Զարգացած երկու ձեռքերով մարդ։ Երկկողմանի. Երկմտություն ունեցող մարդկանց առավելություններն ու խնդիրները. Ո՞ր ժամն էր ամենաշատ երկբևեռները

Եթե ​​կարողանում ես երկու ձեռքով հավասարապես լավ գրել, ապա դու մեկ տոկոս ես։ Նույնիսկ փոքր թվով «բազմաձեռների» մեջ միայն մի քանիսն են ցուցաբերում նույն հմտությունը՝ երկու ձեռքին տիրապետելով: 2. Ինչպես ասում են մասնագետները՝ աջ-ձախ-և

Հատկապես խառնաշփոթի համար՝ Ալինա Կալինա

1. Եթե կարողանում ես երկու ձեռքով հավասարապես լավ գրել, ուրեմն մեկ տոկոս ես։ Նույնիսկ փոքր թվով «բազմաձեռների» մեջ միայն մի քանիսն են ցուցաբերում նույն հմտությունը՝ երկու ձեռքին տիրապետելով:

2. Ինչպես ասում են մասնագետները, աջ ձախն ու «խառը ձեռքը» պարտադիր չէ, որ որոշեն մարդկանց վերջնական նախասիրությունները։ Մարդկանց մեծամասնությունը զգում է խաչաձև գերակայության որոշակի մակարդակ՝ նախընտրելով մի ձեռքը որոշակի առաջադրանքների համար, նույնիսկ եթե դա գերիշխող ձեռքը չէ, և նույնիսկ ավելի նուրբ տարբերություններ կան նրանց միջև, ովքեր օգտագործում են երկու ձեռքը: Երկկողմանի են նրանք, ովքեր կարող են երկու ձեռքերն օգտագործել այնպես, ինչպես աջլիկներն են օգտագործում իրենց աջ ձեռքը, իսկ ամբիսինիստները նրանք են, ովքեր երկու ձեռքերն էլ օգտագործում են այնպես, ինչպես աջլիկներն են օգտագործում իրենց ձախը (այսինքն՝ ծուռ և անպատշաճ):

3. Ի տարբերություն աջլիկների, որոնք ցույց են տալիս գլխուղեղի ձախ կիսագնդի ուժեղ գերիշխանություն, ամբիդեքստրալ կիսագնդերը զարգացած են գրեթե սիմետրիկ ...

4. ... ինչպես սինեստեզիայով կամ «խառը զգացողություններով» բնորոշ մարդու ուղեղը, որը զգում է համընկնող զգայական ընկալումներ: Սինեստետների շրջանում ամբիդեստրների (և ձախլիկների) թիվը շատ ավելի մեծ է, քան ընդհանուր բնակչության մեջ:

5. Երկկողմանիները մեծ հավանականությամբ կրում են LRRTM1 գենը, որը կապված է շիզոֆրենիայի հետ: Հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ շիզոֆրենիայով տառապող մարդիկ զգալիորեն ավելի հավանական է լինել երկսեռ կամ ձախլիկ, քան ոչ շիզոֆրենիկները:

6. BBC Science կայքի մեկ այլ ուսումնասիրություն ցույց է տալիս, որ 255,000 հարցվածների մեկ տոկոսից, ովքեր հայտնել են, որ երկու ձեռքով գրելը հավասար է, տղամարդկանց 9,2 տոկոսը և կանանց 15,6 տոկոսը հայտնել են, որ բիսեքսուալ են:

7. Մարդիկ, ովքեր իրենց սահմանում են որպես «երկկողմանի» խելացիության ընդհանուր գնահատման արդյունքում մի փոքր ավելի ցածր են գնահատվում, քան ընդհանուր առմամբ, և ամենից հաճախ այդ միավորներն ավելի ցածր են թվաբանության, մտածողության և հիշողության մեջ...

8. ... բացառությամբ այն դեպքերի, երբ դա այդպես չէ: 7 և 8 տարեկան 8000 երեխաների շրջանում անցկացված ուսումնասիրությունը ցույց է տվել, որ 87 «խառնաշփոթ» ուսանողներ ավելի ընդգծված դժվարություններ են ունեցել լեզվական հմտությունների մեջ, իսկ 15 ​​և 16 տարեկանում նույն աշակերտները ցույց են տվել ADHD-ի (ուշադրության դեֆիցիտի հիպերակտիվություն) ախտանիշների ավելի մեծ ռիսկ: խանգարում, մոտավոր տեղ), և ցույց տվեց ավելի ցածր ակադեմիական հաջողություն, քան աջլիկ և ձախլիկ ուսանողները:

9. Երկկողմանին հեշտությամբ զայրանում է: Սրանք Merrimack College-ի հետազոտության արդյունքներն են, որոնք վկայում են ուղեղի կիսագնդերի փոխկապակցվածության ավելացման մասին, որը հայտնաբերվել է ամբիդեքստերների և ձախլիկների մոտ: Հետագա ուսումնասիրությունը ցույց է տվել, որ կիսագնդերի կապակցման աճը կապված է անշնորհքության, անշնորհքության և տրամադրության փոփոխության աճի հետ:

10. Ինչքան էլ որ լինի, այնուամենայնիվ, երկու ձեռքի օգտագործումը կարող է օգտակար լինել սպորտում, արվեստում և երաժշտության մեջ։ Նրանց թվում, ովքեր հավասարապես երկու ձեռք են բռնում, կան այնպիսի հայտնի անհատականություններ, ինչպիսիք են Լեոնարդո դա Վինչին, Նիկոլա Տեսլան, Փոլ Մաքքարթնին, Բենջամին Ֆրանկլինը, Մարկ Նոպֆլերը և Կիանու Ռիվսը:

Հաճախ ԶԼՄ-ներում կարելի է լսել զարմանալի մարդկանց՝ ամբիդեքստերների մասին: Նշված սյուժեներում և պատմություններում այս մարդիկ զարմացնում են իրենց կարողություններով, հիշվում և դրդում են փորձել անել նույնը, ինչ իրենք։

Երկկողմն այն մարդն է, ով կարողանում է միաժամանակ երկու ձեռքով գրել: Այս դեպքում բառերի քանակը կարող է տարբեր լինել: Սրանք կարող են լինել բոլորովին այլ առաջարկներ։

Շատերը տեղյակ չեն այս հատկանիշների մասին: Հետևաբար, դուք նույնպես կարող եք լինել այդպիսի յուրահատուկ մարդ։ Այսպիսով, եկեք ստուգենք, արդյոք դուք ամբիդեքսթեր եք:

Ամեն ինչ կարող է փոխվել ընդամենը մեկ օրում։ Հատկապես եթե ձեռքերը ծալած չես նստում:
Մագ Ջեյ. Կարևոր տարիներ. Ինչու չի կարելի հետաձգել կյանքը

Երկկողմանի - ով է դա:

Երկկողմանն այն մարդն է, ով կարող է գործողություններ կատարել որոշակի ժամանակով, առանց անհարմարության և ջանքերի երկու ձեռքով: Գիտնականները կարծում են, որ այս հատկանիշը կարող է լինել ինչպես բնածին, այնպես էլ ձեռքբերովի:

Շատերին հետաքրքրում է՝ հնարավո՞ր է դառնալ ամբիդեքսթեր: Իհարկե կարող ես, թեև հնարավորությունը փոքր է մնում։ Հիմնական բանը ձեր ուղեղի կիսագնդերի զարգացման վրա աշխատելն է: Մարդը կարող է ինքնուրույն փոխել այս հոգեբանական բնութագիրը։

Պարզելու համար, թե ինչպես ճիշտ կատարելագործվել ինքներդ ձեզ, դուք պետք է իմանաք «երկմտություն» հասկացության էությունը: Շատերին է հայտնի «առաջատար ձեռք» արտահայտությունը։ Այսինքն՝ յուրաքանչյուր մարդու մոտ ձեռքերից մեկն ավելի ակտիվ է գործում, քան մյուսը։
Ժամանակակից աշխարհում ավելի շատ են մարդիկ, ովքեր հաճախ օգտագործում են իրենց աջ ձեռքը (ուտում, առարկաներ բռնում, գրում):

