Presentationer 2016
Uttalande nr 1 (2016)
Lyssna noga, stående i en skog eller bland ett väckt blommande fält, och om du har behållit ett känsligt öra, kommer du säkerligen att höra jordens underbara ljud, som människor i alla tider så tillgiven har kallat moder jord. Oavsett om det är sorlet från en vårbäck eller flodvågornas överlappning i sanden, fågelsången eller åskan från ett avlägset åskväder, susandet av blommande ängsgräs eller frostens sprakande en vinternatt, fladdret av grönt löv på träd eller sprakande gräshoppor längs en upptrampad ängsstig, en lärks stigande och bruset från sädesax, fjärilarnas stilla fladdrande - allt detta är otaliga ljud av jorden, som stadsfolk, dövade av buller från bilar, har förlorat vanan att höra. Det är desto roligare för en sådan person, som ännu inte helt förlorat sin känsla för sin inhemska natur, att besöka skogen, på floden, på fältet, för att vinna andlig styrka som kanske allt vi behöver.
För bönder och oss vana jägare är jordens ljud värdefulla. Det är nog omöjligt att lista dem. De ersätter musik för oss, och är det inte ur dessa ljud som det bästa som finns inpräntat i sånger och stora musikaliska skapelser uppstod?
Jag minns nu med glädje jordens ljud som en gång fängslade mig i barndomen. Och är det inte från den tiden som det bästa som finns inbäddat i min själ finns kvar? Jag minns skogens mystiska ljud, andedräkten från det uppvaknade födelselandet. Och nu retar och gläder de mig.
Uttalande nr 2 (2016)
Vad är det viktigaste i livet? Det viktigaste kan vara för alla sina egna, unika. Men ändå bör det viktigaste vara för varje person. Livet ska inte falla sönder i bagateller, lösas upp i vardagliga bekymmer. En person ska kunna inte bara höja sig, utan att höja sig över sig själv, över sina personliga dagliga bekymmer och tänka på meningen med sitt liv - se tillbaka på det förflutna och se in i framtiden.
Om du bara lever för dig själv, med dina småbekymmer om ditt eget välbefinnande, så kommer det inte finnas några spår av vad du har levt. Om du lever för andra, då kommer andra att rädda det de tjänade, det de gav sin kraft till. Människor som tjänade andra, som tjänade intelligent, som hade ett bra och betydelsefullt mål i livet, kommer ihåg länge. De minns sina ord, handlingar, sitt utseende, sina skämt och ibland excentriciteter. De berättas om dem. Mycket mer sällan och, naturligtvis, med en ovänlig känsla, pratar de om onda människor.
I livet måste du ha din egen tjänst - service för någon sak. Låt den här saken vara liten, den blir stor om du är den trogen. Lycka uppnås av de som strävar efter att göra andra lyckliga och kan glömma sina intressen, om sig själva, åtminstone för ett tag. Detta är den "oföränderliga rubeln". Att veta detta, komma ihåg detta hela tiden och följa vänlighetens väg är väldigt, väldigt viktigt.
Uttalande nr 3 (2016)
Jag kom ihåg hundratals pojkars svar på frågan: vilken typ av person vill du bli? – Stark, modig, modig, smart, fyndig, orädd ... Och ingen sa: snäll. Varför jämställs inte vänlighet med dygder som mod och tapperhet? Men utan vänlighet - äkta hjärtats värme - är den andliga skönheten hos en person omöjlig.
Goda känslor, känslokultur är mänsklighetens fokus. Idag, när det redan finns tillräckligt med ondska i världen, borde vi vara mer toleranta, uppmärksamma och snälla mot varandra, mot den omgivande levande världen och göra de modigaste gärningarna i godhetens namn. Att följa godhetens väg är den mest acceptabla och enda vägen för en person. Han är prövad, han är trogen, han är användbar - både för en person ensam och för hela samhället som helhet.
Att lära sig känna och sympatisera är det svåraste inom utbildning. Om goda känslor inte tas upp i barndomen, kommer du aldrig att ta upp dem, eftersom de assimileras samtidigt med kunskapen om de första och viktigaste sanningarna, vars främsta är värdet av livet: någon annans, ens eget, djurvärldens och växternas liv. I barndomen måste en person gå igenom en känslomässig skola - en skola för att vårda goda känslor. Medmänsklighet, vänlighet, välvilja föds i oro, oro, glädje och sorg.
Mikroteman för text nr 3
1. Utan vänlighet är den andliga skönheten hos en person omöjlig.
2. Godhetens väg var, är och kommer att bli den enda sanna livsstilen för en person.
3. Det är svårt att odla goda känslor hos ett barn, för detta måste barnet gå igenom en känslomässig skola.
Uttalande nr 4 (2016)
En person har begått ett förseelse eller till och med ett brott. Eller helt enkelt inte motiverade de förhoppningar som ställdes till honom. Letar efter förklaringar. Han letar också efter dem. Ofta inte så mycket en förklaring som en ursäkt. Omgivningen och han själv skyller på familjen, skolan, laget, omständigheterna.
Vi bör inte glömma vilken roll en person själv spelar i sitt eget öde, glömma en viktig, och kanske den viktigaste, delen av utbildningen - självutbildning. Faktum är att av alla omständigheter som formar en person är den viktigaste en medveten inställning till sitt eget liv, till sina egna tankar och planer och framför allt till sina egna handlingar.
Självutbildning börjar med självkänsla. Om en person börjar hitta oöverstigliga hinder i varje fall, förlorar självförtroende, utvecklar han låg självkänsla. Inte mindre farligt är överskattad självkänsla, när en person anser sig alltid och i allt rätt och inte lyssnar på andras åsikter. Endast förmågan att adekvat bedöma dina förmågor gör att du kan formulera livsmål korrekt och uppnå dem.
Mikroteman för text nr 4
1. Människor tenderar ibland att förklara och motivera sina misslyckanden och missgärningar genom misstag i sin uppväxt och olika omständigheter.
2. Av alla omständigheter som bildar en person är självutbildning den viktigaste.
3. Endast korrekt självkänsla tillåter en person att sätta upp specifika mål i livet och uppnå dem.
Uttalande nr 5
Tiden förändrar människor. Men förutom tid finns det en annan kategori som påverkar dig, kanske till och med starkare än tiden. Detta är ett sätt att leva, en attityd till det, medkänsla för andra. Det finns ett argument om att medkänsla uppstår av ens egen olycka. Jag gillar inte den här idén. Jag tror att medkänsla är en speciell talang, och utan den är det svårt att förbli människa.
En person med lugnt öde vet naturligtvis om problem, att det finns olyckliga människor, och bland dem barn. Ja, olycka och olycka är oundvikliga. Men livet är ordnat på ett sådant sätt att olyckan tycks för de lyckliga oftast långt borta, ibland till och med overklig. Om allt är bra med dig, verkar problem vara utspridda över världen med små sandkorn, olycka verkar atypiskt och lycka verkar typisk. Lycka kommer inte att vara lycka om den varje ögonblick börjar tänka på problem och sorg.
Egna problem lämnar ärr i själen och lär en person viktiga sanningar. Men om en person bara kommer ihåg sådana lektioner, har han en underskattad känslighet. Det är lätt att gråta av sin egen smärta. Det är svårare att gråta av någon annans smärta. En berömd tänkare från det förflutna sa: "Välstånd avslöjar våra laster och katastroferar våra dygder."
Mikroteman till texten nr 5
1. Medkänsla är en speciell talang, och utan den är det svårt att förbli människa.
2. Olyckor och olyckor är oundvikliga, men det är omöjligt att tänka på dem hela tiden för att inte överskugga lyckan.
3. Förmågan att uppleva någon annans smärta avslöjar en persons sanna dygder.
Uttalande nr 7
Skönheten i den omgivande världen: en blomma och svalans flykt, en dimmig sjö och en stjärna, en uppgående sol och en bikaka, ett tätt träd och en kvinnas ansikte - all skönhet i den omgivande världen ackumulerades gradvis i människan själ, då började återkomsten oundvikligen. Bilden av en blomma eller ett rådjur dök upp på handtaget av en stridsyxa. Bilden av solen eller en fågel prydde en björkbarkhink eller en primitiv lerplatta. Trots allt har folkkonsten fram till nu en uttalad tillämpad karaktär. Varje dekorerad produkt är för det första en produkt, vare sig det är en saltkar, en båge, en sked, en skallra, en släde, en handduk, en babys vagga...
Sedan tog konsten fart. Ritningen på berget har ingen tillämpad karaktär. Det är bara ett glädjefyllt eller sorgset rop från själen. Från en värdelös teckning på en sten till en teckning av Rembrandt, en Wagneropera, en skulptur av Rodin, en roman av Dostojevskij, en dikt av Blok, en piruett av Galina Ulanova...
(Enligt V.A. Soloukhin) 191 ord
Mikroteman för text nr 7
2. Skönheten i den omgivande världen ackumulerades gradvis i den mänskliga själen, sedan började återkomsten oundvikligen, uttryckt främst i utsmyckningen av vardagen.
3. Sedan distraherades konsten och upphörde att tillämpas i naturen, och blev ett glädjefyllt eller sorgset själsrop.
Uttalande nr 8
Som alla kvalificerade, målmedvetna, systematiska och systematiska arbeten är en lärare ett yrke. Specialitet. Men det här är ett speciellt yrke, ojämförligt med någon annan verksamhet.
Objektet för lärarens arbete är det andliga livet för en utvecklande person - sinnet. Känslor, vilja, övertygelse, självmedvetenhet. De viktigaste verktygen för lärarens inflytande på elevens andliga värld är ordet, skönheten i omgivningen och konsten, skapandet av omständigheter där känslor tydligast uttrycks - hela det känslomässiga spektrumet av mänskliga relationer. Därför är läraryrket mänsklig vetenskap, konstant, oändlig penetration in i människans komplexa andliga värld.
Det slutliga resultatet av pedagogiskt arbete kan ses inte omedelbart, inte idag, inte i morgon, utan efter mycket lång tid. Det läraren gjorde, sade, lyckades inspirera barnet, påverkar ibland om fem, tio år. En persons hälsa, sinne, karaktär, vilja, patriotism och intellekt beror på läraren, på hans skicklighet, skicklighet, konst, visdom. Elevens nutid och framtid beror med andra ord på. Därför är det mycket viktigt att tro på möjligheten till framgångsrik uppfostran av varje barn. Obegränsad tro på en person, i hans framtid - det här är vad som ska leva i själen hos en person som har bestämt sig för att ägna sitt liv åt en lärares ädla arbete. (Enligt V.A. Sukhomlinsky)
Uttalande nr 9
När jag var ungefär tio år gammal, placerade någons omtänksamma hand en volym av Seton-Thompsons Animal Heroes på mig. (21) Jag betraktar det som min "väckarklocka". Från andra människor vet jag att för dem var naturkänslans "väckarklocka" en månad tillbringade på sommaren på landet, en promenad i skogen med en man som "öppnade ögonen för allt", den första resan med en ryggsäck, tillbringa natten i skogen ...
Det finns ingen anledning att räkna upp allt som kan väcka i mänsklig barndoms intresse och vördnad för livets stora mysterium. Naturligtvis behövs också läroböcker. sårbara, eftersom allt i vårt liv beror på jordens rikedom, på hälsan hos vilda djur. Den här skolan måste vara.
Och ändå i början av allt är kärlek. Väckt i tid gör hon kunskapen om världen intressant och spännande. Med det får en person också ett visst stöd, en viktig utgångspunkt för livets alla värderingar. Kärlek till allt som blir grönt, andas, gör ljud, glittrar av färger - och det finns kärlek, enligt Yasnaya Polyana salvia, för en person närmare lycka.
SKRIV ETT KORT UTTALANDE!!! 70-80 ord SNÄLLA och fick det bästa svaret
Svar från Valeria[expert]
Fåglar vaknar före soluppgången. Folk sover i husen, ett sällsynt ljud från en bil, men den vaknade skogen är redan full av liv, jorden andas med fulla bröst. Det finns inget mer musikaliskt i naturen än den kommande tidiga morgonen.
Svar från 2 svar[guru]
Hallå! Här är ett urval av ämnen med svar på din fråga: SNÄLLA SKRIV ETT MEDGÅENDE UTTALANDE!!! 70-80 ord SNÄLLA
Svar från Dasha Strutskaya[nybörjare]
Lyssna, stå i skogen eller på fältet, du kommer säkert att höra jordens ljud. Det kan vara porlande av en bäck, eller plaskande av flodvågor, fågelsång eller åska från ett avlägset åskväder, prasslande av gräs eller sprakande frost. Allt detta är jordens ljud, som stadsmänniskor har tappat vanan att höra. Det är desto mer glädjande för en sådan person, som ännu inte helt har tappat känslan av sin inhemska natur, att besöka skogen, fältet, floden.
För bönder och jägare är jordens ljud värdefulla. Det är omöjligt att lista dem.
Jag minns med glädje jordens ljud. Jag minns skogens mystiska ljud, andedräkten från mitt hemland. Och nu retar och gläder de mig.
Svar från Valery Nikitin[nybörjare]
Lyssna noga, stående i en skog eller mitt i ett väckt blommande fält, så kommer du säkert att höra jordens underbara ljud. Alltid kallade folk hennes kärleksfullt moder jord.
En vårbäcks sorl eller flodvågornas skvalp på en sandstrand, fågelsången eller åskan från ett avlägset åskväder, susandet av blommande ängsgräs eller frostens sprakande en vinternatt, fladdrandet av grönt lövverk på träd eller sprakande gräshoppor längs en upptrampad ängsstig - allt detta är otaliga vårljud. Människorna i staden, dövade av bilbuller, har tyvärr tappat vanan att höra dem. Det är desto mer glädjande för en sådan person, som ännu inte helt har förlorat känslan av sin infödda natur, att besöka skogen, på floden, på fältet för att få andlig styrka.
Vilken bra ny morgon! Redan före soluppgången vaknar fåglarna och börjar sjunga med glädje. Folk sover i stenhus, en sällsynt bil låter, men den vaknade skogen är redan full av liv, jorden andas med fulla bröst. Det finns inget mer musikaliskt i naturen än den kommande tidiga morgonen.
1 Gilla Svara
RÖSTA PÅ BÄSTA SVARET
Valeria för 2 år sedan
Pro (717)
Stående i en skog eller bland ett blommande fält kommer du att höra jordens underbara ljud. Alltid kallade folk hennes kärleksfullt moder jord.
Att höra vårens otaliga ljud har stadsmänniskor tappat vanan. Det är desto mer glädjande för en sådan person att besöka skogen, på floden, på fältet, för att få andlig styrka.
Fåglar vaknar före soluppgången. Folk sover i husen, ett sällsynt ljud från en bil, men den vaknade skogen är redan full av liv, jorden andas med fulla bröst. Det finns inget mer musikaliskt i naturen än den kommande tidiga morgonen.
Kortfattad presentation Plan för att arbeta med texten: 1. Under den första utfrågningen av texten, skriv ner början och slutet av varje stycke. 2. Bestäm huvudidén för texten 3. Bestäm huvudidén för varje mikroämne (Kom ihåg! Det finns lika många mikroämnen i texten som det finns stycken i den) 4. Ta bort sekundär information.
Tekniker för att komprimera texten 1. Att komprimera den ursprungliga informationen genom generalisering (översätta det särskilda till det allmänna) Text: ”Har vi till exempel tillräckligt med fantasi? När allt kommer omkring behövs fantasi, enligt en av författarnas exakta anmärkning, inte alls för att komma på något obefintligt eller orealiserbart. Fantasi behövs för att med sinnet och hjärtat omfamna hela livets rikedom, dess situationer, dess vändningar, för att med sinnesögat se den mänskliga själens dolda hörn. Utan fantasi finns det ingen bild av världen och ingen bild av människan. Och utan dessa bilder blir livet platt och förenklat, i det är vi bara omgivna av modeller och scheman, och inte av levande människor. Fantasi hjälper till att föreställa sig bilden av en person, att se in i hans själ, in i de mest dolda hörnen. Utan fantasi är det omöjligt att skapa en bild av världen och människan"
Språkmetoder för textkomprimering: 1. Ersätt homogena medlemmar med ett generaliserande namn ”Lyssna noga, stående i en skog eller bland ett väckt blommande fält. Om du har ett skarpt öra kommer du att höra gräshoppornas sprakande längs den upptrampade stigen, det gröna lövverkets fladdrande, fågelsången och humlors basbrummande. Om du har ett skarpt öra kommer du att höra jordens ljud"
Språkkomprimeringstekniker 2. Att ersätta ett meningsfragment med ett synonymt uttryck “Ivan Sergeevich Turgenevs största innerliga tillgivenhet var hans hemland Smolensk-regionen, en rysk by, de mest innerliga raderna i hans verk är tillägnade dem. Kompression: "Ivan Sergeevich Turgenevs största innerliga tillgivenhet var hans lilla hemland, de mest innerliga raderna i hans verk är ägnade åt det"
Språkkompressionstekniker 3. Att ersätta en mening eller en del av den med ett demonstrativt, definitivt eller negativt pronomen med en generaliserande betydelse. ”Har vi till exempel tillräckligt med fantasi? När allt kommer omkring behövs fantasi, enligt en av författarnas exakta anmärkning, inte alls för att komma på något obefintligt eller orealiserbart. Fantasi behövs för att med sinnet och hjärtat omfamna hela livets rikedom, dess situationer, dess vändningar, för att med sinnesögat se den mänskliga själens dolda hörn. Utan fantasi finns det ingen bild av världen och ingen bild av människan. Och utan dessa bilder blir livet platt och förenklat, i det omges vi bara av modeller och diagram, och inte av levande människor.Kompressionsteknik: "Och fantasi är inte bara det som förknippas med fantasi. Fantasi hjälper till att föreställa sig bilden av en person, att se in i hans själ, in i de mest dolda hörnen. Utan fantasi är det omöjligt att skapa en bild av världen och en person, allt kommer att visa sig likna ett schema.
Språkkomprimeringstekniker 4. Undantag: upprepningar, meningsfragment, en eller flera av synonymerna. Text: "Men för att förstå en person räcker inte fantasin ensam, du behöver också uppmärksamhet på människor, lusten att titta, lyssna med välvillig sympati, med hjärtligt deltagande. Vi behöver medkänsla som uppmuntrar oss att lyssna inte bara på ord, utan också till intonation, att inte bara titta in i det uppenbara utan också in i det omärkliga. Med en sådan attityd förvandlas skillnaden i åsikter och känslor aldrig till missförstånd. Mottagning: "Men för att förstå en person räcker det inte med enbart fantasi, du behöver också en uppmärksam, hjärtlig inställning till en person, som uppmuntrar dig att lyssna inte bara på ord, utan också till intonation, att titta in i det oansenliga. Med en sådan attityd förvandlas skillnaden i åsikter och känslor aldrig till missförstånd.
Språkkompressionstekniker 5. Slår ihop (flera meningar till en) Text: ”Låt oss tänka på hur ofta vi är upprörda över att vi inte förstod någon? Eller kanske vi lider mycket oftare av att de inte förstår oss? Det senare är förstås vanligare. När de inte förstår oss blir vi kränkta. Vi är upprörda över att vi inte blir förstådda av föräldrar, lärare, klasskamrater. Vi oroar oss till tårar över att vi inte förstås av dem som vi gillar, som vi respekterar. Vi är säkra på att vi själva kan förstå, och vi förstår dem alla, men här är de ... " Mottagning: "Vi blir sällan upprörda över att vi inte förstod någon, men vi oroar oss ofta för att de inte förstod oss . Vi tror alltid att vi kan förstå andra, men de kan inte förstå oss."
Text 1. Union. "Savrasovs verkstad skilde sig kraftigt från andra. De arbetade av nöd och plikt. Ibland gäspade de och blev uttråkade. Här tänkte man inte på skolpriser och utmärkelser. Här älskade de passionerat konst, de var förtjusta i arbete till självglömska. = "I Savrasovs studio blev de inte uttråkade, de tänkte inte på utmärkelser och utmärkelser, här älskade de passionerat konst och arbete." 2. Byte. "Opretentiösa prästkragar, eftertänksamma maskrosor, skygga näckrosor växte på ängen." = "Blommor växte på ängen." 3. Borttagning. ”Många exempel kan ges när innebörden får liv i ordets struktur: en fönsterbräda är något som placeras under örat; men inte alla kommer att associera ordet "fönster" med ordet "öga", men dessa är relaterade ord...".
En praktisk lektion om textkomprimering. Hösten 1794 gick den franska armén in på Hollands territorium. Eftersom holländarna inte hade någon insatsstyrka gick de till tricket: öppnade dammluckorna och översvämmade området. Den franska framryckningen stoppades. Överbefälhavaren, general Pichegru, höll på att överhuvudtaget vända tillbaka, men fick en "rapport" om att ... husspindlar nitiskt började väva ett nät - det brukar de göra innan torrt och kallt väder. Pichegru försenade vid närmare eftertanke sin armé. Frosten slog till, och fransmännen, efter att ha korsat Vaal på isen, gick in i staden! Detta faktum kan tyckas anekdotiskt om det inte vore en historisk verklighet. Sedan urminnes tider har människan märkt ett fantastiskt samband mellan framtida naturfenomen och levande föremåls beteende. Har björk mycket juice? För en regnig sommar. Om det börjar bli gult från toppen - våren kommer att vara tidig, om den underifrån - sent. Storleken på myrstackens kupol, antalet och placeringen av ingångarna till den är direkt relaterade till temperaturen, tjockleken på snötäcket och riktningen för den kommande vinterns rådande vindar. Mongoliets herdar lär sig av pikas hålor hur vintern kommer att bli. Bostaden för detta djur har vanligtvis 15 ingångar. Om det är lite snö stänger pikan 5-10 ingångar med stenproppar.
En praktisk lektion om textkomprimering. Frågan är hur den levande världen lär sig om kommande och mycket viktiga händelser för den? Vilka "enheter" tillåter honom att göra detta? På senare tid blinkade ett till synes nyfiket meddelande om en duell mellan Houstons väderbyrå, utrustad med vädersatelliter och datorer, och ... en ko. Lokaltidningen, som fungerade som skiljedomare, betygsatte den korrekta prognosen med en poäng och erkände gårdskon som vinnare. Ställningen är 19:8! En ganska allvarlig fråga uppstår: har växter, insekter och djur någon form av "mekanism" av framsynthet? Och i så fall, vad är dess struktur? Det är svårt att besvara detta strikt vetenskapligt idag. Man kan bara fördjupa sig i studiet av relationer mellan olika och olika tidsfenomen - biosystemens beteende och miljöns tillstånd.
Text (1) Är det möjligt att vara lika intresserad av strukturen hos vulkaner och oregelbundna verb, lagarna för partikelinteraktion och mysteriet med Ivan den förskräckliges bibliotek, enheten i en dator och stilleben? .. (2) Tja, låt oss säga att en person är mångsidig begåvad av naturen, förstår omedelbart och kommer ihåg allt. (3) Men trots allt är han en man som säkerligen frågar: "Är det bara intressant eller behöver jag det för något?" (4) Och efter att ha förstått varför detta är nödvändigt, inspirera ännu mer eller, omvänt, kyla ner. (5) Vad en modern student än gör i framtiden - medicin, ekonomi, teknik, kan och bör han föreställa sig själv vid datorn. (6) Men att föreställa sig dig själv i öknen, vars djurvärld måste läras av morgondagens lektion, är inte så lätt. (7) Men livets skönhet ligger i dess oförutsägbarhet. (8) Kanske måste du bygga städer i öknen, behandla människor där - hur då utan kunskap om öknens djurvärld?! (9) Dessutom kan det som bara ett fåtal människor behöver veta idag vara användbart för många i morgon. (10) Och ändå är frågan om varför den eller den kunskapen behövs helt naturlig och legitim. (11) För att inte uttrycka det betyder att visa antingen oförlåtlig infantilism eller omotiverad likgiltighet för sina egna studier. (12) Och även om passionen för ämnet är så stor att frågan om dess behov inte uppstår för tillfället, måste den säkert uppstå förr eller senare. (13) Och låt det ske tidigare, för att undvika bittra besvikelser i bortkastade ansträngningar eller ånger över outnyttjad tid. (Enligt I Miloslavsky) (212 ord)
Skapande av en kortfattad presentation (1) Är det möjligt att vara lika intresserad av strukturen hos vulkaner och oregelbundna verb, lagarna för växelverkan mellan partiklar och mysteriet med Ivan the Terribles bibliotek, en dators enhet och stilleben? .. (Byt ut de understrukna homogena termerna som konkretiserar tanken med ett generaliserande ord.) hur?) _______________ vara intresserad av (i-1; olika vetenskapsgrenar; alla möjliga saker; allt på rad; all sorts kunskap) . (2) Tja, låt oss säga att en person är mångsidig till sin natur, omedelbart förstår och kommer ihåg allt. (3) Men trots allt är han en man som säkerligen frågar: "Är det bara intressant eller behöver jag det för något?" (4) Och efter att ha förstått varför detta är nödvändigt, inspirera ännu mer eller, omvänt, kyla ner. (Kombinera dessa tre meningar. Även en mångbegåvad person bör fråga sig själv: "__________________________________________" och, efter att ha förstått detta, _______________________________ eller ____________________. (5) Vad den moderna studenten än gör i framtiden - medicin, ekonomi, teknik, kan han och borde föreställa sig själv (Låt oss eliminera homogena termer i den här meningen.) ____________ ______________ ____________ ______________ __________________ (6) Men att föreställa sig dig själv i öknen, den djurvärld som du måste lära dig till morgondagens lektion, är inte så lätt.(Mening 6 , med tanke på dess betydelse i utvecklingstankar, kommer vi inte att minska på allvar.)
Skapa ett kortfattat uttalande (7) Men livets skönhet ligger i dess oförutsägbarhet. (8) Kanske måste du bygga städer i öknen, behandla människor där - hur då utan kunskap om öknens djurvärld?! (9) Dessutom kan det som bara ett fåtal människor behöver veta idag vara användbart för många i morgon. Livet (vad?) _______________. Kanske (byt ut den understrukna delen av mening 8 med ett generaliserande begrepp) kommer du att ha (vad ska du göra?) __________________ i öknen, hur då utan kunskap om _______________ ?! (Mening 9 tillför lite till tanken att i vårt oförutsägbara liv ingen vet vilken kunskap som kan vara användbar, så den kan utelämnas.) (10) Ändå är frågan om varför den eller den kunskapen behövs helt naturlig och laglig. (11) För att inte uttrycka det betyder att visa antingen oförlåtlig infantilism eller omotiverad likgiltighet för sina egna studier. (Kombinera meningarna 10 och 11; föreningen som används som kommunikationsmedel med föregående mening bör lämnas.) Och ändå är det bara infantila människor som inte kan ställa sig frågan om varför den eller den kunskapen behövs. (12) Och även om passionen för ämnet är så stor att frågan om dess behov inte uppstår för tillfället, måste den säkert uppstå förr eller senare. (13) Och låt det ske tidigare, för att undvika bittra besvikelser i bortkastade ansträngningar eller ånger över outnyttjad tid. (Vi kommer att utelämna mening 12 helt, vi kommer att koppla samman mening 13 med den föregående med hjälp av ett personligt pronomen.) För att inte ångra senare om _____________ är det bättre att svara så __________________ som möjligt.
Kriterier för att utvärdera en förtätad presentation. Examinanden förmedlade huvudinnehållet i den lyssnade texten, och speglade alla mikroämnen som är viktiga för hans uppfattning. 2 poäng Examinanden förmedlade huvudinnehållet i den lyssnade texten, men missade eller lade till 1 mikroämne. 1 poäng IC1. Innehållet i presentationen. Examinanden förmedlade huvudinnehållet i den lyssnade texten, men missade eller lade till mer än 1 mikroämne. 0 poäng IC2. Kvaliteten på källtextkomprimering. Examinanden har korrekt tillämpat minst 2 olika textkomprimeringstekniker (eliminering, generalisering, förenkling) och använde dem för att komprimera minst 3 mikroämnen i texten, eller så har examinanden korrekt tillämpat 1 komprimeringsteknik genom att använda den genom hela texten 3 poäng Examinanden har korrekt tillämpat minst 2 olika metoder för textkomprimering (uteslutning, generalisering, förenkling) och använde dem för att komprimera 2 mikroämnen av texten, eller så tillämpade examinanden 1 komprimeringsteknik korrekt och använde den för att komprimera 3 mikroämnen av texten. 2 poäng Examinanden har korrekt tillämpat minst 2 olika textkomprimeringstekniker (eliminering, generalisering, förenkling) och använde dem för att komprimera 1 mikroämne av texten, eller så tillämpade examinanden 1 komprimeringsteknik korrekt och använde den för att komprimera 2 mikroämnen av texten. 1 poäng
Kriterier för att utvärdera en komprimerad presentation. Examinanden tillämpade 1 komprimeringsteknik korrekt och använde den för att komprimera 1 mikroämne av texten, eller så använde examinanden inte textkomprimeringstekniker, eller examinanden använde felaktigt textkomprimeringsteknik och förvrängde författarens avsikt 0 poäng SG3. Semantisk integritet, konsistens och konsistens i presentationen. Examinandens arbete kännetecknas av semantisk integritet, talkoherens och konsistens i presentationen; det finns inga logiska fel, presentationssekvensen är inte bruten; det finns inga kränkningar av styckeartikulation av texten i verket. 2 poäng Examinandens arbete kännetecknas av semantisk integritet, koherens och konsistens i presentationen, men 1 logiskt fel har gjorts, eller det finns 1 brott mot paragrafartikulation i arbetet 1 poäng Den kommunikativa avsikten är synlig i examinandens arbete , men mer än 1 logiskt fel gjordes, eller det finns 2 fall av brott mot paragrafartikulation 0 poäng Maximalt antal poäng för en kortfattad presentation enligt kriterierna för SG1 - SG3 7 poäng
Text för alternativ 1-4 (Lyssna väl, stående i en skog eller bland ett blommande fält ...)
Gå ut på fältet. Gå genom skogen. Titta på natthimlen på natten. Följ fåglarna med ögonen. Med en känslig själ måste du verkligen höra dessa magnifika ljud från jorden. Kristallströmmen ringer. Någonstans mullrar dånande åska. Vinden prasslar i gräsets lockar. Ängsblommor viskar milda ord. Och en vinterkväll hörs en munter frostspränga. En sång av månsken strömmar från sammetshimlen. Alla dessa är moder jords förtrollande melodier. Dessa naturliga ljud hörs inte av en stadsbor.
För en plogman och en jägare är dessa ljud värdefulla. Det var från dem som vackra folkmelodier föddes.
De mystiska sångerna i det ryska landet har för alltid bevarats i min själ. Det här låter så spännande, snälla mitt hjärta!
Text för alternativ 5-8 (Vad är det viktigaste i livet?)
Varje människa har något viktigt i livet. Alla har något eget. Det viktigaste i livet ska vara snällt och meningsfullt. Livet ska inte bytas ut mot bagateller. Människan bör sträva efter att höja sig över sina små bekymmer. Det är viktigt för honom att ha mening i livet – att tjäna det goda.
En person kan leva efter sina dagliga intressen. I det här fallet kommer hans liv att förbli obemärkt av någon. Vi måste göra goda gärningar för andra. Då kommer människor att minnas våra handlingar under lång tid, eftersom deras mål är högt. De onda kommer att glömmas.
Vi måste tjäna vår sak. Låt den först vara liten. Om du ägnar hela ditt liv åt en sak kommer den att bli stor. Lycklig är den som tjänar andra är livets huvudmål.
Text för alternativ 9-12 (jag kom ihåg hundratals svar från pojkar ...)
När barn får frågan om vad de vill bli nämner de många positiva egenskaper, utan att nämna ett ord om vänlighet. Vänlighet är inte jämställd med mod och tapperhet. Men utan vänlighet är det omöjligt att känna till andlig skönhet.
Goda känslor anses vara mänsklighetens fokus. I en värld fylld av ondska måste människor vara hänsynsfulla och tålmodiga mot andra och göra djärva handlingar i det godas namn. Man måste följa vänlighetens väg.
Svårt i utbildningen är att lära ut empati och förmågan att känna. Om goda känslor inte ingjuts i en person i barndomen, kommer han aldrig att lära sig dem. I barndomen går en person igenom en känslomässig skola, tack vare vilken vänlighet kommer att dyka upp i hans själ.
Text för alternativ 13-16 (En person har begått ett förseelse eller till och med ett brott)
När en person begår en missgärning eller inte motiverar någons förhoppningar, börjar andra leta efter en förklaring till hans handlingar. Han funderar själv på vad som gick fel i livet. Folk skyller först på familjen och sedan på omständigheterna.
Du bör aldrig glömma att en person är mästaren över sitt eget öde, han kan hjälpa sig själv genom att engagera sig i självutbildning. Den främsta faktorn som hjälper till att forma en persons personlighet är en medveten inställning till livet.
Processen med självutbildning börjar med självkänsla. Så snart en person tappar självförtroendet, inför svårigheter, sjunker hans självkänsla. För hög självkänsla är också farligt: en person blir självsäker, slutar lyssna på andra människor. En tydlig formulering av tankar hjälper till att bestämma livsmål.
Text för alternativ 17-20 (Tiden förändrar människor)
Tiden förändrar människor. Men förutom tid finns det en annan kategori som påverkar dig mer. Det är ett sätt att leva, medkänsla för andra. Det finns ett argument att medkänsla uppstår av ens olycka. Jag tror att medkänsla är en talang utan vilken det är svårt att förbli människa.
En olycklig person känner till problem, eftersom de är oundvikliga. Livet är ordnat på ett sådant sätt att för en lycklig person verkar olyckan långt borta. Om du har det bra verkar problem vara utspridda över hela världen, olycka verkar atypiskt och lycka verkar typiskt.
Motgångar lär ut sanning. En person med låg känslighet kommer bara ihåg dessa lektioner. Det är lätt att gråta av smärta. Det är svårare att gråta från någon annans. "Välstånd avslöjar våra laster och katastroferar våra dygder."
Sms:a för alternativ 21-24 (Alla killar vill bli vuxna snabbt, drömmer om att bli vuxna)
Alla vill växa upp snabbare, bli vuxna. Men att vara lång och att vara vuxen är två olika saker. Det handlar inte om tillväxt. Och i vad? Jag kunde inte svara på länge, eftersom en person inte växer upp direkt. Alla mognar olika. Jag känner många som har pass och inte blivit vuxna.
Det är bra att vara vuxen. Men det är svårt. En vuxen måste vara självständig, övervinna svårigheter och ta ansvar för sina handlingar. Det är väldigt svårt.
Det är bra att vara vuxen. Men under förutsättning att det finns ett högt mål framför sig. Ett sådant liv kommer inte av sig självt. Det måste skapas. Ju tidigare du förstår detta och tar de första stegen, desto mer tur kommer att följa med dig.
Text för alternativ 25-28
Kan den mänskliga konsten ha haft två utvecklingsvägar sedan starten, eller splittrades den senare? Vad kom först: det mänskliga behovet av att dela skönhet med samhället, eller behovet av att dekorera vapnet som fungerade som en stridsyxa? Och om själens behov är koncentrerat i utbrottet av intern information, så spelar det ingen roll vilka föremål den häller ut på.
Skönheten i den omgivande världen var från början koncentrerad i en persons själ, och senare började han släppa ut den. Så föddes folkkonsten.
Senare brukskonst bleknade in i bakgrunden. I hällkonsten finns ingen tillämpad karaktär - den speglar bara själens rop: sorgsen eller glädjefull. Detsamma kan sägas om samtidskonst.
Text för alternativ 29-32 (Som alla kvalificerade, målmedvetna, planerade och systematiska arbeten ...)
En lärare är ett kvalificerat och systematiskt arbete, och därför ett yrke. Men det här är ett ovanligt yrke, det skiljer sig från andra.
Läraren arbetar med elevens inre värld och andliga liv. Han utbildar sinnet, viljan, karaktären med hjälp av ord och den känslomässiga effekten av naturens skönhet och konstverk, lär barn att leva i samhället, bygga relationer. Därför är det viktigaste i lärarens arbete humanvetenskap, att förstå studentens inre värld.
Vad lärarens arbete kommer att leda till, om det kommer att ge resultat, vet vi inte direkt, utan först efter år. Frukterna av lärarens ansträngningar är kreativa förmågor, visdom, flit och patriotism som visade sig tio år senare. Det vill säga läraren arbetar för varje persons framtid, så han måste tro på var och en av dem, på framtida lycka och prestationer.
Text för alternativ 33-36
Nästan varje människas liv stöter någon gång på en "väckarklocka", som kan vara en tur till skogen, en sommar på landet, den första natten i ett tält...
Många saker och handlingar kan i barndomen väcka ett intresse för livets stora mysterium. När en person växer upp börjar en person inse att allt i den omgivande världen är sammankopplat, att världen är väldigt stark, men samtidigt sårbar. Människans liv är direkt beroende av naturens tillstånd och jordens rikedom. Varje person behöver gå igenom den här skolan.
I början av allt är kärlek. I händelse av att hon väcks i tid kommer kunskapen om världen för en person att vara en mycket spännande aktivitet. Med denna kärlek kommer en person att kunna känna till livets värden.
Stryk under meningarna som ska vara kvar (det vill säga stryk över den sekundära informationen).
Jag minns nu med glädje jordens ljud som en gång fängslade mig i barndomen. Och finns inte det bästa som finns kvar i min själ från den tiden? Jag minns skogens mystiska ljud, andedräkten från det uppvaknade födelselandet. Och nu retar och gläder de mig. (Enligt I.S. Sokolov-Mikitov)
(173 ord)
Stryk under meningarna som ska vara kvar (det vill säga stryk över den sekundära informationen).
Lyssna noga, stående i en skog eller bland ett blommande fält, och om du har bevarat ett känsligt öra, kommer du säkerligen att höra jordens underbara ljud, som människor i alla tider kärleksfullt kallade hennes moder jord. Oavsett om det är sorlet från en vårbäck eller flodvågornas skvalp på sanden, fågelsången eller åskan från ett avlägset åskväder, susandet av blommande ängsgräs eller frostens sprakande en vinternatt, allt detta är otaliga ljud av jorden, som stadsmänniskor, dövade av bilbuller, tyvärr har tappat vanan att höra. Det är desto mer glädjande för en sådan person, som ännu inte helt har förlorat känslan av sin ursprungliga natur, att besöka skogen, på floden, på fältet, för att få andlig styrka, vilket kanske är vad vi behöver mest av allt.
För bönder och jägare är jordens ljud värdefulla. Det är nog omöjligt att lista dem. De ersätter sin musik. Och är det inte ur dessa ljud som det bästa som finns inpräntat i sånger och stora musikaliska skapelser uppstod?
Jag minns nu med glädje jordens ljud som en gång fängslade mig i barndomen. Och finns inte det bästa som finns kvar i min själ från den tiden? Jag minns skogens mystiska ljud, andedräkten från det uppvaknade födelselandet. Och nu retar och gläder de mig. (Enligt I.S. Sokolov-Mikitov)
(173 ord)
