Երեխաների համար անգլերենի անորոշ հոդվածը. Հիշեցումներ անգլերենի քերականությունն ուսումնասիրելու համար. Որոշակի հոդվածների օգտագործումը ժամանակի և տեղի հետ

Անգլերենով հոդվածները պարզ են և պարզ:

Հոդվածները, թերեւս, ամենաթյուրըմբռնված երեւույթներից են անգլերեն սովորողների համար։ Նրանցից շատերը հոդվածներն օգտագործում են ինտուիտիվ կերպով: Եվ այս ընտրությունը միշտ չէ, որ ճիշտ է։ Ինչպե՞ս երեխային բացատրել հոդվածների օգտագործման կանոնները՝ առանց դրանք բարդ տերմինաբանությամբ և երկար բացատրություններով բեռնելու:

Իհարկե, անհնար է ամեն ինչ պարզեցնել մինչև տարրական: Այնուամենայնիվ, հիմնական մակարդակը կարելի է ներկայացնել պարզ և հստակ: Դժվար թե բոլոր երեխաները լավ հասկանան և հիշեն մեկ դասի ընթացքում իրենց տրված կանոնի բոլոր կետերը։ Ուստի ապագայում ուսուցիչը պետք է հնարավորինս հաճախ ուսանողների ուշադրությունը հրավիրի հոդվածների օգտագործման դեպքերի վրա և դրանք փոխկապակցի ավելի վաղ տրված կանոնի կետերի հետ։ Ավելի լավ մտապահելու համար հոդվածի գծապատկերներից և աղյուսակներից մի քանիսը նպատակահարմար է տեղադրել դասարանում:

Առաջին բանը, որ ուսանողները պետք է սովորեն, այն է, որ անգլերենում կա երեք հոդված՝ a/an, հոդվածի զրոյական կամ զգալի բացակայությունը: Հաջորդը, դուք պետք է հիմնավորեք դրանցից յուրաքանչյուրի օգտագործումը:

Ա/ան անորոշ հոդը կարող է օգտագործվել միայն եզակի թվով հաշվելի գոյականի հետ։

ՍԿԵՄԱ 1:

a /an + հաշվելի գոյական միավորներով հ.

A - բաղաձայն հնչյունից առաջ (պարզապես հնչյուն, ոչ տառ), an - ձայնավորից առաջ:

ՍԿԵՄԱ 2:

ա + ակ. ձայն (շուն; մեկ տարի)

an + Ch. ձայն (մորաքույր; մեկ ժամ)

Ի՞նչ օգտագործել նույն դիրքում, եթե հաշվելի գոյականը հոգնակի է: Շատ երեխաներ այս դեպքում հակված են փոխել անորոշ հոդը որոշյալի, թույլ տալով բնորոշ սխալ: Ուստի ուսանողները պետք է անհապաղ բացատրեն, որ այս դեպքում անորոշ հոդը պետք է վերածվի զրոյի։ Իսկ որոշակիը բոլորովին այլ նշանակություն ունի։ Այս դեպքում որոշյալ հոդը կարող է գործածվել ինչպես գոյականի հետ եզակի, այնպես էլ հոգնակի թվով։ Նույնը վերաբերում է զրոյական հոդվածին։

Հաջորդը, դուք պետք է բացատրեք հոդվածների իմաստների տարբերությունը: Անորոշը եզակի թվով հաշվելի գոյական կոչվող առարկան տալիս է հետևյալ իմաստները՝ մեկ; մեկը; մեկը և, հետևաբար, բոլորը նրա նման են. մի քանի; որոշակի; անորոշ; ցանկացած.

ՍԿԵՄԱ 3:

Որոշակի հոդը գոյական կոչվող առարկային (եզակի կամ հոգնակի) տալիս է հետևյալ իմաստները. բանախոսին հայտնի; եզակի, եզակի; միակ հնարավորը այս դեպքում; միայն այս մեկը; համատեքստից հասկանալի։

ՍԿԵՄԱ 4:

Զրո հոդվածը կարող է ունենալ գրեթե նույն նշանակությունը, ինչ անորոշ հոդը, բայց սովորաբար օգտագործվում է հոգնակի թվով հաշվելի գոյականների կամ եզակի և հոգնակի անհաշվելի գոյականների հետ։ Զրո հոդվածի իմաստներն են՝ ընդհանրացում; առանձնահատկությունների բացակայություն; բնորոշություն; անորոշություն.

ՍԿԵՄԱ 5:

Եթե ​​ուսանողը հոդվածը սխալ է օգտագործել, ապա նրան պետք է խնդրել փոխարինել այն համապատասխան սխեմայից ստացված արժեքով։ Այդ ժամանակ սխալն ակնհայտ կդառնա, և նա կկարողանա ավելի ճիշտ ընտրել ճիշտ հոդվածը։

Հաջորդ փուլում երեխաների համար կարևոր է հիշել հոդվածների օգտագործման ավելի մանրամասն դեպքեր, ամեն անգամ, երբ դրանք առնչվում են կանոնին:

ԱՆՈՐՈՇ ՀՈԴ

Անգլերենում կան մի շարք քերականական կառուցվածքներ, որոնք պահանջում են անորոշ հոդվածի օգտագործում, որը պետք է անգիր անել։ Դրանցից շատերը պարունակում են copula բայը եզակի թվով ցանկացած ժամանակով կամ to have (got) բայը: Հետևյալ աղյուսակում մենք կվերցնենք Present Simple-ի ժամանակը:

smth/smb է

(Հայրս բժիշկ է):

+ ա/ան

հաշվելի գոյական. միավորներով այդ թվում

Սա / այն է

(Սա մեքենա է):

Այնտեղ է

(Սեղանի տակ տուփ կա):

Smb/smth ստացել է

(Սեմը շուն ունի):

Պետք է հիշել հետևյալ արտահայտությունները.

