contenido del programa:
- Mejorar la habilidad de los niños para componer una historia descriptiva basada en una imagen.
- Para consolidar la capacidad de presentar el contenido de la imagen en detalle y lógicamente secuencial; inventar de forma independiente eventos que preceden y siguen a los representados en la imagen.
- Ejercicio para formar oraciones e incluirlas en un enunciado coherente.
- Desarrollar un discurso coherente de los niños en la elaboración de un cuento, atención, memoria.
- Cultivar la capacidad de escuchar el final de las respuestas de los camaradas, no gritar.
Materiales y equipamiento: cuadro "Winter Fun", centro de música, DVD con música de A. Vivaldi "Winter", pizarra, imanes.
trabajo preliminar: conversaciones con niños sobre el invierno y actividades de invierno, selección de definiciones, selección de sinónimos para la palabra rápidamente: rápidamente, rápidamente, en pleno apogeo, con una flecha, en un instante, inmediatamente, etc.
Progreso de GCD
Educador: Chicos, adivinemos el acertijo y descubramos de qué vamos a hablar. Así que escucha el acertijo.
desordenado los caminos
decoraba las ventanas
Dio alegría a los niños.
Y ella montó en un trineo. (Invierno).
Breve charla sobre:
- Chicos, ¿de qué se trata este acertijo? (Sobre el invierno).
- ¿Cómo es nuestro invierno? (Severo, blanco, plateado, esponjoso, nevado, helado, frío).
- ¿Qué pasa en invierno? (La nieve cae, el viento aúlla, los ríos se congelan).
Bien hecho, chicos, recordaron todos sus signos.
Ejercicio "Nombra la acción" (con la pelota).Diré una frase inconclusa, y aquel a quien le pase la pelota terminará la palabra que no dije.
- En invierno, una ventisca ... ( barre).
- Por la noche, el viento en las cañerías... (aullidos, aullidos).
- De una nube de nieve de copos de nieve ... (cayendo, volando, girando).
- En el bosque en invierno, un lobo hambriento... (aullidos).
- Para el invierno, un oso en una guarida ...... (Quedarse dormido).
- Escarcha en las mejillas y la nariz ... (pellizcos).
- En invierno, agua en el río. ... (se congela).
- Escarcha en las ramas de los árboles ... (brilla).
- En invierno, la nieve está por todas partes ... (cubre).
- Arboles en invierno... ( están durmiendo).
- Hierba bajo la nieve en invierno ... (calentando).
- Insectos en invierno ... (ocultación).
¡Bien hecho! Conoces bien el invierno. ¿Sabes lo que es el invierno sin? Sigamos jugando.
El juego "El Tercer Extra".Ahora escucha mis palabras de invierno, una de tres palabras será superfluo, debe nombrarlo, explicando su decisión:
2. Bolas de nieve, trineos, patines.
3. Tormenta de nieve, esquí, heladas.
4. Bola de nieve, muñeco de nieve, camachuelo.
¡Bien! ¡Qué gente inteligente y gente inteligente! Lo sabes todo sobre el invierno, los fenómenos invernales. Chicos, ¿creen que el invierno es bueno o malo?
Respuestas sugeridas de los niños:
- En invierno es bueno, porque hay mucha nieve y puedes hacer un muñeco de nieve, jugar a las bolas de nieve.
- Es bueno en invierno, puedes ir en trineo por la montaña.
- En invierno viene lo más Las mejores vacaciones - Año Nuevo, y esto es muy bueno.
- En invierno es malo, cuando sopla una helada fuerte, no salimos a caminar.
- En invierno, es malo para las aves: tienen frío y no tienen nada que comer.
- En invierno es agradable y divertido, vamos a esquiar y jugamos al hockey.
El profesor dibuja una ronda de bolas de nieve "bueno", "malo" para cada respuesta.
Miren, muchachos, las bolas de nieve y saquen una conclusión: ¿cuál bola de nieve es más grande? En invierno hay más cosas buenas: a los chicos les encanta jugar, divertirse, hacer deporte.
¿Qué juegos les gusta jugar? Te lo diré rompecabezas:
Mis nuevos amigos son brillantes y ligeros.
Y juegan conmigo en el hielo, y no le temen a las heladas. (Patines).
Corre hacia adelante con la nariz en alto
Detrás de ellos hay dos carriles. (Esquís).
¡Ay, está nevando! Estoy sacando mi caballo.
Vuelo colina abajo sobre él y lo arrastro de vuelta. (Trineo).
Fizminutka.
- “Por fin ha llegado el invierno, (los niños abren los brazos a los lados)
- Las casas se han vuelto blancas (juntan sus manos sobre sus cabezas)
- No esta nevando en la calle, (mueve las manos de arriba abajo)
- Conserje barre la calle, (imitar)
- Estamos en trineo, (en cuclillas, brazos estirados hacia adelante)
- Escribimos círculos en la pista (las manos se colocan detrás de la espalda. Girando lentamente)
- Esquiar hábilmente, (imitar)
- Y jugamos todas las bolas de nieve. (Hacer y lanzar bolas de nieve)"
Bueno, en invierno, muchos juegos, diversión, diversión. ¿Qué puedes hacer en invierno? (Trineo, esquí, patinaje, construcción de fortalezas, fabricación de muñecos de nieve, etc.).
Pausa dinámica.
Ahora jugaremos. Ustedes (señalando a la mitad del grupo) serán los copos de nieve y ustedes (la otra mitad) serán el viento. El juego se repite dos veces, los subgrupos cambian de roles. Los copos de nieve giran, corren sobre los dedos de los pies, la brisa descansa. Tan pronto como digo "la brisa se ha despertado", la brisa, soplando, shh, copos de nieve, se asienta.
