लक्ष्य: फूलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को विकसित करना जारी रखें, प्लास्टिसिन का उपयोग करके फूल की छवि और आकार को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें, और उन्हें मॉडलिंग में फूलों की उपस्थिति की विशेषताओं को बताना सिखाएं।
कार्य:
1. बच्चों में फूलों, रूप-रंग की विविधता के बारे में समझ विकसित करना जारी रखें, उन्हें फूलों की संरचना को मूर्तिकला में व्यक्त करना सिखाएं।
2. चपटा विधि, पंखुड़ियों - खींचकर और चुटकी बजाते हुए एक गेंद से फूलों की कलियों को तराशने की क्षमता विकसित करना; बच्चों की उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास जारी रखें, रंग और आकार की समझ विकसित करें;
3. प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान को बढ़ावा देना।
सामग्री और उपकरण: फूल, प्लास्टिसिन, ढेर, हरे कार्डबोर्ड, नैपकिन, तख्तों को दर्शाने वाले चित्र।
जीसीडी चाल.
1. संगठनात्मक क्षण.
शिक्षक बच्चों को एक कविता पढ़ता है:
वह आया, फूल उठाए,
लेकिन हम चुप हैं, आप और मैं दोनों,
हम कल भी चुप थे, हम अब भी चुप हैं,
और ऐसा हर बार होता है!
बिल्कुल मूर्खतापूर्ण सरलता
क्यारी से फूल तोड़ने की जरूरत नहीं,
बच्चे को यह स्पष्ट है कि यह पाप है,
आख़िरकार, सुंदरता हर किसी के लिए समान है!
2. फूलों और उनकी देखभाल के बारे में बातचीत।
प्रश्न: दोस्तों, खेत में उगने वाले फूलों के क्या नाम हैं?
डी: जंगली फूल।
प्रश्न: सही है. दोस्तों, खेत में फूल कौन लगाता है?
डी: प्रकृति.
प्रश्न: यह सही है, खेत में फूल अपने आप उगते हैं और उन्हें मानव देखभाल की आवश्यकता नहीं होती है। यह मनुष्य नहीं है जो उन्हें सींचता है, बल्कि प्रकृति है। यह मनुष्य नहीं है जो उन्हें उर्वरित करता है, बल्कि वे खेत की मिट्टी से सभी उपयोगी पदार्थ प्राप्त करते हैं।
प्रश्न: आप किस प्रकार के जंगली फूलों को जानते हैं?
बच्चों के उत्तर (कॉर्नफ्लावर, तिपतिया घास, कैमोमाइल)
प्रश्न: फूलों की आवश्यकता क्यों है?
डी: सुंदरता के लिए.
प्रश्न: सही है. फूल हमें सौन्दर्यपरक आनंद देते हैं, वे हमारी आँखों को प्रसन्न करते हैं और अपनी सुंदरता से हमारी दुनिया को सजाते हैं। दोस्तों, क्या आप फूल चुन सकते हैं?
डी: नहीं!
प्रश्न: क्यों?
डी: वे मर जाएंगे.
प्रश्न: यह सही है, मिट्टी के बिना पौधे मर जायेंगे।
3. पहेलियों का अनुमान लगाना।
शिक्षक बच्चों से जंगली फूलों के बारे में पहेलियाँ पूछते हैं, और बच्चे अनुमान लगाते हैं। पहेलियों को सुलझाने के बाद, शिक्षक और बच्चे जंगली फूलों के चित्र और उनकी उपस्थिति की विशेषताओं (कॉर्नफ्लावर, तिपतिया घास, कैमोमाइल) को देखते हैं।
4. शारीरिक व्यायाम "फूल"।
एक समाशोधन में एक लंबा फूल उग आया,
बसंत की सुबह मैंने पंखुड़ियाँ खोलीं।
सभी पंखुड़ियों की सुंदरता और पोषण के लिए,
वे मिलकर जमीन के अंदर जड़ें पैदा करते हैं।
5. बच्चों की उत्पादक गतिविधियाँ (मॉडलिंग)।
शिक्षक बच्चों को पहले से तैयार "समाशोधन" दिखाता है।
प्रश्न: दोस्तों, आइए हम अपने खेत को फूलों से सजाएँ?
डी: हाँ!
शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर, फूल की संरचना को स्पष्ट करते हैं और उन्हें यह सोचने के लिए कहते हैं कि फूल को कैसे बनाया जाए। शिक्षक एक नीली प्लास्टिसिन गेंद दिखाता है।
प्रश्न: यह किस फूल जैसा दिखता है?
डी: कॉर्नफ्लावर पर.
प्रश्न: कॉर्नफ्लावर फूल में नुकीले सिरे वाली पंखुड़ियाँ होती हैं।
शिक्षक बच्चों को ढेर का उपयोग करके पंखुड़ियों को सजाने का तरीका बताते हैं। आप पंखुड़ियों को एक ढेर में अलग कर सकते हैं और स्ट्रोक लगा सकते हैं।
बाद में, शिक्षक प्लास्टिसिन की एक और गेंद दिखाता है। फिर वह उसे चपटा कर देता है.
शिक्षक स्पष्ट करते हैं कि आप प्लास्टिसिन से कोई भी फूल बना सकते हैं, मॉडलिंग के तरीकों का प्रदर्शन करते हैं: अपनी उंगलियों से पंखुड़ियों को बाहर निकालते हैं; किनारे पर चुटकी; ढेर में कटौती करता है।
वह बच्चों को समझाते हैं कि कैमोमाइल के लिए आपको सफेद प्लास्टिसिन लेने की जरूरत है, कॉर्नफ्लावर के लिए - नीला (नीला, तिपतिया घास के लिए - लाल या गुलाबी। जब फूल तैयार हो जाते हैं, तो उन्हें तनों पर लगाने की जरूरत होती है। बच्चे वांछित रंग चुनते हैं प्लास्टिसिन और मूर्तिकला के फूल।
6. सारांश.