շատ;

օրական մեկ անգամ (երկու անգամ, երեք անգամ ...) (շաբաթական ...);

նման ա/ան + հան. գոյական ved. թիվ.

Ինչպես նաև բացականչական նախադասություններ, ինչպիսիք են. Ի՜նչ լավ օր է։ Նրանք պարունակում են նաև եզակի թվով հաշվելի գոյական։

Այս փուլում անորոշ հոդվածի մասին տեղեկությունները միանգամայն բավարար են։

ՈՐՈՇԱԿԻ ՀՈԴՎԱԾ

Որոշակի հոդ օգտագործելու դեպքերը միշտ չէ, որ տեղավորվում են ստանդարտ օրինաչափությունների մեջ։ Այստեղ հիշելու շատ բան կա։ Այնուամենայնիվ, որոշ միտումներ կարելի է բացահայտել:

Հոդվածն անհրաժեշտ է հետևյալ վերնագրերով.

1) գետեր, ծովեր, օվկիանոսներ (Վոլգա, Բալթիկ ծով, Ատլանտյան օվկիանոս);

Բայց! Լճերն ու լճակները հոդվածի կարիք չունեն, եթե դրանց անվանումը պարունակում է լիճ բառը՝ Բայկալ լիճ - Բայկալ։

2) մի քանի բաղկացուցիչ մասերից կազմված երկրներ (ԱՄՆ, Մեծ Բրիտանիա, Ռուսաստանի Դաշնություն) կամ երկրներ, որոնց անունները հոգնակի են (Նիդեռլանդներ).

3) թանգարաններ, կինոթատրոններ, թատրոններ և նմանատիպ այլ հաստատություններ (Օդեոն, Բրիտանական թանգարան).

4) լեռնաշղթաներ (Ուրալ);

5) կղզիների կլաստերներ (Բրիտանական կղզիներ).

6) ամբողջ ընտանիքի (Վիլսոնների) ազգանունը.

7) ազգություն (բրիտանացիներ).

Շատ դեպքերում նախադասության այն հատվածում, որը պատասխանում է «Որտե՞ղ», «Որտե՞ղ» հարցերին։ (տեղի մակդիր), անհրաժեշտ է օգտագործել որոշիչ հոդվածը։ Իմ սեղանն է անկյունում. Մենք գնացինք դեպի կինո.

Ածականների գերադասական աստիճանը, ինչպես նաև հերթական թվերը պահանջում են որոշակի հոդ։ Բիլն է լավագույն վարորդըԵս երբեւէ տեսել եմ. Դա է երկրորդդաս.

Գոյականով նշանակվող առարկայի կրկնակի հիշատակումն է որոշիչ հոդի գործածության պատճառը։ ես ունեմ կատու. Կատունփափկամազ է.

Պետք է հիշել հետևյալ բառերն ու արտահայտությունները.

1) ի դեպ;

2) նույնը;

3) նվագել դաշնամուր (և այլ երաժշտական ​​գործիքներ).

4) առավոտյան, ցերեկը, երեկոյան.

5) ձախ կողմում, աջ կողմում.

6) արևը, լուսինը, երկիրը, երկինքը:

Իհարկե, սա որոշիչ հոդվածի օգտագործման բոլոր դեպքերի համար է։ Այնուամենայնիվ, նրանցից շատերը լավ տեղավորվում են դիրքերում ՍԿԵՄԱՆԵՐ 4.

ԶՐՈ ՀՈԴՎԱԾ

Հոդվածի զգալի բացակայությունը պահանջվում է գոյականներից առաջ, որոնք անվանում են.

1) անուններ (Ուիլյամ);

2) ազգանունները եզակի թվով (Ջոնսոն).

3) երկրներ (Ռուսաստան);

4) աշխարհի մասերը (Եվրոպա);

5) մայրցամաքներ (Հյուսիսային Ամերիկա);

6) քաղաքներ (Մոսկվա);

7) միայնակ կղզիներ (Մադագասկար);

8) լեռնագագաթներ (Էվերեստ);

9) փողոցներ (Կանաչ փողոց).

10) հրապարակներ (Կարմիր հրապարակ);

11) զբոսայգիներ (Հայդ Պարկ);

12) դպրոցական առարկաներ (մաթեմատիկա).

Հետևյալ արտահայտություններում օգտագործվում է զրոյական հոդված, եթե դրանց իմաստը չի հակասում ՍԿԵՄԱ 5:

գիշերը, կեսօրին;

ամռանը (ձմռանը, ...);

խաղալ ֆուտբոլ (թենիս, ...);

նախաճաշել (ճաշ, ...):

Եթե ​​գոյականին նախորդում է տիրական կամ ցուցադրական դերանուն, ապա զրոյական հոդվածը ( սատուն, իմմեքենա):

Եթե ​​գոյականից հետո կա հիմնական թիվ, որն անվանում է թիվը, ապա զրոյական հոդվածը (սենյակ հինգ, էջ վեց).

Այս գիտելիքը կազմում է հիմնական մակարդակ, որը բավարար է ուսանողների համար հոդվածները հաջողությամբ օգտագործելու համար: Ավագ դպրոցում դուք կարող եք ավելի խորը ուսումնասիրել այս թեման:

Անգլերեն հոդվածների թեման ռուսախոս մարդու համար ամենադժվարներից է։ Այս դասը կօգնի ձեզ հաղթահարել դժվարությունների 99%-ը հոդվածներ օգտագործելիս։

Հիմնական կանոններ

Անորոշ հոդ

Ա/ան օգտագործվում է, երբ «մենք չգիտենք, թե որն է», քանի որ իրը կամ անձը.

• Շատերից մեկը։
  Նա է աննկարիչ.(= կան շատ նկարիչներ, նա նրանցից մեկն է)


• ոչ եզակի:
  Ես հենց նոր եմ գնել ա Ferrari.


