Изпратете вашата добра работа в базата от знания е лесно. Използвайте формуляра по-долу
Студенти, специализанти, млади учени, които използват базата от знания в своето обучение и работа, ще ви бъдат много благодарни.
Подобни документи
Предимствата на изложенията и тяхната тематика: мултидисциплинарни, специфични за индустрията, специализирани. Стойността на изложбите за изложителя. Целите на експозиционната дейност на фирмата и посетителите на изложението. Вземане на решение за експозиция. Организация на участие в изложението.
резюме, добавено на 21.11.2010 г
Основните функции на изложбите, тяхната класификация по различни признаци. Особености на оформлението на книжните изложби в библиотеката. Информационни технологии в изложбената работа. Щандова изложба като форма за организиране на изложбена дейност в библиотеката.
дисертация, добавена на 17.02.2013г
Изложбена и панаирна дейност като елемент на връзките с обществеността. Класификация и значение на панаири и изложения за изложителите и потребителите. Изследване на особеностите при организиране и провеждане на изложения и панаири в индустриални структури.
дисертация, добавена на 03.06.2012г
Определяне на аспектите на подготовката, провеждането и анализа на изложбената дейност. Основни характеристики и принципи на организация на изложбения щанд. Характеристики на набирането на персонал и работата с посетителите на изложението. Прилагане на PR-акции на изложението.
курсова работа добавена на 08/12/2012
Организиране и провеждане на изложби. Място и час, предмет и списък с продуктови групи. Анализ на пазара на бетонови изделия и конкурентната изложбена среда. Елементи на фирмената идентичност на изложбата. Информационни материали, условия и правила за участие.
курсова работа, добавена на 15.11.2009
Ретроспектива на изложбената и панаирната дейност. Функции на изложбите в съвременното общество. Определяне на икономическата ефективност на дейностите. Резултатът от информационното въздействие. Понятийният апарат на съвременната изложбена дейност.
дисертация, добавена на 27.01.2014г
Категорични основи на PR анализа на изложби. Развитие на изложбената дейност в Русия. Най-големите изложбени центрове в Русия. Сравнителен анализ на PR-поддръжката на изложби в Екатеринбург, Краснодар, Москва, Новосибирск, Челябинск.
дисертация, добавена на 28.03.2012г
Детските библиотеки в своята работа използват различни форми и методи на работа, които позволяват привличане на деца в библиотеката, повишаване на интереса на децата към книгите и четенето.
Методите за насърчаване на четенето са използваните в библиотеките методи и техники, с помощта на които се постига формиране на положително отношение към четенето сред младото поколение.
В момента няма единна класификация на методите за насърчаване на четенето, така че разгледахме най-използваните и ефективни от тях, които библиотеките използват за популяризиране на четенето и книгите.
Методите за насърчаване на четенето, използвани в детските библиотеки, могат да бъдат групирани, както следва:
Интерактивни методи;
Метод за четене на глас
Визуални методи
Игрови методи
Интерактивни методи. Името на метода идва от психологическия термин "взаимодействие", което означава "взаимодействие". Взаимодействието се разбира като пряко междуличностно общуване, чиято най-важна характеристика е способността на човек да „вземе ролята на друг“, да си представи как го възприема комуникационният партньор или група и съответно да интерпретира ситуацията и да конструира своя собствена. действия.
„Интерактивен“ означава способността за взаимодействие или е в режим на разговор, диалог с някого или нещо. Следователно интерактивните методи за насърчаване на четенето в библиотека са методи, характеризиращи се с двупосочен обмен на информация между библиотекаря и читателя. Основната цел на библиотекаря по време на диалога е да формира положително отношение у читателя към книгите и четенето.
Същността на интерактивния метод е, че младите читатели трябва не само да бъдат емоционално включени в действието, но и да участват пряко в действието, като неизбежно правят определени промени в него, активно импровизирайки. В крайна сметка човек помни това, което е видял и чул с 50-60%, а в какво е участвал - с 90% 38.
Интерактивните методи за насърчаване на четенето включват такива форми на масова библиотечна работа като: обучителни семинари, конференции, състезания, дискусионни клубове, различни масови събития в подкрепа на четенето като "Флашмоб", "Кросинг", "Библиотечна нощ" и др.
Игровите методи са едни от най-ефективните методи за насърчаване на четенето в детските библиотеки. Същността на методите за насърчаване на игривото четене е да формират устойчива потребност от традиционно четене, като се използват различни интересни форми на игра, които имат положителен ефект върху запознаването с книгата.
Детските библиотеки използват различни видове игри в своята работа: дидактически литературни игри, състезателни игри и комплексни програми, ролеви, познавателни и забавни игри.
Дидактическите литературни игри са вид игри, създадени с цел обучение и възпитание на децата чрез литературни средства. Те допринасят за задълбочаване на разбирането на четенето, формират уменията за самостоятелно четене и като цяло културата на четене.
Състезателните игри и състезания изискват от участниците обща ерудиция, внимание, отлична памет, изобретателност, изобретателност, артистични и изпълнителски умения и много други. В практиката на библиотеките традиционно популярни са литературните конкурси и викторини39. Например различни литературни викторини, конференции, матинета и вечери ще бъдат много по-интересни, ако включите елементи от играта в тях. „Книжни конференции”, „Премиера на книгата”, „Литературна битка”, „Литературен търг” – тези и много други събития станаха обичайни в библиотеките за насърчаване на четенето и културната дейност.
Режисьорският сценарий винаги е в основата на литературните и игрови програми и литературните състезания с елементи на театрализация. В процеса на тяхната подготовка и изпълнение се използват техники и методи, които намират широко приложение в социалните и културни дейности.
Ролевата игра е игра с образователни или развлекателни цели, вид драматично действие, участниците в което действат в рамките на избраните от тях роли.
Ролевите игри допринасят за развитието на въображението, фантазията на децата.
През последното десетилетие се наблюдава бум в библиотечните дейности, базирани на игри. На страниците на периодичните издания Училищна библиотека, Книги, бележки и играчки за Катюшка и Андрюшка, Библиотека в училище, Библиотека за игри и др.
Всичко по-горе свидетелства за необходимостта от широко включване на игрови методи за насърчаване на четенето в процеса на запознаване с четенето.
Четенето на глас развива устната реч, помага да запомните как правилно да произнасяте думите, къде да поставите семантично ударение. Такъв метод за насърчаване на четенето като четенето на глас - развива критичното мислене на детето, способността да мисли логично, да намира най-важното и интересното в текста.
Методът на глас се характеризира със следните техники:
Изразително четене на библиотекаря;
Обучение на изразително четене на читателя;
Коментирано четене за улесняване на възприемането на произведението;
4. Разговор, по време на който читателят споделя впечатленията си от прочетеното.
Методът за четене на глас се използва във всяка форма на библиотечна работа с деца: например индивидуално четене от дете на заем, когато библиотечен работник чете откъс от книга, четене на глас на изложба, по време на събитие, в книга клубове, на различни празници за четене на глас. Но в повечето случаи четенето на глас е „четене на глас“. Това е форма на библиотечна работа, която включва не само четене на глас, но и обсъждане на прочетеното.
Библиотеките също трябва да подкрепят семейното четене, за да насърчат любовта към четенето сред по-младото поколение. За тази цел библиотеките организират различни състезания, турнири и създават читателски клубове за читателски семейства.
„Библиотерапия чрез четене” е една от техниките на метода за четене на глас.
Библиотерапията е използването на специално подбран материал за четене като терапевтичен инструмент в общата медицина и психиатрия за решаване на лични проблеми чрез насочено четене. Днес много детски библиотеки реализират проекти, използващи различни видове библиотерапия.
Има различни проекти, при които известни личности идват в библиотеката и четат любимите си произведения за деца, запознават децата с най-новите новости в детската литература. С развитието и широкото навлизане на компютърните технологии станаха популярни видеоклиповете със записи на глас и интернет проекти.
И така, методът за четене на глас развива способността да се взаимодейства с текста, да се мисли за това, което се чете и какво се чете, включва процедури, които помагат на читателя да анализира своето разбиране за съдържанието, информацията, съдържаща се в него.
Понастоящем визуалните методи за насърчаване на четенето заемат специално място в практиката на библиотеките, тъй като с развитието на информационните технологии визуалните изображения оказват реално влияние върху настоящото поколение.
Мултимедията трансформира начина, по който библиотекарите подхождат към читателите на книги по много начини. Децата, поради възрастовите си особености, дават повече предпочитание на визуални методи, форми на библиотечна работа, които имат визуален и образен характер: традиционни и виртуални изложби, театър в библиотека, филмови клубове, литературни дневни с електронни презентации и др. .
За да популяризират четенето и книгите, детските библиотеки създават колекции от презентации, буктрейлъри, обмислят модерен и удобен интериорен дизайн, композират книжни инсталации, организират промоции, майсторски класове и много други.
Много библиотеки се опитват да проектират своите сайтове по интересен и удобен начин, тъй като именно с помощта на сайта можете да създадете уникален, интересен образ на библиотека, която децата ще искат да посетят.
За да популяризират четенето и книгите, библиотеките организират различни творчески конкурси, насочени към създаване на фото и видео продукти. Например: конкурс за буктрейлъри, рисунки, рекламни постери или видео обратна връзка за книга, която сте прочели. Децата с удоволствие участват в такива състезания, тъй като им се дава възможност да споделят своето творчество, впечатленията си от прочетените книги.
На практика библиотеката често използва не един конкретен метод, а комбинация от тях.
Днес много руски детски библиотеки се опитват да използват, комбинират различни методи за насърчаване на четенето в работата си, за да помогнат на детето да намери пътя към книгите и информацията. Помислете за опита на руските библиотеки в популяризирането на четенето и книгите.
Например, библиотечният проект на Астраханската регионална библиотека „Четенето като подарък. Служителите на библиотеката проведоха акция „Подарете четене“.
Библиотекарите подготвиха спомени на читателя, откъси от книгите „33 нещастия” на Лемони Сникет, „Образование на възрастните” на Григорий Остер, поредица от книги на Тамара Крюкова и др. Най-добрите творби бяха публикувани като отметки и дарени на деца. Също така се проведоха различни творчески конкурси „Страхотно е да се чете“, „Книгата е моят приятел“.
Увлекателен е и литературният проект на Московската регионална държавна детска библиотека (МГБ) „Пътуването на синия куфар“. Основната цел на проекта е да запознае и развие уменията за четене и литературния вкус на децата чрез популяризиране на най-добрите съвременни руски и чуждестранни книги.Особеността на проекта е не само подбора на най-интересните книги, но и тяхното четене на глас , последвано от обсъждане на прочетеното.
Има категорична, утвърдена схема за пълнене на "синия куфар". Библиографите правят списък с книги въз основа на препоръките на експерти - водещи експерти в областта на детското четене, както и на резултатите от читателски анкети. След това "Син куфар" пътува до детските библиотеки в Московска област и остава във всяка библиотека за два месеца. Преди всичко „Син куфар“ пътува до онези библиотеки, където има ефективни програми за развитие на четенето, работят проактивни служители с интересни идеи. След завършване на програмата библиотеката, която е домакин на "Куфара", извършва анализ на e? провеждане, като се фокусира върху нови елементи, инициирани от местни колеги, и предлага своите възможности за по-нататъшно подобряване на проекта.
Подобен проект „Пътуване на синия куфар до Красноярск“ работи в Красноярския край.
Редица библиотечни маратони „Четене за душата“ на Ивановската регионална детска библиотека, „Иркутски писатели гостуват на читателите на детските библиотеки“ на Иркутската регионална детска библиотека са предназначени да насърчават образованието на млад читател, популяризиране и запознаване с нови книги , литературно творчество на надарени деца.
За да популяризират библиотеката, четенето и книгите, детските библиотеки постоянно търсят нови нестандартни начини и средства за решаване на този проблем. Например, Регионалната детска библиотека в Магадан е разработила цялостна програма за привличане на деца в библиотеката и подпомагане на четенето, наречена „По стъпките към порастването“.
Всяко стъпало е специфично за възрастта. Първата стъпка са деца от една до шест години. Обособена е специално проектирана зала, в която се провеждат различни изложби, функционира и Родителски университет.
Вторият етап е деца на 6-7 години. За тях е създадена зала „Клепа”, където могат да задоволят своите нужди в играта, да развиват творческите си способности чрез четене, рисуване, моделиране.
Третият етап е от 7 до 11. Деца от тази възраст активно участват в работата на Театър на книгата. Последната стъпка са деца от 12 до 17 години. За тях работи клуб "Тийнейджър", чиято програма е насочена към запознаване на децата с четенето на най-добрите произведения на световната литература. Такава програма позволи на библиотеката да подобри качеството, продължителността на четене на децата, да повиши четимостта и посещаемостта в библиотеката.
Днес буктрейлърите са много популярни в библиотеките.
Буктрейлърът е кратко видео за книга. Основната му задача е да разкаже за книгата, да заинтригува и заинтересува читателя. Това е най-сигурният начин да представите книгата на света, разкривайки сюжета и показвайки героите и най-ярките фрагменти. През 2013 г. буктрейлърът беше показан за първи път през 2003 г. на Книжния фестивал в Лос Анджелис, той премина от модна световна тенденция към обичайния рекламен ход на западните издателства на книги. Нека дадем пример с проекта на централната градска детска библиотека на името на А.С. Пушкин, Саров "BiblioVideoStudio". Проектът стартира през 2011 г.
В рамките на проекта младите читатели, заедно с библиотекарите, измислят обяви, мултимедиен дизайн за събития, репортажи и видео репортажи, интервюта, анкети, поздравления, буктрейлъри и много други. Тази забавна и комбинирана форма на работа е много привлекателна за децата. Участниците в проекта първо обсъждат идеите на бъдещото видео. Следва съвместно писане на сценария, подбор на реквизит, четене на необходимата литература, репетиции, точкуване. Тази работа позволява да обедини поколения малки деца и юноши, да ги привлече към четене.
Детските библиотеки работят в тясно сътрудничество със социални институции като семейството и училището за насърчаване на четенето. В библиотеките работят различни клубове за семейно четене, организират се Дни на библиотеката и четения на класа. Например в Руската държавна библиотека около триста деца и юноши учат всеки ден като част от Деня на библиотеката, посещавайки уроци 2 пъти месечно, а за семействата в събота учат в Клуба за семейно четене. Някои деца не само посещават часовете в Деня на библиотеката, но и в събота участват с родителите си в Клуба за семейно четене.
Опитът на Централната градска детска библиотека на Гайдар в Москва (Централна градска детска библиотека на Гайдар в Москва) е уникален. Съвместно с Фонда за насърчаване на хармонизирането на отношенията между животните и обществото „Не само кучетата” библиотеката реализира успешно проект „Приказки за кучета”. Проектът е насочен към създаване и укрепване на хармонични взаимоотношения между животни и хора, запознаване на децата, включително „специални“, да четат и общуват с четириноги приятели. Провежда се под формата на безплатно четене на детски книги. Слушателите са домашните кучета на Фондацията.
Също така от 2010 г. в библиотеката се появиха 2 робота библиотекари, които са оборудвани с видеокамера, микрофон и дисплей. Роботите се управляват от служител на библиотеката, който седи в отделен кабинет. Подобно на обикновените библиотекари, роботите обслужват читателите, провеждат различни екскурзии и участват активно в обществени събития. Трябва също да се отбележи, че библиоботите Чук и Гек са много полезни в работата с деца с увреждания. Всяко „специално“ дете може да управлява робота от домашния компютър, като по този начин постига ефекта на пълно присъствие. В бъдеще библиотекарите планират да организират виртуални екскурзии през сайта на библиотеката с помощта на библиороботи.
Обърнете внимание на проекта „Градът чете на децата“ на детската библиотека в Северодвинск (Архангелска област), в който служителите на библиотеката четат приказки за лягане на децата по телефона. Бяха подбрани специални материали, които могат да бъдат прочетени за 4-5 минути и всяко дете можеше да се обади в библиотеката и да изслуша приказка за лягане.
Акцията предизвика положителен отзвук от деца и родители.
Помислете за проекта на републиканската детска библиотека на Чувашия за насърчаване на четенето с помощта на съвременни технологии „Град на четене“, в рамките на който се проведоха 27 литературни срещи, в които взеха участие повече от 400 души. По време на акцията бяха показани буктрейлъри, видеоклипове, изложбени проекти, както и ФОТОПРОЕКТ „Книга в провинцията”.
В допълнение към проекти, промоции, състезания, изложби, детските библиотеки постоянно измислят нови начини и методи за насърчаване на четенето, тъй като интересите и хобита на децата се променят, а библиотеките трябва да са готови за промени и нови форми и методи на работа.
Така днес в работата на библиотеките се използват различни методи за насърчаване на четенето: методът за четене на глас, интерактивен, визуален и игров.
Интерактивният метод за популяризиране включва взаимодействието на библиотекаря и читателя, по време на което читателят формира култура на четене. Методът за четене на глас се използва за подобряване на речта и уменията за слушане на децата. Визуалният метод е метод за ангажиране с четене с помощта на визуални средства. С развитието на мултимедийните технологии методът за визуално популяризиране е особено популярен в детските библиотеки. Игровите техники са включени в почти всяка форма на библиотечна работа. Доказана е ефективността на игровите методи при формирането на положително отношение към четенето у децата. Разглежда се и опитът на руските библиотеки в насърчаването на четенето.
Така че днес има значителни промени в четенето на децата. Променят се репертоарът, продължителността, културата на четене. Изследователите наричат този процес „промяна на моделите на четене“. Днес с библиотечно обслужване се занимават 3633 специализирани детски библиотеки. В първата глава бяха разгледани основните цели и задачи на съвременните детски библиотеки и бяха идентифицирани основните проблеми, пред които са изправени детските библиотеки.
Детските библиотеки трябва своевременно да реагират на промените в детското четене, тъй като основната задача на библиотеките е да формират и развиват култура на четене у по-младото поколение. Библиотеките днес се опитват да използват различни методи и форми за насърчаване на четенето, за да привлекат хората към четенето. Разгледани бяха интерактивни, игриви, визуални техники и метода за четене на глас. Интерактивният метод е метод за насърчаване на четенето, който включва взаимодействие на библиотекаря с читателя, по време на което библиотекарят формира положително отношение към книгата.
Методите за игра се използват широко в библиотеките, тъй като включването на играта в процеса на запознаване с книгата дава значителни резултати. Визуалните методи за насърчаване на четенето с развитието на мултимедийните технологии набират все по-голяма популярност в детските библиотеки. Методът на четене на глас – развива критичното мислене на детето, способността да мисли логично, да намира най-важното и интересното в текста. В практиката на библиотеките често се среща не отделно приложение на методи, а тяхното комбиниране. Разгледахме и опита от популяризирането на четенето на детските библиотеки в Русия. Днес библиотеките реализират различни проекти, събития в подкрепа на четенето, провеждат интерактивни уроци, конференции, изложби и игрови програми в стените си.
Насърчаването на населението да чете, да ползва библиотечна книга винаги е била основна задача на републиканските библиотеки. Анализът на дейността на библиотеките през 2008 г. показа, че те са провеждали разнообразни дейности за популяризиране на книгата и четенето.
При насърчаване на четенето библиотеките на Мариинско-Посадския регион използват възможностите на модернизираните библиотеки. Например в Сучевската селска библиотека за ученици от 11 клас на селско средно училище беше представено представяне на изложбата-гледане на литература „Сребърният век в руската литература“, където бяха представени електронни книги заедно с публикации в традиционни медии.
В рамките на Международния ден на книгата селската моделна библиотека Сотниковская на селското селище Болшешигаевски подготви и проведе Седмица на детската книга, програмата на която включваше традиционните Яковлевски и Ивановски четения в региона, което не само насърчава популяризирането на книги и четене, но служи като добър подарък за дните на паметта на И.Я. ... Яковлев и К. Иванов. Приказките на И. Я. бяха особено популярни сред децата. Яковлев и перлата на чувашката поезия – стихотворението „Нарспи” от К. Иванов. Библиотеката е подготвила изложба-портрети, посветени на тези изключителни хора, които се гордеят с чувашкия народ, преглед на техния живот и творчество, театрална постановка по поемата "Нарспи". Цяла седмица в библиотеката имаше зала за медийна прожекция, където беше демонстрирана електронна презентация, посветена на „Нарспи”.
Уроците по четене „Думите отлитат, написаното остава ...“ за деца от старшите и подготвителните групи на детската градина подготви Первочурашевската селска библиотека на района на Мариинско-Посад. Посветени са на 75-годишнината от основаването на издателство „Детска книжнина” (1933 г.) и Деня на славянската писменост и култура. Издателството е публикувало много книги с руски народни приказки, епоси, руски фолклор, така че служителите на библиотеката с помощта на тези публикации се опитват да възпитат у децата любов към книгите и четенето. Момчетата гледаха анимационни филми, базирани на руски народни приказки.
Промоцията на четенето се осъществява в библиотеките като част от изпълнението на специализирани програми. Така например градската библиотека за семейно четене за Международния ден на детето представи „Програма за лятно четене“ – „Заедно с книгата – през лятото“ и обяви фотоконкурс „Лято. татко. мама. Аз съм четящо семейство." Програмата за лятно четене включваше дни на отворени врати, информационни и образователни часове и много други.
Дейности за популяризиране и популяризиране на четенето се провеждат във всички библиотеки на МУ „Градски ЦЛС” в Канаш. Те запознават децата и младежите с творчеството на класическите писатели, насърчавайки популяризирането на литературата сред младежта, а също така запознават по-младото поколение с творчеството на съвременните писатели. Клубовете по интереси правят много в тази посока. Към Централната библиотека функционира литературен клуб „Родник”, превърнал се в място за срещи на писатели, поети и творческа интелигенция на града. От 2002 г. централната библиотека и детската художествена школа работят за популяризиране на книгите и четенето сред децата и младежите в естетическото сдружение „В царството на цветовете и книгите”. Като част от работата на тази асоциация на вниманието на децата бяха предложени: литературна композиция „Всичко започва с любов ...“, клас по етикет „Ние учим правилата на добрите обноски“, интелектуално състезание за Деня на Славянска писменост и култура "АБВ: глаголът е добър", екологична вечер "Дишам, което значи живея..." и др.
Централната детска библиотека на града продължи работата на центъра за развиващо четене „Вълшебна книга” по програма „Писатели – юбилеи 2008”. Целта на програмата е да развие у децата нуждата от системно четене, както и нуждата от нови знания; запознаване с класиката на детската литература. Събитията се проведоха за деца в трудни житейски ситуации. Всеки месец се провеждаха литературни маратони, поетични вечери, срещи с писатели за ученици от интерната, социалния приют, рехабилитационния център и градските училища, където децата в свободна и спокойна атмосфера можеха да разговарят с библиотекарите за прочетената книга.
От 1992 г. в библиотеката за семейно четене – филиал No 3 работи театърът на книгата „Светлячок“, който допринася за развитието на въображението и творческите способности на децата, разширяване на читателския кръгозор, популяризиране на най-добрите произведения на детската литература.
Всяка година Централната библиотека на Урмар отбелязва Деня на първите читатели. През 2009 г. събитието беше наречено „Четенето на книги е удоволствие”. Всяка среща с нов посетител е интересна, защото се използват различни лотарии и състезания.
Стана традиция провеждането на кампанията „Подарете на библиотеката книга“. В резултат на това се проведе среща с дарители под надслов „Даваме – прославяме името си”. Всеки, който вложи частица от сърцето си в тази благородна кауза, получи благодарствени писма. Оформена е личната книжна изложба на читателя „Из фонда на В. Славин”, дарил над сто книги на библиотеката.
С цел привличане на младите хора към четене за ученици от селото в централната библиотека се проведе празникът на малкия читател „Литературна дъга”. По време на акцията „Библиотека + семейство“ Батиревската регионална детска библиотека проведе социологическо проучване сред деца и техните родители „Четене със семейството: текущо състояние и перспективи“. Целта на изследването е да се определи:
§ каква е ролята на четенето на книги в детството;
§ какво е влиянието на четенето върху живота;
§ запознаване на родителите с проблемите на детското четене;
§ какъв е читателският кръг на децата и техните родители, баби и дядовци.
Бяха интервюирани общо 40 родители и 50 деца. По възрастова категория в анкетата участваха родители от 27 до 50 години. По отношение на образователното ниво 26 анкетирани са с висше образование, което е 65%; 11 - средно професионално (27,5%); 3 - средно образование (7,5%). Освен това не всички респонденти са читатели на детската библиотека, така че библиотекарите обърнаха специално внимание на тази група и си поставиха за цел:
§ да ги запознае с книжните фондове на детската библиотека;
§ да се засили работата с родителите.
Поради тази причина по време на акцията бяха раздадени брошури, запознаващи родителите с библиотеката, с най-новото от съвременната литература, покани за посещение на нашата образцова детска библиотека, проведени са разговори за необходимостта от семейно четене с цел обучение на деца и юноши.
Сред децата са интервюирани 17 момчета и 33 момичета на възраст от 8 до 17 години. Кръгът на четене на родители и деца в по-голямата си част съвпада: те празнуват предимно класиците на детската и руската литература. Почти всички респонденти дадоха едни и същи отговори, че книгата е приятел на тяхното семейство. Четещите семейства не само са способни непрекъснато да се учат и постоянно да получават нови знания, те са тези, които могат да овладеят най-ценното от световната култура.
Обобщавайки резултатите от въпросника „Четене със семейството: текущо състояние и перспективи“ можем да кажем:
§ че важна задача на библиотеката е да подпомага семейното четене, тъй като именно в семейството се полагат морални основи, внушават се духовни ценности;
§ С цел популяризиране на детското четене през лятото в библиотеката ще се проведат следните събития: изложби-разглеждане „Почивки с книга”, „Почивайте си, но не забравяйте да четете”. За различните възрасти са разработени детски програми за четене „Какво да четем през лятото”. Обявява се състезание за най-добър "лятен читателски формуляр";
§ За запознаване на родители и баби и дядовци с работата на детската библиотека ще се организират празниците „До библиотеката с цялото семейство“, „Ден на отворените врати“, „Любими книги на моето семейство“.
Днес, карането на деца и юноши да четат изисква много повече усилия от преди и тези сложни задачи ще трябва да се решават от библиотекари в тесен контакт с родителите.
В дейността на детските библиотеки може да се отбележи засилването на организирането на лятно четене за деца. Библиотеките започнаха да проектират това произведение като програмно ориентирано произведение, което значително повишава нивото му на качество. Програмата „Магията на книжното лято“ на Детска библиотека „Аликов“ е насочена към привличане на деца в библиотеката през лятната ваканция, тяхното интелектуално развитие, съвместно творчество на родители и деца, тясна комуникация на малък читател с библиотекар, разпространение на краеведски познания, възпитаващи чувство на любов към Родината.
За да доближат книгата възможно най-близо до читателя, някои библиотеки са разработили и реализирали проекти за организиране на детско четене „на открито“ („Читалня на открито“ на Централната детска болница в Чебоксари), рисуване състезания по асфалт, театрални представления в училищни лагери. В Чувашката републиканска детско-юношеска библиотека (ЧРДЮБ) ежегодно през лятната ваканция се провежда акция „Четене в парка“. Много млади читатели бяха привлечени от т. нар. „паркова библиотека”, където доброволци също играят ролята на библиотекари (гимназистите са редовни читатели на библиотеката). Програмата за лятно четене „Книгите нямат ваканции“ е предназначена да помогне на учениците да не губят знанията си през лятото, а да ги увеличават. Като правило през цялото лято библиотеката провежда изложба за реклама на книги "Най-популярните книги на лятото", провеждат се тематични литературни четения и викторини, конкурси "Най-добрият читател на лятото", а библиотеката се превръща в остров Читай .
На 23 ноември 2009 г. в ЧРДЮБ стартира литературно-театралния маратон „ДВИЖЕНИЕ НА ЧЕТЕНЕТО”, който се проведе в рамките на мрежовия маратон на културните събития на Република Чуваш. Такава мащабна акция стана възможна благодарение на гранта на президента на Република Чуваш за подкрепа на иновативни проекти в областта на културата и изкуството.
Във фоайето на библиотеката гостите и участниците на фестивала бяха приветствани от литературни герои. Празничното действие се разигра в читалнята, която за известно време се превърна в "приказна гара", откъдето главните герои - герои и писатели - тръгнаха на необичайно пътешествие из градовете и селата на републиката.
На срещата с младите читатели дойдоха известни писатели от Чувашия Р. В. Сарби, Е. В. Басова, Д. Ю. Суслин, Г. А. Белгалис. За първи път читателите прозвучаха стиховете на поетесата Ирина Нива, песни, изпълнени от певицата К. Осокина по стихове на Г. Серебрякова.
24 ноември, писателският десант "Читателска радост - на децата на селото!" кацна в района на Цивилски. Празничното настроение беше представено от детски творчески групи под ръководството на Е. Гордеева в концертната програма „Слънцето на небето се смее...“.
Район Янтиковски стана място за среща на писатели и читатели на 26 ноември. Тук гостите бяха събрани от писателите Л. М. Сарин, Н. Парчаган, В. П. Пугачева, Н. П. Ижендей, журналисти от детските вестници "Тет", "Самант", "Тантгш".
В дните на Маратона се проведе буккросинг кампания, проведоха се и дарителски кампании на книги. И така, както много години подред, в навечерието на новогодишните празници, детските библиотеки ще получат комплект от най-добрите книги за деца от президента на Чувашия Н. В. Федоров.
Дейността на детските библиотеки в популяризирането на четенето, духовно-нравственото и патриотичното възпитание на децата и юношите най-добре се доказва от участието им в хит парада на книжните изложби „Четенето тръгва!“ Литературно-театралния маратон завърши в ЧРДЮБ.
Централната библиотека на името на В. Юрий Гагарин, Новочебоксарск, създава театър на книгата "Четене" в библиотеката. Целта на Театъра на книгата е преди всичко духовната реабилитация на човек. За това се взема книга и се прави представление. Обикновено театрализацията по книгата не е пълно повторение на оригинала. Този подход не е случаен. Същността му се крие във факта, че остава някакво подценяване и тласка публиката да прочете книгата. Репертоарът на театъра включва само най-добрите литературни произведения за деца и младежи.
Всяко изпълнение в тактична, ненатрапчива форма разказва за основните ценности, без които човек няма право да бъде наречен човек: за любовта и лоялността, за толерантността и милосърдието, за добротата и смелостта. И заедно с героите на пиесата зрителят търси отговори на трудни морални въпроси, научава се да прави разлика между доброто и злото. Впечатленията от подобно общуване с книгата остават за цял живот. Важно е да се обърне внимание на факта, че създадената „интрига“ насърчава пасивните зрители да станат по-късно активни читатели. Формите на работа на Театъра на книгата са много разнообразни: това са и литературни вечери, и театрални фантазии, и уроци по представление и др.
Библиотечният фонд е сложно явление. Тя може да се разглежда от различни позиции: като културен феномен, като част от информационните ресурси на обществото и накрая като основен информационен продукт на библиотеката.В пазарна среда библиотеките са принудени да се борят за вниманието на своите потребители, за да докажат, че техният документен фонд и услуги са по-добри от тези на другите собственици на полезни информационни ресурси. Това правят производителите на продукти и услуги във всяка област и библиотеките не могат и не трябва да се поддават на този полигон, да останат в същото самодоволно спокойствие, както в дните, когато читателят нямаше почти никакви други източници на знание освен библиотечните фондове. .
М маркетинговият подход към библиотечния фонд е обоснован за първи път през 1995 г. в книгата на И.В. Айдмилер *.
* Eidemiller I.V. Стратегия за формиране на колекции от обществени библиотеки: Маркетингов подход / RNL. - СПб., 1995 .-- 124 с.
Авторът разглежда маркетингови идеи във връзка с формирането на състава на фонда, като се вземат предвид исканията на избрания целеви пазарен сегмент, т.е. приоритетни потребителски групи. Ще се опитаме да разгледаме и друг аспект на маркетинга, свързан с популяризирането на библиотечния фонд като най-важния информационен продукт на библиотеката, благодарение на който тя остава специфична социална институция, запазвайки безспорното си място в обществото.
Както знаете, маркетингът е управленска концепция, която осигурява пазарна ориентация при производството и продажбата на продукти и услуги. Библиотеката също има маркетингови цели да подобри маркетинга на своите продукти и услуги и да привлече потребители. Въпреки това, през последните две десетилетия на работа на пазара, библиотеките са използвали маркетингови инструменти за продажба на продукти главно във връзка с техните платени услуги, с културни и развлекателни дейности и отчасти с генерираните бази данни и публикации, публикувани в библиотеката. Библиотечният фонд и документите от него, издавани на потребителите, на практика не се разглеждаха като обект на маркетингови усилия, като продукт, предназначен за продажба на потребителите.
Предоставянето на документи от фонда остава доста консервативна услуга на библиотеката. Междувременно библиотечните специалисти трябва да са наясно, че именно в тази област се разгръща сериозна конкуренция с информационните ресурси и интернет услугите, които представляват безпрецедентно предизвикателство пред библиотеките, поставяйки под въпрос възможността за самото им съществуване в бъдеще.
Изглежда, че в тази обстановка библиотечният фонд, като основен продукт на библиотеката, също заслужава всички ефективни маркетингови инструменти, които да бъдат използвани за популяризирането му сред потребителите.
Нека помислим как трябва да изглежда, ако подходите към такава задача по сложен, систематичен начин, както изисква маркетингът.
Маркетинговата дейност се основава на така наречения маркетингов микс, или маркетингов микс. На Запад обикновено се нарича "4P модел". Той отразява четири основни променливи, които могат да се считат за гарантиране на успех в продажбата на продукти и услуги. Всички те са условно обозначени с английски термини, започващи с буквата P: Продукт - продукт, Място - място, Цена - цена, Промоция - промоция. Нека се опитаме да разгледаме библиотечната колекция от гледна точка на тези маркетингови концепции.
ПРОДУКТ- самият библиотечен фонд, който има количествени и качествени характеристики, отговарящи на изискванията на потребителите и е в състояние да задоволи техните нужди.
Маркетингът се основава на идеята, че трябва да произвеждате продукт, който ще бъде търсен от потребителите, и за това е необходимо да се вземат предвид нуждите и изискванията на потенциален клиент.
За да се привлече успешно вниманието на потребителите към библиотечната колекция, е необходимо на ниво продуктов дизайн (в фондознанието това се нарича моделиране на колекцията) да се заложат онези характеристики, които ще гарантират нейната привлекателност и в резултат , търсене. За това е важно да погледнем на библиотечния фонд през очите на потенциалния потребител.
Потребителят, освен функционалните свойства на фонда като продукт, способен да задоволи определени информационни нужди, със сигурност ще обърне внимание както на външния вид на фонда като цяло, така и на издадения към него документ. Освен това той незабавно ще оцени асортимента от документи и променливостта на тяхното получаване (възможно ли е да вземете книга вкъщи, да направите фотокопие, сканиране и т.н.), нивото на предлаганата услуга.
Всички тези характеристики са индикатори за качеството на библиотечния фонд от гледна точка на потребителя. В маркетинга качеството на даден продукт се възприема като необходима характеристика на продукта, която осигурява неговата конкурентоспособност и възможности за продажби. С други думи, ако даден продукт е с високо качество, тогава той е лесен за продажба – той се рекламира и рекламира.
МЯСТО- „точка на продажба“, която осигурява наличността на продукта за целевия пазар и означава, че продуктът трябва да присъства на пазара на точното място (където целевият потребител може да го види и купи) в точното време (когато целевият потребител се нуждае от тяхното използване).
По отношение на библиотечна колекция „точка на продажба“ означава:
· организиране на прост достъп до него, включително чрез интернет;
· различни ограничения, свързани с регистрация, място на работа или обучение, наличие на определени документи;
· канали за разпространение на документи от фонда, допринасящи за довеждането им до заинтересования потребител, например изпращане от IBA или електронна доставка на документи (EDD);
· нестационарни форми на библиотечно обслужване - подвижни библиотечни пунктове, библиотечни филиали, книгоиздаване, библиобуси и др.
Това трябва да включва и местоположението на библиотеката, нейната транспортна достъпност, работно време, почивни дни – с една дума, всичко свързано с понятието „наличност на библиотечния фонд“.
ПРОМОЦИЯ- промотиране на продукта към потребителя, стимулиране на търсенето чрез маркетингови комуникации: реклама, PR, директни продажби, организиране на различни промоции (дегустации, разпространение на мостри, отстъпки и т.н.), както и използване на техники за мърчандайзинг, които чрез различни методи за показване стоки, програми потребителското търсене на определени марки стоки.
Проучихме рекламни и промоционални дейности на библиотеките, за да идентифицираме формите на маркетингови комуникации, използвани за популяризиране на библиотечната колекция. Оказа се, че освен традиционните и вече електронни изложби, други рекламни средства за книги от фонда почти не се използват.
Може, разбира се, да се говори за отворен достъп, разделители, каталози, които разкриват отчасти състава на библиотечния фонд – за културни и развлекателни дейности, които в библиотеките най-често преследват други цели, освен популяризирането на документи от фонда. Но всички тези фондове, с изключение на електронните изложби в уебсайтове, се намират вътре в библиотеката, т.е. са насочени към потребителя, който вече е дошъл до него, а външни средства, насочени към потенциални потребители на библиотечния фонд, изобщо не се използват.
Не толкова отдавна по улиците на Кемерово се появиха рекламни щандове с цитати от произведенията на руските класици и с призив: „Четете във всички библиотеки на града!“ Това беше успешен рекламен ход - прост и в същото време необичаен за външната градска реклама! Но се оказа, че клиентите на тази реклама не са градски библиотеки, а известен журналист, натъжен от факта, че днешната младеж не чете, и със собствени пари прави и поставя няколко различни варианта на рекламни плакати в различни квартали на град.
В момента библиотеките активно овладяват рекламните технологии - важно е само да се въведат в сферата на тяхното използване и популяризиране на фондовете.
ЦЕНА- цена на продукта. Както знаете, съвременният човек се стреми да намери разумна комбинация от цена и качество - от това трябва да се ръководи при предоставянето на библиотечни продукти и услуги, включително и на библиотечния фонд.
Смята се, че ползването на библиотечния ни фонд е безплатно. Но дали наистина е така? На практика, за да задоволим нуждите си на модерното, вече познато за нас ниво, е необходимо да се отделим за различни платени услуги (копиране, сканиране, печат, отдаване под наем, депозит, нощен абонамент и др.). А безплатните библиотечни карти са почти нещо от миналото и без тях е невъзможно да се получи достъп до фонда.
Ако сравним цената на платените библиотечни услуги с цената на цифров аналог на книга в онлайн магазин, тогава закупуването й може да се окаже по-изгодно за читателя. Но дори при една и съща цена времето, прекарано за потребителя в онлайн магазина, е значително по-малко и има по-малко различни ограничения. Това трябва да се има предвид при определяне на цените на платените библиотечни услуги.
През последните години моделът на маркетинговия комплекс 4P се обогати с нови елементи, появиха се моделите 5P и 7P. към основните елементи на маркетинга бяха добавени други, традиционно започващи с R.
ХОРА- хора, които могат да повлияят на възприемането на продукта (в нашия случай библиотечния фонд) в очите на потребителите. Тук маркетингът се опитва да вземе предвид личното влияние на различни хора при вземането на решение за използване на библиотечната колекция. Например, препоръката на книга за четене до голяма степен зависи от авторитета на експерта: Койпонякога говори по-важно от Каквоказва. Въпреки че убедителността на речта, способността да се намерят най-интересните „улики” за потенциалния читател също са взети под внимание.
За да се реши този маркетингов проблем, е необходимо да се използва потенциалът на лидерите на мнение - хора, чиито препоръки се слушат, чиито предпочитания се ръководят от другите потребители. Те могат да бъдат известни писатели, политици, художници или други влиятелни граждани. Разбира се, библиотечният персонал трябва да играе роля в това.
Забелязахме, че библиотекарите рядко поемат ролята на лидер на мнение при четенето. Очевидно неистовата борба срещу пропагандата на литературата в името на свободата на читателя, която се водеше през 90-те години, даде плод. Може би при нов завой на спиралата на развитие си струва да се върнем към този полезен инструмент за популяризиране на библиотечната колекция?
ПРОЦЕС- процесът на предоставяне на фонд на потребител, който трябва да бъде възможно най-удобен и приятелски настроен. Това трябва да включва рационалността и удобството на поставяне на колекцията, нейната структура, отдалечеността на някои раздели от колекцията и каталога, икономичността и удобството на интерфейса на базата данни, уебсайта на библиотеката и т.н. неудобни за потребителите, тъй като се основава на пълно недоверие към тях.
Например, в сравнение с домашния интернет, ходенето до библиотеката изисква много повече време, а в самата библиотека, за да получите книга, трябва да преминете през много междинни точки (гардероб, отдел за записи, каталог и т.н. ), попълнете различни документи: библиотечна карта, контролен списък, формуляр на читателя, заявка на читател и др. Отнема определено време за търсене в каталога плюс изчакване на доставка. Ако това е голяма библиотека, тогава трябва да се скитате из специализирани отдели, да разберете къде се намира необходимият документ и да очаквате отсъстващ работник по поддръжката.
В този смисъл качеството на библиотечния фонд за потребителя има и времеви измерения.
ФИЗИЧЕСКО ДОКАЗАТЕЛСТВО(в превод „материално и веществено доказателство“) – елемент от маркетинговия комплекс, свързан със средата, обстановката, атмосферата, създадени с цел по-ефективно продаване на продукта. В библиотеката това обикновено се нарича комфортна библиотечна среда или пространство, което включва оформлението, дизайна, осветлението и оборудването на помещенията, табелите и разделителите, културата на обслужване.
Вярно е, че в маркетинга това включва важни елементи на изображението, които влияят на решението на потребителя да използва този конкретен продукт, а не друг: дипломи, сертификати, отличия, получени на конкурси и изложения. Но ни се струва, че библиотеките едва ли ще могат да се похвалят с такива веществени доказателства за качеството на библиотечния фонд, тъй като няма такива състезания.
По този начин маркетинговият подход ни насочва към цялостна визия за библиотечния фонд като продукт, предлаган на потребителите на конкурентен пазар. Висококачественият фонд, дори по своя състав, е изцяло фокусиран върху целевия потребител, може да не се възприема като някаква стойност. Потребителят оценява библиотечния фонд не само от гледна точка на неговата пълнота и надеждност, но и от гледна точка на комфорта на достъпа до него и още повече - комфорта на цялата среда.
По отношение на избора на източници, които да задоволят своите информационни нужди, потребителят предпочита тези, които предлагат най-добрите допълнителни условия, удобство: наличност, ефективност при намиране и отговор на заявка, възможност за получаване на копие на оптимална цена.
Трябва да помним, че библиотеката е институция, създадена с цел предоставяне на достъп специално до документалния фонд, а всички информационни услуги на библиотеките са допълнителна услуга, която трябва да помогне на потребителя да се възползва най-удобно и пълноценно от възможностите на библиотечния фонд. .
И разбира се, трябва активно и целенасочено да се занимавате с реклама, популяризиране на библиотечни фондове, най-добрите публикации, които са налични в библиотечните колекции.
Силата на маркетинговия подход се крие в неговата отзивчивост към потребителя, така че всеки, който използва маркетингови инструменти, със сигурност ще спечели. Сигурен съм, че чрез популяризирането на своите фондове, отчитайки изискванията на съвременния потребител към комфорта на обслужване, библиотеките ще могат да потвърдят своята жизнеспособност и нуждата от обществото.
"Аз одобрявам"
Началник на администрацията
Алманчинско селско селище
В. В. Долгов
Информация за събитията
Библиотека Албахти
Промоция за четене 2010 г.
Четенето и книгите са едни от най-мощните инструменти за творческо, интелектуално и духовно развитие на децата, юношите и младежите. В ерата на новите информационни технологии начинът за формиране на духовността и интелекта на детето е основно чрез четене. Често срещата на дете с умни, мили книги се случва в библиотеката. Бъдещето на библиотеките зависи от търсенето на тях от обществото, от децата, които имат нужда от добра книга. Главният помощник-библиотекар в тази благородна кауза е Книга. И преди всичко художествена литература.
С цел популяризиране на четенето в библиотеката на Албахти се проведоха интересни запомнящи се събития.
Можете да внушите любов към четенето, книгата, като използвате различни методи.
Организирането на книжни изложби е един от основните и основни компоненти за привличане на читатели към книгата.
Състезанието в крайна сметка е състезание, вълнуващо състезание и възможност да покажеш себе си.
"За книгата и за библиотеката"
Както е казал М. Горки: „Всичко най-добро в мен дължа на книгите.
От 1 февруари до 15 март 2010 г. отделът за култура, спорт и младежта на администрацията на Красноармейския район на Чеченската република и RMUK „Интерпоселенченска централна библиотека на Красноармейския район на Чувашката република“ по случай 75-годишнината от образуването на Красноармейския окръг и към 75-годишнината от откриването на Красноармейската централна библиотека (30 март 1935 г.) проведе регионален конкурс за есе „За книгата и библиотеката“ с цел популяризиране на книгата, четенето, библиотеката. Читателите на библиотека Албахти взеха активно участие в това състезание. Федорова Марина Юриевна, ученичка от 11 клас, получи поощрителна награда за участие.
Възрастни и деца.
На 16 октомври в библиотеката се проведе интелектуална игра „Възрастни и деца”, в която участваха 2 отбора от по 6 човека. Игра на обикновени кубчета. Изисква се изпълнение на задачи за изобретателност, изобретателност и находчивост. Правилата на играта бяха следните: представители на отборите хвърляха кубчета върху игралното поле (масата), водещият определи областта на задачата, върху която падна кубът (математика, околният свят, музика, руски език, труд, литература, конкурс на капитаните, музикална пауза), зададе въпрос от него ... Отборите се редуваха да отговарят, водещият обяви верния отговор и сумира резултатите, при което и двата отбора бяха равностойни. Участниците ни показаха колко са силни, умни и ерудирани. Събитието беше посветено на Годината на учителя.
"Нека винаги има книга, нека винаги има аз"
Седмица на детската и юношеската книга.
Художествената литература винаги е била средство за комуникация – автор и читател, четене и слушане. За емоционално и интелектуално общуване, за дискусия е необходима доброжелателна, благоприятна атмосфера. Децата и техните родители идват в библиотеката със своите проблеми и съмнения. Кой друг освен един библиотекар знае стойността на добрата книга? Но на какви изисквания трябва да отговаря детската художествена литература, кои книги да се препоръчват на деца, родители, ръководители на детското четене? Умеят ли децата внимателно да четат и анализират прочетеното? Умеят ли да съпреживяват героите от книгите? Правилно ли е и на каква база да изберем героите, които да следват? На тези и други въпроси помага традиционната Седмица на детската и юношеската книга, която се провежда в библиотеката мащабно, интересно и с много въображение. Така от 24 до 29 март се проведе Седмицата на детската книга под надслов „Нека винаги има книга, нека винаги съм аз”.
Ден 1 - Откриване на седмицата:
"На гости на Лев Толстой" ( 2000-2010 г., обявен от ЮНЕСКО за Десетилетие на L, N, Толстой) - изложба-разглеждане, литературна викторина „Да мислим заедно“;
Ден 2 - Ден на библиографията:
"Пътуване в страната на филологията" - библиографска игра ( до 110-годишнината от рождението на С, И, Ожегов)
Ден 3 - Ден на приказките - ден на чудесата
"По пътеките на приказките G, X, Andersen" ( към 205-та годишнина от рождението на датския разказвач G, X, Andersen) –Мултимеда-просмолр;
Ден 4 - Ден на храбростта:
"Посветен на победителя-войник" - един час от историята за войната ( към 65-ата годишнина от Великата победа);
Ден 5 - Ден на екологията:
„Запознайте се с ята птици с любов” - денят на птиците;
Ден 6 - Закриване на седмицата - Ден на местната история:
„По литературните пътеки на родния край” – среща с местни писатели ( за 75-годишнината на Красноармейския район ).
"Chăvash chulhi – Anne chulhi"
(Седмица на чувашкия език и литература)
От 24 до 30 април в библиотеката се проведе седмица на чувашкия език и литература „Чаваш чулхи – ане чулхи”.
На 1-вия ден те организираха електронна презентация „Чаваш литературен класик – Константин Иванов” (към 120 години от рождението на К. Иванов). Спряхме се на биографията му, научихме, че той е един от най-големите и талантливи представители на чувашката култура, поет-демократ. Присъстваха 14 души.
Ден 2 - денят на писателя - "Kĕneke hıççăn kĕneke" към 55-годишнината от рождението на писателя на фолклориста Едисон Иванович Патмар. Изложени и разгледани са 9 книги. Публикувани 5 произведения. Присъстваха 9 ученици.
Ден 3 - час история за известни личности "Trak tărăkhĕnchen vĕsem", посветен на 75-годишнината на Красноармейския район. Учениците научиха, че в нашия край има много известни личности. Спряхме се на живота и творчеството на като: Борис Романов, Генадий Юмарт, Юрий Петров, Василий Васкин, Върхуш Ежей, Леонид Антонов, Лука Семенов, Николай Ершов поети, Николай Филимонов, Иля Степанов, Юрий Шепилов, композитори, Леонид Николаев и Леонти Алексеев журналисти, Зоя Нестерова, Осип Алексеев, Филип Андреев, писатели, Вениамин Александров, скулптор, Раиса Федорова, Сергей Илин, художници и др. Присъстваха 10 студенти.
Ден 4 беше посветен на 65-годишнината от честването на Великата победа. Направи рецензия на произведенията „Trak en çyravçisem vărçă çinchen”. Въз основа на сценария се запознахме с произведенията на Прохор Трофимов, Порфирий Егоров, Филип Андреев, Митри Вазлей, Иван Патмар, Шетме Михали, Юрий Семендер, Юрий Петров-Вирял, Николай Карай, Владимир Харитонов, Генадий Юмарт, Гурий Дубров. Къде бяха разказите, разказите, стихотворенията... Участваха 12 ученици.
Не забравиха и честването на 75-годишнината от откриването на централната регионална библиотека. 5-ти ден от седмицата - час спомени - „Библиотека-юратна вира” беше посветен на нея. В същото време те използваха папката „Историческа библиотека“ (от мемоарите на Воля Иларионовна Григориева). Присъстваха 11 души.
С каква тема започна седмицата, със същата тема, решихме да я приключим. Завършихме седмицата с литературен час „San yurrusen sÿnmi kăvarĕ”, посветен на 120-годишнината от рождението на К. Иванов. Изпълнени са негови произведения „Нашият век”, „Есен”, „Мисли за старата гора”. Също така, те не останаха настрана върху работата "Narspi". В края на краищата поемата "Нарспи" е върхът на поетическото творчество на класика на чувашката литература. Съдържа образи на силни и страстни герои. В поемата прогресивните идеи на човечеството намират своето най-висше естетическо въплъщение. Участваха 13 ученици.
Гравитация на Земята.
Всеки човек, който мисли за бъдещето си, се интересува активно от биографиите на велики хора. Благодарение на великия подвиг на космонавт-3 Андриян Григориевич Николаев целият свят научи, че на Волга има Чувашия с нейните талантливи и трудолюбиви хора.
До деня на космонавтиката на 12 април в библиотеката с ученици от 6-9 клас беше проведен преглед на литературата „Звездни синове на планетата“ с помощта на произведенията на К. Петров „Синя звезда“, М. Юхма „ ăltărsem chĕneççĕ“, А. Николаев „Земното притегляне“, където подробно научи за живота и смелия път на летец-космонавт на СССР, два пъти Герой на Съветския съюз Андриян Григориевич Николаев. Книгите повдигат проблемите на патриотизма, любовта към Родината. Те съдържат много информация за ракетната техника и развитието на космонавтиката в бившия СССР.
За консолидиране на материала беше показан видео диск "Руско пространство" (малка космическа енциклопедия).
Присъстваха 12 ученици.
„Завинаги в човешката памет“.
(информационен преглед за 65-годишнината от Победата във Великата отечествена война)
Всяка година времето се отдалечава от нас трагичните събития от Великата отечествена война. Но безсмъртните дела на легендарното поколение победители завинаги ще останат за потомството образец на сила, издръжливост, пламенна любов към родната земя.
Преди 65 години замряха последните залпове от най-ожесточената и кървава война в цялата история на човечеството. Нашите войници, проявявайки несравнима смелост, защитиха свободата и независимостта на родината, донесоха мир на народите на Европа. Ние, сегашното поколение, изпитваме искрена гордост към нашите бащи, дядовци и прадядовци, които успяха да устоят и победят, помнят и почетат загиналите в името на бъдещето на нашата Родина. В тази връзка библиотеката организира действаща щандова изложба „ДАРИХА НИ МИРНО НЕБЕ” и на 4 март с учениците проведе информационен преглед „Завинаги в човешката памет”. Спряхме се на сборник с есета, разкази, мемоари, чийто очевидец и участник беше авторът Иван Тимофеевич Дуплий „Неизмислени истории“. Чебоксари: Чувашко издателство, 1999.-190с. Присъстваха 13 души. Всеки един от нас е задължен на фронтовиците и дейците на фронта, които с цената на жертви и неимоверни трудности доближиха Великата Победа, а след войната възстановиха разрушените градове и села. И ние сме длъжни да направим всичко, за да осигурим достоен живот на нашите ветерани.
„Бъдете достойни за паметта на падналите“.
Никой никога не може да забрави историята. Времето няма да изтрие от паметта на народа онази страшна война – най-тежката и жестока от всички войни в историята на страната ни. Тя е жива в сърцата на хората, защото раните й още не са зараснали, болката й не е пресъхнала.
По случай 65-годишнината от Победата във Великата отечествена война на 6 май в библиотеката бе подредена книжна изложба „Поклон, народе, на войника!“. С голям интерес децата изслушаха разказите на стари хора за Великата Победа „ПАСТА ОТ СПОМЕНИ”. Присъстваха 11 души. На 7 май прекарахме един час история „Бъдете достойни в памет на загиналите“, рецензии „ИСТОРИЯТА Е ИНТЕРЕСНА“, „ВОЙНАТА СЕ ПРЕДАДЕ НА ТЕЗИ СЪДБА“ (използвани са краеведски материали). Присъстваха 9 души.На 8 май се проведоха литературни вечери от цикъла „И ДЪРБОСТ, КАКТО ВЯРВАХА НА РАЗУМНИТЕ”, посветени на писатели и поети, загинали по фронтовете на Втората световна война. Ден на библиографията – „За войната, за другарите, за себе си“. Присъстваха 10 ученици. На 9 май беше организиран час памет „Помнете Отечествената война” с едноминутно мълчание и беше показан видеозапис „...ЗОРата Е ТУК ТИХА”. Присъстваха 16 души.
Работата на библиотеката за популяризиране на книгите и четенето не спира през летните учебни ваканции. Лятното четене издига престижа на библиотеката, засилва комуникацията с родителите, активира интереса на децата към четенето, въвежда културата на четене, развива въображението и креативността. Освен това Летните четения решават проблема със заетостта на децата през ваканцията.
"Лято с книга 2010"
Лятото е времето за четене на хубави книги. В библиотеката стартира лятната програма за четене „В страната на литературата няма празници“. В тази връзка организирахме книжна изложба „Прочетете я сами и я споделете с приятел”. Освен това, съгласно програмата бяха извършени следните дейности:
Лятна програма за четене
за юни - август 2010г
„В страната на литературата няма ваканция“.
- „Чел ли си тези книги?“ - изложба на забравени книги;
– „Отваряйки книгата, отваряш света“ – рафт
Изложба;
- "1 клас и деца в предучилищна възраст - тези книги за вас!" -
изложбен съвет;
- „Божествено, природата е твоят език“ – час изкуство;
- „Пътешествие в еко-царството” – час от историята;
- "Влезте в зелената къща, ще видите чудеса в нея" -
час за информация;
- "Всичко е ново за децата" - час информация;
- „Вълшебният свят” – час приказки;
- „Добрият свят на любимите книги” – фестивал на книгата;
- "Детско четене за сърцето и ума" - конкурси-
булка;
книжка.
Четящото дете е надежда за бъдещето на руската култура. След няколко години от него ще зависи какво място и каква роля ще заеме книгата в обществото. Съвременните деца ще трябва да живеят в богат на информация свят, така че запознаването им с книгите и периодичните издания е изключително важно днес.
Като част от програмата на лятното четене библиотеката организира изложба на забравени книги „Чел ли си тези книги?“
На 28 юни успешно се проведе екологичният час „Влезте в оранжерията, в нея ще видите чудеса”. Проектира изложбата „Пътешествие в еко-царството”.
Младите читатели са най-честите посетители на библиотеката. Още от първото запознанство с тях, от първата им книга, взета от библиотеката, ние винаги се опитваме да им вдъхнем любов към книгата, към родния език, към родния край. При реализиране на лятната програма за четене „Няма празници в страната на литературата“ в библиотеката за най-малките има кът, където организираха изложба-съвет „1 клас и предучилищна възраст – тези книги, вие!“ Литературата е подредена по теми, които ги интересуват, в кутии. За учениците от 2-4 клас беше организирана книжна изложба „Прочетете сами – споделете с приятел”, на която беше подредена литература за извънкласно четене. За средностатистически ученици – изложба на забравени книги „Чел ли си тези книги?“, където е поставена класическа литература като: Жул Верн „Децата на капитан Грант“, Ръдиард Киплинг „Смели капитани“, Джеймс Фенимор Купър „Последният от Мохикани" и др. Има и изложба "Отваряне на книга - отваряне на света" за старши потребител.
Да се сприятелим с родители и деца, да гарантираме, че пътят до библиотеката за книга се превръща за тях в път към щастливо семейно огнище - това беше целта на събитието:
„Къщата, в която си обичан и очакван“
Много често родителите идват в библиотеката с децата си – не просто като посетители, а като ръководители на четенето на собственото си дете. Както каза В. А. Сухомлински – "Семейството е онази първична среда, в която човек трябва да се научи да прави добро."В тази връзка в библиотеката беше организиран празник на 8 юли за деня на семейството, любовта и вярността"Къщата, в която си обичан и очакван."Към това празник създаде програма за информационна и психологическа подкрепа за родителите: папки- « Ashshĕ- amăshne pulăshma "," emye ăshshi - чун ăshshi", "Млади семейства", където имаше консултации на много специалисти, включително психолози. Направи преглед на литературатаЛев Толстой "Семейно щастие" - една от малкото произведения, в които говорим за най-привидно обикновените и в същото време прекрасно чувство - любов на съпрузите в семейството.
"Природата ви очаква не само за посещение"
Всеки землянин трябва да се грижи за чистотата и красотата на девствения свят, да се грижи за природата, било то малко дете или възрастен човек. Всеки от нас може да даде своя принос за опазването на околната среда. Ето защо екологичното направление в дейността на библиотеката се счита за един от приоритетите. Екологичното образование на читателите отдавна се е превърнало в добра традиция. Изучавайки книги за природата и нейното опазване, ние виждаме в тях богат образователен и познавателен потенциал. Библиотеката не забравя и традиционните дейности – изложби, събития. В началото на юли организирахме книжна изложба „Искам да бъда приятел с природата”, читателите ползват и постоянната книжна изложба „Четене за природата”. Информационният ден „Природата ви очаква”, който се проведе на 22 юли, беше посветен на екологичните проблеми на Земята. По време на събитието имаше запознаване с книги, разговор, игра-пътешествие. Всички читатели, посетили библиотеката този ден, получиха много интересна и полезна информация.
„Знаме на единството“.
На 21 август в библиотеката се проведе информационен час „Знаме на единството“, посветен на Деня на държавното знаме на Русия. Всяка държава има свои собствени държавни символи. Те олицетворяват системата от неговите държавни, социални и духовни ценности. Това е знамето, герба и химна на държавата. На 20 август 1994 г. Борис Елцин със свой указ решава да счита деня 21 август за национален празник - денят на знамето на Руската федерация. Историята на руското знаме е интересна и необичайна. Повечето историци свързват появата в Русия на бяло-синьо-червеното знаме с управлението на Алексей Михайлович (1629-1676), руския цар от 1645 г., син на цар Михаил Федорович. Тогава момчетата участваха в пътешествие из историята на държавното знаме на Русия. И накрая проверихме колко са внимателни пътуващите, проведохме малка викторина. Присъстваха 9 ученици
Глава Селска библиотека в Албахти: Л. Л. Федорова
