Հիշեցումներ տարրական դասարանների աշակերտների համար առարկաների վերաբերյալ. Հիշեցումներ տարրական դասարանների աշակերտների համար առարկաների վերաբերյալ. Մկրատով անվտանգ աշխատանքի կանոններ

Հիշեցումներ տարրական դասարանների աշակերտների համար

Ինչպես աշխատել հուշագրի հետ

1. Ուշադիր կարդացեք հուշագրի վերնագիրը և մտածեք, թե ինչու է այն այդպես վերնագրված: Վերնագիրը հուշագրի էությունն է։
2. Ուշադիր ուսումնասիրեք հուշագրի բովանդակությունը:
3. Պատասխանեք հարցին. «Արդյո՞ք ես ամեն ինչ անում եմ այնպես, ինչպես խորհուրդ են տալիս հրահանգները»:
4. Եթե ինչ-որ բան անում եք այլ կերպ կամ այլ հաջորդականությամբ, մտածեք, թե ինչու է ավելի լավ անել դա այնպես, ինչպես ասում է հիշեցումը: Եթե ​​ունեք հարցեր կամ կասկածներ, խնդրեք ձեր ուսուցչին պարզաբանում ստանալու համար:
5. Այժմ փորձեք կատարել առաջադրանքը, ինչպես հուշում է հուշագիրը:
6. Դա անելու համար կարդացեք 1-ին կետը, ասեք ինքներդ ձեզ և արեք դա: Սա կլինի առաջին քայլը։ Դիտեք հուշագրի երկրորդ պարբերությունը և կատարեք բոլոր քայլերը նույն հաջորդականությամբ: Եվ այսպես քայլ առ քայլ։
7. Վարժությունն ավարտելուց հետո նորից դիմեք հուշագրին և ստուգեք, արդյոք լավ եք յուրացրել դրա բովանդակությունը: Մի անտեսեք այս վերջին խորհուրդը. հաջորդ անգամ, երբ նման վարժություն կատարեք, հնարավոր է, որ ձեր գրառումները ձեռքի տակ չլինեն:

ԻՆՉՊԵՍ ՀԱՎԱՔԵԼ ՊՈՐՏՖՈԼԻՈ

1. Տեղադրեք ամեն ինչ պորտֆոլիոյից:
2. Վաղվա դասերը փնտրեք ձեր օրագրում:
3. Հիշեք, թե ինչ պետք է բերեք յուրաքանչյուր դասին:
4. Տեղադրեք ձեր նոթատետրերը հատուկ թղթապանակում կամ պորտֆոլիոյի խցիկում:
5. Ստուգեք մատիտատուփի պարունակությունը (2 գրիչ կապույտ թանաքով, գրիչ կանաչ թանաքով, մատիտ, գունավոր մատիտներ, քանոն)
6. Սրել կոտրված մատիտները։
7. Ծալեք ձեզ անհրաժեշտ դասագրքերը։
8. Նորից ստուգեք ձեր օրագիրը յուրաքանչյուր դասին պատրաստ լինելու համար:

Ինչպես աշխատել դասագրքի պարբերության վրա

1. Ուշադիր կարդացեք պարբերության վերնագիրը, հասկացեք, թե ինչ է ասվում:
2. Կարդացեք ամբողջ պարբերությունը: Գտեք դրա մեջ գլխավորը: Նշեք անհասկանալի վայրեր, արտահայտություններ, բառեր: Փորձեք ինքնուրույն պարզել դրանք: Անհրաժեշտության դեպքում դիմեք նախորդ պարբերություններին, ձեր ընկերներին, իսկ անհրաժեշտության դեպքում՝ ուսուցչին։
3. Հետևեք, թե ինչ մասերից է կազմված կանոնը, ուսումնասիրված նյութի ինչ հատկանիշներով են տարբերվում դրանում: Գտեք այս նշանները օրինակներում:
4. Համեմատեք ուսումնասիրվող պարբերությունը պարբերության հետ, որը ներկայացնում է նախկինում ուսումնասիրված նմանատիպ նյութը: Գտեք դրանցում նմանություններ և տարբերություններ:
5. Նշեք, թե ինչ եք սովորել նոր պարբերությունից:
6. Վերապատմի՛ր պարբերության բովանդակությունը։
7. Փորձեք հիշել պարբերությունից բերված եզրակացությունը, իսկ կանոնը սովորեք անգիր։
8. Հետևեք դասագրքին՝ տեսնելու, թե ինչպես է կիրառվում այս կանոնը: Նույնը արեք ձեր օրինակի համար: Եթե ​​հանձնարարությունը կատարել եք գրավոր, ստուգեք, թե ինչ եք գրել:

Հուշ-հրահանգ ինքնուսուցում

1. Տնային աշխատանքը պետք է սկսել ճիշտ ժամանակին:
2. Նախքան պարապմունքները սկսելը ստուգեք աշխատավայրի պատրաստվածությունը։
3. Սկսել, կենտրոնանալ, մտածել, թե որտեղից սկսել:
4. Փորձեք ինքներդ լուծել բոլոր դժվարությունները։
5. Իմացեք առաջադրանքի մասին օրագրում կամ դասագրքի էջանիշերում:
6. Ես մոռացել եմ կանոնը, փորձիր հիշել, ստուգիր քեզ դասագրքում։
7. Սկսեք ձեր ինքնամարզումները որոշակի հերթականությամբ։
8. Վիզուալ աշխատանքի յուրաքանչյուր 35-40 րոպեն մեկ 5-10 րոպե ընդմիջումներ արեք հանգստանալու համար։

Աշխատեք բառի վրա (բառերի վերլուծություն):

1. Վերցրեք հարակից բառերը (գոյական, ած., գլ.): Գտեք դրանց արմատը:
2. Այս բառն ապամոնտաժի՛ր ըստ կազմության։
3. Տրված բառի մորֆոլոգիական վերլուծություն.
4. Տրված բառով պարզ նախադասություն կազմի՛ր.
5. Վերլուծել առաջարկը անդամների կողմից:
6. Խաղ տրված բառով

Վավերացման կանոն

Ուրվագծեք ստուգման հերթականությունը. նախ ստուգեք իմաստը, ապա ստուգեք ուղղագրությունը:

Նախադասության իմաստը ստուգելու համար.
1) Բարձրաձայն կարդացեք նախադասությունը.
2) Ստուգեք, արդյոք բառերը համապատասխանում են միմյանց:
3) Նախադասության մեջ կա՞ն բացեր:
4) Ի՞նչ է ասում առաջարկը, արդյոք այդպես է։

Ուղղագրական առաջարկը ստուգելու համար.
1) Կարդացեք յուրաքանչյուր բառը վանկերի հերթականությամբ և ընդգծեք յուրաքանչյուր վանկը:
2) Ստուգեք, արդյոք տառերը համապատասխանում են բառին:
3) Կա՞ն բացակայող տառեր:

հուշագիր ուղղագրությունը ստուգելու համար

1. Ո՞ր տառը (ինչ տառեր, բառի մաս) եք ստուգում:
2. Ի՞նչ կանոն։ Որոշեք ստուգման մեթոդը (որ կանոնը պետք է կիրառվի, ստուգեք բառարանների կամ այլ մեթոդի հիման վրա):
3. Ավարտեք ստուգման բոլոր «քայլերը» (քայլերը), բաց մի թողեք այն: Պարզեք, թե ինչպես ճիշտ գրել:
4. Գրիր ճիշտ.

