ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ИСТОРИИ 2011/2012 ГОД
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. ГОРОД МОСКВА
1. Выберите по 1 верному ответу в каждом задании.
1.1. Какой документ впервые запретил переход крестьян от одного владельца к другому?
а) Судебник 1550 г. б) Указ об «урочных летах» в) Судебник 1497 г. г) Указ о «заповедных летах»
1.2. Прочтите отрывок из сочинения публициста XVII в. Г. Котошихина и определите, о каком органе государственного управления идет речь.
«…а в нем сидит думной дьяк, да два дьяка, подьячих 14 человек. А ведомы в том приказе дела всех окрестных государств, толмачи сидят, чужеземцев принимают; так же и русских посланников и гонцов посылают в которое государство прилучится...»
а) Приказ тайных дел б) Челобитный приказ в) Посольский приказ г) Поместный приказ
1.3. Укажите имя русского патриарха - активного противника польской интервенции:
а) Никон б) Филарет в) Гермоген г) Иов
1.4. К причинам раскола русской церкви в XVII в. НЕ ОТНОСИТСЯ:
а) непримиримая позиция противников церковных реформ
б) властные, честолюбивые устремления Никона
в) сохранение многочисленных церковных праздников
г) необходимость исправления церковных текстов
2. Выберите несколько верных ответов в каждом задании:
2.1 . Причинами Смутного времени в России являются:
а) отсутствие единства в среде феодальной знати
б) рост выпуска медных денег, приведших их к обесцениванию в сравнении с серебряными
в) династический кризис
г) окончательное закрепощение крестьян
д) разорительные последствия феодальной войны
е) резкое ухудшение условий жизни вследствие стихийных бедствий и неурожаев
2.2. Отметьте, с кем воевало Московское великое княжество в 1481-1533 гг.
а) Золотая Орда; б) Литва; в) Казанское ханство;
г) Ливонский орден; д) Крымское ханство; е) Сибирское ханство.
2.3. Какие события и явления в истории российского образования и науки относятся к XVII в.?
а) уменьшение доли грамотных людей; б) появление букварей, учебников;
в) открытие первых университетов; г) появление книгопечатания;
д) развитие географии и картографии; е) интерес к изучению иностранных языков .
3. Что объединяет понятия, события, имена образующие каждый из представленных рядов? Дайте краткий ответ.
3.1. Созыв первого Земского собора, созыв Стоглавого собора, отмена системы кормлений, создание стрелецкого войска, Уложение о службе
3.2. Получение права самостоятельного сбора дани с русских земель в пользу хана, получение ярлыка на великое княжение Владимирское, строительство первых каменных сооружений в Москве.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4. Укажите, что является лишним в каждом ряду. Свой ответ поясните.
4.1. , -Шуйский
4.2. Архангельский собор, Благовещенский собор, Собор Покрова Богородицы на рву, церковь Ризоположения
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.3. Фреска, мозаика, парсуна, иконопись
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Установите соответствия. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
5.1. Соотнесите событие и дату.
5.2. Соотнесите событие и его современника:
5.3. Соотнесите высказывание с обстоятельствами, при которых они были произнесены
«Ты, князь, чужой земли ищешь, а свою покинул». | В связи с крещением населения Новгорода |
||
«Вече и колоколу в отчине нашей не быти. Посаднику не быти». | Киевляне князю Святославу после набега печенегов на Киев |
||
«Вот тебе, изменник, за соль!» | Дмитрий Донской накануне Куликовской битвы |
||
«Крестил Путята мечом, а Добрыня - огнем» | Иван III после присоединения Новгорода |
||
«Дай мне, отче, двух воинов из своей братии – Пересвета Александра и брата его Ослябу, тем ты и сам нам поможешь» | При заключении договора после похода руссов на Константинополь |
||
Взбунтовавшиеся москвичи во время Соляного бунта в Москве |
6. Расположите в хронологической последовательности: А. события; Б. исторические термины в порядке их появления в истории России . Занесите буквенные обозначения событий в хронологическом порядке в приведенную таблицу.
А. а) Соляной бунт; б) присоединение Астраханского ханства; в) присоединение Новгорода к Москве; г) строительство Десятинной церкви в Киеве; д) поединок Пересвета и Челубея; е) поход новгород-северского князя Игоря Святославича против половцев
Б. а) баскаки; б) «заповедные лета»; в) приказы; г) полюдье; д) семибоярщина; е) мануфактура
7. Заполните пронумерованные пропуски в тексте. Вставляемые понятия (имена, даты, термины) занесите под соответствующими порядковыми номерами в таблицу. Обратите внимание, что некоторые слова могут повторяться.
В 1584 г., после смерти ___1 __ на царский трон сел его сын. Большинство историков считают, что он был не способен к государственной деятельности, принимал мало участия в управлении государством, находясь под опекой сперва совета вельмож , затем своего шурина __2 ___. Одним из важнейших событий в его царствование было в 1589 г. учреждение ___3 __ в России. Первым в этот высший церковный сан был рукоположении митрополит московский __4_ __.
15 мая __5 __ года пришла тревожная весть из Углича о смерти царевича __6 ___. Его мать, __7 ____, утверждала, что восьмилетний царевич был убит людьми, присланными из Москвы. Народная молва вскоре приписала убийство царевича __8 ___.
В январе 1598 года умер бездетный царь __9 __ и с его смертью пресеклась династия __10 ___, правившая на Руси с __11 ____ года. Это события стало одной из причин тяжелого кризиса в русском государстве, вошедшем в историю, как ___12 ____.
Вставка | Вставка |
||
8. Из приведенных слов составьте определения исторических понятий. Назовите эти понятия. Слова не могут быть использованы дважды. Слова можно изменять по числам и падежам.
8.1. В, православный, семья, общество, человек, поведение, по, руководство, и.
8.2. Сырой, наноситься, живопись, штукатурка, на, выполнение, настенная, краски, которая, при.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.3. Род, соответствие, занятие, со, должность, знатность, в, порядок
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Ниже приводятся отрывки из различных документов, воспоминаний, писем, литературных произведений, связанных каким-то одним историческим сюжетом из российской истории. Определите, какое событие объединяет каждую группу документов. Напишите дату события и имена не менее трех исторических деятелей, с которыми это событие связано. Ответ внесите в таблицу.
9.1. 1. «Посем привезли в Брацкой острог и в тюрьму кинули, соломки дали. И сидел до Филиппова поста в студеной башне; там зима в те поры живет, да бог грел и без платья! А жена с детьми верст с двадцеть была сослана от меня. В Енисейске зимовал и паки, лето плывше, в Тобольске зимовал. И по всем городам и селам, во церквах и на торгах кричал, проповедая слово божие, и уча, и обличая безбожную лесть».
2. «Русское общество разделилось на два лагеря, на почитателей родной старины и приверженцев новизны, то есть иноземного, западного. Руководящие классы общества, оставшиеся в ограде православной церкви, стали проникаться равнодушием к родной старине, во имя которой ратовали противники реформ, и тем легче отдавались иноземному влиянию».
3. Сложеньем двуперстным
Поднялся мой крест,
Горя в Пустозерске,
Блистая окрест.
Я всюду прославлен,
Везде заклеймен,
Легендою давней
В сердцах утвержден. (В. Шаламов)
9.2. 1. « Рожденный и воспитанный данником степной Орды, он сделался одним из знаменитейших государей в Европе; …руководствуемый только природным умом, силою и хитростью восстановляя свободу и целостность России, губя царство батыево, тесня Литву, сокрушая вольность новгородскую, захватывая уделы, расширяя владения московские».
2. «Здесь нашли применение нормы Русской правды, обычного права, судебной практики и литовского законодательства. Главными целями этого свода законов были: распространить юрисдикцию великого князя на всю территорию централизованного государства, ликвидировать правовые суверенитеты отдельных земель»
3. « И пришли татары, начали стрелять, а наши – в них… И много дней наступали, сражаясь, и не одолели, ждали, пока станет река. Были же тогда большие морозы, река начала замерзать. И был страх с обеих сторон – одни других боялись».
10. Перед вами отрывок из известнейшего русского средневекового произведения. Прочитайте его и выполните предложенные задания. Ответы впишите в предназначенные для этого строчки.
«Когда же суждено было по божьему предначертанию родительнице нашей, благочестивой царице Елене (1) , переселиться из земного царства в небесное, остались мы с братом Георгием круглыми сиротами… Было мне в это время восемь лет (а); и так подданные наши достигли осуществления своих желаний - получили царство без правителя, об нас же, государях своих, никакой заботы сердечной не проявили, сами же ринулись к богатству и славе и перессорились при этом друг с другом.
Нас же с братом моим начали воспитывать как чужеземцев или последних бедняков..Как исчислить бессчетные страдания, перенесенные мною в юности? Сколько раз мне и поесть не давали вовремя. Что же сказать о доставшейся мне родительской казне? Все расхитили коварным образом…
Когда же взялись сами управлять своим царством, слава Богу, управление наше началось благополучно. Но случился за наши грехи по божьему гневу в царствующем граде Москве пожар (б) , и наши изменники-бояре, как бы улучив благоприятное время для своей измены, убедили скудоумных людей, что будто мать матери нашей, княгиня Анна, со своими людьми и слугами вынимала человеческие сердца и таким колдовством спалила Москву и что будто мы знали об этом их замысле. Мы жили тогда в своем селе Воробьеве, и те же изменники подговорили народ и нас убить за то, что мы будто бы прячем от них у себя княгиню Анну. Как же не посмеяться над таким измышлением?
