Թաքցնել գովազդը

ԵԶՐԱՓԱԿԻՉ ՀԱՐՑԱԶՐՈՒՅՑ ռուսերեն լեզվով. Դեմո տարբերակ.

Տեղադրվել է FIPI-ի կայքում 09/01/2019-ին

«Զվարճալի նախապատրաստություն բանավոր հարցազրույցի համար»

OGE-ի բանավոր մասը ռուսերենով

բանավոր մաս ռուսերենը բաղկացած կլինի երկու մասից, այդ թվում չորս առաջադրանք .

1 մաս բաղկացած է երկու առաջադրանքներից .

Առաջադրանքներ 1 և 2 կատարվում է մեկ տեքստի միջոցով:

Վարժություն 1- կարճ տեքստի բարձրաձայն ընթերցում. Ընթերցանության տեքստերը տեղեկատվություն կպարունակեն անցյալի և ներկայի նշանավոր մարդկանց մասին: Պատրաստման ժամանակը - 2 րոպե։

Առաջադրանք 2- տեքստի վերապատմում` լրացուցիչ տեղեկատվության ներգրավմամբ (մեջբերում ներառելով): Պատրաստման ժամանակը - 2 րոպե։ Անհրաժեշտության դեպքում կարող եք օգտագործել «Նշումների տուփը»:

մաս 2բաղկացած է երկու առաջադրանքներից .

Առաջադրանքներ 3 և 4 կապված չեն տեքստի հետ, որն առաջարկվում է կարդալու և վերապատմելու համար:

Կատարել առաջադրանք 3,պլանի հիման վրա ընտրված թեմաներից մեկի վերաբերյալ անհրաժեշտ է կառուցել համահունչ մենախոսություն: Պատրաստման ժամանակը - 1 րոպե։ Հայտարարությունը չպետք է տևի 3 րոպեից ավելի: Հայտարարության թեմայի շուրջ պետք է տալ առնվազն տասը արտահայտություն։

Առաջադրանք 4- երկխոսություն քննող- զրուցակցի հետ. Նախապատրաստման ժամանակը - ոչ մի պատրաստում: Քննիչը ձեզ կխնդրի պատասխանել երեք հարցի.

Մեկ քննվողի պատասխանի ընդհանուր ժամանակը (ներառյալ պատրաստման ժամանակը) 15 րոպե է:

Յուրաքանչյուր հաջորդ առաջադրանք տրվում է նախորդ առաջադրանքի ավարտից հետո: Հարցազրույցի ընթացքում կլինի հոսքային աուդիո ձայնագրություն.

Կանցկացվի 9-րդ դասարանի շրջանավարտների եզրափակիչ հարցազրույցը իրենց դպրոցներում. Գնահատվելու է ըստ համակարգի «անցում» / «անհաջող».

Ընդհանուր միավորներամբողջ աշխատանքի համար՝ 19 միավոր։

Քննվողը ստանում է վարկ, եթե այն աշխատանքի կատարման համար, որը նա վաստակել է 10 կամ ավելի միավոր:

Առաջադրանք 1. Տեքստի ընթերցում.

Դուք, իհարկե, ծանոթ եք այս լուսանկարում պատկերված մարդուն։ Սա Յուրի Ալեքսեևիչ Գագարինն է (1934–1968), առաջին տիեզերագնացը։
Բարձրաձայն կարդացեք Յուրի Ալեքսեևիչ Գագարինի մասին տեքստը.

Տիեզերագնացների առաջին ջոկատի թեկնածուները հավաքագրվել են ռազմական կործանիչների օդաչուների շարքում Սերգեյ Պավլովիչ Կորոլևի որոշմամբ, ով կարծում էր, որ այդ օդաչուներն արդեն ունեին ծանրաբեռնվածության, սթրեսային իրավիճակների և ճնշման անկման փորձ: Այնտեղ կային 20 երիտասարդ օդաչուներ, որոնք վերապատրաստվում էին տիեզերք առաջին թռիչքի համար։ Յուրի Գագարինը նրանցից մեկն էր։

Երբ սկսվեցին նախապատրաստական ​​աշխատանքները, ոչ ոք չէր էլ կարող պատկերացնել, թե նրանցից որն է ճանապարհ բացելու դեպի աստղեր։ Վստահելի, ուժեղ ու բարեսիրտ Յուրին ոչ մեկին չէր նախանձում, ոչ մեկին իրենից լավ կամ վատ չէր համարում։ Նա հեշտությամբ վերցրեց նախաձեռնությունը, աշխատեց քրտնաջան ու հաճույքով։

1961 թվականի ապրիլի 12-ին, Մոսկվայի ժամանակով ժամը 9:00-ին, 7 րոպեին, «Վոստոկ» տիեզերանավը օդաչու-տիեզերագնաց Յուրի Ալեքսեևիչ Գագարինով արձակվեց Բայկոնր տիեզերակայանից: Շուտով ամբողջ աշխարհը տեսավ լուրեր, որոնք պատմություն դարձան՝ թռիչքի նախապատրաստություն, Յուրի Գագարինի հանգիստ և կենտրոնացած դեմքը՝ նախքան անհայտության մեջ մտնելը, նրա հայտնի «Եկեք գնանք»:

