Տաղանդավորության և շնորհալի մարդկանց հետ աշխատանքի կազմակերպման խնդիրը բավականին երկար ժամանակ է, ինչ մեծ հետաքրքրություն է առաջացնում։ «Ժամանակակից կրթական համակարգում այն գնալով ավելի արդիական է դառնում՝ կապված պետության մեջ ընթացող սոցիալ-տնտեսական վերափոխումների, արտադրության, հասարակության և անհատի զարգացման նորարարական ձևերի առաջնահերթության հետ»։
Կրասնոդարի Կուբանի պետական համալսարանում շնորհալի դպրոցականների հետ աշխատանքը 25 տարվա պատմություն ունի։ Այս աշխատանքը սկսվել և շարունակվում է մինչ օրս Կրասնոդարի երկրամասի Գիտության և կրթության նախարարությանը կից լրացուցիչ կրթության կենտրոնի հետ համատեղ: Տաղանդավոր երեխաների հետ աշխատանքի սկզբում եղել են ֆիզիկատեխնիկական ֆակուլտետի այնպիսի ուսուցիչներ, ինչպիսիք են Նելլի Գրիգորիևնա Չեռնայան (ֆիզիկայի և մաթեմատիկայի բ.գ.թ.), Վյաչեսլավ Ֆեդորովիչ Սավչենկոն, Վլադիմիր Տիխոնովիչ Ռիկովը (բ.գ.թ.), Արխիպովա Ալևտինա Իվանովնան։ (Պեդ. գիտությունների դոկտոր), Ժուժա Միխայիլ Ալեքսանդրովիչ (ֆիզիկամաթեմատիկական գիտությունների թեկնածու), Շվեցովա Նատալյա Անատոլևնա (ֆիզիկամաթեմատիկական գիտությունների թեկնածու):
Հիմնական բանը, որ պետք է հասկանա շնորհալի երեխաների հետ աշխատող ուսուցիչը, այն է, որ «շնորհքությունը բնածին չէ, ոչ էլ ժառանգական. Երեխաների շնորհալիության զարգացման օրենքները բնական են և բավականաչափ ուսումնասիրված հոգեբանական գիտության կողմից։ Օժտվածությունը որոշ առանձին եզակի երեխաների սեփականությունը չէ, որը դրսևորվում է անկախ իրավիճակից. շնորհալիությունը հիմնված է յուրաքանչյուր երեխային բնորոշ հատկությունների վրա և զարգանում է բարենպաստ կրթական միջավայրում: Հետևաբար, դպրոցականների հետ աշխատանքը բաղկացած է ոչ այնքան երեխաների մեջ որոշակի նոր որակների ձևավորմամբ կամ հատուկ երեխաների որոնմամբ, որքան այն բնական կարողությունների աջակցությամբ, որոնք բնականաբար բնորոշ են երեխայի հոգեկանին, հակադրվող արտաքին պայմանների ուսումնասիրմանը: երեխաների շնորհալիության դրսևորումը և մեթոդների և ծրագրերի մշակման մեջ, որոնք թույլ են տալիս երեխային դիմակայել արտաքին միջավայրի (այդ թվում՝ կրթական) ազդեցությանը։
Բացի վերը նշված բոլորից, երեխաների մոտ անհրաժեշտ է զարգացնել հետաքրքրություն ուսումնասիրվող առարկայի նկատմամբ: Առանց նոր բան սովորելու հետաքրքրության, անհնար է արդյունքի հասնել որևէ առարկայի իմացության մեջ: Դպրոցականների հետ աշխատելու հիմնական սկզբունքը ոչ թե սովորեցնելն է, այլ սովորելուն օգնելը։
Ֆիզիկա-տեխնիկական ֆակուլտետում ֆիզիկայի և աստղագիտության շնորհալի ուսանողների հետ աշխատանքն իրականացվում է 10-15 հոգանոց խմբերով։ Ֆիզիկայի դպրոցական ծրագրից բացի, բուհի դասարանում երեխաներին տրվում են ստեղծագործական առաջադրանքներ: Դպրոցականներն ուսումնասիրում են TRIZ-ի հիմունքները (գյուտարարական խնդիրների լուծման տեսություն) ռադիոֆիզիկայի և նանոտեխնոլոգիայի ամբիոնի դոցենտ Ժուժա Միխայիլ Ալեքսանդրովիչի ղեկավարությամբ: Սա օգնում է դպրոցականներին լուծել տարբեր մակարդակների օլիմպիադաների բարդ փորձարարական խնդիրները՝ ճիշտ լուծման հասնելու համար: Բացի այդ, դոցենտ Ժուժա Մ.Ա. 15 տարի մարզային մակարդակով նախապատրաստում է ֆիզիկայի օլիմպիադայի փորձնական փուլը։ Նախորդ տարիների բոլոր փորձարարական առաջադրանքները տեխնիկայի հետ միասին օգտագործվում են Կրասնոդարի երկրամասի թիմին ուսումնամարզական հավաքներում մարզելու համար։ Մինչ դպրոցականներին նոր փորձնական առաջադրանք տալը, այն բազմիցս ստուգվում է հենց ուսուցչի կողմից։ Դուք պետք է ինքներդ ստանաք փորձերի արդյունքները, մշակեք դրանք։
Փորձին միշտ մեծ ուշադրություն է դարձվել, քանի որ այն թույլ է տալիս երեխաների մոտ զարգացնել ստեղծագործական մտածողությունը, ինչը անհրաժեշտ պայման է ինժեներական կադրերի պատրաստման համար։ Դպրոցականների հետ պարապմունքներն անցկացվում են շաբաթական 4 ժամ։ Սա թույլ է տալիս ոչ միայն վերլուծել նոր նյութը, այլև իրականացնել ճակատային լաբորատոր աշխատանք, ստեղծել փորձեր, համախմբել նոր նյութը փորձերի և հետազոտությունների արդյունքում: Երեխաների հետ հաջող աշխատանքի կարևոր գործոնն այն է, որ փոքր նորեկ դպրոցականները կողմնորոշվեն և օրինակ վերցնեն մեծերից։
Կարեւոր է ոչ միայն ուսումնական գործընթացը, այլեւ դպրոցականների միմյանց հետ շփման պահերը։ Ամառային ամիսներին Լրացուցիչ կրթության կենտրոնը ներգրավում է ֆիզիկատեխնիկական ֆակուլտետի ուսուցիչներին՝ մասնակցելու LUNST ամառային դպրոցին (Ավագ ուսանողների ամառային համալսարան): Ուսումը, զուգակցված հանգստի, սպորտային միջոցառումների և բիզնես խաղերի հետ, դրական վերաբերմունք է հաղորդում դպրոցականներին և դրդում նրանց սովորել, փորձել մրցանակներ նվաճել օլիմպիադաներում, մրցույթներում, որպեսզի LUNST-ում հանդիպումները դառնան ամենամյա: Օլիմպիադայի շարժմանը մասնակցող դպրոցականների սերունդների այս շարունակականությունը կարևոր է։
Շարունակական կրթության կենտրոնում դասերից բացի, ֆիզիկատեխնիկական ֆակուլտետը անցկացրել և անցկացնում է տարածաշրջանային մակարդակով ներքին գիտաժողովներ և օլիմպիադաներ՝ ընդգրկելով Կրասնոդարի երկրամասի բոլոր դպրոցականներին:
2008-ից 2010 թվականներին FTF-ում անցկացվել են Կուբանի դպրոցականների և ուսանողների երեք գիտական և ստեղծագործական համաժողովներ: «Նանոտեխնոլոգիաների ստեղծման խնդիրներն ու հեռանկարներըXXIդար»։Այն անցկացվել է KubGU-ի Նանոտեխնոլոգիայի ամբիոնի հիման վրա: Բացի այդ, համաժողովի բոլոր մասնակիցներին ներկայացվեցին իրենց զեկույցների ամփոփագրերի ժողովածուներ: Համաժողովի մասնակիցների և նրանց ուղեկցող անձանց համար կազմակերպվել է էքսկուրսիա դեպի KubSU-ի Նանոկենտրոն։ 2012 թվականից ֆիզիկայի և տեղեկատվական համակարգերի ամբիոնը ռազմավարական զարգացման ծրագրի շրջանակներում անցկացնում է օլիմպիադա 8-11-րդ դասարանների դպրոցականների համար՝ «Նանոտեխնոլոգիաները էլեկտրոնիկայի, ֆոտոնիկայի, բժշկության մեջ»։ Դրան ներգրավված են ոչ միայն Կրասնոդար քաղաքի, այլեւ Կրասնոդարի երկրամասի դպրոցականները։ Ամեն տարի մասնակիցների աշխարհագրությունն ընդլայնվում է։
Կրասնոդարի երկրամասի թիմը ֆիզիկայի համառուսաստանյան օլիմպիադայում Օրենբուրգում
Նաև 2014 թվականից ֆիզիկայի և տեղեկատվական համակարգերի ամբիոնի հիման վրա անցկացվում է միջնակարգ հանրակրթական և մասնագիտական \u200b\u200bհաստատությունների ուսանողների գիտական և վերացական աշխատանքների մրցույթ «Մարդը և տիեզերքը»: Դպրոցականները պատրաստում են զեկույցներ բաժնի կողմից առաջարկվող թեմաներով: Արդյունքում մրցութային հանձնաժողովն առաջին փուլում ընտրում է ամենահետաքրքիր հաշվետվությունները։ Այնուհետև հեղինակները հրավիրվում են Կուբանի պետական համալսարան՝ դեմ առ դեմ շրջագայության՝ զեկույցների ներկայացման, քննարկումների և հաղթողների ընտրության համար։ Մրցույթի մասնակիցներին պատրաստվել են սկավառակներ՝ գունավոր լուսանկարներով, որոնք արվել են աստղադիտարանի փորձառու մասնագետների կողմից տիեզերական օբյեկտների դիտարկումների ժամանակ։
Քանի որ դպրոցում աստղագիտություն առարկայի համար հատկացված ժամերը քիչ են, իսկ ներկայումս ընդհանրապես չկան, այս մրցույթի արդիականությունը կասկածից վեր է։ Սովորելով աստղագիտություն՝ ուսանողներն ավելի լավ են սովորում իրենց շրջապատող աշխարհի և նրանում մեր տեղի մասին:
Հինգ տարի շարունակ Կուբանի պետական համալսարանը կազմակերպում և անցկացնում է աստղագիտության դպրոցականների Համառուսաստանյան օլիմպիադայի եզրափակիչ փուլը ամենաբարձր մակարդակով։ Ի լրումն վերը նշված բոլորի, Ֆիզիկայի և տեխնոլոգիայի ֆակուլտետում կան կիրակնօրյա դասախոսություններ և ֆիզիկայի դասեր («KubGU-ի փոքր ֆիզիկա և տեխնոլոգիա»), որտեղ կարող եք պատրաստվել միասնական պետական քննությանը: Դրանց հրավիրված են Կրասնոդարի դպրոցների 10-11-րդ դասարանների աշակերտները։
«Կուբանի համալսարանական շաբաթներ» տարածաշրջանային ծրագրի շրջանակներում դասախոսությունների տեսքով կրթական միջոցառումների պլանին համապատասխան, ֆիզիկատեխնիկական ֆակուլտետը կազմակերպում է դպրոցականների ծանոթացում Աստղաֆիզիկական օպտիկական աստղադիտարանի պատմությանը, աշխատանքին և ձեռքբերումներին: KubSU, որն ունի միջազգային կարգավիճակ։
Կան մի քանի օրինակներ, որոնք ցույց են տալիս շնորհալի ուսանողների հաջողությունները: Կարծիք կա, որ «օլիմպիադաները» դպրոցն ավարտելուց և իրական կյանք մտնելուց հետո անհարմար են դառնում հետագա հաջող գոյության համար։ Այնուամենայնիվ, դա այդպես չէ:
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների և կապի համակարգերի 4-րդ կուրսի ուսանող Ալեքսանդր Միստերգազեն, նախկինում ֆիզիկայի դպրոցականների օլիմպիադայի տարածաշրջանային փուլերի հաղթող, Համառուսաստանյան օլիմպիադաների մասնակից, ներկայումս հաջողակ ուսանող է, հաղթող. Օլիմպիադաների ուսանողների շրջանում, Հարավային դաշնային շրջանում զբաղեցրեց 4-րդ տեղը IT Planet մրցույթում, ստացավ վերլուծական աշխատանքների մրցույթի եզրափակիչի դիպլոմ Իմ ռազմավարությունը 2030. «Սեր դեպի փոքր հայրենիք + գլոբալ մրցունակություն»:
Ռադիոֆիզիկայի և նանոտեխնոլոգիայի ամբիոնի ասպիրանտ Պոպկո Կիրիլը, ֆիզիկայի օլիմպիադաների տարածաշրջանային փուլերի մասնակից և հաղթող, ֆիզիկայի Հարավային դաշնային շրջանի շրջագայությունների հաղթող, Համառուսաստանյան օլիմպիադաների մասնակից, ներկայումս շարունակում է աշխատել շնորհալի դպրոցականների հետ, պատրաստվել դրանք ոչ միայն միասնական պետական քննության, այլեւ օլիմպիադաների ու տարբեր գիտատեխնիկական մրցույթների համար, ինչպիսիք են «Էվրիկա», «Քայլ դեպի ապագան»։
Պուզանովսկի Կիրիլ, Էլեկտրոնիկայի և նանոէլեկտրոնիկայի 4-րդ կուրսի ուսանող, ֆիզիկայի դպրոցականների օլիմպիադայի տարածաշրջանային փուլերի նախկին հաղթող, Համառուսաստանյան օլիմպիադաների մասնակից, ներկայումս նա ռոբոտաշինությամբ զբաղվող կրքոտ մարդ է։ «Ումնիկ-2015» մրցույթի հաղթող. Օլիմպիադայի հաղթող ուսանողների շրջանում. Ամեն տարի ավագ դպրոցի աշակերտների ամառային դպրոցում աշխատում է որպես խորհրդատու։ Նաև նույն եռանդուն ուսանողների հետ նրանք այժմ կազմակերպել են ռոբոտաշինության դասընթացներ դպրոցականների համար։
Այս ցուցակը կարող է անվերջ շարունակվել: Մենք հիշում ենք մեր յուրաքանչյուր ուսանողի: Հուսով ենք, որ շնորհալի երեխաների հետ մեր աշխատանքը կշարունակվի դեռ երկար տարիներ, և մեր շրջանավարտները մեզ կուրախացնեն իրենց բազմաթիվ հաջողություններով։
GOU VPO Կուբանի պետական համալսարան, ֆիզիկայի և տեխնոլոգիայի ֆակուլտետ Ռադիոֆիզիկայի և նանոտեխնոլոգիայի բաժին Կուբանի պետական բժշկական համալսարան Կենսաբանական ենթամիլիմետրային ազդանշանների փոխանցման համակարգ: Լոպատին Դմիտրի, ասպիրանտ Ղեկավարներ՝ Կոպիտով Գ.Ֆ., պետ. Նանոտեխնոլոգիաների ռադիոֆիզիկայի ամբիոն, բ.գ.թ. գիտություններ, պրոֆեսոր Վասիլիև Ն.Ս., բ.գ.թ. Կենսաբանական գիտությունների թիմ՝ Օ.Ա.Բարանով,
Մկների կյանքի միջին տեւողության ավելացում 7 էգից 3 մկ 1 էգից նորածինների մազի գծի վիճակը փորձի ավարտից 1,5 ամիս անց 35 մկից 3 մկից 2 մերկ չկա մերկ.
Նպատակը EHF-ի, տերահերցի միջակայքի հիման վրա Gunn դիոդների և այլնի ընդունման և ուժեղացնող սարքավորումների մշակում: Ազդանշանային ռեզոնատորի էկրանի մշակում Փորձերի ժամանակ օրգանիզմների համար կենսաապահովման համակարգի մշակում Բույսերի, լաբորատոր կենդանիների վրա փորձարկումներ, կամավորների վրա փորձարկումներ:
Կենդանիների կյանքի ցիկլի ավելացում, երիտասարդ կենդանիների բուժում Կոմերցիոնացում. բերքատվության բարձրացում Նոր սորտերի բուծում Բերքատվության ավելացում Նոր սորտերի բուծում Բժշկություն. Օգտագործում սպա բուժման մեջ Քրոնիկ հիվանդությունների համալիր բուժում: Բարելավումներ՝ շաքարային դիաբետ, տեսողության խանգարումներ և այլն: Բժշկություն. Կիրառում առողջարանային և առողջարանային բուժում Խրոնիկ հիվանդությունների համալիր բուժում: Բարելավումներ՝ շաքարախտ, տեսողության խանգարում և այլն։
Կոմերցիոնացում p/p Ապրանքի անվանումը Արժեք եվրո Արժեքը ռուբլի 1 Նստաշրջան սարքում (1-2 ժամ) 1000 2 Տեղադրման հանդերձանք Մոնտաժում և կարգավորում Որպես ազդանշանի աղբյուր օգտագործվում են բույսերի օրգանիզմները և բջջային կուլտուրաները: Փորձարարական տեղադրում (Գորյաչի Կլյուչ)
Մրցակիցներ՝ Բժշկություն՝ EHF-IR թերապիայի սարքեր (Amfit, Yav, Cem-tech) - մինչև 75 ԳՀց Մագնիսական թերապիայի սարքեր Ֆիզիոթերապիայի սենյակներ Գյուղատնտեսություն՝ լազերային, մագնիսական սերմերի մշակման մեթոդներ ##BioExchange
Կատվի մեջ ժանիքների աճ (8 տարեկան) ()
Ծրագրի իրականացում Ցուցահանդեսներ Պիլոտային իրականացում Բժշկական սարքավորումների գրանցում R&D նախատիպեր Արտոնագրում Կենդանիների փորձարկում 1 տարի 2 տարի 3 տարի Կլինիկական փորձարկում առողջարաններում կատարելագործում Թույլտվությունների ստացում Առցանց խանութ ՀԱՎԱՍՏՈՒՄ Պատվերներ.