Был в это время при нашем дворе собака Алексей Адашев (2) , ваш начальник, еще в дни нашей юности, не пойму каким образом, возвысившийся из телохранителей; мы же, видя все эти измены вельмож, взяли его из навоза и сравняли его с вельможами, надеясь на верную его службу. Каких почестей и богатств не удостоили мы его, и не только его, но и его род! Потом, для совета в духовных делах и спасения своей души, взял я попа Сильвестра.
Сильвестр сдружился с Алексеем, и начали они советоваться тайком от нас, считая нас неразумными: и так вместо духовных стали обсуждать мирские дела, мало-помалу стали подчинять вас, бояр, своей воле, из-под нашей же власти вас выводя, приучали вас прекословить нам и в чести вас почти что равняли с нами, а мелких детей боярских по чести вам уподобляли.
Дано это крепкое наставление в Москве, царствующем православном граде всей России, в 7072 году от создания мира, июля в 5 день».
10.1. Определите: а) дату написания документа, б) его автора. Выскажите предположение, в) к кому обращается автор.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.2. Укажите, кем были люди, имена которых выделены в тексте курсивом и пронумерованы.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.3. Укажите, в какие годы произошли события, которые выделены в тексте курсивом и обозначены буквами.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.4. Какое название в исторической науке получила группа государственных деятелей, сложившаяся в период, когда «взялись сами управлять своим царством»?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Решите кроссворд.
|
|
|
1. Орган государственного управления | 2. Иконописец | 3. Сборщик дани |
|
|
|
4. Прозвище царя | 5. Великий киевский князь | 6. Прозвище князя |
|
|
|
7. Великий киевский князь, возглавлявший походы | 8. Имя предводителя русского |
|
|
|
|
9. Река, место сражения | 10. Служилый человек |
|
12. Перед вами фрагменты из путеводителей по Москве. Вставьте пропущенные в них имена и названия. Ответ внесите в таблицу под соответствующими порядковыми номерами.
А. «Легенда связывает строительство храма ___1___ в дворцовом селе ___2 __с рождением ___3 __, долгожданного наследника великого князя Василия Ивановича. Он стал первым каменным шатровым храмом в России».
Б. «В летописи под 1556 г. говорится о том, что «царь англичан на Москве двором пожаловал», передав им здание, принадлежавшее ранее московскому гостю по прозвищу Юшка. Здание было выгодно расположено рядом с главной торговой площадью на улице __4 __, одной из трех основных улиц ___5 ___, строительством стен которого руководил итальянец Петрок Малый».
В. «____6 ____монастырь почитается древнейшей на Москве-реке обителью. Он был основан в конце XIII века родоначальником династии московских князей ____7 ___младшим сыном князя Александра Невского в честь своего небесного покровителя. Перед смертью князь постригся в монахи и был похоронен в основанном им монастыре».
Г. « Это одна из самых древних улиц Москвы. Еще XII-XIII вв. здесь проходила часть дороги из Киева в Ростов Великий, Суздаль и Кострому. Название улицы связано с событиями 1395 г., когда на русские земли пришел среднеазиатский завоеватель ____8 ____. Великий князь Московский, восемнадцатилетний ____9 ___стал с войском на пути хана на берегу Оки за Коломной в готовности дать ему бой. А для вселения в ратников уверенности в победе князь попросил митрополита Киприана привезти из Владимира в Москву Владимирскую икону Божией Матери. 26 августа москвичи торжественно встречали на Кучковом поле икону, и в этот же день хан дал приказ своему огромному войску двигаться за пределы русских владений. В честь избавления Москвы великий князь принял решение построить на месте встречи иконы Владимирской Божий Матери мужской монастырь, чтоб прославлять ее чудодейственную силу. А в память этого события и по названию основанного монастыря улица стала называться ______10 _____».
Д. « В 1514 году после большой военной победы - взятия __11 ___ - великий князь Василий III дал обет построить в память об этом событии монастырь. С самого своего основания ___12 ____монастырь занял одно из первостепенных мест среди других московских обителей. Государи московские чтили и украшали его. Новая обитель с первых же дней заняла особое положение: здесь постригались (и не всегда добровольно) в монахини представительницы знатных боярских и княжеских родов, родственницы и жены русских царей».
Отрывки из исторических источников, работ историков и задания к ним включаются в
качестве третьего вопроса в экзаменационные билеты непосредственно перед экзаменом.
При этом следует избегать дублирования исторических сюжетов с первым и вторым
вопросами. Количество приводимых ниже отрывков больше, чем число билетов, что
позволит сделать лучший выбор текстов.
1. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите, как он назывался.
«Поляне же жили в те времена отдельно и управлялись своими родами… И были три брата:
один по имени Кий, другой – Щек и третий –Хорив, а сестра их – Лыбедь. Сидел Кий на
горе, где ныне подъём Боричев,а Щек сидел на горе, которая ныне зовётся Щековица, а
Хорив на третьей горе, которая прозвалась по имени его Хоривицей. И построили город в
честь старшего своего брата, и назвали его Киев. Был вокруг города лес и бор велик, и
ловили там зверей, а были те мужи мудры и смыслены, и назывались они полянами, от них
поляне и доныне в Киеве».
2. Прочтите отрывок из летописи и укажите, о какой битве идет речь. Объясните, на
основании чего вы это определили.
«Был же тогда день субботний, и на восходе солнца сошлись оба
войска. И была здесь злая и великая сеча для немцев и чуди, и слышен был
треск ломающихся копий и звук от ударов мечей, так что и лёд на замёрзшем озере
подломился, и не видно было льда, потому что он покрылся
кровью.
И обратились немцы в бегство, и гнали их русские с боем как по
воздуху, и некуда им было убежать, били их 7 вёрст по льду… и пало немцев
500, а чуди бесчисленное множество, а в плен взяли 50 лучших немецких
воевод и привели их в Новгород, а другие немцы утонули в озере, потому
что была весна. А другие убежали тяжело раненными».
3. Прочтите отрывок из летописной повести и укажите, о каком событии идет речь.
Объясните, на основании чего вы это определили.
«Князь перешёл за Дон в чистое поле, в Мамаеву землю, на устье
Непрядвы.
И сошлись обе силы великие вместе надолго и покрыли полки на десять
вёрст от множества воинов, и была сеча ожесточённая и великая и бой
упорный, сотрясение весьма великое: от начала мира сечи такой не бывало
у великих князей русских… И вознёс Бог нашего князя за победу над иноплеменниками. А
Мамай, в страхе затрепетав и сильно застонав, сказал:
«Велик Бог христианский и велика сила его, братья… бегите непроторёнными дорогами».
И, сам обратившись в бегство, быстро побежал обратно
к Орде… Видя это и прочие… от мала до велика бросились в бегство…»
4. Прочтите отрывок из сочинения Н.М. Карамзина и укажите, о каком церковном
деятеле идет речь. Объясните, на основании чего вы это определили.
«Сей святой старец… предсказал Дмитрию кровопролитие ужасное, но
победу… окропил святою водою всех бывших с ним военачальников и дал
ему двух иноков в сподвижники, именем Александра Пересвета и Ослябю…»
5. Прочтите отрывок из записок иностранца о российском государстве и укажите, с
именем какого государя связано описываемое событие. Объясните, на основании чего
вы это определили.
«Челобитье же государь и великий князь архиепископов и епископов
принял на том, чтобы ему своих изменников, которые измены ему, государю, делали, на тех
опалу свою наложить, а иных казнить и всё имущество без остатка изъять, а учинить ему на
своём государстве себе опричнину…»
6. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите, о каком событии в нем
говорится. Объясните, на основании чего вы это определили.
«Не хотим за великого князя московского, не хотим называться его
вотчиной, мы люди вольные, не хотим терпеть обиды от Москвы, хотим за
короля польского и великого князя Литовского Казимира» – так кричали на
вече бояре и их сторонники».
7. Прочтите отрывок из летописи и укажите, о каком событии в нем рассказано.
Объясните, на основании чего вы это определили.
«…Тоя же зимы, в 3 день, царь и великий князь Иван Васильевич со
своей царицей и своими детьми поехал из Москвы в село Коломенское:
а от Троицы из Сергиева монастыря поехал в Слободу; 3 день прислал царь
из Слободы к митрополиту всея Руси список, в нём писаны измены боярские и воеводские
и всех приказных людей, которые измены делали
и убытки государству. И на них царь великий князь гнев свой положил.
…Царь повелел учинить ему на своём государстве двор особый…»
8. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите, как называется период
в истории России, о котором идет речь. Объясните, на основании чего вы это
определили.
«После этого они во всю прыть скакали от одного города к другому до
самого Путивля, оставляя после себя на всех постоялых дворах это известие, а именно, что
Дмитрий не убит, а спасся, вследствие чего вся страна
от Москвы до польского рубежа поверила, что царь Дмитрий и вправду
спасся и ещё жив. Слух об этом дошёл до Москвы, в простонародье в связи
с этим возникли дикие и нелепые мысли».
