տուն Վարդեր Կենսաբանության դաս մարդ Պիտեր Ղամբարյան. «Ես երջանիկ ուսուցիչ եմ։ Գիտական և հասարակական գործունեություն

Վարդեր

Կենսաբանության դաս մարդ Պիտեր Ղամբարյան. «Ես երջանիկ ուսուցիչ եմ։ Գիտական և հասարակական գործունեություն

(2017-08-31 ) (92 տարեկան)

Պյոտր Պետրովիչ Ղամբարյան(ապրիլի 18, 1925 - օգոստոսի 31, 2017) - խորհրդային և ռուս աստվածաբան, ողնաշարավորների համեմատական անատոմիստ, ԽՍՀՄ-ում, իսկ ավելի ուշ Ռուսաստանի Դաշնությունում կաթնասունների տեղաշարժի առաջատար մասնագետ, Ա. Ն. Սևերցովի անվան մրցանակի դափնեկիր (1981):

Id=".D0.91.D0.B8.D0.BE.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D0.B8.D1.8F">Կենսագրություն [ | ]

Պյոտր Պետրովիչ Ղամբարյանը ծնվել է 1925 թվականի ապրիլի 18-ին Ֆրանսիայում, Փարիզում, որտեղ նրա հայրը՝ Պյոտր Պավլովիչ Ղամբարյանը սովորել է Սորբոնում։ 1929 թվականին ընտանիքը վերադարձել է Հայաստան, հայրն աշխատել է ԽՍՀՄ ԳԱ հայկական մասնաճյուղի երկրաբանական ինստիտուտում՝ որպես ասիստենտ, սակայն 1933 թվականին ողբերգականորեն մահացել է Թբիլիսիի մոտ տեղի ունեցած ավիավթարից։ Պյոտր Պետրովիչի մայրը՝ Նատալյա Պետրովնա Ղամբարյանը (ծն. Կաֆիևա), ամուսնու մահից հետո հեռացած՝ վեց երեխաներին գրկին, իր ապրուստը վաստակել է ֆրանսերենի դասերով։

Փիթերը, լինելով ընտանիքի երրորդ երեխան, ըստ էության դառնում է մեծ ընտանիքի ողնաշարը, բայց չի մոռանում ուսման մասին։ Դպրոցն ավարտելուց հետո որպես էքստեռն ուսանող անմիջապես ընդունվում է Երեւանի համամիութենական անասնաբուժական ինստիտուտի 2-րդ կուրս՝ շարունակելով ուսումը համատեղել երկրաբանահետախուզական կուսակցություններում աշխատանքի հետ։ Շուտով Պյոտր Ղամբարյանը տեղափոխվել է Երևանի պետական համալսարանի կենսաբանական ֆակուլտետ, որն ավարտել է 1946 թվականին։

1949 թվականին պաշտպանել է թեկնածուական ատենախոսություն՝ թեման՝ «Լեռնային կույրերի առջևի ծայրի ադապտիվ առանձնահատկությունները ( Spalax leucodon nehringiՍաթունին)» մեջ։

եղել է ՀԽՍՀ ԳԱ Կենդանաբանության ինստիտուտի թանգարանի վարիչ։ 1961 թվականին նա դարձավ ԶԻՆ Կաթնասունների լաբորատորիայի անդամ։

1969 թվականին պաշտպանել է դոկտորական ատենախոսություն՝ թեման՝ «Կաթնասունների վազք. Շարժման օրգանների հարմարվողական առանձնահատկությունները »

1984 թվականից՝ լաբորատորիայի ֆունկցիոնալ մորֆոլոգիայի ամբիոնի մշտական վարիչ, իսկ 1986 թվականից՝ նրա առաջատար գիտաշխատող։

Գիտական և հասարակական գործունեություն[ | ]

Առաջին «Առնետը» գիրքը, որը հրատարակվել է 1955 թվականին, երբ հեղինակը երեսուն տարեկան էր, նվիրված էր առնետների համակարգային, էկոլոգիային և անատոմիային և մինչ օրս ծառայում է որպես հիմնական դասագրքերից մեկը ուսանողների, ասպիրանտների և տարբեր բժշկական գիտությունների սկսնակ հետազոտողների համար։ և կենսաբանական մասնագիտություններ։

Ղամբարյանի ջանքերով 1958 թվականին Խոսրովի անտառները, որոնք բաղկացած էին 8 առանձին տարածքներից, պաշտոնապես հայտարարվեցին մեկ արգելոց։ Խոսրովի արգելոցը գտնվում է Երևանից հարավ-արևելք՝ Գեղամա հրաբխային լեռնաշխարհի հարավ-արևմտյան մասում, Ազատ և Վեդի գետերի ավազաններում։ Արգելոցն ունի բավականին բարդ ռելիեֆ՝ զարմանալի բնապատկերներով։ Այստեղ աճում են ավելի քան 1800 բուսատեսակներ, որոնցից 156-ը համարվում են հազվադեպ, 146-ը գրանցված են Հայաստանի «Կարմիր գրքում»։ Արգելոցի բնակիչների թվում՝ ավելի քան 30 տեսակ սողուններ, 142 տեսակ թռչուններ, 55 տեսակ կաթնասուններ։ Ներկայումս Խոսրովի արգելոցը պարսկական ընձառյուծի ապրելավայրն է։

Պ. Պ. Ղամբարյանի համեմատական մորֆոլոգիական և ֆունկցիոնալ ուսումնասիրությունները ներառում են կաթնասունների ձևերի լայն շրջանակ և լուսաբանում նրանց հարմարվողական էվոլյուցիայի խնդիրների լայն շրջանակ: Դրանցից առանձնանում են մկանային-կմախքային համակարգի փոխակերպումների ուսումնասիրության աշխատանքները՝ կապված փորման գործունեության, վազքի և լողի հարմարվողականության հետ։

Երևանի և Լենինգրադի պետական համալսարաններում դասավանդել է ողնաշարավոր կենդանիների համեմատական անատոմիա և թերիոլոգիա:

1978 թվականի նոյեմբերին Կուբայի գիտությունների ակադեմիայի հրավերով, ԽՍՀՄ ԳԱ Էվոլյուցիոն մորֆոլոգիայի և կենդանիների էկոլոգիայի ինստիտուտի արշավախմբի կազմում, ակադեմիկոս Վ. Ե. Սոկոլովի գլխավորությամբ, մասնակցել է բռնելու ծովախորշ Trichechus manatus(Սիրենիա) Բատաբանո ծովածոցի ջրերում՝ Զապատա թերակղզու ափերի մոտ։ Դրանից հետո Կուբայի գիտությունների ակադեմիայի Կենդանաբանության ինստիտուտի հիման վրա մի շարք նեյրոֆիզիոլոգիական փորձեր են իրականացվել, մի շարք նմուշներ են վերցվել՝ հիստոլոգիական և էլեկտրոնային մանրադիտակային հետազոտությունների համար։ Կոնսերվացիայից կարճ ժամանակ անց մոլախոտի որսացած նմուշը (ZIN no. 31795) ինքնաթիռով տեղափոխվել է ԽՍՀՄ ԳԱ Կենդանաբանական ինստիտուտ, որի հիման վրա կատարվել է նրա հետագա համակողմանի ուսումնասիրությունը։

Մենագրություններ [ | ]

«Փորող կաթնասունների շարժման օրգանների ադապտիվ առանձնահատկությունները» (1960):
«Կաթնասունների վազքը» մենագրություն (1972) (Աշխատանքը մանրամասնորեն ընդգրկում է կաթնասունների քայլվածքը, նրանց գետնի շարժման բիոմեխանիկան, սմբակավոր կենդանիների, պրոբոսկիսների, մսակերների, նապաստակների, կրծողների և մարսուների վազքի հարմարեցումը: Ընդհանուր բաժնում դասակարգվում է կաթնասունների վազքի մեթոդների և ձևերի մասին (6 կարգից ավելի քան 200 տեսակ):
«Զուբր» կոլեկտիվ մենագրությունը (1979) բացում է նոր կենդանաբանական շարք՝ «ԽՍՀՄ և հարևան երկրների կենդանական աշխարհի տեսակները»
«European bank vole» մենագրությունը (1981) «ԽՍՀՄ և հարակից երկրների կենդանական աշխարհի տեսակները» մատենաշարի երկրորդ թողարկումը.
մենագրություն «Կաթնասունների դեմքի մկանների էվոլյուցիան» (1989) (հիմնվելով կաթնասունների 12 կարգերից ավելի քան 100 տեսակների ուսումնասիրության և գրական տվյալների լայն վերլուծության վրա, որոշվել են նրանց դեմքի մկանների վերադասավորման հիմնական ուղիները)

Ընտանիք [ | ]

Կինը` Աննա Մկրտիչևնա Օգանջանյան, աշխատել է ՀԽՍՀ Կենդանաբանական ինստիտուտի աշխատակից։

Ավագ որդին՝ Գեորգի Պետրովիչը, ավարտել է Լենինգրադի պետական համալսարանը և դարձել Լենինգրադի կենդանաբանական այգու աշխատակից։

Կրտսեր որդին՝ Ստեփան Պետրովիչը, ֆիզիոլոգ, երկար ժամանակ աշխատել է Գերմանիայում և այժմ հետազոտություններ է կատարում ՌԴ ԳԱ Էվոլյուցիոն ֆիզիոլոգիայի և կենսաքիմիայի ինստիտուտում և միաժամանակ դասախոսում է Սանկտ Պետերբուրգի պետական համալսարանում և Ս. Պոլիտեխնիկական համալսարան.

Հորեղբոր տղաներից Մարիա Ստեփանովնա Ղամբարյանը աշխարհահռչակ դաշնակահարուհի է։

Մրցանակներ [ | ]

«Աշխատանքի արիության համար» մեդալ (01/04/1955)՝ երկարամյա ծառայության և գերազանց աշխատանքի համար։
Մոսկվայի բնագետների ընկերության մրցանակ (1973) - կաթնասունների տեղաշարժի վերաբերյալ մի շարք աշխատանքների համար։
Ա.Ն.Սևերցովի անվան մրցանակ (1981) - «Կաթնասունների տեղաշարժի էվոլյուցիան» թեմայով աշխատությունների շարքի համար։

Մարիա Կուդինովա, 28 տարեկան

«Ես սիրում եմ, երբ երեխաներն ինձ առարկում են, հարցեր տալիս»

Պետր Ղամբարյան, 26 տ

«Գիտե՞ք, թե ինչ են երեխաները լավագույնս սովորում դպրոցում: Արդարացումներ արա։ Պատահում է, որ երեխան իմ դասին չի եղել, և ես նրան հանդիպում եմ միջանցքում։ Ինձ չի հետաքրքրում, վստահ եմ, որ նա դա բաց է թողել ինչ-որ պատճառով, բացի այդ, ես նշել եմ նրա բացակայությունը էլեկտրոնային ամսագրում, որպեսզի ծնողներս տեղյակ լինեն։ Եվ երեխաները ճիշտ են: Ես փորձում եմ պայքարել դրա դեմ, քանի որ վախեցած երեխան վատն է։ Միշտ ուրախանում եմ, երբ երեխաներն ինձ առարկում են, գլխավորն այն է, որ նրանք վիճում են իրենց դիրքորոշումը։ Իսկ ընդհանրապես, ես սիրում եմ, երբ լավ հարցեր են տալիս կամ գալիս են ավարտելու մի խաղ, որը չեն հասցրել ավարտել դասը։ Այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում ոչ հարկադրանքի տակ, ինձ համար նշանակում է հետաքրքրություն իմ առարկայի նկատմամբ։ Մենք լավ ենք անցնում: Եթե այլ կերպ լիներ, ես կհեռանայի. ես աշխատում եմ դպրոցում հանուն ինքնաիրացման և դրական հույզերի, որոնք առաջանում են աշակերտների հետ շփվելիս: Ես պարզապես սիրում եմ այն: Երեխաների հետ աշխատելու ըմբռնումը ինձ մոտ պրակտիկայի արդյունքում եկավ. ավելի քան ութ տարի աշխատում եմ մանկական ճամբարներում որպես հրահանգիչ և երկու տարի դասավանդում եմ դպրոցում։ Հիմա ինձ համար ավելի հետաքրքիր է կրթական խնդիրներ լուծել, առարկան այնպես ներկայացնել, որ երեխաները հասկանան, թե ինչպես է աշխատում մեզ շրջապատող աշխարհը։ Սովորաբար դասերս հետաքրքիր են բոլորի համար։ Եթե երեխան դուրս է ընկնում, դա ամենայն հավանականությամբ նշանակում է, որ նրա կյանքում ինչ-որ բան այժմ ավելի կարևոր է, քան կենսաբանության դասը»։

«Ես հասկացա, որ ընդհանրապես չեմ կարող ապրել առանց դպրոցի»

Իրինա Մալիշևա, 49 տարեկան

«Ես փորձում եմ այնպես անել, որ իմ ուսանողները միանգամից սիրահարվեն ինձ: Երբ ծանոթանում ենք, թույլ եմ տալիս ինձ ցանկացած հարց տալ։ Իսկ ես անկեղծորեն պատասխանում եմ. Եվ դրա դիմաց նրանք ինձ հետ կիսում են այն, ինչ իրենց համար թանկ է։ Ահա թե ինչպես է վստահություն ձևավորում մեր միջև։

Երեխաների հետ բաց լինելն ինձ սովորեցրել է իմ գրականության ուսուցիչը: Դասերի ժամանակ նա գալիս էր և հարցնում. «Ի՞նչ եք կարծում»: Եվ ինձ մի իսկական սարսափ բռնեց՝ այդ օրերին մեզ չէին հարցնում, թե ինչ ենք մտածում, դա ոչ մեկին չէր հետաքրքրում։ Իսկ խոսելը շատ դժվար էր...

Այն, որ ես բացարձակապես չեմ կարող ապրել առանց դպրոցի, ես հասկացա մոտ երեք տարի առաջ։ Կարծում էի, որ ժամանակն է ինչ-որ բան փոխելու իմ կյանքում: Եվ ես որոշեցի գնալ կրթության բաժին։ Բայց նոր վայրում դիմացավ ընդամենը երկու օր։ Ես այնքան տխուր ու սառն էի զգում, որ երրորդ օրը թողեցի աշխատանքս և վերադարձա դպրոց։

Հիշում եմ, որ երբ սկսեցի դասավանդել, կարծում էի, որ ամեն ինչ գիտեմ։ Բայց հիմա ես հասկանում եմ, թե որքան քիչ բան գիտեմ: Ուսուցիչը ընդհանրապես չսառեցված ձև է։ Մենք, ինչպես դերասանները, պետք է կարողանանք վերահսկել հանդիսատեսին՝ հետաքրքրություն առաջացնել, դադար, հասկանալ արձագանքը։ Ի վերջո, ուսուցչի պրոֆեսիոնալիզմը սկսվում է այն ժամանակ, երբ նրանք չեն ուզում մեզ լսել: Մենք չենք կարող կանգ առնել, պետք է անընդհատ զարգանալ, առաջ գնալ։ Մեր դպրոցում բոլորի մոտ այս անհանգստությունն է, և ես հասկանում եմ, որ ես աշխատում եմ իմ տեղում:

Կենսագրություն

Պյոտր Պետրովիչ Ղամբարյանը ծնվել է 1925 թվականի ապրիլի 18-ին Ֆրանսիայում, Փարիզում, որտեղ նրա հայրը՝ Պյոտր Պավլովիչ Ղամբարյանը սովորել է Սորբոնում։ 1929 թվականին ընտանիքը վերադարձել է Հայաստան, հայրն աշխատել է ԽՍՀՄ ԳԱ հայկական մասնաճյուղի երկրաբանական ինստիտուտում՝ որպես ասիստենտ, սակայն 1933 թվականին ողբերգականորեն մահացել է Թբիլիսիի մոտ տեղի ունեցած ավիավթարից։ Պյոտր Պետրովիչի մայրը՝ Նատալյա Պետրովնա Ղամբարյանը (ծն.՝ Կաֆիևա), որը մնացել էր ամուսնու մահից հետո՝ վեց երեխաներին գրկին, ապրուստը վաստակում է ֆրանսերենի դասերով։

Փիթերը, լինելով ընտանիքի երրորդ երեխան, ըստ էության դառնում է մեծ ընտանիքի ողնաշարը, բայց չի մոռանում ուսման մասին։ Դպրոցն ավարտելուց հետո որպես արտասահմանցի ուսանող՝ անմիջապես ընդունվում է Երևանի Համամիութենական անասնաբուժական ինստիտուտի երկրորդ կուրս՝ շարունակելով ուսումը համատեղել երկրաբանահետախուզական խմբերում աշխատանքի հետ, Պյոտր Ղամբարյանը շուտով տեղափոխվում է Երևանի պետական համալսարանի կենսաբանական ֆակուլտետ։ , որն ավարտել է 1946 թ.

1949 թվականին ԽՍՀՄ ԳԱ Կենդանաբանական ինստիտուտում պաշտպանել է թեկնածուական թեզ՝ թեման՝ «Լեռնային կույր մարդու ճակատային վերջույթի ադապտիվ առանձնահատկությունները (Spalax leucodon nehringi Satunin)»։

1961 թվականին դարձել է ԶԻՆ Կաթնասունների լաբորատորիայի աշխատակից։

Գիտական և հասարակական գործունեություն

1978 թվականի նոյեմբերին Կուբայի գիտությունների ակադեմիայի հրավերով, ԽՍՀՄ ԳԱ Էվոլյուցիոն մորֆոլոգիայի և կենդանիների էկոլոգիայի ինստիտուտի արշավախմբի կազմում, ակադեմիկոս Վ. Ե. մանատուս (Սիրենիա) Բատաբանո ծովածոցի ջրերում՝ Զապատա թերակղզու ափերի մոտ։ Դրանից հետո Կուբայի գիտությունների ակադեմիայի Կենդանաբանության ինստիտուտի հիման վրա մի շարք նեյրոֆիզիոլոգիական փորձեր են իրականացվել, մի շարք նմուշներ են վերցվել՝ հիստոլոգիական և էլեկտրոնային մանրադիտակային հետազոտությունների համար։ Կոնսերվացիայից կարճ ժամանակ անց մոլախոտի որսացած նմուշը (ZIN no. 31795) ինքնաթիռով տեղափոխվել է ԽՍՀՄ ԳԱ Կենդանաբանական ինստիտուտ, որի հիման վրա կատարվել է նրա հետագա համակողմանի ուսումնասիրությունը։

Մենագրություններ

«Փորող կաթնասունների շարժման օրգանների ադապտիվ առանձնահատկությունները» (1960):
«Կաթնասունների վազքը» մենագրություն (1972) (Աշխատանքը մանրամասնորեն ընդգրկում է կաթնասունների քայլվածքը, նրանց գետնի շարժման բիոմեխանիկան, սմբակավոր կենդանիների, պրոբոսկիսների, մսակերների, նապաստակների, կրծողների և մարսուների վազքի հարմարեցումը: Ընդհանուր բաժնում դասակարգվում է կաթնասունների վազքի մեթոդների և ձևերի մասին (6 կարգից ավելի քան 200 տեսակ):
«Զուբր» կոլեկտիվ մենագրությունը (1979) բացում է նոր կենդանաբանական շարք՝ «ԽՍՀՄ և հարևան երկրների կենդանական աշխարհի տեսակները»
«European bank vole» մենագրությունը (1981) «ԽՍՀՄ և հարակից երկրների կենդանական աշխարհի տեսակները» մատենաշարի երկրորդ թողարկումը.
մենագրություն «Կաթնասունների դեմքի մկանների էվոլյուցիան» (1989) (հիմնվելով կաթնասունների 12 կարգերից ավելի քան 100 տեսակների ուսումնասիրության և գրական տվյալների լայն վերլուծության վրա, որոշվել են նրանց դեմքի մկանների վերադասավորման հիմնական ուղիները)