Skicka ditt goda arbete i kunskapsbasen är enkelt. Använd formuläret nedan

Studenter, doktorander, unga forskare som använder kunskapsbasen i sina studier och arbete kommer att vara er mycket tacksamma.

Liknande dokument

Specifikt för undersökningsmetoden i sociologi. Fördelar och nackdelar med observation. Förfrågningar och intervjuer som typer av undersökningar. Dokumentanalys som en allmänt använd metod för att samla in primär information. Sociologisk studie av radiopublik.

test, tillagt 2009-03-06


Undersökningens kognitiva förmågor och dess klassificering. Sociologisk observation och experiment, expertbedömningar, dokumentanalys, mikrosociologisk forskning och fokusgrupper. Funktioner för tillämpningen av metoder för att samla in primär social information.

test, tillagt 2010-11-17


Sociologisk forskning: allmänt begrepp, funktioner, typer. Metoder för att samla in sociologisk information, deras egenskaper. Grundläggande regler för att arbeta med dokument som en socionom bör känna till. Kärnan, innehållet, målen och målen för ett socialt experiment.

test, tillagt 2015-01-16


Enhetlig sociologisk kunskap om samhällsvetenskapen. Sökning, insamling, syntes, analys av empiri. Analys av information och upprättande av slutdokument av sociologisk forskning. Den komplexa karaktären hos metoder för att samla in sociologisk information.

presentation, tillagd 2015-10-19


Egenskaper och stadier av genomförandet av observationsprocessen som ett sätt att erhålla sociologisk information, dess mål och mål, klassificering och sorter. Funktioner i organisationen av preliminär utbildning. För- och nackdelar med observationsmetoden.

abstrakt, tillagt 2009-11-24


Grundläggande metoder för att samla in sociologisk information. Typer av undersökningar: frågeformulär, gratis, standardiserade och semi-standardiserade intervjuer. Analys av officiell och inofficiell dokumentation. Ickeverbalt beteende i gruppfokuserade intervjuer.

kursarbete, tillagt 2011-03-27


Intervjuer är en vanlig metod för att samla in information inom sociologi. Datainsamling med en formaliserad intervjumetod kallas enkät. Det innebär en önskan om maximal standardisering och enhetlighet av förfaranden för datainsamling, bearbetning och analys.

test, tillagt 2008-12-29


Undersökningens kognitiva förmågor. Skillnader mellan frågeformulär och intervjuer. Analys av begreppet "social observation". Funktioner för tillämpningen av metoder för att samla in primär information. Expertbedömningar av erhållna resultat. Typer av dokumentanalys.

presentation, tillagd 2015-04-15

Insamling av sociologisk information är ett viktigt steg i all sociologisk forskning. Men eftersom sociala processer och fenomen är komplexa, multivariata och formerna för deras manifestation är olika, bestäms möjligheten att en objektiv studie av sociala fenomen och erhålla lämpliga resultat till stor del av det insamlade materialets tillförlitlighet och kvalitet.

Sociologisk information – data, information om sociala fenomen och processer som erhålls under den pågående sociologiska forskningen, samt som sociologen tar emot från olika källor, både objektiva och subjektiva. Funktionerna hos sådan information är att den:

• återspeglar beteendet och medvetandet hos människor som är förenade i sociala grupper;
• en viss del av det skapas "enligt forskarens plan", det kan röra problem som respondenten inte tänkt på, eftersom han inte direkt stött på dem eller inte uppmärksammat dem.

Det finns primär och sekundär sociologisk information.

Primär sociologisk information– detta är icke-generaliserad information i olika former (till exempel svar på enkäter, intervjuer, dokumentanalys etc.) om föremålen för sociologisk forskning, som kan erhållas med olika metoder för att samla in information, såväl som från dokument. Det är föremål för ytterligare bearbetning och generalisering, eftersom det inte är lämpligt för direkt användning.

Sekundär sociologisk information- redan bearbetad, generaliserad, bekväm att använda i vetenskaplig forskning och förvaltning, det låter dig dra slutsatser och utveckla nödvändiga åtgärder.

Som ett resultat av sociologisk forskning kan information på högre nivå erhållas: teoretiska begrepp, slutsatser och bestämmelser, information som aktivt kan användas av människor i deras praktiska verksamhet. Effektiviteten av aktiviteter baserade på resultaten av sociologisk forskning beror till stor del på kvaliteten på den insamlade sociologiska informationen. Den kan ha både objektiva och subjektiva parametrar, som beror på syftet med studien. Därför kan samma information ha olika värden.

I en kortfattad, koncis form kan huvudkraven för primär sociologisk information reduceras till dess fullständighet, representativitet (representativitet), reliabilitet, validitet och validitet. Att få sådan information är en av de tillförlitliga garantierna för sanningsenlighet, bevis och giltighet hos slutsatserna som erhållits under studien.

Tillförlitligheten hos sociologisk information– detta är en egenskap som visar graden av adekvat reflektion av egenskaperna hos de sociala fenomen och processer som studeras.

Representativitet kan definieras som egenskapen hos en urvalspopulation att representera parametrarna för den allmänna populationen som är signifikanta ur forskningsmålens synvinkel. För att få sådan information krävs särskilda metoder för att samla in den.

De viktigaste metoderna för att samla in primär sociologisk information som används för att bedriva forskning är:

• dokumentanalys;
• observationer;
• olika typer av undersökningar;
• experimentera.

All sociologisk forskning involverar insamling, studier och analys av dokument. Utbudet av dokument som speglar olika aspekter av det sociala livet är så brett att all empirisk sociologisk forskning måste börja med en analys av de dokument som finns tillgängliga om det aktuella problemet.

Dokumentera– detta är beställd social information, speciellt inspelad på vilket medium som helst (papper, film, magnetband, etc.). Dokument registrerar och återspeglar olika aspekter och stadier av aktivitet för nästan alla sociala grupper, deras relationer, de hjälper till att etablera gruppnormer och värderingar. Varje grupp, element i samhällets struktur, i större eller mindre utsträckning, dokumenterar en del av relationen. För partier och fackföreningar är dessa till exempel stadgar, program, protokoll. För små celler - avdelning, brigad - vissa föreskrifter om avdelningen, order om dess tillkomst, bemanning m.m.

Introduktion

Sociologi är en vetenskap som studerar samhället. Denna vetenskap är utformad för att ta reda på den allmänna opinionen i vissa frågor och därigenom bidra till att förbättra villkoren för det sociala (offentliga) livet för var och en av oss. Naturligtvis talar vi inte bara om samhället som helhet, utan också om individen som en integrerad del av samhället.

Sociologi är särskilt viktigt i vår instabila tid. Det borde hjälpa de styrande strukturerna att upprätthålla någon form av stabilitet i ett samhälle som har varit så skört på sistone. Allt detta är en mer eller mindre förståelig sida av sociologin. Efter att vi fått reda på den allmänna opinionen kommer det att stå klart vad som behöver göras så att nästa gång opinionen i denna fråga blir bättre.

Hur kan man ta reda på vad samhället tycker? Vilka är metoderna för att samla in sociologisk information?

Svaret på denna fråga kommer att vara målet för detta arbete.

Olika metoder kan användas för att samla in sociologisk information. Var och en av dem har sina egna egenskaper och förutsätter vissa krav. Vilka är de och vilka tekniker behöver du behärska för att skickligt kunna använda dessa metoder i praktiken? Sammanfattningen ägnas åt behandlingen av dessa frågor.

Kapitel 1. Undersökningsmetod

Oavsett hur korta orden är: "ja", "nej", kräver de fortfarande det mest allvarliga övervägandet.

Pythagoras

Undersökningsmetoden är inte en uppfinning av sociologer. Inom alla vetenskapsgrenar, där en forskare vänder sig till en person med frågor för att få information, hanterar han olika modifieringar av denna metod. Till exempel utför läkare, som tar reda på sjukdomsförloppet och patientens tidigare hälsotillstånd, anamnestiska undersökningar. Advokater, när de utreder omständigheterna i ett ärende från vittnen, använder också undersökningsmetoden, särskilt studera dess psykologiska aspekter och möjligheten att bedöma tillförlitligheten av svar. Journalister, lärare, socialarbetare och många andra områden inom social praxis använder denna metod för att få information av intresse för dem.

Metodens specificitet ligger främst i det faktum att när den används är källan till primär sociologisk information en person (respondent) - en direkt deltagare i de sociala processer och fenomen som studeras. Det finns två typer av undersökningar förknippade med skriftlig eller muntlig kommunikation med respondenter – förhör och intervjuer. De är baserade på en uppsättning föreslagna enkätfrågor, vars svar utgör den primära informationen.

Varje version av undersökningen representerar en av de mest komplexa typerna av sociopsykologisk kommunikation, bestämd av ett antal omständigheter: innehållet i frågeformuläret eller intervjun, det vill säga listan över frågor där ämnet för studien implementeras; kvaliteten på arbetet med frågeformuläret eller intervjuaren; respondentens koncentrerade arbete med de föreslagna frågorna; respondentens psykiska tillstånd vid tidpunkten för undersökningen (1. s. 52-54).

Enkätmetoden, som förlitar sig på ett tillräckligt antal utbildade frågeformulär eller intervjuare, gör att du kan intervjua ett ganska stort antal respondenter på kortast möjliga tid och få information som är annorlunda till sin natur.

Man bör dock alltid ta hänsyn till den möjliga förvrängningen av information som erhålls genom undersökningsmetoden, förknippad med särdragen i processen att reflektera olika aspekter av social praxis i människors sinnen.

Frågeformulär

Den vanligaste typen av undersökning inom tillämpad sociologi är ifrågasättande. . Det kan vara grupp eller individuellt.

Grupp Ifrågasättande är en undersökning som främst används i organisationer (arbetsplatser, studier etc.).

På enskild Enkäter (enkäter) delas ut på arbetsplatsen eller på respondentens hemort. Nyligen har en engångsundersökning (med elektroniska kommunikationsmedel: telefon, e-post) blivit utbredd.

Ett sociologiskt frågeformulär är ett system av frågor som förenas av en enda forskningsplan som syftar till att identifiera de kvantitativa och kvalitativa egenskaperna hos analysobjektet och analysobjektet. Dess syfte är att tillhandahålla tillförlitlig information. För att göra detta måste du känna till och följa ett antal regler och principer för dess design, såväl som funktionerna i olika frågor. Vid sammanställning av frågeformulär är det nödvändigt att ta hänsyn till att frågan måste vara lika förståelig för olika sociodemografiska grupper av respondenter (unga och gamla, personer med olika utbildning etc.).

Alla frågor kan klassificeras:

efter form (öppen, stängd och halvstängd, direkt och indirekt);

efter funktion (huvud och icke-huvud).

Frågor om medvetandets fakta människor syftar till att identifiera åsikter, önskemål, förväntningar, planer för framtiden etc. Frågor om beteendefakta identifiera handlingar, handlingar och resultat av människors aktiviteter. Frågor om respondentens identitet identifiera hans personliga egenskaper (kön, ålder etc.).

Stängd fråga anropas om en komplett uppsättning svarsalternativ ges i frågeformuläret. Efter att ha läst dem väljer respondenten endast den som sammanfaller med hans åsikt. Stängda frågor kan vara alternativa eller icke-alternativa. Alternativa föreslår att respondenten endast kan välja ett svarsalternativ, och icke-alternativa - flera svarsalternativ.

Öppna frågor innehåller inga tips och ”påtvingar” inte respondenten ett svarsalternativ. De ger en möjlighet att uttrycka din åsikt fullt ut och in i minsta detalj, så de ger rikare information än slutna frågor.

Halvstängda frågor. Här, tillsammans med en uppsättning specifika svarsalternativ, i en situation där det är omöjligt att välja ett lämpligt alternativ från den föreslagna listan, ges respondenten möjlighet att uttrycka sin åsikt om problemet som diskuteras i fri form, d.v.s. tecken på öppenhet och slutenhet kombineras.

Direkta och indirekta frågor. Ibland kräver enkätfrågor att respondenten har en kritisk inställning till sig själv, människorna i sin omgivning, en bedömning av verklighetens negativa fenomen osv. I vissa fall förblir sådana direkta frågor antingen obesvarade eller innehåller felaktig information. I sådana fall kommer frågor formulerade i indirekt form forskaren till hjälp. Respondenten erbjuds en tänkt situation som inte kräver en bedömning av hans personliga egenskaper eller omständigheterna i hans verksamhet.

Huvudfrågor frågeformulär syftar till att samla in information om innehållet i det fenomen som studeras. Icke-kärna- att identifiera mottagaren av huvudfrågan (filterfrågor), kontrollera att svaren är uppriktiga (kontrollfrågor) (2. s. 41-46).

När du genomför en enkätundersökning, tre steg:

förberedande skede (inklusive utvecklingen av ett undersökningsprogram, upprätta en plan och nätverksschema för roboten, designa verktyg, pilottesta dem, reproducera verktyg, upprätta instruktioner för frågeformuläret, respondent och andra personer som deltar i undersökningen, välja ut och utbilda intervjuare, frågeformulär, lösa organisatoriska problem).

operativt skede - själva undersökningsprocessen, som har sina egna stadier av stegvis implementering;

3) det resulterande steget – bearbetning av den mottagna informationen

Alla frågeformulär inkluderar tre huvuddelar :

1. sista delen (pass)

I inledningen anger vem som utför forskningen, dess syfte och mål, metoden för att fylla i frågeformuläret, betonar att det är anonymt att fylla i och uttrycker också tacksamhet för att du deltar i undersökningen. Den inledande delen innehåller även instruktioner för att fylla i frågeformuläret.

Passportichka(demografisk del) innehåller information om respondenter för att verifiera informationens tillförlitlighet. Det är frågor som rör kön, ålder, utbildning, bostadsort, social status och ursprung, respondentens arbetslivserfarenhet etc.

Av särskild vikt är sammanställningen huvudsak frågeformulär, eftersom Forskningens framgång beror till stor del på detta.

Innehållet i frågeformuläret (karaktären och typerna av frågor som ställs, ordningen i vilken de placeras, formaliseringen av förväntade svar) bestäms av önskan att få den mest tillförlitliga informationen om föremålet som studeras. För att göra detta måste du vara väl insatt i det frågesystem på grundval av vilket innehållet i frågeformuläret bildas. Formuleringen av frågor är det svåraste steget för att sammanställa ett frågeformulär (2. s. 52-55).

1.2 Postundersökning

En postundersökning är en typ av frågeformulär och anses med rätta vara en effektiv metod för att samla in primär information. I sin mest allmänna form består det av att skicka ut frågeformulär och ta emot svar på dem per post. En viktig fördel med en e-postundersökning är den enkla organisationen. Det finns inget behov av att välja, träna eller övervaka aktiviteterna för ett stort antal frågeformulär. En annan positiv egenskap är förmågan för respondenten att välja den lämpligaste tidpunkten för honom att fylla i frågeformuläret.

Men en postundersökning har också sina nackdelar. Den huvudsakliga är ofullständig retur av frågeformulär, det vill säga att inte alla respondenter fyller i frågeformulär och skickar dem till forskare, så det kan visa sig att åsikterna från de som svarat inte överensstämmer med åsikterna från dem som avstod från att delta i postundersökning.

En typ av postundersökning - pressundersökning. I detta fall trycks frågeformuläret i en tidning eller tidskrift. Det finns två typer av sådana undersökningar. Det ena är när redaktörerna vänder sig till en enkät för att få information om sina läsare och deras åsikter om arbetet med en viss publikation. Den andra är när åsikter om någon aktuell fråga studeras genom en tryckt publikation.

1.3 Intervjuer

Vid intervju sker kontakten mellan forskaren och respondenten med hjälp av en intervjuare, som ställer frågor som forskaren tillhandahåller, organiserar och leder samtalet med varje individ samt antecknar de inkomna svaren enligt instruktioner. Denna undersökningsmetod är mer tidskrävande och dyrare än enkäter, men den ökar också tillförlitligheten i den data som samlas in genom att minska bortfall och fel vid ifyllning av enkäter.

Intervjuns drag manifesteras olika i dess olika organisationsformer. Låt oss titta på dem.

Intervju på arbetsplatsen, klasser, det vill säga i kontorslokalerna. Det är lämpligast när produktions- eller utbildningsteam studeras, och ämnet forskning är relaterat till produktions- eller utbildningsfrågor.

Intervju på bostadsorten. Det är att föredra om ämnet för undersökningen rör problem som är mer bekväma att prata om i en informell miljö, fri från inflytande från officiella eller utbildningsrelationer.

Inom tillämpad sociologi finns det tre typer av intervjuer: formaliserad, fokuserad och fri.

Formell intervju - den vanligaste typen av intervjuer. I det här fallet är kommunikationen mellan intervjuaren och respondenten strikt reglerad av ett detaljerat frågeformulär och instruktioner avsedda för intervjuaren. Vid användning av denna typ av undersökning måste intervjuaren strikt följa formuleringen av frågorna och deras ordningsföljd.

Fokuserad intervju - nästa steg som leder till en minskning av standardiseringen av intervjuarens och intervjupersonens beteende. Den syftar till att samla in åsikter och bedömningar om en specifik situation, fenomen, dess konsekvenser eller orsaker. Respondenterna i den här typen av intervjuer introduceras i förväg till samtalsämnet. Frågor för en sådan intervju förbereds också i förväg, och en lista över dem är obligatorisk för intervjuaren: han kan ändra deras ordningsföljd och formulering, men måste få information om varje fråga.

Gratis intervju kännetecknas av minimal standardisering av intervjuarens beteende. Den här typen av intervjuer används när forskaren börjar definiera forskningsproblemet. En kostnadsfri intervju genomförs utan förberedd enkät eller utvecklad samtalsplan; Endast ämnet för intervjun bestäms (10. s. 123-126).

Kapitel 2. Metod för informationsanalys

Dokumentanalys är en av de mycket använda och effektiva metoderna för att samla in och analysera primär information. Dokument speglar samhällets samhälle med varierande grad av fullständighet. De innehåller information om processer och resultat av mänsklig aktivitet; Som ett resultat av detta är dokumentär information av stort intresse för sociologer.

Typer av dokument

Detta begrepp inom tillämpad sociologi avser i första hand olika slags material (dokument) avsedda för att lagra och överföra information.

Det finns ett antal skäl för att klassificera dokument:

efter status dokument särskiljs i officiella och inofficiella;

enligt presentationsformen– skriftligt (mer allmänt – verbalt) och statistiskt;

enligt dess funktionella egenskaper dokument klassificeras i informativa, reglerande, kommunikativa och kulturellt-pedagogiska.

efter grad av personifiering dokument delas in i personliga och opersonliga.

Av grundläggande betydelse för forskaren är officiell dokument som speglar offentliga, sociala och ekonomiska relationer i samhället. Alla dessa dokument är upprättade och godkända av myndigheter eller andra organ och institutioner och kan fungera som juridiska bevis.

Att studera är viktigt inofficiell dokument. Bland dem finns personliga dokument, såsom dagböcker, memoarer, personlig korrespondens och anteckningar av professionell karaktär. Inofficiella dokument gör det möjligt att avslöja de djupa sociopolitiska mekanismerna för bildandet av värdeorienteringar, förstå de historiska villkoren för beteendestereotyper och hitta grunden för att identifiera sociala typer i samhället.

Personlig- Individuella redovisningshandlingar (biblioteksformulär, frågeformulär och blanketter bestyrkta med en signatur), kännetecken som utfärdats till en viss person, brev, dagböcker, uttalanden, memoarer.

Opersonlig- statistik- eller evenemangsarkiv, pressdata, mötesprotokoll (3. kl. 12-15).

Ytterligare en grund för typologin för dokument bör lyftas fram - deras speciell anledning. Det finns: dokument skapade oberoende av forskaren, och "riktade" dokument, det vill säga utarbetade exakt i enlighet med programmet och målen för sociologisk forskning. Den första gruppen inkluderar de dokument vars existens varken direkt eller indirekt bestäms av tekniken att bedriva sociologisk forskning: officiella dokument relaterade till ämnet forskning, statistisk information, pressmaterial, personlig korrespondens, etc. Den andra gruppen av dokument inkluderar: svar på öppna frågor i frågeformuläret och intervjutexter, inspelningar av observationer som speglar respondenternas åsikter och beteende; certifikat från officiella och andra organisationer på uppdrag av forskare; statistisk information insamlad och sammanfattad i relation till en specifik sociologisk studie.

Den information som finns i dokument brukar delas in i primär Och sekundär. I det första fallet talar vi om att beskriva specifika situationer, om att täcka aktiviteterna för enskilda samhällsämnen. Sekundär information är mer generaliserad och analytisk till sin natur; den speglar som regel djupare dolda sociala kopplingar (3. s. 18-20).

Regler för att arbeta med dokument.

1. Den "gyllene regeln" är att tydligt skilja mellan beskrivning av händelser och deras bedömning. (Denna regel gäller för all information.) Fakta är definitivt bättre än åsikter och bedömningar.

2. Analysera dokumentförfattarens avsikter. Till exempel kan en rapport från en företagsanställd presenteras i ett mer gynnsamt ljus än den faktiska situationen. Och om vi tar kritik mot tidningen, då kan vi prata om en noggrann presentation av fakta.

3. Det är viktigt att känna till metoden för att erhålla data för att sammanställa ett dokument (första hand, fakta, andra källor).

4. Om dokumentet innehåller statistiska uppgifter bör du ta reda på vad klassificeringen bygger på.

5. Det är viktigt att förstå den allmänna situationen i vilken dokumentet upprättades. Det påverkar kompilatorns objektivitet, oavsett hans avsikter.

Särskild försiktighet ska iakttas när man arbetar med personliga dokument, såsom självbiografier, dagböcker, memoarer, brev m.m.

Här finns flera villkor för att lita på information från personliga dokument:

(A) Du kan lita på meddelanden om de inte påverkar författarens intressen på något sätt; eller (b) orsaka viss skada för författaren; (V) Uppenbarligen är den information som var allmänt känd av författaren vid registreringstillfället tillförlitlig; detaljerna om händelser som inte är betydande ur dokumentets författares synvinkel är tillförlitliga, liksom (G) information som författaren är ovänlig mot (10. s. 34-38).

Verifiering av dokumentens äkthet, analys av motiv, motiv, villkor för sammanställning, författarens målsättning, situationen där han agerade, arten av hans miljö - dessa är de faktorer som tillförlitligheten av information från personliga dokument beror på.

2.2 Kriterier för val av dokument för studier

Oberoende stadier av dokumentanalys – val av informationskällor och sammanställning av ett urval av material som ska analyseras. Grunden för detta är forskningsprogrammet.

Som ett sätt att kontrollera informationens tillförlitlighet, äkthet och samtidigt analysera deras innehåll, används "extern" och "intern" forskning av dokument.

Extern analysär en studie av omständigheterna kring ett dokuments ursprung, dess historiska och sociala sammanhang. Intern analys- detta är faktiskt studiet av innehållet i dokumentet, allt som framgår av källans text, och de objektiva processer och fenomen som dokumentet rapporterar (10.s.40-42).

2.3 Typer av dokumentanalys

Inom alla de olika forskningstekniker som används vid studiet av dokument finns det två huvudtyper: kvalitativ analys (ibland kallad traditionell) och formaliserad, även kallad motanalys. Även om dessa två tillvägagångssätt för att studera dokumentär information skiljer sig åt på många sätt, kan de komplettera varandra i ganska hög grad, eftersom dessa två metoder tillsammans kommer att ge en heltäckande bild av problemet.

Kvalitativ analys fungerar ofta som en förutsättning för efterföljande formaliserad studie av dokument. Som en oberoende metod får den särskild betydelse när man studerar unika dokument: deras antal är alltid extremt litet och därför finns det inget behov av kvantitativ bearbetning av information. Därför ligger kärnan i det traditionella tillvägagångssättet i en djupgående logisk studie av innehållet i dokument. Traditionell (klassisk) analys av dokument, i motsats till att helt enkelt bekanta sig med dem eller läsa dem för att skaffa ny kunskap, är just en forskningsmetod, som, liksom all vetenskaplig forskning, innebär att lägga fram vissa hypoteser, en grundlig studie av essensen. av det analyserade materialet, textens logik, giltigheten och tillförlitligheten hos de data som presenteras. Detta är en intellektuell analys där hela innehållet i dokumentet är uttömt (9.s.33-35).

Viljan att undvika subjektivitet så mycket som möjligt, behovet av sociologiska studier och generalisering av en stor mängd information och fokus på användningen av modern datorteknik vid bearbetning av innehållet i texter ledde till att metoden bildades formaliserad, kvalitativ och kvantitativ studie av dokument. Med denna metod definieras textens innehåll som helheten av information och bedömningar som finns i den, förenade till en viss helhet av ett enda koncept, design. Kvantitativ analys är lämplig om:

a) en hög grad av noggrannhet krävs vid jämförelse av enkelordningsdata

b) det finns tillräckligt med material för att motivera ansträngningen att bearbeta det, och det är representativt för studieområden

c) det finns så mycket material att det är omöjligt att göra utan sammanfattande bedömningar

d) de studerade initiala egenskaperna uppträder med tillräcklig frekvens

Förfarandet för formaliserad analys av dokument börjar med identifieringen av två analysenheter: semantisk X(kvalitativa) och enheter för räkning. Syftet med studien är att hitta indikatorer som indikerar förekomsten i ett dokument av ett ämne som är betydelsefullt för analys och avslöjar innehållet i textinformation.

Det visar sig vara fruktbart när man analyserar texter aktiva(problematisk) tillvägagångssätt. I det här fallet betraktas hela texten som en beskrivning av en specifik problemsituation där det finns ett antal ämnen och relationer mellan dem. I en formaliserad analys av dokument övervägs själva verksamheten heltäckande, och dess ämnen, mål och motiv för de handlingar som utförs av dem identifieras; omständigheter, skäl som gav upphov till behovet av den eller den aktiviteten (inaktivitet är också en typ av aktivitet); föremålet för dess riktning.

En stor roll spelas av forskarens erfarenhet, djupet i hans kunskap om ämnet och intuition (9. s. 42-46).

Kapitel 3. Expertbedömningsmetod

Sådana former av insamling av primär sociologisk information som frågeformulär, intervjuer, postundersökningar, telefonintervjuer, opersonliga undersökningar med hjälp av Internet eller e-postfunktioner är främst avsedda för massundersökningar. Deras egenhet ligger i det faktum att de syftar till att identifiera information som återspeglar invånarnas kunskap, åsikter, värdeorientering och attityder, deras förhållande till alla verklighetsfenomen. Och det faktum att denna information är baserad på respondentens individuella intresse och kan vara mycket subjektiv motsäger inte alls den vetenskapliga metoden för att få den. Tvärtom är målet med en massundersökning att med hjälp av lämpliga verktyg få tillförlitlig information om forskningens ämne och föremål (8. s. 98-101).

Ovanstående problem åtgärdas experter. En expert är en kompetent person som har djup kunskap om ämnet eller föremålet för forskning. Hur bildar man en expertgrupp? I det allra första skedet av rekryteringen är det lämpligt att använda två kriterier som kriterier: yrke och arbetslivserfarenhet i profilen som är intressant för oss. Vid behov beaktas även utbildningens nivå, karaktär och ålder. Det centrala kriteriet för val av experter är deras kompetens. För att fastställa detta är två metoder tillämpliga, med varierande grad av noggrannhet: självbedömning av experter och samlad bedömning av experternas auktoritet.

Den enklaste och bekvämaste formen av självutvärdering av experter är ett kumulativt index, beräknat utifrån experternas bedömning av deras kunskaper, erfarenheter och förmågor på en rankningsskala med positionerna "hög", "medel" och "låg". I detta fall tilldelas den första positionen det numeriska värdet "1", den andra - "0,5", den tredje - "0". I detta fall beräknas det kumulativa indexet - koefficienten för expertens kompetensnivå med hjälp av formeln:

Var k 1 – det numeriska värdet av expertens självbedömning av nivån på hans teoretiska kunskap, k 2 - numeriskt värde av självskattning av praktisk erfarenhet och k 3 - numeriskt värde av självskattning av prognosförmåga. Kompetensnivåkoefficienten sträcker sig från 0 till 1. Vanligtvis är det vanligt att i expertgruppen inkludera de med ett kompetensindex på minst genomsnittet 0,5 och över -1 (8. s. 122-123).

Den kollektiva bedömningsmetoden används för att bilda en expertgrupp i de fall de har förståelse för varandra som specialister. Denna situation är typisk för vetenskapsmän, kreativa figurer, politiker och ekonomer.

3.1 Prognos

Prognosen visar tydligast skillnaden mellan expertbedömning och information som erhållits till följd av en massundersökning. Det ligger i önskan om konsekvens, enhetlighet i bedömningar och bedömningar som uttrycks av experter. Är det faktiskt möjligt att använda i praktiska syften, till exempel, åsikten från trettio experter om de inkluderar 5-7 ömsesidigt uteslutande prognostiska bedömningar? Ju fler svarande, desto högre är datatillförlitligheten i en massundersökning, liksom några genomsnittliga statistiska indikatorer. I princip är prediktiv expertbedömning möjlig för alla sociala processer och fenomen.

Inom tillämpad sociologi har ett antal metoder för expertundersökningar utvecklats som används för att få en prediktiv bedömning. Samtidigt är det lämpligt att notera att vissa tekniska och metodologiska tekniker som ofta används i massundersökningar förlorar sin betydelse när man kartlägger en så specifik publik som experter. Som regel är massundersökningar anonyma. I expertundersökningar förlorar detta sin mening, eftersom experter måste vara fullt medvetna om de uppgifter som löses under studien med deras hjälp. Därför finns det inget behov av att använda indirekta eller kontrollfrågor, tester eller någon annan teknik i ett expertfrågeformulär som syftar till att identifiera respondentens "dolda" positioner. Dessutom kan användningen av sådana tekniker orsaka betydande skada på kvaliteten på expertbedömningar. En expert i ordets fulla bemärkelse är en aktiv deltagare i vetenskaplig forskning. Och ett försök att dölja syftet med studien för honom, och på så sätt göra honom till en passiv informationskälla, är kantat av att han förlorar förtroendet för studiens organisatörer.

Huvudverktyget för en expertundersökning är ett frågeformulär eller intervjuformulär som tagits fram med hjälp av ett speciellt program.

Till skillnad från en massundersökning är programmet för en förutspådd undersökning av experter inte så detaljerat och är övervägande konceptuellt till sin natur. I den är först och främst det fenomen som ska förutsägas tydligt formulerat och möjliga varianter av dess resultat tillhandahålls i form av hypoteser.

Mycket ofta används inom tillämpad sociologi en sådan metod för expertprognoser som "Delfintekniken". Det består i att utveckla konsekventa åsikter genom att upprepa en undersökning av samma experter många gånger. Efter den första kartläggningen och generaliseringen av resultaten kommuniceras dess resultat till deltagarna i expertgruppen. Därefter görs en upprepad undersökning, under vilken de sakkunniga antingen bekräftar sin synpunkt eller ändrar bedömningen i enlighet med majoritetens uppfattning. Denna cykel innehåller 3-4 pass. Under ett sådant förfarande utvecklas en bedömning, men forskaren ska givetvis inte bortse från åsikten från dem som efter upprepade undersökningar hållit sig vid sin synpunkt (3. s. 87-89).

3.2 Bedöma graden av tillförlitlighet hos resultaten av massundersökningar

I processen att ta fram ledningsbeslut med hjälp av sociologisk forskning uppstår ofta frågan om massforskningens tillförlitlighet och följaktligen om legitimiteten hos de slutsatser som formuleras på grundval av dem. I korthet talar vi om att bedöma kompetensen hos de åsikter som respondenterna uttrycker.

För detta ändamål sammanställs ett expertenkät, som huvudsakligen innehåller slutna frågor, identiska i struktur med frågorna som formulerats i respondentens enkät. Expertens uppgift är, med beaktande av den objektiva situationen och faktorer av intresse för forskaren, att uttrycka en opartisk, övergripande balanserad bedömning av de ställda frågorna (3. s. 103-104).

3.3 Certifiering av teammedlemmar

Under de senaste åren, i praktiken att studera tillståndet för ideologiskt och pedagogiskt arbete, har en typ av expertbedömningsmetod som kallas certifiering använts i stor utsträckning. I det här fallet tar teamets ledare, offentliga organisationer eller en särskild certifieringskommission rollen som experter (3. s. 145-147).

Namnet på denna prognosteknik är lånat från namnet på den antika grekiska staden Delphi, som blev känd redan före vår tideräkning som ett centrum för förutsägelser.

Kapitel 4. Experimentell metod

En av de mest unika och svårbemästrade metoderna för att samla in sociologisk information är experiment. Själva namnet på denna metod, som har ett mycket högt ljud, fascinerar och väcker särskild respekt.

Experimentet utförs bäst under relativt homogena förhållanden, initialt i små (upp till flera dussin) grupper av försökspersoner. Objektet med vars hjälp, men utförs, fungerar ofta bara som ett medel för att skapa en experimentell situation.

I ett experiment har forskaren ganska stor frihet att välja experimentella grupper, även om han är skyldig att följa vissa kriterier för deras urval. Kriterierna är först och främst egenskaperna hos själva objektet, vars stabilitet eller förändring tillhandahålls av kraven och villkoren för experimentet.

Experimentets allmänna logik är att genom att välja en viss experimentgrupp (eller grupper) och placera den i en ovanlig (experimentell) situation (under påverkan av en viss faktor), att spåra riktningen, storleken och stabiliteten av förändringar i egenskaperna av intresse för forskaren, som kan kallas kontroll.

Experimentets framgång beror mycket på skapandet av lämpliga förhållanden. Det finns åtminstone tre saker att tänka på här:

de viktigaste egenskaperna ur synvinkeln av problemet som studeras och skapandet av en experimentell situation väljs som kontroll;

förändringar i kontrollegenskaper bör bero på de egenskaper hos experimentgruppen som introduceras eller ändras av forskaren själv;

experimentets gång bör inte påverkas av de fenomen som inte relaterar till den experimentella situationen, men som potentiellt kan ändra dess tillstånd (2. s. 132-134).

4.1 Typer av experiment och metoder för att välja experimentell gruppurval

Experiment skiljer sig åt både i den experimentella situationens natur och i den logiska strukturen för att bevisa hypoteserna.

Beroende på den experimentella situationens karaktär delas experiment in i "fält" och laboratorium. I ett fältexperiment befinner sig studieobjektet i de naturliga villkoren för dess funktion. I ett laboratorieexperiment bildas experimentsituationen, och ofta själva experimentgrupperna, på konstgjord väg. Därför är gruppmedlemmarna vanligtvis medvetna om experimentet.

Enligt den logiska strukturen för beviset på hypoteser särskiljs linjära och parallella experiment:

Linjärt experiment skiljer sig genom att samma grupp analyseras, som är en kontrollgrupp (dess initiala tillstånd) och en experimentell grupp (dess tillstånd efter att ha ändrat någon av dess egenskaper). Det vill säga, redan innan experimentet startar registreras alla kontroll-, faktor- och neutrala egenskaper hos objektet som studeras tydligt.

I parallellt experiment Två grupper deltar samtidigt: kontroll och experimentell. Deras sammansättning måste vara identisk i alla kontrollegenskaper, såväl som i neutrala egenskaper som kan påverka resultatet av experimentet. Kontrollgruppens egenskaper förblir konstanta under hela experimentperioden, medan experimentgruppens egenskaper förändras.

Parad urvalsmetod används främst i parallella experiment. Dess väsen är som följer. Två grupper väljs från den allmänna befolkningen på ett sådant sätt att de är identiska i neutrala egenskaper och kontrollegenskaper, men skiljer sig i faktoregenskaper. Efter detta har båda grupperna samma förutsättningar, och efter en tid mäts effekten av experimentet genom att fixera och jämföra parametrarna för kontrollegenskaper i båda grupperna.

I linjära och parallella experiment kan metoden för strukturell modifiering användas. I det här fallet, i ett linjärt experiment, väljs gruppen så att den representerar en mikromodell av den allmänna populationen när det gäller neutrala egenskaper och kontrollegenskaper.

Den slumpmässiga provtagningsmetoden är identisk med de tidigare diskuterade sannolikhetssamplingsmetoderna med en förutbestämd volym. Som regel används den i fältförsök med ett stort (upp till flera hundra) antal försöksgrupper (2. s. 167-172).

4.2 Planering och logik för experimentet

Att förbereda och genomföra ett experiment innebär att sekventiellt lösa ett antal problem:

Bestämma syftet med experimentet;

Välja ett objekt som används som en experimentgrupp;

Identifiering av föremålet för experimentet;

Val av kontroll, faktor och neutrala egenskaper;

Bestämma experimentella förhållanden och skapa en experimentell situation;

Formulering av hypoteser och definition av uppgifter;

Val av indikatorer och metod för att övervaka experimentets framsteg;

Bestämma metoden för att registrera resultat;

9. Kontroll av experimentets effektivitet. (2. s. 181-182).

Kapitel 5. Att mäta sociala attityder

Nyligen, på grund av den snabba ökningen av befolkningens sociala, inklusive politiska, aktivitet, studier av relationerna mellan olika grupper i samhället (nationella, politiska, etc.), såväl som relationerna mellan dessa grupper och sociala institutioner (myndigheter, föreningar, media etc.).

Ofta är sådana ibland motstridiga relationer baserade på skillnader i intressen, värdeinriktningar eller världsåskådningar, vilket fungerar som ett incitament för massbeteende som inte alltid tar en socialt gynnsam form.

Med tanke på den akuta relevansen av att använda korrekta och effektiva metoder för att studera nya sociala fenomen och processer som genereras av omstruktureringen av landets sociala liv, kommer vi i detta avsnitt att prata om reglerna för att konstruera de mest effektiva skalorna för att mäta attityder (8. s. 24-25).

5.1 Skalor för att mäta attityder

Självkänsla skala. Detta är den enklaste typen av installationsmätskala. Den kan konstrueras i form av en vanlig fråga eller i form av en tallinje med positiva och negativa graderingar.

När man konstruerar en självkänslasskala i form av en "traditionell" fråga, är dess positioner nödvändigtvis ordnade symmetriskt och består av lika många positiva och negativa bedömningar, åtskilda av en "neutral" position.

Rankingskala. Det kännetecknas av det faktum att resultaten av att mäta attityder med dess hjälp analyseras i enlighet med de regler som gäller för rankningsskalor.

Den enklaste metoden att mäta attityder enligt reglerna för en sådan skala är att respondenterna rangordnar de objekt vars inställning till dem intresserar forskaren. För att identifiera chanserna att lyckas för en viss kandidat i val med flera medlemmar, ombeds respondenterna att ordna kort med namnen på kandidaterna i prioritetsordning. I detta fall är alla föremål betydelsefulla ur forskningsämnets synvinkel. Rankingresultatet kommer att ge information om kandidaternas chanser att bli valda (8. s. 42-43).

Ett mer komplext alternativ för att mäta attityder med hjälp av en rankningsskala är parad jämförelsemetod. Dess kärna ligger i det faktum att föremålen (deras namn) som anges på korten visas för respondenterna en efter en för utvärdering i par, och ber dem att ange det som är mer att föredra. I detta fall utsätts alla möjliga kombinationer av par av objekt för en sådan jämförande bedömning. Antal parade kombinationer (Q) bildas när man studerar respondenternas attityder till ett visst antal objekt (n), beräknas med formeln:

Svårigheten med att använda metoden med parade jämförelser ligger i det faktum att när antalet objekt som ska bedömas av respondenten ökar, ökar antalet par kraftigt.

Bogardus skala. Dess huvudsakliga syfte är att mäta nationella och rasistiska attityder. Det speciella med denna skala är att varje bedömning (åsikt, ståndpunkt) automatiskt inkluderar allt som följer och exkluderar allt som föregått den. Frågan till henne har följande formulering: "Vilken typ av relation med en representant för en sådan och sådan nationalitet är acceptabel för dig?"

Äktenskapsförhållanden;

Personlig vänskap;

Vara grannar;

Vara kollegor på jobbet;

Att vara invånare i en stad, stad, by;

Vara medborgare i samma region;

Var medborgare i landet;

Jag har inget emot att de lämnar landet.

Erfarenheten visar att sådana skalor kan konstrueras och framgångsrikt användas för att mäta attityder till fenomen inom olika sfärer av sociala relationer (8. s. 64-66).

5.2 Semantisk differentialmetod

Denna metod utvecklades av Osgood. Den bygger på principen om association mellan begreppet som betecknar objektet för utvärdering och vissa verbala antonymer som kännetecknar utvärderingens fokus och intensitet. Exempel på sådana kombinationer: trevlig - irriterande, ren - smutsig, snäll - grym.

För att öka noggrannheten i attitydmätningen med hjälp av en semantisk differential placeras en numerisk axel mellan antonymer, vilket resulterar i en 5- eller 7-gradig skala för varje par av antonymer.

Låt oss ge ett exempel på hur man mäter det sociopsykologiska klimatet i ett team. "Vilka egenskaper kännetecknar relationer på din avdelning?" Sätt ett kryss på rätt betyg på varje rad.

trevlig

irriterande

grym

Den övergripande bedömningen av den uppmätta installationens intensitet och riktning beräknas med hjälp av formeln:

Var x i– aritmetiskt medelvärde på i:e skalan;

i– antal skalor (i vårt fall - 3);

z– antal skalpositioner (i vårt fall - 7);

W varierar från +1 (helt positiv inställning) till –1 (helt negativ inställning).

För att konstruera komplexa skalor för att mäta attityder, semantiska skillnader och tester är det lämpligt att ta hjälp av psykologer (8, s. 83-87).

Kapitel 6. DIREKT OBSERVATIONSMETOD

Observation i sociologi hänvisar till direkt registrering av händelser av ett ögonvittne.

Observation kan vara av en annan karaktär. Ibland observerar en sociolog självständigt aktuella händelser. Ibland kan han använda observationsdata från andra.

Observation kan vara enkel och vetenskaplig. Enkel– det här är något som inte är föremål för en plan och som genomförs utan ett tydligt utvecklat system. Vetenskaplig Observationen är annorlunda genom att:

a) det är föremål för ett tydligt forskningsmål och tydligt definierade mål.

b) vetenskaplig observation planeras i enlighet med ett på förhand genomtänkt förfarande.

c) alla observationsdata registreras i protokoll eller dagböcker enligt ett specifikt system.

d) information erhållen genom vetenskaplig observation måste vara kontrollerbar för validitet och stabilitet (1. s. 92-94).

6.1 Klassificering av direkta observationsmetoder

1) Enligt graden av formalisering särskiljs de okontrollerbar(eller icke-standardiserad, ostrukturerad) och kontrollerade(standardiserad, strukturerad). Vid okontrollerad observation används endast en grundplan, men vid kontrollerad observation registreras händelser enligt en detaljerad procedur.

2) Beroende på observatörens position finns det medskyldig(eller ingår) och enkel(icke-deltagande) observationer. Under deltagarobservation imiterar forskaren att gå in i en social miljö, anpassar sig till den och analyserar händelser som "inifrån". I icke-deltagande (enkel) observation observerar forskaren "från sidan" utan att blanda sig i händelser.

I båda fallen kan övervakningen utföras öppet eller inkognito.

En av modifieringarna av deltagande observation kallas stimulerande observation. Denna metod innebär att forskaren påverkar de händelser han observerar. Sociologen skapar en viss situation för att stimulera händelser, vilket gör det möjligt att bedöma reaktionen på denna intervention.

3) Enligt organisationsvillkoren är observationerna indelade i fält(observationer i naturliga förhållanden) och vidare laboratorium(i en experimentell situation) (1. s. 101-105).

6.2 Bör observatören ingripa i den observerade processen?

Svaret på denna fråga beror på syftet med studien. Om syftet med studien är att beskriva och analysera (diagnostisera) situationen, kommer interventionen att förvränga bilden och kan leda till förvrängning av information som är oönskad för studien.

För att uppnå detta finns det sätt att uppnå minimala fel under diagnostisk observation. En är för forskaren att se till att människor inte vet att de observeras. Ett annat sätt är att skapa ett felaktigt intryck om syftet med observationen. Naturligtvis kan dessa metoder verka omoraliska, men för att uppnå sanningshalten i informationen är det bättre för forskaren att inte visa sina mål, särskilt om människor, efter att ha lärt sig om dem, kan misstolka forskningens mål.

Om syftet med studien är att fatta vissa ledningsbeslut, kommer intervention att vara användbar, eftersom det gör att du kan ändra händelseförloppet och utvärdera de resultat som erhållits. Det är just dessa syften som stimulerande deltagande observation tjänar.

Fördelarna med deltagande observationer är uppenbara: de ger de mest levande, direkta intrycken av miljön, vilket hjälper till att bättre förstå människors handlingar och sociala gemenskapers handlingar. Men detta är också förknippat med de största nackdelarna med denna metod. Forskaren kan förlora förmågan att objektivt bedöma situationen, som om han internt byter till positionerna för dem som han studerar, och blir för van vid sin roll som deltagare i evenemang. Därför är resultatet av deltagande observation som regel en sociologisk uppsats och inte en strikt vetenskaplig avhandling.

Det finns också moraliska problem med deltagande iakttagelser: hur etiskt är det att faktiskt studera dem samtidigt som man maskerar sig som en vanlig deltagare i någon gemenskap av människor?

6.3 Sätt att förbättra tillförlitligheten hos observationsdata

I fält, med enkel ostrukturerad och icke-deltagande observation, är det mycket svårt att göra anteckningar. Detta är en fråga om forskarens skicklighet och uppfinningsrikedom. Du kan använda förutvecklade koder. Du kan använda kamouflagetekniker (till exempel för en student på ett företag att föra anteckningar som påstås ha anknytning till arbetet). Du kan använda ditt goda minne och spela in dina observationer senare, i en lugn miljö.

Strukturerad observation kräver mer rigorösa anteckningstekniker. Här används blanketter - protokoll, kantade av observationspunkter med koder för händelser och situationer.

Exempel: Observatörer och medlemmar av forskargruppen som studerade mötena delade upp observationszoner (presidium, talare, sektor för mötesdeltagare på 15-20 personer) och registrerade vad som hände på en tidsskala med hjälp av koder. I protokollet, i varje rad, är en punkt på den nominella skalan markerad, med hänsyn till tid. Låt mig påminna dig om att en annan observatör registrerar talarnas handlingar enligt lämpliga instruktioner, varefter det är möjligt att synkronisera publikens reaktioner på talen från talarstolen.

Modern teknik gör det möjligt att använda en bandspelare, en film- eller fotokamera eller videoinspelningar som säkerställer äktheten i inspelningen av det som observeras.

Tillförlitlighet (datas giltighet och stabilitet ökar om följande regler följs):

a) Klassificera så detaljerat som möjligt de delar av händelser som ska övervakas, med hjälp av tydliga indikatorer. Deras tillförlitlighet testas i testobservationer, där flera observatörer, med hjälp av en enda instruktion, registrerar samma händelser som inträffar på ett objekt som liknar det som kommer att studeras.

b) Om huvudobservationen utförs av flera personer, jämför de sina intryck och kommer överens om bedömningar och tolkningar av händelser, med hjälp av en enda registreringsteknik, vilket ökar stabiliteten hos observationsdata.

c) Samma föremål bör observeras i olika situationer (normalt och stressigt, standard och ovanligt), vilket gör att vi kan se det från olika vinklar.

d) Det är nödvändigt att tydligt särskilja och registrera innehållet, manifestationsformer för observerade händelser och deras kvantitativa egenskaper (intensitet, regelbundenhet, periodicitet, frekvens).

e) Det är viktigt att se till att beskrivningen av händelser inte förväxlas med deras tolkning. Därför bör protokollet ha särskilda kolumner för att registrera aktuella data och för deras tolkning.

f) Vid deltagande eller icke-deltagande observation utförd av en enskild forskare är det särskilt viktigt att övervaka giltigheten av tolkningen av data, och försöka korskontrollera sina intryck med hjälp av olika möjliga tolkningar. Till exempel kan en våldsam reaktion från ett möte på ett tal vara en konsekvens av godkännande, missnöje med vad talaren har sagt, en reaktion på hans skämt eller en anmärkning från publiken, på ett misstag eller en glipa han gjort, till en ovidkommande åtgärd under talet... I alla dessa fall görs särskilda anteckningar som förklarar protokollinförandet.

g) Det är användbart att använda ett oberoende kriterium för att testa giltigheten av en observation. Data från observationer ”från utsidan” kan verifieras genom intervjuer med deltagare i evenemangen; Det är tillrådligt att kontrollera materialet för deltagarobservation som inte ingår i samma program eller enligt tillgängliga dokument (1. s. 124-137).

Den största nackdelen med denna metod är observerbias. En person bedömer mycket sällan en situation helt opartiskt (han tenderar att dra slutsatser). Observatörens personliga egenskaper påverkar definitivt hans intryck.

Händelser från det förflutna, många fenomen och processer av massnatur är inte föremål för observation, isoleringen av en liten del av dem gör deras studie icke-representativ.

Observation används främst som en kompletterande metod för att samla in material för att påbörja arbetet eller för att verifiera resultaten av andra metoder för informationsinsamling.

Slutsats.

Oavsett vilken metod som används för att få fram sociologiska data, tillåter de inte ensamma att dra generaliserade slutsatser, identifiera trender, testa hypoteser - med ett ord, lösa problemen som ställs i forskningsprogrammet. För att den mottagna primärinformationen ska börja ge verkliga resultat måste den bearbetas genom bearbetning till lämplig form och sedan generaliseras, analyseras och tolkas vetenskapligt.

I detta arbete försökte jag analysera de huvudsakliga metoderna för att samla in sociologisk information. Jag måste säga att det var väldigt intressant. Man lär sig mycket om naturvetenskap, som man inte var intresserad av alls tidigare. Sociologi, enligt min mening, kombinerar många områden av mänsklig kunskap: psykologi, filosofi, logik, naturvetenskap, etc. En socionom behöver mycket erfarenhet och kunskap för att kunna studera det mänskliga samhället väl.

Och naturligtvis uppstår frågan om den stora betydelsen av denna vetenskap för många områden av mänsklig verksamhet. I framtiden kommer sociologin säkerligen att få stor spridning. Det är förstås fortfarande utbrett, men inte så utbrett som vi skulle vilja. Det skulle till exempel vara trevligt i vår tid att utöva sociologi i stora företag, som man gör utomlands. Detta skulle i hög grad hjälpa chefer som inte riktigt vet vad som händer i teamen på deras företag att fatta rätt beslut. Ofta fattas beslut som motsäger åsikter från grupper och allmänheten, vilket sociologisk forskning skulle hjälpa till att undvika.

Introduktion3

Kapitel 1. Undersökningsmetod 4

Frågeformulär 4

postundersökning 6

intervjua 7

Kapitel 2. informationsanalysmetod 9

Typer av dokument 9

2.2 Kriterier för val av dokument för studie 11

2.3 Typer av dokumentanalys 11

Kapitel 3. Expertbedömningsmetod 13

3.1 Prognos 13

3.2 Bedöma graden av tillförlitlighet hos resultaten av massundersökningar 14

3.3 certifiering av teammedlemmar 15

Kapitel 4. Experimentell metod 16

4.1 Typer av experiment och metoder för experimentellt urval

gruppval 16

planering och genomförande logik

experimentera 17

Kapitel 5. Att mäta sociala attityder 18

5.1 Skalor för att mäta attityder 18

5.2 Semantisk differentialmetod 19

Kapitel 6. DIREKT OBSERVATIONSMETOD 21

6.1 Klassificering av direkta observationsmetoder 21

6.2 Ska observatören ingripa?

observerbar process? 21

6.3 Sätt att förbättra datatillförlitligheten när

observation 22

slutsats 25

lista över begagnad litteratur 26

Bibliografi:

Gorshkov M.K.., Sheregi F.E. Hur man genomför en sociologisk studie. M., Politizdat, 1990.

Voronov Yu.P. Metoder för att samla in information i sociologisk forskning. -M., 1974.

Zdravomyslov A.G. Metodik och förfaranden för sociologisk forskning. - M., 1969.

Matskovsky M.S., Ermakova O.V. Metodfrågor för bearbetning av sociologisk information // Problem med bearbetning och automatiserad sökning av sociologisk information. - M., 1977. - S. 54-83.

Petrenko V.F. Psykosemantik av medvetande. M., 1988.

Mikhailov S. Empirisk sociologisk forskning. - M., 1975.

Noel E. Massundersökningar: Introduktion till demoskopiska tekniker. - M., 1978.

Osipov G.V., Andreev E.P. Mätning i sociologi. - M., 1980.

Paniotto V.I., Maksimenko V.S. Kvantitativa metoder inom sociologisk forskning. -Kiev, 1982., Arbetsbok för en sociolog. - M., 1983.

Yadov V.A. Sociologisk forskning. Metodik, program, metoder. - M., 1972.

Klassificering av metoder för insamling av sociologisk information

Differentieringen av sociologiska metoder gör att vi kan överväga var och en av dem separat, och betonar dess specificitet. Det finns olika tillvägagångssätt för sådan differentiering, bland vilka den mest ambitiösa är identifieringen av följande huvudmetoder för att samla in sociologisk information:

• dokumentanalys;
• undersökning;
• observation;
• experimentera.

Anteckning 1

Var och en av dessa metoder är uppdelad enligt vissa egenskaper och kännetecknas också av sin interna struktur.

Observationsmetod och dess typer

I vid mening börjar all vetenskaplig kunskap med direkt observation, uppfattning om verkligheten. Det är sant att i ett fall utför människor själva observation, i det andra använder de andras observationsdata.

Termen "observationer" har flera betydelser. Dess innebörd ligger i en persons kontinuerliga koppling till den omgivande verkligheten, vilket gör att han kan navigera i miljön, föra systemet med sina handlingar närmare de förhållanden som förändras. Detta syftar på den direkta uppfattningen av den sociala verkligheten för att organisera upplevelsen och testa den hypotes som lagts fram i studien.

Definition 1

Observation i sociologi är registrering av sociala processer, fenomen eller deras individuella element.

Observation som informationskälla har sina egna specifika egenskaper. Det är möjligt att bara observera vad som händer i närvaro av en sociolog. Detta komplicerar avsevärt studiet av dynamiken och tillkomsten av sociala fenomen och processer. Observationsproceduren är arbetskrävande. I observation kommer forskaren direkt i kontakt med och interagerar med verkliga sociala fenomen.

Fördelarna med observationsmetoden gör den till en viktig informationskälla vid analys av sociala processer och fenomen. Observation gör att man direkt kan möta specifika manifestationer av viktiga sociala fenomen och processer i all komplexitet av samband och beroenden som påverkar dem. Det hjälper till att konkretisera och fördjupa förståelsen av processer och fenomen som återges utifrån andra informationskällor.

Typer av observationer kan klassificeras utifrån olika grunder. Först och främst klassificeras observationer med hänsyn till villkoren för deras organisation (fält, laboratorium), såväl som platsen för forskaren (inblandad och inte inkluderad).

Anteckning 2

Fältobservation är observation som används i en verklig situation.

Sociologisk kartläggning och dokumentanalys

Undersökningsmetoden som ett sätt att få sociologisk information innebär direkt (intervju) eller indirekt (enkät) kommunikation mellan forskaren och respondenten. Svaren på de ställda frågorna registreras.

Information registreras med bokstäver, siffror, stenografi och andra tecken, ritningar, fotografier, ljudupptagningar m.m.

Ett annat viktigt sätt att samla in information är dokumentanalys.

Anmärkning 3

När man använder dokumentära källor bör man ta hänsyn till erfarenheter och traditioner inom detta område av relaterad humaniora. Till exempel kan de grundläggande principerna för att organisera dokumentflödet i praktiken av modern förvaltning lära sig genom att hänvisa till läroböcker om kontorsarbete, där vi talar om nomenklaturen för dokument, deras lagringsperioder etc.

Retrospektiv analys av handlingar kräver kunskap om arkiv och källstudier som ger kunskap om dokumentationslagringssystemet, regler för användning av arkivmedel, analys av historiska handlingar och liknande. När du använder dokument bör du följa ett kritiskt tillvägagångssätt, vilket hjälper till att korrekt bedöma deras objektivitet.

Experiment i sociologisk forskning

Definition 2

Ett experiment är en förändring eller reproduktion av ett fenomen för att studera det under de mest gynnsamma förhållanden.

Denna metod bygger på en korrekt redogörelse för de oberoende variablerna som påverkar de beroende variablerna. Ett karakteristiskt drag för experimentet är det planerade mänskliga ingreppet i fenomenet som studeras, möjligheten till dess reproduktion under olika förhållanden. Med hjälp av ett experiment erhålls information som är otillgänglig för andra metoder.

Den vetenskapligt baserade experimentella metoden utvecklades främst inom naturvetenskap. Där fick han en klassisk tolkning av sina väsentliga drag och metodologiska grunder. Samhällsvetenskaper som pedagogik, socialpsykologi, sociologi och den experimentella forskningsmetoden började användas långt senare.

· i form (öppen och stängd, direkt och indirekt);

En sluten fråga är en där en fullständig uppsättning svarsalternativ ges i förväg. Typerna av sådana frågor är alternativa och icke-alternativa. En alternativ fråga låter respondenten välja endast ett svarsalternativ. Icke-alternativa frågor låter respondenten välja flera svarsalternativ.

Öppna frågor innehåller inga tips och tvingar inte svarsalternativ på respondenten. Öppna frågor ger möjlighet att uttrycka en åsikt fullständigt och detaljerat. Det är med hjälp av sådana frågor som man kan samla in information som är mer komplett till innehållet än när man använder slutna frågor.

När enkätfrågorna kräver att respondenten ska ha en kritisk inställning till sig själv, omgivningen och en bedömning av negativa fenomen, använder forskaren frågorna i en indirekt form. När de konstruerar sådana frågor utgår de från antagandet att respondenterna, när de besvarar dem, förlitar sig på sin egen erfarenhet, men rapporterar den i en likgiltig form, vilket tar bort allvaret i kritiska bedömningar som är karakteristiska för förstapersonsuttalanden.

· efter funktion (huvud och icke-huvud)

Huvudfrågorna i enkäten syftar till att samla in information om innehållet i det fenomen som studeras. Icke-grundläggande - för att identifiera mottagaren av huvudfrågan (filterfrågor), kontrollera uppriktigheten av svaren (kontrollfrågor).

1.2 POSTUNDERSÖKNING

En postundersökning är en typ av frågeformulär. Det kan med rätta betraktas som en effektiv metod för att samla in primär information. I sin mest generella form består den av att skicka ut frågeformulär och ta emot svar på posten. En viktig fördel med en e-postundersökning är dess enkla organisation. Fördelarna med metoden är bland annat att den gör att du samtidigt kan genomföra en undersökning över ett stort område, även i svåråtkomliga områden. En annan fördel med denna metod för att samla in information är att enkäten endast fylls i av respondenten. Det finns alltså ingen kontakt mellan respondenten och frågeformuläret, och följaktligen en psykologisk barriär, ibland observerad under en individuell undersökning.

En annan positiv egenskap hos en postundersökning är respondentens förmåga att välja en tid som är lämplig för honom att fylla i frågeformuläret.

Nackdelarna med postundersökningar inkluderar ofullständig retur av frågeformulär.

Börja undersökningen med enkla frågor som är intressanta till innehållet. Frågor som liknar innehållet formas till block. Det finns ett negativt samband mellan mängden frågeformulär och deras avkastningsgrad. Det kan dock vara mer tillrådligt att öka respondentens intresse för enkäten genom att använda ett antal ytterligare frågor snarare än att förkorta det. Det rekommenderas att skriva ut frågeformuläret i ett tryckeri och använda en attraktiv titel och design.

Samtidigt med utskicket av frågeformulären skickas ett följebrev i samma kuvert, där de, som adresserar respondenten med namn och patronym eller efternamn, upprepar begäran om att delta i postenkäten, specificerar målen för studien, betonar dess praktisk orientering och ange adress och telefonnummer till forskningsorganisationen. Ett kuvert med en returadress tryckt på skickas också tillsammans med frågeformuläret, i vilket respondenten returnerar det ifyllda frågeformuläret till forskaren.

Påminnelser skickas cirka 2-3 veckor efter inlämnande av enkäten.

1.3 TRYCK UNDERSÖKNING

En typ av postundersökning är en pressundersökning. I detta fall trycks frågeformuläret i en tidning eller tidskrift. Låt oss ange två typer av en sådan undersökning. En är när redaktörerna vänder sig till en undersökning för att få information om sina läsare och deras åsikter om arbetet med denna publikation. Det andra är när åsikter i någon aktuell fråga studeras genom en tryckt publikation.

På grund av passiviteten i förfarandet för att involvera potentiella respondenter i en pressundersökning är returen av frågeformulär låg.

De avgörande faktorerna för bildandet av den slutliga urvalspopulationen, det vill säga den grupp av respondenter som sociologen sysslar med, är ämnet för forskning, utformningen och utformningen av pressenkäten och detaljerna kring tidpunkten för publicering.

1.4 INTERVJU

En annan typ av undersökningsmetod är intervjuer.

Vid intervju sker kontakten mellan forskaren och respondenten med hjälp av en intervjuare, som ställer frågor som forskaren tillhandahåller, organiserar och leder samtalet med varje individ samt antecknar de inkomna svaren enligt instruktionerna.

För att få lika mycket information när han forskar om intervjumetoden måste forskaren lägga mer tid och pengar än när man använder en enkät.

Inom tillämpad sociologi finns det tre typer av intervjuer:

· formaliserat;

I det här fallet är kommunikationen mellan intervjuaren och respondenten strikt reglerad av det framtagna frågeformuläret och instruktionerna som är avsedda för intervjuaren. Stängda frågor dominerar vanligtvis. I intervjuer med öppna frågor är det en något mindre grad av standardisering av respondentens och intervjuarens beteende.

· fokuserad;

Dess syfte är att samla in åsikter och bedömningar om en specifik situation, fenomen, konsekvenser, orsaker. Respondenterna introduceras till samtalets ämne i förväg.

· fri.

Den används i de fall då forskaren precis har börjat definiera forskningsproblemet och tydliggör dess specifika innehåll. En kostnadsfri intervju genomförs utan förberedd enkät eller framtagen samtalsplan. Grupper av respondenter är vanligtvis små och deras svar registreras med maximal noggrannhet.

KAPITEL 2. OBSERVATIONSMETOD

Om data om den process som studeras, om individers, gruppers och kollektivs aktiviteter måste "rensas" så mycket som möjligt från respondentens rationella, känslomässiga och andra egenskaper, så tar de till sådan information som observation.

Den viktigaste fördelen med observation är att den utförs samtidigt med utvecklingen av de fenomen och processer som studeras. Det blir möjligt att direkt uppfatta människors beteende under specifika förhållanden och i realtid.

Nackdelarna med metoden kan reduceras till två grupper:

· objektiv (oberoende av observatören).

Detta inkluderar först och främst den begränsade, i grunden privata karaktären av varje observerad situation. Därför kan resultaten bara generaliseras och utvidgas till bredare situationer med försiktighet och med många krav. Vi noterar också metodens höga komplexitet. Observation innebär ofta att ett stort antal ganska högt kvalificerade personer deltar i insamlingen av primär information.

· subjektiv (relaterad till observatörens personliga och professionella egenskaper).

Kvaliteten på primär information kan påverkas av skillnaden i den sociala statusen för observatören och den observerade, olikheten i deras intressen, värdeorientering, beteendestereotyper och så vidare. Kvaliteten på informationen påverkas också av den observerades och observatörens attityder. Om de observerade vet att de är föremål för studien, kan de på konstgjord väg ändra karaktären på sina handlingar, anpassa sig till vad som, enligt deras åsikt, betraktaren skulle vilja se. I sin tur kan observatören ha en viss förväntning på beteendet hos de som observeras, bilda en specifik syn på vad som händer.

Det finns en ungefärlig lista över viktiga element som är karakteristiska för alla observerade situationer. Baserat på dem specificeras programmet och den vetenskapliga och organisatoriska planen för observation. Denna lista inkluderar:

a) observerbar - antalet personer som deltar i situationen, gruppens sociodemografiska struktur, typen av relationer i den, rollfördelningen mellan deltagarna i situationen;

b) inställning - platsen för den observerade situationen, typiskt socialt beteende för denna plats, möjliga avvikelser i beteendet hos deltagarna i den observerade gruppen;

c) syftet med gruppens aktivitet - den observerade situationen är slumpmässig eller naturlig, förekomsten av vissa formella eller informella mål som gruppen samlades för; målen för olika deltagare i situationen är kompatibla eller motsatta;

d) socialt beteende - arten av aktiviteten för den observerade gruppen, incitamenten för aktiviteten, till vem (vad) aktiviteten är riktad, den psykologiska atmosfären i gruppen;

e) frekvens och varaktighet - tid, varaktighet och repeterbarhet för den observerade situationen, dess unika eller typiska karaktär.

Kategorier Postnavigering