• նախկինում նշված չէ:
  Կար անոր ուսանող այսօր դասարանում.

Որոշակի Հոդված

Այն օգտագործվում է, երբ «մենք գիտենք, թե որն է», քանի որ իրը կամ անձը.

• եզակի (կամ եզակի այս համատեքստում):
  ԱյնԱվստրալիայի վարչապետ(= նա միակն է)
  Ես նայեցի ներս - որշարժիչը սարսափելի վիճակում էր.(այս դեպքում կա միայն մեկ շարժիչ)


• ավելի վաղ նշված.
  Մարդն ինձ տոմս տվեց։ Ես նայեցի դրան և տեսա դա որտոմսը միայնակ էր.


• որոշվում է դրան հաջորդող արտահայտությամբ.
  Ինչ է որնոր ուսանողի անունը?

Ոչ մի հոդված / Զրո հոդված

Ինչ-որ բանի մասին խոսելիս հոդվածները չեն օգտագործվում։ վերջիվերջո:

• օգտագործելով անհաշվելի գոյականներ կամ հոգնակի գոյականներ:
  Դու սիրում ես Սպորտ?


• մարդկանց և վայրերի անուններով, բայց կան բազմաթիվ բացառություններ (տես ստորև)
  հեղինակած գիրքը Պրոֆեսոր Ջոնս

Հաստատված արտահայտություններ

Կան բազմաթիվ ֆիքսված արտահայտություններ, որոնք օգտագործվում են հոդվածի հետ և առանց հոդվածի: Նրանց պարզապես պետք է հիշել: Օրինակ:
տանը, աշխատավայրում, ժ որսկիզբ, ժամը որվերջ, գնալ քնելու, գնալ դեպի որկինո/խանութներ/կայարան, ներս որաշխարհ, մեկ անգամ աշաբաթ, վաթսուն կիլոմետր անժամ, որմյուս օրը, որնույնը և այլն:

Հնարավոր է խնդիրներ լինեն

աշխատանք (ո՞վ դրա հետ խնդիր չունի:)

Եթե ​​կան շատ մարդիկ, ովքեր որոշակի աշխատանք են կատարում, օգտագործեք ա/ան

Ամուսինս է անճարտարապետ.(= կան շատ ճարտարապետներ, նա նրանցից մեկն է)

Բայց եթե ստեղծագործությունը բնորոշ է միայն մեկ անձի, այն օգտագործվում է որ .

Նա բանակցություններ է վարում որՖրանսիայի արտաքին գործերի նախարար.(= նա միակն է)

Ընդհանուր առմամբ, այստեղ ամեն ինչ համապատասխանում է հիմնական կանոններին.

գերադասություններ

Այն օգտագործվում է ածականների համար գերադասական աստիճանով:

Նա է որլավագույն մարդ աշխատանքի համար.

վերջինև հաջորդ

Այս ածականները կարող են օգտագործվել ինչպես հոդվածի հետ որ , և առանց դրա, բայց իմաստային տարբերությամբ։

Ես տեսա Ջեյմսին վերջինգիշեր.(= գիշեր նախքանայս գիշեր, նախորդ)
Դա է Վերջինմեր տոնի գիշերը.(= անցյալ գիշեր)
Կտեսնվենք հաջորդշաբաթ. (= հաջորդընթացիկի հետևում)

Հաստատություններ՝ դպրոց, բանտ, համալսարան, եկեղեցի, տուն, հիվանդանոց

Բառերով դպրոց, բանտ, համալսարան, եկեղեցի, տուն, հիվանդանոցև այլն, հոդվածը չի օգտագործվում, երբ մենք դրանք համարում ենք կոնկրետ նպատակի համար նախատեսված հաստատություններ (ուսումնասիրել, բուժվել և այլն)

Քույրս ստիպված էր գիշերը հիվանդանոցում մնալ։

Այնուամենայնիվ, եթե մենք համարում ենք շենքը որպես ֆիզիկական օբյեկտ, հոդվածը օգտագործվում է: որ .

Մեր բնակարանը դիմացն է որհիվանդանոց.

Որոշակի հոդվածների օգտագործումը ժամանակի և տեղի հետ

Ժամանակի նշում

Այն օգտագործվում է

Ամսաթվերը: որ 25 Դեկտեմբեր / Դեկտեմբեր որ 25-րդ
Օրվա հատվածներ. մեջ որկեսօրին, մեջ որերեկո, ներս որառավոտ(բայց գիշերը, ճաշի ժամին)
Տասնամյակներ / Դարեր. որ 1980-ական թթ որ 21-րդ դար

Ժամանակի այլ նշումներ օգտագործվում են առանց հոդվածի։

Տարիներ / Սեզոններ. 2002 թվականին, ամռանը
Ամիսներ / օրեր. օգոստոսին, ուրբաթ օրը, կհանդիպենք վաղը

Տեղանունները

Օգտագործվում են երկրների, մայրցամաքների, կղզիների, նահանգների, գավառների, քաղաքների անուններ առանցհոդվածներ։
Ասիայում՝ Սիդնեյ, Տեխասից՝ Թուրքիայում

Բացառություններ.
որՉեխիայի Հանրապետություն, որՆիդեռլանդներ, որՄեծ Բրիտանիա, որարաբական աշխարհ, որԱՄՆ

Ցանկացած ոլորտի մասին խոսելիս օգտագործեք հոդվածը ոչկարիք.
Հյուսիսարևմտյան Հնդկաստան, Հյուսիսային Եվրոպա

Բայց.
մեջ որերկրի արևելք, ք որԻտալիայի հարավ որԱփ

1. Ճանապարհների, փողոցների, այգիների, կամուրջների, խանութների և ռեստորանների անունների մեծ մասը ոչօգտագործել հոդվածներ.
   Կենտրոնական զբոսայգի, Հարրոդս, Օքսֆորդ փողոց, Թաուերի կամուրջ