Juego didáctico con la pelota "Llámame cariñosamente"(Los niños atrapan la pelota, dan respuestas al maestro con un sufijo diminutivo)
- Nieve - bola de nieve
- viento - brisa
- estrella - asterisco
- invierno - invierno
- árbol de Navidad - espina de pescado
- copo de nieve - copo de nieve
- Sol - Sol
- muñeco de nieve - muñeco de nieve
- estrella - asterisco.
Educador: Muchos poetas, escritores y artistas representaron el invierno en sus obras. Y en nuestra galería de fotos hay una foto sobre el invierno. (La maestra llama la atención de los niños sobre la imagen "Diversión de invierno").
Educador: En una galería de arte real hay un guía que, de manera interesante, les cuenta a todos los visitantes sobre las pinturas. ¿Quieres intentar convertirte en guía, componer y contar una historia basada en esta imagen?
Comunicación de imágenes:
- ¿Qué temporada se muestra aquí?
- ¿Por qué vinieron los niños al cerro, y qué pasó allí?
- ¿Qué estaban haciendo los niños? (Niños bajando la montaña en trineo, esculpen muñeco de nieve esquiar, jugar a las bolas de nieve).
- ¿Cómo juegan los niños en invierno? (Divertido, alegre, amigable, interesante, provocativo).
- Al final de la historia, di qué estado de ánimo tenían los chicos, por qué decidiste eso.
Piensa en palabras que decorarán tu historia y la harán interesante. No olvide que al decirle a los niños, puede llamarlos de manera diferente (los niños son niños, chicos, niños y niñas, ellos son).
Cuentos infantiles en la imagen.
Reflexión.
¿Qué hicimos hoy? Lo intentaste hoy, inventaste diferente historias interesantes. Me parece que esta historia será interesante para escuchar a sus mamás y papás en casa.
Al despedirme, quiero darte fotos: colorear "Diversión de invierno". El invierno solo tiene pintura blanca y puedes colorearlos con tus lápices de colores.
marina potapova
Resumen de la lección FTsKM utilizando la presentación "Diversión de invierno" (grupo preparatorio)
CONSPECT OOD Cognición(FTsKM)
Sujeto: « diversión de invierno»
Objetivo: Consolidar conocimientos diversión de invierno; reglas de comportamiento en la calle en invierno mientras se juega con la nieve.
Equipo: presentación.
Progreso de DOO:
1. MOMENTO ORGANIZATIVO. MOTIVACIÓN.
Chicos, hoy hablaremos de juegos de invierno y diversión. ¡El invierno es una época maravillosa del año, además de la más adecuada para mejorar la salud! viento fresco, helada ligera, movimiento en el aire - un buen endurecimiento. Más recientemente, todos los caminos y senderos estaban sucios, negros (no es de extrañar que noviembre se llame "tropa negra", los árboles estaban tristes, oscurecidos por la espesa humedad que flotaba en el aire.
¡Y hoy has notado cómo ha cambiado todo! Nieve.
2. PARTE PRINCIPAL.
invierno invierno
Ha llegado el invierno-invierno
enganchado los caballos al trineo,
Sacó el camino,
Barrió el hielo en el río
Atado a la orilla
¡Encadenado al suelo!
chicos pequeños
si chicas lindas
me senté en el trineo,
¡Sí, rodó montaña abajo!
Después de una nevada, el aire es especialmente limpio y puedes bajar la montaña en trineo.
Niños en un trineo en la nieve.
Corriendo cuesta abajo como el viento.
¿Quién tiene miedo de caer en la nieve?
No te subas al trineo.
Trineo, es fácil desarrollar destreza, destreza, velocidad y coordinación de movimientos.
¿Tienes trineos? ¿Qué juegos crees que puedes jugar? usando un trineo?
Puedes jugar así juegos: bajando la montaña, arranca la cinta de la rama del arbusto, atasca la bandera en el ventisquero, métete en el aro con una bola de nieve. ¡Y todo esto sobre la marcha!
Y desde la colina puedes montar sobre el hielo.
Dime chicos, ¿qué más hay? juegos de Invierno y diversión? ¡Bien! Esquí, patinaje sobre hielo, peleas de bolas de nieve, hockey.
¿Tienes esquís? Qué es lo que tú preferir: ¿esquiar o esquiar en terreno llano? ¿Por qué?
Creo que todos ya sabéis esquiar, es decir, dar largos pasos deslizantes. El esquí desarrolla los músculos. Si esquías regularmente, tus brazos crecerán y se fortalecerán más rápido, tus piernas se volverán más largas y fuertes. Empuje más fuerte con el pie derecho o izquierdo, doblando las rodillas. Los palos te ayudarán a deslizarte y a trabajar movimientos rítmicos.
¿Qué juegos puedes jugar mientras esquías?
Por ejemplo, en un arroyo. Para jugar a este juego, debes hacer una puerta con palos inclinados y atravesar la puerta sin golpear los palos. ¡No es así de fácil! ¡Especialmente para un esquiador principiante!
A muchos niños les encanta esquiar por las colinas. Conduciendo montaña abajo, debes aprender a reducir la velocidad, hacer giros. Es mejor cabalgar desde la montaña inclinado hacia adelante y mantener los palos atrás. Si siente que no puede mantenerse de pie, intente caer de lado.
¿Cuál es la forma correcta de escalar una montaña?
(Puede ser un árbol de Navidad, o puede ser de lado, una escalera).
Oh mis esquís
Ah, mis esquís, esquís, -
No soy yo mismo sin ti.
Bueno, lo que en el mundo está más cerca
¿Yo invierno nevado?
Te abrocharás botas de fieltro.
cinturones crujientes
Y conduces todo el día
Y todo el día.
Bueno, entonces respira un poco,
Ponerse de pie un poco...
Ah, mis esquís, esquís -
¡No hay mejor esquí en el mundo!
¿Qué opinas sobre la ropa adecuada para esquiar? Vístete ligero pero abrigado. La ropa de los esquiadores modernos consiste en un mono o un traje hecho de material artificial con lana adicional, un gorro que debe cubrir de manera confiable los senos paranasales y las orejas, ropa interior de punto de lana, calcetines finos de lana, suaves guantes de cuero o mitones.
3. FISMINUTO
Dime, ¿sabes patinar? ¿Tienes patines? ¿Aprendiste a montar enseguida?
Lo más importante, recuerda: al patinar, ¡siempre incline el torso hacia adelante!
¡Qué gloriosos días!
Vamos niños, tomen los patines
¡Date prisa en la pista!
Date prisa, amigo.
Aquí estamos jugando en el árbol de Navidad,
Rodamos colina abajo.
Todos nos divertimos hasta las lágrimas.
Y Santa Claus no es terrible.
ama a los niños de invierno:
¡Qué tiempo tan maravilloso!
Estoy seguro de que a muchos de ustedes les gusta un juego divertido y activo: el hockey.
¿Qué necesitas para jugar al hockey? Bien. Patines, palos, disco, portería y por supuesto hielo. Los jugadores se dividen en dos equipos y cada uno intenta meter el disco en la portería contraria. El portero está en la puerta. Su tarea es no perder el disco.
De pie con palos uno frente al otro
Chicos de rojo y azul.
En cascos, como caballeros, pero no seas tímido,
La lucha aquí es el entrenamiento: ¡juegan al hockey!
Hay trucos de poder aquí -
Los jugadores son derribados muy a menudo.
¿Quién es patinador y ágil, y más rápido?
Él gana jugando al hockey.
También hay deshielos en invierno. Entonces la nieve se vuelve pegajosa, húmeda. ¡Es muy divertido jugar en la nieve con este tiempo! diapositiva 11
¿Qué juegos crees que puedes jugar con la nieve? diapositiva 12
Puedes construir una fortaleza de nieve o un palacio de nieve. Pero esto lo haremos nosotros mismos cuando salgamos a caminar por la calle.
diapositiva 13,14
Y ahora propongo jugar el juego. Pero para esto necesitamos dividirnos en dos equipos.
Un juego ¿Qué equipo recogerá la mayor cantidad de bolas de nieve? (bolas de nieve de algodón esparcidas por el suelo). En lados opuestos del gimnasio hay canastas, a una señal, los niños comienzan a recolectar bolas de nieve y las llevan a su canasta. El equipo con más bolas de nieve gana.
Responde a las preguntas:
1. Que son útiles juegos de invierno y diversión?
2. Que diversión de invierno ya sabes?
3. ¿Qué puedes montar en invierno?
4. ¿Dispones de trineos, patines, esquís, patinetes de nieve?
Adivina los acertijos "¿Qué están montando los niños?":
Empujaré con palos
Y con montaña empinada Me apresuraré. (En esquí.)
me muevo rápido,
Hielo cortado en plata. (En patines.)
Conduzco,
Cabalgo desde la montaña en él. (En una moto de nieve.)
Corriendo como una bala, estoy adelante
Solo el hielo cruje
Deja que las luces brillen
¿Quién me lleva? (patines)
4. RESULTADO. REFLEXIÓN
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Sujeto:
"Invierno. Diversión de invierno»
Sinopsis del OOD sobre la formación
imagen completa paz
(diferente grupo de edad)
Realizado:
Istomina Yulia Vladimirovna
profesor defectólogo
Velsk 2015
Propósito de OOD: sistematizar el conocimiento de los niños sobre los signos del invierno, introducir el concepto de "Diversión de invierno".
De acuerdo con el objetivo, los siguientes tareas:
Educativo:
continuar desarrollando el habla coherente de los niños;
establecer relaciones de causa y efecto de los fenómenos naturales: el sol brilla, pero no calienta; nevando; está frío afuera; los animales se esconden en visones; la noche es larga, el día es corto, etc.;
ampliar las ideas de los niños sobre la variedad de juegos y entretenimientos en invierno (trineo, esquí, patinaje, fabricación de muñecos de nieve, peleas de bolas de nieve).
ampliar y activar léxico sobre el tema "Invierno, diversión invernal";
enseñar a percibir la belleza de la naturaleza, notar la expresividad de la imagen, el estado de ánimo;
consolidar la capacidad de percibir la imagen del invierno en música, poesía, dibujos;
enriquecer el habla de los niños con sustantivos, adjetivos;
continúe enseñando a los niños a responder las preguntas del maestro con una respuesta completa, para construir oraciones complejas.
Desarrollando:
desarrollar la observación, el interés por naturaleza, actividad, atención;
desarrollar el pensamiento, la memoria, percepción visual atención auditiva y visual, las habilidades motoras finas;
desarrollar percepción estética belleza de la naturaleza;
expandir y enriquecer el conocimiento de los niños sobre los cambios invernales en la naturaleza;
promover la formación del interés de los niños por la naturaleza;
realizar movimientos imitativos de acuerdo con el texto, desarrollar habilidades motoras finas, habilidades grafomotoras.