Լայն ժպիտով պարզ ռուս տղայի քաջությունն ու անվախությունը գրավեցին ողջ մարդկությունը։ Գագարինի թռիչքի տևողությունը 108 րոպե էր։ Ընդամենը 108 րոպե։ Սակայն րոպեների քանակը չէ, որ որոշում է տիեզերական հետազոտության պատմության ներդրումը: Յուրի Գագարինն առաջինն էր և այդպիսին կմնա հավերժ։

Առաջադրանք 2. Տեքստի վերապատմում.

Վերապատմեք ձեր կարդացած տեքստը, այդ թվում՝ վերապատմելու մեջ Ս.Պ. Կորոլևը, ականավոր դիզայներ և գիտնական, Յու.Ա. Գագարին.

«Նա Երկրի մարդկանց համար բացեց ճանապարհը դեպի անհայտ աշխարհ: Բայց մի՞թե դա միայն։ Թվում է, թե Գագարինն ավելին արեց՝ նա մարդկանց հավատ տվեց սեփական ուժերին, իրենց հնարավորություններին, նրանց ուժ տվեց գնալ ավելի վստահ, ավելի համարձակ…

Մտածեք, թե որտեղ է ավելի լավ օգտագործել S.P.-ի խոսքերը. Թագուհին վերապատմելու մեջ. Դուք կարող եք օգտագործել ցանկացած մեջբերումների մեթոդ:
Պատրաստվելու համար ունեք 2 րոպե։
Անհրաժեշտության դեպքում կարող եք օգտագործել Notes դաշտը:

Առաջադրանք 3. Մենախոսական հայտարարություն.

Ընտրեք առաջարկվող զրույցի թեմաներից մեկը:

Թեմա 1. Արձակուրդ (հիմնված լուսանկարի նկարագրության վրա)
Թեմա 2. Քայլարշավ (էքսկուրսիա), որն ամենից շատ եմ հիշում (պատմություն՝ հիմնված կյանքի փորձի վրա)
Թեմա 3. Միշտ պե՞տք է հետեւել նորաձեւությանը: (փաստարկ առաջադրված հարցի վերաբերյալ):

Պատրաստվելու համար ունեք 1 րոպե։
Ձեր հայտարարությունը պետք է տևի ոչ ավելի, քան 3 րոպե:

Առաջադրանք 4. Երկխոսություն.

Զրույցի ընթացքում ձեզ հարցեր են տրվելու ձեր ընտրած զրույցի թեմայի վերաբերյալ։ Խնդրում եմ լիարժեք պատասխաններ տալ զրուցակցի կողմից տրված հարցերին։

Առաջադրանք 4. Թեմա 1. Տոն
Նկարագրեք լուսանկարը։
1) Ո՞ր տոներն եք ավելի շատ սիրում և ինչու (տուն, դպրոց, ընկերների հետ արձակուրդներ):
2) Ե՞րբ կարող ենք ասել, որ տոնը հաջողված էր:
3) Ձեզ ավելի շատ դուր է գալիս տոնը, թե պատրաստվել դրան և ինչու:

Զրուցակից քննիչի քարտ
Առաջադրանք 4. Թեմա 2. Արշավ (էքսկուրսիա)
Պատմեք մեզ, թե ինչպես եք գնացել արշավի (էքսկուրսիա):
1) Ինչո՞վ են, ըստ Ձեզ, օգտակար արշավները (էքսկուրսիաները):
2) Ի՞նչ խորհուրդ կտաք ձեր հասակակիցներին, ովքեր առաջին անգամ են պատրաստվում գնալ արշավի (էքսկուրսիա):
3) Ո՞րն է, ըստ Ձեզ, ամենակարևորը քայլարշավում (էքսկուրսիա):

Զրուցակից քննիչի քարտ
Առաջադրանք 4. Թեմա 3. Նորաձևություն
Արդյո՞ք միշտ անհրաժեշտ է հետևել նորաձևությանը:
1) Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է նշանակում «նորաձև» բառը:
2) Լսո՞ւմ եք ուրիշների խորհուրդները: Ո՞ւմ խորհուրդն է ձեզ համար ամենակարևորը:
3) Բերե՛ք նորաձեւության բացասական ազդեցության օրինակ:

Դուք կարող եք ներբեռնել ցուցադրությունը

Հիմնական ընդհանուր կրթություն

Անգլերեն Լեզու

OGE 2020 անգլերենով: բանավոր մաս

KIM OGE-2018-ի անգլերեն լեզվով բանավոր մասը ներառում է երեք առաջադրանք.

Վարժություն 1ներառում է գիտահանրամատչելի բնույթի կարճ տեքստի բարձրաձայն ընթերցում: Պատրաստման ժամանակը - 1,5 րոպե։

Առաջադրանք 2հրավիրում է ձեզ մասնակցելու պայմանական հարցադրման երկխոսության. պատասխանել ձայնագրության մեջ լսված հեռախոսային հարցման 6 հարցերին:

AT առաջադրանք 3անհրաժեշտ է պլանի հիման վրա կոնկրետ թեմայի շուրջ համահունչ մենախոսական հայտարարություն կառուցել: Պատրաստման ժամանակը - 1,5 րոպե։

OGE-ի մեկ մասնակցի անգլերենի պատասխանի ընդհանուր ժամանակը (ներառյալ պատրաստման ժամանակը) 15 րոպե է: Յուրաքանչյուր հաջորդ առաջադրանք տրվում է նախորդ առաջադրանքի ավարտից հետո: Բոլոր պատասխանները ձայնագրվում են: Փորձեք ամբողջությամբ կատարել հանձնարարված խնդիրները, խոսեք պարզ և հստակ, չշեղվեք թեմայից և հետևեք առաջարկվող պատասխան պլանին։ Այս կերպ դուք կարող եք ստանալ առավելագույն միավորներ:

1. Ուշադիր կարդացեք յուրաքանչյուր առաջադրանքի հրահանգները:
2. Սպասելով ձեր հերթին, լավ է բարձրաձայն արտասանել մի քանի արտահայտություններ կամ լեզվի պտույտներ անգլերենով, որպեսզի լսեք ձեր ձայնը և «մաքրեք» այն ձեր պատասխանից առաջ:
3. 3 առաջադրանքին պատասխանելիս ուշադիր հետևեք պլանին

Զորավարժություններ 1. Ընթերցանությունտեքստըբարձրաձայն.

Առաջադրանք 1. Դուք պատրաստվում եք բարձրաձայն կարդալ տեքստը: Դուք ունեք 1,5 րոպե տեքստը լուռ կարդալու համար, այնուհետև պատրաստ եղեք այն բարձրաձայն կարդալու համար: Հիշեք, որ դուք 2 րոպեից ավել չեք ունենա բարձրաձայն կարդալու համար։

Արեգակնային համակարգի իններորդ մոլորակը հայտնաբերվել է ոչ վաղ անցյալում։ Դա տեղի է ունեցել 1930 թվականին։ Գիտնականները երկար ժամանակ փնտրում էին մոլորակը։ Նրանք հաշվարկել էին նրա հավանական դիրքը, բայց ոչ մի ապացույց չկար, որ մոլորակն իսկապես գոյություն ունի։ Այն շատ հեռու էր այն ժամանակվա աստղադիտակների համար այն գտնելու համար։ Հարկ է նշել, որ մոլորակի առաջին լուսանկարներն արվել են շատ երիտասարդ հետազոտողի կողմից։ Նա ընդամենը քսանչորս տարեկան էր և աստղագիտության ոլորտում պաշտոնական կրթություն չուներ: Այնուամենայնիվ, նա խորապես ներգրավված էր իններորդ մոլորակի որոնման մեջ: Արեգակնային համակարգի եզրին գտնվող մոլորակը կոչվել է Պլուտոն՝ հռոմեական աստծո անունով: Մոլորակի անունը առաջարկել է 11-ամյա բրիտանացի աղջիկը։

OGE 2018. Ռուսաց լեզու. բանավոր մաս. 10 տարբերակ. Դերգիլևա Ժ.Ի.

M.: 2018. - 40 p.

Այս ձեռնարկը բաղկացած է 10 տարբերակից, որոնք ստեղծվել են ռուսերեն լեզվով վերջնական հարցազրույց անցկացնելու համար վերահսկիչ չափիչ նյութերի նմուշների հիման վրա, որոնք տեղադրված են FIPI-ի կայքում և պարունակում են առաջադրանքների կատարման հրահանգներ և գնահատման չափանիշներ: Յուրաքանչյուր տարբերակ բաղկացած է առաջադրանքներից, ներառյալ արտահայտիչ ընթերցանությունը, տեքստի վերապատմումը: Ենթադրվում է նաև առաջադրանքների տարբերակներից մեկը՝ լուսանկարի նկարագրություն, կենսափորձի հիման վրա պատմում, տրված հարցի հիմնավորում։ Առաջադրանքներից մեկը զրույցն է առաջարկվող թեմայի շուրջ։ Ձեռնարկը նախատեսված է 9-րդ դասարանի ուսուցիչների համար, բոլոր նրանց համար, ովքեր ձգտում են բարելավել իրենց գրագետ բանավոր խոսքի հմտությունները: Այն կարող է օգտագործվել ինչպես դասարանում, այնպես էլ ռուսաց լեզվով OGE-ի բանավոր մասի ինքնապատրաստման գործընթացում:

Ձևաչափ: pdf

Չափը: 7,9 ՄԲ

Դիտեք, ներբեռնեք. drive.google

ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ
Ներածություն 3
1-10 տարբերակների իրականացման ցուցումներ 4
Տարբերակ 1 5
Տարբերակ 2 8
Տարբերակ 3 11
Տարբերակ 4 14
Տարբերակ 5 17
Տարբերակ 6 20
Տարբերակ 7 23
Տարբերակ 8 26
Տարբերակ 9 29
Տարբերակ 10 32
Վերահսկիչ չափիչ նյութերի առաջադրանքների կատարման գնահատման չափանիշները վերջնական հարցազրույցի համար 1-10 35 տարբերակների համար
Հղումներ 38

Ռուսաց լեզվով վերջնական հարցազրույցը բաղկացած է չորս առաջադրանքից. 1-ին և 2-րդ առաջադրանքները կատարվում են նույն տեքստով:
Առաջադրանք 1 - կարճ տեքստի բարձրաձայն ընթերցում: Պատրաստման ժամանակը - 2 րոպե։
Առաջադրանք 2-ում առաջարկվում է վերապատմել կարդացված տեքստը՝ այն լրացնելով հայտարարությամբ։ Պատրաստման ժամանակը - 1 րոպե։
3-րդ և 4-րդ առաջադրանքները կապված չեն տեքստի հետ, որը դուք կարդում և վերապատմում եք 1-ին և 2-րդ առաջադրանքները կատարելիս:
Մենախոսության և երկխոսության համար պետք է ընտրել մեկ թեմա։
Առաջադրանք 3-ում առաջարկվում է ընտրել զրույցի երեք առաջարկվող տարբերակներից մեկը՝ լուսանկարի նկարագրություն, կյանքի փորձի վրա հիմնված պատմվածք, ձևակերպված խնդիրներից մեկի հիմնավորում: Պատրաստման ժամանակը - 1 րոպե։
Առաջադրանք 4-ում դուք պետք է մասնակցեք նախորդ առաջադրանքի թեմայով զրույցին:
Ձեր պատասխանի ընդհանուր ժամանակը (ներառյալ պատրաստման ժամանակը) 15 րոպե է:
Աուդիո և վիդեո ձայնագրություններ կարող են կատարվել արձագանքման ողջ ընթացքում: Փորձեք ամբողջությամբ կատարել հանձնարարված խնդիրները, խոսեք պարզ և հստակ, չշեղվեք թեմայից և հետևեք առաջարկվող պատասխան պլանին։ Այս կերպ դուք կարող եք ստանալ առավելագույն միավորներ:

Տարբերակ թիվ 1
Վարժություն 1.

Սա երկրի միակ թանգարանն է պարզ ռուս կնոջ՝ Էպիստինիա Ֆեդորովնա Ստեպանովայի կյանքի և ողբերգական ճակատագրի մասին, ով Հայրենիքի զոհասեղանին դրել է ամենաթանկը՝ իր որդիների կյանքը։ Բազմազավակ մայրը մեծացրել է ինը որդի, և նրանք բոլորը զոհվել են տարբեր պատերազմների ճակատներում։ Ավագ Ալեքսանդրին քաղաքացիական պատերազմը խլել է մորից, Ֆեդորը սպանվել է ճապոնացիների կողմից 1939 թվականին, մնացած որդիները մահացել են Հայրենական մեծ պատերազմում։
Կենտրոնական ցուցասրահում որդիներից յուրաքանչյուրն ունի առանձին ցուցափեղկ, որը պատմում է նրանց կյանքի ու սխրագործությունների մասին։ Կան նաև Ստեփանով եղբայրների ինը կիսանդրիներ, կենտրոնում՝ ինը փշրված պարկուճ՝ ինը ջարդված կյանք, իսկ վերևում ինը կարմիր բյուրեղյա զանգեր՝ ինը կաթիլ արյուն մոր սրտի վրա։
Իսկ Տիմաշևսկից չորս կիլոմետր հեռավորության վրա՝ Օլխովսկու ֆերմայում, պահպանվել է մի փոքրիկ տուն, որտեղից մայրն իր որդիներին ուղեկցել է ռազմաճակատ։ Նրա հույսով և վախով լի աչքերը նայեցին այս պատուհանից, փոստատարը մոտեցավ այս դարպասին «հուղարկավորություններով» ... Մինչև իր կյանքի վերջը Եպիստինիա Ֆեդորովնան չէր հոգնում նայելով ճանապարհների հեռավորությանը մինչև նրա աչքերի ցավը: . Սպասում է որդիներին. Մինչև վերջին ժամը։
Էպիստինիա Ստեպանովայի քաղաքացիական սխրանքը պարգևատրվել է Հայրենական պատերազմի առաջին աստիճանի շքանշանով, մայրության մեդալով։
(179 բառ)

Առաջադրանք 2. Վերապատմեք ձեր կարդացած տեքստը, ներառյալ վերապատմման մեջ Մաքսիմ Գորկու խոսքերը.

«Մայրիկը միշտ դեմ է մահվան».

Առաջադրանք 3.

1) արձակուրդ (հիմնված լուսանկարի նկարագրության վրա). Նկարագրեք լուսանկարը։

Մի մոռացեք նկարագրել.
1. տոնակատարության վայրը և ժամանակը.
2. միջոցառում, որին, ըստ Ձեզ, նվիրված է տոնը.
3. տոնակատարությանը ներկաները.
4. տոնի ընդհանուր մթնոլորտը և մասնակիցների տրամադրությունը.

2) Քայլարշավը (էքսկուրսիան), որն ամենաշատն եմ հիշում (պատմումը՝ հիմնված կյանքի փորձի վրա). Պատմեք մեզ, թե ինչպես եք գնացել արշավի (էքսկուրսիա):

Մի մոռացեք նկարագրել.
1. որտեղ և երբ եք գնացել արշավի (էքսկուրսիայի);
2. ում հետ ես գնացել արշավի (էքսկուրսիայի);
3. ինչպես եք պատրաստվել ճանապարհորդությանը (էքսկուրսիաներին);
4. Ինչու՞ եք հիշում այս արշավը (էքսկուրսիան):

3) Արդյո՞ք միշտ անհրաժեշտ է հետևել նորաձևությանը (պատճառաբանելով առաջադրված հարցին):

Մի մոռացեք նկարագրել.
1. Ի՞նչ է նշանակում հետեւել նորաձեւությանը։
2. Ձեզ համար կարևոր է արդյոք հետևել նորաձևությանը և ինչու:
3. Հնարավո՞ր է նորաձեւությանը հետեւել միայն հագուստով։
4. Ինչպե՞ս եք հասկանում «լավ ճաշակ» արտահայտությունը:

Առաջադրանք 4.

1) Նկարագրեք լուսանկարը:

1. Ի՞նչ տոներ եք ավելի շատ սիրում և ինչու (տուն, դպրոց, ընկերների հետ արձակուրդներ):
2. Ե՞րբ կարելի է ասել, որ տոնը հաջողված էր:
3. Ձեզ ավելի շատ դուր է գալիս տոնը, թե նախապատրաստվելը և ինչու:

2) Պատմեք մեզ, թե ինչպես եք գնացել արշավի (էքսկուրսիա):

1. Ինչո՞վ են, ըստ Ձեզ, օգտակար արշավները (էքսկուրսիաները):
2. Ի՞նչ խորհուրդ կտաք ձեր հասակակիցներին, ովքեր առաջին անգամ են պատրաստվում գնալ արշավի (էքսկուրսիա):
3. Ո՞րն է, ըստ Ձեզ, ամենակարևորը քայլարշավում (էքսկուրսիա):

3) Արդյո՞ք միշտ անհրաժեշտ է հետևել նորաձևությանը:

1. Ի՞նչ է նշանակում «նորաձև» բառը, ըստ Ձեզ:
2. Լսո՞ւմ եք ուրիշների խորհուրդները։ Ո՞ւմ խորհուրդն է ձեզ համար ամենակարևորը:
3. Բերե՛ք նորաձեւության բացասական ազդեցության օրինակ:

Տարբերակ թիվ 2

Վարժություն 1. Կարդացեք տեքստը բարձրաձայն արտահայտիչ:

1934 թվականի փետրվարի 13-ին ամբողջ աշխարհն իմացավ Հյուսիսային սառուցյալ օվկիանոսում տեղի ունեցած ողբերգության մասին։ Այնուհետև Մուրմանսկից Վլադիվոստոկ ուղևորվող «Չելյուսկին» նավը հայտնվել է սառույցի մեջ՝ ներքաշվելով դրեյֆի մեջ։ Ութ մետրանոց սառցե լիսեռը դանդաղ շարժվում էր դեպի նավը, նավը ճաքում էր, նրան սպառնում էր մոտալուտ մահ։ O.Yu-ի հրամանով: Շմիդտի, 104 մարդ ստիպված է եղել լքել նավը բևեռային գիշերվա ընթացքում և հայտնվել սառույցի վրա: Հոռետեսները կանխատեսում էին նրանց մոտալուտ մահը: Համաշխարհային պրակտիկայում երբեք չի եղել դեպք փրկել այսքան մարդկանց, ովքեր հայտնվել են Հյուսիսային սառուցյալ օվկիանոսի թափվող սառույցների վրա: Լավատեսները հույս ունեին բարենպաստ արդյունքի և սառցե էպոսի մասնակիցների ֆանտաստիկ փրկության համար: Ապրիլի 13-ին` նավի մահից ուղիղ երկու ամիս անց, փրկությունն ավարտվեց:
Չելյուսկինի շոգենավի խորտակումից և սառույցի վրա բոլոր մարդկանց փրկելուց հետո անցած 75 տարիներին մամուլում հայտնվեցին տասնյակ հոդվածներ, լեգենդներ, ֆանտաստիկ և կեղծ գիտական ​​հրապարակումներ այս անսովոր ճանապարհորդության նախապատրաստման և առաջընթացի վերաբերյալ։ այդ ժամանակները. Ոմանք մեղադրում են երկրի կառավարությանը, Օ.Յու. Շմիդտը, Վ.Ի. Վորոնինը արկածախնդրության, անկարողության, անլուրջության, չմտածված որոշումների մեջ, որոնք հանգեցրին նավի մահվանը։ Մյուսները հիացած են էքստրեմալ պայմաններում հայտնված մարդկանց ու փրկարարական գործողությանը մասնակցած օդաչուների քաջությամբ ու հերոսությամբ։
(ըստ համացանցի)
(176 բառ)

Առաջադրանք 2. Վերապատմեք ձեր կարդացած տեքստը, ներառյալ ֆրանսիական «Թան» թերթի խոսքերը.

«Ռուս օդաչուները վերջ դրեցին սարսափելի դրամային, որը պահերի թվում էր, որ պետք է հանգեցներ ողբերգական հանգուցալուծման։ Նրանց խիզախությունը, տոկունությունը, գործին նվիրվածությունը արժանիորեն առաջացնում է ողջ աշխարհի հիացմունքը։

Առաջադրանք 3. Ընտրեք առաջարկվող զրույցի թեմաներից մեկը:

1) Ամառային ճամբարում (հիմնված լուսանկարի նկարագրության վրա): Նկարագրեք լուսանկարը։


Մի մոռացեք նկարագրել.
1. ով պատկերված է լուսանկարում;
2. որտեղ է տեղի ունենում լուսանկարում պատկերված իրադարձությունը.
3. ընդհանուր տրամադրությունը, որը փոխանցվում է լուսանկարում.
4. Մասնակիցների լուսանկարների տպավորությունները:

2) Ընդհանուր պատճառ (պատմություն՝ հիմնված կյանքի փորձի վրա). Պատմեք մեզ այն բիզնեսի մասին, որը միավորեց ձեզ ձեր ընկերների հետ:

Մի մոռացեք ասել.
1. ինչ ընդհանուր գործով եք որոշել անել ձեր ընկերների հետ;
2. ինչ արդյունք եք ստացել;
3. ինչպես է փոխվել ձեր հարաբերությունները այդ ժամանակից ի վեր;
4. Արդյո՞ք ընդհանուր գործը օգնեց ձեզ անձամբ ավելի լավ ճանաչել ձեր ընկերներին:

3) Ինչու՞ է անհրաժեշտ բարությունը (պատճառաբանելով առաջադրված հարցին):

1. Ի՞նչ է բարությունը:
2. Արդյո՞ք բարությունը ձեզ համար մարդկային կարևոր հատկություն է:
3. Հե՞շտ է ապրելը, երբ շրջապատված ես բարի մարդկանցով։

Ձեր հայտարարությունը պետք է տևի ոչ ավելի, քան 3 րոպե:

Առաջադրանք 4. Զրույցի ընթացքում ձեզ հարցեր են տրվելու ձեր ընտրած զրույցի թեմայի վերաբերյալ։ Խնդրում եմ լիարժեք պատասխաններ տալ զրուցակցի կողմից տրված հարցերին։

1) Նկարագրեք լուսանկարը:


1. Երբևէ եղե՞լ եք ամառային ճամբարում:
2. Ի՞նչ եք կարծում, ինչի՞ համար են օգտակար ամառային ճամբարները:
3. Ի՞նչ խորհուրդ կտաք ճամբար մեկնողներին:

2) Պատմիր մեզ ընկերներիդ հետ քեզ միավորած դեպքի մասին։

1. Ե՞րբ կարող է գործը սովորական դառնալ։
2. Դասից կոլեկտիվ թողնելը սովորական բան է համարում:
3. Ո՞վ կարող է նախաձեռնել ընդհանուր գործ:
4. Պատրա՞ստ եք ձեր շուրջը համախմբել ընկերներին և ի՞նչ համատեղ գործ կարող եք առաջարկել նրանց։

3) Ինչու՞ է անհրաժեշտ բարությունը:

1. Միշտ պե՞տք է բարի լինել:
2. Ձեր կյանքում հաճա՞խ եք տեսել բարության գործողություններ:
3. Դուք երբևէ բարի գործեր կատարե՞լ եք:
4. Ինչպե՞ս էիք զգում դրանից հետո։
5. Ինչու՞ է անհրաժեշտ բարիք գործել:

Տարբերակ թիվ 3

Վարժություն 1. Կարդացեք տեքստը բարձրաձայն արտահայտիչ:

«Ասա ինձ, թե ով է քո ընկերը, և ես կասեմ, թե ով ես դու», - ասում է ժողովրդական իմաստությունը: Ընկերների ընտրությունը կարող է շատ ավելին պատմել մարդու մասին, քան նա կցանկանար պատմել իր մասին։
Երկու տղա ծանոթացան և ընկերացան Ցարսկոյե Սելոյի ճեմարանում՝ Սաշա Պուշկինը և Վանյա Պուշչինը: Նրանք կարծես թե շատ տարբեր էին: Պուշկինը իմպուլսիվ է և արագաշարժ, Պուշչինը հավասարակշռված է, համառ, ողջամիտ։
Բայց հիմա նրանք մեծացել են։ Ճեմարանի տարիները ետևում են։ Եվ Պուշչինն ու Պուշկինը կարողացան հավատարմություն տանել ճեմարանի բարեկամությանը մինչև իրենց վերջին շունչը։
1825 թվականի հունվարին ազատատենչ բանաստեղծությունների համար աքսորված բանաստեղծի մոտ հավատարիմ ընկեր Իվան Պուշչինը սահնակով եկավ ձնառատ ճանապարհով։ Պուշչինոյում մեկ տասնյակից ավելի վերստներ պետք էր հաղթահարել՝ Միխայլովսկոյում խայտառակ ընկերոջն այցելելու համար։
Դեկաբրիստների ապստամբությունից հետո Պուշչինին ձերբակալեցին։ Իսկ Չիտայի բանտում նրան հասավ ընկերոջ հաղորդագրությունը. Դեկաբրիստ Մուրավյովի կնոջ հանձնած թերթիկի վրա Պուշկինի՝ իրեն ուղղված տողերը՝ Պուշչինին.
«Իմ առաջին ընկերը, իմ անգին ընկերը», - դիմում է Պուշկինը Պուշչինին հեռավոր Սիբիրյան հանքեր ուղարկված բանաստեղծություններում ...
Ընկեր լինելու ունակությունը ի վերուստ ուղարկված նվեր և տաղանդ է: Հազվադեպ է նաև մեկ այլ մարդու հաջողություններով անկեղծորեն ուրախանալու ունակությունը՝ առանց նախանձի նվազագույն նշույլի։ Այս մարդիկ իսկապես լավ ընկերներ են:
(182 բառ)

Առաջադրանք 2. Վերապատմեք ձեր կարդացած տեքստը, ներառյալ Ա.Ի. Հերցեն.

«Բարեկամությունը պետք է ուժեղ բան լինի, որը կարող է դիմանալ ջերմաստիճանի բոլոր փոփոխություններին և այդ խորդուբորդ ճանապարհի բոլոր ցնցումներին, որոնցով արդյունավետ և պարկեշտ մարդիկ իրենց կյանքի ճանապարհն են անցնում»:

Առաջադրանք 3. Ընտրեք առաջարկվող զրույցի թեմաներից մեկը:

1) Սնոուբորդ (լուսանկարի նկարագրության հիման վրա): Նկարագրեք լուսանկարը։

Մի մոռացեք նկարագրել.
1. ով է պատկերված, նրա տեսքը;
2. ինչ է անում մարդը;
3. բնություն և լանդշաֆտ;
4. որակներ, որոնք մարդու մոտ զարգացնում են էքստրեմալ սպորտը.

2) Համարձակ արարք (պատմություն՝ հիմնված կյանքի փորձի վրա). Պատմի՛ր քո խիզախ արարքի մասին։

Մի մոռացեք ասել.
1. ինչ հանգամանքներում է դա տեղի ունեցել.
2. Որքա՞ն ժամանակ է պահանջվել որոշում կայացնելու համար;
3. ինչ զգացիր;
4. Ինչպե՞ս փոխվեց ձեր ինքնագնահատականը նման արարքից հետո։

3) Արդյո՞ք մարդը պետք է ազատվի վատ սովորություններից: (փաստարկ առաջադրված հարցի վերաբերյալ):

Չմոռանաք պատասխանել հարցերին.
1. Ո՞ր սովորություններն են կոչվում վատ և ինչու:
2. Մարդու վատ սովորությունները միշտ վնասո՞ւմ են միայն նրան։
3. Ինչպե՞ս են խանգարում վատ սովորությունները:
4. Բնավորության ի՞նչ որակներ են անհրաժեշտ վատ սովորությունից ազատվելու համար։

Ձեր հայտարարությունը պետք է տևի ոչ ավելի, քան 3 րոպե:

3-րդ առաջադրանքի բացատրություն.

Մենախոսության համար առաջարկվող երեք թեմաներից մեկն ընտրելիս հաշվի առեք, թե որն է ձեզ ավելի մոտ: Ինչ թեմա էլ ընտրես, դրա համար կա ծրագիր: Փորձեք բաց չթողնել պլանի ոչ մի կետ: Այս կետերին ինքնուրույն ինչ-որ բան ավելացնելը միանգամայն ընդունելի և ողջունելի է: Այս առաջադրանքի համար հատկացրեք ոչ ավելի, քան 1 րոպե: Դուք կարող եք մինչև 3 րոպե հատկացնել քաղվածքին: Մենախոսության ընթացքում բառերը ճիշտ օգտագործեք, շեշտադրեք, համոզվեք, որ հնչյուններն ու բառերը հստակ և ճիշտ են արտասանվում։ Ուշադրություն դարձրեք նախադասությունների ճիշտ կառուցմանը.

Թիվ 1 թեման ընտրելիս պետք է տեքստային նկարագրություն ստեղծեք առաջարկվող լուսանկարի համար:
Նկարագրություն - սա տեքստի տեսակ է, որը անվանում է, նկարագրում է ինչ-որ բանի կամ ինչ-որ մեկի նշանները՝ առարկաներ, բնություն, վայրեր, մարդիկ, կենդանիներ: Այս նշանները հայտնվում են նույն ժամանակահատվածում: Ձեր նկարագրական տեքստում մեծ դեր է հատկացվելու լուսանկարի օբյեկտին. լինի դա անշունչ, թե կենդանի, գուցե դա բնապատկեր է, դիմանկար կամ իրադարձություն:

Թիվ 2 թեման ընտրելիս պետք է ստեղծեք պատմողական տեքստ: Պատմությունը հաղորդագրություն է, պատմություն որոշակի իրադարձության մասին իր ժամանակային հաջորդականությամբ: Պատմվածքի առանձնահատկությունն այն է, որ այն խոսում է գործողությունների մասին, որոնք հաջորդում են մեկը մյուսի հետևից: Պատմական տեքստերը բնութագրվում են սյուժեի առկայությամբ (իրադարձության սկիզբ), իրադարձության զարգացումով, հանգուցալուծմամբ (իրադարձության ավարտով): Ձեր ստեղծած տեքստում շարադրանքը կանցնի առաջին դեմքով, քանի որ առաջադրանքը ձեզ խնդրում է գրել պատմություն՝ հիմնված անձնական տպավորությունների վրա:

Թիվ 3 թեման ընտրելիս անհրաժեշտ կլինի հիմնավորման տեքստ կազմել: Պատճառաբանությունը տեքստի տեսակ է, որը բացատրում կամ ապացուցում է ինչ-որ բան, խոսում գործողությունների, իրադարձությունների, երևույթների պատճառների մասին, հարաբերություններ է հաստատում գործողությունների, իրադարձությունների, երևույթների միջև: Հիշեք, որ հիմնավորման տեքստը միշտ երեք բաղադրիչների միասնությունն է՝ թեզ, ապացույց և եզրակացություն: Ողջունելի է սեփական տեսակետի տեքստի հիմնավորման մեջ առկայությունն ու այն պաշտպանելու կարողությունը։

Առաջադրանք 4. Զրույցի ընթացքում ձեզ հարցեր են տրվելու ձեր ընտրած զրույցի թեմայի վերաբերյալ։ Խնդրում եմ լիարժեք պատասխանել զրուցակցի հարցերին։

1) Սնոուբորդ. Նկարագրեք լուսանկարը։

1. Ինչու՞ են շատ մարդիկ էքստրեմալ սպորտով զբաղվում:
2. Ո՞րն է էքստրեմալ սպորտի վտանգը:
3. Ի՞նչն եք ավելի շատ սիրում՝ հեռուստացույցով սպորտ դիտե՞լը, թե՞ ինքներդ սպորտով զբաղվել:

2) Համարձակ քայլ. Պատմի՛ր քո խիզախ արարքի մասին։
1. Ո՞րն է տարբերությունը քաջության և անխոհեմության միջև:
2. Արդյո՞ք համարձակ մարդը վախ է ապրում: Ինչո՞ւ։
3. Ինչպե՞ս կմեկնաբանեք հայտարարությունը. «Բավական է մեկ անգամ հանձնվել, որպեսզի հետո համարձակություն չմնա»

3) Արդյո՞ք մարդը պետք է ազատվի վատ սովորություններից:
1. Փորձե՞լ եք ձերբազատվել վատ սովորություններից։ Ինչո՞ւ։
2. Կա՞ն մարդիկ, ովքեր երբեք վատ սովորություններ չեն ունեցել։
3. Ո՞ր վատ սովորություններն են ամենավտանգավորը մարդու համար։

Խորհուրդներ

Քննողի հետ երկխոսության ընթացքում փորձեք տալ ամբողջական, մանրամասն պատասխաններ: Մի վախեցեք «սխալ» պատասխան տալուց։ Երկխոսությունը ենթադրում է տարբեր տեսակետներ արտահայտելու հնարավորություն, բայց հիշեք, որ դուք պետք է կարողանաք հիմնավորել ձեր կարծիքը։ Երկխոսության ընթացքում գնահատվում է ձեր հաղորդակցվելու ունակությունը։

Երկխոսության ընթացքում ճիշտ օգտագործեք բառերը, շեշտադրեք, համոզվեք, որ հնչյուններն ու բառերը հստակ և ճիշտ են արտասանվում: Ուշադրություն դարձրեք նախադասությունների ճիշտ կառուցմանը. Այս առաջադրանքը տևում է 2-2,5 րոպե: