Практическа задача

1) Обяснете защо се използват неправилно подчертаните думи. Поправете грешките в употребата на думи.

1. Предполагаемата неизбежност на прехода към нова връзка е очевидна.

Отговор: Неразумно използване на думата перспектива, допълнителна дума в изречение, т.к неизбежността не може да бъде обещаваща. За да поправите грешката, достатъчно е да изключите думата от изречението.

Неизбежността на прехода към нова връзка е очевидна.

2. Новото преразпределение на парите е свързано с търговията с компоненти и технологии, както и предоставянето на маркови услуги.

Отговор: Използване на думата в грешен смисъл.

Новото преразпределение на парите е свързано с търговията с компоненти и технологии, както и предоставянето на качествени поддържащи услуги.

3. Невъзможно и погрешно е обаче корените на предприемачеството да се приписват само към средата на 19 век, те са много по-дълбоки.

Отговор: Думата не е добре подбрана с префикса not-. За да го поправите, трябва да изберете синоним.

Невъзможно и погрешно е обаче корените на предприемачеството да се приписват само към средата на 19 век, те са много по-дълбоки.

4. Липсата на инструменти поставя под съмнение резултатите от експериментите.

Отговор: Думата липса е двусмислена. Трябва да бъде заменен.

Липсата на инструменти поставя под съмнение резултатите от експериментите.

5. Вие, като редактор, можете да оставите тези условия.

Отговор: Неправилно използване на думи при обръщение.

Вие, като редактор, имате право да напуснете тези условия.

2) Обяснете разликата в значението на фразите:Опасният човек е страхлив човек; master read - майсторски четене; осъдете действията - обсъждайте действията; представям възможност - предоставям възможност; тактични стъпки - тактически стъпки; бизнес афери - бизнес дела.

1. Опасният човек е страхлив човек.

Отговор: Опасен човек - човек, който е опасен за другите. Страхливият човек е недоверчив човек, предпазлив, действащ предпазливо; действа внимателно от страх, страх от нещо.

2. Овладейте четенето - овладейте четенето.

Отговор: Да овладееш това, което четеш - да научиш нещо, да овладееш нещо. Тук: овладейте прочетения материал, имайте обща представа за прочетеното. Усвоете прочетеното – разберете, запомнете прочетеното правилно.

3. Осъдете действията - Обсъдете действията.

Отговор: Да осъди действията - да изрази неодобрение, да признае за лоши. Обсъждайте действия - обмислете, разглобете, размишлявайте, изразявайки мислите си за нещо или нечие поведение, постъпка.

4. Представете възможност – осигурете възможност.

Отговор: Предоставяне на възможност - за запознаване, информация, за всяко заключение, официално разглеждане; възпроизвеждайте в мисълта. Да предоставим възможност - да дам възможност за притежаване, разпореждане, използване на нещо.

5. Тактически стъпки – тактически стъпки.

Отговор: Тактични стъпки - прилични, с чувство за мярка. Тактически стъпки – Разработване на план за действие, който включва различни варианти за развитие и начини на действие.

6. Домакински бизнес - бизнес бизнес.

Отговор: Домакински дела - дела на главата на семейството, къщата, собственика или лице, използващо наемен труд, частен работодател. Битови въпроси - въпроси, свързани с управлението на икономиката.

3) Премахване на грешки, свързани с немотивирана употреба на думи, които са противоположни по значение.

1. Борейки се да преодолее слабостта, тя тръгна напред.

Отговор: Опитвайки се да преодолее слабостта, тя тръгна напред.

2. Скромността надделя и той не влезе в стаята, а слезе по стълбите.

Отговор: Скромността надделя и той не влезе в стаята, а слезе по стълбите.

3. Няма наличност на столове.

Отговор: Липсват столове.

4. Вкаменелостите, скрити в земята, все още не са открити.

Отговор: Минералните ресурси в земята все още не са открити

5. Невалидни факти трябва да ни предупреждават.

Отговор: Неточната информация трябва да ни предупреди.

6. Той открито призна това, което беше скрито от нас.

Отговор: Той честно призна какво е било скрито от нас.

7. Бездействието може да доведе до злополуки, както и грешните действия.

Отговор: Бездействието, като нарушаване на правилата, може да доведе до злополука.

4) Измислете изречения, в които ще се използват предложените по-долу комбинации: а) като свободни; б) като фразеологични.

Отворете устата си, задушете се в собствения си сок, хвърлете камъче в градината, изперете мръсно бельо и колиби, дръжте камък в пазвата си, минете, протегнете ръка, запретнете ръкави, стиснете устата си.

Отговор:

а) Пациентът седеше в зъболекарския кабинет с отворена уста. На терасата, където черешите се вареха в собствен сок, имаше страхотен аромат. За да привлека вниманието на съседа си, хвърлих камъче в градината му. Когато се настанихме за нощувка, първо изхвърлихме боклука от хижата. Подготвяйки се да играят на „война“, момчетата държаха камъни в пазвата си. Автобусът мина без да спре. Директорът, приветствайки гостите, протегна ръка за поздрав. След като свърши работата, дървосекачът пъхна брадвата в колана си. Запретвайки ръкави, момчето се опита да извади аквариума. Стискайки уста от страх, публиката наблюдаваше отблизо представянето на дресьора на тигри.

б) Младите зрители наблюдаваха случващото се на сцената с отворени уста. Нямахме възможност да пътуваме до областния център, затова готвихме в собствен сок. По думите му разбрах в чия градина е хвърлено камъчето. Малко вероятно е лидерът да иска да мие мръсно бельо на публично място. Трудно е да се общува с човек, който винаги държи камък в пазвата си. Всички жители на селото помогнаха и подадоха ръка на пострадалите от пожара. Във волейболните състезания поставяме всички в пояса. Всички ученици заработиха ръкави в деня за почистване и скоро работата приключи. Противникът без много усилия притисна устата си към говорителя.

5) Коригирайте грешките, произтичащи от използването на фразеологични фрази, без да отчитате тяхното значение.

1. Тълпата чу: „Всички тези бюрократи трябва да бъдат убити без угризение на съвестта“.

Отговор: Тълпата чу: "Всички тези бюрократи трябва да бъдат убити без съд или разследване."

2. Въпросът с горивото е сложен и не можете просто да го запушите.

Отговор: Въпросът за горивото е сложен и не можете просто да го отхвърлите.

3. Старицата, очевидно, беше уморена, вървеше все по-бавно, на един дъх.

Отговор: Старата жена явно беше уморена, вървеше все по-бавно, на последния си дъх.

4. "Бяла врана" - това понякога се нарича съвестен човек, който не е безразличен към факта, че лъже лошо.

Отговор: "Бяла врана" - това понякога се нарича съвестен човек, не безразличен към безпринципност.

5. Резултатите от експеримента надминаха очакванията ни: повечето от опитните зайци на практика умряха.

Отговор: Резултатите от експеримента ни шокираха: повечето опитни зайци на практика умряха.

6. През годините изградихме приятелски екип.

Отговор: Дълги години сме изградили приятелски екип.

7. „Обувките“, ни научи учителят, „трябва да се почистват вечер, за да ги обуем с нова глава сутрин“.

Отговор„Обувките – научи ни учителят – трябва да се почистват вечер, за да можете бързо да ги обуете сутрин.

6) Разделете фразеологичните единици по-долу на две групи по отношение на произход и традиция на употреба:

а) в книжнописната реч, б) в устната и разговорната реч.

Измислете фрази с някои от тях, като имате предвид тези характеристики.

Притча в езиците, търкайте очила, ахилесова пета, в сърцата, извън ръката (лоша), кадите, дори издълбайте око, спокойно и гладко, почивайте на лаврите си, гласът на викащия в пустинята, гледай и двамата, където и да е, мечът на Дамокъл, на ум, колос на глинени крака, изгори от срам, пълни глупости, дръж си ушите отворени, не само с хляб, седмица без година, воден за носа , нацупи се.

а) Притча на езици; Ахилесова пета; да кадим тамян; да почивам на лаврите си; глас в пустинята; Дамоклев меч; колос с глинени крака; не само с хляб.

б) Разтрийте очила; в сърцата; извън ръка (лошо); дори извадете очите си; тихо и спокойно; погледни и двете; навсякъде; хитър; изгарям от срам; пълна глупост; Бъди внимателен; без година на седмица; водят за носа; надуйте устни.

Химията е моята ахилесова пета, не знам много за нея.

Тъмно е, дори да си извадиш очите.

Вече две седмици той ме води за носа: обеща да вземе нужната книга, но все още я няма и няма.

По-добре да изгорите от срам, отколкото да пазите тази тайна.

7) Прочетете фразите по-долу, които се връщат към библейските и евангелските текстове, обяснете тяхното значение.

Алфа и Омега. Вавилон. Яжте от дървото на познанието за доброто и злото. Глас в пустинята. Египетски екзекуции. Златно теле. Препъни камък. Изкупителна жертва. Основен камък. Манна от небето. Тежък кръст. От лукавия. Смъртен грях. Градина и Гомор. Солта на земята. Суета на суетите и всякаква суета. Ежедневен хляб.

Отговор:

1) Алфа и омега - означава безкрайност, безграничен живот, всеобхватен и превъзхождащ всичко. Основата на всичко, най-важното, е началото и краят. Алфа и Омега са имената на първата и последната буква на гръцката азбука. Изразът произлиза от Библията. „Думите Алфа и Омега означават Христос като Бог, съдържащ всичко, безначално и безкрайно: Съществуващ и предишно съществуващ и нямащ край“, казва Андрей Кесарийски.

2) Вавилонско буйство. Използва се в значението - изключително безпорядък, смут, объркване, пренебрегване на делата. Този израз произлиза от библейския мит за Древен Вавилон за опитите да се построи кула, която трябваше да достигне небето. Когато работата беше завършена, разгневеният Бог „смеси езиците им“, хората престанаха да се разбират и не можеха да продължат строежа (пандемониум – създаването на стълба, конструкцията на кулата).

3) Да вкусиш от дървото на познанието за доброто и злото - да придобиеш знания, да разбереш смисъла на различни явления, да придобиеш житейски опит. Изразът произлиза от библейския мит за дървото за познаване на доброто и злото, растящо в рая. Яденето на плода е забранено на Адам под страх от смърт. За непокорство на Бога Адам и Ева бяха изгонени от рая.

4) Гласът на викащия в пустинята е празен призив за нещо, оставен без внимание, без отговор. Израз от Библията.

5) Египетските екзекуции са жестоки, разрушителни бедствия. Изразът произлиза от библейския мит за десетте екзекуции. Бог победи Египет заради отказа на фараона да освободи евреите от плен: той превърна водата в кръв, изпрати жаби, мушици, язви и т.н.

6) Златно теле - преклонение пред богатството, силата на златото, парите. Според библейската история за теле, направено от злато. Евреите, скитащи в пустинята, го почитали като Бог.

7) Препъникамъкът е трудност, която някой среща във всеки бизнес, професия и т.н. Първоначалният израз на препъни камък се намира в Стария завет в Книгата на Исая. Според Библията препъникамъкът е камък, положен в Храма в Йерусалим (в Сион). Невярващи се препънаха в него.

8) Изкупителната жертва е човек, който постоянно е обвиняван за другите и е отговорен за другите. Израз, възникнал от описанието на специален обред на древните евреи, описан в Библията, когато човешките грехове били поставени (прехвърлени) върху жива коза (магаре) и в деня на опрощението козата била загонена в пустинята .

9) Крайъгълният камък е основата, основната идея, нещо непоклатимо. В руските села, преди и сега, по ъглите на къщата се полагат големи камъни - "ъглови камъни".

10) Небесната манна е нещо неочаквано, рядко, ценно. Изразът произлиза от библейския мит за манната. Бог изпращаше евреите всяка сутрин от небето, когато отиваха в обещаната земя.

11) Тежък кръст е абсурдна съдба на човек, трудни изпитания, които животът представя на човек. Тези изрази са възникнали въз основа на евангелската легенда за Исус, който носи кръста, на който е трябвало да бъде разпнат.

12) От лук - излишен, грешен, вреден, грешен. Израз от Евангелието. Исус, забранявайки да се кълне в небето, земята, от главата на кълнещия се, каза: „Но нека бъде словото ви: да, да, не, не, и това, което е отвъд това, е от лукавия”, т.е. от дявола.

13) Смъртният грях - в религиозните вярвания - грях, който не може да бъде изкупен, води до вечни мъки в отвъдния живот, по-късно изразът губи своя църковен характер. В момента: много голям човешки порок.

14) Тъжно и Гомор - разврат, изключителен безпорядък, шум, смут. Възникна от библейския мит за градовете Содом и Гомор в древна Палестина. Заради греховете на жителите им те бяха унищожени от огнен дъжд и земетресение.

15) Солта на земята е активна, важна, творческа сила на хората. Израз от Евангелието, думите на Исус към неговите ученици: „Вие сте солта на земята“.

16) Суета на суетата и всяка суета са дребни грижи, всичко незначително, безполезно, няма истинска стойност.

17) Ежедневният хляб е жизненоважен. Израз от молитвата, цитирана в Евангелието: „Хляб насъщния ни дай ни днес“, тоест хляба, необходим за съществуване, дай ни този ден. В допълнение към прякото си значение, той се използва в смисъла: жизненоважно.

8) Намерете изкривявания в пословици, поговорки, крилати фрази.

1. Живей сто години, учи сто години.

Отговор: Живей и учи.

2. Едно средство лекува, друго разкрива болестта.

Отговор: Едно лекарство лекува, друго осакатява.

3. Колкото по-малко обичаме една жена, толкова повече тя ни харесва.

Отговор: Колкото повече обичаме една жена, толкова по-малко тя ни харесва.

4. Като котка в масло.

Отговор: Като сирене в масло.

5. Водата не тече под лежащ камък.

Отговор: Подвижен камък не събира мъх.

6. Щастливите часове се пренебрегват.

Отговор: Щастливи часове не се спазват.

7. Изчакайте вятъра в полето.

Отговор: Потърсете вятъра в полето.

9) Заменете архаичните думи и фрази, намиращи се в делови документи, с модерни: които; горепосочените; по темата, с това; моля не отказвайте; повереният ви отдел; в това писмо; това отношение; с настоящото удостоверяваме, че; ние ви уведомяваме.

Кое е кое.

По-наименован - Отгоре.

По темата - С цел.

С това - В същото време.

Моля, не отказвайте - кандидатствам.

Отделът, който ви е поверен, е отделът, за който отговаряте.

В това писмо - В това писмо.

С това отношение - С това отношение.

С настоящото удостоверяваме, че - Ние удостоверяваме това.

Ние ви информираме - Ние ви информираме.

Спомнете си какво знаете за препинателните знаци в изреченията за пряка реч. Схемите ще ви помогнат в това. Дай примери.

407. Прочетете фразите по-долу. Излезте с коментарна част от предложението за тях. Запишете изреченията, така че коментиращата част да е в същата предидокато в други следпряка реч.

1. Щастливите часове не се спазват. (А. Грибоедов) 2. Пеем песен за лудостта на смелите! (М. Горки) 3. Силният винаги е виновен за безсилния. (И. Крилов) 4. Четенето е най-доброто учение. (А. Пушкин)

Ако коментиращата част е в средата на директна реч, тоест сякаш я нарушава, тогава коментиращата част винаги се подчертава от двете страни на тирето.

Какви други препинателни знаци се използват в този случай?

408. Намерете в хумористичното стихотворение на В. Берестов „Фотографът“ изречение, в което коментиращата част сякаш нарушава пряката реч. Как е посочена тази празнина на диаграмата? Какво е значението на глагола да премахнем?

Правенето на снимки на животни не е лесно.
Заекът пита: "Побързай!"
Мишката изскърца: "Страх ме е малко,
Какво ще види котката.
"Ще инжектирам, - заплашва таралежът, -
Ако не изпратиш снимка!"

409. Запишете данните под предложението и изберете подходящата схема за всяко от тях.

1. „Трябват ни дела, дела! Имаме нужда от такива думи, - подчерта М. Горки, - които биха прозвучали като алармен звънец, смущават всичко и, разклащайки се, ще тласкат напред."

2. „Трябват ни дела, дела! - възкликна М. Горки. „Имаме нужда от думи, които да звучат като алармен звънец, да смущават всичко и, разклащайки се, да тласкат напред.“

3. „Какъв е смисълът на човешките дела? - зададох си въпрос. - Вероятно във факта, че се изпълняват за хората, в тяхна полза, за движение напред.

410. Изпишете от VII глава на разказа на А. Пушкин „Дъщерята на капитана“ („Атака“) изречения с пряка реч, съответстващи на схемите:

411. Измислете част за коментар и я поставете в средата на пряката реч след подчертаните думи. Запишете изреченията, които получавате. Какви глаголи за реч използвахте (свои или тези в кутията)? Какви думи сте въвели, за да обясните глаголите на речта?

1. Думата може да убие, думата може да спаси. С една дума, можете да водите рафтовете зад себе си. (В. Шефнер) 2. Думата отразява мисълта: мисълта е неразбираема – неразбираема е и думата. (В. Белински) 3. Думата сближава хората и затова е необходимо да изтриете да говорите, за да могат всички да ви разберат и всичко, което казвате, да е истина. (Л. Толстой) 4. Това, което човек чувства и разбира, той вир..зит; думите (не) излизат от хората само когато изразяват това, което самите те не разбират добре. (В. Белински) 5. Простата дума „здравей“ може да се каже саркастично, рязко, дружелюбно, сухо, мрачно, привързано, безразлично, любезно, арогантно. Тази проста дума може да се произнесе в хиляди различни режими. (И. Андроников)

При изучаване както на материала по фразеология, така и на други граматически теми (5-6 клас)

Упражнение 1.Прочети изреченията. Откройте в тях фразеологични единици. С помощта на „Училищния тълковен речник” определете тяхното значение и стилистична роля.

1. И каква полза, ако получиш поне А с плюс, когато разбирането ти е на нула. Кой ще иска да вдигне гърдите на небесния цар? (Л. Касил).

2. Нощен разбойник, дуелист ... и не чист на ръка (А. Грибоедов).

Упражнение 2.Прочетете примерите. Вместо точки поставете необходимите по значение и структура фразеологични единици.

1. Леля Наташа забеляза, че и двамата ходим ... и започна да убеждава майка ми да остане с Мишка да живее на село (Н. Носов).

2. Време е, лельо, да се заемем с работата. Стига ти..., искам да направя от теб художник (А. Чехов).

За информация: да биете палци, като че сте потопени във вода.

Упражнение 3.В тези изречения изберете фразеологични единици и думи, които са им синоними.

1. Тук вие, извинете, сте възрастен човек, но ще нарежете играта (Д. Гранин) - Застанала на дъската, Петя направи досадни грешки (В. Катаев).

2. Минахме през това в трети клас. Паднал ли си от луната? (Н. Носов) - Гаврик упорито се правеше, че нищо не разбира (В. Катаев).

Упражнение 4.Изберете синоними за тези фразеологични единици, направете изречения с три от тях.

Игра Spillikins; зелена улица; клюки; като риба във вода; като луд; не всички са си вкъщи, няма да кажете нищо; и швейцарецът, и жътварът, и комарджия на лулата; един разрез; поставете зъбите на ръба.

За информация: да правите дреболии, начин безпрепятствено, клюки, свободно, много бързо, всъщност, на един блок, рани в очите.

Упражнение 5.Прочетете изреченията, подчертайте фразеологичните единици в тях, докажете с помощта на „Училищния фразеологичен речник“, че те са антоними.

1. Костта е бяла, костта е черна. - И вижте, толкова различни: те са различни и чест (Н. Некрасов).

2. Тънкият плат на сюртуките, белотата на яките, добре поддържаните лица - всичко това свидетелства, че това са хора от бяла кост (А. Серафимович).

Упражнение 6.Според "Фразеологичния речник на руския език", изд. задайте значението на фразеологичните единици, определете кои от тях са многозначни: възпалена точка, дайте краища, носете на ръце, на жива нишка. С полисемантични фразеологични единици съставете изречения по такъв начин, че разликата в значенията да стане очевидна.

Упражнение 7.Разберете във "Фразеологичния речник на руския език" изд. значението на следните фразеологични единици: дъбова глава, обидена от Бога, зелена улица, пълна скорост напред.

Определете в образа на кои синтактични единици са изградени, коя дума в състава им е основна и коя е зависима.

Упражнение 8.Маркирайте фразеологичните единици, определете към кой стил принадлежат; извършете анализа по предложената схема.

1. Целта на живота ни за него (Ленски) беше една изкусителна гатанка, над която той се блъскаше (А. Пушкин).

2. Таралежите - деца навсякъде и на какво да се изненадате? В края на краищата майка ми винаги ги държи в плътно плетени ръкавици (Е. Серов).

Упражнение 9.Свържете всяка руска фразеологична единица със съответна украинска фразеологична единица. Определете в кои случаи употребата на граматически форми на руски и украински фразеологични единици съответства една на друга и в кои се различава? Какви са тези разлики?

Вода и каменни вдлъбнатини, стой върху боба, очи в очи.

За информация: водаи камераиn 'изостря, s`интегрална схемати лижеш, на чотири око.

Упражнение 10.Прочетете следните „крилати думи“. Спомнете си в кои произведения на изкуството са били изпълнени за първи път. Назовете глаголите, определете в какво време, число, лице е използван всеки от тях.

1. Времената на Очаков и завладяването на Крим.

2. Кукувицата хвали петела, че е похвалил кукувицата.

3. Отидох да пиша провинцията.

Упражнение 11.Отпишете пословиците, вмъкнете неударени лични окончания на глаголите, определете тяхното спрежение.

1. Обичайте ... карайте, обичайте ... и носете шейни.

2. Където p ..., има ro ...

3. Триене на дървесина... - стърготини от години....

4. Глупаво осъждане ... но умна причина ...

Неразумно използване на дума, допълнителна дума в изречение. За да поправите грешката, достатъчно е да изключите думата от изречението.

Отговор: Неизбежността на прехода към нова връзка е очевидна.

1. Новото преразпределение на парите е свързано с търговията с компоненти и технологии, както и предоставянето на марковиуслуги.

Използването на думата не е в правилния смисъл.

Отговор: Новото преразпределение на парите е свързано с търговията с компоненти и технологии, както и с предоставянето на качествени услуги.

1. Въпреки това е невъзможно и неправилнода припишем корените на предприемачеството само към средата на 19 век, те са много по-дълбоки.

Думата е избрана неуспешно с префикса not-. За да го поправите, достатъчно е да изберете синоним.

Отговор: Невъзможно и погрешно е обаче корените на предприемачеството да се приписват само към средата на 19 век, те са много по-дълбоки.

1. недостатъкоборудването поставя под съмнение резултатите от експериментите.

Думата липса е двусмислена. Не е ясно в какво значение се използва.

Отговор: Липсата на инструменти поставя под съмнение резултатите от експериментите.

1. Вие, като редактор, може да напуснетези условия.

Неправилно използване на думи при обръщение.

Отговор: Вие като редактор имате право да напуснете тези условия.

Задача номер 2

Обяснете разликата в значението на фразите:

1. Опасният човек е страхлив човек.

Отговор: Опасен човек е човек, който е опасен за другите. Страхлив човек е човек, който действа предпазливо, недоверчив, предпазлив.

1. Овладейте четенето - овладейте четенето.

Отговор: Да овладееш прочетеното означава да овладееш напълно материала, да имаш обща представа за прочетеното. Усвоете прочетеното – разберете, запомнете прочетеното правилно.

1. Осъдете действията - Обсъдете действията.

Отговор: Да осъдиш действията означава да изразиш неодобрение, да ги признаеш за лоши.

Обсъдете действията - разглобете, обмислете, изразявайки мислите си.

1. Представете възможност - осигурете възможност.

Отговор: Да представим възможност - да общуваме, да възпроизвеждаме в мисълта.

Осигурете възможност - да дадете право за изпълнение на всяко действие.

1. Тактическите ходове са тактически ходове.

Отговор: Тактичните стъпки са прилични, с чувство за мярка. Тактически стъпки – Разработване на план за действие, който включва различни варианти за развитие и начини на действие.

1. Домакински въпроси - Домакински въпроси.

Отговор: Домакинските дела са делата на главата на семейството, къщата, собственика или лице, използващо наемен труд, частен работодател.

Битови въпроси - въпроси, свързани с управлението на икономиката.

Задача номер 3

Премахнете грешките, свързани с немотивирана употреба на противоположни думи.

1. Борейки се да преодолее слабостта си, тя тръгна напред.

Отговор: Опитвайки се да преодолее слабостта, тя продължи напред.

1. Скромността надделя и той не влезе в стаята, а слезе по стълбите.

Отговор: Скромността надделя и той не влезе в стаята, а слезе по стълбите.

1. Няма налични столове.

Отговор: Няма столове.

1. Вкаменелостите, скрити в земята, все още не са открити.

Отговор: Вкаменелостите, скрити в земята, все още не са открити.

1. Невалидни факти трябва да ни предупреждават.

Отговор: Неточните факти трябва да ни предупреждават.

1. Той открито призна какво е било скрито от нас.

Отговор: Той откровено призна какво е било скрито от нас.

1. Непредприемането на мерки може да доведе до злополука, както и грешните действия.

Отговор: Бездействието може да доведе до злополука, както и неправилното поведение.

Задача номер 4

Измислете изречения, които използват следните комбинации:

а) като безплатни;

б) като фразеологични.

Отворете устата си, задушете се в собствения си сок, хвърлете камъче в градината, изперете мръсно бельо и колиби, дръжте камък в пазвата си, минете, протегнете ръка, запретнете ръкави, стиснете устата си.

Отговор:

а) Пациентът седеше в зъболекарския кабинет с отворена уста. На терасата, където черешите се вареха в собствен сок, имаше страхотен аромат. За да привлека вниманието на съседа си, хвърлих камъче в градината му. Когато се настанихме за нощувка, първо изхвърлихме боклука от хижата. Подготвяйки се да играят на „война“, момчетата държаха камъни в пазвата си. Автобусът мина без да спре. Директорът, приветствайки гостите, протегна ръка за поздрав. След като свърши работата, дървосекачът пъхна брадвата в колана си. Запретвайки ръкави, момчето се опита да извади аквариума. Стискайки уста от страх, публиката наблюдаваше отблизо представянето на дресьора на тигри.

б) Младите зрители наблюдаваха случващото се на сцената с отворени уста. Нямахме възможност да пътуваме до областния център, затова готвихме в собствен сок. По думите му разбрах в чия градина е хвърлено камъчето. Малко вероятно е лидерът да иска да мие мръсно бельо на публично място. Трудно е да се общува с човек, който винаги държи камък в пазвата си. Всички жители на селото помогнаха и подадоха ръка на пострадалите от пожара. Във волейболните състезания поставяме всички в пояса. Всички ученици заработиха ръкави в деня за почистване и скоро работата приключи. Противникът без много усилия притисна устата си към говорителя.

Задача номер 5

Коригирайте грешките, възникнали в резултат на използването на фразеологични фрази, без да отчитате тяхното значение.

1. Тълпата чу: „Всички тези бюрократи трябва да бъдат убити без угризение на съвестта“.

Отговор: Тълпата чу: "Всички тези бюрократи трябва да бъдат убити без съд и разследване."

1. Въпросът с горивото е сложен и не можете просто да го запушите.

Отговор: Въпросът за горивото е сложен и не можете просто да го отхвърлите.

1. Старицата явно беше уморена, вървеше все по-бавно, на един дъх.

Отговор: Старицата, очевидно, беше уморена, вървеше все по-бавно, на последния си дъх.

1. "Бяла врана" - това понякога се нарича съвестен човек, който не е безразличен към факта, че лъже лошо ...

Отговор: "Бяла врана" - това понякога се нарича съвестен човек, който не е безразличен към безпринципността.

1. Резултатите от експеримента надминаха нашите очаквания: повечето от опитните зайци на практика умряха.

Отговор: Резултатите от експеримента ни шокираха: повечето опитни зайци на практика умряха.

1. През годините изградихме приятелски екип.

Отговор: Дълги години сме изградили приятелски екип.

1. „Обувките – научи ни учителят – трябва да се почистват вечер, за да ги обуем с нова глава сутрин.

Отговор: „Обувките – научи ни учителят – трябва да се почистват вечер, за да можем бързо да ги обуем сутрин.

Задача номер 6

Разделете фразеологичните единици по-долу на две групи по произход и традиция на употреба:

а) в книжна реч,

б) в устната и разговорната реч.

Измислете фрази с някои от тях, като имате предвид тези характеристики.

Отговор:

а) Притча на езици; Ахилесова пета; да кадим тамян; да почивам на лаврите си; глас в пустинята; Дамоклев меч; колос с глинени крака; не само с хляб.

б) Разтрийте очила; в сърцата; извън ръка (лошо); дори извадете очите си; тихо и спокойно; погледни и двете; навсякъде; хитър; изгарям от срам; пълна глупост; Бъди внимателен; без година на седмица; водят за носа; надуйте устни.

Тъмно е, дори да си извадиш очите. Спортистите почиваха на лаврите на победата. Не можеше да повярва, че през цялото това време той я водеше за носа. По-добре да изгорите от срам, отколкото да пазите тази тайна.

Задача номер 7

Прочетете фразите по-долу, които се връщат към библейските и евангелските текстове и обяснете тяхното значение.

Отговор:

1) Алфа и омега - означава безкрайност, безграничен живот, всеобхватен и превъзхождащ всичко.

„Думите Алфа и Омега означават Христос, като Бог, съдържащ всичко, безначално и безкрайно: Съществуващ и преди, и нямащ край“, казва Андрей Кесарийски; (алфа и омега са първата и последната буква на гръцката азбука). Изразът произлиза от Библията.

2) Вавилонско буйство. Използва се в значението - безредие, смут, пренебрегване на дела. Този израз произлиза от библейския мит за опитите да се построи кула във Вавилон, която е трябвало да достигне небето. Когато работата приключила, разгневеният Бог им „смесил езиците“, хората престанали да се разбират и не могли да продължат работата.

3) Да вкусиш от дървото на познанието за доброто и злото - да придобиеш знания, да разбереш смисъла на различни явления, да придобиеш житейски опит. Изразът произлиза от библейския мит за дървото за познаване на доброто и злото, растящо в рая. Яденето на плода е забранено на Адам под страх от смърт. За непокорство на Бога Адам и Ева бяха изгонени от рая.

4) Гласът на викащия в пустинята е празен призив за нещо, оставен без внимание, без отговор. Израз от Библията.

5) Египетските екзекуции са жестоки, разрушителни бедствия. Изразяване

Възникна от библейския мит за десетте екзекуции. Бог победи Египет за отказ

Фараонът да освободи евреите от плен: той превърна водата в кръв, изпрати жаби, мушици, язви и т.н.

6) Златно теле - преклонение пред богатството, силата на златото, парите. Според библейската история за теле, направено от злато. Евреите, скитащи в пустинята, го почитали като Бог.

7) Препъни камък - трудност, която някой среща във всеки бизнес, спорен въпрос.Първоначалният израз на препъни камък се намира в Стария завет в Книгата на Исая.

8) Изкупителната жертва е човек, който постоянно е обвиняван за другите и е отговорен за другите. Израз, възникнал от описанието на обреда на древните евреи, когато човешките грехове бяха положени върху жива коза (магаре), а в деня на прошката козата беше прогонена в пустинята.

9) Крайъгълният камък е основата, основната идея, нещо непоклатимо.

10) Небесната манна е нещо неочаквано, рядко, ценно. Възникна от библейския мит за манната. Бог изпращаше евреите всяка сутрин от небето, когато отиваха в обещаната земя.

11) Тежък кръст е абсурдна съдба на човек, трудни изпитания, които животът представя на човек.Тези изрази са възникнали въз основа на евангелската легенда за Исус, който носи кръста, на който е трябвало да бъде разпнат (Йоан, 19, 17).

12) От лук - излишен, грешен, вреден, грешен. Израз от Евангелието. Исус, забранявайки да се кълне в небето, земята, от главата на кълнещия се, каза: „Но нека бъде словото ви: да, да, не, не, и това, което е отвъд това, е от лукавия”, т.е. от дявола.

13) Смъртният грях - в религиозните вярвания - грях, който не може да бъде изкупен, води до вечни мъки в отвъдния живот, по-късно изразът губи своя църковен характер. В момента: много голям човешки порок.