9. Прочтите отрывок из документа и укажите, к какому веку относятся описываемые
в нем события. Объясните, на основании чего вы это определили.
«…Борис Годунов… начал делать многие неправды: и Бог ему мстил за
убиение… а вор Гришка Отрепьевразстрига принял от Бога месть по делам
своим и злою смертию умер; а царя Василия избрали на государство не
многие люди, и тогда, по вражью действу, многие города не захотели ему
служить, а отложились от Московского государства…»
10. Прочтите отрывок из документа, изданного в царствование Екатерины II, и
укажите, как называется этот документ. Объясните, на основании чего вы это
определили.
«Подтверждаем благородным дозволение вступать в службы прочих европейских
государств нам союзных и выезжатьв чужие края. Благородным подтверждается право
покупать деревни. Благородным подтверждается право оптом продавать, что у них в
деревнях родится, или рукоделием производится. Иметь фабрики и заводы по деревням. В
вотчинах их заводить местечки и в оных торги и ярмарки. Право иметь или покупать домы
в городах, и в оных иметь рукоделие».
11. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите императора, о котором идет
речь. Объясните, на основании чего вы этоопределили.
«Отступление от реформ означало для него, в сущности, крах всего того,
что он исповедал с юности, в чём видел своё высокое предназначение.
Рушились иллюзии, а мир вокруг становился всё более колеблющимся
и тревожным. Революции в Европе и тайные дворянские организации
внутри страны… возмущение надёжного из надёжнейших Семёновского
полка, который пришлось реформировать, и невозможность далее скрывать
от себя собственное бессилие – всё это толкало его к человеку, обладавшему тем, чего ему
всё более недоставало, – решительностью и твёрдостью
в своих действиях – Аракчееву».
12. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите, в каком году
происходили описанные события. Объясните, на основании чего вы это определили.
«С сей минуты дом Рылеева сделался сборным местом наших совещаний, а он душою оных.
Ввечеру мы сообщили друг другу собранные сведения: они были неблагоприятны. Войско
присягнуло Константину холодно,
однако без изъявления неудовольствия. В городе ещё не знали, отречётся
ли Константин; тайна его прежнего отречения в пользу Николая ещё не
распространилась. В Варшаву поскакали курьеры, и все были уверены, что
дела останутся в том же положении».
13. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите, о каком императоре идет
речь. Объясните, на основании чего вы это определили.
«Правление императора началось с подавления восстания на Сенатской
площади. Как утверждал сам император, он получил престол «ценою крови
своих подданных». Лично участвуя в допросах и следствии, он пытался
понять причины этого движения. Как и декабристы, император осознал всю
пагубность для страны крепостного права, произвола, недостатка просвещённости. Однако
считал, что от правительства должны исходить необходимые реформы. Сделав вывод о
неблагоприятном настроении дворянства, он стремился опираться на бюрократию».
14. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите, в ходе какой из войн
XIX в. произошли описываемые события. Объясните, на основании чего вы это
определили.
«…Войска наши после кровавой битвы с превосходящим неприятелем
отошли к Севастополю, чтоб грудью защищать его. Главнокомандующий
решил затопить 5 старых кораблей на фарватере: они временно преградят
вход на рейд… Грустно уничтожать свой труд: много было употреблено
наших усилий, чтоб держать корабли, но надобно покориться необходимости…»
15. Прочтите отрывок из документа, укажите его название и в каком году он был
принят. Объясните, на основании чего вы это определили.
«Справедливым или демократическим миром, которого жаждет подавляющее большинство
истощённых, измученных и истерзанных войной рабочих и трудящихся классов всех
воюющих стран, – миром, которого самым
определённым и настойчивым образом требовали русские рабочие и крестьяне после
свержения монархии, – таким миром правительство считает
немедленный мир без аннексий… и без контрибуций».
16. Прочтите отрывок из декрета Совнаркома и укажите название политики, о
которой идет речь в отрывке. Объясните, на основании чего вы это определили.
«Разрешается свободный обмен, покупка и продажа остающихся у населения после
выполнения натурального налога продуктов сельского хозяйства. Право обмена, покупки и
сбыта распространяется также на изделия
и предметы кустарной и мелкой промышленности…»
17. Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите, о какой партийно
государственной политике идет речь. Объясните, на основании чего вы это
определили.
«Ему до последней минуты не верилось, что ктото чужой вот так просто
придёт и заберёт всё, что он нажил «своим трудом, своими мозолями»…
В тот день из нашего длинного двора увели на колхозный шесть коров, три
рабочих лошади в старой сбруе и годовалого рыжего жеребёнка…»
18. Прочтите отрывок из воспоминаний современника и укажите, о каком периоде
советской истории идет речь. Объясните, на основании чего вы это определили.
«…Разворачивались новые стройки: Магнитогорск, Днепрогэс, КомсомольскнаАмуре,
начиналось стахановское движение. Молодёжь была
охвачена энтузиазмом…»
19. Прочтите отрывок из письма, направленного на съезд партии, и укажите, в какие
годы происходили описываемые события. Объясните, на основании чего вы это
определили.
«…К середняку применили политику, направленную против кулака…
Пленум призвал к строжайшей каре за антисередняцкий уклон. Постановляем одно, а на
деле проводим другое. …В силу массового применения
репрессивных мерк середняку и бедняку середняк варварски уничтожил не
только товарный скот, но и племенной и другие виды продукции первой
необходимости. Последние являлись пока ещё основными источниками
снабжения индустриальных центров».
20. Прочтите отрывок из воспоминаний маршала Г.К. Жукова и укажите, как
называлась политика руководства СССР, приведшая к описываемым результатам.
Объясните, на основании чего вы это определили.
«…Мощная база обороны страны была создана. Как же выглядела наша
армия после технической реконструкции, проведённой в предвоенные пятилетки? В целом
она превратилась из технически отсталой в передовую
современную армию… Были построены десятки и сотни оборонных предприятий».
21. Прочтите отрывок из воспоминаний маршала К.К. Рокоссовского и назовите
город, в котором происходила описанная битва. Объясните, на основании чего вы это
определили.
«В кольце… оказалось двадцать две дивизии… Фашистское командование обрекло на
гибель сотни тысяч своих солдат. Несколько месяцев
оно заставляло их сражаться без всякой надежды на спасение. По существу,
эти люди по воле гитлеровской клики были обречены на полное уничтожение… Среди
пленных оказалось 24 генерала во главе с фельдмаршалом
Паулюсом. Вчерашние враги стояли перед нами безоружные, подавленные».
22. Прочтите отрывок из воспоминаний руководителя СССР, активного участника
описываемых событий, и назовите их автора. Объясните, на основании чего вы это
определили.
«Вопрос стоял так: или партия открыто поленински осудит допущенные
в период культа личности… ошибки и извращения, отвергнет те методы
партийного и государственного руководства, которые стали тормозом для
движения вперёд, или в партии возьмут верх силы, цеплявшиеся за старое,
сопротивлявшиеся всему новому, творческому. Именно так остро был поставлен вопрос».
23. Прочтите отрывок из книги и назовите фамилию ее автора. Объясните, на
основании чего вы ее определили.
«Корабль вышел на орбиту – широкую космическую магистраль. Наступила невесомость –
то самое состояние, о котором ещё в детстве я читал
в книгах К.Э. Циолковского. Сначала это чувство было необычным, но вскоре
я привык к нему, освоился и продолжал выполнять программу, заданную
в полёт. «Интересно, что скажут люди на Земле, когда им сообщат о моём
полёте», – подумалось мне… В 10 часов 35 минут «Восток», облетев земной
шар, благополучно опустился в заданном районе на вспаханное под зябь
поле…»
24. Прочтите отрывок из выступления Президента СССР и назовите его фамилию.
Объясните, на основании чего вы ее определили.
«Дорогие соотечественники! Сограждане!
В силу сложившейся ситуации с образованием Содружества независимых государств
прекращаю свою деятельность на посту Президента СССР.
Принимаю это решение по принципиальным соображениям.
Я твёрдо выступал за самостоятельность, независимость народов, за
суверенитет республик. Но одновременно и за сохранение союзного государства,
целостности страны».
25. Прочтите отрывок из Указа Президента РСФСР Б.Н. Ельцина и назовите
событие, в связи с которым был издан этот Указ. Объясните, на основании чего вы
это определили.
«Считать объявление Комитета антиконституционным и квалифицировать действия его
организаторов как государственный переворот, являющийся не чем иным, как
государственным преступлением».
Школьный этап
7 класс
2017-2018 учебный год
Время на выполнение заданий – 60 минут. Общая сумма баллов – 54.
Задание 1. Выберите правильный ответ.
1.1. Прочитайте фрагмент исторического источника и укажите пропущенное в нем имя князя.
«Древляне же, услышав, что <…> идет опять, так подумали со своим князем Малом: «Если повадится волк к овцам, то унесет все стадо, если не убьют его, так и этот: если не убьем его, то всех нас погубит». И послали к нему [послов], говоря: «Почему идешь опять? Ты ведь взял дань». И не послушал их <…>. И выйдя из [своего] городы Искоростеня, Древляне убили <…>, потому что их было мало».
1) Олег Вещий 2) Игорь Рюрикович 3) Святослав Игоревич 4) Владимир Святославич
1.2. Прочитайте фрагмент исторического источника и укажите век, когда происходили описанные в нем события.
«Заложил [князь] Ярослав [в Киеве] город великий с Золотыми воротами и церковь митрополичью св. Софии, а после того церковь на Золотых воротах св. Богородицы Благовещенья, затем монастыри св. Георгия и св. Ирины, и при них начала вера христианская плодиться и расширяться, и черноризцы [монахи] начали умножаться и монастыри стали строиться...»
1) IX в. 2) X в. 3) XI в. 4) XII в.
1.3. Прочитайте фрагмент исторического источника и укажите древнерусский город, жители которого написали это послание.
«Не хотим за великого князя московского, не хотим называться его вотчиной, мы люди вольные, не хотим терпеть обиды от Москвы. Хотим за короля польского и великого князя Литовского Казимира».
Владимир 2) Новгород 3) Суздаль 4) Рязань
Задание 2. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет».
2.1. Основным соперником Московского княжества в борьбе за главенство в Северо-Восточной Руси было Тверское княжество.
2.2 . Афанасий Никитин написал произведение о разумной организации домашнего хозяйства.
2.3. Белокаменный Кремль был возведен в Москве в годы княжения Дмитрия Донского.
Задание 3. Ниже приводятся отрывки из документов, воспоминаний, писем, литературных произведений, связанных с двумя событиями (процессами) в российской истории. Определите, какое событие объединяет каждую группу документов. Укажите событие (процесс ), дату(ты) события(ий) и имена не менее трех исторических деятелей, с которыми это событие связано.
3.1.1. « Он послал парламентеров, стремясь получить пищу и лошадей. Князья и народ не удосужившись узнать, с кем имеют дело, сказали: «Когда нас не будет, то тогда все будет ваше». Так и случилось».
3.1.2 . «И собрал Евпатий небольшую дружину - тысячу семьсот человек, которых бог соблюл вне города. И погнались вослед безбожного царя, и едва нагнали его … , и внезапно напали на станы… И начали сечь без милости, и смешалися все полки вражеские».
3.1.3 . Исполнили волю владыки рабы,
С землей бедный город сравняли,
И городом злым за упорство борьбы
Его с той поры называли.
3.2.1. « Рожденный и воспитанный данником степной Орды, он сделался одним из знаменитейших государей в Европе; …руководствуемый только природным умом, силою и хитростью восстановляя свободу и целостность России, губя царство батыево, тесня Литву, сокрушая вольность новгородскую, захватывая уделы, расширяя владения московские».
3.2.2. «Здесь нашли применение нормы Русской правды, обычного права, судебной практики и литовского законодательства. Главными целями этого свода законов были: распространить юрисдикцию великого князя на всю территорию централизованного государства, ликвидировать правовые суверенитеты отдельных земель»
3.3.3. «И пришли татары, начали стрелять, а наши – в них… И много дней наступали, сражаясь, и не одолели, ждали, пока станет река. Были же тогда большие морозы, река начала замерзать. И был страх с обеих сторон – одни других боялись».
Задание 4. Назовите реформы и мероприятия, относящиеся к времени правления Ивана Грозного
1) создание стрелецкого войска
2) отмена кормлений
3) разгром церковных ересей в Москве и Новгороде
4) присоединение Крымского ханства
5) присоединение Твери
6) созыв Земского собора
Задание 5. Определите позиции, характеризующие положение князя в Новгородской земле
1) в случае войны приводил свою дружину и командовал новгородской ратью
2) являлся главой Совета трехсот золотых поясов
3 ) обладал высшей судебной властью
4) отстранял своей волей должностных лиц Великого Новгорода
5) на его имя шла дань городу
Задание 6. Расположите события в хронологической последовательности :
1. Принятие христианства в Древней Руси.
2. Съезд князей в Любече, утверждение принципа «каждый держит Отчину свою».
3. Введение «уроков и погостов».
4. Создание Правды Ярослава.
Задание 7 . Историк должен правильно писать исторические понятия и термины. Впишите буквы вместе пропусков.
4.1. А…с…лютизм
4.2. Д…тин…ц
4.3. М…н…фактура
4.4. К…рмлен…е
4.5. П…ж…лое
Задание 8. Представьте, что вы ведете экскурсию по выставке русской исторической живописи. Надо объяснить слушателям, что за сюжеты изображены на картинах. Для этого надо ответить на 3 вопроса по каждой из представленных картин.
а) Какое событие русской истории отражено на картине?
б) Где произошло это событие?
в) Укажите дату события.
2)
Всероссийская олимпиада школьников по истории
Школьный этап
8 класс
2017-2018 учебный год
Время на выполнение заданий – 60 минут. Общая сумма баллов – 54
Задание 1. Укажите, что или кто является лишним в каждом ряду. Свой ответ поясните.
Учреждение Коллегии экономии, открытие Вольно-экономического общества, открытие Московского университета, созыв Уложенной комиссии
Семен Гордый, Семен Дежнев, Ермак Тимофеевич, Ерофей Хабаров.
Нарва, Кольберг, Нотебург, Лесная
Задание 2. В приведенном ниже перечне представлены мероприятия, связанные с эпохами трех российских правителей. Сгруппируйте эти мероприятия по данному признаку и запишите имя правителя и порядковые номера соответствующих мероприятий.
1) учреждение первого сословно-представительного органа в России
2) учреждение губерний в России
3) создание полурегулярного стрелецкого войска
4) создание регулярного войска, полков «иноземного строя»
5) введение рекрутских наборов
6) введение нового, основанного на гражданском шрифте, алфавита
7) проведение церковно-обрядовой реформы, исправление икон и богослужебных книг по греческим образцам
8) учреждение коллегиального органа для руководства русской православной церковью
9) признание всех местночтимых культов общерусскими.
Задание 3. Прочитайте утверждения и ответьте на них «да» или «нет».
3.1. Решающую роль в разгроме Наполеона при Ватерлоо сыграла русская армия.
3.2. Введенная в последней четверти XVII века подворная подать просуществовала до конца XVIII века.
3.3. Последствием экономической политики Петра I стало формирование свободного рынка рабочей силы.
3.4. Крестоцеловальная запись, которую дал Василий Шуйский, вступая на престол, получила название кондиций.
3.5. Предводитель крестьянской войны 1773-1775г.г. в России называл себя государем Петром Фёдоровичем.
Задание 4 . Назовите женщин, выполнявших в российской истории роль регентов при малолетних сыновьях
1) Елена Глинская
2) Софья Палеолог
3) Анна Иоанновна
4) Соломония Сабурова
5) Анна Леопольдовна
Задание 5. Вставьте слова в текст и запишите цифры, под которыми они указаны
Первый князь Древнерусского государства – (А) постепенно присоединил к (Б) большую часть восточнославянских земель. Под его властью оказался путь «(В)». В (Г) году князь совершил поход на столицу Византии (Д). В нем участвовало 2 тысячи судов, на которых размещалось 80 тысяч воинов. Византийцы, узнав о приближении русской рати, замкнули гавань цепью и укрылись за стенами города.
Тогда русский князь повелел вытащить корабли на берег и поставить их на (Е). Попутный ветер погнал парусники руссов к стенам византийской столицы. Испуганные греки запросили мира. Князь в знак победы прибил к вратам города (Ж). Результатом похода стал торговый договор с Византией, который был заключен в (З) году.
1) ит, 3)Новгород, язь _р. _______ цифры Рюрик, 2) Щит, 3) Новгород, 4) «из варяг в греки», 5) Олег, 6) Киев,
7) 907г., 8) «из Балтийского моря в р. Нева», 9) 911г., 10) Царьград,
11) 862г., 12) Меч, 13) Полозья, 14) Переяславец, 15) Колёса.
Задание 6. Внимательно рассмотрите изображенную медаль и выполните задания
4.1. Укажите, с событиями какой войны связана эта медаль.
4.2. Назовите даты указанной войны.
4.3. Назовите двух участников этой войны.
Задание 7. Андрей стоял выше Екатерины, та старше Владимира, он старше Александра и Анны. О каких «важных персонах» для Российского государства идёт речь?
Всероссийская олимпиада школьников по истории
Школьный этап
9 класс
2017-2018 учебный год
Время на выполнение заданий – 60 минут. Общая сумма баллов – 64
Задание 1.По какому принципу образованы ряды. Дайте краткий ответ.
1393г., 1478г., 1485г., 1514г., 1521г.___________
Зернь, чернь, скань, филигрань _________
Крузенштерн И.Ф., Ю.Ф. Лисянский, Ф.Ф. Беллинсгаузен, М.П. Лазарев______
Задание 2. Что или кто является лишним в ряду? Дайте краткое пояснение.
2.1. И.И. Ползунов, И.П. Кулибин, Е.А. Черепанов и М.Е. Черепанов, Ф. Конь _____
2.2. Восстание под предводительством И.И. Болотникова, осада Троице-Сергиева монастыря, земщина, интервенция Польши и Литвы ______
2.3. Бой за Шевардино, сражение у д. Лесная, сражение под Красным, сражение под Малоярославцем _____
Задание 3. Установите соответствие между государственными деятелями и их преобразованиями (проектами).
А) Иван III 1) денежная реформа
Б) Ордин-Нащокин А.Л. 2) проект создания в России представительного органа.
В) Канкрин Е.Ф. 3) первый свод законов единого государства
Г) Милютин Д.А. 4) военные реформы
Д) Сперанский М.М. 5) Новоторговый устав
Задание 4. Какие исторические события описаны ниже? Назовите не менее двух исторических деятелей, с которыми они связаны.
4.1. Это одна из самых драматических страниц русской истории. Острота религиозных споров, противостояния, приобрели тогда необычайную силу. Впервые русское общество явно раскололось по религиозному признаку. Наряду со сторонниками официальной церкви появились старообрядцы, отвергавшие все обрядовые новшества и религиозные книги, исправленные по новогреческим образцам.
Один из сюжетов события запечатлена известной картине В.И. Сурикова: не покорившаяся, закованная в «железа» боярыня и народ – сочувствующий, равнодушный, удивлённый … _______
4.2. «… 27 августа, в 10 часов пополудни. Войска защищали город до крайности, но более держаться в нём за адским огнём, коему он подвержен, было невозможно. Войска переходят на Северную сторону, отбив окончательно 7 августа шесть приступов из семи, проведённых неприятелем на западную и Корабельную сторону, только из одного Корнилова бастиона не было возможности его выбить. Враги найдут в городе одни окровавленные развалины». ______
Задание 5. Заполните пропуски в тексте.
« (1) __ - это древнейший памятник славянского права. Во всех своих редакциях и списках…это документ большого исторического значения. На протяжении нескольких веков … служила основным руководством при судебных разбирательствах. В том или ином виде она вошла в состав или послужила одним из источников позднейших судных грамот: Псковской судной грамоты, Двинской уставной грамоты, Судебника Казимира 1468г., Судебников (2) __г. и (3)__ г., даже некоторых статей (4)___ 1649г.» (М.Н. Тихомиров)
Задание 6. Замените выделенный курсивом фрагмент, историческим термином
6.1. Форма организации хозяйства в древней Руси – земельное владение, передаваемое по наследству в боярских родах –
6.2. Первые в России всесословные органы местного самоуправления, решавшие хозяйственные, культурные и социальные вопросы –
Задание 7. Ответьте «Да» или «Нет»
Варяги называли земли русичей «Гардарика».
Первое летописное упоминание о Москве относится к 1147г.
За победу над ливонскими рыцарями в Ледовом побоище народ прозвал князя Александра Ярославовича «Невским»
Первым русским царём, избранным на престол Земским собором, стал Михаил Фёдорович.
Движение декабристов положило начало борьбе за свержение монархии в России.
Задание 8.
1)
2) 
3) 
4)
8.1.
8.2.
8.3. Назовите два события данной войны, в которых ключевую роль сыграл изображённый человек.
Всероссийская олимпиада школьников по истории
Школьный этап
10 класс
2017-2018 учебный год
Время на выполнение заданий – 60 минут. Общая сумма баллов – 60
Задание 1. Выберите верный ответ
Что из перечисленного относится к чертам системы государственного управления России конца XV – начала XVI вв.:
практика сбора полюдья
обычай местничества
наличие развитой приказной системы
функционирование сословно-представительных органов
Кто из известных русских исторических деятелей мог быть автором данной грамоты: « Полковникам и всему рыцарству, …которые сидят в Кремле. Ведомо нам, что вы, будучи в городе в осаде, голод безмерный и нужду великую терпите, ожидаючи со дня на день своей гибели, …присылайте к нам не мешкая, сберегите головы ваши и животы ваши в целости, а я всех ратных людей упрошу: которые из вас захотят в свою землю, тех отпустим без всякой зацепки, а которые захотят московскому государю служить, тех пожалуем по достоинству»?
М..И. Кутузов
А.Д. Меншиков
А.Л. Ордин-Нащокин
Д.М. Пожарский
Какие земли были присоединены к России в первой половине XIX в.?
Бессарабия, Финляндия, часть герцогства Варшавского
Бессарабия, Финляндия, Западная Украина
Западная Украина, Великое княжество Литовское, Финляндия
Крымский полуостров, Финляндия, Казахстан
Что из перечисленного стало проявлением холодной войны в период руководства страной Н.С. Хрущёва?
проведение фестиваля молодёжи и студентов в Москве
возведение берлинской стены
осуществление программы «Союз-Аполлон»
отказ стран Восточной Европы от участия в «Плане Маршалла»
Задание 2. По какому принципу образованы ряды. Дайте краткое пояснение
2.1. 1708г., 1709г., 1714г., 1720г. _____
2.2. А.Н. Бенуа, К.А. Сомов, Л.С. Бакст,
2.3. Реабилитация, совнархозы, оттепель, мирное сосуществование__
Задание 3. Что или кто является лишним в ряду. Дайте краткий ответ.
3.1. Казаки, мещане, крестьяне, пролетариат, дворяне ___
3.2. А. Адашев, А. Басманов, А. Курбский, И. Висковатый __
Задание 4. Расположите события в хронологической последовательности
битва на р. Калка
организация военных поселений
перевод крестьян на обязательный выкуп земли
созыв Уложенной комиссии
присоединение Новгорода к Московскому княжеству
создание коллегий
венчание на царство Ивана Грозного
Задание 5. Дайте ответ «ДА» или «НЕТ»
Новоторговый устав отменял привилегии иностранных купцов в России.
«Оком государевым» была названа должность обер-прокурора Синода.
Россия по проекту Н. Муравьёва должна была стать демократической республикой.
Восстание крестьян в Тамбовской губернии против Советской власти в1920-1921гг.получило название «махновщина»
Парад Победы на Красной площади в июне 1945 года принимал Г.К. Жуков.
Задание 6. Какие исторические события отражены в отрывках? Назовите по две исторические личности, принимавшие участие в каждом из событий.
6.1. «Началось на Руси печатанье церковных, богослужебных и иных душеспасительных книг. В писаных книгах было много описок, неточностей, разноречий: в одной книге об Иисусе Христе - «рождена, несотворенна», а в другой – «рождена , а не сотворена». Одни принимали, а другие отметали его… Типографский станок, работавший почти столетие, должен был убрать эти споры: печать намерена держаться чего-либо одного - и она нашла этот способ. Люди, привыкшие слышать от купели своей в символе веры этот аз , восстали на него».
6.2. « При дворе говорили с насмешкой: у принцессы ассамблеи с Преображенскими. Эта великая государыня сама отправилась в казармы этого полка и собрала там тех, кто был предан, со словами: «Дети мои, вы знаете, чья дочь, идите со мною».
Задание 7. Заполните пропуски в тексте, используя предложенные слова.
Барклай де Толли начал свою службу унтер-офицером пятнадцати лет от роду. В 1778 году он был произведён в корнеты и только через восемь лет – в следующий офицерский чин _(1)_. Отсутствие влиятельной родни сказывалось на прохождении службы. Выдвинулся Барклай де Толли во время войны 1805-1807гг. против наполеоновской Франции. Во время русско -(2)- войны 1808-1809 гг. он командовал одним из корпусов, затем был назначен главнокомандующим.
В январе 1810 года Барклай назначается военным министром. Весною 1812 года он становится главнокомандующим 1-ой Западной армией. В начале Отечественной войны на него легла основная тяжесть ответственности за успех военных действий. Положение Его осложнялось присутствием в армии –(3)- с многочисленными придворными советниками. Только после того, как 1-я армия отступила на восток, царь уехал и Барклай получил свободу действий.
Умело руководя отходом войск, Барклай 20 июля привёл их к –(4)-, куда через два дня подошла с юга армия –(5)-, вступившего под командование Барклая.
За Бородинское сражение награждён орденом -(6)- 2-ой степени. В Санкт-Петербурге, в сквере перед –(7)- собором, стоят памятники –(8)- и Барклаю де Толли.
1) генерал, 2) турецкой, 3) Николай I , 4) Раевский, 5) поручик, 6) шведской,
7) Александр I , 8) Тарутино, 9) святой Георгий, 10) Смоленск,
11) Багратион 12) Андрей Первозванный, 13) Исаакиевский, 14) Кутузов,
15) Казанский
Задание 8. Определите, каким событиям посвящены изображения. Укажите даты событий.
1)
2)
3)
4)
Всероссийская олимпиада школьников по истории
Школьный этап
11 класс
2017-2018 учебный год
Время на выполнение заданий – 60 минут. Общая сумма баллов – 70
Задание 1. Что (кто) является лишним в ряду? Укажите лишнее слово и объясните .
1.1 Крестьяне, купцы, пролетарии, мещане.
1.2 В.Л. Боровиковский, Д.Г. Левицкий, Ф.С. Рокотов, В.И. Баженов.
1.3 . « Кутузов », «Концерт», «Уран», «Багратион».
1.4. «Богатыри», «Крестный ход в Курской губернии», «Иван Грозный и сын его Иван», «Запорожцы пишут письмо турецкому султану».
1.5. К.В. Нессельроде, П.Д. Киселев, А.М. Горчаков, Н.К. Гирс.
Задание 2. Прочитайте данные определения (характеристики) исторических понятий и напишите соответствующие термины.
2.1. Особая организация войск в Российской империи в 1810-57 с целью уменьшения военных расходов.
2.2. Прямой налог в России, заменивший в 1724 подворное обложение.
2.3. Должностное лицо в России в период проведения крестьянской реформы 1861. Назначался из дворян для утверждения уставных грамот и разбора споров между крестьянами и помещикам.
2.4. В Киевской Руси объезд князем и дружиной подвластных земель для сбора дани.
2.5. Платежи, налагаемые на побежденное государство в пользу государства-победителя. Современным международным правом запрещены.
2.6. Идеология и движение разночинной интеллигенции, господствовавшие в России во II половине XIX века и отражавшие интересы крестьянской демократии. Представители этого движения одновременно выступали и против пережитков крепостничества, и против буржуазного развития страны.
Задание 3. Расположите в хронологической последовательности ,
3.1. 1 . Битва при селе Молоди
2 . Стояние на Угре
3 . Сражение у д. Лесной
4. Чигиринские походы
3.2. 1 . С.Ю. Витте
2. А.Х. Бенкендорф
3. Г.А. Потемкин
4. Н.А. Булганин
3.3. 1. «Философические письма»
2 . роман «Бесы»
3. роман «Молодая гвардия»
4. «Домострой»
Задание 4. Кому принадлежат следующие высказывания?
Революция на пороге России, но, клянусь, она не проникнет в нее, пока во мне сохранится дыхание жизни.
Береги пулю на три дни, а иногда и на целую кампанию, когда негде взять! Стреляй редко, да метко. Штыком коли крепко, пуля обмишулится, а штык не обмишулится. Пуля дура, штык молодец. Коли один раз, бросай басурмана со штыка: мертв на штыке, царапает саблею шею.
Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить:
У ней особенная стать –
В Россию можно только верить.
Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления каких-либо претензий к Советскому Союзу, без объявления войны, германские войска напали на нашу страну, атаковали наши границы во многих местах и подвергли бомбежке со своих самолетов наши города…Правительство призывает вас, граждане и гражданки Советского Союза, еще теснее сплотить свои ряды вокруг нашей славной большевистской партии…Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами.
Товарищи! XX съезд Коммунистической партии Советского Союза с новой силой продемонстрировал нерушимое единство нашей партии, ее сплоченность вокруг своего Центрального Комитета, ее решимость выполнить великие задачи коммунистического строительства. (Бурные аплодисменты.) И тот факт, что мы сейчас во всей широте ставим принципиальные вопросы о преодолении чуждого марксизму-ленинизму культа личности и о ликвидации причиненных им тяжелых последствий, говорит о великой моральной и политической силе нашей партии.
Задание 5. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из предложенного ниже списка.
18 ноября 1853 года русская эскадра под командованием вице-адмирала –(А)- уничтожила лучшую часть турецкого флота в бухте Синопа. Поражение Турции ускорило вмешательство Англии и Франции, корабли которых уже в декабре 1853 года вошли в Черное море. Спустя несколько месяцев Англия и Франция официально объявили войну России.
В планы союзного командования входил захват -(Б)- военно-морской базы Черноморского флота в Крыму. 2 сентября под -(В)- началась высадка англо-фраицузско-турецкой армии. Русская армия под командованием –(Г) -пыталась остановить противника 8 сентября в неудачном для себя сражении на р. –(Д)-, после чего отступила к Бахчисараю.
Город начал подготовку к обороне с суши. Срочно была создана система укреплений из 7 бастионов, соединенных траншеями, с многочисленными редутами и батареями. 2(14) сентября в бухте было затоплено несколько старых кораблей, что преградило доступ сюда неприятельским судам. Большая заслуга в создании укреплений города принадлежала военному инженеру -(Е)-.
В октябре 1854 года войска союзников подошли к городу и началась героическая 349-дневная оборона. Уже 5 октября союзники предприняли первую бомбардировку города. Помощь осажденным пыталась оказать русская армия, которая осенью под -(Ж)- и Инкерманом атаковала позиции противника, и, хотя успеха в этих сражениях достигнуто не было, они отвлекли на некоторое время внимание. Не принесло ожидаемого эффекта и наступление на Евпаторию. Позднее, в августе 1855 года, армия под командованием нового главнокомандующего –(З)- участвовала в сражении на Черной речке, однако потерпела неудачу и была вынуждена отступить. Таким образом, полевая армия не смогла оказать существенной помощи осажденному городу.
Э.И. Тотлебен
А.С.Меншиков
Балаклава
Керчь
Кинбурн
В.А.Корнилов
П.С.Нахимов
Евпатория
Альма
М.Д.Горчаков
Калка
Севастополь
Одесса
Задание 6. Определите, о каких исторических личностях одёт речь
Русский учёный (специалист в области механики) и государственный деятель. Основоположник теории автоматического регулирования, почётный член Петербургской АН, кроме того, в 1888-1892 - министр финансов России.
Участник Отечественной войны 1812 года. В 1816 году представил царю записку о постепенном освобождении крестьян от крепостной зависимости.. Был близок с членами Южного общества декабристов, особенно с П. И. Пестелем, но о существовании общества не знал. С 1835 года постоянный член всех секретных комитетов по крестьянскому делу. С 1837 года министр государственного имуществ; в 1837-41 гг. провёл реформу управления государственными крестьянами.
Всесильный временщик при Александре I. С 1808 военный министр, с 1810 председатель департамента военных дел Государственного совета. Во вторую половину царствования Александра I пользовался безграничной властью и влиянием на все государственные дела, действуя в духе крайней реакции. Оставил по себе самую печальную память, особенно своей беспощадной жестокостью при устройстве военных поселений и усмирении частых военных бунтов.
Граф Рымникский, князь Италийский, русский полководец и военный теоретик, генералиссимус.
Русский государственный и военный деятель, граф, светлейший князь (с 1707), генералиссимус. Сын придворного конюха. Был обвинён в государственной измене и хищении казны и вместе с семьей сослан в Берёзов.
Задание 7.
1)
2)
3)
4)
7.1. Определите, кто изображён на портретах
7.2. Укажите порядковый номер изображённого человека, чья деятельность связана с событиями войны, карта которой помещена ниже.
7.3. Назовите два события данной войны, в которой ключевую роль сыграл изображённый человек.
В заданиях 1–3 дайте один верный ответ. Ответ внесите в таблицу.
1. Прочитайте отрывок из труда римского историка Плиния Старшего. Определите, о каком городе идёт речь в тексте.
«Цари, как бы состязаясь, делали из сиенита столпы, называя их обелисками. Первым из всех это ввёл Месфрес, который царствовал в Городе Солнца, получив такое повеление во сне».
- Мемфис
- Александрия
- Гелиополь
2. Прочитайте отрывок из работы современного историка. Укажите название документа, пропущенное в тексте.
«15 июня Иоанн приехал в стан баронов на берегу Темзы близ Виндзора и на Роннимидском лугу подписал договор, известный в дальнейшем как ___________________. На несколько столетий этот документ стал основанием прав английского народа и основным законом государственного устройства».
- Салическая правда
- Хартия вольностей
- Кодекс Юстиниана
- Хабеас корпус
3. Прочитайте отрывок из духовной грамоты московского князя и укажите его имя.
«А что есмь дал сыну своему Семёну стадце, а другое Ивану; а иными стады моими поделятся сынове мои и княгини моя».
- Юрий Данилович
- Иван Калита
- Дмитрий Донской
- Василий III
Ответ :
| 1 | 2 | 3 |
| 4 | 2 | 2 |
По 2 балла за каждый верный ответ на задания 1–3.
Всего за задания 6 баллов .
В заданиях 4–6 выберите несколько верных ответов из предложенных. Ответы внесите в таблицу.
4. Какие из представленных ниже государств располагались в долине рек Тигр и Евфрат?
- Шумер
- Македония
- Дакия
- Вавилония
- Урарту
- Ассирия
5. Какие из представленных ниже исторических терминов относятся к придворным чинам Московского княжества?
- стольник
- кравчий
- постельничий
- воевода
- огнищанин
6. Какие из представленных ниже городов были столицами русских княжеств в период политической раздробленности?
- Можайск
- Новгород-Северский
- Изборск
- Любеч
- Муром
- Искоростень
Ответ :
| 4 | 5 | 6 |
| 146 | 134 | 125 |
3 балла за полностью верный ответ; 1 балл за ответ с одной ошибкой (не указан один из верных ответов или наряду с указанными всеми верными ответами приводится один неверный).
Всего за задания 9 баллов .
Задание 7
Что с исторической точки зрения объединяет перечисленные в ряду элементы? Дайте максимально точный ответ.
- 7.1. 1097г., 1100 г., 1102 г., 1103 г.
- 7.2. Финифть, зернь, чернь, скань.
Ответ :
- 7.1. Съезды князей в Древней Руси.
- 7.2. Ювелирные техники в Древней Руси.
По 3 балла за каждый верный ответ.
Всего за задание 6 баллов .
Задание 8
Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы с исторической точки зрения) и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию.
- 8.1. 964‒972 гг., 1015‒1019 гг., 1093‒1113 гг., 1125‒1132 гг.
- 8.2. 1346 г., 1356 г., 1380 г., 1415 г.
Ответ :
- 8.1. Годы правления русских князей. Лишнее 1015‒1019 гг. ‒ годы меж-доусобных войн сыновей Владимира I.
- 8.2. Даты сражений Столетней войны. 1380 г. – год Куликовской битвы.
По 3 балла за каждый верный ответ.
Всего за задание 6 баллов .
Задание 9
Расположите в хронологической последовательности:
- А) битва на реке Калке
- Б) поход Неврюевой рати на Русь
- В) крещение Руси
- Г) раскол христианской церкви на римско-католическую и православную
- Д) начало «чёрной смерти»
- Е) восстание древлян
Ответ :
| Е | В | Г | А | Б | Д |
6 баллов за полностью верную последовательность. 3 балла за последовательность с одной ошибкой (т. е. верная последовательность восстанавливается путём перестановки любых двух символов). 0 баллов , если допущено более одной ошибки.
Всего за задание 6 баллов .
Задание 10
Определите пропущенные в тексте названия, слова, имена, даты, обозначенные порядковыми номерами. При необходимости при порядковых номерах даются пояснения о характере требуемой вставки. Необходимые вставки впишите рядом с соответствующими номерами в помещённую ниже таблицу.
«Своё историческое прозвище «Мартелл» Карл Пипин, из рода (1 ), получил после одержанной им победы над арабским войском. Мартелл ‒ это молот, который беспощадно разит врага.
К началу его фактического правления (2 – название ) государство состояло из трёх давно обособившихся частей: Нейстрии, Австразии и Бургундии. Королевская власть была чисто номинальной. Этим не замедлили воспользоваться враги. В рейнские области вторглись саксы, в Баварию ‒ авары, а через (3 – название горной системы ) к реке Лауре двигались завоеватели-арабы. Карл Мартелл прославился прежде всего победой над ними. Весной (4 – год ) вали Абд ар-Рахман со значительным войском вторгся на территорию Галлии. Арабскому войску удалось разгромить Аквитанию, и герцог Аквитанский Эд Великий поспешил за помощью в (5 – город ). Войска Карла Мартелла и Абд ар-Рахмана встретились при (6 – город ). Победа в этом сражении остановила продвижение арабов в (7 ‒ название направления ) Европу.
Однако (8 – название должности ) Карл Мартелл известен не только своими битвами. Он покровительствовал распространению христианства среди племён язычников. Однако духовенство в его государстве не любило короля, так как для укрепления страны Карл Мартелл конфисковал часть церковных земель и раздал их франкской знати в (9 – термин ) – в пожизненное пользование на условиях обязательного несения королевской военной службы.
Карл Мартелл значительно укрепил военную мощь королевства. Однако он стоял только на пороге подлинного исторического величия государства. Его внук (10 – имя ) достиг наивысшего могущества, став императором.
Ответ :
По 1 баллу за каждую верную вставку.
Всего за задание 10 баллов .
Задание 11
Рассмотрите схему и выполните задания.
- Назовите битву, схема которой представлена выше. Напишите год, когда произошла эта битва.
- Назовите трёх членов русского войска, ставших героями битвы, представленной на схеме.
- Назовите столицу государства, войска которого обозначены на схеме белыми прямоугольниками и эллипсами.
- Назовите любое дипломатическое мероприятие, проведённое в годы правления деятеля, осуществлявшего общее командование войсками, обозначенными на схеме чёрными стрелками.
Ответ :
- Невская битва. 1240 г. (2 балла за полный верный ответ. 1 балл за указание без года .)
- Могут быть названы: Ратмир, Гаврило Алексич (Олексич), Сбыслав Якунович, Яков Полочанин, отрок Савва, новгородец Миша. (По 2 балла за каждое верно названное имя. Всего 6 баллов .)
- Стокгольм. (2 балла )
- Учреждение в Сарае епархии православной церкви (1261); переговоры с Норвегией (1251); договорённость с ханом Берке об уплате дани в обмен на военную помощь против Литвы и Ливонского ордена (1256); получение ярлыка.
Могут быть приняты в качестве верного ответа как конкретные мероприятия, так и общие направления дипломатии Александра Невского. (3 балла )
Всего за задание 13 баллов .
Задание 12
Перед Вами изображения знаменитых памятников русской архитектуры до конца XVII века. Заполните таблицу: во вторую колонку таблицы запишите название изображённого архитектурного памятника, в третью колонку таблицы запишите имя правителя (князя, царя), при котором соответствующий памятник был создан.
Ответ :
По 2 балла за каждый верный элемент ответа.
Всего за задание 20 баллов .
Задание 13
Ниже приводятся отрывки из исторических источников, повествующих или непосредственно связанных с двумя известными историческими событиями. Определите, о каких событиях идёт в них речь. Укажите год(-ы), когда произошло каждое из событий, и конфликтующие стороны. Назовите победившую сторону в каждом указанном Вами конфликте. Ответ внесите в таблицу.
A. «Вы, англичане, не имеющие ни малейшего права на французское королевство, посредством меня, Жанны Девы, Владыка Небес объявляет и приказывает вам покинуть свои бастилии и возвращаться к себе на родину. Ежели вы не подчинитесь, я устрою вам такой разгром, о котором помнить будут вечно. О чём пишу я вам в третий и последний раз и более писать не намерена.
Засим подписываюсь: Иисус, Мария, Жанна Дева.
Ранее я обращалась к вам самым учтивым образом, вы же в ответ силой удержали у себя моих герольдов, вы удержали моего герольда Гиеньского. Извольте отослать его мне назад, я же в ответ отошлю к вам нескольких из ваших людей, взятых нами в бастилии Сен-Лу, ибо не все из них мертвы».
Б. «На следующий день, двадцать четвёртого числа того же месяца октября, англичане штурмом взяли Турнелли, располагавшиеся у основания моста, ввиду того, что они были совершенно разрушены и разбиты огнём из пушек и тяжлой артиллерии, который вёлся против них. Потому же их стало невозможно защищать, потому что из-за огня там стало невозможно оставаться».
A. «Половецкий же князь Кобяк, решив, что это и есть всё русское войско, возвратился и стал преследовать его. Когда половцы, преследуя, увидели полки русские, то начали перестреливаться через реку и старались обойти друг друга, и так продолжалось немалое время. Узнав об этом, Святослав и Рюрик отправили им на помощь основные силы, а сами спешно двинулись следом. Когда же половцы увидели полки, пришедшие на помощь, то решили, что с ними и Святослав, и Рюрик, и тотчас же повернули назад. Русские же, укрепившись божьей помощью, прорвали их строй и начали их сечь и пленить. И так проявил господь милость свою христианам, в тот день возвеличил бог Святослава и Рюрика за благочестие их».
Б. «С зарания в пяток потопташа поганыя полкы половецкыя и, рассушясь стрелами по полю, помчаша красныя девкы половецкыя, а с ними злато, и паволокы, и драгыя оксамиты. Орьтмами, и япончицами, и кожухы начашя мосты мостити по болотом и грязивым местом ‒ и всякымн узорочьи половецкыми. Черлен стяг, бела хирюговь, черлена чолка, сребрено стружие ‒ храброму
Святославличю!
Дремлет в поле Ольгово хороброе гнездо. Далече залетело! Не было оно обиде порождено ни соколу, ни кречету, ни тебе, чёрный ворон, поганый половчине! Гзак бежит серым волком, Кончак ему след править к Дону великому».
Ответ :
По 3 балла за каждый правильный ответ.
Всего за задание 24 балла .
Максимум за работу 100 баллов .
РОССИЙСКИЕ ОТКРЫТЫЕ ЗАОЧНЫЕ
КОНКУРСЫ-ВИКТОРИНЫ-ОЛИМПИАДЫ
ПРОЕКТ ПЕРСПЕКТИВА 2015/2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
ВСЕРОССИЙСКАЯ ДИСТАНЦИОННАЯ ОЛИМПИАДА ПО ИСТОРИИ
« ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА РОССИЙСКОГО»
Подведение итогов: октябрь 2015 г.
Дата отправки наградных материалов: октябрь 2015 г.
Возрастная группа: 7-8 класс.
Область знаний: ИСТОРИЯ
Уважаемые участники и преподаватели, просим Вас обратить внимание на правила выполнения заданий:
1. Ответы на вопросы должны быть четкими и краткими, но в тоже время исчерпывающими. Не следует копировать ответы из сети интернет.
2. Если ребята присылают одинаковые работы, полученное ими количество баллов будет делиться на количество одинаковых работ. Абсолютно одинаковых работ, самостоятельно выполненных участниками, не бывает!
3.Если участник считает нужным привести свои рассуждения, пояснить ответ, то нужно сначала дать ответ, только потом приводить рассуждения.
4. Не следует приводить на один вопрос разные варианты ответа. Такой ответ участника будет засчитан как неверный, даже если один из приведенных вариантов был верным.
5. Ответы данной викторины каждый участник должен представить в таблице. Каждая работа загружается на сайт в виртуальный кабинет отдельно для каждого участника.
Работу следует передать Координатору. Координатор загружает работы через виртуальный кабинет до конца мероприятия. Мы не принимаем работы по эл. почте!!!
ЗАПОЛНИТЕ АНКЕТНЫЕ ДАННЫЕ УЧАСТНИКА!
ЖЕЛАЕМ УДАЧИ И УСПЕХОВ!!!
| 1. | Прочитайте отрывок из труда арабского географа Ибн Русте. Определите, к какому хронологическому периоду относится данное описание. «Булгар граничит с страной Буртас. Живут Булгаре на берегах реки, которая впадает в Хазарское море и прозывается Итиль, протекая между странами Хазар и Славян. Царь Булгар, Альмуш по имени, исповедует ислам». 1) III‒IV вв. 2) V‒VII вв. 3) IX‒X вв. 4) XII‒XIII вв. | 3) |
| 2. | Прочитайте отрывок из работы современного историка. Укажите имя князя, пропущенное в тексте. «По немецким хроникам, в этой битве погибло 20 рыцарей (речь идёт о полноправных членах ордена, которых было всего 150 человек) и более полутысячи рядовых ратников. Немало было пленных. Успех новгородцев надолго умерил наступательный порыв рыцарей. Курши и жемайты восстали против ордена, успешно продолжил войну с ним литовский князь _______________». 1) Ягайло 2) Ольгерд 3) Витовт 4) Миндовг | |
| 3. | Прочитайте отрывок из произведения древнерусской литературы и укажите его название. «Подобало в то время старому помолодеть, а молодому плечи свои развернуть. И говорит чернец Ослябя своему брату Пересвету-чернецу: «Брат Пересвет,вижу на теле твоём раны тяжкие, уже катиться, брат, твоей голове с плеч на траву ковыль, и моему сыну Якову лежать на зелёной ковыль-траве…» 1) «Слово о полку Игореве» 2) «Задонщина» 3) «Моление» Даниила Заточника 4) «Повесть о разорении Рязани Батыем» | |
| 4. | Какие из представленных ниже племён относятся к финно-угорской группе? 1) меря 2) ятвяги 3) весь 4) мордва 5) вятичи 6) жмудь | |
| 5. | Какие из представленных ниже категорий населения, перечисленных в «Русской правде», относятся к зависимым? 1) закуп 2) рядович 3) огнищанин 4) холоп 5) волхв 6) дружинник | |
| 6. | В приведённом ниже перечне представлены события древнерусской истории. Сгруппируйте данные события, назвав год и записав номера произошедших в этот год событий в таблицу. 1) захват Киева Батыем 2) солнечное затмение, описанное в знаменитом литературном произведении 3) восшествие Владимира Мономаха на великокняжеский престол 4) разрушение Десятинной церкви 5) восстание посадского населения в Киеве 6) битва на реке Каяле 7) смерть Святополка Изяславовича 8) вхождение Волжской Булгарии в состав Золотой Орды 9) поход князя Игоря на половцев | |
| 7. | Что с исторической точки зрения объединяет перечисленные в ряду элементы? Дайте максимально точный ответ. 1.907 г., 911 г., 944 г., 971 г. 2.Ногата, Гривна, Векша, Куна | |
| 8. | Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы с исторической точки зрения) и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию. 9.1.972‒980 гг., 1015‒1019 гг., 1073‒1076 гг., 1125‒1132 гг. 9.2.1016 г., 1380 г., 1497 г., 1550 г. | |
| 9. | Расположите в хронологической последовательности: А) битва на реке Сити Б) начало первого крестового похода В) первое летописное упоминание о Москве Г) строительство Софийского Собора в Киеве Д) Любечский съезд Е) подписание «Великой Хартии вольностей» |
10. Определите пропущенные в тексте названия, слова, имена, даты,
обозначенные порядковыми номерами. При необходимости при порядковых
номерах даются пояснения о характере требуемой вставки. Необходимые
вставки впишите рядом с соответствующими номерами в помещённую ниже
«В 1326 году тверской князь (1 – имя) получил (2 – термин) на великое
княжение (3 – название княжества) . Но уже через год произошло событие,
кардинально изменившее соотношение сил в борьбе за великокняжеский
престол – в Твери вспыхнуло восстание.
В Тверь приехал ханский посол по имени (4) , как его называют наши летописи,
двоюродный брат хана. Посольство заняло княжеский дворец и, согласно
по прозвищу Дудко повёл лошадь к (5 – река) , чтобы напоить её. Случившиеся
на его пути татары, завидев «кобылицу младу и зело тучну», без лишних слов
отняли лошадь. Дьякон стал вопить: «Люди тверские, не выдайте!» Между
тверичами и татарами началась драка. Схватка переросла в побоище. Загудели
тревожно городские колокола. Толпы народа собрались на (6 – орган
самоуправления) , где было решено всем городом выступить против ордынцев.
Вооружившись чем попало, тверичи кинулись на врагов. Весь посольский
отряд был уничтожен.
Узнав о случившемся, хан (7 – имя) послал на Тверь крупное войско.
Призванный в (8 – государство) , московский князь (9 – имя) шёл вместе с ним.
Тверское княжество подверглось сильному разорению. Тверской князь бежал
в Новгород; новгородцы его не приняли, и бывший великий князь отправился
в соседний (10 – город) . По вопросу о великом княжении хан принял
неординарное решение: оно было поделено между двумя князьями: московским
и суздальским».
1. 1.1. Назовите битву, которая произошла в месте, обозначенном на схеме
специальным значком.
1.2. Напишите год, когда произошла эта битва.
Ответ:
1.1.
1.2. _________________________________________________________________
2. Определите деятелей, изображённых на иллюстрациях.
Ответ:
1. __________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________
3. Назовите имя князя, при котором город, обозначенный на схеме цифрой 2,
вошёл в состав Московского княжества.
Ответ:
4. Назовите, кто возглавлял войска, движение которых обозначено на схеме
Ответ:
____________________________________________________________________
5. Назовите европейский город, пехотинцы которого принимали участие
в битве в составе войска, движение которого обозначено на схеме цифрой 3.
Ответ:
____________________________________________________________________
6. Назовите любое внутриполитическое мероприятие, проведённое
в русском княжестве в годы правления деятеля, осуществлявшего общее
командование войсками, обозначенными на схеме цифрой 1.
Ответ:
__________________________________________________________________
14. Ниже приводятся отрывки из исторических источников, повествующих
о двух известных исторических событиях. Определите, о каких событиях идёт
в них речь. Укажите год (годы), когда произошло каждое из событий, и
конфликтующие стороны. Назовите победившую сторону в каждом указанном
Вами конфликте. Ответ внесите в таблицу.
A. Как теснил германский меч славянство
И в лесные топи загонял,
Только где на свете постоянство?
И возвратный покатился вал ‒
Яростно, неодолимо, быстро,
Всё сметая на своём пути.
И тогда был дан совет магистру:
«Чтобы выжить, надо отойти»
«Отступить? Уйти? Оставить поле,
На котором столько полегло?..»
Никого магистр не поневолит,
Он на поле всем смертям назло!
Устремился он в стремнину битвы,
И, проткнутый сулицей не раз,
Не успел с последнею молитвой
В свой последний ‒ непобедный ‒ час.
Он лежал, как дуб, уже без корня.
Словно бы метелью замело:
Белый плащ и доблести, и скорби
Покрывал и руки, и чело.
Б. «Великий магистр, придя к заключению, что уже все силы союзников
вступили в бой, решил нанести решающий удар. Убеждённый, что силы
противника исчерпаны, магистр __________с главными сановниками Ордена встал во главе
идущих в бой рыцарей. Бой продолжался уже шесть часов, наступал
переломный момент сражения. Атака крестоносцев была снова направлена на
то место, где, по мнению крестоносцев, находился король. Но в этот самый
момент Ягайло и Витовт ввели в бой свои резервы: поляки с одной стороны
и литовцы ‒ с другой ударили на войско магистра. И в этой решающей схватке
отборные силы Ордена, «окружённые отовсюду, были повержены
и раздавлены, почти все воины, сражавшиеся под шестнадцатью знаменами,
были перебиты или взяты в плен». Погибли магистр и ряд других сановников
Ордена. Войска крестоносцев стали отходить с поля битвы, часть Орденского
войска обратилась в паническое бегство».
A. «На следующий год, после того, как была сожжена Москва, опять пришёл
крымский царь полонить Русскую землю. Города и уезды Русской земли ‒ все
уже были расписаны и разделены между мурзами, бывшими при крымском
царе; было определено ‒ какой, кто должен держать. При крымском царе было
несколько знатных турок, которые должны были наблюдать за этим: они были
посланы турецким султаном по желанию крымского царя. Крымский царь
похвалялся перед турецким султаном, что он возьмёт всю Русскую землю
в течение года, великого князя пленником уведёт в Крым и своими мурзами
займёт Русскую землю».
Б. «О, судеб твоих, владыко, и милости твоея, царю небесный! Како сильнии
падоша, а немощнии препоясашаяся силою, не до конца на ны прогневался, но
избави нас от агарянского насилия. В первый приход оскорби, ныне же
обрадова! Бояре же и воеводы и всё христолюбивое воинство радостными
гласы восклицающе: “Десница твоя, господи, прославися в крепости, деснаяти
рука, господи, сокруши враги и истерлеси, супостаты”. И сию преславную
победу возвестили государю царю и великому князю Ивану Васильевичю всея