2. Թատրոնների, կինոթատրոնների, հյուրանոցների, պատկերասրահների և թանգարանների անուններն օգտագործում են հոդվածը որ .
   որճգնավորություն, որԱզգային թատրոն, որՕդեոն, որՌից


3. Օգտագործվում են հազվագյուտ լեռների և լճերի անունները առանցհոդված.
   Վիկտորիա լիճ, Էվերեստ լեռ


4. Հոդվածի հետ օգտագործվում են լեռնային համակարգեր, գետեր, ծովեր և ջրանցքներ որ .
   որատլանտյան, որ(Գետ) Դանուբ, որՀիմալայներ, որՊանամայի ջրանցք

Բացի այդ, խստորեն խորհուրդ է տրվում սովորել անգլերենի քերականության այս բաժնի 76-78 դասերը (եթե դա դեռ չեք արել):

Իսկ հիմա ստուգենք ձեր «Ընդհանուր գիտելիքները»։

Այս դասի տեքստերը ոչպատկանում են «Սկսնակներ» կատեգորիային, այնպես որ, եթե դրանց իրականացման հետ կապված դժվարություններ ունեք, ապա կարող եք սահմանափակվել միայն այս դասի տեսությամբ՝ այն կիրառելով ձեր մակարդակի տեքստերում:

Վարժություն 1.Լրացրեք «Ընդհանուր գիտելիքների» թեստը ճիշտ հոդվածներով:

Վարժություն 2.Լրացրո՛ւ ճիշտ հոդվածները բացերի համար:

Հաշվե՛ք, թե քանի՞ ճիշտ պատասխան եք ստացել %-ով (ընդհանուր առմամբ եղել է 50 պատասխան): Եթե ​​80%-ից պակաս է, ուրեմն դուք չեք տիրապետում հոդվածների թեմային։ Անգլերեն սովորելիս խորհրդակցեք դասի տեսական մասի հետ, և երբ վստահ զգաք, նորից վերադառնաք այս վարժություններին։

Վարժություն 3Ուղղե՛ք նախադասությունների սխալները, եթե այդպիսիք կան (ամբողջ նախադասությունը վերաշարադրման կարիք չունի).

Նա որոշել էր մի օր դառնալ հեղինակը:

Նա վերջերս դարձավ նոր կառավարության նախարար։

A: Ինչ է ձեր համակարգիչը: Բ: Դա Mac-ն է:

Ես գտա Ջորջ Քլունիի հետ զրուցելիս: Ոչ թե Ջորջ Քլունին, իհարկե, այլ նույն անունով մեկը:

Ես նույնիսկ չգիտեի, որ Կլարան հետաքրքրված է արվեստով, մինչև չլսեցի, որ նա Վան Գոգի սեփականատերն է:

Ինձ առաջարկվել է անձնակազմի տնօրենի պաշտոնը:

Մենք գնում ենք արձակուրդ Nielsens-ի հետ:

Նա իսկապես սիրում է աթլետիկան: Նա սիրում է իրեն համարել որպես Ուսեյն Բոլտ:

Յուրաքանչյուր ծնող ցանկանում է, որ իր երեխան լիարժեք կրթություն ստանա և մասնագետ լինի շատ ոլորտներում, հատկապես երբ խոսքը վերաբերում է օտար լեզուներին։ Փորձելով տալ առավելագույնը՝ մենք հաճախ մոռանում ենք, որ երեխաների համար երբեմն դժվար է հասկանալ խոսքի որոշ առանձնահատկություններ, որոնց նախկինում չեն հանդիպել։ Հոդվածները համարվում են գիտելիքի կատարելագործման ճանապարհին նման դժվարություններից մեկը: Դրանք կապող մասնիկ են, որոնք օգտագործվում են գոյականների հետ և օգնում են ավելի ճշգրիտ սահմանել, թե ինչ է նշանակում: Ցավոք սրտի, ճիշտ օգտագործման մասին տեղեկատվության զանգվածը շփոթեցնում է ուսանողներին, և, հետևաբար, նրանք օգտագործում են իրենց հայեցողությամբ:

Եկեք միասին դիտենք անգլերեն հոդվածները երեխաների կանոնների համաձայն, որպեսզի պարզենք, թե որոնք են հիմնական խոչընդոտները: Ըստ ավանդական ձևի՝ գոյություն ունեն հոդվածների 3 դաս.

• անորոշ(ա և ան),
• հստակ(ը)
• և դատարկ.

Այսպիսով, եկեք ավելի սերտ նայենք դրանց օգտագործման ոլորտներին:

Հոդված «ա» և «ան»

Անորոշ հոդերը ժամանակի ընթացքում փոխակերպվել են «մեկ» բառից և տարբերվում են միմյանցից նրանով, որ «ա»-ն դրվում է բաղաձայններից առաջ, իսկ «ան»-ը գրվում է ձայնավորների կողքին՝ էֆֆոնիան պահպանելու համար։

Դեպքեր, երբ դրանք պետք է օգտագործվեն.