Ինչպես պատրաստել տնային աշխատանքը Ռուսերեն

1. Աշխատանքի սկիզբը վրիպակների վրա աշխատանքից: Կրկնեք այն կանոնները, որոնք մոռացել եք:
2. Սովորիր և կրկնիր տրված կանոնը. Բերե՛ք այս կանոնի ձեր սեփական օրինակները:
3. Կարդացեք վարժության առաջադրանքները.
4. Կարդացեք ամբողջ վարժությունը: Բանավոր կատարեք նրա համար առաջադրանքները:
5. Գրավոր լրացրե՛ք վարժությունը:
6. Ստուգեք բոլոր աշխատանքները:

Նախադասության կամ տեքստի պատճենման կանոններ

1. Կարդա՛ նախադասությունը, տեքստը.
2. Մտածեք՝ հասկանու՞մ եք, թե ինչ եք գրելու։
3. Ուշադիր կարդա առաջին նախադասությունը.
4. Հիշիր, թե ինչպես են բառերը գրվում նախադասության մեջ:
5. Գրի՛ր այն՝ քեզ թելադրելով յուրաքանչյուր բառ վանկ առ վանկ:
6. Ստուգեք՝ արդյոք ճիշտ եք պատճենել։
Նմանապես աշխատեք հետևյալ նախադասությունների վրա.

Կանոն-խորհուրդ ընթերցողին

1. Փորձեք կարդալ բարձրաձայն, ժամանակ տրամադրեք, խորանաք կարդացածի իմաստի մեջ:
2. Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչպես են իրենց պահում գրքերի հերոսները, լավ բաներ սովորեք նրանցից։
3. Գիրքը փակելիս մտածեք այն մասին, թե ինչ է այն ձեզ սովորեցրել:
4. Իմացեք, թե ինչպես հոգ տանել գրքի մասին:

Հիմնական հուշագիր՝ անգիր սովորելու համար

1. Բարձրաձայն կարդացեք բանաստեղծությունը:
2. Մտածեք և մեկ նախադասությամբ ասեք, թե ինչի մասին է խոսքը։
3. Ձեզ դուր եկավ բանաստեղծությունը: Ինչո՞ւ։
4. Կրկին բարձրաձայն կարդացեք: Եթե ​​կարդում եք տարօրինակ կամ ոչ շատ պարզ բառեր, փորձեք հիշել դրանք։
5. Հստակեցրեք, թե ինչ են նշանակում անհասկանալի բառերը և սովորեք դրանք ճիշտ արտասանել:
6. Նորից կարդա բանաստեղծությունը: Հիմա ամեն ինչ պարզ է՞։
7. Ի՞նչ (ում մասին) ասվում է բանաստեղծության սկզբում.
8. Կարդացեք բանաստեղծության սկիզբը: Փորձեք կրկնել այն հիշողությունից:
9. Սկսիր անգիր կարդալ բանաստեղծությունը:
10. Փորձեք կրկնել այն տողերը, որոնք արդեն մտապահել եք (4-8 տող):
11. Կրկնեք առաջին քառատողն ամբողջությամբ:

Նոր գրքի ներածություն

1. Նայեք գրքի շապիկին.
2. Կարդացեք հեղինակի ազգանունը և ստեղծագործության անվանումը:
3. Ուշադիր նայեք նկարազարդումներին, երբ թերթում եք գիրքը:
4. Որոշի՛ր գրքի մոտավոր բովանդակությունը.
5. Ինքներդ կարդացեք պատմությունը (բանաստեղծություն, հեքիաթ և այլն)

Աշխատանք հեքիաթի հետ

1. Ինչպե՞ս է կոչվում հեքիաթը, ո՞վ է այն հորինել:
2. Վերընթերցեք պատմությունը: Ի՞նչ եք կարծում, ինչպիսի՞ն է այն (առօրյա, կախարդական, կենդանիների մասին):
3. Ո՞վ է խաղում հեքիաթում: Որո՞նք են այս հերոսները:
4. Ի՞նչ իրադարձություններ են նկարագրված հեքիաթում:
5. Ինչ-որ մեկը հաղթում է հեքիաթում և ինչու:
6. Հեքիաթում գտե՛ք բառեր և արտահայտություններ, որոնք ցանկանում եք հիշել:
7. Ինչպե՞ս է հեղինակը վերաբերվում իր կերպարներին:
8. Ի՞նչն եք ամենաշատը հիշում այս հեքիաթից:

Ինչպե՞ս աշխատել հակիրճ վերապատմության վրա ըստ պլանի:

1. Պատմությունը իմաստային մասերի բաժանիր։
2. Վերընթերցեք պատմվածքը մասերով, մտովի պատկերներ կազմեք ըստ բովանդակության:
3. Առանձնացրեք կարևոր մտքերը պատմվածքի յուրաքանչյուր մասում (2-3 նախադասություն)
4. Վերապատմեք յուրաքանչյուր մասը ըստ պլանի (դժվարության դեպքում կարող եք նայել գիրքը)

Ինչպե՞ս պլանավորել պատմություն:

Կարդացեք ամբողջ պատմությունը, ուշադրություն դարձնելով, թե ինչպես է տեքստի կառուցվածքը:

մեկը): Ի՞նչ է ասվում պատմվածքի սկզբում։
2). Ի՞նչ իրադարձություններ են նկարագրվում հաջորդիվ:
3) Ինչպե՞ս է ավարտվում տեքստը:
2. Պատմությունը բաժանել իմաստային մասերի (մի մասը մյուսից տարբերվում է բովանդակությամբ)
3. Յուրաքանչյուր մասում որոշի՛ր գլխավորը՝ նշելով տեքստի հիմնական նախադասությունները:
4. Վերընթերցի՛ր դրանք, քո խոսքով պատմի՛ր այս մասում ասվածը։ Ընտրեք վերնագիր դրա համար:
5. Յուրաքանչյուր մասի համար գրիր քո վերնագիրը:
6. Ստուգեք ինքներդ ձեզ գրքում, որոշեք, թե արդյոք վերնագիրը արտացոլում է հիմնականը: Անկախ նրանից, թե անունը կրկնվում է, արդյոք ինչ-որ կարևոր բան բացակայում է:

Ինչպես լուծել խնդիրները

1. Կարդացեք խնդիրը և պատկերացրեք, թե ինչի մասին է խնդիրը:
2. Հակիրճ գրիր առաջադրանքը կամ նկարիր:
3. Բացատրիր, թե ինչ է ցույց տալիս յուրաքանչյուր թիվը, կրկնիր առաջադրանքի հարցը:
4. Մտածեք, թե արդյոք կարող եք անմիջապես պատասխանել խնդրի հարցին: Եթե ​​ոչ, ինչու ոչ: Ի՞նչ է պետք նախ իմանալ, հետո ի՞նչ:
5. Կազմեք լուծման պլան:
6. Կատարել որոշումը.
7. Ստուգեք լուծումը և պատասխանեք խնդրի հարցին:

Օգտակար տեղեկատվություն ուսանողի համար

Հուշագիր «Ինչպես պատրաստել տնային աշխատանքը»

1. Ակտիվ աշխատեք դասին. ուշադիր լսեք և պատասխանեք հարցերին:

2. Եթե ինչ-որ բան պարզ չէ, մի հապաղեք հարց տալ:

3. Զգուշորեն և մանրամասն գրիր առաջադրանքներ յուրաքանչյուր առարկայի համար:

4. Սովորեք օգտագործել տեղեկատու գրքեր և բառարաններ, որպեսզի կարողանաք պարզել անծանոթ բառերի և արտահայտությունների իմաստը:

5. Սովորեք գտնել անհրաժեշտ տեղեկատվությունը համակարգչի միջոցով:

6. Դժվար դասի նյութը պետք է կրկնել նույն օրը, որպեսզի անմիջապես ֆիքսվի ու հիշի:

7. Տնային առաջադրանք կատարելիս պետք է ոչ միայն մտածել, թե ինչ է պետք անել, այլեւ որոշել, թե ինչ միջոցներով ու մեթոդներով կարելի է դրան հասնել։

8. Մի՛ ամաչեք մեծերից ու դասընկերներից օգնություն խնդրելուց:

9. Նախքան տնային աշխատանքը կատարելը, դուք պետք է համոզվեք, որ բոլոր առաջադրանքները գրանցված են օրագրում:

