Ինչպես նկարել ամառային արձակուրդները քայլ առ քայլ. Ինչպես նկարել ամառը Խորհուրդներ երիտասարդ արվեստագետներին. Մուխուտդինովա Ադելինայի աշխատանքը մոր հետ համագործակցությամբ

Ամառը թղթի վրա պատկերելն ու դրա ջերմությունը, գույներն ու տրամադրությունը միաժամանակ փոխանցել թղթի վրա այնքան էլ հեշտ չէ։ Բայց եթե հարվածները դարձնում եք հետևողական, ավելացնում եք կարևոր տարրեր, կարող եք գեղեցիկ պատկեր ստանալ: Իսկ թե որքան հեշտ է նկարել ամառվա թեմայով, մենք ձեզ հետ կքննարկենք ստորև։

ամառային արև

Որտեղ է սկսվում ամառը: Իհարկե, տաք արևից: Այսպիսով, մենք այստեղից կսկսենք: Այնուամենայնիվ, մենք կարող ենք դիտարկել արևը տարվա ցանկացած ժամանակ, ուստի նկարին կավելացնենք «Ամառ» մակագրությունը։ Վերցնենք թերթիկը տուփի մեջ և բազմագույն գրիչներ։

Վանդակավոր թուղթը պարտադիր չէ: Կարող եք նաև օգտագործել սովորական լանդշաֆտային ձևաչափը: Բայց ավելի լավ է զբաղվել նոթատետրի թերթիկի վրա, քանի որ կարող է դժվար լինել տառեր գրելը: Սկսել:

Մնում է միայն նկարել մեր նկարը: Դա անելու համար մենք օգտագործում ենք բազմագույն գրիչներ: Փորձեք ընտրել ամենավառ երանգները։ Արևի համար մենք օգտագործում ենք դեղին, բռնակները թողնում ենք չներկված։

Նկարելով իմ երազանքների ամառվա թեմայով

Ամռանը դուք իսկապես ցանկանում եք հասնել լողափ, արևայրուք ընդունել, հանգստանալ ծովի մոտ և ներծծվել տաք արևի տակ: Եթե ​​սա երազանքի ամառ է ձեր երեխայի համար, ապա առաջարկում ենք փորձել պարզ նկար նկարել ծովափով։ Նկարչության համար կօգտագործենք սև ֆլոմաստեր և գունավոր մատիտներ։ Ինչպես ստեղծել իմ երազանքների ամառվա նկարը.

1. Թերթի աջ կողմում գծեք աղեղ: Դա կլինի ավազոտ լողափ:
   Մյուս կողմից, մենք գծում ենք ալիքային շերտ: Մենք նշում ենք ջրի գտնվելու վայրը:
2. Մենք մեր լողափում հովանոց կտեղադրենք։ Մենք գծում ենք մեծ աղեղ: Նրա ծայրերը կիսաշրջաններով միացնում ենք այնպես, որ սուր անկյուններ առաջանան։ Յուրաքանչյուր անկյունից մինչև հովանոցի գագաթը մենք շերտեր ենք քաշում: Նկարենք մի փայտ, որի վրա ամրացված է հովանոցի վերին մասը։
   
3. Հովանոցի տակ դրեք լողափի սրբիչ: Երկու զուգահեռ ալիքաձև գիծ ենք գծում և ծայրերում միացնում։
4. Էլ ի՞նչ կարելի է ավելացնել աշխատանքին։ Դուք կարող եք ալիքներ անել ջրի վրա: Լողափին շատ կետեր կդնենք, որ հողը ավազի պես դառնա։ Զարդարեք սրբիչը շերտերով և պատկերեք արևը երկնքում:
5. Հիմա այս ամառային բնապատկերը պետք է նկարել։ Հովանոցի վրայի շերտերը դարձնենք սպիտակ և կարմիր։ Կարմիրը կարելի է քսել նաև սրբիչի վրա։
   
6. Համար, օգտագործեք կապույտ և կանաչ: Ավազի համար կարող եք օգտագործել դեղին գույնը, իսկ ավելի բնական տեսք ունենալու համար ավելացրեք մի քանի նարնջագույն հարվածներ:
   Մնում է նկարել երկնքի, արևի և մնացած սրբիչի վրա: Ցանկության դեպքում դուք կարող եք ցույց տալ թռչող թռչուններ երկնքում: մենք արդեն գիտենք.

Այսքանը: Այս պարզ նկարչությամբ մենք հաջողությամբ հաղթահարեցինք:

Ինչպես նկարել ամառը երեխաների համար մատիտով

Հետևյալ նկարը կարող է ձեզ բարդ թվալ, բայց դա այդպես չէ։ Օգտագործելով պարզ գծեր և ձևեր՝ դուք կստանաք հետաքրքիր պատկեր։
Նկարչության համար ձեզ հարկավոր է՝ ռետին, գունավոր մատիտների հավաքածու, թուղթ, բարակ սև ֆլոմաստեր և միջին կարծրությամբ պարզ մատիտ։
Սկսենք նկարել.

1. Գծագրական թերթիկը պետք է տեղադրվի ուղղահայաց: Պատկերը կլինի.
   Որպեսզի տան պատերը ճիշտ տեղակայվեն, պետք է մի քանի պարզ քայլ անել։
   Օգտագործելով պարզ մատիտ, մենք գծում ենք հորիզոնի գտնվելու վայրը: Կենտրոնում նշեք այն կետը, որտեղ հատվելու է տան պրոյեկցիան։ Մենք ուրվագծում ենք տան ուրվագծերը, բոլոր օժանդակ հատվածները տանում ենք դեպի նախկինում նշված կետը։ Կենտրոնացեք նմուշի վրա:
2. Մենք պատուհաններ ենք դնում տան վրա: Մենք դրանք դասավորում ենք այնպես, ինչպես տան պատերը։
   Շենքի մոտ ոլորապտույտ արահետ ենք փռում։ Այն պետք է գնա հորիզոնի մի կետ:
3. Մենք կազմում ենք ծառերի ուրվանկարների էսքիզ: Մենք անմիջապես մանրամասնում ենք դրանք, գծում ենք պսակների ուրվագծերը։ Առաջին պլանն ավելի բազմազան դարձնելու համար կարող եք նաև ծաղկած փիփերթի բողբոջներ ունենալ:
   
4. Սև ֆլոմաստերով ուրվագծեք էսքիզը: Մենք ջնջում ենք բոլոր օժանդակ տողերը ռետինով։ Անցնենք գունավորմանը։
5. Գունավորեք ուղին շագանակագույն: Այն հատվածում, որտեղ ծառերի ստվերն ընկնում է, խոտը պատրաստում ենք մուգ կանաչ, մնացած տարածությունը ստվերում ենք բաց գույնով։
   Ծառերի բները պետք է դարձնել մուգ շագանակագույն, որոշ տեղեր կարելի է ավելի վառել ռետինով։
6. Եկեք տանը կարմիր կատու պատրաստենք: Առաջին պլանում մնացած չներկված մանրամասները կարելի է ներկել նուրբ բաց կանաչ երանգով:
   Մանրացրեք ստվերները մուգ գույնով։ Ստվերներն ավելի բնական դարձնելու համար կարող եք շագանակագույն երանգ ավելացնել։
   
7. Հետին պլանում գտնվող զանգվածը պատրաստված է կապույտ և կանաչ: Տերեւները կարելի է մի փոքր մոխրագույն դարձնել։ Եկեք երկինքը կապույտ դարձնենք: Փիփերթին ներկելու համար օգտագործեք վարդագույն, իսկ կենտրոնի համար՝ դեղին։
   

Մնում է նկարել տան պատերը, և մատիտով ամառային նկարը կարելի է ավարտված համարել։ Այս մանրամասների համար վերցնում ենք շագանակագույն մատիտ, իսկ հիմքի և պատուհանների համար՝ մոխրագույն։

Նկարեք գեղեցիկ ամառային բնապատկեր

Մեկ այլ օրինակ, որի հիման վրա կարող եք հասկանալ, թե ինչպես կարելի է նկարել ամառը երեխաների համար բազմագույն մատիտներով: Այս նկարում մենք կօգտագործենք նույն գործիքները, որոնք պահանջվում էին նախորդ դասում: Անցնենք ստեղծագործական գործընթացին.

1. Այս անգամ թերթիկը տեղադրում ենք հորիզոնական։
   Աջ կողմում, օգտագործելով քանոն, գծեք հորիզոնի գիծ: Մենք դա հակառակ կողմ չենք բերում։ Թերթի եզրին ավելի մոտ, շրջանագիծ նկարեք:
2. Աջ կողմում կլինի սուշիի ուրվագիծ: Հորիզոնից մենք գծում ենք ալիքային գծեր, որոնք կդառնան ջրի եզրը։ Ապագայում ալիքներ ստեղծելու համար կպահանջվի երեք տող:
   
3. Ներքևի աջ մասում հովանոց նկարեք: Ինչպես դա անել, մենք արդեն քննարկել ենք վերևում: Հովանոցի տակ դուք կարող եք պատկերել ծովափնյա աթոռ:
   Հողամասի վրա, որը մենք տեղադրեցինք հետին պլանում, մենք մի քանի գիծ գծելու ենք, հետագայում դրանք կդառնան։
   
4. Ամառային լանդշաֆտի էսքիզը պատրաստ է։ Դուք կարող եք սկսել գունավորում: Մենք արևի վրա ներկում ենք բաց դեղին գույնով, կարող եք նույնիսկ կրեմի երանգ օգտագործել։ Մենք արևից եկող լույսը դարձնում ենք վառ դեղին։ Երկնքի մնացած մասը ստվերված է կապույտով:
5. Ջրի եզրը պետք է ներկված լինի մուգ կապույտով։ Որքան ջուրը մոտենում է եզրին, այնքան ավելի թեթև է անհրաժեշտ այն դարձնել: Հորիզոնը արևի և ջրի մոտ, մատնանշեք մուգ կապույտ մատիտով: Ափին մոտ երկու զոլ ջուր ենք թողնում սպիտակ, վերջում ավելացնում ենք մոխրագույն հարվածներ։
   
6. Շագանակագույն մատիտով ներկում ենք հովանոցի վրայով։ Մենք ընտրում ենք նրա ծալքերը։ Աթոռի համար օգտագործում ենք նույն երանգը, բայց վրան կարող եք կրեմի շերտեր ավելացնել։
7. Հետին պլանում՝ ծառերի մոտ, կանաչով ներկեք խիտ բուսականությունը։ Սև մատիտով ընդգծեք որոշ տարածքներ: Մենք ուղղում ենք ծառերի շագանակագույն բները։
   Մենք նկարում ենք արմավենու սաղարթները, տալիս ատամնավոր տեսք։ Տերեւների կառուցվածքն ավելի պարզ դարձնելու համար օգտագործեք բարակ սև մատիտ։

գուաշ նկարչություն

Այսպիսով, մենք արդեն դիտարկել ենք ամառ նկարելու մի քանի տարբերակ և նույնիսկ նկար ենք պատկերել «Իմ երազանքների ամառը» թեմայով: Հիմա եկեք կայքի հետ միասին փորձենք ստեղծել գուաշով զարմանալի, իրատեսական, ամառային պատկեր։

Բացի ներկից, մեզ անհրաժեշտ կլինի ծանր կտավ դաջված թուղթ, տարբեր չափերի վրձիններ, դիմակավոր ժապավեն և ջուր։ Սկսել:

1. Մենք թերթիկը ամրացնում ենք դիմակավոր ժապավենով աշխատասեղանին: Սա կօգնի ձեզ մնալ նկարի ներսում: Մաքուր եզրերը թույլ կտան ներդնել պատրաստի լանդշաֆտը շրջանակի մեջ:
   
2. Կատարեք նախնական ուրվագիծ պարզ մատիտով: Այս տարբերակը հարմար է նրանց համար, ովքեր առաջին անգամ են պատրաստվում նկարել ներկերով։ Նկարում կտեղադրենք մի քանի թուփ, որոնցից մեկը կլինի կենտրոնական մասում։
   Դուք կարող եք պատկերել թփերի փոխարեն: Եկեք գծենք գետ և նշենք հողի գտնվելու վայրը:
   
3. Անցնենք գույներին։ Մենք զինվում ենք հարթ լայն խոզանակով։ Թերթի վերին մասում քսեք սպիտակ գուաշ: Կապույտը սպիտակի հետ խառնեք և ծածկեք երկինքը։ Որքան մոտ է հորիզոնին, այնքան ավելի բաց ենք դարձնում երկնքի գույնը: Ներքևից կարող եք ավելացնել մի փոքր սպիտակ երանգ, դա կօգնի ստեղծել ներկերի շերտերի գեղեցիկ, հարթ անցում:
4. Եկեք ամպեր նկարենք: Մենք դա անում ենք սպիտակ և կապույտ ներկով: Կոկիկ շրջանակների մեջ նախ քսում ենք սպիտակ շերտ, վրան ավելացնում ենք կապույտը, նորից սպիտակ քսում և այդպես մինչև ցանկալի չափի օդային ամպեր ունենանք։ Մենք ամպեր ենք դնում ամբողջ երկնքում:
   
5. Եկեք կատարենք ստորին մասը: Այստեղ մեզ անհրաժեշտ է մոխրագույն և կանաչի տարբեր երանգներ։ Կանաչ ներկի օգնությամբ մենք պատկերում ենք ուրվանկարներ։ Հետին պլանում գտնվող դաշտերը կարելի է ներկել խառը կանաչ և դեղին երանգով: Ձախ կողմում թփերից մեկը մուգ երանգ դարձրեք։ Մենք մանրամասնում ենք նրա սաղարթը։ Մոտ մի կտոր հող ենք ավելացնում։
6. Հիմա եկեք ջուր քաշենք: Ձախ կողմում թփի մոտ կապույտ ներկ ենք նկարում, իսկ աջ կողմում՝ ջուր: Թերթի կենտրոնում թողեք չներկված տարածք: Սա թուփ կլինի։ Դուք կարող եք անմիջապես տալ դրա ձևը:
   Ջրի մեջ մի քանի սպիտակ և մուգ գույներ ենք ավելացնում, որպեսզի հորդառատ լինեն։ Համոզվեք, որ պատկերեք թփի ուրվագիծը, որը ցուցադրվում է ջրի մեջ: Դրա համար օգտագործում ենք կանաչ գուաշ, ցանկալի է այն ավելի մուգ դարձնել, դրա համար հիմքի վրա կարելի է մի փոքր սև ավելացնել։
   
7. Մենք նկարում ենք երկրորդ ափը: Խառնել կանաչն ու դեղինը։ Կլինեն մի քանի տարածքներ: Շարունակում ենք նկարել կանաչի տարբեր երանգներով խոտածածկ հողատարածք: Թողեք մի քանի չներկված տարածքներ, որպեսզի հետագայում մի քանի փոքր թփեր ավելացնեք: Դեղինն ու սպիտակը խառնեք։ Մենք գծում ենք ոլորուն ուղի: Ճանապարհի կողմերը պետք է զարդարվեն շագանակագույն տոնով:
8. Որպեսզի խոտը բնական տեսք ունենա, դուք պետք է փոքր շերտեր գծեք երկրի բոլոր տարածքների վրա: Սա կարող է շատ ժամանակ խլել, այնպես որ պարզապես վերցրեք ներկը խոզանակի ծայրին և պատրաստեք լոսյոններ:
9. Հիմա ժամանակն է աշխատել այն բացերի վրա, որոնք թողել ենք թփերի համար։ Նկարում ենք ամենափոքրերը, որոնք գտնվում են ձախ կողմում։ Մենք դա անում ենք մեկ գույնով, բայց տերեւների միջեւ թողնում ենք թեթեւ տարածքներ: Մեղմ ճնշմամբ մենք առանձնացնում ենք կենտրոնական թփը և աջ կողմում գտնվող թփը: Կանաչը դեղինին խառնում ենք, բուսականության վրա լուսավոր տեղեր ենք դնում։

Նկարը պատրաստ է։ Ցանկության դեպքում դուք կարող եք լրացնել լանդշաֆտը կանաչով բույսերով, ինչպես ցույց է տրված նմուշում:

Սեզոնները դնում են ամենահարուստ նյութը, որը կարող է օգտագործվել խոսքի թերապիայի դասերի և երեխաների հետ խոսքի խաղերի համար: Ամառը բացառություն չէ: Բնության մեջ այս սեզոնին տեղի են ունենում մի շարք հետաքրքիր փոփոխություններ, և մարդիկ շատ ժամանակ են անցկացնում դրսում, աշխատում և հանգստանում: Տեսողական նյութը թույլ է տալիս երեխաներին ցույց տալ այս շրջանի մի շարք առանձնահատկություններ, նկարներն ու բացիկները պետք է ակտիվորեն օգտագործվեն զարգացման գործունեության ընթացքում:

Ինչ ասել երեխաներին ամառվա մասին

Հիմնական «ամառային» թեմաները, որոնք կարող են օգտագործվել երեխաների հետ զրույցի համար, հետևյալն են.

• հատապտուղներ,;
• , Թռչուններ, ;
• մարդկանց զբաղմունքը պարտեզում, անտառում;
• բացօթյա հանգստի տեսակները (ճանապարհորդություն դեպի ծով, ամառային սպորտ);
• երեխաների անվտանգությունը ամռանը.

Այս բաժիններից առաջինը հարմար է փոքր երեխաների համար, իսկ մնացածը ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար: Նրանք թույլ են տալիս ընտրել ամառվա մասին նկարներ ինչպես շատ փոքր երեխաների, այնպես էլ ապագա առաջին դասարանցիների համար: Կարող եք օգտագործել թե առարկայական պատկերներ (հատապտուղներ, ավազատուփի խաղալիքներ) և թե սյուժեի կոմպոզիցիաներ.

• «Ահա ամառվա առաջին օրն է և արի»:
• «Ի՞նչ են խաղում երեխաները ամռանը բնության գրկում»;
• «Որո՞նք են ջրի վրա վարքագծի կանոնները և ինչու են դրանք անհրաժեշտ»:

Ճիշտ ընտրված նկարազարդումները օգնում են բարձրացնել խոսքի զարգացման վարժությունների արդյունավետությունը և դրանք ավելի հետաքրքիր դարձնել: Ամառվա մասին տարբեր նկարներ հիանալի տեսողական նյութ են, որը հնարավորություն է տալիս իրականացնել օգտակար գործողություններ, ինչպես նաև հետաքրքիր խաղեր տարբեր տարիքի նախադպրոցականների հետ:

Աշխատեք պարտեզում

Կենդանական աշխարհ

Ռուսաստանի օր





Երեխաները հոգ են տանում բնության մասին

Առաջադրանքներ

• Պատկերների թեմատիկ խմբից (սնկեր, հատապտուղներ, միջատներ) ընտրեք մեկ առարկայական նկար, նկարագրեք այն՝ թվարկելով հնարավորինս շատ բնութագրեր:
• Կազմեք «Ամառային արձակուրդներ» պատմվածքը՝ օգտագործելով երեխաների պատկերը.

- անտառում;
- ծովափին;
- երկրում.

• Թվարկե՛ք ամառվա նշանները մի քանի սյուժետային նկարներում, որոնք պատկերում են բնությունը կամ քաղաքը:
• Նկարագրե՛ք վայրի ծաղիկներից մեկը՝ օգտագործելով մի քանի լուսանկարներ կամ գծանկարներ:
• Ընտրեք մի քանի առարկայական նկարներ (ամբողջ հավաքածուից) թեմայի վերաբերյալ՝ Ամառը անտառում, գրեք դրանցից յուրաքանչյուրի նկարագրությունը:
• Պատմեք մի քանի հեքիաթներից կամ պատմություններից մեկը նկարներով՝ ընտրված ըստ թեմայի:
• Սերիալի յուրաքանչյուր թեմայի պատկերի համար հանելուկներ հորինեք՝ «Երեխաները խաղում են բնության մեջ»:
• Շարունակի՛ր «Բարև ամառ, դու մեզ մոտ եկար ...» նախադասությունը։ Կարող եք թվարկել սեզոնի նշանները, սեզոնային փոփոխություններն աշխարհում։ Դուք պետք է կատարեք առաջադրանքը՝ հիմնվելով թեմայի կամ սյուժեի պատկերների վրա:
• Խոսեք այն մասին, որ կենդանիները նույնպես վայելում են ամառը, որ տարվա այս եղանակին նրանց կյանքը շատ է փոխվում։ Նկարներում նկարված կենդանիները պետք է լինեն մի տեսակ «խորհուրդներ»:
• Նկարում պատկերված մարդկանցից մեկի բանավոր դիմանկարը նկարիր, նկարագրիր ծովափին զբոսաշրջիկներից կամ հանգստացողներից մեկի արտաքին տեսքի առանձնահատկությունները։

Ամառը անտառում
անտառ ամռանը
Ամառը քաղաքում
քաղաք ամռանը
Մանկական զվարճանք ամռանը
Ամառային խաղեր
Ամառը գյուղում
Ամառային օր գյուղում

Խոսքի զարգացման համար կարևոր է ընտրել բոլոր առաջադրանքները՝ ելնելով երեխայի տարիքային առանձնահատկություններից, այնուհետև դրանք հետաքրքիր կլինեն նրա համար, ինչպես նաև օգտակար կլինեն: Օրինակ, 5-6 տարեկան երեխաների համար կարող եք օգտագործել մեծացած բարդության առաջադրանքներ. առաջարկել պատմել (հիմք ընդունելով սյուժեի նկարը), թե ինչ է տեղի ունեցել նախքան պատկերված իրադարձությունները և ինչ կլինի հետո: Կարող եք խնդրել խոսել ավագ կամ նախապատրաստական ​​խմբի երեխաների թեմատիկ նկարներում պատկերված կերպարներից մեկի անունից: Առարկայական քարտերը օգտակար են հորինելու համար.

• հանելուկներ;
• զվարճալի պատմություններ շարունակությամբ;
• կարճ ոտանավորներ.

Նման վարժությունները ոչ միայն մարզում են ապագա ուսանողների խոսքի կարողությունները, այլև զարգացնում են երևակայական մտածողությունը, ուշադրությունը և երևակայությունը:

Խաղեր

Երեխաների համար ամառվա մասին տարբեր նկարներ կարող են օգտագործվել ոչ միայն ուսումնական գործունեության համար, այլև հետաքրքիր խաղերի ժամանակ։ Ահա դրանցից մի քանիսը.

• «Եկեք հավաքենք ազնվամորու զամբյուղում». թվարկեք որքան հնարավոր է շատ անտառային կամ այգու հատապտուղներ՝ նկարազարդումների մի շարքից ընտրելով համապատասխան պատկերները:
• «Ես ձեզ կասեմ, գուշակեք»: վերցրեք «Ամառ» թեմայով ցանկացած թեմայի քարտ և նկարագրեք, թե ինչ է ցուցադրված դրա վրա: Դրանք կարող են լինել՝ բույսեր, կենդանիներ «ամառային» վերարկուով, եղանակի խորհրդանշական պատկեր կամ բնական երևույթ (ծիածան, ամպրոպ, ցող):
• «Ամառը նկարիչ է». ընտրիր ծաղիկներից մեկը, «հրավիրիր նրան այցելելու»: Այնուհետև դուք պետք է անվանեք գծագրերը, որքան հնարավոր է շատ, որոնք կարող են գունավորվել նրա կողմից: Սրանք այնպիսի յուրօրինակ բանավոր գունազարդման էջեր են երեխաների համար, որոնք թույլ են տալիս հարստացնել խոսքը նկարագրական ածականներով:
• «Քայլարշավ». խաղացողներից յուրաքանչյուրը (իր հերթին) խոսում է այն մասին, թե ինչ է տեսել երևակայական (կամ իրական) բնություն էքսկուրսիայի ժամանակ: Այս խաղի համար անհրաժեշտ է վերցնել մի քանի սյուժետային նկարներ: «Ամառը անտառում» կամ «Ամառային արձակուրդները բնության գրկում» կատարյալ են։ Դուք կարող եք վերցնել ցանկացած հրապարակված մանկապարտեզ այս թեմայով:
• «Անտառի բացատում». այս խաղը համատեղում է խոսքի և գեղարվեստական ​​առաջադրանքները: Յուրաքանչյուր մասնակից պետք է նկարի մատիտով, այնուհետև նկարի ինչ-որ կենդանու դիմանկարը: Անհրաժեշտ է, որ դրանք լինեն կենդանիներ, որոնց ամռանը հեշտ է հանդիպել անտառում։ Դուք կարող եք օգտագործել պատրաստի դիմակ պատկերներ, որոնք տեղադրվում են ամռանը անտառի գունազարդման էջերում կամ այլ նմանատիպ պատկերներ: Իհարկե, հարմար են նաև մանկապարտեզում օգտագործվող պատրաստի դիմակները ցերեկույթների համար։ Հետո երեխաները խաղում են այն կերպարին, ում կերպարը նա ստացել է: Դուք կարող եք բոլորին հարցնել.
• պատմել անտառում իր կյանքի մասին;
• գալ զվարճալի պատմություն ամառվա մասին;
• նշեք ձեր սիրած հատապտուղները, ծաղիկները, խոտաբույսերը, թփերը, ծառերը:

Քեֆի վերջում ընտրվում է նա, ով ամենահետաքրքիր կենդանին էր, նա դառնում է հաղթող։

• «Ամառվա հիշատակին».

Անհնար է պատկերացնել «ամառ» թեմայով խաղեր առանց բացօթյա գործունեության։ Հրավիրեք երեխային կամ ամբողջ խմբին գտնել այգու ամենագեղեցիկ տերեւները կամ ծաղիկները: Թող բոլորը ընտրեն մեկը և հետո նկարագրեն այն: Այնուհետև բոլոր բույսերը պետք է խնամքով չորացվեն, այնուհետև տեղադրվեն թղթապանակում, թափանցիկ կամ գունավոր ֆոնի վրա: Պատրաստի հերբարիումը կարող է այնուհետև տեղադրվել խմբի բնության մի անկյունում, որտեղ որոշ կենդանիներ և բույսեր ամբողջ տարին են:

Ու թեև արդեն աշուն է, ամառվա հիշողությունները դեռ վառ են՝ շնորհիվ մեր մրցույթի հրաշալի նկարների։

Դիանա Շիլովան մեր մրցույթների մշտական ​​մասնակիցն է։ Նա իր «ամառը» նկարել է ձեռքերի ու ոտքերի օգնությամբ։ Շատ հետաքրքիր ստացվեց!

Հինգ տարեկան աղջկա՝ Վասիլիսան մայրը գրում է.

Չնայած երիտասարդ տարիքին՝ դուստրն ունի արտասովոր ունակություններ, սիրում է նկարել, կտրել, ստեղծագործել։ Վասիլիսայի ձեռքից արդեն տուժել են իր իսկ խոպոպները, հսկայական քանակությամբ գուլպաներ ու զուգագուլպաներ, անտեր լաթեր ու թաշկինակներ, մի խոսքով, անհնար է ամեն ինչ թվարկել: Ես փորձում եմ աղջկաս էներգիան ճիշտ ուղղությամբ ուղղել, նրա հետ շատ լրացուցիչ արհեստներ ու նկարներ եմ անում։

Ամռանը ես ու աղջիկս Վոլգայի մարզում էինք, որտեղ լողացինք և թարմ հասած հատապտուղներ ու մրգեր կերանք։ Երբ Վասիլիսային հարցրի. «Ի՞նչն ես ամենաշատը հիշում տատիկիդ մասին», աղջիկս պատասխանեց. «Խնձորներ»: Հետևաբար, մեր ամառային նկարը պարզապես կոչվում է «Խնձորներ»:

Սկզբում Վասիլիսան մրգեր նկարեց թղթի վրա, այնուհետև դրանք տեղափոխեց բարակ ֆետրի վրա, կտրեց և սոսնձեց ֆետրե անձեռոցիկի վրա։ Թիթեռները նույնպես կտրված են անձեռոցիկով: Այժմ Սանկտ Պետերբուրգում մենք կհիանանք նկարով և կհիշենք Վոլգայի թեժ ամառը։

Թիվ 1518 մանկապարտեզի սաները պատրաստել էին նկարների մի ամբողջ ցուցահանդես։

Եմելյանով Եգոր, 6 տարեկան. «Բադերի ընտանիք»

Նովիկովա Դաշա, 6 տարեկան. — Ա՜խ, ամառ։

Ալիսա Կոտլյար, 6 տարեկան. «Ամառ մայրիկի համար»

Համիդ Ադելա, 5 տարեկան. «Ամառը այգում»

Օլգա Չիչկովա

ստեղծագործական մրցույթ«Մենք նկարել ամառ" (երեխաներ 3 տարեկան)

Ես ու երեխաները մասնակցեցինք մրցակցություն«մենք նկարել ամառ«Դրա համար մեզ անհրաժեշտ էին վրձիններ, գուաշ, թուղթ, ափեր և մի փոքր օգնություն ուսուցչի կողմից։

Երեխաները սիրում են նկարել իրենց ձեռքերով: Վրձինը, սակայն, կծկում է ափը։ Բայց դա այնքան անսովոր է. ամբողջ ձեռքը ծածկված է ներկով: Եվ նա կարող է նկարել: Պարզվում է, որ արևը, հետո թռչուն, հետո ծաղիկ և հետո ծառ: Դուք կարող եք ավելացնել բացակայող մանրամասները խոզանակով: Վե՛րջ:

Եվ երեխաները նույնպես սիրում են դա ամառորովհետև այն շատ գունագեղ տպավորություններ է թողնում: Տեսնենք, թե որոնք են։

Ուռա՜ Նորից տաք է, և դուք կարող եք ամբողջ օրը քայլել: Ջերմությունը մեզ տալիս է ուրախ արև: (Դիպլոմ 1 աստիճան)

Երջանկության կապույտ թռչունները ուրախանում են արևի տակ: (Դիպլոմ 1 աստիճան)

Եվ ծաղիկները նույնպես հասնում են դեպի արևը: (Դիպլոմ 3 աստիճան)

Այնքան շատ ծաղիկներ կան, բացատում դրանցից մի ամբողջ գորգ կա։ (Դիպլոմ 2 աստիճան)

Դուք կարող եք ծաղկեփունջ վերցնել մայրիկի համար: (Դիպլոմ 2 աստիճան)

Անտառը լի է հատապտուղներով թփերի վրա։ (Դիպլոմ 2 աստիճան)

Բայց թիթեռները այնքան գեղեցիկ են: Թռչում է ծաղիկների մեջ: (Դիպլոմ 2 աստիճան)

Ահա մի ոզնի, որը կարմիր խնձոր է տանում: (Դիպլոմ 2 աստիճան)

Կապույտ թռչունը շատ ուրախ է թռչել: Քամուց օրորվող կանաչ խոտի վերևում կարող ես թռվռալ ու պտտվել և նորից թռվռալ։ (Դիպլոմ 3 աստիճան)

Չէ՞ որ արևը պայծառ շողում է անտառի բացատում, մենք այդպես գոհ ենք ամառ! (Դիպլոմ 3 աստիճան)

Առնչվող հրապարակումներ.

Երեխաները իջնում ​​են բլուրից (նկարում ենք ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ) Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել պատկերել մարդուն շարժման մեջ: Սովորեք ստեղծագործել.

Բարև գործընկերներ: Այսօր ես և տղաները փորձեցինք օճառի փուչիկներով նկարելու տեխնիկան: Ի՞նչ կարող եմ ասել երեխաների տպավորությունների մասին՝ հրճվանք։

Ծնողների ժողով. Ստեղծագործական ռեպորտաժ «Բարև, կարմիր ամառ»:Ծնողների հանդիպում Ստեղծագործական զեկույց. «Բարև, կարմիր ամառ»: Նպատակը` ամփոփել համատեղ ուսումնական գործընթացի արդյունքները.

«Պարում ենք ամառ, նկարում ենք ամառ» նախապատրաստական ​​խմբի զվարճանքի սցենար.Առաջադրանքներ՝ զարգացնել երեխաների ստեղծագործական կարողությունները, ձեռք բերված հմտությունները խաղային և թատերական գործունեության մեջ կիրառելու ցանկություն: Խթանել.

Եվգենյա Կիրիլովա

Նպատակները:

1. Գեղարվեստական ​​խոսքի միջոցով երեխաներին ցույց տվեք, թե որքան գեղեցիկ է բնությունը ամռանը:

2. Երեխաների մոտ զարգացնել շրջապատող աշխարհի հուզական ընկալումը, ձևավորել իրատեսական պատկերացումներ բնության մասին:

3. Սովորեք արտացոլել տպավորություններն ու դիտարկումները գեղարվեստական ​​և ստեղծագործական գործունեության մեջ:

4. Երեխաներին սովորեցնել ամառային սեզոնին բնորոշ գույներն ընտրելու և արտացոլելու կարողություն։

5. Խրախուսել երեխաների նախաձեռնողականությունն ու անկախությունը ստեղծագործության շարադրանքը կառուցելու և ստեղծագործության թեմայով գծագրում լրացումներ կատարելու հարցում:

Նյութեր:

ալբոմի թերթիկ

Մոմ մատիտներ

պարզ մատիտ

Նախնական աշխատանք.

ամառվա մասին բանաստեղծությունների սովորում, ամառվա մասին նկարազարդումների դիտում, Վ.Կարավաևի «Ձմեռ պապ և ամառ» մուլտֆիլմի հավաքական դիտում, էքսկուրսիա դեպի անտառ (դեպի բացատ, մարգագետին):

Դասընթացի առաջընթաց.

1. Կազմակերպչական մաս.

Ուսուցիչը սկսում է դասը՝ կարդալով Լ.Կորչագինայի «Ամառ» բանաստեղծությունը.

Եթե ​​տաք քամի է փչում, թեև հյուսիսից,

Եթե ​​մարգագետինը գտնվում է մարգարիտների և երեքնուկի կտորների մեջ,

Թիթեռներն ու մեղուները պտտվում են ծաղիկների վրա,

Եվ մի ջրափոս կապույտ է դառնում երկնքի մի հատվածով,

Իսկ երեխայի մաշկը նման է շոկոլադե սալիկի...

Եթե ​​մահճակալը կարմրել է ելակից,

Իրական նախանշան. եկել է…

Երեխաներ.Ամառ.

ուսուցիչ. Դուք իրավացի եք, ամառը տարվա գեղեցիկ, առատ եղանակ է: Բոլորովին վերջերս մենք հանդիպեցինք մի կերպարի, ով չգիտեր, թե ինչ է ամառը: Ես ձեզ կհիշեցնեմ այս պատմությունը. Ձմեռ պապը ապրում էր շատ ցուրտ հյուսիսում: Երբ ձմեռը եկավ, նա ճամփորդության մեկնեց՝ օգնելու բնությանը ծածկվել փափկամազ ձյունով, սառեցնել գետերը, զարդարել տների պատուհանները նախշով։ Ձմեռ պապը ցուրտ սեզոնին օգուտով է անցկացրել։ Իսկ նա հատկապես սիրում էր ամանորյա տոները՝ ահա այնտեղ շատ զվարճանք, աղմուկ ու ուրախություն կար։ Երեխաների հետ միասին նա վարեց շուրջպար, երգեց, պարեց, խաղաց, ապա նվիրեց նվերներ, որոնք սիրով պատրաստել էր յուրաքանչյուր երեխայի համար: Մի անգամ Ամանորի տոնին երեխաներից մեկը Ձմեռ պապիկին հարցրեց. «Ամռանը մեզ մոտ կգա՞ս»: Ձմեռ պապը հետաքրքրվեց՝ ի՞նչ է ամառը։ Երեխաները զարմացած էին, որ այդքան ծեր պապիկը երբեք չէր լսել, առավել ևս ամառ չէր տեսել, և նրան երգեցին ամառվա մասին:

(Յ. Էնտինի «Ամառային երգը» երգի աուդիո ձայնագրությունը հնչում է Է. Կռիլատովի երաժշտության ներքո)

Ուսուցիչ.Այդ ժամանակվանից Ձմեռ պապը կորցրել է իր անդորրը, նա շատ էր ուզում ամառը տեսնել սեփական աչքերով։ Եվ նա որոշեց երեխաներին այցելել ոչ թե ձմռանը, այլ ամռանը։ Եվ ճամփա ընկավ։ Ի՞նչ պատահեց նրան։

Երեխաներ. Նա շատ հիվանդացավ շոգից և սկսեց հալվել։

ուսուցիչ. Ճիշտ. Ձմեռ պապն իրեն վատ է զգում, երբ շատ տաք է, ցրտի կարիք ունի։ Հետո երեխաները հասկացան, թե ինչպես օգնել իրենց սիրելի Ֆրոստին: Նրան դրեցին պաղպաղակի տուփի մեջ։ Եվ դրա մեջ սկսեցին տանել նրան տարբեր վայրեր՝ անտառ, մարգագետին, գետ, որպեսզի Ձմեռ պապը վերջապես իմանա, թե ինչ է ամառը։ Եվ հետո հայր Ֆրոստը վերադարձավ իր տեղը Հյուսիսում, որպեսզի միայն ձմռանը գա երեխաների մոտ: Տղերք, ինչպե՞ս եք պատկերացնում ամառվա կերպարը, նրա դիմանկարը։

Երեխաների պատասխանները.Գունավոր սարաֆանով, ծաղկեպսակ գլխին, կարմրավուն, կենսուրախ, պեպեններով, ոտաբոբիկ։

Ուսուցիչ.Ի՞նչ եք կարծում, որտե՞ղ է ապրում ամառը, ո՞ւր է գնում, երբ գալիս է ձմեռը:

երեխաների ենթադրությունները.

ուսուցիչհրավիրում է երեխաներին լսել Բ. Սերգունենկովի «Որտե՞ղ է թաքնված ամառը» պատմությունը:

Ժամանակին երկրի վրա ձմեռ չկար, այլ միայն մեկ ամառ: Ի՜նչ հիանալի ժամանակ էր. երկիրը բմբուլի պես փափուկ էր, գետի ջուրը տաք էր, ծառերը աճում էին ամբողջ տարին, տերևները չէին թափվում և հավերժ կանաչ էին:

Այսպես շարունակվեց, մինչև մի օր ձմեռը վիրավորվեց։

Ի՞նչ է,- ասում է նա,- ամբողջ ամառ-ամառ, խիղճդ ճանաչելու ժամանակն է։

Ձմեռը սկսեց լեփ-լեցուն լինել ամառը, բայց ո՞ւր պետք է գնա ամառը: Ամառը խուժեց գետնին, և սառնամանիքը պատեց երկիրը: Այն շտապեց գետը - գետը ծածկված էր սառույցով:

Մեռնում եմ,- ասում է,- գնալու տեղ չունեմ: Ձմեռը կսպանի ինձ։

Այստեղ ծառերի բողբոջներն ասում են ճանճին.

Եկեք մեզ մոտ, մենք ձեզ կթաքցնենք։

Ամառը թաքնվում էր ծառերի բողբոջներում՝ պատսպարված ցուրտ ձմեռից:

Ձմեռն անցավ։ Արևը փայլեց, առվակները մրմնջացին։ Ծառերի բողբոջները ուռեցին ու բացվեցին։ Եվ հենց նրանք բացվեցին, ամառը բռնկվեց, գլորվեց դեպի վայրի բնություն: Ամառը եկել է երկիր...

Ուսուցիչ.Մարդիկ ուրախանում են և ասում. «Եկավ ամառը»։

Այսօր նկարելու ենք ամառը։ Ի՞նչ գույն եք կարծում, որ կօգտագործեք: Ի՞նչ գույն ունի մեր ամառը։

Երեխաներ.Ամառը գունեղ է։

Ֆիզկուլտուրա «Ի՞նչ գույն է ամառը».

Ամառ... Ամառ... Ամառ...

Ինչ գույն է այն?

Արի՛, ասա՛, արի՛, նկարագրի՛ր:

Ծափահարեք ձեր ձեռքերը:

Գունատ կանաչ, ինչպես մորեխը խոտերի մեջ:

Դեղին, դեղին, ինչպես ավազը գետերի մոտ։

Կապույտ, կապույտ, ամենագեղեցիկը:

Ինչպիսի՜ ամառ։

Տեղում ցատկելով.

Ամառ... Ամառ... Ամառ...

Էլ ի՞նչ գույն։

Արի՛, ասա՛, արի՛, նկարագրի՛ր:

Ծափահարեք ձեր ձեռքերը:

Պայծառ, տաք, ինչպես սրընթաց պար:

Աստղային, աստղային, ինչպես գիշերային հեքիաթ:

Բաց, բաց գույնի, քաղցր-ելակի։

Ինչպիսի՜ ամառ։

Squats.

Ամառ... Ամառ... Ամառ...

Էլ ի՞նչ գույն։

Արի՛, ասա՛, արի՛, նկարագրի՛ր:

Ծափահարեք ձեր ձեռքերը:

2. Գործնական մաս.

Ուսուցչուհին առաջարկում է նկարներ նկարել, ապա տալ Ձմեռ պապիկին։

3. Դասի ամփոփում.

Ավարտված աշխատանքները ուսումնասիրելիս ուսուցիչը ուշադրություն է դարձնում գունային գամման, երանգների համադրությանը, կոմպոզիցիայի ստեղծմանը, համամասնությունների պահպանմանը։

Ահա որոշ աշխատատեղեր, որոնք մենք ստացել ենք: