Fabeldramatiseringstävling I. A. Krylova
Mål:
visa fabulisten Krylovs skicklighet i att skildra hjältarnas karaktärer, fablernas aforistiska språk, deras närhet till vardagligt folkligt tal;
utveckla elevernas kreativa och agerande förmåga;
att bilda en känsla av skönhet, intresse för I.A. Krylov och litteraturen i allmänhet;
ingjuta kärlek och intresse för läsning.
Deltagare: 2 ålderskategorier: elever 1-4; 5-10 betyg.
Dekor: Scenen är konventionellt uppdelad i två delar; var och en av dem är upplysta och dekorerade i enlighet med det i rätt ögonblick; på höger sida av scenen finns en antik stol och bord; en konstnär i fabulisten Krylovs skepnad kommer att sitta på en stol med en penna i handen och ett pappersark, och det finns ett ljus på bordet.
Motto: "Jag älskar, där det finns en möjlighet, att nypa laster" I.A. Krylov
Evenemangets framsteg
SCEN 1.
Ett musikstycke spelas.
Gardinen öppnas. Musiken är något dämpad.
Presentatör 1:
Presentatör 2: Hallå!
Presentatör 1:
Presentatör 2: ryska språket.
Presentatör 1:
Presentatör 2:
Artist 1:
Artist 2:
Artist 3:
Artist 4:
Artist 5: Enligt förtjänst och ära.
Artist 6:
Artist 7:
Artist 8:
Artist 9: Sådan är äran.
Artist 10: Livet ges för goda gärningar.
Artist 11:
Presentatör 1:
SCEN 2. Fabulist
Nej; du behöver fortfarande skicklighet,
Och att du har det
En vårblomma är mer öm.
Presentatör 1: Två århundraden har gått sedan de dagar då Krylov skrev sina fabler, men Ivan Andreevichs fabler lever vidare, folket känner dem, älskar dem och uppskattar dem. De blev hans egendom.
Presentatör 2:
Presentatör 1: Låt mig presentera juryn för vår tävling:
veteran av pedagogiskt arbete, lärare i ryskt språk och litteratur Anna Ivanovna Tarabanova;
Biträdande direktör för akademiska frågor, kazakiska språkläraren Murzabekova K.B.;
lärare i förskoleförberedande klassen Kobeleva O.P.
Presentatör 2: De viktigaste kriterierna för att utvärdera tävlingen är:
uttrycksfull läsning av en fabel;
scenkonst;
urval av kostymer och attribut som motsvarar innehållet i fabeln;
Presentatör 1:
Baserat på tävlingens resultat kommer således tre prisplatser att fastställas bland lågklasserna och tre prisplatser bland årskurserna 5-10.
Platser kommer också att delas ut: "För bästa skådespelerska", "För bästa skådespelare" och "Publikens pris".
Presentatör 2: Nu kör vi! Och namnet på den första fabeln måste ni, fans, gissa själva. Vilken fabel kommer frasen ifrån?
"hoppande trollslända"
Den röda sommaren sjöng..." (Trollslända och myra)
Höger! Vår tävling öppnar 1 "B" klass med fabeln "Sländan och myran".
Presentatör 1: Vilken fabel kommer följande fras ifrån?
"Hur, kära Cockerel, du sjunger högt, det är viktigt!" ("Göken och tuppen")
4"A" klass med fabeln "Göken och tuppen".
Presentatör 2: Vilka krylovs fabler om räven känner du till? ("Kråkan och räven", "Räven och druvorna", "Den gode räven", "Vargen och räven").
Presentatör 1: Låt oss säga tack till våra små tävlande för att de inte är rädda för att delta i ett så allvarligt evenemang, och till och med tvärtom, klarar uppgiften utmärkt och visar sig vara riktiga artister! ( Applåder).
Presentatör 2: Nu är det nästa ålderskategoris tur.
Låt oss fortsätta att gissa. Från vilken fabel är frasen "En gris under en uråldrig ek.." ("En gris under en ek") Korrekt! Vår tävling fortsätter 5 "A" klass med fabeln "Grisen under eken".
Presentatör 1: Vi inbjuder dig till nästa scen 5 B" klass med fabeln "Demyanovs öra".
Presentatör 2: Gissa formskiftaren. Vilken typ av fabel pratar vi om? "Djävulen gav en gång mycket fett till skatan." ("Någonstans skickade Gud en bit ost till en kråka..." från fabeln "Kråkan och räven").
Höger! Vi bjuder in dig till scenen 7 "B" klass med fabeln "Kråkan och räven".
Presentatör 1: Vilken karaktär tillhör följande rad?
"Har du sjungit allt? Detta företag:
Så kom och dansa!" (Till myran från fabeln "Trollsländan och myran")
Höger! Vi möter 8:e klass ”B” med fabeln ”Trollsländan och myran”.
Presentatör 2: Vilka namn hade hundarna när de pratade om en elefant som gick nerför gatan? (Mops och Shavka) Från vilken fabel? ("Elefant och Moska").
Höger! Vi bjuder in dig 9 "A" klass med fabeln "Elefant och mops".
Presentatör 1: Vad heter fabeln om fyra olyckliga musiker? ("Kvartett").
Höger! 9 "B" Klassen kommer att framföra fabeln "Kvartetten".
Presentatör 2: Från vilken fabel kommer den berömda frasen "De mäktiga har alltid de maktlösa att skylla"? ("Vargen och lammet")
Höger! Vår tävling är slut 10 "A" klass med fabeln "Vargen och lammet". Låt oss träffas!
Ett musikstycke spelas.
Presentatör 1: Låt oss bjuda in alla våra tävlande till scenen och belöna dem med högljudda applåder för deras ansvarsfulla inställning till evenemanget, samvetsgrannt arbete och skådespeleri!
Fabulist: Ja, du behöver fortfarande skicklighet,
Om du inte vill förstöra dig själv i människor
... Varje steg
Du borde tänka på ditt så här,
Alla artister
Artisterna bugar alla för publiken och går.
Presentatör 1: Vårt tävlingsprogram har tagit slut. Juryn sammanfattar resultatet.
Under tiden överväger vår jury, låt oss svara på frågesportsfrågorna.
Från vilken fabel?
1. - Sjung, lilla ljuset, skäms inte! Tänk om, syster,
(Fox, "Kråkan och räven")
2. - De ljög bara för mig om glasögonen;
Men det finns ingen användning för hår i dem.
3. - Skvaller, det här är konstigt för mig:
Jobbade du under sommaren?
4. - Lyssna, kompis!
(Åsna, "Åsna och näktergal")
5. - Det här är vad som ger mig ande,
Vad är jag, utan kamp alls,
(Moska, "Elephant and Moska")
6. - Vänta, jag hittade en hemlighet!
Vi kommer nog överens
Låt oss sitta bredvid varandra!
(Åsna, "kvartett")
7. - Jag är din gamla matchmaker och gudfar.
(Wolf, "Wolf in the Kennel")
8. - Katten Vaska är en skurk! Katten Vaska är en tjuv!
Det finns ingen anledning att släppa in honom på gården,
Som en girig varg i ett fårhus.
(Kock, "Katten och kocken")
Presentatör 2: Quiz för fans"Katt i en peta"
(Ost, glasögon, spegel, bas, åsna, näktergal, balalaika, apa, etc.).
Presentatör 2: Ord från juryn för att summera resultaten av vår tävling(Musikfragment. Fanfar för presentation).
Presentatör 1:
Presentatör 2: Vi ses!
Ett musikstycke spelas. Gästerna går.
Fabeldramatiseringstävling "Besöker I. A. Krylov"
Evenemangets framsteg
SCEN 1.
Ett musikstycke spelas. En gardin.
Gardinen öppnas. Hela scenen är upplyst. Alla artister är utklädda till sina karaktärer på sina respektive delar av scenen. Konstnären i fabulisten Krylovs skepnad sitter på en stol och "skriver".
Ett musikstycke spelas. Bakgrund för presentatörer (tyst).
Presentatör 1: God eftermiddag kära gäster och tävlande!
Presentatör 2: Hallå!
Presentatör 1: Vi är glada att välkomna dig till fabeldramatiseringstävlingen tillägnad 245-årsdagen (tvåhundrafyrtiofem år) av födelsen av den store fabulisten I. A. Krylov.
Presentatör 2: Vårt folk har länge kallat I. A. Krylov farfar Krylov. Sedan barndomen, från skolan, har vi varit bekanta med hans fabler. Redan före Krylov skrevs fabler, men Ivan Andreevich skrev dem bättre än någon annan. Han skrev så enkelt, så populärt, att alla minns deras underbara ryska språket.
Presentatör 1: Krylov visade oss ett helt menageri i sina fabler. Men under sken av djur gestaltade han människor. Bakom dessa lejon, rävar, apor visade han mänskliga karaktärer, skrattade ibland ondskefullt, ibland mjukt åt människors tillkortakommanden, avslöjade och fördömde mänskliga laster.
Presentatör 2: Raderna i Krylovs fabler har länge blivit ordspråk och talesätt och har kommit in i vårt tal.
Artist 1: Ta hand om din klänning igen, och ta hand om din heder från en ung ålder.
Artist 2: Dra nytta för ett ögonblick, gott namn för alltid.
Artist 3: Klänningen är svart, men samvetet är vitt.
Artist 4: Arbeta hårdare, du kommer att bli ihågkommen längre.
Artist 5: Enligt förtjänst och ära.
Artist 6:Ögonen är måttet, själen är tron och samvetet är garantin.
Artist 7: Lev efter ditt förstånd och odla din ära genom hårt arbete.
Artist 8: God berömmelse varar, men dålig berömmelse flyger långt.
Artist 9: Sådan är äran.
Artist 10: Livet ges för goda gärningar.
Presentatör 1: Ivan Andreevich Krylovs kloka fabler lär oss att vara sanningsenliga, snälla, osjälviska, ädla, samvetsgranna och rättvisa. De uppmanar oss att inte sätta oss själva över andra, att göra goda gärningar, nyttiga gärningar och att älska vårt fosterland.
Ljuset dämpas på alla delar av scenen utom var en konstnär i fabulisten Krylovs bild sitter på en stol. Skådespelarna i bilderna av fabelhjältar fryser.
SCEN 2. Fabulist(ser upp från pappersarket, i tankar):
Hur ofta har jag hört detta resonemang:
"För mig, låt dem säga vad de vill,
Om jag bara inte var skyldig i min själ!”
Nej; du behöver fortfarande skicklighet,
Om du inte vill förstöra dig själv i människor
(vänder sig till publiken, utvecklande) ... Du behöver veta mest av allt,
Den goda härligheten är bäst utsmyckad för dig
Och att du har det
En vårblomma är mer öm.
Ett musikstycke spelas. De kommer till liv.
« Konstnärerna som deltar i mise-en-scenen kommer till liv. De lämnar.
Dramatiserande fabler i klasserna.
Ett musikstycke spelas. Fanfar avslutar konserten.
Alla artister intar scenen.
Frågesporter från programledarna medan juryn summerar tävlingens resultat.
Ett musikstycke spelas. Fanfar för presentationen.
Juryns ord för att summera resultatet av vår tävling.
Presentatör 1: Vi vill rikta ett stort tack till alla deltagare i vår tävling, klasslärare, jurymedlemmar och skolförvaltning för hjälpen med att organisera och genomföra tävlingen!
Presentatör 2: Vi ses!
Ett musikstycke spelas.
Gästerna går.
SCEN 3 Dramatisering av fabeln "Demyanovs öra"
Litet bord och 2 stolar. Foka, utan bälte, äter upp resten av soppan från tallriken och faller puffande tillbaka i stolen.
Demyan sitter mitt emot, men äter inte själv. Han reser sig, fyller på Fokyas soppa och sätter sig ner igen.
Demyans fru bär en solklänning, en halsduk och håller i en handduk som hon torkar tallrikarna med. Han fördömer Demyan för hans besatthet och ser till och med med viss rädsla på när Foka äter färdigt.
Demyan:"Granne, mitt ljus!
Var snäll och ät." -
Foka:"Granne, jag är trött." –
Demyan: " Det finns inget behov
En annan tallrik; lyssna:
Ushitsa, förresten, är tillagad till ära!" -
Foka:"Jag åt tre tallrikar." –
Demyan:"Och, naturligtvis, hur är det med poängen:
Om det bara fanns en jakt,
Annars, för din hälsa: ät till skräpet!
Vilket öra! Ja, vad fet:
Det var som om hon skimrade av bärnsten.
Ha det så kul, kära lilla vän!
Här är braxen, inälvor, här är en bit sterlet!
Bara en sked till! Ja, buga dig, fru!" -
Läsare:
Så behandlade grannen Demyan sin granne Foku
Och han gav honom ingen vila eller tid;
Och Foki hade droppat av svett länge. (Foka torkar svett)
Men han tar en annan tallrik:
Samling med de sista krafterna
(förvånad och glad) Och - rensar allt.
Demyan:"Jag älskar min vän!"
Demyan skrek. – Men jag tolererar inte arroganta människor.
Tja, ät en tallrik till, min kära!”
Här är min stackars Foka,
Oavsett hur mycket jag älskade fisksoppan, det är en sådan katastrof,
Tar tag i hans famn
Skärp och hatt,
Skynda hem utan minne -
Foka, som hoppar ut bakom bordet, hoppar från scenen direkt bakom kulisserna, och därifrån tar han sig försiktigt fram till proscenium och säger puffande och skakande med fingret för publiken:
Och från den tiden satte jag aldrig min fot nära Demyan.
Krylov:
Författare, du är glad om du har en direkt gåva;
Men om du inte vet hur du ska vara tyst i tid
Och du skonar inte din grannes öron,
Då vet att din prosa och poesi
Demyanovas fisksoppa kommer att göra alla sjukare.
Dramatisering av fabeln "Åsnan och näktergalen"
(näktergalsång)
Åsna: Åsnan såg näktergalen
Du, säger de, är en stor mästare på att sjunga.
jag skulle verkligen vilja
Jag själv döm, efter att ha hört din sång,
Näktergal
Klickade och visslade
Sedan försvagades han försiktigt
Allt var uppmärksammat då
Till Auroras favorit och sångerska:
Och hjordarna lade sig.
Och bara ibland
Sångaren har dött.
Åsna:
Åsnan stirrar i marken med pannan:
Jag kan lyssna på dig utan att bli uttråkad;
Det är synd att jag inte vet
Du är med vår tupp;
Om du bara hade blivit piggare,
Krylov:
(Alla pojkar och flickor)
Frågesport för fans "Vilken fabel kommer frasen ifrån?"
Gissa namnet med ett slagord eller en fras från en fabel. Åskådare som ger flest rätt svar får priser.
1. "...Jag var precis redo att äta frukost, men jag blev fundersam..."
(En kråka och en räv)
2. "Och den lilla kistan öppnades just."
3.”För att vara musiker behöver du skicklighet
Och dina öron är mildare...”
(Kvartett)
4. "Och jag har känt din vargaktiga natur länge."
(Varg i kenneln)
5. "En gris under en gammal ek..."
(Gris under eken)
6. "Ja, Moska! Jag vet att hon är stark
Vad skäller på elefanten!
(Elefant och Moska)
7."Och vagnen är fortfarande där..."
(Svan, Kräfta och Gädda)
8.”Sjunger du allt? Detta företag:
Så kom och dansa!"
(trollslända och myra)
Dramatisering av fabeln "Trollslända och myra"
Nästa En skrumpen trollslända, darrande av kylan, dyker upp från djupet och upp på den främre scenen. I hans hand har han ett paraply i form av ett stort gult lönnlöv. Myran har på sig ett arbetsförkläde och håller i en hammare.
Läsare till vänster: Hoppande trollslända
Den röda sommaren sjöng;
Jag hade inte tid att se tillbaka,
Hur vintern rullar in i dina ögon .
(Läsaren kastar upp en handfull finhackade vita papperslappar och överöser Sländan med snö)
Trollslända: Det rena fältet har dött;
Det finns inga ljusa dagar längre,
Som under varje till mig blad
Både bordet och huset stod klart.
Läsare: Allt är borta: med den kalla vintern
Nöd, hunger kommer;
Sländan sjunger inte längre; ( Läsaren närmar sig trollsländan och lägger sympatiskt sin hand på hennes axel.
Trollslända(skjuter bort honom och svarar oväntat oförskämt):
Och vem bryr sig?
Sjung på hungrig mage!
Läsare(visar Ants hus) Arg melankoli,
Hon kryper mot myran:
Trollslända(i en krävande, nyckfull ton):
"Lämna mig inte, käre gudfar!
Låt mig samla mina krafter
Och bara fram till vårens dagar
Mata och värma! - Dragonfly klättrar in i Ants hus utan att vänta på tillstånd
Myra(kommer ut bakom gardinen)"Skvaller, det här är konstigt för mig:
Jobbade du under sommaren?” -
Ant berättar för henne.
Trollslända "Var det innan det, min kära?
I våra mjuka myror -
Sånger, lekfullhet varje timme,
Så det vände mitt huvud."
Myra "Åh, så du..." -
TrollsländorA"Jag är utan själ
Jag sjöng hela sommaren." -
Myra "Har du sjungit allt? Detta företag:
Så kom och dansa!"
En myra trycker lätt en trollslända ut ur huset vid sina axlar
Quiz för fans"Katt i en peta"
I lärarväskan finns olika föremål som nämns i en eller annan fabel. Åskådare kallas att ta fram ett föremål och gissa vem det tillhör och från vilken fabel.
(Ost, glasögon, spegel, bas,).
Dramatisering av fabeln "Kvartetten"
Monkey springer in på scenen med en bunt noter i händerna. Hon letar efter en passande hygge, räknar stubbarna – jättebra! - och ringer de andra.
Läsare: stygg apa,
Ja, klubbfotade Mishka
Vi bestämde oss för att spela en kvartett.
Apa: Vi fick noter, bas, viola, två violiner
Och de satte sig på ängen under de klibbiga träden, - ( Apan tar plats för alla)
fängsla lätt med sin konst.
("Och-och-och en gång!" - befallde Monkey och viftade med sina kvistar)
Läsare: De slår bågarna, de slåss, men det är ingen mening.
Apa: ”Stoppa, bröder, sluta! - Apan ropar. -
Vänta!
Hur ska musiken gå till? Det är inte så man sitter.
Du och basen, Mishenka, sitter mitt emot altfiolen,
Jag, primaren, kommer att sitta mitt emot tvåan;
Då blir musiken annorlunda:
Vår skog och berg kommer att dansa!”
Läsare: Vi slog oss ner och började kvartetten;
Han kommer fortfarande inte överens.
Åsna:"Vänta, hittade jag hemligheten? -
Åsnan ropar "Vi kommer nog överens"
Om vi sitter bredvid varandra."
Läsare: De lydde åsnan: de satte sig vackert på rad;
Och ändå går kvartetten inte bra.
Nu blir de ännu mer intensiva än någonsin
Vem ska sitta och hur?
Näktergalen råkade flyga till deras brus.
Här ber alla honom att lösa sina tvivel.
Djur tillsammans:"Kanske", säger de, "ha tålamod i en timme,
För att göra vår kvartett i ordning:
Och vi har noter, och vi har instrument,
Berätta bara för oss hur vi ska sitta ner!" -
Näktergal:"För att vara musiker behöver du skicklighet
Och dina öron är mildare, -
Näktergalen svarar dem, -
Och ni, vänner, hur ni än sätter er;
Du är fortfarande inte lämplig att vara musiker."
Frågesport för fans "Fortsätt..."
Fyll i frasen, namnge fabeln som den är hämtad från.
sjöng du allt? Det här är grejen... (Fortsätt och dansa).
Och ni, vänner, varför sätter ni er inte ner... (Du är fortfarande inte lämplig att vara musiker).
Varför, utan rädsla för synd, prisar Göken tuppen... (För att han prisar göken).
Mesen gjorde ära... (Men satte inte havet i brand).
De starka har alltid... (De maktlösa bär skulden).
Och kistan (öppnad helt enkelt).
Jag märkte inte ens elefanten.
Åh, Moska! Vet att hon är stark (att hon skäller på elefanten).
Och Vaska lyssnar (och äter).
När det inte finns någon överenskommelse mellan kamraterna... (deras affärer kommer inte att gå bra, och ingenting kommer ut av det, bara plåga).
Hur många gånger har de berättat för världen att smicker är vidrigt, skadligt, men bara... (allt är inte för framtiden, och en smickerare kommer alltid att hitta ett hörn i hjärtat).
Det är synd att jag inte känner varandra... (du är med vår tupp).
Dramatisering av fabeln "Gris under eken"
Läsare: Gris under den gamla eken
Jag åt mig mätt på ekollon till mättnad;
Efter att ha ätit sov jag under den;
Sedan, efter att ha rensat ögonen, reste hon sig upp
Och hon började undergräva ekens rötter med sin nos.
Gala: "Det här skadar trots allt trädet,"
Raven säger till henne från Dubu, -
Om du blottar rötterna kan det torka ut.”
Gris:"Låt det torka", säger grisen, "
Det stör mig inte alls,
Jag ser liten nytta i det;
Även om han var borta för alltid, skulle jag inte ångra det alls;
Om det bara fanns ekollon: de gör mig tjock.” -
Ek: "Otacksam! - Oak sa till henne här, -
Närhelst du kunde lyfta din nos,
Du borde ha sett
Varför växer dessa ekollon på mig?
Läsare:
Okunnigheten är också förblindad
Skall ut vetenskap och lärande
Och alla vetenskapliga verk,
Dramatisering av fabeln "En kråka och en räv"
Krylov:
Hur många gånger har de berättat för världen,
Det smickret är vidrigt och skadligt; men allt är inte för framtiden,
Och en smickrare hittar alltid ett hörn i hjärtat.
Läsaren står till vänster. Kråka som håller ost i munnen (kanske smältost i glänsande omslag)
Någonstans sände Gud en bit ost till en kråka;
Korpen uppflugen på granen,
(Kråkan lindar upp osten, sniffar på den, sluter ögonen med nöje och stoppar in osten till hälften i munnen)
Jag var precis redo att äta frukost,
Ja, jag tänkte på det, men jag höll osten i munnen.
Räven dyker upp till vänster. På hans hand har han en shoppingpåse. Efter att ha kommit till mitten av scenen stannar hon, öppnar sin väska, tar fram ett hönsägg, beundrar det, håller på att bryta det och fryser plötsligt
Till den olyckan sprang Räven nära;
Plötsligt stoppade ostspriten räven:
Räven ser osten -
Räven hänfördes av osten,
Han rör på näsan och märker Kråka och ost. Han lägger snabbt ägget i påsen, putsar sig och går mot trädet. En kråka kikar fram bakom ett träd, hon är på vakt.
Fusken närmar sig trädet på tå;
Han snurrar på svansen och tar inte blicken från Crow.
Och han säger så sött, andas knappt:
"Min kära, vad vackert!
Vilken hals, vilka ögon!
Berättar sagor, verkligen!
Vilka fjädrar!
Vilken strumpa!
Sjung, lilla ljus, skäms inte!
(dirigerar Och ett, och två, och tre) Tänk om, syster,
Med sådan skönhet är du en mästare på att sjunga,
När allt kommer omkring skulle du vara vår kungfågel!”
Läsare: Veshunins huvud snurrade av beröm,
Andedräkten rann ur min hals av glädje, -
Och Lisitsyns vänliga ord
Kråkan grabbade högst upp i lungorna:
Osten ramlade ut - sånt var tricket med den.
(Räven tar upp osten, lägger den i sin väska och blåser en kyss till Crow och springer iväg)
Frågesport för fans "Låt oss känna igen hjälten på hans signal!" Från vilken fabel?
1. - Katten Vaska är en skurk! Katten Vaska är en tjuv!
Och Vaska, inte bara till kokhuset,
Det finns ingen anledning att släppa in honom på gården,
Som en girig varg i ett fårhus.
(Kock, "Katten och kocken")
2. - Sjung, lilla ljuset, skäms inte! Tänk om, syster,
Med sådan skönhet är du en mästare på att sjunga...
(Fox, "Kråkan och räven")
3. - De ljög för mig om glasögonen;
Men det finns ingen användning för hår i dem.
(Apan, "Apan och glasögonen")
4. - Skvaller, det här är konstigt för mig:
Jobbade du under sommaren?
(Myra, "Sländan och myran")
5. - Lyssna, kompis!
Du, säger de, är en stor mästare på att sjunga.
(Åsna, "Åsna och näktergal")
6. - Det här är vad som ger mig ande,
Vad är jag, utan kamp alls,
Jag kan hamna i stora mobbare.
(Moska, "Elephant and Moska")
7. - Vänta, jag hittade en hemlighet!
Vi kommer nog överens
Låt oss sitta bredvid varandra!
(Åsna, "kvartett")
8. - Jag är din gamla matchmaker och gudfar.
(Wolf, "Wolf in the Kennel")
9. - Låt det torka. Det stör mig inte alls.
(Gris, "Gris under eken")
10. - Vaska katten är en fuskare! Katten Vaska är en tjuv!
Och Vaska, inte bara till kokhuset,
Det finns ingen anledning att släppa in honom på gården,
Som en girig varg i ett fårhus.
(Kock, "Katten och kocken")
Dramatisering av fabeln "Vargen och lammet"
Läsaren finns längst fram till höger. Lammet sitter på huk, vänt mot vänster vinge, "dricker", öser upp vatten med handflatan. Vargens yl hörs, sedan kommer han själv ut från höger. Den går inte i en rak linje, utan svänger höger och vänster. Han snubblar över läsaren, som fruktansvärt kryper undan honom. (Lamm - haklapp, mössa med pompom, Varg - vantar med klor)
Krylov:
De mäktiga är alltid skyldiga till de maktlösa:
Vi hör otaliga exempel på detta i historien,
Men vi skriver inte historia;
Men så här pratar man om det i Fables.
Läsare: Ett lamm gick till en bäck för att dricka en varm dag;
Och något måste hända,
Att en hungrig varg strövade runt på de platserna.
Han ser ett lamm och strävar efter bytet;
Men för att ge saken åtminstone ett juridiskt utseende,
Varg:"Hur vågar du, oförskämd, med en oren nos
(Lammet vänder sig om och hoppar upp)
Här är en ren drink
Med sand och silt?
För sådan oförskämdhet
Jag ska slita av dig huvudet." -
lamm(skakar av rädsla, till och med stammar):
« När den ljusaste vargen tillåter,
Det vågar jag påstå nedför strömmen
Från Hans Herre
Jag dricker hundra steg;
Och han förlåter sig att vara arg förgäves:
Det finns inget sätt jag kan få honom att dricka värre." -
Varg(låtsas förolämpad, han är ädelt indignerad):
”Det är därför jag ljuger!
Avfall! Sådan oförskämdhet har aldrig hörts talas om i världen!
Ja, jag minns att du var förra sommaren
Här var han på något sätt oförskämd mot mig:
Jag har inte glömt detta, kompis!" -
lamm(med värdighet, för han har rätt):
"För nåd, jag är inte ens ett år gammal än," -
Lammet talar. "Så det var din bror." -
"Jag har inga bröder." – ”Så det här är gudfar eller matchmaker
Och, med ett ord, någon från din egen familj.
Du själv, dina hundar och dina herdar,
Ni vill alla mig illa
Och om du kan, så skadar du mig alltid,
Men jag ska rensa ut deras synder med dig." -
lamm(fördömd) "Åh, vad är mitt fel?" -
Varg(cyniskt, oförskämt, ärligt talat, förbittrad):
"Var tyst! Jag är trött på att lyssna
Det är dags för mig att reda ut dina fel, valp!
Det är ditt fel att jag vill äta." -
Sa han och släpade Lammet in i den mörka skogen.
Dramatisering av fabeln "Göken och tuppen"
Läsaren och Sparven är en och samma person. "Kuk-ku, kuk-ku!" - kommer från vänster. Läsaren lyssnar och tillkännager: "Gök..." "Gök!" - kommer från höger. "Tupp!" – meddelar läsaren. Tuppen dyker upp. Han är upptagen med sitt arbete - att kratta jorden med foten och inte se sig omkring. De kommer att säga trevliga ord till ditt ansikte och sedan vända sig till publiken, blinka åt dem och härma varandra i smyg. De vänder igen – och återigen entusiastiska leenden och ord. Båda sjunger varvat med texten, tar vackra poser, ibland vrider händerna, ibland trycker de mot hjärtat. Tuppen drar fram en ljus fjäder från sin svans och presenterar den för göken, och hon tar fram en blomma och säger, "Hur, kära Tupp, du sjunger högt, det är viktigt!" - ringer den i tuppens knapphål.
Gök(Mockingly):"Hur, kära Cockerel, du sjunger högt, det är viktigt!" -
Tupp:"Och du, Gök, är mitt ljus,
Hur drar du smidigt och långsamt:
Vi har inte en sådan sångare i hela skogen!" -
Gök:"Jag är redo att lyssna på dig, min kumanek, för alltid." -
"Och du, skönhet, jag lovar,
Så fort du håller käften kan jag inte vänta,
Så att du kan börja igen...
Och ren, och mild och lång!
Tupp: Ja, det är så du kommer ifrån: du är inte stor,
Och sångerna är som din näktergal!" -
Gök:”Tack, gudfader; men enligt mitt samvete,
Du sjunger bättre än paradisfågeln.
Jag hänvisar till alla i detta.”
Här Sparv, råkade säga till dem: ”Vänner!
Även om man blir hes och berömmer varandra, -
All din musik är dålig!..."
Krylov:
Varför, utan fruktan för synd,
Berömmer göken tuppen?
För han berömmer göken.
2) sjöng du allt? Detta företag:
Så kom och dansa!
Du är inte lämplig att vara musiker
Skall ut vetenskap och lärande
Och alla vetenskapliga verk,
Utan att känna att han äter deras frukter
6) Varför, utan fruktan för synd,
Berömmer göken tuppen?
För han berömmer göken
Fabulist: Ja, du behöver fortfarande skicklighet,
Om du inte vill förstöra dig själv i människor
... Varje steg
Du borde tänka på ditt så här,
Så att det inte finns något att förtala eller hitta fel på.
Alla artister(i kör, till publiken):
Låt oss komma ihåg: vi "måste tänka på varje steg vi tar på detta sätt, /
Så att det inte finns något att förtala eller hitta fel på!”
Ett musikstycke spelas.
Juryns utvärderingsblad
(kriteriebaserad bedömning)
Tävlingen kommer att hållas i två åldersklasser:
Således, baserat på resultatet av tävlingen, kommer det att fastställas tre priser bland primärklasser och tre prispengar– bland 5-10 årskurserna.
Även nomineringar noteras "För bästa kvinnliga huvudroll", "För bästa skådespelare" Och "Bästa fabel" baserat på röstning av fans.
| Klass | Krav på fabelartister | Total poäng |
|||
| Uttrycksfull läsning av en fabel | Utförandeförmåga (emotionell och figurativ uttrycksförmåga, intonationsrikedom). | Urval av kostymer och attribut som motsvarar fabelns innehåll. | |||
| 1 "B" | |||||
| 4 "A" | |||||
| 2-4 "B" | |||||
| Maksim. punkt | |||||
| 5 "A" | |||||
| 5 B" | |||||
| 7 "B" | |||||
| 8 "B" | |||||
| 9 "A" | |||||
| 9 "B" | |||||
| 10 "A" | |||||
| Maksim. punkt | |||||
Fabeldramatiseringstävling "Besöker I. A. Krylov"
Evenemangets framsteg
SCEN 1. Ett musikstycke spelas. Gardinen öppnas. Hela scenen är upplyst. Alla artister är utklädda till sina karaktärer på sina respektive delar av scenen. Konstnären i fabulisten Krylovs skepnad sitter på en stol och "skriver". Musiken är något dämpad.
Presentatör 1: Hur intelligent världen fungerar! Varje person väljer själv: vad han ska vara - god eller ond, sanningsenlig eller bedräglig, osjälvisk eller feg. Var och en av oss bestämmer själv vilken väg vi ska följa, vilka åtgärder vi ska vidta, vilka handlingar vi ska göra - bra eller dåliga, användbara eller skadliga, bra eller onda.
Presentatör 2: Men det är värt att erkänna: vi är alla ansvariga för varandra och för allt som händer omkring oss. Vi är alla ansvariga... Och inte bara för oss själva, utan också för alla som vi är förbundna med, som bor bland oss... Populär visdom säger:
Artist 1: Ta hand om din klänning igen, och ta hand om din heder från en ung ålder.
Artist 2: Dra nytta för ett ögonblick, gott namn för alltid.
Artist 3: Klänningen är svart, men samvetet är vitt.
Artist 4: Arbeta hårdare, du kommer att bli ihågkommen längre.
Artist 5: Enligt förtjänst och ära.
Artist 6:Ögonen är måttet, själen är tron och samvetet är garantin.
Artist 7: Lev efter ditt förstånd och odla din ära genom hårt arbete.
Artist 8: God berömmelse varar, men dålig berömmelse flyger långt.
Artist 9: Sådan är äran.
Artist 10: Livet ges för goda gärningar.
Artist 11: God berömmelse är mer värdefull än rikedom.
Presentatör 1: Ivan Andreevich Krylovs kloka fabler lär oss att vara sanningsenliga, snälla, osjälviska, ädla, samvetsgranna och rättvisa. De uppmanar oss att inte sätta oss själva över andra, att göra goda gärningar, nyttiga gärningar och att älska vårt fosterland.
Presentatör 2: Låt oss vända blad i fabler och dra slutsatser för oss själva för livet...
Ett musikstycke spelas. Ljuset på alla delar av scenen är nedtonade, förutom den där artisten i bilden av fabulisten Krylov sitter på en stol. Skådespelarna i bilderna av fabelhjältar fryser.
SCEN 2. Fabulist(ser upp från pappersarket, i tankar):
Hur ofta har jag hört detta resonemang:
"För mig, låt dem säga vad de vill,
Om jag bara inte var skyldig i min själ!”
Nej; du behöver fortfarande skicklighet,
Om du inte vill förstöra dig själv i människor
(vänder sig till publiken, utvecklande) ... Du behöver veta mest av allt,
Den goda härligheten är bäst utsmyckad för dig
Och att du har det
En vårblomma är mer öm.
Hur ofta är din själ och ditt samvete rent,
Men en extra blick, ett ord, en slarv
Det ger dig möjlighet att förtala dig -
Och din ära är inte vad den brukade vara.
Borde jag inte titta? Varför inte le?
Det är inte vad jag säger; men bara varje steg
Du borde tänka på ditt så här,
Så att det inte finns något att förtala eller hitta fel på.
Ett musikstycke spelas.
« Konstnärerna som deltar i mise-en-scenen kommer till liv. Musiken är dämpad.
DRAG FABLER EFTER KLASS.
Alla artister intar scenen:
1) Gud rädda oss från sådana domare.
2) sjöng du allt? Detta företag:
Så kom och dansa!
3) Och ni, vänner, hur ni än sätter er;
Du är inte lämplig att vara musiker
4) Den okunniga är också förblindad
Skall ut vetenskap och lärande
Och alla vetenskapliga verk,
Utan att känna att han äter deras frukter
5) De mäktiga är alltid skyldiga till de maktlösa
6) Varför, utan fruktan för synd,
Berömmer göken tuppen?
För han berömmer göken
Fabulist: Ja, du behöver fortfarande skicklighet,
Om du inte vill förstöra dig själv i människor
... Varje steg
Du borde tänka på ditt så här,
Så att det inte finns något att förtala eller hitta fel på.
Alla artister(i kör, till publiken):
Låt oss komma ihåg: vi "måste tänka på varje steg vi tar på detta sätt, /
Så att det inte finns något att förtala eller hitta fel på!”
Ett musikstycke spelas.
Juryns ord för att summera tävlingens resultat.
Dramatisering av fabeln "Åsnan och näktergalen"
(näktergalsång)
Åsna: Åsnan såg näktergalen
Och han säger till honom: ”Hör du, kompis!
Du, säger de, är en stor mästare på att sjunga.
jag skulle verkligen vilja
Jag själv döm, efter att ha hört din sång,
Hur stor är din skicklighet?
(Under näktergalens sång kommer tre flickor upp på scenen och kramar varandra, och på den andra två pojkar: de kom också för att lyssna på näktergalens sång)
Näktergal (för, ser sig omkring):
Här började Nightingale visa sin konst:
Klickade och visslade
På tusen band, drog, skimrade;
Sedan försvagades han försiktigt
Och det tröga ljudet av pipan ekade i fjärran,
Sedan spreds det plötsligt i små fraktioner över lunden.
Allt var uppmärksammat då
Till Auroras favorit och sångerska:
Vindarna har lagt sig, fåglarnas körer har tystnat,
Och hjordarna lade sig.
Herden andades lite och beundrade honom
Och bara ibland
När han lyssnade på näktergalen log han mot herdinnan.
Sångaren har dött.
Åsna(mycket viktigt, långsamt, meningsfullt):
Åsnan stirrar i marken med pannan:
"Ganska mycket," säger han, "det är inte falskt att säga,
Jag kan lyssna på dig utan att bli uttråkad;
Det är synd att jag inte vet
Du är med vår tupp;
Om du bara hade blivit piggare,
Om jag bara kunde lära mig lite av honom.”
Krylov:
När jag hör denna dom, min stackars näktergal
Han lyfte och flög till avlägsna fält.
(Alla pojkar och flickor)
Gud bevara oss från sådana domare.
Scenario
litterär helgdag
tillägnad
245-årsjubileum
Ivan Andreevich Krylov
Lärare: Agafonova L.A.
läsåret 2013-2014
Syftet med evenemanget: att utöka elevernas kunskap om I.A. Krylovs liv och arbete.
Mål: att introducera den store fabulistens biografi och verk; generera läsarens intresse; berika elevernas ordförråd; att utveckla kommunikationsförmåga hos barn, en beteendekultur och en känsla av ömsesidig hjälp.
Förberedande skede:
Anordnande av en utställning av böcker av I.A. Krylov i skolbiblioteket.
Arbeta med utbildningsprojektet "Vi ritar fabler av I.A. Krylov."
Semesterscenario
"Poeten och vismannen smälte samman till en" (N.V. Gogol), "Hans fabler kommer att överleva i århundraden" (K.N. Batyushkov).
1. Inledningstal av läraren: - Det finns ett monument i Sommarträdgården i St. Petersburg. Det är alltid många barn runt monumentet. De tittar med intresse på figuren av en man som sitter i en stol. Han har ett snällt, smart ansikte. Lite nedanför stolen på monumentet finns olika djur. Det finns en räv, en varg och en apa... Det här är ett monument över Ivan Andreevich Krylov, den store ryska fabulisten. Och djur är hjältarna i hans verk.
Låt oss komma ihåg de grundläggande fakta i Krylovs biografi.
1 presentatör. Ivan Andreevich Krylov föddes den 13 februari 1769 i Moskva i familjen till en fattig arméofficer. Hans far var ständigt upptagen, och lilla Vanya växte upp av sin mamma, en enkel kvinna, utan utbildning, men smart och snäll. Efter faderns död befann sig familjen i trängande nöd. Från tio års ålder tvingas pojken arbeta. Han har bra handstil, och de tar honom till kontoret för att kopiera papper.
2 presentatör. Artonårige Krylov skriver sina första fabler. Senare dök satiriska dikter och komedier upp. Regeringen varnar Krylov för att han kommer att få stränga straff om han inte slutar skriva. Men I.A. Krylov ger inte upp litterärt arbete. Nu skriver han bara fabler. Fablernas hjältar är djur, saker, växter. Men under deras täckmantel avbildas samma människor: goda och onda, smarta och dumma, hårt arbetande och lata, de med makt och de utan rättigheter.
1 presentatör . I sina fabler anklagar Krylov markägare som lever på livegnas bekostnad, en orättvis domstol som avgör alla fall till förmån för de rika. I.A. Krylov blev 75 år gammal. Livet blev på ett sådant sätt att han inte ens behövde gå i skolan. Men hans önskan om utbildning var så stark att han självlärde sig i språk, matematik och blev en högutbildad person för sin tid.
2 presentatör. Den 13 februari markerade 245-årsdagen av födelsen av Ivan Andreevich Krylov. Och hans namn är fortfarande nära och kärt för varje rysk person. Många fabulister dök upp i efterföljande tider, men fortfarande regerar farfar Krylov fortfarande över fabelvärlden.
Lärare: - Och nu är det dags att visa hur du känner till I.A. Krylovs fabler. Två lag kommer att tävla och de kommer att ställas frågor en efter en. Juryn ger en poäng för varje rätt svar. Laget med flest poäng vinner. Och de bästa läsarna kommer att delta i en lästävling. Lycka till!
Tävlingsläsning av en fabel _________________________________________________ 9:e klass
I. Avsluta citatet från Krylovs fabel. Vad heter det?
(extra poäng för rätt namn)
1. Osten ramlade ut - /det var ett knep med den/ "Kråkan och räven."
2. För den starka, / den maktlösa är alltid skyldig / "Vargen och Lammet."
3. När det inte finns någon överenskommelse mellan kamraterna, / kommer deras affärer inte att gå bra / "Svanen, Kräftan och Gäddan."
4. sjöng du allt? Detta är fallet - /Så gå och dansa/ "Trollsländan och myran."
5. Ja, Moska! Hon vet att hon är stark - /Vad skäller på elefanten/ "Elefant och mops."
6. Och ni, vänner, hur ni än sätter er - /Alla är inte lämpliga för att vara musiker/ "Kvartett"
Tävlingsläsning av en fabel _________________________________________________ 1:a årskurs
II. Kom ihåg det saknade ordet i fabelns titel:
"Groda och... (Oxe)."
"Vargen är på ... (kennel)."
"Katt och... (kock)."
"Trollslända och... (Myra)."
"Gädda och...(Katt)."
"Åsnan och... (Näktergalen)."
"Varg och... (Lam)."
"Spegel och... (Apa)."
Tävlingsläsning av en fabel _________________________________________________ 2:a klass
III. "Påse med borttappade och upphittade föremål."
Bestäm vem som äger föremålen Extra poäng för laget som kan namnge fabeln.
Bone ("Wolf and Crane")
Noter ("Kvartett")
Spegel ("Mirror and Monkey")
Glasögon ("Apan och glasögonen")
Kist (”List”)
Ost ("Kråka och räv")
Litterär paus: lärare läser fabler utantill.
Tävlingsläsning av en fabel _________________________________________________ 3:e klass
V. Ta reda på fabeln från illustrationen (på presentationsbilderna)
Tävlingsläsning av en fabel _________________________________________________ 4:e klass
VI. "Magisk låda"
Har du någonsin hört ord från en fabel i vanligt tal, utan att ange källan?
Vad heter dessa ord? /Bevingad/.
(En "magisk låda" erbjuds till elevernas uppmärksamhet. Den innehåller kort med "vingade" ord från Krylovs fabler. Eleverna turas om att ta fram ett kort, läsa utdraget och förklara innebörden av uttrycket.)
1. Och Vaska lyssnar och äter. "Katten och kocken"
/Används i betydelsen: den ene talar, och den andre bryr sig inte om honom/.
2. Och kistan öppnades helt enkelt. "Larchik."
3. Det är alltid den maktlösa som bär skulden. "Varg och lamm"
/Används när oförtjänta anklagelser framförs av äldre som är yngre i ålder eller position/.
4. Stigma täckt av ludd. "Räven och murmeldjuren."
/Används i betydelsen: att vara inblandad i något brottsligt, olämpligt/.
5. Gud, rädda oss från sådana domare. "Åsnan och näktergalen"
/Så här säger man när en person åtar sig att bedöma något som han själv inte förstår/.
6. Problemet är att om skomakaren börjar baka pajer,
Och stövlarna är sydda av tårtmakaren "Gädda och katt"
/Moral: alla borde bry sig om sina egna saker/.
Tävlingsläsning av en fabel _________________________________________________ 5:e klass
VII. "Gissa karaktären"
"Lämna mig inte, käre gudfar!
Låt mig samla mina krafter..."
(Till myran. "Trollslända och myra")
2. ”Hör du, kompis!
Du, säger de, är en stor mästare på att sjunga!
Jag skulle verkligen vilja döma själv,
Att höra din sång,
Hur stor är din skicklighet?
(Till näktergalen. "Åsnan och näktergalen")
3. ”Stoppa, bröder, sluta! - Apan ropar.
Vänta! Hur ska musiken gå till?
När allt kommer omkring, du sitter inte så..."
(Till åsnan, geten, den klubbfota björnen. ”Kvartett”)
Vad är det för ansikte där?
Vilka upptåg och hopp hon har!
Jag skulle hänga mig från tristess
Om hon bara var lite lik henne.(Apa, "Spegling och apa")
Jag kan lyssna på dig utan att bli uttråkad;
Det är synd att jag inte känner dig
Du är med vår tupp:
Om du bara hade blivit piggare,
Om jag bara kunde lära mig lite av honom.(Åsna, "Åsna och näktergal")
När den ljusaste vargen tillåter,
Det vågar jag påstå nedför strömmen
Av hans stegs herravälde dricker jag hundra...(Lamm, "Varg och lamm")
Vänner! Vad handlar allt detta tjafs om?
Jag, din gamla matchmaker och gudfar,
Jag kom för att sluta fred med dig...(Wolf, "Wolf in the Kennel")
Det stör mig inte alls;
Jag ser liten nytta i det;
Även om han inte existerar på ett sekel, kommer jag inte att ångra det alls,
Om det bara fanns ekollon: de gör mig tjock.(Gris, "Gris under eken")
Tävlingsläsning av en fabel _________________________________________________ 6:e klass
VIII. "Kom ihåg namnet på fabeln"
/Läraren läser kända rader, du måste namnge vilka fabler de är hämtade ifrån/
"Och jag kommer att säga: för mig är det bättre att dricka, men förstå saken." ("Musiker")
"Det är ditt fel att jag vill äta." ("Varg och lamm")
"Du är grå, och jag, vän, är grå, och jag har känt din vargnatur länge..." ("Vargen i kenneln")
"" sjöng du allt? Det här är grejen: kom och dansa!” ("Trollslända och myra")
"Ja, Moska! Vet att hon är stark, att hon skäller på elefanten!” ("Elefant och Moska")
"Och ni, vänner, hur ni än sätter er, är ni fortfarande inte lämpliga för att vara musiker." ("Kvartett")
Tävlingsläsning av en fabel _________________________________________________ 7:e klass
IX . "Namn"
Studenter erbjuds blandade kort med namnen på hjältarna i I. Krylovs fabler. Uppgift: gör par som låter i fablers namn (till exempel Dragonfly - Myra), fäst paren på ett pappersark.
ELEFANTSLÄCKESPEGEL
GRIS MYRA APA
ÅSNA KRAGA GÖK
MAN RÄV KUCK
Tävlingsläsning av en fabel _________________________________________________ 8:e klass
Poängsättning. Tillkännagivande av vinnarna.
Dramatisering av Olesya Emelyanova
Föreställningens längd: 4 minuter; antal skådespelare: från 1 till 3.
Tecken:
Gala
Räv
Berättare
På scenen till vänster står en gran, till höger en buske.
Berättare
Hur många gånger har de berättat för världen,
Det smickret är vidrigt och skadligt; men allt är inte för framtiden,
Och en smickrare hittar alltid ett hörn i hjärtat.
Gud skickade en gång en bit ost till kråkan.
En kråka flyger ut bakom en buske med en enorm bit ost i näbben och sätter sig på toppen av trädet.
Berättare
Korpen uppflugen på granen,
Jag var precis redo att äta frukost,
Då sprang tyvärr Räven i närheten.
Berättare
Plötsligt stoppade ostspriten räven:
Han snurrar på svansen och tar inte blicken från Crow.
Och han pratar så sött, andas knappt.
Min kära, åh vad vacker du är!
Vilka fjädrar! Vilken strumpa!
Och, verkligen, det måste finnas en änglalik röst!
Sjung, lilla ljus, skäms inte! Tänk om, syster,
Med sådan skönhet är du en mästare på att sjunga, -
När allt kommer omkring skulle du vara vår kungfågel!
Berättare
Och Lisitsyns vänliga ord
Berättare
Kråkan klagar.
Åh, om jag bara visste
Hennes list, jag skulle inte öppna munnen.
Varken falskt tal eller sött gift smicker
Från och med nu kommer ingenting att skada mig.
Jag föraktar dem! Jag vet värdet av dem!
Jag kommer säkert att skilja det från sanningen!
Åh livet! Du lärde mig en läxa.
Kråkan flyger iväg.
Berättare
Men lektionen var till ingen nytta för Vorona.
För hennes frestelse, för andras uppbyggelse
Herren sände henne ett test igen -
Jag gav osten dubbelt så mycket.
Kråkan dyker upp med en enorm bit ost och sitter tungt på granen.
Berättare
Just denna timme
Kråkan steg upp till trädet med honom
Ja, jag blev fundersam, men jag höll osten i munnen.
Återigen sprang räven nära.
En räv dyker upp bakom en buske och börjar nosa.
Berättare
Och återigen stoppade ostspriten räven:
Räven ser osten, räven hänförs av osten.
Fusken närmar sig trädet på tå;
Han snurrar på svansen och tar inte blicken från Crow.
Kråkan väntar.
Från ludd till fjäder,
Älskling, du är bättre än igår!
Vilken hals, vilka ögon!
Berätta det, verkligen, i en saga!
Vilka klor! Vilken strumpa!
Vilket konstigt den här rösten är!
Sjung, lilla ljus, skäms inte! Du kommer inte, syster,
Du är arg på mig för det förflutna.
Efter att ha hört dig kommer näktergalen att bli generad.
Sjung för mig! Du är trots allt en fågel för alla fåglar!
Berättare
Veshunins huvud snurrade av beröm,
Andedräkten rann ur min hals av glädje, -
Och Lisitsyns ord är vänliga
Kråkan kroknade i lungorna.
Osten faller. Räven tar tag i honom och springer iväg.
Berättare
Osten ramlade ut, och det var ett knep med den.
Historien upprepade sig ordagrant
Och moralen har inte förändrats alls.
Jag ska påminna dig om det oskyldigt:
Ack, smicker är outrotligt,
Så länge kråkor älskar att lyssna på rävar,
Och rävarna har kråkost.
Sida 3 av 20
Krylovs fabler på skolscenen
I. A. Krylov
"Jag älskar, där det finns en möjlighet, att nypa laster!"
Dramatiseringar av fabler av A. I. Rozanova
Detta är namnet på pjäsen... Namnet tillkännages högt av den ledande tjejen (eller pojken) som börjar föreställningen. Hon går upp på scenen med en bok i händerna och säger: "Jag älskar, där det finns en möjlighet, att nypa lasterna!" Dessa ord tillhör Krylov och betyder att han alltid är redo, alltid glad att avslöja och förlöjliga mänskliga laster (det är känt att under sken av djur, fåglar, växter, djur tog Krylov fram människor i sina fabler). Flickan läser inskriptionen på omslaget: "Krylovs fabler." Han går åt sidan, sätter sig på scenkanten, bläddrar i boken, dröjer sig kvar vid titlarna på några fabler, läser dem högt, men som för sig själv: "Svan, gädda och cancer", "Demyans öra", "Två". Duvor”, ”En man och en orm” ”, ”Kråkan och räven”... Denna sista fabel intresserar henne mer än andra. Hon ler och bestämmer sig för att läsa fabeln i sin helhet, ställer sig upp, upprepar högt igen och vänder sig till publiken: "Kråkan och räven", och iscensättningen av denna fabel börjar. Kråkan sitter redan på trädet och bakom kulisserna väntar räven på att komma ut.
När denna fabel slutar börjar den andra, sedan den tredje och så vidare till slutet. Läsarna förändras – killarna som läser texten från författaren – men alla fabler går en efter en utan avbrott. Det är faktiskt det som skiljer denna föreställning från en vanlig konsert bestående av separata nummer. Och en sak till: i den här samlingen ger vi dig en beskrivning av endast tio fabler, men om du vill lägga fler (och vi rekommenderar dig starkt att göra det!), gör så här: låt dig ha flera fabler i rad där vargen deltar. Det här är som en serie avsnitt från en pjäs från vargens liv. Varje avsnitt avslöjar nya egenskaper hos vargen - hans girighet, svek, grymhet, otacksamhet, hyckleri ("Vargen och lammet", "Vargen och tranan", "Vargen i kenneln"). Gruppera också fabler om apor ("Spegel och apa", "Apa och glasögon", "Kvartett", "Apor"), om räven, etc.
Sådana grupper av fabler med samma karaktärer kommer att hjälpa föreställningen att bli integrerad och enhetlig. Naturligtvis kan dessa "grupper" varvas med "enkla" fabler.
Det är bra att fabler med ett litet antal karaktärer – och dessa är majoriteten – varvas med fabler där det finns eller där publikscener kan introduceras.
Försök att använda scenen på ett varierat och komplett sätt. Föreställningens enhet beror till stor del på designen, på scenen där handlingen utspelar sig. Men det finns många fabler, och deras handling utspelar sig på olika platser. Gör en uppsättning, likadan för alla fabler, så att hela föreställningen kan spelas i den, och installera omedelbart på scenen allt som behövs för varje fabel. Belamra inte scenen med onödiga saker, välj bara det som är nödvändigt. Skogen, som är miljön för många fabler, kräver träd. Två träd räcker. Dessa två träd är inte av någon specifik art, utan träd "i allmänhet", sagoträd, sagoträd, så att vår ryska gök kan gala på dem, och kastanjer kan växa och apor kan vaja. Naturligtvis förekommer inte sådana universella träd i naturen, men även djur i verkliga livet talar inte mänskligt.
Gör träden så att du kan klättra i dem; till exempel från trappstegar med bundna stammar och kronor. Artisterna klättrar uppför trappan i träden bakifrån och är synliga från ovan: midjedjupt när det behövs, halsdjupt när det behövs. Placera två eller tre stubbar och en stam nära träden. Mellan träden till höger och vänster finns det fritt utrymme i mitten. Det är bra att detta inte är ett platt golv på scenen, utan en upphöjd liten plattform, som en scen, gjord av läktare med trappsteg (på vilka en kör vanligtvis uppträder) eller helt enkelt från flyttade stallbord. Dessa är alla lekplatser: ett träd till vänster, ett träd till höger, en nedfallen stam, ett proscenium, en scen - alla dessa är platser där, i vårt "fabelland", här och där handlingen i nästa fabel inträffar. Naturligtvis kan några små detaljer införas och sedan tas bort vid behov, allt eftersom handlingen fortskrider. Men i princip allt måste förberedas på scenen i förväg.
Utformningen av föreställningen inkluderar även artisternas kostymer. Ibland leker killarna djur i masker. Detta är inte bra: masker stör talet, dämpar rösten, täcker ansiktet och istället för levande ansiktsuttryck, levande ögon, syns bara en orörlig mask. Det är bättre att göra utan masker och leta efter de mest karakteristiska detaljerna för varje karaktär. För vargen, till exempel, är det mest karakteristiska tassar med långa klor, och inte öron eller, säg, en svans. Men svansen är viktig för räven - hon täcker sina spår med den, stoltserar med den och fläktar sig själv. Det räcker för en åsna att ha långa öron, för en get att ha skägg. Om du vill, gör masker för djur och fåglar i form av mössor som lämnar deras ansikten öppna.
Alla dessa svansar, öron, tassar, näbbar är gjorda av det enklaste materialet - kartongrester, gamla strumpor och handskar, färgat papper, tråd, rep, tvättlapp. Päls och fjädrar kommer mycket bra ut från tunt skurna pappersremsor.
Men hur kommer artisterna generellt att vara klädda? Det är väldigt bra om alla killar - både pojkar och tjejer - bär samma svarta eller blå träningsdräkter: de är bekväma att springa, hoppa, klättra i träd, falla på golvet om det behövs. Den första flickpresentatören är i pionjäruniform. I framtiden kan de läsande killarna vara kvar i T-shirts, bara genom att knyta en pionjärslips runt halsen. Vissa killar kommer att behöva ta på och ta av sig slipsen flera gånger. Det finns inget sätt att glömma detta. Tänk vad som kommer att hända om en pojke som precis har varit läsare plötsligt kommer ut i nästa fabel, säg, för att spela en av Gässen eller Geten i en pionjärslips!
Läsare bör inte "rapportera" texten likgiltigt: de är inte utomstående observatörer, utan ivriga "fans" och döljer inte sina sympatier. Det ska vara tydligt vilken av karaktärerna de sympatiserar med och vilka, säg, de fördömer. Ibland blandar de sig till och med i handlingen, går i kommunikation med karaktärerna... Men du kommer att läsa om detta i beskrivningarna av fabler.
När texten är väl memorerad, fortsätt till repetitioner på scenen (eller på någon plattform som ersätter scenen). Leta efter karaktäristiska rörelser för varje djur du leker. Observera gångarna och vanorna hos husdjur och fåglar. En gås går annorlunda än en tupp. En katt hoppar annorlunda än en hund. Om möjligt, besök djurparken. Titta på bilderna och illustrationerna till böcker om djurs, fåglars och djurs liv. Du kan själv rita illustrationer till fablerna. Även någon som inte vet hur man ritar bra kan rita en plan av mise-en-scène - det här är namnet på karaktärernas plats på scenen.
Försök att ordna artisterna så att alla syns tydligt, så att ingen skymmer varandra, annars ställer sig publiken upp för att se bättre.
Läsaren måste samordna texten med karaktärernas handlingar. Ibland kan han sakta ner sitt berättande för att låta artisten långsamt slutföra alla nödvändiga handlingar. Vismannen måste arbeta hårt för att öppna lådan innan han ger upp ytterligare försök. Låt läsaren vara tyst.
Ibland gör läsaren en liknande paus direkt efter tillkännagivandet av nästa fabel. Till exempel, i fabeln "Katten och kocken", måste du pausa så att Katten Vaska kan göra hela pantomimen med den lilla kycklingen.
Musik förskönar och berikar framförandet i hög grad. I vissa fabler, som "Quartet", "Donkey and Nightingale", är det helt enkelt omöjligt att klara sig utan musik, som med trollsländans utseende, gässens utseende eller i "The Mirror and the Monkey". Musik skapar inte bara den rätta stämningen, utan organiserar också föreställningen. Alla övergångar från en fabel till en annan görs till musik. Det sista ordet i fabeln sägs, och artisterna springer iväg från scenen till musiken, och de ersätts av en ny läsare och artisterna av nästa fabel; Vid behov läggs individuella designdetaljer till och tas bort. Det är bäst att ta musiken från kompositörer från den tid då Krylov levde och skrev: polkor av Glinka, Balakirev, naturligtvis, "Näktergalen" av Alyabyev, ryska folksånger. Denna musik spelas bäst på piano. Om det inte finns något piano kan du ge musikackompanjemang på knappdragspel, dragspel, något stråkinstrument eller skapa en ensemble av flera instrument.
Individuella fabler kan visas på vilken konsert som helst, på vilken helg som helst - i skolan och på lägret. Förresten, i lägret kan du iscensätta fabler mitt i skogen, där allt - träd, buskar, kullar - allt kommer att vara levande landskap. Hitta en lämplig gräsmatta för åskådarna att sitta på. Om så önskas kan du sträcka en gardin mellan två träd, men du kan klara dig utan den. Föreställ dig hur söt det kommer att bli: Kråka, Gök, Näktergal som sitter på riktiga träd och pratar uppifrån; Varg, räv, åsna kommer ut bakom riktiga buskar; Apan, åsnan, geten och den klubbfota björnen startar sin kvartett på en riktig äng - även om det inte är under de klibbiga träden, utan under björkarna och granarna - det spelar ingen roll! Lammet dricker vatten från en riktig bäck! Naturligtvis måste en sådan föreställning vara noggrant förberedd: hitta i förväg en lämplig gräsmatta, bekväma träd som är säkra att klättra och varifrån artisterna kommer att vara tydligt synliga och hörbara.
Och vissa fabler kan också spelas i dockspel: läsaren står framför en skärm över vilken ett dockspel pågår.
FRÅN KONSTNÄREN
För en generaliserad scenlösning när du designar pjäsen "Krylovs fabler", kan du använda bilden av en tunnorgel, ett gammalt folkmusikinstrument.
Förr i tiden gick resande konstnärer runt på mässor och stadsgårdar med en tunnorgel och gav små uppträdanden.
Ofta tränade djur deltog också i sådana föreställningar: hundar, björnar etc.
Orgelorganen var alltid färgglada och täckta med populära tryck. Som regel tog orgelkvarnen med sig något litet djur till jobbet: en apa, en ekorre, ett murmeldjur. Tillsammans med skämt och sånger från orgelkvarnen, plockade de ut biljetter "för lycka till" från en speciell låda.
Bygg en stor låda av plywood, måla den, fäst ett handtag - och orgeln är klar.
Det kommer att tillåta din regissör att komma på många olika placeringar av skådespelare under handlingen, liva upp mise-en-scène, göra det möjligt att skapa en visuellt rolig föreställning och dekorera den.
En kråka och en räv
Hur många gånger har de berättat för världen,
Det smickret är vidrigt och skadligt; men allt är inte för framtiden,
Och en smickrare hittar alltid ett hörn i hjärtat.
Någonstans sände Gud en bit ost till en kråka;
Korpen uppflugen på granen,
Jag var precis redo att äta frukost,
Ja, jag tänkte på det, men jag höll osten i munnen.
Till den olyckan sprang Räven snabbt;
Plötsligt stoppade ostspriten räven:
Räven ser osten, - Räven är hänförd av osten.
Fusken närmar sig trädet på tå;
Han snurrar på svansen och tar inte blicken från Crow.
Och han säger så sött, andas knappt:
"Min kära, vad vackert!
Vilken hals, vilka ögon!
Berättar sagor, verkligen!
Vilka fjädrar! Vilken strumpa!
Och, verkligen, det måste finnas en änglalik röst!
Sjung, lilla ljus, skäms inte! Tänk om, syster,
Med sådan skönhet är du en mästare på att sjunga,
När allt kommer omkring skulle du vara vår kungfågel!”
Veshunins huvud snurrade av beröm,
Andedräkten stal från min hals av glädje,—
Och Lisitsinas vänliga ord
Kråkan kväkade högst upp i halsen:
Osten ramlade ut - sånt var tricket med den.
Läsaren står till vänster. Kråkan sitter på trädet till höger, synligt från midjan och upp. Hon har inte ost i munnen än. Uppenbarligen stal hon den bara någonstans ifrån - kråkor älskar glänsande saker - och i sina vinghänder har hon smältost i ett silveromslag (det kan bara vara en bit ost). Kråkan själv har ännu inte kommit på vad det är. Hon lindar upp osten, sluter ögonen med nöje och sittande bekvämt stoppar hon in osten till hälften i munnen. Räven dyker upp till vänster. Hon har en påse på handen. Efter att ha kommit till mitten av scenen stannar hon, öppnar sin väska, tar fram ett hönsägg, beundrar det, håller på att bryta av det på en stubbe för att dricka det och fryser plötsligt. Han rör på näsan och märker Kråka och ost. Han stoppar snabbt ägget i påsen, putsar sig och går mot trädet: "Min älskling, vad vackert!..." Räven låtsas att hon precis lade märke till kråkan i samma minut. Och kråkan, även om den var dum, såg räven och insåg att hon måste vara på sin vakt - hon dök tillbaka bakom trädet och tittade bara ut därifrån och tittade på räven. Räven, för att dämpa Kråkans misstankar, gick tillbaka, satte sig på en stubbe och fortsatte att tala, som för sig själv, som om det inte var för Kråkan: "Vilken hals, vilka ögon!" Hon tittar inte ens mot trädet. Och Kråkan lyssnar, lutar sig mer och mer ut bakom trädet, ser på det, beundrar dess fjädrar, sträcker ut ena handvingen, sedan den andra... Räven reser sig och suckar: det är synd, säger de, att lämna en sådan skönhet, ja, ingenting kan göras, affärer, affärer!.. - och går hastigt, på väg till högerkanten. Återigen, som av en slump, lägger han märke till Vorona och skriker direkt av förtjusning: "Vilken strumpa!" Och som drabbad av en plötslig tanke ber hon: "Sjung, lilla ljus!" Hon höjde sina händer, dirigerade och räknade otåligt: "Och en, och två och tre..."
Ibland gör kråkan som håller osten i munnen inte ett högljutt kaw. Det är möjligt att en av killarna i det här ögonblicket kväkade bakom kulisserna. Räven plockar upp osten, lägger den i sin väska och blåser en kyss till Crow och springer iväg. Läsaren skakar på huvudet: "Tja, ja!..."
Vargen och Lammet
De mäktiga är alltid skyldiga till de maktlösa:
Vi hör otaliga exempel på detta i historien.
Men vi skriver inte historia,
Men detta är vad de säger i fabler.
En varm dag gick ett lamm till en bäck för att dricka;
Och något måste hända,
Att en hungrig varg strövade runt på de platserna.
Han ser ett lamm och strävar efter bytet;
Men för att ge saken åtminstone ett juridiskt utseende,
Ropar: ”Hur vågar du, fräck, med en oren nos
Här är en ren drink
Min
Med sand och silt?
För sådan oförskämdhet
Jag sliter av dig huvudet"
"När den ljusaste vargen tillåter,
Det vågar jag påstå nedför strömmen
Av hans stegs herravälde dricker jag hundra;
Och han förlåter sig att vara arg förgäves:
Det finns inget sätt jag kan få honom att dricka värre.”—
”Det är därför jag ljuger!
Avfall! Sådan oförskämdhet har aldrig hörts talas om i världen!
Ja, jag minns att du fortfarande var förra sommaren
På något sätt var han oförskämd mot mig här;
Jag har inte glömt detta, kompis!" —
"För nåd, jag är inte ens ett år gammal än,"-
Lammet talar. "Så det var din bror." -
"Jag har inga bröder." - "Så det här är gudfar eller matchmaker,
Och, med ett ord, någon från din egen familj.
Du själv, dina hundar och dina herdar,
Ni vill alla mig illa
Och om du kan, då skadar du mig alltid;
Men jag ska reda ut deras synder med dig.”—
"Åh, vad är mitt fel?" - "Var tyst! Jag är trött på att lyssna.
Det är dags för mig att reda ut dina fel, valp!
Det är ditt fel att jag vill äta."
sa han – och drog in Lammet i den mörka skogen.
Läsaren står i förgrunden till höger. Lammet, som sitter på huk på kanten av scenen, vänt mot vänster vinge, "dricker" ur bäcken och öser upp vatten med handflatan. Vargen dyker inte upp direkt. Först kan man höra hans yl, sedan kommer han själv ut från höger. Han går inte i en rak linje, utan svänger först till höger, sedan till vänster (”Vargen prowled”). Han snubblar över läsaren, som rädd drar sig för honom och trycker sig mot väggen. Vargen klättrar upp på scenen och lägger märke till Lammet. Lammet vänder sig om vid vargens röst och hoppar upp. Vargens uppgift är att äta Lammet, och Lammets uppgift är att fly. Men det kommer att bli tråkigt och ointressant om Vargen från början till slut bara kommer att vara arg och morra, och Lammet bara skakar och stammar av rädsla. Det är mer intressant om alla agerar olika. Vargen låtsas först förolämpa och är "ädelt" indignerad; han påstås försvara sina lagliga rättigheter. Först i slutet erkänner han cyniskt: "Jag har tid att reda ut dina fel, valp!" Och ylande: "...jag vill äta!" — kastar sig ovanpå Lammet. Och Lammet, även om det är skyggt till en början, beter sig med värdighet. Han känner sig så rätt att han lugnt och artigt förklarar för vargen sitt misstag, och efter att ha förklarat vänder han sig mot bäcken och fortsätter att dricka. Först gradvis börjar han förstå att det är bättre att springa iväg innan det är för sent, men han kan inte längre göra detta - Vargen verkar ha klämt fast honom på plats med sina fruktansvärda ögon. När han pratar ylar vargen på vokaler, särskilt i ord där bokstäverna "u" och "s" förekommer. Och på slutet: "ku-u-ush!"
Huvuddetaljen i vargdräkten är dess enorma tassar med långa klor. Lammet bär en vit babyhaklapp med krusiduller och en hatt med pompom.
Varg på kenneln
Vargen på natten, funderar på att komma in i fårhuset,
Jag hamnade på kenneln.
Plötsligt reste sig hela kennelgården.
Luktar grått så nära översittaren,
Hundarna svämmar över i ladorna och är ivriga att slåss;
Hundarna ropar: "Wow, killar, tjuv!"
Och ögonblickligen låses portarna;
På en minut blev kenneln ett helvete.
De kör: en annan med en klubba,
En annan med en pistol.
"Brand! - de ropar: - eld! De kom med eld.
Min varg sitter med ryggen intryckt i hörnet.
Knäpper tänder och pälsborstar
Med sina ögon verkar det som om han skulle vilja äta upp alla;
Men att se vad som inte finns här framför flocken
Och vad kommer till slut
Han måste betala för fåren,—
Min listiga man gav sig iväg
I förhandlingar
Och han började så här: ”Vänner, vad är allt detta till för?
Jag, din gamla matchmaker och gudfar,
Jag kom för att sluta fred med dig, inte alls för ett gräls skull;
Låt oss glömma det förflutna, låt oss skapa en gemensam harmoni!
Och inte bara kommer jag inte att röra de lokala besättningarna i framtiden,
Men jag kämpar gärna för dem med andra
Och jag bekräftar med vargens ed,
Vad är jag..." - "Hör du, granne, -
Här avbröt jägaren som svar: -
Du är grå, och jag, kompis, är grå,
Och jag har känt din vargnatur sedan länge;
Därför är min sed:
Det finns inget annat sätt att sluta fred med vargar,
Som att flå av dem.”
Och så släppte han en flock hundar på vargen.
Denna fabel är en av Krylovs mest kända fabler. Historisk, patriotisk fabel. Under sken av den vise gamle jägaren tog Krylov fram den store ryske befälhavaren Kutuzov, hjälten från det fosterländska kriget 1812. Och under täckmantel av den hycklande vargen - Napoleon, som satt i det brinnande Moskva började be om fred och insåg att han var i livsfara.
Släck alla ljus på scenen utom de blå på natten. Bakom kulisserna kan man höra desperata hundar skällande. Hundarna kommer springande med elektriska ficklampor. De lyfter fram vargen som klamrar sig fast vid scenen. Vargen hissar en smutsig vit flagga på en pinne och börjar sitt hycklande tal. Efter fabelns sista ord släcks ljuset på scenen helt i några sekunder, och det öronbedövande skället av hundar återupptas i mörkret. När scenen är upplyst igen är det ingen på den, det är helt tyst.
Två hundar
Den trogna gårdshunden Barbos,
Som flitigt utförde sin herretjänst,
Jag såg en gammal vän till mig,
Jag surrar, krullig knähund,
På en mjuk dunkudde, på fönstret.
Tillgiven mot henne, som mot släktingar,
Han gråter nästan av känslor
Och under fönstret
Skrålar, viftar med svansen
Och han hoppar.
"Tja, Zhuzhutka, hur mår du?
Sedan herrarna tog in dig i herrgården?
När allt kommer omkring, kom ihåg: på gården gick vi ofta hungriga.
Vilken tjänst utför du? —
"För tur är det synd att knorra," svarar Zhuzhutka: "
Min herre älskar mig;
Jag lever i belåtenhet och godhet,
Och jag äter och dricker på silver;
Jag leker med mästaren; och om jag blir trött,
Jag ligger på mattorna och den mjuka soffan.
Hur bor du? "Jag," svarade Barbos,
Att släppa ner svansen med en piska och hänga näsan: -
Jag lever fortfarande: jag tål kylan
Och hunger
Och rädda mästarens hus,
Här sover jag under staketet och blir blöt i regnet;
Och om jag skäller vid fel tidpunkt,
Jag accepterar också stryk.
Varför hamnade du, Zhuzhu, i problem?
Jag var maktlös och liten,
Under tiden försöker jag ta mig upp ur sängen förgäves?
Vad serverar du?" – ”Vad serverar du! Toppen! —
Zhuzhu svarade med hån: -
Jag går på bakbenen."
Hur många människor finner lycka
Bara för att de går bra på bakbenen!
Under den musikaliska inledningen ställs två pallar täckta med en matta på scenen. Zhuzhutka vilar på dem. Hon har en frodig rosett på halsen och moderiktiga genomskinliga handskar på tassarna. Du behöver inte sätta handskar på Zhuzhutka, men det är bättre att låta henne göra en manikyr. Han kommer att beundra sina klor och rengöra dem med en nagelfil.
Läsaren står längst fram till vänster.
Barbos är till höger, nedanför scenen. Han har en kedja runt halsen, vars ände går bakom kulisserna. Gör en kedja av rester av tenn, så att den skramlar med varje rörelse av Barbos.
Zhuzhutka tittar ner på Barbos, han tittar upp på henne. Han är uppriktigt glad att hon lyckades komma tillrätta så bra. Han avundas henne inte alls. Han vill bara veta vad hennes jobb är. Och först när Zhuzhutka står på bakbenen och skriker oberäkneligt och visar sitt "arbete", spottar Barbos: "Ugh!" - och flyttar ifrån henne.
Slända och myra
Hoppande trollslända
Den röda sommaren sjöng;
Jag hade inte tid att se tillbaka,
Hur vintern rullar in i dina ögon
Det rena fältet har dött;
Det finns inga ljusa dagar längre,
Som under varje löv
Både bordet och huset stod klart.
Allt har passerat: med den kalla vintern
Behov, hunger kommer;
Sländan sjunger inte längre:
Och vem bryr sig?
Sjung på hungrig mage!
Arg melankoli,
Hon kryper mot myran:
"Lämna mig inte, käre gudfar!
Låt mig samla mina krafter
Och bara fram till vårens dagar
Mata och värma! —
"Skvaller, det här är konstigt för mig:
Jobbade du under sommaren?” —
Ant berättar för henne.
"Var det innan det, min kära?
I våra mjuka myror
Sånger, lekfullhet varje timme,
Så mycket att mitt huvud vändes.”—
"Åh, så du..." - "Jag är utan själ
Jag sjöng hela sommaren.”—
"Har du sjungit allt? Detta företag:
Så kom och dansa!"
Läsaren står till vänster. Till vänster dyker en sammandragen trollslända, darrande av kylan, upp från djupet och upp på den främre scenen. I handen håller hon ett paraply gjort i form av ett stort gulnat lönnlöv på en lång stjälk - ett handtag. Efter orden "vintern är på väg" kastar läsaren upp en handfull finhackade vita papperslappar och överöser Sländan med snö. Sländan tar bort ett blad från stjälken och sveper in sig i det som en halsduk. Orden ”i kall vinter finns nöd, hunger kommer; Sländan sjunger inte längre”, uttalar läsaren det som en fråga; han vänder sig mot Dragonfly, närmar sig henne och lägger sympatiskt sin hand på hennes axel. Sländan knuffar bort honom och svarar oväntat oförskämt: "Och vem skulle kunna tänka sig att sjunga på magen när han är hungrig!" Ändå tycker läsaren synd om henne. Han visar Myrans hus och råder henne med tecken att knacka dit. Han förklarar vägen med skyltar.
Sländan traskade längs prosceniet. Så hon ramlade ner i en snödriva och fick uppenbarligen skorna fulla med snö, för hon stannar och står först på ett ben, sedan på det andra, tar av sig skorna, skakar ur dem och tar på dem igen. Så hon kom till Ants hus. Du kan använda dörren som leder från auditoriet till scenen. Många scener har sådana här dörrar. Men om inte, knackar trollsländan direkt på väggen, och myran kommer ut eller tittar ut bakom kanten av gardinen.
Myran har på sig ett arbetsförkläde (ett snyggt svart vaxduk) och håller en hammare, såg eller yxa i händerna - uppenbarligen hittade Dragonflys ankomst honom på jobbet. Killar skyller ibland på Ant för att ha vägrat trollsländaskydd och kört ut henne på gatorna på vintern. Men det var så Krylov skrev - uppenbarligen förtjänade trollsländan han hade i åtanke.
Vi försökte göra trollsländan så att du inte skulle tycka synd om den: vår trollslända, trots sitt ynkliga utseende, är en ganska fräck varelse. Hon svarade läsaren oförskämt och talade till myran i en krävande, nyckfull ton; hon bokstavligen slog på dörren; utan att vänta på Ants tillåtelse klättrar hon in i hans hus, så att Ant tvingas lätt ta henne i axlarna och leda bort henne från dörren. Nej, publiken kommer inte att tycka synd om en sådan Dragonfly!
Katten och kocken
Någon kock, läskunnig,
Han sprang från köket
Till krogen (han styrde de fromma
Och den här dagen höll gudfadern en begravningsfest
Och hemma, håll mat borta från möss
Jag lämnade katten.
Men vad, kom tillbaka, ser han? På golvet
Pajrester; och katten Vaska är i hörnet,
Hukar efter en tunna vinäger,
Spinnande och knorrande jobbar han på den lilla kycklingen.
"Åh, din frossare! åh, skurk! —
Här förebrår kocken Vaska: -
Skäms du inte för väggarna, inte bara människorna?
(Men Vaska städar fortfarande upp den lilla kycklingen.)
Hur! Efter att ha varit en ärlig katt tills nu,
Ibland säger folk att du är ett exempel på ödmjukhet,
Och du... wow, vad synd!
Nu kommer alla grannar att säga:
"Katten Vaska är en fuskare! Katten Vaska är en tjuv!
Och Vaska gick inte bara till kokhuset,
Det finns ingen anledning att släppa in honom på gården,
Som en girig varg in i ett fårhus:
Han är korruption, han är en pest, han är en pest på dessa platser!
(Och Vaska lyssnar och äter.)
Här är min retoriker som ger sina ord fritt spelrum,
Det fanns inget slut på moraliseringen.
Men vad? Medan han sjöng den,
Katten Vaska åt upp all stek.
Och jag skulle vilja ha en annan kock
Han beordrade att skriva på väggen:
För att inte slösa med tal där,
Var ska ström användas?
På scenen, där kocken ska vara, finns en pall, och på den står en stor stekpanna täckt med lock. Katten Vaska klättrar upp på scenen och går runt stekpannan. Han lyfter på locket och andas in ångan från steken. Täcker stekpannan, flyttar iväg, jamar ynkligt. Han orkar inte, rusar till stekpannan, tar tag i den och slår sig ner i ett avskilt hörn "bakom vinägertunnan" (istället kan du ställa en av de lämpliga stubbarna på scenen innan fabelns början). Det är bra att göra två "kycklingar": en hel och den andra redan uppäten av Vaska, bara benen. Kocken är klädd i en vit kockdräkt, en keps och har en slev i handen. Han springer in och torkar sig om munnen när han går. Under inga omständigheter bör du framställa kocken som berusad, med en snubblande gång eller med osammanhängande tal. Det är väldigt fult när killar låtsas vara berusade. Förresten, i denna fabel är poängen inte alls att kocken "styrde en begravningsfest för sin gudfar", utan i hans beroende av tomma, planlösa samtal och sin egen vältalighet. Efter att först ha angripit Vaska med förebråelser, blir han senare så medtagen av sitt oratorium att han nästan glömmer bort den skyldige själv och vänder sig direkt till publiken. Han imiterar en dålig högtalare, höjer händerna mot himlen, viftar med en slev. Den skygga Vaska blir gradvis djärvare: han gömmer sig lugnt, inte längre, fortsätter att äta och med en oskyldig blick samtycker han till och med kocken. I slutet placerar han stekpannan på en pall, lägger försiktigt benen i den, täcker den med ett lock och "tvättar den" med tassen.
Spegel och apa
Monkey, som ser sin bild i spegeln,
Tryck tyst på Björn med foten:
"Titta", säger han, "min käre gudfar!"
Vad är det för ansikte där?
Vilka upptåg och hopp hon har!
Jag skulle hänga mig från tristess
Om hon bara var lite lik henne.
Men erkänn det, det finns
Av mina skvaller finns det fem eller sex sådana skurkar:
Jag kan till och med räkna dem på mina fingrar.”—
"Varför skulle en skvaller överväga att arbeta,
Är det inte bättre att vända sig mot dig själv, gudfar?" —
Mishka svarade henne.
Men Mishenkas råd var bortkastade.
Det finns många sådana exempel i världen:
Ingen gillar att känna igen sig i satir.
Jag såg till och med detta igår:
Alla vet att Klimych är oärlig;
De läste om mutor till Klimych,
Och han nickar smygande mot Peter.
Denna fabel involverar inte tre artister - en läsare, en apa och en björn - utan fem: två apor, två björnar och en läsare. Kan du gissa varför? Eftersom vi tänkte på hur man visar en spegel i fabeln, bestämde vi oss för att göra den levande: det kommer inte att finnas någon spegel, verklig eller falsk, på scenen, men det kommer att finnas "reflektioner", dubbelspel av apan och björnen. Det är nödvändigt att välja två flickor för rollerna som apan och hennes dubbel, men möjligheten till samma höjd, med samma hår; ansiktena kanske inte är särskilt lika. För att öka deras likhet, använd kostymdetaljer: aporna kan ha exakt samma volangiga ljusa kjolar, samma stora rosetter i håret. Pojkarna – Björn och hans spegelbild – bär samma västar, samma kammar och käppar i händerna. Och resten av likheten beror på utförandet. Fabeln börjar redan innan texten börjar, och denna första scen ackompanjeras av musik, som. Apan och hennes dubbelgång hoppar ut på scenen bakifrån och ställer sig mitt emot varandra, i sidled mot betraktaren. Mellan dem, mitt på scenen, verkar det finnas en stor spegel, storleken på en apa. Apan hoppar fram till spegeln, ser sin spegelbild där och är indignerad över intrånget av något främmande "ansikte". Hon försöker driva bort henne, men de vill göra samma sak mot henne. Hon flyr från spegeln - och "främlingen" springer iväg. Den här gömmer sig, tittar på långt håll - och den också. Apan närmar sig försiktigt spegeln för att lägga undan och straffa gärningsmannen - och hon är precis där. Han imiterar henne, hotar henne... Under repetitionen kommer du att hitta en hel rad roliga handlingar för apan: hur han torkar spegeln med sin tass, och hur han, svängande för att slå, av misstag skadar sitt finger och sedan suger det och mycket mer. Utövarna måste träna så att bådas rörelser är helt identiska. Observera att om den första apan rör på sin högra arm eller ben, så rör sig hans reflektion med den vänstra, det vill säga hur den ser ut i en riktig spegel. Björnen går till spegeln för att kamma håret och räta ut sin slips, och hans dubbelgång tar ut exakt samma kam. Samtalet mellan apan och björnen sker utan musik. Detta är det enda sättet som publiken kan gissa vem som är den riktiga apan och den riktiga björnen, och vilka som är deras reflektioner: de riktiga talar högt, och deras dubbelgångare rör bara läpparna.
Gäss
Lång kvist
Mannen körde in Gäss till staden för att sälja;
Och för att säga sanningen,
Gåsen kliade sig inte särskilt artigt i sin gåsflock:
Han hade bråttom att tjäna pengar på marknadsdagen
(Och där det rör vinst,
Det är inte bara gässen som får det, människor också).
Jag skyller inte på mannen;
Men Gäss tolkade det annorlunda
Och möter en förbipasserande på vägen,
Så här skyllde de på mannen:
"Var kan vi, Gäss, vara mer olyckliga att hittas?
Killen driver runt oss sådär
Och han jagar oss, som om han vore vanliga gäss;
Och den här okunnigen förstår inte detta,
Att han är skyldig oss respekt;
Att vi härstammar vår ädla släkt från dessa gäss,
Som Rom en gång var skyldig frälsning.
Det finns till och med helgdagar inrättade till deras ära!” —
"Vad vill du utmärkas för?" —
frågade en förbipasserande dem. "Ja, våra förfäder..." - "Jag vet
Och jag läser allt; men jag vill veta
Hur mycket nytta har du gjort?" —
"Ja, våra förfäder räddade Rom!" —
"Det är det, varför gjorde du det här?" —
"Vi? Ingenting!" - "Så vad är det för nytta i dig?
Lämna dina förfäder ifred:
Äran var rätt för dem;
Och ni, vänner, är bara bra för att steka.”
Denna fabel skulle kunna förklaras mer -
Ja, för att inte irritera gässen.
Det finns en legend om att det antika Rom en gång i tiden attackerades av fiender. På natten omringade de staden i hemlighet. Gässen hörde fiendens närmande och väckte med sitt rop vakterna som bevakade staden och varnade därmed för faran.
Har du hört uttrycket "walking single file"? Det kom "från gäss". Så, en efter en, i en fil, går alla deltagare in på scenen med ett viktigt "gås" steg. De går runt scenen som en orm, vecklar ut sig i ett långt band, sträcker på nacken, väser argt mot ”mannen” som ropande jagar dem med en lång kvist; de försöker ta tag i hans hand. Ägaren räknar dem oroligt och sätter sig sedan på en stubbe för att vila. Gässen sitter också på marken och upptar hela scenen. Den förbipasserande går till höger. Gässtexten är uppdelad på flera gäss efter antalet fraser. Resten ringer in i slutet av varje fras: "ha-ha-ha!" De sista raderna ("Ja, våra förfäder...", "Ja, våra förfäder räddade Rom!" och "Vi? Ingenting!") Gässen talar unisont. I slutet av fabeln reser sig ägaren upp, tar en kvist, får gässen att resa sig och de går precis som i början bakom kulisserna, mitt emot den som de kom ifrån. Du kan göra gässen till samma höga kragar gjorda av tjockt papper som stöttar upp hakan.
Kvartett
stygg apa,
Åsna,
Get
Ja, klubbfotade Mishka
Vi bestämde oss för att spela en kvartett.
Vi fick noter, bas, viola, två violiner
Och de satte sig på ängen under de klibbiga träden -
Fängsla världen med din konst.
De slår bågarna, de slåss, men det är ingen mening.
"Stopp, bröder, sluta! - Apan ropar: - vänta!
Hur ska musiken gå till? Det är inte så man sitter.
Du och basen, Mishenka, sitter mitt emot altfiolen,
Jag, primaren, kommer att sitta mitt emot tvåan;
Då blir musiken annorlunda:
Vår skog och berg kommer att dansa!”
Vi slog oss ner och började kvartetten;
Han kommer fortfarande inte överens.
"Vänta, jag hittade en hemlighet"
Åsnan ropar: "Vi kommer nog överens"
Om vi sitter bredvid varandra."
De lyssnade på åsnan: de satte sig vackert på rad,
Och ändå går kvartetten inte bra.
Nu blir de ännu mer intensiva än någonsin
Och tvister
Vem ska sitta och hur?
Näktergalen råkade flyga till deras brus.
Här ber alla honom att lösa sina tvivel:
"Kanske", säger de, "ha tålamod i en timme,
För att göra vår kvartett i ordning:
Och vi har anteckningar, och vi har instrument;
Berätta bara för oss hur vi ska sitta ner!" —
"För att vara musiker behöver du skicklighet
Och dina öron är mildare,—
Näktergalen svarar dem.—-
Och ni, vänner, hur ni än sätter er,
Du är fortfarande inte lämplig att vara musiker."
Det är inte så lätt att för denna fabel få just de instrument de talar om. Göra dem av plywood? Resultatet blir inte instrument, utan modeller som inte går att spela. Det skulle inte vara förvånande att kvartetten inte fungerar! Det är bättre att samla vad du kan: en gitarr, en balalaika, två domras. Inte läsaren, utan apan kommer skrytande att säga: "Vi har musik, bas, viola, två violiner." Nåväl, Monkey och hennes vänner kunde ha gjort ett misstag - hur kunde de förstå musikinstrument, de gjorde till och med sina egna pilbågar av kvistar! Monkey är den första som springer upp på scenen med ett knippe noter i händerna. Hon letar efter en lämplig hygge, räknar stubbarna – bara fyra, jättebra! - och ringer de andra. Läsaren presenterar dem för publiken och kallar dem vid namn. Efter att ha skröt med noter och instrument sätter Monkey musikerna på trädstubbar, delar ut noter till dem och inser plötsligt att det inte finns något att leka med. Här får alla en kvist för sig själva. "E-och-och - ett!" - Monkey befallde, viftade med sin kvist, och alla "slog sina pilbågar." Till en början är musikerna nöjda med sin musik, men när de tittade på läsaren, som höll för öronen och sprang från kvartetten, insåg de att något var fel.
Under handlingens gång flyttas kvartetten flera gånger, och för varje ny mise-en-scène, använd alla möjligheter: proscenium, scenen och omarrangemang av stubbar.
Naturligtvis är det inte så lätt att flytta riktiga stubbar i en riktig skog, men i "sägnornas land" är allt möjligt. Apan och björnen klättrar till och med i träd för att leka.
Verktyg måste hanteras varsamt. Inte ens mitt i grälen, tänk inte på att kasta dem till marken av frustration, eller grovt dra i trådarna eller slåss med dem.
Och apan, och björnen, och åsnan och geten är i grunden godmodiga varelser. De är inte så mycket arga över sitt misslyckande som de är ledsna. Och näktergalen (han svarar dem från trädet) talar inte föraktfullt till dem, utan ganska artigt och till och med sympatiskt.
Åsna och näktergal
Åsnan såg näktergalen
Och han säger till honom: ”Hör du, kompis!
Du, säger de, är en stor mästare på att sjunga:
jag skulle verkligen vilja
Döm själv, efter att ha hört din sång,
Hur stor är din skicklighet?
Här började Nightingale visa sin konst:
Klickade och visslade
På tusen band, drog, skimrade;
Sedan försvagades han försiktigt
Och det tröga ljudet av pipan ekade i fjärran,
Sedan spreds det plötsligt i små fraktioner över lunden.
Allt lyssnade sedan på Auroras favorit och sångerska;
Vindarna har lagt sig, fåglarnas körer har tystnat
Och hjordarna lade sig.
Herden andades lite och beundrade honom
Och bara ibland
När han lyssnade på näktergalen log han mot herdinnan.
Sångaren har dött. Åsnan stirrar i marken med pannan,
"Ganska mycket," säger han, "det är inte falskt att säga,
Jag kan lyssna på dig utan att bli uttråkad;
Det är synd att jag inte vet
Du och vår tupp:
Om du bara hade blivit piggare,
Om jag bara kunde lära mig lite av honom.”
När jag hör denna dom, min stackars näktergal
Han lyfte och flög till avlägsna fält.
Gud bevara oss från sådana domare.
Det svåraste i denna fabel är att spela rollen som näktergalen. Men det är som om näktergalen inte fick några ord, och han har inget speciellt att göra - sitta i ett träd och sjunga. Det är inte svårt att gissa vad man ska sjunga: naturligtvis allas favorit "Nightingale" av kompositören Alyabyev. Men hur kan du sjunga om du inte kan hitta en tjej eller pojke för rollen som näktergalen som skulle kunna sjunga eller vissla den här melodin konstnärligt? Är det möjligt för Nightingale att öppna munnen för den här musiken, framförd av en pianist bakom scenen, och låtsas att han sjunger? Självklart inte. Det är bättre att göra detta: låt näktergalen sjunga, men inte högt, utan för sig själv. För att göra detta behöver han inte "öppna munnen", utan behöver bara lyssna på musiken mycket noggrant och känna den. Han kan till och med uppföra sig lite, med lätta rörelser, "sjunga med händerna." Han dirigerar och ser sig omkring och med sina ”sjungande” händer, som om han pekar publiken på allt han sjunger om: himlen, jorden, örterna och blommorna, all natur som han älskar. Men det här är näktergalens sång. Lämplig belysning hjälper också till att skapa stämningen: det är en sommarnatt på scenen, månen har stigit över trädet. Fabeln börjar så här. När det blev mörkt på scenen och näktergalens sång hördes (han själv är först inte synlig) kommer läsaren försiktigt ut och lyssnar med kvardröjande andetag. Tunga steg hörs, musiken stannar, läsaren vänder sig om. "Åsnan..." tillkännager han irriterat och tillägger sedan med ömhet: "... och näktergalen." Efter åsnans krav är näktergalen uppe i trädet och utför den svåra delen vi pratade om. Mitt under hans sång kommer tre flickor tyst in på scenen, kramas om varandra på ena sidan och två pojkar på den andra: de kom också för att lyssna på Nightingale. Efter att näktergalen "flög upp och flög långt bort" vänder de sig alla till publiken och säger med en suck: "Gud befria oss från sådana domare."
Blommor
I det öppna fönstret av rik frid,
I porslin, målade krukor,
Falska blommor, står tillsammans med levande,
På trådstammar
Svängde arrogant
Och vi visade vår skönhet häpnadsväckande.
Nu började regnet falla.
Här frågar de efter taftblommor från Jupiter:
Är det möjligt att stoppa regnet?
De skäller och förtalar regnet på alla möjliga sätt.
"Jupiter! - de ber: - stoppa regnet;
Vilka är sätten i det,
Och vad är värre än det?
Titta, du kan inte gå nerför gatan:
Det finns bara smuts och pölar överallt."
Zeus lyssnade dock inte på den tomma vädjan,
Och regnet gick över på sitt sätt.
Efter att ha drivit bort värmen,
Det kylde luften; naturen har vaknat till liv,
Och all grönska verkade förnyas.
Sen på fönstret
Alla blommor är färska
Bred ut i all sin glans
Och regnet doftade,
Fräschare och fluffigare.
Och de stackars Blommorna har varit falska sedan dess
Fråntagen all sin skönhet och slängd ut på gården,
Som skräp.
Sanna talanger blir inte arga för kritik:
Hon kan inte skada deras skönhet;
Några falska blommor
De är rädda för regn.
Slutet på föregående fabel verkade inte vara helt artigt mot publiken: med orden "Gud befria oss från sådana domare" som. ett tips skulle ges... För att skingra detta intryck visar vi "Blommor" som den sista fabeln i pjäsen. Tre tjejer står på scenen med stora, grovt och klumpigt målade pappersblommor i händerna. Tjejerna låtsas vara konstgjorda blommor, de känner sig väldigt vackra och ser sig stolt omkring. Framför dem, på scenens nedre trappsteg, med armarna i kors och med böjda huvuden, sitter tre andra tjejer, blygsamma och oansenliga. Det är färska blommor som ännu inte har slagit ut. Regn avbildas i musik, på höga toner. Klagande fraser måste delas mellan tre falska blommor. Under regnet sker en förvandling med alla blommor: de falska blommorna vissnar och faller till slut ur flickornas händer, och flickorna själva rör sig tyst bort från scenen. Levande blommor tvärtom "blommar" gradvis: var och en höjde sitt huvud, rätade ut ryggen, ena handen öppnade, den andra sträckte ut sig och varje flicka fann sig själv hålla en riktig blomma i sina händer. Om det är omöjligt att bli verklig blommor, du kommer att behöva ta konstgjorda, men gjorda De är graciöst, smakfullt Läsaren går fram till flickorna, de erbjuder honom deras blommor, han tar dem, gör en bukett och luktar på dem.
Inför den avslutande kvatänen kommer alla deltagare i föreställningen upp på scen iklädda pionjärslipsar. De radar upp till höger och vänster om läsaren med blommor, som står i centrum. "Sanna talanger blir inte arga på grund av kritik", säger de till vänster. "Hon kan inte skada deras skönhet", säger de som står till höger. Och de avslutar alla tillsammans:
"Bara falska blommor är rädda för regnet."
Med dessa ord tycks alla ta farväl av allmänheten, som om de säger det: ”Vi blir inte förolämpade när vi kritiseras; rättvis kritik kommer bara att hjälpa oss, och vi kommer att vara dig tacksamma för det.”
Nominering "Metodologisk spargris av en förskollärare"
Sammanfattning av den pedagogiska aktiviteten "Teatralisering av fabler som ett sätt att utveckla den känslomässiga sfären och det känslomässiga ordförrådet hos äldre förskolebarn med särskilda behov i en förberedande logopedgrupp" baserat på materialet från I. A. Krylovs fabel "Kråkan och räven." En dramatisering av A. I. Krylovs fabel "Kråkan och räven".
Det stora pluset är att detta inte kräver några utgifter, utan bara några få kostymer från dagiskostymrummet och stolar ordnade i en halvcirkel i lekrummet. Det är ganska lätt att välja ett verk för teaterföreställning genom att hänvisa till programmet, där de anges efter ålder.
Varje liten skådespelare kommer att ge sina inlärda roller sin egen unika identitet och karaktär, och därför kommer känslor säkert att överföras till de små åskådarna. Och tro mig, varje barn kommer att hitta sitt eget svar! Detta kan tydligt ses från barnens ansikten som fängslades av handlingen som äger rum och kan höras från de stormiga applåderna. Det kommer definitivt att dyka upp frågor om nästa föreställning och det kommer att vara många som vill spela en roll i ytterligare en dramatisering, men för detta får man jobba hårt!
Här ges läraren en utmärkt möjlighet att lösa inte bara de omedelbara problemen med att korrigera talstörningar och utveckla den känslomässiga sfären, utan det som är lika viktigt för barnets personliga utveckling är att öka motivationen för att eliminera sina egna defekter.
Mål: berikning av kommunikationsprocesser på grund av att barn med OHP III behärskar emotionellt ordförråd; förbättra färdigheterna att förkroppsliga vissa upplevelser i spelet.
Uppgifter:
- påfyllning och aktivering av ordboken (på grund av ord som betecknar känslor, namn på föremål, handlingar, tecken);
- öva diktion, automatisera alla ljud;
- konsolidering av färdigheten att använda direkt och indirekt tal;
- förbättring av monolog och dialogiska former av tal;
- utveckling av talets intonationssida;
- aktivering av känslomässigt ordförråd;
- utveckling av icke-verbala kommunikationsmedel (ansiktsuttryck);
- klargörande av emotionella tillstånd (fabelns hjältar) tillgängliga för en given ålder.
Programinnehåll:
- Introducerar barn till exempel på rysk klassisk litteratur.
- Avslöjande och förtydligande av negativa begrepp: smicker, ouppriktighet, svek; positiva begrepp: uppriktighet, sanningsenlighet, ärlighet, blygsamhet.
- Att skapa barns attityder till beteendet hos huvudpersonerna i fabler.
- Berikning och aktivering av känslomässigt ordförråd.
Preliminära Jobb:
- läsa fabler av L. Tolstoy, S. Mikhalkov, I. Krylov för barn, följt av att titta på färgglada illustrationer;
- måla illustrationer till Krylovs fabler med hjälp av målarböcker;
- ordförrådsarbete;
- dramatisering av fabeln "Kråkan och räven".
Attribut För iscensättning fabler:"kråka" och "räv" kostymer.
Lektionens framsteg
Logoped: Barn, jag berättar för er och läser många fabler, barnvisor, ordspråk och sagor. Vi lär oss dikter, sånger...
Barn: Fabler.
Logoped: Just det, fabler. Vet ni, kära vänner, att fabeln är en av de äldsta litterära genrerna? Det dök upp i antikens Grekland. Den antika grekiske fabulisten Aesop skapade särskilt många verk av denna genre. Aesop levde för mer än 2,5 tusen år sedan; han skrev sina fabler på prosa. Hans kvickhet och fyndighet har förhärligat hans namn genom århundradena. Man tror att han var den första som skrev fabler - han upptäckte allegorins språk, när poeten inte talar direkt, utan genom antydningar. I Ryssland skrev Ivan Andreevich Krylov fabler. Han behärskade det "esopiska språket". Genom allegorier, ordspråk, talesätt, antydningar berättade han sanningen: "Och Vaska lyssnar och äter", "Jag märkte inte ens elefanten", "En hjälpsam dåre är farligare än en fiende"... Du vet redan vad är fabler. Detta...
Barn: Det här är en novell, oftast på vers.
Barn: Dikt.
Barn: Fabeln påminner lite om en saga. I den beter sig djur och fåglar vanligtvis precis som människor. De är goda och onda, smarta och dumma.
Logoped: Barn, hur skiljer sig en fabel från en saga, berättelse eller dikt?
Barn: Sagor är långa och fabler är korta och lättlästa.
Barn: Fabeln måste ha en lektion som säger vad man ska göra och vad man inte ska göra.
Logoped: Med hjälp av exemplet på beteendet hos hjältarna i fabler visas och fördöms människors brister - avund, dumhet, girighet, skryt och andra. Vilka fabler känner du till?
Barn: "Elefant och mops", "Trollslända och myra", "Myra och duva", "Lejon och mus", "Kråka och räv", "Apa och glasögon".
Logoped: Bra gjort! Du har blivit bekant med många fabler.
Logoped: Och bara I. A. Krylov överträffade alla - han skrev i poesi. Han anses över hela världen vara en oöverträffad fabulist!
- Vem förlöjligade Krylov och varför?
- Vilka historier hände med hjältarna i dessa fabler?
- Vad lär dessa fabler?
Barn: Du behöver inte lyssna på smickrande ord!
Logoped: Kom ihåg, tänk noga, vilka ordspråk vi vet om smicker.
Barn: Tro dina egna ögon, inte andras ord.Smicker har ingen ära.
Hur många gånger har de berättat för världen,
Det smickret är vidrigt och skadligt;
Men allt är inte för framtiden,
Och en smickrare hittar alltid ett hörn i hjärtat.
Logoped: Barn, du sa att en fabel är en levande scen: i den bråkar någon, bråkar, sluter fred. Nu ska deltagarna sätta på sig kostymer och agera fabel!
Scen. Alla scener utförs i kostymer med hjälp av attribut.
Resultat:
Den skickliga användningen av teatraliska spel tillåter inte bara att utveckla en mängd olika färdigheter hos äldre förskolebarn, utan också att lösa mycket viktiga problem med kriminalvård och pedagogiskt arbete.
Det är den målmedvetna bildningen av känslomässigt tal hos barn med allvarliga talstörningar (SSD) som bidrar till korrekt förståelse och namngivning av ett visst emotionellt tillstånd, uttryck för egna och andras upplevelser och känslor samt påverkar kognitiva processer.
