Från 50-talet av 1900-talet och fram till nyligen användes lysrör utan alternativ i utbildningsinstitutioner. Lysdioder, som först dök upp i början av 2000-talet, kunde för det första inte konkurrera med urladdningslampor när det gäller ljusflöde. För det andra var de dyrare. Och för det tredje är de inte tillräckligt utstuderade för att få användas i rum där barn tillbringar hela dagen. Sedan tillkomsten av LED vart tionde år har deras effektivitet ökat med en faktor 20, medan kostnaden tvärtom har minskat med en faktor 10 (Haitzs lag). Ljuseffektiviteten för $0,08 LED-lampor är nu 110 lm/W. En stor mängd vetenskaplig forskning om säkerheten för nya ljuskällor har också samlats. Nu har det blivit möjligt att överväga vilka egenskaper LED-lampor ska ha så att de kan användas i utbildningsinstitutioner: skolor, högskolor, institut.
Tänk på funktionerna i belysning av klassrum och auditorier. Om du föreställer dig ett klassrum med rader av skrivbord, fullt av skolbarn eller elever, vad ska belysningen vara i det? Varje person kan formulera ett svar på denna fråga om han kommer ihåg hur han själv satt i timmar i klassen.
Ris. 1. Belysning i klassrummet.
Lampor för utbildningsinstitutioner bör:
- Ge optimal och enhetlig belysning på skrivbord, bord, lärartavla. Med otillräckligt ljus blir ögonen trötta, med överdrivet ljus blir de också trötta. Människor bör vara bekväma med att läsa och skriva, urskilja små detaljer i studieguider.
- Säkerställ bra färgåtergivning, förvräng inte färgerna på upplysta föremål.
- Var bekväm för ögonen, blända inte ens med en direkt blick på lampan. Både vuxna och barn, när de tänker, flyttar ofta sina ögon längs taket, detta bör inte leda till kortvarig blindhet och "kaniner" i ögonen.
- Var enfärgad. Lampor eller lampor i olika färger orsakar en obehaglig känsla av att "något är fel", distraherar.
- Blinka inte, pulsa inte, surra eller surra inte. En vanlig situation med misslyckade lysrör är att de går in i ett cykliskt läge eller resonans, samtidigt som det är svårt att koncentrera sig.
- Var säker vid skada. Det händer att ungdomens energi får ett utlopp i en oväntad riktning. Om lampan är trasig bör de inte: kvicksilver hälla ut, fragment flyger, slå ström.
- Det återstår för specialisten att lägga till ovanstående att armaturen måste vara energieffektiv.
En LED-lampa klarar alla krav, och i vissa avseenden är den till och med mycket bättre än ett lysrör. Men! Ett viktigt förtydligande: inte varje LED-lampa klarar, utan bara en högkvalitativ! Det är billiga, opålitliga lampor som skadar både ämnet LED-allmänbelysning och ögonen, vilket orsakar oro. Tyvärr svämmar marknaden över av armaturer av låg kvalitet och för att göra rätt val måste du veta vad armaturer är gjorda av och hur de fungerar.
Lysrör på en gång möttes också av rädsla - det fanns tvivel om strålningens spektrala sammansättning, ljusstyrka och säkerhet ... Men som ett resultat ersatte lysrör glödlampor från det allmänna belysningsområdet och dominerade i 50 år. Nu ersätts de av nya ljuskällor.
Enheten för LED-lampan för allmän belysning.
Grunden för LED-lampan är en ljusemitterande kristall eller chip. Det är han som, när ström flyter, genererar strålning. Färgen på strålningen beror på kristallens material. De vanligaste allmänbelysningsarmaturerna är fosforvita lysdioder: kristallen avger blått ljus, vilket gör att fosforn som appliceras på kristallen eller linsens inre yta lyser gult. Vi uppfattar blandningen av blått ljus från chipet och gult ljus från fosforn som vitt ljus.
Ris. 2. Strukturen hos ett vitt fosfor LED-märke Cree (USA).
Beroende på typen och tjockleken av fosforskiktet kan lysdioden ha en annan färgstrålningstemperatur: från varmvit (2600-3500 K) till kallvit (5000-8000 K). Ju mindre toppen är i den vänstra, blå delen av spektrumet (detta är ljuset från själva kristallen) och ju större andelen fosforstrålning (detta är den högra toppen i Fig. 3), desto "varmare" blir ljuset kommer vara.
Ris. 3. En ungefärlig bild av emissionsspektra för vita fosforlysdioder (i relativa enheter).
LED-linsen låter dig ta ut mer ljus ur kristallen, omfördela dess strålning i rymden och skyddar den också från mekanisk påverkan. För att skapa den önskade ljusintensitetskurvan (CLC) kan reflektorer eller linser av sekundär optik installeras i armaturen.
Lysdioder placeras på kretskort gjorda av aluminium, glasfiber eller getinaks, LED-linjer erhålls. Linjalerna och strömkällan är sammankopplade och installerade i lamphuset.
Ris. 4. Vy över GALAD Junior 600 LED-taklampa utan diffusor.
Vilka är de viktigaste punkterna som kännetecknar kvaliteten på LED-armaturen?
1. Märke och typ av lysdioder.
Tillverkningen av LED-kristaller är en högteknologisk process. Flera lager odlas i tur och ordning på ett safirsubstrat genom metallorganisk epitaxi, som vart och ett har sin egen sammansättning, och tjockleken är från flera mikrometer till hundradelar av en mikrometer. Här är renheten och kvaliteten på råvarorna, skärningsnoggrannheten och noggrannheten i den efterföljande sorteringen efter parametrar (binning) viktiga.
Ris. 5. Strukturen på LED-kristallen, som indikerar materialet i skikten och deras tjocklek. Kristall med kontakter på ett underlag.
Efter att ha köpt en lampa med en falsk eller helt enkelt lågkvalitativ "noname" LED, kan man inte vara säker på vare sig dess drifts- eller ljusegenskaper. Dess ljusflöde kan vara mindre än det deklarerade, det kan ha en annan färgtemperatur (vilket möjligen innebär en större mängd blått ljus som är skadligt för synen i emissionsspektrumet), misslyckas efter några månaders drift. Mekaniska defekter är inte ovanliga i sådana produkter: felaktigt lödda kontakter, feljusterade kristaller och liknande.
Ris. 6. Defekter av lågkvalitativa lysdioder: kristallen är inte i mitten, kristallen är flisad, det finns rester av lim och ledande partiklar.
LED-kristallen är extremt känslig för överhettning. Med sådana defekter värms kristallen upp ojämnt, mekaniska spänningar uppstår i den och nedbrytning uppstår, vilket i bästa fall leder till en minskning av ljusflödet och i värsta fall till fel på lysdioden. Kristallens temperatur påverkar också fosforns livslängd: på grund av överhettning diffunderar fosforn och materialen i kontakt med den in i varandra snabbare, och strålningseffektiviteten minskar. Naturligtvis är en billig fosfor mer känslig för värme och bryts ned snabbare.
Ansedda LED-tillverkare (Nichia, Cree, Osram, Lumileds, Seoul Semiconductor, Honglitronic, etc.) garanterar att alla parametrar som anges i den tekniska dokumentationen överensstämmer med deras lysdioder, och att deras lysdioder fungerar som de anges i passet. Inga obehagliga överraskningar.
2. System av linser och/eller reflektorer, diffusor.
I lampan ska den ljusfördelande delen vara genomtänkt. I sig själva har lysdioder hög ljusstyrka i små storlekar. Sådana ljuskällor kan inte ses direkt: överdriven ljusstyrka, för det första, orsakar kortvarig blindhet och "kaniner" i ögonen, vilket i sig är obehagligt. Och för det andra, även om ljuset från lysdioder med fosfor uppfattas av oss som vitt, har det en blå komponent i sin sammansättning, och du måste vara särskilt försiktig med blått ljus. Studier har visat att det är ljuset från den kortvågiga delen av spektrumet som är farligast för ögats näthinna och kan, med direkt observation, orsaka skada på den. Det är viktigt att nämna att glaskroppen i ett barns öga är mer genomskinlig än hos vuxna, mer blått ljus kommer in i näthinnan. Därför är barns ögon särskilt sårbara. I en lampa för barn bör kallvita lysdioder (mer än blå i spektrumet) inte användas, och lampans ljusstyrka ska vara så enhetlig som möjligt.
För att minska bländning behöver du en diffusor som jämnar ut och jämnar ut ljusstyrkan över hela området. Men en diffusor räcker inte, antalet, effekt och placering av lysdioderna spelar också roll här.
Ris. 7. LED-lampor: a). 4 rader med 8 lysdioder och en prismatisk diffusor b). 4 rader med 20 lysdioder och en prismatisk diffusor c). 14 rader med 14 lysdioder och en mikroprisma-opal diffusor.
Ju färre lysdioder i armaturen och ju mer kraftfulla de är desto ljusare blir de, och med valfri diffusor blir den ojämna ljusstyrkan på armaturuttaget stor. Lysande prickar, ränder eller "kors" kommer att vara tydligt synliga, beroende på vilken typ av material som används. Därför skulle det bästa alternativet när det gäller enhetlighet i ljusstyrkan vara ett stort antal lågeffekts-LED och en matt eller opal diffusor.
3. Strömförsörjning.
Lysdioder är strömstyrda. Ju högre ström, desto högre emitterat ljusflöde (se fig. 7). Den tekniska dokumentationen för varje specifik modell anger intervallet för driftströmmar, beroende på vilket överensstämmelse med alla deklarerade parametrar garanteras.
Ris. Fig. 8. Beroende av ljusflödet (i rel. enheter) på strömmen för en vit lysdiod med en effekt på 0,3 W.
Vissa skrupelfria tillverkare använder medvetet billigare lågeffekts-LED, men de sätter en ökad ström genom dem, "accelererar" dem så att de lyser starkare. En sådan lampa kommer vid första anblicken att vara omöjlig att skilja när det gäller ljusegenskaper från den "rätta". Men kristallen av en lågeffekts-LED är inte designad för höga strömmar, lysdioden överhettas och antalet defekter växer i den - områden som inte avger ljus. Ju högre temperatur, desto mer försämras kristallen och desto snabbare slutar livslängden för lysdioden. Istället för 50 tusen timmar kan en sådan lampa tjäna till exempel bara 2 tusen.
Dessutom är det kretsdesignen hos drivrutinen som bestämmer ljusflödeskoefficienten för lampan, såväl som dess skydd mot strömspänningar och högspänningsmikrosekundspulser.
Vilken vetenskaplig forskning har utförts på ämnet LED-belysning i skolor i Ryssland? Vad är deras resultat?
2012, i Moskva, vid Phoenix Education Center nr 1666, öppnades det första i Ryssland demonstrations- och metodologiska resursrum för LED-belysning i skolor. Kontoret skapades av forskningsinstitutet för hygien och hälsoskydd för barn och ungdomar vid den federala statsbudgetinstitutionen "Scientific Center for Children's Health" vid Ryska akademin för medicinska vetenskaper med stöd av Rosnano, fonden för infrastruktur och utbildningsprogram och det icke-kommersiella partnerskapet mellan tillverkare av lysdioder och system baserade på dem (NP PSS).
Evgeny Dolin, generaldirektör för NP PSS (nu APSS), talade i en intervju med tidningen Energosovet om forskningen som utfördes med stöd av Rosnano: skiljde sig åt, och i ett antal indikatorer var den mer positiv än lysrör. Människor var mindre trötta, arbetsproduktiviteten ökade och tiden för att "arbeta in" på en testuppgift minskade. Sedan gjorde de en undersökning i skolan om olika åldersgrupper. Där var effekten så slående att det inte rådde några tvivel - korrekt skapade lampor med lysdioder, monterade till en belysningsinstallation under ledning av proffs, ger bara en positiv effekt. Hos barn i slutet av året i gruppen som tränats med lysdioder i 2 månader, ökade synskärpan i 80 % av fallen och minskade inte, vilket vanligtvis är fallet på våren, särskilt bland ungdomar.
Ris. 9. Det första demonstrations- och metodologiska resursrummet i Ryssland om LED-belysning i skolor, Phoenix Education Center nr 1666.
Anställda vid Research Institute of Hygiene and Health Protection of Children and Adolescents av SCCH RAMS under ledning av Teksheva L. M. genomförde en storskalig studie vid Phoenix Education Center bland elever i årskurserna 4-11 - 16 klassgrupper, totalt 370 personer. Forskargruppen bestod av hygienister, psykofysiologer, pediatriska ögonläkare och läkare i diagnostisk klinisk medicin. Inverkan av två typer av belysning, med fluorescerande lampor och LED, på förändringar i funktionstillståndet hos systemen i barnets kropp (psyko-emotionellt tillstånd, mental prestation) och tillståndet hos den visuella analysatorn studerades. Lika förhållanden skapades i båda klassrummen: belysningsnivå - 400 lux; krusningsfaktor - inte mer än 10%; indikator på obehag - inte mer än 15 c.u. I detta fall var den korrelerade färgtemperaturen för ljuskällorna 4500 K i båda fallen. 
Ris. Fig. 10. Ljusfördelning av lamporna som används i arbetet med självlysande (a) och LED (b) ljuskällor och deras relativa emissionsspektra (c).
Enligt resultaten av studien, när man arbetar i ett klassrum med LED-lampor jämfört med lysrör:
- Det finns högre kvantitativa och kvalitativa indikatorer på mental prestation hos grundskoleelever, och hos elever i årskurs 5–11 finns det också en signifikant lägre (2–2,5 gånger) förekomst av fall av uttalad trötthet.
- Majoriteten av skolbarn som håller på med klasser har en lägre förekomst av obekväma känslotillstånd, och yngre elever har en lägre förekomst av neurosliknande besvär.
- Mer än 90 % av deltagarna i utbildningsprocessen (elever och lärare) bedömer belysning med LED-ljuskällor som bekväm.
- En omfattande bedömning av syntillstånd och mental prestation hos elever i årskurs 5–11 när de arbetar med datorer visade att LED-ljusmiljön effektivt minskar den negativa påverkan av datorbelastning jämfört med fluorescerande.
Vad säger det om användningen av LED-lampor i utbildningsinstitutioner i de nuvarande ryska reglerna?
Om användningen av LED-lampor i utbildningsinstitutioner
I enlighet med kraven i den federala lagen av den 23 november 2009 nr 261-F "Om energibesparing och om förbättring av energieffektivitet och om ändring av vissa lagar i Ryska federationen", sedan 2010, har LED-belysningskällor erbjudits på marknaden för belysningsutrustning i Ryska federationen, som har ett antal fördelar . De är mer ekonomiska, har stöt- och vibrationsbeständighet. Det finns ingen gasfyllning i LED-lampor, de värms nästan inte upp, livslängden kan nå upp till 100 000 timmar. Det viktigaste är att sådana lampor inte innehåller kvicksilver, vilket gör dem säkra när det gäller miljöföroreningar.
Genomförde studier av LED-lampor från forskningsinstitutet för hygien och hälsoskydd för barn och ungdomar vid RAMS-institutionen vid den federala statliga budgetinstitutionen "Scientific Center for Children's Health" av den ryska akademin för medicinska vetenskaper med deltagande av anställda i staten Enterprise "Scientific and Technological Center for Unique Instrumentation of the Russian Academy of Sciences" och Research Institute of Building Physics vid den ryska akademin för arkitektur och byggnadsvetenskap visade möjligheten att använda LED-belysning och LED-lampor i bostads- och offentliga byggnader.
I enlighet med brevet nr 01/11157-12-32 daterat 01.10.2012, chefen för Federal Service for Supervision of Consumer Rights Protection and Human Welfare G. G. Onishchenko, när den används i allmänna belysningssystem i rum i utbildningsprocessen, lampor med lysdioder bör motsvara ett antal kvalitativa och kvantitativa indikatorer för belysning:
- Armaturernas villkorliga skyddsvinkel måste vara minst 90° för att begränsa den bländande effekten av LED-lampor.
- Den totala ljusstyrkan för armaturer bör inte överstiga 5000 cd/m2. Det är omöjligt att använda lampor med öppna lysdioder för allmän belysning av lokaler. Belysningsarmaturer måste innehålla effektiva diffusorer som reducerar den totala ljusstyrkan till erforderliga värden.
- Den tillåtna ojämnheten i ljusstyrkan på armaturernas utlopp Lmax:Lmin bör inte vara mer än 5:1.
- Den färgkorrelerade temperaturen för LED-lampor med vitt ljus bör inte överstiga 4000 K.
- Det rekommenderas inte att använda lysdioder med en effekt på mer än 0,3 W i belysningsinstallationer.
Passuppgifterna, liksom på lampfotens förpackning och märkning, måste innehålla information om effektvärde, total ljusstyrka, ojämnhet i ljusstyrkan längs lamputtaget och värdet på den färgkorrelerade temperaturen.
Således stöder staten officiellt distributionen av LED-lampor och lampor och tillåter deras användning i utbildningsinstitutioner i vanlig text. Det finns bara ett antal krav som lampan ska uppfylla. Och alla dessa krav är helt logiska och syftar till att skapa bekväm belysning av hög kvalitet i klassrummen.
Men bland de nuvarande statliga standarderna finns det en uppsättning regler SP 256.1325800.2016 "Elektriska installationer av bostäder och offentliga byggnader. Design and Installation Rules” Uppdaterad version av SP 31-110-2003 (Order från ministeriet för byggande och bostads- och kommunala tjänster i Ryska federationen daterad 29 augusti 2016 nr 602/pr). Underavsnitt 5.3.7 i detta dokument säger: "För allmän belysning av institutioner för förskola, skola och yrkesutbildning, såväl som i de huvudsakliga funktionella lokalerna för medicinska institutioner, bör lysrör (inklusive kompakta) lampor och glödlampor, inklusive halogenlampor, användas. Det är inte tillåtet att använda LED-ljuskällor i dessa rum.
Förekomsten av motstridiga regleringsdokument gör det svårt att införa LED-belysning i utbildningsinstitutioner. Nu diskuterar och försöker belysningssamhället aktivt lösa denna konflikt.
Vilka rysktillverkade LED-lampor är lämpliga för användning i skolor och andra utbildningsinstitutioner?
1. Lampa GALAD Junior har utformats speciellt för allmän belysning av skolor, utbildningscentra, högskolor och institutioner för högre utbildning.
Armatur GALAD Junior:
- uppfyller kraven i GOST-R-54350-2015 för lampor för barninstitutioner;
- uppfyller SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitära och epidemiologiska krav för villkoren och organisationen av utbildning i utbildningsinstitutioner";
- uppfyller kraven i brevet från chefen för Rospotrebnadzor G.G. Onishchenko daterat 01.10.2012 nr 01 / 11157-12-32 "Om organisationen av sanitär tillsyn över användningen av energibesparande ljuskällor".
Ris. 11. Lampa GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000
GALAD är en ledande tillverkare av belysningsprodukter och är en del av Rysslands största belysningsinnehav BL GROUP. Armaturer under varumärket GALAD tillverkas vid två stora ryska fabriker: Likhoslavl-fabriken för belysningsprodukter "Svetotekhnika" (LZSI) och Kadoshkinsky Electrotechnical Plant (KETZ). GALAD-produkter använder lysdioder från Cree, Nichia, Osram, Honglitronic och egenutvecklade nätaggregat, Helvar, Argos, Mean Well. Innan den går i serietillverkning testas en ny armaturmodell i anläggningens testcenter och efter inträde på marknaden i oberoende laboratorier.
I oktober 2016 testades GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000 armaturen enligt det oberoende forskningsprogrammet Checked och visade full överensstämmelse med de egenskaper som anges i katalogen.
Verifierade specifikationer för GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000
| Påstod | mätt | |
| Ljusflöde, lm | 3150 | 3164 |
| Power, W | 35 | 35,6 |
| Effektfaktor | 0,98 | 0,98 |
| Ljuseffektivitet, lm/W | 90 | 88,9 |
| Nominellt värde Tsv, K | 4000 | 4000 |
| Färgåtergivningsindex, Ra | > 80 | 83,5 |
| Pulseringskoefficient för ljusflödet, % | 2 | 0,4 |
| Skydd mot damm och fukt, IP | 20 | - |
| Livslängd, år | 10 | - |
| Garanti, år | 3 | - |
| Takt. intervall, ° С | +1…+35 | - |
| Spänningsområde, V | 198…264 | - |
| Husmaterial | Stålplåt, pulverlackerad | |
| Diffusor typ | Mikroprisma-opal | |
I testcentret för VNISI LLC undersöktes armaturen med avseende på parametrarna för ljusstyrkans enhetlighet i utloppet och klarade också alla tester för överensstämmelse med kraven som anges ovan.
Ris. 12. Vy över den medföljande GALAD Junior 600-lampan och visualisering av dess totala ljusstyrka
Uppmätt prestanda för GALAD Junior 600
Således, enligt testresultaten, uppfyller armaturen helt villkoren i ryska regleringsdokument och kan rekommenderas för användning i utbildningsinstitutioner.
Under 2016 installerades inhemskt producerade GALAD Junior LED-lampor i maskinstickningsrummet på Center for Out-of-School Education "Creativity" i stadsdelen Samara. Det deltar barn i åldrarna 7 till 18 år, och barn med funktionshinder och funktionshindrade - upp till 23 år. Lärare studerar också i maskinstickningsrummet, mästarklasser hålls ofta där som en del av evenemang på stads-, regional- och allryska nivå. Både elever och lärare är nöjda med den nya belysningen. De betonar särskilt den goda färgåtergivningen av armaturerna, vilket är särskilt viktigt när man arbetar med en mängd olika färgade garner.
Ris. 13. Lampor GALAD Junior 600 i maskinstickningsrummet i Central Military District "Creativity", Samara.
2. Lampa GALAD Vector designad för att lysa upp svarta tavlor i utbildningsinstitutioner.
Den är monterad på speciella fästen ovanför brädan. Linjen med lysdioder (effekten av var och en är mindre än 0,2 W) är helt dold. Reflektorn är utformad på ett sådant sätt att allt ljus träffar brädan, vilket skapar ett jämnt strålkastarljus på den.
Ris. 14. Lampor GALAD Vector LED-20-4000.
Specifikationer för GALAD Vector LED-20-4000
Slutsats
- Studier visar att belysning med högkvalitativa LED-lampor inte är sämre, utan tvärtom på många sätt mycket bättre än lampor med lysrör.
- På nivån för statliga standarder och normer är användningen av LED-lampor i utbildningsinstitutioner tillåten om de uppfyller ett antal villkor.
- Det finns belysningsenheter på den ryska marknaden som uppfyller hela listan över dessa villkor, och processen att ersätta föråldrade belysningssystem med moderna och effektiva är redan igång.
Oshurkova E.S.
LITTERATUR
1. Näthinneskada inducerad av kommersiella ljusemitterande dioder (LED), Imene Jaadane, Pierre Boulenguez, et al.
2. Potentiell fara med LED-belysning för ögonen på barn och ungdomar, P.P. Zack, M.A. Ostrovsky, "Lighting" nr 3, 2012.
3. Tillförlitlighetsproblem för lysdioder, I.V. Vasiliev, A.T. Ovcharov, T. G. Korzhneva, https://alternativenergy.ru/tehnologii/321-neispravnosti-svetodiodov.html
4. Om lysdioder, säkerhet och regelverk. Intervju med E. V. Dolin, Energirådet nr 6, 2013.
5. Hygieniska aspekter av användningen av LED-ljuskällor för allmän belysning i skolor, V. R. Kuchma, L. M. Sukhareva, L. M. Teksheva, M. I. Stepanova, Z. I. Sazanyuk, Research Institute of Hygiene and Children's Health and adolescents NTsZD RAMS, "Hygi Moscow and Sanitation, "Hygi Moscow and Sanitation " Nr 5, 2013.
6. Jämförande hygienisk bedömning av ljusförhållanden med lysrör och LED-ljuskällor i skolor, L. M. Teksheva, "Lighting" nr 5, 2012.
7. Det första resursrummet i Ryssland för LED-belysning av klassrum öppnades den 12 mars 2012, http://www.rusnano.com/about/press-centre/news/75766
8. Jämförande hygienisk bedömning av ljusförhållanden med lysrör och LED-ljuskällor, L. M. Teksheva, Research Institute of Hygiene and Health Protection of Children and Adolescents, SCCH RAMS, Moskva, 2010.
9. GALAD Junior 600 LED-35: testresultat av en armatur för utbildningsinstitutioner (okt. 2016), "LUMEN&Expertunion",
SANITÄRA OCH EPIDEMIOLOGISKA KRAV FÖR ORGANISERING AV UTBILDNINGS- OCH PRODUKTIONSPROCESSEN I UTBILDNINGSINSTITUTIONER FÖR PRIMÄR YRKESUTBILDNING
Sanitära och epidemiologiska regler och föreskrifter
SanPiN 2.4.3.1186-03
(EXTRAHERA)
2.4.1. Dagsljus
2.4.1.1. Utbildning, utbildning och produktion, rekreation, bostäder och andra lokaler med en permanent vistelse av studenter har naturlig belysning.
Utan naturlig belysning är det tillåtet att designa:
skal, tvätta, duscha, toaletter på gymmet;
duschar och toaletter för personal;
förråd och lagerrum (ej rum för förvaring av brandfarliga vätskor);
radionoder;
film- och fotolaboratorier;
bokförvar;
panna, pump vattenförsörjning och avlopp;
ventilations- och luftkonditioneringskammare;
kontrollenheter och andra lokaler för installation och kontroll av teknisk och teknisk utrustning i byggnader;
anläggningar för förvaring av desinfektionsmedel.
Lampor för utbildningsrum
Armatureffekt 36 W, 4500 K, 3200 Lm, infälld.
Armatureffekt 38 W, 5000 K, 3450 lm, inbyggd/utanpåliggande.
Armatureffekt 36 W, 4000 K, 3800 Lm, inbyggd / overhead. Tillval - nödblock.
Armatureffekt 33 W, 4800 K, 2900 Lm, IP54, infälld
2.4.1.2. Huvudsystemet för naturlig belysning i klassrum är vänsterbelysning i sidled. Riktningen för huvudljusflödet bör inte vara framför och bakom eleverna. Med ett klassrumsdjup på mer än 6 meter krävs en högersidig belysningsanordning.
I tränings- och produktionsverkstäder, monterings- och idrottshallar används belysningssystem (sida - en, två - och tresidig) och kombinerad (topp och sida). Valet av belysningssystem bestäms av arten av visuellt arbete, dimensionerna på rummet och utrustningen, egenskaperna hos ljusklimatet etc. För verkstäder med stort djup bör de bästa systemen betraktas som tvåsidiga och kombinerade ( i en- och tvåvåningsbyggnader).
Ljusriktningen från sidorutorna till arbetsytan är i regel vänsterhänt. I metall- och svarvverkstäder är ljusriktningen från sidofönstren åt höger (detta säkerställer minsta skuggning från arbetskroppens kropp och den skrymmande vänstra sidan av svarvarna).
2.4.1.3. I klassrum bör koefficienten för naturligt ljus (KEO) vara 1,5% på ett avstånd av 1 m från väggen mittemot ljusöppningarna, tekniska ritrum - 2,0%. I gymmet med sidobelysning - 1,0%, med topp- och kombinerad belysning - 3,0%.
2.4.1.4. I utbildnings- och produktionsverkstäder och arbetsplatser för studenter på företag tillhandahålls KEO i enlighet med egenskaperna hos visuellt arbete i enlighet med kraven för naturlig och artificiell belysning. I lokaler speciellt utformade för arbete eller industriell träning av ungdomar, höjs det normaliserade värdet av KEO med en kategori och måste vara minst 1,0 %.
2.4.1.5. Ojämnheten i naturlig belysning i utbildnings- och industrilokaler bör inte överstiga 3: 1 (förhållandet mellan det genomsnittliga KEO-värdet och det minsta inom den karakteristiska delen av rummet). Orienteringen av fönstren i klassrummen bör vara på den södra, sydöstra och östra sidan av horisonten. Ritnings- och ritrummens fönster, liksom köksrummet, kan orienteras mot horisontens norra sidor; orienteringen av datorrummet är mot norr, nordost.
2.4.1.6. Förhållandet mellan ljusstyrka i synfältet bör inte överstiga 3:1 - mellan anteckningsboken och bordets yta, 10:1 - mellan anteckningsboken och väggen; 1:3 mellan tavla och vägg och 20:1 mellan takfönster och vägg.
2.4.1.7. För målning och efterbehandling av ytor av interiören och utrustningen i klassrum och träningsverkstäder bör diffust reflekterande material i en mängd olika färger användas: taket och den övre delen av väggarna, dörrar och fönsterkarmar är målade vita, väggarna är målade ljusgula, ljusblå , ljusrosa, beige, ljusgröna färger med en reflektionskoefficient på minst 0,6 - 0,7; bord - i ljusgröna och naturliga träfärger - med en reflektionskoefficient på minst 0,5; svarta tavlor - i mörkbruna eller mörkgröna färger med en reflektionskoefficient på minst 0,2; golv - i ljusa färger med en reflektionskoefficient på 0,4 - 0,5.
Armaturer för skolkorridorer och grovkök
Armatureffekt 15 W, 5000 K, 1750 Lm, inbyggd/utanpåliggande, IP30. Tillval - nödblock.
Armatureffekt 18 W, 4000 K, 2100 Lm, inbyggd / overhead.
Armatureffekt 32 W, 4000 K, 2800 lm, IP40, utanpåliggande. Tillval - nödblock.
2.4.2.3. I klassrummen tillhandahålls lysrörsbelysning (tillåtet av glödlampor). Självlysande lampor LB bör användas, lampor LHB, LEC kan användas. Lysrör och glödlampor bör inte användas i samma rum.
För allmän belysning av klassrum (klassrum, klassrum, laboratorier) bör lysrör användas: LSO02-2x40, LPO28-2x40, LPO02-2x40, LPO46-4x18-005, andra lampor av den angivna typen med liknande belysningsegenskaper och design kan användas.
2.4.2.4. I klassrum används lysrör med förkopplingsdon (förkopplingsdon) med särskilt låg ljudnivå.
2.4.2.5. Det erforderliga antalet armaturer och deras placering i rummet bestäms av belysningsberäkningar, med hänsyn till säkerhetsfaktorn i enlighet med kraven för naturlig och artificiell belysning.
I klassrum placeras lampor med lysrör parallellt med den ljusbärande väggen på ett avstånd av 1,2 m från ytterväggen och 1,5 m från den inre. Tavlan är försedd med spotlights och belyst med två lampor av typen LPO-30-40-122 (125), placerade 0,3 m över tavlans övre kant och på ett avstånd av 0,6 m framför tavlan mot klassen .
De tillhandahåller separat tändning av lampor eller deras individuella grupper (med hänsyn till placeringen av pedagogisk och teknisk utrustning).
2.4.2.6. Arbetande artificiell belysning i utbildnings- och produktionsverkstäder och företag designar två system: allmänt (enhetligt och lokaliserat) och kombinerat (lokalt läggs till det allmänna).
2.4.2.7. När du utför inomhusarbete av I-IV-kategorier bör ett kombinerat belysningssystem användas. Belysningen av arbetsytan, skapad av allmänna belysningsarmaturer i det kombinerade systemet, måste vara minst 10 % i enlighet med kraven för naturlig och artificiell belysning.
För allmänbelysning i ett kombinerat system bör övervägande lysrör användas, oavsett typ av ljuskälla för lokalbelysning. För lokal belysning bör lysrör eller glödlampor användas.
2.4.2.8. Belysningsnivåer för vissa typer av arbete som utförs av ungdomar presenteras i bilaga 1.
2.4.2.9. Valet av ljuskälla bör göras med hänsyn till egenskaperna hos visuellt arbete, belysningsnivån, kraven på färgdiskriminering i enlighet med kraven för naturlig och artificiell belysning.
2.4.2.10. För allmän och lokal belysning av industrilokaler med specifika miljöförhållanden (dammiga, fuktiga, explosiva, brandfarliga, etc.) används lampor i enlighet med deras syfte och belysningsegenskaper.
2.4.2.11. Oregelbunden belysning (förhållandet mellan maximal belysning och minimum) bör inte överstiga 1,3 för verk i kategorierna I - III med lysrör; med andra ljuskällor - 1,5; för verk IV - VII kategorier - 1,5 - 2,0, respektive. För industriella lokaler där arbete av I-IV-kategorier utförs, är det nödvändigt att se till att begränsningen av reflekterad briljans.
2.4.2.12. Dammrengöring av allmänbelysningsarmaturer bör göras minst 2 gånger om året; byte av utbrända lampor - då de misslyckas. Studenter är inte involverade i detta arbete. Defekta och utbrända lysrör samlas in och förvaras fram till leverans på platser som är otillgängliga för eleverna.
Armatureffekt 18 W, 4000 K, 2100 lm. Monteras på en vertikal yta med fästen.
Har du frågor om utbildningsinstitutioner? Ring oss, vi svarar gärna på alla dina frågor.
FEDERAL TJÄNST FÖR ÖVERVAKNING PÅ SKYDDSOMRÅDET
KONSUMENTRÄTTIGHETER OCH MÄNSKLIGT VÄLBEFINNANDE
BREV
OM ORGANISATIONEN
SANITÄR ÖVERVAKNING ÖVER ANVÄNDNING AV ENERGIBESPARANDE
LJUSKÄLLOR
Federal Service for Supervision of Consumer Rights Protection and Human Welfare informerar att i enlighet med den federala lagen av den 23 november 2009 N 261-FZ "Om energibesparing och energieffektivitet och om ändringar av vissa lagar i Ryska federationen" från januari 1 2011 är elektriska glödlampor med en effekt på hundra watt eller mer, som kan användas i växelströmskretsar för belysningsändamål, inte tillåtna för cirkulation i Ryska federationen. Från den 1 januari 2011 är det inte tillåtet att lägga beställningar på leverans av elektriska glödlampor för statliga eller kommunala behov, som kan användas i växelströmskretsar för belysningsändamål.
För att organisera allmän och lokal artificiell belysning i offentliga utrymmen, rekommenderas att använda lysrör och LED-lampor som ljuskällor.
På den ryska marknaden finns det modeller av kompaktlysrör (nedan kallade CFL) från mer än 40 tillverkare, som skiljer sig åt i effekt, ljusegenskaper, form, livslängd, storlek och pris. Volymen av förbrukningen av energibesparande lampor i Ryska federationen ökar ständigt. Importen av kompaktlysrör nådde 107 miljoner 2011.
I samband med utvecklingen av moderna energieffektiva ljuskällor, inklusive lysdioder och belysningsanordningar baserade på dem, är det nödvändigt att säkerställa hygieniska belysningsstandarder i institutioner för allmän och primär yrkesutbildning och i barnhälsoorganisationer.
Den mest akuta frågan vid användningen av lågenergilampor är fortfarande problemet med kassering och säkerhet vid användning. Varje sådan lampa kan innehålla upp till 3 - 5 mg kvicksilver, som är i tillståndet av aggregering i form av ångor. Faran är vårdslös hantering av begagnade lampor. En trasig eller skadad glödlampa frigör kvicksilverånga som kan orsaka allvarlig förgiftning.
För närvarande tillverkas lampor som använder Amalgam-teknik i Ryska federationen. Som en del av en sådan lampa är kvicksilver inte i sin rena form (flytande och / eller ångtillstånd), utan i form av ett amalgam - en kemisk lösning av kvicksilver i en annan metall, d.v.s. i ett fast aggregerat tillstånd. När amalgamet värms upp till 60 °C och uppåt frigörs kvicksilverånga och deltar i lampans glödprocess. En sådan teknisk lösning utesluter inträngning av kvicksilverånga i ett rum med rumstemperatur i händelse av kränkning av glaskolvens integritet.
Dessutom finns lågenergilampor tillverkade i en silikonkrets över lampan till försäljning. Silikonpackningen skyddar röret och kolven, fungerar som en stötdämpare vid ett fall och begränsar spridningen av kvicksilver.
För att minimera förorening av slutna utrymmen i händelse av skador på CFL, rekommenderas att använda lampor tillverkade med dessa tekniker.
Förutom kompakta lysrör har Rysslands belysningsutrustningsmarknad erbjudit LED-ljuskällor sedan 2010, vilket har ett antal fördelar. LED-lampor är ekonomiska och har en energiförbrukning på 80 % mindre än glödlampor, har hög stöt- och vibrationsbeständighet. LED-lampor har ingen gasfyllning, de värms nästan inte upp, deras livslängd kan nå upp till 100 000 timmar. Sådana lampor innehåller inte kvicksilver, vilket gör dem säkra när det gäller miljöföroreningar.
För att bestämma möjligheten att använda LED-belysning och LED-lampor från forskningsinstitutet för hygien och hälsoskydd för barn och ungdomar vid RAMS-institutionen vid den federala statens budgetinstitution "Scientific Center for Children's Health" vid den ryska akademin för medicinska vetenskaper med deltagande av anställda vid det statliga företaget "Scientific and Technological Center for Unique Instrumentation of the Russian Academy of Sciences" och Research Institute of Building Physics of the Russian Academy Architecture and Building Sciences har bedrivit forskning om de psykofysiologiska effekterna av LED-belysning och LED-lampor på människokroppen.
De genomförda studierna har visat på möjligheten att använda LED-belysning och LED-lampor i bostäder och offentliga byggnader.
I detta avseende bör utbildningsmyndigheter i Ryska federationens ingående enheter, juridiska personer och enskilda entreprenörer, utbildnings- och barnhälsoorganisationer, designorganisationer underrättas om möjligheten att säkerställa hygieniska belysningsstandarder som fastställts av SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitära och epidemiologiska krav för villkor och organisation av utbildning i utbildningsinstitutioner", SanPiN 2.4.3.1186-03 "Sanitära och epidemiologiska krav för organisation av utbildnings- och produktionsprocessen i utbildningsinstitutioner för primär yrkesutbildning" och SanPiN 2.2.1 / 2.1. 1.1278-03 "Hygieniska krav för naturlig, artificiell och kombinerad belysning av bostäder och offentliga byggnader", i institutioner för allmän och primär yrkesutbildning, såväl som i barnhälsoinstitutioner, genom att använda LED-ljuskällor och belysningsanordningar baserade på dem, ämne till ett antal villkor.
När de används i allmänna belysningssystem i offentliga byggnader och i utbildningsprocessen måste armaturer med lysdioder uppfylla ett antal kvalitativa och kvantitativa indikatorer för belysning.
Skol LED-lampor från tillverkaren med en garanti på upp till 6 år.
1. Armaturernas villkorliga skyddsvinkel måste vara minst 90°. Denna parameter ställer krav på designegenskaperna hos belysningsarmaturer för att begränsa bländningen av LED-lampor och mäts med en gradskiva och fyrkant.
2. Den totala ljusstyrkan för armaturer bör inte överstiga 5000 cd/m2. På grund av det faktum att den totala ljusstyrkan för öppna lysdioder är extremt hög, är det omöjligt att använda en armatur med öppna lysdioder för allmän belysning av lokaler. Belysningsarmaturer måste innehålla effektiva diffusorer som minskar den totala ljusstyrkan till ovanstående värden. Den angivna parametern mäts med en luminansmätare.
3. Tillåten ojämnhet i ljusstyrkan på armaturernas utlopp Lmax:Lmin bör inte vara mer än 5:1. Den kan uppskattas efter mätningar med en luminansmätare som förhållandet mellan den maximala uppmätta ljusstyrkan och den minimala.
4. Den färgkorrelerade temperaturen för LED-lampor med vitt ljus bör inte överstiga 4000°K. Du kan uppskatta färgtemperaturen för LED-källan genom att markera på lampans bas eller förpackning.
Färgtemperatur är temperaturen hos en svart kropp (Planck-sändare) vid vilken dess strålning har samma färg som strålningen från objektet i fråga. Den bestämmer färgtonen (varm, neutral eller kall) i utrymmet som är upplyst av dessa källor.
Passdata för lampor med lysdioder avsedda för installation av allmän och lokal belysning i institutioner för allmän och grundläggande yrkesutbildning måste innehålla information om storleken på den totala ljusstyrkan, ojämnhet i ljusstyrkan längs lamputtaget och värdet på färgkorrelerad temperatur.
Det verkar också som om det inte finns några tydliga instruktioner om obligatoriskt införande av LED-ljuskällor i utbildningsinstitutioner och i programmet "Om energibesparing och ökad energieffektivitet", som godkändes 2010. Du kan verifiera detta själv:
https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fwww.minenergo.gov.ru%2Fupload%2Fdocs%2Fee%2Fb612746a17...
Tja, eftersom det inte verkar finnas några tydliga regleringsdokument, började LED-industrin omedelbart att aggressivt marknadsföra alla sina produkter till skolor och universitet, dagis och internatskolor, och prisade och bevisade ekonomi och energieffektivitet på alla sätt.
Några av cheferna för utbildningsinstitutionerna har ingen brådska med att ersätta belysning med lysdioder, några väntar på tydliga förklaringar eller order från statliga myndigheter, och några är redan tvungna att byta lampor på grund av den nuvarande belysningens utgångna livslängd, och ofta utan ett tydligt och öppet system av krav, sätter i sina institutioner vad som faktiskt inte ens motsvarar de för närvarande godkända standarderna.
Hur avgör man vilka LED-lampor som får installeras i utbildningsinstitutioner?
Låt oss slå på logiken och läsa de nuvarande sanitära reglerna och förordningarna mer eftertänksamt för att förutsäga förändringar som mer korrekt kommer att reglera användningen av LED-lampor i utbildningsinstitutioner när hälsoministeriet slutför allt arbete med nästa ändringar av nuvarande SanPiN.
Vilka specifika typer av nuvarande LED-armaturer matchar bäst de nuvarande kraven för belysning av skolor och förskolor, såväl som andra utbildningsinstitutioner?
För att göra detta räcker det att analysera varje stycke i motsvarande SanPin mer i detalj.
Ett antal av dagens LED-belysningstillverkare är begränsade till denna första punkt:
7.2.1. I alla lokaler i en allmän utbildningsinstitution tillhandahålls nivåer av artificiell belysning i enlighet med de hygieniska kraven för naturlig, artificiell, kombinerad belysning av bostads- och offentliga byggnader.
Det vill säga att de får ett allmänt TS-certifikat, som kombinerar det tidigare använda Certificate of Conformity och Hygienic Certificate. Och med det här dokumentet försöker de bevisa för rektorerna att, säger de, allt är i enlighet med normerna.
Men faktiskt är det inte alla lampor som faktiskt lämpar sig för belysning i klassrum och auditorier.
För att göra detta räcker det att noggrant studera de andra punkterna i SanPin.
Till exempel, bokstavligen följande stycke bör tolkas med största försiktighet:
7.2.2. I klassrummen tillhandahålls det allmänna belysningssystemet av taklampor. Fluorescerande belysning tillhandahålls med lampor enligt färgemissionsspektrum: vit, varmvit, naturvit.
Armaturer som används för artificiell belysning av klassrum bör ge en gynnsam fördelning av ljusstyrkan i synfältet, vilket begränsas av obehagsindexet (Mt). Indikatorn för obehag av belysningsinstallationen av allmän belysning för någon arbetsplats i klassen bör inte överstiga 40 enheter.
1) Spektrum av färgemission denna paragraf är mycket vag. Det är lätt att gissa vad detta är kopplat till för tillfället - de flesta av de nuvarande SanPiN ärvde texten från den tidigare versionen, eftersom det inte fanns någon mer specifik klassificering för lysrör.
Nu, med tillkomsten av LED-analoger och mångfalden av deras färgåtergivning, är det värt att notera att i detta fall bör LED-lampor med ljus färg från 2700K till 5000K användas. Det är detta färgtemperaturintervall som vanligtvis kallas värdena varm vit(2700K-3500K), vit(4000K-5000K), naturvit(3500K-4500K).
Vad är det kopplat till?
Denna räckvidd ligger närmast naturligt ljus på dagtid och uppfattas bekvämt av ögat.
Om en mjukare och bekvämare varmvit (2700K-3500K) rekommenderas mer för installation i förskoleinstitutioner, är alla andra (från 3500K till 5000K) för installation i skolklassrum och universitetsklassrum.
Detta är direkt relaterat till den mänskliga perceptionens egenheter - den varma vita färgen på glöden har en lugnande, pacifierande effekt på oss, är förknippad med mysighet och komfort, och naturligt vitt ökar effektiviteten, uppfattningen och tonar hjärnaktiviteten.
Det bör noteras att det finns en annan typ - kall vit(över 5000K). Denna glöd är den ljusaste och har hög kontrast, men ökar tröttheten och, med långvarig exponering under dagen, verkar deprimerande på en person. Det är därför lampor med färg över 5000K rekommenderas inte för utbildningsinstitutioner.
2) Också en mycket viktig parameter - Ra färgåtergivningsindex. Det nämns inte direkt i själva SanPiN (eftersom detta indirekt hänvisar till klausul 7.2.1), men det finns en tydlig gradering av lokaler enligt egenskaperna hos visuellt arbete. Det nämns i ett ganska gammalt, men giltigt dokument SNiP 23-05-95, som detta SanPiN refererar till:
http://www.docload.ru/Basesdoc/1/1898/#i772208
Och enligt tabellen från detta dokument, lampor i läroanstalternas lokaler måste ha ett index på Ra> 80.
3) En annan extremt viktig detalj - indikator på obehag Mt. Detta är ett kriterium för att utvärdera obekväm bländning, vilket orsakar obehag med en ojämn fördelning av ljusstyrkan i synfältet. Indikatorn för obehag (M) kännetecknar graden av olägenhet eller spänning i närvaro av punktkällor med ökad ljusstyrka i synfältet.
Det är därför alla belysningsanordningar (eller ljuskällor) i rum för långvarig vistelse av människor har ett matt skyddande skal. När det gäller glödlampor är det frostade skärmar, i fallet med lysrör direkt själva lampornas glödlampor.
För att uppfylla denna indikator måste alla LED-ljuskällor i utbildningsinstitutionernas lokaler också döljas bakom en matt diffusor, eftersom lysdiodernas punktljusstyrka inte är tillräckligt utjämnad av andra typer av diffusorer (prisma, mikroprisma, krossade). is, etc.).
4) Indirekt bör indikatorn för obehag också inkludera krusningsfaktor. Det kännetecknar det relativa djupet av belysningens pulsering (i %) vid en given punkt i rummet när lamporna drivs från AC-nätet. Okontrollerad pulsering av belysningen leder till ökad risk för skador vid arbete med rörliga och i synnerhet roterande föremål, samt visuell trötthet. I Rysslands normer för de flesta visuella verk är det etablerat Kp-värde högst 20.
När det gäller LED-ljuskällor arbetar de alla på DC-spänning, och pulsfaktorn för LED-lampor är vanligtvis relaterad till hur väl drivrutinen (lampans strömförsörjning) omvandlar AC till DC. I de allra flesta fall, pulsationsfaktor för LED-lampor<5% . Därför kan detta kriterium praktiskt taget försummas när man väljer lampor för utbildningsinstitutioner.
Så, låt oss summera.
Enligt gällande regleringsdokument bör i förskola, allmän utbildning och högre utbildningsanstalter användas LED-lampor, som utöver nödvändiga och tillräckliga värden totalt ljusflöde, effekt, skyddsgrad, dimensioner och överliggande installationsmetod, motsvarar följande parametrar:
1) Ljusfärg: 2700K-3500K - för förskoleinstitutioner, 3500-5000K - för allmän utbildning och högre utbildningsanstalter.
2) Diffusortyp: opal, matt eller mjölkvit
3) Färgåtergivningsindex Ra > 80
4) Ripple factor< 5%
Ofta, när man väljer en lampa, uppstår också frågan om diffusorns material. I den normativa dokumentationen finns inga instruktioner för materialet i diffusorn för armaturer installerad i utbildningsinstitutionernas lokaler, så valet av spridningsmaterial överlåts till ledningen för utbildningsinstitutionen.
Olika material har olika ljusgenomsläpplighet och slitstyrka, men I de flesta fallen när frågan vilar på kostnaden för produkten faller valet på billigare material, som t.ex belysning polystyren eller polyakryl(PMMA). I de fall då behövs styrkan hos diffusorn till mekanisk skada - applicera dyrare polykarbonat.
Projektkoordinator,
Zhivorykin A.N.
För närvarande finns det bestämmelser och federala lagar, som både förbjuder och tillåter användning av LED-ljuskällor för belysning av skolklassrum. Men inom en snar framtid kan denna konflikt elimineras.
Det är tillåtet att använda lysdioder:
SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitära och epidemiologiska krav på utbildningens villkor och organisation vid utbildningsinstitutioner" (som ändrat den 24 november 2015). I enlighet med 7.2.2 i detta SanPiN:
“7.2.2. I klassrummen tillhandahålls allmänbelysningssystemet av taklampor med lysrör och LED. Belysning tillhandahålls med lampor enligt färgemissionsspektrum: vit, varmvit, naturvit.
SP 52.13330.2016 "SNiP 23-05-95* Naturlig och artificiell belysning". Den trädde i kraft för frivillig användning från den 8 maj 2017 genom order från Ryska federationens byggministerium den 7 november 2016 N 777 / pr. I detta grundläggande regleringsdokument finns det inget förbud mot användning av LED-ljuskällor för skolbelysning.
Det är förbjudet att använda lysdioder:
SP 251.1325800.2016”Utbildningsorganisationers byggnader. Designregler". Denna uppsättning regler tillåter användning av LED-armaturer endast med fjärrfosfor.
SP 256.132500.2016 Elinstallationer av bostäder och offentliga byggnader. Regler för design och installation. I denna uppförandekod är LED-ljuskällor för belysning av skolor förbjudna.
För närvarande ändras dessa regelverk för att få deras krav för belysning av skolor i linje med kraven i SP 52.13330.2016.
SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03"Hygieniska krav för naturlig, artificiell och kombinerad belysning av bostäder och offentliga byggnader." I enlighet med 3.1.5 (5:e stycket) i detta SanPiN: "I institutioner för förskola, skola och yrkesutbildning, såväl som i de huvudsakliga funktionella lokalerna för medicinska institutioner, bör urladdningslampor och glödlampor användas."
I enlighet med 1.4 och 1.6 SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03:
"1.4. Överensstämmelse med kraven i dessa sanitära regler är obligatoriskt för medborgare, enskilda entreprenörer och juridiska personer som är involverade i design, konstruktion, återuppbyggnad och drift av byggnader.
1.6. Statlig sanitär och epidemiologisk övervakning över genomförandet av dessa sanitära regler utförs av institutioner i Ryska federationens statliga sanitära och epidemiologiska tjänst.
Således har statens sanitära och epidemiologiska tillsyn rätt att förbjuda genomförandet av utbildningsprocessen i allmänna utbildningsinstitutioner där LED-lampor är installerade, trots att det finns tillstånd och föreskrifter.
För närvarande har vissa skolor installerat LED-lampor, trots de befintliga förbuden. Vid användning av LED-lampor i skolor kommer det inte att vara överflödigt att samordna de antagna tekniska lösningarna med den regionala avdelningen för statens sanitära och epidemiologiska övervakning, så att deras representanter ger officiellt tillstånd för bristande efterlevnad av kraven i SanPiN 2.2 .1 / 2.1.1.1278-03.
SP 52.13330.2011"SNiP 23-05-95* Naturlig och artificiell belysning".
Ordern från Ryska federationens byggministerium av den 10 februari 2017 N 86 / pr "Om ändringar av vissa order från Ryska federationens byggministerium och bostads- och kommunala tjänster" säger:
"Klausul 2 i ordern från Rysslands byggministerium daterad 7 november 2016 N 777 / pr "Om godkännandet av SP 52.13330 "SNiP 23-05-95 * Naturlig och artificiell belysning" ska anges enligt följande:
"2. Sedan SP 52.13330 trädde i kraft "SNiP 23-05-95* Naturlig och artificiell belysning" att erkänna som ej tillämplig SP 52.13330.2011 "SNiP 23-05-95* Naturlig och artificiell belysning", godkänd genom order av Rysslands ministeriet för regional utveckling av den 27 december 2010 N 783, med undantag för punkterna i SP 52.13330.2011"SNiP 23-05-95 * Naturlig och artificiell belysning", inkluderad i listan över nationella standarder och uppförandekoder (delar av sådana standarder och uppförandekoder), som ett resultat av tillämpningen av vilka på obligatorisk basisöverensstämmelse med kraven i den federala lagen "Tekniska föreskrifter om säkerheten för byggnader och strukturer", godkänd genom dekret från Ryska federationens regering av den 26 december 2014 N 1521 (nedan - listan), säkerställs tills relevanta ändringar görs till listan."
Således, i nämnda lista, finns det fortfarande 7.18 av regeluppsättningen SP 52.13330.2011, enligt vilken:
“7.18 Valet av ljuskällor enligt färgegenskaper för offentliga, bostads- och extralokaler bör göras på grundval av bilaga I, med hänsyn tagen till 7.3 och 7.4.
på förskoleinstitutioner, skola och yrkesutbildning, såväl som i medicinska institutioners huvudsakliga funktionella lokaler, bör lysrör (inklusive kompakta) lampor och halogenglödlampor användas.
I andra offentliga utrymmen är användningen av halogenglödlampor för allmän belysning endast tillåten för att uppfylla arkitektoniska och konstnärliga krav.”.
Det vill säga, tills ersättningen av regeluppsättningen SP 52.13330.2011 med SP 52.13330.2016 i den angivna listan, är användningen av LED-lampor i skolor ett direkt brott mot den federala lagen "Tekniska föreskrifter om säkerheten för byggnader och strukturer ", antagen av statsduman den 23 december 2009 och godkänd av förbundsrådet den 25 december 2009.
I regelverket SP 52.13330.2016, som trädde i kraft den 8 maj 2017, är LED-lampor i skolor inte förbjudna. Men i 7.3.1 finns ett förbud mot användning av lysdioder i förskoleutbildningsinstitutioner och i de huvudsakliga funktionella lokalerna för medicinska och förebyggande institutioner.
Med tanke på att regeluppsättningen SP 52.13330.2016 så småningom kommer att ersätta regeluppsättningen SP 52.13330.2011 i listan över nationella standarder och regeluppsättningar (delar av sådana standarder och regeluppsättningar), som ett resultat av tillämpningen av vilka på obligatorisk grundöverensstämmelse med kraven i den federala lagen "Tekniska föreskrifter om säkerheten för byggnader och strukturer" säkerställs, under de kommande åren kommer användningen av LED-lampor i dagis och i de huvudsakliga funktionella lokalerna för medicinska och förebyggande institutioner att vara förbjuden på nivå i den federala lagen.
För att försvara möjligheten att använda lysdioder i skolor hänvisar de ofta till dekret från Ryska federationens regering nr.
Det finns inget förbud mot användning av lysrör i utbildningsinstitutioner (skolor) i statsrådets förordning nr 898 av den 28 augusti 2015.
Enligt denna förordning (punkten g 4 st)): ”förbud mot inköp av armaturer för dubbla lysrör med G13-sockel, utom i de fall då belysning i enlighet med sanitära regler och föreskrifter som ställer krav på konstgjorda och blandad belysning kan inte användas LED-ljuskällor.
I enlighet med sanitära regler och normer SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1278-03, som nämnts ovan, för institutioner för skola och yrkesutbildning, såväl som i de huvudsakliga funktionella lokalerna för medicinska institutioner, bör urladdningslampor och glödlampor vara Begagnade.
Statsrådets förordning nr 898 av den 28 augusti 2015 innehåller ett förbud mot:
Förvärv av dubbelsidiga lysrör med en diameter på 26-38 mm med en kalciumhalofosfatfosfor och ett färgåtergivningsindex på mindre än 80 med en G13-bas;
Förbud mot inköp av icke-elektroniska förkopplingsdon för rörformade lysrör;
Förbud mot köp av armaturer för ljusbågskvicksilverlysrör.
Slutsats
Problem med användningen av lysdioder i skolor kommer tydligen att börja efter att begränsningarna för deras användning i regleringsdokument har tagits bort. I huvudsak kommer snart regeluppsättningen SP 52.13330.2011 att ersättas i listan över obligatoriska dokument av SP 52.13330.2016. Och endast SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1278-03 kommer att vara ett förbjudet dokument. Men inom en snar framtid kan lämpliga ändringar göras i den.
Förmodligen kommer denna SanPiN att innehålla specifika krav för LED-belysning när det gäller färgtemperatur, maximal LED-effekt, etc. Och många befintliga LED-belysningsinstallationer i skolor kanske inte uppfyller dessa krav.
Det är värt att uppmärksamma standarden för Association of Manufacturers of LEDs and Systems baserat på dem STO.69159079-01-2017 “LED-lampor. Krav på tekniska och operativa parametrar. Denna standard anger många av kraven för LED-armaturer för skolor och det är mycket önskvärt att inte använda armaturer med parametrar som är sämre än rekommendationerna i detta dokument.
K (alla artiklar på sajten)