काम ख़त्म करने के बाद, बच्चे हरे प्लास्टिसिन का उपयोग करके अपने फूलों को "फ़ील्ड" से जोड़ते हैं। अंत में, शिक्षक और बच्चे "फूलों के क्षेत्र" की प्रशंसा करते हैं और प्रत्येक कार्य को चिह्नित करते हैं।
प्रौद्योगिकी पाठ नोट्स.
पुरा होना:
प्राथमिक स्कूल शिक्षक
दिमित्रोवग्राद का MBOU सेकेंडरी स्कूल नंबर 10
ज़ेम्सकोवा एकातेरिना इवानोव्ना।
विषय:प्लास्टिसिन से आवेदन.
कक्षा: 4 ए
यूएमके:रूस का स्कूल.
की तारीख:
नियोजित परिणाम:
व्यक्तिगत परिणाम:
वर्णन करना उन चिंतन से आपकी भावनाएँ और संवेदनाएँ कला, सजावटी और अनुप्रयुक्त उत्पाद चरित्र, सम्मानजनक स्वामी के कार्य के परिणामों से संबंधित;
स्वीकार करना अन्य राय और बयान, सम्मानपूर्वक इलाज करना;
निपुण दृश्य और डिज़ाइन कौशल पर भरोसा करना तकनीकी ज्ञान और कौशल,एक का चयन करें तौर तरीकों प्रस्तावित या स्वयं की योजना का कार्यान्वयन।
मेटा-विषय परिणाम:
नियामक यूयूडी:
इसके बाद पाठ का उद्देश्य स्वतंत्र रूप से तैयार करें प्रारंभिक चर्चा;
किसी शिक्षक की देखरेख में संकलित कार्य को पूरा करें योजना बनाएं, उससे अपने कार्यों की जांच करें;
तकनीकी का वर्तमान और सटीक निष्पादन करना संचालन (सरल और जटिल कॉन्फ़िगरेशन का उपयोग करकेलानत टेम्पलेट्स महत्वपूर्ण उपकरण), सामान्य का अंतिम नियंत्रण पूर्ण उत्पाद, कार्य की गुणवत्ता; मॉडलों की जांच करें कार्रवाई, आवश्यक डिज़ाइन संशोधन करना;
संज्ञानात्मक यूयूडी:
प्राप्त जानकारी को संसाधित करें:तुलना करनाऔर वर्गीकृत तथ्य और घटनाएँ; कारण निर्धारित करें अध्ययन की गई घटनाओं और घटनाओं के खोजी संबंध;
परिणाम निकालनाआधारित सामान्यीकरणअर्जित ज्ञान;
संचार यूयूडी:
अपनी स्थिति दूसरों को बताएं:अभिव्यक्त करना आपका नजरियाऔर इसे आज़माएं औचित्य तर्क करना;
दूसरों की बात सुनें, दूसरे दृष्टिकोण को स्वीकार करने का प्रयास करें अपना दृष्टिकोण बदलने के लिए तैयार;
दूसरे की स्थिति का सम्मान करें, प्रयास करेंसहमत होना।
विषय परिणाम:
करने में सक्षम हों ज्ञात कलात्मक साधनों का उपयोग करें एक कलात्मक छवि (लय, बनावट,) बनाने में अभिव्यक्ति रंग, भागों का अनुपात, संरचना, काइरोस्कोरो)।
जानना कृत्रिम सामग्रियों की उत्पत्ति पर (सामान्य) प्रस्तुति), कुछ कृत्रिम सामग्रियों के नाम, बच्चों के जीवन में आए;
करने में सक्षम हों शिक्षक की देखरेख में संपूर्ण निष्पादन प्रक्रिया का निर्माण करें कार्य (तैयार नमूने की अवधारणा या विश्लेषण से लेकर उसके व्यावहारिक तक)। कार्यान्वयन या निष्पादन), तर्कसंगत तकनीकी चुनें तकनीकी समाधान औरयोमा.
पाठ के पद्धतिगत उपकरण:
सामग्री और तकनीकी आधार:
उपकरण, सहायक उपकरण: पेंसिल.
सामग्री: कार्डबोर्ड, प्लास्टिसिन।
पाठ का उपदेशात्मक समर्थन:
पोस्टर.
श्रम वस्तुओं के नमूने.
शैक्षिक और तकनीकी दस्तावेज़ीकरण (ईटीडी):
शिक्षण विधियों:मौखिक (बातचीत), दृश्य।
छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि के संगठन के रूप:व्यक्तिगत, ललाट.
शब्दावली कार्य:टेम्पलेट, पिपली, प्लास्टिसिन।
पाठ का प्रकार:संयुक्त.
कक्षाओं के दौरान:
आयोजन का समय.
अभिवादन
छात्र उपस्थिति की जाँच करना
कक्षा जर्नल भरना
पाठ के लिए छात्रों की तैयारी की जाँच करना
छात्रों का काम के प्रति मूड
छात्रों को पाठ योजना संप्रेषित करना
छात्रों के होमवर्क पूरा होने की जाँच करना।
[ परिशिष्ट 1]
एप्लिकेशन क्या है?
टेम्पलेट क्या है?
प्लास्टिसिन क्या है?
[परिशिष्ट 2]
"प्लास्टिसिन एप्लिक" तकनीक के बारे में शिक्षक की कहानी। प्लास्टिसिन अनुप्रयोगों के प्रकार.
कैरियर मार्गदर्शन कार्य.[ परिशिष्ट 3]
प्लास्टिसिन कैसे बनाई जाती है इसके बारे में शिक्षक की कहानी।
छात्रों के ज्ञान को समेकित करना।[ परिशिष्ट 4]
अध्ययन किए गए विषय पर प्रश्नोत्तरी।
शारीरिक शिक्षा मिनट.
व्यावहारिक कार्य "शरद ऋतु का पत्ता"।
8.1. शिक्षक प्रेरण. [ परिशिष्ट 5]
विद्यार्थियों को प्रायोगिक कार्य का नाम बतायें।
छात्रों को व्यावहारिक कार्य के कार्यों को समझाना (समझें कि "थ्रेड एप्लिक" तकनीक का उपयोग करके कार्य कैसे करें)।
छात्रों को कार्य की वस्तु से परिचित कराना - एक नमूना।
छात्रों को उन शिक्षण उपकरणों से परिचित कराएं जिनके साथ कार्य पूरा किया जाएगा (कैंची, गोंद, कार्डबोर्ड, धागा)।
छात्रों को शैक्षिक और तकनीकी दस्तावेज़ीकरण (आईएफके, आईटीके पर निर्देश) से परिचित कराना। [ परिशिष्ट 6]
कार्य करते समय संभावित कठिनाइयों के बारे में छात्रों को चेतावनी देना (धागे चिपकाने की प्रक्रिया में कठिनाइयाँ संभव हैं)।
सुरक्षा ब्रीफिंग
कैंची संभालने के नियम:
बंद कैंची को संकेतित स्थान पर रखें।
कुंद या ख़राब कैंची का प्रयोग न करें।
पहले इसे हैंडल सहित अपने मित्र को सौंपें।
कागज और कार्डबोर्ड को केवल लाइनों के साथ ही काटें।
गोंद के साथ काम करने के नियम:
"बीएफ" और "पीवीए" गोंद का उपयोग केवल अच्छी तरह हवादार क्षेत्रों में करें।
8.2. यूटीडी पर छात्रों का स्वतंत्र कार्य।
8.3. चल रहे शिक्षक निर्देश (छात्रों द्वारा स्वतंत्र कार्य पूरा करने पर आयोजित)।
8.3.1. नये कौशल का निर्माण.
छात्रों के काम शुरू करने के संगठन की जाँच करना।
छात्रों के कार्यस्थलों (डेस्क, उपकरण, उपकरण) के संगठन की जाँच करना।
किसी कार्य को निष्पादित करते समय सुरक्षा, स्वच्छता और व्यावसायिक स्वच्छता नियमों का अनुपालन।
8.3.2. नए ज्ञान को आत्मसात करना।
शैक्षिक और तकनीकी दस्तावेज़ीकरण के सही उपयोग की जाँच करना।
तकनीकी दस्तावेज के अनुसार कार्य पूरा करने के निर्देश।
8.3.3. लक्षित पूर्वाभ्यास.
छात्रों को सामान्य रूप से व्यक्तिगत संचालन और कार्य करने का निर्देश देना।
संचालन करने के सबसे प्रभावी तरीकों पर छात्रों का ध्यान केंद्रित करना।
उन छात्रों को सहायता प्रदान करना जो कार्य को पूरा करने के लिए खराब रूप से तैयार हैं।
सीखने के उपकरणों के प्रति छात्रों के सावधान रवैये की निगरानी करना।
छात्रों के कार्य समय का तर्कसंगत उपयोग।
8.4.शिक्षक की अंतिम ब्रीफिंग।
छात्रों के स्वतंत्र कार्य प्रदर्शन का विश्लेषण।
विशिष्ट छात्र गलतियों का विश्लेषण।
त्रुटियों को दूर करने के तरीकों के बारे में शिक्षक द्वारा बार-बार स्पष्टीकरण।
शिक्षक को गृहकार्य पूरा करने का निर्देश देना। [ परिशिष्ट 7]
कार्यस्थलों की सफ़ाई.
शिक्षक द्वारा पाठ का सारांश।
पाठ के उद्देश्यों की प्राप्ति के बारे में शिक्षक का संदेश।
कक्षा में छात्रों के सामूहिक और व्यक्तिगत कार्य के परिणामों का वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन। कक्षा जर्नल और छात्र डायरियों में अंक बनाना।
अगले पाठ के विषय के बारे में एक संदेश.
विद्यार्थियों को अगले पाठ की तैयारी के लिए असाइनमेंट।
अनुप्रयोग:
परिशिष्ट 1।
छात्रों के ज्ञान को अद्यतन करना।
एप्लिकेशन क्या है?
आवेदन(अव्य. अनुप्रयोग - जोड़ना, जोड़ना) - एक छवि प्राप्त करने की विधि; कला और शिल्प तकनीक.
अनुप्रयोगों के प्रकार:
सामग्री द्वारा:
विषय
सजावटी
कथानक
रंगों की संख्या से:
सिल्हूट
रंग
समरूपता की उपस्थिति से:
सममित
antisymmetric
फॉर्म के अनुसार:
ज्यामितिक
गैर ज्यामितीय
फिट की डिग्री के अनुसार:
समतल
बड़ा
विनिर्माण विधि के अनुसार:
काटना
फटा हुआ
भागों की संख्या से:
छाया
खंडित
मोज़ेक
माउंटिंग विधि द्वारा:
एकल परत
बहुपरत
और एक अलग प्रकार के एप्लिकेशन के रूप में, आप प्लास्टिसिन से बने एप्लिकेशन पर विचार कर सकते हैं, लेकिन हम इसके बारे में थोड़ी देर बाद बात करेंगे।
काम पूरा करने के लिए हमें एक टेम्पलेट की भी आवश्यकता होगी.
टेम्पलेट क्या है?
नमूना- यह कई तैयार उत्पादों के सही आकार की जांच करने के लिए एक उपकरण या उपकरण है; एक नमूना जिससे सजातीय उत्पाद निर्मित होते हैं।
प्लास्टिसिन- मॉडलिंग के लिए सामग्री। पहले, इसे मोम, पशु वसा और अन्य पदार्थों के साथ शुद्ध और कुचली हुई मिट्टी के पाउडर से बनाया जाता था जो सूखने से रोकते थे।
स्मार्ट प्लास्टिसिन, या जैसा कि इसे हैंडगैम भी कहा जाता है।
मूर्तिकला प्लास्टिसिन का उपयोग अधिक गंभीर मॉडलिंग कार्यों के लिए किया जाता है।
प्लास्टिसिन के नुकसान:
प्रकाश में लुप्त होती;
परिशिष्ट 2।
नई सामग्री की शिक्षक द्वारा प्रस्तुति।
आज हम सीखेंगे कि प्लास्टिसिन से पिपली कैसे बनाई जाती है।
यह एक बहुत ही दिलचस्प तकनीक है.
प्लास्टिसिन एप्लिक बनाने की इस तकनीक को प्लास्टिसिनोग्राफी कहा जाता है।
रंग भरने के लिए पेंट की जगह प्लास्टिसिन का उपयोग किया जा सकता है।
प्लास्टिसिन अनुप्रयोग विभिन्न प्रकार के होते हैं।
पूरा टुकड़ा पिपली
प्लास्टिसिन फ्लैगेल्ला से बना पिपली
प्लास्टिसिन गेंदों से बना पिपली (प्लास्टिसिन मोज़ेक)
4. कांच पर पिपली
5. एक असामान्य प्रकार का एप्लिकेशन - डिस्क पर एप्लिकेशन (डीवीडी, सीडी, आदि)
परिशिष्ट 3.
और अब मैं आपको उस सामग्री के बारे में थोड़ा बताना चाहूंगा जिसके साथ हम आज काम करेंगे।
प्लास्टिसिन- मॉडलिंग के लिए सामग्री। पहले, इसे मोम, पशु वसा और अन्य पदार्थों के साथ शुद्ध और कुचली हुई मिट्टी के पाउडर से बनाया जाता था जो सूखने से रोकते थे। वर्तमान में, प्लास्टिसिन के उत्पादन में उच्च तकनीक वाली सामग्रियों का उपयोग किया जाता है। विभिन्न रंगों में रंगा हुआ। मूर्तिकला कार्यों, छोटे मॉडलों, छोटे रूपों के कार्यों के लिए स्केच आंकड़े बनाने के लिए उपयोग किया जाता है।
प्लास्टिसिन कई प्रकार के होते हैं:
स्मार्ट प्लास्टिसिन, या जैसा कि इसे भी कहा जाता है, हैंडगम एक सिलिकॉन-आधारित पदार्थ है जो छूने पर च्यूइंग गम जैसा लगता है। इसके कारण यह बहता है, फटता है, टूटता है आदि। अन्य घटकों के कारण यह चुम्बकित, चमकीला, रंग भी बदल सकता है।
मूर्तिकला प्लास्टिसिनमॉडलिंग में अधिक गंभीर कार्यों के लिए उपयोग किया जाता है। यह अपना आकार बेहतर बनाए रखता है और आपको मूर्तिकला के छोटे-छोटे विवरणों पर काम करने की अनुमति देता है। प्लास्टिसिन विशेष रूप से लोचदार है। यह संपत्ति इसे मूर्तिकला लघुचित्रों और मॉडल कार्यों के लिए उपयोग करने की अनुमति देती है। दाग नहीं छोड़ता और हाथों तथा काम में प्रयुक्त विशेष सामग्रियों पर चिपकता नहीं है। प्लास्टिसिन का शेल्फ जीवन असीमित है: यह लंबे समय तक अपने गुणों को बरकरार रखता है, इसलिए इसका उपयोग कई वर्षों तक किया जा सकता है। मूर्तिकला प्लास्टिसिन बनाने के लिए, खनिज रंगद्रव्य और भराव के साथ एक मोमी द्रव्यमान का उपयोग किया जाता है।
प्लास्टिसिन के नुकसान:
प्रकाश में लुप्त होती;
प्लास्टिसिन के साथ काम करने के कारण हाथ संदूषण;
परिशिष्ट 4.
छात्रों के ज्ञान को समेकित करना।
प्रश्नोत्तरी।
प्रशन:
पहेली बूझो:
मैं पूरी दुनिया को अंधा करने के लिए तैयार हूं:
घर, कार, दो बिल्लियाँ।
आज मैं शासक हूं -
मेरे पास... (प्लास्टिसिन)
मैं किसी को भी अंधा कर दूंगा:
एक भेड़िया, एक फैशनेबल पोशाक में एक गुड़िया।
कक्षा में हम बनाते हैं।
वास्तव में जरूरत है... (प्लास्टिसिन)
आप किस प्रकार के प्लास्टिसिन अनुप्रयोगों को जानते हैं?
वहां किस प्रकार की प्लास्टिसिन है?
परिशिष्ट 5.
व्यावहारिक कार्य।
हम प्लास्टिसिन से एक पिपली बनाना शुरू कर रहे हैं।
हमें यह समझना चाहिए कि प्लास्टिसिन एप्लाइक तकनीक का उपयोग करके काम कैसे करना है। कृपया नमूना देखें. यह कार्य का चरण-दर-चरण कार्यान्वयन है।
काम पूरा करने के लिए हमें कार्डबोर्ड, पेंसिल, प्लास्टिसिन की आवश्यकता होगी।
सबसे पहले हम टेम्पलेट को तैयार कार्डबोर्ड पर ट्रेस करते हैं। फिर, प्लास्टिसिन के हिस्से को फाड़कर और उसे गूंधकर, हम चित्र को रंगते हैं। मुद्दा पूरी तस्वीर को "रंग" देने का है। केवल पेंट के स्थान पर हम बहुरंगी प्लास्टिसिन का उपयोग करेंगे।
परिशिष्ट 6.