10. Դուք պետք է որոշեք, թե ինչ հաջորդականությամբ է ավելի լավ կատարել առաջադրանքները, և որքան ժամանակ կպահանջվի դրանցից յուրաքանչյուրի համար։

11. Գրասեղանի վրա պետք է լինի միայն այն, ինչ անհրաժեշտ է մեկ առաջադրանք կատարելու համար։ Դրա ավարտից հետո աղյուսակից հանվում են արդեն օգտագործված նյութերը և տեղադրվում այն ​​ուսումնական նյութերը, որոնք անհրաժեշտ են հաջորդ առարկայի առաջադրանքը կատարելու համար։

12. Տնային առաջադրանքների պատրաստման գործընթացում ընդմիջումներ արեք։

13. Տվյալ նյութն ուսումնասիրելիս նախ պետք է հասկանալ այն, նոր միայն հիշել:

14. Գրավոր աշխատանք կատարելուց առաջ պետք է սովորել բոլոր այն կանոնները, որոնք կարող են օգտակար լինել:

15. Դասագիրք կարդալիս պետք է ինքներդ ձեզ հարցեր տալ տեքստի վերաբերյալ:

16. Նոր հասկացություններ ու երեւույթներ սովորելիս անհրաժեշտ է դրանք կապել նախկինում արդեն հայտնի նշանակության համաձայն։

17. Մեծ առաջադրանքը պետք է բաժանել մասերի և յուրաքանչյուրի վրա աշխատել առանձին:

18. Հարկավոր է նախօրոք պատրաստվել շարադրություններին ու զեկուցումներին՝ բեռը հավասարաչափ բաշխելով, նման պատասխանատու գործը չթողնելով վերջին օրվա համար։

19. Պետք է կարողանալ օգտվել քարտեզներից և գծապատկերներից և օգտագործել դրանք բանավոր դասերի պատրաստման ժամանակ:

20. Պետք է բանավոր պատասխան պլանավորել ու ստուգել ինքդ քեզ։

Հիմնաբառի մեթոդ

Այս մեթոդը կարող է օգնել երեխային մեծ քանակությամբ տեքստ ուսումնասիրելիս։ Հիմնական բառերը պարբերության ամենակարևոր բառերն են: Երբ հիշում եք հիմնական բառերը, անմիջապես հիշում եք այն, ինչ ասված է տեքստի աջ մասում։

Պարբերություն կարդալիս ընտրվում են մեկ կամ երկու հիմնական (ամենակարևոր) բառ: Դրանից հետո ընտրված բառերը գրվում են ցանկալի հաջորդականությամբ, յուրաքանչյուր բառի համար դրվում է հարց, որը կապում է այն տեքստի համապատասխան մասի հետ։ Այնուհետև երկու հիմնաբառերը պետք է միացվեն՝ օգտագործելով հարցեր, ինչը հանգեցնում է շղթայի: Այն պետք է գրել և սովորել: Վերապատմելով տրված տեքստը՝ նրանք հենվում են այս շղթայի վրա։

Մեթոդ «5P»

Այս մեթոդը մշակվել է ամերիկացի հոգեբանների կողմից։ Նրանց կարծիքով, 5P մեթոդը թույլ է տալիս կենտրոնանալ ուսումնասիրվող տեքստի ամենակարևոր բանի վրա և օգնում է ավելի լավ հիշել այն։ Այս մեթոդը խորհուրդ է տրվում օգտագործել բանավոր հանձնարարություններ պատրաստելիս:

1 P - նայեք տեքստին (սահուն):

2 P - հարցեր տվեք նրա համար:

3 P - նշեք ամենակարևոր վայրերը մատիտով:

4 P - վերապատմել տեքստը (օգտագործելով հիմնաբառեր):

5 P - նորից նայեք տեքստին:

Հիմնական հիշեցում

համար հ
անգիր սովորել

1. Բարձրաձայն կարդացեք բանաստեղծությունը:

2. Մտածեք և մեկ նախադասությամբ ասեք, թե ինչի մասին է խոսքը։

3. Ձեզ դուր եկավ բանաստեղծությունը: Ինչո՞ւ։

4. Կրկին բարձրաձայն կարդացեք: Եթե ​​կարդում եք տարօրինակ կամ ոչ շատ պարզ բառեր, փորձեք հիշել դրանք։

5. Հստակեցրեք, թե ինչ են նշանակում անհասկանալի բառերը և սովորեք դրանք ճիշտ արտասանել:

6. Նորից կարդա բանաստեղծությունը: Հիմա ամեն ինչ պարզ է՞։

7. Ի՞նչ (ում մասին) ասվում է բանաստեղծության սկզբում.

8. Կարդացեք բանաստեղծության սկիզբը: Փորձեք կրկնել այն հիշողությունից:

10. Փորձեք կրկնել այն տողերը, որոնք արդեն մտապահել եք (4-8 տող):

11. Կրկնեք առաջին քառատողն ամբողջությամբ:

Աշխատանք հեքիաթի հետ

1. Ինչպե՞ս է կոչվում հեքիաթը, ո՞վ է այն հորինել:

2. Վերընթերցեք պատմությունը: Ի՞նչ եք կարծում, ինչպիսի՞ն է այն (առօրյա, կախարդական, կենդանիների մասին):

3. Ո՞վ է խաղում հեքիաթում: Որո՞նք են այս հերոսները:

4. Ի՞նչ իրադարձություններ են նկարագրված հեքիաթում:

5. Ինչ-որ մեկը հաղթում է հեքիաթում և ինչու:

6. Հեքիաթում գտե՛ք բառեր և արտահայտություններ, որոնք ցանկանում եք հիշել:

8. Ի՞նչն եք ամենաշատը հիշում այս հեքիաթից:

Ինչպես աշխատել

պլանի համառոտ վերապատմությա՞մբ:

1. Պատմությունը իմաստային մասերի բաժանիր։

2. Վերընթերցեք պատմվածքը մասերով, մտովի պատկերներ կազմեք ըստ բովանդակության:

3. Առանձնացրեք կարևոր մտքերը պատմվածքի յուրաքանչյուր մասում (2-3 նախադասություն)

4. Վերապատմեք յուրաքանչյուր մասը ըստ պլանի (դժվարության դեպքում կարող եք նայել գիրքը)

Ինչպե՞ս պլանավորել պատմություն:

1. Կարդացեք ամբողջ պատմությունը՝ ուշադրություն դարձնելով, թե ինչպես է կառուցված տեքստը:

 Ինչի՞ մասին է պատմվածքի սկիզբը։

 Ինչպե՞ս է ավարտվում տեքստը:

2. Պատմությունը բաժանել իմաստային մասերի (մի մասը մյուսից տարբերվում է բովանդակությամբ)

3. Յուրաքանչյուր մասում որոշի՛ր գլխավորը՝ նշելով տեքստի հիմնական նախադասությունները:

4. Վերընթերցի՛ր դրանք, քո խոսքով պատմի՛ր այս մասում ասվածը։ Ընտրեք վերնագիր դրա համար:

5. Յուրաքանչյուր մասի համար գրիր քո վերնագիրը:

6. Ստուգեք ինքներդ ձեզ գրքում, որոշեք, թե արդյոք վերնագիրը արտացոլում է հիմնականը: Անկախ նրանից, թե անունը կրկնվում է, արդյոք ինչ-որ կարևոր բան բացակայում է:

ձեր կարդացած գրքի մասին

Հետադարձ կապը կարող է գրվել պատճառաբանության տեսքով, որը սովորաբար պարունակում է.

Թեզ (ընթերցողի կարծիքը գրքի մասին);

Այս թեզի վավերականության ապացույց;

Եզրակացություն (գրքի ընդհանուր գնահատական).

Գրախոսության մեջ կարող եք պատմել, թե որտեղ, երբ և ինչ հանգամանքներում է գրախոսության հեղինակը իմացել գրքի մասին, ինչպես է զարգացել նրա տպավորությունը։

Բացի այդ, գրախոսությունը կարող է պարունակել գրքի արտաքին տեսքի նկարագրություն, դրա նկարազարդումները:

Հետևյալ հարցերը կօգնեն ձեզ գրել ձեր կարծիքը.

1. Ո՞րն է ստեղծագործության թեման և հիմնական գաղափարը:

2. Որտե՞ղ և ե՞րբ են տեղի ունենում ստեղծագործության մեջ պատկերված իրադարձությունները:

3. Գրքի ո՞ր վայրերն են ամենաուժեղ տպավորություն թողել ձեզ վրա:

4. Կերպարներից ո՞րն է քեզ ամենաշատը դուր եկել: Ինչո՞ւ։

5. Ի՞նչ եք հիշում, որ անսովոր թվաց:

6. Ինչպե՞ս է գիրքը հարստացրել ձեզ: Ի՞նչ հարցերի շուրջ նա պետք է մտածեր:

7. Արդյո՞ք նկարազարդումները, նախաբանը և վերջաբանն օգնեցին ձեզ ավելի լավ հասկանալ գիրքը:

Ինչպես պատրաստել տնային աշխատանքը

Ռուսերեն

1. Սկսեք ձեր աշխատանքը՝ աշխատելով սխալների վրա: Կրկնեք այն կանոնները, որոնք մոռացել եք:

2. Սովորե՛ք և կրկնե՛ք տրված կանոնը. Բերե՛ք այս կանոնի ձեր սեփական օրինակները:

3. Կարդացեք վարժությունները.

4. Կարդացեք ամբողջ վարժությունը: Բանավոր կատարեք նրա համար առաջադրանքները:

5. Կատարեք վարժությունը գրավոր:

6. Ստուգեք բոլոր աշխատանքները:

Նախադասության կամ տեքստի պատճենման կանոններ

1. Կարդա՛ նախադասությունը, տեքստը.

2. Մտածեք՝ հասկանու՞մ եք, թե ինչ եք գրելու։

3. Ուշադիր կարդա առաջին նախադասությունը.

4. Հիշիր, թե ինչպես են բառերը գրվում նախադասության մեջ:

5. Գրի՛ր այն՝ քեզ թելադրելով յուրաքանչյուր բառ վանկ առ վանկ:

6. Ստուգեք՝ արդյոք ճիշտ եք պատճենել։

Նմանապես աշխատեք հետևյալ նախադասությունների վրա.

Ինը ուղղագրական կանոն

Հիշեցում – հուշում(կազմը նկարի վրա)

1. Նախքան նկարի մասին շարադրություն գրելը, ուշադիր ուսումնասիրեք այն,

2. Նախ փորձեք բռնել, հասկանալ այն տրամադրությունը, որը փոխանցել է նկարիչը։

3. Լսիր ինքդ քեզ. ինչում են ապրումներընկարը քեզ կանչում է?

4. Որոշեք ձեր շարադրության թեման և հիմնական գաղափարը: Վերնագրիր այն։ Ստեղծել պլան.

5. Հավաքեք նյութ նկարի համար։ Օգտագործեք Ուսուցման բառարանը

6. Եթե ձեզ համար դժվար է շարադրություն սկսելը, կարող եք մեջբերում վերցնել Ա.Ս.-ի բանաստեղծություններից: Պուշկին, Ի.Ա.Բունին, Ֆ.Ի.Տյուտչև, Ա.Ա.Ֆետ և այլք:Սա կլինի ձեր կազմի սկիզբը:

7. Հիշեք, գլխավորը նկարին ձեր վերաբերմունքը փոխանցելն է, սեփական բառերը գտնելը՝ վառ, զգացմունքային, օգնել պատկերացնել նկարչի նկարածը:

8. Խուսափեք ավելորդ կրկնություններից, օգտագործեք հոմանիշներ, օրինակ՝ նկարիչ, նկարիչ, նկարիչ; պատկերված, ցուցադրված, փոխանցված; նկարչություն, նկարի վերարտադրություն, գեղանկարչական աշխատանք։

«Մարտ» «Շորա»

, . , .

1. Կարդացեք խնդիրը և պատկերացրեք, թե ինչի մասին է խնդիրը:

2. Հակիրճ գրեք առաջադրանքը կամ նկարեք:

3. Բացատրեք, թե ինչ է ցույց տալիս յուրաքանչյուր թիվը, կրկնեք խնդրի հարցը:

4. Մտածեք, թե արդյոք կարող եք անմիջապես պատասխանել խնդրի հարցին: Եթե ​​ոչ, ինչու ոչ: Ի՞նչ է պետք նախ իմանալ, հետո ի՞նչ:

5. Կազմեք լուծման պլան:

6. Կատարել որոշումը.

7. Ստուգեք լուծումը և պատասխանեք խնդրի հարցին:

Ինչպես պատրաստել

տնային աշխատանք ամբողջ աշխարհում

1. Հիշեք՝ մի բացեքկարդալով դասագիրքը, այն, ինչ ես սովորեցի վերջին դասում.

Ինչի՞ մասին էր խոսում ուսուցիչը։

Որոնք էին օպ yty?

Ի՞նչ աղյուսակներ, նկարներ, քարտեզներ են դիտարկվել:

2. Դասի հարցերը կարդացե՛ք դասագրքում, պատասխանե՛ք դրանց:

3. Կարդացեք դասագրքի տեքստը:

4. Պատրաստվեք պատասխանել դասի թեմայի վերաբերյալ.

Պլանավորեք ձեր պատասխանը;

Պատմեք այս պլանի նյութը.

Փորձեք ոչ թե պարզապես պատմել, այլ ապացուցել ձեր գիտելիքները դիտարկումներից, փորձառություններից, ձեր կյանքից, կարդացած գրքերից, հաղորդումներից, համացանցից օրինակներով;

Եզրակացություններ անել;

Բացեք դասագիրքը, օգտագործեք դասագրքի նկարները, տեքստը և եզրակացությունները՝ ստուգելու համար, թե ինչպես եք սովորել նյութը:

5. Կատարի՛ր դասագրքի առաջադրանքները.

1. Կարդացեք քարտի անվանումը:

Նայեք քարտեզի խորհրդանիշներին: Դուք պետք է իմանաք, թե ինչ են նշանակում տարբեր գույներ: Կապույտը ջրի նշան է: Կանաչ, դեղին, շագանակագույն - սուշիի նշան: Կանաչն ու դեղինը հարթավայրեր են, իսկ շագանակագույնը՝ լեռներ։ Գունատ յասամանագույն կամ սպիտակ նշանը սառցադաշտերն են:

4. Քարտեզի վրա միշտ նշվում է սանդղակը: Այն ցույց է տալիս, թե որքան հեռու

տեղանքը քարտեզի վրա համապատասխանում է մեկ սանտիմետրի:

Ի
Ես գիտեմ գանձը: Այնտեղ կրծքավանդակներ
Հարստությունը չի կարելի հաշվել:
Բոլոր երկրներից, բոլոր տարիքներից
Նրանց մեջ ամենալավն է:
Գանձ պարզ տեսադաշտում, պարզապես վերցրեք այն
Ոչ միայն ամեն ինչ - նայեք.
Ամրոցների շարքերը կախված են ամենուր
Դրսում և ներսում:
Եվ զանգահարում է բանալիների փունջներով,
Երազի համար օգնություն չկա
Միակ բանալին ես ունեմ
Փականները կբացվեն։
Վերցրու իմ բանալին։ Դուք կարող եք նրա հետ
Ամբողջ գանձը քոնը համարել,
Ի վերջո, այդ սնդուկները գրքերի շարքեր են,
Իմ բանալին է կարողանալ կարդալ.
E. Fedorin.

Գրքի խնդրանք. Սովորիր կարդալ ինձ

Ոլորեք իմ միջով, նայեք բոլոր նկարազարդումները:

Գուշակիր, թե ինչ եմ պատրաստվում քեզ ասել:

Կարդացեք տեքստը ինքնուրույն փոքր մասերով, ստուգեք և ճշգրտեք ձեր ենթադրությունները:

Մտածեք, թե ինչու ես այդպիսի անուն ունեմ։

Աշխատեք խոսքի առանձնահատկությունների վրա՝ ձայնի գույն, ծավալ, տեմպ:

Նոր գրքի ներածություն

1. Նայեք գրքի շապիկին.

3. Ուշադիր նայեք նկարազարդումներին, երբ թերթում եք գիրքը:

4. Որոշի՛ր գրքի մոտավոր բովանդակությունը.

5. Կարդացեք պատմությունը ինքնուրույն (բանաստեղծություն, հեքիաթ և այլն):

Կանոն-խորհուրդ ընթերցողին

2. Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչպես են իրենց պահում գրքերի հերոսները, լավ բաներ սովորեք նրանցից։

3. Գիրքը փակելիս մտածեք այն մասին, թե ինչ է այն ձեզ սովորեցրել:

4. Իմացեք, թե ինչպես հոգ տանել գրքի մասին:

ԿԱՐԴԱՑԵՔ ԱՄԵՆ ՕՐ

հուշագիր

Հետևեք դեպի աչքերըտեղափոխվել է տողով։

շատ փորձիր մի վերադառնաքկարդալ կարդացած բառը, եթե հասկանում ես:

Կարդալիս զգույշ եղիրյուրաքանչյուր պայմանի համար:

Փորձել հասկանալ ինչի մասինդու կարդում ես.

Կարդացեք օրական:

· բարձրաձայն

· «ներքուստ»

Դեպի Ինչպե՞ս պատրաստել պատմություն գրքի մասին:

Ընտրեք ամենահետաքրքիրը, ձեր կարծիքով, այն, ինչ ձեզ դուր եկավ:

Հիմա մտածեք ձեր պատմության մասին

Մի անգիր արեք արտահայտություններ.
Եվ մտածեք դրա մասին.
Ինչասել? Ինչի մասին?
Ինչ, ինչուտեղի է ունեցել
Եվ ինչի համարարդյո՞ք այդ ամենը տանում էր:
Նորից կարդա -
Եվ հիշիր քո պատմությունը:

Սկսեք ձեր պատմությունը՝ ծանոթանալով հեղինակին, գրքի վերնագրին:

ԼՈՒԾԵԼ ՀԱՆԵԼՈՒԿՆԵՐ

Փազլներ լուծելը զվարճալի է: Բայց ավելի հետաքրքիր է դրանք ինքներդ պատրաստելը։ Եթե ​​գիրքը շատ դուր եկավ:

ստեղծել նկարներ՝ հիմնվելով ձեր կարդացածի վրա (կոմիքսներ);

կարող եք նկարել ձեր սիրած կերպարը;

Ինչպես աշխատել հուշագրի հետ

Ուշադիր կարդացեք հուշագրի վերնագիրը և մտածեք, թե ինչու է այն այդպես վերնագրված։ Վերնագիրը հուշագրի էությունն է։

Ուշադիր կարդացեք հուշագրի բովանդակությունը:

Պատասխանեք հարցին. «Արդյո՞ք ես ամեն ինչ անում եմ այնպես, ինչպես խորհուրդ են տալիս հրահանգները»:

Եթե ​​ամեն ինչ անում եք այլ կերպ կամ այլ հաջորդականությամբ, մտածեք, թե ինչու է ավելի լավ անել ամեն ինչ այնպես, ինչպես գրված է թերթիկում: Եթե ​​ունեք հարցեր կամ կասկածներ, խնդրեք ձեր ուսուցչին պարզաբանում ստանալու համար:

Այժմ փորձեք կատարել առաջադրանքը, ինչպես հուշում է հուշագիրը:

Դա անելու համար կարդացեք 1-ին կետը, ասեք ինքներդ ձեզ և հետևեք դրան: Սա կլինի առաջին քայլը։ Դիտեք հուշագրի երկրորդ պարբերությունը և կատարեք բոլոր քայլերը նույն հաջորդականությամբ: Եվ այսպես քայլ առ քայլ։

Վարժությունն ավարտելուց հետո նորից դիմեք թերթիկին և ստուգեք, թե արդյոք լավ եք սովորել դրա բովանդակությունը: Մի անտեսեք այս վերջին խորհուրդը. հաջորդ անգամ, երբ նման վարժություն կատարեք, հնարավոր է, որ ձեր գրառումները ձեռքի տակ չլինեն:

Ինչպես աշխատել զույգերով

Ուշադիր կարդացեք առաջադրանքը:

Եթե ​​դուք առաջադրանք եք կատարում ընկերոջ հետ, ով ձեզ ուժով մոտավորապես հավասար է, ապա փորձեք բոլոր աշխատանքները հավասարապես բաժանել։ Օգնեք միմյանց դժվարությունների դեպքում, նրբանկատորեն ուղղեք միմյանց սխալները։

Եթե ​​ձեր ընկերը ձեզանից լավ է անում, մի հապաղեք նրանից օգնություն խնդրել, խնդրեք նրան ինչ-որ բան բացատրել: Բայց մի չարաշահեք այն: Մի վիրավորվեք ընկերոջից, եթե նա ուղղի այս կամ այն ​​սխալը։

Եթե ​​տեսնում ես, որ ընկերդ քեզնից վատ է անում, օգնիր նրան, բայց փորձիր դա անել այնպես, որ ինքն էլ աշխատի ամբողջ ուժով։ Տեսեք, թե արդյոք նա սխալներ է թույլ տալիս, եթե սխալվում է, ապա նրբանկատորեն և բարյացակամորեն ուղղեք դրանք։

Հիշեք հիմնական կանոնը. ցանկացած կոլեկտիվ բիզնեսում ձեզ անհրաժեշտ է գործողությունների համակարգում և ձեր ընկերոջը օգնելու պատրաստակամություն: Դուք պատասխանատու եք նրա համար։ Նա ձեզ համար է:

Ինչպես աշխատել դասագրքի պարբերության վրա

Ուշադիր կարդացեք պարբերության վերնագիրը և հասկացեք, թե ինչ է այն ասում:

Կարդացեք ամբողջ պարբերությունը: Գտեք դրա մեջ գլխավորը: Նշեք անհասկանալի վայրեր, արտահայտություններ, բառեր: Փորձեք ինքնուրույն պարզել դրանք: Անհրաժեշտության դեպքում դիմեք նախորդ պարբերություններին, ձեր ընկերներին, իսկ անհրաժեշտության դեպքում՝ ուսուցչին։

Հետևեք, թե որ մասերից է կազմված կանոնը, ուսումնասիրված նյութի որ հատկանիշներն են տարբերվում դրանում: Գտեք այս նշանները օրինակներում:

Համեմատեք ուսումնասիրվող պարբերությունը պարբերության հետ, որը պարունակում է նախկինում ուսումնասիրված նմանատիպ նյութ: Գտեք դրանցում նմանություններ և տարբերություններ:

Նշեք, թե ինչ եք սովորել նոր պարբերությունից:

Փորձեք անգիր անել պարբերությունից ստացված եզրակացությունը և անգիր սովորեք կանոնը։

Հետևեք դասագրքին՝ տեսնելու, թե ինչպես է կիրառվում այս կանոնը: Նույնը արեք ձեր օրինակի համար: Եթե ​​հանձնարարությունը կատարել եք գրավոր, ստուգեք, թե ինչ եք գրել:

Հուշ-հրահանգ
ինքնուսուցում

Տնային աշխատանքը պետք է սկսել ճիշտ ժամանակին:

Նախքան ուսումնասիրությունը սկսելը ստուգեք աշխատավայրի պատրաստվածությունը։

Աշխատանքի անցնել, կենտրոնանալ, մտածել, թե որտեղից սկսել:

Փորձեք ինքներդ լուծել բոլոր դժվարությունները։

Իմացեք առաջադրանքի մասին օրագրում կամ դասագրքի էջանիշերում:

Ես մոռացել եմ կանոնը, փորձիր հիշել, ստուգիր քեզ դասագրքում։

Սկսեք ձեր ինքնամարզումը որոշակի կարգով:

Յուրաքանչյուր 35-40 րոպե վիզուալ աշխատանքից հետո 5-10 րոպե ընդմիջումներ արեք հանգստանալու համար։

Աշխատեք բառի վրա (բառերի վերլուծություն):

Վերցրեք հարակից բառերը (գոյական, ած., գլ.): Գտեք դրանց արմատը:

Առանձնացրեք այս բառը:

Այս բառի մորֆոլոգիական վերլուծություն.

Տրված բառով պարզ նախադասություն կազմի՛ր.

Վերլուծեք անդամների առաջարկը:

Խաղ տրված բառով

Վավերացման կանոն

Ուրվագծեք ստուգման հերթականությունը. նախ ստուգեք իմաստը, ապա ստուգեք ուղղագրությունը:

Նախադասության իմաստը ստուգելու համար.

Բարձրաձայն կարդացեք նախադասությունը:

Ստուգեք, արդյոք բառերը համընկնում են:

Նախադասության մեջ կա՞ն բացեր:

Ի՞նչ է ասում առաջարկը, այդպես է։

Ուղղագրական առաջարկը ստուգելու համար.

Կարդացեք յուրաքանչյուր բառը վանկերի հերթականությամբ և ընդգծեք յուրաքանչյուր վանկը:

Ստուգեք, արդյոք տառերը համապատասխանում են բառին:

Կա՞ն բացակայող տառեր:

հուշագիր
ուղղագրությունը ստուգելու համար

Ի՞նչ տառ (ինչ տառեր, բառի մաս) եք ստուգում:

Ո՞ր կանոնի համար: Որոշեք ստուգման մեթոդը (որ կանոնը պետք է կիրառվի, ստուգեք բառարանների կամ այլ մեթոդի հիման վրա):

Լրացրեք ստուգման բոլոր «քայլերը» (քայլերը), բաց մի թողեք այն: Պարզեք, թե ինչպես ճիշտ գրել:

Ճիշտ գրիր։

Ինչպես պատրաստել տնային աշխատանքը ռուսերենով

Սկսեք ձեր աշխատանքը՝ աշխատելով սխալների վրա: Կրկնեք այն կանոնները, որոնք մոռացել եք:

Սովորե՛ք և կրկնե՛ք տրված կանոնը. Բերե՛ք այս կանոնի ձեր սեփական օրինակները:

Կարդացեք վարժությունները.

Կարդացեք ամբողջ վարժությունը: Բանավոր կատարեք նրա համար առաջադրանքները:

Կատարեք վարժությունը գրավոր:

Ստուգեք բոլոր աշխատանքները:

Նախադասության կամ տեքստի պատճենման կանոններ

Կարդացեք նախադասությունը, տեքստը:

Մտածեք, թե արդյոք հասկանում եք, թե ինչ եք պատրաստվում գրել:

Ուշադիր կարդացեք առաջին նախադասությունը.

Հիշեք, թե ինչպես են բառերը գրվում նախադասության մեջ:

Գրիր այն՝ քեզ թելադրելով յուրաքանչյուր բառ վանկ առ վանկ:

Ստուգեք, արդյոք ճիշտ եք գրել:

Նմանապես, աշխատեք հետևյալ նախադասությունների վրա.

Կանոն-խորհուրդ ընթերցողին

Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչպես են իրենց պահում գրքերի հերոսները, լավ բաներ սովորեք նրանցից։

Գիրքը փակելիս մտածեք այն մասին, թե ինչ է այն ձեզ սովորեցրել:

Պահպանե՛ք գիրքը:

Հիմնական հուշագիր՝ անգիր սովորելու համար

Բարձրաձայն կարդացեք բանաստեղծությունը:

Մտածեք ու մեկ նախադասությամբ ասեք՝ ինչի՞ մասին է խոսքը։

Ձեզ դուր եկավ բանաստեղծությունը: Ինչո՞ւ։

Կրկին բարձրաձայն կարդացեք: Եթե ​​կարդում եք տարօրինակ կամ ոչ շատ պարզ բառեր, փորձեք հիշել դրանք։

Հստակեցրեք, թե ինչ են նշանակում անհասկանալի բառերը և սովորեք դրանք ճիշտ արտասանել:

Նորից կարդացեք բանաստեղծությունը. Հիմա ամեն ինչ պարզ է՞։

Ինչի՞ (ում) մասին է խոսքը բանաստեղծության սկզբում։

Կարդացեք բանաստեղծության սկիզբը. Փորձեք կրկնել այն հիշողությունից:

Փորձեք կրկնել այն տողերը, որոնք արդեն մտապահել եք (4-8 տող):

Կրկնեք առաջին հատվածը ամբողջությամբ։

Նոր գրքի ներածություն

Նկատի առեք գրքի կազմը։

Ուշադիր նայեք նկարազարդումներին, երբ թերթում եք գիրքը:

Որոշեք գրքի բովանդակությունը.

ինքներդ կարդացեք պատմությունը (բանաստեղծություն, հեքիաթ և այլն)

Աշխատանք հեքիաթի հետ

Ո՞րն է պատմվածքի անունը, ո՞վ է այն գրել:

Վերընթերցեք պատմությունը: Ի՞նչ եք կարծում, ինչպիսի՞ն է այն (առօրյա, կախարդական, կենդանիների մասին):

Ո՞վ է պատմության մեջ: Որո՞նք են այս հերոսները:

ի՞նչ իրադարձություններ են նկարագրված պատմվածքում:

Ինչ-որ մեկը հաղթում է հեքիաթում և ինչու:

Գտեք հեքիաթում բառեր և արտահայտություններ, որոնք ցանկանում եք հիշել:

Ի՞նչն եք ամենաշատը հիշում այս պատմության մեջ:

Ինչպե՞ս աշխատել հակիրճ վերապատմության վրա ըստ պլանի:

Պատմությունը բաժանեք իմաստալից մասերի:

Վերընթերցեք պատմվածքը մասերով, մտովի պատկերներ կազմեք՝ ըստ բովանդակության:

Առանձնացրեք կարևոր մտքերը պատմվածքի յուրաքանչյուր մասում (2-3 նախադասություն)

Վերապատմեք յուրաքանչյուր մասը ըստ պլանի (դժվարության դեպքում կարող եք նայել գիրքը)

Ինչպե՞ս պլանավորել պատմություն:

Կարդացեք ամբողջ պատմությունը, ուշադրություն դարձնելով, թե ինչպես է տեքստի կառուցվածքը:

• Ի՞նչ է ասվում պատմվածքի սկզբում։

  Որտե՞ղ է ավարտվում տեքստը:

Պատմությունը բաժանել իմաստային մասերի (մի մասը մյուսից տարբերվում է բովանդակությամբ)

Որոշիր յուրաքանչյուր մասի հիմնական կետը՝ նշելով տեքստի հիմնական նախադասությունները:

Վերընթերցեք դրանք, ձեր իսկ խոսքերով պատմեք այս մասում ասվածը։ Ընտրեք վերնագիր դրա համար:

Յուրաքանչյուր բաժնի համար գրեք ձեր սեփական վերնագիրը:

Ստուգեք ինքներդ գրքի վրա, որոշեք, թե արդյոք վերնագիրը արտացոլում է հիմնականը: Անկախ նրանից, թե անունը կրկնվում է, արդյոք ինչ-որ կարևոր բան բացակայում է:

Ինչպես լուծել խնդիրները

Կարդացեք խնդիրը և պատկերացրեք, թե ինչի մասին է խնդիրը:

Հակիրճ գրեք առաջադրանքը կամ նկարեք:

Բացատրեք, թե ինչ է ցույց տալիս յուրաքանչյուր թիվը, կրկնեք խնդրի հարցը:

Մտածեք, թե արդյոք կարող եք անմիջապես պատասխանել խնդրի հարցին: Եթե ​​ոչ, ինչու ոչ: Ի՞նչ է պետք նախ իմանալ, հետո ի՞նչ:

Կազմեք լուծման պլան:

Կատարել որոշումը.

Ստուգեք լուծումը և պատասխանեք խնդրի հարցին:

Մկրատով անվտանգ աշխատանքի կանոններ

Ձեր աշխատավայրում կարգուկանոն պահպանեք։

Աշխատանքից առաջ ստուգեք գործիքների վիճակը։

Մի աշխատեք չամրացված մկրատով:

Օգտագործեք միայն սպասարկվող գործիքներ՝ լավ կարգավորված և սրված մկրատ:

Աշխատեք մկրատով միայն ձեր աշխատավայրում։

Դիտեք շեղբերների շարժումը, երբ աշխատում եք:

Դրեք օղակներով մկրատը դեպի ձեզ:

Մկրատի օղակները առաջ տվեք:

Մկրատը բաց մի թողեք:

Պահպանեք ձեր մկրատը իրենց պատյանում՝ շեղբերները ներքեւ:

Մի խաղա մկրատով, մկրատը դեմքիդ մի բեր:

Օգտագործեք ձեր մկրատը ճիշտ:

Սոսինձով անվտանգ աշխատանքի կանոններ.

Սոսինձով աշխատելիս անհրաժեշտության դեպքում օգտագործեք խոզանակ:

Վերցրեք սոսինձի քանակությունը, որն անհրաժեշտ է այս փուլում աշխատանքը ավարտելու համար:

Հեռացրեք ավելցուկային սոսինձը փափուկ կտորի կամ անձեռոցիկով, նրբորեն սեղմելով այն:

Աշխատանքից հետո խոզանակն ու ձեռքերը լավ լվացեք օճառով և ջրով։

Պլաստիլինով անվտանգ աշխատանքի կանոններ.

Ընտրեք կավի գույնը, որի հետ ցանկանում եք աշխատել:

Պլաստիլինի անհրաժեշտ քանակությունը կտրեք կույտով:

Պլաստիլինի կտորը տաքացրեք ձեռքերի ջերմությամբ, որպեսզի այն փափուկ դառնա։

Աշխատանքի վերջում ձեռքերը լավ չորացրեք չոր փափուկ կտորով և միայն դրանից հետո լվացեք օճառով և ջրով։

Կարի ասեղով անվտանգ աշխատանքի կանոններ.

Ասեղը միշտ պահեք ասեղի պատյանում:

Մի թողեք ասեղ աշխատավայրում առանց թելի:

Ասեղն անցկացրեք միայն ասեղի պատյանով և թելով։

Ասեղը մի դրեք բերանը և մի խաղացեք ասեղի հետ։

Ասեղը հագուստի մեջ մի կպցրեք։

Աշխատանքից առաջ և հետո ստուգեք ասեղների քանակը:

Պահեք ասեղաձողը ասեղներով միայն նույն տեղում:

Մի շեղվեք ասեղի հետ աշխատելիս:

Ինչպես պատրաստել տնային աշխատանքը

հուշագիրհամար ուսանողները

Ընդհանուր կանոններ

Ակտիվ եղեք դասարանում. ուշադիր լսեք, պատասխանեք հարցերին:

Հարցեր տվեք, եթե ինչ-որ բան չեք հասկանում կամ ինչ-որ բանի հետ համաձայն չեք:

Ճշգրիտ և հնարավորինս մանրամասն գրեք, թե ինչ է հանձնարարված յուրաքանչյուր առարկայի համար:

Սովորեք օգտագործել բառարան, տեղեկատու գրքեր: պարզել իմաստը անծանոթ բառեր, գտնել անհրաժեշտ փաստերն ու բացատրությունները, կանոնները, բանաձևերըգրացուցակներ.

Եթե ​​դուք ունեք համակարգիչ, սովորեք, թե ինչպես օգտագործել այն ճիշտը գտնելու համար տեղեկատվություն, կատարել անհրաժեշտ հաշվարկներ՝ օգտագործելով աղյուսակներ և այլն։

Եթե ​​դասում բացատրվածը ձեզ դժվար թվաց, կրկնեք նյութընույն օրը, նույնիսկ եթե հաջորդ դասը մի քանի օրից է:

Սկսելով կատարել յուրաքանչյուր առաջադրանք՝ մտածեք ոչ միայն այն մասին, թե ինչ է անհրաժեշտ անել (այսինքն՝ առաջադրանքի բովանդակության վերաբերյալ), այլ նաև այն մասին, թե ինչպես (ինչ տեխնիկայի կիրառմամբ,ռեսուրսներ) կարելի է անել:

Անհրաժեշտության դեպքում օգնություն խնդրեք մեծահասակից կամդասընկերներ.

Սկսելով ավարտել դասերը, բացեք օրագիրը, տեսեք արդյոք բոլոր առաջադրանքներըարձանագրված.

Մտածեք առանձին առարկաների առաջադրանքների հաջորդականության և յուրաքանչյուր առաջադրանքի կատարման համար անհրաժեշտ մոտավոր ժամանակի մասին:

Հեռացրեք սեղանից այն ամենը, ինչ ավելորդ է, այն ամենը, ինչ կարող է շեղել ուշադրությունը։ Պատրաստեք այն, ինչ ձեզ հարկավոր էկատարել առաջին առաջադրանքը (դասագիրք, տետրեր, քարտեզներ, մատիտներ, բառարաններ, տեղեկատուներ և այլն): Առաջին դասին պատրաստվելուց հետո մաքրեք ամեն ինչ և պատրաստեք այն, ինչ ձեզ հարկավոր է հաջորդ դասի համար և այլն:

Դասերի միջև ընդմիջումներ կատարեք:

Փորձեք նախ հասկանալ նյութը, ապա անգիր անել:

Գրավոր առաջադրանք կատարելուց առաջ հասկացեք և սովորեք դրա կանոններըորին ուղղված է.

Դասագրքի պարբերության տեքստը կարդալիս ինքներդ ձեզ հարցեր տվեք՝ ինչի կամ ում մասինայս տեքստն ասում է այն, ինչ ասում է:

Փնտրեք յուրաքանչյուր նոր հայեցակարգի, երևույթի կապը, որի մասին դուք սովորում եք, ինչի հետդու արդեն գիտես. Համեմատեք նորը հայտնիի հետ։ Համոզվեք, որ դրանք կան ոչ թե պատահական, արտաքին կապեր, այլ հիմնական կապեր, կապեր ըստ իմաստի։

Հիշեք. մենք լավագույնս հիշում ենք.

այն, ինչ մենք անընդհատ օգտագործում ենք;

ինչին պետք է վերադառնանք (ընդհատված գործողություններ)

այն, ինչ մեզ անհրաժեշտ է;

ինչ կարող ենք կապել մեր այլ գիտելիքների և հմտությունների հետ.

մի բան, որը կապված է մեր փորձառությունների հետ (ինչպես հաճելի, այնպես էլ տհաճ):

17. Եթե ​​սովորելիք նյութը շատ մեծ է կամ դժվար, ապա բաժանեք այն:

առանձին մասերի և յուրաքանչյուր մասի միջով առանձին աշխատիր: օգտագործելհիմնաբառի մեթոդ.

Հիմնաբառի մեթոդ

Բանալի բառերն ամենակարևորն են յուրաքանչյուր պարբերության մեջ:

Հիմնաբառը պետք է նպաստի համապատասխան պարբերության վերարտադրմանը: Հիշելով հիմնաբառերը, մենք անմիջապես հիշում ենք ամբողջ պարբերությունը:

Ինչպես աշխատել հուշագրի հետ

1. Ուշադիր կարդացեք հուշագրի վերնագիրը և մտածեք, թե ինչու է այն այդպես վերնագրված։Վերնագիրը հուշագրի էությունն է։

2. Ուշադիր կարդացեք հուշագրի բովանդակությունը:
3. Պատասխանեք հարցին. «Արդյո՞ք ես ամեն ինչ անում եմ այնպես, ինչպես խորհուրդ են տալիս հրահանգները»:

4. Եթե ​​ինչ-որ բան այլ կերպ եք անում կամ այլ հաջորդականությամբ, մտածեք
ինչու ավելի լավ է անել այնպես, ինչպես գրված է հուշագրում: Դժվարության դեպքում կամ
Եթե ​​կասկածում եք, խնդրեք ձեր ուսուցչին պարզաբանում ստանալու համար:

5. Այժմ փորձեք կատարել առաջադրանքը, ինչպես հուշում է հուշագիրը:

6. Դա անելու համար կարդացեք 1-ին կետը, ասեք ինքներդ ձեզ և հետևեք դրան:
Սա կլինի առաջին քայլը։ Դիտեք հուշագրի երկրորդ կետը և արեք ամեն ինչ
գործողությունները նույն հաջորդականությամբ: Եվ այսպես քայլ առ քայլ։

7. Վարժությունն ավարտելուց հետո նորից դիմեք թերթիկին և ստուգեք դա
Լավ հասկացա՞ք բովանդակությունը։ Մի անտեսեք այս վերջին խորհուրդը.
հաջորդ անգամ նմանատիպ վարժություն կատարելիս հիշեցումը կարող է
ձեռքի տակ չլինել.

Ինչպես աշխատել զույգերով

1. Ուշադիր կարդացեք առաջադրանքը:

2. Եթե ​​դուք առաքելության մեջ եք ընկերոջ հետ, որը մոտավորապես հավասար է
Եթե ​​դուք կարող եք դա անել, ապա փորձեք հավասարապես բաժանել աշխատանքը։ Օգնիր ընկերոջը
ընկեր դժվարության դեպքում նրբանկատորեն ուղղեք միմյանց սխալները.

3. Եթե ​​ձեր ընկերը ձեզնից լավ է անում, ազատ զգալ կապվեք
նրան օգնության համար, խնդրեք նրան ինչ-որ բան բացատրել: Բայց մի չարաշահեք
սա. Մի վիրավորվեք ընկերոջից, եթե նա ուղղի այս կամ այն ​​սխալը։

4. Եթե ​​տեսնում ես, որ ընկերդ քեզնից վատ է անում, օգնիր նրան,
այնուամենայնիվ, փորձեք դա անել այնպես, որ նա ինքն աշխատի ամբողջ ուժով: Տեսեք՝ սխալվում է, եթե սխալվում է, ապա նրբանկատորեն և
սիրով ուղղեք դրանք:

5. Հիշեք հիմնական կանոնը. ցանկացած կոլեկտիվ բիզնեսում ձեզ անհրաժեշտ է
գործողությունների համակարգում և ընկերոջը օգնելու պատրաստակամություն. Դուք պատասխանատու եք նրա համար։
Նա ձեզ համար է:

Ինչպես աշխատել դասագրքի պարբերության վրա

1. Ուշադիր կարդացեք պարբերության վերնագիրը և հասկացեք, թե ինչ է այն ասում:

2. Կարդացեք ամբողջ պարբերությունը: Գտեք դրա մեջ գլխավորը: Նշեք անհասկանալի վայրեր
արտահայտություններ, բառեր. Փորձեք ինքնուրույն պարզել դրանք: Հարկ եղած դեպքում անդրադարձեք նախորդ պարբերություններին, ձեր ընկերներին,
իսկ անհրաժեշտության դեպքում՝ ուսուցչին։

3. Հետևեք, թե որ մասերից է կազմված կանոնը, ուսումնասիրված նյութի որ հատկանիշներն են տարբերվում դրանում: Գտեք այս նշանները օրինակներում:

4. Համեմատեք ուսումնասիրվող պարբերությունը պարբերության հետ, որը պարունակում է նախկինում ուսումնասիրված նմանատիպ նյութ: Գտեք դրանցում նմանություններ և տարբերություններ:

5. Նշեք, թե ինչ եք սովորել նոր պարբերությունից:

6. Վերապատմեք պարբերության բովանդակությունը.

7. Փորձեք անգիր անել պարբերությունից ստացված եզրակացությունը և անգիր սովորեք կանոնը։

8. Հետևեք դասագրքին՝ տեսնելու, թե ինչպես է կիրառվում այս կանոնը: Նույնը արեք
քո օրինակով. Եթե ​​հանձնարարությունը կատարել եք գրավոր, ստուգեք, թե ինչ եք գրել:

Հուշ-հրահանգ
ինքնուսուցում

1. Տնային աշխատանքը պետք է սկսել ճիշտ ժամանակին:

2. Նախքան ուսումնասիրությունը սկսելը ստուգեք աշխատավայրի պատրաստվածությունը։

3. Աշխատանքի անցնել, կենտրոնանալ, մտածել, թե որտեղից սկսել:

4. Փորձեք ինքներդ լուծել բոլոր դժվարությունները։

5. Իմացեք առաջադրանքի մասին օրագրում կամ դասագրքի էջանիշերում:

6. Ես մոռացել եմ կանոնը, փորձիր հիշել, ստուգիր քեզ դասագրքում։

7. Սկսեք ձեր ինքնամարզումը որոշակի կարգով:

8. Տեսողական ծանրաբեռնվածության հետ կապված աշխատանքի յուրաքանչյուր 35-40 րոպե,
հանգստանալու համար 5-10 րոպե ընդմիջումներ արեք։

Աշխատեք բառի վրա (բառերի վերլուծություն):

1. Վերցրեք հարակից բառերը (գոյական, ած., գլ.): Գտեք դրանց արմատը:

2. Առանձնացրեք այս բառը:

3. Այս բառի մորֆոլոգիական վերլուծություն.

4. Տրված բառով պարզ նախադասություն կազմի՛ր.

5. Վերլուծեք անդամների առաջարկը:

6. Խաղ տրված բառով

Վավերացման կանոն

Ուրվագծեք ստուգման հերթականությունը. նախ ստուգեք իմաստը, ապա ստուգեք ուղղագրությունը:

Նախադասության իմաստը ստուգելու համար.

1) Բարձրաձայն կարդացեք նախադասությունը:

2) Ստուգեք, արդյոք բառերը համընկնում են:

3) Նախադասության մեջ կա՞ն բացեր:

4) Ի՞նչ է ասում առաջարկը, այդպես է։

Ուղղագրական առաջարկը ստուգելու համար.

1) Կարդացեք յուրաքանչյուր բառը վանկերի հերթականությամբ և ընդգծեք յուրաքանչյուր վանկը:

2) Ստուգեք, արդյոք տառերը համապատասխանում են բառին:

3) Կա՞ն բացակայող տառեր:

հուշագիր
ուղղագրությունը ստուգելու համար

1. Ի՞նչ տառ (ինչ տառեր, բառի մաս) եք ստուգում:

2. Ո՞ր կանոնի համար: Որոշեք, թե ինչպես ստուգել

(որ կանոնը պետք է կիրառվի կամ ստուգվի բառարաններով կամ այլ կերպ):

3. Լրացրեք ստուգման բոլոր «քայլերը» (քայլերը), բաց մի թողեք այն:

Պարզեք, թե ինչպես ճիշտ գրել:

4. Ճիշտ գրիր։