ផ្ទះ ដើមឈើហូបផ្លែ កំណែសាកល្បងនៃ Unified State Exam ជាភាសារុស្សី

ដើមឈើហូបផ្លែ

កំណែសាកល្បងនៃ Unified State Exam ជាភាសារុស្សី

ការប្រឡង All-Russian ជាភាសារុស្សី គឺចាំបាច់សម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ថ្នាក់ទី ១១ ទាំងអស់។ នៅ glance ដំបូង ប្រធានបទនេះមិនគួរបង្កឱ្យមានការលំបាកពិសេសណាមួយឡើយ ជាពិសេសប្រសិនបើអ្នកប្រៀបធៀបភាសារុស្សីជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាដូចគ្នា ដែលតម្រូវឱ្យមានការរៀបចំយ៉ាងយូរ និងហ្មត់ចត់ ក៏ដូចជាការលម្អិតនៃកិច្ចការដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងកម្មវិធីពីថ្នាក់ទី 5 ដល់ 11 ។

សិស្សជាច្រើនជឿថាមិនចាំបាច់រៀបចំសម្រាប់ភាសារុស្ស៊ីទេព្រោះវាជាភាសាកំណើតសម្រាប់អ្នករស់នៅភាគច្រើននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ យើងទាក់ទងគ្នាជារៀងរាល់ថ្ងៃ មើលកុន ឆ្លើយឆ្លងជាមួយមិត្តភ័ក្តិនៅលើបណ្តាញសង្គម... ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋជាភាសារុស្សីគឺមិនសាមញ្ញទេ - ការឆ្លងកាត់វាទាមទារការខិតខំប្រឹងប្រែងខ្លះ ជាពិសេសប្រសិនបើអ្នកកំពុងដាក់ពាក្យសុំពិន្ទុខ្ពស់ជាង "ពេញចិត្ត" ។ លើសពីនេះទៀត នេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយពិន្ទុកម្រិតខ្ពស់ ដែលនឹងមិនងាយស្រួលក្នុងការសម្រេចបានឡើយ។

យើងចង់និយាយដាច់ដោយឡែកពីការផ្លាស់ប្តូរប្រចាំឆ្នាំនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសំបុត្រ។ មើលតែពាក្យចចាមអារ៉ាមពីការផ្ដើមនិយាយទៅប្រឡង! ការបង្កើតថ្មីបែបនេះអាចកាត់បន្ថយគុណភាព និងអត្រាជោគជ័យក្នុងការប្រឡងជាប់ Unified State នេះ ព្រោះវាមិនមែនជាអាថ៌កំបាំងទេដែលពាក្យសម្ដីដ៏ស្រស់ស្អាត និងមានសមត្ថភាពមិនត្រូវបានគេឮជាញឹកញាប់នៅក្នុងសាលារៀននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ ជាការប្រសើរណាស់ ចូរយើងស្វែងយល់ថាតើយើងគួររំពឹងថានឹងមានការបង្កើតថ្មីបន្ថែមទៀតពីអ្នកឯកទេសមកពី FIPI ដែររឺទេ ហើយក៏ស្វែងយល់ពីលក្ខណៈពិសេសនៃការប្រឡង Unified State Exam-2018 ជាភាសារុស្សីផងដែរ។

ការណែនាំនៃផ្នែកនិយាយនឹងធ្វើឱ្យសិស្សសាលាកាន់តែលំបាកក្នុងការប្រលងជាប់រដ្ឋ!

កំណែសាកល្បងនៃ Unified State Exam-2018

កាលបរិច្ឆេទប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី

កាលបរិច្ឆេទចុងក្រោយសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនឹងដឹងតែក្នុងខែមករាប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែថ្ងៃនេះអ្នកឯកទេសមកពី Rosobrnadzor បានត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយដើម្បីប្រកាសអំពីរយៈពេលប្រហាក់ប្រហែលក្នុងអំឡុងពេលដែលការធ្វើតេស្តនឹងប្រព្រឹត្តទៅ:

ដំណាក់កាលដំបូងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនឹងប្រព្រឹត្តទៅពីពាក់កណ្តាលខែមីនាដល់ពាក់កណ្តាលខែមេសាឆ្នាំ 2018 (កាលបរិច្ឆេទចាប់ផ្តើម - 03/22/2018);
ដំណាក់កាលសំខាន់នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនឹងចាប់ផ្តើមនៅចុងខែឧសភា ហើយនឹងបន្តរហូតដល់ដើមខែមិថុនា ឆ្នាំ 2018។ Rosobrnadzor កំណត់ឈ្មោះកាលបរិច្ឆេទចាប់ផ្តើមជា 05/28/2018;
រយៈពេលបន្ថែមមួយ (ការប្រឡងជាប់រដ្ឋបង្រួបបង្រួមដោយសិស្សដែលបានទទួលពិន្ទុមិនពេញចិត្ត ឬខកខានការប្រឡងចម្បងដោយសារជំងឺ និងហេតុផលត្រឹមត្រូវផ្សេងទៀត ដែលបានចងក្រងជាឯកសារ) ត្រូវបានកំណត់ពេលសម្រាប់ឆមាសទីមួយនៃខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2018។ រហូតមកដល់ពេលនេះ កាលបរិច្ឆេទចាប់ផ្តើមគឺថ្ងៃទី 4 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2018។

យើងសូមរំលឹកអ្នកថា មនុស្សខាងក្រោមអាចសរសេរពាក្យសុំប្រឡងទាន់ពេល៖

សិស្សសាលាដែលបានទទួលការអប់រំមធ្យមសិក្សាមុនឆ្នាំសិក្សា 2017/2018;
សិស្សដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាជាមួយនឹងវិញ្ញាបនបត្រជំនួសឱ្យវិញ្ញាបនបត្រ;
និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាពេលល្ងាច;
បុគ្គលដែលទៅសិក្សានៅក្រៅប្រទេសរុស្ស៊ី;
និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃឆ្នាំបច្ចុប្បន្នដែលបានបញ្ចប់កម្មវិធីសិក្សាមុនកាលវិភាគ;
កុមារចាកចេញសម្រាប់ការប្រកួតកីឡា ការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិក និងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងទៀតនៃសារៈសំខាន់ជាតិ ឬអន្តរជាតិ។
សិស្សសាលាដែលត្រូវការការព្យាបាល ឬការស្តារនីតិសម្បទា នៅកាលបរិច្ឆេទនៃការប្រឡងសំខាន់។

ស្ថិតិសម្រាប់ការប្រឡងជាប់រដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី

មតិរបស់សិស្សថាជាមួយនឹងការរៀបចំដ៏ល្អសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម ភាសារុស្សីគឺងាយស្រួលឆ្លងកាត់ត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការគណនាស្ថិតិផ្លូវការ។ ដូច្នេះនៅឆ្នាំ 2017 សិស្សសាលាចំនួន 617 ពាន់នាក់បានចូលរួមក្នុងការប្រឡងដែលក្នុងនោះមានតែ 1.6% ប៉ុណ្ណោះដែលមិនអាចយកឈ្នះលើកម្រិតអប្បបរមា (ឧទាហរណ៍ ពិន្ទុ 36 តម្រូវឱ្យឆ្លងកាត់)។

នៅឆ្នាំ 2016 មាន 2.5% នៃសិស្សបែបនេះ។ នៅក្នុងវេន, មានតែ 0.5% នៃអ្នកប្រឡងមិនបានសម្រេចបានពិន្ទុអប្បបរមាដែលត្រូវការដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រចូលរៀន, i.e. ពាក់កណ្តាលដូចក្នុងឆ្នាំ ២០១៦។ យោងតាមលោក Sergei Kravtsov ប្រធាន Rosobrnadzor និន្នាការនេះបង្ហាញពីប្រសិទ្ធភាពនៃគម្រោង "ខ្ញុំនឹងឆ្លងកាត់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម" ដែលក្នុងនោះនិស្សិតមកពី Chechnya, Dagestan និង Tuva បានចូលរួមមុនពេលធ្វើតេស្ត។

យោងតាមស្ថិតិភាគរយនៃសិស្សសាលាដែលបរាជ័យក្នុងការប្រឡង Unified State កំពុងថយចុះជាលំដាប់

ច្បាប់សម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋឆ្នាំ 2018 ជាភាសារុស្សី

នីតិវិធីធ្វើតេស្តនៅតែដដែល - សិស្សនឹងមានពេល 3.5 ម៉ោង (210 នាទី) ដើម្បីបំពេញកិច្ចការ។ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិ មុននឹងចូលបន្ទប់ប្រឡង សិស្សត្រូវដកហោប៉ៅរបស់របរបរទេសណាមួយ ដែលរួមមានសន្លឹកបន្លំ ស្មាតហ្វូន កាមេរ៉ា កាសស្តាប់ ថេប្លេត នាឡិកាឆ្លាតវៃ និងឧបករណ៍ផ្សេងៗទៀត។

នៅពេលសរសេរតេស្តជាភាសារុស្សី ការប្រើប្រាស់ឯកសារយោង និងជំនួយផ្សេងទៀតមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទេ។ សិស្សសាលាត្រូវបានហាមប្រាមមិនអោយផ្លាស់ប្តូរកៅអី និយាយជាមួយអ្នកជិតខាង ងាកក្បាលដោយសង្ឃឹមថានឹងធ្វើចារកម្មលើចម្លើយ ហើយថែមទាំងចាកចេញពីថ្នាក់រៀនដោយគ្មានការអនុញ្ញាត និងអមដំណើរសមាជិកនៃគណៈកម្មការត្រួតពិនិត្យផងដែរ។

តើសំបុត្រភាសារុស្ស៊ីរួមបញ្ចូលអ្វីខ្លះ?

ការប្រឡងភាសារុស្ស៊ីមានគោលបំណង៖

ការវាយតម្លៃសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការវិភាគភាសា;
ការកំណត់អត្តសញ្ញាណជំនាញភាសាជាក់ស្តែងក្នុងការអនុលោមតាមបទដ្ឋាន និងច្បាប់ពាក់ព័ន្ធ។
តេស្តជំនាញទំនាក់ទំនង;
ការវាយតម្លៃការយល់ដឹងនៃភាសាសរសេរតាមរយៈ prism នៃការយល់ឃើញផ្ទាល់ខ្លួន;
ការធ្វើតេស្តសមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀប វិភាគ សំយោគ ទូទៅ បញ្ជាក់ និងស្វែងរកគំរូ។

នៅពេលបញ្ចប់ការងារ សិស្សនឹងត្រូវប្រឈមមុខនឹងភារកិច្ចដែលនឹងសាកល្បងកម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់គាត់អំពីវាក្យសព្ទ និងឃ្លា ការយល់ដឹងរបស់គាត់អំពីភាសា អក្ខរាវិរុទ្ធ និងសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ ក៏ដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍និយាយ។

សំបុត្រនីមួយៗមាន ២៦ កិច្ចការ ចែកជាពីរផ្នែក៖

ផ្នែកដំបូងនៃសំបុត្រគឺ 25 កិច្ចការដែលទាមទារចម្លើយខ្លីៗពីសិស្ស។ នៅក្នុងផ្នែកនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនេះ ចម្លើយគួរតែត្រូវបានផ្តល់ជាទម្រង់នៃលេខមួយ ឬច្រើន ពាក្យ ឬឃ្លាមួយ។ សម្រាប់ការបញ្ចប់ត្រឹមត្រូវនៃផ្នែកនៃការធ្វើតេស្តនេះ អ្នកអាចទទួលបាន 34 ពិន្ទុបឋម ដែលជា 59% នៃពិន្ទុទាំងអស់សម្រាប់ការប្រឡង Unified State ។ កិច្ចការដែលមានលេខ 2, 3-6, 8-14, 16-24 ទទួលបានពិន្ទុ 1, 1 និង 15 – 2 ពិន្ទុ, 7 – 5 ពិន្ទុ, 25 – 4 ពិន្ទុ;
ផ្នែកទីពីរនៃសំបុត្រគឺស្ថិតនៅលើប្រធានបទដែលបានស្នើឡើង។ វាគួរតែផ្តល់ចម្លើយលម្អិត និងហេតុផលចំពោះសំណួរដែលបានចោទសួរ។ សម្រាប់ការបញ្ចប់ត្រឹមត្រូវនៃផ្នែកនៃការធ្វើតេស្តនេះ អ្នកអាចទទួលបាន 24 ពិន្ទុបឋម ដែលជា 41% នៃពិន្ទុទាំងអស់សម្រាប់ការប្រឡង Unified State ។

សំបុត្រទាំងមូលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានអតិបរមា 58 ពិន្ទុបឋម។

ការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងសំបុត្រ 2018

អ្នកជំនាញមកពី FIPI រាយការណ៍ថាការផ្លាស់ប្តូរខាងក្រោមកំពុងរង់ចាំសិស្សសាលានៅក្នុងសំបុត្រភាសារុស្សីថ្មី៖

កិច្ចការមួយ (លេខ 20) ត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងសំបុត្រ ដែលមានបំណងសាកល្បងចំណេះដឹងអំពីបទដ្ឋាននៃវាក្យសព្ទនៃភាសារុស្ស៊ី។
ពិន្ទុបឋមអតិបរមាដែលអាចទទួលបានសម្រាប់ការងារទាំងអស់ត្រូវបានកើនឡើង - ឥឡូវនេះនឹងមាន 58 មិនមែន 57 ដូចនៅឆ្នាំ 2017 ទេ។

តើការនិយាយនឹងត្រូវរួមបញ្ចូលក្នុងការប្រឡងដែរឬទេ?

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនេះ ពាក្យចចាមអារ៉ាមបានកើតឡើងកាន់តែខ្លាំងឡើងថាផ្នែកមួយផ្សេងទៀតនឹងត្រូវបានបន្ថែមទៅការប្រឡងភាសារុស្ស៊ី - ការនិយាយ។ Lyudmila Verbitskaya ប្រធានបណ្ឌិតសភាអប់រំរុស្ស៊ីបាននិយាយថាការនិយាយនឹងក្លាយជាផ្នែកសំខាន់នៃការប្រឡងត្រឡប់មកវិញនៅឆ្នាំ 2016 ។ លោក Sergei Kravtsov ដែលជាប្រធាន Rosobrnadzor ក៏ជឿផងដែរថា ភាសារុស្សីមិនគួរត្រូវបានយកនៅកម្រិតមូលដ្ឋាន និងឯកទេសនោះទេ ប៉ុន្តែវាជាការចាំបាច់ដើម្បីសាកល្បងសមត្ថភាពរបស់សិស្សសាលាសម័យទំនើបក្នុងការបញ្ចេញគំនិតរបស់ពួកគេឱ្យខ្លាំងៗ។

ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋឆ្នាំ 2018 នឹងទាមទារមិនត្រឹមតែចំណេះដឹងអំពីច្បាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានអភិវឌ្ឍជំនាញនិយាយ

ភាពជាអ្នកដឹកនាំនៃនាយកដ្ឋានអប់រំសំខាន់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបានពន្យល់ពីតម្រូវការសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតនេះដោយនិយាយថាសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តបទដ្ឋានភាសាក្នុងការអនុវត្តអាចបង្ហាញបានលុះត្រាតែសិស្សឆ្លើយសំណួរដោយផ្ទាល់មាត់។ នេះជាវិធីតែមួយគត់ដើម្បីយល់ថាតើសិស្សដឹងពីរបៀបបញ្ចេញគំនិតរបស់គាត់យ៉ាងស្អាត និងដឹងច្បាស់ ឬថាតើគាត់គ្រាន់តែទន្ទេញច្បាប់មួយចំនួន។

ការនិយាយមិនបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមឆ្នាំ 2017 ទេប៉ុន្តែនៅក្នុងសន្និសិទនៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូដែលឧទ្ទិសដល់បញ្ហានៃភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើប Verbitskaya បានបង្ហាញទំនុកចិត្តថានៅឆ្នាំ 2018 ផ្នែកនេះពិតជានឹងបំពេញបន្ថែមការប្រឡងថ្នាក់ជាតិនៅក្នុងមុខវិជ្ជានេះ។ មិនយូរប៉ុន្មានព័ត៌មានបានលេចឡើងនៅលើគេហទំព័រ FIPI ដែលអ្នកឯកទេសនៃនាយកដ្ឋានបានពិភាក្សាអំពីបញ្ហានៃការរាប់បញ្ចូលទាំងការនិយាយនៅក្នុងការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋដោយបានរៀបចំគម្រោងដែលត្រូវគ្នា។ ថ្ងៃនេះវារួមបញ្ចូលជម្រើសពីរដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់ការកែលម្អ CMMs:

ទីមួយសន្មត់ថា សិស្សនឹងត្រូវអានអត្ថបទឱ្យបានច្បាស់លាស់ បន្ទាប់មកចូលរួមក្នុងការសន្ទនា ហើយនៅចុងបញ្ចប់ បង្ហាញជំហររបស់គាត់លើបញ្ហាមួយចំនួនដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលបានស្នើឡើង។ អ្នកនឹងត្រូវធ្វើវាក្នុងរយៈពេល 15 នាទី;
ជម្រើសទី 2 រួមមានកិច្ចការបួនប្រភេទ៖ ការអានដោយការបញ្ចេញមតិនៃវគ្គដែលបានស្នើឡើង ការប្រាប់ព័ត៌មានដែលបានអានឡើងវិញ ការសន្ទនាឯកត្តជនលើប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ និងការចូលរួមក្នុងការសន្ទនា។ 15 នាទីនឹងត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់កិច្ចការទាំងអស់។

នៅពេលឆ្លងកាត់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម ការថតសំឡេង និងវីដេអូនៃចម្លើយរបស់សិស្សនឹងត្រូវបានអនុវត្ត ដែលបន្ទាប់មកនឹងត្រូវបានស្តាប់ដោយសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការប្រឡង។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងកំណែ CMM ដែលបានបង្ហាញនៅថ្ងៃនេះ មិនមានការនិយាយនៅក្នុងកំណែសាកល្បងទេ។ វាអាចទៅរួចដែលថាប្រភេទថ្មីនៃការប្រឡងថ្នាក់រដ្ឋនឹងត្រូវបានសាកល្បងជាលើកដំបូងលើសិស្សសាលាចាប់ពីថ្នាក់ទី 9 ដែលនឹងត្រូវប្រឡងថ្នាក់រដ្ឋ។

ទីមួយ វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ពួកគេក្នុងការរៀបចំថ្នាក់រៀនជាមួយនឹងឧបករណ៍ចាំបាច់ ហើយទីពីរសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ កំហុសក្នុងការគណនារបស់អ្នកឯកទេសមកពី FIPI អាចក្លាយជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរ ដែលបំផ្លាញឱកាសចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ វាអាចទៅរួចដែលថាគម្រោងនឹងមិនមានពេលវេលាដើម្បីឆ្លងផុតដំណាក់កាលអនុម័តចុងក្រោយក្នុងឆ្នាំ 2018 នោះទេ ប៉ុន្តែសិស្សគួរតែរៀបចំសម្រាប់ការធ្វើតេស្តប្រភេទនេះ។

តើការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សីប៉ះពាល់ដល់វិញ្ញាបនបត្រយ៉ាងដូចម្តេច?

ចូរយើងរំលឹកអ្នកថាពិន្ទុដែលសិស្សថ្នាក់ទី 11 ទទួលបានសម្រាប់ការប្រឡងថ្នាក់ជាតិមានឥទ្ធិពលលើវិញ្ញាបនបត្រ។ ពិន្ទុអតិបរមាសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនេះគឺ 100។ ប្រសិនបើយើងបកប្រែវាទៅក្នុងប្រព័ន្ធសាលាធម្មតានៃការវាយតម្លៃចំណេះដឹង រូបភាពមើលទៅដូចនេះ៖

សិស្សដែលគ្រប់គ្រងពិន្ទុត្រឹមតែ 0-35 ត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជា "សិស្សបរាជ័យ";
សិស្សសាលាដែលអាចទទួលបានពិន្ទុ 36-57 សម្រាប់ការធ្វើតេស្តអាចមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សញ្ញា "បី" ។
ពិន្ទុ 58-71 ធានាសិស្សនូវថ្នាក់ទី "បួន";
និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមានពិន្ទុ 72 និងខ្ពស់ជាងនេះទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ "ល្អឥតខ្ចោះ" ។

ដើម្បីបញ្ចូលថវិកាអ្នកនឹងត្រូវការច្រើនជាង 73 ពិន្ទុសម្រាប់ភាសារុស្ស៊ី

ពិន្ទុអប្បបរមាដែលគួរទទួលបានសម្រាប់ភាសារុស្សីគឺអាស្រ័យដោយផ្ទាល់ទៅលើគោលដៅដែលកំណត់ដោយសិស្ស៖

សិស្សសាលាដែលមិនមានបំណងចូលសាកលវិទ្យាល័យអាចសរសេរការប្រឡងសម្រាប់ 24 ពិន្ទុ - នេះគឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីគ្រាន់តែទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ;
សិស្សដែលមានគម្រោងចុះឈ្មោះចូលរៀននៅឧត្តមសិក្សាត្រូវតែទទួលបានពិន្ទុយ៉ាងតិច 36 លើការប្រលង។ អ្នកអាចយកឈ្នះលើកម្រិតនេះដោយដោះស្រាយយ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវកិច្ចការចំនួន 16 ពីផ្នែកដំបូងនៃសំបុត្រ។ ជាការពិតណាស់ 36 ពិន្ទុនឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់កន្លែងថវិកា និងអាហារូបករណ៍នៅសាកលវិទ្យាល័យនោះទេ។ ដូចដែលការអនុវត្តនៃឆ្នាំកន្លងមកបានបង្ហាញសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ពិន្ទុត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 73 ប៉ុន្តែដើម្បីចូលទៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យរាជធានីអ្នកត្រូវគ្រប់គ្រងដើម្បីសរសេរការប្រឡងរដ្ឋឯកភាពជាភាសារុស្សីដែលមានយ៉ាងហោចណាស់ 88-94 ពិន្ទុ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី?

ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងភាសារុស្សី ពាក់ព័ន្ធនឹងថ្នាក់រៀនទៀងទាត់ ការអនុវត្តច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិដែលមានស្រាប់ទាំងអស់ ទន្ទេញចាំករណីលើកលែង និងអភិវឌ្ឍជំនាញវណ្ណយុត្តិ។ លើសពីនេះ វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍យ៉ាងខ្លាំងក្នុងការសរសេរតាមអាន និងអត្ថបទខ្លីៗជាទៀងទាត់លើប្រធានបទផ្សេងៗ។

អ្នកជំនាញនិយាយថា អ្នកគួរតែលះបង់ពេលវេលាភាគច្រើនរបស់អ្នកដើម្បីកិច្ចការលេខ 26 - អត្ថបទនឹងតម្រូវឱ្យអ្នកអាចពិភាក្សា និងផ្តល់យោបល់លើប្រធានបទជាក់លាក់មួយ គាំទ្រទស្សនៈរបស់អ្នកជាមួយទឡ្ហីករណ៍ គិតឱ្យបានទូលំទូលាយ គូរភាពស្រដៀងគ្នា និងបញ្ចូលសម្រង់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ពីប្រភពផ្សេងទៀតចូលទៅក្នុងអត្ថបទ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះវាគួរអោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការអានស្នាដៃបុរាណអ្នកនិពន្ធដែលលើកឡើងពីប្រធានបទនៃបញ្ហាមនោគមវិជ្ជា។

ជាការពិតណាស់ នៅពេលរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង អ្នកមិនអាចធ្វើដោយគ្មានដំណើរការតាមរយៈ CMMs បាតុកម្មដែលបង្កើតឡើងដោយអ្នកឯកទេស FIPI សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។ ជាការពិតណាស់ វានឹងមិនមានការផ្គូផ្គងដាច់ខាតរវាងកំណែសាកល្បង និងការធ្វើតេស្តពិតប្រាកដនោះទេ ប៉ុន្តែកិច្ចការគឺស្រដៀងគ្នាខ្លាំងណាស់ ដែលវានឹងកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកក្នុងការប្រមូលគំនិតរបស់អ្នកអំឡុងពេលប្រឡង។ មានតែនៅក្នុងករណីនេះទេដែលអ្នកនឹងមិនខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាក្នុងការព្យាយាមយល់ពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃសំបុត្រនិងខ្លឹមសាររបស់វា។ អ្នកអាចទាញយកកំណែសាកល្បងផ្លូវការរបស់ CMMs ជាភាសារុស្សីនៅដើមអត្ថបទ។

នៅឯការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី អ្នកគួរតែបែងចែកពេលវេលាដែលបានបែងចែកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ កុំខ្ជះខ្ជាយនាទីដ៏មានតម្លៃដោយរង់ចាំការសាកល្បងដ៏លំបាក។ អ្នកអាចត្រលប់ទៅពួកគេវិញនៅពេលក្រោយ នៅពេលដែលចម្លើយចំពោះកិច្ចការដែលមិនធ្វើឱ្យអ្នកពិបាកគឺរួចរាល់។ ដើម្បីសរសេរអត្ថបទមួយ អ្នកនឹងត្រូវការពេលយ៉ាងតិច 60-70 នាទី - ការងារច្នៃប្រឌិតត្រូវការពេលវេលាដើម្បីប្រមូលគំនិតរបស់អ្នក គូសវាសនូវកំណែព្រាងនៃការងារ ហើយបន្ទាប់មកសរសេរអត្ថបទឡើងវិញដោយប្រុងប្រយ័ត្ននៅលើសន្លឹកចម្លើយ។

នៅពេលរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង Unified State ហ្វឹកហាត់ខ្លួនអ្នកឱ្យសរសេរអត្ថបទ និងសរសេរតាមអានឱ្យបានទៀងទាត់។

តើអ្នកគួរពិចារណាអ្វីខ្លះនៅពេលសរសេរអត្ថបទ?

អត្ថបទនេះពាក់ព័ន្ធនឹងការសរសេរអត្ថបទ ដែលសមាសធាតុខាងក្រោមនឹងត្រូវបានគូសបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់៖

ការណែនាំ- នៅទីនេះ អ្នកគួរតែផ្តល់សម្រង់ដ៏សមរម្យមួយ រំលេចគំនិតសំខាន់របស់អ្នកនិពន្ធនៃការងារនេះ និយាយបន្តិចអំពីទស្សនៈពិភពលោករបស់គាត់ ផ្តល់គំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកលើប្រធានបទនេះ ហើយបន្ទាប់មកបន្តទៅផ្នែកសំខាន់។
ផ្នែកដ៏សំខាន់- ត្រូវបានបែងចែកទៅជាធាតុផ្សំរចនាសម្ព័ន្ធជាច្រើន ដែលផ្នែកនីមួយៗនឹងត្រូវបានវាយតម្លៃដោយគណៈកម្មការមួយ។ ចាប់ផ្តើមដោយបង្កើតបញ្ហា ដោយពណ៌នាអំពីភាពពាក់ព័ន្ធ និងភាពបន្ទាន់របស់វា។ ផ្តល់មតិយោបល់លើបញ្ហា ដោយសង្ខេបអត្ថបទឡើងវិញជាពាក្យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ បន្ទាប់មក អ្នកត្រូវបង្ហាញពីគំនិតចម្បងរបស់អ្នកនិពន្ធ ហើយប្រាប់ពីទស្សនៈរបស់គាត់អំពីបញ្ហានេះឡើងវិញ។ បញ្ចេញមតិរបស់អ្នកលើបញ្ហានេះ ដោយយល់ព្រមជាមួយអ្នកនិពន្ធ ឬផ្ទុយទៅវិញ ផ្តល់ការជំទាស់។ គំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកគួរតែត្រូវបានគាំទ្រដោយអំណះអំណាងក្នុងទម្រង់នៃសម្រង់ពីបុគ្គលិកលក្ខណៈដ៏ល្បីល្បាញ ហេតុការណ៍ស្ថិតិ និងវិទ្យាសាស្ត្រ ការពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពជីវិត ឬគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធផ្សេងទៀត។ យ៉ាងហោចណាស់ត្រូវផ្តល់អំណះអំណាងពីរ ហើយមួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺអក្សរសាស្ត្រ។

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី 2018. ជម្រើស 101. ផ្នែកទី 1

ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ 1–25 គឺជាតួលេខ (លេខ) ឬពាក្យមួយ (ពាក្យជាច្រើន) លំដាប់លេខ (លេខ)។ សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកក្នុងវាលចម្លើយនៅក្នុងអត្ថបទនៃការងារ ហើយបន្ទាប់មកផ្ទេរវាទៅទម្រង់ ចម្លើយលេខ 1 ទៅខាងស្តាំនៃលេខកិច្ចការ ដោយចាប់ផ្តើមពីក្រឡាទីមួយ ដោយគ្មានដកឃ្លា សញ្ញាក្បៀស ឬតួអក្សរបន្ថែមផ្សេងទៀត។ សរសេរអក្សរ ឬលេខនីមួយៗក្នុងប្រអប់ដាច់ដោយឡែកមួយ ស្របតាមគំរូដែលបានផ្ដល់ឱ្យក្នុងទម្រង់។

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ 1–3 ។

(១) តារាសាស្ត្រ ដូចវិទ្យាសាស្ត្រដទៃទៀតដែរ កើតចេញពីតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់មនុស្ស។ (២) ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម តារាសាស្ត្រត្រូវប្រឈមមុខនឹងកិច្ចការថ្មីកាន់តែច្រើនឡើងៗ ដំណោះស្រាយដែលទាមទារវិធីសាស្ត្រសង្កេតកាន់តែជឿនលឿន និងវិធីសាស្ត្រគណនាត្រឹមត្រូវជាងមុន។(3)<…>បន្តិចម្ដងៗ ឧបករណ៍តារាសាស្ត្រសាមញ្ញបំផុតបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយវិធីសាស្ត្រគណិតវិទ្យាសម្រាប់ដំណើរការការសង្កេតត្រូវបានបង្កើតឡើង។

№1 ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគពីរដែលបង្ហាញព័ត៌មាន MAIN ដែលមាននៅក្នុងអត្ថបទយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ សរសេរលេខនៃប្រយោគទាំងនេះ។

1) តម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់មនុស្សបាននាំទៅដល់ការលេចចេញនៃតារាសាស្ត្រដែលអភិវឌ្ឍដោយឯករាជ្យពីការអភិវឌ្ឍន៍នៃសង្គមមនុស្ស។
2) ការកើត និងការអភិវឌ្ឍនៃតារាសាស្ត្រគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់មនុស្ស ដែលទាមទារវិធីសាស្រ្តសង្កេត និងការគណនាកម្រិតខ្ពស់បន្ថែមទៀត ទាក់ទងនឹងឧបករណ៍តារាសាស្ត្រសាមញ្ញបំផុតបានចាប់ផ្តើមបង្កើត ហើយវិធីសាស្ត្រគណិតវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់ដំណើរការសង្កេតត្រូវបានបង្កើតឡើង។ .
3) ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នៃសង្គមមនុស្ស តារាសាស្ត្រត្រូវប្រឈមមុខនឹងភារកិច្ច ដំណោះស្រាយដែលទាមទារវិធីសាស្រ្តសង្កេតកម្រិតខ្ពស់ និងវិធីសាស្ត្រគណនាត្រឹមត្រូវជាងមុន។
4) ប្រភពដើម និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃតារាសាស្ត្រត្រូវបានពន្យល់ដោយតម្រូវការរបស់មនុស្ស ដែលតម្រូវឱ្យមានវិធីសាស្រ្តសង្កេត និងការគណនាកម្រិតខ្ពស់បន្ថែមទៀត ដែលឧបករណ៍តារាសាស្ត្របានចាប់ផ្តើមត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយវិធីសាស្ត្រគណិតវិទ្យាសម្រាប់ដំណើរការការសង្កេតត្រូវបានបង្កើតឡើង។
5) ការបង្កើតឧបករណ៍តារាសាស្ត្រសាមញ្ញបំផុត និងការកែលម្អវិធីសាស្រ្តគណិតវិទ្យាសម្រាប់ដំណើរការសង្កេតបាននាំឱ្យមានការវិវត្តនៃតារាសាស្ត្រ។

ចម្លើយ៖ ២៤

ការពន្យល់៖ដំបូងអ្នកត្រូវបន្លិចពាក្យគន្លឹះ ហើយបន្ទាប់មកបន្ទាប់ពីអានអត្ថបទ សូមជ្រើសរើសប្រយោគស្រដៀងគ្នាពីរនៅក្នុងចម្លើយ។

№2 តើពាក្យមួយណា (បន្សំនៃពាក្យ) ខាងក្រោមគួរតែលេចឡើងក្នុងចន្លោះក្នុងប្រយោគទីបី (3) នៃអត្ថបទ? សរសេរពាក្យនេះ (បន្សំពាក្យ)។
បន្ទាប់ពីទាំងអស់។
នោះហើយជាមូលហេតុដែល
ទោះបីជា
បើទោះជាយ៉ាងនេះក្តី
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ

ចម្លើយ៖ ដូច្នេះ

ការពន្យល់៖ព័ត៌មានជំនួយអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងកិច្ចការទី 1 ក្នុងប្រយោគទី 2 ។ការកើតឡើង និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃតារាសាស្ត្រគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការអនុវត្តជាក់ស្តែងតម្រូវការរបស់មនុស្ស ទាមទារមធ្យោបាយទំនើបបន្ថែមទៀតការសង្កេតនិងវិធីសាស្រ្តគណនា, ទាក់ទងនឹងអ្វីដែល បានចាប់ផ្តើមត្រូវបានបង្កើតឡើងឧបករណ៍តារាសាស្ត្រសាមញ្ញបំផុត ហើយកំពុងត្រូវបានអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតវិធីសាស្រ្តគណិតវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់ដំណើរការការសង្កេត។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យ "នៅក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយ" អាចត្រូវបានជំនួសដោយពាក្យ "ដូច្នេះ" ។

№3 អានបំណែកនៃធាតុវចនានុក្រមដែលផ្តល់អត្ថន័យនៃពាក្យ SOCIETY ។ កំណត់អត្ថន័យដែលពាក្យនេះប្រើក្នុងប្រយោគទីពីរ (2) នៃអត្ថបទ។ សរសេរលេខដែលត្រូវគ្នានឹងតម្លៃនេះនៅក្នុងបំណែកដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃធាតុវចនានុក្រម។

សង្គម, -a, cf ។

១) ក្នុងភាពថ្លៃថ្នូរ៖ រង្វង់តូចចង្អៀតនៃមនុស្សដែលបានជ្រើសរើស។ ទទួលយកនៅក្នុងសង្គម។ មាននៅក្នុងសង្គម។
2) ការស្ម័គ្រចិត្ត សមាគមអចិន្ត្រៃយ៍របស់មនុស្សដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅមួយ។ O. អ្នកស្រឡាញ់សៀវភៅ។ ភាសារុស្សី o. ការអភិរក្សធម្មជាតិ។ សង្គមកីឡា។
3) នេះឬបរិស្ថាននៃមនុស្សក្រុមហ៊ុន។ ចូលទៅក្នុងកន្លែងអាក្រក់។ ព្រលឹងនៃសង្គម។
4) សំណុំនៃមនុស្សរួបរួមដោយទម្រង់សង្គមដែលបានកំណត់ជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៃជីវិត និងសកម្មភាពរួមគ្នា។ សក្តិភូមិ o. មូលធននិយម o.
5) នរណាម្នាក់ឬអ្វីមួយ។ រស់នៅជាមួយនរណាម្នាក់។ ដើម្បីគេចពីនរណាម្នាក់ សង្គម។ នៅក្នុងក្រុមហ៊ុនរបស់មិត្តចាស់។

ចម្លើយ៖ ៤

ការពន្យល់៖ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម តារាសាស្ត្រត្រូវប្រឈមមុខនឹងកិច្ចការថ្មីៗកាន់តែច្រើនឡើង ដំណោះស្រាយដែលទាមទារវិធីសាស្ត្រសង្កេតកាន់តែទំនើប និងវិធីសាស្ត្រគណនាត្រឹមត្រូវជាងមុន។ អត្ថបទនិយាយអំពីការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ ដូច្នេះមានន័យថាមានរយៈពេលយូរ។

№4 នៅក្នុងពាក្យមួយឃ្លាខាងក្រោម កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងការដាក់ភាពតានតឹង៖ អក្សរដែលតំណាងឱ្យសំឡេងស្រៈដែលសង្កត់សំឡេងត្រូវបានបន្លិចមិនត្រឹមត្រូវ។ សរសេរពាក្យនេះចុះ។

mosaic
វានឹងធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួល
ការប្រជុំ
ចាក់សោ
គ្រឿងបរិក្ខារ

ចម្លើយ៖ mosaic

ការពន្យល់៖នៅក្នុងពាក្យមួយ " mosaic» ការសង្កត់ធ្ងន់ដាក់នៅលើព្យាង្គដែលមានអក្សរមួយ និង - mosaic ។

№5 ប្រយោគមួយក្នុងចំណោមប្រយោគខាងក្រោមប្រើពាក្យដែលបានបន្លិចមិនត្រឹមត្រូវ។ កែកំហុស lexical ដោយជ្រើសរើសអក្សរកាត់សម្រាប់ពាក្យដែលបានបន្លិច។ សរសេរពាក្យដែលបានជ្រើសរើស។

នៅពេលដែលអ្នកឯកទេសវ័យក្មេងត្រូវបានគេផ្តល់ឱ្យជាន់នោះមានភាពស្ងៀមស្ងាត់នៅក្នុងសាល។
ខ្សែប្រយុទ្ធស៊ុតបញ្ចូលទីបានពីរគ្រាប់ និងបញ្ជូនបាល់ឱ្យមិត្តរួមក្រុមបានមួយគ្រាប់។
គោលបំណងនៃកម្មវិធីគឺដើម្បីពង្រីកឱកាសរបស់និស្សិតដែលមានទេពកោសល្យសម្រាប់ការលូតលាស់ប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ និងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។
ក្នុងពេលមានភ្លៀងធ្លាក់ខ្លាំង ធុងនៅក្នុងសួនច្បារហូរពេញទឹក។
តួនាទីដ៏អស្ចារ្យរបស់តួអង្គ GREAT បាននាំឱ្យលោកមានក្តីស្រឡាញ់ និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះទូទាំងប្រទេស។

ចម្លើយ៖ ច្នៃប្រឌិត

ការពន្យល់៖ការច្នៃប្រឌិតគឺត្រឹមត្រូវក្នុងការប្រើតែទាក់ទងនឹងមនុស្សម្នាក់ប៉ុណ្ណោះ៖ សិស្សសាលាដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិត។ សមត្ថភាពរបស់សិស្សដែលមានទេពកោសល្យអាចត្រូវបានពង្រីកតាមរយៈសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។

№6 នៅក្នុងពាក្យមួយដែលបានបន្លិចខាងក្រោម កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។ កែកំហុសហើយសរសេរពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ឆាប់ជាណា
ដុតនំនំមួយ។
តុទាំងពីរ
ស្លឹកឈើហើរ
អ្នកសាងសង់ដ៏ល្បីល្បាញ

ចម្លើយ៖ ដុតនំ

ការពន្យល់៖នៅពេលភ្ជាប់កិរិយាស័ព្ទ BAKE ទម្រង់ត្រឹមត្រូវគឺ៖ ដុតនំ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នា: ដុតនំ, ដុតនំ, ដុតនំ, ដុតនំ។

№7 បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងកំហុសវេយ្យាករណ៍ និងប្រយោគដែលពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើង៖ សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗក្នុងជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

កំហុសវេយ្យាករណ៍

ក) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។
ខ) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមដែលមាន preposition
គ) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងឃ្លាគុណកិរិយា
ឃ) ការរំលោភលើការសាងសង់ប្រយោគដែលមានឃ្លាចូលរួម
ឃ) ការរំលោភលើការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ

ការផ្តល់ជូន

1) លុះមកដល់អង្គភាពទើបយើងទទួលបានការអនុញ្ញាតឱ្យចូល។
២) អត្ថបទនិយាយអំពីវប្បធម៌បុរាណ ក៏ដូចជាសិល្បៈទំនើប។
3) គ្រូបង្រៀនជនជាតិរុស្សីជារៀងរាល់ឆ្នាំរៀបចំការប្រកួតប្រជែងវិជ្ជាជីវៈក្នុងអំឡុងពេលដែលពួកគេចែករំលែកបទពិសោធន៍ការងាររបស់ពួកគេជាមួយគ្នា។
៤) មិនមានមនុស្សច្រើនទេដែលមិនបានចូលទស្សនាសាលសិល្បៈ។
5) ពន្លកនៃ carnations ដែលមិនទាន់បានចេញផ្កាយ៉ាងពេញលេញបានហើរនៅលើជើងស្តើង។
6) អរគុណចំពោះការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិត គុណភាពនៃផលិតផលបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។
7) ទំនុកចិត្តដែលទារកទើបនឹងកើតត្រូវតែនិយាយភាសាខ្លះបានបង្កឱ្យមានការពិសោធន៍ទាំងមូល។
៨) អ្នកសំដែងវ័យក្មេងមិនត្រឹមតែចូលចិត្តតន្ត្រីបុរាណប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងចង្វាក់ jazz ទៀតផង។
9) ដោយបានផ្លាស់ប្តូរឈ្មោះនៃការលេងនេះ ផ្ទាំងរូបភាពថ្មីមួយត្រូវបានរៀបចំ។

សរសេរលេខដែលបានជ្រើសរើសក្នុងតារាងក្រោមអក្សរដែលត្រូវគ្នា។

ចម្លើយ៖ ៨៦៩៥៣

ការពន្យល់៖ខ - ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមដែលមាន preposition ។ ជាញឹកញាប់ ចម្លើយត្រឹមត្រូវត្រូវបានផ្តល់ដោយ prepositions អរគុណចំពោះ បើទោះបីជា, ផ្ទុយទៅនឹង, តម្រូវឱ្យមានទម្រង់ករណី dative ។ នៅក្នុងប្រយោគទី 6: "តាមរយៈការប្រើប្រាស់" ។ ទម្រង់ Dative ត្រូវតែ "ប្រើ" ។ ខ -៦

ឃ្លាដែលចូលរួមនៅក្នុងកិច្ចការនេះគឺនៅក្នុងប្រយោគ 5. G- 5

សកម្មភាពដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងឃ្លាដែលចូលរួមត្រូវបានអនុវត្តដោយអ្នកដែលមានឈ្មោះក្នុងប្រធានបទ៖ អ្នកដាក់ប្រកាសមិនអាចប្តូរឈ្មោះប្រយោគ 9. B - 9

ការរំលោភលើការជាប់ទាក់ទងគ្នាក្នុងទិដ្ឋភាព-បណ្តោះអាសន្ននៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទនៃប្រយោគ។ វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យបន្លិចកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងកថាខណ្ឌដែលនៅសល់ ហើយពិចារណាទម្រង់របស់វា។ ភាពខុសគ្នាបណ្ដោះអាសន្នឬទិដ្ឋភាព : ចំណាយ - បច្ចុប្បន្នកាល, បែងចែក - អតីតកាល ។ ឃ - ៣

ប្រយោគដែលនៅសល់គឺ 1, 2, 4, 7, 8 ។ មិនមានសមាជិកដូចគ្នានៅក្នុងកថាខណ្ឌទី 1, 4 និង 7 ទេ។ វាទុកលេខ 2 និង 8 ។ នៅក្នុងប្រយោគទី 2 អក្សរ "and also" ទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍។ ជួនកាលមានប្រយោគដែលមានការភ្ជាប់ដែលមិនមាន "មិនត្រឹមតែ ... និងផងដែរ" ។ ក្នុងករណីនេះមិនមាន "មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ" ដែលមានន័យថាកថាខណ្ឌនេះត្រូវបានសរសេរដោយគ្មានកំហុស។ ការព្យាករណ៍ និងវត្ថុក្នុងប្រយោគទី ៨ មិនគួរដូចគ្នាទេ។ ក - ៨

№8 កំណត់ពាក្យដែលស្រៈមិនសង្កត់នៃឫសដែលត្រូវបានសាកល្បងបាត់។ សរសេរពាក្យនេះដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។

ab..nement
pr..stizh
បរិស្ថានវិទ្យា
នេះ...ឆ្មា
ទំ..rket

ចម្លើយ៖ បរិស្ថានវិទ្យា

ការពន្យល់៖ក្នុងចំណោមពាក្យទាំងអស់ពាក្យសាកល្បងអាចត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់តែបរិស្ថានវិទ្យា - បរិស្ថានវិទ្យា។

№9 កំណត់ជួរដែលអក្សរដូចគ្នាបាត់ក្នុងពាក្យទាំងពីរ។ សរសេរពាក្យទាំងនេះដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។

ra..put, and..deed
បន្ត, បន្ត, ថេរ.. តស៊ូ
នេន..ច្បាស់ណាស់ z..go
ra..រាប់ និង..ផ្តល់ឱ្យ
o.. ទាញ, នៅលើ.. ប៊ីត

ចម្លើយ៖ ជាទីស្រឡាញ់ចូលមក

ការពន្យល់៖ដែលមានទីតាំងនៅ, គណនា - C ត្រូវបានសរសេរមុនពេលមនុស្សថ្លង់;
izdatelya, izdat - Z ត្រូវបានសរសេរមុនពេលបញ្ចេញសម្លេង;
បុព្វបទ OT- និង NAD- មិនផ្លាស់ប្តូរ: ទាញចេញ, ខាំ;
បន្ត - បុព្វបទ PR- លេចឡើងក្នុងអត្ថន័យនៃ "ការរំខាន"; surf - បុព្វបទ PRI- ត្រូវបានប្រើដើម្បីមានន័យថា "ខិតជិត"; បុព្វបទ NA- និង ZA- មិនផ្លាស់ប្តូរទេ។

№10 សរសេរពាក្យដែលអក្សរ E ត្រូវបានសរសេរក្នុងចន្លោះទទេ។

រឹង
រញ៉េរញ៉ៃ
បង្កប់ន័យ.
បោះបង់ចោល
ការលាបពណ៌

ចម្លើយ៖ បង្កប់ន័យ

ការពន្យល់៖បច្ច័យ -CHIV- និង -LIV- ត្រូវបានសរសេរដោយ I.

№11 សរសេរពាក្យដែលអក្សរខ្ញុំសរសេរជំនួសចន្លោះ។

ធ្វើ ... ដេរ
ខកខាន
មិនអាចទទួលយកបាន (លក្ខខណ្ឌ)
បាត់..sh
ច្រើន..របស់ខ្ញុំ

ចម្លើយ៖ រងទុក្ខ

ការពន្យល់៖អ្នកនឹងគ្របដណ្តប់វា - ករណីលើកលែង 1 conjugation ។ (កោរសក់ដើម្បីដាក់ ដេកចុះ) នៅក្នុងការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួនវាត្រូវបានសរសេរ E. Missed គឺជាការចូលរួមអកម្ម ការរំលងគ្មានកំណត់គឺមិនមាននៅលើ -at/-yat ដូច្នេះបច្ច័យត្រូវបានសរសេរ -EN(N )-។ បើបាត់តើធ្វើម៉េច? អ្វីដែលត្រូវធ្វើ? - បាត់។ 1 conjugation, នៅក្នុងការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួនវាត្រូវបានសរសេរ E. មិនអាចទទួលយកបាន, ធ្វើទារុណកម្ម: បច្ច័យនៃគុណនាមពាក្យសំដីនិងអ្នកចូលរួម -EM-/-IM- ត្រូវបានពិនិត្យដោយការភ្ជាប់គ្នា។ ទារុណកម្ម - ការផ្សំទី ២ ។

№12 កំណត់ប្រយោគដែល NOT និងពាក្យដែលបន្លិចត្រូវបានសរសេរ CONCLUSION ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យនេះ។

ដើមទំពាំងបាយជូរ និងស្លឹកអូក ចែងចាំងដូចបបូរមាត់ (មិន) ជូតដោយដៃ។
ពួកយើងត្រូវបានទុកនៅក្នុង (UN)CONSISTENCY នៅពេលដែលភ្ញៀវចម្លែកបានចាកចេញភ្លាមៗ។
(មិន) ទទួលស្គាល់គោលបំណងរបស់ពួកគេ វីរបុរសនៃការសម្តែងរបស់ A.P. Chekhov ជារឿយៗរស់នៅក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេដោយគ្មានន័យ។
ដំឡូងនៅក្នុងសួនច្បារនៅតែ (មិន) ជីក។
សោកនាដកម្មតូចតាចរបស់បុគ្គលម្នាក់នៅតែ (មិន) ត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយនរណាម្នាក់។

ចម្លើយ៖ ឆ្ងល់

ការពន្យល់៖ពាក្យ "សង្ស័យ" មិនមានទេ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ភាពងឿងឆ្ងល់ត្រូវបានសរសេរជាមួយគ្នា។

№13 កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យដែលបានបន្លិចទាំងពីរត្រូវបានសរសេរ ពេញ. បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។

(សម្រាប់) បន្ទាប់មកគាត់បានបង្វែរអ្នកគ្រប់គ្រងត្រីវិស័យ (នៅក្នុង) ទិសដៅដែលក្មេងប្រុសនេះបានបាត់ខ្លួន។
ការបង្ហាញដូចគ្នានៃការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សកម្មភាពសម្រេចចិត្តបានលេចឡើងនៅលើមុខរបស់ Artyom ដូចនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំលើកដំបូងរបស់យើង (ខណៈពេលដែល) សូម្បីតែភ្នែករបស់គាត់បានបង្ហាញទំនុកចិត្តដូចគ្នា។
ខ្ញុំ (នោះ) HOUR បានទៅ Tatarinovs តាមរបៀបដែលខ្ញុំនឹងមិនចាប់ Nikolai Antonovich ទេ។
(គ) មួយរយៈនេះ Vera ទទួលបានសំបុត្រស្នេហាយ៉ាងក្លៀវក្លា ពីមនុស្សដែលមិនស្គាល់នាង ប៉ុន្តែ (នៅតែ) មិនសំខាន់ចំពោះពួកគេឡើយ។
Onegin ដូចជាវីរបុរសរបស់ B. Constant មានភាពឆ្លាតវៃ ប៉ុន្តែមានភាពព្រងើយកន្តើយចំពោះមនុស្សជុំវិញខ្លួន ហើយ (មិន) មើលឃើញថាគ្មានអ្វីនៅក្នុងជីវិតសមនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងខាងវិញ្ញាណរបស់គាត់។

ចម្លើយ៖ ភ្លាមៗដូច្នេះ

ការពន្យល់៖នៅក្នុងប្រយោគទីបី៖ ភ្លាមៗវាត្រូវបានសរសេរជាមួយគ្នាដូច្នេះក្នុងករណីនេះវាត្រូវបានសរសេរជាមួយគ្នា (វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការដកចេញឬរៀបចំភាគល្អិតឡើងវិញ) ។

№14 ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ដែលជំនួសដោយ N ។
ក្នុងពិធីអបអរសាទរ (១) ពិធីប្រគល់រង្វាន់រដ្ឋ (២) សុន្ទរកថាដ៏ក្ដៅគគុកមួយត្រូវបានធ្វើឡើង ដែលធ្វើឲ្យមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះកម្មករខាងមុខផ្ទះ (៥) ដែលប្រមូលផ្តុំគ្នានៅសាលប្រជុំ។

ចម្លើយ៖ ៣៥

ការពន្យល់៖ solemn, state, fiery - បច្ច័យ -ENN- ក្នុងនាមគុណនាម; បញ្ចេញសំឡេង - ការចូលរួមខ្លីជាមួយ N; toilers (toiler គឺជាពាក្យវចនានុក្រម) ។

№15 ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។បញ្ជាក់ប្រយោគពីរដែលអ្នកត្រូវដាក់ មួយ។សញ្ញាក្បៀស។ សរសេរលេខនៃប្រយោគទាំងនេះ។
1) សេចក្តីស្រឡាញ់ដ៏ជ្រាលជ្រៅចំពោះទីកន្លែងកំណើត និងការពង្រីកដែលគ្របដណ្តប់ដោយព្រិល ចាប់ផ្តើម និងផ្តល់នូវគំនិតអំពីភាពជូរចត់នៃការបាត់បង់ និងការថប់បារម្ភសម្រាប់អនាគត។
2) ភាសាខ្លួនវាមានរូបភាព និងចង្វាក់ និង rhymes និងអក្សរចារឹក។
3) ភាសាមានភាពចម្រុះ និងពហុមុខងារ និងពហុសម្លេង។
4) ទាំងគំនិត ឬការចងចាំ ឬសុបិនបានវង្វេងនៅក្នុងក្បាលរបស់គាត់។
5) ខ្យល់គឺស្រាលនិងស្អាតហើយទន្លេត្រូវបានកក។

ចម្លើយ៖ ១៥

ការពន្យល់៖ 1. សេចក្តីស្រឡាញ់ដ៏ជ្រាលជ្រៅចំពោះទីកន្លែងកំណើត និងការពង្រីកដែលគ្របដណ្តប់ដោយព្រិលបានបក់ដៃឡើង ធ្វើឱ្យមានគំនិតអំពីភាពជូរចត់នៃការបាត់បង់ និងការថប់បារម្ភសម្រាប់អនាគត។ ការព្យាករណ៍ដូចគ្នា 2. ភាសាខ្លួនឯងមានរូបភាព ចង្វាក់ ចង្វាក់ និងអក្សរសរសេរ។ ការភ្ជាប់ពាក្យដដែលៗ។ 3. ភាសាមានភាពចម្រុះ ពហុមុខងារ និងពហុសម្លេង។ ការភ្ជាប់ពាក្យដដែលៗ។ ទាំងគំនិត ឬការចងចាំ ឬសុបិនបានវង្វេងនៅក្នុងក្បាលរបស់គាត់។ សមាជិកបីរូបដែលមានសហជីពទ្វេ។ 5. ខ្យល់គឺស្រាលនិងស្អាតហើយទន្លេត្រូវបានកក។ ប្រយោគស្មុគស្មាញ។

№16 ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ចង្អុលបង្ហាញលេខដែលនៅកន្លែងណាគួរតែមានសញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគ។

ដោយបានបញ្ចប់ដំណាក់កាលដំបូងនៃការរៀបចំ (1) អ្នកអាចបន្ថែម (2) ត្រប់ហាន់ល្អិតៗ (3) ឬ (4) ស្រាសំប៉ាញដែលបានចម្អិនមុនទៅក្នុងម្ហូប។

ចម្លើយ៖ ១

ការពន្យល់៖យើងគូសបញ្ជាក់ឃ្លាដែលចូលរួម។

№17 ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់ទាំងអស់៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខដែលគួរត្រូវបានជំនួសដោយសញ្ញាក្បៀស។

ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក (1) អ្នក (2) ដាវរបស់ខ្ញុំ (3) ដាវ (4)
សមមិត្តគឺភ្លឺនិងត្រជាក់។
ហ្សកហ្ស៊ីដ៏មានគំនិតបង្កើតអ្នកសម្រាប់ការសងសឹក
Circassian សេរីកំពុងរៀបចំសម្រាប់ការប្រយុទ្ធដ៏ខ្លាំងក្លាមួយ។<…>
អ្នកត្រូវបានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំជាដៃគូ (5) ការសន្យានៃក្តីស្រឡាញ់ (6) ល្ងង់ (7)
ហើយឧទាហរណ៍សម្រាប់អ្នកវង្វេងនៅក្នុងអ្នកគឺមិនឥតប្រយោជន៍ទេ:
បាទ ខ្ញុំនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរ ហើយនឹងរឹងមាំនៅក្នុងព្រលឹង
តើអ្នកសុខសប្បាយទេអ្នកសុខសប្បាយជាទេ (8) មិត្តរបស់ខ្ញុំ (9) ដែក។
(M.Yu. Lermontov)

ចម្លើយ៖ ២៤៥៧៨

ការពន្យល់៖យើងគូសបញ្ជាក់សំណើ។

№18 ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខនៅកន្លែងណាដែលគួរតែមានសញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគ។

តាំងពីពេលនោះមក រាល់ពេល (1) យើងជួបនឹងកន្លែងណាមួយ។អ្នកនិពន្ធ (2) គាត់មិនអាចចាំហេតុការណ៍នេះដោយមិនសើច (3)ដែល (4) យើងបានក្លាយជាសាក្សីដោយមិនដឹងខ្លួន។

ចម្លើយ៖ ១២៣

ការពន្យល់៖នៅក្នុងប្រយោគពីកិច្ចការនេះ សព្វនាមដែលតែងតែស្ថិតនៅខាងក្នុងឃ្លារង។

№19 ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ដែលគួរតែត្រូវបានជំនួសដោយក្បៀសក្នុងប្រយោគ។

ខ្ញុំពិតជាចង់ឃើញអតីតមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំ (1)និង 2)នៅពេលដែលកិច្ចប្រជុំរបស់យើងបានកើតឡើង (3)ខ្ញុំបានសួរពួកគេ (4) ប្រសិនបើពួកគេនឹកសាលា។

ចម្លើយ៖ ១២៣៤

ការពន្យល់៖ប្រយោគនេះមានប្រសព្វរវាងការផ្សំសំរបសំរួល និងការភ្ជាប់បន្ទាប់បន្សំ។ ដើម្បីយល់ថាតើសញ្ញាក្បៀសក្រោមលេខ (2) ត្រូវការឬអត់ អ្នកត្រូវដកឃ្លាខាងក្រោមដោយស្មារតី ហើយមើលពីរបៀបដែលប្រយោគនឹងត្រូវបានអានដោយគ្មានវា។

ខ្ញុំពិតជាចង់ឃើញអតីតមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំ ហើយខ្ញុំបានសួរពួកគេថា...

ប្រយោគត្រូវបានគេយល់ឃើញជាធម្មតា ហេតុដូច្នេះហើយបានជាលេខក្បៀស (២)។

№20 កែសម្រួលប្រយោគ៖ កែកំហុស lexical ដោយជំនួសពាក្យដែលប្រើមិនត្រឹមត្រូវ។ សរសេរពាក្យដែលបានជ្រើសរើសដោយសង្កេតមើលបទដ្ឋាននៃភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីសម័យទំនើប។

អត្តពលិកត្រូវហ្វឹកហាត់ខ្លាំងជាងមួយឆ្នាំដើម្បីឈ្នះកំណត់ត្រាពិភពលោក។

ចម្លើយ៖ វាយដំ

ការពន្យល់៖ពួកគេឈ្នះមេដាយមាស មិនមែនជាកំណត់ត្រាពិភពលោកទេ។ អត្តពលិកត្រូវហ្វឹកហាត់ខ្លាំងជាងមួយឆ្នាំដើម្បីបំបែកកំណត់ត្រាពិភពលោក។

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ ២១–២៦។

(1) ប្រធានក្រុម Sumskov បានក្រឡេកមើលទាហានកងទ័ពក្រហមតម្រង់ជួរយ៉ាងលឿន ហើយព្រួយបារម្ភបន្តិចបាននិយាយថា៖
- សមមិត្ត! (2) ការបញ្ជាទិញត្រូវបានទទួល៖ ឡើងការពារនៅកម្ពស់ដែលមានទីតាំងនៅខាងក្រោយកសិដ្ឋាននៅចំណុចប្រសព្វនៃផ្លូវ។ (3) ការពារកម្ពស់រហូតដល់ការពង្រឹងមកដល់។ (4) តើកិច្ចការច្បាស់លាស់ទេ? (៥) យើងបានបាត់បង់យ៉ាងច្រើនក្នុងប៉ុន្មានថ្ងៃថ្មីៗនេះ ប៉ុន្តែយើងបានរក្សាបដាកងវរសេនាធំ យើងត្រូវថែរក្សាវា
និងកិត្តិយសនៃកងវរសេនាធំ។ (6) យើងនឹងរង់ចាំរហូតដល់ចុងក្រោយ!
(៧) កងវរសេនាធំថ្មើរជើងចេញមកពីចំការ។ (8) Zvyagintsev បានរុញ Nikolai
កែងដៃ ហើយភ្នែករបស់គាត់ភ្លឺដោយចលនា បាននិយាយថា:
-ចូលច្បាំងជាមួយបដាគឺសមតែព្រះហាមមិនឲ្យដកថយ! (៩) តើអ្នកគិតថាយើងនឹងទប់ទល់ទេ?
(១០) នីកូឡៃងក់ក្បាលយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់។
- (11) យើងត្រូវតែតស៊ូ!
(12) នៅក្បែររោងម៉ាស៊ីនខ្យល់ ក្មេងប្រុសជើងទទេរ ក្បាលស ដែលមានអាយុប្រហែលប្រាំពីរឆ្នាំ កំពុងឃ្វាលគោ រត់ទៅជិតផ្លូវ ឈប់ រំកិលបបូរមាត់ក្រហមបន្តិច សម្លឹងមើលទាហានក្រហមដែលដើរកាត់ដោយក្តីរីករាយ។ (13) ហើយ Nikolai បានសម្លឹងមើលគាត់ដោយចេតនា ហើយបើកភ្នែកធំៗដោយភ្ញាក់ផ្អើល៖ តើគាត់ស្រដៀងនឹងគាត់! (14) ដូចគ្នានឹងកូនប្រុសច្បង ភ្នែកពណ៌ខៀវធំ សក់សំពោងដូចគ្នា...
ទាំងទម្រង់មុខរបស់គាត់ និងពេញមួយតួខ្លួនតូច និងតឹងតែងរបស់គាត់។ (16) តើពេលនេះគាត់នៅឯណា កូនតូចរបស់គាត់ នីកូឡេកា ស្ត្រលស្តូវ ជាទីគោរព? (17) ខ្ញុំចង់ក្រឡេកមើលក្មេងប្រុសម្តងទៀត ដែលស្រដៀងនឹងកូនប្រុសរបស់គាត់ ប៉ុន្តែ Nikolai បានទប់ខ្លួនគាត់៖ មុនពេលប្រយុទ្ធ គាត់មិនត្រូវការការចងចាំដែលនឹងធ្វើឱ្យបេះដូងរបស់គាត់ទន់ខ្សោយនោះទេ។ (18) ហើយគាត់នឹងចងចាំ ហើយគិតអំពីកូនកំព្រារបស់គាត់ មិនមែននៅនាទីចុងក្រោយនោះទេ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីពួកអាឡឺម៉ង់ត្រូវបានរុញច្រានឱ្យត្រលប់ពីកម្ពស់ដែលគ្មានឈ្មោះ។ (19) ហើយឥឡូវនេះ អ្នកបាញ់កាំភ្លើងយន្ត Nikolai Streltsov ត្រូវការបង្រួមបបូរមាត់របស់គាត់ឱ្យតឹងជាងមុន ហើយព្យាយាមគិតអំពីអ្វីដែលលើសពីនេះ វានឹងប្រសើរជាង...

(20) នីកូឡៃនៅតែមិនអាចទ្រាំទ្រនឹងការល្បួងបាន គាត់បានមើលទៅក្រោយ៖ ក្មេងប្រុសនោះ ដោយនឹកសសរ នៅតែឈរក្បែរផ្លូវ មើលថែទាហានក្រហម ហើយលាគ្នាដោយខ្មាស់អៀន គ្រវីដៃឡើងលើក្បាលរបស់គាត់។ (21) ហើយម្តងទៀត ដូចជាពេលព្រឹក បេះដូងរបស់ Nikolai ស្រាប់តែធ្លាក់ចុះ និងឈឺចាប់ ហើយបាល់ដ៏ក្តៅគគុកមួយបានរមៀលទៅដល់បំពង់ករបស់គាត់។

(២២) កំដៅមិនទាន់រលត់នៅឡើយ។ (23) ព្រះអាទិត្យនៅតែដុតផែនដីដោយឥតមេត្តា។ (24) ហើយបន្ទាប់មកបានមកដល់គ្រាដ៏ខ្លីមុនការប្រយុទ្ធ ដែលពោរពេញដោយភាពតានតឹងផ្ទៃក្នុងដ៏ធំសម្បើម នៅពេលដែលបេះដូងលោតញាប់ ញ័រៗ ហើយអ្នកប្រយុទ្ធគ្រប់រូប មិនថាមានសមមិត្តប៉ុន្មាននាក់នៅជុំវិញគាត់នោះទេ មួយភ្លែតមានអារម្មណ៍ថាត្រជាក់នៃភាពឯកកោ និង ស្រួចស្រួចចាក់ដោតបេះដូង។

(25) រថក្រោះបានចាប់ផ្តើមបាញ់កាំភ្លើង។ (26) គ្រាប់ផ្លោងធ្លាក់ដល់កម្ពស់។ (២៧) រថក្រោះទីមួយបានឈប់មុនពេលទៅដល់ក្រុមបន្លា ធុងទីពីរបានផ្ទុះឡើង ងាកត្រឡប់មកវិញ ហើយឈរកាន់អំពិលអំពិលអំពែកបន្តិចឆ្ពោះទៅមេឃ។ (28) រថក្រោះពីរបន្ថែមទៀតបានឆេះនៅលើចំហៀង។ (29) ទាហានបានបង្កើនការបាញ់របស់ពួកគេដោយបាញ់ទៅលើថ្មើរជើងរបស់សត្រូវដែលព្យាយាមងើបឡើងនៅស្នាមប្រេះហើយនៅកប៉ាល់ដឹកប្រេងលោតចេញពីប្រហោងនៃយានដែលកំពុងឆេះ។

(៣០) ដោយការបាញ់កាំភ្លើងយន្ត ទាហានថ្មើរជើងរបស់សត្រូវបានព្យាយាមងើបឡើងជាច្រើនដង ហើយដេកចុះឡើងវិញ។ (31) ទីបំផុតនាងក៏ក្រោកឡើង ហើយក្នុងល្បឿនខ្លីៗក៏ចាប់ផ្តើមខិតមកជិត ប៉ុន្តែនៅពេលនោះ រថក្រោះបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង ហើយរើថយក្រោយ ដោយបន្សល់ទុករថយន្តចំនួន 6 គ្រឿងដែលកំពុងឆេះ និងខូចខាតនៅលើជម្រាលភ្នំ។

(32) ពីកន្លែងណាមួយ ដូចជាមកពីក្រោមដី នីកូឡៃបានឮសំឡេងរអ៊ូរទាំ និងរីករាយរបស់ Zvyagintsev៖

- អស្ចារ្យសម្រាប់ពួកគេ! (33) អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេមកម្តងទៀត យើងនឹងឃើញពួកគេម្តងទៀត!
(34) នីកូឡៃ ផ្ទុកថាសទទេ ផឹកទឹកក្តៅ គួរឱ្យស្អប់ខ្ពើមពីដប ហើយមើលនាឡិការបស់គាត់។ (35) វាហាក់ដូចជាគាត់ដែលការប្រយុទ្ធមានរយៈពេលជាច្រើននាទី ប៉ុន្តែតាមពិតទៅជាងកន្លះម៉ោងបានកន្លងផុតទៅចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមនៃការវាយប្រហារ ព្រះអាទិត្យបានលិចទៅខាងលិចគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ហើយកាំរស្មីរបស់វាបានចាប់ផ្តើមបាត់បង់នាពេលថ្មីៗនេះ។ ចង្រៃអាក្រក់។

(36) ផឹកទឹកមួយទៀត នីកូឡៃ សោកស្ដាយយកដបចេញពីបបូរមាត់ស្ងួតរបស់គាត់ ហើយមើលទៅក្រៅលេណដ្ឋានដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ (៣៧) ក្លិនស្អុយនៃជាតិដែក និងប្រេងសាំង លាយឡំនឹងក្លិនជូរចត់ដូចផេះនៃស្មៅដុត បានពេញរន្ធច្រមុះរបស់គាត់។ (៣៨) នៅក្បែរធុងដែលនៅជិតបំផុត ស្មៅកំពុងឆេះ អណ្តាតភ្លើងតូចៗស្ទើរតែមើលមិនឃើញក្នុងពន្លឺថ្ងៃ កំពុងតែឆាបឆេះតាមកំពូលស្មៅ ហើយគ្រោងឆ្អឹងដ៏ខ្មៅងងឹតនៃធុងដែលមិនមានចលនាកំពុងជក់បារីនៅលើជម្រាលភ្នំ។

(39) នីកូឡៃ មិនបានឮសំឡេងរញ្ជួយដី សំឡេងរំពងនៃការផ្ទុះ ហើយក៏មិនបានឃើញដុំដីដ៏ធំសម្បើមនៅក្បែរគាត់ដែរ។ (40) រលកនៃខ្យល់ក្តៅដែលបានបង្ហាប់បានបោកបក់ពាសពេញផ្លូវខាងមុខចូលទៅក្នុងលេណដ្ឋាន ហើយបានបោះក្បាលរបស់ Nikolai មកវិញដោយបង្ខំ។ (41) Nikolai ភ្ញាក់ឡើងនៅពេលដែលយន្តហោះបានទម្លាក់ទំនិញរបស់ពួកគេនៅក្នុងច្រកពីរបានចាកចេញជាយូរមកហើយហើយកងទ័ពថ្មើរជើងអាឡឺម៉ង់ដែលបានបើកការវាយប្រហារលើកទី 3 បានចូលទៅជិតខ្សែការពារស្ទើរតែយ៉ាងជិតស្និទ្ធដោយរៀបចំសម្រាប់ការបោះចោល។ (42) ការប្រយុទ្ធដ៏ខ្លាំងក្លាមួយបានកើតឡើងនៅជុំវិញ Nikolai ។ (43) មានតែទាហានពីរបីនាក់នៃកងវរសេនាធំប៉ុណ្ណោះដែលទប់ទល់ជាមួយនឹងកម្លាំងចុងក្រោយរបស់ពួកគេ។ ភ្លើងរបស់ពួកគេចុះខ្សោយ៖ មានមនុស្សតិចណាស់ដែលនៅសេសសល់ដែលអាចការពារខ្លួនបាន។ គ្រាប់បែកដៃខាងឆ្វេងត្រូវបានប្រើប្រាស់រួចហើយ។ អ្នករស់រានមានជីវិតបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីជួបជនជាតិអាឡឺម៉ង់ជាមួយនឹងការវាយប្រហារចុងក្រោយ។ (44) ដោយបានយកឈ្នះជនជាតិអាឡឺម៉ង់ដែលរត់គេចខ្លួននៅជ្រោះនោះ Zvyagintsev និងអ្នកផ្សេងទៀតបានចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយ bayonets នៅឆ្ងាយពីទាហានក្រហមដែលកំពុងប្រញាប់ប្រញាល់ទៅមុខ ពលបាល Lyubchenko បានដើរយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរលើជើងដែលរងរបួសរបស់គាត់ ដោយកាន់បដាមួយនៅក្នុងដៃមួយជាមួយនឹង ផ្សេងទៀតចុចកាំភ្លើងយន្តមួយចង្អុលទៅមុខទៅចំហៀងរបស់គាត់; ប្រធានក្រុម Sumskov ដែលរងរបួសបានលូនចេញពីលេណដ្ឋានដែលខ្ទេចខ្ទីដោយសំបក... (45) ដោយផ្អៀងលើដៃឆ្វេងរបស់គាត់ ប្រធានក្រុមបានវារចុះពីកម្ពស់ដើរតាមទាហានរបស់គាត់។ (៤៦) មិនមានឈាមនៅលើមុខពណ៌សប្រឡាក់ឈាមទេ ប៉ុន្តែគាត់នៅតែដើរទៅមុខ ហើយបោះក្បាលរបស់គាត់មកវិញ ស្រែកដោយសំឡេងស្គមស្គមស្គាំងថាៈ

- ឥន្ទ្រី! (47) កូនជាទីស្រឡាញ់អើយ ចូរទៅមុខ!.. (48) ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវជីវិត!

(យោងទៅតាម M.A. Sholokhov)

Mikhail Aleksandrovich Sholokhov (1906-1984) - អ្នកនិពន្ធសូវៀតរុស្ស៊ី អ្នកនិពន្ធភាពយន្ត អ្នកកាសែត អ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មានសង្រ្គាម អ្នកទទួលរង្វាន់ណូបែលផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ។

№21 តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាដែលត្រូវនឹងខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ? សូមផ្តល់លេខចម្លើយ។

1) បន្ទាប់ពីគ្រាប់ផ្លោងបានផ្ទុះ មេបញ្ជាការរង Sumskov បានបន្តរក្សាសីលធម៍របស់ទាហានក្រហម។
2) ការប្រយុទ្ធដ៏ខ្លាំងក្លារបស់កងទ័ពក្រហមមានរយៈពេលជាច្រើននាទី ប៉ុន្តែការបាត់បង់របស់សត្រូវគឺធ្ងន់។
3) Nikolai Streltsov បានបម្រើការនៅក្នុងកងវរសេនាធំថ្មើរជើងកំឡុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ។
4) នៅក្នុងសង្រ្គាមដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ Nikolai Streltsov ចងចាំកូនប្រុសរបស់គាត់ដោយចេតនា។
5) អង្គភាពរថក្រោះបានមកជួយទាហានក្រហមការពារកម្ពស់។

ចម្លើយ៖ ១៣៤

ការពន្យល់៖ 1. បន្ទាប់ពីគ្រាប់ផ្លោងបានផ្ទុះ មេបញ្ជាការរង Sumskov បានបន្តរក្សាសីលរបស់ទាហានក្រហម។ ប្រយោគដែលត្រូវគ្នានៅក្នុងអត្ថបទ៖ (44) ដោយបានយកឈ្នះជនជាតិអាឡឺម៉ង់ដែលរត់គេចខ្លួននៅជ្រោះជ្រៅ Zvyagintsev និងអ្នកផ្សេងទៀតបានចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយ bayonets ដែលនៅឆ្ងាយពីទាហានក្រហមដែលកំពុងប្រញាប់ប្រញាល់ទៅមុខ ពលបាល Lyubchenko បានដើរយ៉ាងខ្លាំងលើជើងដែលរងរបួសរបស់គាត់ដោយកាន់បដា។ នៅក្នុងដៃមួយចុចផ្ទាំងបដាដែលបានបង្ហាញទៅចំហៀងរបស់គាត់ជាមួយនឹងផ្សេងទៀតទៅមុខដោយស្វ័យប្រវត្តិ; ប្រធានក្រុម Sumskov ដែលរងរបួសបានលូនចេញពីលេណដ្ឋានដែលខ្ទេចខ្ទីដោយសំបក... (45) ដោយផ្អៀងលើដៃឆ្វេងរបស់គាត់ ប្រធានក្រុមបានវារចុះពីកម្ពស់ដើរតាមទាហានរបស់គាត់។ (46) មិនមានឈាមនៅលើមុខពណ៌សប្រឡាក់ឈាមរបស់គាត់ទេ ប៉ុន្តែគាត់នៅតែដើរទៅមុខ ហើយបោះក្បាលរបស់គាត់មកវិញ ស្រែកដោយសម្លេងស្គមស្គាំងរបស់កុមារថាៈ - អូរេលីគី! (47) កូនជាទីស្រឡាញ់អើយ ចូរទៅមុខ!.. (48) ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវជីវិត!

3. Nikolai Streltsov បានបម្រើការនៅក្នុងកងវរសេនាធំថ្មើរជើងកំឡុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ។ ប្រយោគដែលត្រូវគ្នា៖ (៧) កងវរសេនាធំថ្មើរជើងចេញមកពីចំការ។ (8) Zvyagintsev គ្រវីកែងដៃ Nikolai ហើយភ្នែករបស់គាត់មានចលនាដោយនិយាយថា៖ «ការចូលប្រយុទ្ធជាមួយបដាគឺសមរម្យ ប៉ុន្តែការដកថយជាមួយវាគឺជាការហាមប្រាមរបស់ព្រះ! (៩) តើអ្នកគិតថាយើងនឹងទប់ទល់ទេ? (១០) នីកូឡៃងក់ក្បាលយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់។

4. នៅក្នុងសង្រ្គាមដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ Nikolai Streltsov បានចងចាំកូនប្រុសរបស់គាត់ដោយចេតនា។ ប្រយោគដែលត្រូវគ្នា៖ (១៣) ហើយនីកូឡៃសម្លឹងមើលគាត់ដោយចេតនា ហើយបើកភ្នែកធំៗដោយភ្ញាក់ផ្អើល៖ (១៤) ស្រដៀងនឹងកូនប្រុសច្បងរបស់គាត់ ភ្នែកពណ៌ខៀវធំទូលាយ សក់ទង់ដែងដូចគ្នា... (15) ពិបាកយល់! ភាពស្រដៀងគ្នាវាគឺនៅក្នុងទម្រង់មុខ និងនៅទូទាំងតួរលេខតូចដែលបង្កើតយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ (16) តើពេលនេះគាត់នៅឯណា កូនតូចរបស់គាត់ នីកូឡេកា ស្ត្រលស្តូវ ជាទីគោរព? (17) ខ្ញុំចង់មើលក្មេងប្រុសនេះម្តងទៀត ដែលស្រដៀងនឹងកូនប្រុសរបស់គាត់ ប៉ុន្តែ Nikolai បានទប់ខ្លួនគាត់៖ មុនពេលប្រយុទ្ធ គាត់មិនត្រូវការការចងចាំដែលនឹងធ្វើឱ្យបេះដូងរបស់គាត់ទន់ខ្សោយនោះទេ។

№22 តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមមួយណាជាការពិត? សូមផ្តល់លេខចម្លើយ។

1) ប្រយោគ 10 មានចម្លើយចំពោះសំណួរដែលដាក់ក្នុងប្រយោគ 4 ។
2) ប្រយោគ 12, 14 មានការពិពណ៌នា។
3) សំណើ 16 និង 17 មានភាពផ្ទុយគ្នានៅក្នុងខ្លឹមសារ។
៤) ប្រយោគ ២៧–៣១ បង្ហាញការនិទានរឿង។
5) ប្រយោគ 37, 38 ហេតុផលបច្ចុប្បន្ន។

ចម្លើយ៖ ២៤

ការពន្យល់៖ 2. ប្រយោគ 12 និង 14 មានការពិពណ៌នា។

(១២) នៅជិតរោងម៉ាស៊ីនខ្យល់ ក្មេងប្រុសជើងទទេរ ក្បាលពណ៌ស អាយុប្រហែលប្រាំពីរឆ្នាំ កំពុងឃ្វាលគោ រត់ទៅជិតផ្លូវ ឈប់ រំកិលបបូរមាត់ក្រហមបន្តិច ដោយស្ងើចសរសើរទាហានក្រហមដែលដើរកាត់។ (១៤) កូនប្រុសច្បង ភ្នែកពណ៌ខៀវ សក់ក្រញាញ់ដូចគ្នា...

4. ប្រយោគ 27–31 បង្ហាញការនិទានរឿង។
(២៧) រថក្រោះទីមួយបានឈប់មុនពេលទៅដល់ក្រុមបន្លា ធុងទីពីរបានផ្ទុះឡើង ងាកត្រឡប់មកវិញ ហើយឈរកាន់អំពិលអំពិលអំពែកបន្តិចឆ្ពោះទៅមេឃ។ (31) ទីបំផុតនាងបានក្រោកឡើង ហើយក្នុងល្បឿនខ្លីៗបានចាប់ផ្តើមខិតជិត ប៉ុន្តែនៅពេលនេះ រថក្រោះបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង ហើយបានផ្លាស់ប្តូរមកវិញ ដោយបន្សល់ទុករថយន្តចំនួន 6 គ្រឿងដែលកំពុងឆេះ និងខូចខាតនៅលើជម្រាលភ្នំ។

№23 ពីប្រយោគ ៣៤–៣៥ សូមសរសេរឯកតាឃ្លាមួយឃ្លា

ចម្លើយ៖ តាមពិត

ការពន្យល់៖ Phraseologism ក្នុងប្រយោគ ៣៥ ។
(34) នីកូឡៃ ផ្ទុកថាសទទេ ផឹកទឹកក្តៅ គួរឱ្យស្អប់ខ្ពើមពីដប ហើយមើលនាឡិការបស់គាត់។ (35) វាហាក់ដូចជាគាត់ដែលការប្រយុទ្ធមានរយៈពេលជាច្រើននាទី ប៉ុន្តែតាមពិតទៅជាងកន្លះម៉ោងបានកន្លងផុតទៅចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមនៃការវាយប្រហារ ព្រះអាទិត្យបានលិចទៅខាងលិចគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ហើយកាំរស្មីរបស់វាបានចាប់ផ្តើមបាត់បង់នាពេលថ្មីៗនេះ។ ខាំអាក្រក់។ ដោយសារតែការប្រើប្រាស់ជាញឹកញាប់របស់ពួកគេក្នុងការនិយាយ ឯកតាឃ្លាឃ្លាមួយចំនួនត្រូវបាន "បាត់បង់" នៅក្នុងអត្ថបទ ហើយវាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការទទួលស្គាល់ពួកវាភ្លាមៗ។

№24 ក្នុងចំណោមប្រយោគ 12–17 សូមរកពាក្យមួយដែលទាក់ទងនឹងប្រយោគមុនដោយប្រើការភ្ជាប់និងសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន។ សរសេរលេខនៃប្រយោគនេះ។

ចម្លើយ៖ ១៣

ការពន្យល់៖ប្រយោគ 13 ត្រូវបានភ្ជាប់ទៅពាក្យមុន ដោយប្រើការភ្ជាប់ និងសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន។
(១២) នៅក្បែររោងម៉ាស៊ីនខ្យល់ ក្មេងប្រុសជើងទទេរម្នាក់អាយុប្រហែលប្រាំពីរឆ្នាំ កំពុងឃ្វាលគោ រត់ទៅជិតផ្លូវ ឈប់ រំកិលបបូរមាត់ក្រហមបន្តិច សម្លឹងមើលទាហានក្រហមដែលដើរកាត់ដោយកោតសរសើរ។ (13) ហើយ Nikolai បានសម្លឹងមើលគាត់ដោយចេតនា ហើយបើកភ្នែកធំៗដោយភ្ញាក់ផ្អើល៖ តើគាត់ស្រដៀងនឹងគាត់! (14) ដូចគ្នាទៅនឹងកូនប្រុសច្បង ភ្នែកពណ៌ខៀវធំទូលាយ សក់ flaxen ដូចគ្នា... (16) តើពេលនេះគាត់នៅឯណា កូនតូចរបស់គាត់ នីកូឡេកា ស្ត្រលស្តូវ ជាទីគោរព? (17) ខ្ញុំចង់មើលក្មេងប្រុសម្តងទៀត ដែលស្រដៀងនឹងកូនប្រុសរបស់គាត់ ប៉ុន្តែ Nikolai បានទប់ខ្លួនគាត់៖ មុនពេលប្រយុទ្ធ គាត់មិនត្រូវការការចងចាំដែលធ្វើឱ្យបេះដូងរបស់គាត់ទន់ខ្សោយនោះទេ។

អានបំណែកនៃការពិនិត្យមើលដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលអ្នកបានវិភាគខណៈពេលដែលកំពុងបំពេញកិច្ចការទី 21-24 ។
បំណែកនេះពិនិត្យមើលលក្ខណៈភាសានៃអត្ថបទ។ ពាក្យមួយចំនួនដែលប្រើក្នុងការពិនិត្យគឺបាត់។ បញ្ចូលទៅក្នុងចន្លោះ (A, B, C, D) លេខដែលត្រូវនឹងលេខនៃពាក្យពីបញ្ជី។ សរសេរលេខដែលត្រូវគ្នាក្នុងតារាងក្រោមអក្សរនីមួយៗ។
សរសេរលំដាប់លេខក្នុងទម្រង់ការឆ្លើយតបលេខ ១ នៅខាងស្ដាំនៃកិច្ចការលេខ ២៥ ដោយចាប់ផ្ដើមពីក្រឡាទីមួយ។ គ្មានចន្លោះ សញ្ញាក្បៀស ឬតួអក្សរបន្ថែមផ្សេងទៀត។
សរសេរលេខនីមួយៗដោយអនុលោមតាមគំរូដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងទម្រង់។

№25 “M.A. Sholokhov បានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះទាហានសាមញ្ញដែលយកឈ្នះលើការលំបាកនិងការលំបាកមិនគួរឱ្យជឿនៃសង្គ្រាម។ អត្ថបទជារឿយៗប្រើមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ៖ (ក) ________ (ប្រយោគ ៦, ១១, ១៣) និង (ខ) _______ (ប្រយោគ ៩, ១៦)។ តួនាទីពិសេសនៅក្នុងអត្ថបទជាកម្មសិទ្ធិរបស់ការបង្ហាញការពិតនៃសង្គ្រាម។ ហើយនៅទីនេះ tropes ខាងក្រោមដើរតួយ៉ាងសំខាន់: (B) _______ ("ការដុតបំផ្លាញ" នៅក្នុងប្រយោគទី 35) និង (D) ________ ("អណ្តាតភ្លើងបានឆេះឡើង" នៅក្នុងប្រយោគ 38) ។
បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ៖
1) ការសន្ទនា
2) អេពីដេត
3) ពាក្យប្រៀបធៀប
4) ហួសហេតុ
5) ការវេចខ្ចប់
6) អាណាផូរ៉ា
7) ឃ្លាឧទាន
៨) ការប្រៀបធៀប
9) ប្រយោគសួរចម្លើយ

ចម្លើយ៖ ៧៩២៣

ការពន្យល់៖ប្រយោគ ៦, ១១, ១៣ ជាឧទាន។ ប្រយោគ 6 និង 11 គឺជាការសួរចម្លើយ។ B - epithet (គ្មានការផ្ទេរអត្ថន័យ), G - metaphor (ផ្ទេរអត្ថន័យ) ។

ផ្នែកទី 2

ដើម្បីឆ្លើយកិច្ចការនេះ សូមប្រើទម្រង់បែបបទចម្លើយលេខ 2 ។

№26 សរសេរអត្ថបទដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន។
បង្កើតបញ្ហាមួយក្នុងចំណោមបញ្ហាដែលកើតឡើងដោយអ្នកនិពន្ធអត្ថបទ។
យោបល់លើបញ្ហាដែលបានបង្កើត។ រួមបញ្ចូលនៅក្នុងមតិយោបល់របស់អ្នក ឧទាហរណ៍ឧទាហរណ៍ពីរពីអត្ថបទដែលអ្នកបានអានដែលអ្នកគិតថាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការយល់ដឹងពីបញ្ហានៅក្នុងអត្ថបទប្រភព (ជៀសវាងការដកស្រង់ច្រើនពេក)។
កំណត់ទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធ (អ្នកនិទានរឿង) ។ សរសេរថាតើអ្នកយល់ព្រមឬមិនយល់ស្របជាមួយនឹងទស្សនៈរបស់អ្នកនិពន្ធអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន។ ពន្យល់ពីមូលហេតុ។ ជជែកវែកញែកគំនិតរបស់អ្នក ពឹងផ្អែកជាចម្បងលើបទពិសោធន៍អាន ក៏ដូចជាចំណេះដឹង និងការសង្កេតជីវិត (អំណះអំណាងពីរដំបូងត្រូវយកមកពិចារណា)។
បរិមាណនៃអត្ថបទគឺយ៉ាងហោចណាស់ 150 ពាក្យ។
ការងារដែលសរសេរដោយមិនយោងទៅលើអត្ថបទដែលបានអាន (មិនផ្អែកលើអត្ថបទនេះ) មិនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ទេ។ ប្រសិនបើការសរសេរអត្ថបទគឺជាការនិយាយឡើងវិញ ឬសរសេរឡើងវិញទាំងស្រុងនៃអត្ថបទដើមដោយគ្មានយោបល់ណាមួយ នោះការងារបែបនេះត្រូវបានផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់ 0 ពិន្ទុ។
សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង ការសរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមឆ្នាំ 2018 ។ ភាសារុស្សី។ ភារកិច្ចសាកល្បងធម្មតា។ ជម្រើសភារកិច្ចចំនួន ១៤ ។

M. : 2018. - 136 ទំ។ M. : 2018. - 256 ទំ។

អ្នកនិពន្ធនៃកិច្ចការគឺជាអ្នកឯកទេសដែលចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍នៃកិច្ចការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ ភារកិច្ចធ្វើតេស្តធម្មតាជាភាសារុស្សីមានសំណុំភារកិច្ចចំនួន 14 ដែលត្រូវបានចងក្រងដោយគិតគូរពីតម្រូវការទាំងអស់នៃការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋក្នុងឆ្នាំ 2018 ។ គោលបំណងនៃសៀវភៅណែនាំគឺផ្តល់ឱ្យអ្នកអាននូវព័ត៌មានពេញលេញអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនិងខ្លឹមសារនៃ CIM ជាភាសារុស្សីកម្រិតនៃការលំបាកនៃកិច្ចការ។ បណ្តុំមានចម្លើយចំពោះជម្រើសសាកល្បងទាំងអស់ និងផ្តល់នូវការពន្យល់លម្អិតអំពីរបៀបបំពេញភារកិច្ចក្នុងជម្រើសមួយ។ លើសពីនេះ គំរូនៃទម្រង់ដែលបានប្រើនៅក្នុងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមសម្រាប់ការកត់ត្រាចម្លើយត្រូវបានផ្តល់ជូន។ សៀវភៅណែនាំនេះត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់សិស្សវិទ្យាល័យសម្រាប់ការរៀបចំខ្លួនឯង និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ក៏ដូចជាគ្រូបង្រៀនដើម្បីរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការប្រឡងភាសារុស្សី។

ទម្រង់៖ pdf ទម្រង់២២០x២៩០

ទំហំ៖ 2.6 មេកាបៃ

មើល, ទាញយក៖ drive.google

ទម្រង់៖ pdf ទម្រង់១៣០x២០០

ទំហំ៖ 2.6 មេកាបៃ

មើល, ទាញយក៖ drive.google

មាតិកា
សេចក្តីណែនាំសម្រាប់អនុវត្តការងារ ៥
ជម្រើសទី 1
ផ្នែកទី 1 9
ភាគ ២ ២៤
ជម្រើសទី 2
ភាគ១ ២៥
ផ្នែកទី 2 40
ជម្រើសទី 3
ភាគ ១ ៤២
ភាគ ២ ៥៦
ជម្រើសទី 4
ភាគ ១ ៥៧
ភាគ ២ ៧២
ជម្រើសទី 5
ផ្នែកទី 1 74
ផ្នែកទី 2 89
ជម្រើសទី 6
ភាគ ១ ៩១
ភាគ ២ ១០៦
ជម្រើសទី 7
ភាគ ១ ១០៨
ភាគ ២ ១២៣
ជម្រើសទី 8
ភាគ ១ ១២៥
ផ្នែកទី 2 140
ជម្រើសទី 9
ភាគ ១ ១៤២
ភាគ ២ ១៥៧
ជម្រើសទី 10
ភាគ ១ ១៥៩
ភាគ ២ ១៧៣
ជម្រើស ១១
ផ្នែកទី 1 175
ផ្នែកទី 2 189
ជម្រើស 12
ភាគ ១ ១៩១
ភាគ ២ ២០៥
ជម្រើស ១៣
ភាគ ១ ២០៦
ភាគ ២ ២២១
ជម្រើស ១៤
ភាគ ១ ២២២
ភាគ ២ ២៣៥
ឆ្លើយតប 237
ព័ត៌មានអំពីអត្ថបទ 242

ក្រដាសប្រឡងមានពីរផ្នែកដែលមាន 25 កិច្ចការ។ ផ្នែកទី 1 មានកិច្ចការ 24 ផ្នែកទី 2 មានកិច្ចការមួយ។
3.5 ម៉ោង (210 នាទី) ត្រូវបានបែងចែកដើម្បីបញ្ចប់ការងារប្រឡងជាភាសារុស្សី។
ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ 1-24 គឺជាតួលេខ (លេខ) ឬពាក្យមួយ (ពាក្យជាច្រើន) លំដាប់លេខ (លេខ)។ សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកនៅក្នុងវាលចម្លើយនៅក្នុងអត្ថបទនៃការងារ ហើយបន្ទាប់មកផ្ទេរវាដោយប្រើគំរូខាងក្រោមដើម្បីឆ្លើយទម្រង់លេខ 1 ។
កិច្ចការទី 25 នៃផ្នែកទី 2 គឺជាអត្ថបទដែលផ្អែកលើអត្ថបទដែលបានអាន។ ភារកិច្ចនេះត្រូវបានបញ្ចប់នៅលើសន្លឹកចម្លើយលេខ 2 ។
ទម្រង់ប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមទាំងអស់ត្រូវបានបំពេញដោយទឹកខ្មៅភ្លឺ។ អ្នកអាចប្រើប៊ិចបាញ់ទឹក ជែល ឬប៊ិចបាញ់។
នៅពេលបំពេញកិច្ចការ អ្នកអាចប្រើសេចក្តីព្រាង។ ធាតុនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងនេះមិនត្រូវបានគេយកមកពិចារណាទេនៅពេលធ្វើការចាត់ថ្នាក់។
ពិន្ទុដែលអ្នកទទួលបានសម្រាប់កិច្ចការដែលបានបញ្ចប់ត្រូវបានសង្ខេប។ ព្យាយាមបំពេញកិច្ចការឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើបាន និងរកពិន្ទុឱ្យបានច្រើនបំផុត។

ជម្រើសទី 3

អានអត្ថបទ បំពេញកិច្ចការ ១-៣

(1) ការស្លាប់របស់ចក្រភពរ៉ូមខាងលិចនៅដើមយុគសម័យកណ្តាល រួមមានការបំផ្លិចបំផ្លាញប្រាសាទ ផ្ទះវីឡាដ៏ប្រណិត ការបំផ្លិចបំផ្លាញទីក្រុងទាំងមូល ការបាត់បង់ស្នាដៃសិល្បៈជាច្រើន ការបំផ្លិចបំផ្លាញបូជនីយដ្ឋានជាលាយលក្ខណ៍អក្សរពីអតីតកាល និង។ ជាលទ្ធផល វប្បធម៌ទាំងមូលធ្លាក់ចុះ។ (២) កេរដំណែលនៃអរិយធម៌បុរាណ ប្រែក្លាយទៅជាធូលីដី មិនរលាយបាត់ដោយគ្មានដានឡើយ។ (3) វប្បធម៌ថ្មីគឺផ្អែកលើការសំយោគនៃប្រពៃណីរបស់ជនជាតិរ៉ូម៉ាំង សេលទិក ជនជាតិអាឡឺម៉ង់ និងសមិទ្ធិផលមួយចំនួននៃវប្បធម៌បុរាណ ហើយគ្រិស្តសាសនាបានក្លាយជាកត្តាដែលជួយសម្រួលដល់ការបង្រួបបង្រួមបន្តិចម្តងៗនៃវប្បធម៌ផ្សេងៗគ្នាទៅជាវប្បធម៌តែមួយ។ អឺរ៉ុបមជ្ឈិមសម័យ។

1. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគពីរដែលបង្ហាញព័ត៌មាន MAIN ដែលមាននៅក្នុងអត្ថបទយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ សរសេរលេខនៃប្រយោគទាំងនេះ។

1) ការស្លាប់របស់ចក្រភពរ៉ូមខាងលិចនៅយុគសម័យមជ្ឈិមសម័យបាននាំឱ្យមានការធ្លាក់ចុះនិងការបំផ្លិចបំផ្លាញនៃវប្បធម៌ដ៏អស្ចារ្យដែលបង្កើតឡើងដោយអរិយធម៌បុរាណ។

2) នៅលើមូលដ្ឋាននៃវប្បធម៌បុរាណដែលស្ទើរតែត្រូវបានបំផ្លាញនៅដើមយុគសម័យកណ្តាល ហើយទំនៀមទម្លាប់របស់ជនជាតិរ៉ូម៉ាំង Celtic និង Germanic ដែលរួបរួមដោយគ្រិស្តសាសនា វប្បធម៌អឺរ៉ុបថ្មីមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង។

3) កេរដំណែលនៃចក្រភពរ៉ូមខាងលិចដែលបានបាត់បង់ រួមជាមួយនឹងប្រពៃណីរបស់ប្រជាជនរ៉ូម៉ាំង សេលទិក និងអាល្លឺម៉ង់ និងអំណាចបង្រួបបង្រួមនៃសាសនាគ្រឹស្តបានក្លាយជាមូលដ្ឋាននៃវប្បធម៌អឺរ៉ុបថ្មីនៃយុគសម័យកណ្តាល។

4) សាសនាគ្រឹស្តបានក្លាយជាកម្លាំងបង្រួបបង្រួមដ៏សំខាន់ក្នុងអំឡុងពេលការធ្លាក់ចុះនៃវប្បធម៌ថ្មីនៃមជ្ឈិមសម័យអឺរ៉ុបដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើទំនៀមទម្លាប់របស់ប្រជាជន Celtic, Roman និង Germanic ។

5) ការស្លាប់របស់ចក្រភពរ៉ូមគឺជាធម្មជាតិ ចាប់តាំងពីអរិយធម៌បុរាណត្រូវផ្តល់ផ្លូវដល់ទំនៀមទម្លាប់ដ៏រឹងមាំនៃជនជាតិរ៉ូម៉ាំង អាឡឺម៉ង់ និងសេលទិក។

2. តើពាក្យ ឬបន្សំនៃពាក្យខាងក្រោមមួយណាដែលគួរបាត់នៅក្នុងប្រយោគទីពីរ (2) នៃអត្ថបទ? សរសេរពាក្យនេះ (បន្សំនៃពាក្យ) ។

លើសពីនេះទៀត Meanwhile, ដោយសារតែការពិតគឺថាដូច្នេះ

3. អានបំណែកនៃធាតុវចនានុក្រមដែលផ្តល់អត្ថន័យនៃពាក្យ CULTURE ។ កំណត់ថាពាក្យនេះប្រើក្នុងន័យអ្វីក្នុងប្រយោគទីបី (៣) នៃអត្ថបទ។ សរសេរលេខដែលត្រូវគ្នានឹងតម្លៃនេះនៅក្នុងបំណែកដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃធាតុវចនានុក្រម។

វប្បធម៌, -y, វ.

1) សរុបនៃសមិទ្ធិផលរបស់មនុស្សនៅក្នុងផលិតកម្មលក្ខខណ្ឌសង្គមនិងខាងវិញ្ញាណ។ ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវប្បធម៌។

2) ដូចគ្នានឹងវប្បធម៌។ បុរសដែលមានវប្បធម៌ខ្ពស់។

3) បន្តពូជ, រីកលូតលាស់អ្វីមួយ។ រុក្ខជាតិឬសត្វ។ K. ដង្កូវនាង។

4) កម្រិតខ្ពស់នៃអ្វីមួយ, ការអភិវឌ្ឍខ្ពស់, ជំនាញ។ K. សុន្ទរកថា។

4. នៅក្នុងពាក្យមួយឃ្លាខាងក្រោម កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងការដាក់ភាពតានតឹង៖ អក្សរដែលតំណាងឱ្យសំឡេងស្រៈដែលសង្កត់សំឡេងត្រូវបានបន្លិចមិនត្រឹមត្រូវ។ សរសេរពាក្យនេះចុះ។

mosaic

បត់

កុំ

5. ប្រយោគមួយក្នុងចំណោមប្រយោគខាងក្រោមប្រើពាក្យដែលបានបន្លិចមិនត្រឹមត្រូវ។ កែកំហុស ហើយសរសេរពាក្យនេះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ពិភពលោកអឺរ៉ុបទាំងមូលនឹងត្រូវឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរជាសកល។

ប្រសិនបើឈុតរបស់អ្នកតូច នោះនេះគឺជាកំហុសខាងសីលធម៌សុទ្ធសាធ វាពាក់ព័ន្ធតែរូបរាងប៉ុណ្ណោះ ហើយក្រៅពីនេះ វាអាចកែបានយ៉ាងងាយស្រួល។

បុរសម្នាក់នេះមានចរិតស្លូតបូតគ្មានមេត្តា, ដែក, តឹងរ៉ឹងនិងការយល់ដឹង។

លើសពីនេះទៀត រង្វាន់ពិសេសត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយរដ្ឋាភិបាល ការិយាល័យអភិបាលក្រុង រង្វាន់របស់សហភាពកម្មករសៀក និងការអាណិតអាសូរទស្សនិកជន។

ក្នុងថ្ងៃរៀបការ ឪពុកបានស្លៀកឈុតផ្លូវការ ពាក់បូរលើស្មា ហើយសង្ហាមិនធម្មតា ក្នុងពិធីមង្គលការកូនស្រី។

6. នៅក្នុងពាក្យមួយដែលបានបន្លិចខាងក្រោម កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។ កែកំហុសហើយសរសេរពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ការវាយតម្លៃ FOUR HUNDRED

ពោះវៀនរបស់ផែនដី

លាងសម្អាតជាមួយសាប៊ូកក់សក់

កិនគ្រាប់ធញ្ញជាតិនៅរោងម៉ាស៊ីនកិនស្រូវ

រអិលលើទឹកកក

បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងកំហុសវេយ្យាករណ៍ និងប្រយោគដែលពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើង៖ សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗក្នុងជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

កំហុសវេយ្យាករណ៍

ការផ្តល់ជូន

ក) ការប្រើទម្រង់ករណីនៃនាមមិនត្រឹមត្រូវជាមួយបុព្វបទ

ខ) ការរំខាននៃការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិងទស្សន៍ទាយ

គ) ការរំលោភលើការសាងសង់ប្រយោគដែលមានឃ្លាចូលរួម

ឃ) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវដែលមានឃ្លាចូលរួម

ឃ) ការរំលោភលើការកសាងប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។

1) អង្គុយនៅលើច្រាំង យើងកោតសរសើរទាំងភាពស្រស់ស្អាតនៃថ្ងៃលិច និងទឹកមុខរីករាយរបស់គ្នាទៅវិញទៅមក។

2) ការបញ្ជាទិញនឹងត្រូវបានលុបចោលនៅពេលផុតកំណត់នៃរយៈពេលផ្ទុក។

៣) នាងដេកលើកៅអី ដោយនិយាយឃ្លាជាច្រើនដែលនាងបានឮសព្វថ្ងៃជាលើកទីមួយហើយ។

៤) ខ្ញុំមិនស្គាល់ដើមឈើដែលខ្ញុំចូលចិត្ត៖ មែកឈើទាបរបស់វាត្រូវបានកាត់ចោល។

៥) ពេលនៅក្នុងព្រៃ មានរឿងជាច្រើនមានគ្រោះថ្នាក់ ដូច្នេះត្រូវប្រុងប្រយ័ត្ន និងយកចិត្តទុកដាក់។

៦) ផ្ទាំងគំនូររបស់វិចិត្រករវ័យក្មេងមួយក្រុមនេះ មិនត្រឹមតែដាក់តាំងនៅក្នុងក្លឹប និងទីកន្លែងនានាក្នុងទីក្រុងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅតាមសាលសារមន្ទីរធំៗទៀតផង។

៧) សិស្សខ្លះមិនធ្វើកិច្ចការផ្ទះទេ។

៨) មិត្តភ័ក្តិខ្ញុំ និងខ្ញុំកំពុងរៀបចំសន្និសីទទូទាំងទីក្រុងស្តីពីការសិក្សាសង្គម។

9) បាឋកថាដែលផ្តល់ដោយសាស្រ្តាចារ្យគឺទទួលបានជោគជ័យយ៉ាងខ្លាំងដូចដែលវាប៉ះពាល់ដល់បញ្ហាបច្ចុប្បន្ន។

8. កំណត់ពាក្យដែលស្រៈដែលមិនបានគូសធីកនៃឫសនោះបាត់។ សរសេរពាក្យនេះដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។

ម៉ាស..ខ្លាញ់

t.. ល្អ

sv..detel

ធំឡើង

(ការបោះឆ្នោត) យុទ្ធនាការ

9. កំណត់ជួរដែលអក្សរដូចគ្នាបាត់ក្នុងពាក្យទាំងពីរ។ សរសេរពាក្យទាំងនេះដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។

pr..refuge, pr..been (ក្នុងទីក្រុង)

និង..ផ្លាស់ទី មិនបាន..ស្វាគមន៍

in..et (ropes), under..lingual

ក្រោម..gral ឡើង..ម្តាយ

o.. was (ការដាក់ទណ្ឌកម្ម), on..pushed

10.

បានធ្វើចំណាកស្រុក..មានសុពលភាព

បញ្ជា

ខ្មាស់អៀន

ស្រោម..វី

សាបព្រួស (ស្រូវសាលី)

11. សរសេរពាក្យដែលអក្សរខ្ញុំសរសេរជំនួសចន្លោះ។

មិនអាចទទួលយកបានទេ.

ជួរ

(អ័ព្ទ) ចូល

គេងបន្តិចសិន

រវើរវាយ (ដោយខ្យល់)

12. កំណត់ប្រយោគដែលមិនត្រូវបានប្រកបជាមួយពាក្យ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យនេះ។

ទ្វារចូល veranda ត្រូវបានបិទ។

សាត្រាស្លឹករឹតនេះបំភ្លឺអំពីប្រទេសដែល (មិនស្គាល់) លម្អិតដល់នរណាម្នាក់រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន។

អាវផាយមាននៅក្នុងភ្នែករបស់ Oblomov ភាពងងឹតនៃគុណសម្បត្តិ (UN)VALUED ។

ខ្យល់នៅទីនេះគឺ (មិនមែន) របស់យើង ជនបរទេស ហើយបេះដូងរបស់ខ្ញុំបានលិច។

ប្រអប់បានប្រែទៅជា (មិនមែន) អ្វីក្រៅពីកន្លែងផ្ទុកសម្រាប់ប្រអប់ព្រីន។

13. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យដែលបានបន្លិចទាំងពីរត្រូវបានសរសេរជាបន្តបន្ទាប់។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។

(TO) ជួបនឹងរថភ្លើង, សសរ, បង្គោល, និង steppes ហោះ; ខ្ញុំបានអង្គុយក្បែរបង្អួច ហើយញញឹម (កុមារ) ដោយភាពឆោតល្ងង់។

នៅក្នុងសំបុត្ររបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំក៏ប្រាប់អ្នកថា បញ្ហាទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ចប់ដោយជោគជ័យដោយខ្ញុំ ដូច្នេះអ្នកមិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភអំពីរឿងនេះទៀតទេ។

Raisa Pavlovna (AT) ការចាប់ផ្ដើមមានការខ្មាសអៀន សូម្បីតែ (LIKE) នាងបានបាត់បង់ការគ្រប់គ្រងស្ថានការណ៍ ប៉ុន្តែបានទាញខ្លួននាងទៅជាមួយគ្នាយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយបន្តការសន្ទនា។

(មិន) ឆ្ងាយពីព្រៃស្រល់ យើងនៅតែសម្រេចចិត្តសម្រាក។

14. ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់នៅកន្លែងដែល NN ត្រូវបានសរសេរ។

សោកនាដកម្មខ្លាំង (១) ពោពេញទៅដោយភាពផ្ទុយគ្នា និងភាពផ្ទុយគ្នា បំភ្លឺ (២) ពីខាងក្នុងដោយឥតឈប់ឈរ (៣) ស្វែងរកឧត្តមគតិក្នុងសិល្បៈ (៤) ពិភព F.M. Dostoevsky ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងភាសានៃស្នាដៃរបស់គាត់។

15. សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ. បញ្ជាក់ប្រយោគពីរដែលអ្នកត្រូវដាក់ មួយ។សញ្ញាក្បៀស។ សរសេរលេខនៃប្រយោគទាំងនេះ។

១) នៅតាមច្រាំងទន្លេ គុម្ពោតព្រៃ និងគុម្ពោតព្រៃ alder និងព្រៃ raspberry ហ៊ុមព័ទ្ធជុំវិញ។

២) នៅចម្ងាយឆ្ងាយ ច្រាំងថ្មក្រាលមានពណ៌ស ហើយដើមឈើអុក និងស្រល់មានពណ៌បៃតងខ្ចី។

៣) ខ្ញុំហាមខ្លួនឯងមិនឱ្យគិតអំពីអ្វីមួយ ហើយត្រឡប់ទៅរកអារម្មណ៍របស់ខ្ញុំវិញ ហើយបដិសេធមិនធ្វើការសន្មត់។

4) គាត់ឮតែបេះដូងលោតញាប់ និងសម្លេងឈាមក្នុងក្បាលរបស់គាត់។

5) Natalya បានចាកចេញពីម្តាយរបស់នាងហើយគិតឬទៅធ្វើការ។

16. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិទាំងអស់៖

Nikita (1) តម្រង់ជើងរបស់គាត់ដោយការលំបាក (2) និង (3) បង្ហូរព្រិលពីពួកគេ (4) ក្រោកឈរឡើង ហើយភ្លាមៗនោះ ភាពត្រជាក់ដ៏ឈឺចាប់បានជ្រាបចូលទៅក្នុងខ្លួនរបស់គាត់។

ការពន្យល់។

17. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់ទាំងអស់៖ចង្អុលបង្ហាញលេខដែលនៅកន្លែងណាគួរតែមានសញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគ។

សូមអរគុណ (1) កូនស្រីជាទីស្រឡាញ់ (2) សម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់អស់ពីដួងចិត្តរបស់អ្នក។ របៀបដែលវាពេញចិត្តខ្ញុំ (3) ចិត្តរបស់ខ្ញុំ, Kitty ជាទីស្រឡាញ់ (4) សូមអរគុណអ្នកសម្រាប់ព័ត៌មានដែលគួរឱ្យពេញចិត្តបន្ថែមទៀតអំពីសុខភាពរបស់អ្នក។ យ៉ាងណាមិញ (5) សុខភាពរបស់អ្នកមិនមែនជាកង្វល់របស់ខ្ញុំទេ ហើយខ្ញុំសូមដាស់តឿនអ្នកថា (6) ខ្ញុំតាំងចិត្ត (7) មិនយល់ព្រមក្នុងការចែករំលែកភាពរាបទាបរបស់វីរភាពដែល (8) អ្នក (9) ទទួលយកស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នរបស់អ្នកជា អ្វីមួយដែលមិនអាចជួសជុលបាន។

18. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិទាំងអស់៖ចង្អុលបង្ហាញលេខដែលនៅកន្លែងណាគួរតែមានសញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគ។

ការិយាល័យគឺជាបន្ទប់ជ្រុងខ្ពស់ដែលមានបង្អួចពីរបើកចូលទៅក្នុងសួនច្បារដែលមានម្លប់ (1) ពីខាងក្រោយបន្ទាត់ដែលខូច (2) ដែលក្នុងនោះ (3) បន្ទះនៃស្រះរោងចក្រមួយ (4) និងវណ្ឌវង្កនៃភ្នំសុដន់អាចមើលឃើញ។

19. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិទាំងអស់៖ចង្អុលបង្ហាញលេខដែលនៅកន្លែងណាគួរតែមានសញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគ។

វាចាំបាច់ដើម្បីមើល (1) ក្នុងស្មារតីអ្វីដែលអ្នកប្រកាន់ខ្ជាប់នៃសិល្បៈសុទ្ធខ្លួនឯងសរសេរ (2) ហើយនៅក្នុងស្មារតីអ្វីដែលការងារដែលពួកគេយល់ព្រមត្រូវបានសរសេរ (3) និង (4) នៅពេលដែលយើងមើលនេះ (5) យើងនឹងឃើញ។ (៦) ថាគេមិនខ្វល់ពីសិល្បៈសុទ្ធសាធទេ តែចង់ដាក់អក្សរសិល្ប៍ក្រោមឲ្យបម្រើនូវទំនោរមួយ ដែលមានសារៈសំខាន់ប្រចាំថ្ងៃសុទ្ធសាធ។

20. កែសម្រួលប្រយោគ៖ កែកំហុស lexical, ដោយមិនរាប់បញ្ចូលការមិនចាំបាច់ពាក្យ។ សរសេរពាក្យនេះចុះ។

ពេលកាណុងបាញ់បានស្រុតចុះ ហើយទីបំផុតពួកគេចូលទៅក្នុងផ្ទះក៏ប្រទះឃើញបុរសម្នាក់ដេកស្លាប់នៅនឹងឥដ្ឋ ។

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ ២១–២៦

(1) ថ្មីៗនេះ ខ្ញុំបានទទួលសំបុត្រមួយដែលសិស្សសាលាសរសេរអំពីមិត្តរបស់នាង។ (២) គ្រូបង្រៀនអក្សរសិល្ប៍បានស្នើឱ្យមិត្តម្នាក់នេះសរសេរអត្ថបទអំពីអ្នកនិពន្ធសូវៀតដ៏សំខាន់ម្នាក់។ (3) ហើយនៅក្នុងអត្ថបទនេះ សិស្សសាលាដែលឧទ្ទិសដល់ទាំងទេពកោសល្យនៃអ្នកនិពន្ធ និងសារៈសំខាន់របស់គាត់ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រអក្សរសិល្ប៍ បានសរសេរថាគាត់មានកំហុស។ (៤) គ្រូបានចាត់ទុករឿងទាំងអស់នេះមិនសមរម្យ ហើយបានស្តីបន្ទោសនាងយ៉ាងខ្លាំង។ (5) ដូច្នេះហើយ មិត្តរបស់សិស្សសាលាម្នាក់នោះ បែរមករកខ្ញុំដោយសំណួរមួយថា តើអាចសរសេរអំពីកំហុសរបស់មនុស្សអស្ចារ្យបានទេ? (៦) ខ្ញុំបានឆ្លើយទៅនាងថា វាមិនត្រឹមតែអាចទេ ប៉ុន្តែក៏ចាំបាច់ត្រូវសរសេរអំពីកំហុសរបស់មនុស្សធំផងដែរ ថាមនុស្សម្នាក់អស្ចារ្យមិនមែនដោយសារតែគាត់មិនដែលធ្វើខុសនោះទេ។ (7) គ្មាននរណាម្នាក់រួចផុតពីកំហុសក្នុងជីវិតរបស់យើងទេ នៅក្នុងជីវិតដ៏ស្មុគស្មាញរបស់យើង។

(៨) តើអ្វីដែលសំខាន់សម្រាប់មនុស្ស? (៩) តើត្រូវរស់នៅដោយរបៀបណា? (១០) ជាបឋម កុំប្រព្រឹត្តិអំពើណាដែលនាំឲ្យថោកទាប។ (១១) អ្នកមិនអាចធ្វើអ្វីបានច្រើនក្នុងជីវិតឡើយ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកមិនធ្វើអ្វីសោះ សូម្បីតែរឿងតូចតាច ប្រឆាំងនឹងសតិសម្បជញ្ញៈរបស់អ្នក នោះអ្នកពិតជានាំមកនូវផលប្រយោជន៍ដ៏ធំសម្បើម។ (12) សូម្បីតែនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់យើងធម្មតាក៏ដោយ។ (13) ប៉ុន្តែនៅក្នុងជីវិត ក៏អាចមានស្ថានភាពលំបាក និងជូរចត់ផងដែរ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវប្រឈមមុខនឹងបញ្ហានៃជម្រើស ពោលគឺត្រូវបង្អាប់ក្នុងក្រសែភ្នែកអ្នកដទៃ ឬចំពោះខ្លួនឯង។ (14) ខ្ញុំដឹងច្បាស់ថា ប្រសើរជាងនៅចំពោះមុខអ្នកដ៏ទៃ ប្រសើរជាងនៅចំពោះមុខមនសិការរបស់អ្នក។ (១៥) បុគ្គលត្រូវលះបង់ខ្លួនឯង។ (១៦) ជាការពិតណាស់ ការលះបង់បែបនេះ គឺជាទង្វើដ៏វីរភាព។ (17) ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវទៅវា។

(១៨) កាលណាខ្ញុំនិយាយថា បុគ្គលមិនគួរធ្វើខុសនឹងសតិសម្បជញ្ញៈរបស់ខ្លួន មិនគួរធ្វើសេចក្តីប្រមាទឡើយ ខ្ញុំមិនមានន័យថា បុគ្គលមិនអាច ឬមិនគួរធ្វើខុស ឬជំពប់ដួលឡើយ។ (19) គ្មាននរណាម្នាក់រួចផុតពីកំហុសក្នុងជីវិតដ៏ស្មុគស្មាញរបស់យើងឡើយ។ (២០) ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ បុគ្គលដែលជំពប់ដួល មានគ្រោះថ្នាក់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ៖ ជារឿយៗ ជននោះធ្លាក់ទៅក្នុងភាពអស់សង្ឃឹម។ (21) វាចាប់ផ្តើមហាក់ដូចជាគាត់ថា មនុស្សគ្រប់គ្នានៅជុំវិញគាត់គឺជាមនុស្សអាក្រក់ ដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាកុហក និងប្រព្រឹត្តអាក្រក់។ (22) ការខកចិត្តកើតឡើង ហើយការខកចិត្ត ការបាត់បង់ជំនឿលើមនុស្សដោយសមរម្យ - នេះគឺជារឿងដ៏អាក្រក់បំផុត។

(23) ត្រូវហើយ ពួកគេនិយាយថា៖ «ចូរថែរក្សាកិត្តិយសរបស់អ្នកតាំងពីក្មេងមក»។ (24) ប៉ុន្តែទោះបីជាអ្នកមិនបានរក្សាកិត្តិយសរបស់អ្នកតាំងពីក្មេងក៏ដោយ ក៏អ្នកត្រូវការ និងអាចទទួលបានវាមកវិញនៅពេលពេញវ័យ បំបែកខ្លួនអ្នក ស្វែងរកភាពក្លាហាន និងក្លាហានក្នុងការទទួលស្គាល់កំហុស។

(25) ខ្ញុំស្គាល់បុរសម្នាក់ដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាកោតសរសើរឥឡូវនេះ គាត់ត្រូវបានគេកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំង ដែលខ្ញុំស្រឡាញ់ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនៃជីវិតរបស់គាត់។ (26) ទន្ទឹមនឹងនោះ កាលនៅក្មេង គាត់បានប្រព្រឹត្តអំពើអាក្រក់ ដែលជាអំពើអាក្រក់ណាស់។ (27) ហើយក្រោយមក គាត់បានប្រាប់ខ្ញុំអំពីទង្វើនេះ។ (28) គាត់បានសារភាពដោយខ្លួនឯង។ (29) ក្រោយមក យើងកំពុងជិះទូកជាមួយគាត់នៅលើកប៉ាល់មួយ ហើយគាត់និយាយដោយផ្អៀងលើរនាំងនាវាថាៈ "ហើយខ្ញុំគិតថាអ្នកមិននិយាយជាមួយខ្ញុំទេ"។ (30) ខ្ញុំមិនយល់ពីអ្វីដែលគាត់កំពុងនិយាយអំពី៖ អាកប្បកិរិយារបស់ខ្ញុំចំពោះគាត់បានផ្លាស់ប្តូរលឿនជាងគាត់បានសារភាពចំពោះអំពើបាបកាលពីក្មេង។ (៣១) ខ្ញុំបានយល់រួចហើយថា គាត់មិនបានដឹងច្រើនពីអ្វីដែលគាត់កំពុងធ្វើ...

(៣២) ផ្លូវទៅកាន់ការប្រែចិត្តអាចវែងឆ្ងាយ និងពិបាក។ (33) ប៉ុន្តែ ភាពក្លាហានក្នុងការសារភាពកំហុសរបស់បុគ្គលនោះ ពិតជាគួរឲ្យសរសើរណាស់ ពោលគឺវាលម្អទាំងមនុស្ស និងសង្គម។

(34) សេចក្តីខ្វល់ខ្វាយនៃសតិសម្បជញ្ញៈ... (35) គេបំផុស, បង្រៀន; ពួកគេជួយមិនឱ្យបំពានលើបទដ្ឋានសីលធម៌រក្សាសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ - សេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្សរស់នៅប្រកបដោយសីលធម៌។

(យោងទៅតាម D.S. Likhachev*)

*លោក Dmitry Sergeevich Likhachev(1906-1999) - ទស្សនវិទូសូវៀត និងរុស្ស៊ី អ្នករិះគន់វប្បធម៌ អ្នករិះគន់សិល្បៈ អ្នកសិក្សានៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី។

21. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាដែលត្រូវនឹងខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ? សូមផ្តល់លេខចម្លើយ។

១) គ្រូអក្សរសិល្ប៍បានស្តីបន្ទោសសិស្សដែលធ្វើខុសច្រើនពេលនិយាយអំពីស្នាដៃរបស់អ្នកនិពន្ធដ៏អស្ចារ្យ ហើយបានឲ្យសិស្សសាលាមិនពេញចិត្ត។

២) បើបុគ្គលមិនបានប្រព្រឹត្តអំពើអាក្រក់ មិនបានប្រព្រឹត្តិកម្មតែមួយជាមួយសតិសម្បជញ្ញៈទេ នេះមិនមែនមានន័យថា បុគ្គលនោះជាមនុស្សល្អដែលផ្តល់ប្រយោជន៍ដល់មនុស្សជាតិឡើយ។

៣) មនុស្សម្នាក់អាចត្រូវបានជំរុញឱ្យទៅក្នុងភាពអស់សង្ឃឹមដោយការពិតដែលថាគាត់បានធ្វើខុស។

៤) អ្នកត្រូវថែរក្សាកិត្តិយសរបស់អ្នកតាំងពីនៅក្មេង ព្រោះបើមិនដូច្នេះទេ វានឹងមិនអាចស្ដារឈ្មោះល្អរបស់អ្នកឡើងវិញនៅពេលក្រោយបានឡើយ។

៥) នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់បានសារភាពចំពោះអ្នករៀបរាប់អំពីអំពើអាក្រក់របស់គាត់ ប៉ុន្តែនេះមិនបានផ្លាស់ប្តូរគំនិតរបស់អ្នកនិទានរឿងអំពីបុគ្គលនេះទេ។

22. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាខាងក្រោមនេះ ស្មោះត្រង់? សូមផ្តល់លេខចម្លើយ។

បញ្ចូលលេខតាមលំដាប់ឡើង។

1) ប្រយោគ 2-4 មាននិទានរឿង។

2) ប្រយោគទី 7 បង្ហាញពីលក្ខខណ្ឌនៃអ្វីដែលបាននិយាយនៅក្នុងប្រយោគ 6 ។

៣) ប្រយោគ ១០ មានចម្លើយចំពោះសំណួរដែលសួរក្នុងប្រយោគ ៨ និង ៩។

៤) ប្រយោគ ៣៥ បង្ហាញពីហេតុផលនៃអ្វីដែលបាននិយាយនៅក្នុងប្រយោគ ៣៤ ។

៥) ប្រយោគ ២៣–២៤ បង្ហាញពីការវែកញែក។

23. សរសេរឯកតាឃ្លាពីប្រយោគ 1-5 ។

24. ក្នុងចំណោមប្រយោគទី 1–7 សូមរកពាក្យមួយដែលទាក់ទងនឹងពាក្យមុនដោយប្រើសព្វនាមបង្ហាញពីគុណលក្ខណៈ និងសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន។

25. "រចនាប័ទ្ម D.S. Likhachev ត្រូវបានគេទទួលស្គាល់យ៉ាងខ្លាំង។ ជាងនេះទៅទៀត ការទទួលស្គាល់នេះទាក់ទងនឹងកម្រិត lexical និង syntactic នៃការរៀបចំអត្ថបទ។ នៅក្នុងវាក្យសម្ពន្ធនៃបំណែកនៃអត្ថបទដែលបានបង្ហាញ វាគួរកត់សម្គាល់នូវមធ្យោបាយដូចជា (A) ______ (ប្រយោគ 34) និង (B) ________ (ប្រយោគ 8-10) ។ ហើយនៅក្នុងវាក្យសព្ទ - (ខ) ________ ("ភាពក្លាហាន" "ភាពក្លាហាន" នៅក្នុងប្រយោគ 24 "ធ្វើខុស" "ជំពប់ដួល" នៅក្នុងប្រយោគ 18) ។ ពេញមួយអត្ថបទទាំងមូល អ្នកនិពន្ធប្រើឧបករណ៍បែបនេះម្តងហើយម្តងទៀតដូចជា (G)______ ("តុបតែង" នៅក្នុងប្រយោគទី 33 "សេចក្តីថ្លៃថ្នូរ" នៅក្នុងប្រយោគ 35) ។

បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ

1) សទិសន័យ

2) ប្រយោគតែងតាំង

3) ការវេចខ្ចប់

4) ពាក្យដដែលៗ

5) epiphora

6) បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍វោហាសាស្ត្រ

7) អត្ថន័យ

9) ទម្រង់សំណួរនិងចម្លើយនៃការបង្ហាញ

26. សរសេរអត្ថបទដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន។

បង្កើតបញ្ហាមួយក្នុងចំណោមបញ្ហាដែលកើតឡើងដោយអ្នកនិពន្ធអត្ថបទ។

យោបល់លើបញ្ហាដែលបានបង្កើត។ រួមបញ្ចូលនៅក្នុងមតិយោបល់របស់អ្នក ឧទាហរណ៍ឧទាហរណ៍ពីរពីអត្ថបទដែលអ្នកបានអានដែលអ្នកគិតថាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការយល់ដឹងពីបញ្ហានៅក្នុងអត្ថបទប្រភព (ជៀសវាងការដកស្រង់ច្រើនពេក)។

កំណត់ទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធ (អ្នកនិទានរឿង) ។ សរសេរថាតើអ្នកយល់ព្រមឬមិនយល់ស្របជាមួយនឹងទស្សនៈរបស់អ្នកនិពន្ធអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន។ ពន្យល់ពីមូលហេតុ។ ជជែកវែកញែកគំនិតរបស់អ្នក ពឹងផ្អែកជាចម្បងលើបទពិសោធន៍អាន ក៏ដូចជាចំណេះដឹង និងការសង្កេតជីវិត (អំណះអំណាងពីរដំបូងត្រូវយកមកពិចារណា)។

បរិមាណនៃអត្ថបទគឺយ៉ាងហោចណាស់ 150 ពាក្យ

ចម្លើយ៖

1 .ចំលើយ៖ ២៣|៣២.

2. ចម្លើយ៖ ក្នុងពេលជាមួយគ្នា។

3. ចម្លើយ៖ ១.

4. ចម្លើយ៖ សមយុទ្ធ។

5. ចម្លើយ៖ សោភ័ណភាព។

6. ចម្លើយ៖ កិន។

7. ចម្លើយ៖ ២,៨,៥,៤,៦

8. ចម្លើយ៖ យុទ្ធនាការ

9. ចម្លើយ៖ លទ្ធផលគឺមិនល្អទេ។

10. ចម្លើយ៖ ខ្មាស់អៀន

11. ចម្លើយ៖ គេងបន្តិច

12. ចម្លើយ៖ មិនសរសើរមិនបាន

13. ចម្លើយ៖ ផងដែរអំពី

14. ចម្លើយ៖ ១២៣៤ ។

15. ចម្លើយ៖ ១៥

16. ចម្លើយ៖ ១៤

17. ចម្លើយ៖ ១២៣៤

18. ចម្លើយ៖ ១.

19. ចម្លើយ៖ ១៣៥៦។

20. ចម្លើយ៖ ពិត។

21. ចម្លើយ៖ ៣៥

22. ចម្លើយ៖ ១៣៥។

23. ចម្លើយ៖ ៤

25. ចម្លើយ៖ ២៩១៤

ជួរនៃបញ្ហាប្រហាក់ប្រហែល
1. បញ្ហានៃកំហុសក្នុងជីវិតមនុស្ស។ (តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការរស់នៅដោយគ្មានកំហុស?)	1. នៅក្នុងជីវិតដ៏ស្មុគស្មាញរបស់យើង គ្មានអ្នកណាម្នាក់រួចផុតពីកំហុសនោះទេ។ ការធ្វើខុស និងដឹងថាពួកគេជាដំណើរការធម្មជាតិ។
2. បញ្ហានៃទំនាក់ទំនងរវាងភាពអស្ចារ្យនៃមនុស្សម្នាក់និងកំហុសដែលគាត់បានធ្វើ។ បញ្ហានៃការផ្សព្វផ្សាយកំហុសរបស់មនុស្សធំ។ (តើភាពអស្ចារ្យរបស់មនុស្សមាននៅក្នុងការពិតដែលថាគាត់មិនដែលធ្វើខុសទេ? តើគោលគំនិតនៃ "ភាពអស្ចារ្យ" មានទំនាក់ទំនងជាមួយកំហុសដែលមនុស្សម្នាក់ធ្វើឬទេ? ?)	២- ភាពអស្ចារ្យរបស់បុគ្គលមិនស្ថិតនៅត្រង់ថាខ្លួនមិនបានប្រព្រឹត្តខុសឡើយ។ ដូច្នេះហើយ យើងអាច និងគួរតែនិយាយអំពីកំហុសរបស់មនុស្សធំ។
3. បញ្ហានៃតួនាទីនៃសតិសម្បជញ្ញៈក្នុងជីវិតមនុស្ស។ (តើអ្វីទៅជាតួនាទីនៃសតិសម្បជញ្ញៈក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស? តើការរស់នៅ «តាមសតិសម្បជញ្ញៈ» ការពារកំហុសឬ?	3. ការរស់នៅ«តាមសតិសម្បជញ្ញៈ»មិនការពារកំហុសទេ ប៉ុន្តែសតិសម្បជញ្ញៈជាអ្វីដែលជំរុញ បង្រៀន ជួយកុំឲ្យបំពានលើបទដ្ឋានសីលធម៌ និងរក្សាភាពថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្សដែលមានសីលធម៌។ ទោះបីជាមនុស្សម្នាក់មិនបានធ្វើអ្វីច្រើនក្នុងជីវិត ប៉ុន្តែរស់នៅស្របតាមមនសិការរបស់គាត់ គាត់បាននាំមកនូវផលប្រយោជន៍យ៉ាងសំខាន់រួចទៅហើយ។
4. បញ្ហានៃការជ្រើសរើសគោលការណ៍ណែនាំនៅលើផ្លូវនៃជីវិត។ (តើមនុស្សគួររស់នៅដោយរបៀបណា? តើអ្វីដែលសំខាន់សម្រាប់គាត់ត្រូវផ្ដោតលើមុនគេ?)	4. បុគ្គលមិនគួរប្រព្រឹត្តអំពើណាដែលនាំឲ្យថោកទាបឡើយ។ មិនចាំបាច់ប្រឆាំងនឹងមនសិការរបស់អ្នកទេ។ ដូច្នេះ គោលការណ៍ណែនាំសំខាន់គួរតែជាមនសិការរបស់អ្នកផ្ទាល់។
5. បញ្ហានៃជម្រើស: ធ្វើឱ្យខូចកិត្តិយសនៅក្នុងភ្នែករបស់អ្នកដទៃ - ឬនៅក្នុងខ្លួនអ្នក។ (តើមួយណាល្អជាង៖ ធ្វើឱ្យគេមើលងាយអ្នកដទៃ ឬបាត់បង់កិត្តិយស និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូរក្នុងភ្នែកខ្លួនឯង?)	5. ប្រសើរជាងនៅចំពោះមុខអ្នកដ៏ទៃ ប្រសើរជាងនៅចំពោះមុខមនសិការរបស់អ្នក។ ជាការពិតណាស់ ការបង្ខូចកេរ្តិ៍ឈ្មោះក្នុងក្រសែភ្នែកអ្នកដ៏ទៃ គឺជាការលះបង់ដ៏ធំធេង ប៉ុន្តែត្រូវតែធ្វើ...
6. បញ្ហានៃកិត្តិយស។ (តើវាអាចទៅរួចឬទេ ដោយបានប្រព្រឹត្តអំពើអាក្រក់ និងមិនគោរពក្នុងវ័យក្មេង ដើម្បីទទួលបានកិត្តិយសក្នុងវ័យពេញវ័យ?)	6. ប្រសិនបើមិនអាចរក្សាកិត្តិយសតាំងពីក្មេងបានទេ វាអាចនិងគួរទទួលបានមកវិញនៅពេលពេញវ័យ។
7. បញ្ហានៃការប្រែចិត្ត។ (តើអ្នកត្រូវប្រែចិត្តពីកំហុសរបស់អ្នកទេ?)	7. ទោះបីជាការពិតដែលថាផ្លូវទៅកាន់ការប្រែចិត្តអាចវែង និងពិបាកក៏ដោយ ចាប់តាំងពីការទទួលស្គាល់កំហុសរបស់អ្នកគឺពិបាកខ្លាំងណាស់ វាមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ វាតុបតែងមនុស្សម្នាក់ ពីព្រោះការប្រែចិត្តគឺជាការបង្ហាញពីភាពក្លាហាន។
8. បញ្ហានៃផលវិបាកនៃកំហុស។ (តើគ្រោះថ្នាក់អ្វីខ្លះកំពុងរង់ចាំមនុស្សម្នាក់ដែលធ្វើខុស? តើអ្វីជាផលវិបាកដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចបំផុតនៃកំហុស?)	8. បុគ្គលដែលធ្វើខុសអាចនឹងធ្លាក់ក្នុងភាពអស់សង្ឃឹម។ បន្ទាប់មក ការខកចិត្តអាចនឹងកើតឡើង ការបាត់បង់ជំនឿលើមនុស្ស ភាពសមរម្យ ហើយនេះគឺជារឿងដ៏អាក្រក់បំផុត។

* ដើម្បីបង្កើតបញ្ហា អ្នកពិនិត្យអាចប្រើវាក្យសព្ទដែលខុសពីអ្វីដែលបង្ហាញក្នុងតារាង។ បញ្ហាក៏អាចដកស្រង់ចេញពីអត្ថបទដើម ឬចង្អុលបង្ហាញដោយយោងទៅ ប៉ុន្តែ

ការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា

ភាសារុស្សី

ការវិភាគកំណែដំបូងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមឆ្នាំ 2018 ជាភាសារុស្សី

យើងធ្វើបទបង្ហាញជូនលោកអ្នកនូវកំណែដំបូងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី ដែលផ្តល់ជូនដល់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអំឡុងពេលប្រឡងនៅចុងខែមីនា។ សម្រាប់អ្នក យើងបានរៀបចំការវិភាគលើកិច្ចការរបស់ FIPI ដែលមាននៅលើការប្រឡង Unified State ដំបូងជាភាសារុស្សី ដោយមានចំលើយ ក៏ដូចជាការជ្រើសរើសសម្ភារៈដែលបានបោះពុម្ពពីមុន ដើម្បីជួយអ្នកប្រាជ្ញវិទូរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង និងសៀវភៅណែនាំមួយចំនួនដែលនឹងជួយអ្នក ឆ្លងកាត់ការប្រឡង Unified State ជាភាសារុស្សីដោយជោគជ័យ។

ផ្នែកទី 1

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ 1–3 ។

(១) តារាសាស្ត្រ ដូចវិទ្យាសាស្ត្រដទៃទៀតដែរ កើតចេញពីតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់មនុស្ស។ (២) ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម តារាសាស្ត្រត្រូវប្រឈមមុខនឹងកិច្ចការថ្មីកាន់តែច្រើនឡើងៗ ដំណោះស្រាយដែលទាមទារវិធីសាស្ត្រសង្កេតកាន់តែជឿនលឿន និងវិធីសាស្ត្រគណនាត្រឹមត្រូវជាងមុន។ (3)<...>បន្តិចម្ដងៗ ឧបករណ៍តារាសាស្ត្រសាមញ្ញបំផុតបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយវិធីសាស្ត្រគណិតវិទ្យាសម្រាប់ដំណើរការការសង្កេតត្រូវបានបង្កើតឡើង។

តំរូវការជាក់ស្តែងរបស់មនុស្សបាននាំទៅដល់ការលេចចេញនៃតារាសាស្ត្រ ដែលបង្កើតដោយឯករាជ្យពីការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមមនុស្ស។

ការកើត និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃតារាសាស្ត្រគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់មនុស្ស ដែលតម្រូវឱ្យមានវិធីសាស្រ្តសង្កេត និងការគណនាកម្រិតខ្ពស់បន្ថែមទៀត ទាក់ទងនឹងឧបករណ៍តារាសាស្ត្រសាមញ្ញបំផុតបានចាប់ផ្តើមបង្កើត ហើយវិធីសាស្ត្រគណិតវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់ដំណើរការសង្កេតត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នៃសង្គមមនុស្ស តារាសាស្ត្រត្រូវប្រឈមមុខនឹងកិច្ចការដែលទាមទារវិធីសាស្ត្រសង្កេតកម្រិតខ្ពស់ និងវិធីសាស្ត្រគណនាត្រឹមត្រូវជាងមុន។

ប្រភពដើម និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃតារាសាស្ត្រត្រូវបានពន្យល់ដោយតម្រូវការរបស់មនុស្ស ដែលតម្រូវឱ្យមានវិធីសាស្រ្តសង្កេត និងការគណនាកម្រិតខ្ពស់បន្ថែមទៀត ដែលឧបករណ៍តារាសាស្ត្របានចាប់ផ្តើមត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយវិធីសាស្ត្រគណិតវិទ្យាសម្រាប់ដំណើរការការសង្កេតត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ការបង្កើតឧបករណ៍តារាសាស្ត្រសាមញ្ញបំផុត និងការកែលម្អវិធីសាស្រ្តគណិតវិទ្យាសម្រាប់ដំណើរការសង្កេតបាននាំឱ្យមានការវិវត្តន៍នៃតារាសាស្ត្រ។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
វាត្រូវបានណែនាំឱ្យស្វែងរកសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដូចគ្នាចំនួនពីរ មុនពេលអានអត្ថបទ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះដំបូងអ្នកត្រូវបន្លិចពាក្យគន្លឹះ។ នៅក្នុងកិច្ចការនេះ ជម្រើសទី 2 និងទី 4 គឺស្ទើរតែដូចគ្នាទាំងស្រុង។ ប៉ុន្តែអ្នកគួរតែនៅតែអានអត្ថបទខ្លួនឯងដើម្បីពិនិត្យចម្លើយ ហើយបន្តទៅកិច្ចការទី 2 ។

ចម្លើយ៖ ២, ៤

សៀវភៅណែនាំនេះមានគោលបំណងសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃអង្គការអប់រំ និងអ្នកដាក់ពាក្យ។ វាមានសម្ភារៈបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងដែលផ្តល់នូវការរៀបចំដែលមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋជាភាសារុស្សី។ សៀវភៅណែនាំនេះមាន 40 កំណែនៃឯកសារប្រឡងដែលត្រូវបានចងក្រងដោយអនុលោមតាមតម្រូវការនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ កិច្ចការ 1000 នៃគ្រប់ប្រភេទ និងកម្រិតលំបាកត្រូវបានផ្តល់ចម្លើយសម្រាប់ការធ្វើតេស្តដោយខ្លួនឯង។ សម្ភារៈនៃសៀវភៅណែនាំអាចត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយគ្រូបង្រៀននៃអង្គការអប់រំដើម្បីធ្វើមេរៀនស្តីពីពាក្យដដែលៗនិងការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងជំនាញនិងសមត្ថភាពលើប្រធានបទទាំងអស់នៃវគ្គសិក្សាភាសារុស្ស៊ីដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងឯកសារត្រួតពិនិត្យសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។

2. តើពាក្យខាងក្រោមមួយណា (បន្សំនៃពាក្យ) គួរតែលេចឡើងក្នុងចន្លោះនៅក្នុងប្រយោគទីបី (3) នៃអត្ថបទ? សរសេរពាក្យនេះ (បន្សំពាក្យ)។

បន្ទាប់ពីទាំងអស់។
នោះហើយជាមូលហេតុដែល
ទោះបីជា
បើទោះជាយ៉ាងនេះក្តី
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ប្រសិនបើវាពិបាកក្នុងការចាប់យកស្រមោលនៃអត្ថន័យនៃផ្នែកជំនួយនៃការនិយាយ នោះព័ត៌មានជំនួយអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងកិច្ចការមុន។ វាងាយស្រួលក្នុងការទាយថាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យ "នៅក្នុងការភ្ជាប់ជាមួយ" ជំនួសអត្ថន័យនៃពាក្យ "ដូច្នេះ" ។

ចម្លើយ៖ ដូច្នេះ

3. អានបំណែកនៃធាតុវចនានុក្រមដែលផ្តល់អត្ថន័យនៃពាក្យ SOCIETY ។ កំណត់អត្ថន័យដែលពាក្យនេះប្រើក្នុងប្រយោគទីពីរ (2) នៃអត្ថបទ។ សរសេរលេខដែលត្រូវគ្នានឹងតម្លៃនេះនៅក្នុងបំណែកដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃធាតុវចនានុក្រម។

សង្គម, -a, cf ។

ក្នុងចំណោមពួកអភិជន៖ រង្វង់តូចចង្អៀតនៃមនុស្សដែលបានជ្រើសរើស។ ទទួលយកនៅក្នុងសង្គម។ មាននៅក្នុងសង្គម។

សមាគមមនុស្សស្ម័គ្រចិត្ត និងអចិន្ត្រៃយ៍ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅមួយ។ O. អ្នកស្រឡាញ់សៀវភៅ។ ភាសារុស្សី o. ការអភិរក្សធម្មជាតិ។ សង្គមកីឡា។

នេះឬបរិស្ថានរបស់មនុស្សក្រុមហ៊ុន។ ចូលទៅក្នុងកន្លែងអាក្រក់។ ព្រលឹងនៃសង្គម។

សំណុំនៃមនុស្សរួបរួមដោយទម្រង់សង្គមដែលបានកំណត់ជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៃជីវិត និងសកម្មភាពរួមគ្នា។ សក្តិភូមិ o. មូលធននិយម o.

នរណាម្នាក់ឬអ្វីមួយ រស់នៅជាមួយនរណាម្នាក់។ ដើម្បីគេចពីនរណាម្នាក់ សង្គម។ នៅក្នុងក្រុមហ៊ុនរបស់មិត្តចាស់។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ពាក្យដែលមានអត្ថន័យច្រើននៅក្នុងអត្ថបទនីមួយៗត្រូវបានប្រើជាក្បួនតែក្នុងអត្ថន័យមួយប៉ុណ្ណោះ (ជាការពិតណាស់ លើកលែងតែអ្នកនិពន្ធបានព្យាយាមបង្កើតការលេងលើពាក្យ)។ ដើម្បីយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យ "សង្គម" ត្រូវបានប្រើនៅក្នុងប្រយោគ "ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នៃសង្គម ការងារថ្មីៗកាន់តែច្រើនឡើងត្រូវបានដាក់ទៅមុខសម្រាប់វិស័យតារាសាស្ត្រ" យើងគូសបញ្ជាក់ពីពាក្យសំខាន់ៗនៅក្នុងការបកស្រាយនីមួយៗនៃការបកស្រាយទាំងប្រាំ។ ចំណុចទីប្រាំច្បាស់ជាមិនសមនឹងយើងទេ៖ យើងកំពុងនិយាយអំពីការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម ហើយការនៅជាមួយគ្នាមិនអាចអភិវឌ្ឍបានទេ។ អត្ថន័យបួនដំបូងអាចត្រូវបានដាក់ជាក្រុមយោងទៅតាមលក្ខណៈទូទៅមួយ - ការបង្រួបបង្រួមមនុស្ស។ ប្រសិនបើអត្ថបទនិយាយអំពីការផ្លាស់ប្តូរក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ នោះមានន័យថាមានរយៈពេលយូរ។ រង្វង់តូចចង្អៀតនៃឥស្សរជន (ចំណុចទី 1) សមាគមស្ម័គ្រចិត្ត (ចំណុចទី 2) និងក្រុមហ៊ុន (ចំណុចទី 3) មិនអាចស្ថិតស្ថេរបានយូរទេ។ ក្នុងនាមជាជម្រើសត្រឹមត្រូវ មានតែជម្រើសទី 4 ប៉ុណ្ណោះ។

ចម្លើយ៖ ៤

mosaic
វានឹងធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួល
ការប្រជុំ
ចាក់សោ
គ្រឿងបរិក្ខារ

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ភាគច្រើនទំនងជានៅក្នុងការប្រឡងអ្នកនឹងត្រូវជ្រើសរើសពីពាក្យ " mosaic" និង "សម្របសម្រួល" ។ វាអាចជាការយល់ច្រលំនៅពេលឮថាមនុស្សជាច្រើននិយាយថាវានឹងធ្វើឱ្យកាន់តែងាយស្រួល។ ក្នុងករណីនេះ ពេលបំពេញកិច្ចការនេះ គួរចាំកំណាព្យថា “យើងត្រូវព្យាបាលរបួស ដើម្បីសម្រាលទុក្ខ”។
ហើយជាការពិតណាស់ កុំភ្លេចថា កិរិយាស័ព្ទតែងតែមានភាពតានតឹងលើព្យាង្គចុងក្រោយ។

ចម្លើយ៖ mosaic

5. នៅក្នុងប្រយោគមួយក្នុងចំណោមប្រយោគខាងក្រោម ពាក្យដែលបានបន្លិចគឺត្រូវបានប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវ។ កែកំហុស lexical ដោយជ្រើសរើសអក្សរកាត់សម្រាប់ពាក្យដែលបានបន្លិច។ សរសេរពាក្យដែលបានជ្រើសរើស។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ពាក្យ "ច្នៃប្រឌិត" អាចប្រើបានតែទាក់ទងនឹងមនុស្សម្នាក់ប៉ុណ្ណោះ៖ សិស្សច្នៃប្រឌិត។ សកម្មភាពអាចជាការច្នៃប្រឌិត។
ចូរយើងរំលឹកឡើងវិញនូវអត្ថន័យនៃ paronyms ទាំងនេះ - ពាក្យដែលស្រដៀងគ្នានៅក្នុងសមាសភាពសំឡេង និង morphemic ប៉ុន្តែខុសគ្នានៅក្នុងអត្ថន័យ lexical:

ប្រឌិត- មានធនធាន, រហ័សក្នុងការប្រឌិត, មានសមត្ថភាពប្រឌិត : ស្ត្រីមេផ្ទះដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិត, សិប្បករដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិត, កូនច្នៃប្រឌិត ។
ប្រឌិត- ទាក់ទងនឹងការប្រឌិត, ដល់អ្នកបង្កើត: ការិយាល័យបង្កើត, ច្បាប់, ការច្នៃប្រឌិត, ការប្រកួតប្រជែង។

ចម្លើយ៖ ច្នៃប្រឌិត

6. នៅក្នុងពាក្យមួយដែលបានបន្លិចខាងក្រោម កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។ កែកំហុសហើយសរសេរពាក្យឱ្យត្រឹមត្រូវ។

ឆាប់ជាណា
ដុតនំនំមួយ។
តុទាំងពីរ
ស្លឹកឈើហើរ
អ្នកសាងសង់ដ៏ល្បីល្បាញ

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ពាក្យ "តុ" គឺជាបុរស ហើយទម្រង់ "ទាំងពីរ" គឺសមរម្យសម្រាប់វា។ សម្រាប់ "ធ្នើរ" ឬ "សាឡុង" ទម្រង់ "ទាំងពីរ" នឹងសមរម្យ ចាប់តាំងពីពាក្យទាំងនេះមានលក្ខណៈស្ត្រី។
វាពិបាកក្នុងការធ្វើខុសជាមួយពាក្យ "អ្នករចនា" - ស្ទើរតែគ្មាននរណាម្នាក់និយាយនោះទេ។
អក្ខរាវិរុទ្ធពាក្យ "លឿន" និង "រលក" ហាក់ដូចជាមិនពិបាកទេព្រោះវាជាអ្វីដែលយើងនិយាយ។ ប៉ុន្តែមានកំហុសយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងពាក្យ "ដុតនំ" ។
ចូរយើងចងចាំ៖
នៅពេលភ្ជាប់កិរិយាស័ព្ទ BAKE ទម្រង់ត្រឹមត្រូវគឺ៖ ដុតនំ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នា: ដុតនំ, ដុតនំ, ដុតនំ, ដុតនំ។

ចម្លើយ៖ ដុតនំ

7. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងគ្នារវាងកំហុសវេយ្យាករណ៍ និងប្រយោគដែលវាត្រូវបានធ្វើឡើង៖ សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗក្នុងជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

កំហុសវេយ្យាករណ៍៖

ក) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។

ខ) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមដែលមាន preposition

គ) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងឃ្លាគុណកិរិយា

ឃ) ការរំលោភលើការសាងសង់ប្រយោគដែលមានឃ្លាចូលរួម

ឃ) ការរំលោភលើការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃទិដ្ឋភាព - បណ្តោះអាសន្ននៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទនៃប្រយោគ

ការផ្តល់ជូន៖

1) លុះមកដល់អង្គភាពទើបយើងទទួលបានការអនុញ្ញាតឱ្យចូល។

២) អត្ថបទនិយាយអំពីវប្បធម៌បុរាណ ក៏ដូចជាសិល្បៈទំនើប។

3) គ្រូបង្រៀនជនជាតិរុស្សីជារៀងរាល់ឆ្នាំរៀបចំការប្រកួតប្រជែងវិជ្ជាជីវៈក្នុងអំឡុងពេលដែលពួកគេចែករំលែកបទពិសោធន៍ការងាររបស់ពួកគេជាមួយគ្នា។

៤) មិនមានមនុស្សច្រើនទេដែលមិនបានចូលទស្សនាសាលសិល្បៈ។

5) ពន្លកនៃ carnations ដែលមិនទាន់បានចេញផ្កាយ៉ាងពេញលេញបានហើរនៅលើជើងស្តើង។

6) អរគុណចំពោះការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិត គុណភាពនៃផលិតផលបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។

7) ទំនុកចិត្តដែលទារកទើបនឹងកើតត្រូវតែនិយាយភាសាខ្លះបានបង្កឱ្យមានការពិសោធន៍ទាំងមូល។

៨) អ្នកសំដែងវ័យក្មេងមិនត្រឹមតែចូលចិត្តតន្ត្រីបុរាណប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងចង្វាក់ jazz ទៀតផង។

9) ដោយបានផ្លាស់ប្តូរឈ្មោះនៃការលេងនេះ ផ្ទាំងរូបភាពថ្មីមួយត្រូវបានរៀបចំ។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
វាជាការល្អបំផុតក្នុងការដោះស្រាយកិច្ចការនេះបន្តិចម្តងៗ៖ ដោយលុបបំបាត់ជម្រើសចម្លើយដ៏សាមញ្ញ និងត្រឹមត្រូវ។
ជាដំបូង ចូរយើងស្វែងយល់ពីអ្វីដែលងាយស្រួលបំផុតក្នុងការស្វែងរក។
ចំណុច A គឺជាកំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។ ទម្រង់បែបបទនេះសមនឹងភាពខុសគ្នាជាច្រើននៃកំហុសដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសមាជិកភាពដូចគ្នា។ ដូច្នេះ វាមិនមានតម្លៃចាប់ផ្តើមអនុវត្តពីចំណុចនេះទេ។

វាជាការល្អបំផុតដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយចំណុច B - ការប្រើមិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមដែលមាន preposition ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគឺត្រូវបានផ្តល់ដោយ prepositions អរគុណចំពោះ, បើទោះជា, នៅក្នុងថ្វីបើ, ដែលតម្រូវឱ្យមានទម្រង់ករណី dative ។ បុព្វបទដេរីវេផ្សេងទៀតគឺកម្រជាង៖ ពេលមកដល់ ពេលចេញដំណើរ។ ហើយនៅក្នុងកថាខណ្ឌទី 6 យើងឃើញ: "តាមរយៈការប្រើប្រាស់" ។ ទម្រង់ Dative ត្រូវតែ "ប្រើ" ។
ខ - ៦

បន្ទាប់មកយើងនឹងរកមើលឃ្លាដែលចូលរួម និងការចូលរួម។ នេះមិនពិបាកទេ៖ មានឃ្លាចូលរួមតែមួយគត់នៅក្នុងកិច្ចការនេះ - ក្នុងកថាខណ្ឌទី 5 ។ ក្នុងប្រយោគក្រោមកថាខណ្ឌនេះ ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃពាក្យជាក់ស្តែងអាចមើលឃើញ។
G - ៥

តោះចាំសំណួររបស់ហ្គ្រេនឌឺ៖ ធ្វើអ្វី? តើអ្នកបានធ្វើអ្វី? មានឃ្លាគុណកិរិយាពីរនៅទីនេះ។ អ្នកត្រូវជ្រើសរើសពីសំណើក្រោមចំណុចទី 1 និង 9។ យើងគូសបញ្ជាក់អំពីបដិវត្តន៍ និងចំណុចមូលដ្ឋាន។ ឥឡូវនេះ យើងត្រូវប្រាកដថាការផ្តល់ជូនទាំងនេះមិនមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនទេ។ ប្រសិនបើមានប្រយោគមិនផ្ទាល់ខ្លួន នោះនេះនឹងប្រាកដជាមានកំហុស ព្រោះក្នុងប្រយោគបែបនេះ ឃ្លា adverbial មិនត្រូវបានប្រើទេ។ ចំណុចសំខាន់ដែលត្រូវយកចិត្តទុកដាក់៖ សកម្មភាពដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងឃ្លាគុណកិរិយាត្រូវតែអនុវត្តដោយអ្នកដែលមានឈ្មោះក្នុងប្រធានបទ៖ យើងអាចទៅដល់អង្គភាព (ចំណុចទី 1) ប៉ុន្តែផ្ទាំងរូបភាពមិនអាចប្តូរឈ្មោះបានទេ (ចំណុចទី 9) ។
នៅ ៩

វាក៏មិនពិបាកក្នុងការរកឃើញការរំលោភលើការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃទិដ្ឋភាព-បណ្ដោះអាសន្ននៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទដែរ។ អ្នកត្រូវបន្លិចកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងប្រយោគដែលនៅសល់ ហើយយកចិត្តទុកដាក់លើទម្រង់របស់វា។ ឥឡូវនេះយើងរកឃើញភាពខុសគ្នាបណ្តោះអាសន្នឬទិដ្ឋភាព: ចំណាយ - បច្ចុប្បន្នកាល, បែងចែក - អតីតកាល។
ឃ - ៣

ពិន្ទុ 1, 2, 4, 7, 8 នៅសល់។
មិនមានសមាជិកដូចគ្នានៅក្នុងប្រយោគ 1, 4 និង 7 ទេ។ 2 និង 8 ខាងឆ្វេង។
នៅក្នុងប្រយោគទី 2 "និងផងដែរ" គឺគួរឱ្យព្រួយបារម្ភ។ មានប្រយោគដែលមានការភ្ជាប់ដែលមិនមាន "មិនត្រឹមតែ ... និងផងដែរ" ។ មិនមាន "មិនត្រឹមតែ" នៅទីនេះទេដែលមានន័យថានេះគឺជាជម្រើសត្រឹមត្រូវ។
ការព្យាករណ៍ និងវត្ថុក្នុងប្រយោគទី ៨ មិនអាចដូចគ្នាបានទេ!
ក - ៨

ចម្លើយ៖
ក - ៨
ខ - ៦
នៅ ៩
G - ៥
ឃ - ៣

បណ្តុំនេះមានលំហាត់ និងពាក្យសរសេរជាច្រើននៃការលំបាកផ្សេងៗគ្នា ដែលនឹងជួយអ្នករៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងភាសារុស្សី។ កិច្ចការត្រូវបានរៀបចំដោយគិតគូរពីកម្មវិធីសិក្សានៃវគ្គសិក្សាទាំងមូល។ សៀវភៅណែនាំនេះនឹងមានប្រយោជន៍មិនត្រឹមតែសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ និងអ្នកដាក់ពាក្យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់គ្រូបង្រៀនភាសារុស្សី និងគ្រូបង្រៀននៃវគ្គសិក្សាត្រៀមសាកលវិទ្យាល័យផងដែរ។ មូលដ្ឋាននៃសៀវភៅណែនាំនេះគឺលំហាត់។ ព័ត៌មានទ្រឹស្តីត្រូវបានបង្ហាញជាអត្ថាធិប្បាយវេយ្យាករណ៍ ឬជាឯកសារយោង។ ធាតុសំខាន់មួយគឺការសរសេរតាមអត្ថបទនៃលក្ខណៈទូទៅ ដែលដាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃផ្នែកនីមួយៗ។ សៀវភៅណែនាំនេះមានគោលបំណងសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ និងអ្នកដាក់ពាក្យ គ្រូបង្រៀនភាសារុស្សី និងគ្រូបង្រៀននៃវគ្គសិក្សាត្រៀមនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ វានឹងជួយមិនត្រឹមតែធ្វើឡើងវិញនូវកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរៀបចំយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការប្រឡង Unified State និង Unified State Exam ក៏ដូចជាសម្រាប់ការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យផងដែរ។

8. កំណត់ពាក្យដែលស្រៈដែលមិនសង្កត់នៃឫសដែលត្រូវបានសាកល្បងបាត់។ សរសេរពាក្យនេះដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។

ab..nement
pr..stizh
បរិស្ថានវិទ្យា
នេះ...ឆ្មា
ទំ..rket

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ពីបញ្ជីពាក្យទាំងមូល ការធ្វើតេស្តអាចត្រូវបានរកឃើញសម្រាប់តែពាក្យ "បរិស្ថានវិទ្យា"៖ បរិស្ថានវិទ្យា។

ចម្លើយ៖ បរិស្ថានវិទ្យា

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ដើម្បីដោះស្រាយកិច្ចការនេះ សូមចងចាំអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទ៖

ដែលមានទីតាំងនៅ, គណនា - C ត្រូវបានសរសេរមុនពេលមនុស្សថ្លង់;

izdatelya, izdat - Z ត្រូវបានសរសេរមុនពេលបញ្ចេញសម្លេង;

បុព្វបទ OT- និង NAD- មិនផ្លាស់ប្តូរ: ទាញចេញ, ខាំ;

បន្ត - បុព្វបទ PR- លេចឡើងក្នុងអត្ថន័យនៃ "ការរំខាន";

surf - បុព្វបទ PRI- ត្រូវបានប្រើដើម្បីមានន័យថា "ខិតជិត";

បុព្វបទ NA- និង ZA- មិនផ្លាស់ប្តូរទេ។

ចម្លើយ៖ ជាទីស្រឡាញ់ចូលមក

10. សរសេរពាក្យដែលអក្សរ E សរសេរជំនួសចន្លោះ។

រឹង
រញ៉េរញ៉ៃ
បង្កប់ន័យ.
បោះបង់ចោល
ការលាបពណ៌

ការបំពេញភារកិច្ច៖
នៅពេលបំពេញកិច្ចការនេះ និងកិច្ចការលេខ ១១ អ្នកអាចបញ្ចេញពាក្យនោះ អ្នកនឹងប្រហែលជាឮអក្សរមួយណាសរសេរក្នុងពាក្យ៖ បង្កប់ន័យ។ ប៉ុន្តែអ្នកក៏ត្រូវចាំថាបច្ច័យ -CHIV- និង -LIV- ត្រូវបានសរសេរដោយ I. វាត្រូវបានណែនាំផងដែរឱ្យធ្វើឡើងវិញនូវអក្ខរាវិរុទ្ធនៃកិរិយាស័ព្ទ។

ចម្លើយ៖ បង្កប់ន័យ

ស៊េរី "គ្រូល្អបំផុត" គឺជាជំនួយការដ៏ល្អសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។ "ភាសារុស្ស៊ី។ Super tutor សម្រាប់ការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋរួម" គឺ:
លំហាត់ជាង 150 លើប្រធានបទសំខាន់ៗនៃការប្រកបភាសារុស្សី វាក្យសម្ព័ន្ធ និងវណ្ណយុត្តិ
ទម្រង់នៃការបង្ហាញសម្ភារៈដែលអាចចូលដំណើរការបានដោយអនុលោមតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ
ភារកិច្ចសម្រាប់ការវិភាគអត្ថបទស្មុគស្មាញក្នុងទម្រង់ GIA 9 និង GIA 11
ចម្លើយចំពោះការគ្រប់គ្រង និងបិទគម្លាតចំណេះដឹង

11. សរសេរពាក្យដែលអក្សរ I សរសេរជំនួសចន្លោះ។

ធ្វើ ... ដេរ
ខកខាន
មិនអាចទទួលយកបាន (លក្ខខណ្ឌ)
បាត់..sh
ច្រើន..របស់ខ្ញុំ

"នឹក" និង "បាត់" អាចត្រូវបានគេឮយ៉ាងច្បាស់ ប៉ុន្តែពាក្យផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានគេនិយាយខុសគ្នា។ វាជាការល្អបំផុតក្នុងការពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធនៃអក្សរជាក់លាក់មួយ៖

ប្រសិនបើអ្នកធ្វើវា - ករណីលើកលែង 1 ឯកសារយោង។ (កោរសក់ដើម្បីដាក់, ដេក) នៅក្នុងការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួនវាត្រូវបានសរសេរ E.

ខកខានគឺជាការចូលរួមអកម្ម ការរំលងគ្មានកំណត់មិនចាប់ផ្តើមដោយ -at/-yat ដូច្នេះបច្ច័យត្រូវបានសរសេរ -EN(N)-។

បើបាត់តើធ្វើម៉េច? អ្វីដែលត្រូវធ្វើ? - បាត់។ 1 យោង, នៅក្នុងការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួនវាត្រូវបានសរសេរ E.

មិនអាចទទួលយកបាន, ធ្វើទារុណកម្ម : បច្ច័យនៃគុណនាមពាក្យសំដី និងការចូលរួម -EM-/-IM- ត្រូវបានពិនិត្យដោយការភ្ជាប់គ្នា។ ការធ្វើទារុណកម្ម - 2 ដង។

ចម្លើយ៖ រងទុក្ខ

12. កំណត់ប្រយោគដែលមិនត្រូវបានសរសេររួមជាមួយនឹងពាក្យដែលបានបន្លិច។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យនេះ។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
នៅពេលអនុវត្តកិច្ចការនេះ អ្នកត្រូវពិនិត្យមើលថាតើពាក្យជាក់លាក់នីមួយៗត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយគ្មាន NOT ដែរឬទេ។ ពាក្យ "សង្ស័យ" មិនមានទេ។ ដូច្នេះនេះគឺជាចម្លើយត្រឹមត្រូវ។
តោះពិនិត្យមើលពាក្យដែលនៅសល់៖

មិនត្រូវបានជូតដោយដៃ, មិនត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយនរណាម្នាក់ - អ្នកចូលរួមជាមួយពាក្យពឹងផ្អែក;

ដោយមិនបានដឹង - មិនមែនជាមួយ gerund មួយ;

មិនបានជីក - មិនមែនជាមួយនឹងការរួបរួមខ្លី។

ចម្លើយ៖ ឆ្ងល់

13. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យដែលបានបន្លិចទាំងពីរត្រូវបានសរសេរជាបន្តបន្ទាប់។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។

(សម្រាប់) បន្ទាប់មកគាត់បានបង្វែរអ្នកគ្រប់គ្រងត្រីវិស័យ (នៅក្នុង) ទិសដៅដែលក្មេងប្រុសនេះបានបាត់ខ្លួន។

ការបង្ហាញដូចគ្នានៃការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សកម្មភាពសម្រេចចិត្តបានលេចឡើងនៅលើមុខរបស់ Artyom ដូចនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំលើកដំបូងរបស់យើង (ខណៈពេលដែល) សូម្បីតែភ្នែករបស់គាត់បានបង្ហាញទំនុកចិត្តដូចគ្នា។

ខ្ញុំ (នោះ) HOUR បានទៅ Tatarinovs តាមរបៀបដែលខ្ញុំនឹងមិនចាប់ Nikolai Antonovich ទេ។

(គ) មួយរយៈនេះ Vera ទទួលបានសំបុត្រស្នេហាយ៉ាងក្លៀវក្លា ពីមនុស្សដែលមិនស្គាល់នាង ប៉ុន្តែ (នៅតែ) មិនសំខាន់ចំពោះពួកគេឡើយ។

Onegin ដូចជាវីរបុរសរបស់ B. Constant មានភាពឆ្លាតវៃ ប៉ុន្តែមានភាពព្រងើយកន្តើយចំពោះមនុស្សជុំវិញខ្លួន ហើយ (មិន) មើលឃើញថាគ្មានអ្វីនៅក្នុងជីវិតសមនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងខាងវិញ្ញាណរបស់គាត់។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
វាជាការល្អបំផុតក្នុងការធ្វើការងារដោយប្រើក្បួនដោះស្រាយនេះ៖

ស្វែងរកពាក្យដែលគ្មានការសង្ស័យដែលសរសេរដោយសហសញ្ញា៖ អ្វីមួយ -or, -something បន្ទាប់ពីទាំងអស់ គុណកិរិយាទ្វេ។ យើងនឹងមិនស្វែងរកពាក្យបែបនេះនៅក្នុងកិច្ចការពិសេសនេះទេ។

មើលថាតើមានពាក្យដែលសរសេរយ៉ាងច្បាស់ដោយឡែកពីគ្នាឬអត់។ ទាំងនេះគឺជាបុព្វបទដែលមាននាម និងសព្វនាម ពាក្យ "គ្រាន់តែ", "យ៉ាងណាក៏ដោយ", "ដូចជាប្រសិនបើ", "ថាតើ" ។ សំណើពីចំណុចទី១ គឺពិតជាមិនសមរម្យទេ។ "នៅក្នុងនោះ" នឹងមិនត្រូវបានបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងករណីណាមួយទេព្រោះវាជា preposition ជាមួយ pronoun មួយ។

ឥឡូវនេះ អ្នកអាចរកឃើញពាក្យ “កំឡុងពេល” និង “ក្នុងការបន្ត”។ ពួកគេត្រូវបានរកឃើញជាញឹកញាប់នៅក្នុងភារកិច្ចបែបនេះហើយក្នុងករណីណាក៏ដោយត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា។ សំណើទី ៤ អាចត្រូវបានកាត់ចេញ។

អ្នកត្រូវមើលថាតើភារកិច្ចមានពាក្យ WHAT (WHAT) ដូចគ្នា (ដូចគ្នា) និង SO (ដូចគ្នា) ។ តាមក្បួនវាមិនគួរមានការលំបាកជាមួយពួកគេផងដែរ។ វាជាការសំខាន់ដើម្បីកំណត់ថាតើភាគល្អិតអាចត្រូវបានយកចេញឬអត់។ ជាលទ្ធផលវាប្រែថាសំណើ 2 និង 5 មិនសមរម្យ។

ឥឡូវអ្នកត្រូវពិនិត្យមើលជម្រើសដែលនៅសល់៖ "ភ្លាមៗ" ត្រូវបានសរសេររួមគ្នាពី "ដូច្នេះ" "នឹង" មិនអាចដកចេញឬរៀបចំឡើងវិញបានទេ។

ចម្លើយ៖ ភ្លាមៗដូច្នេះ

14. ចង្អុលលេខទាំងអស់នៅកន្លែងណាដែល N ត្រូវបានសរសេរ។

ក្នុងពិធីអបអរសាទរ (១) ពិធីប្រគល់រង្វាន់រដ្ឋ (២) សុន្ទរកថាដ៏ក្ដៅគគុកមួយត្រូវបានធ្វើឡើង ដែលធ្វើឲ្យមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះកម្មករខាងមុខផ្ទះ (៥) ដែលប្រមូលផ្តុំគ្នានៅសាលប្រជុំ។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
កិច្ចការមិនពិបាកទេ នៅទីនេះអ្នកត្រូវចាំអក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យនីមួយៗ៖

solemn, state, fiery - បច្ច័យ -ENN- ក្នុងនាមគុណនាម;

បញ្ចេញសំឡេង - ការចូលរួមខ្លីជាមួយ N;

សម្រាប់កម្មករ - (មួយ N) អក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យនេះត្រូវតែចងចាំ។

ចម្លើយ៖ ៣.៥

15. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ រាយប្រយោគពីរដែលទាមទារសញ្ញាក្បៀសមួយ។ សរសេរលេខនៃប្រយោគទាំងនេះ។

សេចក្តីស្រឡាញ់ដ៏ជ្រាលជ្រៅចំពោះទីកន្លែងកំណើត និងការពង្រីកដែលគ្របដណ្តប់ដោយព្រិលបានហៅ និងបង្កើតឱ្យមានគំនិតអំពីភាពជូរចត់នៃការបាត់បង់ និងការថប់បារម្ភសម្រាប់អនាគត។

ភាសាខ្លួនវាមានរូបភាព និងចង្វាក់ និងបទភ្លេង និងអក្សរសរសេរ។

ភាសាមានភាពចម្រុះ និងពហុមុខងារ និងពហុសម្លេង។

ទាំងការគិត ឬការចងចាំ ឬសុបិនបានវង្វេងនៅក្នុងក្បាលរបស់គាត់។

ខ្យល់មានពន្លឺ និងស្អាត ហើយទឹកទន្លេក៏កក។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ដើម្បីដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិឱ្យបានត្រឹមត្រូវ យើងកំណត់សមាសភាពនៃប្រយោគ៖

សេចក្តីស្រឡាញ់ដ៏ជ្រាលជ្រៅចំពោះទីកន្លែងកំណើត និងការពង្រីកដែលគ្របដណ្តប់ដោយព្រិលកំពុងកក្រើក ធ្វើឱ្យមានគំនិតអំពីភាពជូរចត់នៃការបាត់បង់ និងការថប់បារម្ភសម្រាប់អនាគត។ ប្រយោគនេះមានពាក្យព្យាករណ៍ដូចគ្នា។

ភាសាខ្លួនវាផ្ទុកនូវរូបភាព ចង្វាក់ ចង្វាក់ និងអក្សរសរសេរ។ នៅទីនេះយើងឃើញការភ្ជាប់ម្តងហើយម្តងទៀត។

ភាសាមានភាពចម្រុះ ពហុផូនិក និងពហុសម្លេង។ ជាថ្មីម្តងទៀតយើងកត់សំគាល់ការភ្ជាប់ម្តងហើយម្តងទៀត។

ទាំងការគិត ឬការចងចាំ ឬសុបិនបានវង្វេងនៅក្នុងក្បាលរបស់គាត់។ នៅទីនេះយើងឃើញសមាជិកដូចគ្នាបីដែលមានសហជីពទ្វេ។

ខ្យល់គឺស្រាល និងស្អាត ហើយទន្លេក៏កក។ ហើយនេះគឺជាប្រយោគរួម។

ចម្លើយ៖ ១.៥

សៀវភៅយោងមានគោលបំណងដើម្បីរៀបចំសិស្សបញ្ចប់វិទ្យាល័យសម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋ (USE) ជាភាសារុស្សី។ ការបោះពុម្ភផ្សាយមានសម្ភារៈទ្រឹស្តីលើគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់នៃវគ្គសិក្សាសាលាភាសារុស្សីនៅថ្នាក់ទី 6-11 ការណែនាំសម្រាប់ការបំពេញភារកិច្ចនៃផ្នែកគ្រប់ប្រភេទនៃផ្នែកទី 1 និងទី 2 នៃក្រដាសប្រឡង។ ផ្នែកជាក់ស្តែងរួមមានគំរូនៃកិច្ចការសាកល្បងដែលនៅជិតក្នុងបរិមាណ រចនាសម្ព័ន្ធ និងសម្ភារៈដែលបានជ្រើសរើស ទៅនឹងសម្ភារៈវាស់វែងត្រួតពិនិត្យនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ ចម្លើយចំពោះកិច្ចការសាកល្បងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅចុងបញ្ចប់នៃសៀវភៅណែនាំ។

16. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខនៅកន្លែងណាដែលគួរតែមានសញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគ។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ជាដំបូង យើងគូសបញ្ជាក់ឃ្លាដែលចូលរួម។
នៅក្នុងប្រយោគនេះ ឃ្លាដែលចូលរួមមកមុនពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់។ ពាក្យដែលបានកំណត់នៅទីនេះមិនមែនជាសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនទេ។ ឃ្លាដែលចូលរួមនៅក្នុងប្រយោគនេះមិនមានអត្ថន័យបន្ថែមទេ ដែលមានន័យថាគ្មានហេតុផលដើម្បីផ្តាច់ឃ្លាទាំងនេះទេ។

ចម្លើយ៖ ១

17. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់ទាំងអស់៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខនៅកន្លែងណា គួរតែមានសញ្ញាក្បៀស។

ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក (1) អ្នក (2) ដាវរបស់ខ្ញុំ (3) ដាវ (4)
សមមិត្តគឺភ្លឺនិងត្រជាក់។
ហ្សកហ្ស៊ីដ៏មានគំនិតបង្កើតអ្នកសម្រាប់ការសងសឹក
Circassian សេរីកំពុងរៀបចំសម្រាប់ការប្រយុទ្ធដ៏ខ្លាំងក្លាមួយ។<...>
អ្នកត្រូវបានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំជាដៃគូ (5) ការសន្យានៃក្តីស្រឡាញ់ (6) ល្ងង់ (7)
ហើយឧទាហរណ៍សម្រាប់អ្នកវង្វេងនៅក្នុងអ្នកគឺមិនឥតប្រយោជន៍ទេ:
បាទ ខ្ញុំនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរ ហើយនឹងរឹងមាំនៅក្នុងព្រលឹង
តើអ្នកសុខសប្បាយទេអ្នកសុខសប្បាយជាទេ (8) មិត្តរបស់ខ្ញុំ (9) ដែក។

(M.Yu. Lermontov)

ការបំពេញភារកិច្ច៖
នៅទីនេះវាមានតម្លៃអានកំណាព្យដោយប្រុងប្រយ័ត្នដល់ទីបញ្ចប់។ ក្នុងករណីនេះ អ្នកអាចរំលេចសំណើបាន។ អ្នកមិនគួរទាញយកពាក្យបុគ្គលពីកំណាព្យដោយមិនបានអានបន្ទាត់ទាំងមូលឡើយ។ អ្នកត្រូវគិតអំពីអត្ថន័យនៃបន្ទាត់ពីរចុងក្រោយ៖ បន្ទាប់ពីទាំងអស់ ប្រសិនបើអ្នកដាក់សញ្ញាក្បៀសជំនួស (9) វាប្រែថាវីរបុរសទំនុកច្រៀងខ្លួនឯងមានជាតិដែក។

ចម្លើយ៖ ២, ៤, ៥, ៧, ៨

ការបោះពុម្ភផ្សាយនេះនឹងជួយសិស្សវិទ្យាល័យរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង Unified State ជាភាសារុស្សី។ សៀវភៅនេះនឹងជួយអ្នកឱ្យនិយាយឡើងវិញ និងសង្ខេបសម្ភារៈអប់រំបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងមានប្រសិទ្ធភាព។ សៀវភៅណែនាំរួមបញ្ចូលសម្ភារៈទ្រឹស្តីលើប្រធានបទទាំងអស់នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ សំណួរ កិច្ចការ និងលំហាត់នឹងជួយបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង។ ចម្លើយចំពោះកិច្ចការពិបាកបំផុតត្រូវបានផ្តល់ជូននៅចុងបញ្ចប់នៃសៀវភៅ។ ការបោះពុម្ពនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងស្របតាមតម្រូវការទំនើបនៃកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ទូទៅ។

18. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខនៅកន្លែងណាដែលគួរតែមានសញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគ។

ចាប់តាំងពីពេលនោះមក រាល់ពេល (1) នៅពេលដែលយើងជួបអ្នកនិពន្ធនៅកន្លែងណាមួយ (2) គាត់មិនអាចចាំហេតុការណ៍នេះ (3) ដែល (4) យើងបានក្លាយជាសាក្សីដោយមិនដឹងខ្លួនដោយមិនសើច។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
កិច្ចការនេះគឺពិបាកជាងការងារស្ទើរតែដូចគ្នាទាំងអស់ 18 ដែលអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុង CIMs ។ នៅទីនេះវាសំខាន់ណាស់ក្នុងការសង្កត់ធ្ងន់លើមូលដ្ឋាន និងគូរគ្រោងនៃប្រយោគ។ នេះនឹងធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ វាត្រូវតែចងចាំថានៅក្នុងប្រយោគពីភារកិច្ចនេះសព្វនាម "ដែល" នឹងតែងតែនៅក្នុងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។

[ចាប់តាំងពីពេលនោះមក រាល់ពេលដែលយើងជួបអ្នកតែងនៅកន្លែងណាមួយ) គាត់មិនអាចចាំហេតុការណ៍នេះដោយមិនសើចនោះទេ (ដែលយើងបានក្លាយជាសាក្សីដោយអចេតនា)។

ចម្លើយ៖ ១, ២, ៣

19. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ដែលគួរតែត្រូវបានជំនួសដោយក្បៀសក្នុងប្រយោគ។

ខ្ញុំពិតជាចង់ឃើញអតីតមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំ (1) និង (2) នៅពេលដែលការប្រជុំរបស់យើងបានកើតឡើង (3) ខ្ញុំបានសួរពួកគេ (4) ប្រសិនបើពួកគេខកខានសាលារៀន។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
នៅទីនេះយើងឃើញប្រសព្វនៃការភ្ជាប់: សំរបសំរួលនិងអនុបាត។ វាពិបាកក្នុងការដឹងថាតើសញ្ញាក្បៀសគួរប្រើក្នុងករណីលេខ (2) ដែរឬទេ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន អ្នកត្រូវដកឃ្លាខាងក្រោមចេញដោយស្មារតី ហើយមើលពីរបៀបដែលការកាត់ទោសនឹងត្រូវបានយល់ឃើញដោយគ្មានវា។

ខ្ញុំពិតជាចង់ឃើញអតីតមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំ ហើយខ្ញុំបានសួរពួកគេថា...

ប្រយោគអានជាធម្មតា ដូច្នេះលេខក្បៀស (2) គួរតែនៅទីនោះ។

ការលំបាកមួយទៀតស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថានេះគឺជាឃ្លាបន្ទាប់បន្សំជាមួយនឹងការភ្ជាប់ LI ។ មិនមែនគ្រប់គ្នាទទួលស្គាល់វាទេ វាកម្រណាស់។

[ខ្ញុំពិតជាចង់ឃើញអតីតមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំ] ហើយ (នៅពេលដែលការប្រជុំរបស់យើងបានកើតឡើង) [ខ្ញុំបានសួរពួកគេ] (ប្រសិនបើពួកគេខកខានសាលា) ។

ចម្លើយ៖ ១, ២, ៣, ៤

20. កែសម្រួលប្រយោគ៖ កែកំហុស lexical ដោយជំនួសពាក្យដែលប្រើមិនត្រឹមត្រូវ។ សរសេរពាក្យដែលបានជ្រើសរើសដោយសង្កេតមើលបទដ្ឋាននៃភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីសម័យទំនើប។

អត្តពលិកត្រូវហ្វឹកហាត់ខ្លាំងជាងមួយឆ្នាំដើម្បីឈ្នះកំណត់ត្រាពិភពលោក។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
មនុស្សជាច្រើនមានបញ្ហាជាមួយនឹងកិច្ចការនេះ ដូចជាកិច្ចការលេខ 6 ដែរ។
មានសទិសន័យជាច្រើននៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី ហើយប្រយោគនេះអាចត្រូវបានកែដំរូវតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។ ពួកគេឈ្នះមេដាយ ប៉ុន្តែប្រាកដណាស់មិនមែនជាកំណត់ត្រាទេ។ ដូច្នេះពាក្យ "វាយដំ", "ដំឡើង", "កំណត់" គឺសមរម្យនៅទីនេះ។

ចម្លើយ៖ វាយ, កំណត់, កំណត់

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ ២១–២៦។

(1) ប្រធានក្រុម Sumskov បានក្រឡេកមើលទៅទាហានក្រហមដែលតម្រង់ជួរយ៉ាងលឿន ហើយមានការព្រួយបារម្ភបន្តិចថា “សមមិត្ត!” (2) ការបញ្ជាទិញត្រូវបានទទួល៖ ឡើងការពារនៅកម្ពស់ដែលមានទីតាំងនៅខាងក្រោយកសិដ្ឋាននៅចំណុចប្រសព្វនៃផ្លូវ។ (3) ការពារកម្ពស់រហូតដល់ការពង្រឹងមកដល់។ (4) តើកិច្ចការច្បាស់លាស់ទេ? (៥) យើងបានបាត់បង់ច្រើនក្នុងប៉ុន្មានថ្ងៃនេះ ប៉ុន្តែយើងបានរក្សាបដានៃកងវរសេនាធំ យើងក៏ត្រូវតែរក្សាកិត្តិយសនៃកងវរសេនាធំផងដែរ ។ (6) យើងនឹងរង់ចាំរហូតដល់ចុងក្រោយ! (៧) កងវរសេនាធំថ្មើរជើងចេញមកពីចំការ។ (8) Zvyagintsev គ្រវីកែងដៃ Nikolai ហើយភ្នែករបស់គាត់មានចលនាដោយនិយាយថា៖ «ការចូលប្រយុទ្ធជាមួយបដាគឺសមរម្យ ប៉ុន្តែការដកថយជាមួយវាគឺជាការហាមប្រាមរបស់ព្រះ! (៩) តើអ្នកគិតថាយើងនឹងទប់ទល់ទេ? (១០) នីកូឡៃងក់ក្បាលយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់។ - (11) យើងត្រូវតែតស៊ូ! (១២) នៅក្បែររោងម៉ាស៊ីនខ្យល់ ក្មេងប្រុសជើងទទេរអាយុប្រហែលប្រាំពីរឆ្នាំ កំពុងឃ្វាលគោ រត់ទៅជិតផ្លូវ ឈប់ រំកិលបបូរមាត់ក្រហមបន្តិច សម្លឹងមើលអ្នកដើរកាត់ស្មៅដែលកំពុងឆេះដោយកោតសរសើរ។ (៣៨) នៅក្បែរធុងដែលនៅជិតបំផុត ស្មៅកំពុងឆេះ អណ្តាតភ្លើងតូចៗស្ទើរតែមើលមិនឃើញក្នុងពន្លឺថ្ងៃ កំពុងតែឆាបឆេះតាមកំពូលស្មៅ ហើយគ្រោងឆ្អឹងដ៏ខ្មៅងងឹតនៃធុងដែលមិនមានចលនាកំពុងជក់បារីនៅលើជម្រាលភ្នំ។ (39) នីកូឡៃ មិនបានឮសំឡេងរញ្ជួយដី សំឡេងរំពងនៃការផ្ទុះ ហើយក៏មិនបានឃើញដុំដីដ៏ធំសម្បើមនៅក្បែរគាត់ដែរ។ (40) រលកនៃខ្យល់ក្តៅដែលបានបង្ហាប់បានបោកបក់ពាសពេញផ្លូវខាងមុខចូលទៅក្នុងលេណដ្ឋាន ហើយបានបោះក្បាលរបស់ Nikolai មកវិញដោយបង្ខំ។ (41) Nikolai ភ្ញាក់ឡើងនៅពេលដែលយន្តហោះបានទម្លាក់ទំនិញរបស់ពួកគេនៅក្នុងច្រកពីរបានចាកចេញជាយូរមកហើយហើយកងទ័ពថ្មើរជើងអាឡឺម៉ង់ដែលបានបើកការវាយប្រហារលើកទី 3 បានចូលទៅជិតខ្សែការពារស្ទើរតែយ៉ាងជិតស្និទ្ធដោយរៀបចំសម្រាប់ការបោះចោល។ (42) ការប្រយុទ្ធដ៏ខ្លាំងក្លាមួយបានកើតឡើងនៅជុំវិញ Nikolai ។ (43) មានតែទាហានពីរបីនាក់នៃកងវរសេនាធំប៉ុណ្ណោះដែលទប់ទល់ជាមួយនឹងកម្លាំងចុងក្រោយរបស់ពួកគេ។ ភ្លើងរបស់ពួកគេចុះខ្សោយ៖ មានមនុស្សតិចណាស់ដែលនៅសេសសល់ដែលអាចការពារខ្លួនបាន។ គ្រាប់បែកដៃខាងឆ្វេងត្រូវបានប្រើប្រាស់រួចហើយ។ អ្នករស់រានមានជីវិតបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីជួបជនជាតិអាឡឺម៉ង់ជាមួយនឹងការវាយប្រហារចុងក្រោយ។ (44) ដោយបានយកឈ្នះជនជាតិអាឡឺម៉ង់ដែលរត់គេចខ្លួននៅជ្រោះនោះ Zvyagintsev និងអ្នកផ្សេងទៀតបានចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយ bayonets នៅឆ្ងាយពីទាហានក្រហមដែលកំពុងប្រញាប់ប្រញាល់ទៅមុខ ពលបាល Lyubchenko បានដើរយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរលើជើងដែលរងរបួសរបស់គាត់ ដោយកាន់បដាមួយនៅក្នុងដៃមួយជាមួយនឹង ផ្សេងទៀតចុចកាំភ្លើងយន្តមួយចង្អុលទៅមុខទៅចំហៀងរបស់គាត់; ប្រធានក្រុម Sumskov ដែលរងរបួសបានលូនចេញពីលេណដ្ឋានដែលខ្ទេចខ្ទីដោយសំបក... (45) ដោយផ្អៀងលើដៃឆ្វេងរបស់គាត់ ប្រធានក្រុមបានវារចុះពីកម្ពស់ដើរតាមទាហានរបស់គាត់។ (46) មិនមានឈាមនៅលើមុខពណ៌សប្រឡាក់ឈាមរបស់គាត់ទេ ប៉ុន្តែគាត់នៅតែដើរទៅមុខ ហើយបោះក្បាលរបស់គាត់មកវិញ ស្រែកដោយសម្លេងស្គមស្គាំងរបស់កុមារថាៈ - អូរេលីគី! (47) កូនជាទីស្រឡាញ់អើយ ចូរទៅមុខ!.. (48) ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវជីវិត!

(យោងទៅតាម M.A. Sholokhov⃰)

⃰ Mikhail Aleksandrovich Sholokhov (1906-1984) - អ្នកនិពន្ធសូវៀតរុស្ស៊ី អ្នកនិពន្ធភាពយន្ត អ្នកកាសែត អ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មានសង្រ្គាម ម្ចាស់រង្វាន់ណូបែលផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ។

21. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាដែលត្រូវនឹងខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ? សូមផ្តល់លេខចម្លើយ។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
អ្នកត្រូវស្វែងរក និងគូសបន្ទាត់ពីក្រោមពាក្យពីកិច្ចការនេះនៅក្នុងអត្ថបទ។

បន្ទាប់ពីគ្រាប់ផ្លោងបានផ្ទុះ ប្រធានក្រុមដែលរងរបួស Sumskov បានបន្តរក្សាសីលធម៍របស់ទាហានក្រហម។
សេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះត្រូវនឹងប្រយោគនៅក្នុងអត្ថបទ៖
(44) ដោយបានយកឈ្នះជនជាតិអាឡឺម៉ង់ដែលរត់គេចខ្លួននៅជ្រោះនោះ Zvyagintsev និងអ្នកផ្សេងទៀតបានចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយ bayonets នៅឆ្ងាយពីទាហានក្រហមដែលកំពុងប្រញាប់ប្រញាល់ទៅមុខ ពលបាល Lyubchenko បានដើរយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរលើជើងដែលរងរបួសរបស់គាត់ ដោយកាន់បដាមួយនៅក្នុងដៃមួយជាមួយនឹង ផ្សេងទៀតចុចកាំភ្លើងយន្តមួយចង្អុលទៅមុខទៅចំហៀងរបស់គាត់; វារចេញពីការបាក់បែក
ប្រធានក្រុម Sumskov ត្រូវបានរងរបួសដោយសំបកលេណដ្ឋាន ... (45) ដោយផ្អៀងលើដៃឆ្វេងរបស់គាត់ ប្រធានក្រុមបានវារចុះពីកម្ពស់ដើរតាមទាហានរបស់គាត់។ (៤៦) មិនមានឈាមនៅលើមុខពណ៌សប្រឡាក់ឈាមទេ ប៉ុន្តែគាត់នៅតែដើរទៅមុខ ហើយបោះក្បាលរបស់គាត់មកវិញ ស្រែកដោយសំឡេងស្គមស្គមស្គាំងថាៈ
- អូរីលីគី! (47) កូនជាទីស្រឡាញ់អើយ ចូរទៅមុខ!.. (48) ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវជីវិត!

ការប្រយុទ្ធដ៏ខ្លាំងក្លារបស់កងទ័ពក្រហមមានរយៈពេលជាច្រើននាទី ប៉ុន្តែការចាញ់របស់សត្រូវគឺធ្ងន់។
សេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះមិនត្រឹមត្រូវទេ៖
(35) វាហាក់ដូចជាគាត់ដែលការប្រយុទ្ធមានរយៈពេលជាច្រើននាទី ប៉ុន្តែតាមពិត ជាងកន្លះម៉ោងបានកន្លងផុតទៅចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមនៃការវាយប្រហារ។
ព្រះអាទិត្យបានងាកទៅទិសខាងលិចយ៉ាងគួរឲ្យកត់សម្គាល់ ហើយកាំរស្មីរបស់វាបានចាប់ផ្តើមបាត់បង់នូវភាពអាក្រក់ថ្មីៗរបស់ពួកវារួចទៅហើយ។

Nikolai Streltsov បានបម្រើការនៅក្នុងកងវរសេនាធំថ្មើរជើងកំឡុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ។

(៧) កងវរសេនាធំថ្មើរជើងចេញមកពីចំការ។ (8) Zvyagintsev គ្រវីក្បាល Nikolai ដោយកែងដៃរបស់គាត់ ហើយភ្នែករបស់គាត់ភ្លឺដោយចលនា បាននិយាយថា:
-ចូលសមរភូមិជាមួយបដាគឺសមរម្យ ប៉ុន្តែព្រះហាមដកថយជាមួយវា! (៩) តើអ្នកគិតថាយើងនឹងទប់ទល់ទេ?
(១០) នីកូឡៃងក់ក្បាលយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់។

នៅក្នុងសង្រ្គាមដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ Nikolai Streltsov ចងចាំកូនប្រុសរបស់គាត់ដោយស្ម័គ្រចិត្ត។
សេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះត្រូវនឹងប្រយោគ៖
(13) ហើយ Nikolai សម្លឹងមើលគាត់ដោយចេតនា ហើយបើកភ្នែកធំៗដោយភ្ញាក់ផ្អើល៖ ដូចគ្នាដែរ! ស្រដៀងគ្នាទាំងទម្រង់មុខរបស់គាត់ និងពេញរាងតូចរបស់គាត់។ (16) តើពេលនេះគាត់នៅឯណា កូនតូចរបស់គាត់ នីកូឡេកា ស្ត្រលស្តូវ ជាទីគោរព? (17) ខ្ញុំចង់មើលក្មេងប្រុសនេះម្តងទៀត ដែលស្រដៀងនឹងកូនប្រុសរបស់គាត់ ប៉ុន្តែ Nikolai បានទប់ខ្លួនគាត់៖ មុនពេលប្រយុទ្ធ គាត់មិនត្រូវការការចងចាំដែលនឹងធ្វើឱ្យបេះដូងរបស់គាត់ទន់ខ្សោយនោះទេ។

អង្គភាពរថក្រោះបានមកជួយទាហានក្រហមការពារកម្ពស់។
អត្ថបទនិយាយតែអំពីរថក្រោះអាល្លឺម៉ង់ប៉ុណ្ណោះ ដូច្នេះការលើកឡើងបែបនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនសមរម្យ។

ចម្លើយ៖ ១, ៣, ៤

22. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមមួយណាពិត? សូមផ្តល់លេខចម្លើយ។

1) ប្រយោគ 10 មានចម្លើយចំពោះសំណួរដែលដាក់ក្នុងប្រយោគ 4 ។

2) ប្រយោគ 12, 14 មានការពិពណ៌នា។

3) សំណើ 16 និង 17 មានភាពផ្ទុយគ្នានៅក្នុងខ្លឹមសារ។

៤) ប្រយោគ ២៧–៣១ បង្ហាញការនិទានរឿង។

5) ប្រយោគ 37, 38 បង្ហាញពីហេតុផល

ការបំពេញភារកិច្ច៖

ប្រយោគ 10 មានចម្លើយចំពោះសំណួរដែលដាក់ក្នុងប្រយោគទី 4 ។
ប្រសិនបើអ្នកមិនអានវាដោយប្រុងប្រយ័ត្នទេ វាហាក់បីដូចជាអ្វីៗទាំងអស់គឺដូច្នេះ៖ អត្ថបទសួរសំណួរ និងផ្តល់ចម្លើយដល់វា។ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវអានវាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន - បន្ទាប់មកវាច្បាស់ថាវីរបុរសកំពុងឆ្លើយសំណួរខុសគ្នាទាំងស្រុង។

ប្រយោគ 12 និង 14 មានការពិពណ៌នា។
វាត្រឹមត្រូវ៖
(១២) នៅជិតរោងម៉ាស៊ីនខ្យល់ ក្មេងប្រុសជើងទទេរ ក្បាលពណ៌ស អាយុប្រហែលប្រាំពីរឆ្នាំ កំពុងឃ្វាលគោ រត់ទៅជិតផ្លូវ ឈប់ រំកិលបបូរមាត់ក្រហមបន្តិច ដោយស្ងើចសរសើរទាហានក្រហមដែលដើរកាត់។
(១៤) កូនប្រុសច្បង ភ្នែកពណ៌ខៀវ សក់ក្រញាញ់ដូចគ្នា...

សំណើ 16 និង 17 មានភាពផ្ទុយគ្នានៅក្នុងខ្លឹមសារ។
សូមអានប្រយោគ ១៦ និង ១៧ ឡើងវិញ។ ជាក់ស្តែង សេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះគឺមិនពិត៖
(16) តើពេលនេះគាត់នៅឯណា កូនតូចរបស់គាត់ នីកូឡេកា ស្ត្រលស្តូវ ជាទីគោរព? (17) ខ្ញុំចង់មើលក្មេងប្រុសម្តងទៀត ដែលស្រដៀងនឹងកូនប្រុសរបស់គាត់ ប៉ុន្តែ Nikolai បានទប់ខ្លួនគាត់៖ មុនពេលប្រយុទ្ធ គាត់មិនត្រូវការការចងចាំដែលធ្វើឱ្យបេះដូងរបស់គាត់ទន់ខ្សោយនោះទេ។

ប្រយោគ ២៧–៣១ បង្ហាញការនិទានរឿង។
សេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះគឺជាការពិត, ដោយសារតែ។ ប្រយោគរាយបញ្ជីសកម្មភាពរាងកាយ៖
(២៧) រថក្រោះទីមួយបានឈប់មុនពេលទៅដល់ក្រុមបន្លា ធុងទីពីរបានផ្ទុះឡើង ងាកត្រឡប់មកវិញ ហើយឈរកាន់អំពិលអំពិលអំពែកបន្តិចឆ្ពោះទៅមេឃ។
(31) ទីបំផុត នាងក៏ក្រោកឡើង ហើយក្នុងរយៈខ្លីៗ ក៏ចាប់ផ្តើមខិតមកជិត ប៉ុន្តែនៅពេលនេះ រថក្រោះ
បត់ត្រឡប់ក្រោយវិញ បន្សល់ទុករថយន្តឆេះអស់ចំនួន៦គ្រឿងនៅលើជម្រាលភ្នំ ។

ប្រយោគ ៣៧, ៣៨ បង្ហាញពីហេតុផល។
ខុស។ ប្រយោគ 37 និង 38 មិនបង្ហាញពីហេតុផលទេ ប៉ុន្តែការពិពណ៌នាដែលមានធាតុផ្សំនៃនិទានរឿង។
(៣៧) ក្លិនស្អុយនៃជាតិដែក និងប្រេងសាំង លាយឡំនឹងក្លិនជូរចត់ដូចផេះនៃស្មៅដុត បានពេញរន្ធច្រមុះរបស់គាត់។ (៣៨) នៅក្បែរធុងដែលនៅជិតបំផុត ស្មៅកំពុងឆេះ អណ្តាតភ្លើងតូចៗស្ទើរតែមើលមិនឃើញក្នុងពន្លឺថ្ងៃ កំពុងតែឆាបឆេះតាមកំពូលស្មៅ ហើយគ្រោងឆ្អឹងដ៏ខ្មៅងងឹតនៃធុងដែលមិនមានចលនាកំពុងជក់បារីនៅលើជម្រាលភ្នំ។

ចម្លើយ៖ ២, ៤

23. ពីប្រយោគ 34–35 សូមសរសេរឯកតាឃ្លាមួយ។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
កិច្ចការគឺមិនងាយស្រួលទេ ពីព្រោះប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលបំណែកនៃអត្ថបទដែលបានស្នើឡើង ឃ្លាឃ្លាមិនគួរឱ្យកត់សម្គាល់ភ្លាមៗទេ៖

(34) នីកូឡៃ ផ្ទុកថាសទទេ ផឹកទឹកក្តៅ គួរឱ្យស្អប់ខ្ពើមពីដប ហើយមើលនាឡិការបស់គាត់។ (35) វាហាក់ដូចជាគាត់ដែលការប្រយុទ្ធមានរយៈពេលជាច្រើននាទី ប៉ុន្តែតាមពិតទៅជាងកន្លះម៉ោងបានកន្លងផុតទៅចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមនៃការវាយប្រហារ ព្រះអាទិត្យបានលិចទៅខាងលិចគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ហើយកាំរស្មីរបស់វាបានចាប់ផ្តើមបាត់បង់នាពេលថ្មីៗនេះ។ ខាំអាក្រក់។
ដោយសារតែការប្រើប្រាស់ជាញឹកញាប់របស់ពួកគេក្នុងការនិយាយ ឯកតាឃ្លាឃ្លាមួយចំនួនត្រូវបាន "បាត់បង់" នៅក្នុងអត្ថបទ ហើយវាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការទទួលស្គាល់ពួកវាភ្លាមៗ។

ចម្លើយ៖ តាមពិត

24. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 12–17 សូមរកពាក្យមួយដែលទាក់ទងនឹងប្រយោគមុនដោយប្រើការភ្ជាប់និងសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន។ សរសេរលេខនៃប្រយោគនេះ។

(១២) នៅក្បែររោងម៉ាស៊ីនខ្យល់ ក្មេងប្រុសជើងទទេរម្នាក់អាយុប្រហែលប្រាំពីរឆ្នាំ កំពុងឃ្វាលគោ រត់ទៅជិតផ្លូវ ឈប់ រំកិលបបូរមាត់ក្រហមបន្តិច សម្លឹងមើលទាហានក្រហមដែលដើរកាត់ដោយកោតសរសើរ។ (13) ហើយ Nikolai បានសម្លឹងមើលគាត់ដោយចេតនា ហើយបើកភ្នែកធំៗដោយភ្ញាក់ផ្អើល៖ តើគាត់ស្រដៀងនឹងគាត់! (14) ដូចគ្នាទៅនឹងកូនប្រុសច្បង ភ្នែកពណ៌ខៀវធំទូលាយ សក់ flaxen ដូចគ្នា... (16) តើពេលនេះគាត់នៅឯណា កូនតូចរបស់គាត់ នីកូឡេកា ស្ត្រលស្តូវ ជាទីគោរព? (17) ខ្ញុំចង់មើលក្មេងប្រុសម្តងទៀត ដែលស្រដៀងនឹងកូនប្រុសរបស់គាត់ ប៉ុន្តែ Nikolai បានទប់ខ្លួនគាត់៖ មុនពេលប្រយុទ្ធ គាត់មិនត្រូវការការចងចាំដែលធ្វើឱ្យបេះដូងរបស់គាត់ទន់ខ្សោយនោះទេ។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
អ្នកត្រូវស្វែងរកសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនទាំងអស់នៅក្នុងអត្ថបទនេះ ហើយបន្ទាប់មករកមើលការភ្ជាប់។ យើងឃើញថាប្រយោគ (១៣) មានទាំងពីរ។

ចម្លើយ៖ ១៣

អានបំណែកនៃការពិនិត្យមើលដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលអ្នកបានវិភាគខណៈពេលដែលកំពុងបំពេញកិច្ចការទី 21-24 ។ បំណែកនេះពិនិត្យមើលលក្ខណៈភាសានៃអត្ថបទ។ ពាក្យមួយចំនួនដែលប្រើក្នុងការពិនិត្យគឺបាត់។ បញ្ចូលទៅក្នុងចន្លោះ (A, B, C, D) លេខដែលត្រូវនឹងលេខនៃពាក្យពីបញ្ជី។ សរសេរលេខដែលត្រូវគ្នាក្នុងតារាងក្រោមអក្សរនីមួយៗ។ សរសេរលំដាប់លេខនៅក្នុងទម្រង់ ចម្លើយលេខ 1 នៅខាងស្តាំនៃកិច្ចការលេខ 25 ដោយចាប់ផ្តើមពីក្រឡាទីមួយ ដោយគ្មានចន្លោះ សញ្ញាក្បៀស ឬតួអក្សរបន្ថែមផ្សេងទៀត។ សរសេរលេខនីមួយៗដោយអនុលោមតាមគំរូដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងទម្រង់។

សៀវភៅណែនាំនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយអនុលោមតាមខ្លឹមសារអប្បបរមាជាកាតព្វកិច្ចនៃការអប់រំទូទៅទូទៅ និងមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ជាភាសារុស្សី មានសម្ភារៈទាំងអស់ដែលចាំបាច់សម្រាប់សិស្សដើម្បីរៀបចំដោយឯករាជ្យសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋឯកភាព៖ ទ្រឹស្តី រួមទាំងការងាយស្រួល -ទន្ទេញតារាង ក៏ដូចជាផ្នែកអនុវត្តជាក់ស្តែង ជាមួយនឹងឧទាហរណ៍លំហាត់ប្រឡង និងការវិភាគជាជំហានៗរបស់ពួកគេ។ ស៊ីឌីដែលភ្ជាប់មកជាមួយមិនត្រឹមតែមានការធ្វើតេស្តបណ្តុះបណ្តាលក្នុងទម្រង់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការធ្វើតេស្តកម្រិតមធ្យមសម្រាប់ជំពូកនីមួយៗនៃសៀវភៅដៃ ដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សរៀបចំការងារឯករាជ្យដើម្បីសាកល្បងចំណេះដឹងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ កម្មវិធីនេះពិនិត្យដោយស្វ័យប្រវត្តិនូវភាពត្រឹមត្រូវនៃការបំពេញភារកិច្ចប្រឡង ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកគ្រប់គ្រងកម្រិតនៃការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។

25. “M.A. Sholokhov បានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះទាហានសាមញ្ញដែលយកឈ្នះលើការលំបាកនិងការលំបាកមិនគួរឱ្យជឿនៃសង្គ្រាម។ អត្ថបទជារឿយៗប្រើមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ៖ (ក) ________ (ប្រយោគ ៦, ១១, ១៣) និង (ខ) _______ (ប្រយោគ ៩, ១៦)។ តួនាទីពិសេសនៅក្នុងអត្ថបទជាកម្មសិទ្ធិរបស់ការបង្ហាញការពិតនៃសង្គ្រាម។ ហើយនៅទីនេះ tropes ខាងក្រោមដើរតួយ៉ាងសំខាន់: (B) _______ ("ការដុតបំផ្លាញ" នៅក្នុងប្រយោគទី 35) និង (D) ________ ("អណ្តាតភ្លើងបានឆេះឡើង" នៅក្នុងប្រយោគ 38) ។

បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ៖

1) ការសន្ទនា

2) អេពីដេត

3) ពាក្យប្រៀបធៀប

4) ហួសហេតុ

5) ការវេចខ្ចប់

6) អាណាផូរ៉ា

៨) ការប្រៀបធៀប

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ដំបូងអ្នកត្រូវមើលថាតើគន្លឹះអ្វីខ្លះដែលអ្នកសរសេរតេស្តបានផ្តល់ឱ្យ។ ដូច្នេះ យើងត្រូវស្វែងរកមធ្យោបាយសំយោគពីរនៃការបញ្ចេញមតិ និងពីរ tropes ។

តោះមើលបញ្ជី។
តើអ្វីទៅជាអត្ថន័យនៃការបញ្ចេញមតិដែលយើងអាចរកឃើញ?

5) ការវេចខ្ចប់

6) អាណាផូរ៉ា

7) ឃ្លាឧទាន

9) ប្រយោគសួរចម្លើយ

តើផ្លូវលំមានអ្វីខ្លះ?

3) ពាក្យប្រៀបធៀប

4) ហួសហេតុ

៨) ការប្រៀបធៀប

ពាក្យនៅក្រោមចំណុច A និង B ងាយស្រួលក្នុងការកំណត់។ ចូរយើងស្វែងរកប្រយោគ 6, 11, 13។ ពួកគេទាំងអស់សុទ្ធតែឧទាន។ ប្រយោគ 6 និង 11 គឺជាការសួរចម្លើយ នេះគឺជាក់ស្តែង។

ចូរយើងបន្តទៅផ្លូវលំ។ វាពិតជាមិនមានការបំផ្លើស (លើសចំណុះ) ក្នុងឃ្លាខាងលើទេ។ បើនិយាយពីការប្រៀបធៀប អ្វីៗមានភាពស្មុគស្មាញបន្តិច។ ជាឧទាហរណ៍ ការប្រៀបធៀបក៏ជាការប្រៀបធៀបដែរ ប៉ុន្តែជាការលាក់កំបាំង។ នៅក្នុងការប្រៀបធៀប វាតែងតែច្បាស់ថាអ្វីដែលត្រូវបានប្រៀបធៀបជាមួយនឹងអ្វីដែល។ នៅក្នុងអត្ថបទ អណ្តាតភ្លើងត្រូវបានប្រៀបធៀបទៅនឹងអណ្តាត។ ប៉ុន្តែយើងឃើញតែ "ដើមត្រែង" ដែលវាត្រូវបានប្រៀបធៀប។ ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីសញ្ញាផ្លូវការនៃការប្រៀបធៀបនោះ យើងនឹងឃើញថាមិនមានពាក្យដូច, ដូចជាប្រសិនបើ, ដូចជា, ពិតប្រាកដ, ដូចជាប្រសិនបើ, ថា។ ហើយក៏មិនមានករណីជាឧបករណ៍ដែរ។ ដូច្នេះ គេអាចប្រកែកបានថាគ្មានការប្រៀបធៀបនៅទីនេះទេ។

វាប្រែថាចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគឺជា epithet និង metaphor ។ ខ ជាអធិប្បាយ (គ្មានការផ្ទេរអត្ថន័យនៅទីនេះ) G ជាពាក្យប្រៀបធៀប (មានការផ្ទេរអត្ថន័យ)។

ចម្លើយ៖ ៧, ៩, ២, ៣

សៀវភៅសិក្សាដែលជាផ្នែកមួយនៃ "ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ភាពជោគជ័យ" ឧបករណ៍អប់រំ និងវិធីសាស្រ្តគឺត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យដែលសិក្សាភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីទាំងកម្រិតមូលដ្ឋាន និងកម្រិតខ្ពស់។ មានសម្ភារៈទ្រឹស្តីដែលបានពង្រីក កិច្ចការច្នៃប្រឌិត និងលំហាត់ដែលមានបំណងរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ សៀវភៅសិក្សាអនុវត្តគំរូវប្បធម៌ទំនើប និងច្នៃប្រឌិតនៃការអប់រំ។

ផ្នែកទី 2

26. អត្ថបទ

ជួរនៃបញ្ហាប្រហាក់ប្រហែល	ទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធ
បញ្ហាដំបូង- វីរភាពរបស់ទាហានរុស្ស៊ីក្នុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ (តើជ័យជំនះលើហ្វាស៊ីសសម្រេចបានក្នុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យមានតម្លៃប៉ុន្មាន?)	ជ័យជំនះលើហ្វាស៊ីសនិយមក្នុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យត្រូវបានសម្រេចដោយសារវីរភាពរបស់ទាហានសូវៀត។
បញ្ហាទីពីរ- ការអភិរក្សមនុស្សជាតិ អនុស្សាវរីយ៍ផ្ទះ គ្រួសារ និងកុមារក្នុងសង្គ្រាម។ (អ្វីដែលបានផ្តល់កម្លាំងដល់អ្នកចម្បាំង អរគុណដែល តើគាត់បានស៊ូទ្រាំនឹងការលំបាកទាំងអស់នៃលក្ខខណ្ឌសង្គ្រាមទេ?)	ការចងចាំដែលមិនអាចបំភ្លេចបានរបស់កុមារ គ្រួសារ និងផ្ទះដែលទាហានក្រោកឈរឡើងដើម្បីការពារ បានផ្តល់ឱកាសឱ្យគាត់នៅជាមនុស្ស ហើយក្លាហានស៊ូទ្រាំនឹងការសាកល្បងយោធាដ៏លំបាក។
បញ្ហាទីបី- រក្សាអារម្មណ៍នៃកាតព្វកិច្ច មុនពេលមាតុភូមិ។	នៅពេលដែលទាហានកំពុងត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រយុទ្ធ គាត់ត្រូវតែលង់នូវគុណសម្បត្តិមនោសញ្ចេតនាទាំងអស់នៅក្នុងខ្លួន ដើម្បីកុំឱ្យបាត់បង់ការប្រុងប្រយ័ត្ន និងស្មារតីប្រយុទ្ធភ្លាមៗ។

បញ្ហាដំបូង
ដោយបានប៉ះលើប្រធានបទនៃវីរភាពនៅក្នុងអត្ថបទវាជាការប្រសើរជាងក្នុងការលុបចោលវគ្គជាមួយក្មេងប្រុស។ ប៉ុន្តែការពិពណ៌នាអំពីសមរភូមិមេបញ្ជាការរងរបួសនិងបាតុភូតសមរម្យផ្សេងទៀតគួរតែត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀត។ សរុបមក យើងត្រូវបញ្ជាក់ថា ជ័យជម្នះត្រូវបានសម្រេចដោយតម្លៃដ៏ខ្ពស់ដោយសារការតស៊ូព្យាយាម និងភាពក្លាហានរបស់ប្រជាជន។
សម្រាប់ការជជែកវែកញែក អ្នកអាចយកសៀវភៅណាមួយពីសម័យសូវៀតអំពីសង្គ្រាម។

បញ្ហាទីពីរ
យោងតាមអ្នកនិពន្ធ ស្ថានភាពចិត្តរបស់ទាហានមានទំនាក់ទំនងជាមួយការចងចាំរបស់គាត់។ បំណែកនៃអត្ថបទនេះបង្ហាញពីរូបភាពរបស់ក្មេងប្រុសម្នាក់ដែលរំឭក Streltsov អំពីកូនប្រុសរបស់គាត់។ អនុស្សាវរីយ៍នៃផ្ទះបានគ្របសង្កត់គាត់។ ផ្ទះ គ្រួសារ និងក្ដីស្រឡាញ់គឺជាការគាំទ្រខាងវិញ្ញាណសម្រាប់ទាហានម្នាក់។
អ្នកអាចដកស្រង់អំណះអំណាងពី "សង្រ្គាមនិងសន្តិភាព" (Nikolai Rostov) និង "ហើយថ្ងៃរះនៅទីនេះស្ងាត់ ... " (ការចងចាំរបស់ក្មេងស្រី) ក៏ដូចជាពីរឿងរបស់ Lev Kassil (ឧទាហរណ៍ "រឿងរ៉ាវនៃ អវត្តមានមួយ”) ។
នៅក្នុងការងារជាច្រើនអំពីសង្រ្គាម Sholokhov ផ្តោតលើការអភិរក្សរបស់មនុស្សនៅក្នុងមនុស្ស ("Mole", "Foal", "Shibalkovo's Seed", "The Fate of a Man") ។ គាត់បានប្រៀបធៀបអក្សរសិល្ប៍នៃជំនាន់ដែលបាត់បង់ជាមួយនឹងស្នាដៃរបស់គាត់ ដែលបញ្ជាក់ពីជំនឿលើមនុស្សម្នាក់ដែលរក្សានូវស្នូលសីលធម៌នៅក្នុងសង្រ្គាម។

បញ្ហាទីបី
ជីវិតរបស់ទាហានក្នុងសង្គ្រាម ខុសពីជីវិតដ៏សុខសាន្តរបស់មនុស្សសាមញ្ញ ដូច្នេះការចងចាំពីផ្ទះ គ្រួសារ និងកូនៗអាចបំបែរអារម្មណ៍ទាហានពីគំនិតដែលថាកាតព្វកិច្ចចំពោះមាតុភូមិគឺសំខាន់ជាងអ្វីទាំងអស់។ នៅក្នុងវគ្គនៃការជួបជាមួយក្មេងប្រុសនេះ យើងឃើញការសាកល្បងសមត្ថភាពដើម្បីទាញខ្លួនឯងជាមួយគ្នា នៅពេលដែលទាហានម្នាក់ទទួលខុសត្រូវចំពោះមាតុភូមិ។ ជាការពិតណាស់ វាក៏មានការលើកទឹកចិត្តនៅក្នុងវគ្គនេះផងដែរ៖ តើនរណាជាអ្នកទទួលខុសត្រូវពិតប្រាកដ។ (សម្រាប់មតិយោបល់ អ្នកអាចយោងទៅលើសំណើលេខ 5 និងលេខ 18-19)។
ក្មេងប្រុសគ្រវីដៃ។ គាត់ជឿជាក់លើទាហានដែលនឹងការពារគាត់។ ទាហានគឺជាគំរូដែលត្រូវធ្វើតាម។ ជាការពិតណាស់ Streltsov ត្រូវតែឆ្លើយតបទៅនឹងរូបភាពនេះ។

ចំណាំសំខាន់៖ បញ្ហាទីពីរ និងទីបីគឺផ្ទុយពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយវាអាចទៅរួចដើម្បីបញ្ជាក់ពីមុខតំណែងទាំងពីរ។

កំណែសាកល្បងនៃ Unified State Exam ជាភាសារុស្សី

កំណែសាកល្បងនៃ Unified State Exam-2018

កាលបរិច្ឆេទប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី

ស្ថិតិសម្រាប់ការប្រឡងជាប់រដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី

ច្បាប់សម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋឆ្នាំ 2018 ជាភាសារុស្សី

តើសំបុត្រភាសារុស្ស៊ីរួមបញ្ចូលអ្វីខ្លះ?

ការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងសំបុត្រ 2018

តើការនិយាយនឹងត្រូវរួមបញ្ចូលក្នុងការប្រឡងដែរឬទេ?

តើការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សីប៉ះពាល់ដល់វិញ្ញាបនបត្រយ៉ាងដូចម្តេច?

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី?

តើអ្នកគួរពិចារណាអ្វីខ្លះនៅពេលសរសេរអត្ថបទ?

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមឆ្នាំ 2018 ។ ភាសារុស្សី។ ភារកិច្ចសាកល្បងធម្មតា។ ជម្រើសភារកិច្ចចំនួន ១៤ ។

ការវិភាគកំណែដំបូងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមឆ្នាំ 2018 ជាភាសារុស្សី

ផ្នែកទី 1

ផ្នែកទី 2

ថ្មីនៅលើគេហទំព័រ

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការគូរ៖ ឧបករណ៍សម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង តើវិចិត្រករត្រូវការវត្ថុអ្វីសម្រាប់គូរ?

ការបង្កើតជំនាញនៃការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវនៃសំឡេងហួច ការកំណត់ធម្មតានៅពេលបញ្ចេញសំឡេង

ការធ្វើតេស្ត Wechsler សម្រាប់កុមារនិងមនុស្សពេញវ័យ: ការបកស្រាយ

Ethnopsychology។ Stefanenko T. Ethnopsychology ការយល់ដឹងអំពីមនុស្សម្នាក់ដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់សហគមន៍ជនជាតិជាក់លាក់មួយ។

ការអភិវឌ្ឍន៍គរុកោសល្យ "និទាឃរដូវកំពុងដើរជុំវិញភពផែនដី"

ពេញនិយមបំផុត។

ចំនួនប្រជាជន Karelia៖ ថាមវន្ត លេខ និងសមាសភាពជនជាតិភាគតិច ស្ថានភាពប្រជាសាស្រ្តបច្ចុប្បន្ន

តួកគីជាមួយ quince និង prunes តួកគីជាមួយរូបមន្ត quince ដោយ Yulia Vysotskaya

មគ្គុទ្ទេសក៍ទៅ Mukachevo: ធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់ភាពអស្ចារ្យនៃ Transcarpathia!

ផ្នែកពេញនិយម

កំណែសាកល្បងនៃ Unified State Exam-2018

កាលបរិច្ឆេទប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី

ស្ថិតិសម្រាប់ការប្រឡងជាប់រដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី

ច្បាប់សម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋឆ្នាំ 2018 ជាភាសារុស្សី

តើសំបុត្រភាសារុស្ស៊ីរួមបញ្ចូលអ្វីខ្លះ?

ការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងសំបុត្រ 2018

តើ​ការ​និយាយ​នឹង​ត្រូវ​រួម​បញ្ចូល​ក្នុង​ការ​ប្រឡង​ដែរ​ឬ​ទេ?

តើការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សីប៉ះពាល់ដល់វិញ្ញាបនបត្រយ៉ាងដូចម្តេច?

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី?

តើអ្នកគួរពិចារណាអ្វីខ្លះនៅពេលសរសេរអត្ថបទ?

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមឆ្នាំ 2018 ។ ភាសារុស្សី។ ភារកិច្ចសាកល្បងធម្មតា។ ជម្រើសភារកិច្ចចំនួន ១៤ ។

ការវិភាគកំណែដំបូងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមឆ្នាំ 2018 ជាភាសារុស្សី

ផ្នែកទី 1

ផ្នែកទី 2

ថ្មីនៅលើគេហទំព័រ

ពេញនិយមបំផុត។

ផ្នែកពេញនិយម

តើការនិយាយនឹងត្រូវរួមបញ្ចូលក្នុងការប្រឡងដែរឬទេ?