Hos den garvade kocken Proshka
Bränd potatis idag
Eftersom från spisen sipprar avfall
Och de tog bort sotet från ljuset vid fel tidpunkt.
Det finns en dold mening i denna till synes korkade dikt, som har att göra med stavningen av vokaler i alternerande rötter. Dikten innehåller ord med roten -gor- och -gar-. Vad är regeln för att skriva denna rot?
Roten är berg-/-gar-. stavningsregel
Om vi tar ord med denna rot från en komisk ramsa, kan vi dela in dem i två grupper:
Nu återstår att jämföra orden från de två grupperna, när man jämför kan följande mönster avslöjas: "o" är i en position utan stress, bokstaven "a" är under stress. Härifrån formuleras regeln:
Ord med roten -gor-/-gar-. Exempel som illustrerar regeln
Baserat på regeln som formulerades i föregående kapitel kan du skapa en tabell och fylla den med exempel.
I ostressad position: -gor-
Under stress - skada-
- få en solbränna;
- bli svart;
- brinna ut;
- brandfarlighet;
- brännbar;
- brinna ut;
- solbränd;
- bränna;
- brinna ut;
- bränna;
- galen.
- Solbränna;
- kolmonoxid;
- slagg;
- höjd;
- avfall;
- slagg.
- glans (snöflingor brinner i solen);
- starkt begär (bränd av en törst efter förändring);
- arbeta snabbt, snabbt (allt brinner i händerna).
- solbränna - mörk hudfärg från lång exponering för solljus;
- sot - tillväxt från bränning;
- kolmonoxid - gasen som finns kvar efter förbränning;
- cinder - en plats där något brann.
- Rör,
- Rör,
- tangent,
- Rör,
- Rör,
- Rör,
- okränkbar.
Inte så enkelt
Det verkar som att allt är väldigt enkelt, men det är det inte. Ord med roten -gor- kan sätta dig i en svår position. Detta är precis vad som sägs i sagan om de två bröderna.
Två tvillingbröder bodde i landet Linguine. I allt var de lika: både i betydelse och i uttal. Deras namn skilde sig bara med en bokstav: den ena brodern hette Horus, och den andras namn var Gar.
Bröderna var mycket vänliga med varandra. De bråkade aldrig och gjorde sitt hårda arbete ärligt. Och de fungerade som rötter i orden. Bröderna fördelade sina plikter sinsemellan rättvist. Horus blev en obetonad rot i orden, hans tjänst var inte så svår, men det fanns många saker att göra. Gar gick till jobbet under stress. Det var hårt arbete, men det krävdes inte så ofta för att gå till jobbet. Var och en av bröderna var nöjda med sitt arbete, och de levde bra tillsammans.
Men så en dag träffade Horus en annan rot, väldigt lik honom själv. Det var en fantastisk likhet. Och snart var de två bergen oskiljaktiga. De kan hittas i meningar där det finns ord med roten -gor-:
Huset brann ner – familjen sörjer.
Brända pannkakor - det är sorg för hans fru. 
Det är bittert för Yegorka - stöden brann ut.
Endast från detta grannskap av två Gorov började relationerna mellan bröderna att försämras. Vännen viskade hela tiden i Horus öra: ”Din bror är en slacker. Du och jag jobbar hårt, och han kommer springande då och då. Tänk bara, under stress, men det är inte så svårt, jag klarar det ensam. Låt oss sparka ut honom och vara bröder."
Horus var helt utmattad av sådana tal: han gillade sin nya vän, eftersom han var så lik sig själv, du kunde inte säga direkt, och han ville inte bli av med sin bror. Hur kan stackars Horus reda ut saker?
Låt oss skynda till hjälp av Horus och hjälpa honom att förstå: kan roten -gor- i orden "sörja", "ve", "bittert" ersätta hans egen bror.
Kan orden "ve" och "bränna" vara släkt?
Vad är roten i ordet "ve" till exempel? Låt oss vända oss till Ozhegovs förklarande ordbok.
Och vi får veta att synonymerna för ordet "ve" kommer att vara orden "besvär", "olycka", "längtan", "sorg", "sorg". Det vill säga, innebörden av detta ord är relaterad till den interna upplevelsen av en person av negativa känslor. Samma betydelse finns i orden "sörja" och "bitterligt".
Att sörja - att lida, att uppleva sorg, sorg.
Bitter - obehaglig, ledsen, smärtsam. 
Ord med roten –gor-/-gar- har en helt annan lexikal betydelse, exempel på det är: ”utbränd”, ”utbränd”. I Dahls ordbok tolkas de så här:
Att brinna är att brinna, att utsättas för låga eller värme. 
Det finns också portabla värden:
Så det visar sig att sådana påfallande lika rötter - berg - (berg) och - berg - (bränna) faktiskt inte har något gemensamt i det viktigaste - i sin lexikala betydelse. Det betyder att de inte kan relateras på något sätt.