Educativo:
inculcar en los niños un sentido de amor y respeto por la naturaleza;
cultivar la capacidad de escuchar atentamente las historias de sus camaradas, para complementar las respuestas;
para dar a los niños alegría y satisfacción de la lección.
Área educativa: desarrollo cognitivo
Integración de áreas educativas: "Social y comunicativo", " desarrollo cognitivo", "desarrollo del habla"," Artístico y estético "," Desarrollo fisico»
Tipo de actividad infantil.: juego, motor, comunicativo, visual, musical.
Trabajo preliminar:
observando las señales del invierno;
ver reproducciones de pinturas de artistas rusos e ilustraciones sobre el invierno;
leer libros y poemas sobre el invierno
Equipo:
Proyector multimedia, franelógrafo, pizarra magnética
Material:
Manifestación- presentación "Invierno" con la música de Vivaldi "Estaciones. Invierno"; cuadros con signos de invierno; juguete de liebre; una hermosa caja con huevos debajo de los huevos de kinder, decorada con copos de nieve; imágenes que representan diversión invernal para niños; piscina con guijarros de vidrio; imágenes pequeñas que representan la diversión de los niños; "bola de nieve"; material para un muñeco de nieve (tres círculos, ojos, una zanahoria, un cubo, bolígrafos, botones), dulces premios.
Folleto: sobres con imágenes divididas; hojas de tareas.
PROGRESO DE LA OOD
Maestro: ¡Hola niño! Vamos a decir hola.
Invite a los niños a pararse en círculo y repetir las acciones después del maestro.
El sol se despertó y bostezó dulcemente.
El sol te tendió un rayo,
El sol acariciaba tu mejilla.
Buen día te deseaba
Maestro: Chicos, por favor vengan a la pantalla.
Presentación "Invierno". Suena la música. El profesor lee un poema.
La belleza del invierno ha llegado.
Ella nos trajo mucha nieve.
Y con ella llega la helada.
Se pellizca las orejas, se pellizca la nariz.
No está mal el resfriado. ¡Él trajo mucha alegría!
Trajo diversión de invierno.
¡Todo lo que da alegría a los niños!
¿De qué estación trata el poema?
Maestro: Chicos, díganme por qué aman el invierno. (Los niños comienzan a fantasear sobre lo que pueden hacer en invierno, a pesar de las heladas y el frío, y como resultado, resulta que el invierno es la estación más interesante y divertida de todas).
Maestro:¿Qué cosas interesantes puedes hacer al aire libre en invierno? (Respuestas de los niños: puedes esquiar y patinar, jugar al hockey, construir fortalezas con nieve, esculpir un muñeco de nieve, lanzar bolas de nieve
Yo . Parte principal
Maestro: Hoy el tema de nuestra lección es "Diversión de invierno". Dime cómo entiendes la palabra "diversión". ¿Qué diversión invernal conoces? ¡Bien hecho!
Luego, la maestra invita a los niños a mirar las imágenes:
el chico esta esquiando
la chica esta patinando
Los niños hacen un muñeco de nieve
Los niños juegan bolas de nieve.
¿A quién vemos en la imagen?
¿Qué está haciendo este personaje?
Cuando puedas patinar...
¿Qué llevan los niños?
Maestro: El invierno es una época hermosa y maravillosa. ¡Los milagros suceden en invierno! Así que tenemos un milagro ocurrido hoy. Un conejito vino a visitarnos. Dile hola a el. Él realmente quiere hacer ejercicio y jugar contigo. Bunny ha preparado para ti tareas interesantes. Y usted mismo debe elegir qué tarea realizar. (Tareas en huevos de kinder sorpresa, decorados con copos de nieve, los niños sacan uno a la vez). Y nos moveremos por el grupo imitando los movimientos de un esquiador, un patinador.
1. sobres sorpresa
(cada niño saca del sobre un dibujo dividido con la imagen de los deportes de invierno, lo colecciona y lo nombra).
2. Piscina con guijarros de vidrio
(las imágenes con la diversión de los niños están escondidas en la piscina, debe elegir la diversión de invierno y nombrarlas)
3. juego móvil
El juego "¿Qué nos gusta en invierno?"¿Qué nos gusta en invierno? Aplaudir
Prados blancos. Extiende tus brazos a los lados
Y en una colina nevada Levanta las manos, muestra la "diapositiva"
Esquís o trineos esquiador caminando
¿Qué nos gusta en invierno? Aplaudir
derivas suaves, Mostrar ventisqueros
Para cavar día - día Simula cavar nieve con una pala
fortaleza para hacer Esculpir bolas de nieve
¿Qué nos gusta en invierno? Aplaudir
vístete más abrigado Simular vestirse
En un cálido abrigo de piel Aplaude tus manos en la ropa
Calentar en el frío (2 p.) saltando
4. Ejercicio "Nombra la acción" (con "bola de nieve")
Diré una frase inconclusa, y aquel a quien le dé la bola de nieve terminará la palabra que no he dicho.
En invierno, una ventisca... (barre).
Copos de nieve de una nube de nieve ... (caer, volar, girar).
En el bosque en invierno, un lobo hambriento... (aullidos).
Para el invierno, un oso en una guarida... (se duerme).
Escarcha en las mejillas y la nariz... (picaduras).
En invierno, el agua del río... (se congela).
En invierno, la nieve está por todas partes... (cubiertas).
Árboles en invierno... (dormir).
En invierno, insectos... (esconderse).
5.Tareas en hojas (antes de completar la tarea, realice gimnasia con los dedos)
Uno dos tres CUATRO, Doblar los dedos empezando por el grande.
Hicimos nieve contigo. Representar cómo hacer una bola de nieve.