Վիճակագրության համաձայն՝ հայտնի է, որ ձախլիկները շատ ավելի քիչ են։ Սակայն շատերը կարծում են, որ նման մարդկանց մեծ մասը վերապատրաստվել է մանկության տարիներին։ Նրանք ստիպված էին օգտագործել իրենց աջ ձեռքը որպես կապար։

Մասնագետները նշում են, որ գերիշխող ձեռքը ավելի զարգացած կիսագնդի տեսողական դրսեւորում է։ Ձախլիկներն ունեն ավելի զարգացած աջ կիսագունդ, որը պատասխանատու է նրանց շրջապատող ամեն ինչի ինտուիտիվ, զգացմունքային բովանդակության, ընկալման ամբողջականության, ասոցիատիվ մտածողության, երաժշտության և երանգների ընկալման համար։ Իսկ աջլիկների համար՝ ձախը, որը պատասխանատու է տրամաբանության համար։ Նրանք ցույց են տալիս լավ գեղագրության և ընթերցանության, ճշգրիտ տեղեկատվություն և օտար լեզուներ հիշելու ունակություն:

Երկհարմարություն - ինչ է դա:

Այս հայեցակարգի սահմանումը ասում է, որ կա մարդկանց փոքր տոկոս, ովքեր չեն կարողանում տարբերակել հիմնական «աշխատանքային» ձեռքը:

Ամբիդեքստրիան բավականին հազվադեպ երեւույթ է, որը բնութագրվում է ուղեղի երկու կիսագնդերի նույն զարգացմամբ։ Սա դրսևորվում է երկու ձեռքերի նույն ֆունկցիոնալությամբ։

Երկկողմանի մարդիկ լավ են կատարում բոլոր առաջադրանքները ինչպես աջ, այնպես էլ ձախ ձեռքերով: Նման մարդկանց ուղեղի երկու կիսագնդերն էլ հավասարապես զարգացած են։

Որոշ գենետիկներ կարծում են, որ դրա համար պատասխանատու է գենը LRRTM1, սակայն այս փաստը դեռ ապացուցված չէ։ Նման մարդկանց բնորոշ են հետևյալ հատկանիշները.

• նույն ժամանակահատվածում կատարված գործողությունների ճշգրտությունը նույնական է.
• այս հմտությունը կարելի է ձեռք բերել վարժություններ անելով, կամ կարող ես արդեն ծնվել դրանով:

Երկհարմարություն՝ բնածին, թե՞ ձեռքբերովի կարողություն:

Շատ գիտնականներ կարծում են, որ բոլոր նորածին երեխաները ամբիդեքստեր են: Ինչ է դա նշանակում? Պարզապես մինչև 4 տարեկան երեխաները տարբեր նպատակների համար ակտիվորեն օգտագործում են և՛ ձախ, և՛ աջ ձեռքերը։ Մարդը մեծանում է հաստատված կանոններով ու նորմերով հասարակության մեջ, և նրա կարողությունները անընդհատ ճիշտ ուղղությամբ են ուղղված։

Մեզ բոլորիս փոքր տարիքից սովորեցրել են գդալ բռնել, գրել և նկարել աջ ձեռքով։ Երբ մենք մեծանում ենք, ձախ ձեռքը աշխատանքում օգտագործելու հմտությունները աստիճանաբար անհետանում են:

Բոլոր առողջ մարդիկ հասկանում են, որ երկու կիսագնդերը պետք է ներդաշնակորեն զարգացած լինեն։ Ուստի անհրաժեշտ է զարգացնել յուրաքանչյուր կիսագնդի աշխատանքը, և դրա համար պետք է իմանալ, թե ինչպես դառնալ երկդիման:

Ամբիդեքստերության զարգացման մեթոդներ

Կան բազմաթիվ տեխնիկա, որոնք թույլ են տալիս զարգացնել երկբևեռությունը: Դրանք մշակվում են հոգեբանների, գիտնականների, մարզիկների կողմից։ Բայց ոչ բոլորն են ցանկանում օգտագործել այս հնարավորությունները լավ նպատակների համար:

Երկու ատրճանակից հայտնի կրակոցը՝ մենամարտ, լավի չի հանգեցնում. Իսկ բռնցքամարտիկի միաժամանակ երկու բռունցքով «աշխատելու» ունակությունը չի կարելի ճիշտ և ազնիվ անվանել։

Բայց մանկավարժները, ովքեր աշխատում են նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ, ասում են, որ փոքրիկները հաճախ օգտագործում են երկու ձեռքերը: Նրանք որոշվում են ավելի ուշ առաջատար ձեռքի ընտրությամբ: Հաճախ այս ընտրության վրա ազդում են ծնողները կամ մանկապարտեզի ուսուցիչները: Իրոք, համեմատաբար վերջերս վերապատրաստվել են բոլոր երկբևեռներն ու ձախլիկները: Իհարկե, երեխան նման իրավիճակում անհանգստություն է ապրել, սակայն ժամանակի ընթացքում ամեն ինչ փոխվել է։

Հիմա մոտեցումները փոխվել են։ Երկկողմանի երեխաներին խրախուսում են, օգնում և աջակցում ամեն կերպ՝ փորձելով տարբեր ձևերով խթանել ուղեղի երկու կիսագնդերի զարգացումը։

Վարպետի աչքը երկու ձեռքից ավելին կանի։
Բենջամին Ֆրանկլին

Բացի այդ, մասնագետները խորհուրդ են տալիս կատարել որոշ վարժություններ իսկական աջլիկների համար՝ երկրորդ ձեռքը զարգացնելու համար: Առաջադրանքները առաջին հայացքից պարզ են, բայց ոմանց համար դրանք կատարելը շատ դժվար է: Անհրաժեշտ է հագցնել տիկնիկին, նկարել մատիտներով կամ վրձնով, կառուցել խորանարդներ, խաղալ գրամեքենայով։ Դրանից հետո կարող եք անցնել ավելի բարդ վարժությունների՝ գրելով, հերթով փոխելով յուրաքանչյուր ձեռքը:

Հիշեք, որ գլխավորը համակարգված և կանոնավոր մոտեցումն է։ Մշտական ​​ուսուցումը երկրորդ ձեռքի զարգացման համար հաջողության գրավականն է:

Մեծահասակները նույնպես կարող են զարգացնել նման ունակություններ: Դուք կարող եք կատարել սովորական առաջադրանքներ՝ կապված նուրբ շարժիչ հմտությունների հետ՝ սանրել, մաքրել ատամները:

Կարող եք նաև հաշվել, թե յուրաքանչյուր ձեռքի քանի մատ է օգտագործվում ստեղնաշարով մուտքագրելիս: Հաճախ աջլիկները ձախ ձեռքի 1-2 մատն են օգտագործում։ Դուք կարող եք ոչ միայն զարգացնել երկրորդ կիսագունդը, այլև բարելավել ձեր մուտքագրումը: Բավական է բացել հատուկ ծրագիր և վարժեցնել ստեղնաշարի վրա վրձնի ճիշտ կարգավորումը: Նման կայքերը նաև հստակ ցույց են տալիս, թե ինչպես ճիշտ շարժել վրձինը և որ մատները որ ստեղներին պետք է հարվածեն։

Այժմ դուք գիտեք, թե ինչպես զարգացնել երկբևեռությունը: Եկեք ավելի հեռուն գնանք...

Կարողությունների առավելությունները

Բոլոր մարդկանց կարելի է բաժանել ձախլիկների, աջլիկների և ամբիդեքստերների։ Վերջիններս բավականին հազվադեպ են։ Երկու կիսագնդերի ներդաշնակ զարգացումը նպաստում է տրամաբանության և իրավիճակն ամբողջությամբ գնահատելու ունակությանը: Ինտուիտիվ ընկալումը թույլ է տալիս ճիշտ գործողություններ կատարել արտակարգ իրավիճակներում:

Ամբիդեքստերների յուրահատկությունը կայանում է նաև նրանում, որ նրանք ունեն հստակ, գեղեցիկ խոսք՝ համալրված էմոցիոնալ և փոխաբերական բովանդակությամբ։ Այս համադրությունը բանախոսին ստիպում է հավատալ. Հետևաբար, աշխարհը ճանաչում է շատ հայտնի ամբիդեքստերների:

Պետք է հիշել նաև գույների նուրբ ընկալման և երաժշտական ​​ձայնի մասին։ Հետեւաբար, հաճախ նման մարդիկ զբաղվում են ստեղծագործությամբ: Նրանք կարող են արագ վարժվել դերին՝ զգալով ու հասկանալով իրենց բնավորությունը, միաժամանակ վերլուծելով նրա արարքներն ու արարքները։

Երկկողմանի են մարդիկ, որոնց երկու կիսագնդերն էլ զարգացած են մոտավորապես հավասար մասերով: Նրանք հաջողակ են, մրցունակ։

Երկհարմարության թերությունները

Խնդիրների են հանդիպում նաև զարգացած երկու կիսագնդեր ունեցող մարդիկ։

Որոշ գիտնականներ կարծում են, որ LRRTM1 գենը կարող է նաև ցույց տալ շիզոֆրենիայի զարգացման միտում: Բայց սա ենթադրություն է։
Շատերը կարծում են, որ ամբիդեքսթեր երեխաները սկսում են ուշ խոսել: Բայց այս փաստը չի ապացուցվել։

Հետազոտությունները ցույց են տվել նաև, որ ուղեղի կիսագնդերի միաժամանակյա աշխատանքը կարող է առաջացնել երեխայի երկբևեռի անուշադրություն: «Ուշադրության դեֆիցիտի համախտանիշը» առաջանում է մեկ գործունեության վրա կենտրոնանալու անկարողության պատճառով։ Ուստի նման երեխաները հաճախ են հոգնում, գլխացավեր են ունենում։ Նրանք անընդհատ նվնվում են, դյուրագրգիռ։ Նման հուզականությունը վկայում է ուղեղի աջ կիսագնդի ակտիվ գործունեության մասին։

Մեծանալով՝ այս հուզական գործունեությունը բախվում է ռացիոնալության և տրամաբանության հետ: Արդյունքում դեռահասը զգում է ներքին կոնֆլիկտները, աշխարհի անկայունությունը, դատողությունները, ընտրությունները բազմակի ուժով։

Ինչո՞ւ է այդպես։ Որքան մեծանում է երեխան, այնքան նրա ուղեղի կիսագնդերն ավելի են «հոգնում» միաժամանակյա աշխատանքից։ Չէ՞ որ նրանք այլ կերպ են գնահատում իրենց շրջապատող աշխարհը։ Սակայն ամբիդեքստերների կենսական էներգիան թույլ է տալիս նվազեցնել ավելորդ սթրեսը՝ ճանապարհորդելով և սպորտով զբաղվելով։
Նման մարդկանց համար կարեւոր է ճիշտ մասնագիտություն ընտրելը։ Դա կօգնի ձեզ ազատվել ավելորդ սթրեսից։

Հայտնի և հայտնի երկիմաստ

Իրականում մենք գիտենք շատ մեծ ամբիդեքստերներ:

1. Գայոս Հուլիոս Կեսար.Հավանաբար բոլորը գիտեն, որ նա ամենահայտնի ներկայացուցիչն է ամբիդեքստերների մեջ։
   Դա ավելի շուտ բացառություն է կանոնից։ Իսկապես, տղամարդկանց համար միաժամանակ մի քանի առաջադրանք կատարելը հազվադեպություն է։ Նրանք կարող են շատ բաներ անել, բայց աստիճանաբար, քանի որ դուք պետք է ձեր ամբողջ ուշադրությունը դարձնեք միայն մեկ բանի վրա։
2. Նիկոլա ՏեսլաՆոբելյան մրցանակակիրը նույնպես երկդիքս էր։
   Գուցե հենց այս հատկանիշն էր, որ ստիպեց նրան էլեկտրական հոսանքի և մագնիսական դաշտերի հետ կապված կարևոր հետազոտություններ անցկացնել։
3. Մարիա Շարապովա- ambidexter, նա կարող է ակտիվորեն խաղալ ինչպես ձախ, այնպես էլ աջ ձեռքով:
4. Թիլ Լինդեման. Մուլտի-ինստրումենտալիստ, Rammstein խմբի անդամ։
5. Թոմ Քրուզ. Հենց նրա երկիմաստությունն է, որ թույլ է տալիս արագ ընտելանալ նկարահանման հրապարակում նոր դերերի։
6. Աննա Օդինցովա. «Զարմանալի մարդիկ» շոուի մասնակից, ով բոլորին հիացրել է երկու ձեռքով միաժամանակ գրելու ունակությամբ, ինչպես նաև հիանալի հիշողությամբ։
7. Լեոնարդո դա Վինչի, Նկարիչ. Նկարել եմ երկու ձեռքով միաժամանակ և սինխրոն։
8. Նաև շատ լրատվամիջոցներ հայտնում են, որ Պուտինը երկիմաստ է.

Ambidexter-Test «Spinning Girl»

Հոդվածը կարդալու այս փուլում յուրաքանչյուրն ինքն իրեն հարց կտա. «Գուցե նման ունակություններ թաքնված են իմ մեջ»: Սա բավական հեշտ է ստուգել: Կան մի քանի ուղիներ.

Ամենատարածվածը ամբիդեքսթերի թեստն է» պտտվող աղջիկ":

Այս թեստի առաջին փուլը թուլացումն է: Հարկավոր է հանգստանալ 2 րոպեի ընթացքում և դիտել հատուկ տեսանյութ, որը ցույց կտա՝ արդյոք դուք ամբիդեքսթեր եք։

Պտտվող աղջիկը «թույլ է տալիս եզրակացություններ անել, թե որ կիսագնդերն եք զարգացրել։ Ուշադրություն դարձրեք, թե որ ուղղությամբ է նա պտտվում.

• ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ - զարգացած է ձախ կիսագունդը;
• ժամացույցի սլաքի հակառակ ուղղությամբ - աջ կիսագունդ:
• տարբեր ուղղություններով հերթափոխով, ինչը նշանակում է, որ դուք կարող եք լինել երկիմաստ:

Դե, դուք ինքներդ ստուգե՞լ եք: Դուք ամբիդեքստեր եք:

Ամբիդեքստերության նշանները բացահայտելու ևս մեկ միջոց

Բավական է վերցնել հասարակ սպիտակ թուղթ և 2 գրիչ։ Փորձեք գրել նույն բառը երկու ձեռքով միաժամանակ։ Խոսքի ուղղությունը նշանակություն չունի.

Դա անմիջապես չի աշխատի: Բայց եթե մեկ րոպե ջանք գործադրելուց հետո դուք լավ արդյունք եք տեսնում, ապա դուք ամբիդեքսթեր եք:

Եզրակացություն

Երկկողմանի մարդն է, ով կարող է կյանքում մեծ հաջողությունների հասնել։ Ժամանակակից ծնողների համար կարևոր է տեսնել այս հատկանիշը երեխայի մեջ և զարգացնել այն: Հիշեք նաև, որ նման երեխաները բավականին զգացմունքային են։ Նրանց միշտ պետք է հանգստանալու ժամանակ տալ։

Ի՞նչ եք կարծում, անհրաժեշտ է մանկուց զարգացնել երեխայի ուղեղի երկու կիսագնդերի կարողությունները։ Կամ թողեք, որ ամեն ինչ իր հունով գնա:

Հարգելի ընթերցողներ. Ձեզ եմ առաջարկում Միխայիլ Ֆեդոտովի հետաքրքիր և շատ օգտակար հոդվածը այն մասին, թե ինչպես է մտածողության զարգացման, կարողությունների զարգացման վրա ազդում այն, թե որ ձեռքն է առաջատարը:

Աջ և ձախ ձեռքը. Աջ և ձախ կիսագնդեր

Ալբերտ Էյնշտեյնը, Հռոմի կայսր Գայուս Հուլիոս Կեսարը, Միքելանջելոն և Լեոնարդո դա Վինչին, Չարլի Չապլինը, Լև Տոլստոյը, Պաբլո Պիկասոն, իմ սիրելի դերասանուհի Մերիլին Մոնրոն, նրանք բոլորը ձախլիկ էին:

Ովքե՞ր են նրանք, այս հանճարեղ ձախլիկները։ Տեսություն կա, որ յուրաքանչյուր ձախլիկ ծնված երկվորյակներից միայն մեկն է, և բաժանումը տեղի է ունեցել բջջային մակարդակում: Իզուր չէ, որ ծնված երկվորյակների զույգերում նրանցից մեկը միշտ աջլիկ է, իսկ երկրորդը՝ ձախլիկ։

Պետք է խոստովանեմ, որ ես ահավոր նախանձում եմ ձախլիկներին։ Նրանք հիշվող են, տաղանդավոր են և միշտ անկանխատեսելի: Եվ ես ուրախացա, երբ իմացա, որ «ձախլիկությունն» ու «աջլիկությունը» կարող են լինել բացարձակ, բայց կարող են լինել նաև մասնակի, երբեմն էլ՝ թաքնված, չբացահայտված առօրյա կյանքում։ Սա նշանակում է, որ մեզանից յուրաքանչյուրը կարող է «մի քիչ» ձախլիկ լինել, մնում է պարզել մեր ձախլիկության աստիճանը։ Սա կպահանջի ընտանեկան ուսումնասիրություն: Հայտնի է, որ եթե երկու ծնողներն էլ աջլիկ են, ապա ձախլիկ երեխա ունենալու հավանականությունը 2% է: Եթե ​​ծնողներից մեկը ձախլիկ է, ապա հավանականությունը բարձրանում է մինչև 17%: Եթե ​​երկուսն էլ ձախլիկ են, ապա հավանականությունը, որ երեխան ձախլիկ է ծնվելու, հասնում է 46%-ի։

ՈՒՐԵՄՆ Ի՞ՆՉ ԱՆԵՄ, ՈՐ ԻՄ ԵՐԵԽԱ ԱՋԱՔ Է, ԹԵ ՁԱՔԱՌ:

Այս հարցին պատասխանելու համար հիշենք ուղեղի առանձնահատկությունները։ Սովորաբար մարդն ունի ուղեղի ֆունկցիոնալ ասիմետրիա։ Ինչ է դա նշանակում? Տարբեր գործունեության համար պատասխանատվությունը բաժանված է ուղեղի կիսագնդերի միջև: Նրանք տարբերվում են թե՛ գործառույթով, թե՛ նույնիսկ իրենց կառուցվածքով։ Աջ կիսագունդը ղեկավարում է մարմնի ձախ կեսը և գործում է պատկերներով, ղեկավարում է կողմնորոշումը տարածության մեջ, տարբերում է երաժշտական ​​հնչերանգներն ու մեղեդիները և առաջացնում երազներ։ Ձախ կիսագունդը ղեկավարում է աջ կեսը և գործում է բանավոր նշանային տեղեկատվության միջոցով, կարդալով տեքստեր: Կարելի է ասել, որ աջ կիսագունդը փոխաբերական է, զգայական, ընդ որում՝ «գեղարվեստական», իսկ ձախը՝ տրամաբանական, վերլուծական։

Գաղտնիք չէ, որ ժամանակակից աշխարհը կենտրոնացած է աջլիկների վրա, իսկ որոշ ձախլիկներ ստիպողաբար վերապատրաստվում են (սա առանձին խնդիր է)։ Բացարձակ աջլիկները, որոնցում առաջատար են աջ ձեռքը, ոտքը, աչքը և ականջը, եվրոպական բնակչության մեջ, որտեղ նրանք գրում են աջ ձեռքով և կարդում ձախից աջ, մոտավորապես 42% են: Նման մարդկանց մոտ խոսքի կենտրոնը 95% դեպքերում գտնվում է ձախ կիսագնդում։ Աջ կիսագունդը կատարում է ավելի գլոբալ գործառույթներ. այն պատասխանատու է դեմքերի, ձևերի, գույների տեսողական ընկալման (ճանաչման), երաժշտության լսողական ընկալման, ինտոնացիաների, ձայնի տեմբրի, թռչունների երգի, կենդանիների լացերի, ջրի շաղ տալու համար, նաև պատասխանատու է հմտությունների համար: քայլելու, հագնվելու, մարմնի սենսացիաներ տարածության մեջ: Բացարձակ ձախլիկների դեպքում (դրանք միջինում 8-10% են), հակառակն է։

Մարդկանց մեծ մասում ուսման, մարզումների, ապրելակերպի որոշակի համակարգի արդյունքում կտրուկ գերակշռում է մեկ կիսագունդը (ձախ)։ Որովհետև մենք զարգացնում ենք միայն ուժեղ կիսագունդ: Ավելի թույլ կիսագունդը, որն ունի իր ուրույն առանձնահատկությունները, ամբողջությամբ չի կատարում իր գործառույթները, քանի որ այն խճճված է ավելի ուժեղից:

Բացի այդ, թույլ կիսագունդը շատ դանդաղաշարժ է երկակի վերահսկողություն պահանջող գործողություններում: ՊԱՐԱԴՈՔՍ. ոչ միայն փոքրաթիվ վերապատրաստված ձախլիկներ են տուժում այսօր տարածված ավանդական մոտեցմամբ, այլև բնակչության մեծ մասը՝ աջլիկները նույնպես: Նրանք քիչ են օգտագործում ուղեղի աջ կեսը:

Փորձեք հարվածել գնդակին ձեր ձախ ձեռքով, գրել ինչ-որ բան կամ նկարել փոքրիկ մարդ: Պարզվում է? Շատ խելացի չէ, բայց աշխատում է: Բայց, ի վերջո, ոչ ոք ձախ ձեռքին չի սովորեցրել այս բոլոր դժվար շարժումները, ինչը նշանակում է, որ նա հանգիստ սովորել է ինքն իրեն, մինչ մենք սովորեցնում էինք աջը: Բայց կարելի է սովորեցնել «հակառակը». եթե մենք սկսենք սովորեցնել բոլոր հմտությունները ձախ ձեռքին, դա զգալի պաշարներ կստեղծի աջ ձեռքի էլ ավելի կատարյալ աշխատանքի համար:

Անցյալի շատ մշակույթներում համարվում էր, որ մարդը պետք է լինի սիմետրիկ, ԵՐԿՁԵՔ: Դա պետք է սովորեցնել «երկու ձեռքի» համար։

ՈՐՈՇԵԼ

Ռուսական նյարդահոգեբանության հիմնադիր Ա. Ռ. Լուրիան առաջարկել է որոշել առաջատար ձեռքը և առաջատար աչքը հետևյալ թեստերի համաձայն.

Խաչեք ձեր ձեռքերը կրծքավանդակի վրա Նապոլեոնի դիրքում: Որ ձեռքը արմունկից մինչև դաստակ է վերևում, դա առաջատարն է։ Եթե ​​փոխեք ձեր ձեռքերի դիրքերը, տհաճություն կզգաք, քանի որ կամ ձախլիկ եք, կամ աջլիկ։

Մի քանի անգամ անընդմեջ միահյուսեք ձեր մատները: Փոքր շարժումներ կատարելիս բութ մատը, որի ձեռքը վերևում է, առաջատարն է։

Տեսեք, թե որ ձեռքն է վերևում, երբ ծափահարում եք:

Ձեր ափերը հավասարաչափ ծալեք, միմյանց մոտ: Նշում. Գերիշխող ձեռքի մատները սովորաբար 1-2 մմ երկար են մյուս ձեռքի մատներից:

Վերցրեք մատիտ: «Նպատակադրել»՝ ընտրելով թիրախ և երկու աչքերով նայելով մատիտի ծայրով։ Փակեք մի աչքը, հետո մյուսը: Եթե ​​թիրախը ուժեղ է շարժվում ձախ աչքով փակ, ապա ձախ աչքն առաջատարն է, և հակառակը։

Առաջատար ոտքը մեկն է, որը դուք դուրս եք մղում, երբ ցատկում եք:

Շատ հաճախ, շատերի համար այս թեստերը չեն համընկնում: Սա խոսում է այն մասին, որ նրանք ունեն խոսքի երկու կիսագնդեր և մասնակի (մասնակի) ձախլիկներ։

Մարզումը պետք է կառուցված լինի այնպես, որ ավելի թույլ ուղեղը լինի ուժեղի ակտիվ օգնականը, այլ ոչ թե նրա պասիվ կցորդը: Զարգացնելով ուղեղային կիսագնդերի փոխօգնության այս թեման՝ հարմար է բերել միջանցքի օրինակը, որի երկու պատերին էլ հայելիներ են կախված։ Երբ երկու կիսագնդերն էլ ակտիվ են, նրանց գործունեությունը բազմիցս արտացոլվում և ուժեղանում է, ճիշտ այնպես, ինչպես միջանցքի հայելիները բազմիցս արտացոլում են առարկան և նրա արտացոլումները միմյանց մեջ:

Պետք է սովորեցնել երկու ձեռքերը, երկու ոտքերը, երկու աչքերը, մարմնի երկու կողմերը:

ՈՒՇԱԴԻՐ ՄԱՅՐԻ ՀԱՄԱՐ

Երեք տարեկանում պետք չէ շատ պարզել՝ երեխան աջլիկ է, թե ձախլիկ։ Այս պահին նման պարզաբանումը բեռ է երեխաների համար, իսկ ուսումնասիրությունն ինքնին անվստահելի է։

Եվ կա ևս մեկ «բայց» (վերջապես ամեն ինչ շփոթեցնող է): Հեղինակներից շատերը դեռ հավատում են, որ վեցուկեսից յոթ տարեկանում սովորական երեխան ձեռքի ընտրություն է կատարում: Նման ընտրությունը պարտադիր է, և դա վկայում է այն մասին, որ ուժի մեջ է մտել գործունեության բարձրագույն կառավարումը. բոլոր գործընթացները սկսել են վերահսկվել ուղեղի կեղևի կողմից։ Եվ որպեսզի այս վիճակն ավելի արագ ձեռք բերվի, ինչ-որ պահի (սովորաբար մոտ վեց տարի) պետք է սկսել ավելի մեծ ուշադրություն դարձնել գերիշխող ձեռքին: Բայց երբ ընտրությունը կատարվի, խորհուրդ ենք տալիս կրկին ինտենսիվ զբաղվել շարժումների համաչափությամբ։

Ինչի՞ պետք է ձգտենք։ Կան մարդիկ, ովքեր երկու ձեռքերի համար ունեն ճիշտ նույն թեստերը, գումարած, երկու աչքերն էլ առաջատար են, թիրախ, և նրանց տեսադաշտը նույնն է: Սա բավականին հազվադեպ երեւույթ է։ Նման մարդկանց անվանում են ամբիդեքսթեր: Նրանք բոլոր արհեստների ջոկերն են: Երկկողմանի էր Լեոնարդո դա Վինչին։ Նրա օրինակը հաստատում է վարկածը՝ ձախ ձեռքը ճիշտ այնպես, ինչպես աջ ձեռքը օգտագործելու ունակությունը նպաստում է ուղեղի երկու կիսագնդերի ներդաշնակ զարգացմանը։ Դա անելու համար դուք պետք է կատարեք բազմաթիվ այնպիսի գործողություններ, որոնք պահանջում են կրկնակի հսկողություն՝ հեծանիվ, անվաչմուշկներ, բրախիացիա (հիանալի է, եթե երեխան հնարավորություն ունենա շատ վազել և լողալ): Մենք հաստատապես համոզված ենք՝ սովորեցնել երկու ձեռքով նշանակում է հասնել ավելի ճշգրիտ, վստահ և կատարյալ շարժումների։ Մարզիկների համար սա հատկապես կարևոր է: Սովորեցնել սուսերամարտիկի, թենիսիստի ձախ ձեռքը, նետի ձախ աչքը, ֆուտբոլիստի ձախ ոտքը - ստեղծել ռեզերվ, որն ունի ցանկացած տարիքի մարզիկը (և աշխարհում կան մարզիկներ, ովքեր հաջողությամբ օգտագործում են սա. ) Ի դեպ, Արեւմուտքում ընդունված է երեխաներին սովորեցնել գրել ինչպես աջ, այնպես էլ ձախ ձեռքով։

Ի՞ՆՉ Է ՎՆԱՍՏԱԼ ԳԵՐԱԿԱՆ ՍՈՎՈՐԵԼԸ.

Սովորաբար մենք ունենք վերապատրաստված ձախլիկ։ Աջլիկներին ձախլիկների փոխակերպումն իրականացվել է որպես փորձ՝ օգտագործելով մագնիսական դաշտը Կալիֆորնիայի համալսարանում, սակայն այն աշխատել է ընդամենը մեկ ժամ: Իսկ ձախլիկները պատվերով վերապատրաստվել են թե՛ մանկապարտեզներում, թե՛ դպրոցների տարրական դասարաններում։ Եվ ահա արդյունքը՝ մարդու շարժումները սկսում են կառավարվել ուղեղի ավելի թույլ կիսագնդի կողմից, քանի որ այս մարդը վերապատրաստվել է այս կերպ։ Իրականացվելու համար որքան հնարավոր է (յուրաքանչյուրին համեմատում եմ միայն իր ներուժի հետ) այդպիսի մարդը չի կարողանա! Ավելին, ամենաբարձր լարվածության պահերին, օրինակ՝ մրցումներում, գերիշխող կիսագունդը (չուսուցանված) պատասխանատվություն է կրում շարժումների համար, իսկ մարզիկը թույլ է տալիս անհավանական սխալներ, որոնք պարզապես աներևակայելի են մարզումների ժամանակ։ Հիշեք այն խաղացողներին, ովքեր վերջին պահին հանկարծ այնպիսի հարված են հասցնում դարպասի վերևում, որ միայն ապշում եք։

Բարեբախտաբար, այս «վերասովորումը» վերաբերում է միայն ամենաընդգծված ձախլիկներին։ Բայց դեռ կա մարդկանց 48-50%-ը, ովքեր կա՛մ աջլիկ են՝ ձախլիկության նշաններով, կա՛մ ձախլիկ՝ աջլիկության նշաններով, և նրանց կեսից ավելին ձախլիկ է, քան աջլիկ: Նման մարդկանց անվանում են մասնակի, կամ խճանկարային (մասնակի), ձախլիկներ։ Մոզաիկա այն իմաստով, որ խոսքի գործունեության իրականացման մեջ դրանց գերիշխող (գերակշռող) աջ կիսագնդի բոլոր չորս բլիթները (օքսիպիտալ, ժամանակային, պարիետալ և ճակատային) ձախլիկի մոտ և ձախ կիսագունդը աջլիկի մոտ չեն: , բայց, ինչպես որ եղավ, ընդհատված։ Ըստ առաջատար աչքի՝ մարդը կարող է լինել ձախլիկ, իսկ ըստ առաջատար ձեռքի՝ աջլիկ, և հակառակը։ Մասնակի ձախլիկի դեպքում «ձեռքի նշանների» ստուգման ժամանակ «մատները կողպեքի մեջ» և «Նապոլեոնի դիրքի» թեստերը կարող են չհամընկնել:

Գոյություն ունեն ուղեղի կիսագնդերի գերակայության բազմաթիվ այլ խառը տեսակներ: Եվ նրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր վարքագծի առանձնահատկությունները, մտածողության առանձնահատկությունները, և դրանք պետք է հաշվի առնվեն ծնողների և մարզիչների կողմից, որպեսզի չկոտրեն երեխային չարդարացված պահանջներով։

Օրինակ, նույնիսկ մեծահասակը, եթե հեռախոսի ընդունիչը տեղափոխեք աջից ձախ ականջ, կարող է դադարել հասկանալ, թե ինչ են իրեն ասում, քանի որ նա սկսում է տեղեկատվությունը ընկալել ուղեղի մյուս կեսով: Իսկ նման իրավիճակում թե՛ երեխայից, թե՛ մեծահասակից ինչ-որ բան պահանջելն անիմաստ է։ Չի «չի», չի կարող։ Սրանք այն իրավիճակներն են, որոնք պետք է հաշվի առնել խառը աջլիկ-ձախլիկ տեսակների դեպքում։

Եթե ​​երեխան աջ ձեռքով ռակետ է վերցնում, դա չի նշանակում, որ նրան կարելի է աջլիկ դաստիարակել։ Նա կարող է աջլիկ լինել միայն ձեռքով, իսկ ըստ ուղեղի աշխատանքի տեսակի՝ նա կարող է լինել տիպիկ ձախլիկ։ Եվ եթե նման երեխաների մոտ հնարավոր է աննկատ զարգացնել ձախ ձեռքը, ապա սա բավականին ձեռնտու և հատուցող զբաղմունք է։ Եվ հակառակը, եթե դուք ստիպողաբար զարգացնեք արտահայտված աջլիկի ձախ ձեռքը, ապա դա կլինի նույն սթրեսը, ինչ ձախլիկների համար, երբ նրանք վերապատրաստվեն դեպի աջ: Իսկ եթե ոչ զոռով։ Շատ հետաքրքիր է, որ բազմաթիվ հետազոտություններ են արվել աջլիկների վրա, ովքեր կոտրել են իրենց գերիշխող ձեռքը։ Ընդ որում, ոչ միայն թույլ ձախ ձեռքը արագ սկսեց սովորել և կատարել բարդ գործառույթներ, այլև «հրամանատարական կետում», աջ կիսագնդում փոխվեց գորշ և սպիտակ նյութի քանակը։

Սովորեցրեք ձեր երեխային օգտագործել երկու ձեռք:

Մարդկանց մեծամասնությունը աջլիկ է. նրանց համար ավելի հարմար է աջ ձեռքով անել առօրյա գործերը, որոնք չեն պահանջում երկու ձեռքի օգտագործում: Աշխարհի բնակչության մոտավորապես 15%-ը ձախլիկ է։ Տարբերությունը պայմանավորված է ուղեղի աշխատանքի տարբերությամբ: Ի դեպ, ձախլիկները հաճախ գրում են աջ ձեռքով, մնացած դեպքերում նախընտրում են ձախը։ Հետեւաբար, միշտ չէ, որ հնարավոր է այս կերպ հաշվարկել ձախլիկությունը։ Բայց կա նաև մարդկանց երրորդ տեսակ. երկբևեռորի համար այս բոլոր տարբերություններն անիմաստ են:

Երկկողմանի - անձ, ով երկու ձեռքերն ունի առաջատար. Մոտավորապես նույն հարմարավետությամբ նա կարող է դանակներ գրել կամ պահել և՛ ձախ, և՛ աջ ձեռքով։ Հայեցակարգը « երկիմաստություն«կազմվում է երկու լատիներեն բառերի միաձուլումից. ամբի», որը նշանակում է «երկուսն էլ», «կրկնակի» և « դեքստեր»- "ճիշտ". Ենթադրվում է, որ հին ժամանակներում այդպես էին կոչվում այն ​​մարտիկները, ովքեր կարողացել էին հավասարապես հմտորեն վարել սուրը և՛ աջ, և՛ ձախ ձեռքերով:

Երկկողմանի կարող է լինել հենց ծնունդից կամ զարգացնել երկու ձեռքերը հավասարապես հաջողությամբ կառավարելու ունակությունը կանխամտածված մարզումների միջոցով: Հետաքրքրություն են ներկայացնում բնածին երկբևեռները: Մոլորակի վրա կա նրանց մոտ 1%-ը։ Նրանցից ոմանք կարող են տեղյակ չլինեն իրենց մասնագիտությունից: Յուրաքանչյուր ոք, ով կարդում է այս հոդվածը, կարող է հենց հիմա ստուգել իրենց՝ յուրաքանչյուր ձեռքում վերցրեք թերթիկ և գրիչ, այնուհետև սկսեք գրել նույն բառը երկու ձեռքով միաժամանակ: Եթե ​​նման հնարքը դժվարություններ չի առաջացրել, ապա դուք ամբիդեքսթեր եք։

Ինչո՞վ է պայմանավորված նման երեւույթը։ Ինչպես գիտեք, մարդկանց մեծ մասը աջլիկ է, ինչը նշանակում է, որ նրանց ուղեղի ձախ կիսագունդն ավելի լավ է զարգացած։ Այն պատասխանատու է տրամաբանության, լեզվական կարողությունների համար, իսկ ճիշտը ասոցիացիայի հմտությունների, ինտուիտիվ մտածողության, երաժշտական ​​հակումների համար, և այն մարդիկ, ովքեր դա ավելի լավ զարգացած են բնության կողմից, ամեն ինչ անում են ձախ ձեռքով: Այո, ճիշտ հակառակն է՝ աջ կիսագունդը վերահսկում է մարմնի ձախ կողմը, իսկ ձախ կիսագունդը՝ աջը: Տրամաբանական է, որ ամբիդեքստերների մոտ երկու կիսագնդերն էլ հավասարապես ներգրավված են, համենայնդեպս դրանք զարգացած են գրեթե սիմետրիկ։

Երկկողմանի առանձնահատկություններ

Կարևոր է նշել, որ նյարդաբանության համար մեծ առեղծված է մնում աջլիկության և ձախլիկության ֆենոմենը։ Բացառություն չէ երկիմաստը: Նման հատկանիշ ունեցող մարդկանց մեջ լինելը հազվադեպ դեպք է, բայց արդյո՞ք դա լավ է:

Շատ դրական բաներ են ասում ամբիդեքսերների մասին, օրինակ՝ նրանք արագ գնահատում են իրավիճակը և նույնքան արագ որոշումներ են կայացնում։ Բայց երկու կիսագնդերի նույն ներգրավվածությամբ, ամբիդեքստերները հաճախ ունենում են ներքին կոնֆլիկտներ, երկիմաստ վերաբերմունք երևույթների և կարծիքների նկատմամբ, դատողությունների անհամապատասխանություն: Սա կարող է հանգեցնել հուզականության, վրդովմունքի, խոցելիության բարձրացման: Ապացույցներ կան երկբևեռությամբ մարդկանց մեծ դյուրագրգռության և երկու կիսագնդերի սիմետրիկ աշխատանքի և անհարմարության ու անշնորհքության միջև կապի առկայության վերաբերյալ:

Երկկողմանի. կողմ և դեմ

Երկհարմարություն ունենալու առավելություններից մեկը կարելի է անվանել գոյատևման ավելի լավ հարմարվողականություն, քանի որ եթե վերջույթներից մեկը կորչի, մյուսին տիրապետելու հետ կապված խնդիրներ չեն լինի։ Բայց սա ծայրահեղ դեպք է։ Երկհարմարության հիմնական պլյուսն այն է, որ նրանք ունեն ընկալման երկու ձև՝ տրամաբանական և փոխաբերական-ինտուիտիվ: Սա ամբիդեքստերներին առավելություններ է տալիս տարբեր ոլորտներում՝ հռետորություն, երաժշտություն, թատրոնում դերասանություն: Ամբիդեքսթերը ցանկացած իրավիճակ ավելի լավ է ընկալում, կարծես այն միաժամանակ բոլոր կողմերից դիտարկելով։ Նրանք հիանալի արվեստագետներ և մարզիկներ են դառնում, քանի որ այս մասնագիտությունների երկու ձեռքը կարող է մեծ առավելություն տալ:

Որո՞նք են բացասական կողմերը: Կան ուսումնասիրություններ, որոնց արդյունքները ցույց են տալիս, որ ձախլիկներն ու ամբիդեքստերներն ավելի հաճախ են հանդիպում շիզոֆրենիայով հիվանդների մոտ, քան այն մարդկանց մոտ, ովքեր առողջ են այս հիվանդությամբ։
Մանկության տարիներին ամբիդեքստերները ավելի հաճախ են տառապում ուշադրության դեֆիցիտի խանգարումից, քանի որ նրանց համար դժվար է կենտրոնանալ մի բանի վրա: Այստեղ ավելանում է դյուրագրգռությունը, արցունքոտությունը։ Տարիքի հետ ամբիդեքստրը կարող է դառնալ դյուրագրգիռ և նույնիսկ հակված ագրեսիայի: Ի դեպ, բիսեքսուալությունը տարածված է «երկու կիսագնդ» մարդկանց մոտ։ Առանց այն, թե գումարած, դուք որոշեք:

Մարդիկ, ովքեր անմիջականորեն մասնակցում են նախադպրոցական տարիքի երեխաների կրթությանն ու զարգացմանը, պնդում են, որ երեխաները, ի տարբերություն մեծահասակների, շատ ավելի հաճախ հավասար հաջողությամբ օգտագործում են երկու ձեռքերը: Նրանց համար առաջատար ձեռքի ընտրությունը տեղի է ունենում ավելի ուշ։ Դա տեղի է ունենում կամ ինքնաբուխ և բնականաբար, կամ ուրիշների, հատկապես ծնողների որոշ ազդեցության տակ:

Հետաքրքիր փաստՈչ վաղ անցյալում կողքից ճնշումների էին ենթարկվում և՛ ձախլիկները, և՛ երկբևեռներըհասարակությանը և փորձել վերապատրաստել նրանց «մեծամասնության ներքո»։ Եթե ​​երեխայի առաջատար ձեռքը ճիշտ չէր, դա ընկալվում էր որպես նորմայից շեղում։ Հետագայում վերապատրաստման պրակտիկան ցույց տվեց իր վնասակարությունը՝ հանգեցնելով հոգեկան և նույնիսկ ֆիզիկական առողջության խնդիրների։

Այսօր նման վերաբերմունք կարելի է գտնել միայն ընդգծված ավանդական հասարակություն ունեցող որոշ երկրներում։ Մնացած աշխարհում ձախլիկությունն ու երկսեռությունը համարվում են երեխայի անհատական ​​հատկանիշ և նույնիսկ խրախուսվում են։ Մանկության հասուն ուղեղի պատճառով ամբիդեքստերների հիմնական խնդիրը երկու «համակարգերի»՝ ձախ կիսագնդի և աջ կիսագնդի մտածողության հակամարտությունն է։

Կենցաղային վարքագծում դա դրսևորվում է, օրինակ, այսպես՝ այսօր երեխան անկողինը սարքել է, բայց խաղալիքները թողել է սենյակով մեկ ցրված, իսկ վաղը նա կանի հակառակը՝ հանել խաղալիքները, բայց թողնել անկողինը չհավաքված։ Տարրական դպրոցում ամբիդեքսթեր երեխան կարող է հասկանալ մաթեմատիկական խնդրի լուծումը, բայց որոշ ժամանակ անց ամբողջովին մոռանում է, թե ինչպես լուծել նմանատիպը, պարզապես անցնելով այլ կիսագնդի: Հետևաբար, գնահատականները կարող են շատ տարբեր լինել:

Ծնողների խորհուրդը պարզ է՝ պետք է հասկանալ երեխայի յուրահատկությունը և համբերատար վարվել նրա հետ։. Երբ ուղեղը հասունանա, ամբիդեքստրերի կիսագնդերը կսկսեն սիմետրիկ աշխատել, և այդպիսի երեխան կարող է սկսել ցուցադրել ակնառու ակադեմիական նվաճումներ: Բայց դա սովորաբար տեղի է ունենում 9-րդ դասարանի մոտ:

Հատկանշական ամբիդեքստերներ

Ամենավառ պատմական դեմքերից մեկը, որը հավասարապես բռնում է երկու ձեռքերը՝ իր ժամանակի գյուտարարն ու հանճարը .
Ձախ և աջ ձեռքով հավասարապես կառավարվելու իր կարողության մասին գրել է և Նիկոլա Տեսլա . Կիթառի վիրտուոզ Ջիմի Հենդրիքս կարող էր կիթառ նվագել և՛ ձախ, և՛ աջ ձեռքով: Ամբիդեքսթեր երաժիշտներից առանձնանում են հետևյալը. Փոլ Մաքքարթնի և Ռինգո Սթար. Ambidextrous-ը ռուս թենիսիստ է Մարիա Շարապովա և ամերիկացի դերասան Թոմ Քրուզ .

Արդյունք

Ամբիդեքստերների թեման մեծ է և ամբողջությամբ չհասկացված: Կարծիք կա, որ դրանք ավելի շատ են, և սա մարդկության մի տեսակ էվոլյուցիոն թռիչք է։ Երկհարմարության հետ կապված խնդիրների մեծ մասը պայմանավորված է ժամանակակից հասարակության առանձնահատկություններով։ Եթե ​​ամբիդեքսթեր երեխան ծնողների և ուսուցիչների օգնությամբ հաղթահարում է իր անձի բոլոր բացասական գործոնները, ապա հասուն տարիքում երկբևեռությունը կարող է դառնալ նրա մեծ առավելությունը։ Կարծիք կա, որ դուք կարող եք ստիպել ձեր ուղեղն ավելի արդյունավետ աշխատել և ավելի լավ լուծել բարդ խնդիրները՝ միտումնավոր տիրապետելով երկու ձեռքերին։

Միքելանջելոն, Էյնշտեյնը, Տեսլան, Լեոնարդոն Վինչիի և Թրումենի վրա. նրանք բոլորը կարող էին հավասարապես լավ օգտագործել երկու ձեռքերը: Արվեստում աբստրակտ գծեր և ձևեր միաժամանակ երկու ձեռքով գծելու գործընթացը կոչվում է ցեղաբանություն։ Կարդացեք խորհուրդներ, որոնք կօգնեն ձեզ ձեռք բերել այս հմտությունը: Ընթերցողներից ստացված, ինչպես նաև գրքերից և համացանցից վերցված տեղեկություններ:

Քայլեր

Ինչպես գրել և նկարել

Սկսել գրելև ներկելերկու ձեռքերը.Ամրացրեք թղթի թերթիկը և նկարեք թիթեռներ, ծաղկամաններ, սիմետրիկ առարկաներ, տառեր, ձևեր և բոլոր տեսակի իրեր: Ձեր ձեռագիրը սկզբում իսկապես վատ տեսք կունենա, բայց փորձեք գրել ձեր մյուս ձեռքով ամեն օր առնվազն մի քանի նախադասություն: Երկու ձեռքով նկարելու համար նկարիչները հաճախ օգտագործում են «հայելային արտացոլում» մեթոդը։

Փորձիր գրել հակառակ ձեռքով . Մարդը կարող է սովորել գրել երկու ձեռքով, դա միայն պրակտիկա և վճռականություն է պահանջում: Սկզբում թեւը կարող է լարվել, բայց բավական է դադար տալ և չհանձնվել։ Ժամանակի ընթացքում լարվածությունը կթուլանա։

• Հարմարության համար օգտագործեք գրիչ, որը հեշտությամբ սահում է թղթի վրայով: Որակյալ թուղթը նույնպես ավելի հաճելի կդարձնի գործընթացը:
• Մի սեղմեք բռնակը: Եթե ​​նույնիսկ ցանկանում եք սեղմել գրիչը որքան կարող եք ուժեղ, մի արեք դա, այլապես ձեր ձեռքը կհայտնվի անբնական դիրքում, որը միայն կխանգարի արդյունավետ գրելուն և կառաջացնի ցավ կամ, այսպես կոչված, գրելու ջղաձգություն: Պետք է ուշադրություն դարձնել ձեռքի դիրքին և ժամանակին թուլացնել մկանները։

1. Ընտելանալու համար երկար ժամանակ վարժվեք հակառակ ձեռքով գրելով . Ամեն օր վերագրեք այբուբենը ձեր ոչ գերիշխող ձեռքով փոքրատառերով, մեծատառերով և շեղերով: Սկզբում ձեռքը կդողա, և տառերն այնքան ճշգրիտ չեն լինի, ինչպես եթե դրանք տպել եք ձեր գերիշխող ձեռքով, բայց մշտական ​​պրակտիկան կբերի ցանկալի արդյունք։

   • Եթե ​​ձախլիկ եք և փորձում եք աջ ձեռքով գրել, էջը պտտեք 30 աստիճանով հակառակ ուղղությամբ։ Եթե ​​աջ ձեռք եք և փորձում եք գրել ձեր աջ ձեռքով, ապա էջը պտտեք 30 աստիճան ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ:

2. Գրեք ձեր գերիշխող ձեռքով և նայեք հայելու մեջ՝ տեսնելու, թե ինչպես է գործընթացը փնտրելու ձեր մյուս ձեռքը:Բացի օգտագործված մեթոդի տեսողական ազդանշանից, ձեր ուղեղը կկարողանա պատկերացնել նույն գործողությունը հակառակ ձեռքի համար:

   Կատարեք օգտակար վարժություններ.Օրինակ:

   • Հակառակ ձեռքով գրի՛ր. Այո՛, բայց կեղծ պատճեն։ - կամ նմանատիպ նախադասություններ (դրանք պանգրամներ են, որոնք պարունակում են այբուբենի բոլոր կամ գրեթե բոլոր տառերը):
   • Այլընտրանք. մի քանի անգամ վերաշարադրեք տեքստի մի փոքր պարբերություն: Ուշադրություն դարձրեք ուղղագրությունների տարբերություններին և նշեք, թե որ տառերի վրա է պետք աշխատել:

3. Գրեք զիգզագներով:Այս վարժությունները հաջորդ մակարդակին հասցնելու համար աջ ձեռքով գրեք ձախից աջ (ստանդարտ ուղղություն) և ձախ ձեռքով աջից ձախ: Դուք կստանաք ետ նախադասություններ, որոնք ճիշտ տեսք կունենան, եթե տեքստը կարդաք հայելային պատկերով (մեթոդ, որը կոչվում է բուսստրոֆեդոն): Սա օգտակար է, քանի որ աջլիկները սովոր են մատից-փոքր գրել, թեև նրանց համար կարող է ավելի հարմար լինել ձախ ձեռքով ետ գրելը:

   Կատարեք այս վարժությունը ամեն օր առնվազն ամիսներ . Շուտով ձեզ հարմար և հարմար կլինի գրել հակառակ ձեռքով, գործնականում առանց սխալների:

   Ինչպես ամրացնել ձեր ձեռքերը

   Ինչպես կատարել այլ գործողություններ

   1. Կատարեք բոլոր գործողությունները հակառակ ձեռքով:Նույնիսկ եթե դուք ձգտում եք հավասարապես հմուտ լինել երկու ձեռքերով որոշակի առաջադրանքի համար, այնուամենայնիվ փորձեք բոլոր գործողությունները կատարել հակառակ ձեռքով, քանի որ հմտությունները մասամբ կփոխանցվեն առաջադրանքից առաջադրանք: Սա կարագացնի գործընթացը և կնվազեցնի հիասթափությունը: Կատարեք բոլոր գործողությունները հակառակ ձեռքով, և ոչ միայն գործողությունների մի մասը: Եթե ​​դուք փորձում եք նույն գործողությունը կատարել երկու ձեռքերով հնարավորինս արդյունավետ, ապա իմաստ չունի լրացուցիչ զարգացնել առաջատար ձեռքը: Շատ ավելի կարևոր է կենտրոնանալ հակառակ ձեռքի զարգացման վրա։ Մյուս ձեռքով ամեն ինչ անելու ևս մեկ պատճառ. թեև գերակշռող ձեռքի աշխատանքը չի նպաստում հակառակ ձեռքի հմտությունների վատթարացմանը, բայց գերիշխող ձեռքի պրակտիկայի բացակայությունը նպաստում է նրա հմտությունների նվազմանը, և դուք այնքան էլ անհարմար չի լինի ամեն ինչ անել հակառակ ձեռքով:

      Սկսել պատրաստելհակառակ ձեռքը.Ձվերը հարել կամ թույլ ձեռքով խմոր հունցել։ Հարվածի հետ աշխատեք նույն շարժումով, ինչ երբ գրում եք գանգուրներով:

      Կատարեք պարզ առաջադրանքներ հակառակ ձեռքով:Սկսեք խոզանակել ձեր ատամները, ուտելիս գդալ բռնել, մուրճով հարվածել միսին կամ գնդակ խաղալ ձեր ոչ գերիշխող ձեռքով: Ամեն օր կան հարյուրավոր պարզ առաջադրանքներ, այնպես որ զարգացրեք ձեր ոչ գերիշխող ձեռքը դրանց համար:

      Կատարեք նուրբ շարժիչ առաջադրանքներ, ինչպիսիք են հայելային գրելը, լողավազանի խաղերավելի հեշտ առաջադրանքները յուրացնելուց հետո հակառակ ձեռքով ծովախեցգետնի թափոնները հեռացնելը:Այս կերպ դուք կսովորեք, թե ինչպես ավտոմատ կերպով փոխանցել հմտությունները հայելային գործողություններին, որպեսզի հակառակ ձեռքի համար նախատեսված բոլոր առաջադրանքները մի փոքր ավելի հեշտ լինեն ձեզ համար: Հայելային գործողություններ կատարելու հմտությունները փոխանցելու ունակությունը նույնպես բարելավվում է յուրաքանչյուր առաջադրանքի հետ: Դուք կարող եք բաց թողնել առաջին երեք քայլերը, եթե ցանկանում եք արագացնել գործընթացը և չձանձրանալ դանդաղ շարժումներից, որոնք պահանջում են պարզ առաջադրանքները:

      Շարունակեք օգտագործել ձեր հակառակ ձեռքը բոլոր ոչ վտանգավոր դժվար առաջադրանքների համար:Նման ինքնուսուցումից հետո ի սկզբանե ավելի թույլ ձեռքը կարող է ավելի ճարպիկ դառնալ, քան գերիշխող ձեռքը: Եթե ​​դուք սկսում եք միաժամանակ օգտագործել երկու ձեռքերը, ապա մեկը կանցնի մյուսին, թեև առաջադրանքների մեծ մասում առաջատար ձեռքը դեռ գերիշխող կլինի: Պատճառն այն է, որ սկզբնական շրջանում ավելի թույլ ձեռքի մկանային հիշողությունը կլինի ավելի կարճ, քան գերիշխող ձեռքինը:

      Նվագարկել երաժշտական ​​գործիք, որը թույլ է տալիս օգտագործել երկու ձեռք . Օրինակ, սովորեք նվագել դաշնամուր, ֆլեյտա, կիթառ կամ սաքսոֆոն: Սա կօգնի ձեզ ամրացնել ձեր թույլ ձեռքը և ապահովել լրացուցիչ ճարտարություն ինչպես ձեռքերում, այնպես էլ ձեռքերում:

   • Եթե ​​ցանկանում եք արագացնել արդյունքը, ապա ամեն օր գրեք տեքստի պարբերություն (ձախից աջ) ձեր ոչ գերիշխող ձեռքով: Առաջընթացը նկատելի կլինի մի քանի շաբաթից։
     • Գրելու կարիք չկա նույնըպարբերություն ամեն օր: Օգտագործեք տեքստի տարբեր պարբերություններ, որպեսզի ձեռքը չվարժվի նույն գործողություններին:
   • Երեխաների համար դեղատոմսեր գնեք և հակառակ ձեռքով վարժություններ արեք։
   • Փորձեք գրել ձեր հակառակ ձեռքով ամեն օր 15 րոպե: Որոշ ժամանակ անց գրեք տեքստը երկու ձեռքով և համեմատեք արդյունքը:
   • Եթե ​​ձեր հակառակ ձեռքը թույլ է և ցանկանում եք կատարել բարդ առաջադրանքներ կամ աշխատել գործիքների հետ, ապա վերցրեք մի քանի մեծ չինական սթրեսային գնդակներ (միայն իսկապես մեծերը) և կատարեք ձեռքերի և մատների վարժություններ: Հեռախոսով խոսելիս և մկնիկն օգտագործելիս փորձեք արագ պտտել ձեր ձեռքում գտնվող գնդերը և համոզվեք, որ դրանք միմյանց չդիպչեն։
   • Կատարեք հայելային գործողություններ (օրինակ, միաժամանակ ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ և հակառակ ուղղությամբ):
   • Ձեր գերիշխող ձեռքի վարպետության բարձր մակարդակով, սկսեք օգտագործել ձեր հակառակ ձեռքը թիմային սպորտում:
   • Փորձեք նկարել ձեր եղունգները հակառակ ձեռքով:
   • Եթե ​​դուք ունեք ջղաձգություն կամ ցանկանում եք թափահարել ձեր ձեռքը, սեղմեք սառույցով լի պոլիէթիլենային տոպրակը:
   • Հակառակ ձեռքով ցատկող գնդակը նետեք պատին, որպեսզի լավացնեք ձեր համակարգումը:
   • Սկսեք կիրառել բոլոր նոր հմտությունները ձեր ոչ գերիշխող ձեռքով: Օրինակ, եթե նախկինում երբեք կիթառ չեք նվագել, ապա ձեր ձեռքերը հավասար են: Մարզե՛ք ձախ ձեռքը, որպեսզի աջ ձեռքը միաժամանակ զարգանա։ Եթե ​​մարդը լավ է երկու ձեռքերով, ապա այդ մարդու գերիշխող ձեռքը ավելի ճարտար կլինի, քան «մեկ ձեռքի» ձեռքը, որը կոչվում է ինքնավար երկկողմանի սինխրոնիա:
   • Գնդակը նետեք օդ և բռնեք այն ձեր ոչ գերիշխող ձեռքով:
   • Փորձեք գրել գրառմամբ, որպեսզի ստանաք տեքստի սահուն և հոսող տողեր, այլ ոչ թե մեկ բլոկային տառեր: Գրեք նաև այբուբենի տարբեր տառեր՝ հասկանալու համար, թե որոնց վրա է պետք աշխատել։