Men roten -gar- kommer alltid att vara en integrerad del av roten -gor-, eftersom det också betyder "att utsättas för höga temperaturer":
Ord med roten -gor-, vars exempel var föremål för studier, kan tjäna som en illustration av ett språkligt fenomen - homonymi, som kännetecknas av det faktum att identiskt uttryckta enheter i ett språk skiljer sig åt i sin semantik. Förutom morfemet -gor- kan man som exempel nämna roten -kos-, dess homonym är roten med alterneringen -cas-/-kos: klippa - röra.
Stavning av rötterna –gor- och –gor-/-gar-
Eftersom rötterna -gor- och -gor-/-gar- är homonymer, följer olika stavningsregler. Om stavningen av roten -gar-/-gor- beror på betoningen, så finns det i roten en stavning "Obetonad rutig vokal i ordets rot." Regeln för denna stavning är formulerad på följande sätt. För att undvika misstag när man väljer en obetonad vokal är det nödvändigt att välja ett testord där denna vokal i samma morfem skulle bli betonad.
I enlighet med denna regel, orden med roten -berg-: "gr ... vråla", "gr ... remyka", uppblåst ... vi kontrollerar med orden "ve", "sorglig", " bittert”.
Förutom roten med betydelsen "sorg", "olycka", finns det en annan homonym -gor-, det betyder "hög mark". Till exempel, i orden "berg", "bergig", "bergig", "högländare", "uppland", "kulle", "kulle" sådan semantik. 
Dessa ord med roten - berg - kontrolleras också av stress. Det betyder att "berg", "bergigt" ska markeras med orden "berg", "bergigt".
Rota med alternering -zor-/zar-
Det finns en annan rot på ryska med växling, vars stavning beror på stressen. Detta är roten -zor-/-zar-. Den har den lexikaliska betydelsen "att belysa horisonten röd när solen går upp eller ned".
I den, till skillnad från roten -gor- / gar-, ska bokstaven "o" skrivas under stress och "a" utan stress. Låt oss använda tabellen för att illustrera denna regel.
wiki.eduVdom.com
Användarverktyg
Webbplatsverktyg
Sidopanel
Ryska språket - stavning:
Kontakter
Rötter med omväxlande o - a
Rötter med omarkerade vokaler
Stavningen av vokaler i många ord kan inte kontrolleras med betoning: Med handla om tank, in handla om skitsnack, in a trushka och så vidare.; sådana ord bör konsulteras i ordboken och memoreras deras stavning.
kos - cas, lodge - lag
i rötterna fläta- - cas-, falsk- - lag- ett brev skrivs a om roten följs av ett suffix -a-, till exempel: till a s-a-s (men till handla om s-nötter), till a med-a-telny (men prik handla om s-novenie); izl a g-a-th (men izl handla om f-it), sl a g-a-th (men sl handla om leva).
klon - klan, skapelse - varelse, berg - gar
i rötterna klon- - klan-, skapelse- - varelse-, berg- - gar- utan accent ett brev skrivs handla om, till exempel: på klass handla om n yat, med klass handla om n enie, av klass handla om n gå; tv handla om R ec, tv handla om R enie, co tv handla om R gå; per G handla om R vit, för G handla om R på, G handla om Räta, G handla om R enie.
I grunden zar- - zor- (h a R jag - h handla om R och - h handla om R ka) utan accent stavas a, till exempel: h a R jag, h a R trevlig, h a R eva, åh h a R jaja, åh h a R enie.
plov - plov
Rot plov- - plov- stavas med en bokstav handla om endast i ett nötskal: pl handla om i ets, pl handla om i nysa, i andra fall stavas a: Med pl a i lyat, pl a i smeknamn, av pl a i OK, pl a i uns(skalbagge) , pl a i undervisning.(Kom ihåg ordet pl s wun- lager av undergrund mättade med vatten.)
I grunden rast- - ros- (R a st och - R handla om Med lo) utan accent innan st
och sch
stavas a (du R a st ite, woz R a st, på R a st anie, vzr a valp, jfr. a valpande);
innan Med utan ytterligare t
stavas handla om (du R handla om Med, du R handla om Med hals, vatten R handla om MedÅ nej R handla om Med va).
lika - lika
Rot likvärdig- huvudsakligen skrivna i ord som i betydelse är relaterade till " lika th» ( "samma"
): R a ext omer, R a ext betydande, med R a ext det, allt R a ext handla om och även i orden: R aåsikt, r a komma in, r a gå upp alltså a kom in, r a vnina;
rot även- huvudsakligen skrivna i ord som har betydelse för " exakt th» (« slät», « hetero
"), till exempel: R handla om ext yat(spår), under R handla om ext yat(rabatter) etc., ur handla om ven, r handla om vnya.
vallmo - mok - moch
Rot vallmo- skrivet med ord med betydelsen "att sänka eller sänka något i en vätska för att ge näring denna vätska" m a till på(bröd till mjölk) handla om m a till sätta i halsen(penna till bläckhus);
rot mok- skrivet med ord med betydelsen "att passera vätska, bli våt": stövlar handla om m handla om till stugor, du m handla om till sätta i halsen(i regnet), papper handla om m handla om till aet, handla om m handla om till ateljé papper, handla om m handla om till ashka.
Innan h (urin-) - ett brev skrivs alltid handla om, till exempel: m handla om h det på m handla om h och om m handla om h u, du m handla om h enny(jfr under stress: m handla om h det med m handla om h enny; om verb i -ivat typ Med m a h jag, du m a h ive se Rötter med rutade vokaler).
hoppa - hoppa
I grunden skak- - skoch- utan accent innan h vanligtvis stavas handla om, innan till- brev a, till exempel: i sk handla om h gå (men sk a till vid på sk handla om h gå (men vidare sk a till y), för sk handla om h gå du sk handla om h ka.
wiki.eduvdom.com
Zar zor gar gor regler
§ 35. Det finns rötter i vilka stavningen av bokstäver i stället för obetonade vokaler inte överensstämmer med den allmänna regeln, utan är föremål för tradition. Dessa inkluderar följande rötter med alternerande vokaler.
1. Rötter med bokstäverna a och o.
gar - berg. I stället för en obetonad vokal skrivs bokstaven o, fastän under stress - a, till exempel: bränna, bränna, bränna, utbränna, solbränd, förbränd, brännbar; men: ångor, solbränna, sot, ångor. Undantag (gar utan stress): sveda, sveda, bränna, aska (tillsammans med askevarianten).
zar - zor. I stället för en obetonad vokal skrivs a: gryning, blixt, glöd, belysa, belysa, upplysning, rödhake (fågel), rödhake; under stress - a och o, jfr : glöd, strålande, strålande och gryning (plural av ordet gryning), gryning, gryning, gryning, gryning (militär signal, vanligen i uttrycket att slå eller spela gryning).
kas - kos. I denna rot skrivs a om a följer roten; i andra fall skrivs om: jfr. beröring, beröring, beröring, beröring, rörande, men beröring, beröring, kontakt, okränkbar (rotens vokal förekommer inte under stress).
klan - klon. I stället för en obetonad vokal skrivs det om till exempel: båge, båge, båge, båge, avvika, båga, båge, båge; under stress - o och a: jfr. båge, båge, båge, lutande, orubblig och båge, båge, båge.
kropp - kropp. Bokstaven o skrivs utan stress i ord med betydelsen ’att täcka med droppar, stänk’: strö, strö (av strö), strö, strö, strö; bokstaven a - i ord med betydelsen ’att täcka med små fläckar, prickar’: spräcklig, spräcklig (från spräcklig i betydelsen ‘fläckig, applicerad spräcklig’), fläckig. Under stress - bara en: fläck, fläck, fläck, varvat, varvat, fläck.
lag - log - ligger. I stället för en obetonad vokal före g, skriver man a, före w - o, till exempel: ange, skatt, anta, tillämpa, bryta ner, brådskande, uppskjutning, slida, adjektiv, term, versifierare, men: lägg ner, lägga ner, lägga ner, lägga ner, erbjuda , fästa, utläggning, position, mening, versifiering, sned, uppskjuten. Tyngdpunkten ligger alltid på: skatt, pant, förfalskning, falsk, sätta, lägga. I ordet pólog, där roten -log- i det moderna språket inte längre urskiljs, utan betoning före r skrivs det o.
vallmo - mok - urin. I stället för en obetonad vokal skrivs bokstaven a före k i ord med betydelsen ’doppa, fördjupa i vätska’: doppa, doppa, doppa; bokstaven o - i ord med betydelsen "bli blöt": bli blöt, bli blöt, bli blöt, bli blöt (i regnet), i ord som kommer av blöt (till exempel blöt, sputum, sputum, skogslöss) ( under stress - i ord blöt, bli blöt, bli blöt, bli blöt, etc.), och i ord med betydelsen "att dränera något. absorbent': bli våt, bli våt, blotter, blotter. Före h - alltid bokstaven o, till exempel: blöt, blöt, blöt, blöt (jfr under stress: blöt, fuktad; för verb na -ivat som fukta, blöta, se § 34, not 2).
betala - sjunga (i verbet att löda och besläktade ord). Utan spänning skrivs a: lod, löd, unsolder, lödkolv etc. Under spänning - a och o: jfr. lödda, lödda, lödda, lödda och lödda, dricka.
flyta - pilaff. Utan stress skrivs a: flytande, fena, flyta, flytare (gräs; skalbagge; vattenopossum), simmare (bagge), phalaropter (fågel), flyta, flytbar, flytande, flytande; men: simmare och simmare med bokstaven o. Under stress - bara en: simma, forsränning.
Notera. I ordet kvicksand (jord) skrivs bokstaven s, som med andra ord härledd från verbet simma - jag simmar: simmar, simmar, suddar ut osv.
lika - lika. Bokstaven a skrivs i ord som har betydelse för adjektivet lika 'samma', till exempel: att lika (någon med någon, något), lika (något eller något. ), utjämna, utjämna, jämföra (s), jämförelse, utjämna (i något), utjämna (konto), utjämna, utjämna (till exempel linjer - 'gör lika långa'), utjämna, ekvation, utjämning, lika, jämnvikt, ekvivalent, balanserad, dagjämning, lika, lika.
Bokstaven o skrivs i ord relaterade i betydelsen till adjektivet lika med ’slät, rak, utan ojämnheter’, till exempel: plan (bädd, vägyta), plan, plan, plan, plan (gör jämn, jämn, rak).
I orden lika, coeval, besläktade i betydelse med lika, skrivs emellertid bokstaven o; i ordet slätt, besläktad i betydelse med jämn, är bokstaven a. I ord med oklar korrelation skrivs följande: bokstaven a - i verbet att utjämna (på en rad, under konstruktion) och de ord som härrör från det utjämna, utjämna, ställa in (i formation); bokstaven o - i kombination är timmen inte jämn, i ordnivån.
olika - olika I många sammansatta ord med den första delen heterogen (heterogen, mångsidig, disharmonisk, etc.) utan betoning, skrivs bokstaven a, i ordet separat - bokstaven o Under betoning - a (annorlunda, skillnad, skiljer sig) och o ( oenighet, skilja sig åt, spridd).
dagg (t) - ras (t) - växa. I stället för en obetonad vokal skrivs: a) före c (utan efterföljande t) - bokstaven o: växte, växte, växte, växte, snår, växt, alger, undervegetation; Undantaget är industrin och dess derivat (sektoriell, intersektoriell, diversifierad); b) före st - bokstaven a, till exempel: växa, växa, växa, växa, växa, växa, växa, växa, växa, gro, växa, växa, växa, växa, åldras, plantera, växtlighet, vild; undantag: grodd, tillväxt, ockrare, utväxt, utväxt, utväxt, utväxt, spirande, tonåring (tillsammans med tonårsalternativet); c) före sh alltid a, till exempel: Jag växer, jag kommer att växa, växa, öka, växa, sammansmälta.
Under stress före c (med efterföljande t och utan det) - endast o, till exempel: tillväxt, utväxt, process, tonåring, överväxt; växte upp, övervuxna, uppvuxna, höga, vilda växter.
hoppa - hoppa - hoppa - hoppa. Om roten slutar på k, så skrivs bokstaven a i stället för den obetonade vokalen, t ex hoppa, gå av (för verb att hoppa som hoppa, se § 34, not 2).
Om roten slutar på h, skriver de: bokstaven a i form av verbet att hoppa och dess derivator av verb (till exempel: hoppa, hoppa, hoppa, hoppa, hoppa, hoppa), såväl som i elefanten hoppa (formerna av samma verb fungerar som en kontroll - t.ex. hoppa, låt oss hoppa, och derivator av hoppet, hoppa); bokstaven o - i prefixet verb till -hoppa (till exempel: hoppa, hoppa, hoppa, hoppa ut, hoppa ut, hoppa ut, hoppa av, hoppa) och i ordet uppkomling (kolla - i form av samma verb, förutom hoppa ut: hoppa upp, hoppa av, etc.). P.).
Ons: jag ska hoppa över (hundra mil), hoppa över (former av verbet hoppa över, hoppa över) och glida, glida (former av verbet hoppa över, glida); Jag ska hoppa, hoppa (former av verbet att hoppa, hoppa för att hoppa närmare’) och hoppa, hoppa (former av verbet att hoppa, hoppa upp ’med en snabb rörelse för att närma sig någon eller något eller stiga kraftigt’).
skapande - varelse. I orden skapa, skapande, skapare, skapat, resa sig etc. skrivs bokstaven o utan stress; under stress - inte bara om (kreativ, kreativitet), utan också en (varelse, varelse). I ordet utvar, där roten -varelse- inte längre urskiljs i det moderna språket, skrivs a utan stress.
2. Rötter med bokstäver och och e.
lysa (k, t) - lysa - lysa. I stället för en obetonad vokal skrivs bokstäver och och e: och - före st med efterföljande betonade a, till exempel: lysa, lysa, lysa, lysa, lysande, lysande; e - i andra fall, t.ex. Under stress - e och ё: lysa, lysa, lysa; gnistra, gnistra, gnistra, gnistra.
vis - vikt. I stället för en obetonad vokal skrivs en bokstav och i verbet hänga (hängande, hängande) och dess avledningar (hängande, hängande etc.), samt i prefixerade verb med gemensam del -hängande: hängande, hängande, hängande etc. (jfr under stress: hänga, hänga, hänga); bokstaven e - i orden hänga ut, skylt, hängande, gångjärn, på vikt (jfr under stress: hänga, hänga, hänga).
