrët"? (Një masë e lashtë e gjatësisë, distanca nga gishtërinjtë deri në fund të gishtërinjve të një krahu të shtrirë diagonalisht të barabartë me 216 cm.)

8. Çfarë është "versta"? (Masa ruse e gjatësisë e barabartë me 500 puset, ose 1.066 km.)

9. Çfarë është një "polushka"? (Monedhë antike bakri e barabartë me 0.25 kopecks.)

10. Çfarë është e dhjeta? (Njësia ruse e sipërfaqes së tokës e barabartë me 2,400 sq. Sazhen, ose 1.09 hektarë.);

11. Çfarë është "paund"? (Masa e vjetër ruse e peshës, e barabartë me 409)

12. Çfarë është "kala"? (Njësia ruse e peshës e barabartë me 40 paund ose 16.38 kg.)

Njohësit e imazheve poetike të zogjve.

1. Ajo u konsiderua një zog midis sllavëve të gjërave, iu kushtua perëndeshës së pranverës dhe parashikoi fillimin e stuhive dhe shirave. (Qyqe.)

2. Ky zog jetoi deri në treqind vjet dhe ishte i vetmi në gjendje të sillte ujë të gjallë dhe të vdekur. (Korbi.)

3. Në jetën fshatare, ajo u nderua si një simbol i zjarrit qiellor dhe në të njëjtën kohë një talisman prej tij. Imazhi i saj gjendet ende në çatitë e shtëpive. (Gjeli.)

4. Zog misterioz, dashnor i jetës së natës. Thashethemet popullore e quanin rojtarin e thesareve dhe më të mençurit e zogjve tokësorë. (Buf.)

5. Që nga kohët e lashta, ky zog është bërë simbol i krenarisë, fuqisë dhe lirisë. Mitet thonë se perëndia kryesor i sllavëve, Perun, u shfaq në tokë në maskën e këtij zogu. (Shqiponja.)

6. Heronjtë fantastikë u shndërruan në të në mënyrë që të kapërcenin menjëherë distancat e paimagjinueshme, të godisnin papritur armikun ose të shfaqeshin para vajzës së kuqe. (Skifter.)

Njohësit e muajve sllavë.

1. Si e quanin sllavët e lashtë muajin janar? (Prosinets, zimets.)

2. Si e quanin sllavët e lashtë muajin shkurt? (Borë, e ashpër, bokogrey.)

3. Si e quanin sllavët e lashtë muajin mars? (Protalik, bilbil.)

4. Si e quanin sllavët e lashtë muajin prill? (Berezozol, polen.)

5. Si e quanin sllavët e lashtë muajin maj? (Bar, lule trëndafili.)

6. Si e quanin sllavët e lashtë muajin qershor? (Izok, bliri.)

7. Si e quanin sllavët e lashtë muajin korrik? (Stradnik, senostav.)

8. Si e quanin sllavët e lashtë muajin gusht? (Ser-trung, zornichnik.)

9. Si e quanin sllavët e lashtë muajin shtator? (I vrenjtur, ulëritës.)

10. Si e quanin sllavët e lashtë muajin tetor? (I poshtër, gjetherënës.)

11. Si e quanin sllavët e lashtë muajin nëntor? (Gjysmë dimri, e vështirë.)

12. Si e quanin sllavët e lashtë muajin dhjetor? (Pelte, ujku.)

Njohës të fjalëve të vjetra.

1. Çfarë do të thotë fjala e vjetër "chelo"? (Balli.)

2. Çfarë do të thotë fjala e vjetër "magjistar"? (Magjistar, magjistar.)

3. Çfarë do të thotë fjala e lashtë "kurgan"? (Një kodër mbi varrin e një luftëtari fisnik.)

4. Çfarë do të thotë fjala e vjetër "shumë"? (Fati, Fati.)

5. Çfarë do të thotë fjala e vjetër "djalë"? (Luftëtari më i ri është në skuadër.)

6. Çfarë do të thotë fjala e vjetër "vjeshtë"? (Stina e vjeshtës.)

7. Çfarë do të thotë fjala e vjetër "skaj"? (Beteja me armikun.)

8. Çfarë do të thotë fjala e lashtë "magjistar"? (Prifti pagan, shërbëtor i perëndive.)

9. Çfarë do të thotë fjala e vjetër "sy"? (Sy.)

10. Çfarë do të thotë fjala e vjetër "Veveritsa"? (Ketri.)

11. Çfarë do të thotë fjala e vjetër "sëmundje"? (Sëmundja.)

Njohësit e botës sllave të kafshëve.

1. Sipas besimit popullor, ai është personifikimi i errësirës. Zoti kryesor sllav Perun mund të shndërrohej në të kur donte të shfaqej në tokë. Kjo bishë dinte të fliste me zërin njerëzor, ishte e pajisur me mençuri dhe veproi në shumë përralla ruse. (Ujk.)

2. Sipas legjendës, ky është një njeri i kthyer në një bishë të egër nga një magjistar i keq. Ai vetë kurrë nuk sulmon një person, ai di të ecë në këmbët e tij të pasme. Në pamjen e tij, një nga perënditë kryesore sllave, Veles, mund të shfaqet në tokë. (Ariu.)

3. Kjo kafshë vepron si shoqëruese e magjistarëve ose shtrigave, por është shumë e dashur nga populli rus. Sipas besimeve sllave, kjo është një kafshë shumë inteligjente. Shumë shenja dhe fjalë të urta shoqërohen me të. (Cat Kitty.)

4. Në kohët e lashta, kur forcat e natyrës hyjnizoheshin, forca e errët hipte mbi këtë kafshë të zezë, dhe perënditë e dritës dhe ngrohtësisë hipnin të njëjtën kafshë me ngjyrë të bardhë. Një fjalë popullore poetike e quan atë "krahët e një njeriu". (Kali.)

5. Për këtë mikun tonë besnik, njerëzit tanë kanë bashkuar shumë shprehje me krahë, shenja, fjalë të urta, gjëegjëza. Ai është i së njëjtës racë si ujku, por ka qenë prej kohësh armiku i tij i egër. (Qeni, qeni.)

6. Ajo konsiderohet më dinakja mes kafshëve. Sidoqoftë, populli rus e do atë, ai kompozoi shumë përralla për të, doli me shumë fjalë të urta, thënie, gjëegjëza. (Dhelpra.)

Njohësit e botës muzikore ruse.

1. Cili është emri i instrumentit rus me tre tela të këputur? (Balalaika.)

2. Kush është blasfemues? (Këngëtar i miteve.)

3. Cili ishte emri i festës gjatë ritit të funeralit midis sllavëve të lashtë? (Trizna.)

4. Çfarë instrumenti muzikor zotëronte Sadko? (Gusli.)

5. Cili ishte emri i personit që luante muzikë në kambanat e kishës? (Kumbon zilja.)

6. Cili zog quhet "këngëtari i fushave ruse"? (Lark.)

7. Cili është emri i zhanrit më të njohur të këngëve popullore ruse? (Chastushka.)

8. Emërtoni instrumentin popullor rus më të përhapur, i cili është ende i disponueshëm në pothuajse çdo shtëpi. (Lugë druri.)

9. U rrit në pyll,

Ata e çuan atë jashtë pyllit

Duke qarë në krahët e saj

Dhe duke kërcyer në dysheme. (Balalaika.)

Në fund të raundit të dytë, një pauzë prej dy minutash shpallet përsëri. Juria përmbledh rezultatet dhe pjesëmarrësit mund të shkëmbejnë lirshëm mendime mes tyre.

Faza e tretë e orës së mësimit është "Konkursi i të mençurve".

Kjo fazë është e ndryshme nga dy të mëparshmet. Këtu, studentët duhet të tregojnë zgjuarsinë dhe zgjuarsinë e tyre. Lehtësuesi (mësuesi i klasës) me një ritëm të shpejtë i bën pyetje secilit ekip me radhë. Lojtarët e secilit ekip (mikro-grupe studentësh) duhet të orientohen shpejt dhe të japin përgjigjen e saktë. Duhet mbajtur mend se pyetjet në këtë raund janë të ndërlikuara, prandaj, ato mund të jenë humoristike ose "të ndërlikuara". Nëse ekipi nuk jep përgjigjen e saktë brenda 15 sekondave, lëvizja vazhdon në ekipin tjetër. Lehtësuesi siguron që një numër i barabartë pyetjesh të shpejta t'i bëhen secilit ekip. Shtë e rëndësishme që loja e biznesit të mos shndërrohet në një lloj provimi, koha totale për një orë të caktuar në klasë nuk duhet të kalojë një orë e gjysmë.

Pra, raundi i fundit i lojës intelektuale dhe krijuese.

Pyetje të shprehura:

- Një shesh i trashë. (Rombi.)

“Mund ta hani ose ... ta përhapni në çizmin tuaj. (Krem.)

- Një zhanër muzikor i dashur veçanërisht nga ushtria. (Marsh.)

- Trefish, ujë, çelës ... (Çelës.)

- E përbashkët midis drurit, librit dhe muzikës hungareze. (Fletë.)

- Projektuesi i avionit të parë në planet, ai është gjithashtu babai i pilotit të parë. (Daedalus.)

-Gjysmë njeri, gjysmë kalë. (Centaur.)

- Balerinë dhe duhanpirëse. Çfarë e zakonshme? (Tutu.)

- Një shkencëtar që ka parë përmes dhe përmes gjithë njerëzimit. (Rreze X.)

- Banor i përhershëm i çatisë, suedez sipas kombësisë. (Carlson.)

- Sovran rus, në mbretërimin e të cilit morëm peceta në tryezën e darkës. (Pjetri I.)

- Emri i heroit të komedisë Beaumarchais, i cili është bërë sinonim i shërbëtorit efikas. (Figaro.)

- Ajo që nganjëherë quhet "Amerika Ruse"? (Alaska.)

- Cila nyjë nuk mund të zgjidhet? (Hekurudha.)

- Në cilin trup gjeometrik mund të vlojë uji? (Kubuar.)

- Cili është lumi më "i tmerrshëm"? (Lumi Tigër.)

- Cili muaj është më i shkurtër? (Maji është tre shkronja.)

- Ku është fundi i botës? (Aty ku fillon hija.)

- A mundet një struc ta quajë veten zog? (Jo, pasi ai nuk mund të flasë.)

- Kur po ndërtohet një shtëpi e re, cili është gozhda e parë që futet? (Në kapelë.)

- Çfarë ka një njeri nën këmbë kur ecën nëpër urë? (E vetmja e këpucëve.)

- Çfarë mund të marrësh lehtë nga toka, por nuk mund ta hedhësh larg? (Pooh.)

- Sa bizele mund të futen në një gotë? (Asnjë - gjithçka duhet të vendoset.)

- Çfarë lloj krehër mund të kreh kokën? (Petushin.)

- Çfarë qëndron midis dritares dhe derës? (Shkronja "dhe".)

- Çfarë mund të gatuhet por të mos hahet? (Mësime.)

- Si mund të vendosni dy litra qumësht në një kavanoz litri? (Necessaryshtë e nevojshme të vloni qumështin e kondensuar nga qumështi.)

- Nëse pesë mace kapin pesë minj në pesë minuta, sa kohë duhet që një mace të kapë një mi? (Pesë minuta.)

- Sa muaj në vit kanë 28 ditë? (Të gjithë muajt.)

Në fund të raundit të tretë, një pauzë teknike shpallet përsëri për të përmbledhur rezultatet e përgjithshme të lojës intelektuale dhe krijuese. Ekipi fitues (mikro-grupi i studentëve) do të shpërblehet me çmime.

Ushtrimi "Shndërrimi i problemeve në qëllime"

Qëllimi: identifikimi i problemeve që kanë studentët në bashkëveprimin me mjedisin shoqëror dhe riformulimi i tyre në qëllime.

Numri i pjesëmarrësve: 15-20 persona.

Koha: 30-45 minuta.

Mbështetje materiale: stilolapsa, letër shkrimi, pyetje për secilin pjesëmarrës.

Kursi i mësimit:

Mësuesi / ja fton nxënësit të bëjnë një listë të problemeve që ata do të donin të zgjidhnin sa më shpejt të jetë e mundur.

Pyetjet e mëposhtme mund t'i ndihmojnë ata në listimin e problemeve:

1. Çfarë vërtet dua të bëj, çfarë të kem, çfarë të arrij?

2. Çfarë tjetër mund të më kënaqë?

3. Në cilat fusha të jetës sime do të doja të përmirësoja aftësitë e mia?

4. Çfarë më ka pushtuar kohët e fundit mendimet, më ka shqetësuar apo mërzitur?

5. Për çfarë ankohem më shpesh?

6. Çfarë do të më shkaktojë më shumë shqetësime?

7. Çfarë më bën të ndihem i shqetësuar ose i stresuar? Çfarë më bën të ndihem rehat?

8. Çfarë më shqetëson më shumë?

9. Çfarë është bërë e bezdisshme kohët e fundit?

10. Çfarë do të doja të ndryshoja në qëndrimin tim ndaj vetes?

11. Çfarë duhet të ndryshoj në veten time?

12. Çfarë më merr shumë kohë për të bërë?

13. Çfarë është shumë e vështirë për mua të bëj? Nga çfarë lodhem shpejt?

14. Si mund ta menaxhoj më mirë kohën time?

15. Si mund t'i shpenzoj paratë e mia më zgjuar?

Nxënësit pastaj përzgjedhin dhe përshkruajnë problemin që do të donin të zgjidhnin së pari dhe e paraqesin atë në mënyrë sa më objektive.

Pas përshkrimit të problemit, pjesëmarrësit formulojnë një qëllim që ata mund të arrijnë dhe i përgjigjen pyetjes së mëposhtme: "Çfarë duhet të bëj që problemi im të pushojë së ekzistuari, ose të paktën të bëhet më pak akut?"

Ushtrimi "Plotësoni frazën"

Qëllimi: identifikimi i ideve ekzistuese mbi temën në diskutim; analizoni përvojën e bashkëveprimit me mjedisin shoqëror.

Koha: 20 minuta.

Kursi i mësimit:

Mësuesi / ja fton nxënësit të plotësojnë një seri frazash që lidhen me temën ose përmbajtjen, atmosferën, organizimin e ndërveprimit.

Edukatori mund t'u kërkojë studentëve të plotësojnë frazat e mëposhtme:

- "Unë mendoj se një mik i vërtetë ...";

- "Studentët me të cilët studioj ...";

- "Pikat e mia të forta të ndërveprimit janë ...";

- "Në procesin e bashkëveprimit me njerëzit ...";

- "Në lidhje me një person me një person, mund të gjykohet ..." dhe kështu me radhë.

Metoda zbatohet si më poshtë: mësuesi thotë një frazë të papërfunduar dhe tregon për pjesëmarrësin, i cili ofron për ta përfunduar atë. Me të njëjtën frazë, një mësues mund t'u drejtohet dy ose tre studentëve. Këshillohet që të gjithë të plotësojnë të paktën një frazë.

Ushtrimi "Kontaktet"

Qëllimi: të zhvillohet aftësia për të krijuar dhe mbajtur kontakte me njerëzit.

Koha: 30-60 minuta.

Numri i pjesëmarrësve: deri në 15 persona.

Kursi i mësimit:

Mësuesi / ja fton nxënësit të interpretojnë disa situata.

Shembuj të situatave:

"Para jush është një person që e shihni për herë të parë, por ju me të vërtetë ju pëlqeu dhe ju bëri të dëshironi të njiheni me të. Ju mendoni për një kohë dhe pastaj kthehuni tek ai. Koha për vendosjen e kontaktit, përshëndetjen dhe zhvillimin e një bisede është 2-3 minuta. "

Pastaj, me një sinjal nga mësuesi, studentët duhet të përfundojnë bisedën që kanë filluar brenda 1 minutë, të thonë lamtumirë dhe të shkojnë në të djathtë te pjesëmarrësi i ri.

Këto rregulla zbatohen gjithashtu për situatat e mëposhtme:

"Në një makinë të metrosë ju ndodhi pranë një aktori mjaft të famshëm të filmit. Ju e adhuroni atë dhe, natyrisht, dëshironi të flisni me të. Luckshtë një fat i tillë. " Rolin e aktorit e luajnë studentët të ulur në rrethin e brendshëm.

"Keni nevojë për një shumë mjaft të madhe parash. Duhet të flisni me prindërit tuaj. Dhe tani ju keni ardhur tek babai juaj (nëna) ".

"Mësuat se një nga miqtë tuaj foli keq për ju në një mjedis joformal. Duhet të flasim me të. Sigurisht, kjo nuk është shumë e këndshme, por është më mirë të zbuloni gjithçka menjëherë sesa të spekuloni dhe shqetësoheni për të. Shansi u paraqit: ju jeni vetëm, nuk ka askënd përreth. "

Shënim:

Mësuesi duhet të tërheqë vëmendjen e të gjithë pjesëmarrësve se si ata vijnë në kontakt, fillojnë një takim, cilat teknika dhe metoda komunikimi përdorin, si e mbajnë bisedën dhe e përfundojnë bisedën;

Pas ndryshimit tjetër të partnerëve, duke vendosur situatën, mësuesi përcakton role specifike për secilin rreth. Për shembull, në rrethin e jashtëm, pjesëmarrësit luajnë rolin e prindërve, në rrethin e brendshëm, fëmijët;

Detyra e mësuesit në këtë ushtrim është të zgjedhë situata që e bëjnë interesante zgjidhjen e problemit të shtruar.

Lojë me role "Fëmijë-fëmijë"

Qëllimi: identifikimi i strategjive të suksesshme të ndërveprimit.

Kursi i mësimit:

Mësuesi u kujton nxënësve përrallën e vjetër për ujkun dhe shtatë fëmijët, dhe më pas u cakton rolet pjesëmarrësve.

Grupi është i ndarë në dy pjesë: disa luajnë rolin e "ekspertëve të fëmijëve", të tjerët - "aplikantët" duke u përpjekur t'i bindin "fëmijët" për besueshmërinë e tyre.

Detyra e "fëmijëve" është në një dialog me aplikantin për të hyrë në shtëpinë e tyre për të kuptuar nëse ky person i panjohur është me të vërtetë ai që pretendon të jetë, apo është një "ujk". Nga disa aplikantë, "fëmijët" duhet të zgjedhin ata që në të vërtetë morën rolin e "dhisë nënë", "vëllait", "xha-dhisë" dhe të afërmve të tjerë gjakatarë.

"Aplikantët" kanë detyra të fshehura për të mos harruar se ata janë "ujqër", "dhelpra", "tigra", etj.

Sidoqoftë, këto detyra duhet të fshihen nga "fëmijët". Çdo "aplikant" duhet të informojë kolegët për imazhin e tij të zgjedhur.

Për të bindur "fëmijët" për besueshmërinë e tyre, jepet një kohë e caktuar. "Aplikanti" mund të thotë dhe të bëjë çfarë të dojë, "fëmijët" gjithashtu mund të flasin me të dhe me njëri -tjetrin për çdo temë. Pasi të ketë kaluar koha e caktuar, "fëmijët" do të vendosin nëse "aplikanti" mund të lejohet të hyjë në shtëpi. Në çdo rast, "sfiduesi" nuk e zbulon rolin e tij deri në fund të lojës.

Diskutimi i rezultateve të lojës.

"Challengers" zbulojnë rolet e tyre. Ata që u refuzuan fillimisht ndajnë përshtypjet e tyre. Pastaj diskutohen veprimet e atyre që kanë qenë të suksesshëm.

Lojë "Pea King".

Qëllimi: zhvillimi i aftësive komunikuese; zhvillimi i të folurit; krijoni një atmosferë të favorshme.

Numri i pjesëmarrësve: deri në 20 persona.

Koha: deri në 30 minuta.

Mbështetje materiale: bizele (5 copë për secilin pjesëmarrës).

Kursi i mësimit:

Secilit student i jepen pesë bizele. Nxënësit ecin nëpër klasë dhe përfshihen në biseda me njëri -tjetrin. Kur takohen, ata duhet të bëjnë me radhë njëri -tjetrin pyetje të tilla, në mënyrë që si përgjigje të dëgjojnë fjalën "Po" ose "Jo".

Nëse studenti që i përgjigjet pyetjes shqipton një nga këto fjalë, atëherë ai i jep bashkëbiseduesit një bizele. Pas kësaj, ata shpërndahen dhe kërkojnë partnerët e ardhshëm për të biseduar.

Ata që mbarojnë bizele janë jashtë komunikimit. Ai që do të ketë numrin më të madh të bizeleve pas përfundimit është "Mbreti i Bizeleve".

Kur bashkëveprojnë, studentët duhet të ndjekin këto rregulla:

Nuk mund të heshtësh;

Ju nuk mund të shmangni kontaktin dhe të largoheni nga pyetja.

Metoda e karriges së zbrazët

Qëllimi: zgjerimi i ideve të studentëve për temën në diskutim; kushtojini vëmendje shumëllojshmërisë së opinioneve, pikëpamjeve mbi temën e propozuar; për të zhvilluar aftësinë e studentëve për të bërë një zgjedhje dhe arsye për të.

Numri i pjesëmarrësve: deri në 25 persona.

Koha: 40-50 minuta.

Mbështetje materiale: fletë letre me abstrakte të shkruara.

Kursi i mësimit:

Mësuesi zgjedh një temë, përgatit 4 deklarata që përfaqësojnë këndvështrime të ndryshme për çështjen në diskutim dhe rregullon mobiljet në një rreth. Çdo deklaratë është shkruar në një fletë të veçantë të madhe letre dhe vendoset në dysheme, duke formuar një rreth. Të gjithë studentët ngrihen dhe, duke kaluar nga një fletë në tjetrën, njihen me përmbajtjen e thënieve. Pastaj secili prej tyre zgjedh deklaratën me të cilën pajtohen dhe ulet pranë saj. Në këtë mënyrë, krijohen grupe të vogla diskutimi.

Secili grup diskuton përmbajtjen e deklaratës për 10-15 minuta, duke rregulluar argumentet që konfirmojnë zgjedhjen e tij.

Pas diskutimit në grupe të vogla, vendoset një karrige para secilës prej tyre, mbi të cilën ulet një përfaqësues i grupit për të shprehur një opinion të zhvilluar së bashku për temën në diskutim dhe për të filluar diskutimin. Koha për prezantim është 2-3 minuta.

Pas përfundimit të shfaqjes, ai kthehet në grupin e vogël. Secili student mund të vazhdojë diskutimin duke shprehur mendimin e tij, duke mbështetur pozicionin e grupit me argumente, ose duke nënvizuar pasaktësitë e prezantimeve të mëparshme. Në mënyrë që të përfshihet në diskutim, ai duhet të marrë një karrige të zbrazët para grupit të tij të vogël. Një student mund të zërë një karrige të zbrazët vetëm një herë.

Mësuesi përfundon diskutimin 5 minuta para përfundimit të seancës për të bërë një analizë të punës në grup.

Shënim:

Numri i deklaratave nuk duhet të kalojë katër;

Nëse nxënësit kanë vështirësi në përcaktimin e pozicionit të tyre, mësuesi mund të ofrojë të zgjedhë pohimin që është në përputhje me bindjet e tij;

Me një numër të madh studentësh në grupe të vogla dhe dëshirën për pjesëmarrjen aktive të të gjithë anëtarëve të ekipit, mësuesi mund të kufizojë kohën që përfaqësuesit e ekipit të flasin.

Ushtrimi "E keqe - e mirë"

Qëllimi: të zhvillohet aftësia për të vlerësuar në mënyrë objektive situatën e ndërveprimit.

Numri i pjesëmarrësve: deri në 25 persona.

Mbështetje materiale: letër shkrimi, stilolapsa.

Kursi i mësimit:

Çdo nxënës merr një fletë letre dhe një stilolaps.

Mësuesi i fton studentët të kujtojnë një problem, një situatë që i shqetëson ata (për shembull, kalimi i provimeve, një bisedë e pakëndshme, etj.).

Nxënësit e ndajnë letrën në dy gjysma. Në të majtë, ata shkruajnë 10 pozicione - aspekte të një problemi jetësor që kanë pasoja negative për ta, në anën e djathtë - 10 pozicione në të cilat vërehen aspektet pozitive të kësaj situate.

Kur diskutoni ushtrimin, mësuesi tregon se në çdo situatë të jetës është e nevojshme të jeni në gjendje të gjeni aspekte pozitive, për shkak të kësaj, të ruani vetëkontrollin dhe qetësinë.

Ushtroni tre përgjigje

Qëllimi: të zhvillohet aftësia për të përcaktuar mënyrën e përshtatshme të sjelljes kur bashkëveprojmë.

Numri i njerëzve: deri në 15 studentë.

Koha: 30-50 minuta.

Kursi i mësimit:

Çdo student vjen me një situatë në të cilën ai duhet t'i përgjigjet një bashkëbiseduesi imagjinar. Ai ia komunikon këtë situatë grupit dhe më pas demonstron tre mundësi për përgjigje. Njëra prej opsioneve duhet të demonstrojë sjellje të sigurt, e dyta - agresive, pohuese, fyese, e treta - e pasigurt.

Të tre opsionet shfaqen pa paralajmërim paraprak se cili opsion i veçantë do të shfaqet tani. Pasi treguan përshtypjet e tyre për përgjigjen që dëgjuan dhe panë, grupi raporton.

1. Kontrolloni biletat në autobus. Për disa arsye ju nuk keni një biletë. Kontrolluesi vjen tek ju. Ti I tregon atij ...

2. Qeni i fqinjit tuaj ju prishi qilimin. Ti i bie ziles së fqinjit. Ai shfaqet në pragun e derës. Ti I tregon atij ...

3. Mësuesi ju bën pyetjen që dëgjuat. Ti i pergjigjesh atij ...

4. Një grup të rinjsh të gëzuar në kinema ndërhyn në bisedën me zë të lartë. Ju u referoheni atyre ...

5. Fqinji juaj këmbëngul që ta kaloni televizorin në një program tjetër, ku ka një film me shumë pjesë (program sportiv) dhe të shikoni atë që ju pëlqen. Ti I tregon atij ...

6. Miku juaj nuk ju dha paratë e huazuara në kohë. Ju flisni…

7. Në klinikë, disa lloje depërtojnë te mjeku jashtë radhe. Të gjithë heshtin. Ju flisni…

8. Prindërit ju kërkojnë të shkoni në dyqan. Ju jeni të lodhur. Ti u thua atyre ...

Ushtrimi "Hapi drejt"

Qëllimi: të zhvillojë aftësinë e studentëve për të komplimentuar, për të thënë gjëra të këndshme.

Numri i pjesëmarrësve: deri në 15-20 persona.

Koha: 30-40 minuta.

Kursi i mësimit:

Mësuesi u kërkon dy nxënësve (kjo është e rëndësishme në këtë rast) të vijnë në dërrasën e zezë dhe të përballen me njëri -tjetrin nga anë të ndryshme.

Pastaj mësuesi u jep atyre detyrën e mëposhtme: të bëjnë një hap drejt njëri -tjetrit dhe të thonë diçka të këndshme. Nxënësit ecin derisa të afrohen me njëri -tjetrin.

Shënim:

 Zakonisht vetë detyra shkakton të qeshura tek të pranishmit dhe siklet të atyre që qëndrojnë para auditorit.

OmetNganjëherë një nga studentët sugjeron: "Kërkojuni atyre të thonë diçka të pakëndshme, ata do të shkojnë më shpejt." Pas kësaj vërejtjeje, mësuesi duhet të kërkojë nga të gjithë nxënësit të analizojnë atë që panë dhe dëgjuan.

Studentët e çdo institucioni arsimor të lartë, fakulteti dhe kursi kalojnë kohën e tyre jo vetëm duke studiuar, por edhe duke u argëtuar me miqtë e tyre. Për shumë njerëz, vitet e kolegjit janë një kohë kur është e nevojshme të ecësh para se të kalosh në moshën e rritur. Prandaj, të rinjtë përpiqen të festojnë çdo festë sa më gëzuar dhe në një shkallë më të madhe të jetë e mundur. Kjo është veçanërisht e vërtetë për një ngjarje të tillë si Dita e Studentit. Kjo festë e veçantë është një nga festat më domethënëse dhe të nderuara nga të gjithë studentët e institucioneve të arsimit të lartë. Të rinjtë i afrohen organizimit të një ngjarje solemne me rastin e Ditës së Studentit veçanërisht seriozisht, duke u përpjekur ta bëjnë atë vërtet argëtues dhe të paharrueshëm. Konkurset dhe lojërat me temë, të cilat tani ekzistojnë në një numër të madh, mund t'i ndihmojnë studentët të bëjnë një festë të tillë.

"Hyni në hotel pas mbylljes së kohës"

Ata studentë që jetojnë në një hostel e dinë nga përvoja e tyre se mund të jetë e vështirë të biesh në shtëpi pas mbylljes. Fakti është se ka roje që në një kohë të caktuar mbyllin konviktin dhe nuk lejojnë absolutisht askënd në të, përfshirë studentët që jetojnë atje. Ata pretendojnë se ndjekin udhëzimet, kështu që nuk lejojnë askënd të hyjë. Sidoqoftë, edhe roje të tilla parimore mund të afrohen dhe të hyjnë në hotel pasi të jetë mbyllur.

Bazuar në këtë veçori të sjelljes së rojeve, është e mundur të mbahet një konkurs në Ditën e Studentëve, thelbi i të cilit është që një pjesëmarrës të veprojë si roje parimore, dhe tjetri si student që po përpiqet të hyjë në hotel. Nxënësi duhet të përdorë metoda të ndryshme në mënyrë që portieri ta lejojë të kalojë. Për shembull, ai mund të bëjë lajka, të kërcënojë, të lutet dhe të bëjë pazar. Fituesi emërohet nga ekipi i gjyqtarëve, të cilët do të zgjedhin argumenti i të cilit është më i rëndësishmi.

"Seanca"

Për këtë konkurs, ju duhet të rezervoni letra dhe stilolapsa. Secilit pjesëmarrës duhet t'i jepet një copë letër, e cila do të veprojë si një libër regjistrimi. Nxënësit duhet të kalojnë nëpër "mësuesit" dhe të japin dhjetë nota. Ai që arriti ta mbyllë seancën më shpejt nxit konkurrencën. Sidoqoftë, duhet të kihet parasysh se notat merren parasysh vetëm në formën "lëndë - notë - nënshkrim".

"Arsyeja për të qenë vonë"

Kur studentët janë vonë për mësime, ata mund të shpikin arsyet më të pabesueshme për të qenë vonë. Ndonjëherë këto "arsye" fiktive mund të jenë aq të pabesueshme saqë mund të bëjnë të qeshin edhe mësuesit.

Një konkurs i madh për Ditën e Studentëve po vjen me histori të jashtëzakonshme që duhet të shpjegojnë vonesën. Mund të dalësh me historitë më të pazakonta dhe të pabesueshme. Sa më e pabesueshme, më qesharake dhe më origjinale të jetë historia e studentit, aq më mirë. Fituesi është autori i tregimit më të pazakontë. Kjo histori përcaktohet nga vota popullore.

"Spurs"

Ai që tradhton nuk gabon, por ai që nuk di si ta bëjë. Edhe mësuesit që nuk janë kundër mashtrimit e dinë këtë nëse studenti ishte në gjendje të fshehte fletën e mashtrimit dhe arriti ta përdorte fshehurazi.

Për konkursin "Spurs", është e nevojshme të përgatisni një numër të mjaftueshëm fletësh letre në mënyrë që të ketë të mjaftueshme që të gjithë të marrin pjesë. Thelbi i konkursit është se një mësues zgjidhet nga pjesëmarrësit, i cili duhet të largohet nga dhoma ndërsa të gjithë pjesëmarrësit e tjerë fshehin fletët e mashtrimit. Pasi gjithçka është gati, mësuesi hyn në dhomë dhe përpiqet të marrë me mend se ku e fshehu nxitjen ky ose ai pjesëmarrës. Pas përfundimit të një rrethi, zgjidhet një mësues tjetër dhe procesi përsëritet. Fituesi është pjesëmarrësi që arriti të gjejë më shumë fletë mashtrimi.

"Une kurre…"

Kjo lojë do t'i ndihmojë studentët të njohin më mirë shokët e tyre studentë dhe të argëtohen duke festuar festën. Para fillimit të lojës, është e nevojshme që secili pjesëmarrës të shpërndajë dhjetë patate të skuqura, të cilat mund të jenë një sërë gjërash të vogla, për shembull, ndeshje. Rregullat e tyre janë tepër të thjeshta, kështu që ju mund të mësoni të luani "Unë kurrë ..." në vetëm pak minuta.

Pjesëmarrësi i parë thotë gjëra që nuk i ka bërë kurrë në jetën e tij, për shembull, "Unë kurrë nuk kam parë një seri televizive". Ata pjesëmarrës që kanë parë seriale të paktën një herë në jetën e tyre i japin atij një çip secili. Kjo do të thotë, thelbi i lojës qëndron në faktin se një person duhet të thotë sinqerisht se ai kurrë nuk e bëri, por pjesëmarrësit e tjerë ndoshta e bënë. Lojtari që i ka mbaruar patate të skuqura eliminohet. Epo, fituesi është personi i cili, në fund të një numri të caktuar qarqesh, mbetet me numrin më të madh të patate të skuqura.

Kjo lojë është perfekte për të festuar Ditën e Studentëve, pasi të rinjtë e duan atë.

"Librari"

Për këtë konkurs, ju duhet të rezervoni disa libra të ndryshëm, të cilët studentët mund t'i bëjnë pa asnjë problem. Thelbi i lojës është që prezantuesi tregon librin, dhe pjesëmarrësit duhet të emërojnë sa faqe përmban. Ata pjesëmarrës që ishin sa më afër numrit real të shkojnë në një raund tjetër, dhe një libër i ri u shfaqet atyre. Dy pjesëmarrës shkojnë në finale, të cilët duhet të marrin me mend numrin e faqeve në librin e fundit.

Xhenga

Lojërat e tavolinës janë gjithashtu në dispozicion në Ditën e Studentëve. Sidoqoftë, nëse vendosni për një kalim kohe të tillë, atëherë duhet të jepni përparësi vetëm lojërave të bordit që janë vërtet të popullarizuara në mesin e të rinjve. Këto lojëra përfshijnë Jenga, të cilën shumë e quajnë një nga lojërat më të mira për të rinjtë.

Rregullat e Jenga vijnë me vetë lojën, kështu që ju me të vërtetë mund të mësoni shpejt se si ta luani atë.

"Tërhiq biletën"

Ndodh që një student para provimit të mësojë vetëm disa tema, me shpresën se ato do të përfshihen në bileta. Dhe megjithëse kjo ndodh rrallë, ndodh. Nëse kjo ndodh, do të thotë që studenti është jashtëzakonisht me fat.

Një lojë e ngjashme mund të luhet në ditën e studentëve. Për ta bërë këtë, duhet të përgatitni bileta paraprakisht. Shumica e këtyre biletave kërkojnë regjistrimin e të gjitha llojeve të detyrave, të tilla si këndimi i një kënge. Por në disa prej tyre, në vend të detyrave, mund të shkruani emrin e çmimeve, për shembull, çokollatë. Kjo do të thotë, ashtu si në provim, kjo lojë i fton studentët të testojnë fatin e tyre.

"Krokodil"

Loja më e popullarizuar në mesin e të rinjve në të gjitha llojet e festave është "Krokodili". Për Ditën e Studentëve, kudo që ta festoni, kjo lojë është zgjedhja perfekte. Karakteristika e tij kryesore është se mund të argëtojë pothuajse të gjithë.

Për këtë lojë, ju mund ta ndani grupin tuaj në dy ekipe dhe të përpiqeni të luftoni me njëri -tjetrin. Një ekip mendon çdo fjalë për përfaqësuesin e kundërshtarëve. Ky zëdhënës duhet t'i tregojë atë fjalë ekipit të tij duke përdorur aktrimin, pa iu drejtuar fjalëve. Ekipit i jepet një kohë e caktuar për të marrë me mend fjalën, pas së cilës fjala e fshehur thirret me zë të lartë, dhe ekipit nuk i jepet një pikë e vetme.

Në mënyrë që të lidhin lojën me Ditën e Studentëve, ekipet mund të bien dakord dhe të marrin me mend njëri -tjetrin ato fjalë që lidhen me temën e studentësisë.

"Mafia"

Po aq e popullarizuar tek të rinjtë është loja Mafia, e cila gjithashtu mund të jetë zgjedhja perfekte për ta bërë Ditën e Studentëve edhe më argëtuese.

Lojëra dhe konkurse për ditën e studentit

Konkurset e ditës së studentit - argëtuese dhe qesharake

Studentësia është koha më e ndritshme dhe më e gëzuar në jetë. Dhe festa, e quajtur Dita e Studentit, a priori nuk mund të jetë e mërzitshme dhe e shurdhër. Dhe nëse përdorni konkurse dhe gara emocionuese në organizimin e ngjarjeve festive, kjo do të kontribuojë vetëm në grumbullimin e ekipit të ri, do të rrisë besimin dhe do të forcojë miqësinë. Dhe edhe pas shumë vitesh kjo ditë do të mbahet mend me një buzëqeshje të veçantë të ngrohtë.

Libri i studentit

Pjesëmarrësve ("studentëve") u jepet një copë letër secilit. Secili prej tyre për një kohë të caktuar duhet të mbledhë në këtë copë letër nënshkrimet e dhjetë "mësuesve". Çdo pjesëmarrës tjetër dhe madje edhe një "student" tjetër mund të jetë mësues. Nënshkrimet merren parasysh vetëm në formën "lëndë - notë - nënshkrim". Ai që e bën këtë së pari merr një "bursë" nga hosti, domethënë një çmim në formën e një karamele ose një mollë.

Spurs

Pjesëmarrësve të konkursit u ofrohet të fshehin "nxitjet" (ëmbëlsirat) mbi veten e tyre. Pastaj një "mësues" hyn dhe përpiqet, pa prekur duart e pjesëmarrësve, të përcaktojë saktësisht se ku secili prej tyre e fshehu "nxitjen". Pastaj procedura përsëritet me një "mësues" tjetër. Fituesi është ai që tregon më shumë vende ku fshihen ëmbëlsirat.

Freebie, eja!

Të gjithë dalin me një vazhdim qesharak të frazës "Freebie, Come ...", që tingëllon në rimë. Ai e shkruan atë në një copë letër dhe ia jep prezantuesit. Moderatori fton pjesëmarrësit të marrin me mend se kush saktësisht sugjeroi njërën ose tjetrën opsion. Fituesi është lojtari që ka marrë me mend autorët më të shumtë të frazave. Pas kësaj, të gjithë në kor këndojnë me zë të lartë fillimin e frazës, dhe prezantuesi lexon përfundimet e rimuara të sugjeruara nga lojtarët.

Tërhiqe biletën

Detyrat komike shkruhen në copa letre. Për shembull, të këndosh dhjetë herë, të kërcesh një valle kombëtare, të këndosh një këngë në bas, etj. Konkurrentëve u kërkohet të tërheqin një biletë me një detyrë. Por jo gjithçka është aq e thjeshtë. Një "komision" i rreptë bën pyetje shtesë, kërkon të përsërisë këtë ose atë veprim me një ritëm të ngadaltë ose të përshpejtuar, për të shoqëruar disa veprime me tinguj, dhe tinguj - me lëvizje. Dhe vetëm pas kësaj ai vendos vlerësimin e tij.

Librari

Të gjithë pjesëmarrësve u tregohet libri dhe u kërkohet të marrin me mend se sa faqe ka në të. Pesë persona, përgjigjet e të cilëve janë më afër përgjigjes së saktë, vazhdojnë në raundin tjetër. Atyre tashmë u janë treguar dy libra dhe u kërkohet të përcaktojnë numrin e përgjithshëm të faqeve në to. Tre lojtarë vazhdojnë në raundin tjetër. Në raundin e tretë, përcaktohet numri i faqeve në pesë libra njëherësh. Fituesit i ofrohet një super-lojë: përcaktoni numrin e faqeve në dhjetë libra me një saktësi prej njëqind.

Praktikoni

Pjesëmarrësit janë të ftuar të dalin dhe të shkruajnë në një copë letër një fjalë joekzistente që tregon një veprim. Për shembull, "dredhi", "bjerë shkurt", "përgjum" ose diçka tjetër. Pastaj të gjithë i dorëzojnë fletëpalosjet e tyre prezantuesit, dhe ai njofton se klasat praktike do të fillojnë. Pas kësaj, pjesëmarrësit vijnë me radhë te prezantuesi, duke tërhequr një copë letër dhe duke treguar se si duket në praktikë veprimi i treguar atje. Pjesëmarrësi më artistik fiton.

Bujtinë

Dy pjesëmarrës emërohen nga "komandantët e konviktit". Konvikti është një karrige mbi të cilën duhet të uleni sa më shumë njerëz. Edhe pse "i vendosur" konsiderohet edhe çdo pjesëmarrës që thjesht mban karrigen me pëllëmbën e tij, dhe jo vetëm atë mbi të. Fituesi është komandanti, në "konviktin" e të cilit ka më shumë banorë.

Lojëra për ditën e studentit

Shkundni atë në mustaqet tuaja

Pjesëmarrësve u jepet një kuti ndeshjesh dhe një litar me të njëjtën gjatësi. Litari simbolizon mustaqet mbi të cilat duhet të vendosen ndeshjet e njohurive. Me komandën e udhëheqësit, lojtarët fillojnë të lidhin një litar rreth çdo ndeshje, duke lidhur nyje. Fituesi është lojtari që ka "grumbulluar" më shumë ndeshje në një periudhë të caktuar kohe.

Granit shkencor

Konkurrentëve u jepet një copë çokollatë. Pas kësaj, prezantuesi njofton se ata kanë një "granit të shkencës" në duart e tyre, për të cilën duhet të fillojnë të gërryen me komandë. Pas fituesit, i cili ishte i pari që hëngri çokollatën, prezantuesi shpjegon se ishte vetëm kursi i parë dhe ua shpërndan të gjithëve që kaluan në kursin e dytë të bananes, në vitin e tretë pjesëmarrësit thithin një sheqerkë, në të katërtin ata hani një mollë, dhe në të pestën ata pinë Borjomi ... Fituesi është studenti që përfundoi vitin e pestë më shpejt.

Bursë

Ky konkurs kërkon mjete ndihmëse - kartëmonedha suvenire me prerje të ndryshme. Edhe pse mund të përdorni copa të thjeshta letre me numra të ndryshëm. Ato futen në një shportë, dhe më pas, me sinjalin e prezantuesit, ato derdhen papritmas në dysheme. Konkurrentët shpejt zgjedhin faturat, duke u përpjekur të mbledhin sa më shumë para të jetë e mundur. Fituesi i bursës më të lartë.

Tërhiqe biletën

Po në lidhje me bllokimet tuaja?

Studentët janë njerëz qesharakë dhe interesantë, dhe shpesh e marrin njëri -tjetrin, siç thonë ata, dobët. Pjesëmarrësit meshkuj zgjidhen dhe ulen në karrige. Pritësi bën pyetjen: "A jeni i dobët?" dhe pastaj një pauzë, makina arrin nga prapa. A është pak për djemtë studentë të rruajnë një këmbë, të themi, për një shishe shampanjë ose ndonjë çmim tjetër të shijshëm? Kushdo që pajtohet, me komandën "fillo" vazhdon në proces. Ne i paraqesim një çmim mjeshtrit më të shkathët që do të rruajë këmbën e tij në mënyrë cilësore.

Spurs

Praktikoni

Pjesëmarrësit janë të ftuar të dalin dhe të shkruajnë në një copë letër një fjalë joekzistente që tregon një veprim. Për shembull, "dredhi", "bjerë shkurt", "përgjum" ose diçka tjetër. Pastaj të gjithë i dorëzojnë fletëpalosjet e tyre prezantuesit, dhe ai njofton se do të fillojnë klasat praktike. Pas kësaj, pjesëmarrësit i afrohen me radhë prezantuesit, duke tërhequr një copë letër dhe duke treguar se si duket në praktikë veprimi i treguar atje. Pjesëmarrësi më artistik fiton.

Njerëz gjithnjë të uritur

Ky nuk është vetëm një konkurs, por edhe një arsye shtesë për të pasur një vakt të mrekullueshëm, pasi dihet që studentët janë gjithmonë njerëz të uritur. Pra, para secilit pjesëmarrës në një pjatë janë tre belyasha (cheburek, donut ose ndonjë "produkt" tjetër i shijshëm). Në komandën e fillimit, pjesëmarrësit fillojnë të hanë përmbajtjen e pjatës së tyre, por pa përdorur duart e tyre. Nxënësi që ishte më i uritur dhe më i shpejti "shkeli" të gjithë përmbajtjen e pjatës së tij, dhe fitoi.

I zgjuar për dhëmbët

Një konkurs mjaft i thjeshtë përsa i përket përshkrimit, por jo aq i lehtë për tu përfunduar në realitet. 2-3 studentë marrin pjesë, përkatësisht, bordi ndahet në disa pjesë sipas numrit të pjesëmarrësve. Secili pjesëmarrës merr shkumës, i cili duhet të merret me dhëmbët e tij, dhe me komandën "filloni" djemtë shkruajnë një frazë të caktuar të konceptuar në tabelë me shkumës në dhëmbët e tyre. Për shembull, fraza "Gëzuar ditën e studentit, grupi im i preferuar". Pjesëmarrësi që përfundon detyrën më shpejt dhe shkruan një frazë me dhëmbët e tij do të fitojë dhe do të marrë një çmim.

Filozofi më i mençur

Meqenëse filozofia mësohet në të gjitha fakultetet dhe ndonjëherë i ndihmon studentët në jetë, thjesht mund të kontrolloni se cili nga djemtë është më i aftë në filozofi. Për këtë konkurs, ju duhet të përgatitni deklarata nga filozofë të ndryshëm, për shembull,
1. Çdo njohuri njerëzore fillon me intuitën, shkon në koncepte dhe përfundon me ide. (Kant);
2. Të arsyetosh mirë për virtytin nuk do të thotë ende të jesh i virtytshëm dhe të jesh i drejtë në mendim nuk do të thotë ende të jesh i drejtë në vepër. (Aristoteli);
3. Një person i aftë vuan nga dëshira për t'u bërë më i aftë. (Konfuci).
Në çdo tekst shkollor mbi filozofinë, ka një numër të madh të këtyre frazave. Pra, prezantuesi lexon frazat me radhë, dhe studentët marrin me mend kujt i përkisnin këto fjalë. Për një përgjigje - një pikë, dhe kush ka më shumë pikë fitoi, dhe në përputhje me rrethanat - filozofi më i mençur.

Elemente kimike në xhepin tuaj

Djemtë janë të ndarë në disa ekipe me rreth 7 persona. Në 5 minuta, studentët duhet të tregojnë shkathtësi dhe zgjuarsi dhe të gjejnë çdo element kimik në vetvete, për shembull, ferrum - një orë hekuri, argentum - një zinxhir argjendi, silic - në një çakmak, squfur - në shkrepëset, etj. Ekipi që mbledh më shumë elementë të tjerë kimikë do të fitojë.

Studentë të shquar

Për këtë konkurs, është e nevojshme të përgatitni fotografi ose fotografi të njerëzve të ndryshëm të famshëm të cilët në një kohë studionin në institute, për shembull, Pavel Volya është mësues i gjuhës dhe letërsisë ruse, Martirosyan është mjek, etj. Djemtë janë të ndarë në ekipe të vogla. Prezantuesi tregon një fotografi secila me imazhin e një personi të famshëm, dhe ekipet duhet të marrin me mend se në cilën specialitet ka studiuar ky person i famshëm. Për përgjigjen e saktë, ekipi merr një pikë. Skuadra me përgjigjet më të sakta do të fitojë.