• Կարող է մոտ լինել հաշվելի գոյականներներկայացված եզակիՆրանց նման դասարանից. Երեկ մենք ծաղիկ տեսանք: Երեկ մենք ծաղիկ տեսանք։
• Եթե ​​ինչ-որ բանի մասին առաջին անգամ ասացԵրեկ ես նոր ընկեր ունեի: - Երեկ ես նոր ընկեր եմ ձեռք բերել:
• Եթե ​​բառով հասկանում ենք իմաստը, ինչպես բոլորը կամ որևէ մեկը, խոսելով որպես մասին փաստԵս գրում եմ գրիչով նոթատետրումս։ - Գրիչով գրում եմ նոթատետրում:
• բառ ակնարկելով «մեկ»-Մեկ ժամից կզանգեմ: -Ես քեզ մեկ ժամից կվերցնեմ:
• Երբ մենք խոսում ենք ամբողջի մասին առարկայական դաս(օրինակ՝ կենդանիների, բույսերի և այլն դասի մասին) Վարդը շատ գեղեցիկ ծաղիկ է։ Վարդերը շատ գեղեցիկ ծաղիկ են։
• Այն իրավիճակներում, երբ խոսքը վերաբերում է փոքր մասնիկմի բան՝ մի կտոր հաց կուտեի։ -Կուզեի մի կտոր հաց ուտել։

Մենք արդեն նշել ենք, որ անգլերենը սկզբում բավականին բարդ է։ Ուստի կան հանգամանքներ, երբ անորոշ հոդը կարող է գործածվել հոգնակի թվով։ Կան նաև սահմանված արտահայտություններ, դրանք ապագայում ձեզ օգտակար կլինեն.

• Շտապել
• Կորստի մեջ լինել
• Գլուխ/ատամի ցավ ունենալ
• բարձր ձայնով
• Շշուկով
• Դա հաճելի է:

Կանոնները կարող եք ներկայացնել հեքիաթի ձևաչափով, որտեղ հոդվածները կլինեն արկածախնդրության գնացած 2 եղբայր, և ճանապարհին նրանք կգտնեն ընկերներ իրենց համար (օգտագործման հարմար իրավիճակներ):

Հոդված «the»

Առաջացած «նրանք» [ðəʊz] - նրանք և «սա» [ðɪs] - սա բառերից: Օգտագործվում է եզակի և հոգնակի գոյականների հետ։

«The» հոդվածի օգտագործման կանոններ.

• Եթե ​​հասկանանք, թե ինչն է վտանգված, քանի որ ավելի վաղ ասվել է, կամ կռահենք՝ նա ուզում է քշել։ Նրանք գնում են մեքենաների մոտ: - Ուզում է քշել: Նրանք գնում են մեքենաների մոտ:
• Պատմությունը եզակի իրի մասին է՝ Արևը ծագում է արևելքից։ -Արևը ծագում է արևելքից:
• Գոյականի կողքին, որը նշանակում է բարի, ժանր, ինչ-որ բան. Խնձորի ծառը աճում է ամենուր: -Խնձորի ծառն ամենուր է աճում:
• Բացառություն՝ «մարդ» բառը կենսաբանական տեսակի իմաստով։
• «Վերջին» և «հաջորդ» բառերի համատեքստում. Հաջորդ ամառը խոստանում է տաք լինել: - Հաջորդ ամառը խոստանում է տաք լինել։
• Ածականների հետ միասին որպես գոյական՝ Ուժեղը պետք է օգնի թույլերին: Ուժեղը պետք է թույլերին օգնի.
• Եթե ​​նկատի ունի ինչ-որ ընդհանուր տեղ, որի մասին բոլորը գիտեն (հիվանդանոց, խանութ և այլն), ապա հիվանդանոցը իմ փողոցում է: Հիվանդանոցը իմ փողոցում է։
• Երաժշտության գործիքներից. Իմ հոբբին կիթառ նվագելն է: -Իմ հոբբին կիթառ նվագելն է:
• Տարբեր ազգություններից առաջ՝ ռուսները շատ կենսուրախ մարդիկ են։ Ռուսները շատ կենսուրախ մարդիկ են։

Զրո հոդված

Իր հիմքում զրոյական հոդվածը ենթադրում է դրա բացակայությունը սկզբունքորեն։ Ահա մի քանի կետ, երբ դա անհրաժեշտ է.

• Անհամար և վերացական գոյականներով. Երջանկությունը մի բան է, որը չես կարող գնել: «Երջանկությունը մի բան է, որը չես կարող գնել:
• Հոգնակի թվով հաշվվող գոյականներով. Նա բերեց ծիրան: Նա բերեց ծիրան:
• Պատշաճ անուններով՝ Եվան ամենախելացի աղջիկն է։ Եվան ամենախելացի աղջիկն է։
• Երբ նախորդում են ցուցադրական և սեփականական դերանունները.
• Ինձ դուր եկավ այս ալբոմը: - Ինձ դուր եկավ այս ալբոմը:
• Ես հիշեցրեցի ընկերոջս տնային աշխատանքների մասին: -Ընկերոջս հիշեցրեցի տնային աշխատանքների մասին:

Երեխաների համար կանոնների համաձայն անգլերեն հոդվածներ սովորելը մի փոքր ձանձրալի կլինի, այնպես որ նախօրոք մտածեք, թե ինչպես դիվերսիֆիկացնել գործընթացը: Միգուցե դրանք կլինեն հանելուկներ, մրցակցային առաջադրանքներ։ Խնդրեք երեխաներին նկարել օրինակներ, թե երբ է օգտագործվում հոդվածներից մեկը:

Հուշագիր թիվ 1 - օգտագործվում է ուսուցման սկզբնական փուլում 13-ից 20 թվերի հետ ծանոթանալիս, 20 -100: Կարող է օգտագործվել կրթության սկզբնական և երկրորդական փուլերում թվերն ամրապնդելիս կամ կրկնելիս (օրինակ՝ վատ առաջադիմություն ունեցող երեխաների հետ աշխատելիս)

Թվեր
	- դեռահաս	-ty

Հուշագիր թիվ 2 - օգտագործվում է միջին փուլում

սովորում

ՀՈԴՎԱԾՆԵՐ

1. Որոշեք՝ սա «կայուն» արտահայտություն է, թե ոչ։

Եթե ​​«այո» գրեք այն ճիշտ, եթե «ոչ» արեք:

Որոշեք, արդյոք այս բառը պատշաճ անուն է:

Չմոռանաս, հոդվածը հատուկ գոյականներից առաջ

չդնել.

ԲԱՅՑ

Հոդված «որ» օգտագործվում է, եթե այդպես է:

ա) կարդինալ միավորների անվանումը

բ) ծովերի, գետերի, օվկիանոսների, ջրանցքների անվանումը

գ) լեռնաշղթաների անվանումը

դ) մոլորակների, լուսատուների անվանումը

ե) որոշ երկրների անվանումը (դաշնություն, նահանգներ, թագավորություն, հանրապետություն, Նիդեռլանդներ)

զ) որոշ պատմական հաստատությունների անվանումը (Կրեմլ, Բրիտանական թանգարան, Լոնդոնի աշտարակ, խորհրդարանի շենքեր, ազգային պատկերասրահ)

է) ազգանունը հոգնակի

Եթե ​​սա պատշաճ անուն չէ, հետևեք հաջորդ քայլին:

3. Որոշի՛ր, արդյոք այս բառը գերադասական ածական է:

Գերազանց ածականներին նախորդում է հոդվածը.որ»

4. Որոշի՛ր, արդյոք այս բառը թվանշան է։

Սովորական թվերին նախորդում է հոդվածը.որ» եթե ոչ, հետևեք հաջորդ քայլին:

5. Եթե ​​գոյականից առաջ դերանուն կա, հոդվածներ չեն օգտագործվում։

6. Որոշի՛ր, արդյոք այս բառը անհաշվելի գոյական է։

Անհաշվելի գոյական ("որ», « - »)

ա) «ա» / «ան» հոդվածը դրված չէ.

բ)) Որոշեք՝ կարո՞ղ եք «the»-ն այստեղ դնել: Եթե ​​ոչ, ապա դրեք «-»:

Եթե ​​դա հաշվելի գոյական է, հետևեք հաջորդ քայլին:

7. Եթե սա հաշվելի գոյական է, որոշիր նրա թիվը։

Հոգնակի. ("որ», « - »)

ա) «ա» / «ան» հոդվածը չի օգտագործվում.

բ) Որոշեք, թե արդյոք կարող եք «the»-ն այստեղ դնել: Եթե ​​ոչ, ապա դրեք «-»:

Եզակի. ("ա/ ան», « որ, « - »)

ա) Հիշեք «a» / «an» և «the» դրված կանոնը և լրացրեք բացերը՝ դնելով «a/an», «the» կամ «-»:

Հուշագիր թիվ 4 «Համեմատական ​​կառուցումներ ածականներով» կիրառվում է կրթության միջին և ավագ փուլերում։

Համեմատական ​​կոնստրուկցիաներ ածականներով	Թարգմանություն
ինչպես....ինչպես	ինչպիսիք են
ոչ այնքան ....ինչպես	ոչ այդպիսի
Բավական	բավականին/բավական………….
ոչ ...........բավական	Բավական չէ ………………………
	շատ / շատ…………….
շատ.........-ավելի քան շատ ավելին ............ քան հեռու.........-ավելի քան շատ ավելին ............ քան	շատ…………… քան
կրկնակի ..............քան երկու անգամ .............-ավելի քան ......................	երկու անգամ, քան
երեք անգամ ..ինչպես երեք անգամ .........-ավելի քան	երեք անգամ …………… քան
քիչ .............. մի քիչ..............
այնքան շատ/-եր...........այնքան շատ/-եր	քան ……………………………

Հուշագիր թիվ 5 - կրտսեր և միջնակարգ դպրոցի սովորողների համար «Գոյականների հոգնակի թիվը» թեմայով:

Հոգնակի

1. Կարդացեք և թարգմանեք բառը:

2. Հիշեք, եթե այս բառը բացառություն է:

3. Եթե այս բառը բացառություն է, գրի՛ր նրա հոգնակի թիվը։

Եթե ​​այս բառը բացառություն չէ, հետևեք 4-րդ քայլին:

4. Որոշիր՝ այս բառը վերաբերում է «հաշվելի» կամ «անհաշվելի» գոյականներին:

5. Եթե անհաշվելի գոյական է, գրի՛ր անփոփոխ։

Եթե ​​այն հաշվելի գոյական է, հետևեք քայլ 6-ին:

6. Հիշեք «o, y (բաղաձայնից հետո), զ (ե), շշուկով, սուլող բաղաձայններից» վերջացող բառերը գրելու կանոնները և բառը գրեք հոգնակի թվով: Եթե ​​բառը չի համապատասխանում 6-րդ կետին, հետևեք 7-րդ կետին:

7. Բառը գրի՛ր առանց փոփոխության՝ դրան ավելացնելով «ս» վերջավորությունը։

Հուշագիր թիվ 6 - աշխատել միջին դպրոցի սովորողների հետ «Նախադասության կառուցվածքը. բացասական առաջարկներ.

բացասական նախադասություններ.

Եթե ​​պրեդիկատը պարունակում է «լինել (ամ, է, կան, եղել, եղել), ունենալ (ունենալ, ունեցել, ունեցել), պիտի, կամենալ, պետք է, պետք է, կարող է, կարող է, կարող է բայերը, գրի՛ր. նախադասությունը՝ այս բառերից հետո դնելով «ոչ» բացասական մասնիկ։

Եթե ​​ոչ, տես 4-րդ կետը:

Հուշագիր թիվ 7

(Այստեղ «անկախ բայ» տերմինը վերաբերում է «լինել (ամ, է, են, եղել, եղել), ունենալ (ունենալ, ունեցել, ունեցել), պիտի, կամենալ, պետք է, պետք է, կարող եմ, կարող է, կարող է»)

Տ ագ – հարցեր »

Կարդացեք և փորձեք թարգմանել նախադասությունը:

Որոշեք՝ նախադասությունը հաստատական ​​է, թե բացասական (եթե բացասական է, հետևեք 3-րդ և 4-րդ պարբերություններին, եթե դրական է, հետևեք 5-րդ պարբերությանը - 10-րդ պարբերությանը)

Բացասական նախադասություն.