Redondo, fuerte, muy suave. Muestra un círculo con tus manos.
Y nada dulce. Amenazar con un dedo.
Una vez - vamos a vomitar, Lanza una bola de nieve imaginaria.
dos - atrapar Atrapa una bola de nieve imaginaria.
Tres - vamos a caer Deja caer una bola de nieve imaginaria.
Y... romper. Pisotea tu pie.
6. Ciega a un muñeco de nieve(Los niños en un franelógrafo colocan un muñeco de nieve a partir de figuras preparadas)
tercero. Reflexión DOO
Maestro:¡Bien hecho muchachos! Todas las tareas fueron completadas. Al conejito le gustó mucho. ¿Te gustó? ¿Qué es lo que más te gusta? Bunny te ha preparado dulces sorpresas. Es hora de que se vaya a casa. ¡Digamos adiós a él!
¡Gracias por la actividad!
Martinovich Raisa Valentinovna
Sinopsis de GCD sobre comunicación "Diversión de invierno". (Grupo de mayores).
contenido del programa:
1. Enseñar a los niños a ver todos los objetos en la imagen y combinarlos;
2. Formar la habilidad de componer una historia argumental breve;
3. Consolidar el conocimiento de los niños sobre el invierno, eventos de invierno;
4. Aclarar conocimientos sobre actividades de invierno juegos, divertido;
5. Enriquecer y activar el vocabulario de los niños;
6. Desarrollar pensamiento lógico, memoria, imaginación;
7. Cultivar una actitud tolerante hacia las respuestas de los niños.
trabajo de vocabulario: aprender a coordinar adjetivos con sustantivos en género y número, ejercicio en la selección de un verbo a un sustantivo.
Trabajo individual: con Natasha, Dima, Azalea.
Objetivo: para activar el habla de los niños en la lección.
trabajo preliminar: leer poemas sobre el invierno y actividades de invierno, paseos, observaciones, juegos de Invierno.
Técnicas metodológicas:
verbal: preguntas, respuestas, aclaraciones, análisis, palabra artística;
Juego de azar: ejercicios, juegos;
Visual: mirar imágenes;
Práctico: lectura de un poema con imitación de movimientos.
Material: un sobre con adivinanzas, un muñeco de nieve, un conjunto de imágenes « diversión de invierno» , 4 "pistas".
El curso de actividades directamente educativas.
1. Momento organizativo. "Amabilidad".
cuidador:
Buenos días niños. Me complace darle la bienvenida a nuestro círculo de amigos. Estoy muy contento de que hoy usted buen humor. Y tengo muchas ganas de que el buen humor no te abandone durante todo el día. Los invito a tomarse de la mano, mirarse a los ojos con cariño y transmitir calidez, amabilidad, una sensación de alegría de nuestro encuentro.
2. Motivación del juego.
EN grupo recibió una carta, en cuyo sobre se dibuja un copo de nieve.
cuidador:
Chicos, miren que es esto?
Niños:
Carta.
cuidador:
¿Quién crees que lo trajo?
Los niños responden y expresan su opinión.
cuidador:
Y en el sobre hay una pista: un acertijo. (el maestro lee el acertijo).
yo vivia en medio del jardin
donde juegan los niños
Pero del sol
Me he convertido en un arroyo. (Muñeco de nieve).
(La llegada del muñeco de nieve).
cuidador:
Hay otro misterio en el sobre.
3. Adivinando un acertijo
el frio ha venido
Convertido en agua helada
Liebre de orejas largas gris
Convertido en un conejito blanco
El oso dejó de llorar.
El oso hibernó en el bosque.
Quién va a decir, quién sabe
¿Cuando sucede?
cuidador:
¿De qué estación se trata este acertijo?
Las respuestas de los niños.
4. Conversación.
¿Por qué signos lo adivinaste? ¿Cómo determinamos que ha llegado el invierno? ¿Te gusta el invierno? ¿Qué puedes decir sobre el invierno, después de qué estación viene? ¿Qué es exactamente lo que te gusta de ella?
Las respuestas de los niños.
cuidador:
El muñeco de nieve nos invita a ti y a mí a un viaje hacia el invierno.
5. juego de palabras "Elige las palabras". cuidador:
En invierno, el clima es diferente afuera. O se desata una ventisca, luego una fuerte helada, luego una nevada. Llamaré un fenómeno natural y respondes.
Congelación (qué está haciendo)- grietas, pellizcos, mordiscos... ventisca (qué está haciendo)- vientos, rabias, aullidos, barridos.... Nieve (qué está haciendo)- va, vuela, cae, da vueltas.... Niños (lo que hacen)- Diviértete, camina, juega, regocíjate, cabalga. …
5. Juego didáctico "Elige tu ropa" .
cuidador:
Antes de salir de viaje, debemos vestirnos adecuadamente. ¿Qué ropa crees que necesitas usar para sentirte bien? (Qué ropa se suele llevar en invierno).
Las respuestas de los niños.
6. Ejercicio didáctico "Elige un camino".
cuidador:
Nos vestimos abrigados, no nos congelaremos. Mire, y aquí 4 aprecie, ¿a lo largo de qué camino debemos ir al invierno? ¿Invierno? ¿Cómo crees que? ¿Por qué?
(Los niños miran las huellas).
Bueno, partamos - el camino hacia el invierno - ¿invierno?
(Los niños caminan por el sendero).
cuidador:
Así que llegamos al patio de recreo. Y el invierno nos ha preparado mucho juegos divertidos. Vamos a ver (mirando fotos).
7. Elaboración de propuestas de cuadros argumentales.
preguntas para niños:
¿Qué temporada se muestra?
¿Qué invierno está en la imagen? (Nevado, helado, frío, plateado, alegre, bello, alegre....).
¿Qué están haciendo los niños? (Los niños bajan la montaña en trineo, hacen un muñeco de nieve, esquían, juegan a las bolas de nieve....).
¿Cómo juegan los niños en invierno? (Amistoso, divertido, alegre, provocativo, interesante....).
Imagina que estás al lado de los niños, ¿qué escuchas? (Risas alegres, las voces de los niños, el crujido de la nieve, los ladridos de los perros....).
Si estuvieras al lado de los niños representados en la imagen, ¿qué actividad elegirías, qué juego?
8. Ejercicio didáctico « diversión de invierno» .
cuidador:
Cuáles son diversión de invierno?
Muestra una imagen de patines.
Qué es esto divertido?
Bien. Piensa en palabras de acción. ¿Qué hacen los niños en patines? (Girando, jugando al hockey, corriendo).
Un trabajo similar se lleva a cabo con otras imágenes.
9. Minuto de educación física "En invierno".
(El texto se habla y los movimientos que lo acompañan se realizan al mismo tiempo).
¡Qué divertido es para nosotros en invierno! (manos a un lado)
En un trineo montamos en una multitud, (imita andar en trineo)
Luego jugaremos bolas de nieve (imitar modelar y lanzar bolas de nieve)
Todos nos pusimos los esquís juntos, ( "vestido" esquís, "llevar" palos, "ir")
Entonces todos se subieron a los patines, (representa patinaje sobre hielo)
¡Feliz día de invierno! (manos a un lado)
cuidador:
El muñeco de nieve te pide que cierres los ojos. Uno, dos, tres: ¡ocurre un milagro! Estamos en la foto. Imagina que vas caminando por la calle. Encuéntrate en la imagen y di lo que estás haciendo.
10. Recopilación de cuentos infantiles a partir del dibujo.
(El maestro escucha la historia de 4 - 5 niños, ayuda si surgen dificultades, logra una respuesta completa y detallada, maneja la construcción competente de oraciones).
Nuestro invitado, el muñeco de nieve, está muy contento. Le gustaban tus historias sobre diversión de invierno.
Es hora de que volvamos al jardín de infancia. El muñeco de nieve te pide que vuelvas a cerrar los ojos. 1-2-3: sucederá un milagro. ¿Disfrutaste nuestro viaje?
11. En resumen. juego de palabras "No precisamente".
Qué hiciste hoy,
Dame, amigo mío, la respuesta.
Escucha cuidadosamente,
respuesta "SÍ" o "No".
¿Has jugado peleas de bolas de nieve con tus amigos?
¿Recolectaste hongos en el bosque?
¿Fuiste en trineo colina abajo?
¿Te bañaste en el río del pueblo?
¿Esquiaste por el bosque?
¿Encontraste muchas flores?
¿Cavaste camas en tu jardín?
¿Bailaste con Santa Claus?
¿Ya te cansaste de responder?
¿Estás deseando volver a pasar el invierno el año que viene?
Gracias por sus amables ojos y amables sonrisas. Y me gustaría terminar nuestro viaje con una sonrisa nuevamente. Tomémonos de la mano y sonríamos al Muñeco de nieve, a los demás ya todos los que nos rodean.
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Objetivo:
- continuar consolidando el conocimiento de los niños sobre las estaciones, es decir, sobre el invierno;
- continuar enseñando a los niños a escuchar y comprender el habla dirigida a ellos y a usar el habla correctamente, para responder oraciones completas a preguntas
- Desarrollar habilidades motoras finas de las manos;
- Anime a los niños a cuidar la naturaleza;
- Educación sensorial;
- Desarrollar la memoria, la atención, el pensamiento;
- Activar y reponer vocabulario;
- Mejorar la coordinación de movimientos.
Materiales y equipamiento: imagen y plano gráfico; alfombra (flanelégrafo); atar "copo de nieve", sobres para el juego "¿quién es más rápido?"; espacios en blanco de colores para hacer comederos (origami); composicion musical A. Vivaldi "estaciones" (invierno); muñeca con ropa intercambiable; figuritas de animales y pájaros, árboles coníferos y caducifolios, cielo, sol, ventisqueros con velcro.
PROCESO DE ESTUDIO
1. Introducción
Educador: Niños, ahora les daré un acertijo, y escúchenlo con atención y díganme de qué estación se trata este acertijo.
desordenado los caminos
decoraba las ventanas
dio alegría a los niños
Y ella montó en un trineo. (invierno)
(Los niños adivinan el acertijo)
Educador: hoy continuaremos hablando sobre el invierno y la diversión invernal.
- ¿Y cuál de ustedes nombrará cuántos meses de invierno? ( Los niños responden: tres meses de invierno)
¿Puedes nombrar los meses de invierno? (Diciembre enero febrero)
- Bien hecho, ahora dime el primer mes de invierno. También dicen sobre él: ¿el fin del año y el comienzo del invierno? (los niños responden: esto es diciembre)
- Y se llama el segundo mes de invierno. . . . . (los niños responden a coro: enero)
— ¿Y el tercero, el último y más frío mes? (llamada infantil: febrero)
Chicos, ¿saben qué mes es? (los niños nombran el mes)
2. Trabajar de acuerdo con la imagen y el plan gráfico..
(una imagen y un plano gráfico se colocan en una pizarra magnética)
La imagen y el plano gráfico muestran imágenes en la secuencia indicada en el diagrama (ver más abajo)
(Se adjunta un panel al franelógrafo: alfombra color azul, y los atributos se disponen sobre la mesa: figuras de animales, el cielo, el sol, ventisqueros, coníferas y árboles de hoja caduca con velcro
Compilando una historia de acuerdo con un plan gráfico de imágenes, el niño se acerca a la mesa, cuenta y pega la figura al lienzo azul. Si al niño le resulta difícil o se le olvida, entonces otros niños lo ayudan).
- Cielo (¿qué? gris, azul, nublado, nublado, nevado, bajo, oscuro, sombrío)
El sol (brilla. Pero no calienta, refresca).
Nubes (¿qué? blancas, grises, grandes, pequeñas, nevadas, bajas, hermosas, esponjosas).
- Viento (fuerte, frío, escalofriante, flojo, norte, cálido).
— Pájaros (ya han volado a climas más cálidos, las aves invernantes permanecieron para invernar: camachuelo, jilguero, piquituerto, carbonero, urraca, cuervo, gorrión, paloma, pájaro carpintero, trepador azul).
El día se alarga un poco y la noche se acorta. Por la noche el cielo es claro, oscuro, estrellado, hermoso.
- Animales (oso, erizo - duermen en visones y madrigueras aisladas y cálidas. Que escarcha más fuerte más sonido duerme el oso. La liebre corre con un abrigo de piel blanco. Cambia su piel para que no sea visible en la nieve blanca. Un lobo hambriento y un zorro caminan por el bosque. Son muy malvados. Una ardilla se sienta en una rama y roe nueces y bayas secas y champiñones).
- La gente se pone ropa de abrigo (gorros, botas, mitones, bufandas, abrigos de piel), los niños van a esquiar, andar en trineo, patinar.
- Día en invierno (helado, nevado, soleado, corto, ventoso, despejado).
- Nieve (blanca, esponjosa, sucia, fría, quebradiza, blanda, crujiente, pegajosa, brillante).
- Ventisqueros (nevados, profundos, altos).
Educador: ¿Conoces proverbios y refranes sobre el invierno? ( Los niños responden: sí, lo sabemos.)
- Todo el mundo es joven en el frío del invierno.
- Lo que nace en el verano será útil en el invierno.
- El invierno no es verano: está vestida con un abrigo de piel.
- Invierno sin nieve, verano sin pan.
- La escarcha no es mucha, pero no ordena aguantar.
- En invierno la nieve es profunda, en verano el pan es alto.
- Mucha nieve, mucho pan.
- Mucha nieve en los campos, mucho pan en los contenedores.
Educador: Bien hecho chicos. Mira nuestro paisaje invernal, ¿te gusta? (Los niños responden: Sí, me gusta).
Maestra: ¿Qué falta en la imagen? Mira cuidadosamente. (No hay suficientes ventisqueros en la imagen, porque es invierno y hay mucha nieve).
Educador: cierto, no hay suficientes ventisqueros. Ha habido tanta nieve. ¿Quién de ustedes colocará los ventisqueros? ( el niño se levanta y pega los ventisqueros al lienzo)
Educador: Nevó en el patio. Chicos, salgamos al patio con ustedes y hagamos una bola de nieve. (los niños se paran en un círculo y comienzan a realizar gimnasia con los dedos).
3. Gimnasia de dedos (coordinación del habla con el movimiento, desarrollo de la imaginación)
NIEVE
Uno, dos, tres, cuatro Doble los dedos, empezando por el pulgar.
Tú y yo hicimos una bola de nieve "Esculpir", cambiando la posición de las palmas.
Redondo, fuerte, muy mostrando un círculo, apretando las palmas juntas,
suavemente acariciado con una palma con la otra.
Y nada dulce. Amenazan con un dedo.
Uno: vomita Mira hacia arriba, lanza una bola de nieve imaginaria.
Dos: atrapa Squat, atrapa una bola de nieve imaginaria.
Tres - vamos a dejarlos caer Levántate, deja caer una bola de nieve imaginaria.
Y. . . . . ¡vamos a romper! Pisotean una bola de nieve imaginaria con los pies.
Educador: ¿Qué tipo de bola de nieve hicimos? Imaginemos que tomamos esta bola de nieve en nuestras manos. ¿Qué se siente esta nieve?
(Los niños responden: la bola de nieve es suave, lisa, fría, pegajosa, blanca, crujiente, dura, esponjosa)
Educador: Chicos, ¿qué pasará si cae un copo de nieve en nuestra palma? (Los niños responden: Se derretirá y se convertirá en una gota de agua).
Educador: Correcto. ¿Por qué crees que el copo de nieve se convertirá en una gota de agua? (Niños: porque un copo de nieve está hecho de agua. Cuando hace frío afuera, el agua se congela y se convierte en un copo de nieve, y cuando cae en una palma tibia, se derrite).
Educador: Chicos, imaginen que salimos a la calle y empezamos a pisar la nieve, cuando pisamos la nieve cruje. ¿Sabes por qué cruje la nieve?
(Niños: sí, lo sabemos, porque la nieve está hecha de copos de nieve, y los copos de nieve están hechos de pequeños cristales. Cuando pisamos la nieve, las lentes se rompen y hacen un crujido).
Educador Bien hecho chicos, saben mucho sobre el invierno. ¿Has mirado los copos de nieve? Todos son tan diferentes que ni un solo copo de nieve es igual. Pero si un copo de nieve cae sobre nuestra palma, se derretirá rápidamente.
- ¿Quieres hacerte esos copos de nieve, solo que no se derretirán incluso en el día más caluroso? (Niños: si, mucho)
Educador: Entonces vayamos a nuestros lugares y te mostraré cómo hacer esos copos de nieve. (Los niños van a sus lugares y la maestra les muestra a los niños cómo hacer un copo de nieve. Los niños realizan el cordón de copos de nieve con la música)
Educador: ¿Qué tipo de copos de nieve obtuviste? ¿Te gustan los copos de nieve? (Niños: sí, me gusta mucho).
Educador: Y ahora vayamos a nuestro paisaje invernal y adjuntemos copos de nieve a la imagen. (Los niños pegan copos de nieve a la alfombra).
Educador: Niños, ¿les gusta el invierno? ?(Niños: si, me gusta). ¿Qué diversión invernal conoces? Los niños comienzan a hablar sobre la diversión y el entretenimiento de invierno que conocen.).
Educador: Pongámonos de pie en un círculo y juguemos una diversión de invierno: haga un muñeco de nieve ( Los niños se paran en círculo.
4. Fizminutka "MUÑECO DE NIEVE"
Vamos amigo, atrévete amigo Los niños caminan en círculos, fingiendo rodar frente a ellos
Haz rodar tu bola de nieve en la nieve.
Se convirtió en una bola de nieve Detenido, "dibujar" un círculo con ambas manos
Y se convertirá en un muñeco de nieve. "Dibuja" un muñeco de nieve de tres círculos de diferentes tamaños.
Su sonrisa es tan brillante que muestran una sonrisa con las manos en la cara y sonríen.
Dos ojos, sombrero, nariz, escoba, mostrar 2 ojos, cubrir la cabeza con la palma
Muestre la nariz, párese derecho y sostenga una escoba imaginaria.
Pero el sol se horneará un poco - Lentamente en cuclillas.
¡Pobre de mí! ¡Y sin muñeco de nieve! Se encogen de hombros, levantan las manos.
Educador: Qué pena si un muñeco de nieve tan alegre y hermoso se derrite al sol. ¿Quieren hacer un muñeco de nieve que no sea de nieve que nunca se derretirá? (Los niños responden: si, queremos)
Entonces vayamos a nuestros asientos y juguemos al juego "¿Quién es más rápido?".
(Los niños pasan y se sientan en sus asientos)
5. Doblar el muñeco de nieve. El juego "¿Quién es más rápido?" (desarrollo de la atención visual, el pensamiento, la motricidad fina)
Educador: Chicos, contemos juntos:
Uno, dos, tres: ¡comienza el juego!
(Los niños con la música comienzan a armar un muñeco de nieve a partir de partes. El que armó el muñeco de nieve primero levanta la mano. El maestro ayuda al niño, que es un poco difícil y anima a los demás).
Educador: Qué hermosos muñecos de nieve tienes. Míralos. ¿De qué color son los cuerpos de los muñecos de nieve? (su cuerpo es blanco)
¿De qué color son los cubos? (Cubos verdes).
Mira sus ojos, ¿de qué color son? (Los ojos del muñeco de nieve son negros)
- ¿Qué es lo que parecen? (Los ojos son como brasas)
Educador: Tales muñecos de nieve definitivamente nunca se derretirán. ¿Disfrutaste coleccionando muñecos de nieve? (Los niños responden)
- ¿Te gusta el invierno? (Los niños responden: sí)
¿Te gusta la diversión de invierno? (Niños: ¡sí, amor!)
Luego, pongámonos de pie en un círculo y mostremos cómo amamos el invierno-invierno.
6. Baile redondo "Zimushka-invierno"
(Los niños, junto con la maestra, se levantan en un baile redondo, suena una melodía y los niños cantan la canción del baile redondo "Invierno-invierno".)
7. Momento educativo. Conversación con niños.
Educador: Ahora escucha a los chicos un poema de A. Yashin.
¡Alimenta a los pájaros en invierno!
Deja que de todas partes
Acudirán a ti como a casa
Estacas en el porche.
Muchos de ellos están muriendo - no cuentes,
Es difícil de ver.
Pero en nuestro corazón hay
¡Y son calentitas!
Entrena a los pájaros en el frío.
A tu ventana.
Para que sin canciones no fuera necesario
¡Damos la bienvenida a la primavera!
Educador: Chicos, ¿cómo podemos ayudar a los pájaros en invierno? (Niños: podemos hacer comederos para pájaros y darles de comer).
Educador: ¿Y quién sabe cómo hacer un comedero? (El niño dice: Sé cómo ayudar a los pájaros, puedes hacer un comedero para ellos y comienza a recitar un poema de A. Chepurov:
Es difícil para las aves pasar el invierno.
Tengo que ayudar a los pájaros
Te vi por la mitad
tablón de abeto
hecho con papa
cantina de pájaros
Los pájaros vuelan al jardín.
Se sientan y hablan.
No tienen nada que temer
Deja que la escarcha crepita con enojo.
Su comedor está abierto.
De la mañana a la tarde.
Educador: Qué gran tipo. Pero no haremos un comedero de madera. Y hagamos un alimentador de papel. Y los comederos de todos serán diferentes, multicolores, y a nuestras aves definitivamente les gustarán esos comederos.
Educador: Déjame mostrarte cómo hacer esos comederos. ( Los niños se sientan en sus asientos y la maestra les muestra la tecnología de hacer un comedero usando la técnica del origami. sonidos de melodía)
Educador: Levanta tus comederos, ¿te gustan los comederos? Bueno, a los pájaros definitivamente les gustarán, alimentemos a nuestros pájaros. (la maestra vierte comida en el comedero y los niños, junto con la maestra, van a dar de comer a los pájaros)