छात्रों को शैक्षिक और तकनीकी दस्तावेज़ीकरण (आईएफके और आईसीटी में निर्देश) से परिचित कराना।
№ №
नाम
चित्रकला
उपकरण और सामग्री
आइए कार्डबोर्ड की एक शीट लें। आइए एक टेम्पलेट का उपयोग करके शरद ऋतु ओक के पत्ते का चित्र बनाएं।
कार्डबोर्ड, पेंसिल.
आइए प्लास्टिसिन के टुकड़े उन रंगों में तैयार करें जिनकी हमें ज़रूरत है।
प्लास्टिसिन।
हम चित्र के वांछित भाग पर प्लास्टिसिन के टुकड़े लगाते हैं।
प्लास्टिसिन..
आइए बाकी ड्राइंग के साथ भी इसे दोहराएं।
प्लास्टिसिन।
परिशिष्ट 7.
गृहकार्य।
हम "प्लास्टिसिन एप्लिक" तकनीक से परिचित हुए।
आपका होमवर्क असाइनमेंट कक्षा में शुरू किए गए काम को पूरा करना होगा।
तैयारी समूह के लिए पाठ सारांश
लेखक: एमबीडीओयू के शिक्षक "किंडरगार्टन नंबर 8″टुंड्रोविचोक"
कोंड्रिया विक्टोरिया इगोरवाना
नोरिल्स्क, क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र
लक्ष्य:
· बच्चों को प्लास्टिसिन से एक फूल बनाना सिखाएं, ताकि उसकी विशिष्ट विशेषताएं बताई जा सकें: पंखुड़ियों के घुमावदार किनारे।
· पूरे हाथ और उंगलियों की गतिविधियों का उपयोग करके वस्तुओं या उनके हिस्सों को गोल, अंडाकार आकार में ढालने की क्षमता को मजबूत करें। फूल की शोभा बढ़ाने के लिए तने का उपयोग करें, पत्तियों पर कट लगाएं।
· सुसंगत और अभिव्यंजक भाषण विकसित करें.
· साथियों के सकारात्मक और नकारात्मक कार्यों के प्रति अपने दृष्टिकोण का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें।
· दूसरों के प्रति मैत्रीपूर्ण, विनम्र रवैया अपनाएं.
· विकास गतिविधियों के लिए मैत्रीपूर्ण माहौल बनाएं.
· रचनात्मकता, दृढ़ता, सटीकता विकसित करें और जो शुरू करें उसे पूरा करें।
प्रारंभिक काम:वी. कटाव के काम "फूल - सात फूल" से परिचित होना, काम को फिर से बताना, चित्रों की जांच करना।
पद्धतिगत तकनीकें:एक फूल को देखते हुए; कलात्मक अभिव्यक्ति, प्रश्न, बातचीत; शिक्षक के स्पष्टीकरण के अनुसार बच्चों का कार्य; फिंगर जिम्नास्टिक; समीक्षा और विश्लेषण, सारांश।
पाठ के लिए सामग्री:फूल - सात फूल वाला ; एक पत्र के साथ गुब्बारा; रंगीन कार्डबोर्ड, 7 रंगों में प्लास्टिसिन, नैपकिन, ढेर, प्रत्येक बच्चे के लिए बोर्ड, नमूना।
पाठ की प्रगति:
समूह में एक शिक्षक के साथ बच्चे शामिल हैं।
शिक्षक:
किसी के द्वारा आविष्कार किया गया
सरल और बुद्धिमान.
मिलते समय कहते हैं "गुड मॉर्निंग"!
सूरज और पक्षियों को सुप्रभात,
मुस्कुराते चेहरों को सुप्रभात,
और हर कोई दयालु और भरोसेमंद बन जाता है!
सुप्रभात शाम तक बना रहे!
शिक्षक: दोस्तों, देखो हमारे पास कितने मेहमान हैं। आइए उन्हें नमस्ते कहें.
बच्चे मेहमानों के पास जाते हैं और उनकी ओर हथेलियाँ फैलाकर नमस्ते कहते हैं
शिक्षक: क्या आपके मेहमानों की हथेलियाँ गर्म हैं? (बच्चों के उत्तर)
हाँ, हमारे मेहमान दयालु हैं और उन्होंने आप लोगों के साथ अपनी गर्मजोशी साझा की है, हममें से प्रत्येक का अपना "अच्छा" मार्ग है। आपकी "अच्छी" सड़क आपको कहाँ ले जाती है? (बच्चों के उत्तर...) "अच्छे" का मेरा मार्ग मुझे हर दिन आपके किंडरगार्टन तक ले जाता है। इस सड़क पर मुझे यह गेंद मिली। और गेंद साधारण नहीं है, इसमें एक अक्षर है. (पत्र खोलकर पढ़ता है)
शिक्षक:हमारे लिए यहां कार्य है "एक शब्द बोलो, मैं शुरू करूंगा, और तुम समाप्त करोगे, एक स्वर में उत्तर दो।"
· एक गर्म शब्द से बर्फ का टुकड़ा भी पिघल जाएगा... (धन्यवाद)
· पुराना पेड़ का तना सुन कर हरा हो जाएगा... (शुभ दोपहर)
· जब आपको मज़ाक के लिए डांटा जाता है, तो आप कहते हैं...(क्षमा करें, कृपया)
· यदि कोई मित्र मुसीबत में है,... (उसकी मदद करें)
· विवादों को शब्दों से सुलझाएं...(मुट्ठियों से नहीं)
आइए हम दयालु, विनम्र शब्दों को कभी न भूलें। आइए उन्हें एक-दूसरे से अधिक बार कहें। दयालुता से, धीरे से, शांति से बोलें। किसी व्यक्ति की आंखों में देखकर मुस्कुराएं, क्योंकि एक मुस्कुराहट एक उदास दिन को उज्ज्वल बना देती है।
शिक्षक: आज मैंने आपके लिए एक आश्चर्य तैयार किया है! जानना चाहते हैं कौन सा?
बच्चे: हाँ! निश्चित रूप से!
शिक्षक: अच्छा, तो देखो! (केप को हटाता है और पंखुड़ियों के साथ एक तना दिखाता है) अच्छा, वाह! फूल ने अपनी पंखुड़ियाँ खो दी हैं। क्या आप अनुमान लगा सकते हैं कि यह फूल किस परी कथा का है?
बच्चे: हाँ "फूल - सात रंग का"
शिक्षक: आइए अब इसकी जाँच करें! यहां फर्श पर रंग-बिरंगी पंखुड़ियां बिखरी हुई हैं और उन पर अक्षर बने हुए हैं। आइए उन्हें इकट्ठा करें और देखें कि हमें कौन सा शब्द मिलता है (दयालुता)।
शारीरिक शिक्षा मिनट:
एक दो तीन चार पांच,
हर कोई बहुत जरूरी है
क्या आपको नहीं लगता कि पंखुड़ियाँ एक निश्चित क्रम में हैं? जिसमें? (इंद्रधनुष के 7 रंग). आइए उन्हें बुलाएँ: प्रत्येक (लाल) शिकारी (नारंगी) चाहता है (पीला) जानना (हरा) कि (नीला) तीतर (बैंगनी) कहाँ बैठता है।
आप दया का ऐसा फूल किसे देंगे?
बच्चे: दोस्त, दादी, भाई, बहन......
शिक्षक: दोस्त बहुत अच्छे होते हैं, लेकिन आपकी सबसे महत्वपूर्ण दोस्त आपकी माँ होती है! आइए उसके लिए दयालुता का ऐसा अद्भुत फूल बनाएं?!
बच्चे: बच्चे मेजों पर बैठते हैं।
शिक्षक:आइए हम प्लास्टिसिन का उपयोग करके सात फूलों वाला एक सुंदर फूल बनाएं। इसमें कौन से भाग शामिल हैं? (कोर, पंखुड़ियाँ, तना, पत्तियाँ)। फूल का मूल भाग प्राप्त करने के लिए आपको क्या करने की आवश्यकता है? हम कौन सी तकनीक का उपयोग करते हैं? (प्लास्टिसिन के छोटे-छोटे टुकड़े तोड़ें, गोले बनाएं, फिर चपटा करें)। हम इसे कार्डबोर्ड से जोड़ते हैं।
हमारे फूल को असली जैसा दिखाने के लिए और क्या कमी है? पत्तियाँ किस आकार की होती हैं? (लंबा, पतला)। हम उन्हें कैसे तराशेंगे? (हम अपने हाथों की सीधी गति से एक पतली लंबी पत्ती को रोल करते हैं ताकि यह सपाट हो जाए, इसे चपटा कर दें। अब हम एक ढेर में उथले कट बनाते हैं, बीच से प्रत्येक किनारे तक।) अब हमें बस पत्तियों को सुरक्षित करना है शाखाएं।
क्या कुछ और है जो हम चूक रहे हैं? क्या? यह सही है, एक तना। हम इसे कैसे तराशेंगे? (सीधे हाथ से एक पतली लंबी "सॉसेज" रोल करें, इसे चपटा करें और इसे कार्डबोर्ड पर चिपका दें)।
इस बारे में सोचें कि "अच्छा" फूल देने के लिए आप किन शब्दों का प्रयोग करेंगे (2-3 बच्चों से पूछें)
सारांश:
शिक्षक:अब आप और मैं अपनी माताओं को हाथ से बना "अच्छा" फूल देकर खुश कर सकते हैं। बहुत अच्छा!
अतिथियों को पूर्ण कार्य दिखाना। फूलों को देखना, बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी।
लक्ष्य: मॉडलिंग तकनीकों के बारे में छात्रों के ज्ञान को समेकित करना; कार्यस्थल पर सुरक्षा सावधानियों के बारे में ज्ञान दोहराएँ; तार्किक और कल्पनाशील सोच, समूहों में काम करने की क्षमता विकसित करना; व्यवसायों के बारे में छात्रों की समझ का विस्तार करना; परिश्रम और सटीकता विकसित करें।
कार्य: शिक्षात्मक : बच्चों को मोज़ेक विधि का उपयोग करके प्लास्टिसिन से मूर्तियां बनाना सिखाएं, उन्हें किस्मों से परिचित कराएंप्लास्टिसिन, प्लास्टिसिन के साथ काम करते समय सुरक्षा सावधानियों को दोहराना जारी रखें;एफउत्पाद नमूने के शिक्षक के विश्लेषण को दोहराने और चरण दर चरण कार्य करने की क्षमता विकसित करना।
शैक्षिक: बच्चों की सोच, ध्यान, कल्पना, स्मृति, इच्छाशक्ति, आंख और ठीक मोटर कौशल के विकास को बढ़ावा देना।
शैक्षिक: बच्चों में साफ-सफाई, दृढ़ता, विषय में रुचि, उनके आसपास की दुनिया के लिए प्यार, दृढ़ संकल्प, कार्यों को पूरा करते समय सटीकता पैदा करना, दृढ़ता को बढ़ावा देना।
उपकरण: विभिन्न रंगों की प्लास्टिसिन, मॉडलिंग बोर्ड, रंगीन कागज, रंगीन कार्डबोर्ड, गोंद, कहावतों वाले कार्ड
कक्षाओं के दौरान
I. संगठनात्मक क्षण।
विद्यार्थियों के कार्यस्थलों की जाँच करना।
द्वितीय. पाठ का विषय और उद्देश्य बताएं।
आज कक्षा में हम प्लास्टिसिन के साथ मॉडलिंग की तकनीक को याद करेंगे, एप्लिक के साथ काम करेंगे, व्यवसायों के बारे में बात करेंगे और काम के बारे में कहावतें याद करेंगे। मुझे "उम्मीद" है कि आपकी सक्रिय भागीदारी पाठ को जीवंत और दिलचस्प बना देगी।
उल्टा तालियाँ - एक अन्य प्रकार की प्लास्टिसिन पिपली। आमतौर पर कांच या प्लास्टिक या कार्डबोर्ड की चिकनी और पारदर्शी सतह पर किया जाता है। लोग प्लास्टिसिन के टुकड़ों को चुटकी बजाते हैं, उन्हें हलकों में रोल करते हैं, प्लास्टिसिन के साथ भविष्य की ड्राइंग के समोच्च को चिह्नित करते हैं (बाहर निकालते हैं), और क्रमिक रूप से खुले क्षेत्रों को प्लास्टिसिन से भरना शुरू करते हैं। काम के अंत में, उत्पाद को अपने सामने चिकने हिस्से से पलटें, आपको पेंटिंग या पैनल के लिए एक अद्भुत डिज़ाइन मिलेगा!
तृतीय. ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का समेकन।
काम को आसान और अधिक दिलचस्प बनाने के लिए, हम समूहों में "विभाजित" हुए। "तो, चलिए शुरू करते हैं।
हम यहां क्या सीखेंगे?
जीवन में उपयुक्त एवं आवश्यक।
तो चलिए काम करते हैं
ईमानदार, मेहनती और मिलनसार!
अब मैं तुम्हें पहेलियां बताऊंगा, और बोर्ड पर बने चित्र तुम्हें उत्तर ढूंढने में मदद करेंगे।
1. पतली टांगों वाली नेनिला।
सभी को कपड़े पहनाए - कपड़े पहनाए।
बेचारी पर ही.
एक शर्ट भी नहीं.
(सुई)
2. गर्लफ्रेंड कायम रहती है.
मेरे कान के लिए.
एक सिलाई के साथ
सदी मेरे पीछे दौड़ रही है
(सुई और धागा)
यह सही है दोस्तों. आइए अब कक्षा में और घर पर सुई के साथ काम करते समय सुरक्षा नियमों को याद रखें।
(छात्र सुई के साथ काम करते समय सुरक्षा नियम बताते हैं)
और अब मैं आपको उस वस्तु के बारे में एक पहेली बताऊंगा जिसका हम अक्सर उपयोग करते हैं।
3. उपकरण अनुभवी है.
न बड़ा, न छोटा.
उसे बहुत चिंता है.
वह काटता और कतरता है।
(कैंची)
बहुत अच्छा! आपको कैंची से काम करने के कौन से नियम याद रखने चाहिए?
(छात्रों का उत्तर)
अगली पहेली सुनो.
4. हालाँकि वह बहुत लंबा नहीं है,
और मैं सम्मान करता था;
उसके सामने ओक और मेपल हैं,
और बिर्च झुक जाते हैं.
(कुल्हाड़ी)
5. लकड़ी ही,
और सिर लोहे का है.
(हथौड़ा)
याद रखें दोस्तों, यदि आप कुल्हाड़ी और हथौड़े से सावधानी से काम नहीं करते हैं, तो आप अपने हाथों, उंगलियों और पैरों को नुकसान पहुंचा सकते हैं। स्टॉपर और हथौड़े का उपयोग करते समय सावधान रहें।
यहाँ अगली पहेली आती है
6. जब मुझे थोड़ी गर्मी लगेगी तो मैं टहल लूँगा,
और चादर चिकनी हो जायेगी.
मैं इसे अंतिम रूप दिए बिना ठीक कर सकता हूं
और अपनी पतलून पर तीर बनाओ।
(लोहा)
बहुत अच्छा! अधिकतर बुजुर्ग इस वस्तु से काम लेते हैं, लेकिन यदि आपको इसका उपयोग करना है, तो यह मत भूलिए कि यह बिजली से काम करता है, इसके तारों से करंट प्रवाहित होता है। और यह भी न भूलें कि यह गर्म है और जरा सी लापरवाही से जलने का खतरा हो सकता है।
चतुर्थ. प्लास्टिसिन के साथ काम करना।
आइए पाठ के अगले चरण पर आगे बढ़ें। प्रत्येक समूह प्लास्टिसिन से एक डेज़ी बनाता है, और फिर उसकी रक्षा करता है, यानी, वे इसके बारे में एक कविता सुनाएंगे या बस "बताएंगे" कि वे इसके बारे में क्या जानते हैं या एक गीत गाएंगे।
(छात्रों का समूहों में कार्य, कार्य की रक्षा)
वी. रचनात्मक कार्य.
अब हम रचनात्मक तरीके से काम करेंगे.' आपको "इन द समर फ़ॉरेस्ट" रचना अवश्य लिखनी चाहिए। प्रत्येक समूह को व्यक्तिगत कार्य दिया जाता है:
समूह 1 - रंगीन कागज से फूल बनाएं।
समूह 2 - रंगीन कागज और प्लास्टिसिन से फूल, मशरूम और जामुन बनाएं।
समूह 3 - रंगीन कागज से सूरज, बादल और पक्षी बनाएं।
फिर हम तैयार रोबोटों को रखते हैं और उन्हें तैयार आधार और पृष्ठभूमि पर चिपका देते हैं। आपको ग्रीष्मकालीन वन के साथ समाप्त होना चाहिए।
(छात्रों का स्वतंत्र कार्य, काम करते समय शांत हल्का संगीत लगता है)
बहुत अच्छा! आपने बहुत कोशिश की, यह बहुत सुंदर निकला, लेकिन आइए इसे इस तरह से करें, आइए उन छोटे जानवरों को अपने जंगल में रखें जिन्हें हमने पाठ की शुरुआत में बनाया था, उन्हें वहां रहने दें।
आपने "बहुत" कड़ी मेहनत की है और शायद थक गए हैं। चलो अब आराम करें.
शारीरिक शिक्षा मिनट. तितली
फूल सो रहा था और अचानक जाग गया, (धड़ दाईं ओर, बाईं ओर।)
मैं अब और सोना नहीं चाहता था, (धड़ आगे, पीछे।)
वह चला गया, फैला हुआ, (हाथ ऊपर करो, फैलाओ।)
वह ऊपर उठा और उड़ गया। (हाथ ऊपर, दाएं, बाएं।)
सूरज अभी सुबह उठेगा,
तितली चक्कर लगाती और मुड़ती है। (चारों तरफ धीरे।)
वे भाग रहे हैं, आँगन से भाग रहे हैं
वे दौड़ रहे हैं, आँगन से दौड़ रहे हैं (हम जगह-जगह चलते हैं।)
चलो, घास के मैदानों में चलो: (जगह में कूदना।)
कुर्का-गराबुरका-काकी-का-की-का, (हम ताली बजाते हैं।)
डक-फ्लोटर-क्वैक-क्वैक, (हम अपने पैर पटकते हैं।)
हंस-पानी-गागी-वागी, (हम बैठते हैं।)
टर्की-ख्रीपिन्ड्युक-शुल्टी-बल्डी, (हम ताली बजाते हैं।)
पिग्गी-टॉप सौ-समर्थित-चाखी-रयाखी, (हम अपने पैर पटकते हैं।)
बकरी-डेरीबोस-मेहे-बेके, (हम बैठते हैं।)
राम-कृतोरोग-चिक-किक, (ताली बजाओ हमारे हाथ।)
गाय-कोमोल ए-टप्रुकी-पीड़ा, (हम अपने पैर पटकते हैं।)
हॉर्स-किक-इगी-विगी। (हम जगह-जगह चलते हैं।)
VI. कहावतों के साथ काम करना.
दुनिया में बहुत सारी कहावतें हैं. काम को लेकर कहावतें भी हैं. आइए अब उन्हें याद करें। मैं प्रत्येक टीम को दो कहावतें देता हूं, लेकिन वे कागज के एक टुकड़े पर शुरू होती हैं और दूसरे पर जारी रहती हैं। एक पूरी कहावत बनाने के लिए आपको शुरुआत से लेकर सही अंत तक का पता लगाना होगा। तो, चलिए शुरू करते हैं।
(प्रत्येक समूह को नीतिवचन की शुरुआत और दूसरे को अंत के साथ कागज के टुकड़े दिए जाते हैं। छात्रों को शुरुआत और सही अंत ढूंढना होगा। प्रत्येक समूह को दो सही कहावतें ढूंढनी होंगी।)
काम के लिए नीतिवचन:
1.कौशल और श्रम (सबकुछ कुचल दिया जाएगा)।
2.श्रम हमेशा देता है (और आलस्य लेता है)।
3 . काम किया - ( सुरक्षित रूप से चलें)।
4. पिघल जाता है (वह नहीं खाता)।
5. सूर्य पृथ्वी को रंगता है (और मनुष्य श्रम है)
6.धैर्य भी है - (हुनर भी होगा)
सातवीं. चलिए प्रोफेशन के बारे में बात करते हैं.
शाबाश लड़कों! आपने सभी कार्यों में उत्कृष्ट कार्य किया। अब बात करते हैं प्रोफेशन की. अब मैं आपको कुछ पहेलियां बताऊंगा, और आप अनुमान लगा सकते हैं कि हम किस पेशे के बारे में बात कर रहे हैं।
मैं उन्हें रेस्तरां में ढूंढूंगा -
ये टोपी वाले लोग
उन्होंने बर्तनों पर जादू कर दिया
हाथों में करछुल लेकर (रसोइया)
बालवाड़ी में दोपहर का भोजन
रसोइया बर्तनों से नमूने लेता है।
लेकिन मेरी माँ आसपास नहीं है,
वहां टेबल कौन सेट करता है? (नानी, सहायक अध्यापिका)
ये डॉक्टर सिर्फ डॉक्टर नहीं है,
वह लोगों की आँखें चंगा करता है,
भले ही आप बुरी तरह से देखें,
आप चश्मे से सब कुछ देख सकते हैं (नेत्र रोग विशेषज्ञ)
मुझे बताओ कौन कितना स्वादिष्ट है?
उसे देखकर हर कोई खुश होता है,
जब रसोई में झरना हो (प्लम्बर)
कुदा -
फूल पर लटका हुआ
धरती को छुआ -
फूल मुड़ा हुआ (स्काईडाइवर)
वह चाक से लिखता और चित्र बनाता है,
और गलतियों से लड़ता है,
आपको सोचना, चिंतन करना सिखाता है,
उसका नाम क्या है दोस्तों? (शिक्षक)
बहुत अच्छा! या हो सकता है कि कोई अपने पेशे के बारे में बात करना चाहता हो.
(छात्रों को मंच दिया जाता है, व्यवसायों के बारे में बातचीत होती है।)
आठवीं. पाठ सारांश.
दोस्तों, देखो तुमने कितना सुंदर ग्रीष्मकालीन जंगल बनाया है, कितने सुंदर जानवर बनाए हैं। और अब मैं आपसे पूछना चाहता हूं, क्या आपको पाठ पसंद आया? आइए सारा काम बोर्ड पर रखें। काम बहुत अच्छा हुआ. हमने प्लास्टिसिन से, एक गेंद से गेंदें बनाना सीखा, और हमें यह मिल गया"ग्रीष्मकालीन वन में" रचना लिखें।सभी ने कार्य पूरा किया। हर कोई सुंदर निकलामशरूम, जामुन और फूल. सभी ने प्लास्टिसिन के साथ काम करना सीखा। बहुत अच्छा! कक्षा ख़त्म!