läpp - lep. I orden sticka, sticka etc. skrivs bokstaven och i obetonad position (jfr under betoningen: sticky, stick), och i orden sculpt, stick, stick etc. - bokstaven e (jfr. under stress: skulpterar, sticka, modellera).
sid - se (d). I stället för en obetonad vokal skrivs följande: bokstaven och - före den mjuka konsonanten d - i verbet sitta (sitta, sitta) och dess derivator (sitta, stanna, sitta, sitta, sitta, sitta, etc.) ; bokstaven e - framför ett hårt d: sadel, sadel (i den senare i formerna av plural - ё: sadlar), sadel, sits, ischias, sitta, sitta, sitta, sitta, sitta på huk, assessor, ordförande, och också - före mjukt d - i avledningar från ordet sadel (sadel, sadel, sadel, sadel). Under stress - och och e, till exempel: sittande, serveringstid, ihärdig; sitta ner, sitta ner, sätta sig, homebody, fiffla, mor höna, huk; i verbets former sitta ner och prefix - även a (i bokstaven I): sitta ner, sitta ner, sitta ner.
Not 1. För stavningen av vokaler och och e i verbalrötter med flytande vokal, se 36 §.
Not 2. I verb med gemensam del - att ta (till exempel ta, tjata, krama, ta bort, lyfta, ta bort, förstå, blidka), vilket motsvarar perfektiva verb till - att ta (att ta, acceptera, höja, förstå, blidka och etc.), skrivs efter n i stället för en obetonad vokal och; detsamma i verbet att ta ut (jfr Sov. syn att ta ut). I vissa verb i denna grupp kan rotens obetonade vokal kontrolleras av en betonad och i former som ta bort, lyft, ta bort (detta är former av verb att ta), sällan - i avledningsord: ögonblicksbild, krama.
Not 3. Bokstaven och i stället för en obetonad vokal skrivs också i roten av verben för att trolla och förbanna. I motsvarande perfektiva verb och andra besläktade ord skrivs bokstaven l (både i obetonad ställning och under stress): förbannelse, förbannelse, förbannelse, förbannelse, förbannelse, förbannelse osv.
Vilka exempel på ord med roten KAS - KOS kan ges; ZAR - ZOR?
Exempel på ord med roten kas - kos?
Exempel på ord med roten zar - zor?
Ord med alternerande vokaler vid roten cas-/kos-:
touch, tangent (linje), touch, touch, touch, touch, rigoröst, touch, touch, untouchable.
Ord med alternerande vokaler vid roten zar-/zor-:
gryning, gryning, gryning, gryning, glöd, rödhake, blixt, blixt, upplyst, upplysning, upplysande, upplysande, upplysande, upplysande, upplysande.
Jag älskar att svara på frågor om det ryska språket, regler och exempel.
Så, låt oss göra ord med rötter -kos- och -kas-: lie, skev, nedslagen, klipper, rör, rör, rör, klipper
Ord med rötter -zor- och -zar-: blixt, spionera, titta, glöda, lysa upp
Exempel på ord med alternerande vokaler i roten kos//kas:
Exempel på ord med stavningen "Omväxlande vokaler i rötterna zar//zor".
Ett differentierat förhållningssätt är en form av manifestation av elevcentrerat lärande. Dess väsen ligger i erkännandet av originaliteten och unikheten hos varje elev. Differentierat lärande gör att du kan möta elevernas utbildningsbehov.
När man undervisar bör man komma ihåg modersmålskursens kommunikativa inriktning, sträva efter att använda sådana former av klasser som säkerställer elevens aktiva deltagande i lektionen, ökar elevens individuella ansvar för läranderesultat, hjälper till att skapa en atmosfär av samarbete, utveckla inte bara självkontroll och självkänsla, utan också ömsesidig kontroll och ömsesidig utvärdering. .
I inlärningsprocessen, beroende på innehållet i utbildningsmaterialet och metoderna för att studera det, bör skolbarnens individuella psykologiska egenskaper (uppmärksamhet, minne, temperament och andra) beaktas. Det är också nödvändigt att ta hänsyn till elevens kunskapsnivå, tankesätt, kunskapsluckor, individuella fel.
Således är det möjligt att utveckla en personlighet som helhet, att arbeta med utveckling av tänkande, minne, tal, självständighet och förmågan att lyssna när man implementerar ett elevcentrerat förhållningssätt till lärande. Bara med hänsyn till alla elevers verkliga möjligheter är det möjligt att organisera produktiva aktiviteter för hela klassen, för att genomföra differentierat lärande i klassrummet.
Differentierad utbildning kan betraktas som en utgångsmodell i anordnandet av valbara kurser i gymnasieskolan för övergången till specialiserad utbildning.
Ämne: Rotstavning gore-gar .
Lektionstyp: lektion att lära nytt material i årskurs 5.
Mål:
- bekanta dig med rötternas lexikaliska betydelse gore-gar ;
- lär dig stavningsreglerna för vokaler oh-ah i dessa rötter;
- att på grundval av regeln bilda förmågan att korrekt skriva ord med den studerade stavningen;
- odla kärlek till det ryska språket, intresse för att lära;
- använda ett differentierat förhållningssätt till undervisning.
Utrustning: En förklarande ordbok, en tabell över växlingar av rötter, kort med en individuell uppgift, kort för självständigt arbete.
UNDER KLASSERNA
I. Organisatoriskt ögonblick
II. Frontalundersökning
Vad har vi lärt oss i tidigare lektioner?
– Vilka alternerande rötter känner du redan till?
- Vad bestämmer stavningen av vokalen i dessa rötter?
- Låt oss vända oss till bordet på tavlan (tredje kolumnen är stängd)
III. Praktisk uppgift för utveckling av logiskt tänkande
1) Ord med saknad vokal skrivs på tavlan i förväg.
Odla, adjektiv, att ... sova, r ... sten, positionera ... zhenie, att ... stämma, vyp ... sammanfoga.
Träning: ange muntligen de tecken på vilka dessa ord kan delas in i grupper. (Genom orddelar: substantiv och verb; efter morfemisk sammansättning: med och utan prefix; efter typer av orthogram: genom studerade rötter med alternering; genom att sakna vokal oh-ah i rötterna).
I rader, skriv ner i grupper baserat på de tre första tecknen:
- 3:e raden (svaga elever) - efter orddelar
- 2 rad (genomsnittlig uch-sya) - efter morfemisk sammansättning
- 1 rad (starka elever) - efter typ av stavning.
Verbal kontroll, i rader (snabbt namn bara orden).
Vid denna tidpunkt sätter en av dem som redan svarat 1-2 gånger muntligt in de saknade bokstäverna på tavlan och markerar stavningar.
Klassen kontrollerar, ställer frågor om stavningen av de studerade rötterna.
Tre personer har arbetat på fältet hela tiden med kort.
Kort 1.
Infoga saknade bokstäver, markera stavningar.
R ... stov, z ... rnitsa, berättande ... zhenie, vuxen ... schenny, att ... sjunga, utläggning ... gat, vyp ... s, plädera ... sova, r . .. stygn.
IV. nytt material
1) Killar, vi har upprepat reglerna för att skriva vokaler i rötter med alternering och det faktum att stavningen av vokaler kan bero på:
a) från närvaron av suffixet A efter roten;
b) från rotens slutkonsonant.
– Idag ska vi bekanta oss med andra rötter där det också finns en växling av vokaler a-o
.
Vårt mål:
a) fastställa vad som bestämmer stavningen av en vokal i roten gore-gar
;
b) formulera en regel;
c) lär dig att känna igen denna stavning och skriva ord korrekt.
2) Så, låt oss vända oss till rötterna gore-gar .
- Innan du på styrelsen ord berg, bränna, bergigt, solbränna, kolmonoxid, bergigt.
- Välj roten. Är det här enstaka ord? (Inte)
- Varför? (De har olika lexikaliska betydelser, även om deras rötter låter och stavas lika)
- Dela upp dessa ord efter deras familjebon (självständigt i en anteckningsbok).
berg, bergigt, bergigt- betyder "att stiga".
Bränna, solbränna, kolmonoxid- innebörden av "flamma".
– Idag ska vi arbeta med ord vars rot har betydelsen "att glöda".
Titta noga på orden skrivna i två kolumner på tavlan.
- Skriv i en anteckningsbok:
bränna berusning
bränd aske
solbränna
Läs orden i första kolumnen. Vad är grundvokalen?
- I vilken position, chockad eller ostressad, är den?
Läs orden i den andra kolumnen. Vad är grundvokalen?
Vilken position är hon i?
– Låt oss avsluta: vad beror skrivandet på a-o
i grunden gore-gar
? (från accenten).
– Formulera en regel.
- Notera! I dessa rötter beror stavningen på stressen, men kontrolleras inte av den!
Läraren öppnar den tredje kolumnen i tabellen.
- Hur markerar man stavningen korrekt? (Läraren är på svarta tavlan, barnen finns i anteckningsboken: bränna - ångor.)
– För att bättre komma ihåg regeln kommer vi att komponera en algoritm. (Läraren är på svarta tavlan, barnen är i anteckningsböcker.)
Denna regel kan representeras i form av följande figur (det blir lättare för någon att komma ihåg på det här sättet).
Resultat av detta steg: stavningen är bara en obetonad vokal.
Vi skriver under stress
Ingen tvekan om vad vi hör.
Om ljudet är utan stress,
Det väcker tvivel.
V. Konsolidering
1) Killar, nu ska ni göra följande uppgift själv (var och en har en text på skrivbordet).
Här är några förslag till dig. Du läser dem noggrant, uttrycksfullt och bevisar att det här är en text. Titel. (Svarar en elev).
(På) en enorm höjd ... de lyser upp ... med en rosa ljus ... ingen region ... h (?) Ko. Den kvävande ... med ... inte hunden ... dog (i) väster. (B) i luften, st ... yal zap ... x g ... ri och torra vakter ... zdiki. Dag ug ... sal.
- Helt rätt, K. Paustovsky. Vi känner den här författaren väl från litteraturlektioner.
3) Vilket är huvudtemat i hans verk?
– Ja, han är verkligen en sångare av rysk natur.
- Första raden: infoga de saknade bokstäverna och orden som passar innebörden, med rötter berg - gar .
(På) en enorm höjd ... de med rosa ljus en ... ingen obl ... h (?) Ko. Vandrande ... med ... nce (i) väster. (B) i luften st ... yal zap ... x och torra vakter ... zdiki. Dag ug ... sal.
- Andra raden: fyll i de saknade bokstäverna.
- Tredje raden: hitta ord för den stavning som studeras idag och markera den grafiskt.
5) Sedan förklarar en elev alla stavningar och eleverna på 3:e raden kontrollerar med varandra.
Efter förklaringen ställer klassen en fråga till den svarande eleven om ämnet "Vokalväxling i roten".
6) Medan klassen arbetar i anteckningsböcker skriver eleven vid tavlan ut en mening med homogena medlemmar från denna text, analyserar den, ritar ett diagram, gör en morfologisk analys av ordet, hittar ett ord där antalet ljud och bokstäverna stämmer inte överens.
7) Arbeta med textövning 504 (Läromaterial redigerat av V.V. Babaitseva. Ryska språket. Övning. Årskurs 5.)
- Läs texten högt. Ange på vilket sätt meningarna i texten hänger ihop. Slutför uppgifterna från övningen.
Skriv orden i 2 kolumner i din anteckningsbok:
alternerande vokaler obetonade vokaler
varm stor (mer)
bränd hjälpare (hjälp)
fattade eld strip (ränder, ränder)
järn (ord)
glödhet (värme)
– Vi kollar på plats, väljer testord.
- Hur kontrollerar vi obetonade (icke alternerande) vokaler?
– Är det möjligt att testa en obetonad alternerande vokal genom stress?
– Hur är de skrivna?
"Absolut, bara regeln.
8) Spelet "Tredje extra".
Skriv orden på en rad, hitta och stryk under det "extra" ordet.
- Garage, garvat, avfall.
- Brännskador, bergiga, brännskador.
- Vuxen, växten blossar upp.
- Touch, touch, utbränd.
Undersökning: när du läser, ring vokalen i roten, förklara och ange det "extra" ordet.
VI. Sammanfattning av lektionen
ett). Vad är ämnet för dagens lektion?
2). Vad beror skrivandet på? oh-ah
i rötterna gore-gar
? Berätta regeln.
3). Är det möjligt att testa en alternerande vokal med accent?
VII. Läxa
1) 1:a raden: förbered en berättelse om vad du lärde dig nytt på lektionen idag och ge dina egna exempel.
2:a raden: ställ frågor till punkt nr 51 för att testa regeln.
3:e raden: lär dig stycke nummer 51.
2) Kom på 4 - 5 meningar om ämnet "Sommarens drömmar" med hjälp av ord för den studerade stavningen.
3) Upprepa punkt nr 27 (skiljetecken i direkt tal).
Regel I. Rötter med alternerande AND / / E
Om roten följs av ett suffix MEN, sedan vid roten skriver vi bokstaven Och, men om suffixet MEN E.
- -bir-a // -ber- (med bir vid - för ber äta)
- -peer-a // -per- (för fest aet - under trans et)
- -dir-a //-der- (med dir vid - der än)
- -tir-a // -ter- (med skjutbana på dig ter et)
- -burn-a //-burn- (med brinnande kl - från galla b)
- -blist-a // -glitter-(salighet vid - glitter et)
- -steel-a // -steel- (översstil vid - för stele äta)
- -chit-a //-ärlig- (av fuska vid - av timme ti)
- -world-a //-mer- (för värld al - för åtgärder et)
Regel II. Rötter med alternerande A//O
Om roten följs av ett suffix a, sedan vid roten skriver vi bokstaven MEN, men om suffixet a nej, då skrivs bokstaven i roten O.
- -cas-a //-kos- (cas sjunga - kos rusa)
- -lag-a // -false- (enligt logga vid - av lögner Det)
Regel III. Rötter med alternerande A//O
Om det finns bokstäver i roten T eller SCH, skriv sedan brevet MEN, men om dessa bokstäver inte finns, så skrivs bokstaven i roten O.
- -rAst-//-rAshch- // -rOc- (dutillväxt och du rasch enny - du dagg huruvida).
Undantag: tillväxt ok från lopp va, Tillväxt islav , tillväxt fårman, Tillväxt ov.
Regel IV. Rötter med alternerande A//O
Om roten slutar i Till, skriv sedan brevet MEN, men om roten slutar i H, då skrivs bokstaven i roten O.
- -skak // -skoch- (sk Akat - Sol Ochit ).
Accentberoende växling
Regel V. Rötter med alternerande A / / O
Om på rötterna - gAr - och – klan – accenten faller, då skriver vi ett brev i dem MEN, men om dessa rötter är obetonade, så skriver vi i dem O.
- -gAr -//- berg- (för gAr - per berg på)
- -klan-//-klon- ( klan yatsya - av klona ish)
Regel VI. Rötter med alternerande A//O
Om vid roten - zar – Accenten faller INTE, då skriver vi en bokstav i den MEN, men om denna rot är chock, så skriver vi i den O.
Undantag: zor yanka, zor undanröja.
- -zor-//-zar- ( zar jag - gryning ka)
Växling beroende på ordets betydelse (betydelse).
Regel VII. Rötter med alternerande A//O
Om betydelsen av ordet "nedsänka i vätska" sen skriver vi MEN, men om ordet betyder "läcka vätska" sen skriver vi O.
- -vallmo -//-mock- ( m ak lägg bröd i honung – handla om mok gå i regnet)
Regel VIII. Rötter med alternerande A//O
Om betydelsen av ordet "samma, liknande" sen skriver vi MEN, men om ordet betyder "slät, slät, rak" sen skriver vi O.
- -lika -//-lika- ( Med lika det karaktärer – under exakt anlägga en trädgård).
12. Rötter med rutade vokaler. För att inte göra fel i stavningen av en obetonad vokal måste ordet ändras så att denna vokal betonas: povr e dit vr e d, lärare a wat lärare a vara, prith jag Skit prith jagäta.
Notera. Tänk på följande när du tillämpar denna regel:
a) Vokaler efter väsande och c skrivs på grundval av särskilda regler (se punkterna 9, 10, 11).
b) Stavningen av en obetonad vokal kan inte kontrolleras med imperfektiva verb i -yvat , - ive , där under stress istället för roten handla om händer ofta a : tis handla om sjunga tis a att sparka, n handla om sitta n a sy, etc.
13. Rötter med omarkerade vokaler. Stavningen av vokaler i många ord kan inte kontrolleras med betoning: Med handla om tank, i handla om blåsa, i a trushka och så vidare.; sådana ord bör konsulteras i ordboken och memoreras deras stavning.
14. Rötter med växling handla om a. För att stava några rötter med alternering a handla om observera följande regler:
a) vid roten fläta kas (fläta rusa kas att vara) är skrivet a -a- : kas-a-tsya, kas-en kropp, på- kas-a-tsya, men: på- fläta- ja, på- fläta-n-medvetenhet.
b) Vid roten loger eftersläpning (innan loger Det innan eftersläpning på) är skrivet a om roten följs av ett suffix -a- : från- eftersläpning-a-be, VEM- eftersläpning-a-be, på- eftersläpning-en kropp, men: från- loger-enie, VEM- loger-Det, på- loger-enie.
c) vid roten klona klan (på klona klan yatsya) under stress kan vara handla om , och a handla om : på klona yat, på klona att äta, Med klona enie, på klona enie.
d) vid roten skapande varelse (skapande kvalitet varelse b) under stress kan vara handla om , och a , men utan stress skrivs det bara handla om : skapande ec, co skapande gå, skapande enie.
e) vid roten berg gar (berg et per gar , på gar ) brev a är under stress; stavas utan stress handla om : berg enie, per berg på, per bergäta, per berg gran.
f) Rot smälta pilaff stavas med en bokstav handla om endast i två fall: pilaff ec, pilaff nysa, i andra fall skrivs det a : Med smälta lyat, smälta Nick, på smälta OK, smälta uns (skalbagge), smälta undervisning(Kom ihåg ordet pl s woons underjordsskikt mättade med vatten).
g) Vid roten zar — zor (gryning — gryning — gryning) utan stress skrivs endast a: h a rya, s a rnitsa, h a vråla, oz a ryat, oz a renium.
h) Vid roten rast — tillväxt (växt - växte) utan stress innan st och sch stavas a (exp a stil, ålder a st, Nar a stående, vzr a valp, wed a schenie); innan Med utan ytterligare t stavas handla om (exp handla om s, ex handla om sshiy, vatten handla om sl, dålig handla om sl).
Undantag: sid handla om lager, r handla om vaktmästare, R handla om stov, R handla om stislav; neg a sl, neg a vänster.
i) Rot likvärdig- huvudsakligen skrivna i ord som i betydelse är relaterade till "lika" ("samma"): R a numrerad, R a tvetydig, ons a förstå, alla R a självklart och även i orden: R aåsikt, R a bli involverad, R a förståelse, eftersom a tog upp, R a vnina; rot även- övervägande skrivna i ord som i betydelse har "slät" ("slät", "rak"), till exempel: R handla om lyssna(spår), sub handla om lyssna(rabatter) etc., ur handla om ven, R handla om vnya.
