Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտը աշխարհի ամենահեղինակավոր տեխնիկական համալսարաններից մեկն է և բազմաթիվ վարկանիշների առաջատարը: MIT-ի առաքելությունն է պատրաստել բնական և տեխնիկական գիտությունների մասնագետներ, ովքեր կխթանեն առաջընթացը և կձևավորեն 21-րդ դարի դեմքը:
Պատմություն
Համալսարանը հիմնադրվել է 1861 թվականին՝ ի պատասխան փոփոխվող հասարակության կարիքների: MIT-ի հիմնադիր, երկրաբան և ֆիզիկոս Ուիլյամ Բարթոն Ռոջերսը վստահ էր, որ դասական կրթությունը նոր պայմաններում ի վիճակի չէ պատրաստել անհրաժեշտ մասնագետներ։ MIT-ը պետք է լիներ նոր տիպի հաստատություն՝ հիմնված օգտակար գիտելիքի սկզբունքի, սովորելու միջոցով սովորելու անհրաժեշտության և կիրառական և հումանիտար գիտությունների ինտեգրման վրա: MIT-ի փիլիսոփայությունն արտացոլված է նրա «Mens et Manus» («Գլուխ և ձեռքեր») կարգախոսում։
Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի տարիներին MIT-ում աշխատել են գիտնականներ ու հետազոտողներ, ովքեր ակտիվորեն օգնել են զինվորականներին և մեծ ներդրում են ունեցել գիտության զարգացման գործում։ Համալսարանի ակադեմիական համբավը ամրապնդվեց, և հետպատերազմյան տարիներին համալսարանը սկսեց ստանալ պետական լուրջ աջակցություն, այդ թվում՝ ֆինանսական աջակցություն։ Լաբորատորիաները ստացան լավագույն սարքավորումները, աշխատակիցների թիվն ավելացավ, և բակալավրիատից բակալավրիատից դեպի ասպիրանտների ուշադրությունը փոխվեց: Ուսումնական հաստատությունից MIT-ը դարձել է խոշոր հետազոտական կենտրոն և այդ ժամանակվանից զբաղեցնում է աշխարհի լավագույն տեխնիկական համալսարաններից մեկի պաշտոնը:
Ծրագրեր
Թեև գիտությունն ու ճարտարագիտությունը համալսարանի բնորոշ գծերն են, այն բազմամասնագիտական համալսարան է, որտեղ կարող եք նաև սովորել ճարտարապետություն, հումանիտար և սոցիալական գիտություններ, արվեստ և կառավարում: Միևնույն ժամանակ, կիրառական գիտությունների ծրագրերն, իհարկե, ամենապահանջված են հատկապես բակալավրիատի և ասպիրանտների շրջանում: Կառավարման ծրագրերը մեծ պահանջարկ ունեն նրանց շրջանում, ովքեր նախատեսում են ստանալ մագիստրոսի կոչում։ Բիզնես կրթությունը առաջարկում է հեղինակավոր.
Ուսանողների թիվը:Մոտ 11 հազար Միաժամանակ բակալավրիատում սովորում է չորսուկես հազար ուսանող։ Օտարերկրյա ուսանողներն ամենաշատն են մագիստրատուրայում և ասպիրանտուրայում՝ գրեթե երեք հազար, սակայն բակալավրիատում գերակշռում են ամերիկացիները. օտարերկրացիների մասնաբաժինը կազմում է ընդամենը 10%։ Հետաքրքիր է, որ MIT-ի բոլոր միջազգային ուսանողների գրեթե կեսը ասիացիներ են, ինչը զարմանալի չէ. ասիացիները շատ լուրջ են վերաբերվում կրթությանը և ակտիվորեն հետաքրքրված են նոր տեխնոլոգիաներով, ուստի ասիացի ուսանողները (և հաճախ լավագույններից) հազվադեպ չեն: MIT Sloan Business School-ում ուսանողների մոտ 40%-ը օտարերկրացիներ են:
Նշանավոր շրջանավարտներ.օդաչու, ով մեկ օրում առաջին անգամ հատել է Միացյալ Նահանգները, Ջեյմս Դուլիթլը, տիեզերագնացներ Էդվին Օլդրինը և Դեյվիդ Սքոթը, տնտեսագետ և ԱՄՆ Դաշնային պահուստային համակարգի նախագահ Բեն Բեռնանկեն, Իսրայելի վարչապետ Բենիամին Նեթանյահուն, Hewlett-Packard-ի համահիմնադիր Ուիլյամ Հյուլեթը, ՄԱԿ-ի քարտուղարը։ Գեներալ Քոֆի Անանը, ինժեներ և գրող, հրթիռագետ Սթիվ Ալտեսը, iRobot-ի հիմնադիրը և շարժական ռոբոտների ստեղծման առաջամարտիկը Քոլին Անգլը, ճարտարագետ և Ethernet ցանցի ստեղծող Ռոբերտ Մետկալֆը, լեզվաբան Նաոմ Չոմսկին, ԿՀՎ տնօրեն Ջոն Դոյչը, ինչպես նաև համաշխարհային համբավ ունեցող հսկայական թվով գյուտարարներ, պետական այրեր և գիտնականներ, այդ թվում՝ ֆիզիկայի, քիմիայի և տնտեսագիտության բնագավառներում Նոբելյան մրցանակակիրներ: MIT-ը դիպլոմներ չի շնորհում որպես պատվավոր կոչում, ինչպես դա անում են շատ այլ համալսարաններ: Բացառություն է արվում ամենահազվագյուտ դեպքերում՝ օրինակ՝ Ուինսթոն Չերչիլը նման կոչում ուներ, թեև Մեծ Բրիտանիայի վարչապետը կրթություն է ստացել ոչ թե MIT-ում, այլ Ատլանտյան օվկիանոսի այն կողմում՝ Սանդհերսթի թագավորական ռազմական դպրոցում։
ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆԻ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔ
MIT-ը բաղկացած է հինգ դպրոց-ֆակուլտետներից.
- Ճարտարապետության և պլանավորման դպրոց.Բացի ճարտարապետությունից, նրանք ուսումնասիրում են քաղաքաշինություն, քաղաքաշինություն, մեդիաարվեստ։
- Կիրառական գիտությունների դպրոց.Հնարավոր մասնագիտացումները ներառում են օդագնացություն և տիեզերագնացություն, կենսաբանություն, քիմիա, համակարգչային գիտություն, մեխանիկա և միջուկային ֆիզիկա:
- Հումանիտար և հասարակական գիտությունների և արվեստի դպրոց.Ուսանողները, ովքեր չունեն կիրք ճարտարագիտության նկատմամբ, կարող են սովորել MIT-ում մարդաբանություն, տնտեսագիտություն, լեզու և լեզվաբանություն, գրականություն, պատմություն, երաժշտություն և թատերական արվեստ և քաղաքագիտություն:
- .Կառավարման դպրոց (Sloan School of Management) MIT-ում բիզնես դպրոց է, որտեղ կարող եք մագիստրոսի կոչում ստանալ բիզնեսի կառավարման ոլորտում (MBA):
- Բնական գիտությունների դպրոց.Կենսաբանությունը, քիմիան, երկրային գիտությունները, մաթեմատիկան և ֆիզիկան այս դպրոցում սովորելու հիմնական ուղղություններն են:
ԸՆԴՈՒՆԵԼՈՒ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐ
MIT-ում չկան ուսանողի ընդունելության քվոտաներ՝ հիմնված նախնական, նախնական կրթության կամ բնակության վայրի վրա: Հիմնական բանը, որին նրանք ուշադրություն են դարձնում, ակադեմիական ձեռքբերումներն են, ինչպես նաև բուհի սկզբունքներին ու առաքելությանը համապատասխանելը։ MIT-ում նրանք ցանկանում են տեսնել ոչ այնքան նրանց, ովքեր ունեն վկայական և բարձրագույն կոչում, որքան նրանց, ովքեր պատրաստ են ռիսկի դիմել, պատասխանատվություն վերցնել, նախաձեռնություն ցուցաբերել, աշխատել թիմում, մտածել շրջանակից դուրս և անընդհատ հարցնել իրենց. աշխարհի հարցերը. Ընդհանրապես, սա բուհ է հետաքրքրասեր մարդկանց համար։
Բակալավրիատ. MIT-ում մրցակցությունը լուրջ է. բակալավրիատի առաջին կուրսում սովորում է մոտ հազար ուսանող, չնայած այն բանին, որ դիմումներ են ստացել 18 հազար մարդ:
Նախ անհրաժեշտ է գրանցվել կայքում դիմորդների համար և տրամադրել հիմնական տեղեկատվություն: Այնուհետև ձեզ հարկավոր կլինի հարցազրույց հանձնել և քննություններ հանձնել (որպես կանոն, քննությունների հավաքածուն կախված է ընտրված մասնագիտությունից): Բացի այդ, անհրաժեշտ է հանձնել TOEFL (անգլերենի իմացության համար) և SAT թեստերը, ինչպես նաև անցնել հարցազրույց (Skype-ի միջոցով կամ անձամբ համալսարանում): Անհրաժեշտ է նաև առաջարկություններ տալ ուսուցիչներից և գրել շարադրություն: Դիմումին կարող են կցվել լրացուցիչ տեղեկություններ (օրինակ՝ օլիմպիադաների դիպլոմներ կամ հատուկ կարողությունների ցանկացած այլ ապացույց): Այս բոլոր տվյալները պետք է տրամադրվեն ոչ թե կայքում գրանցվելու պահին, այլ աստիճանաբար։ Նախապես ստուգեք MIT-ից ցանկացած պահանջի և ժամկետների համար:
MIT հավելվածի պորտալ՝ www.my.mit.edu
Մագիստրատուրա և ասպիրանտուրա. MIT-ում ավարտական և մագիստրատուրայի ընդունելության գործընթացը կենտրոնացված չէ, ինչպես դա տեղի է ունենում բակալավրիատի ուսանողների դեպքում: Դիմորդները պետք է անմիջապես դիմեն բաժին, որտեղ նրանք ցանկանում են սովորել և հետազոտություն կատարել:
Նրանք, ովքեր արդեն ունեն բակալավրի կոչում, կարող են ընդունվել մագիստրատուրա և ասպիրանտուրա։ Մագիստրատուրայի և ասպիրանտուրայի դիմորդները գնահատվում են՝ ելնելով նրանց նախկին հաջողություններից և ձեռքբերումներից, ինչպես նաև ներուժից: Դիպլոմներ, գնահատականներ, հրապարակումներ, առաջարկություններ՝ այս ամենը կարևոր է:
Որպես կանոն, ընդունվելիս դուք պետք է հանձնեք GRE թեստը և այլ քննություններ, որոնք կորոշվեն այն բաժնի կողմից, որին դիմում եք: Պահանջները կախված են մասնագիտացումից, ուստի նախապես ստուգեք, թե որ թեստերը պետք է անցնեք:
Ընդունելության ժամանակ օտարերկրացիները պետք է ներկայացնեն անգլերենի իմացության մակարդակի քննությունների արդյունքները (TOEFL կամ IELTS): Բացի այդ, բոլոր գրանցված ուսանողները, ովքեր նախկինում կրթություն են ստացել անգլերենից բացի այլ լեզվով, պետք է թեստ հանձնեն, որը ցույց կտա նրանց ներկայիս լեզվի մակարդակը:
Մագիստրատուրայում և ասպիրանտուրայում ընդունվելու մասին որոշումը կայացնում է այն բաժինը, որտեղ դիմորդները կցանկանան զբաղվել հետազոտական աշխատանքով: Դիմորդները շատ են՝ գրեթե 25 հազար թեկնածու։ Միևնույն ժամանակ, MIT-ի ասպիրանտուրայի համար տարեկան ընդունվում է երեք հազարից մի փոքր ավելին։
Պորտալ շրջանավարտների և շրջանավարտների դիմորդների համար՝ www.web.mit.edu/admissions/graduate/
MBA. Sloan School of Business-ը կառավարման ամենահեղինակավոր դպրոցներից է, և նրա դիպլոմը բարձր գնահատական է ստացել: Խոստովանենք, որ դրա մեջ մտնելը հեշտ չէ։ MIT Sloan-ը տարբերվում է այլ բիզնես դպրոցներից իր գիտական բազայի և գործնական մոտեցման համադրությամբ: Այստեղ դուք կարող եք ստանալ MBA աստիճան, մագիստրոսի կոչում ֆինանսների ոլորտում և նույնիսկ PhD:
Ամենահայտնի ծրագիրը դասական MBA դասընթացն է: Ընդունելության համար դուք պետք է լրացնեք հայտ, տրամադրեք դիպլոմների արտագրություններ, մասնագիտական ձեռքբերումները նկարագրող ռեզյումե, առաջարկություններ, գրեք շարադրություն, ինչպես նաև անցնեք GMAT կամ GRE թեստը:
Պոտենցիալ ուսանողները հայտերը քննարկելուց հետո հրավիրվում են հարցազրույցի։ Որպես կանոն, հարցազրույցներն անցկացվում են ոչ միայն Քեմբրիջում, որտեղ գտնվում է MIT-ը, այլ նաև աշխարհի խոշոր քաղաքներում։ Հայտը լրացնելիս ցանկից կարող եք ընտրել հարցազրույցի համար ցանկալի քաղաքը։
TOEFL անգլերենի իմացության թեստ հանձնելը պարտադիր չէ: Հարցազրույցում, ի թիվս այլ բաների, գնահատվում է անգլերենի իմացության մակարդակը:
ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԱՐԺԵՔԸ (տարեկան).
Բակալավրիատ.$43,000 MIT-ի բակալավրիատի ուսման վարձը հաշվարկվում է ոչ թե օրացուցային տարվա, այլ այն ինը ամիսների համար, որոնց ընթացքում անցկացվում են դասերը։
Չնայած կրթության բարձր արժեքին, բակալավրիատի ուսանողների մոտ 90%-ը ստանում է ֆինանսական օգնություն տարբեր չափերով: Ուսանողների կեսից ավելին ստանում է կրթաթոշակներ՝ հիմնված ցածր ընտանեկան եկամուտների վրա: Որպես ընդհանուր կանոն, տարեկան 75,000 դոլարից ցածր եկամուտ ունեցող ընտանիքների ապագա ուսանողները լավ հնարավորություն ունեն անվճար կամ գրեթե անվճար սովորելու: Միջին հաշվով, բակալավրիատի ուսանողների համար կրթաթոշակի գումարը կազմում է տարեկան $40,000:
Մագիստրատուրա և ասպիրանտուրա.Մագիստրատուրայում և ասպիրանտուրայում, ի տարբերություն բակալավրիատի, ուսումնական տարին սովորաբար տեւողությամբ համընկնում է օրացուցային տարվա հետ, ուստի կրթությունն ավելի թանկ է։ Ասպիրանտների ինը ամիսների ուսումը կարժենա $43,000, բայց եթե բակալավրիատի և մագիստրատուրայի ուսանողները ցանկանում են սովորել ամբողջ տարին, այսինքն՝ 12 ամիս, ապա այս գումարին պետք է գումարվի $14,000 ամառային կիսամյակի վճարը։
MIT-ը կարող է բնակարան տրամադրել (հավելավճարով) իր բակալավրիատի և մագիստրատուրայի ուսանողների միայն մեկ երրորդի համար: Մնացածները ստիպված կլինեն իրենց համար բնակարան փնտրել համալսարանի տարածքից դուրս, որը, որպես կանոն, արժե 1,5-2 անգամ ավելի թանկ։
MBA: 63 հազար դոլար
Կրթաթոշակներ:
Բակալավրիատի ուսանողների մոտ 64%-ը ստանում է ֆինանսական օգնություն՝ հիմնվելով այն բանի վրա, որ իրենք չեն կարողանում վճարել իրենց կրթության համար: Համալսարանն ընդունում է ուսանողներին ելնելով նրանց գիտելիքներից և ներուժից, այլ ոչ թե ֆինանսական հնարավորություններից, այնպես որ, եթե ընդունվես, շանսերը շատ մեծ են, որ կկարողանաս սովորել MIT-ում, նույնիսկ եթե կրթության արժեքը քեզ համար ահավոր է: Դուք կարող եք տեղեկանալ MIT-ի ֆինանսական և կրթաթոշակային հատուկ պորտալում առկա տարբերակների մասին:
Բակալավրիատի և մագիստրատուրայի ուսանողներին ֆինանսական աջակցություն կարելի է ստանալ նրանց բաժնից՝ կրթաթոշակների, դրամաշնորհների, դասավանդման և հետազոտական աշխատանքի համար աշխատավարձերի տեսքով: Կրթաթոշակների մեծ մասը տրվում է ելնելով ուսանողի վաստակից, ոչ թե ընտանիքի եկամուտից:
Սովորաբար, բակալավրիատի և մագիստրատուրայի ուսանողների ավելի քան 90%-ը ստանում է ֆինանսական օգնություն: Մոտ մեկ երրորդը ֆինանսավորվում է կրթաթոշակներով, իսկ գրեթե կեսը աշխատավարձ է ստանում հետազոտական աշխատանքի համար։ Եվս 10%-ն օգնում է բակալավրիատի ուսանողներին դասավանդել և ստանալ դասախոսական աշխատավարձ:
MIT-ի ուսանողների ուսման վարձերի և կրթաթոշակների մասին տեղեկատվություն՝ www.web.mit.edu/sfs/
MIT Sloan Business School-ում կան նաև կրթաթոշակներ և վճարովի օգնականի պաշտոններ:
42.358889 , -71.092778| Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտ | |
| Անգլերեն | Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտ |
| Կարգախոս | Mens et Manus (« գլուխ և ձեռքեր») |
| Հիմնադրվել է | , ընդունեց առաջին ուսանողներին |
| Տեսակ | Մասնավոր |
| ռեկտոր | Սյուզան Հոքֆիլդ |
| Գտնվելու վայրը | Քեմբրիջ, Մասաչուսեթս, ԱՄՆ |
| Համալսարան | Քաղաքային, 68 հա |
| Ուսանողների թիվը | 4 136 |
| Ասպիրանտների թիվը | 6 184 |
| Ուսուցիչների թիվը | 983 |
| Խորհրդանիշ | Beaver |
| Պաշտոնական կայք | http://web.mit.edu |
Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտ(անգլերեն) Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտ, MIT ) համալսարան և հետազոտական կենտրոն է, որը գտնվում է Քեմբրիջում (Մասաչուսեթս, ԱՄՆ)։ Երբեմն նաև կոչվում է Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտև Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտ.
