Letterer
Grammatik
Studera mikrober eller mikrober? Animation av substantiv
1. Vad är animationen av substantiv?
"Kategorien av livlösa substantiv är grammatiska uttryck motsättning av levande och icke-levande, men förstås inte i vetenskapliga termer (i betydelsen levande och livlös natur, det vill säga den organiska och oorganiska världen), utan i termer av vardagsliv.
(Eskova N.A. Kortfattad ordbok svårigheter med det ryska språket. 6:e uppl., rev. M., 2008.)
2. Hur uttrycks animation?
"För det första uttrycks livlöshet - livlöshet av ändelserna på själva substantivet:
1) animerad substantiv har matchande ändelser flertal ackusativ och genitiv-, och för substantiv manlig detta sträcker sig till singularis;
2) livlös substantiv har samma pluraländelser ackusativ och nominativ fall, och för maskulina substantiv gäller detta även singular.
Animation har och extraverbal uttryck: ändelsen på ett adjektiv eller particip som överensstämmer med substantivet i ackusativfallet skiljer sig beroende på substantivets livlighet eller livlöshet, jfr: (jag ser) ny- s studenter, men ny- s tabeller».
(Litnevskaya E.I. ryska språket. Kort teoretisk kurs för skolbarn. M., 2006.)
3. När uppstår tvekan och variationer?
"Alla fluktuationer mellan grammatisk livlighet och livlöshet (finns i rörlig utbildning ackusativt kasus) förklaras exakt av tvetydigheten i att bedöma föremålet som levande eller livlöst.
Några av dessa fall hänvisar till de föremål vars tillhörighet till djur eller växter kan tyckas icke-uppenbara: amöba, bakterier, baciller, vibrios, virus, ciliater, mikrober och så vidare. ( studera mikrober och mikrober).
Andra typfall- namnet på de levande varelser som vi tenderar att uppfatta främst som mat: bläckfisk, räkor, musslor, hummer, sjögurkor, ostron och så vidare. ( äta ostron och ostron).
Ett annat tydligt fall är namnen på livlösa föremål som imiterar levande varelser: drake (papper), docka, docka, robot, sfinx och så vidare. ( göra dockor och dockor)».
(Eskova N. A. A Brief Dictionary of the Difficulties of the Russian Language. 6:e upplagan, redigerad av M., 2008.)
Skaldjur bör nämnas separat. Ord som bläckfisk, krabbor, räkor, musslor, hummer, ostron, enligt de flesta uppslagsböcker, kan användas som livlösa och levande substantiv om vi pratar om mat, men bara som livlig när det kommer till levande varelser. Men i "Grammar Dictionary of the Russian Language" av A. A. Zaliznyak, orden bläckfisk, krabba, musslor, hummer ges som levande i alla betydelser (vi återger rekommendationerna från denna ordbok nedan i svaren från "Informationsbyrån") .
Titlar konserverad fiskskarpsill, gobies, skarpsill, sardiner(i plural) används som livlösa substantiv: öppna skarpsill, äta skarpsill, älskar sardiner.
FRÅGOR FRÅN "INFORMATIONSKONTORET"
Ansjovis
Hur: koka ansjovis eller laga ansjovis?
Svar: Substantiv ansjovis i betydelsen "mat" livlös. Korrekt: koka ansjovis, pickle ansjovis. Men det är sant att säga om en levande varelse: fånga ansjovis, föda upp ansjovis.
Dotter
Skulle frasen vara korrekt? tillsammans med Gazprom beslutade att stödja sina dotterbolag om ordet dotter används i betydelsen "dotterbolag"?
Svar: Ord döttrar i betydelsen "dotterbolag" används som ett livlöst substantiv: Gazprom beslutade att stödja sina dotterbolag.
Kanin
Hur: att fånga solstråle eller solskenskanin?
Svar: Båda alternativen är korrekta. "Grammatikordbok för det ryska språket" A. A. Zaliznyak indikerar att ordet kanin i betydelsen "ljusfläck" kan användas både som animerad och som
bakterie
Är ordet animerat bakterie?
Svar:Grodd - livlösa substantiv.
Orm
I skolan var uppgiften att göra en mening av ord. Barnet gjorde: Pojken köpte en drake. Läraren rättade Pojken köpte en drake. Vem har rätt?
Svar: Enligt ordböcker, ordet orm i alla betydelser Barnen flög drake.
Bläckfisk
Hur: koka bläckfisk eller koka bläckfisk?
Svar:bläckfisk - koka bläckfisk.
Get
Hur: slakta geten eller get(om att spela domino) hoppa över bocken eller genom bocken?
Svar: Substantiv get kan användas både livligt och livlöst, beroende på innebörden. I betydelsen "djur" såväl som " kortspel eller spela domino" är ett animerat substantiv: mata geten, slakta geten, spela geten. I betydelsen "sportutrustning" är alternativ möjliga: hoppa över bocken och hoppa över bocken. Se: Zaliznyak A. A. Grammatical Dictionary of the Russian Language. 5:e uppl., rev. M., 2008.
Krabba
Hur: exportera krabbor eller krabbor?
Svar:Krabba - animera substantiv. Korrekt: exportera krabbor.
Räka
Hur: åt räkor eller äta räkor?
Svar: Substantiv räkaär animerad när det kommer till en levande räka ( Jag såg små bruna räkor i akvariet). Om det handlar om räka som mat, alternativ är möjliga: ordet räka i det här fallet kan det också avvisas som ett animerat substantiv ( åt med nöje små bruna räkor), och som ett livlöst substantiv ( åt små bruna räkor med nöje).
Docka
Hur: älskar dockor eller älskar dockor?
Svar: docka i betydelsen "leksak" kan användas både som ett livligt och som ett livlöst substantiv. Men docka i betydelsen "man" (en docka kan kallas en själlös och tom man, såväl som en person som agerar blint efter en annans vilja) - endast animerad.
Ansikte
Hur säger man: vi bjuder in intresserade eller intressenter?
Svar: Ord ansikte i betydelsen "man" - ett animerat substantiv. Korrekt: vi bjuder in alla intresserade. N. A. Eskova skriver: Substantiv ansikte i betydelsen "man" beter sig som en livlig, men i kombination skådespelare fluktuerar mellan livlig och livlös (jfr. karaktär).
Lax
Hur: lax eller få lax?
Svar:Lax - animera substantiv . Korrekt: skörda lax.
Maksim
Hur man korrekt om maskingeväret: Band infogade i "maxima" eller i maxim?
Svar: Ordet " Maksim" i betydelsen av "maskingevär" avvisas som ett livlöst substantiv. Detta innebär att formen för ackusativfallet blir densamma som formen för nominativfallet. Därför är det sant: band sätts in i "maximen".
Mussla
Vem äter jag: musslor eller mussla?
Svar: Mussla- animerat substantiv äta musslor. Se: Zaliznyak A. A. Grammatical Dictionary of the Russian Language. 5:e uppl., rev. M., 2008.
Mikrob
Hur säger man: studera mikrober eller studera mikrober?
Svar: Ord mikrob kan användas både som ett livligt och livlöst substantiv. Båda alternativen är korrekta.
Moskvich
Vad är korrekt när det kommer till bilar: försök på "muskoviter" eller mordförsök på "muskoviter"?
Svar:Moskvich i betydelsen "bil" - ett livlöst substantiv: försök på moskoviter.
Ett objekt
Hur: eller överväga patogena biologiska föremål?
Svar: Ord ett objektär inte animerad. Korrekt: överväga patogena biologiska föremål.
Oscar
Hur: Filmen vann en Oscar eller Vann filmen en Oscar?
Hur man skriver i en uppsats: introducera en komisk karaktär eller introducera en komisk karaktär?
Svar: Alternativ är möjliga. Här är vad N. A. Eskova skriver om ordet karaktär: Ord karaktär namnger samtidigt en person och uttrycker ett visst litterärt begrepp. tvekan skildrar en karaktär, karaktärer och skildrar en karaktär, karaktärer uppenbarligen sammanhängande med att det är författaren (eller talaren) som vill betona (Eskova N.A. A Brief Dictionary of the Difficulties of the Russian Language. 6:e uppl., Rev. M., 2008).
Persilja
Hur man skriver: göra persilja eller persilja(om dockor)?
Svar: Substantiv persilja används som livlig i betydelsen "docka; teaterkaraktär" (korrekt: göra persilja). I värdena" dockteater; löjlig sak" och "växt" persilja - livlösa substantiv.
Polis
Hur: köra genom ett farthinder eller genom ett farthinder(om ett trafikhinder)?
Svar: Båda alternativen är möjliga (jfr. get som namnet på en sportutrustning kan också användas både livlig och livlös) .
Spöke
Vad är det bästa sättet att skriva: tro på spöken eller tro på spöken?
Svar: Enligt "Grammar Dictionary of the Russian Language" av A. A. Zaliznyak spöke kan vara livlig eller livlös.
Prototyp
Rätt sätt: skapade prototyper eller skapade prototyper?
Svar:Prototyp - livlösa substantiv i betydelse. "originalmönster, prototyp av smth.": Jag ser en prototyp av ett nytt vapen. I betydelsen "personen som fungerade som den ursprungliga författaren att skapa litterär bild» prototyp kan användas som ett animerat substantiv.
Robot
Hur: eller använda robotar för kroppssvetsning?
Svar: Ord robot- ett animerat substantiv. Korrekt: använda robotar för kroppssvetsning.
Snögubbe
Hur: Barnen gjorde en snögubbe eller Gjorde barnen en snögubbe?
Svar:Snögubbe- ett animerat substantiv. Korrekt: Barnen gjorde en snögubbe.
Ämne
Hur är det med ämnet? Jag ser en misstänkt person eller se en misstänkt person?
Svar:"Grammatikordbok för det ryska språket" A. A. Zaliznyak indikerar att ordet ämne(i filosofi, i juridik) kan användas både som ett livligt och som ett livlöst substantiv. När det används i andra betydelser: ämne(i logik, i grammatik) - endast livlös, ämne(personlighet, person) - endast animerad.
Varelse
Svar: Enligt "Grammar Dictionary of the Russian Language" av A. A. Zaliznyak, ordet varelse i betydelsen "något levande" kan användas både som ett livligt och som ett livlöst substantiv.
Talang
Hur fungerar ordet talang? Som ett livligt eller livlöst substantiv?
Svar:Talang - livlöst substantiv (inklusive om en person). Korrekt: Han kom för att stödja folkliga talanger.
Ess
Hur: dra ett ess eller dra ett ess(i ett kortspel)?
Svar: Ord ess– animera substantiv i betydelserna " spela kort" och "viktig person". Rätt: dra ett ess, förvandlas till ett finansiellt ess.
Tonfisk
Hur: hacka tonfisken eller skära tonfisk?
Svar:Tonfisk- animera substantiv, korrekt: hacka tonfisken.
Snigel
Är en snigel ett animerat substantiv?
Svar: Ja, även när det gäller sniglar som används till mat. Korrekt: äta sniglar.
Ostron
Hur de beter sig ostron? Som levande substantiv eller som livlösa?
Svar: Substantiv ostronär livlig när det kommer till ett levande ostron ( föda upp ostron). Om det är ett ostron som mat är alternativ möjliga: köpa ostron och köpa ostron.
Embryo
Hur: bär ett embryo eller ett embryo?
Svar:Embryo - livlösa substantiv. Korrekt: bär ett embryo.
Referenser:
Belchikov Yu. A. Praktisk stilistik för det moderna ryska språket. 2:a upplagan, M., 2012.
Graudina L. K., Itskovich V. A., Katlinskaya L. P. Ordbok över grammatiska varianter av det ryska språket. -3:e uppl., ster. M., 2008.
Zaliznyak A. A. Grammatical Dictionary of the Russian Language. 5:e uppl., rev. M., 2008.
Eskova N. A. Kort ordbok över svårigheter på ryska språket. 6:e uppl., rev. M., 2008.
Rysk grammatik / Ed. N. Yu Shvedova. M., 1980.
Instruktion
I rysk grammatik sammanfaller inte alltid kategorin animation med vetenskapliga föreställningar om levande varelser. Det finns många substantiv som anses vara livlösa i språket, men hänvisar till fenomen som är inneboende i den levande naturen, och ibland tvärtom.
Animerade substantiv ger namnet till levande varelser som tenderar att röra sig: till exempel gå, springa, hoppa. När de används i tal finns det sällan neutrum substantiv som är levande (de inkluderar orden "monster", "monster", "djur", "insekt", "barn"). Animerade substantiv är vanligtvis antingen feminina eller maskulina.
I svåra fall, för att skilja på om substantiv är levande eller livlösa, hjälper de grammatiska formerna som uttrycks i dem.
Animation eller livlöshet känns igen av ett visst sammanträffande av formerna för substantivets ackusativa kasus. I plural talar ordformer som sammanfaller med genitivfallet om animation ("rita björnar, fjärilar") och i nominativ - livlöshet ("titta på tecknade serier, album"). Liknande sammanträffanden kan observeras i adjektiv som är förenliga med maskulina substantiv ("kära gäst" - animerad; "lägg en matta" - livlös).
Animation kommer att indikeras för dig genom konstruktioner av substantiv med en preposition med separata verb som betecknar en handling - en övergång till en annan position: ändelserna på nominativ och ackusativ i plural kommer att vara desamma ("skriva in studenter", " komma in på artister”).
Observera att kategorierna animerad eller livlös tenderar att fluktuera ibland. Enligt etablerade moderna standarder av det ryska språket definieras substantiv som namnger mikroorganismer och vissa andra namn som livlösa ("beskriv bakterier", men inte "bakterier", "betrakta larver", men inte "larver"). En föråldrad form av sådana substantiv, på tal om animation, kan hittas i vetenskaplig litteratur. Den korrekta betydelsen av namnen på fiskar gör det möjligt för oss att betrakta dem som animerade, men dessa ord, som har blivit namn på rätter, får ofta samma former av nominativ och ackusativ kasus, vilket är en indikator på livlöshet (till exempel , "fånga kräftor" (animera) - "koka rökta kräftor" (osjälad.)). "Neptunus", "Mars", "Pluto" är substantiv som kan vara levande (namnen på gudarna) och livlösa (namnen på planeterna).
Orden "mänsklighet", "studenter", som har betydelsen av samlingen av levande föremål, är livlösa i grammatiken. Och när du avvisar sådana ord som "död man", "död man", "drottning" (schackfigur), "knekt" (namnet på ett av korten), kan du hitta den grammatiska kategorin av animation. Man kan säga om inställningen till animation genom att överväga namnen på några fantastiska varelser, som inkluderar "
Animerade objekt
Animerade objekt
ANIMATERADE OBJEKT . Föremål som har förmågan att frivilligt förflytta sig, d.v.s. människor och djur, till skillnad från livlösa föremål och abstrakta eller abstrakta begrepp, d.v.s. tecken på föremål som betraktas i abstraktion från föremålen själva. På ryska. kategori O.P. å ena sidan och livlösa. objekt och abstrakta begrepp skiljer sig å andra sidan grammatiskt åt genom att maskulina substantiv och adjektiv i singular som överensstämmer med dem och substantiv och adjektiv i plural, som är namnen på O.P., har en allmän form för ackusativ och genitiv kasus, skilda från nominativ, och maskulina substantiv och adjektiv i singular och substantiv och adjektiv i plural, som är namn på livlösa föremål och abstrakta begrepp, har en gemensam form för nominativ och ackusativ kasus , skiljer sig från genitivformen kasus. Grammatisk skillnad mellan substantiv som betecknar levande föremål och substantiv som betecknar livlösa föremål och abstrakta begrepp finns på andra slaviska språk, och är också kända för vissa icke slaviska språk t ex skandinaviska.
N.D. Litterär uppslagsverk: Ordbok över litterära termer: I 2 volymer / Redigerad av N. Brodsky, A. Lavretsky, E. Lunin, V. Lvov-Rogachevsky, M. Rozanov, V. Cheshikhin-Vetrinsky. - M.; L.: Förlaget L. D. Frenkel, 1925
Se vad "Animerade objekt" är i andra ordböcker:
Animerade objekt- ANIMATERADE OBJEKT. Föremål som har förmågan att frivilligt förflytta sig, det vill säga människor och djur, i motsats till livlösa och abstrakta eller abstrakta begrepp, det vill säga tecken på föremål som betraktas i abstraktion från ... ...
animera objekt- Föremål som har förmågan att frivilligt förflytta sig, det vill säga människor och djur, i motsats till livlösa föremål och abstrakta eller abstrakta begrepp, det vill säga tecken på föremål som betraktas i abstraktion från föremålen själva. På ryska …
SINNLIGA OBJEKT. Saker eller föremål som inte har förmågan att frivilligt förflytta sig, det vill säga alla föremål utom människor och djur. Se Animera objekt. Litterärt uppslagsverk: Ordbok över litterära termer: I 2 x vol. / Under ... ... Litterär uppslagsverk
livlösa föremål- DÖVLIGA FÖREMÅL. Saker eller föremål som inte har förmågan att frivilligt förflytta sig, det vill säga alla föremål utom människor och djur. Se Animera objekt... Ordbok över litterära termer
livlösa föremål– Saker eller föremål som inte har förmågan att frivilligt förflytta sig, det vill säga alla föremål utom människor och djur. Se Animera objekt... Grammatikordbok: Grammatik och språkliga termer
Substantivändelser- 1. I substantiv som har före ärendeslut vokal och, inskriven prepositionell singularis(vid orden kvinna Också i dativfall) ett brev och till exempel: om ett geni, i Gogols "Vii", på en biljardkö, till systrar ... ... En guide till stavning och stil
En guide till stavning och stil
Kön för oböjliga substantiv- 1. Ord som betecknar livlösa föremål. Obeöjliga substantiv av utländskt ursprung, som betecknar livlösa föremål, tillhör för det mesta mellankönet, till exempel: helande aloe, skotsk whisky, ... ... En guide till stavning och stil
1) Den lexikala och grammatiska kategorin av ett substantiv, som är inneboende i alla substantiv (med undantag för ord som endast används i plural), syntaktiskt oberoende, manifesterad i deras förmåga att kombinera med de som definieras för ... Ordbok över språkliga termer
Böcker
- , Vadbolskaya Anna. Vissa föremål som vi tycker om att använda behöver inte komplicerade bruksanvisningar. En penna, till exempel, eller en boll. Eller så är vårt spel en riktig skatt för dem som...
Ryska språklektion i klass 5
Lärobok: "Ryska språket: lärobok för årskurs 5
läroinstitut"
/ T.A. Ladyzhenskaya, T.M. Baranov och andra
Substantiv är livliga och livlösa.
Mål: Som ett resultat av lektionen bör eleverna lära sig:
- förstå animation och livlöshet som en grammatisk kategori av substantiv;
- kunna dela in substantiv i animate och inanimate, bestämma kasus på ett substantiv;
Formad UUD: reglerande (målsättning)
Kommunikativ (planering)
Lektionsmanus.
1. Aktualisering av kunskap.
Innan du är substantiv, dela in dem i 2 grupper och motivera ditt val.
På tavlan står orden:pil, vår, sjöjungfru, torn, droppar, hare, jägmästare, lik, avliden.
Elever lägger fram hypoteser, läraren fixar sina svar på tavlan. Som ett resultat kommer eleverna till slutsatsen att orden måste grupperas efter grunden för animation / livlöshet. De namnger tecknen med vilka animationen/dåligheten för ett substantiv bestäms (frågor VEM? VAD?, animerade substantiv betecknar levande varelser, de andas, går, etc.)
Mest sannolikt kommer eleverna att göra ett misstag när de bestämmer animeringen av ordet DEAD.
2. Studenter formulera ämnet för lektionensom står skrivet på tavlan och i anteckningsböcker.
3. Skapande av en problemsituation.
Läraren visar på tavlan (eller på en bild) den korrekta indelningen av substantiv i animate / inanimate. Eleverna borde bli förvånade över att ordet DEAD syftar på animerade substantiv. Läraren frågar: "Varför syftar detta ord på animerade substantiv?" Eleverna har inte denna fråga.
Så det finns något annat tecken, förutom frågor om VEM? VAD?, som hjälper till att bestämma ett substantivs livlighet / livlöshet.
4. Bildande av UUD: målsättning.
Formulera framför dig lärandemål, fortsätter orden: LEARN, LEARN.
Vad behöver göras för att nå uppsatta mål?
5. Att lära sig nytt material.
1) Läsa texten genom att ta emot en bilaga.
‒ Du måste inte bara läsa texten, utan också markera din förståelse av texten med lämpliga tecken.
\/ - "visste redan", + "ny", (-) - "tänkte annorlunda eller visste inte",? - förstod inte, det finns frågor.
text läst av eleverna.
ETT substantivs hemlighet.
ANIMERADE OCH DÖVLIGA substantiv.
Hej grabbar! Det är kul att se alla i min klass! Idag kommer vi att prata om levande och livlösa substantiv, - med dessa ord började professor Link sin lektion på skolan för ryska språkälskare.
Vad finns det att säga? Och så är allt klart: om ordet betecknar ett levande föremål, så kommer substantivet att vara livligt, och om det är livlöst, då kommer det att vara livlöst, - någons röst klingade.
Eee ... allt är inte så enkelt ... - svarade professorn. - Vad betyder det - en levande varelse? Här, till exempel, orden "planta, träd" var att tillskriva? Vem kommer att vända på tungan för att säga att en växt är något livlöst? Men på ryska hänvisar dessa ord till livlös.
Jo, detta beror förmodligen på att växter själva inte kan röra sig. Så de verkar vara livlösa, - föreslog flickan som satt på det första skrivbordet blygt.
För att korrekt avgöra om ett substantiv är livlöst eller livlöst måste du komma ihåg några regler:
Animerade substantividentifiera ansikten och djur och svara på frågan VEM? ;
Livlösa substantivutpeka föremål, växter och fenomen av livlös natur och svara på frågan VAD?
Men det finns fortfarande undantag. från denna regel. Det finns ett mycket bekvämt sätt att skilja mellan levande och livlösa substantiv, särskilt om du inte vet exakt vilken sort givet ord. Faktum är att besjäla och livlösa substantiv olika former ackusativ plural. I den livliga sammanfaller ackusativformen med genitiven och i den livlösa med nominativen. Till exempel:
2) Vad lärde du dig för nytt av det du läste? Hur bestämmer man det animerade / livlösa substantivet?
SEDAN. På ryska sker uppdelningen av substantiv i animate och inanimate enlgrammatisk egenskap.
3) Låt oss konvertera vår produktion till en formel. Som ett resultat av detta arbete bör följande formel erhållas:Odush: V.p. = R.p. (flertal)
Neodush: V.p. = I.p. (flertal)
4) Låt oss se hur denna formel fungerar på exemplet med orden CORSE och DEAD.
6. Praktiskt arbete.
Håller en liten forskningsarbete parad med.
Nu måste du göra lite research. Du måste avgöra om substantiven som ges till dig på korten är levande eller livlösa. Som ett resultat av arbetet kommer en tabell "Animerade och livlösa substantiv" att dyka upp på vår tavla. Och sedan kommer en av era par att försvara sitt arbete. Men innan du börjar, kom ihåg hur du arbetar i par. Det finns ett memo "Hur man arbetar i par i en lektion" på dina skrivbord, läs det och fortsätt sedan till uppgiften.
Bildande av UUD: planering.
Memo "Hur man arbetar i en lektion i par"
- Läs uppgiften noggrant.
- Om du gör en uppgift med en vän som är ungefär lika stark som dig, försök då att dela upp allt arbete lika. Hjälp varandra vid svårigheter.
- Om din vän gör det bättre än du, tveka inte att be honom om hjälp, be honom förklara något. Bli inte förolämpad av en vän om han rättar till det ena eller det andra misstaget.
- Om du ser att din vän har det sämre än dig, hjälp honom, men försök göra det på ett sådant sätt att han själv jobbar med full ansträngning. Om din vän gör misstag, korrigera dem taktfullt och vänligt.
Kom ihåg huvudregeln: i alla kollektiva verksamheter behöver du samordning av handlingar och en vilja att hjälpa din kamrat. Du är ansvarig för honom. Han är för dig.
MATERIAL för forskning:
Vilken kategori av substantiv (levande eller livlösa) tillhör de?
1 rad
- Namn på gudar och mytiska varelser: sjöjungfru, troll.
- Namn på schack- och kortpjäser: dam, drottning.
2 rad
- Substantiv som heter leksaker: docka, matryoshka
- Substantiv som betecknar helheten av levande varelser: bataljonsfolk.
3 rad
- Kollektiva substantiv:ungdom, mänsklighet.
- Växtsubstantiv: kamomill, björk.
Under uppträdandet av två par från varje rad fylls ett bord på tavlan.
7. Genomförande av kontroll.
1) Bredvid substantivet sätter du bokstaven O om substantivet är livligt och H om det är livlöst.
en dator | |
vaktel | |
flock | |
kamomill | |
pantsätta | |
folkmassan | |
skarpsill | |
Björn | |
Tomte |
2) Självbedömning: 0 misstag - 5 poäng
1-2 misstag - 4 poäng
3-5 poäng - 3 poäng
8. Praktiskt arbete (om tiden tillåter).
Läs en dikt av S. Yesenin. Bestäm om de är livlösa eller livlösa substantiv i fetstil. Varför omtalas de som livliga? Vad heter ett sådant tillvägagångssätt?
Stjärnorna slumrade till guld,
Bakvattnets spegel darrade,
Ljus lyser på flodens bakvatten
Och rodnar himlens rutnät.
Sömniga björkar log ,
Rufsig sidenflätor.
Prasslande gröna örhängen,
Och silverdaggar brinner.
Wattstaketet har en övervuxen nässla
Klädd i ljus pärlemor
Och svajande viskar han lekfullt:
"God morgon!"
9. Sammanfattning av lektionen. Reflexion
Låt oss gå tillbaka till målen för lektionen. Har de uppnåtts?
Svara på frågorna:
1. Vad var det mest användbara för mig på lektionen?
2. Vad var det mest intressanta för mig på lektionen?
3. Vad var svårt för mig på lektionen?
10. Läxa(differentierad).
Paragraf 91 ex. 480, 481
ELLER skriv en berättelse eller dikt med personifiering.
Alla substantiv är uppdelade i livlös och livlös.
Animerade substantiv- det här är namnen på människor och djur: man, son, lärare, elev, katt, ekorre, lejon, stare, kråka, abborre, gädda, insekt.
Livlösa substantiv- det här är namnen på alla andra föremål och fenomen: bord, bok, fönster, vägg, institut, natur, skog, stäpp, djup, vänlighet, incident, rörelse, resa.
Notera. Uppdelning av substantiv i animera. och livlösa. inte helt återspeglar uppdelningen i levande och icke-levande ting som finns i världen. Att animera Substantiv inkluderar inte, för det första, namnen på träd och växter (tall, ek, lind, hagtorn, krusbär, kamomill, blåklocka), och för det andra namnen på aggregat av levande varelser (människor, armé, bataljon, folkmassa, flock, svärm). Om ord som virus, mikrob, såväl som ett lik, en död person, en docka etc.
Animerade substantiv skiljer sig morfologiskt och ordbildande från livlösa. Animerade substantiv - namnen på kvinnliga personer eller djur - är ofta motiverade av ett ord som namnger en person eller ett djur utan att specificera dess kön eller (mindre ofta) namnger en manlig person eller ett djur: lärare - lärare, elev - elev, elev - skolflicka, moskovit - moskovit, barnbarn - barnbarn.
Animerade substantiv har som regel den morfologiska betydelsen manlig. eller fruar. R. och bara ett fåtal - meningen med miljöerna. r., medan ett substantivs tillhörighet till ett eller annat kön (utom median r.) definieras semantiskt: substantiv man. R. kalla en person eller ett djur manligt och substantiv för kvinnor. R. - kvinna. Animerade substantiv. R. kallas levande varelser oavsett kön. Detta eller namnet på en icke-vuxen varelse ( barn), eller generiska typnamn ansikte, varelse, djur, insekt, däggdjur, växtätare.
Döda substantiv är fördelade på tre morfologiska kön - maskulinum, femininum och neutrum.
Paradigmer av levande och livlösa substantiv i plural. timmar skiljer sig konsekvent: animera substantiv i plural. timmar har formen av viner. n., sammanfallande med släktets form. P.; genus.p.: inga syskon, inga djur; vin.p.: såg bröder och systrar, såg djur. Livlösa substantiv i plural timmar har formen av viner. n., sammanfallande med formen av dem. P.; dem. P.: persikor, päron och äpplen står på bordet; viner P.: köpte persikor, päron och äpplen.
Ordens tillhörighet till kategorin levande eller livlös uppenbarar sig på ett märkligt sätt morfologiskt. i namnsystemet, som i deras lexikaliska betydelser kombinera begreppen levande och icke-levande. Det här är följande fall.
1) Substantiv som namnger sådana objekt som eller inte motsvarar den vanliga idén om en levande varelse (namn på mikroorganismer: virus, mikrob, bakterie) eller, omvänt, är associativt identifierade med levande objekt ( död man, död man, docka), används på följande sätt: de förra brukar användas som livlösa ( observera, studera bakterier, virus, mikrober och observera, studera bakterier, virus, mikrober; det senare är att föredra), de senare används som animerat ( våra nät släpade en död man. Pushk.).
2) Livlösa substantiv som tillämpas på specifika personer eller på levande varelser får morfologiska tecken på animation. Dessa är nedsättande typnamn. väska, ek, stubbe, keps, madrass vanligtvis med en definition pronominal adjektiv: vår väska blev lurad, du kan inte trycka in någonting i den här eken (stubben), jag såg den här gamla kepsen, den här madrassen.
3) Ord idol och idol i mening (den som dyrkas, som är tillbedd) (när de är släkt med en viss person) agera som animerad: se med förtjusning på sin idol, avguda sin idol. Ordet idol i betydelsen. (det som dyrkas, imiteras; idealiskt) framstår nu som livligt, sedan som livlöst: Att göra en idol av denna gamla, värdelösa person (L. Tolst.); inget behov av att göra en idol av stavning (gaz.); men: Hur Desdemona väljer en idol för sitt hjärta (Pushk.). Substantiv idol i mening (staty, staty, som dyrkas som en gudom) används i sällsynta fall som animerad: På Donaus strand satte ryssarna trä idol Perun (A. N. Tolst.).
Orden blockhead, idol, idol, använt kränkande i förhållande till en person, har morfologiska egenskaper animation: Jag vill inte se den här dåren; Och i vilken en sådan idol har ful! (Sholoh.).
4) Ord anda(en okroppslig övernaturlig varelse) geni typ när de appliceras på en person fungerar de som animerade: framkalla anden, känna genialiteten, träffas konstig typ; Jag satte honom ett exempel på tyska genier (Pushk.); Inte dags att ropa ut skuggorna (Tyutch.)(ord skugga används i betydelsen "ande, spöke").
5) Ord som namnger animerade objekt, när de används för att hänvisa till livlösa objekt, kan behålla morfologiska tecken på animation. Dessa inkluderar: a) ord spaning, jaktplan, bombplan, vaktmästare(anordning för mekanisk avtorkning av synglaset): skjut ner en fiendescout, bombplan, sätt en vaktmästare; b) namnen på några danser och sånger: Kosack, Kamarinsky(subst.): Jag kommer att dansa på ditt bröllop(S.-Ts.); c) namn på bilar efter märken, företag: Moskvich, Tiger, Zaporozhets". Alla dessa ord kan ha båda formerna av vin. p., lika med dem. p., d.v.s. hänvisa de namngivna föremålen till kategorin döda, och former av vin. p., lika med genus. p., d.v.s. , hänvisa kallade objekt till kategorin animera.
6) Ord som används i vissa spel, särskilt i kort och schack; drottning, knekt, kung, riddare, biskop avvisas som animerade substantiv: öppen domkraft, kung; ta en elefant, en häst. Efter deklinationsmönstret ändras namn som knekt och kung ess och trumf: kasta ett ess; öppna trumfkortet.
