Den 18 maj 2018 inledde en ny sammansättning av regeringen sitt arbete i Ryssland. De flesta av ministrarna fortsatte sin verksamhet på de poster de hade i den förra regeringen, men det finns vissa förändringar i sammansättningen av ministerkabinettet.
Till exempel omformaterades det tidigare ministeriet för utbildning och vetenskap, vilket resulterade i att två avdelningar bildades på en gång - utbildningsministeriet, som leddes av den tidigare utbildningsministern Olga Vasilyeva, och ministeriet för vetenskap och högre utbildning , som fick sällskap av en ny person som inte tidigare arbetat i regeringen . Rysslands nya utbildningsminister 2018, som är denna person, varför ledde han exakt det nybildade ministeriet.
I och med att den nya regeringens arbete inleddes stod det klart att det inte längre skulle finnas ett enda utbildningsdepartement. I stället har två nya strukturer etablerats - Utbildningsdepartementet och Vetenskaps- och högskoledepartementet. Denna uppdelning godkändes av president Vladimir Putin på förslag av premiärminister Dmitrij Medvedev, och delade därmed upp avdelningarnas ansvar. Den första kommer att ansvara för skolor och gymnasieutbildning, den andra - för vetenskapen om innovation och verksamheten vid högre utbildningsinstitutioner.
Enligt Medvedev kommer omorganisationen att göra det möjligt att bättre koncentrera statens möjligheter till utveckling av båda utbildningssystemen.
Enligt experter visade sig idén att förena alla nivåer i utbildningssystemet under en byrås vingar vara felaktig. Resultatet av sådana åtgärder var en allvarlig nedgång i utbildningsnivån på högskolor och den utbredda inriktningen för alla studenter att uteslutande få högre utbildning. Förändringar i ledningen av utbildningssystemet är alltså efterlängtade.
Vid första anblicken ser separationen av en enda avdelning med ansvar för utbildning ut som en återgång till erfarenheterna från Sovjetunionen, när det också fanns flera utbildningsavdelningar. Men i verkligheten kan omorganisationen krävas inte alls på grund av behovet av att rädda rysk utbildning och vetenskap, utan helt enkelt för att dela makten lika mellan alla lobbyister.
Praxis visar tydligt att i Ryssland har alla typer av ombildningar i regeringen inte någon grundläggande inverkan på den politik som förs av staten. Enligt historikern Jevgenij Spitsyn finns det i fallet med uppdelningen av utbildningsministeriet en kamp mellan olika grupper av inflytande som vill få kontroll över vissa regeringsområden och kassaflöden. Det pågår en allvarlig apparatkamp, på vilken ett stort antal intressen och rent politiska motiv är knutna.
För att följa alla inflytandegruppers intressen beslutades det alltså att Olga Vasilyeva, mot vilken en seriös kampanj nyligen hade genomförts, skulle leda det nya utbildningsministeriet, eftersom hon verkligen var bättre på att arbeta med " skola” block av sekundär utbildning, men företrädare för det liberala inflytandeblocket fick högre utbildning och vetenskap på deras nåd. Ministeriet för vetenskap och högre utbildning leddes av Mikhail Kotyukov, som tidigare arbetade som chef för Federal Agency for Scientific Organisations.
Mikhail Kotyukov, som ledde det nybildade ministeriet för vetenskap och högre utbildning, föddes 1976 i Krasnoyarsk. Han fick grund- och gymnasieutbildning i en vanlig grundskola nr 68. Sedan gick han in på Krasnoyarsk State University, där han tog examen i finans och kredit.
Man tror att Valery Zubov, den tidigare dekanen vid Krasnoyarsk State University, som blev guvernör i Krasnoyarsk-regionen och kallade Mikhail för att arbeta i den regionala administrationen innan han tog examen från universitetet, gav Kotyukov en biljett till det officiella livet. Efter examen från högre utbildning fick Mikhail Kotyukov en befordran och blev chef för kontroll- och revisionsavdelningen för den regionala förvaltningens huvudekonomiavdelning.
2001 ändrade Mikhail Kotyukov den offentliga förvaltningen till privat verksamhet och blev chef för finansavdelningen vid Krasnoyarskagropromdorstroy OJSC. Men ett år senare återvände han till den regionala administrationen under ledning av den nya guvernören i regionen Alexander Khloponin. Kotyukov antogs som chefsspecialist för avdelningen för resursanalys och budgetpolitik vid huvuddirektoratet för ekonomi och planering. Efter ytterligare två år satt Mikhail Mikhailovich som ordförande för biträdande chefen för den huvudsakliga finansavdelningen.
2007, efter den skandalösa förgiftningen av studenter vid en bal för utmärkta studenter, inkluderades Kotyukov i listan över tjänstemän som lämnade sina tjänster. Denna version diskuterades av Krasnoyarsk media, men det fanns inga bevis för att bekräfta sambandet mellan händelserna. En annan händelse som kunde ha fått Kotjukov att lämna var revisionen av den finansiella verksamheten i Krasnoyarsk-territoriet av kontokammaren. Som ett resultat av utredningen upptäcktes orimliga utgifter och skulder till anställda.
I mars samma år arbetade Mikhail Kotyukov en kort tid vid Siberian Federal University, för att snart återvända till civilförvaltningen i den regionala administrationen.
2010 flyttade Kotyukov, en lojal medlem av Alexander Khloponins team, till huvudstaden tillsammans med sin chef, och blev chef för avdelningen för budgetpolitik inom den sociala sfären och vetenskapen i Ryska federationens finansministerium.
2012 blev Kotyukov biträdande finansminister i Ryska federationen och övervakade finansieringen av den sociala sektorn, inklusive vetenskap, enligt Ros-Register-portalen. sedan 2013 har Mikhail Kotyukov blivit chef för den nybildade Federal Agency for Scientific Organisations (FANO).
I denna position var Kotyukov involverad i utvecklingen av principer för att utvärdera effektiviteten av vetenskapliga institutioner i Ryssland, såväl som inventeringen av egendom, Ryska vetenskapsakademin.
Sådan inblandning i akademins angelägenheter provocerade ett enormt flöde av negativ kritik mot Kotyukov. Han anklagades av akademiker från Ryska vetenskapsakademin för överdriven byråkrati och inblandning i vetenskapliga angelägenheter.
Utöver sin verksamhet som chef för FANO var Kotyukov också involverad i att reformera pensionssystemet och arbetet i Olimpstroy-företaget, som var engagerat i byggandet av anläggningar för de olympiska spelen i Sotji.
Sålunda, vid 41 års ålder, har Mikhail Kotyukov en mycket omfattande arbetslista, som är full av avgångar och återkomster av Rysslands nya utbildningsminister 2018 till den offentliga tjänsten. Om detta är bra eller dåligt får tiden utvisa. Som erfarenheten från den förra regeringen visar har Kotjukov alla möjligheter att stanna i den offentliga tjänsten i ytterligare 6 år.
Media nyheter
Partnernyheter
Rysslands utbildnings- och vetenskapsministerium är nu uppdelat i två avdelningar - utbildningsministeriet och ministeriet för vetenskap och högre utbildning. Portalen profiok.com berättar om varför detta gjordes och vilka uppgifter de nya avdelningarna står inför.
Historisk kontinuitet År 1802 utfärdade kejsar Alexander I ett manifest om etableringen i Ryssland av utbildningsministeriet för att "utbilda ungdomar och sprida vetenskap". Med andra ord, för första gången hördes denna fras i vårt land för mer än tvåhundra år sedan. Under denna period genomfördes naturligtvis reformer: utbildning kombinerades antingen med kultur eller vetenskap, sedan separerades dessa områden igen.
Efter Sovjetunionens kollaps kombinerades utbildning igen med den vetenskapliga sfären. Undervisnings- och vetenskapsministeriet handlade om förskolor, universitet och reglering av vetenskaplig verksamhet. Hur man än bygger upp en förvaltningspolicy är det svårt att forma en enda strategi som samtidigt leder till två olika mål. Men målen är verkligen olika: till exempel jagar högre utbildning och vetenskap efter talanger, medan skolor och dagis ska sträva efter att ge alla lika möjligheter.
Ett levande exempel är attacken mot Unified State Exam, som genomfördes av representanter för den ryska vetenskapsakademin i slutet av april. Ur tjänstemäns synvinkel är Unified State Examination ett socialt lyft, en möjlighet för en person från vildmarken att komma in på ett storstadsuniversitet. Akademiker, tvärtom, tror att USE dödar kreativiteten: det är inte av en slump att vinnarna av olympiaderna inte alltid klarar det enhetliga provet väl. Det faktum att Olympiad-genier inte klarar sig bra med Unified State Examination, märkte Olga Vasilyeva också. Det är sant att hon drog en annan slutsats: uppenbarligen är något inte rent med dessa olympiader, eftersom deras vinnare inte kan svara på grundläggande frågor om specialiserade ämnen.
Och så i allt. Enligt Olga Vasilyeva är skolans uppgift att utbilda en person och förse honom med grundläggande kunskaper av hög kvalitet, oavsett vilken skola han studerar vid. Allt annat - utökade läroböcker, extra klasser, cirklar och sektioner - är möjligt, men inte istället för, utan utöver grundprogrammet. Bemästrade det grundläggande - utöka kunskapen.
Med ett ord, en separat avdelning har nu skapats för var och en av de globala uppgifterna. "Detta kommer att tillåta oss att bättre koncentrera våra möjligheter för utveckling av både ett utbildningssystem och ett annat utbildningssystem", förklarade Dmitrij Medvedev för presidenten innebörden av reformen på ett märkligt men begripligt sätt. Undervisningsministeriet kommer att hantera allmän och sekundär yrkesutbildning, tilläggsutbildning och yrkesutbildning för arbetstagare i alla åldrar. Ministeriet för vetenskap och högre utbildning fick universitet, vetenskapsstäder, forskningscentra, innovationer och så vidare.
Rosmolodezh och Rosobrnadzor rapporterar nu direkt till regeringen. Kom ihåg att den övervakande vice premiärministern på detta område är Tatyana Golikova, som tidigare ledde Ryska federationens kontokammare.
Universitet och vetenskap Den oändliga historien om reformen av den ryska vetenskapsakademin har visat att systemet för vetenskapsledning i vårt land fortfarande är stramt. Med hänsyn till presidentens uppgifter, det vill säga behovet av ett tekniskt och vetenskapligt genombrott, kunde detta inte längre fortsätta. En separat avdelning var tänkt att dyka upp i landet, som skulle samordna utvecklingen av universitets- och akademisk vetenskap.
Det nya ministeriet för vetenskap och högre utbildning skapades på grundval av den likviderade Federal Agency for Scientific Organisations (FANO). Posten som minister gavs till chefen för FASO Mikhail Kotyukov. När FANO skapades var tanken att separera fastighetsförvaltning och egentligt vetenskapligt arbete. Under reformen av den ryska vetenskapsakademin skiljde sig dessa sfärer så långt att vetenskapens utveckling avstannade. Nu, som vi ser, görs ett nytt försök att bygga ett system för vetenskapsledning. Det är anmärkningsvärt att det inom ramen för en institution fanns ett gäng naturvetenskap och högre utbildning. Det innebär att staten satsar seriöst på utvecklingen av universitets- och ungdomsvetenskapen – till exempel forskarutbildningen.
I majdekretet anges att vårt land år 2024 ska gå in i de fem bästa länderna i världen som genomför vetenskaplig utveckling inom områden som bestäms av prioriteringarna för vetenskaplig och teknisk utveckling. Dessutom är det nödvändigt att öka finansieringen för vetenskap "från alla källor" (det vill säga inte bara från budgeten), samt att göra arbete i Ryssland attraktivt för inhemska och utländska forskare och vetenskapsmän. För detta kommer megavetenskapsprojekt att utvecklas, vetenskapliga och utbildningscentra skapas och den materiella och tekniska basen för vetenskapliga organisationer kommer att uppdateras. Slutligen bör ett integrerat system för utbildning och professionell tillväxt av vetenskaplig personal bildas.
Chefen för den ryska vetenskapsakademin Alexander Sergeev uttryckte tillfredsställelse med att majdekretet innehöll många idéer från akademins företrädare. Efter antagandet av ändringar i lagen om den ryska vetenskapsakademin fick Vetenskapsakademin befogenhet att samordna all grundläggande vetenskap i landet, oavsett var forskningen bedrivs. Jag skulle vilja tro att reformen av vetenskapsledningssystemet kommer att avsevärt öka effektiviteten i den vetenskapliga forskningen, och denna effektivitet kommer att mätas i mer påtagliga indikatorer än citeringsindex i vetenskapliga tidskrifter, som alla länge har lärt sig att avveckla.
Utbildning
Jag måste säga, att döma av Olga Vasilyevas offentliga tal, har ämnet för att hantera vetenskaplig utveckling alltid varit något längre från henne än att lära och utbilda skolbarn. När ministern byter från megavetenskapliga projekt till att lära sig musik, spela schack eller bara säga ordet "barn", ändras hennes tonläge märkbart. Det är förmodligen rätt att en person som arbetar som minister hädanefter kommer att vara helt fördjupad i uppgifter, vars omfattning inte bara bestäms av tjänsteplikten, utan också av känslomässig anknytning.
Enligt majdekretet av 05/07/2018 bör Ryssland om sex år komma in i de tio bästa länderna i världen när det gäller kvaliteten på allmän utbildning. För detta antas nya tekniker och undervisningsmetoder introduceras på alla nivåer och utbildningens kvalitet och tillgänglighet säkerställs.
Samtidigt ska uppmärksamhet ägnas både dagiselever och arbetande medborgare som vill uppdatera sina yrkeskunskaper och kompetenser, inklusive till exempel "digitala" kunskaper och färdigheter.
Ministeriet kommer att skapa förutsättningar för tidig utveckling av barn under tre år, identifiera och utveckla förmågor hos barn och unga (för alla, och inte bara begåvade barn i elitskolor - ca profiok.com), kommer att engagera sig i karriärvägledning, utveckling av volontärarbete och mentorskap. En separat uppgift är att säkerställa lärarnas professionella utveckling: senast 2024 bör minst varannan lärare vara involverad i systemet för professionell tillväxt. Avdelningen står också inför uppgiften att modernisera yrkesutbildningssfären och implementera ett system med professionella färdighetstävlingar, som kommer att öppna karriärmöjligheter för medborgarna. Dessutom inkluderar uppgifterna inom utbildningsområdet "uppfostran av en harmoniskt utvecklad och socialt ansvarsfull personlighet baserad på de andliga och moraliska värderingarna hos folken i Ryska federationen, historiska och nationellt-kulturella traditioner."
Chefen för ministerkabinettet, Dmitrij Medvedev, instruerade alla avdelningar senast den 29 juni 2018 att utveckla dynamiken för målindikatorer inom de områden som är relaterade till dem, som nämns i majdekretet, för att förtydliga listorna över uppgifter, för att fastställa "milstolpar" " (kontrollpunkter) och ansvarsfull. Utkast till nationella program kommer senare - i mitten av augusti, handlingsplaner för deras genomförande - i slutet av september.
Därför finns det inga detaljer ännu, förstås. Men det verkar som om 5-100-projektet, vars effektivitet Olga Vasilyeva och vice premiärminister Olga Golodets skilde sig så radikalt, inte förekommer någonstans. Troligtvis är detta till det bästa: vi behöver inte positioner i rankingen, utan en anständig utbildningsnivå över hela landet. Den 24 maj kom Olga Vasilyeva till "Last Bell" i sin hemskola. "Vårt huvudsakliga mål är upplysning i Ryssland, vilket kommer att påverka olika utbildningsnivåer, inklusive vuxenutbildning," - så formulerade hon utbildningsministeriets huvuduppgifter i ett samtal med lärare och tillade att i de strategiska uppgifter som fastställts av presidenten, mycket uppmärksamhet ägnas åt utbildning.
Så ministeriet för vetenskap och högre utbildning kommer att utbilda personal för ett tekniskt genombrott och kommer också att skapa förutsättningar för just detta genombrott, vilket ökar effektiviteten i den vetenskapliga forskningen. Utbildningsministeriets huvuduppgift är att bilda en nation, skapa lika villkor för alla, bli av med 1990-talets "värderingar", lära barn att arbeta, respektera varandra, älska sitt land och sin kultur. Dessa är fundamentalt olika mål, och det är osannolikt att någon kommer att åta sig att avgöra vilket av dem som är viktigast.
Interdepartemental interaktion
Separation av "siamesiska tvillingar" är en komplex och ansvarsfull operation. Omorganisationen av undervisnings- och vetenskapsministeriet kommer att pågå fram till räkenskapsårets slut och från och med januari 2019 börjar vart och ett av de nya departementen sitt eget självständiga liv. Men att skilja inflytandesfärer och ansvarsområden åt är inte så lätt. Vilken institution kommer till exempel pedagogiska institut att tillhöra? Förmodligen skulle det vara logiskt att ge dem till utbildningsministeriet, eftersom det handlar om lärare, men då kan de så småningom "falla ut" ur det ryska systemet för högre utbildning.
Det finns frågor om provet. Fram tills nu, genom ansträngningar från de tidigare ledarna för ministeriet för utbildning och vetenskap, uppfattades studier i skolan enbart som en förberedelse för att komma in på ett universitet. Nu håller situationen på att förändras, och att få ett arbetaryrke, såväl som att studera på en högskola eller teknisk skola istället för ett institut, ser inte längre ut som en kollaps av en karriär redan från början. Det kanske är dags att ompröva inställningen till tentamen och inte tvinga de som inte ska fortsätta sina studier på universitetet att göra det?
Däremot börjar yrkesvägledningen nu i regel från skolår, om inte från dagis. I många skolor finns det specialiserade klasser, utbildningar som garanterar tillträde till ett visst universitet. Kort sagt har de nya avdelningarna många beröringspunkter och effektiviteten i deras arbete kommer bland annat att bero på hur snabbt de kan nå en gemensam vision och förståelse för varandras mål och mål.
När vi presenterade de nya ministrarna Olga Vasilyeva och Mikhail Kotyukov för personalen på ministeriet för utbildning och vetenskap och FASO, betonade vice premiärminister Tatyana Golikova att det är viktigt att arbeta med strategiska uppgifter på ett samordnat och gemensamt sätt, och initiativ "på känsliga områden " bör diskuteras med samhället och experter. Som svar försäkrade båda ministrarna att de var engagerade i ett konstruktivt samarbete.
"Jag tror att bildandet av lag, en vänlig miljö i vårt socioekonomiska block är viktigt, för om likasinnade fungerar så löser sig allt", avslutade Golikova.
Lag om reformen av den ryska vetenskapsakademin: förstörelseprocessen fortsätter...
För sex år sedan, den 27 september 2013, undertecknades den federala lagen "Om den ryska vetenskapsakademin, omorganisationen av statliga vetenskapsakademier...". Idag summerar vi de sorgliga resultaten av förstörelseprocessen för den ryska vetenskapsakademin, som tyvärr fortsätter.
Om konsekvenserna av nya tillvägagångssätt för att organisera kontakter med utländska forskare
Utbildnings- och vetenskapsministeriets order om att reglera kontakter mellan ryska forskare och utlänningar kan undergräva genomförandet av stora statliga program: "5/100-programmet", som syftar till att bygga kapaciteten hos ryska universitet, och megabidragsprogrammet.
Vetenskap diskuterades vid St. Petersburg International Economic Forum
Vilka luckor behöver rysk vetenskap övervinna, vad är viktigare - upptäckterna av enskilda forskare eller vetenskapliga grupper, vad hindrar företag från att acceptera många av idéerna från moderna forskare? Representanter för vetenskap, myndigheter och näringsliv talade om detta och många andra saker vid sessionen "Great Challenges - an incentive for the development of science" av St. Petersburg International Economic Forum 2017.
Uppgifterna för det nationella projektet "Science" kan uppnås tack vare insatserna från den ryska vetenskapsakademin och ministeriet för utbildning och vetenskap
Uppgifterna i det nationella projektet "Science" kan lösas tack vare det välkoordinerade gemensamma arbetet av Ryska vetenskapsakademin (RAS) och ministeriet för vetenskap och högre utbildning (Minobranuki) i Ryska federationen, chef för Ministeriet för utbildning och vetenskap Mikhail Kotyukov sade vid ett allmänt möte i RAS.
Tjänstemäns uppmärksamhet på forskarnas forskning blir bara en ökning av det byråkratiska trycket
Rysslands president Vladimir Putin talade om planerna på att locka de mest framgångsrika ryska forskarna tillbaka till Ryssland. Invald i september 2017 satte den nya presidenten för Ryska vetenskapsakademin, Alexander Sergeev, energiskt igång (de två presidenterna träffades i januari förra året och var nöjda med varandra).
Kom ihåg att ministeriet inrättades den 15 maj 2018 i enlighet med dekret från Ryska federationens regering nr 682. Mikhail Mikhailovich Kotyukov utsågs till minister för vetenskap och högre utbildning i Ryska federationen.
Avdelningens myndigheter inkluderar funktioner för utveckling och genomförande av statlig politik och lagreglering inom områdena:
- högre utbildning och tillhörande ytterligare yrkesutbildning;
- vetenskaplig, vetenskaplig-teknisk och innovativ verksamhet, nanoteknik; utveckling av federala centra för vetenskap och högteknologi, statliga vetenskapliga centra och vetenskapsstäder;
- socialt stöd och socialt skydd för elever, ungdomspolitik m.m.
akademisk triangel
Effektiviteten av rysk vetenskap ska testas med 35 parametrarMikhail Kotyukov: Alla vetenskapliga organisationer i Ryssland kommer att klara prestationstestet Är det möjligt att avsevärt öka lönerna för forskare utan att minska personalstyrkan? Varför massivt förena institutioner? Hur smärtsamt kommer det att vara för vetenskapen att ersätta nästan en tredjedel av institutschefer på ett år? RG-korrespondenten pratar om detta med Mikhail Kotyukov, chefen för Federal Agency for Scientific Organisations (FANO), till vilken akademiska institutioner har överförts.
Det vitryska-ryska statsuniversitetet fick ny utrustning som en del av projektet Union State
Ryska federationens vetenskaps- och högre utbildningsminister Mikhail Kotyukov besökte det vitryska-ryska universitetet (Mogilev), där Igor Karpenko tillsammans med Vitrysslands utbildningsminister turnerade de nya laboratorierna och träffade studenter.
"Dialog": framtiden för rysk högre utbildning
Samtal mellan minister för vetenskap och högre utbildning Mikhail Kotyukov och rektor vid Moscow State University Viktor Sadovnichy om framtiden för rysk högre utbildning, det nationella projektet "Science" och utsikterna för utveckling av importsubstitution i Ryssland.
Forskare och företag diskuterade problemen med offentlig-privata partnerskap
Inom ramen för Krasnoyarsk Economic Forum höll den federala byrån för vetenskapliga organisationer ett rundabordssamtal "Tillämpning av mekanismen för offentlig-privata partnerskap inom ramen för genomförandet av strategin för vetenskaplig och teknisk utveckling".
Ackreditering av journalister för U-NOVUS - 2017-forumet tillkännagavs i Tomsk
För att få ackreditering av journalister för U-NOVUS - 2017-forumet måste du fylla i deltagarregistreringsformuläret på forumets webbplats. Som NIA Tomsk informerades i administrationen av Tomsk-regionen måste journalister som planerar att täcka forumets arbete när de fyller i kolumnen "Form för deltagande" välja kategorin "media" och ange namnet på media.
Chefen för utbildnings- och vetenskapsministeriet berättade om antalet budgetplatser vid universiteten kommer att förändras
Minister för vetenskap och högre utbildning i Ryska federationen Mikhail Kotyukov sa om antalet statligt finansierade platser vid ryska universitet kommer att förändras. ”Mängden på den så kallade statsgarantin har fastställts juridiskt, det vill säga antalet personer som kan studera på bekostnad av den federala budgeten.
Efter Mikhail Kotyukovs besök i Jekaterinburg
Mikhail Kotyukov besökte Jekaterinburg, en av de mest vetenskaps- och universitetsintensiva städerna i Ryssland. Programmet för besöket var rikt. Chefen för ministeriet för utbildning och vetenskap träffade Nikolai Tsukanov, presidentens sändebud till Urals federala distrikt, och Jevgenij Kuyvashev, guvernör i Sverdlovsk-regionen.
Med Sovjetunionens kollaps, i november 1991, omvandlades RSFSR:s nuvarande utbildningsministerium. På grundval av detta, genom att kombinera flera fler republikanska kommittéer, skapades RSFSR:s utbildningsministerium. Och i slutet av december ändrades statens namn. Och ministeriet döptes om till Ryska federationens utbildningsministerium.
Alla namn på Rysslands utbildningsministrar
Ryska federationens utbildningsministerium är en statlig myndighet vars verksamhet är genomförandet av den statliga politiken för normativ och rättslig reglering inom området vetenskap, allmän utbildning, ungdomspolitik, förmynderskap och förmynderskap, socialt skydd och stöd till elever i utbildning. institutioner.
Under de tjugosex åren av det nya Rysslands existens har 8 personer haft posten som Rysslands utbildningsminister.
Anställningsperiod |
||
E. D. Dneprov | Från 07.1990 till 12.1992 |
|
E. V. Tkachenko | Från 12.1992 till 08.1996 |
|
V. G. Kinelev | Från 08.1996 till 02.1998 |
|
A. N. Tikhonov | Från 02.1998 till 09.1998 |
|
V. M. Filippov | Från 09.1998 till 03.2004 |
|
A. A. Fursenko | Från 03.2004 till 05.2012 |
|
D.V. Livanov | Från 05.2012 till 08.2016 |
|
O. Yu Vasilyeva | augusti 2016 till idag. |
Alla Rysslands utbildningsministrar, var och en i sin tid, gjorde ett stort bidrag till bevarandet och utvecklingen av utbildningssystemet för landets befolkning.
Ryska federationens första valda utbildningsminister
Eduard Dmitrievich Dneprov - akademiker, doktor i ped. Vetenskaper, kandidat för historiska vetenskaper. Han anses med rätta vara en reformator av rysk utbildning under bildandet av den nybildade staten.
Bördan av att omorganisera RSFSR:s utbildningsminister till Rysslands utbildningsministerium föll på hans axlar. Sedan december 1992 fanns Jeltsin B. N. Dneprov E. D. - författaren till många verk om historien om rysk pedagogik och skola.
Andre minister
Efter Eduard Dneprov leddes ministeriet av E. V. Tkachenko, som tidigare hade arbetat som rektor för Sverdlovsk Institute of Institute of Psychology, professor, doktor i kemiska vetenskaper. Efter att ha blivit minister tillkännagav han ett moratorium för privatisering av all egendom i alla strukturer inom ministeriet. Han var en anhängare av humanisering och demokratisering av utbildning.
Ministeriet för allmän och yrkesutbildning
I augusti 1996 avskaffades Ryska federationens statliga kommitté för högre utbildning. Dess funktioner överfördes till utbildningsministeriet, samtidigt som ministeriets namn ändrades. Den 14 augusti blev det ministeriet för allmän och yrkesutbildning. V. G. Kinelev utsågs till minister.
Från februari till slutet av september 1998 innehas posten som minister av Rysslands tidigare förste vice utbildningsminister A. - Doktor i tekniska vetenskaper, akademiker. Han är känd för sitt arbete med materialvetenskap inom rymd- och strålningsfält. Sedan oktober 1998 flyttade han för att arbeta med det metodologiska och vetenskapliga stödet för informatisering av skolor och högskolor i landet, metodiken för tillämpning av informationsteknik inom den pedagogiska och vetenskapliga sfären.
Filippov V.M.
I september 1998 utnämndes M. till minister och dessförinnan var han rektor för det berömda RUDN-universitetet. Han kom till regeringen tillsammans med Primakov E.M.
Tillsammans med vice premiärminister Matvienko V.I. började han arbeta för att stabilisera situationen inom utbildning och uppfostran, med särskild uppmärksamhet på att minska eftersläpande löner till skollärare och dagislärare.
Ministeriet för allmän och yrkesutbildning i maj 1999 bytte namn till Ryska federationens utbildningsministerium. Samma år godkändes det statliga programmet för utveckling och förbättring av systemet för perioden fram till 2004. På initiativ av Filippov har en aktiv förnyelse av systemet och principerna för utbildning påbörjats. I början av 2000 höll Filippov Rysslands lärares och utbildares kongress i Moskva, vilket de tidigare ministrarna inte höll.
Vladimir Mikhailovich genomförde en nästan fullständig modernisering av utbildningssystemet. Försett skolor med bussar, genomförde informatisering i utbildningsinstitutioner, utvecklades och infördes nya standarder för allmän utbildning. Det gradvisa införandet av Unified State Examination har börjat. Systemet med att rekrytera studenter till landets universitet på grundval av universitets-, regionala och allryska olympiader började fungera. Reglerna för riktat kvotutskick av unga för att studera vid vissa lärosäten och mycket annat har godkänts.
Rysslands ministerium för utbildning och vetenskap
År 2004 överförde premiärminister M. Fradkov A. A. Fursenko från industriministeriet till ministeriet för utbildning och vetenskap.
Rysslands minister för utbildning och vetenskap (nu är detta namnet på ministeriet) började sin verksamhet genom att fortsätta de reformer som Filippov initierade. Under honom sattes äntligen Unified State Examination i kraft i alla elfte klasser. Högre utbildning har blivit två nivåer: grundutbildning och kandidatexamen. 2012, när V. Putin igen blev president, gick Fursenko till jobbet på sitt kontor.
Rektorn för MISiS utsågs till den lediga platsen, han var en anhängare av att minska antalet universitet. Han föreslog att beröva alla ineffektiva högre utbildningsinstitutioner licenser från budgetfinansiering.
minister idag
Vem är Rysslands utbildningsminister nu? Sedan augusti 2016 har denna position innehafts av Olga Vasilyeva, doktor i historiska vetenskaper. Under ett års arbete i den anförtrodda positionen visade hon sig, som alla tidigare utbildningsministrar i Ryssland, som en tjänsteman som bryr sig om välståndet för inhemsk vetenskap och utbildning.
Regeringen överlämnade till statsduman ett lagförslag om ändring av förfarandet för utbildning av vetenskaplig och pedagogisk personal i forskarskolan Beställning daterad 12 november 2019 nr 2986-r. I synnerhet föreslås det att fastställa federala statliga krav för utbildning av högt kvalificerad personal i forskarutbildning i stället för federala statliga utbildningsstandarder inom områdena utbildning av högt kvalificerad personal i forskarskolan och som ett resultat avbryta den statliga ackrediteringen av utbildningsverksamheten inom forskarutbildningen. Kraven för slutlig certifiering för forskarutbildningen specificeras också.4 december 2019, Priser från Rysslands regering inom vetenskap och teknik för 2019 delades ut Beställning daterad 29 november 2019 nr 2846-r. 131 sökande blev pristagare under 2019. Priser delades ut för arbete inom medicin, energi, geologi, produktionsteknik, materialvetenskap, maskinteknik, transport, informationsteknik, ekologi och jordbruk.
2 december 2019 Om Ryska federationens biträdande minister för vetenskap och högre utbildning Beställning daterad 30 november 2019 nr 2854-r
12 oktober 2019 , Statlig politik inom området forskning och utveckling Priser från Rysslands regering inom vetenskap och teknik för unga forskare för 2019 delades ut Beställning daterad 7 oktober 2019 nr 2323-r. Under 2019 blev 25 sökande pristagare. Priserna delades i synnerhet ut för utveckling och implementering av metoder och system för intelligent styrning av robotar av olika typer och syften, ett integrerat system för att säkerställa en hållbar livscykel för byggnader och strukturer, forevakuum plasma elektroniska källor för bearbetning och modifiering dielektriska material.
3 oktober 2019 , Ekonomiska förbindelser med främmande länder (förutom OSS) på bilateral basis Ryska federationens regering godkände utkastet till avtal mellan Rysslands och Kubas regeringar om vetenskapligt, tekniskt och innovativt samarbete Beställning daterad 30 september 2019 nr 2242-r. Syftet med avtalet är att utöka och stärka banden mellan vetenskaps- och utbildningsorganisationer, samt andra organisationer i Ryssland och Kuba som samarbetar inom det vetenskapliga, tekniska och innovationsområdet.
20 september 2019 , Migrationspolitik Regeringen överlämnade till statsduman lagförslag om att förbättra förfarandet för att genomföra en omfattande examen på ryska språket för utländska medborgare Beställningar daterade 18 september 2019 nr 2084-r, nr 2085-r. Antagandet av lagförslagen kommer att säkerställa enhetliga tillvägagångssätt för förfarandet för att genomföra en omfattande examen i Ryssland och utomlands, förbättra kvaliteten på dess beteende, mer effektivt kontrollera och övervaka utbildningsorganisationernas verksamhet under examen och eliminera riskerna för ev. förfalskning av certifikat.
11 september 2019 , Vägtransporter. Vägsäkerhet Om beslut efter sammanträdet i Regeringsutredningen för trafiksäkerhet Om att öka skyddet för barn från vägtrafikolyckor och deras konsekvenser.
7 september 2019 Priser från Rysslands regering inom utbildningsområdet för 2019 delades ut Beställning daterad 31 augusti 2019 nr 1944-r. 10 sökande blev pristagare av priserna 2019. Priser delades ut för utvecklingen av ett digitalt utbildningskomplex inom teoretisk och ingenjörsmekanik, läroböcker och vetenskapliga och praktiska manualer inom geoteknik, samt för pedagogiska och vetenskapliga publikationer inom området moderna informationsmätning och styrning av radio-elektroniska system.
7 september 2019 , Statlig politik inom området forskning och utveckling Storleken på priserna från Rysslands regering inom vetenskap och teknik för unga forskare har ökat Dekret av den 31 augusti 2019 nr 1121. Sedan 2020 har beloppet för den monetära delen av den ryska regeringens priser inom vetenskap och teknik för unga forskare ökat från 500 tusen rubel till 1 miljon rubel.
23 augusti 2019 , Statlig politik inom området forskning och utveckling Indikatorer för genomförandet av strategin för vetenskaplig och teknisk utveckling har fastställts, vars dynamik är föremål för övervakning Beställning daterad 15 augusti 2019 nr 1824-r. 11 indikatorer har identifierats som återspeglar framstegen i genomförandet av strategin på följande områden: vetenskapens och teknikens inverkan på Rysslands socioekonomiska utveckling, inklusive på grund av övergången till en modell med stora utmaningar; tillståndet och effektiviteten inom området vetenskap, teknik och innovation; kvaliteten på statlig reglering och tillhandahållande av tjänster av vetenskaplig, vetenskaplig, teknisk och innovativ verksamhet.
23 augusti 2019, Sociala innovationer. ideella organisationer. Volontärarbete och volontärarbete. Välgörenhet Reglerna för hur ett enhetligt informationssystem fungerar inom området för utveckling av frivilligarbete godkändes Dekret av den 17 augusti 2019 nr 1067. De beslut som fattas syftar till att tillhandahålla information och analytiskt stöd för volontärverksamhet och kommer att möjliggöra bildandet av en enda plattform för samverkan mellan institutioner för volontärverksamhet.