MIT-ը հաշվարկների Մեքքան է, գիտության և տեխնոլոգիաների համաշխարհային առաջատարը և ռոբոտաշինության և արհեստական ինտելեկտի ոլորտներում նորարար: Ինստիտուտը նշանավոր է նաև բազմաթիվ այլ ոլորտներում, այդ թվում՝ կառավարում, տնտեսագիտություն, լեզվաբանություն, քաղաքագիտություն և փիլիսոփայություն:
MIT-ի ամենահայտնի ստորաբաժանումներից են Լինքոլնի լաբորատորիան, համակարգչային գիտության և արհեստական ինտելեկտի լաբորատորիան և Կառավարման դպրոցը: MIT համայնքի 72 անդամներ Նոբելյան մրցանակակիրներ են, ինչը ռեկորդային թիվ է։
Պատմություն
Վաղ տարիներին
1861 թվականին Մասաչուսեթսի Համագործակցությունը հաստատեց Ուիլյամ Բըրթոն Ռոջերսի կանոնադրությունը՝ հիմնելով «Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտը և Բոստոնի բնական պատմության միությունը»։ Ուիլյամ Բարթոն Ռոջերսը ցանկանում էր ստեղծել բարձրագույն կրթության նոր ձև, որը կհամապատասխաներ 19-րդ դարի կեսերին արագ զարգացող գիտության մարտահրավերներին, որոնց դասական կրթությունը պաթոլոգիկորեն անկարող էր համարժեք արձագանքել: Կանոնադրության ընդունումից հետո Ռոջերսը սկսեց միջոցներ փնտրել, մշակել ուսումնական պլանը և ընտրել համապատասխան վայր ինստիտուտի համար: Ռոջերսի ծրագիրը, ինչպես այժմ հայտնի է, հիմնված էր երեք սկզբունքների վրա՝ օգտակար գիտելիքների կրթական արժեք, գործողության միջոցով սովորելու անհրաժեշտություն և մասնագիտական և մարդկային գիտությունների ինտեգրում: MIT-ը լաբորատոր աշխատանքի համար հրահանգների օգտագործման առաջամարտիկն է: Նրա փիլիսոփայությունը «սովորելն է ոչ թե գիտության մանիպուլյացիաների և ակնթարթային մանրամասների մեջ, որոնք կարող են կիրառվել միայն գործնականում, այլ բոլոր հիմնական գիտական սկզբունքների իմացության և ըմբռնման մեջ իրենց բացատրություններով»: Մի քանի ամիս անց սկսված քաղաքացիական պատերազմի պատճառով MIT-ում առաջին դասերը տեղի ունեցան միայն 1865 թվականին Բոստոնի արվարձանում գտնվող առևտրի տան վարձակալած տարածքում։
Բեք Բեյի տարածքում MIT-ի առաջին շենքի կառուցումն ավարտվել է 1866 թվականին և հայտնի էր որպես «Բոստոն Տեխնո», մինչև որ համալսարանը Չարլզ գետի վրայով ծլեց մինչև Քեմբրիջ 1916 թվականին։ Տարիների ընթացքում գիտության և ճարտարագիտության ուսուցումը սկսեց հեռանալ Ռոջերսի իդեալից և ավելի շատ կենտրոնացավ գործնական, քան տեսական առարկաների վրա: Ավելին, ինստիտուտը բախվել է ֆինանսական և դասախոսների հավաքագրման հետ կապված խնդիրների հետ։ MIT-ը այնքան մասնագիտացված էր, որ դա վնասակար էր մնացած դասավանդման համար: «School up the river»-ը ձգտում էր միավորվել MIT-ի վարչակազմից. սկզբնական ծրագիրը չեղարկվեց 1900 թվականին՝ ինստիտուտի շրջանավարտների բողոքի պատճառով: 1914 թվականին պաշտոնապես հայտարարվեց MIT-ի և Հարվարդի կիրառական գիտության դեպարտամենտի միաձուլման մասին, և այն պետք է սկսվեր «երբ ինստիտուտը ստանձնեց իր նոր շքեղ շենքերը Քեմբրիջում»: Սակայն 1917 թվականին Հարվարդի հետ միաձուլումը չեղյալ հայտարարվեց նահանգային դատարանի որոշման պատճառով։
Ընդլայնումը
Միավորման վերոնշյալ փորձերը տեղի են ունեցել MIT-ի Բոստոնում գտնվող իր շենքի դասախոսությունների և լաբորատոր սենյակներից դուրս գալուն զուգահեռ: 1909 թվականին պաշտոնը ստանձնելուց հետո Նախագահ Ռիչարդ ՄաքԼաուրինը ուղիներ փնտրեց ինստիտուտի տարածքն ընդլայնելու համար: Անանուն դոնորը՝ Ջորջ Իսթմանը, ինչպես պարզվեց ավելի ուշ, նվիրաբերեց միջոցները՝ Չարլզ գետի Քեմբրիջի ափին մեկ մղոն արդյունաբերական հող գնելու համար: 1916-ին MIT-ը վերջապես տեղափոխվեց նոր շքեղ շենքեր, որոնք կառուցված էին նեոկլասիկական ոճով և մնում են այնտեղ մինչ օրս: Նոր համալսարանը ենթադրում էր որոշ փոփոխություններ լճացած ուսումնական պլանում, Նախագահ Կարլ Թեյլոր Քոմփթոնը և փոխնախագահ Վանիվար Բուշը 1930 թվականին արմատապես փոխեցին ծրագիրը՝ մեծացնելով «իրական» գիտությունների կարևորությունը, ինչպիսիք են ֆիզիկան կամ քիմիան, և կրճատելով այնտեղ աշխատելու ժամանակը: սեմինարներ կամ գծագրության նախագծեր: Չնայած Մեծ դեպրեսիայի տարիներին դժվարություններին, բարեփոխումները ամրապնդեցին ինստիտուտի՝ գիտության և ճարտարագիտության ոլորտում իր առաջատարությունը պահպանելու արժանահավատությունը: Պատահականորեն նրանք նաև ամրապնդեցին MIT-ի ակադեմիական համբավը Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի նախօրեին՝ հավաքագրելով գիտնականներ և հետազոտողներ, որոնք հետագայում մեծ ներդրում ունեցան Ճառագայթման լաբորատորիայում, գործիքավորման լաբորատորիայում և այլ ռազմական հետազոտական ծրագրերում:
MIT-ը զգալիորեն փոխվեց, երբ ներգրավվեց Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ռազմական հետազոտություններում: Բուշը` ինստիտուտի փոխնախագահը, պրովոստը, դարձավ Պաշտպանության ազգային հետազոտությունների կոմիտեի ղեկավարը, որը հետագայում դարձավ Գիտական հետազոտությունների և զարգացման բաժին, որը պատասխանատու էր Մանհեթենի նախագծի համար: Կառավարության աջակցությամբ իրականացվող հետազոտությունները ապահովել են ինստիտուտի գիտահետազոտական անձնակազմի և ֆիզիկայի լաբորատորիաների ֆանտաստիկ աճ՝ ուշադրությունը բակալավրիատից դեպի ասպիրանտներ տեղափոխելով: 1950-ականների և 1960-ականների Սառը պատերազմի և Տիեզերական մրցավազքի ժամանակ անհանգստությունն աճեց ԱՄՆ-ի և ԽՍՀՄ-ի միջև տեխնոլոգիական բացվածքի վերաբերյալ: MIT-ի ներգրավվածությունը երկրի ռազմարդյունաբերական համալիրում հպարտության աղբյուր է դարձել համալսարանում: Այնուամենայնիվ, 1960-ականների վերջին և 1970-ականների սկզբին ուսանողներն ու ակտիվիստ ուսուցիչները, որոնք ակտիվորեն բողոքում էին այս ուսումնասիրությունների դեմ, պահանջում էին, որ ինստիտուտի ղեկավարությունը նման լաբորատորիաներ հատկացնի Չարլզ Սթարք Դրեյփերի և Լինքոլնի լաբորատորիաներին: Այս բողոքների մասշտաբներն արտացոլում են այն փաստը, որ MIT-ն ավելի շատ անուններ ուներ «Նախագահ Նիքսոնի թշնամիների ցուցակում», քան որևէ այլ կազմակերպություն. այդ մարդկանց թվում են ինստիտուտի նախագահ Ջերոմ Վիզները և պրոֆեսոր Նոամ Չոմսկին: Ուոթերգեյթի սկանդալի ժամանակ ի հայտ եկած գրառումները ցույց էին տալիս, որ Նիքսոնը կրճատել է MIT-ի դաշնային ֆինանսավորումը Վիզների «հակապաշտպանական տեսակետի» պատճառով։
Դատավարություններ և հակասություններ
MIT-ը անվանապես եղել է տղամարդկանց և կանանց համատեղ կրթության վայր 1870 թվականից, երբ Էլեն Սվալոու Ռիչարդսն ընդունվեց: Աշակերտուհիները, սակայն, մնացին փոքր փոքրամասնության մեջ (կարելի էր հաշվել մի քանի տասնյակ) մինչև 1964 թվականին առաջին կանանց հանրակացարանի՝ ՄակԿորնիկ Հոլլի բացումը։ 2005 թվականին ընդունված բոլոր բակալավրիատների 43%-ը և ասպիրանտների 29%-ը կանայք էին: Ռիչարդսը դարձավ MIT-ի առաջին կին պրոֆեսորադասախոսական կազմը, ով մասնագիտացավ բնապահպանական հարցերում: 1998-ին MIT-ը դարձավ առաջին խոշոր հաստատությունը, որն ընդունեց կին դասախոսների նկատմամբ համակարգված կողմնակալության առկայությունը և աջակցեց իրավիճակը շտկելու ջանքերին: 2003 թվականին ինստիտուտի լրահոսում մեծ թվով մեջբերումներ են հրապարակվել, որից հետևում է, որ վերջին տարիներին կանանց կարգավիճակը բարելավվել է։ 2004 թվականի օգոստոսին մոլեկուլային նյարդաբան Սյուզան Հոքֆիլդը հաստատվեց և դարձավ առաջին կին նախագահը։ Նա ընդունեց պաշտոնը որպես ինստիտուտի տասնվեցերորդ նախագահ 2004 թվականի դեկտեմբերի 6-ին։
MIT-ը զերծ չէր այլ տարաձայնություններից։ 1986 թվականին Նոբելյան մրցանակակիր Դեյվիդ Բալթիմորը և նրա գործընկեր Թերեզա Իմանիշի-Կարին մեղադրվեցին հետազոտության արդյունքները կեղծելու մեջ։ Դրան հաջորդեց Կոնգրեսի հետաքննությունը, որը պահանջում էր Բալթիմորից հրաժարվել Ռոքֆելլերի համալսարանի նախագահ նշանակվելուց, թեև Իմանիշի-Կարիի դեմ մեղադրանքը հանվեց, և նա դարձավ Կոլտեկի նախագահ: 1980-ականների կեսերին տեխնոլոգիական պատմաբան Դեյվիդ Ֆ. Նոբլը, որը չէր նորացվել, մեղադրեց MIT-ին իրեն առանց պատճառի աշխատանքից հեռացնելու մեջ, երբ նա հրապարակեց մի քանի գրքեր և փաստաթղթեր, որոնք քննադատում էին MIT-ի հարաբերությունները կորպորացիաների և զինվորականների հետ: Այս դեպքը հանրությանը հայտնի դարձավ՝ առաջացնելով հարց, թե որքանով հետազոտողն իրավունք ունի խոսքի ազատության։ 2000թ.-ին պրոֆեսոր Թեդ Փոստոլը մեղադրեց MIT-ի վարչակազմին բալիստիկ հրթիռի փորձարկման հետ կապված Lincoln Lab հետազոտական տվյալների կեղծման մասին լռելու փորձի մեջ. Այս գործով նախաքննությունը դեռ չի ավարտվել։
MIT համայնքի մեծ թվով անդամներ ներգրավված են ազատ ծրագրային ապահովման մեջ, ինչպիսիք են Ռիչարդ Սթոլմանը կամ Հալ Աբելսոնը: MIT-ի ուսանողների թերթը՝ MIT Tech, դարձավ համացանցի առաջին թերթը: 2001թ.-ին MIT-ը հայտարարեց, որ պատրաստվում է տեղադրել տարբեր դասընթացի նյութեր՝ որպես իր OpenCourseWare նախագծի մի մաս: Նաև «Մեդիա լաբորատորիայից» Նիկոլաս Նեգրոպոնտեն «Նոթբուք յուրաքանչյուր երեխայի համար» նախաձեռնության ղեկավարն է:
Պաշտոններ և հեղինակություն
MIT-ը The Times-ի կողմից (2005-2004) զբաղեցրել է 2-րդ տեղը աշխարհի լավագույն 200 համալսարանների շարքում՝ 1-ին տեխնոլոգիաների և ճարտարագիտության մեջ և 2-րդը՝ գիտության մեջ: Ազգային հետազոտական խորհուրդը, 1995թ.-ին ԱՄՆ-ի համալսարանների ուսումնասիրության մեջ, ինստիտուտը դասել է 1-ին վարկանիշով, իսկ մեջբերումներով և մրցանակներով՝ 4-րդը: Lombardi's University Performance Measurement Program-ը 2000 թվականից՝ ծրագրի սկզբից, MIT-ը մշտապես դասել է ազգային լավագույն 5 համալսարանների շարքում:
MIT-ի քիմիայի, համակարգչային գիտության, տնտեսագիտության, ճարտարագիտության, մաթեմատիկայի և ֆիզիկայի ծրագրերը զբաղեցրել են 1-ին տեղը US News and World Report 2007-ի վարկանիշում: քվեարկությունը 1988-ին: Կառավարման դպրոցը զբաղեցրել է երկրորդ տեղը բակալավրիատի ուսանողների համար և չորրորդը բոլոր MBA ծրագրերի մեջ 2006թ. ԱՄՆ News վարկանիշում: The Washington Monthly-ն զբաղեցրել է MIT-ի առաջին տեղը քոլեջների ընդունելության վարկանիշում 2005 թվականին և նույնը 2006 թվականին:
Մշակութային և ուսանողական կյանք
MIT-ը երբեք պատվավոր կոչումներ չի շնորհել. Դիպլոմ ստանալու միակ ճանապարհը դա վաստակելն է: Ի հավելումն սրան, ինստիտուտը չի շնորհում մարզական կրթաթոշակներ, աստիճաններ արտաքին աշխատանքի համար կամ լատինական պարգևներ ավարտելուց հետո. փիլիսոփայությունն այն է, որ մեծ պատիվ է ավարտել MIT-ը: Ինստիտուտը երբեմն, հազվադեպ դեպքերում, շնորհում է պատվավոր պրոֆեսորի կոչումներ. Ուինսթոն Չերչիլն այս աստիճանը ստացել է 1949 թվականին, Սալման Ռուշդին՝ 1993 թվականին։ Անձնակազմը և ուսանողները կարող են միայն հպարտանալ իրենց խելքով և ձեռքբերումներով, իսկ դասախոսները հաճախ ասում են, որ դասակարգում են ուսանողներին «այբբենական կարգով»: Գիտության ճնշման պատճառով MIT մշակույթը հաճախ բնութագրվում է որպես սեր-ատելություն հարաբերություններ: Դպրոցի ոչ պաշտոնական կարգախոսն է IHTFP («Ես ատում եմ այս գարշելի վայրը», «Ես իսկապես գտել եմ դրախտը», «Ինստիտուտն ունի լավագույն դասախոսներ» և այլն):
1970 թվականին Հարաբերությունների ինստիտուտի նախագահ Բենսոն Ռ. Շնայդերը հրատարակեց «Թաքնված ծրագիրը», որտեղ նա պնդում է, որ ենթադրությունների և պահանջների զանգվածը ղեկավարում է MIT-ի ուսանողների կյանքը և խեղդում նրանց ստեղծագործ մտածելու ունակությունը: Շնայդերը պնդում է, որ չգրված կանոնները հաճախ ավելին են նշանակում, քան «պաշտոնական ծրագիրը», և այս իրավիճակը բացառապես MIT-ը չէ:
Ինստիտուտի արժեքները ազդում են հաքերների էթիկայի վրա։ «Հաքեր» տերմինը և հաքերային մշակույթի մեծ մասը գալիս է MIT-ից՝ սկսած TMRC-ից և AI Lab-ից 1950-ականների վերջին և 1960-ականների սկզբին: Տեղացի հաքերների ցանկում են Ռիչարդ Սթոլմանը և պրոֆեսորներ Ջերալդ Ջեյ Սուսմանը և Թոմ Նայթը։
MIT-ում «hack» տերմինը մի քանի իմաստ ունի. «Հակ» կարող է նշանակել տարածքի ֆիզիկական զննում (հաճախ համալսարանի ներսում, բայց երբեմն՝ դրսում), որը սովորաբար անհասանելի է՝ տանիքներ և օդափոխման հանքեր: «Հաք» նշանակում է նաև լավ պատրաստված գործնական զվարճանք, ոչ միայն խելացի տեխնիկական ըմբշամարտ:
Հակաավտորիտարիզմի ցանկությունը երբեմն չափն անցնում է այլ ձևերով: 1977թ.-ին երկրորդ կուրսեցիներ Սյուզանա Գիլբերտը և Ռոքսան Ռիչին կարգապահական տույժի են ենթարկվել MIT-ի Alternative Weekly-ում ապրիլի 28-ին հոդված տպագրելու համար: «MIT երիտասարդ տղամարդու գնորդների ուղեցույցը» վերնագրված այս հոդվածը սեռական ուսումնասիրություն էր 36 երիտասարդ տղամարդկանց հետ, որոնց հետ երկու աղջիկ որոշեցին քնել. այնուհետև բոլոր 36-ը դասակարգվեցին իրենց կատարողականությամբ: Գիլբերտը և Ռիչին ձեռնամուխ եղան վերամշակելու վարկանիշային աղյուսակներն ու ֆոտոգրքերը, որոնք տղաները օգտագործում են աղջիկներին գտնելու համար, սակայն նրանց փաստաթուղթը հանգեցրեց ոչ միայն կարգապահական տույժի, այլև 200 բողոքող ուսանողների կողմից ստորագրված միջնորդության և նախագահ Ջերոմ Բ. Վիզների դատապարտմանը: հրապարակել է հոդվածի խիստ քննադատություն: Մեկ այլ ձախողում համալսարանում տեղի ունեցավ, երբ 1970-ականների վերջում գրանցման ավանդական օրվա մասին ֆիլմը փոխարինվեց «Աստղային պատերազմներով»:
Ուսանող Էլիզաբեթ Շինի ինքնասպանությունը 2000 թվականին ուշադրություն հրավիրեց MIT-ում ինքնասպանությունների վրա և տարաձայնությունների տեղիք տվեց այն հարցի շուրջ, թե արդյոք MIT-ը ինքնասպանությունների անսովոր բարձր մակարդակ ունի: Boston Globe-ի հոդվածում ասվում է, որ ինստիտուտի ուսանողները շատ ավելի հավանական է, որ ինքնասպանություն գործեն, քան տասներկու այլ համեմատական հաստատություններ, և վկայակոչում է մի հոգեբույժի, որը ճանաչել է «վարակիչ ինքնասպանությունները»: MIT-ում ավելի շատ ինքնասպանություններ կան, թե ոչ, անընդհատ քննարկվում է. Օրինակ, լիցենզավորված սոցիալական աշխատողը հոդված է գրել «Psychiatric Times»-ում, որտեղ նա նշել է, որ «MIT-ում կան մոտավորապես նույնքան ինքնասպանություններ, որքան ազգային միջինը, եթե հաշվի ես առնում դպրոցի ծայրահեղ արական սեռի անձնակազմը»: 2001 թվականի վերջին ինստիտուտի աշխատանքային խումբը առաջարկել է բարելավել հոգեկան առողջության ծառայությունները: Կանցլեր Ֆիլիպ Լ. Քլեյը հայտարարեց, որ MIT-ը կիրականացնի առաջարկություններ, ներառյալ հոգեկան առողջության կենտրոնի անձնակազմի և ժամերի ավելացումը:
MIT-ն առաջարկում է մարզական ծրագրեր 41 համալսարանական մարզաձևերում: Ինստիտուտի թիմերը կոչվում են «Ինժեներներ», նրանց թալիսմանը 1914 թվականից ի վեր կավավոր է, «բնական ինժեներ»: (Կամ երբեմն. «Beaver-ը կենդանիների մեջ ինժեներ է. MIT-ի ուսանողները ինժեներների մեջ կենդանիներ են»:) Լեսթեր Գարդները տվել է հետևյալ մեկնաբանությունը. Բեյվերն աչքի է ընկնում իր ինժեներական և մեխանիկական ունակություններով և աշխատելու սովորությամբ։ Նրա սովորությունները երեկոյան են։ Նա իր լավագույն գործն անում է գիշերը»։ Նրանք մրցում են NCAA III դիվիզիոնում, Նյու Անգլիայի տղամարդկանց և կանանց մարզական ասոցիացիաներում, Նոր Անգլիայի ֆուտբոլի ասոցիացիայի, NCAA դիվիզիոնի I թիմերում և Արևմտյան քոլեջի թիավարության ասոցիացիայի կազմում։ Նրանք 1980-ին եղել են քոլեջի մի քանի խոշոր թիմերում՝ հաղթելով ազգային և աշխարհի առաջնություններում:
MIT-ի թիմերը հաղթել են կամ տեղ են գտել ազգային առաջնություններում ատրճանակով հրաձգության, թեթեւ ատլետիկայի, ավազանի վազքի, սուսերամարտի եւ ջրագնդակի մարզերում: MIT-ն ունի նաև համալսարանի ռադիոկայան, Մարտին Լյութեր Քինգ կրտսերի օրվա ամենամյա «Առեղծվածային որս» շաբաթավերջին և երկրի ամենահին ժամանակակից արևմտյան դարաշրջանի պարային ակումբներից մեկը: MIT Science Fiction Society-ն իր առջեւ նպատակ է դրել հավաքել գիտաֆանտաստիկ գրքերի աշխարհի ամենամեծ հանրային սեփականության հավաքածուն անգլերեն լեզվով: MIT սիմֆոնիկ նվագախումբը ձայնագրել է 1970-ականներին Դաֆիդ Էփշտեյնին աջակցելուց հետո։ Ավանդույթ է դարձել, որ LSC-ի դասախոսությունների ցիկլի յուրաքանչյուր մեկնարկին դիտվում է 1970-ականների 35 մմ ֆիլմի ֆիլմ, որի ցուցադրությունից առաջ ընկերական հոգոց է հնչում «LSC ... ծծում է». երբեմն այն կարելի է լսել Բոստոնի այլ թատրոններում: Նրանք բերեցին բազմաթիվ հայտնի խոսնակների և արվեստագետների, այդ թվում՝ Գարի Լարսոնի, Վիրդ Ալ Յանկովիչի և պաշտպանության նախկին նախարար Ռոբերտ ՄաքՆամարայի: Չնայած Նոր Անգլիայի կծող քամիներին, սաստիկ եղանակը ստիպել է MIT-ի դասերը չեղարկել միայն երեք անգամ՝ 1978-ի փոթորիկը, 2003-ի փոթորիկը և 2005-ի փոթորիկը:
Ուսանողների կացարան
MIT-ը երաշխավորում է հանրակացարան չորս տարի բոլոր ուսանողների համար: Հանձնարարված թիմի ղեկավարն ու հրամանատարը կատարում են երկակի դեր՝ օգնելով ուսանողներին և ստուգելով նրանց առկա բժշկական կամ հոգեբանական խնդիրների համար: Ուսանողներին թույլատրվում է ընտրել հանրակացարան և հարկ մինչև համալսարան ժամանելը. արդյունքում կենդանիների մեջ հայտնվում են տարբեր համայնքներ։ Թեև մեծ թվով հանրակացարանները տրամադրում են բնակարանային տարբեր տարբերակներ, Մասաչուսեթսի պողոտայի և արևելքում գտնվող հանրակացարանները կարծրատիպային առումով ավելի նպաստավոր են հակամշակութային գործունեության համար: Ավելի հին հանրակացարանները, ինչպիսիք են Bexley Hall-ը և East Campus-ը, սահմանափակում են դեկորների լայն ազատությունը, որը որոշ դեպքերում ներառում է պաստառներ, վանդակաճաղեր, մուգ սև միջանցքներ և պատի ակվարիումներ:
Բազմաթիվ ուսանողներ ընտրում են ապրել ամբողջովին արական, իգական սեռի և խառը ուսանողական համայնքներում, որոնց մեծ մասը գտնվում է գետի մյուս կողմում՝ MIT-ի պատմական վայրի Back Bay տարածքում: Մինչև 2002 թվականը այդ կազմակերպություններին անդամակցած առաջին կուրսեցիները կարող էին անմիջապես տեղափոխվել այնտեղ՝ թողնելով հանրակացարանի համակարգը: 1997 թվականի սեպտեմբերին ալկոհոլից Սքոթ Կրյուգերի մահից հետո, որպես Ֆի Գամմա Դելտա համայնքի նոր անդամ, ինստիտուտը սկսեց պահանջել բոլոր առաջին կուրսեցիներին ապրել հանրակացարաններում:
Համալսարանի նշանավոր շրջանավարտներ
Նոբելյան մրցանակակիրներ
- Ջորջ Աքերլոֆ, բ.գ.թ. 1966 - Տնտեսագիտություն, 2001 թ
- Սիդնի Ալթման ( Սիդնի Ալթման), Ս.Բ. 1960թ.՝ Քիմիա 1989թ
- Քոֆի Անանը, Ս.Մ. 1972թ.՝ ՄԱԿ-ի գլխավոր քարտուղար, աշխարհ 2001թ
- Էլիաս Ջեյմս Քորի կրտսեր, Ս.Բ. 1948 թ., բ.գ.թ. 1951թ.՝ Քիմիա 1990թ
- Ռիչարդ Ֆեյնմանը, Ս.Բ. 1939թ.՝ Ֆիզիկա 1965թ
- Leland H. Hartwell, PhD 1964 - Բժշկություն 2001 թ
- H. Robert Horvitz, SB 1968 - Բժշկություն 2002 թ
- Հենրի Քենդալը, Ս.Բ. 1948 թ., բ.գ.թ. 1951 - Ֆիզիկա 1990 թ
- Lawrence Klein, PhD 1944 - Տնտեսագիտություն 1980 թ
- Robert B. Laughlin, PhD 1979 - Ֆիզիկա 1998 թ
- Մյուրեյ Գել-Մանն, բ.գ.թ. 1951թ.՝ Ֆիզիկա 1969թ
- Ռոբերտ Մերտոն, բ.գ.թ. 1970 - Տնտեսություն 1997 թ
- Robert S. Mulliken, S.B. 1917թ.՝ Քիմիա 1966թ
- Ռոբերտ Մունդել, բ.գ.թ. 1956 - Տնտեսություն 1999 թ
- Չարլզ Պեդերսեն ( Չարլզ Պեդերսեն), Ս.Մ. 1927թ.՝ Քիմիա 1987թ
- Ուիլյամ Դ. Ֆիլիպս, բ.գ.թ. 1976թ.՝ Քիմիա 1997թ
- Բարթոն Ռիխտերը, Ս.Բ. 1952 թ. 1956թ.՝ Ֆիզիկա 1976թ
- Փոլ Սամուելսոն - Տնտեսագիտություն 1970 թ
- Ջոն Շրիֆերը, Ս.Բ. 1953թ.՝ Ֆիզիկա 1972թ
- Ֆիլիպ Շարփ Ֆիլիպ Շարփ - Բժշկություն 1993 թ
- Ուիլյամ Շոկլի, բ.գ.թ. 1936թ.՝ Ֆիզիկա 1956թ
- Joseph Stiglitz, PhD 1966 - Տնտեսագիտություն 2001 թ
- Carl E. Wieman, S.B. 1973թ.՝ Ֆիզիկա 2001թ
- Frank Wilczek, Ֆիզիկա 2004 թ
- Ռոբերտ Բ. Վուդվորդ, Ս.Բ. 1936թ.՝ Քիմիա 1965թ
Համալսարանի նշանավոր հետազոտողներ
- Հալ Աբելսոն - համակարգչային գիտնական
- Մենսոն Բենեդիկտ - միջուկային գիտնական
- Stephen A. Benton - ֆիզիկոս
- Էմիլիո Բիզզի - նյարդաբան
- Ջորջ Բուլոս - փիլիսոփա և մաթեմատիկոս
- Ռոդնի Բրուքս - ռոբոտաշինության և վարքագծի հետազոտող
- Վանևար Բուշ-էլեկտրիկ ինժեներ, հիպերտեքստի սկզբունքի գյուտարար
- Նոամ Չոմսկի - լեզվաբան
- Մորիս Քոհեն - նյութերի հետազոտող
- Ջոն Դոյչ - քիմիկոս
- Փիթեր Դայմոնդ - Տնտեսագետ
- Միլդրեդ Դրեսելհաուս - ֆիզիկոս, համակարգչային գիտնական և էլեկտրատեխնիկ
- Harold E. Edgerton - լուսանկարիչ
- Ջերոմ Ֆրիդման - ֆիզիկոս
- Մորիս Հալլե - լեզվաբան և հոգեբան
- Ջոն Հարբիսոն
- Ալան Լայթման - ֆիզիկոս և գրող
- Գրեհեմ Լորեն Ռ. (eng. Գրեհեմ Լորեն Ռ.) պրոֆեսոր է, ԽՍՀՄ գիտության պատմության բնագավառում հայտնի մասնագետ։
- Ջեյմս Մեյսոն Արհեստներ Ջեյմս Մեյսոն Արհեստներ) - քիմիկոս
- Չիա-Չյաո Լին - մաթեմատիկոս
- Ջոն Լիթլ - կառավարման խորհրդական
- Ֆրենսիս Լոու - ֆիզիկոս
- Թոմաս Մագնանտի - կառավարման խորհրդատու, համակարգչային գիտնական և էլեկտրատեխնիկ
Քեմբրիջը, Օքսֆորդը, Հարվարդը, Յեյլը, MIT-ը համալսարաններ են, որոնք սովորական ուսանողի մտքով այլ իրականության մեջ են՝ կանաչ սիզամարգերով, իմաստուն դասախոսներով, հնագույն գրադարաններով և կոկիկ համալսարաններով: T&P-ն պարզել է, թե որքան արժե ուսման վարձը, ինչպիսին է ընդունելության կարգը և ինչ պահանջներ են ներկայացնում աշխարհի լավագույն բուհերի դիմորդներին։ Նոր համարում՝ տեխնոլոգի երազանքը՝ MIT.
Այն, ինչի համար մարդիկ գնում են MIT, դա գիտական հնարավորությունների ծովն է, որը ուսանողներն ունեն իրենց առաջին իսկ կուրսից: Բակալավրիատի «Հետազոտական հնարավորություններ» ծրագիրը թույլ է տալիս բակալավրերին հետազոտության համար հետաքրքիր թեմա փնտրել և ցանկացած փուլում միանալ աշխատանքային խմբին: Այս ծրագիրը հնարավորություն է տալիս ուսանողներին ձեռք բերել հետազոտական փորձ և քսան տարեկան հասակում ունենալ մի քանի հրապարակումներ՝ համահեղինակված հայտնի գիտնականների հետ: Դրան մասնակցում է ուսանողների մոտ 60%-ը, ուսուցման ավարտին նրանց թիվը հասնում է մոտ 89%-ի:
Փաստաթղթերի ներկայացման վերջնաժամկետ
Կայքում անհրաժեշտ է հաշիվ ստեղծել ոչ ուշ, քան նոյեմբերի 1-ը կամ հունվարի 1-ը՝ կախված փաստաթղթերի ներկայացման հոսքից:
Ընդունման կարգը
MIT-ը լեզվի բարձր պահանջներ ունի: TOEFL-ի ընդունված արդյունքներ՝ թղթային տարբերակ՝ նվազագույնը 577 միավոր (խորհուրդ է տրվում 600 կամ ավելի), համակարգչային տարբերակ՝ նվազագույնը 90 միավոր (խորհուրդ է տրվում 100 կամ ավելի): IELTS միավորները չեն ընդունվում:
Մուտքի թեստեր
SAT-ը ԱՄՆ ստանդարտացված քոլեջի ընդունելության գնահատման թեստն է՝ երկու առարկաներից՝ մեկը մաթեմատիկայի, իսկ մյուսը՝ գիտությունների (ֆիզիկա, քիմիա, կենսաբանություն):
Մուտք գործելու համար անհրաժեշտ է թեստ հանձնել (յուրաքանչյուր ծրագիր ունի իր սեփականը), ուղարկել հայտ և անցնել հարցազրույց։ Հարցազրույցները կարող են անցկացվել հենց Ինստիտուտում կամ Skype-ի միջոցով: Պարտադիր թեստերն են TOEFL և SAT: Միջազգային և ամերիկացի ուսանողները դիմում ներկայացնելիս լրացնում են նույն փաստաթղթերը՝ նախ պետք է հաշիվ ստեղծել MIT-ի կայքում, այնուհետև լրացնել առաջին դիմումը, որը պետք է պարունակի կենսագրական տվյալներ։ Դրանից հետո լրացվում է հայտի հաջորդ մասը՝ պարունակելով շարադրություն Ձեր մասին, տվյալներ այն առարկաների մասին, որոնք դիմորդն ուսումնասիրել է։ Թեկնածուներին անհրաժեշտ կլինի նաև երեք երաշխավորագիր՝ երկուսը՝ դպրոցի ուսուցիչներից (ճշգրիտ կամ բնական գիտությունների ուսուցիչ և հումանիտար գիտությունների ուսուցիչ) և դպրոցի հոգեբանից: Թեստի արդյունքները համալսարանը պետք է ստանա պաշտոնական ձևով` այդ քննություններն իրականացրած գործակալություններից: Հաջորդ քայլը հարցազրույցն է: Այս փուլը պարտադիր չէ, սակայն վիճակագրությունը ցույց է տալիս, որ նրանք, ովքեր համաձայնել են հարցազրույցի գնալ, ավելի հավանական է, որ համալսարանականներ լինեն (ընդհանուրի մոտ 10%-ը), համեմատած նրանք, ովքեր հրաժարվել են հարցազրույցից (նրանցից ընտրվել է մոտ 1%-ը): Դիմումին կարող եք կցել նաև ձեր պորտֆոլիոն կամ որևէ լրացուցիչ նյութ՝ նշելով թեկնածուի հատուկ տաղանդները, սակայն ընտրող հանձնաժողովը խորհուրդ է տալիս ուշադիր կշռել ձեր հնարավորությունները, քանի որ երբեմն դա միայն վնասում է թեկնածուին:
Առաջատար ոլորտներ
Ֆիզիկա, քիմիա, ճարտարագիտություն, աստղագիտություն, տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ և այլն։ Ինստիտուտն առաջարկում է կրթություն 46 բակալավրիատի ծրագրերից մեկում: Ամենահայտնի դպրոցը ճարտարագիտությունն է, այստեղ սովորում է ուսանողների 60%-ը։ Երկրորդը ամենահանրաճանաչը գիտականն է, այստեղ սովորում է ուսանողների մոտ 20%-ը։ Հենց այս դպրոցն է ամենաշատ Նոբելյան մրցանակակիրները (32) ԱՄՆ-ում տվել վերջին 20 տարիների ընթացքում: Բակալավրիատի ամենամեծ ծրագրերն են էլեկտրոնային ճարտարագիտությունը և համակարգչային գիտությունը, մեքենաշինությունը, ֆիզիկան, կենսաբանությունը և մաթեմատիկան:
Կրթության արժեքը
2014-2015 ուսումնական տարում բակալավրիատի միջին ուսանողը ծախսել է 62946 դոլար: Դրանից՝ $46,400 ուսման վարձ, $13,730 սենյակի և սեղանի ծախսեր, $2,816 գրականություն և անձնական ծախսեր։
Առկա դրամաշնորհներ
MIT-ը թանկ հաստատություն է, այն քչերից է, որն ընդունում է դիմումները ուսանողներից՝ անկախ նրանից, թե նրանք կարող են վճարել ուսման վարձը, թե ոչ: Քաղաքականությունը հետևյալն է. եթե ուսանողը կարող է ընդունվել MIT, ապա կրթության համար գումար կլինի: Օրինակ՝ անցած տարի բակալավրիատի ուսանողների 91%-ը տարբեր աղբյուրներից ստացել է 129,7 միլիոն դոլար ընդհանուր գումարի կրթաթոշակ: Կրթաթոշակը կարող է լինել մասնակի, հիմնական կամ ամբողջական:
Այսօր բարձրագույն կրթությունը լավագույններից է և ամենաթանկն է աշխարհում։ Հենց այս երկրում կան հսկայական թվով տարբեր համալսարաններ, ինստիտուտներ, քոլեջներ։ Որպես կանոն, դրանցից ամենալավն ու ամենաթանկը մասնավոր տեսակի են։ Հաջողակներից և աշխարհահռչակներից շատերը գոյություն ունեն 100-ից 400 տարի:
Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտն այսօր ավելի քան 150 տարեկան է: Իր պատմության ընթացքում այս համալսարանը տվել է մեծ թվով հաջողակ մարդկանց, ովքեր եղել են ինչպես այլ երկրներից, այնպես էլ հենց Միացյալ Նահանգներից: Այս պահին MIT-ը հիանալի կրթություն է տրամադրում նրանց համար, ովքեր ցանկանում են իրենց կյանքը կապել ռոբոտաշինության, ճարտարագիտության և ծրագրային ապահովման հետ:
Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտը, ինչպես արդեն ենթադրում է անունը, ուղեցույց է վերցնում մեր ժամանակներում նորարարական և պահանջարկ ունեցող տեխնոլոգիաների զարգացման համար: Այնուամենայնիվ, բացի տեխնոլոգիային առնչվող գիտություններից, ինստիտուտի պատերի ներսում դասավանդվում են այլ գիտություններ, որոնք քիչ ընդհանրություններ ունեն դրա հիմնական ուղղության հետ: Օրինակ, ինստիտուտը պարծենում է բժշկական և փիլիսոփայական ֆակուլտետներով։ Ընդհանուր առմամբ, MIT-ն իր ուսանողներին առաջարկում է 12 ֆակուլտետ, որոնց հիմնական առարկաները ուսուցման գործընթացում առաջնահերթություն կտրվի։ Ահա նրանց ցանկը.
- Ճարտարապետական. Այս ֆակուլտետը սերտորեն կապված է համալսարանի հիմնական մասնագիտական գործունեության հետ։ Այստեղ լավագույն մասնագետները կսովորեցնեն ձեզ նախագծել տարբեր շենքեր։ MIT-ի Քաղաքացիական ճարտարագիտության դպրոցը կարող է լրացուցիչ գիտելիքներ տրամադրել բոլորին Ճարտարապետության ֆակուլտետից:
- Աստղագիտական. Այս ֆակուլտետը չի պատկանում ինստիտուտի հիմնական ուղղությանը, և, հետևաբար, այստեղ դասավանդվող գիտելիքների որակը մի փոքր ավելի ցածր կլինի, քան ցանկացած այլ ուսումնական հաստատությունում, որտեղ հիմնական ուղղությունը տիեզերական հետազոտությունն է:
- Ավիացիոն. Այստեղ ձեզ կսովորեցնեն, թե ինչպես նախագծել ուղղահայաց թռիչքի ինքնաթիռ: Քանի որ բուհի հիմնական գիտական ուղղությունը ճարտարագիտությունն ու բարձր տեխնոլոգիաներն են, ուստի այս ֆակուլտետում կրթության որակը կլինի պատշաճ մակարդակի վրա։
- Կենսաբանական. MIT-ի կենսաբանության ֆակուլտետում հիմնական շեշտը դրված է քիմիայի, կենդանաբանության, բուսաբանության և կենսաբանության հետ կապված այլ գիտությունների ուսումնասիրության վրա: Այս ֆակուլտետը խորհուրդ չի տրվում նրանց համար, ովքեր ցանկանում են դառնալ պրոֆեսիոնալ քիմիկոս կամ կենդանաբան:
- Հումանիտար գիտություններ. Մասաչուսեթսի համալսարանի կազմում այս ֆակուլտետի հայտնվելը ակնհայտ պատճառներով զարմանք է առաջացրել հանրության շրջանում։ Այժմ այստեղ մասնագիտացված հումանիտարներ են վերապատրաստվում։
- Բժշկական կամ հանրային առողջության ֆակուլտետ: Իր հայտնվելու ժամանակ նա որոշ զարմանք առաջացրեց հանրության շրջանում։ Այսօր ֆակուլտետը պատրաստում է բարձրակարգ մասնագետներ։
- Ինժեներական բիզնես. Այս ֆակուլտետն առաջիններից էր, որ հայտնվեց MIT-ում։ Այսօր նա հայտնի է ամբողջ աշխարհում, և նրա ուսանողների մեծ մասը կարողացավ հաջող կարիերա կառուցել իրենց համար:
- Տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ. Իր գոյության համեմատաբար կարճ ժամանակահատվածում այս ֆակուլտետը կարողացավ հայտնի դառնալ ամբողջ աշխարհում և ճանաչվել լավագույնն իր երկրում։ Նրա ուսանողների մեծ մասն արդեն հաջողակ կարիերա է արել ՏՏ ոլորտում։
- Մաթեմատիկական. Նա, ըստ որոշ ամերիկացի փորձագետների, արժանացել է առաջին տեղը երկրում կրթության որակի առումով իր անվանակարգում։
- Կառավարում, կամ Մասաչուսեթսի Դարթմունդի համալսարան: Սա իր կատեգորիայի լավագույն ֆակուլտետներից մեկն է: Այստեղ դասավանդում են հաշվապահություն, արդյունավետ մարքեթինգ և ֆինանսական կառավարում։ Այստեղ վերապատրաստվածներից շատերն այժմ խոշոր ընկերությունների մենեջերներ են:
- Ֆիզիկա. MIT-ը միշտ կենտրոնացած է եղել հիմնականում ճշգրիտ գիտությունների վրա, ուստի ֆիզիկայի ուսանողները ստանում են առաջին կարգի կրթություն և արժեքավոր մասնագետներ են իրենց ոլորտում:
- Քիմիական. Ճանաչվել է որպես երկրի լավագույն ֆակուլտետներից մեկը։
Համալսարանը շենքերի անսովոր ձև ունի
Կարդացեք նաև
ԱՄՆ-ի դպրոցականների և ուսանողների փոխանակման ծրագիր
Այստեղ ավարտվում է ֆակուլտետների ցանկը և, ինչպես տեսնում եք, բուհը տալիս է գերազանց կրթություն յուրաքանչյուրի համար, ով ունի անհրաժեշտ գումարը կամ ով կարողանում է անվճար ընդունվել։ Որոշ ֆակուլտետներ ինստիտուտի կազմում առանձին դպրոցներ են:
Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտ, պատմություն
Դրա պատմությունը սկիզբ է առնում 1861 թվականին, երբ Մասաչուսեթսի Համագործակցությունն ընդունեց Ուիլյամ Բարթոն Ռոջերսի կանոնադրությունը, ով ձգտում էր կառուցել նոր ուսումնական հաստատություն: Ռոջերսի ծրագրի համաձայն՝ այս ուսումնական հաստատությունը պետք է քայլ լիներ դեպի ԱՄՆ-ում կրթության նոր ձև, քանի որ, նրա կարծիքով, 19-րդ դարի կրթական համակարգը համընթաց չէր այդ արագ զարգացող գիտությանը։ ժամանակ և արդյունքում չկարողացավ համարժեք արդյունքներ տալ։ Սակայն Համագործակցության կանոնադրության ընդունումից հետո համալսարանի շինարարությունը չսկսվեց։
Լուսանկարում՝ Ուիլյամ Բարթոն Ռոջերս
Ռոջերսին մոտ երկու տարի պահանջվեց միջոցներ, ուսուցիչներ և շինհրապարակ գտնելու համար։ Այնուամենայնիվ, ամերիկյան քաղաքացիական պատերազմի բռնկման պատճառով ծրագրերը որոշ ժամանակով կասեցվեցին։ Առաջին ուսանողները, ովքեր մուտք են գործել 1865 թվականին, պետք է սովորեին առևտրի տներից մեկի վարձակալած տարածքում, որը գտնվում էր Բոստոնի ծայրամասում։ Միայն 1866 թվականին համալսարանն ամբողջությամբ ավարտվեց և վերջնականապես գործարկվեց։ Ուսումնական հաստատության շինարարության ավարտից հետո, որը գտնվում էր Back Bay-ում, այն ստացել է Boston Techno մականունը։ Մինչեւ 1909 թվականը համալսարանի պատմության մեջ նշանակալի իրադարձություններ չեն եղել։
1909 թվականից սկսած համալսարանի նախագահ Ռիչարդ Մաքլաուրենը հնարավորություններ էր փնտրում ընդլայնելու համալսարանի տարածքը, քանի որ այն վայրը, որն ի սկզբանե հատկացվել էր շինարարության համար, չափազանց փոքր էր գերաճած MIT-ի համար: Շուտով հայտնաբերվել է անանուն դոնոր, ով մեծ գումար է ներդրել համալսարանի հիմնադրամում։
Ամբողջ գումարն ուղղվել է Չարլզ գետի մոտ հին արդյունաբերական հողեր գնելու և նոր տեղամաս կառուցելու համար: 1916թ.-ին համալսարանն ամբողջությամբ հաստատվել է նոր ձեռք բերված հողատարածքում և մինչ օրս մնում է այնտեղ: Տեղափոխվելուց կարճ ժամանակ անց համալսարանն անցավ ճշգրիտ գիտությունների դասընթաց, ինչպիսիք են ճարտարագիտությունը, մաթեմատիկան, ֆիզիկան, ճարտարապետությունը և այլն:
Համալսարանի լաբորատորիա
Երբ սկսվեց Երկրորդ համաշխարհային պատերազմը, համալսարանը ներգրավված էր բազմաթիվ ռազմական գիտահետազոտական նախագծերում՝ զենքի նոր տեսակներ ստեղծելու համար: Ըստ որոշ տեղեկությունների՝ MIT-ի ուսանողները մասնակցել են Manhattan Project-ին: Ավելի ուշ, արդեն Սառը պատերազմի և անցյալ դարի 50-70-ականների տիեզերական մրցավազքի ժամանակ, ԱՄՆ կառավարության առաջադրած հիմնական խնդիրներից մեկը համալսարանի առաջ քաշելն էր ԱՄՆ-ը հրթիռային գիտության առումով և նվազեցնել երկրի կուտակումները: այս տարածքում. Այսօր MIT-ը համագործակցում է բազմաթիվ երկրների, այդ թվում՝ Ռուսաստանի հետ։
Կարդացեք նաև
Կրթության համեմատությունը ԱՄՆ-ում և Ռուսաստանում
Ինչպես կարող ես անել
Տարօրինակ է, բայց գրեթե բոլորը կարող են ընդունվել Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտ, գլխավորը որոշ որակներ ունենալն է և բավարար գումար ունենալ հաջողությամբ սովորելու համար: Հիմնական հատկանիշներից, որոնք կօգնեն ձեզ ավելի արագ մուտք գործել MIT՝ արդարացված ռիսկի դիմելու պատրաստակամությունն են, արտասովոր իրավիճակից ելք գտնելու կարողությունը, թիմում աշխատելու և պատասխանատվություն ստանձնելու կարողությունը: Ընդունելության համար պարտադիր չէ ունենալ գերազանցիկ սովորողի դիպլոմներ և այլ հատկանիշներ, բավական է տրամադրել դպրոցի վկայական (ցանկալի է դրական գնահատականներով): Սակայն ընդունելության պայմաններն ամենուր մի փոքր տարբեր են։
Եթե դուք պատրաստվում եք բակալավրի կոչում ստանալ, ապա ձեզ անհրաժեշտ կլինի անցնել հատուկ մրցույթ, որի մրցույթը շատ լուրջ է լինելու, քանի որ տեղերի համար դիմում է 20 հազար մարդ։ Լավագույններից կընտրվի միայն հազարը։ Ձեր մրցակիցների նկատմամբ առավելության հասնելու համար լավագույնն է գրանցվել և լրացնել հատուկ հայտ կայքում դիմորդների համար: Գրանցվելիս պետք է թողնեք ձեր կոնտակտային տվյալները, ձեզ հետ կկապվեն և կխնդրեն հարցազրույց ունենալ կա՛մ առցանց Skype-ի միջոցով, կա՛մ անմիջապես հենց ինստիտուտում: Լավագույնն այն է, որ պատրաստվեք հարցազրույցին, քանի որ կլինեն ևս մի քանի փոքր քննություններ:
Հարցազրույցն անցնելուց և ինստիտուտի ներկայացուցչի բոլոր հարցերին պատասխանելուց հետո ձեզ հարկավոր կլինի մի քանի թեստ անցնել։ Հատուկ ուշադրության կարիք ունեցողների թվում են TOELF և SAT անգլերենի իմացության թեստերը: Եթե ձախողեք դրանցից թեկուզ մեկը, ապա մուտքը գրեթե անհնար կլինի։ Նաև հատուկ ուշադրություն դարձրեք ձեր մասնագիտության թեստերին: Դրանք անցնելուց հետո խորհուրդ է տրվում անգլերեն թարգմանված ուսուցիչների առաջարկությունները, ձեր դիպլոմները, որոնք պետք է հաստատեն, որ դուք կարողանում եք լավ սովորել։
Աշխարհում կան հսկայական թվով բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ։ Ոմանք հայտնի են դառնում ֆիլմերի, մյուսները՝ շրջանավարտների շնորհիվ։ Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտը շատերին ծանոթ է աշխարհում իր դիրքով և հեղինակությամբ: Ամեն տարի այն հազարավոր դիմումներ է ստանում աշխարհի տարբեր երկրների ուսանողներից: Իսկ ընդհանուրի միայն 10-15%-ն է ստանում ինստիտուտի տեխնոլոգիական կյանքի ուղեգիր։
Բարի գալուստ
ԱՄՆ-ի այս բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը մի քանի անվանում ունի. Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտը (MIT) համալսարանի ամենահայտնի անվանումն է: Այն ոչ միայն համալսարան է, այլ նաև հետազոտական կենտրոն, որտեղ շրջանավարտներն ու դասախոսներն աշխատում են պետական նախագծերի վրա: Ամեն տարի նրանք ստանում են ռազմական տեխնոլոգիաների զարգացման ամենամեծ պատվերները։ MIT-ը համարվում է ամենամեծ հետազոտական կառույցը։ Ինստիտուտը կարելի է անվանել Northrop Grumman, Boeing, Raytheon խոշոր ընկերությունների մրցակից։
MIT-ն առաջինն էր, որ բիզնես սկսեց ռոբոտաշինությամբ և արհեստական ինտելեկտով։ Ուստի զարմանալի չէ, որ գոյություն ունեցող բոլոր ինժեներական ծրագրերը ճանաչվում են որպես լավագույնը երկրում։ Տեխնիկական մասնագիտություններից բացի կան փիլիսոփայություն, լեզվաբանություն, կառավարում և այլն։
կանոնադրություն
Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտը հիմնադրվել է 1861 թվականին։ Նրա կայացման համար պայքարեց Ուիլյամ Բարթոն Ռոջերսը։ Կանոնադրության ներկայացումից հետո Մասաչուսեթսի Համագործակցությունը երկար չմտածեց և հիմնեց նոր հաստատություն։ Այն ղեկավարում էին MIT-ը և Բոստոնի բնական պատմության միությունը:
Համալսարանի հիմնադրի հիմնական ցանկությունը կրթության նոր ձևի ստեղծումն էր։ 19-րդ դարի վերջում գիտությունն արագ զարգանում էր, ինչը նշանակում էր, որ անհրաժեշտ էր մի հաստատություն, որը կարող էր վերահսկել առաջընթացը և մեկ քայլ բարձր դառնալ դասական կրթությունից։ MIT-ի հիմնադրումն այնքան արագ հաստատվեց ինչպես գիտնականների, այնպես էլ մարդկանց կողմից, որ Ռոջերսին շտապ անհրաժեշտ էր գտնել հովանավորներ, աշխատել ուսումնական ծրագրի վրա և համապատասխան տեղ գտնել համալսարանի համար։
Չնայած դժվարություններին, Ուիլյամ Բարթոնն ուներ ծրագիր, ըստ որի նոր հաստատության զարգացումը պետք է արագացվեր։ Այն բաղկացած էր երեք կետից (սկզբունքից).
- Օգտակար գիտելիքի կրթական արժեքը.
- Գործնական վարժությունների առաջնահերթություն.
- Տեխնիկական և հումանիտար գիտությունների սինթեզ.
Ռոջերսի համար գլխավորը ոչ թե մանրամասների ու մանիպուլյացիաների ուսումնասիրությունն էր, այլ գիտելիքի ձեռքբերումն ու գիտական սկզբունքների ըմբռնումը։
Ցավոք, Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտում առաջին դասախոսությունները սկսվել են միայն 1865 թվականին: Այս ուշացումը պայմանավորված էր երկրում տիրող անկայուն իրավիճակով։ Այնուամենայնիվ, առաջին դասը տեղի ունեցավ Բոստոնի մերձակայքում գտնվող վարձակալած տարածքում՝ փոքր համայնքում։
Միաձուլման փորձեր
Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտն իր առաջին շենքը ստացել է միայն 1866 թվականին։ Այն գտնվում է Back Bay տարածքում։ Երկար ժամանակ MIT-ը կոչվում էր «Բոստոն տեխնո»։ Բայց այս «մականունը» անհետացավ 1916 թ. Հենց այդ ժամանակ էր, որ համալսարանի կամպուսն այնքան էր ընդարձակվել, որ ստիպված էր տարածվել գետի վրայով մինչև Քեմբրիջ:
Առաջին կես դարում ամեն ինչ ընթանում էր Ռոջերսի ծրագրի համաձայն։ Սակայն ժամանակի ընթացքում հայեցակարգը փոխվեց, և MIT-ը սկսեց խնդիրներ ունենալ: Բացի այն, որ բավարար գումար չկար այս տեսակի գիտահետազոտական կենտրոնը պահպանելու համար, չկային նաև բավարար մասնագետներ՝ ուսանողներին ղեկավարելու համար։ Դա պայմանավորված էր ինստիտուտի նեղ մասնագիտացմամբ։
Մոտակայքում էր այն հայտնիը, ով այդ ժամանակ սկսեց ոտնձգություն կատարել MIT-ի միասնության դեմ։ Վարչակազմը երազում էր միաձուլման մասին, բայց տեխնոլոգիայի ուսանողները դեմ էին դրան, ուստի 1900 թվականին այս ծրագիրը ձախողվեց։ Միայն 14 տարի անց Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտը միավորվեց Հարվարդի բաժնի հետ, բայց միայն թղթի վրա: Դատարանի որոշմամբ՝ միաձուլում տեղի չի ունեցել։
Բախտավոր դեպք
Մինչ Հարվարդի համալսարանը միավորման ծրագրեր էր մշակում, MIT-ն այլևս չէր տեղավորվում իր լաբորատորիաներում և դասախոսական սենյակներում: Նոր նախագահ Ռիչարդ Մակլաուրինը ցանկանում էր ընդլայնել ինստիտուտի տարածքը։ Դրանում նրան օգնեց երջանիկ պատահարը։ MIT-ի բանկային հաշիվը միջոցներ է ստացել անանուն մեծահարուստից: Նրանք կարող էին գնել մեկ մղոն արդյունաբերական հող, որը գտնվում է Չարլզ գետի մոտ։ Ավելի ուշ հայտնի դարձավ դոնորի անունը՝ դա Ջորջ Իսթմանն էր։ 6-7 տարի անց ինստիտուտը կարողացավ տեղափոխվել նոր կահավորված շենքեր։ Նրանք մինչ օրս մնում են բոլոր ուսանողների «տունը»:
Փոփոխություններ
1930 թվականին Կարլ Թեյլոր Քոմփթոնը դարձավ Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտի ղեկավար։ Նա աշխատել է իր փոխնախագահ Վանիվար Բուշի հետ ուսումնական ծրագրի վրա: Ռոջերսի ծրագրերից ընդհանրապես ոչինչ չմնաց։ Նախապատվությունը սկսեց տրվել իրական գիտություններին (քիմիա, ֆիզիկա)։ Իսկ արտադրամասերում աշխատանքը նկատելիորեն կրճատվել էր։
Երկրում տեղի ունեցող իրադարձություններն ուժեղացրել են MIT-ի հետազոտության վստահելիությունը: Համալսարանը պահպանեց իր համբավն ու առաջատարությունը ճարտարագիտության ոլորտում։ Մինչ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմը այստեղ հսկայական թվով նախագծեր են մշակվել, որոնք հետագայում հսկայական ներդրում են ունեցել ռազմական հետազոտական ծրագրերում։
Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտը զգալիորեն փոխվել է. Դա պայմանավորված էր նրանով, որ պետությունը նրան ներգրավել է Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի տարիներին ռազմական օբյեկտների հետազոտական աշխատանքներին: Այդ քաղաքական իրադարձությունների շնորհիվ համալսարանին հաջողվեց որակապես ավելացնել կադրերը և ֆիզիկական լաբորատորիաները։ Այժմ ասպիրանտները դարձել են հիմնական շարժիչ ուժը։
MIT-ը նույնպես հսկայական ներդրում ունեցավ Սառը պատերազմի ժամանակ։ Հետո «տիեզերական տենդը» կուլ տվեց ամբողջ աշխարհը։ Շատերը կասկածում էին ԽՍՀՄ-ի նկատմամբ ԱՄՆ-ի գերազանցությանը։ Հենց հետազոտական կենտրոնի աշխատանքն էր բարձրացրել ու ցույց տվել ամերիկացի գիտնականների ուժն ու ուժը։
Բայց կար նաև մեդալի մյուս կողմը. Նման ուսումնասիրությունները զայրացրել են ուսանողներին և որոշ ուսուցիչներին: Համալսարանը դարձել է բողոքի հրապարակ. Ակտիվիստները ղեկավարությունից խնդրել են նոր լաբորատորիաներ, որոնք հետագայում ստեղծեցին Չարլզ Սթարք Դրեյփերի լաբորատորիան և Լինքոլն լաբորատորիան:
Եղան նաև քաղաքական բնույթի խնդիրներ. MIT-ը, թերեւս, առաջին համալսարանն է, որը կարելի է անվանել «նախագահ Նիքսոնի թշնամին»: Վիզների ինստիտուտի ղեկավարի արմատական հայացքների պատճառով Նիքսոնը զգալիորեն կրճատել է MIT-ին տրամադրվող ֆինանսական օգնությունը։
Կանայք և գիտությունը
Պատահական չէ, որ MIT-ը ներքաշվել է այնպիսի խնդրի մեջ, ինչպիսին ֆեմինիզմն է։ Գրեթե ինստիտուտի հիմնադրումից ի վեր այստեղ համատեղ վերապատրաստվել են և՛ տղամարդիկ, և՛ կանայք։ Բայց աղջիկներն այստեղ հազվադեպ էին: Միայն 1964 թվականին հիմնադրվեց կանանց առաջին հանրակացարանը։ Մինչև 2005 թվականը MIT-ում սովորում էր կին ուսանողների մոտ 40%-ը և ասպիրանտների 30%-ը: Ռիչարդսն առաջինն էր, ով ներթափանցեց դասախոսական կազմ։ Նա մասնագիտացել է շրջակա միջավայրի պահպանության ոլորտում: Նման իրադարձությունից հետո ինստիտուտի ղեկավարությունը հասկացավ, որ արական սեռի ուսուցիչների քանակական գերակշռությունը զգալի է։ Այս իրավիճակը պահանջում էր անհապաղ շտկում: Ընդամենը մի քանի տարվա ընթացքում MIT-ի հոդվածներում նշվում էր, որ կանանց կարգավիճակը գիտական համայնքում նկատելիորեն բարելավվել է: Դրա ապացույցը Սյուզան Հոքֆիլդի նշանակումն էր որպես համալսարանի առաջին կին նախագահ։
Գիտական ինտրիգ
Իհարկե, MIT-ը չի կորցրել իր գիտական հակասությունները: Առաջին աղմկահարույց սկանդալը պրոֆեսոր Դեյվիդ Բալթիմորի և Թերեզա Իմանիշի-Կարիի դեպքն էր: Գիտնականներին մեղադրել են հետազոտության արդյունքները կեղծելու մեջ։ Կոնգրեսը երբեք չի ապացուցել իրենց մասնակցությունը փոխարինմանը, այլ ստիպել է պրոցեսորին հրաժարվել Ռոքֆելլերի համալսարանի ղեկավարի թեկնածությունից:
Մեկ անգամ չէ, որ հարց է բարձրացվել գիտնականի ձայնի իրավունքի վերաբերյալ։ Սա առաջին անգամ խոսվեց Դեյվիդ Նոբլի սկանդալից հետո։ Նրան մերժեցին պայմանագրի երկարաձգումը, որից հետո նա հրապարակեց մի շարք գրքեր և փաստաթղթեր, որոնք քննադատում էին MIT-ի համագործակցությունը ռազմական գերատեսչությունների և խոշոր կորպորացիաների հետ։ Նման իրավիճակ եղավ 2000 թվականին, երբ ինստիտուտի դեմ մեղադրանք ներկայացվեց Թեդ Փոստոլի կողմից։ Նա հայտարարել է համալսարանի ղեկավարության կողմից բալիստիկ հրթիռների փորձարկման հետ կապված ուսումնասիրության կեղծման մասին։
Ռուսական համագործակցություն
MIT-ի ներկայիս նախագահ Լեո Ռաֆայել Ռեյֆը 2011 թվականին փաստաթուղթ է ստորագրել Սկոլկովոյի գիտության և տեխնիկայի ինստիտուտի ձևավորման մասին։ Վիկտոր Վեկսելբերգի շնորհիվ, ով «Սկոլկովո» հիմնադրամի նախագահն է, այս փաստաթուղթն ուժի մեջ է մտել։ Հիմա այստեղ դասավանդում են նախագծային ուսուցման սկզբունքով։
Ռաֆայել Ռեյֆի գործունեությունը Ռուսաստանում դրանով չի ավարտվել. SINT-ի հիմնադրումից 2 տարի անց նա գլխավորեց Միջազգային խորհուրդը
Գիտնականի երազանքը
Գիտությամբ հետաքրքրվողներից շատերը գոնե մեկ անգամ մտածել են, թե ինչպես ընդունվել Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտ: Ուսանողներ ամբողջ աշխարհից հրավիրվում են այստեղ, քանի որ այն ունի լավագույն տեխնոլոգիական կրթությունն աշխարհում: Յուրաքանչյուր դիմորդ կարող է անմիջապես որոշել հետազոտության թեման և խումբը: Ուսանողների տեղավորումը վերահսկվում է: Համալսարանում միշտ տեղ կա դիմորդների համար:
Դասախոսական կազմի մեջ ընդգրկված են հսկայական թվով գիտնականներ, որոնց թվում են մոտ 1000 պրոֆեսորներ։ Չնայած այն հանգամանքին, որ Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտն ունի իր մասնագիտացումը, այն նաև ուսանողներին է պատրաստում հումանիտար գիտությունների ոլորտում: Նրանցից ոմանք, ովքեր ուսումնասիրել են ստեղծագործական առարկաները, դարձել են Պուլիտցերյան մրցանակի դափնեկիրներ։
Քանի որ սա ոչ միայն համալսարան է, այլ նաև գիտահետազոտական կառույց, այս ոլորտում կան նաև աչքի ընկնող անհատականություններ: Շրջանավարտների և ուսուցիչների թվում այժմ կան ավելի քան 80 Նոբելյան մրցանակակիրներ։
Ի՞նչ ընտրել:
Եթե որոշել եք ընդունվել MIT, ապա պետք է լավ մտածեք, թե ինչ մասնագիտություն եք սովորել: Ապագա բակալավրիատները կարող են ընտրել 46 հիմնական և 49 լրացուցիչ ծրագրեր: Ընդհանուր առմամբ ինստիտուտը բաժանված է հինգ դպրոցների, որոնք իրենց հերթին ունեն որոշակի բաժիններ ու ուղղություններ։ Այստեղ դուք կարող եք ստանալ ճարտարապետի, աստղագետի, կենսաբանի, ֆիզիկոսի կամ քիմիկոսի, ինժեների և այլնի մասնագիտություն։ Ինչպես վերը նշվեց, կա նաև հումանիտար ֆակուլտետ, որտեղ դասավանդում են փիլիսոփայություն, լեզվաբանություն, պատմություն և այլն։
Ինչ անել?
Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտ ընդունվելու հնարավորություն ունի բոլորը։ Մագիստրատուրայի և բակալավրիատի ծրագրերն ընդունում են ուսանողներ ամբողջ աշխարհից: Մրցույթին մասնակցելու համար պետք է լավ TOEFL և SAT արդյունքներ ունենալ։ Գրեք շարադրություն և անցեք տեքստի միջով: Ունեն նաև առնվազն երկու առաջարկ ուսուցիչներից: Անհրաժեշտության դեպքում հարցազրույց վերցրեք անձամբ կամ Skype-ի միջոցով:
Եթե հնարավորություն չունեք անձամբ այցելել համալսարան, ամեն ինչ կարելի է անել MIT կայքի միջոցով։ Գրանցվելուց հետո կտեսնեք առկա բոլոր տեղեկությունները` ընդունելության ժամկետները, վերջնաժամկետները, քննությունների արդյունքները և այլն:
Գին
Եթե պատրաստվում եք գնալ Քեմբրիջ (Մասաչուսեթս, ԱՄՆ), պետք է կարգավորեք ֆինանսական հարցը։ Միջին հաշվով տարեկան պետք է վճարել մոտ 45 հազար դոլար՝ ներառյալ կացարանը։ Ընդհանուր առմամբ, համալսարանն առաջարկում է հսկայական թվով ծրագրեր նրանց համար, ովքեր դժվարանում են վճարել կրթության համար։ Ուստի դիմորդների 58%-ն անմիջապես ստանում է կրթաթոշակ։
Դրա միջին չափը, սկզբունքորեն, կարող է ծածկել ուսման վարձը և կացարանը՝ մոտ 40 հազար դոլար։ Հնարավոր է դրամաշնորհներ և այլ ֆինանսական օգնություններ ստանալ։ Միակ պայմանը աշխատասիրությունն ու բարձր միավորներն են։
Նախքան մուտք գործելը, դուք պետք է ուսումնասիրեք բոլոր հնարավորությունները, որոնք տալիս է Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտը: Ուսման վարձերը կարող են նվազագույն լինել: Եթե դիմողի ընտանիքի եկամուտը տարեկան 60 հազար դոլարից պակաս է, ապա MIT-ը կարող է իր վրա վերցնել ոչ միայն կրթության ամբողջ վճարը, այլև անձնական ծախսերը։
Հարկ է նշել, որ համալսարանի ղեկավարությունը ուրախ է ընդունել տաղանդավոր ուսանողների կամ աշակերտների: Եթե դուք ակտիվ եք եղել համալսարանում կամ դպրոցում, մասնակցել եք սոցիալական նախագծերի, բարձր վարկանիշ ունեիք դասարանում, ապա դուք ունեք բոլոր հնարավորությունները Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտի ուսանող դառնալու։ Պարզապես պետք է անգլերենից բարձր գնահատական ունենալ, հանձնել ամերիկյան ստանդարտ քննությունը և ապացուցել ինքներդ ձեզ հարցազրույցում:
