Շաբաթվա թեման ՝ «Ձմեռ»:
Թիրախ: ընդլայնել երեխաների պատկերացումները բնության սեզոնային փոփոխությունների վերաբերյալ:
Առաջադրանքներ.
1. երեխաներին ծանոթացնել ձմռան բնորոշ նշաններին, ձյան հատկություններին, թռչունների և վայրի կենդանիների կյանքի փոփոխություններին: սովորել հաստատել ամենապարզ պատճառահետեւանքային հարաբերությունները. զարգացնել լսողական և տեսողական ուշադրություն, նուրբ շարժիչ հմտություններ; ակտիվացնել բառարանը; սովորել պատասխանել առաջադրված հարցերին.
2. զարգացնել գույնի և ռիթմի զգացում, խմբում ստեղծել դրական հուզական տրամադրություն;
3. խթանել հետաքրքրությունը բնության իմացության և նրանց տպավորությունների արտացոլման գեղարվեստական և գեղագիտական գործունեության մեջ:
Փոփոխություններ առարկայական-տարածական միջավայրում.թղթի ձյան փաթիլներ ավելացրեք խմբին, տեղադրեք դրանք խմբի տարածքում; տեղադրեք «Ձմեռային հեքիաթ» դասավորությունը նախագծման կենտրոնում; ստեղծագործության կենտրոնում տեղադրել ձմեռային թեմաներով նկարներ. ձմեռային հագուստով տիկնիկ բերել; Տեղադրեք տեղեկատվություն բնության սեզոնային փոփոխությունների վերաբերյալ ծնողի անկյունում:
Վերջնական իրադարձություն.զվարճանք «Այցելություն ձյան փաթիլ»:
ամսաթիվը | ռեժիմ | Environmentարգացման միջավայրի կազմակերպում անկախ գործունեության համար | .Նողների հետ աշխատել |
|||||
Անհատական աշխատանք | ||||||||
առավոտ | Cանաչողական զարգացում Խոսքի զարգացում Ֆիզիկական զարգացում | Առավոտյան մարմնամարզություն Խոսակցություն «Այն, ինչ մեզ դուր է գալիս ձմռանը», պարզաբանելն է երեխաների պատկերացումները գալիք սեզոնի վերաբերյալ: Մատների մարմնամարզություն. «Արջը քնած է»: Ինչպես բլրի վրա `ձյուն, ձյուն, Եվ բլրի տակ `ձյուն, ձյուն: Եվ արջը քնում է ձյան տակ: Լռիր, լռիր - մի աղմկիր: Դիդակտիկ խաղ«Ինչ գույն» - համախմբել գույները ճանաչելու և անվանելու ունակությունը: | KԿՐ «Ո՞վ է ինչպես գոռում»: (isesորավարժություններ չխոսող երեխաների հետ): | CTG: ուտելու ընթացքում ամրապնդել կոկիկությունը: | Առարկայական պատկերներ ՝ կենդանիների պատկերներով: Թղթե ձյան փաթիլներով տուփ: | Անհատական զրույցներ ծնողների հետ, թե ինչպես կարելի է հետևել բնական երևույթներին քայլելիս: |
||
Gcd | Cանաչողական զարգացում Ֆիզիկական զարգացում | 1. FEMP: «Շատ և մեկ». Սովորեցնել երեխաներին գտնել հատուկ առարկաներ հատուկ ստեղծված միջավայրում, պատասխանել «որքան» հարցին, օգտագործելով «մեկ, շատ» բառերը: 2. HLS- ի ձևավորում.բացօթյա խաղ «Catch the snowball» -երեխաների մոտ զարգացնել ճարտարություն և ուշադիրություն, ինչպես նաև արագ արձագանք: Հաղորդավարն ունի փոքրիկ գնդիկներով տոպրակ `« ձնագնդի »: Երեխաներին տվեք փոքրիկ բազմագույն պլաստմասե դույլեր: Երեխաները վազում և փորձում են դույլերը փոխարինելով թռչող ձնագնդերի տակ ՝ բռնել դրանք: Երբ պայուսակի բոլոր ձնագնդերը վերջանում են, խաղն ավարտվում է: |
||||||
Քայլել 1 | Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում Cանաչողական զարգացում | Դիտարկում. Ինչպես է ձյուն գալիս, ինչ ձև ունեն ձյան փաթիլները, կարո՞ղ են դրանք որսալ, հալվելո՞ւ են ձեռքի հպումից և այլն: Աշխատանք հիմնական պարտականություններ. զբոսանքից հետո հավաքեք խաղալիքներ.
Մենք բոլորս հավաքվեցինք մի շրջանակի մեջ ՝ պտտվելով ձնագնդի պես: (Երեխաները մոտենում են միմյանց, հետո պտտվում): (Երեխաները գործողություններ են կատարում պատահականորեն և դանդաղ կծկվում են վերջում): Սառը քամի փչեց: Ինչպե՞ս: B-in-in-in! (Երեխաներն ասում են «B-in-in-in»): Ձյան փաթիլները ցրվեցին, ցրվեցին տարբեր ուղղություններով: (Երեխաները վազում են խաղահրապարակի շուրջը): P / N: «Վազիր ինձ մոտ» - սովորել լսել ազդանշանը և կատարել առաջադրանքը: Երեխաները վազում են կայքում և ազդանշանի վրա կանգ առնում և ինչ -որ կեցվածք ընդունում: Lowածր շարժունակության խաղ.«Ո՞վ է գնացել»: Խթանել ուշադրության, հիշողության զարգացումը: | Իրավիճակային զրույցայն մասին, որ զբոսանքի ժամանակ դուք չեք կարող վազել, պետք է խաղալ միասին և բարեկամաբար, ուշադիր քայլել ՝ նայելով ձեր ոտքերին. Մաքսիմ, Միշա: | Սովորեցրեք երեխաներին բարյացակամ վերաբերմունք հասակակիցների և մեծահասակների նկատմամբ, հուզական արձագանք, զարգացրեք բարության զգացում, միմյանց օգնելու պատրաստակամություն, կառուցեք բարեկամություններ և գնահատեք դրանք, սովորեցրեք երեխաներին միմյանց անվանել, այլ ոչ թե վիճել, գնահատել ընկերական հարաբերությունները: | Հեռակա նյութ. |
|||
Աշխատեք քնելուց առաջ | Խոսքի զարգացում | Ընթերցանություն «Zայուշկինայի խրճիթ» հեքիաթներ - երեխաներին դաստիարակել հեքիաթի հերոսի նկատմամբ համակրանքով: |
||||||
2 -րդ հարկ Օրվա | Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում Cանաչողական զարգացում Խոսքի զարգացում Ֆիզիկական զարգացում | Արթնացնող մարմնամարզություն: Դերային խաղ«Հիվանդանոց. Արջի ձագը եկավ բժշկի » Սովորեցրեք երեխաներին ընդօրինակել գործողությունները և դերերի վրա հիմնված երկխոսությունները: Անկախ գործունեությունստեղծագործության կենտրոնում (ներկերով ներկում): Խոսակցություն «Կիսվեք խաղալիքներով» - զարգացնել ընկերական զգացմունքներ: | Շարունակեք ամրապնդել ինքնագնահատման հմտությունները | Հիվանդանոցային հավաքածու Ներկեր, խոզանակներ, ալբոմի թերթեր: |
||||
Քայլ 2 | Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում Cանաչողական զարգացում Խոսքի զարգացում Ֆիզիկական զարգացում | Սովորեցրեք երեխաներին բարյացակամ վերաբերմունք հասակակիցների և մեծահասակների նկատմամբ, հուզական արձագանք, զարգացրեք բարության զգացում, միմյանց օգնելու պատրաստակամություն, բարեկամություններ հաստատելու և գնահատելու դրանք, սովորեցրեք երեխաներին միմյանց անվանել իրենց անուններով, այլ ոչ թե վիճել: | Հեռակա նյութ.սահնակներ, տիկնիկներ, դույլեր և բահեր: |
|||||
ամսաթիվը | ռեժիմ | Կրթական տարածքների ինտեգրում | Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն | .Նողների հետ աշխատել |
|||
Խմբի և ենթախմբի գործունեություն | Անհատական աշխատանք | Անվտանգության պահերին կրթական գործունեություն |
|||||
Առավոտ | Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում Cանաչողական զարգացում Խոսքի զարգացում Ֆիզիկական զարգացում | Առավոտյան վարժություններ: Դիդակտիկ խաղերզգայական զարգացման վերաբերյալ. «theաշատեսակները դասավորեք խմբերով» (ըստ գույնի). երեխաներին սովորեցնել տարբերել հիմնական գույները: KԿՐ մաքուր արտահայտություններ «C» ձայնով. Այգին ձյան մեջ է, իսկ անտառը ՝ ձյան մեջ, իսկ ձյան մեջ ես վազում եմ: Աշնանից գարուն արջը քնում և երազում է: Սանյան ունի ձյան սկուտեր: Սանյան սահնակ ունի: Ձյան տեղումներ տվեք Սանյային - Նա սահելու է բոլորին: | Անհատական աշխատանք KԿՀ -ում (Լիզա, akախար, Փաշա): | CGN : գործնական վարժություն: «Իմը, իմ մաքուր-մաքուր» Ձեռքերդ մաքրելու ցանկություն առաջացնել | Սպասք տարբեր հավաքածուներից: Օբյեկտային նկարներ «Ուտեստներ»: | Հրավիրեք ծնողներին նկարել իրենց երեխաների հետ «Ինչու ենք մենք սիրում ձմեռը» թեմայով |
|
հանգույց | Ճանաչողական Ֆիզիկական | FTSKM / FEEP «Ձմեռ-ձմեռ» - համախմբել և համակարգել գաղափարները բնության սեզոնային փոփոխությունների և ձմռանը բնորոշ բնական երևույթների վերաբերյալ. Հարստացնել երեխաների բառապաշարը, սովորեցնել նրանց արձագանքել մանրամասն նախադասություններին. Խթանել սերը բնության նկատմամբ: ՖԻՍՈ Ըստ ֆիզիկական հրահանգչի ծրագրի: |
|||||
Քայլել 1 | Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում Cանաչողական զարգացում Խոսքի զարգացում Ֆիզիկական զարգացում | Դիտարկումը ինչ և ինչպես է փոխվում բնությունը ձմռան գալուստով: Ինչ փոփոխություններ են տեսանելի եղանակին: Բացօթյա խաղ «Փոքրիկ սպիտակ նապաստակը նստած է» - սովորեցնել երեխաներին լսել տեքստը և շարժումներ կատարել բովանդակությանը համապատասխան: Բացօթյա խաղ «Հարվածիր թիրախին» `երեխաներին հեռավորության վրա նետում վարժեցնել: Աշխատանք: | Խաղի առաջադրանք «Ուր եմ գնում, ես գիտեմ»: - սովորեցնել հետընթաց քայլել ՝ պահպանելով ուղղությունը (Սերյոժա, Անյա, Արիշա) | Հեռակա նյութ.սահնակներ, տիկնիկներ, դույլեր և բահեր: |
|||
Աշխատեք քնելուց առաջ | Խոսքի զարգացում | Լսելը «Ձյունանուշ» հեքիաթներ - երեխաներին սովորեցնել կարեկցել հեքիաթի հերոսին: |
|||||
2 օր կես | Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում Cանաչողական զարգացում Խոսքի զարգացում Ֆիզիկական զարգացում | Արթնացնող մարմնամարզություն: Մատների մարմնամարզություն«Ձնագնդի» Մեկ, երկու, երեք, չորս, մեկ -մեկ թեքեք մեր մատները Դուք և ես ձնագնդի պատրաստեցինք ՝ «Քանդակել» երկու ձեռքերով Կլոր, ուժեղ, մենք մեր ձեռքերով շրջան ենք գծում Շատ հարթ, մի ձեռքով մյուսով շոյող Եվ ամենևին, ամենևին քաղցր չէ: Մենք սպառնում ենք մատով Դերային խաղ.«Հիվանդանոց. Նապաստակն ատամի ցավ ունի ». Երեխաներին սովորեցնել դերակատարությանը համապատասխանող իմիտացիոն գործողություններ և երկխոսություններ: Անկախ գործունեությունստեղծագործության (մոդելավորման) կենտրոնում: | CGN Exորավարժություններ. «Աչքդ հետևելով քո արտաքինին» Սովորեք օգտագործել անձնական հիգիենայի հմտությունները ժամանակին և ինքնուրույն: | Պլաստիլին, քանդակող տախտակներ, կաղապարներ: |
|||
Քայլ 2 | Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում Cանաչողական զարգացում Խոսքի զարգացում Ֆիզիկական զարգացում | Անկախ խաղային գործունեություն: | Սովորեցրեք երեխաներին ինքնուրույն հագնել զուգագուլպաներ և գուլպաներ: | Դյուրակիր նյութ ՝ սահնակներ, տիկնիկներ, դույլեր և բահեր: |
|||
ամսաթիվը | ռեժիմ | Կրթական տարածքների ինտեգրում | Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն | .Նողների հետ աշխատել |
|||
Խմբի և ենթախմբի գործունեություն | Անհատական աշխատանք | Անվտանգության պահերին կրթական գործունեություն |
|||||
առավոտ | Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում Cանաչողական զարգացում Խոսքի զարգացում Ֆիզիկական զարգացում | Առավոտյան վարժություններ: Խոսակցություն «Ինչու չեք կարող ձյուն ուտել». Առողջ ապրելակերպի նկատմամբ դրական վերաբերմունք ձևավորելու համար: Շնչառական վարժություններ«Հարված ձյան փաթիլին» - զարգացնել խոսքի շնչառությունը, ձայնի ուժը, մարզել շուրթերի մկանները: | Արեց: խաղը «Կռահեք, թե ինչ է գնացել»: Մշակել հիշողություն և ուշադիրություն (Ֆեդոր, Նաստյա, Սաշա Դ.): | CGN : ամրապնդել կոկիկությունը ուտելիս: | Սեղանի խաղ «Հիշողություն»: Ձյունով գավաթ: | ||
Gcd | Խոսքի զարգացում Երաժշտական զարգացում | 1. Հեքիաթասացություն «Ձմեռային զվարճանք» նկարի հիման վրա - հետեւողականորեն սովորեցնել, իմաստալից ընկալել նկարը, ընդգծել դրա մեջ հիմնականը, տարբերել վառ մանրամասները: Մշակել խոսքի գործունեություն; 2. ըստ երաժշտական ղեկավարի պլանի |
|||||
Քայլել 1 | Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում Cանաչողական զարգացում Խոսքի զարգացում Ֆիզիկական զարգացում | Դիտարկումը երկնքից այն կողմ Երկինքը կապույտ է: Երկնքում ամպեր կամ ամպեր կան: Ամպերը սպիտակ են ու փափկամազ: Ամպերը մութ են, ծանր: Բացօթյա խաղ. «Դրսում ցրտահարություն և քամի է» Սովորեք գործել տեքստին համապատասխան: Դրսում սառնամանիք է և քամի, Երեխաները քայլում են բակում: Բռնակներ rubbing Բռնակները, բռնակները տաքանում են: (Նրանք գնում են շրջանաձև ՝ ձեռքերը շփելով և տաքացնելով): Բռնակներ-փշրանքները չեն սառչի, Մենք ծափ կտանք: Այսպես կարող ենք ծափ տալ, այսպես տաքացնել մեր ձեռքերը: (Նրանք կանգ են առնում, դեմքերը շրջում են շրջանով, ծափահարում ձեռքերը): Ոտքերը չսառեցնելու համար մի փոքր կխորտակվենք, այսպես կարող ենք կոխել, այսպես տաքացնել ոտքերը: (Նրանք քայլում են շրջագծով ՝ ոտքը կոտրելով): Աշխատանք: զբոսանքից հետո հավաքեք խաղալիքներ: | Gameորավարժություններ կատարեք առաջադրանքով ՝ խաղային առաջադրանքների միջոցով (Փաշա, Սոնյա): | Basicարգացնել երեխաների հիմնական ֆիզիկական որակները, շարժիչ հմտությունները, ինչպես նաև համատեղ գործունեության մեջ երեխաների ճանաչողական, հաղորդակցման հմտությունները: | Հեռակա նյութ.սահնակներ, տիկնիկներ, դույլեր և բահեր: |
||
Աշխատեք քնելուց առաջ | Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում Խոսքի զարգացում | Դիտել մուլտֆիլմ «ayայուշկինայի խրճիթ» Խթանել կարեկցանքի զգացումը հեքիաթի հերոսի նկատմամբ: |
|||||
2 օր կես | Ֆիզիկական զարգացում Խոսքի զարգացում Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում | Մարմնամարզություն քնելուց հետո: Մատների մարմնամարզություն«Հանդիպեց»: Ձեռքերը ծալված են միասին, մատները միացված են զույգերով: Մենք մեր մատները դիպչում ենք միմյանց ՝ տեքստին համապատասխան. Մենք հանդիպեցինք երկու հավի ՝ պի-պի, պի-պի: Մենք հանդիպեցինք երկու բադի ձագերի ՝ քուքի-քուքի-քվակի, քուքի-քուքի-քվակի: Մենք հանդիպեցինք երկու kittens, meow-meow-meow, meow-meow-meow: Մենք հանդիպեցինք երկու լակոտների ՝ գագավվ-վուֆ, վու-վու-վու: Երկու ցուլ հանդիպեցին. Muuu! Դերային խաղ«Հիվանդանոց. Chanterelle պատվաստում » Սովորեցրեք երեխաներին ընդօրինակել գործողությունները և համապատասխան երկխոսությունը: Անկախ գործունեություննախագծման կենտրոնում: | Кгн: համախմբել զուգագուլպաներ և գուլպաներ ինքնուրույն հագնելու, սանդալներ կոճկելու հմտությունները: | Ներարկիչներ ավելացրեք հիվանդանոցի խաղային հավաքածուի մեջ: Փոքր խաղալիքներ, կոնստրուկտորներ: |
|||
Քայլել 2 | Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում Cանաչողական զարգացում Խոսքի զարգացում Ֆիզիկական զարգացում | Անկախ խաղային գործունեություն: | CTG: սովորեցրեք, թե ինչպես ինքնուրույն կոշիկ հագնել, անհրաժեշտության դեպքում օգնություն խնդրեք մեծահասակից: | Դյուրակիր նյութ անկախ խաղերի համար: |
|||
ամսաթիվը | ռեժիմ | Կրթական տարածքների ինտեգրում | Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն | Անկախ խաղի համար կրթական միջավայրի կազմակերպում | .Նողների հետ աշխատել |
||
Անհատական աշխատանք | Անվտանգության պահերին կրթական գործունեություն |
||||||
առավոտ | Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում Cանաչողական զարգացում Խոսքի զարգացում Ֆիզիկական զարգացում | Առավոտյան վարժություններ: Խոսակցություն «Նամակ Ձմեռ պապիկին» թեմայով ՝ ամանորյա տրամադրություն ստեղծելու, պատմելու ամանորյա ավանդույթների մասին: Մատների մարմնամարզություն«Արջը քնած է» Ինչպես բլրի վրա `ձյուն, ձյուն, Եվ բլրի տակ `ձյուն, ձյուն: Եվ արջը քնում է ձյան տակ: Լռիր, լռիր - մի աղմկիր: Դիդակտիկ խաղ«Գտե՞լ նույն ձևի առարկա»: Սովորեցրեք երեխաներին գտնել ձևով նման առարկաներ: | Բառապաշարի հարստացում«Հրաշալի պայուսակ» (ինչ է դա, ինչ տեսք ունի, ինչից է այն պատրաստված) (Մաքսիմ, Ֆեդոր, Սոնյա): | CTG: Developարգացրեք անձնական հիգիենայի հիմնական հմտությունները. Լվացեք ձեռքերը ուտելուց առաջ | «Ձմեռային հեքիաթ» դասավորությունը: Խաղ «Հրաշալի պայուսակ», տարբեր ձևերի փոքր առարկաների հավաքածու | Տեղադրեք խորհրդատվական նյութ Ամանորյա երեկույթի տարազների ընտրության վերաբերյալ `ծնողի անկյունում: |
|
Gcd | Cանաչողական զարգացում Ֆիզիկական զարգացում | 1. Շինարարություն "Սլայդ" Երեք խորանարդից սանդուղք կառուցելու երեխաների կարողության ամրապնդում. Showույց տվեք, թե ինչպես կարելի է թեքահարթակ պատրաստել տախտակից: 2. ըստ ֆիզիկական հրահանգչի ծրագրի |
|||||
Քայլել 1 | Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում Cանաչողական զարգացում Խոսքի զարգացում Ֆիզիկական զարգացում | Դիտարկումը ուղևորափոխադրումների համար. համախմբել մեքենաների մասին գիտելիքները, ինչպե՞ս են մեքենաները ազդում բնության վրա: Բացօթյա խաղ «Arrնճղուկներն ու մեքենան» Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին գործել ըստ տեքստի: Լեռնադահուկային սպորտ: Աշխատանք: զբոսանքից հետո հավաքեք խաղալիքներ: | Րույց: «Ինչու՞ չենք կարող ձյուն նետել» (Միշա, Նիկիտա): | Շարունակեք զարգացնել խմբակային խաղեր խաղալու ցանկությունը ՝ առանց վիրավորվելու: | Արտաքին նյութ ՝ թիակներ, պաղպաղակ, տիկնիկներ: |
||
Աշխատեք քնելուց առաջ | Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում Cանաչողական զարգացում | Խոսակցություն «Ի՞նչ ենք սիրում ձմռանը»: Պարզաբանեք երեխաների գիտելիքները ձմեռային գործունեության վերաբերյալ |
|||||
2 օր | Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում Cանաչողական զարգացում Ֆիզիկական զարգացում | Մարմնամարզություն քնելուց հետո: Մատների մարմնամարզություն«Հանդիպեց»: Սովորում մանկական ոտանավորներ «Օ you, ձմեռ-ձմեռ» Սովորեք անգիր բառեր, հասկանալ դրանց իմաստը Դերային խաղ«Հիվանդանոց. Տիկնիկը ատամի ցավ ունի » Սովորեցրեք երեխաներին ընդօրինակել դերերին համապատասխան գործողություններ և երկխոսություն: Անկախ գործունեություննախագծման կենտրոնում: | Գիրք մանկական ոտանավորներով: Լեգո »: |
||||
Քայլ 2 | Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում Cանաչողական զարգացում Խոսքի զարգացում Ֆիզիկական զարգացում | Անկախ խաղային գործունեություն: | Շարունակեք զարգացնել խմբային խաղեր խաղալու ցանկությունը, չնեղանալ: | Հեռակա նյութ.սառույցի սահիկներ, սահնակներ, տիկնիկներ: |
|||
ամսաթիվը | ռեժիմ | Կրթական տարածքների ինտեգրում | Մեծահասակի և երեխայի համատեղ գործունեություն | Անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում | .Նողների հետ աշխատել |
||
Խմբային և ենթախմբային աշխատանք | Անհատական աշխատանք | Անվտանգության պահերին կրթական գործունեություն |
|||||
Առավոտ | Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում Cանաչողական զարգացում Խոսքի զարգացում Ֆիզիկական զարգացում | Առավոտյան վարժություններ: Հոդակապ մարմնամարզություն«Պայթեցրեք ձյան փաթիլը» Մշակել խոսքի շնչառություն, մարզել շուրթերի մկանները: Խոսակցություն ծնողների հետ միասին կազմված գծագրերի հիման վրա ՝ «Ինչու՞ ենք մենք սիրում ձմեռը» թեմայով: Երեխաներին ստիպեք խոսել իրենց նկարչության մասին: Անկախ գործունեությունստեղծագործության կենտրոնում: | CTG: Ամրապնդեք սննդի ճշգրիտ ընդունման հմտությունները | Ստեղծագործության կենտրոնում տեղադրեք նոր գունազարդման էջեր: | Տեղադրեք «Կախարդական ձյան փաթիլներ» մանկական ստեղծագործությունների ցուցահանդես ընդունարանի տարածքում |
||
Gcd | Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում Երաժշտական զարգացում | 1 . երաժշտական տնօրենի պլանի համաձայն 2. Դիմում «Կախարդական ձյան փաթիլներ». Խոզանակ և սոսինձ օգտագործելու ունակությունը համախմբելու համար. Սովորեցրեք երեխաներին անձեռոցիկներից ձևավորել փոքր գնդակներ և դրանք կպցնել որոշակի հաջորդականությամբ: |
|||||
Նրբանցք 1 | Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում Cանաչողական զարգացում Խոսքի զարգացում Ֆիզիկական զարգացում | Դիտարկումը դիտելով ավելի մեծ երեխաներ, որոնք քանդակում են ձյան պատկերներ: Բացօթյա խաղ «Ձմեռ պապ» Երեխաներին ներշնչել բնորոշ շարժումներ կատարելու ունակություն (նապաստակ, արջ, շանթեր, թռչուններ): Ես Frost Red Nose- ն եմ, (Երեխաները նապաստակների պես ցատկում են դեպի ուսուցչուհին) Վարժությունը «Շրջանից շրջան» Սովորեցրեք երեխաներին ցատկել երկու ոտքերի վրա: | Խաղի առաջադրանք «Քայլեք կամրջի վրայով» Մշակեք հավասարակշռություն գերանի վրա քայլելիս (նորմալ), ձեռքերը դեպի կողմերը) (Սոնյա, Լիզա, Փաշա, Նիկիտա): | ||||
Աշխատեք քնելուց առաջ | Խոսքի զարգացում Cանաչողական զարգացում Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում | Դիդակտիկ խաղ- Գուշակիր ձայնի՞ց: Ուժեղացնել երեխաների ՝ կենդանիների ձայներն ու նրանց կերպարը փոխկապակցելու ունակությունը |
|||||
2 օր կես | Ֆիզիկական զարգացում Երաժշտական զարգացում Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում Խոսքի զարգացում | Մարմնամարզություն քնելուց հետո: Ժամանց «Այցելություն ձյան փաթիլներ» - զարգացնել հուզական արձագանք;առաջացնել դրական հուզական արձագանք երեխաներից և ստեղծել լավ տրամադրություն: Դերային խաղ«Հիվանդանոց. Մաշա տիկնիկը կոկորդ ունի » Սովորեք կատարել իմիտացիոն խաղային գործողություններ և մասնակցել դերին համապատասխան երկխոսությանը: Անկախ գործունեությունթիկնոցի կենտրոնում: | Թղթից պատրաստված ձյան փաթիլներ: |
||||
Քայլ 2 | Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում Cանաչողական զարգացում Խոսքի զարգացում Ֆիզիկական զարգացում | Անկախ խաղային գործունեություն: | Դյուրակիր նյութ ՝ սառցե կոշիկներ, սահնակներ, տիկնիկներ: |
||||
«Ձմեռային զվարճանք» թեմայով մեկ շաբաթվա ընթացքում կրթական աշխատանքների պլանավորում:
Դիտեք փաստաթղթի բովանդակությունը
«Համալիր -թեմատիկ պլանավորում խառը կրտսեր խմբում` «Ձմեռային զվարճանք» թեմայով »
ԿՐԹԱԿԱՆ ԵՎ ԿՐԹԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ Պլանավորում (15.01-19.01 շաբաթվա համար)
Խումբ:խառըվաղԹեմա:«Ձմեռային զվարճանք»
Թիրախ. Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները տարվա եղանակի ձմռան, ձմեռային երևույթների, ձմեռող թռչունների մասին: Ներկայացրեք բնության մեջ անվտանգ վարքագծի կանոնները: Բնության նկատմամբ հարգանքի ձևավորում: Մշակել ձմեռային բնության գեղեցկությունը նկատելու, եղանակը դիտելու ունակություն:
Եզրափակիչ իրադարձություն. «Ձմեռային ձմեռ» մանկական գծանկարների ցուցահանդես
Վերջնական իրադարձության ամսաթիվը.Ուրբաթ օրը– 19.01.
Պատասխանատու վերջին միջոցառման համար `մանկավարժներ:
| Շաբաթվա օր | ||||||||||||||||||
| Խումբ, ենթախումբ | Անհատական | |||||||||||||||||
| Երկուշաբթի | Խոսք, ֆիզիկական | Խոսակցություն շրջակա աշխարհի մասին. Այն, ինչ երեխան տեսավ ճանապարհին. եղանակային, բնական փոփոխություններ: Նպատակը ՝ երեխաների համահունչ խոսքի զարգացում, դիտողություն: Պ. Եվ. «Փոքրիկ մոխրագույն նապաստակը նստում է» Նպատակը ՝ շարժումների համակարգման զարգացում, ձևավորել խաղի կանոններին համապատասխանելու ունակություն | D / և «Ձնեմարդ հավաքիր»: զարգացնել հաստատակամություն, զարգացնել տրամաբանական մտածողություն: | Ձմռան մասին Ս.Միխալկովի հատվածի ընթերցում «Սպիտակ պոեզիա. Չմուշկներով: Դահուկավազք և կոճղ » (1000 հատվածներ էջ 125,126,128) | Բուրգերի հետ մանկական խաղեր, բնադրող տիկնիկներ, տրամաբանական խորանարդիկներ, Dyenysh խորանարդներ Նպատակը. Երեխաներին հնարավորություն ընձեռել կատարել իրենց ընտրությունը, ձևավորել ինքնազբաղման ունակություն, զարգացնել երևակայությունը: | Parentsնողներին ծանոթացնել մանկապարտեզի գործունեությանը: Թղթապանակի պատյան «Երեխան և գիրքը» |
||||||||||||
| Անվերապահորեն երևակայական գործունեություն | Գեղարվեստական -գեղագիտական | 2 մլ գր «Ձնեմարդ» Նպատակը. շարունակեք սովորել, թե ինչպես քանդակել գնդերից բաղկացած իրեր: Լրացուցիչ նյութի միջոցով արտադրանքը ցանկալի պատկերին հասցնելու ունակության ամրապնդումՉորս խումբ «Snow woman frantiha» Նպատակը Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին կառուցողական ձևով արտահայտիչ համաձուլվածքներ ստեղծել: Բացատրեք պլաստիկ ձևի և քանդակագործության մեթոդի միջև կապը: Մշակել աչք, ձևի և համաչափության զգացում: | ||||||||||||||||
| Գեղարվեստական -գեղագիտական | ||||||||||||||||||
| Քայլել. | Սոցիալ-հաղորդակցական, ճանաչողական, Խոսք, ֆիզիկական: | Երեխաների հետ ձմեռային նշաններ գտնելը: Նպատակը ՝ զարգացնել ձմռան նշանները, դիտելիությունը ինքնուրույն որոշելու ունակություն: P / և «Shaggy dog» Նպատակը. Սովորեցնել երեխաներին լսել տեքստը և արագ արձագանքել կայուն ուշադրության ազդանշանին: | Valuesորավարժություններ արժեքների համեմատությամբ (մեծ-փոքր, ցածր-բարձր) `զարգացնել մտածողությունը, ուշադրությունը, հիշողությունը: | Իրավիճակային խոսակցություն այն մասին, որ զբոսանքի ժամանակ չեք կարող վազել, պետք է խաղալ միասին և բարեկամաբար, կիսել խաղալիքները: | Անկախ խաղային գործունեություն: Նպատակը ՝ շարունակել ձևավորել ինքներդ ձեզ խաղին ներգրավելու ունակություն, միմյանց նկատմամբ բարեհաճ վերաբերմունք ձևավորել, ընկերոջ հետ կիսվելու ունակություն: Աղբահանություն կայքից | |||||||||||||
| Աշխատեք քնելուց առաջ և հետո | Սոցիալական, բայց հաղորդակցական, Ճանաչողական, Խոսք, ֆիզիկական: Գեղարվեստական -գեղագիտական | Շարունակեք սովորեցնել, թե ինչպես փոխել հագուստը ինքնուրույն, ձեռքերը լվանալ օճառով և գլորել թևերը: Conրույց քնի առավելությունների մասին: Նպատակը ՝ ձևավորել այն միտքը, որ քունը վերականգնող է: Հեքիաթ կարդալը. Ձեռնաշղթա Պատրաստվում է կեսօրվա խորտիկին: Կեսօրվա խորտիկ: |
||||||||||||||||
| 1 մլ գր. «Քիթ ձնեմարդու համար» Նպատակը. Շարունակեք երեխաներին ուսուցանել գնդակը շրջանաձև շարժումով ՝ ափերով; գլորեք հաստ սյունը, այնուհետև սյունը մի ծայրից նեղացրեք կոնաձևի վրա ՝ փոխանցելով գազարի երկարավուն ձևը: Խթանել հետաքրքրասիրությունը, նախաձեռնությունը, ստեղծագործական գործունեության նկատմամբ հետաքրքրությունը: |
||||||||||||||||||
| Փորձեր ջրի հետ ՝ տիկնիկների համար հագուստ լվանալը: Ի՞նչ է դարձել ջուրը: Մուլտֆիլմ դիտելը և քննարկելը «Երբ ծառերը վառվում են» Նպատակը. Մուլտֆիլմ դիտելուց հետո երեխաներին ներգրավել խոսակցության մեջ. բացատրել կերպարների գործողությունները | Պլաստիլինի գնդերի (ձնագնդի) քանդակագործության հսկողություն Նպատակը ՝ սովորել, թե ինչպես կարելի է փոքր գնդակներ գլորել ափերի միջև: | Իրավիճակային զրույց օրգանիզմի համար ջրի օգուտների մասին | С / r և «Հագուստի խանութ» Անկախ գործունեություն ստեղծագործության անկյունում: |
|||||||||||||||
| Քայլել. | «Մենք տուն ենք պատրաստում նապաստակների համար» մոդելավորում ձյունից Պ. Եվ. Հանգիստ վազիր: Երեխաները հեռանում են տնից: | |||||||||||||||||
15.01 – 19.01 )
Խումբ:խառըվաղԹեմա: « Ձմեռային զվարճանք »
Թիրախ. Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները տարվա եղանակի ձմռան, ձմեռային երևույթների, ձմեռող թռչունների մասին: Ներկայացրեք բնության մեջ անվտանգ վարքագծի կանոնները: Բնության նկատմամբ հարգանքի ձևավորում: Մշակել ձմեռային բնության գեղեցկությունը նկատելու, եղանակը դիտելու ունակություն:
| Շաբաթվա օր | Կրթական տարածքների ինտեգրում | Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն ՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը | Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր սենյակները) | Ractionնողների / սոցիալական գործընկերների հետ փոխազդեցություն |
|||||||||||||
| Խումբ, ենթախումբ | Անհատական | Անվտանգության պահերին կրթական գործունեություն | |||||||||||||||
| Երեխաների ընդունելություն, խաղեր, հաղորդակցություն, առավոտյան վարժություններ, նախաճաշի նախապատրաստում, նախաճաշ: | |||||||||||||||||
| Սոցիալ-հաղորդակցական, ճանաչողական, Խոսք, ֆիզիկական | Conրույց այն մասին, թե ինչպես է ձմեռը տարբերվում այլ եղանակներից: Հրավիրեք երեխաներին նայել փակ բույսերին, նշեք ընկերներին; որոշեք, թե որ բույսը նախկինում բնության անկյունում չէր, նկարագրեք խորդենի: | D / և «Չորրորդ լրացուցիչ» - խրախուսում է ձեզ գտնել լրացուցիչ նկար, բացատրիր ինչու. շարունակել զարգացնել հիշողության և ուշադրության ծավալը, | Երկինքը պատուհանից դիտելը Նպատակը. Շարունակել երեխաներին ծանոթացնել անշունչ բնության հետ: | Առաջարկեք երեխաներին / ռ. Եվ. «Բժշկի մոտ» Նպատակներ: շարունակել աշխատել խաղային սյուժեների մշակման և հարստացման վրա. երեխաներին ծանոթացնել բժշկի մասնագիտությանը. երեխաներին սովորեցնել խաղային գործողություններ, դրանց իրականացումը որոշակի հաջորդականությամբ | Ind-i զրույց ծնողների հետ գնչու Ս.առօրյայի մասին, ճիշտ ռեժիմին հետևելու առավելությունների, երեխաներին ժամանակին քնելու մասին `առավոտյան վատ տրամադրությունից խուսափելու համար քնի պակասից: |
||||||||||||
| Ognանաչողական, խոսք: | 2 մլ - չոր գր «Մեր ընկեր ձնեմարդը» Նպատակը. զարգացնել շոշափելի զգայունություն: Սովորեք պատասխանել խնդրահարույց հարցերին, զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, կարողանալ բացատրել, համեմատել, գտնել նմանություններ և տարբերություններ երկու օբյեկտների միջև: (Կոլդինա D.N. 1, էջ 15) |
||||||||||||||||
| Ֆիզիկական | Դաս թիվ 2 Նպատակներ. |
||||||||||||||||
| Քայլել. | Խոսք, ֆիզիկական: | Դիտելով ծառերը: Նպատակը. Հստակեցնել երեխաների գաղափարը ձմեռող ծառերի և թփերի կյանքի մասին P / և «Մեկ, երկու, երեք վազում են դեպի ծառը» Նպատակը. Ամրագրել ծառերի անունները. վարժություն վազել առանց կանգառի; նավարկություն տարածության մեջ: | Սովորեք մանկական ոտանավոր «Chiki-chiki-chikalochki, Վանյան ձիու վրա է նստած, իսկ Դունյան սայլակում ընկույզ է ճաքում»: | Հիշեք և պատմեք այն բանաստեղծությունը, որը սովորել եմ Ամանորի երեկոյի համար: Նպատակը ՝ զարգացնել հիշողությունը; առաջացնել հուզականորեն դրական տրամադրություն: | "Որավարժություն «Լաբիրինթոս» Նպատակը. Հրավիրել երեխաներին ձյան մեջ ոլորուն ուղի դնել: Անվճար գործունեություն ուսուցչի հսկողության ներքո արտաքին նյութով (ակումբներ): Աշխատանքի հրամանները ծածկում են ծառերի արմատները ցրտից ձյունով: | Հրավիրեք ծնողներին տանը պատրաստել թռչուններ, որպեսզի կարեկցեն ձմռանը քաղցած թռչունների նկատմամբ |
|||||||||||
| Աշխատեք քնելուց առաջ և հետո | Սոցիալական-կտավատի-հաղորդակցական, ճանաչողական, Խոսք, ֆիզիկական: Գեղարվեստական -գեղագիտական | Իրավիճակային զրույց «Շնորհակալություն բոլոր նրանց, ովքեր մեզ ճաշ պատրաստեցին» Լսելով «Ոչ անձրև, ոչ ձյուն ...» երաժշտական կոմպոզիցիան («Աստղաբանի երգը» «Կարմիր գլխարկ» ֆիլմից: Մարմնամարզություն քնելուց հետո: Քայլելով առողջության ուղիներով: |
|||||||||||||||
| Ուղղակի կրթական գործունեություն | Դաս թիվ 2 Նպատակներ.Սովորեք սյունակով մեկ -մեկ վազել, երկու ձեռքով գնդակը գլորել կանգնած; վարժեցեք թեքված տախտակի վրա սողալու ունակությամբ, վեր ցատկեք: (Անիսիմովա Թ.Գ. էջ 12) |
||||||||||||||||
| Դի. «Գտիր նույնը» «Դահուկավազքի էստաֆետա» Նպատակը. Զարգացնել երեխաների գործունեությունը ֆիզիկական գործունեության մեջ. խաղի ընթացքում տարրական կանոններ պահպանելու ունակություն. բարդացնել, հարստացնել առարկայական-խաղային միջավայրը | «Գնդակներ տատիկի համար» Նպատակը ՝ Շրջանակներ գծելու ունակություն | Լ. Վորոնկովայի «Ձյուն է գալիս» ստեղծագործության ընթերցում և քննարկում | Երեխաների անկախ գործունեությունը `աղմկող, երաժշտական գործիքներ, հնչող խաղալիքներ: Նպատակը ՝ որոշ երաժշտական գործիքների հնչողության հետ ծանոթություն, տարբեր հնչյուններ լսելու ունակության զարգացում: |
||||||||||||||
| Քայլել. | P / և «Մկներն ու կատուն» `վարժություններ կատարել, խրախուսել երեխաներին չխփել միմյանց, հետևել խաղի կանոններին: Երեխաները հեռանում են տնից: | ||||||||||||||||
ԿՐԹԱԿԱՆ ԵՎ ԿՐԹԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ Պլանավորում (մեկ շաբաթվա ընթացքում15.01 – 19.01 )
Խումբ:խառըվաղԹեմա: « Ձմեռային զվարճանք »
Թիրախ. Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները տարվա եղանակի ձմռան, ձմեռային երևույթների, ձմեռող թռչունների մասին: Ներկայացրեք բնության մեջ անվտանգ վարքագծի կանոնները: Բնության նկատմամբ հարգանքի ձևավորում: Մշակել ձմեռային բնության գեղեցկությունը նկատելու, եղանակը դիտելու ունակություն:
| Շաբաթվա օր | Կրթական տարածքների ինտեգրում | Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն ՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը | Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր սենյակները) | Ractionնողների / սոցիալական գործընկերների հետ փոխազդեցություն |
||||||||||||||
| Խումբ, ենթախումբ | Անհատական | Անվտանգության պահերին կրթական գործունեություն |
||||||||||||||||
| Երեխաների ընդունելություն, խաղեր, հաղորդակցություն, առավոտյան վարժություններ, նախաճաշի նախապատրաստում, նախաճաշ: | ||||||||||||||||||
| Սոցիալ-հաղորդակցական, ճանաչողական, Խոսք, ֆիզիկական | I. փոքր / ենթաաստղ «Թզուկներ և հսկաներ» ՝ ձևավորելու ունակություն ՝ որոշելու օբյեկտի չափը նմուշի համեմատ և ներկայացմամբ: D / խաղ «Գուշակիր, թե ով է զանգել»: Նպատակը ՝ զարգացնել երեխաների հաղորդակցման հմտությունները, հասակակիցների մասին պատկերացումները: | Whoորավարժություն «Ով ինչպես է քայլում» `համախառն շարժիչ հմտությունների զարգացման համար. | Իրենց արհեստների և իրենց հասակակիցների արհեստների նկատմամբ հարգանքի մասին իրավիճակային զրույց: | Սեղանի խաղեր «Հավաքեք նկարը: Գտիր տարբերությունը »-զարգացնել տեսողական ընկալումը, ուշադրությունը, հիշողությունը Երեխաների ստեղծագործական գործունեությունը «Nyվարճալի գունավորում» Նպատակը ՝ զարգացնել հետաքրքրություն, ճշգրտություն, հաստատակամություն, անկախություն | Հուշագիր ծնողների համար «Ձմեռային զվարճանք» |
|||||||||||||
| Ուղղակի կրթական գործունեություն | Ognանաչողական, խոսք: | 2 մլ Միջին գր. «Տանյան չի վախենում սառնամանիքից» Նպատակը.սովորեցնել երեխաներին կազմել կարճ պատմություն, որն արտացոլում է նկարի բովանդակությունը ՝ ուսուցչի առաջարկած ծրագրի համաձայն. սովորել ընտրել ձյուն, ձմեռ, ձյան փաթիլ բառերի համար սահմանումներ. սովորեք բառերը հնչյունավորել |
||||||||||||||||
| Գեղարվեստական-ոչ գեղագիտական | Երաժշտական տնօրենի պլանի համաձայն |
|||||||||||||||||
| Քայլել. | Սոցիալ-հաղորդակցական, ճանաչողական, Խոսք, ֆիզիկական: | Դիտելով քամին: Ի՞նչ է փչում. Ուժեղ, ոչ շատ ուժեղ քամի: Երբ քամին փչում է, ծառերը ճոճվում են, սուլթանները խշշում են: Քամին ցուրտ է ու տաք P / և «nyվարճալի ճնճղուկներ» Սովորեցրեք երեխաներին ցատկել ցածր առարկաներից ՝ նրբորեն վայրէջք կատարելով թեքված ոտքերի վրա | D / խոսքի զարգացման խաղ «Անվանեք այն սիրով» Նպատակը ՝ բարելավել խոսքի քերականական կառուցվածքը | Ստեղծագործական առաջադրանք. Որոշել ձմռան տրամադրությունը (երբ լավ է, երբ ՝ վատ): Նպատակը. Զարգացնել դիտողություն, սեր սերմանել հայրենի բնության նկատմամբ: | С / р և. «Մենք պատրաստվում ենք այցելել» Արտաքին նյութ ՝ ղեկ, ճանապարհային նշաններ: Հիշեք ճանապարհի կանոնները: Անկախ խաղեր շարժական նյութերով. սկեպուլա, դույլեր, կաղապարներ Դյուրակիր նյութի հավաքում տուփի մեջ: Նպատակը ՝ սովորեցնել պահպանել մաքրությունն ու կարգը պարտեզի տեղում: | ըստ դասարանի տանը երեխաների հետ դիմում: Նպատակը ՝ կրթել ծնողներին գեղարվեստական գործունեությամբ երեխաներն օգնում են թույլտվության մեջ առաջացող |
||||||||||||
| Աշխատեք քնելուց առաջ և հետո | Սոցիալ-հաղորդակցական, ճանաչողական, Խոսք, ֆիզիկական: Գեղարվեստական -գեղագիտական | "Որավարժություն «Մենք կոկիկ հագուստ ենք կախում աթոռին» Երեխաների խնդրանքով քնելուց առաջ ռուս ժողովրդական հեքիաթներ կարդալը: Ուղղիչ մարմնամարզություն: Պատրաստվելով կեսօրվա խորտիկին: Cաշարանի հերթապահություն: Կեսօրվա խորտիկ: |
||||||||||||||||
| Ուղղակի կրթական գործունեություն | 1 մլ. Գր. Նայելով «Ձմռանը քայլելը» նկարին Նպատակը.Երեխաներին սովորեցնել պատասխանել նկարի բովանդակության վերաբերյալ հարցերին, վերահսկել արտահայտությունների արտասանությունը, սովորել կարգավորել հանգիստ և բարձր ձայնը, փոխել ձայնի տեմբրը: |
|||||||||||||||||
| «Ձեռնոց» հեքիաթի հիման վրա նկարահանված մուլտֆիլմի դիտում և քննարկում `երեխաներին հասցնել հասկանալու հեքիաթի իմաստը, գնահատել կերպարների գործողություններն ու բնավորությունը: «Ռուկավիչկա» հեքիաթի դրամատիզացում: Նպատակը ՝ զարգացնել երեխաների ստեղծագործական ունակությունները: | Մարմնամարզություն «Համեղ ջեմ» | Միխալկովի «Աղքատ ուտող աղջկա մասին» հատվածի ընթերցում (1000 հատված, էջ 16) | Անկախ ստեղծագործական գործունեություն. Հրավիրեք երեխաներին հյուրերին հյուրասիրել աղի խմորից ՝ հետագա գունավորումով (չորանալուց հետո) |
|||||||||||||||
| Քայլել. | Եղանակի դիտարկումը: Հ / Ն ՝ «Ձնագնդի» Անկախ գործունեություն. Խաղեր շարժական նյութով: Երեխաները հեռանում են տնից: | |||||||||||||||||
ԿՐԹԱԿԱՆ ԵՎ ԿՐԹԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ Պլանավորում (մեկ շաբաթվա ընթացքում15.01 – 19.01 )
Խումբ:խառըվաղԹեմա: « Ձմեռային զվարճանք »
Թիրախ. Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները տարվա եղանակի ձմռան, ձմեռային երևույթների, ձմեռող թռչունների մասին: Ներկայացրեք բնության մեջ անվտանգ վարքագծի կանոնները: Բնության նկատմամբ հարգանքի ձևավորում: Մշակել ձմեռային բնության գեղեցկությունը նկատելու, եղանակը դիտելու ունակություն:
| Շաբաթվա օր | Կրթական տարածքների ինտեգրում | Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն ՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը | Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր սենյակները) | Ractionնողների / սոցիալական գործընկերների հետ փոխազդեցություն |
||||||||||||||
| Խումբ, ենթախումբ | Անհատական | Անվտանգության պահերին կրթական գործունեություն |
||||||||||||||||
| Երեխաների ընդունելություն, խաղեր, հաղորդակցություն, առավոտյան վարժություններ, նախաճաշի նախապատրաստում, նախաճաշ: | ||||||||||||||||||
| Սոցիալ-հաղորդակցական, ճանաչողական, Խոսք, ֆիզիկական | «Ձմեռ» նկարների դիտում Նպատակը ՝ ծանոթանալ բնության երևույթներին. սովորեք կարճ նախադասություններ կազմել նոր բառերով: Սովորեք մատների խաղ «Ձյուն» Նպատակը ՝ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, մատների շարժումների համակարգում (Տիմոֆեևա Է. Յ. Էջ 51) | Նկարագրական հանելուկների, պատմվածքների կազմում - նկարների հիման վրա ձևավորել «Ձյունաճերմակ ձմեռ» թեմայով պատմություն կազմելու հմտություններ: | Կրկնեք ծառերի անունները: Քննարկեք ծառի կառուցվածքը (միջքաղաք, ճյուղեր) Իմացեք հանելուկը «ձմռանը և ամռանը մեկ գույնով» | Ավտոմեքենաների հետ համատեղ խաղեր (գտեք և ընդգծեք մասեր ՝ տաքսի, թափք, անիվներ և այլն) Հ / կ Եվ. «Վարորդներ». Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել պատրաստել խաղի համար անհրաժեշտ պայմաններ, բանակցել:Երեխաների անկախ գործունեությունը ակտիվ խաղային տարածքներում | Անհատական զրույցներ և խորհրդատվություններ ծնողների խնդրանքով |
|||||||||||||
| Ուղղակի կրթական գործունեություն | Ognանաչողական, խոսք: | Դաս թիվ 2 Նպատակը ՝ 2ml.grՄշակել հակադիր չափերի առարկաներ տարբերելու և դրանք մեծ-փոքր բառերով նշանակելու ունակություն: Չորեք գր 5 -ի սահմաններում վերահսկեք հնչյունների հաշվարկը ականջով: Հստակեցրեք պատկերացումները բառերի նշանակության մասին հեռու, մոտ | ||||||||||||||||
| Ֆիզիկական | Դաս թիվ 2 կրկնություն Նպատակներ.Սովորեք քայլել հատակին տեղադրված տախտակի վրա, վազել ուղիղ ճանապարհով, ուղղահայաց թիրախի վրա նետել; վարժություններ ՝ երկու սյունակում հավաքվելու և առարկաների միջև ցատկելու համար (Անիսիմովա Թ.Գ., էջ 33) | |||||||||||||||||
| Քայլել. | Սոցիալ-հաղորդակցական, ճանաչողական, Խոսք, ֆիզիկական: | Դիտելով ձյունը Նպատակը ՝ ձյան հատկությունների վերաբերյալ գաղափարների հստակեցում; սպիտակ, սառը, փխրուն, փափուկ, ընդգրկում է ամբողջ տարածքը: P / և «Ձնագնդի» - խաղային իրավիճակի ստեղծում (թիրախին հարվածելը) | Նպատակը ՝ զարգացնել ճարտարություն, աչք (ձնագնդերը հեռավորության վրա նետելը) | Aբոսանքի պատրաստվելիս կրկնել հագնվելու ալգորիթմը Իրավիճակային զրույց «Հնարավո՞ր է միայնակ թողնել մանկապարտեզի տարածքը» | Անկախ շարժիչային գործունեություն: Նպատակը. Բարելավել բացօթյա խաղեր ինքնուրույն կազմակերպելու ունակությունը, օգտագործել սպորտային հատկությունները: Կառուցողական խաղեր «Կառուցիր այն, ինչ ցանկանում ես» ձյան մոդելավորում | Տնային բառաբանական առաջադրանք «Ձյունաճերմակ ձմեռ» թեմայով: |
||||||||||||
| Աշխատեք քնելուց առաջ և հետո | Սոցիալ-հաղորդակցական, ճանաչողական, Խոսք, ֆիզիկական: Գեղարվեստական -գեղագիտական | Սովորեք շրջել իրերը և դրանք կոկիկ կախել աթոռներին: Երեխաների ընտրությամբ հեքիաթներ կարդալը: Շնչառական վարժություններ: Քայլելով առողջության ճանապարհով: Լսելով «Կենդանիների ձմեռային տուն» աուդիո հեքիաթը | ||||||||||||||||
| Ուղղակի կրթական գործունեություն | 1 մլ գր Կ.Չուկովսկու «Խառնաշփոթ» ստեղծագործության ընթերցում(Գերբովա Վ.Վ. 2 էջ 77) Նպատակը. Երեխաներին ծանոթացնել Կ.Ի. Չուկովսկու աշխատանքին ՝ ուրախություն պատճառելով երեխաներին հնչեղ, ուրախ բանաստեղծական տեքստից, զարգացնել երևակայությունը: | |||||||||||||||||
| Թատերական խաղ «Zimիմուշկինի զվարճանքը» Նպատակը. Գոհացնել երեխաներին խաղային սյուժեով. խթանել շարժիչային իմպրովիզացիան; զարգացնել ստեղծագործական երևակայությունը (Գուբանովա Ն.Ֆ. էջ 46) | Իմացեք մանկական ոտանավորը «Աշնիր, ընկիր, սպիտակ ձյուն: Խնդրում եմ, խնդրում եմ բոլորին ամենուր »: | Ձայնային արտասանության աշխատանք. Արտասանել «Ri-ri-ri-bullfinches- ի ճյուղի վրա» մաքուր արտահայտությունը խրախուսեք երեխաներին ակտիվ լինել խոսքի մեջ: | Պայմաններ ստեղծելու համար C / r Խաղեր «Մայրեր և դուստրեր» Նպատակը. Երեխաներին խրախուսել ստեղծագործաբար վերարտադրել ընտանեկան կյանքը խաղերում Անկախ խաղային գործունեություն. Stորավարժություն «ձողերից փռված» Նպատակը. Զարգացնել նկարը ըստ նմուշի տեղադրելու ունակություն: |
|||||||||||||||
| Քայլել. | Դռնապանի աշխատանքի մոնիտորինգ: Բացօթյա խաղ «Catchers»: Երեխաները հեռանում են տնից: | |||||||||||||||||
ԿՐԹԱԿԱՆ ԵՎ ԿՐԹԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ Պլանավորում (մեկ շաբաթվա ընթացքում15.01 – 19.01 )
Խումբ:խառըվաղԹեմա: « Ձմեռային զվարճանք »
Թիրախ. Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները տարվա եղանակի ձմռան, ձմեռային երևույթների, ձմեռող թռչունների մասին: Ներկայացրեք բնության մեջ անվտանգ վարքագծի կանոնները: Բնության նկատմամբ հարգանքի ձևավորում: Մշակել ձմեռային բնության գեղեցկությունը նկատելու, եղանակը դիտելու ունակություն:
| Շաբաթվա օր | Կրթական տարածքների ինտեգրում | Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն ՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը | Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր սենյակները) | Ractionնողների / սոցիալական գործընկերների հետ փոխազդեցություն |
||||||||||||||
| Խումբ, ենթախումբ | Անհատական | Անվտանգության պահերին կրթական գործունեություն |
||||||||||||||||
| Երեխաների ընդունելություն, խաղեր, հաղորդակցություն, առավոտյան վարժություններ, նախաճաշի նախապատրաստում, նախաճաշ: | ||||||||||||||||||
| Սոցիալ-հաղորդակցական, ճանաչողական, Խոսք, ֆիզիկական | Խոսակցություն բոլոր երեխաների հետ երեկվա իրենց արածի, այսօրվա ծրագրերի, երեխաների ցանկությունների մասին (այն, ինչ նրանք կցանկանային անել) Կրթական խաղ «Պայթեցրեք պղպջակը» Նպատակը ՝ երեխաներին ավելի մոտեցնել միմյանց և ուսուցչին | Սովորեք մանկական ոտանավորը «Չիկի-չիքի-չիկալոչկի, Վանյան ձիավարում է փայտով, իսկ Դունյան սայլակում ընկույզ է ճեղքում»: | Իրավիճակի քննարկում «Քսենիա Սերգեևնան եկել է մեզ մոտ»: Մեծահասակների հետ հաղորդակցության կանոններին համապատասխանելը | Աշխատանքային առաջադրանքներ. Հրավիրեք երեխաներին թերթել գրքի անկյունի բոլոր գրքերը և ընտրել դրանք, որոնք պետք է սոսնձվեն: Նպատակը ՝ շարունակել ձևավորել երեխաների աշխատանքային հմտությունները Անկախ խաղեր զարգացման գոտիներում | Անհատական զրույցներ և խորհրդատվություններ ծնողների խնդրանքով |
|||||||||||||
| Ոչ երևակայական գործունեություն | Գեղարվեստական և գեղագիտական | 2 մլ գր Չորեք գր. «Ձնեմարդերը գլխարկներով ...» Նպատակը ՝ 2ml.gr.վերահսկողություն կլոր ձևի առարկաներ նկարելիս, սովորեցնել գծագրում փոխանցել մի քանի մասից բաղկացած օբյեկտի կառուցվածքը, համախմբել ամուր գծերով նկարչության հմտությունները: Չորեք գր.Howուցադրել ձմեռային հագուստի հավաքածուների դեկորատիվ դիզայնի տեխնիկան: Խթանել վստահությունը, նախաձեռնությունը, փորձերի նկատմամբ հետաքրքրությունը: | ||||||||||||||||
| Ֆիզիկական | Համալիր թիվ 1 Wellness մարմնամարզություն: Առաջադրանք.Սովորեք քայլել և վազել սյունակով մեկ առ մեկ օձի հետ առարկաների միջև: | |||||||||||||||||
| Քայլել. | Սոցիալ-հաղորդակցական, ճանաչողական, Խոսք, ֆիզիկական: | Եղանակի դիտարկումը: Թիրախ : սովորել տարվա ժամանակը որոշել բնորոշ հատկանիշներով: P / խաղ «arrնճղուկները և մեքենան»: Նպատակը. սովորեցրեք երեխաներին արագ վազել ազդանշանի վրա, չխփել միմյանց | Կրկնեք ձմռան նշանները և համեմատեք աշնան նշանների հետ: | Կանխարգելիչ միջոց: Շնչառության և ձայնի վերահսկում «Շոգենավի սուլիչը» | Ձյան կառուցում «Աղյուսե ամրոց» Նպատակը. Հետաքրքրություն առաջացնել տարբեր նյութերի նախագծման նկատմամբ: Մշակել ընկալում, մտածողություն, երևակայություն: Երեխաների անկախ խաղեր շարժական նյութով: Աշխատանքային գործունեություն Սնունդը տարածեք տաշտակների մեջ: | Parentsրույց ծնողների հետ «Բնության մասին ի՞նչ գիտելիքներ կան երեխաներին ձմռանը: Նպատակներ. Ծնողներին տեղեկացնել բնության և էկոլոգիական կրթության ճանաչման ծրագրի ծրագրային խնդիրներին, տալ գործնական առաջարկություններ ձմռանը բնության վերաբերյալ երեխաների գիտելիքների ընդլայնման և հարստացման համար: |
||||||||||||
| Աշխատեք քնելուց առաջ և հետո | Սոցիալ-հաղորդակցական, ճանաչողական, Խոսք, ֆիզիկական: Գեղարվեստական -գեղագիտական | Խաղի իրավիճակ «Եկեք սովորեցնենք տիկնիկ Մաշային օգտագործել ճաշի գդալ» Օգնեք ճաշի սեղանի ձևավորման հարցում: Երեխաների խնդրանքով հեքիաթ կարդալը: | ||||||||||||||||
| Ուղղակի կրթական գործունեություն | 1 մլ գր «Ձյուն է ընկնում» Նպատակը.շարունակել երեխաներին սովորեցնել նկարել խոզանակի միջոցով; պարզաբանել և համախմբել գույների մասին գիտելիքները. նկարչության նկատմամբ հետաքրքրություն և դրական վերաբերմունք ձևավորել: |
|||||||||||||||||
| Ֆիզիկական հանգիստ. «Այցելություն ձմեռ» Նպատակը. Ստեղծել հուզականորեն դրական վերաբերմունք; երեխաների մոտ դրական վերաբերմունք ձևավորել ֆիզիկական գործունեության նկատմամբ. կատարելագործել շարժումների հմտությունները ՝ վազում, քայլում, նետում, բարձրանում | D. / և «Հավաքել բուրգը» ՝ համախմբելու բուրգը ճիշտ հավաքելու ունակությունը ՝ տարբերելու և ճիշտ անվանելու համար գույները դրա մեջ: | Ուսումնական առակներ. «Գյուղը քշում էր գյուղացու կողքով, Հանկարծ դարպասը հաչում է շան տակից » | Անկախ գործունեություն Հրավիրեք երեխաներին փակ բույսեր ջրել, գրքերի անկյունում դասավորեք կոկիկ գրքեր, շարեք անընդմեջ աթոռներ: Նպատակը. Մանկապարտեզում ձևավորել գիտելիքներ առարկայական միջավայրի վերաբերյալ, խթանել աշխատասիրությունն ու հետաքրքրասիրությունը: |
|||||||||||||||
| Քայլել. | Showույց տվեք երեխաներին, թե ինչպես ձյունից տուն կառուցել տիկնիկի կամ կենդանու համար: Նպատակը. Սովորեցնել չափել տան չափը խաղալիքի չափով. կտրեք փոսը բավական ուշադիր և բավական խորը: D / i: «Հակառակն ասել» Ինքնագործունեություն. Խաղեր շարժական նյութով | |||||||||||||||||
Առավոտ
: Խմբում երեխաների ընդունելություն և հետազոտություն
Cանաչողական զարգացում
Փորձարարական գործունեություն:
Թեմաներ ա- «Բազմագույն սառցաբեկորներ»
Թիրախ: Rateրի և սառույցի հետ փորձերի միջոցով առաջացրեք հետախուզական և ճանաչողական հետաքրքրություն:
Խոսքի զարգացում:
Պատմություն ՝ հիմնված «Ձմեռային զվարճանք» սյուժեի նկարի վրա:
Թիրախ . Հստակեցրեք երեխաների պատկերացումները ձմեռային խաղերի վերաբերյալ, սովորեցրեք դիտարկել սյուժեի նկարը, պատասխանել պատկերի վերաբերյալ հարցերին, վերարտադրել որոշակի գործողություններ շարժումներով ՝ դրանք ուղեկցելով խոսքով. զարգացնել լսողական ընկալումը, տեսողական պատկերը լսողականի հետ փոխկապակցելու հմտությունները. ակտիվացնել բառարանը «Ձմեռ» թեմայով:
Ֆիզիկական զարգացում
Առավոտյան վարժություններ, հիգիենայի ընթացակարգեր:
C / r խաղ «Կերակրեք երեխաներին»:
Թիրախ . երեխաների մոտ զարգացնել համատեղ խաղերի համար միավորվելու ունակություն:
Երեխաների հետ զրույց թեմայի շուրջ. «Roadանապարհը վտանգավոր է:
Թիրախ - շարունակեք երեխաներին բացատրել, որ ճանապարհը հատելը թույլատրվում է միայն մեծահասակների համար, կարող եք քայլել ճանապարհի եզրով:
Խաղեր խաղային անկյունում ձեր նախընտրած խաղալիքներով:
Քնելուց առաջ.
Քայլել 1.
Cանաչողական զարգացում
Ագռավը դիտում է
Թիրախ:
Ընդլայնել ձմեռող թռչունների ըմբռնումը,
Սովորեք նկատել, թե ինչպես են թռչունները շարժվում:
Սովորեք գուշակել հանելուկներ
Մշակել դիտողություն
Սեր և հարգանք սերմանել ձմեռող թռչունների նկատմամբ:
Խոսքի զարգացում:
Ագռավի մասին հանելուկներ պատրաստելը:
Կար-կար-կար! խաբեբան գոռում է.
Ի Whatնչ խելացի գող է:
Բոլոր փայլուն իրերը
Այս թռչունը շատ է սիրում:
Եվ նա բոլորիդ ծանոթ է,
Ինչ է նրա անունը?
(Ագռավ)
Ֆիզիկական զարգացում
Բացօթյա խաղ «Ագռավն ու շունը»
Թիրախ:
Սովորեք շարժվել առանց միմյանց միջամտելու
Մշակել onomatopoeia արտասանելու ունակություն
Խթանել բացօթյա խաղեր խաղալու ցանկությունը
Խաղի ընթացքը:
Մանկավարժ:
Կանաչ տոնածառի մոտ
Ագռավները ցատկոտում են, ճռռում.
Կար! Կար, Կար »- երեխաները ցատկում են, օնոմատոպեիա անում:
«Այստեղ շունը վազեց
Եվ ագռավները ցրեցին բոլորին.
Հա Հա Av! - երեխաները ցրվում են տարբեր ուղղություններով:
Անհատական աշխատանք ՝ նետում:
Թիրախ:
Exորավարժություններ ՝ աջ և ձախ ձեռքով հեռավորության վրա նետելու համար
Մշակել աչք
Մշակել մարզվելու ցանկություն
Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում
Իրավիճակային զրույց «Ինչպես վարվել ձմռանը զբոսնելիս» թեմայով
Թիրախ . Ամրապնդել երեխաների մոտ ձմեռային զբոսանքների վարքագծի կանոնների իմացությունը:
Հիշեցում.
Դուք չեք կարող ձյուն և ձնագնդեր նետել դեմքին և օձիքի հետևում.
Դուք չեք կարող սար բարձրանալ, սառույցի վրա և այլն;
Մի պտտեք թիակը և այլն:
Սահնակ անելիս մի շուռ տվեք և մի մղեք միմյանց.
Բացատրեք, որ կանոններին չպահպանելը հանգեցնում է վնասվածքի
C / r խաղ ՝ «Տրանսպորտ»
Թիրախ . բացատրեք երեխաներին ճանապարհային երթևեկության կանոնների կանոնները (կանգ առեք հետիոտնային անցման դիմաց, թույլ տվեք հետիոտներին անցնել):
Անկախ խաղեր շարժական նյութով:
Աշխատանքային գործունեություն. Խաղալիքների մաքրում կայքից:
Թիրախ երեխաների մոտ զարգացնել աշխատելու ցանկությունը:
Երգում են ծանոթ երգեր միասին:
Նպատակը ՝ ստեղծել ուրախ տրամադրություն:
Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում
Քնելուց առաջ
Քնելուց առաջ մերկանալիս խրախուսեք ձեզ հանել ձեր զգեստը կամ վերնաշապիկը, այնուհետև կոշիկները, սովորեցնել ձեզ հանել զուգագուլպաները և հագուստները կոկիկ կախել աթոռի հետևից: Սովորեցրեք երեխաներին քաղաքավարի օգնություն խնդրել:
Կեսօրին:
Ֆիզիկական զարգացում
Աստիճանաբար վերելք, մարմնամարզություն քնելուց հետո, օդի կարծրացում, հիգիենայի ընթացակարգեր:
Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում
Շարունակեք աշխատել յուրաքանչյուր երեխայի հետ զուգագուլպաներ հագնելու հմտությունների վրա, սովորեցրեք երեխաներին, թե ինչպես ճիշտ հագնել կոշիկները
Cանաչողական զարգացում
դ / և «Գտեք երկու միանման ձյան փաթիլներ»
4-5 ձյան փաթիլներից պետք է գտնել երկու նույնական և բացատրել ձեր ընտրությունը:
Խոսքի զարգացում:
Երեխաների հետ զրույց «Ինչ հագուստ են հագնում ձմռանը» թեմայով, հարստացնել երեխաների բառապաշարը «Հագուստ» թեմայով:
Ֆիզիկական զարգացում
Գնացքի խաղ
Թիրախ . Childrenորավարժեք երեխաներին շարժվել տարբեր տեմպերով:
Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում
ամրապնդել ներկեր օգտագործելու հմտությունները, շարունակել երեխաներին սովորեցնել ռիթմիկ կերպով դիպչել թուղթին վրձինային քունով, զսպել ձեռքի թղթի ներսում ձեռքի շարժումները:
Քայլել 2
Cանաչողական զարգացում
Շարունակեք դիտել ագռավին:
Նպատակն է սեր զարգացնել թռչունների նկատմամբ, նրանց խնամելու ցանկություն:
Ֆիզիկական զարգացում
Ինդ. աշխատանք - շարժումների զարգացում (Իլյա, Դենիս, Կիրիլ, Վովա, Ալենա, Վարյա Ռ)
Նպատակն է զբաղվել երկու ոտքի վրա ցատկելով:
Բացօթյա խաղ «Արևը և անձրևը» `սովորեցնել քայլել և վազել ցրված, առանց միմյանց բախվելու, սովորեցնել արագ գործել
ուսուցչի ազդանշանը:
Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում:
Conversationրույց ձմեռային բնության գեղեցկության մասին:
Թիրախ . զարգացնել երեխաների հետաքրքրությունը շրջակա բնության գեղեցկության նկատմամբ:
Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում
Խաղացեք շարժական նյութի հետ:
Թիրախ զարգացնել այլ երեխաների կողքին խաղալու ունակություն, խաղալիքներ կիսելու ունակություն:
Աշխատանքային առաջադրանքներ `խաղալիքների մաքրում:
Նպատակը ՝ երեխաներին դաստիարակել հարգել խաղալիքները, զարգացնել աշխատանքային հմտություններ:
Թեմա ՝ «Ձմեռային խաղեր և զվարճանք» 12.12.2016 թ մինչեւ 16.12.2016 թԹիրախ: Ձմռան մասին երեխաների պատկերացումների ընդլայնում:Երեխաների մոտ ձմեռային բնական երևույթների մասին գաղափարների ձևավորում, զվարճանք.
Վերջնական իրադարձություն - զվարճանք «Ձմեռային զվարճանք ձնեմարդու հետ»:
Շաբաթվա օր /ամսաթիվը
Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն ՝ հաշվի առնելով ինտեգրումը
կրթական տարածքներ
Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոններ )
Ractionնողների / սոցիալական գործընկերների հետ փոխազդեցություն (թատրոններ, սպորտ, արվեստի դպրոցներ ..)
Կազմակերպված գործընկերային գործունեություն
Երբեմն կրթական գործունեություն
Կրթական տարածքներ
Երկուշաբթի 12.12.16 թ
8.50-9.05
Ֆիզիկական զարգացում.
Ֆիզիկական կրթություն
«Գունավոր մեքենաներ»
- Քայլելով մարմնամարզական նստարանին
Սողալով կամարի տակ, առանց ձեռքերով հատակին դիպչելու:
P / և «Լուսացույց և գունավոր մեքենաներ»
Ես կես:
Առավոտյան վարժություններ. «Արև», ձայնագրությամբ
Անհատական աշխատանք « Գունավոր ձեռնոցներ »: (Երեխաներին սովորեցնել առարկա ընտրել ըստ գույնի և չափի) Կոլյա, Տաիսիա, Լյոշա:
Խոսակցություն «Ձմեռը եկավ, երեխաները զվարճանում են»:
(Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները ձմեռային բնության բնորոշ հատկանիշների, ձմեռային ժամանցի մասին. Զարգացնել խոսակցական լեզուն):Ձմռան մասին սյուժեների նկարների դիտարկում:
Երգում երեխաների հետ տոնի համար երգեր – «Տոնածառ այցելության ժամանակ», «Փոքրիկ տոնածառ»
( սովորեցնել vyp(երգեր կատարելիս կատարել շարժումներ):
Հ / խաղ. «Փոքրիկ սպիտակ նապաստակը նստած է»
(Երեխաների մոտ բացօթյա խաղեր խաղալու ցանկություն զարգացնել)
Քայլել. Դիտելով ձյան փաթիլները
(շրջակա բնության գեղեցկությունը տեսնելու հմտությունների ձևավորում)
Cանաչողական զարգացում
Խոսքի զարգացում
Ֆիզիկական զարգացում
Նկարազարդումների ներմուծում «Ձմեռ. Ձմեռային զվարճանք »:
Երաժշտական ստեղծագործությունների հնչյունագրեր:
Տրամադրեք սարքավորումներ սպորտային անկյունի համար `« Սպիտակ նապաստակը նստում է »խաղը կազմակերպելու համար
S / r խաղերի համար պայմանների ստեղծում
Խորհրդակցություններ «Ձմեռային զվարճանք», «Հանգստյան օրերի երթուղի»:
Ներգրավել ծնողներին `տեղում ստեղծել ձյան տարբեր կառույցներ
Առաջարկեք թեմայի վերաբերյալ կարդալ գրքերի ցանկ
IZO թիվ 27 գծանկար
«Լողացող ամպեր»
Թիրախ: տարբեր չափերի տոնային բծերով թուղթ լրացնելու հմտությունների ձևավորում
Առաջադրանքներ.
Սովորեցրեք երեխաներին իրական առարկաները և երևույթները փոխարինելու գործողությունը.
Աշխատանքային գործունեություն. Խաղահրապարակի մաքրում ձյունից
P / և «Նապաստակներ և գայլ», «Որսորդ և նապաստակներ»
(զարգացնել շարժումների համակարգումը)
Փորձեր ձյան հետ «snowերմաստիճանից ձյան հատկության կախվածության որոշում»
(Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել ձյան հատկություններին, զարգացնել հետաքրքրասիրությունը, խթանել հետաքրքրությունները փորձերի նկատմամբ)
Անհատական աշխատանք "Որավարժություններ «գարշապարը»
Ասեղնաբուժություն
II կես:
Խստացնող գործողություններ
Ընթերցանություն գեղարվեստական գրականություն : «Ռուկավիչկա», «ayայուշկինայի տնակ» հեքիաթի ընթերցում
(Շարունակեք սովորեցնել ուշադիր լսել, պատասխանել հարցերին, զարգացնել խոսքը, խթանել սերը հեքիաթների նկատմամբ)
C / R խաղ ՝ «Գնել նվերներ»:
(Ձևավորել մի օբյեկտով մի քանի գործողություն կատարելու և ծանոթ գործողությունները մեկ օբյեկտից մյուսը փոխանցելու ունակություն: Մշակել հետաքրքրություն տարբեր տեսակի խաղերի նկատմամբ)
Մատների մարմնամարզություն » Մեր ընկերական մատները »
( )
Քայլել. շարունակեց աշխատանքը առավոտյան զբոսանքի վրա
Երեքշաբթի 13.12.16 թ
9.30-9.45
Երաժշտության զարգացում
- լսել «Ձմեռ»
-Երգել «տոնածառ», «Տոնածառ այցելության ժամանակ»
-Պար «Մանկական մատիտներ»
Կլոր պար «Փոքրիկ տոնածառ»
Անհատական պարեր:
Ես կես:
Առավոտյան վարժություններ. «Ուրախ ձյան փաթիլներ»
Անհատական աշխատանք : Դ / և «Սթափև ծովատառեխ »
( Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել երկրաչափական ձևերին, սովորել ճիշտ տեղադրել պատրաստի ձևեր, ակտիվացնել խոսքըժամանակ և առաջադրանքը կատարելուց հետո)
Խոսակցություն նկարի շուրջ. «Լավ է ձմռանը»:
(Արթնացրեք երեխաների ցանկությունը սեփական նախաձեռնությամբ կամ ուսուցչի խնդրանքով `խոսել նկարում պատկերվածի մասին, զարգացնել երեխաների խոսքը. Խթանել հետաքրքրությունը ձմեռային ժամանցի նկատմամբ)
CTG: Խաղային իրավիճակ «Սովորեցրեք նապաստակին դանակ օգտագործել»
(սեղանի շուրջ վարքի մշակույթի խթանման աշխատանք)
Պատրաստվում ենք Ամանորի խնջույքին
Պ. Եվ. «Areգուշացեք, ես կսառչեմ»:
( զարգացնել ընկերական և զվարճալի խաղալու ցանկություն)
Ս.Մարշակի «Լցնում, ձյուն է թափում» բանաստեղծության ընթերցում:
(զարգացնել ձմռան մասին բանաստեղծություն լսելու ցանկություն. դաստիարակել ձմռան սերը)
Քայլել. « Դիտարկելով սնուցող թռչունների վարքագիծը »
( թռչունների վարքագծի և անշունչ բնության փոփոխությունների միջև կապեր հաստատելու ունակություն ձևավորել. զարգացնել դիտարկումը)
Աշխատանքային գործունեություն
Սնուցողների մաքրում ձյունից և դրանք համալրել բազմազան կերերով:
( մշակել քրտնաջան աշխատանք)
Cանաչողական զարգացում
Խոսքի զարգացում
Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում
Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում
Ֆիզիկական զարգացում
Առաջարկել սեղանի խաղեր.«Լոտո» «Սեզոններ»
«Ձմեռային զվարճանք» թեմայով նկարազարդումների ներածություն:
Երեխաների ընտրությամբ խաղերի համար պայմանների ստեղծում
Երեխաներին առաջարկեք գունազարդման էջեր «Ձմեռային զվարճանք» թեմայով
Տրամադրել տարբեր կոնստրուկտորներ `կառուցողական հմտություններ զարգացնելու համար
Լրացրեք գրքի անկյունը ձմեռային թեմայով գրքերով
Խորհրդակցություն. «Հագուստ և կոշիկ երեխայի համար` ձմեռային զբոսանքի »:
Հիշեցրեք ծնողներին ստեղծագործական գործունեության մասինամանորյա ձեռագործ խաղալիքների արտադրության մրցույթ:
RR. Խոսքի զարգացում # 7
Թեմա: «Խաղալիքների մասին պատմություն կազմելը` մի կատու, մի նապաստակ »
Թիրախ: համահունչ խոսքի զարգացում
Առաջադրանքներ.
Սովորեք կարճ պատմվածքներ կազմել ուսուցչի օգնությամբ;
Սովորեք միավոր կենդանիներով փոքրիկների անուններ կազմել: և շատ ուրիշներ: թիվ.
Մաքուր արտահայտության արտասանություն Y- ի ձայնով:
Բացօթյա խաղեր : «Frost- ը կարմիր քիթ է»
(սովորեցրեք խաղի մեջ հստակ արտահայտել տեքստը.պահպանել խաղի կանոնները):Ձյան խաղեր. Ձնագնդի ձուլում և ձնագնդի խաղալ
Անհատական: Աշխատանք "Որավարժություն «Ձնագնդով հարվածել թիրախին»:
(հիմնական շարժումների բարելավում (նետում)
Ասեղնաբուժություն
II կես:
Wellness մարմնամարզություն քնելուց հետո
Խստացնող գործողություններ
Դ / և » Ի՞նչ ենք սիրում ձմռանը »:
(Սովորեցրեք երեխաներին անվանել ձմեռային զվարճանք և ժամանց. Հետաքրքրություն զարգացնել ձմեռային ժամանցի նկատմամբ)
Կառուցողական խաղեր «Ձմեռ պապի գործարան» ծաղկեպսակներ պատրաստելով
(զարգացնել կառուցողական ունակություն)
Քայլել.
Չորեքշաբթի 14.12.16
9.00-9.15 9.25-9.40
OL. Ensգայական կրթություն # 13
Թեմա: «Թաքցրեք մկնիկը»
Թիրախ: զգայական չափանիշների ձևավորում
Առաջադրանքներ.
Մշակել գաղափարներ սպեկտրի հիմնական գույների վերաբերյալ.
Մշակել երեխաների փոխադարձ համագործակցության սկզբնական ձևերը.
Ես կես:
Առավոտյան վարժություններ. «nyվարճալի ձյան փաթիլներ» համալիր
Անհատական աշխատանք. դ / և «Ե՞րբ է դա տեղի ունենում»:
( ամրապնդել ձմեռային երևույթների հայեցակարգըյա, բառարանի ակտիվացում թեմայի շուրջ)
Խոսակցություն «Երբ դրսում ցրտաշունչ է, կարող ես քիթդ սառեցնել»:
(Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել անվտանգության կանոններին ձմռանը և առարկաների հետ աշխատելիս: Ձևավորեք առողջ ապրելակերպի հիմքը)
Կլոր պար ՝ «Տոնածառի մոտ»:
(Սովորեցրեք երեխաներին շարժումներ կատարել ըստ տեքստի; զարգացնել լսողական ընկալում; զարգացնել ընկերասիրություն)
Քայլել. «Ես հետևում եմ ձյան տակ ծառերի և թփերի հետևում »
(ընդլայնել գիտելիքները ծառերի, դրանց տարբեր մասերի մասին)
Աշխատանքային գործունեություն Ձյունից ծննդյան տորթի մոդելավորում:
(սովորեք, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել թիակը, զարգացնել երևակայությունը)
Բացօթյա խաղեր. «Ո՞վ է ավելի բարձր», «arrնճղուկներ և կատու»:
( սովորեք հեշտությամբ ցատկել, խաղալ ՝ խստորեն հետևելով կանոններին)
Անհատական աշխատանք. « Սպիտակ ձյան փաթիլներ »:
( սովորել սահուն շարժվել)
Ասեղնաբուժություն
Cանաչողական զարգացում
Խոսքի զարգացում
Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում
Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում
Ֆիզիկական զարգացում
Ձեռք բեր ձյան փաթիլների պատկերներ
Առաջարկեք երեխաներինլ տարբեր չափերի և գույների թղթեր, խոզանակներ, ներկեր, զգայական գրիչry, պլաստիլին, համարձյան փաթիլ պատկերներ
Երեխաների ընտրությամբ խաղերի համար պայմանների ստեղծում
Երաժշտություն լսելու համար պայմանների ստեղծում
Տրամադրել մատիտներ, գունավոր մատիտներ, թուղթ ՝ ստեղծագործական գաղափարների իրականացման համար ՝ «Deարդարել տունը» թեմայով
Անհատական զրույցներ ծնողների խնդրանքով
Խորհրդակցություն «Բացօթյա խաղեր ձմռանը երեխաների հետ զբոսանքի համար»
15.55-16.10
Ֆիզիկական զարգացում.
Ֆիզիկական կրթություն
«Գունավոր մեքենաներ»
Թիրախ: շարժիչ հմտությունների զարգացում
Առաջադրանքներ.
Մարմնամարզություն ՝ մարմնամարզական նստարանին քայլելիս հավասարակշռություն պահպանելու համար
Սովորեք ցատկել թեքված ոտքերի վրա
P / և «Լուսացույց և գունավոր մեքենաներ»: Մշակել շարժումների և ճարտարության համակարգումը:
II կես:
Wellness մարմնամարզություն քնելուց հետո
Խստացնող գործողություններ
Արտադրողական գործունեություն. նկար «Եկեք զարդարենք ձեռնոց տուն»
(բարելավել մատիտը ճիշտ պահելու ունակությունը շարժումների ժամանակ)
CTG: (ձևավորել խաղասենյակում մաքրություն պահպանելու ունակություն)
Քայլել. շարունակեց աշխատանքը առավոտյան զբոսանքի վրա
Հինգշաբթի 15.12.16 թ
9.00-9.15 9.25-9.4 0
Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում.
IZO մոդելավորում
«Theարդարել տոնածառը»
Թիրախ:
Առաջադրանքներ.
Մշակել խոսք, մտածողություն, երևակայություն, երևակայություն;
Խթանել արձագանքողությունն ու բարությունը
Ես կես:
Առավոտյան վարժություններ. «nyվարճալի ձյան փաթիլներ» համալիր
Անհատական աշխատանք «Մեկ-շատ»
(առարկաների գիտելիքների համախմբումհագուստ, դրա մանրամասները, ուսուցանել կրթություն հոգնակի: (գլխարկ - գլխարկներ, ձեռնոցներ - ձեռնոցներ և այլն)
Խոսակցություն «Ձմռանը բլրի վրա»:
( Ձևավորել զբոսանքի վարքի տարրական կանոններ. զարգացնել ձեր առողջության մասին հոգալու ցանկությունը)
D / և «Կրծքավանդակը հանելուկներով»
(վարժություն ՝ ձմեռային երևույթների և ժամանցի մասին հանելուկներ գուշակելու ունակության)
Ռուսական ժողովրդական խաղ «ellsանգեր»
(սովորեք նավարկություն տարածության մեջ, ստեղծել ուրախ տրամադրություն)
Քայլել. " Դիտելով եղանակը »
(անկենդան բնության մեջ ձմեռային երևույթներն ինքնուրույն բացահայտելու և անվանելու հմտությունների ձևավորում)
Աշխատանքային գործունեություն.
Տիկնիկների համար սահիկ կառուցելը, ձյունը բահով հարվածելը:
( սովորեք աշխատել միասին, ուրախացեք ձեռք բերվածներիցաշխատանքը և դրա արդյունքը)
Բացօթյա խաղեր : Ձմեռային զվարճանք «Վազիր և չխփես»
(ճարտարության զարգացում)
«Ձյունե կին»
(ֆիզիկական գործունեության զարգացում)
Անհատական աշխատանք «Մեկ ոտքով ուղիղ ճանապարհով»:
(շարժիչ հմտությունների զարգացում)
Ասեղնաբուժություն
Cանաչողական զարգացում
Խոսքի զարգացում
Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում
Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում
Ֆիզիկական զարգացում
Տրամադրել մատիտներ, գունավոր մատիտներ, թուղթ ՝ ստեղծագործական գաղափարների իրականացման համար ՝ «Ձմեռ - ձմեռ» թեմայով:
Ներկայացրեք բացօթյա ձմռանը վարքագծի կանոնների նկարազարդումներ
Երաժշտություն լսել
Երեխաների ընտրությամբ խաղերի համար պայմանների ստեղծում
Հեքիաթի դրամատիզացման համար պայմանների ստեղծում
Խորհրդակցություն. «Ինչպե՞ս դարձնել ձմեռային զբոսանքը հաճելի և օգտակար երեխայի համար»:
15.40-15.55
Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում.
Երաժշտության զարգացում
«Ձմեռ» լսելը
- -Երգել «Եղևնի», «Այցելություն եղևնուն»
Md. Ringնճղուկ-շարժում
«Եղևնին գեղեցկություն է» զույգերով:
Անհատական պարեր:
II կես:
Wellness մարմնամարզություն քնելուց հետո
Խստացնող գործողություններ
Հեքիաթի բեմադրություն ՝ «Zայուշկինի խրճիթ»:
(Սովորեցրեք երեխաներին հեքիաթ լսել բեմականացված տարբերակով. Խթանել սերը կենդանիների նկատմամբ)
Բնության մի անկյունում աշխատելը. Դիտարկումը«Ինչ nմեզ ցրտահարեց ապակու վրա »
( զարգացնել հետաքրքրասիրությունը, ընդլայնել և խորացնել գիտելիքները անկենդան բնության վերաբերյալ, ձևավորել հետաքրքրություն բնական երևույթների նկատմամբ)
CGN ( Շարունակեք երեխաներին դաստիարակել կոկիկության, արտաքինին խնամելու սովորության մասին)
Քայլել. շարունակեց աշխատանքը առավոտյան զբոսանքի վրա
Աշխատանքային գործունեություն
Արահետների, նստարանների ձյան մաքրում:
Ուրբաթ 16.12.16 թ
9.00-9.15 9.25-9.4 0
Cանաչողական զարգացում.
Շրջակա միջավայրի վերաբերյալ գաղափարների մշակում №7
« Քո և քո անվան նկատմամբ դրական վերաբերմունք »
Թիրախ: ինքդ քո և քո անվան նկատմամբ դրական վերաբերմունքի ձևավորում:
Առաջադրանքներ.
Հստակեցրեք գաղափարները խմբի, պատկանելության մասին: Նրան;
Զարգացնելձեր և ուրիշների զգացմունքները հասկանալու ունակություն. շարունակել զարգացնել կարեկցանք, երևակայություն, խոսքի արտահայտիչություն, դեմքի արտահայտություններ և շարժումներ
Դաստիարակելբարություն, համակրանք:
10.00-10.1 5
Ֆիզիկական զարգացում.
Ֆիզիկական կրթություն զբոսանքի վրա
15.15-15.30
Խոսքի զարգացում.
Կարդացեք գեղարվեստական գրականություն թիվ 13
Թիվ 3 ախտորոշում
Հեքիաթի խաղացում Նպատակը. Հեքիաթի շարժիչ մոդելի կառուցման և օգտագործման գործողությունների զարգացման մակարդակի որոշում
Ես կես:
Առավոտյան վարժություններ. «nyվարճալի ձյան փաթիլներ» համալիր
Անհատական աշխատանք «Ձյան փաթիլները դասավորեք տարբեր զամբյուղներում»
(շարունակելսովորեցնել երեխաներին ընտրել առարկաներ ըստ գույնի, չափի) Henենյա, Ալինա, Դիանա
Խոսակցություն «Սառնամանիք և արև - հիանալի օր»:
(Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել ձմռան առանձնահատկություններին. Զարգացնել խոսակցական լեզուն)
Մատների մարմնամարզություն «Ձմեռ»
( ձեռքերի, խոսքի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում)
Քայլել. ժամանցային «Ձմեռային զվարճանք»
( խաղերի և մաքուր օդում վարժությունների միջոցով բարենպաստ հուզական վիճակի ստեղծում)
CGN (վարքի մշակույթը սեղանի շուրջ)
Ասեղնաբուժություն
II կես:
Բարելավեք մարմնամարզությունը քնելուց հետո
Խստացնող գործողություններ
Մուլտֆիլմերի շոու. Smeshariki: ձմեռային շարքեր
(Մուլտֆիլմ դիտելուց երեխաների մոտ ստեղծեք ուրախ տրամադրություն)
Քայլել. շարունակեց աշխատանքը առավոտյան զբոսանքի վրա
Cանաչողական զարգացում
Խոսքի զարգացում
Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում
Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում
Ֆիզիկական զարգացում
Երեխաներին տրամադրեք խաղեր, որոնք ուղղված են ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացմանը
D / և «Կատարել օրինակ»
Առաջարկեք մանկական մուլտֆիլմեր Ամանորի թեմաներով
Առաջարկեք թատրոնի տարբեր տեսակներ `ծանոթ հեքիաթներ խաղալու համար:
Երեխաների ընտրությամբ խաղերի համար պայմանների ստեղծում
Երեխաներին ներգրավեք գունավոր թղթից և անձեռոցիկներից ձյան փաթիլներ պատրաստելու մեջ
Թեմայի հայտարարություն հաջորդ թեմատիկ շաբաթվա համար
Լոգարիթմական թղթապանակ. «Ինչպե՞ս օգնել թռչուններին ձմռանը»:
Ձմեռային զվարճանքի սցենար «Ձմեռային զվարճանք»
Թիրախ:
խաղերի և մաքուր օդում վարժությունների միջոցով բարենպաստ հուզական վիճակի ստեղծում
Առաջադրանքներ.
-կատարելագործել շարժիչ հմտությունները և կարողությունները.
- զարգացնել ճարտարություն, ուսուցչի ազդանշանի վրա գործելու ունակություն, ուշադրություն, հնարամտություն.
- ձմռանը հետաքրքրություն առաջացնել զվարճալի խաղերի նկատմամբ:
Ֆոնդեր:
ձնագնդի կամ սպիտակ լցոնված գնդակներ (ըստ երեխաների թվի),
մեծ չափի ձեռնոց,
քաղցրավենիք (երեխաների թվով),
մագնիտոֆոն `ձմեռային թեմայով երաժշտության ձայնագրություններով:
Մեթոդներ.
բացօթյա խաղեր, մրցում, ձմռան մասին հանելուկների և բանաստեղծությունների օգտագործում, անակնկալ պահ:
Մասնակիցներ ՝
հաղորդավար, Ձնեմարդ, երեխաներ:
Entամանցի առաջընթաց.
/ երեխաները ուսուցչի հետ միասին զբոսնում են, հավաքվում ուսուցչի շուրջը /
Առաջատար
Ահա սառնամանիք, այնքան սառնամանիք,
Նույնիսկ քիթը կարմրեց:
Սպիտակեցրեց ձյունը տանը
Եկել է ...
(Ձմեռ)
Առաջատար
Տղերք, Ձեզ դուր է գալիս ձմեռային սեզոնը: (Այո)
Առաջատար
Կիսել ինչ? (կարող եք ձնագնդի խաղալ, ձնեմարդ պատրաստել, ձիավարել սառցե սարից)
Առաջատար
Չարաճճի ձմեռ
Էհ, չարաճճի աղջիկ,
Նա սառեցնում է մեզ
Նաև ծաղրում է.
Չարաճճի ձմեռ
Ձյունե վերարկու,
Թեև ցուրտ է թվում
Իմ հոգում ՝ քնքուշ:
Է.Շալամոնովա
Թե մեծերը, թե երեխաները սիրում են ձմեռը: Ռուսական ձմեռը հայտնի է ցրտահարությամբ և ցուրտ եղանակով: Ձմռանը քայլելիս անպայման շարժվեք, որպեսզի չսառչեք: Առաջարկում եմ խաղալ:
/
այս պահին կայքում ՝ «Ձյունե թագուհու առեղծվածը» ֆիլմից «Ձնեմարդու երգը» բառերը ՝ Վ. Կորոստիլևի խոսքերով, երաժշտությունը ՝ Մ. Մինկովի, Ձնեմարդը մտնում է
/
ձնեմարդ
Սպասիր, սպասիր. Ի՞նչ խաղեր կարող են լինել առանց ինձ: Դու կուրացրիր ինձ, բայց մոռացար ինձ:
Առաջատար
Տղերք, մենք իսկապես մոռացանք Ձնեմարդի մասին: Ներիր մեզ, Ձնեմարդ: Մենք ուրախ կլինենք խաղալ ձեզ հետ:
Բացօթյա խաղ «Սառեցնել»
/ երեխաները շարվում են միմյանց հակառակ 2 տողերում, Ձնեմարդը կանգնած է նրանց միջև մեջտեղում: Հաղորդավարի ազդանշանի ներքո. «Մի կանգնեք, տղերք, հակառակ դեպքում դուք կսառչեք», երեխաները սկսում են վազել մի կողմից մյուսը: Այս պահին Ձնեմարդը `« Freeze! »Բառերով: բռնում է վազող երեխաներին: Հաղորդավարը իր շուրջը հավաքում է բռնած բոլոր երեխաներին: Այնուհետև հաղորդավարը և Ձնեմարդը օգնում են երեխաներին «սառեցնել»: Երեխաները բանաստեղծություններ են կարդում ձմռանը, իսկ Ձյունանուշը շոյում է նրանց գլխին: Երեխաները համարվում են «չսառեցված» և վերադարձվում մնացած մասնակիցներին /
Բանաստեղծություններ ձմռան մասին
1
Եկավ ուրախ ձմեռ:
Չմուշկներով և սահնակներով
Դահուկավազքի փոշիացված,
Կախարդական հին հեքիաթով:
Ի.Չերնեցկայա
2
Ձյան փաթիլ դանդելիոն
Ձմեռը կբերի ձեր շուրթերին
Միայն հարվածներ - և բմբուլ
Սերմերը ցրվելու են:
Տ.Շորիգինա
3
Ձյունը թռչում է, պտտվում,
Փողոցում սպիտակ է:
Եվ ջրափոսերը շրջվեցին
Սառը ապակու մեջ:
3. Ալեքսանդրովա
4
Սպիտակ ձյուն, փափկամազ,
Պտտվում է օդում
Եվ հանգիստ գետնին
Ընկնում է, պառկում:
Ի.Սուրիկով
ձնեմարդ
Լավ արեց: Դուք շատ բանաստեղծություններ գիտեք ձմռան մասին: Բայց հիմա ես կստուգեմ ՝ կարո՞ղ եք գուշակել հանելուկները:
1
Եթե ձյունը պառկում է շուրջը
Եթե գետը սառույցի տակ է,
Այսպիսով, ինքներդ այցելեք մեզ
Ո՞վ եկավ, ասա ինձ:
(Ձմեռ)
2
Եթե ծուխը սյուն է,
Ձյունը ճռռում է ոտքերի տակ
Եթե ձեր այտերը, քիթը սառը են,
Ի՞նչ կա փողոցում:
(սառեցում)
3
Եթե տներում կան տոնածառեր
Պայծառ ուլունքների և լույսերի մեջ,
Եթե պարենք շրջանագծով
Ինչ ենք հանդիպում:
(Նոր Տարի)
Տ.Գուսարովա
ձնեմարդ
Լավ արեց: Եվ ձմռան հանելուկները գուշակվել են: Էլ ի՞նչ խաղալ քեզ հետ:
Առաջատար
Ձնեմարդ, եկեք ձնագնդի խաղանք:
Funվարճալի խաղ «Ձնագնդի պայքար»
/
երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ ՝ յուրաքանչյուրը բռնելով ձնագնդի: Հաղորդավարի ազդանշանի ներքո. «Մեկ կամ երկու: Մի՛ քնիր: Եվ արագ ձնագնդի նետի՛ր »: երեխաները սկսում են ձնագնդեր նետել միմյանց վրա: Կարող է օգտագործվել ռիթմիկ երաժշտություն /
ձնեմարդ
Funվարճացեք խաղալուց: Ինձ համար նույնիսկ տաքացավ:
Առաջատար
Չե՞ս հալվում, Ձնեմարդ:
ձնեմարդ
Դե ոչ Դրսում ցրտաշունչ է:
Առաջատար
Հաջորդ առաջադրանքը մեզ է սպասում:
Մրցույթ «Ո՞վ կհավաքի ամենաշատ ձնագնդերը»
/
հաղորդավարը կանչում է 2 երեխայի: Ազդանշանի վրա. «Մեկ-երկու-երեք: Հավաքեք հնարավորինս շատ ձնագնդի »: երեխաները սկսում են ձնագնդեր հավաքել ձեռքերում: Հետո արդյունքներն ամփոփվում են ՝ նրանք միասին հաշվում են ձնագնդերը: Ով ավելի շատ ունի, նա հաղթող է: Մրցույթը կարող է կրկնվել 2-3 անգամ
/
ձնեմարդ
Լավ արված տղերք: Ճարտար դու!
Առաջատար
Հիմա եկեք բոլորս միասին ձիու կարուսելով քշենք:
Բացօթյա խաղ «Կարուսել»
/ բոլորը միասին կանգնած են շրջանագծի մեջ, ձեռքերը միացնում են, արտասանում են բառերը.
Հազիվ, հազիվ
Կարուսելը պտտվեց:
Եվ հետո, հետո, հետո
Ամեն ինչ վազում է, վազում, վազում:
Հանգիստ լռություն
Մի շտապիր.
Դադարեցրեք կարուսելը:
Նրանք տեքստին համապատասխան շարժումներ են կատարում. Սկզբում դանդաղ են քայլում, հետո ավելի ու ավելի արագ, հետո կանգ են առնում: Խաղը կարող է կրկնվել: Այս դեպքում կարող եք շարժվել այլ ուղղությամբ // խաղի ընթացքում Ձնեմարդը թաքցնում է ձեռքերում գտնվող ձեռնոցներից մեկը /
ձնեմարդ
Funվարճացեք ձիու կարուսելի վրա նստելիս: Ինձ շատ դուր եկավ:
Առաջատար
Ձնեմարդ, որտե՞ղ ես կորցրել ձեռնոցդ: Իրոք, զվարճալի շրջելիս:
ձնեմարդ
Եվ, իրոք, կորած: Չգիտեմ որտեղ.
Առաջատար
Մի անհանգստացիր. Ես և տղաները կօգնենք ձեզ գտնել ձեռնոց:
/
վազեք կայքում, գտեք մեծ ձեռնոց
/
ձնեմարդ
Շնորհակալություն ձեռնոց գտնելու համար: Եվ ձեռնոցը պարզ չէ: Անակնկալով:
/
նայեք ձեռնաշղթայի մեջ, գտեք կոնֆետ, հրաժեշտ տվեք Ձնեմարդին և գնացեք խումբ /
Մատների մարմնամարզություն «Եկեք տաքացնենք մեր մատները»
Ձյուն հավաքեցին ձեռքերով,
Մեր մատները հոգնել են
Մենք դրանք կկորցնենք,
Մենք դրանք ջերմ կպահենք
Ավելի տաքանալու համար
Ուժեղ հունցել:
Գուզել Շակիրովա
«Ձմեռ» շաբաթվա դասերի թեմատիկ պլանավորում երկրորդ կրտսեր խմբում
1. Ուսուցման առաջադրանքներերեխաներին ծանոթացնել ձմռան բնորոշ նշաններին, ձյան հատկություններին, թռչունների և վայրի կենդանիների կյանքի փոփոխություններին. սովորել հաստատել ամենապարզ պատճառահետեւանքային հարաբերությունները. զարգացնել լսողական և տեսողական ուշադրություն, նուրբ շարժիչ հմտություններ; ակտիվացնել բառարանը; սովորել պատասխանել առաջադրված հարցերին
2. tasksարգացման առաջադրանքներ. զարգացնել գույնի և ռիթմի զգացում, ձևավորել դրական հուզական վերաբերմունք խումբ, թեթևացնել հուզական սթրեսը, ամրապնդել սպիտակի գաղափարը
3. Ուսումնական առաջադրանքբնության մասին սովորելու և արվեստում ունեցած տպավորություններն արտացոլելու հետաքրքրություն
Օր շաբաթներՌեժիմ Կրթական տարածքների ինտեգրում Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն ՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում
Խումբ, ենթախումբԱնհատական կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
Երկուշաբթի առավոտ
Cycleիկլային սեզոնների նկարազարդումների ուսումնասիրություն « Ձմեռ» , խաղ առաջարկեք «Ե՞րբ է դա տեղի ունենում»: նպատակ: ամփոփել և համակարգել երեխաների գիտելիքները ձմռան մասին
Անհատական աշխատանք երեխաների հետ շփման անկյունում զարգացում: հավաքում բուրգը նպատակ. զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտություններ, սովորեցնել երեխաներին տարբերել օղակները չափերով, լարել դրանք որոշակի հաջորդականությամբ: Սովորեք օգտագործել համապատասխան ածականներ խոսքում (կարմիր մատանին ավելի մեծ է, քան կապույտը, սպիտակ մատանին ամենափոքրն է)Հիշեցրեք երեխաներին ձմռանը անվտանգության կանոնները կայքում: նպատակն է թարմացնել և լրացնել երեխաների գաղափարները ձմեռային զբոսանքի ընթացքում վարքագծի կանոնների վերաբերյալ, դիտարկել պոտենցիալ վտանգավոր իրավիճակներ, սովորեցնել խուսափել: Դերային խաղ «Հիվանդանոց» նպատակընդլայնել երեխաների պատկերացումները բժշկի մասնագիտության, նրա պարտականությունների մասին:
HFA (Նկարչություն).
Սոդ.. Շարունակել ձևավորել երեխաների հետաքրքրությունը նկարչության նկատմամբ, զարգացնել գեղագիտական ընկալումը, սովորեցնել, թե ինչպես ստեղծել կոմպոզիցիաներ, կրկնություներեխաների հետ, առարկաների գույներն ու ձևերը, ծանոթացնել տամպոնինգ նկարելու տեխնիկային. զարգացնել երևակայությունը, ուշադրությունը, խոսքի զարգացումը, զարգացնել միմյանց օգնելու ցանկությունը:
Walk քարտի ֆայլ
Խոսակցություն «Ինչ եմ սիրում Ձմեռ?»
Թիրախսովորեցնել երեխաներին խոսքում փոխանցել իրենց պատկերացումները ձմռան, տպավորությունների մասին: Ակտիվացրեք բառապաշարը, սովորեցրեք երեխաներին անդրադառնալ անձնական փորձին: Անհատական աշխատանք Ա. Իլվինայի, Յ. Մարգարիտայի հետ `ձմռանը բնորոշ նշանների համախմբման համար: Դիտելով ընկնող ձյունը: Կարդում է Լ.Վորոնկովը «Ձյուն է գալիս»նպատակը երեխաների մեջ ձևավորել գաղափարներ ձմռան, բնության բնորոշ փոփոխությունների վերաբերյալ, սովորեցնել, թե ինչպես ընտրել բայեր գոյական ձյան համար: Ձյան հետ փորձարարական աշխատանքներ Նպատակն է ՝ շարունակել երեխաներին ծանոթացնել ձյան հատկություններին, առաջարկել որոշել ՝ ձյունն այսօր ձուլվե՞լ է, սովորեցնել ձյունից գնդեր քանդակել, ավելացնել տարբեր թվեր: Ձնեմարդ
Խորհրդատվություն ծնողների համար «Ձմեռային վնասվածքներ»
Երեքշաբթի առավոտյան ընթերցում From... Եսենին «Բլիզարդը ավլում է» նպատակ. կազմակերպել դիտում, երեխաներին ծանոթացնել հասկացություններին «ձյան տեղումներ», «բուք», «բուք»... Հարստացրեք բառապաշարը, սովորեցրեք դիտման արդյունքները փոխանցել խոսքում, համեմատեք դրանք բանաստեղծության մեջ փոխանցված պատկերների հետ: Անհատական աշխատանք զգայական զարգացման անկյունում «Երեսպատում» (Կ. Մատվեյ, Կ. Ալմազ) նպատակ. սովորեցրեք երեխաներին կապվել, կայծակաճարմանդ բացել կայծակաճարմանդները, զարգացնել ձեռքի և մատների համակարգումը, անվանել իրենց սեփականը գործողությունները: կոճակ, կոճակ, կապ, թել: Ի.Ա. Պանովի նկարի վերարտադրության փորձաքննություն «Առաջին ձյուն» նպատակ. սովորեցնել երեխաներին խոսել այն, ինչ պատկերված է նկարում, արտահայտել իրենց հույզերը: Մշակել համահունչ խոսք: Մանկական խաղեր խաղային տարածքում
Հաղորդակցություն «Ձմեռային բնապատկեր»
Սոդա Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները սեզոնի մասին `ձմեռ, համախմբել ձմռան նշանները (ձյունը սպիտակ է և սառը, ընկնում է գետնին, ծառեր, տներ)Երեխաների մոտ առաջացնել ցանկություն `համոզել ուսուցիչին բանաստեղծություն: Երեխաների բառարանն ակտիվացնելու համար խոսքում օգտագործեք նախածանցներ: Ներկեք ձյունը խոզանակով սոսնձման տեխնիկայով, ամրացրեք սպիտակ գույնը (ներկեր).
Walk քարտի ֆայլ
Երեկոյան համակարգչային շնորհանդես « Ձմեռ» ... Ձմռան մասին հանելուկներ լուծելը: նպատակն է շարունակել ձևավորել երեխաների պատկերացումները բնության սեզոնային փոփոխությունների վերաբերյալ: Անհատական աշխատանք երեխաների հետ ՝ ամփոփելով բանաստեղծություններ ձմռան մասին: Աշխատանքային առաջադրանքներ, որոնք մաքրում են տեղը ձյունից, ձյունը մաքրում ապագա շինարարության համար, նպատակն է ձևավորել երեխաների հմտությունները աշխատանքային պարզ գործողություններ կատարելու մեջ, սովորեցնել նրանց միասին կատարել առաջադրանքներ: Սահնակ:
Անհատական զրույց ծնողների հետ: Երեխաներին հագցնել եղանակին համապատասխան:
Չորեքշաբթի առավոտյան նկարների, լուսանկարչական բնանկարների վերարտադրությունների, թեմայի վերաբերյալ գրքերի նկարազարդումների ուսումնասիրություն «Վատ եղանակ չկա»Մանկական ոտանավոր կարդալը «Օ Oh, դու ձմեռ ես ... Ձմեռ» նպատակ համակարգելև լրացնել երեխաների գիտելիքները ձմռանը բնորոշ նշանների մասին, ակտիվացնել խոսքը և հստակեցնել բնության ձմեռային երևույթների հետ կապված հասկացությունները: Երեխաներին ծանոթացնել բանավոր արվեստին Անհատական աշխատանք երեխաների հետ զգայական զարգացման անկյունում `սովորելով տարբերակել երկրաչափական ձևերը: Նպատակը` երեխաներին սովորեցնել տարբերակել երկրաչափական ձևերը, գտնել ճիշտը, անվանել այն, տարբերել առարկաները ըստ գույնի և չափի: Ներքին բույսերին ջուր տալու աշխատանքային առաջադրանքները, նպատակն է սովորեցնել երեխաներին կատարել պարտականությունների պարտականությունները, տեսնել իրենց աշխատանքի օգուտները, ձևավորել փակ բույսեր խնամելու հմտություններ: Խաղը զվարճալի է «Կախարդական ձյան փաթիլներ»նպատակն է երեխաներին հրավիրել հաշվի առնել թելերից կախված ձյան փաթիլները լարերի վրա, ուշադրություն դարձնել դրանց ձևերի բազմազանությանը: Առաջարկեք փչել ձյան փաթիլների վրա, կազմակերպեք մրցույթ, որի ձյան փաթիլը կբարձրանա ավելի բարձր, ով ՝ ավելի երկար:
Ognանաչում (FEMP)
Սոդա ամրապնդել հասկացությունների յուրացումը «մեկ»եւ «շատ», «ավելին»եւ «ավելի փոքր», «նույնքան»; զարգացնել մի շարք առարկաների քանակը համեմատելու ունակություն ՝ զույգեր կազմելով. զարգացնել երևակայությունը; բարելավել ստեղծագործական կարողությունը; զարգացնել վերլուծելու, համեմատելու, հետևողական գործողություններ կատարելու ունակություն. հաղորդակցման հմտությունների զարգացում, ճանաչողական հետաքրքրություն զբաղմունքներ.
Walk քարտի ֆայլ
Երեկոյան դիտում մուլտֆիլմ «Ոչ ասա մանրէներին»նպատակն է ընդլայնել առողջության արժեքի ընկալումը, ձևավորել առողջ ապրելակերպ պահպանելու ցանկություն: Միկրոբների մասին պատկերացում տալ, առօրյա կյանքում ձևավորել հիգիենայի անհրաժեշտություն: Անհատական աշխատանք երեխաների հետ "Ինչից է դա պատրաստված?"նպատակն է սովորեցնել երեխաներին տարբերել այն նյութերը, որոնցից ստեղծվում են տարբեր առարկաներ, օգտագործել համապատասխան ածականներ խոսքում, միավորել առարկաները խմբերն այս հիմքի վրա... Երգ լսել «Սպիտակ ձյուն»մուսա ա Ֆիլիպենկո, բառեր Տ.Վոլգինա
Նպատակն է ՝ երեխաների մոտ ձևավորել այն գաղափարը, որ ձնակույտերը հսկայական քանակությամբ սպիտակ ձյան փաթիլներ են: Սովորեք տեսնել ձմեռային լանդշաֆտի գեղեցկությունը: Տիկնիկների համար սահիկ կառուցելը
Նպատակը `երեխաներին ներգրավել տարրական աշխատանքների վրա շինարարության պլանավորում, սովորելով բաշխել աշխատանքային ճակատը:
Հիշեցում ծնողների համար ճանապարհատրանսպորտային պատահարների կանխարգելման վերաբերյալ
Հինգշաբթի առավոտյան զրույց «Այն, ինչ ես տեսա դ / վ ճանապարհին»
Նպատակը ՝ երեխաների մոտ զարգացնել խոսքի երկխոսական ձև, սովորեցնել պատասխանել հարցին համապատասխան: Մշակել հետաքրքրասիրություն և դիտողություն Անհատական աշխատանք երեխաների հետ վարժություն «Ո՞վ ինչ է լսում»:նպատակը երեխաների լսողական ընկալման, ուշադրության զարգացումն է, բառով հնչյուններ նշանակելու ունակության ձևավորումը (զանգ, խշշոց, նվագում, ճեղք)Ալեքսանդրովայի բանաստեղծությունը սովորելը «Ձնագնդի»
Նպատակներն են ՝ սովորեցնել երեխաներին անգիր սովորել բանաստեղծական փոքր ստեղծագործություններ, հստակ վերարտադրել դրանք ՝ հանգիստ տեմպերով: Սառցե արահետներով սահող սպորտային վարժություններ Նպատակն է երեխաներին սովորեցնել կատարել անհրաժեշտ շարժումները, ինչպիսիք են վազքը, սահելը, կանգառը:
Ognանաչում (FKTSM) « Ձմեռ»
Սոդ `երեխաներին ծանոթացնելու ձմռան բնորոշ նշանների, ձյան հատկությունների, թռչունների և վայրի կենդանիների կյանքի փոփոխությունների հետ. սովորել հաստատել ամենապարզ պատճառահետեւանքային հարաբերությունները. զարգացնել լսողական և տեսողական ուշադրություն, նուրբ շարժիչ հմտություններ; ակտիվացնել բառարանը; սովորել պատասխանել առաջադրված հարցերին. զարգացնել գույնի և ռիթմի զգացում, ձևավորել դրական հուզական վերաբերմունք խումբ, թեթևացնել հուզական սթրեսը, ամրապնդել սպիտակի գաղափարը. բնության մասին սովորելու և արվեստում ունեցած տպավորություններն արտացոլելու հետաքրքրություն զարգացնել
Walk քարտի ֆայլ
Կարդում է Ս.Կոզլովը «Ձմեռային հեքիաթ»Ֆոտոալբոմի դիտում « Ձմեռ» նպատակն է սովորեցնել երեխաներին հետևել սյուժեի զարգացմանը, հեքիաթի բովանդակությունը համեմատել նկարազարդումների հետ և պատասխանել կերպարների գործողությունների վերաբերյալ հարցերին: անհատական աշխատանք երեխաների հետ վարժություն «Բաց-փակ»
Նպատակն է սովորեցնել երեխաներին ընտրել պլաստիկ տարաների համար նախատեսված կափարիչները չափի և գույնի մեջ, պտուտակել կափարիչը: Ինքնասպասարկման աշխատանքներ `ձեռնոցներ, ձեռնոցներ մաքրելու համար, նպատակն է երեխաների հետ քննարկել այս գործողության նպատակը, զարգացնել ինքնասպասարկման հմտություններ, զարգացնել կոկիկությունն ու հարգանքը իրերի նկատմամբ: Երեխաները խաղում են ձյան հետ «Ես թխում եմ, թխում, թխում»նպատակը զրույցի ընթացքում երեխաների գիտելիքների արդիականացումն է ձյան հատկությունների վերաբերյալ, առաջարկել պարզել, թե հնարավո՞ր է կարկանդակներ պատրաստել ձյունից, ինչպես ավազից: Կազմակերպեք երեխաների ավազի հետ աշխատանքի փորձի փոխանցումը ձյան հետ գործողություններին:
Ֆոնդային «Մենք կօգնենք նրանց, ովքեր մոտ են»... թռչունների կերակրողներ պատրաստելը
Ուրբաթ առավոտ
Պատուհանների վրա սառնամանիք տեսնելը
Նպատակն է ՝ շարունակել երեխաներին ծանոթացնել ջրի հատկությունների հետ, պատմել, թե ինչպես են ձևավորվում պատուհանների վրա, առաջարկել դիտարկել, թե ինչպես են նրանք փայլում պայծառ արևոտ եղանակին, ինչպես են դրանք հալվում և տարածվում ջրով:
Երեխաների հետ անհատական աշխատանք «Գունավոր ուղիներ»նպատակն է սովորեցնել երեխաներին փոխկապակցել գույնը որոշակի առարկայի հետ, հավաքել առարկաները խմբերն այս հիմքի վրա... Ակտիվացրեք խոսքում և հստակեցրեք համապատասխան հասկացությունները Խաղի իրավիճակ «Մաշա տիկնիկը գնում է զբոսանքի»նպատակն է սովորեցնել երեխաներին օգտագործել հագուստի մասին իրենց գիտելիքները, դրանք հագնելու հաջորդականությունը: Երեխաների անկախ գեղարվեստական և ստեղծագործական գործունեություն
Նոդ HFA (Մոդելավորում) «Ձյուն է գալիս»
Սոդա `երեխաներին սովորեցնելու ցուցամատով սեղմել պլաստիլինե գնդակի վրա` ամրացնելով այն հիմքին, պլաստիլինի գնդերը միմյանցից հավասար հեռավորության վրա դնել. ձևավորել գույնի զգացում, պլաստիլինի հետ աշխատելու հետաքրքրություն. զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ; դաստիարակել ճշգրտություն, հարգանք իրենց աշխատանքի նկատմամբ
Walk քարտի ֆայլ
Ուղղիչ և առողջության բարելավման խաղ «Ֆոնդային համստերներ»նպատակը քթի շնչառական և շնչառական մկանների ուսուցման կազմակերպումն է, շրթունքների փակումը, շարժումները համակարգելը: Նպաստել թոքերի կենսական հզորության բարձրացմանը: Կենդանիների հետքերի հետազոտում, համեմատական պատմություններ-նկարագրությունների կազմում
Նպատակը `երեխաներին սովորեցնել տարբերակել կենդանիների հետքերը: զարգացնել դիտողություն, ձևավորել ամենապարզ եզրակացություններ անելու ունակություն: Բացօթյա խաղ «Նապաստակ - փոքրիկ սպիտակ»
Նպատակն է խթանել երեխաների ստեղծագործական և ֆիզիկական գործունեությունը, օգնել նրանց հիշել խաղի կանոնները, տիրապետել խաղային գործողություններին
Թղթապանակ-սլայդ ծնողների համար «Դոկտոր Այբոլիտի խորհուրդը»