Եթե ​​նախադասությունը ժխտական ​​է, գտե՛ք «ոչ» ժխտական ​​մասնիկով բայը և ստորակետից հետո գրե՛ք առանց «ոչ»-ի։

Հաստատական ​​նախադասություն.

Որոշի՛ր, թե արդյոք նախադասության մեջ կա անկախ բայ։ (Եթե կա, հետևեք 6-րդ և 7-րդ քայլերին, եթե ոչ, անցեք 8-րդ քայլին):

Եթե ​​նախադասությունը պարունակում է անկախ բայ, ապա այն ստորակետից հետո գրի՛ր «ոչ» ժխտական ​​մասնիկով։

Առարկայից հետո բայից հետո դրեք դերանուն:

Որոշի՛ր նախադասության ժամանակը (ներկա կամ անցյալ):

Եթե ​​ժամանակը ներկա է, ստորակետից հետո դրեք «do» կամ «does»: Եթե ​​ժամանակն անցել է, դրեք «արեց»:

Գրի՛ր բացասական մասնիկը «ոչ»:

11. Առարկային բայից հետո դերանուն դրեք

Հուշագիր թիվ 8 - աշխատել միջին դպրոցի սովորողների հետ «Նախադասության կառուցվածքը. Հարցական նախադասություններ.

ընդհանուր հարցեր . Կարդացեք և թարգմանեք նախադասությունը: Առանձնացրե՛ք նախադասության նախադասությունը: 3. Եթե պրեդիկատը պարունակում է «լինել (ամ, է, կան, եղել, եղել), ունենալ (ունենալ, ունեցել, ունեցել), պիտի, կամենալ, պետք է, պետք է, կարող է, կարող է, կարող է, գրել հարցական նախադասություն՝ բայը առարկայից առաջ դնելով. Եթե ​​նման բայ չկա, տես 4-րդ կետը: 4. Նախադասության մեջ որոշի՛ր ժամանակը (ներկա կամ անցյալ): 5. Եթե ժամանակաձեւը ներկա է, ապա ենթակայից առաջ դրեք «do» կամ «does» օժանդակ բայը (Մի մոռացեք, անում + Vs): Եթե ​​ժամանակն անցյալ է, ապա գրի՛ր «ըրած» օժանդակ բայը։ (Մի մոռացեք, արել + V2): 6. Դուրս գրիր ամբողջ նախադասությունը:

Շատ օտար լեզուներում կա խոսքի այնպիսի հատված, ինչպիսին է հոդվածը (Հոդվածը): Սա խոսքի ծառայողական մաս է և գործում է որպես գոյականի որոշիչ: Ռուսերենում խոսքի նման հատված չկա, ուստի ռուսախոս մարդկանց համար, ովքեր սկսում են անգլերեն սովորել, դժվար է ընտելանալ խոսքում հոդվածներ օգտագործելուն:

Ինչպե՞ս և ինչու են հոդվածներն օգտագործվում անգլերենում:

Բայց եթե դրանք չօգտագործենք, անգլիացու հետ կարող է դժվար լինել շփվելը, քանի որ նրա համար պարզ չի լինի, թե ինչ թեմա է քննարկվում, ինչ-որ բան հայտնի է, թե ոչ։ Հաղորդակցման հետ կապված խնդիրներից խուսափելու և պարզապես ճիշտ արտահայտվել սովորելու համար կարևոր և անհրաժեշտ է ուսումնասիրել անգլերեն հոդվածները և դրանց կիրառությունը:

Այսօր մենք կխոսենք այնպիսի կարևոր թեմայի մասին, ինչպիսին է անգլերեն հոդվածների օգտագործումը, ինչպես նաև կքննարկենք այն դեպքերը, երբ անհրաժեշտ է օգտագործել հոդվածներ:

Անգլերենով հոդվածների տեսակները

Անգլերենում կան երկու տեսակի հոդվածներ.

• Որոշակի հոդված (որոշ հոդված)
• Անորոշ հոդված (անորոշ հոդված)

THE- որոշակի հոդ կամ Որոշակի հոդված, և այն արտասանվում է [ ðǝ ], երբ գոյականը սկսվում է բաղաձայնով և [. ðɪ ] երբ գոյականը սկսվում է ձայնավորով։ Օրինակ: որ [ ðǝ ] դպրոցը, [ ðɪ ]խնձոր.
Ակամ ԱՆ- անորոշ (Անորոշ հոդված): Երբ գոյականը սկսվում է բաղաձայնով, մենք ասում ենք. աբանան», բայց եթե ձայնավորով, ապա « աննարնջագույն»:

Ավելի լավ հասկանալու համար, թե որն է տարբերությունը անգլերենի որոշակի և անորոշ հոդվածի միջև, մենք ռուսերեն օրինակ կբերենք.

Ե՞րբ տեղադրել հոդվածները անգլերենով

Անգլերեն հոդվածների օգտագործման դեպքեր

Այստեղ կարևոր է հիշել, թե որոնք են անգլերեն հոդվածների օգտագործման կանոնները.

• Հոդվածն օգտագործվում է յուրաքանչյուր ընդհանուր գոյականից առաջ:
• Մենք չենք օգտագործում հոդվածը, երբ գոյականին նախորդում է ցուցադրական կամ տիրական դերանուն, այլ գոյական՝ տիրական հոլովով, հիմնական թիվ կամ ոչ (ոչ!) ժխտում:

Սա աաղջիկ. - Աղջիկ է.
Քույրս է անինժեներ. — Քույրս ինժեներ է։
տեսնում եմ որաղջիկները պարանով թռչում են. - Ես տեսնում եմ, որ աղջիկները թռչում են պարանով:

Որպես կանոն, անգլերենում անորոշ հոդը օգտագործվում է, երբ թեմայի մասին առաջին անգամ է խոսվում, ինչպես նաև, եթե թեմայի մասին ոչինչ հայտնի չէ։ Որոշիչ հոդը (Definite article) առկա է այն դեպքում, երբ ինչ-որ բան արդեն հայտնի է թեմայի վերաբերյալ կամ այն ​​կրկին նշվում է խոսակցության մեջ: Սրան հետևենք մի քանի օրինակներով։ Նշում:

Նա ստացել է ահամակարգիչ.- Համակարգիչ ունի (ինչ համակարգիչ, ինչ կա, ինչ ֆիրմային և այլն.- չգիտենք.
Այնհամակարգիչը նոր է. - Համակարգիչը նոր է (Հիմա համակարգչի մասին տեղեկություններ կան. նոր է):
Սա ածառ. - Սա ծառ է (պարզ չէ, թե որ ծառը, դրա մասին ոչինչ հայտնի չէ):
Այնծառը կանաչ է. - Ծառը կանաչ է (ինչ-որ բան արդեն հայտնի է, ծառը ծածկված է կանաչ սաղարթով):

Ի՞նչ հոդվածներ և երբ են օգտագործվում անգլերենում:

• Անորոշ հոդ ա, անկարող է օգտագործվել բառով սկսվող բացականչական նախադասություններում ինչ:Ինչպիսի անակնկալ! - Ինչպիսի անակնկալ! Ի՜նչ գեղեցիկ օր է։ -Ինչ գեղեցիկ օր է:
• Անորոշ հոդ ա, անԱնգլերենում այն ​​օգտագործվում է միայն հաշվելի գոյականների հետ. Սա գիրք է: -Սա գիրք է: Ես տեսնում եմ մի տղայի. -Տղա եմ տեսնում:
• Որոշակի հոդվածը օգտագործվում է ինչպես հաշվելի, այնպես էլ անհաշվելի գոյականների հետ. ԱյնԻմ կարդացած գիրքը շատ հետաքրքիր է։ Գիրքը, որը ես կարդում եմ, շատ հետաքրքիր է։ ԱյնՁեր գնած միսը թարմ է: Ձեր գնած միսը թարմ է։
• Անորոշ հոդվածը օգտագործվում է ածականից առաջ, եթե նրան հաջորդում է գոյական՝ մենք ունենք մեծ ընտանիք։ -Մենք մեծ ընտանիք ունենք։ Հետաքրքիր գիրք կարդացի. -Հետաքրքիր գիրք եմ կարդում.
• Անորոշ հոդը նախադասության մեջ կարելի է օգտագործել «մեկ, մեկ, մեկ» բառի իմաստով. Հայրս ունի երեք երեխա՝ երկու որդի և մեկ դուստր։ Հայրս երեք երեխա ունի՝ երկու որդի և մեկ դուստր։ Այսօր ես գնել եմ մի գիրք և երկու գրիչ։ Այսօր գնեցի մեկ նոթատետր և երկու գրիչ։
• Որոշակի հոդված օգտագործվում է ածականների գերադասական աստիճանում. Վարդագույն փողոցն այդ քաղաքի ամենամեծ փողոցն է: — Pink Street-ը ամենամեծն է այս քաղաքում։
• Որոշիչ հոդը գործածվում է աշխարհագրական անվանումների հետ, այսինքն՝ գետերի, ջրանցքների, ծովերի, լեռների, օվկիանոսների, ծովածոցերի, նեղուցների, կղզիների անուններից առաջ։ Բայց այն չի օգտագործվում լճերի, երկրների, մայրցամաքների անունների հետ։ Բացառություններ՝ Ամերիկայի Միացյալ Նահանգներ, Մեծ Բրիտանիայի և Հյուսիսային Իռլանդիայի Միացյալ Թագավորություն, Նիդեռլանդներ, Ուկրաինա, Կոնգո, Ղրիմ:

Եվ հիմա, ընկերներ, ուշադրություն դարձրեք, թե անգլերենի որ կայուն արտահայտությունները միշտ ունեն որոշակի հոդված.

• հարավում
• հյուսիսում
• արևելքում
• արևմուտքում
• դեպի հարավ
• դեպի հյուսիս
• դեպի արևելք
• դեպի արևմուտք
• Ի՞նչ օգուտ:
• Դեպի կինո
• Դեպի թատրոն
• Դեպի խանութ
• Դեպի շուկա
• Կինոթատրոնում
• Թատրոնում
• Խանութում
• Շուկայում.

Անգլերենում հոդվածների օգտագործման բազմաթիվ առանձին դեպքեր դեռ կան։ Դրանք ավելի մանրամասն կդիտարկենք այն հոդվածներում, որոնք առանձին-առանձին նվիրված են որոշյալ հոդին և առանձին՝ անորոշ հոդին։

Ընդհանուր առմամբ, անգլերեն հոդվածների հետ կապված իրավիճակը շատ լուրջ է։ Դրանք պետք են և պետք է օգտագործվեն խոսքում, առանց դրանց ուղղակի ճանապարհ չկա, այլապես մենք ինքներս կարող ենք շփոթվել և շփոթեցնել մեր զրուցակցին ներկայացված տեղեկատվության մեջ։ Եվ որպեսզի չշփոթեք, թե կոնկրետ որ հոդվածները և երբ օգտագործել դրանք, պարզապես անգիր արեք այս դեպքերը։ Եվ դուք կտեսնեք, թե ինչպես խոսքի այս փոքրիկ, բայց շատ անհրաժեշտ սպասարկման մասը պարզություն կհաղորդի ձեր խոսակցությանը, և ձեր խոսքը կլինի գեղեցիկ և ամբողջական: Այսպիսով, թող երեխաները, a, and a-ն դառնան ձեր օգնականները ձեր անգլերեն խոսքում:

Մինչև մենք նորից կհանդիպենք, ընկերներ: