Еднородни членове на изречението, примери. „Изречения с еднородни членове“ (4 клас) I. Организационен момент и съобщаване на целите на урока

За да напишете изречения с еднородни членове, трябва да знаете какви са те.

Еднородни членове на изречението

Еднородните членове на изречението са части от изречението, които са свързани помежду си чрез съгласувателна връзка (съюзи и, да. но и други). Еднородните членове на изречението се отнасят до една и съща дума (зависят от главната дума или сами са главни думи), отговарят на един и същи въпрос, играят една и съща роля в изречението, тоест най-често са една част на речта.

Еднородните членове могат да бъдат всяка част на речта

При писане еднородните членове се отделят със запетая.

Десет изречения с еднородни членове

1. Пристигна студ, виелица, мразовитзимата. Изреченията са определения, частта на речта е прилагателно.
2. Деца на матине и танцуваха, И играехакриеница, и пеешезабавни песни. В изречението има сказуемо, частите на речта са глаголи. Свързани чрез съгласувателния съюз "и".
3. Татко, мама, баба, дядои младши Брат- това е цялото ми семейство. В едно изречение те са субектите. Част на речта са съществителни. Несиндикална и координираща комуникация.
4. отрязвамот лиственица, боядисанибои, направениС невероятно умение този сандък ще се предава на повече от едно поколение. Изреченията съдържат определения. Част на речта са причастия.
5. Червено, лилаво, жълто и синьоцветя покриха цялата поляна. Изреченията съдържат определения. Част на речта са прилагателни. Несиндикална и координираща комуникация.
6. всичко ученици и учителисъбрани на линията. В едно изречение те са субектите. Част на речта са съществителни. Координационен съюз "и".
7. Олег можеше да рисува,играяна китара, ремонтрадио и събираммебели. Те са сказуемо в изречението. Част на речта са глаголи.
8. Тази сутрин беше студено, влажно и влажно.В изречението има обстоятелства. Част на речта са наречия.
9. И ти, и аз, и всички тяхЩе отидат и на поход. В едно изречение те са субектите. Част на речта - местоимения.
10. Ураган удари внезапно и бързо. В изречението има обстоятелства. Част на речта са наречия.

Описание на презентацията по отделни слайдове:

1 слайд

Описание на слайда:

„Изречения с хомогенни членове“ Изпълнител: начален учител Мущакова Светлана Александровна MBOU Михайловска гимназия

2 слайд

Описание на слайда:

3 слайд

Описание на слайда:

Сред основните раздели, изучавани във всеки клас, са разделите „Изречение” и „Текст”. В 4-ти клас децата затвърждават характеристиките на изречението, задълбочават концепцията за изречения с еднородни членове и развиват способността да разграничават текст от набор от изречения, да ги променят и трансформират, да го съотнасят със съдържанието и основната идея. Когато работят с текст, децата систематично развиват правилния тип дейност за четене, като използват същата технология, както в уроците по четене: децата се учат самостоятелно да разбират текста преди четене, по време на четене и след четене. Това осигурява единен подход при работа с текст и формиране на едно от най-важните умения - умението за съзнателно четене, чрез анализ на синтактични модели и структури, и художествено-изразни средства. Изреченията с еднородни членове са един от основните компоненти на този процес. Децата се учат да анализират прости и сложни изречения. Децата се запознават с факта, че части от сложно изречение и еднородни членове в прости изречения, усложнени от еднородни членове, могат да бъдат свързани с помощта на съюзи и, а, но. Развива се способността да се поставят препинателни знаци в тях. Обяснителна бележка

4 слайд

Описание на слайда:

1. Уместност: чести грешки в препинателните знаци; неспособността на учениците да създават сложни синтактични структури; трудностите на учениците при усвояването на този раздел от синтаксиса; Фундаменталността на тази тема при подготовката на учениците за държавния изпит и единния държавен изпит.

5 слайд

Описание на слайда:

2. Цели и задачи на раздела Цел: формиране на езикови, комуникативни и културни компетентности у учениците чрез изучаване на изречения с еднородни членове. Цели: развиване на умения за работа с текст; развиват пунктуационна грамотност; научете се да използвате изречения с еднородни членове в речта; развиват интерес към родния език, познавателна активност, асоциативно мислене; усъвършенстват уменията за самостоятелна работа с текст; Да култивира любов към руския език, съзнателно отношение към езика като духовна ценност.

6 слайд

Описание на слайда:

3. Психолого-педагогическо обяснение на спецификата на възприемане и усвояване на учебния материал от учениците в съответствие с възрастовите характеристики. Този раздел е разработен, като се вземат предвид възрастовите и психологически характеристики на деца на възраст 10 - 11 години. - През този период се повишават комуникативните умения на децата, появяват се независимост, баланс и самоконтрол, но по-голямата част са с ниска мотивация и в обучението преобладава нагласата за изпълнение на изискванията на родителите и учителя-наставник. Ето защо е необходимо да се повиши мотивацията на учениците и да се организират образователни дейности така, че да задоволяват техните познавателни потребности и да допринасят за тяхната самореализация. - В тази възраст от голямо значение е признаването на техните умения и постижения, насърчаване на формирането на увереност в ефективността на техните дейности. - През този период от развитието на детето настъпват значителни изменения в умствената дейност. Мисленето става по-последователно, систематизирано и се появява нова характеристика - критичност. Детето се стреми да има собствено мнение и е склонно към спорове и възражения. Важна роля играят идеологическото и научното съдържание на учебния материал, тясната му връзка с живота и практиката, емоционалният характер на изложението. - Тази възраст е благоприятна за развитие на творческото мислене, повишава се самостоятелната активност на учениците, а в речта се проявява тенденция към доказателствени разсъждения и логическа обосновка. Ето защо в работата е целесъобразно да се предложат алгоритми за действие, които ще помогнат за решаването на проблемни проблеми, ще подчертаят основното, ще намерят подобни и отличителни черти, ще направят обобщения и изводи. Най-добре е в тази възраст да се предлагат нагледни образователни материали, таблици, диаграми и да се използват ИКТ

7 слайд

Описание на слайда:

8 слайд

Описание на слайда:

4. Очаквани резултати от усвояването на раздела от програмата Да се ​​постигне от всеки ученик съзнателно разбиране на темата (9 души) Да се ​​научат слабите ученици да виждат изречения от този тип и да ги използват в писмена и устна реч (3 души) Да се ​​насърчи силни ученици непрекъснато да обогатяват речта си чрез използване на еднородни членове като средство за художествено изразяване изразителност. (2 души)

Слайд 9

Описание на слайда:

Учениците трябва: да знаят: признаците на еднородните членове на изречението и техните отличителни белези; съюзи с хомогенни членове; правилото за поставяне на знаци между еднородни членове. Да умеят: да откриват еднородни членове в изречението и да ги различават; спазвайте интонацията на изброяването; да умее да използва правилото при поставяне на запетая пред съюза а, но в изречение с еднородни членове. установете зависимостта на еднородните членове на изреченията; сравняват различни еднородни членове и доказват; развиват способността да използват изречения с еднородни членове в писмена реч; съставя или формулира изречения с еднородни членове по схеми;

10 слайд

Описание на слайда:

11 слайд

Описание на слайда:

6. Система от знания Системата от знания на този раздел включва: информация за синтактичната структура на речта; познаване на изграждането на сложни синтактични структури, използването на изречения с еднородни членове в тях; информация за средствата за комуникация на еднородните членове и техните характеристики; познаване на пунктуационните норми на руския език.

12 слайд

Описание на слайда:

Слайд 13

Описание на слайда:

8. Фрагмент от календарно-тематично планиране № Тема на урока Брой часове Характеристики на дейностите на учениците или видове образователни дейности Видове контрол, метри 1 Еднородни членове на изречението 2 Еднородни членове на изречението. Препинателни знаци в края на изречението (точка, въпросителен знак, удивителен знак). Запетая в изречения с еднородни членове Ток. Речникова диктовка 2 Упражнения за разпознаване на еднородни членове на изречението. Запетая в изречение с еднородни членове без съюз 1 Еднородни членове на изречението. Запетая в изречения с еднородни членове Ток. Фронтална анкета 3 Еднородни членове на изречението със съюзи 1 Еднородни членове на изречението. Запетая в изречения с еднородни членове. Съюзи, тяхната роля в речта Ток. Фронтална анкета 4 Еднородни членове на изречението, свързани със съюзите I, A, НО 1 5 Упражнение за правилно построяване на изречения с еднородни членове 2 Текущо Фронтална анкета

Слайд 14

Описание на слайда:

Предварителни оценки Контролно Есе Контролна работа Административна диктовка Тест “5” 1 2 3 “4” 3 3 2 2 “3” 4 4 5 4 “2” 2 1 - - Качество на знанията 33% 44% 44% 55%

Понятието сложно изречение

Изречения с еднородни членове

Еднородни и разнородни определения

Обобщаващи думи за еднородни членове на изречението

1. Понятието сложно изречение

Сложните изречения включват тези изречения, в които има относително независими синтактични конструкции и фрази: изолирани членове на изречението, еднородни членове, уводни конструкции, вмъкнати конструкции, обръщения, сравнителни фрази. Сложните изречения по скалата за преходност заемат преходната зона между прости и сложни изречения. Усложнителната част на изречението съдържа полупредикативен елемент, който допълва основното предикативно ядро ​​на изречението. По този начин полупредикативността е съобщение, допълнително към основното твърдение за релевантността на това, което се изразява към реалността.

1. Изречения с еднородни членове

Еднородни членове на изречението – това са едноименни членове, свързани помежду си чрез съгласувателна връзка и изпълняващи една и съща синтактична функция в изречението, т.е. обединени от едно и също отношение към един и същи член на изречението. Еднородните членове са или могат да се свързват чрез съгласувателни съюзи и се изговарят с интонацията на изброяване. При липса на съюзи или когато се повтарят, еднородните членове се свързват и чрез съединителни паузи. Разделянето на хомогенните компоненти се основава на три водещи характеристики:

1. еднофункционален;

2. подчинителна връзка с обща /подчинена или подчинена/ дума;

3. съгласувателна връзка между тях, отбелязана с интонация или съгласувателни съюзи.

Например: Необходима е не само приказкадеца , но същовъзрастни /К.Паустовски/ – в това изречение еднородните косвени допълнения са еднакво подчинени на сказуемото необходимии се намират в съпоставителна връзка, осъществена чрез съгласувателен съюз. Еднородните субекти, за разлика от всички други еднородни членове, не се подчиняват, а подчиняват на себе си свързания с тях член на изречението - сказуемото: Нито силата, нито животът ме забавляват/А.Пушкин/.

Главните членове на едносъставните изречения не се покриват от трите параметъра, поради което тяхната синтактична структура не се разпознава или се поставя под въпрос: Те не чукаха, не викаха, не се занимаваха с въпроси/А. Чехов/: Нощ, улица, фенер, аптека/А.Блок/.

Както главните, така и вторичните членове на изречението могат да бъдат еднородни, например: градинармлъкна, блъсна тръба зад горната част на багажника (P.S.) - еднородни предикати; Минахме покрай Дуняшкакапачки и шалове, палта Игащеризони (E.N.) – еднородни предмети; Вася рисуваше по ъглите на албумните листовептици, животни Иангели (P.S.) – еднородни добавки.

Еднородните членове могат да имат еднакъв морфологичен израз, но могат да бъдат изразени с различни части на речта: Казахтой е спокоен, без тъга, без оплакване в гласа иТака , сякаш самият той внимателно слушаше речта си, проверявайки я мислено(Горчив).

Еднородните членове на изречението се характеризират със следното знаци:

Заемете позицията на един член на изречението;

Свързва се със същия член на изречението чрез подчинителна връзка;

Свързани заедно чрез координираща връзка;

Често имат еднакъв морфологичен израз;

Обикновено те изразяват подобни понятия.

Наличието на еднородни членове на изречението не се взема предвид в следните случаи:

При повтаряне на едни и същи думи с цел подчертаване на продължителността на действие, множество лица или предмети, засилена проява на признак и др., напр. Отивам, отивам в открито поле (П.); Тук е тъмна, тъмна градина (Н.).Пийте и пийте , а водата от земята тече и тече/IN. Песков/.

В пълни фразеологични изрази: както през деня, така и през нощта; както стари, така и млади; нито това, нито онова; нито давам, нито вземам; нито назад, нито напред и т.н.

Когато два глагола са комбинирани в една и съща форма, действащи като един предикат (в смисъл на действие и неговата цел, неочаквано или произволно действие и т.н.), напр. Ще отида да погледна Разписание на занятията;взе го и го направи обратно и т.н.

Членовете на изречението, свързани с изяснително/уточняващо-пояснително/ отношение, не са еднородни: Сега, в средата на април, дъбът беше черен и мрачен/IN. Крутилин/.

Нито такъв феномен на съвременния език като обозначаването на обект в неговата връзка с друг обект не осигурява синтактична хомогенност: Толстой и неговите съвременници: читателите и книгата: ученик и перестройката. Наличието на предполагаема координираща връзка не показва хомогенност, а стилистично затруднение: Ще пием чай със захар и с татко/К.Симонов/.

В блок от хомогенни членове неговите части са свързани помежду си със значение и граматични средства: интонация, съгласувателни връзки и лексико-граматични средства.

Най-важният показател за хомогенност е координиращата връзка.

За свързване на хомогенни членове на изречението се използват следните категории координационни връзки:

Свързване на съюзи: и да,(което означава „и“), не неи др.Съюз Имогат да бъдат единични или повтарящи се. Единичен съюз показва, че изброяването е изчерпателно, например: Отвън се чуха крясъци, лай и вой (Арс.).

Повторение на съюза Ипред всеки еднороден член на изречението прави редицата незавършена и подчертава изброителната интонация, например: И прашката, и стрелата, и хитрият кинжал щадят победителя години наред (П.).

съюз Иможе да свързва хомогенни членове по двойки, например: Те се събраха: вълна и камък, поезия и проза, лед и огън не са толкова различни един от друг (П.).

Повтарящ се съюз не неизползвани в отрицателни изречения, действащи като съюз И,Например: Нито морето, нито небето се виждаха зад дъжда (М. Г.)

съюз да(в значението на „и“) се използва главно в разговорната реч; използването му в произведения на изкуството придава на речта докосване на простота, например: А Васка слуша и яде (Кр.); Отворете прозореца и седнете при мен (П.).

съюз дасъщо се използва като повтарящ се член, но не може да се появи преди първия хомогенен член, например: Куче, човек, котка и сокол някога се заклеха във вечно приятелство(Кр.).

Противоположни съюзи: а, но да(което означава „но“), обаче и т.н.

съюз Апоказва, че едното понятие се утвърждава, а другото се отрича: Синигерът даде слава, но не запали морето(Кр.).

При липса на отрицание съюзът Апоказва контраст: Кучето лае смелите, но хапе страхливите(поговорка).

съюз Новъвежда намек за ограничение: На десния бряг има спокойни, но все пак неспокойни села(Л.Т.)

съюз дадобавя разговорен тон: Този, който е благороден и силен, но не и умен, е толкова лош, ако има добро сърце(Кр.).

Съюзите подчертават противопоставянето въпреки товаИ но: Поколебах се малко, но седнах (Т.).

Свързващият съюз може да действа като противопоставителен съюз И: Исках да обиколя целия свят, но не обиколих и стотна част(гр.).

Разделяне на съюзи: или, или, дали... дали, тогава... това, не това... не това, или... илии т.н.

съюз или(единично или повтарящо се) показва необходимостта да се избере едно от понятията, изразени от хомогенни членове и изключващи се или заместващи се взаимно: Беше ми позволено да ходя до реката с Евсеич всеки ден, сутрин или вечер (Акс.)

съюз или,със същото значение (обикновено повтарящо се), има разговорен характер: Гаврила реши, че немият или избяга, или се удави заедно с кучето си (Т.)

Повтарящ се съюз тогава... тогавапоказва редуването на явления: Звездите мигаха със слаба светлина и след това изчезваха (Т.)

Повтарящ се съюз дали... далиима разделително-изброително значение.

Повтарящи се съюзи не това... не това, или... илипоказват несигурността на впечатлението или трудността на избора: В сърцето има или мързел, или нежност (Т.)

Сравнителна(градационен): и двете - така и; не само, но; въпреки че и – но; ако не, тогава; не че - но (но); не толкова - колкото - колкотосравненията имат значение: Въпреки че е прост на външен вид, той има чудесно качество (Кр.).

Свързване:да и; а и; но също; и дори тогава; и дори тогава Същоимат свързващо значение: Наслаждавах се спокойно на моята работа, успех, слава, както и на делата и успехите на моите приятели (П.)

Едно изречение може да съдържа няколко блока (реда) от еднородни членове. В една съставена поредица се появяват синоними и антоними, образувайки допълнителни значения, които взривяват външното еднообразие на поредицата: Радващи се и скърбящи, И капещи с черна кръв , Тя те гледа, гледа, гледаИ с омраза, и с любов (блокиране).

Препинателни знаци в просто сложно изречение

Еднородни членове на изречението:

1. Отговаряйки на същия въпрос
2. Зависи от една и съща дума
3. Произнася се с изброителна интонация

Еднородни членове на изречението- това са едноименни членове, които са свързани помежду си чрез координираща връзка и изпълняват една и съща синтактична функция в изречение, тоест те са обединени от една и съща връзка към един и същ член на изречението. Еднородните членове могат да се свързват чрез съгласувателни съюзи и да се произнасят с „интонация на изброяване“. При липса на съюзи и при повторение еднородните членове се свързват и чрез съединителни паузи.

Подробности във видеото:

Помня!

първо,еднородните членове на изречението НЕ ВИНАГИ са една и съща част на речта. Най-важното е, че отговарят на един и същи въпрос и зависят от една и съща дума!

Второ, ВСИЧКИ ЧЛЕНОВЕ на изречението могат да бъдат еднородни: подлог, сказуемо, атрибут, допълнение и обстоятелство.

Примери

Нека означим хомогенен член с ?.

правило.

Могат да се използват хомогенни членове на изречението
никакви синдикати	с единични синдикати	с повтарящи се съюзи	с двойни съюзи
?,?,? В градината цъфтяха рози, лилии и лайка.	свързващи съюзи, да (= и), или Изведнъж се разрази буряИчести градушки. Градината ухае на есенна свежест, листа и плодове. adversative conjunctionsa, но, да (= но), но, обаче Не с железен ключ се отваря сърцето, а с доброта.	или или или едно от двете не това... не това 1) и?, и?, и? или?, или?, или? въобразявам сиЧЕшумни пиршества,ЧЕвоенен лагер,ЧЕбойни битки. не ме ли чувашИЛИНе разбирам ,ИЛИпросто го игнорирайте. Виелици Ивиелица, студИтъмнината не попречи на полярниците да кацнат на ледените късове.	не само но и двете...и ако не...тогава не толкова, колкото въпреки че...но Пред втората част на съюза се поставя запетая! не само, но? как?, така и? Можете да запомните тези нормиКАКмайстори на спорта,ТАКА Иза начинаещи

Капан номер 1!

Едно изречение може да има няколко реда еднородни членове, така че правете разлика между конструкции с еднородни членове на изречението, свързани с повтарящи се съюзи, и конструкции с няколко реда еднородни членове, които са свързани в рамките на един ред с един съюз.

Дърветата и тревите през лятото и в самото начало на есента са буйни и свежи.

(Това е изречение с три реда еднородни членове: два еднородни субекта, две еднородни сказуеми и две еднородни наречия)

Никъде няма запетаи!

Слаб дъжд падна върху горите, полетата и широкия Днепър.

Това е една поредица от еднородни членове, така че те зависят от един глагол „посято“, отговарят на един въпрос - Къде? и са обстоятелства, затова се поставя запетая, както при повтарящи се съюзи.

Капан #2!

Фразеологични фрази(стабилни комбинации от думи, без запетая вътре):

• Изневиделица
• И ден и нощ
• И стари и млади
• И смях и мъка
• И тук и там
• Нито назад, нито напред
• Нито да, нито не
• Няма начин за нищо
• Нито риба, нито птица
• Нито светлина, нито зора
• Нито дума, нито дъх

Алгоритъм на действията.

1) Във всяко изречение намерете еднородни членове на изречението (вижте три признака на еднородни членове в самото начало на главата).

2) Определете колко реда от еднородни членове има в изречението. Разгледайте всеки от редовете отделно един от друг.

3) Маркирайте с какви съюзи са свързани: без съюз, единичен, повтарящ се или двоен съюз.

4) Постройте диаграма и поставете запетаи.

Анализ на задачата.

Посочете изречение, в което трябва да поставите такъв

1) По страните на пътеката шипките стояха като високи и стръмни стени и цъфтяха с червен и влажен огън.

2) Виждаха се само върховете на дърветата и криволичещият ръб на отсрещния бряг.

3) Ръката, лицето и синият гащеризон бяха лъскави от сажди и машинно масло.

4) Животът на Пушкин протича в атмосферата на тайни общества както в Санкт Петербург, така и по-късно на юг.

Вариант за отговор №1.

Прочетете капан #1 отново.

Откриваме еднородни членове на изречението. Тук има три реда: висок и стръмен(кои?, зависи от думата « стени » ),стоеше и цъфтеше(какво направи?), алено и мокро(кой път?, зависи от думата „огън“). Три реда от еднородни членове на изречението, всеки от които е свързан вътрешно с един съюз И, така че не са необходими запетаи.

Вариант за отговор No2.

Изречението има един ред еднородни членове: върхове и ръбове(какво?, зависи от думата „бяха видими“). Те са свързани с един съюз дапо смисъл И

Вариант за отговор No3.

Изречението има два реда еднородни членове. първо, ръка и лице и гащеризон(какво?, са предмети), които са свързани с повтарящ се съюз И. Поставяме запетаи след всеки еднороден член на изречението: Ръката му, лицето му и синия му гащеризон.второ, от сажди и масло(от какво?, зависи от „лъскав“), те са свързани с един съюз И, така че не е необходима запетая.

Вариант за отговор No4.

Един ред еднородни членове на изречението: както в Санкт Петербург, така и на юг(къде?, зависи от думата „преминал“). Те са обвързани от двоен съюз и двете... и, следователно ще поставим запетая само пред втората част на съюза, тоест: както в Санкт Петербург, така и на юг.

По този начин, верният вариант е отговор No4.

Практикувайте.

1. Посочете изречението, в което искате да поставите единзапетая. (Няма препинателни знаци.)

1) Официалната медицина е против самолечението и лечението с неизпитани средства.

2) Северните райони се оказаха неравностойни както по отношение на населението, така и по възможности за икономическо развитие.

3) Понякога лечебните растения напълно губят своите лечебни свойства или ги запазват в малка степен.

4) Лебедите плуваха величествено по реката или кръжаха над водата или почиваха близо до къщата си.

2. Посочете изречението, в което искате да поставите единзапетая. (Няма препинателни знаци.)

1) На същия люляков храст видях жълти листа и пъпки, които започнаха да набъбват.

2) Гусакът си говореше с дрезгав басов глас и вдигаше разсипаните семена.

3) Нашата култура е силна не само и не толкова от личности от столицата, а от жителите на пустошта.

Цел: Създаване на основа за съзнателно използване на хомогенни членове на речта. Развийте способността правилно да използвате запетаи в изречения с еднородни членове без съюзи, да се научите да овладявате интонацията на изброяването при четене на изречения с еднородни членове. Развийте реч и правописна бдителност. Възпитавайте уважение към околната среда.

По време на часовете

I. Организационен момент и съобщаване на целите на урока

Здравей есен
Вятърен пощальон
Доставени писма
Той духна, той опита,
Не пестейки усилия.
Оцветен върху листа
здравей есен,
Продължителен дъжд
Той излива отговора си.
Езерото беше напълно покрито
Бележки за дъжд,
Небето пише песен,
Заминаване през есента.

(Тамара Маршалова)

– В природата се случват много забележими явления. Прочети изреченията.

Вятърът откъсна листата и ги завъртя наоколо.
Вятърът откъсна листата и ги завъртя наоколо.

– По какво си приличат тези изречения? (Словоред. Те съдържат еднородни членове на изречението.)

- Каква е разликата? (Първото изречение съдържа съюза I)

– Днес в урока ще продължим да се запознаваме с употребата на еднородни членове в речта, ще се научим да използваме правилно запетая в изречение с еднородни членове без съюзи, да упражняваме интонацията за изброяване при четене на изречения с еднородни членове и да повтаряме думи от речника, които научихме.

II. Проверка на домашните

(Изпр. 86, стр. 45, Т. Г. Рамзаева. 4 клас)

– Открийте изречението с еднородни членове.

– Кои части на изречението се наричат ​​еднородствени?

– Как се свързват еднородните членове на изречението? Слайд 1. См. Приложение 1 .

– Този инцидент вероятно се е случил през лятото; прелетните птици отдавна са излюпили пиленцата си и са заминали към по-топлите страни.

– Какви звуци можете да чуете в гората сега?

- Е, днес ще работим със звуци.....

III. Калиграфия

– Как предаваме звуковете писмено? (С букви.)

– Кажете ми какво знаете за тези писма?

– И днес ще напишем изречение с тези букви. Прочетете предложението?

Ос...н е набит, з...ма е вдигната.

- Какво е това?

– Как разбирате смисъла на тази поговорка?

– Запишете го, поставете пропуснатите букви.

– Какви букви са вмъкнати, защо?

– Запишете дума, която се състои от две срички, образувайте три еднокоренни думи и я анализирайте по състав.

(Един ученик на дъската.)

– Кои думи се наричат ​​сродствени?

– Как се образуват еднокоренните думи?

IV. Работа върху думи от речника

1. Работа с думи от речника (повторение)

- Поговорката казва „есента е магазин“, нека напишем какви зеленчуци берат хората от лехите си през есента. Изберете правописа, който трябва да проверите с помощта на речник или да го запомните.

– Градинско растение: домат ( домат)

– Зеленчук, растение с клубени, богати на нишесте ( картофи)

– Градинско растение със зелени продълговати плодове ( краставица)

– Листа от растение, които се свиват в глава и се използват за храна ( зеле)

– Градинско растение, кореноплод с дебел оранжев сладникав корен ( морков)

- Прочети... какви думи си записал.

– Как да ги наречеш с една дума? (зеленчуци)

– Разменихме тетрадки и ги проверихме с молив.

– Вдигнете ръка, кой не е правил грешки?

V. Работа по темата на урока

2. Съставяне на изречения с еднородни членове на изречението

– С думите, които току-що записахте, съставете и запишете за мен изречение с еднородни членове. Подчертайте еднородните членове и думата, към която се отнасят.

– Кои членове на изречението са еднородни? (предмет)

– Кои други членове на изречението могат да бъдат еднородни?

– Направете план на вашето предложение (едно на дъската)

– Задайте въпрос по днешната тема....

– Хората не само събират реколтата през есента, правят запаси, това прекрасно време е вдъхновявало и вдъхновява мнозина да пишат картини, стихове, музика, а сега ще чуем откъс от Сезоните. Есенен Вивалди и направете малка загрявка

V. Физкултурна минутка

(Децата имат есенни листа в ръцете си.) Слайд 2.

Листопад, листопад
Листата се въртят във въздуха (листа се люлеят)
Палави тук и там
Чистачките на предното стъкло почистват листата
И те отново летят (листата летяха)
О, този листопад (думите на учителя)

VI. Укрепване на покрития материал

1. Съставяне на предложения по схемата

– Направете ми изречения за есенни листа, така че да съответстват на диаграмата Слайд 3 . – 1-ви вариант с еднородни предикати, 2-ри вариант с еднородни второстепенни членове (един ученик на дъската).

– Анализирайте изреченията си по членове и части на речта.

– Само листата ли са променили цвета си и се въртят във въздуха с настъпването на есента или има други признаци?

2. Съставяне на изречения с еднородни членове. Озаглавете текста. Слайд 4.

а) Диференциран подход

Жеравите крещят от тревога. Жеравите плачат тъжно.
Вятърът развява листа от дърветата. Вятърът вие през нощта.
Есента оголва гората. Есента охлажда водата.
Облаците бавно пълзят по небето. Облаците бавно пълзят по небето.

б) С.46, упражнение 87*

VII. Работа по проверка (тестови карти)

1. Членовете на изречението се наричат ​​еднородни, ако....

1) отговорете на същия въпрос;
2) се отнасят до същия член на изречението:
3) се състоят от едни и същи части на речта;
4) са написани с еднакъв правопис.

2. Кои членове на изречението са еднородни?

1) предмет;
2) предикати;
3) второстепенни членове.

3. Как се свързват помежду си еднородните членове на изречението?

1) интонация на изброяване;
2) съюзи;
3) предлози.

4. Намерете изречение с еднородни членове.

1). Лястовицата се храни с мухи, комари и мушици.
2). Чаплите живеят в блатото.
3). Кълвачът кълве дървета и изважда вредни насекоми изпод кората.

VIII. Обобщение на урока

– А сега да обобщим урока, да разгледаме картинката и да напишем разказ с еднородни членове. Слайд 5

Пристигна... Вода в реката... Небе…. Бреза в своята… . Роуан се облече...
Твоето поведение.

IX. Домашна работа (не е задължително)

С. 47, упражнение 88 или съставете разказ „Даровете на природата” с еднородни членове на изречението.