Սովորողների հետ անհատական ​​զրույցի թեմաներ. Իրավաբանական կրթության վերաբերյալ զրույցի առարկաներ՝ փաստաթուղթ. Զրույցներ դպրոցում անչափահասների շրջանում իրավախախտումների կանխարգելման վերաբերյալ

Դասարանի ուսուցչին օգնելու համար. մոտավոր թեմա VR-ի համար բաժիններով պլան գրելու համար

Դասարանի ուսուցչին օգնելու համար. մոտավոր թեմա VR-ի համար բաժիններով պլան գրելու համար

Կրթական նպատակներն ու խնդիրները.
1. դասարանի թիմի ձևավորում և համախմբում.
2. ընկերների նկատմամբ բարեհաճ վերաբերմունքի և մեծերի նկատմամբ հարգանքի ձևավորում.
3. սեր զարգացնել դպրոցի և դպրոցական ավանդույթների նկատմամբ.
4. ուսուցման մեջ պատասխանատվության զգացում սերմանել. վարքագծի մշակույթի, արձագանքման և փոխօգնության հմտություններ;
5. սովորեցնել սկսած գործը հասցնել մինչև վերջ, սովորել և բարեխղճորեն աշխատել.
6. թույլ չտալ կարգապահության խախտման որևէ դեպք ոչ դպրոցի տարածքում, ոչ նրա տարածքում.
7. վերահսկել սովորողների վարքագծի կանոնները դպրոցում, դասարանում.
8. մշակել սեր հայրենի հողի նկատմամբ, հարգանք բնության նկատմամբ.

Զրույցի թեմաներ (դասաժամեր).

1. Գիտելիքի օր.
2. Կազմակերպչական ժամ. Դպրոցական ռեժիմ.
3. Զրույց ճանապարհային կանոնների մասին. Անվտանգության ամիս. (սեզոնային խոսակցություններ)
4. Ի՞նչ է թիմը: Ընկերություն և ընկերություն.
5. Էկոլոգիա և մարդ. Մոլորակի էկոլոգիա.
6. Հետաքրքիր բաների աշխարհում. (թերթերի և ամսագրերի էջերում):
7. Վարքագիծ հասարակական վայրերում. Խաղերի տեղը և ժամանակը.
8. Մասնագիտություններ. Աշխատանքի տեսակները.
9. Ի՞նչ են նշանակում Ղրիմի Հանրապետության խորհրդանիշները, որտեղ ես ապրում եմ։
10. Մարդու մեջ ամեն ինչ պետք է կատարյալ լինի!
11. Տոնական օրերին (սեզոնային) վարքագծի կանոններ.
12. Գործնական ժամանակ, զվարճանքի ժամ:
13. Ազնվության եւ խոսքը պահելու ունակության մասին։
14. Իմ դասարանն իմ ընտանիքն է:
15. Փակ բույսեր. Մաքուր օդ դասարանում. Կարգ ու մաքրություն։
16. Հարգե՛ք ձեր մեծերին։ Ուշադիր եղեք փոքրերի նկատմամբ։
17. Գիրքը քո լավագույն ընկերն է:
18. Խոսակցություն դպրոցի տարածքում և դպրոցի տարածքում սովորողների վարքագծի կանոնների վերաբերյալ:
19. Մեր հայրենիքը անկախ Ուկրաինան է:
20. Ուկրաինայի զինանշանը և դրոշը. երկրի հատկանիշ.
21. Ովքե՞ր են պատգամավորները: Մեր տարածաշրջանի անդամներ.
22. Բնության պահպանությունը ձեր պարտքն է:
23. Ձեր իրավունքներն ու պարտականությունները:
24. Ինչպես վարվել հասարակական վայրերում.
25. Ես և նրանք, ովքեր մոտ են: Էթիկական քննարկում.
26. Բարեկամություն, օգնություն, փոխօգնություն։
27. Զրույց «Տանը մենակ», երեխայի վարքի մասին տանը։
28. Քաղաքի փողոցներ.
29. Ձմեռ պապի արհեստանոց. Շրջակա միջավայրի գեղեցկությունը. Էթիկական խոսակցություն
30. Բարոյական քերականություն բարության, արձագանքելու և համեստության մասին
31. Հայրենիքի պաշտպաններ.
32. Սիրուն կանայք. Կանանց միջազգային օր.
33. Եղիր կոկիկ, կոկիկ:
34. Մեր հոբբիները (տեխնոլոգիա, երաժշտություն, դիզայն):
35. Ծիծաղի օր.
36. Տիեզերագնացության օր.
37. Խնջույքի ժամանակ, տանը և փողոցում պահվածքի մշակույթ:
38. Ազնվության եւ խոսքը պահելու ունակության մասին։
39. Մեր լեզվի մշակույթը. Կարող եք խոսել:
40. Հաղթանակի օր. «Կյանքը տրվում է համարձակ գործերին».
41. Հայրենի բնության նկարներ.
42. «Հայրիկ, մայրիկ, ես ընթեռնելի ընտանիք եմ»:
43. «Տխուր ժամանակ, աչքերի հմայքը» Ընթերցողների մրցույթ.
44. «Այս հետաքրքիր կենդանական աշխարհը».
45. Հրաշալի մարդկանց կյանքից.
46. ​​«Սպորտը, առողջությունը, գեղեցկությունը մեր լավագույն ընկերներն են»:
47. Հայտնի հայրենակիցներ. Բանաստեղծներն ու գրողները Ղրիմի մասին.
48. Նիկոտինի և ալկոհոլի վտանգների մասին.
49. Որտեղի՞ց է Ձմեռ պապը:
50. Աշխարհում կա ոչ միայն անհրաժեշտ, այլեւ գեղեցիկ:
51. «Ապրի՛ր, գրի՛ր» օպերացիա։
52. Ժամանցային մաթեմատիկա.
53. Ուկրաինայի բանակ. Պատմություն և արդիականություն.
54. Ժողովուրդների Համագործակցություն.
55. Ո՞ւր են մեզ տանում հեքիաթները: Հերոսների գործողություններ (բարոյական դաստիարակություն).
56. Երաժշտությունը մեր կյանքում.
57. Թատրոն. Ինչի է դա նման?
58. Արվեստը մեր կյանքում.
59. Աշխարհում հազարավոր ճանապարհներ կան: Ո՞ր ճանապարհով գնանք։
60. «Մենք կարգի ենք պահում մեր գրքերն ու տետրերը».
61. «Ի՞նչն է լավը, ինչը վատը»:
62. «Աշխատանքի մասին, աշխատավոր մարդկանց մասին».
63. «Ուզելը բավական չէ, պետք է կարողանալ»:
64. Հեքիաթների էջերով. Վիկտորինա.
65. Իմ քաղաքը, իմ թաղը, իմ փողոցը։
66. Խնայե՛ք ժամանակ:
67. «Երկրի հրաշքը հացն է».
68. «Խաղանք, մտածենք, պատասխանենք».
69. Գրքի ծնունդ. Խոսեք գրքերի հրատարակման մասին:
70. Խոսակցություն խնայողության մասին.
71. Սովորե՛ք սովորել:
72. Քաղաքավարության դպրոց.
73. «Կանաչ դեղատուն».

Դպրոցական միջոցառումներ.

1. Գիտելիքի օր. Խաղաղության դաս. «Իմացեք, թե ինչպես ապրել խաղաղության և ներդաշնակության մեջ»
2. Տարեցների օր. «Լավը փոխանցիր շուրջը»:
3. Ուսուցչի օր. Մասնակցեք ծաղկեփնջերի՝ աշնանային ծաղկային կոմպոզիցիաների ցուցահանդեսին։
4. Աշնանային գնդակ.
5. Երթևեկության անվտանգության ամիս.
6. «Բազմազգ Ղրիմ» ընթերցողների մրցույթ.
7. մրցույթ «Հե՞շտ է աստղ դառնալը».
8. Առողջության շաբաթ.
9. «Ճանաչիր, սիրիր, խնամիր բնությանը».
10. Բարի գալուստ Միսս Մաթեմատիկա:
11. Տեղական պատմության վիկտորինան. Նրանց անունով են կոչվել քաղաքի փողոցները։
12. Պուշկինի, Շևչենկոյի շաբաթներ.
13. Ասպետների մրցաշար.
14. «Մենք չենք կարող ապրել առանց կանանց»:
15. «Քո սեփական տնօրենը».
16. «Հաջողակ»:
17. «Բարև, մենք տաղանդ ենք փնտրում»:
18. Տոն Այբբենարան.
19. «Արծիվ» մարզական խաղ.

Ծնողների հետ աշխատելը.

1. Ծնողների ժողովներ.
2. Սեռի հանդիպումներ. հանձնաժողով.
3. Ծնողներին ներգրավել զրույցների, էքսկուրսիաների անցկացման մեջ: Այցելություն կրկես, թատրոններ, թանգարաններ:
4. Զրույց վարել ծնողների հետ.
- առողջ ապրելակերպ տանը և դպրոցում;
- ձեր երեխան և նրա դասերի կազմակերպումը, առօրյան.
- Ձեր երեխայի առաջընթացն ու վարքը.
- օգնել ծնողներին երեխաներին սովորեցնել, նրանց տնային աշխատանքը.

5. Ներգրավել ծնողներին դասասենյակի ձևավորման մեջ՝ դարձնելով տեսողական
Օգուտները.
6. Անհատական ​​զրույցներ ծնողների հետ երեխայի վարքի ու առաջադիմության մասին:
7. Ընտանիքի և դպրոցի համատեղ գործողություն.
8. Այցելություն ուսանողներին տանը բնակարանային պայմանների ուսումնասիրության, երեխայի և ծնողների հետ զրույց վարելու տանը ուսումնական առաջադիմության մասին:
9. Ծնողներին մեթոդական օգնության ցուցաբերում.
10. Ծնողներին ներգրավել զրույցներ վարելու, դասաժամերի կազմակերպում (մասնագիտությունների մասին).
11. Զրույց «Կրթությունը ընտանիքում».
12. Զրույց «Երեխային սովորեցնել բարի լինել».
13. Զրույց «Տնային ընթերցանության ուղեցույց».
14. Զրույց «Մարդու մեջ ամեն ինչ պետք է գեղեցիկ լինի».
15. Խոսակցություն երեխայի վարքագծի մշակույթի մասին.
16. Անցկացրեք բաց ծնողական ժողովներ:

Կրթական գործունեություն.

1. Այցելություն գրադարանի ուսանողներին.
2. Դասարանում ինքնակառավարման վերաբերյալ զրույցների վարում.
3. Դասարանի ներսում մրցույթների, օլիմպիադաների, ցուցահանդեսների անցկացում.
4. Էքսկուրսիաներ դեպի բնություն.
5. Գրադարաններ և ընկերություն նրանց հետ:
6. Այցելություն կրկես, թատրոն, թանգարան։
7. Տոնական միջոցառումների նախապատրաստում.
8. Պատի թերթերի ստեղծում.
9. Գեղագիտական ​​և էթիկական դաստիարակությանը նվիրված միջոցառումների անցկացում. Վիկտորինաներ.
10. Լավ վարքագիծ։
11. Մրցույթների անցկացում՝ «Ճամփորդություն քարտեզի վրա», «Գանձ! Գանձ! Գանձ», «Աստղերի աշխարհում», «Ահ, աղջիկներ», «Ահ, արի տղաներ»:
12. Ուսանողների միջև փոխօգնություն.
13. Աշխատանքային վայրէջք
14. Կանաչ վայրէջք.
15. «Հումորինա». Ծիծաղի օր.

Անհատական ​​աշխատանք ուսանողների հետ.

1. Ուսուցման աջակցություն ցուցաբերեք թույլ ուսանողներին:
2. Զարգացնել պասիվ երեխաների գործունեությունը, դաստիարակել կարգապահություն, պատասխանատվություն հանձնարարված առաջադրանքի, նրանց գործողությունների համար:
3. Հետևել ուսանողների արտաքին տեսքին:
4. Մշակել մշակութային վարքագծի կանոններ.
5. Անհատական ​​զրույցներ վարեք բարոյական և էթիկական թեմաներով:
6. Երեխաների մեջ գեղեցկության զգացում սերմանել։
7. Այցելություն ուսանողներին տանը:
8. Անհատական ​​զրույցներ տղաների հետ առանձին (կռիվների անհրաժեշտության մասին), առանձին աղջիկների հետ (կոկիկության ու մաքրության մասին)։
9. Դասերից ուշանալը.
10.

Երեխաների ինքնակառավարման աշխատանքները.

1. Դպրոցական հերթապահություն.
2. Դասական հերթապահություն.
3. Խնամք փակ բույսերի համար.
4. Դասարանի մաքրում.
5. Աշխատանքային պատվերներ.
6. Պահքի խնայողության ձեռնարկներ:
7. Դպրոցական պարագաների ծոմապահության խնայողություն.
8. Որոնողական աշխատանքների իրականացում.
9. Դպրոցների տարածքների մաքրում.

Անհատական ​​աշխատանք ուսանողների հետ.

1.Կոկիկություն, կոկիկություն հագուստի մեջ։
2. Ինչպես ճիշտ պատրաստել ձեր աշխատավայրը:
3. Ինչպե՞ս եք կատարում ձեր պարտականությունները:
4. Եղեք բարի և ուշադիր ձեր ընկերների նկատմամբ։
5. Ձեր առօրյան։
6. Կեղտոտ ձեռքերի հիվանդություններ.
7. Ձեր արտաքինը.
8. Ընդմիջման ժամանակ վարքի կուլտուրա.
9. Հարգեք ձեր և ուրիշների ժամանակը:
10. Գիրքը քո լավագույն ընկերն է։
11. Համբերությունն ու աշխատանքը կփշրեն ամեն ինչ։
12. Գործնական ժամանակ, զվարճանք՝ մեկ ժամ:
13. Խաղեր դպրոցում ընդմիջումների ժամանակ և փողոցում:
14. Գնահատե՛ք մեկ րոպե դասին:
15. Դասարանը միայնակ ընտանիք է:
16. Յոթ անգամ չափիր, մեկ անգամ կտրիր։
17. Հարգե՛ք ձեր մեծերին։
18. Հոգ տանել բնության մասին!
19. Սեփական պարտականությունների կատարում.

Առողջության պաշտպանություն.

1. Հետևե՛ք ձեր կեցվածքին:
2. Հետիոտների երթեւեկության անվտանգությունը մերկասառույցի ժամանակ.
3. Առողջության պաշտպանություն (սեզոնային):
4. Ինչպես պահպանել լավ տեսողությունը:
5. Կրակի հետ խաղալու վտանգը.
6. Օդի վիճակը. Բամբակյա շղարշ վիրակապ:
7. Անձնական հիգիենա.
8. Յուրաքանչյուրի առողջությունը բոլորի հարստությունն է:
9. Էքստրեմալ իրավիճակներում վարքագծի կանոններ.
10. Հագուստ, կոշիկ՝ մի մաս, որը կազմում է առողջության երաշխիքը։
11. Կեղտոտ ձեռքերի հիվանդություններ.
12. Դասասենյակում մաքրությունն ու կարգուկանոնը բոլորի առողջության գրավականն են:
13.
14. Վնասվածք և դրա կանխարգելում.
15. Թունավոր սունկ և բույսեր.
16. Առօրյա ճիշտ ռեժիմը ձեր առողջության գրավականն է։
17. Ճիշտ սնուցում.
18. Մրսածություն. Կանխարգելում.
19. Ի՞նչ է առողջ ապրելակերպը:
20. Քիմիական պատրաստուկներ. Դեղորայքի մշակում.
21. Միկրոօրգանիզմներ. Հում ջուր, չլվացված բանջարեղեն և մրգեր.
22. Զգուշացում՝ առարկաներ կտրել և ծակել։
23. Սպորտը մեր կյանքում.
24. Առողջ ատամներ. Բերանի խոռոչի խնամք.

Հանցագործություններ

ինչ հետևանքներ կան.

դասախոսություն

հանցագործությունների կանխարգելում

անչափահասների շրջանում

Զարգացում

պատմության և իրավունքի ուսուցիչներ

Ստեպանենկո Վ.Պ.

Այսօր մենք կխոսենք ձեր իրավունքների և պարտականությունների մասին: Ի վերջո, յուրաքանչյուր մարդ, անկախ տարիքից, պետք է պատասխանատվություն կրի իր կատարած արարքների համար։ Իսկ մեր երկրում յուրաքանչյուր մարդ պետք է ապրի որոշակի կանոններով։ Հասարակության մեջ կան մարդկային վարքագծի բազմաթիվ կանոններ և դրանք համակցված են օրենքների մեջ։ Օրենքները վերաբերում են մարդու գործունեության տարբեր ոլորտներին։

Ի՞նչ եք կարծում, ինչպե՞ս է կոչվում հասարակության մեջ վարքագծի կանոնների խախտումը։ Դրանք իրավախախտումներ են, իսկ ավելի ծանր դեպքերում՝ հանցագործություն։

Վիրավորանք - սա անօրինական, հակասոցիալական գործողություն է (կամ անգործություն), որը կամ խախտում է սահմանված արգելքները, կամ չի համապատասխանում օրենքի գերակայությանը։

Իսկ դպրոցական կյանքի ի՞նչ օրենքներ գիտեք։

• Դուք չեք կարող ուշանալ դասից:
• Դուք չեք կարող բաց թողնել դասերը առանց լավ պատճառի:
• Դուք չեք կարող շփոթվել փոփոխության հետ:
• Չի թույլատրվում ծխել դպրոցում և դպրոցի տարածքում։
• Անհնար է կեղտոտ արտահայտություններ օգտագործել և այլն:

Իսկ դպրոցից դուրս? Ի՞նչ օրենքներ պետք է հետևեն աշակերտները դպրոցից դուրս:

• 22.00-ից հետո առանց ծնողների փողոցում մի հայտնվեք.
• Արգելվում է ալկոհոլային խմիչքներ գնել և խմել փողոցում և տրանսպորտում, ծխել հասարակական վայրերում։
• Մասնակցել խուլիգանական գործողություններին, ծեծի ենթարկել այլ անձանց.
• Ձեզ հետ մի՛ տարեք ծակող-կտրող առարկաներ և այլն։

Խախտումների համար կա իրավական պատասխանատվության 4 տեսակ.

1. Քրեական պատասխանատվություն- Պատասխանատվություն Քրեական օրենսգրքով նախատեսված օրենքների խախտման համար. Քրեական օրենքով նախատեսված հանցագործությունը սոցիալապես վտանգավոր է, ոտնձգություն է սոցիալական համակարգի, գույքի, անձի, քաղաքացիների իրավունքների և ազատությունների, հասարակական կարգի նկատմամբ (սպանություն, կողոպուտ, բռնաբարություն, վիրավորանք, մանր գողություն, խուլիգանություն):

Չարամիտ խուլիգանության, գողության, բռնաբարության, քրեական պատասխանատվությունը գալիս է 14 տարեկանից։

2. Վարչական պատասխանատվությունդիմել է Վարչական իրավախախտումների վերաբերյալ օրենսգրքով նախատեսված խախտումների համար։ Վարչական խախտումները ներառում են՝ ճանապարհային երթեւեկության կանոնների խախտում, հասարակական կարգի խախտում, հրդեհային անվտանգության խախտում, ծխելը, հասարակական վայրերում ալկոհոլ օգտագործելը եւ այլն։

Վարչական իրավախախտումների համար նրանք պատասխանատվության են ենթարկվում 16 տարեկանից։ Պատիժ՝ տուգանք, նախազգուշացում, ուղղիչ աշխատանք։

3. Կարգապահական պատասխանատվություն- սա աշխատանքային պարտականությունների խախտում է, այսինքն. աշխատանքային օրենսդրության խախտում, օրինակ՝ աշխատանքից ուշանալ, առանց հիմնավոր պատճառի բացակայություն:

Կարգապահական պատասխանատվության երեք ձև կա՝ դիտողություն, նկատողություն, աշխատանքից ազատում։

4. Քաղաքացիական պատասխանատվությունկարգավորում է գույքային հարաբերությունները.

Հանցագործի պատիժը՝ վնասի հատուցում, վնասի հատուցում։

Եկեք նայենք ձեզ հետ կապված իրավիճակներին և որոշենք՝ ի՞նչ հանցագործություն են կատարել դեռահասները: Ո՞ր տարիքից է պատասխանատվություն կրում այս հանցագործությունների համար: Ի՞նչ պատիժ կարելի է սպասել.

Իրավիճակ թիվ 1 . Սերյոժան ու Սաշան բակում գնդակ խաղացին։ Տղաները գնդակով կոտրել են հարեւանի տան պատուհանը. Ի՞նչ հանցագործություն են կատարել դեռահասները.

(քաղաքացիական պատասխանատվություն)

Իրավիճակ թիվ 2. Դեռահասին փողոցից բերման են ենթարկել ժամը 23։40-ին՝ առանց մեծահասակների ուղեկցության։ Ի՞նչ պատիժ է սպառնում նրան։

(վարչական պատասխանատվություն)

Իրավիճակ թիվ 3 . 7-րդ դասարանի աշակերտները ֆիզկուլտուրայի դասից առաջ հանդերձարանում էին. Զանգից հետո բոլորը գնացել են մարզասրահ, իսկ Դիման հապաղել է ու դասընկերոջից բջջային հեռախոս գողացել։ Ի՞նչ հանցագործություն է կատարել դեռահասը. Ո՞ր տարիքից է պատասխանատվություն կրում այս հանցագործության համար:

(քրեական պատասխանատվություն՝ սկսած 14 տարեկանից)

Իրավիճակ թիվ 4. Ռոման և Պետյան ավտոբուսում էին, բարձրաձայն խոսում էին, ծիծաղում, պիղծ արտահայտություններ էին անում, ագրեսիվորեն արձագանքում ուրիշների խոսքերին: Ի՞նչ սխալ են արել դեռահասները.

(Վարչական օրենսգիրք՝ վարչական պատասխանատվություն)։

Իրավիճակ թիվ 5. Եթե ​​բացակայել եք դպրոցից։ Ի՞նչ պատասխանատվություն է կրում այս հանցագործության համար:

(Կարգապահական պատասխանատվություն):

Իրավիճակ թիվ 6 . Դասընկերներ Անդրեյն ու Դիման սկսեցին հայհոյել, և սկսվեց ծեծկռտուք, որի արդյունքում Դիման տուժեց որպես ամենաթույլը։ Ի՞նչ պատասխանատվության է սպառնում ծեծի համար.

(Քրեական պատասխանատվություն)

Մինչև 14 տարեկան ծնողները պատասխանատվություն են կրում իրենց երեխաների համար:. Ծնողական պարտականությունները չկատարելու համար ծնողները զրկված են ծնողական իրավունքներից:

Ո՞վ է որոշում մեղավորության և պատժի չափը.

Ոստիկանությունն ու դատարանը իրավախախտում կատարելիս հաշվի են առնում մեղքի աստիճանը.

1. Եթե հանցագործությունը կատարվել է չարամիտ դիտավորությամբ. Մարդը հասկանում է իր գործողությունների վտանգավոր բնույթը, գիտի դրանց արդյունքը և սպասում դրանց սկզբին (օրինակ՝ գողություն): Այս դեպքում օրենքով սահմանված կարգով պատիժը կլինի խիստ։

2. Եթե հանցագործությունը կատարվել է անզգուշությամբ. Ամենից հաճախ նման հանցագործությունը կատարվում է անլուրջ պահվածքից (օրինակ՝ բոլորը գիտեն, որ էլեկտրական սարքերն առանց հսկողության չթողնեն, քանի որ հրդեհ կարող է առաջանալ) կամ անփութության պատճառով. մարդիկ տեղյակ են հետևանքների մասին, բայց շարունակում են գործել (օրինակ՝ վթար. Չեռնոբիլի ատոմակայան): Նման հանցագործությունների համար՝ ավելի քիչ խիստ պատիժներ։

Ինչ իրավախախտումներ կան?

Խուլիգանություն(Ուկրաինայի քրեական օրենսգրքի 296-րդ հոդված): Խուլիգանությունը հասարակական կարգի կոպիտ խախտում է, բացահայտ անհարգալից վերաբերմունք հասարակության նկատմամբ. Հասարակության նկատմամբ ակնհայտ անհարգալից վերաբերմունքը նշանակում է ընդհանուր ճանաչված նորմերի և վարքագծի կանոնների դիտավորյալ խախտում՝ թելադրված ուրիշներին հակադրվելու, նրանց հանդեպ արհամարհական վերաբերմունք ցուցաբերելու ցանկությամբ։ Տարբերակիչ հատկանիշը հրապարակայնությունն է (օրինակ, երբ գույքը ոչնչացվում կամ վնասվում է հասարակական վայրերում): Հասարակական կարգի կոպիտ խախտումը պետք է ճանաչվի, օրինակ՝ հասարակական վայրերում կատարված արարքները, որոնք կապված են ծաղրի, անծանոթների նկատմամբ ծաղրական վերաբերմունքի կամ տրանսպորտի խանգարման, զանգվածային միջոցառումների խաթարման, հասարակական խաղաղության երկարատև խախտման հետ։

Վանդալիզմ- սա շենքերի կամ այլ շինությունների պղծում է, հասարակական տրանսպորտում կամ այլ հասարակական վայրերում գույքի վնասում: Վանդալիզմի վտանգը կայանում է նրանում, որ այն խախտում է հասարակական կարգը և քաղաքացիների անդորրը, զգալի գույքային և հոգևոր վնաս է հասցնում հասարակությանը։ Պատժվում է տուգանքով՝ մինչև 40 հազար ռուբլի, կամ ուղղիչ աշխատանքով՝ 120-ից 180 ժամ ժամկետով, կամ ուղղիչ աշխատանքով՝ վեց ամսից մինչև մեկ տարի ժամկետով։ Նույն արարքները, որոնք կատարվել են մի խումբ անձանց կողմից, ինչպես նաև դրդված քաղաքական, գաղափարական, ռասայական, ազգային կամ կրոնական ատելությամբ կամ թշնամանքով, կամ դրդված ատելությամբ կամ թշնամանքով որևէ սոցիալական խմբի նկատմամբ՝ պատժվում են ազատության խափանմամբ՝ մեկ ժամով։ մինչև երեք տարի ժամկետով կամ ազատազրկմամբ՝ առավելագույնը երեք տարի ժամկետով։

Գողություն,այն է՝ ուրիշի գույքի գաղտնի հափշտակությունը՝ պատժվում է տուգանքով՝ մինչև 80 հազար ռուբլու չափով, կամ հարկադիր աշխատանքով՝ մինչև 180 ժամ, կամ ուղղիչ աշխատանքներով՝ վեց ամսից մեկ տարի ժամկետով, կամ ազատազրկմամբ։ մինչև երկու տարի: Գողությունը համարվում է հանցագործության ամենատարածված տեսակը։ Մանր գողությունը համարվում է, եթե գողացված ապրանքի արժեքը չի գերազանցում 1000 ռուբլին:

- Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ պետք է արվի գողությունից խուսափելու համար:

Կան մի քանի նախազգուշական միջոցներ, որոնք դուք պետք է ձեռնարկեք գողությունը կանխելու համար: Բնակարանում, որի մասին գողը ոչինչ չգիտի, նա չի գնա. Հետեւաբար, չպետք է խոսեք մեծ գնումների մասին, որոնք ձեր ընտանիքը վերջերս է արել։ Այս տեղեկատվությունը կարող է ավելի հեռուն գնալ անծանոթ մարդկանց և հանգեցնել տհաճ հետևանքների: Հաճախ մեր հետադարձ հայացքն ու դյուրահավատությունը խաղում են հանցագործների ձեռքում: Բնակարանների գողերը հանցագործություններ են կատարում ամբողջ տարին, սակայն մայիսից սեպտեմբեր նրանք հատկապես ակտիվ են։ Սա հասկանալի է. ամառային սեզոնին քաղաքաբնակները լքում են իրենց բնակարանները, իսկ երբեմն նրանց հսկող չի լինում։ Փոստարկղերը մինչև վերև լցված են նամակագրությամբ, դոմոֆոնով զանգերին ոչ ոք չի պատասխանում, երեկոները բնակարանի լույսերը չեն վառվում։ Այս բոլոր նշաններն օգտագործվում են «կողոպտիչների» կողմից։

ԿՈՂՈՂՈՒԹՅՈՒՆ(Ուկրաինայի Քրեական օրենսգրքի 264-րդ հոդված) կարող է սահմանվել որպես ուրիշի ունեցվածքի բացահայտ հափշտակություն՝ պատժվում է ուղղիչ աշխատանքով՝ 1-ից 3 տարի ժամկետով, կամ կալանքով՝ մինչև 6 ամիս, կամ ազատազրկմամբ՝ մինչև չորս տարի ժամկետով:

Բջջային հեռախոսների, հատկապես թանկարժեք մոդելների գողությունը դարձել է ամենահրատապ խնդիրներից մեկը։ Բացի այդ, բջջային հեռախոս արտադրողները հակված են նվազեցնել յուրաքանչյուր նոր մոդելի չափը: Ցավոք, նրբագեղ ու փոքր «խողովակները» հաճախ դառնում են էլ ավելի հեշտ թալան գողերի համար։ Փողոցային կողոպտիչները հաճախ չեն մտածում այն ​​մասին, որ հեշտ փողի ձգտումը կարող է հանգեցնել օրենքի հետ կապված մեծ խնդիրների և տարիներ շարունակ ճաղերի հետևում: Այնուամենայնիվ, թանկարժեք (և ոչ միայն թանկ) բջջային հեռախոսների սեփականատերերը պետք է մտածեն, թե ինչպես պաշտպանել իրենց հեռախոսներն ու սեփական կյանքը հանցագործներից: Որպես կանոն, ցանկացած բջջային հեռախոս վտանգի տակ է, եթե դրա սեփականատերը գտնվում է հասարակական տրանսպորտում կամ փողոցում։ «Լու շուկայի» շնորհիվ հարձակվողները կարող են գրպան մտնել հասարակական տրանսպորտում։ Փողոցում հանցագործները կարող են հարձակվել, նրանց ձեռքից խլել հեռախոսը՝ դրանով իսկ կատարելով ունեցվածքի կողոպուտ։ Բայց, բացի այդ, գնացեք հնարքի՝ խնդրելով թույլ տալ, որ սարքը զանգի ու փախչի նրա հետ։ Էլիտար մոդելների սեփականատերերը պետք է տեղյակ լինեն, որ կա գողերի որոշակի կատեգորիա, որոնք մասնագիտացած են թանկարժեք հեռախոսներ գողանալու մեջ։ Որպես կանոն, նրանք աշխատում են պատվերով, հազվադեպ՝ միայնակ, ավելի հաճախ՝ լավ կազմակերպված հանցավոր խմբի կազմում։ Գողերի նպատակը սովորաբար 6-10 հազար ռուբլի և ավելի արժողությամբ մոդելներ են: Որոշ ժամանակ կողոպտիչները փնտրում են համապատասխան հեռախոսի մոդել, հետո լրտեսում են տիրոջը և հարձակվում հարմար վայրում՝ հետնանցքում, մութ փողոցում, մուտքի մոտ։ Սովորաբար կողոպուտին կարող են մասնակցել երկու հոգի. մեկը հրում է մեջքից կամ ծանր առարկայով հարվածում գլխին, երկրորդը բռնում է հեռախոսը։ Հետո երկուսն էլ անհետանում են, մինչդեռ տուժողը չի հասցնում հիշել հարձակվողների նշանները։ Այս հանցագործությունը որակվում է որպես կողոպուտ։ Ամենից հաճախ հանցագործները հարձակվում են կանանց կամ դեռահասների վրա՝ նրանց, ովքեր չեն կարողանում դիմադրել։

1. Աշխատեք խուսափել ամայի ու չլուսավորված վայրերից հատկապես երեկոյան ժամերին։

2. Բջջային հեռախոսներ մի դրեք գոտկատեղին, պարանոցին կամ ձեռքերին: Ավելի լավ է դրանք դնել հագուստի ներքին գրպանում, պայուսակի մեջ, որպեսզի հերթական անգամ չգրավեն հանցագործի ուշադրությունը։

3. Եթե ինչ-ինչ պատճառներով (հատկապես ամռանը) ձեր հեռախոսը բաց եք պահում, ապա ավելի լավ է այն կրել փակ գոտկատեղով կամ պատյանով, որն ապահով կերպով ամրացված է ձեր տաբատի գոտուն:

4. Քայլելիս մի խոսեք հեռախոսով, անհրաժեշտության դեպքում կանգ առեք և զրուցելիս հետևեք, թե ինչ է կատարվում ձեր շուրջը։

5. Հասարակական տրանսպորտից օգտվելիս, հատկապես «պիկ ժամերին», մի մոռացեք գողերի՝ գրպանահատների մասին, հեռախոսը դրեք պայուսակի ներսի գրպանը, որպեսզի ավելի լավ կարողանաք կառավարել այն։

6. Երեխաների և դեռահասների համար բջջային հեռախոսը ինքնազգացողության ցուցանիշ է: Հեռախոսը ցուցադրվում է ուրիշներին պատճառաբանությամբ կամ առանց դրա: Երեխաները պարզապես խաղում են բջջայիններով՝ մոռանալով, որ իրենց կողքին կարող է ավազակ լինել։

Ի տարբերություն գողության և կողոպուտի ԿՈՂՈՂՈՒԹՅՈՒՆ- Սա հանցագործություն է, որը միաժամանակ ոտնձգություն է անում գույքային հարաբերությունների և մարդու առողջության վրա։ Սա հարձակում է ուրիշի գույքը հափշտակելու նպատակով, որը կատարվել է կյանքի կամ առողջության համար վտանգավոր բռնություն գործադրելով կամ նման բռնություն գործադրելու սպառնալիքով` պատժվում է ազատազրկմամբ` երեքից ութ տարի ժամկետով:

Առողջությանը վնաս պատճառելը- առաջացնում է քրեական պատասխանատվություն, նույնիսկ եթե դա եղել է բացարձակ անփութությամբ: Բնական կռիվը կարող է մեծ փորձանքի վերածվել օրենքի հետ:

ԽարդախությունԴա ուրիշի ունեցվածքի գողությունն է խաբեությամբ կամ վստահության խախտմամբ: Մի կարծեք, որ խաբեբաները խաբում են միայն տարեցներին։ Սա կարող է պատահել նաև ձեր հասակակիցների հետ:

Ձեր բնակարանի դռան մոտ կարող է հայտնվել խաբեբա՝ փոստատարի, հեռուստատեսության վարպետի, ջրմուղագործի, ոստիկանի, սոցիալական աշխատողի, ձեր հարևանների կամ հարազատների ծանոթի անվան տակ։ Ոմանք մի բաժակ ջուր կամ դեղ են խնդրում: Մյուսներն ասում են, որ ցանկանում են վերադարձնել գումարը կամ թղթադրամը տալ հարեւաններին։ Պատճառները կարող են տարբեր լինել. Իրականում նրանք մի բան են ուզում՝ մտնել ձեր բնակարան։ Զգույշ եղիր! Եթե ​​ձեր դռան զանգը հնչում է, մի շտապեք բացել այն։

Համեմատաբար նոր տեսակի խարդախությունն այն է, երբ մարդիկ SMS հաղորդագրություններ են ուղարկում մարդկանց, և նրանք ուղարկում են իրենց դժվարությամբ վաստակած գումարը պատասխան հաղորդագրությամբ: Բոլոր SMS խաբեությունները հիմնված են այն փաստի վրա, որ կարճ (քառանիշ և հնգանիշ) համարներին ուղղված հաղորդագրությունները գանձվում են այլ կերպ, քան սովորական 12-նիշ համարները: Կարճ համարները հատուկ մշակված են որոշակի վճարովի ծառայություններ մատուցելու համար, և այդ ծառայությունների համար գումարը գանձվում է բաժանորդի հաշվեկշռից: Խարդախներն օգտվում են կարճ համարների այս հատկանիշի մասին շատերի անտեղյակությունից, իսկ որոշ դեպքերում՝ բաժանորդների սովորական անուշադրությունից՝ գայթակղելով նրանց «բջջային թակարդներ»։ Այս թակարդներից մի քանիսի մասին այսօր կխոսենք։

Ծուղակ թիվ 1.Դուք մրցանակ պատվիրե՞լ եք Europe Plus-ից:

Սովորաբար այս թակարդն այսպիսի տեսք ունի՝ զոհի համարին ուղարկվում է SMS հաղորդագրություն, որում նշվում է, որ վիճակախաղի արդյունքում այս հեռախոսահամարը շահել է մրցանակ Europa Plus ռադիոկայանի կողմից, սակայն այն ստանալու համար անհրաժեշտ է ուղարկել Ձեր հասցե կարճ համարին... Դա, փաստորեն, բոլորն է, հաղորդագրությունն ուղարկվել է, և դրա հետ ծախսվել է 200-300 ռուբլի:

Ծուղակ #2.«Բարև, արի ծանոթանա՞նք»:

Դյուրահավատ քաղաքացիների հերթական ծուղակը SMS-ի միջոցով ծանոթանալու առաջարկներն են, բջջային օպերատորների տվյալների շտեմարաններում կան ոչ միայն բուն համարները, այլև բաժանորդների անունները, երբեմն՝ նրանց տարիքը։ Ուստի SMS հաղորդագրությունները բավականին աշխույժ են, չնայած այն հանգամանքին, որ դրանց բաշխմամբ զբաղվում է ռոբոտը։ Օրինակ, երիտասարդը կարող է հաղորդագրություն ստանալ, ինչպիսին է. «Ստաս, բարև, մենք միմյանց չենք ճանաչում, բայց ես կցանկանայի հանդիպել քեզ: Գրեք ինձ՝ համաձայն եք, թե ոչ։ Գումար են հավաքում ձեւավորված սխեմայով կարճ թվերով։

Ծուղակ #3.Մեկ բաց թողնված զանգ.

Թերևս ամուսնալուծության ամենատարածված տեսակն է, բայց որոշ քաղաքացիներ դեռ ընկնում են դրան, հատկապես նրանք, ում աշխատանքը ներառում է հաճախորդների հետ հեռախոսով շփվելը:

Պատկերացրեք, որ մի գեղեցիկ պահի ձեր բջջայինի էկրանին նկատում եք մեկ բաց թողնված զանգ, որը կատարվել է անհայտ համարից։ Թվում է, որ եթե մարդը պետք է հասնի ձեզ, ապա նա անպայման կկանչի ձեզ, այնուամենայնիվ, հետաքրքրասիրությունը տիրում է, և այժմ ընդունիչում արդեն լսվում են սովորական ազդանշաններ, իսկ հետո բոլորովին անծանոթ ձայն: Այս ձայնը մեծապես ներողություն է խնդրում և մի քանի վայրկյան բացատրում է ձեզ, որ իրականում նա ուզում էր զանգահարել մորաքրոջը Նորիլսկից, բայց նա բառացիորեն մի թվանշանով սխալվեց և հասավ ձեզ։ Այս մի քանի վայրկյանը սովորաբար բավական է, որպեսզի օպերատորը ձեզնից 100-200 ռուբլի գանձի վճարովի համարով խոսելու համար։

Հանցագործություններ համակարգչային ցանցերում.Այսօր ազատ ժամանակ շատերը նախընտրում են նստել համակարգչի մոտ։ Շատ կազմակերպություններ ունեն իրենց հաճախորդների մասին գաղտնի տեղեկատվություն, որը խնամքով պահվում է: Կան երիտասարդներ, ովքեր փորձում են կոտրել կոդերը և տեղեկատվություն ստանալ անօրինական ճանապարհով՝ խոսքը հաքերների մասին է։ Քրեական օրենսգրքում մի ամբողջ գլուխ կա նվիրված նման խախտումներին։ Համակարգչային տեղեկատվությանն ապօրինի մուտք գործելու համար խախտողը կարող է պատժվել ազատազրկմամբ՝ առավելագույնը երկու տարի ժամկետով։ Վիրուսներ ստեղծելու և տարածելու համար նախատեսված պատիժը 3 տարի ժամկետով ազատազրկում է։

Կյանքում դուք պետք է կարողանաք պաշտպանվել ձեզ դժվարություններից, եկեք նայենք վեց կանոններին, որոնք կարող են օգտակար լինել:

Պաշտպանության վեց կանոն.

Այս վեց կանոնները արդյունավետ են միմյանց հետ համատեղ: Կիրառելով դրանք բարդ ձևով՝ դուք իսկապես հուսալի պաշտպանություն եք ստեղծում հանցագործություններից։

Կանոն առաջին.

Շփվեք ծնողների և սիրելիների հետ.

«Կապի մեջ լինել» - ենթադրում է բաց երկկողմանի հաղորդակցության առկայություն: Չես կարող ամեն ինչ ասել, բայց պետք է վստահություն լինի, որ կա մարդ, ում կարելի է վստահել ամենաինտիմը, եթե անհրաժեշտ է:

Խոսեք սիրելիների հետ ամեն ինչի մասին, և կարևոր չէ, թե դրանք պարզապես մանրուքներ են, գլխավորը միմյանց հետ շփումն է:
Հարգեք ձեր ծնողների խորհուրդները, մի ընդհատեք, ներողամիտ եղեք և կարող եք շատ օգտակար բաներ սովորել ձեզ համար՝ կապված ձեր անվտանգության հետ։
Մի ծիծաղեք ձեր մտերիմների զգացմունքների, մտքերի և վախերի վրա։ Հիշեք, որ նրանք նույնքան խոցելի են, որքան դուք։ Եթե ​​մարդիկ սովորեին լսել և չդատել, աշխարհի խնդիրների կեսը կլուծվեր։

Կանոն երկու.Լավ անվտանգության ուսուցում:

Ժամանակակից ապրելակերպն անհնարին է դարձնում ծնողների հետ անընդհատ ժամանակ անցկացնելը։ Հմտություններ, որոնք դուք, չնկատելով դա, սովորում եք, մնում են ողջ կյանքում։
Դիտեք, թե ինչ նախազգուշական միջոցներ են ձեռնարկում ծնողները, հասկացեք, մտապահեք դրանք և սկսեք ինքներդ կիրառել դրանք (եթե հայրը երբեք բաց չթողնի մեքենան, ապա ակնհայտորեն դուք նույնը կանեք):

Երեխաների անվտանգության վերաբերյալ առաջարկվող հարցեր.
«Ի՞նչ կանես, եթե փողոցում անծանոթը քեզ կանգնեցնի ու քեզնից բջջային հեռախոս ուզի։ »
«Ի՞նչ կանես, եթե խրված լինես վերելակի մեջ»:
«Ի՞նչ կանես, եթե դու անծանոթ մեկը գա մուտքի դուռը և խնդրի, որ քեզ ներս թողնեն»:
«Ի՞նչ եք անելու, եթե ավագ դպրոցի աշակերտները ձեզնից գումար պահանջեն»:
«Ի՞նչ կանես, եթե փողոցում իրար կորցնենք»։

Կանոն երրորդ.Փակեք և կողպեք:

Պրակտիկան հաստատում է, որ գույքի գողությունների մեկ երրորդից ավելին և մարդու դեմ ուղղված բազմաթիվ հանցագործությունները պատուհանների և դռների փակման թերագնահատման արդյունք են, ինչը ներխուժողներին հանցագործություն կատարելու հնարավորություն է տալիս: Եթե ​​չլինեին ձեր ծնողները և դուք ինքներդ այդքան անփույթ, ապա հանցագործը երբեք հնարավորություն չէր ունենա: Ինչպես նախկինում ասացինք, հանցագործներին գրավում են հեշտ թիրախները, ուստի ցանկացած գործողություն, որը բարդացնում է հանցագործի խնդիրը, արդյունավետ կլինի։
Փակելը և փակելը պետք է դառնան ձեր անփոփոխ սովորությունը, նույնիսկ եթե ինչ-որ մեկը ձեզ ասի. «Մի անհանգստացեք, այստեղ բացարձակապես անվտանգ է»: Տան կամ մեքենայի բաց դռները կարող են դիտվել որպես գողերի հրավեր, մինչդեռ դրանք պարզապես փակելով և կողպելով՝ ազատվում եք հանցագործների ամենամեծ խմբի ոտնձգություններից, որոնք հանցագործություն են կատարում միայն բարենպաստ պայմաններում։

Կանոն չորրորդ: Եղեք տեսադաշտում:

Հանցագործությունների մոտ երկու երրորդը՝ ինչպես երեխաների, այնպես էլ մեծահասակների դեմ, կատարվում է այն ժամանակ, երբ մենք մենակ ենք լինում անապատներում։ Լինելով մարդաշատ վայրերում և խուսափելով ամայություններից՝ երեխան բազմապատիկ բարձրացնում է իր անվտանգությունը։

Եթե ​​դուք միայնակ եք քայլում այգում կամ փողոցում, ապա ձեզ ավելի մեծ վտանգի տակ եք դնում, քան երբ քայլում եք խմբով:

Անծանոթ մարդկանց հետ մեքենա մի նստեք.

Գրեթե բոլոր հանցագործները խուսափում են վկաներից և, համապատասխանաբար, մարդաշատ վայրերից։

Քայլող դեռահասների ընկերության հետ հանդիպելիս հարձակվողը պարզապես անցնում է կողքով, քանի որ նրա համար հնարավոր բարդությունների վտանգը բազմապատկվում է։

Մարդաշատ վայրում գտնվելը գործնականում կանխում է հանցագործությունը։ Եթե ​​դուք դժվարության մեջ եք կամ պարզապես վախենում եք, ապա ձեզ համար ամենապարզ և օգտակար բանը մարդկանց առջև լինելն է։

Կանոն հինգերորդ: Ստուգե՛ք

Անհիշելի ժամանակներից ստուգումը, ինչ էլ որ դա վերաբերվի, եղել է խելամիտ վարքագծի հիմնաքարը: Այս սովորությունը մարդու մոտ առաջացել է այն ժամանակ, երբ նա գոյատևման պայքար էր մղում իրեն շրջապատող վայրի բնության մեջ։ Դիտեք կատուների կամ թռչունների վարքագիծը՝ անընդհատ թարմացնելով և գնահատելով նրանց շուրջ ստեղծված իրավիճակը, որպեսզի չզարմացնեք։

Ստուգելու սովորությունը նպաստում է սուր դիտարկման, խորաթափանցության և այսպես կոչված «վեցերորդ զգայարանի» զարգացմանը, որը կզգուշացնի հնարավոր վտանգի մասին։

Այնքան շատ զոհեր հիշում են, որ կուսակցությունը լքելու, այդ փողոցով չքայլելու անհրաժեշտության զգացում են ունեցել, բայց անտեսել են դա։ Ոչ ոք չի կարող բավարար բացատրություն գտնել իր ինտուիցիայի «վեցերորդ զգայարանի» համար, սակայն մասնագետները կարծում են, որ այն մշտապես առկա է մեր ենթագիտակցության մեջ՝ ժառանգված լինելով թշնամական, վտանգավոր աշխարհում ապրած նախնիներից. գոյատևելու համար նրանք ստիպված էին միշտ զգոն եղեք և ուշադրություն դարձրեք շրջակա միջավայրի ամենափոքր փոփոխություններին:

Ապացուցված է, որ վարժությունն օգնում է զարգացնել այս զգացումը:

Անկախ նրանից, թե դա ձեր նոր ընկերոջ, ասեկոսեների, բժշկի առաջարկությունների, ձեր սեփական ռոմանտիկ պատմության կամ առաջիկա ուղևորության մասին է անծանոթ վայրեր, ստուգեք այն և դա կօգնի ձեզ տեղեկացված և տեղեկացված որոշում կայացնել և կանխել ճակատագրական սխալ թույլ տալը: Անծանոթ ընկերությունները մեծացնում են վտանգավոր իրավիճակում հայտնվելու վտանգը։ Պետք չէ քեզ այդ վտանգի տակ դնել։

Կանոն վեցերորդՄի վիճեք

Կասկածից վեր է, որ խաղաղ վարքագիծը նույնքան կարևոր է հանցագործությունների կանխարգելման համար, որքան դռները կողպելու սովորությունը: Տարաձայնությունները և վեճերը կազմում են բոլոր կոնֆլիկտների մեծ մասը, որոնք տեղի են ունենում ինչպես երեխաների, այնպես էլ մեծահասակների միջև: Շատ հաճախ հանցագործությունը հրահրվում է հենց տուժողի կողմից։ Ինչպես ցույց են տվել բազմաթիվ դեպքերի հետաքննությունը, սկանդալների, մանր գողությունների և դաժանության դրսևորումների արմատները հաճախ հենց մարդկանց կապ հաստատելու, համաձայնության գալու անկարողության մեջ են։

Գոյություն ունեն ուրիշների հետ խաղաղ հարաբերություններ հաստատելու բազմաթիվ եղանակներ՝ առանց դրդող երևալու, և շատ լավ կլիներ, եթե սովորեիք ճիշտ վարվել։ Բացի այն, որ դա կօգնի խուսափել հանցագործությունից, դուք նաև նոր ընկերներ ձեռք բերելու հնարավորություն կստանաք։

«Մի վիճիր» կանոնը հուշում է, որ ուրիշների հետ կշփվես առանց կոպտության՝ օգտագործելով բոլոր հնարավոր դիվանագիտությունը, և ըստ անհրաժեշտության կբացատրես որոշակի արարքների պատճառները՝ ուրիշների մոտ զայրույթ չառաջացնելու համար։ Մարդկանց ագրեսիվ գործողությունների մի դրդեք.

Դուք չպետք է ծաղրեք ուրիշներին, քանի որ նրանք, ում դուք ծաղրում եք, և գուցե նույնիսկ նվաստացնում եք, կարող են իրենց սրտին շատ մոտ վիրավորել, և ով գիտի, թե ինչ վրեժ կարող է ծագել նրանց հոգում: Իսկ եթե ինչ-որ մեկը ծիծաղում է ձեզ վրա, ապա դա ամենևին էլ պատճառ չէ կռվի մեջ մտնելու։

Մենք չենք կարող ձեզ անվտանգության ամբողջական երաշխիքներ տալ, բայց անկախ հանգամանքներից, այս վեց կանոնները, երբ կիրառվում են համակցված, ամրապնդում են միմյանց՝ ստեղծելով հզոր պաշտպանություն ձեր անվտանգության համար:

Ծնողների հետ զրույցի մոտավոր թեմաներ

1. Ո՞ր սպորտաձևն է լավ երեխայի համար.
2. Վատ սովորությունների մասին.
3. Երեխայի մարմնի կարծրացում.
4. Կանխարգելիչ պատվաստումների կարևորությունը.
5. Առօրյա ռեժիմ դպրոցում և տանը.
6. Ծնողների դերը երեխայի դաստիարակության և զարգացման գործում.
7. Ձեր երեխայի սննդակարգի բնույթը.
8. Ապագա ուսանողի առողջությունը.
9. Եթե ​​ձեր երեխան ամաչկոտ է...
10. Ինչպես վարվել երեխայի քմահաճույքների հետ.
11. Ճիշտ սնունդը առողջության գրավականն է։
12. Երեխայի դպրոցին հարմարվելու խնդիրները.
13. Ինչպես կանխել ագրեսիայի դրսևորումը երեխայի վարքագծի մեջ.
14. Խաղալիքները երեխայի կյանքում.
15. Երեխաներ և դաժանություն
16. Գիրքը մեր լավագույն ընկերն է։
17. Քայլելը և նրա դերը երեխայի զարգացման գործում.
18. Հագուստ և կոշիկ դպրոցականների համար.
19. Երեխայի ուշադրության, հիշողության զարգացում.
20. Ինչպե՞ս պատասխանել երեխաների հարցերին:
21. Ամռանը երեխաների կյանքի անվտանգության մասին.
22. Երեխան և համակարգիչ.
23. Երեխայի ճիշտ սնունդը ամռանը.
24. Ինչպես զարգացնել երեխայի խոսքը քայլելիս.
25. Երեխաների անկախության կրթություն.
26. Երեխաների առաջին աշխատանքային հանձնարարությունները.
27. Մեր աղջիկները: Ինչ են նրանք:
28. Անավարտ ընտանիքում երեխա մեծացնելու առանձնահատկությունները.
29. Հոր դերը դստեր դաստիարակության գործում.
30. Տարբերությունները տղաների և աղջիկների միջև.
31. Տղաներն ու աղջիկները այնքան տարբեր են:
32. Դպրոցականների հոգևոր և բարոյական դաստիարակությունը.
33. Ընտանիքի դերը երեխայի ֆիզիկական դաստիարակության գործում.
34. Դպրոցականների պատասխանատվության ուսուցումը.
35. Ինչպես անցկացնել հանգստյան օր երեխաների հետ.
36. Խաղեր տանը խաղալու համար.
37. Երեխաների ընդունելության նախապատրաստում…….
38. Դպրոցական երեխաների ճիշտ սնուցում.
39. Հայրը՝ որպես դաստիարակ։
40. Ծնողների հետ համագործակցությունը՝ որպես դպրոցում երեխաների հաջող ադապտացման պայմաններից մեկը.
41. Հաջողություն երեխաների հետ ճանապարհատրանսպորտային պատահարների կանխարգելման գործում.
42. Փողոցում կարգապահությունը անվտանգության գրավականն է։
43. Տանը առարկաների զարգացման արդյունավետ միջավայրի ստեղծում:
44. հիպերակտիվ երեխա
45. Հե՞շտ է երեխային սովորեցնել ճիշտ վարվել ճանապարհին:
46. Աշխատանքից ընդմիջում չկատարելը.
47. Մանկական համառություն.
48. Խմելու ջուր և երեխայի առողջություն.
49. Հոր գործադուլը կամ ինչու են հայրիկները անտարբեր իրենց երեխաների նկատմամբ.
50. Խոսիր ինձ հետ մայրիկ:
51. Ընտանեկան և ընտանեկան արժեքներ.
52. Ինչպե՞ս հաղթահարել երեխայի շեղումը:
53. Bay-bayushki-bayu, կամ ինչպես երեխային քնեցնել:
54. Երեխաների մոտ տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց նկատմամբ հետաքրքրության ձևավորում.
55. Երեխաների հասակակիցների հետ շփման առանձնահատկությունները.
56. Տարբեր տարիքային խմբի երեխաների փոխազդեցություն.
57. Ընտանիքում եւս մեկ երեխա է հայտնվել.
58. Ինչպես սովորեցնել ձեր երեխային վարվել զայրույթի դեմ:
59. Երեխային գովաբանելու արվեստը.
60. Դուք ունեք որդի (դուստր):

GPA մանկավարժ

Զբաղմունք 1 . «Ես և իմ երեխան՝ փոխըմբռնման որոնում».

Նպատակը` ստեղծել հուզական տրամադրություն համատեղ աշխատանքի համար, փոխադարձ վստահության մթնոլորտ, աջակցություն ցուցաբերելու կարողություն:

Զբաղմունք 2 . «Ընտանեկան կրթության տեսակները. Ընտանիքում կրթության գործընթացի հնարավոր խախտումներ».

Նպատակը. Ծնողներին ծանոթացնել կրթության առանձնահատուկ տեսակներին, բացահայտել ընտանեկան կրթության մեջ շեղումների հնարավոր պատճառները, նորմալացնել երեխաների նկատմամբ ծնողների վերաբերմունքի ոճը:

Դաս 3 . «Ինչպես զարգացնել պատասխանատվությունը մեր երեխաների մեջ».

Նպատակը. տալ «ներքին մոտիվացիայի» հայեցակարգը, պատասխանատվության զգացման գաղափարը, երեխաների մեջ դրա զարգացման հնարավորությունը, հնազանդության և պատասխանատվության տարբերությունը:

Դաս 4 . «Օգնել ծնողներին իրենց երեխայի հետ տնային աշխատանք կատարելիս. ի՞նչ պետք է լինի դա: Առանց կոնֆլիկտների կարգապահության ուղիներ:

Նպատակը. զարգացնել տանը երեխայի հետ գրագետ շփվելու, կարգապահություն սահմանելու, ընտանեկան կանոններ սահմանելու կարողություն:

Դաս 5 . Երեխաների վատ վարքի դրդապատճառները. Համառ անհնազանդության պատճառները.

Նպատակը. նպաստել անհնազանդության դեպքում երեխայի ներքին դրդապատճառների ըմբռնմանը, երեխայի հետ նորմալ հարաբերությունների կառուցմանը:

Դաս 6 . «Զգացմունքների արտահայտման կանոններ. Խրախուսման տեսակները»

Նպատակը. զարգացնել «Ես - հայտարարություններ» կառուցելու կարողությունը, ճանաչել այլ մարդկանց զգացմունքները, լավ վարքագիծ խրախուսելու ուղիների յուրացում, արդյունավետ գովասանքի տարբերակներ գտնելը:

ԶՐՈՒՅՑՆԵՐ ԾՆՈՂՆԵՐԻ ՀԵՏ

1. Երեխայի գրելու պատրաստակամությունը.

2. Զվարճանքի դերն ու նշանակությունը երեխաների կյանքում.

3. Հիպերակտիվ երեխա.

4. Բնության հանդեպ սիրո դաստիարակության մասին.

5. Ինչու՞ երեխաները չեն կարդում:

6. Հիշողության արժեքը սովորողի ինտելեկտուալ զարգացման գործում.

7. Պե՞տք է արդյոք երեխայի մեջ հայրենասիրություն դաստիարակել։

8. Երեխան գնում է դպրոց։ Նախադպրոցականից աշակերտի կարգավիճակի անցման շրջանի խնդիրը.

9. Հետ մնալու նշաններ՝ ուսանողական անհաջողության սկիզբ:

10. Նշան երեխայի կյանքում.

11. Տնային աշխատանք.

13. Ինչպե՞ս խրախուսել երեխային ընտանիքում.

14. Խորհուրդներ առաջին դասարանցիների ծնողներին.

15. Կրտսեր ուսանողների գեղագիտական ​​դաստիարակությունը.

16. Ընտանեկան կոնֆլիկտ և երեխաներ

17. Ինչու՞ են երեխաները ստում: Բարոյականության խնդիրներ.

18. Ձեր երեխան և նրա ընկերները:

19. Ինչ անել, եթե ... (դուք չեք ցանկանում ձեր երեխային հեռացնել դասերից, բայց դուք նրա օգնության կարիքն ունեք. երեխան կատարել է ձեր հանձնարարությունը, ձեր երեխան լռել է և հեռացել, ձեր երեխան ընկերներ չունի. ինչ անել, եթե ձեր երեխան հանկարծ սկսում է համարձակ լինել, ձեր երեխան անապահով է, ձեր երեխան իրեն կատաղի է պահում, դուք, ցավոք, ամուսնալուծվում եք:)

Դպրոցի և ընտանիքի համատեղ աշխատանքը երեխաների դաստիարակության գործում.

Երեխաների դաստիարակության համար ծնողների պատասխանատվության վրա.

Ընտանիքում երեխաների աշխատանքային կրթությունը.

Երեխաներին խնայողություն սովորեցնել.

Զարգացնել երեխաների հետաքրքրությունը գիտության և տեխնիկայի նկատմամբ:

Ինչպես օգնել երեխաներին տնային աշխատանքում:

Խրախուսեք ուսանողներին պատասխանատվություն ստանձնել սովորելու համար:

Երեխաներում անկախության կրթություն և կրթական աշխատանքում հաստատակամություն.

Ընտանիքում երեխաների ջանասիրության կրթություն.

Ընտանիքում երեխաների գիտակցված կարգապահության դաստիարակության մեթոդները.

Ընտանիքում երեխաներին խրախուսելու և պատժելու միջոցառումների մասին.

Երեխաների մեջ հարգանք և քաղաքավարություն սովորեցնել:

Երեխաներին խոնարհ լինել սովորեցնել:

Մեծերի նկատմամբ հարգանքի խթանում.

Ընտանիքում երեխաների դաստիարակության գործում առօրյայի կարևորությունը.

Ընտանիքի դերը երեխաների բարոյական դաստիարակության գործում.

Երեխաներին ազնվություն և ճշմարտացիություն սովորեցնել:

Երեխաների մոտ համայնքի զգացողության զարգացում.

Երեխաների մեջ բարեկամության և ընկերակցության կրթություն.

Երեխաների բնավորության դաստիարակությունը.

Կրթական հմտություններ և մշակութային վարքի սովորություններ:

Ընտանիքում երեխաների սեռական դաստիարակության մասին.

Ընտանիքում երեխաների հաջող դաստիարակության համար անհրաժեշտ պայման է առողջ կյանքը։

Ինչպե՞ս կառավարել ընտանիքում երեխաների արտադասարանական ընթերցանությունը:

Երեխայի մարմնի կարծրացում.

Ընտանիքի դերը մանկական սպորտի զարգացման գործում.

Ընտանիքում երեխաների գեղագիտական ​​դաստիարակությունը.

Ինչպես զարգացնել ստեղծագործական ունակությունները երեխաների մոտ:
Ինչպե՞ս զարգացնել երեխաների մոտ աշխատանքի նկատմամբ հետաքրքրությունն ու սերը:

Ընտանիքում դպրոցականների աշխատանքային անկյունի կազմակերպում.

Ինչպես օգնել ուսանողներին ընտրել մասնագիտություն.

Ժամանակակից աշխատաշուկայի և կրթական ծառայությունների վիճակը.

Մասնագիտության ընտրության կանոններ և սխալներ.

Սոցիալական հարմարվողականության դժվարություններ ունեցող դեռահասների մասնագիտական ​​ինքնորոշման առանձնահատկությունները.

Երիտասարդության սոցիալական և մասնագիտական ​​կողմնորոշումները.

Երիտասարդների դիրքը ժամանակակից աշխատաշուկայում.

Աշխատաշուկայում մասնագիտությունների պահանջարկը.

Գործատուի պահանջները երիտասարդ մասնագետներին.

Կրթական հաստատություններ Կեմերովո քաղաքում և տարածաշրջանում։

Ներքին օրգանների հիվանդություններ ունեցող երեխաների համար մասնագիտության ընտրության առանձնահատկությունները.

Մասնագիտության ընտրության օբյեկտիվ պայմաններ.

Հետաքրքրությունները, հակումները, կարողությունները և դրանց դերը մասնագիտական ​​ինքնորոշման գործում:

Ընտանիքում կոնֆլիկտների կանխարգելում և լուծում.

Դժվար դեռահաս. Ով է նա?

Թմրամոլության և ալկոհոլային կախվածության կանխարգելում.

Ձեռքբերման մոտիվացիայի ձևավորում:

Ուսուցման մոտիվացիայի ձևավորում:

Հաղորդակցության հոգեբանություն.

Դեռահասության և երիտասարդության հոգեֆիզիոլոգիական առանձնահատկությունները.

Դեռահասների հոգեսեռական զարգացումը.

Դեռահասների հոգեբանական բնութագրերը.

Տարբեր տարիքի երեխաների հոգեբանական բնութագրերը.

Իրավաբանական կրթության վերաբերյալ զրույցների թեմաներ

Գլուխ	Թեմա	Դասարան
Հաղորդակցման կանոններ	Զրույց «Ծանոթություն դպրոցական կյանքի կանոններին».
	Մեր կյանքի հիմնական արժեքները
	Զրույց «Անձնական անվտանգության կանոններ»
	Զրույց «Ի՞նչն է «լավը», իսկ ինչը՝ «վատը».
	Զրույց «Ձեր փողոցային ընկերությունը. Ինչպե՞ս ես հայտնվում հանցավոր խմբի մեջ:
	Կլոր սեղան «Ժամանակակից ոչ ֆորմալ երիտասարդական շարժումների իրավական գնահատական».
Վարքագծի կանոններ	Զրույց «Մարդը կանոնների աշխարհում»
	Զրույց «Մոտավոր վարվիր դպրոցում, տանը, փողոցում»
	Զրույց «Ինչու են դրանք դրվում ներդպրոցական գրառումների վրա».
	Զրույց «Դպրոցում վարքագծի կանոններ»
	Զրույց «Ինչո՞ւ են նրանք գրանցված ոստիկանությունում».
	Զրույց «Հոգ տար դպրոցի և այլ հասարակական ունեցվածքի, քո իրերի, ընկերների իրերի մասին»
	Զրույց «Ծանոթացում ուսանողների իրավունքներին և պարտականություններին».
Ես քաղաքացի եմ	Զրույց «Ես Ռուսաստանի քաղաքացի եմ».
	Զրույց «Ի՞նչ է օրենքը. երկրի գլխավոր օրենքը»
	Զրույց «Քաղաքացի և աշխարհական».
	Զրույց «Ձեր մարտական ​​պարտքը»
Երեխայի իրավունքները	Զրույց «Ձեր իրավունքներն ու պարտականությունները»
	Զրույց «Մարդկանց իրավունքների հավասարությունը ծնունդից».
	Բիզնես խաղ «Հիմնական հարցեր»
	«Երեխայի իրավունքների կոնվենցիա» բանավոր ամսագիր
	Զրույց «Երեխաների իրավունքները՝ պետության մտահոգությունը».
	Նկարչական մրցույթ «Երեխայի իրավունքների կոնվենցիա
	Զրույց «Դեռահասին աշխատանքային իրավունքի մասին»
	Զրույց «Ինչ անել, եթե ոստիկանություն մտնես».
	«Մարդու իրավունքների հռչակագրի քո տարբերակը» նախագծերի մրցույթ.
Վարչական և քրեական պատասխանատվություն	Զրույց «Կատակներ երկաթուղում
	Զրույց «Հանցագործություն և հանցագործություն»
	Զրույց «Վարչական և իրավական պատասխանատվություն տրավմատիկ իրավիճակ ստեղծելիս»
	Զրույց «Անչափահասների նկատմամբ կիրառվող պատիժների տեսակները. մանկական կրթական գաղութ»
	Զրույց «Երկաթուղում կատարված հանցագործությունների համար դեռահասի պատասխանատվության մասին»
	Վիկտորինա «Թեմիսի դասերը»
	«Դեռահասի վարչական պատասխանատվությունն օրենքի առաջ».
	Զրույց «Պատասխանատվություն թմրամիջոցների ապօրինի շրջանառության հետ կապված գործողությունների համար».
	«Մեկ քայլ անպատասխանատվությունից մինչև հանցագործություն» քննարկում.
հակասոցիալական վարքագիծ	«ՈՉ դպրոցական խուլիգանությանը» շարադրությունների մրցույթ.
	Գործնական իրավիճակներ «Ինչպե՞ս են դեռահասները ներգրավվում թմրամիջոցների օգտագործման մեջ»:
	Կլոր սեղան «Ոչ ավանդական կրոնական միավորումներ. Ինչու են դրանք վտանգավոր:
	Կլոր սեղան «Ինքնասպանություն դեռահասների շրջանում».
	Զրույց «Սոցիալական նորմեր և հակասոցիալական վարքագիծ (հանցագործություն, թմրամոլություն, ալկոհոլիզմ)»
	Զրույց «Ալկոհոլը և օրենքն ու կարգը»

Իրավաբանական կրթության համար պատասխանատու.

Ուսումնական գործընթացի լիազորված մասնակիցներ.

Ակսենովա Ն.Ի.

Ծրագիր

Իրենց միջեւ, համապատասխանում են հաստատվածին թեմաներտեղաշարժեր. Հավասարության սկզբունքը և ... տեղի է ունենում ընդհանուր ճամբարային միջոցառում՝ համապատասխան թեմաներօր և սպորտ և հանգիստ... 12 20.06 Անունների ծով Զրույցներ վրա օրինական կրթություն«Ես իրավունք ունեմ». Տոնական...

Իրավաբանական կրթական ծրագիր «XXI դարի քաղաքացի» 2012 2016 թ

Ծրագիր

4 Հիմնական դպրոց Աշխատանքի ձևեր վրածրագրի իրականացում. զրույցխաղի տարրերով, երկխոսություններով, ... մանկավարժական աշխատողներ TOIPKRO-ում վրատրված թեմաներ 2012-2016 կառավարում 3. Գործունեություն վրա օրինական կրթությունեւ օրինապաշտության ձեւավորումը...

Բու Վլադիմիրի թիվ 20 միջնակարգ դպրոցի ուսումնական աշխատանք 2013-14 ուստարվա ուղղություններով.

Փաստաթուղթ

... վրահակահրդեհային թեմաներՍեպտեմբեր Դեկտեմբեր Վոենկովա Գ.Ն. Դասարանի ղեկավարներ 22. Զրույցներ վրա... մենեջերներ 11. Ծրագրի իրականացում վրա օրինական կրթություն«Օրենք և իրավունք» ... 14. Գրքերի ցուցահանդեսների կազմակերպում վրա օրինական թեմաներՏարվա ընթացքում Komnova T.I. ...