- Väljarens roll är komplex och ansvarsfull, därför bör man inte förbli fången av sina första intryck av bilderna av kandidater, politiska partier och ledare som skapats på konstgjord väg under valkampanjerna. Det behövs ett rationellt och medvetet val av maktkandidater.
- När du väljer en president är det tillrådligt att åtminstone i allmänna termer känna till hans valprogram: hur han bedömer läget i landet; vilka sociala problem anser han vara prioriterade; hur kommer att lösa dem; vad han ser som huvudresultatet av genomförandet av programmet; hur realistiska och humana är de ståndpunkter som anges i den.
- För att medvetet rösta på en viss partilista (enligt proportionalitetssystemet) är det tillrådligt att få allmän information om olika partiers verksamhet: vilka är deras ideologiska och politiska inriktningar; Är de humanistiska; Kandiderade partiet för Duman tidigare, vem av dess representanter satt i parlamentet, hur partigruppen visade sig. Vidare, i likhet med vad som föreslagits tidigare, bestäms och utvärderas kärnan i partiprogrammet inför valet.
- När man väljer kandidater under majoritetssystemet är det tillrådligt att personligen delta i möten med dem. Vid mötena är det tillrådligt att fastställa: hur djupt och fullständigt kandidaten är medveten om läget i distriktet; vilka problem för att förbättra människors liv kommer att lösas och på vilka sätt; är de effektiva. Du bör också ta reda på om kandidaten besitter de egenskaper som krävs för att uppfylla sina vallöften och skydda väljarens intressen (kompetens, beslutsamhet, målmedvetenhet, anständighet, medmänsklighet, engagemang, vilja att ta ansvar).
Jämförelse av den mottagna informationen med dina egna åsikter, behov och förväntningar gör att du kan bestämma det mest acceptabla alternativet för dig själv. Vidare, på grundval av biografisk information, är det nödvändigt att identifiera och utvärdera de personliga egenskaperna hos en potentiell ledare. Bedömningskriteriet kan vara bestämmelsen i kapitel 4 i Ryska federationens konstitution, som avslöjar presidentens roll som statschef.
Dokumentera
Från den federala lagen "Om politiska partier" (juni 2001).
Artikel 36. Deltagande av politiska partier i val och folkomröstningar.
1. Ett politiskt parti är den enda typ av offentliga sammanslutningar som har rätt att självständigt nominera kandidater (kandidatlistor) till suppleanter och andra valbara poster i statliga organ.<...>
3. Ett politiskt parti har rätt att självständigt delta i val och folkomröstningar, samt att ansluta sig till valblock med andra politiska partier, andra allryska offentliga organisationer och allryska offentliga rörelser på det sätt som föreskrivs av vallagstiftningen.
4. Vid nominering av kandidater (kandidatlistor) till suppleanter och för andra valbara poster i statliga och lokala myndigheter måste ett politiskt parti och (eller) valblock publicera sina program på det sätt och på de villkor som fastställs i vallagstiftningen.
Frågor och uppgifter till dokumentet
- Vilka rättigheter har politiska partier - deltagare i val?
- Använd ett specifikt exempel och avslöja utövandet av partiets rätt att gå med i valblock.
- Varför är politiska partier och (eller) valblock skyldiga att publicera sina program i förväg, i tid?
- Enligt lagen, punkt 1. Art. 36 träder i kraft två år efter offentliggörandet av dokumentet. Hur är det framtida ödet för sociopolitiska rörelser och andra offentliga organisationer som tidigare deltagit i valen? Förklara ditt svar med exempel.
Självtestfrågor
- Vad är valsystemet?
- Vilka är likheterna och skillnaderna mellan majoritära och proportionella valsystem?
- Hur skiljer sig begreppet "flerpartisystem" från begreppet "partisystem"?
- Vilka typer av politiska partier känner du till? Vad är deras essens?
Uppgifter
- Vid parlamentsvalet i Storbritannien 1945 tvivlade många inte på att framgången var garanterad för ledaren för det konservativa partiet, premiärminister W. Churchill, en av huvudarrangörerna av segern över Tyskland i andra världskriget. Arbetarpartiets ledare K. Attlee vann dock valet våren 1945, som såg ut som en obetydlig figur bredvid W. Churchill, men erbjöd väljarna ett brett och konkret program för landets utveckling. Dra alla möjliga slutsatser från det givna faktumet.
- Baserat på kunskapen om rysk historia, materialet i stycket, avgör om Sovjetunionens högsta sovjet var ett parlament. Motivera ditt svar.
- Baserat på klassificeringen av politiska partier, beskriv Rysslands liberala demokratiska parti, Ryska federationens kommunistiska parti, Yabloko, Förenade Ryssland.
- Ta reda på vilken av statsdumans deputerade som är representant för din valkrets. Förbered frågor för samtal (intervju) med honom.
De vises tankar
"Det finns en miniminivå av utbildning och medvetenhet bortom vilken varje röstning blir sin egen karikatyr."
I. A. Ilyin (1882-1954), rysk filosof
Till nästa generation "Håller du detta påstående? Ange skäl för ditt svar.
Den tyske poeten och vetenskapsmannen JV Goethe skrev: "Varje liv, varje aktivitet, varje konst måste föregås av ett hantverk som kan bemästrasendast med en viss specialisering. förvärvet av fullständiga kunskaper, full skicklighet inom ett ämnesområde ger mer utbildning än att ta ett halvhundra olika ämnen " håller du med om detta påstående, motivera ditt svar
det är nödvändigt att analysera detta dokument utifrån dessa frågor: 1) hur förhåller sig författaren till texten till globalisering? 2) hur förstår du orden - förmågan att ritadet bästa som finns på båda bankerna 3) varför är Rysslands position en av källorna till dess välstånd? 4) Vad är sambandet mellan den föreslagna texten och innehållet i paragrafen?
Idag är Ryssland en bro mellan två hav, två centra för ekonomisk makt. Genom ödets vilja gick vi över vägen "från engelsmännen till japanerna", som i gamla dagar vägen "från varangerna till grekerna". Vi har en bro mellan två civilisationer, och vi har redan möjlighet att dra på det bästa som finns på båda bankerna - om vi har tillräckligt med intelligens, som våra förfäder fick det från bysantinerna och från varangerna - ett svärd. Detta är en omständighet som ges oss av naturen och historien; det kan bli en av de viktigaste källorna till vårt välstånd och stabilitet. Och vår nisch i det globala samhället.Faktum är att denna bro behövs inte bara för oss, utan för alla. Inte bara Ryssland, utan också den europeiska halvön och den växande Stillahavsregionen och till och med Amerika. Hela planeten behöver den här bron! Det är här vår nisch, spårad av ödet, ligger - norr om den eurasiska superkontinenten. Denna nisch delar inte, utan förbinder folk, motsätter sig inte någon och hotar ingen. Vårt stora nationella mål är inte att hävda våra ambitioner i Europa, inte att genomföra eurasiska doktriner och utopier i den anda som eurasierna predikade på 1920-talet, utan att förvandla norra delen av den eurasiska superkontinenten, denna bro mellan hav och olika civilisationer, till en superstark, pålitlig arbetsstruktur.
tryck. Ash bad elever i en grupp om åtta jämföra rader av olika längd.<...>Denna uppgift var lätt nog. I kontrollsituationen, när gruppen inte pressade personen till fel val, hittade 95 % av deltagarna korrekt 12 identiska linjer, och för deltagarna i experimentgruppen förändrades situationen: de ställdes inför resultaten av en social överenskommelse som stred mot deras egna ögon. Innan försökspersonerna gjorde sin egen bedömning hörde de fem andra elever (egentligen experimentatorns assistenter) enhälligt instämma i det uppenbarligen felaktiga svaret. Höll de lurade försökspersonerna fast vid sina egna åsikter och gav rätt svar, eller gick de med mängden?<...>Endast 25 % av dessa deltagare märkte inte gruppens uppenbara fel och gav endast korrekta svar. De övriga 75 % svarade tvärtemot sina egna känslor och var i viss mån underlägsna gruppens uppfattning. Även om ingen av deltagarna instämde i gruppens alla svar, gav ett ämne efter för gruppens åsikt vid 11 av 12 tillfällen.<...>Medlemmen, som var 11 av 12 gånger gruppens åsikt (mer än någon annan), uppgav senare att han tvekade på grund av det till synes förtroende hos andra medlemmar i gruppen. Han sa att han verkligen trodde att de andra hade rätt och trodde att han ensam var offer för någon form av "illusion". Aschs forskning har visat att när de ställs inför en stark gruppuppfattning, håller människor ibland med, även om de tror att andra kan ha fel. Dessutom tror de ibland att andra har rätt och ifrågasätter sina egna känslor om deras gruppmedlemmar verkar tillräckligt självsäkra. Frågor och uppgifter: 1) Vilket sociopsykologiskt fenomen, som beskrivs i stycket, studerade Solomon Ash? 2) Baserat på kunskapen i föregående stycke, avgör till vilken typ av social grupp gruppen elever som samlats av Ashem kan hänföras. 3) Hur många stadier av experimentet beskrivs i texten? Hur skiljde de sig från varandra när det gäller förutsättningar och resultat? 4) Hur fördelade sig deltagarna i experimentet beroende på gruppens exponering för påverkan? Vilka slutsatser leder experimentet till? 5) Ash genomförde experiment med obekanta elever som träffades under ett kort experiment. Baserat på din egen erfarenhet, ge exempel på påverkan på personligheten hos en sammanhållen grupp, där medlemmarnas goda attityd värderas högt och gruppens åsikter finns. Svara på frågorna ovan. Tack på förhand :)
Vasily Osipovich Klyuchevsky (1841-1911) är författare till många verk om rysk historia, men den viktigaste är utan tvekan den "Rysk historias kurs" som erbjuds läsarens uppmärksamhet. I de publicerade föreläsningarna lyfter författaren fram huvudelementen i sitt koncept och den allmänna periodiseringen av rysk historia. Berättelsen täcker den äldsta perioden av rysk historia, "specifika århundraden", utvecklingen av den ryska staten fram till mitten av 1800-talet. Den första volymen innehåller trettiotvå föreläsningar (I-XXXII) av den ryska historikern.
Rysslands historia sedan antiken. Boka ... Sergei Soloviev
Den sjätte boken av S.M. Solovyov, de elfte och tolfte volymerna av "Rysslands historia från antiken" ingår. De redogjorde för händelserna under Alexei Mikhailovichs regeringstid, d.v.s. Rysslands historia täcks från ungefär slutet av 50-talet till mitten av 70-talet av 1600-talet.
Prins av Taurida Nikolay Heinse
Krigare, diplomat, briljant hovman, prins G. Potemkin är mer känd som Katarina II:s favorit. Den verkliga betydelsen av denna extraordinära person för Rysslands historia kan bestämmas baserat på historisk kunskap. Romanen av N.E. Heinze är baserad på verkliga händelser.
Prins Fredrik av Homburg Heinrich Kleist
Kleist hämtade material till dramat Prins Friedrich av Homburg från rysk historia. I dess centrum finns händelserna i slaget vid Ferbellin (1675), som till stor del avgjorde Tysklands vidare öde. Kleist, som vanligt, hanterade denna historiska episod väldigt fritt, tänkte mycket och förändrade helt bilden av huvudpersonen. Den hysteriske Friedrich av Homburg liknade mycket lite den romantiskt förälskade ungdom som dramatikern hade porträtterat honom. Anteckningar av A. Levinton. Illustrationer av B. Sveshnikov.
Ryssland XX-talet. 1901-1939 Vadim Kozhinov
Detta arbete riktar sig till det senaste, och i många avseenden direkt till de moderna sidorna av rysk historia. Författaren satte sig i uppgift att se och förstå landets ödes mångskiftande fenomen inte utifrån en eller annan ideologisk tendens, utan i ljuset av hela den drygt 1000 år långa resan. Detta tillvägagångssätt demonstreras av författaren, som beskriver händelserna under oktoberrevolutionen, inbördeskriget, kollektiviseringen och 1937–39. Sedan början av den så kallade glasnosten har många verk dykt upp, som skildrar många tidigare tystade fakta om vår historia. ...
Stalinistisk diplomatis hemligheter. 1939-1941 Mikhail Semiryaga
Författaren, en välkänd sovjetisk historiker, undersöker det stalinistiska konceptet om Sovjetunionens utrikespolitik 1939-1941, dess genomförande och konkreta resultat. Baserat på tidigare okända och föga studerade källor ger han nya bedömningar av sådana historiska fakta som ingåendet av den sovjetisk-tyska icke-angreppspakten och undertecknandet av hemliga protokoll, händelser i Polen, de baltiska staterna och Bessarabien, Sovjet- Finska kriget, Molotovs förhandlingar med Hitler i november 1940... i Berlin, brottet i Katyn, etc. Med alla kontroverser av ett antal upphovsrätter ...
"PETER DEN STORE, historisk forskning Kazimir Valishevsky
Kazimir Waliszewski (1849-1935) är en välkänd vetenskapsman: historiker, ekonom, sociolog. Studerade i Warszawa och Paris, 1875-1884. undervisade i Krakow, från 1885 bodde och arbetade han permanent i Frankrike. År 1929, för sitt stora bidrag till modern historieskrivning "belönades "den franska vetenskapsakademins pris. Författare till ett antal böcker om Rysslands historia, bland vilka de mest kända är Peter den store (1897), Peter den stores dotter (1900), Ivan den fruktansvärda (1904), Son till Katarina den stora (1910), Katarina den stora (1934). Trots det faktum att många Valishevskys bedömningar och slutsatser idag ...
Black Book of Capitalism I Yanchuk
Denna publikation av RUSO-författarteamet innehåller en stor mängd faktamaterial om kapitalismen i enskilda länder och dess allmänna, karakteristiska manifestationer i världssamfundet. Utifrån en systematisk, vetenskaplig analys presenteras slutsatser och bedömningar om kapitalismens roll i mänsklighetens historia. Boken vänder sig till den allmänna läsaren och kan intressera historiker, sociologer, jurister, statsvetare och även användas som ytterligare material för studier av allmän och nationell historia vid universitet.
Ryska revolten Alexander Pushkin
Den här boken sammanför verk av A.S. Pushkin och M.I. Tsvetaeva, representanter för den ryska litteraturens guld- och silverålder. Men här framträder de som historiker, som aldrig för en sekund upphör att vara de de var - de största poeterna. Därför - syntesen av vetenskap och konst, historisk noggrannhet och ljusstyrka i berättelsen. Fokus ligger på ett sådant fenomen i rysk historia som ett upplopp. Vilka är dess djupa rötter? Varför är det viktigt att förstå den ryska revolten utifrån karaktären och värderingarna från den era som gav upphov till den? Är det verkligen så meningslöst? Är det möjligt ...
Förhör med krigsfångar Sergei Surin
Samlingen sammanfattar erfarenheten av enheter och formationer av den sovjetiska armén i metoden för att förhöra krigsfångar, ackumulerade under det stora fosterländska kriget, och definierar också det funktionella ansvaret för militära översättare av regementet, divisionen, kåren och utredningsenheten i chef för arméns underrättelsetjänst. Materialet har förberetts för publicering av generalmajor S. I. Surin verkställande generalredaktör för armén M. Zakharov
På jakt efter universellt medvetande Dora Shturman
År 1992 publicerade den sjunde boken av Novy Mir en artikel av Renata Galtseva, "The Revival of Russia and the New" Order "of the Intelligentsia". Förra året publicerade tidningen material av D. S. Likhachev "Om den ryska intelligentsian" (nr 2) och Alexei Kiva "Intelligentsia i rättegångarnas timme" (nr 8). I förra numret publicerades Andrei Bystritskys artikel "Att närma sig världen". Idag uppmärksammar vi våra läsare på vår permanenta författare Dora Shturmans stora verk "In Search of Universal Consciousness". Att tänka om artiklarna i den berömda samlingen ...
Gorbatjov - Jeltsin: 1500 dagar av politisk konfrontation L. Dobrokhotov
Den här boken handlar om rivaliteten mellan de två politiska ledarna, dramatisk för landets öde, i det skede som gick till rysk historia under namnet perestrojka. Hon är dokumentär. Läsarna kommer att lära sig om alla vändningar i den utmattande konfrontationen mellan Gorbatjov och Jeltsin direkt från "huvudkaraktärernas läppar". Fragment av tal, tal, intervjuer, uttalanden och annat material, inlämnat i kronologisk ordning, målar en ganska komplett bild av ett politiskt maraton som varade i ett och ett halvt tusen dagar: från oktober 1987 till december 1991. Attraherad av ...
ADMIRAL KOLCHAK: SANNING OCH MYTER Vladimir Khandorin
Den populärvetenskapliga monografin av kandidaten för historiska vetenskaper V.G. Khandorina är tillägnad ett av de mest kontroversiella och kontroversiella namnen i rysk historia, kring vilken diskussioner fortsätter bland forskare och politiker - en militär-politisk figur, White Guards högsta härskare under inbördeskriget, en enastående sjöbefälhavare, vetenskapsman, polare resenär Admiral AV Kolchak. Boken, skriven på ett tillgängligt litterärt språk, förlitar sig på ett brett utbud av dokumentära källor och litteratur och representerar ett försök ...
Imperialistiska Ryssland Evgeny Anisimov
Boken, skriven av den berömda historikern och författaren Jevgenij Viktorovich Anisimov, innehåller fullständig och omfattande information om det kejserliga Rysslands historia - från Peter den store till Nikolaus II. Innan du kommer att dyka upp två århundraden av rysk historia, som i många avseenden bestämde landets vidare öde. Detta var eran när grunden för Rysslands makt lades, eran för bildandet av en stormakt. Men samtidigt ledde till dess fall 1917. Bokens text, upprätthållen på traditionellt kronologiskt sätt, innehåller fascinerande inlägg: ...
Rurikovich. Historiska porträtt Valery Kurganov
"Historiska porträtt" berättar om de mest kända företrädarna för Rurik-dynastin, som regerade i Ryssland i nästan sju och ett halvt århundrade. Författaren förlitar sig på verk av inhemska och utländska forskare som arbetade med originaldokument, krönikakällor och resultaten av arkeologiska utgrävningar. Händelserna i den ryska historien jämförs med de händelser som ägde rum samtidigt bland de europeiska och asiatiska folken.
I den här boken säger Dr East. vetenskap prof. D. N. Alshits förklarar sitt koncept om autokratins initiala historia. Baserat på de historiska källor som han introducerade i vetenskaplig cirkulation - listan över Oprichniki av Ivan den förskräcklige, den officiella rangboken för Moskva-tsarerna, såväl som tidigare okända litterära verk från 1500-talet - visar författaren att oprichnina inte var en oavsiktlig och kortvarig episod, men ett nödvändigt steg i bildandet av autokrati, den ursprungliga formen av maktens apparat. Boken är skriven på ett livligt polemiskt sätt och är avsedd för amatörer ...
Vem gjorde slut på Ryssland? Myter och sanning om det civila ... Nikolay Starikov
Oktoberrevolutionen blev den största katastrofen i rysk historia. Hösten 1917 upphörde faktiskt den tusenåriga ryska makten att existera. Sovjets historia började med ett rent blad. Hur kunde detta hända? Var det en olycka – eller resultatet av ett sofistikerat politiskt spel? Rysslands inre angelägenheter - eller resultatet av yttre påverkan? Varför dödades Grigory Rasputin? Varför lyckades bolsjevikerna ta makten så lätt? Vem låg bakom dem? Vem utlöste inbördeskriget i Ryssland? Varför översvämmade Lenin och Trotskij ...
Vem dödade det ryska imperiet? Nikolay Starikov
Det mäktiga och stora Ryssland förstördes 1917 på några månader. Historien om denna största katastrof är fortfarande till stor del mystisk, och det finns mycket fler frågor än svar. Varför förvandlades ett vanligt spannmålsupplopp till en revolution? Varför abdikerade Nicholas II och hans bror tronen så lätt? Hur kom det sig att bara åtta månader efter "demokratins seger" ville ingen försvara dess "erövringar", praktiskt taget utan motstånd, vilket tillåter bolsjevikerna att ta makten? Vem var bakom kulisserna av alla dessa tragiska händelser? Vem dödade det ryska imperiet? ...
Studieämnet
Studieobjekt
1)
2) praktiskt-politiskt
3) ideologisk
4) pedagogisk
Krimkriget 1853 - 1856: orsaker, kurs, resultat.
Orsaker till Krimkriget.
Under Nicholas den förstas regeringstid, och detta är nästan tre decennier, uppnådde den ryska staten enorm makt, både i ekonomisk och politisk utveckling. Nikolai började inse att det skulle vara trevligt att fortsätta utvidga det ryska imperiets territoriella gränser. Som en riktig militär kunde Nicholas I inte nöja sig med bara det som fanns tillgängligt. Detta var huvudorsaken till Krimkriget 1853-1856.
Kejsarens skarpa öga riktades mot öster, utöver detta inkluderade hans planer ökat inflytande på Balkan, anledningen till detta var ortodoxa människors bosättning där. Försvagningen av Turkiet passade dock inte riktigt sådana stater som Frankrike och England. Och de bestämmer sig för att förklara krig mot Ryssland 1854. Och innan dess, 1853, förklarade Turkiet krig mot Ryssland.
Inhemsk historia: ämne, objekt, syfte, uppgifter, funktioner
Studieämnet Patriotisk historia är mönstren för politisk och socioekonomisk utveckling av den ryska staten och samhället som en del av den mänskliga historiens världsprocess.
Studieobjektär historien om det mänskliga samhället och mänsklig aktivitet i sammantaget och förhållandet mellan deras huvudsfärer: ekonomi, sociala relationer, inrikes- och utrikespolitik, kultur.
Syftet med kursen i patriotisk historia: studie av huvudstadierna i Rysslands historia, dess plats och roll i den världshistoriska processen.
Den fosterländska historiens uppgifterär: studiet och generaliseringen av erfarenheterna från det förflutna, identifieringen av mönster i utvecklingen av statliga och rättsliga institutioner, studiet av trender i utvecklingen av stat och lag med syftet att en möjlig utvecklingsprognos.
Funktioner av historisk kunskap:
1) kognitiv, intellektuellt utvecklande - utgår från kunskapen om den historiska processen som en social gren av vetenskaplig kunskap, identifieringen av de viktigaste trenderna i historiens sociala utveckling och, som ett resultat, den teoretiska generaliseringen av historiska fakta;
2) praktiskt-politiskt - genom att identifiera samhällets utvecklingsmönster bidrar det till att utveckla en vetenskapligt förankrad politisk kurs. Samtidigt bidrar kunskap om historien till bildandet av det optimala politiska alternativet för att leda massorna;
3) ideologisk - i studiet av historia bestämmer i stor utsträckning bildandet av en vetenskaplig världsbild. Detta beror på att historien, med utgångspunkt i olika källor, tillhandahåller dokumentärt korrekta uppgifter om det förflutnas händelser. Människor vänder sig till det förflutna för att bättre förstå det moderna livet, de trender som är inneboende i det. Historiekunskaper utrustar alltså människor med förståelse för det historiska perspektivet.
4) pedagogisk - består i det faktum att kunskap om historia aktivt bildar en individs medborgerliga egenskaper, gör att man kan förstå fördelarna och nackdelarna med det moderna samhällssystemet.
Bildandet av den gamla ryska staten. Diskussioner om framväxten av stat bland östslaverna.
Som det står skrivet i den världsberömda "Berättelsen om svunna år" kallades Rurik och hans bröder till att regera i Novgorod 862. För många blev detta datum startpunkten för det antika Rysslands statskap. Varangianska prinsar satt på tronerna i Novgorod (Rurik), Izborsk (Truvor), i Belozero (Sineus). Efter en tid lyckades Rurik förena de presenterade landområdena under en enda myndighet.
Oleg, en prins från Novgorod, intog Kiev 882 för att förena de viktigaste grupperna av länder och annekterade sedan resten av territoriet. Det var från den perioden som östslavernas länder förenades till en stor stat. Med andra ord går bildandet av den gamla ryska staten tillbaka till 900-talet, enligt de flesta forskare.
Aristokrater är inte eviga. Oavsett orsakerna är det obestridligt att de efter en tid försvinner. Historien är en kyrkogård för aristokrater ... Vissa aristokrater minskar inte bara kvantitativt, utan också kvalitativt, eftersom deras energi försvagas och resursernas proportioner förändras, tack vare vilka de erövrade och behöll makten. [...]
Den härskande klassen återuppbyggs inte bara numeriskt utan, ännu viktigare, kvalitativt: tack vare familjer från de lägre klasserna, som tar med sig den energi och de resurser som krävs för att hålla fast vid makten. Den återhämtar sig också på grund av att den förlorar sina mest degraderade medlemmar.
Om en av dessa processer upphör, eller ännu värre, båda upphör, kommer den härskande klassen att falla i förfall, vilket ofta leder till hela nationens förfall. Detta är en kraftfull orsak till störningar: ackumuleringen av de högre elementen i de lägre klasserna och, omvänt, de lägre elementen i de övre klasserna. Om mänskliga aristokrater var som selektiva djurarter som reproducerar sin egen sort med ungefär samma egenskaper under lång tid, skulle mänsklighetens historia vara annorlunda.
Som ett resultat av elitens cirkulation befinner sig den härskande eliten i ett tillstånd av konstant och långsam transformation, rör sig som en flod; idag är det inte vad det var igår. Då och då kommer överraskningar och våldsamma chocker som översvämningar; sedan börjar den nya härskande eliten gradvis förändras igen: floden, som har kommit in i sitt lopp, återupptar sin vanliga väg.
Revolutioner uppstår därför att med en avmattning i elitens cirkulation eller av någon annan anledning ackumuleras försämrade element i samhällets övre skikt, som inte längre har de resurser som krävs för att behålla makten, som undviker att använda våld, medan de i de lägre strata antalet element i de högre kvaliteterna som har potential att utföra en ledningsfunktion och är benägna att använda våld.
(V. Pareto)
|
| Vad ser författaren som orsaker till aristokratins förfall i kvantitativa och kvalitativa termer? Hur, enligt författarens åsikt, sker det numeriska och kvalitativa återställandet av den härskande klassen (ange två vägar)?
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| Vad ser författaren som en konsekvens av aristokratins förfall? Ange i texten de två huvudsakliga tecknen på obalans i samhället och eventuella två villkor för genomförandet av revolutionen
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| Författaren skriver att "som ett resultat av elitens cirkulation befinner sig den härskande eliten i ett tillstånd av konstant och långsam transformation, rör sig som en flod; idag är det inte vad det var igår." Baserat på det material som studerats under loppet av nationell och allmän historia, samhällsvetenskaplig kunskap, ge tre exempel som illustrerar processen för gradvis omvandling av eliter.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| Baserat på materialet från kursen samhällskunskap, ange vilka tre kanaler som helst för att rekrytera den moderna politiska eliten, förklara kort innebörden av var och en av dem.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| Vad är meningen med samhällsvetare i begreppet "aktivitet"? Skapa två meningar med hjälp av kunskaper om den samhällsvetenskapliga kursen: en mening som innehåller information om aktivitetens mål och en mening som avslöjar egenskaperna hos kreativ aktivitet.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| Det finns olika typer av tävlingar. Nämn en typ av konkurrens som bara existerar i teorin, och ge tre exempel på marknader som ligger nära denna typ av konkurrens.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| En son föddes i familjen till en medborgare i Ryska federationen och en medborgare i Frankrike som bor på Ryska federationens territorium. Förklara med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap hur frågan om din sons medborgarskap kan lösas. Ge tre möjliga sätt att lösa denna fråga.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| Du har fått i uppdrag att förbereda ett detaljerat svar på ämnet: "Rysslands administrativa-territoriella struktur." Gör en plan enligt vilken du kommer att täcka detta ämne. Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i stycken.
|
Bland kriterierna för bedömning av utförandet av uppgift 29 är kriterium K1 avgörande. Om examinanden i princip inte avslöjat (eller avslöjat felaktigt) innebörden av påståendet och experten gav 0 poäng enligt K1-kriteriet, då kontrolleras inte svaret ytterligare... För övriga kriterier (K2, K3) sätts 0 poäng i provrapporten för uppgifter med utförligt svar.
| № | Kriterier för att utvärdera svaret på uppgift 29 | Poäng |
| K1 | Avslöjande av innebörden av uttalandet | |
| Innebörden av uttalandet avslöjas. ELLER Innehållet i svaret ger en indikation på dess förståelse | ||
| Innebörden av uttalandet avslöjas inte, innehållet i svaret ger inte en uppfattning om dess förståelse | ||
| K2 | Den teoretiska argumentationens karaktär och nivå | |
| Förekomsten av felaktiga ur vetenskaplig samhällsvetenskaps synvinkel bestämmelser leder till en minskning av bedömningen för detta kriterium med 1 poäng (från 2 poäng till 1 poäng eller från 1 poäng till 0 poäng) | ||
| Det valda ämnet (i en eller flera aspekter efter provdeltagarens gottfinnande) avslöjas baserat på relevanta begrepp, teoretiska bestämmelser, resonemang och slutsatser | ||
| Svaret ger några relaterade till ämnet, men inte relaterade till varandra och till andra komponenter i argumentationen för begreppet eller positionen | ||
| Det finns ingen argumentation på teoretisk nivå (innebörden av nyckelbegrepp förklaras inte, teoretiska bestämmelser, resonemang och slutsatser saknas). ELLER-begrepp, bestämmelser och slutsatser används som inte är direkt relaterade till ämnet som avslöjas | ||
| K3 | Kvaliteten på sakresonemanget | |
| Argument som innehåller fakta- och semantiska fel, vilket leder till en betydande förvrängning av påståendets kärna och indikerar en bristande förståelse för de använda historiska, litterära, geografiska och (eller) annat material, räknas inte med i bedömningen | ||
| Fakta och exempel relaterade till den/de avhandlingar som underbyggs hämtas från olika källor: mediarapporter, material från akademiska ämnen (historia, litteratur, geografi, etc.), fakta om personlig social erfarenhet och personliga observationer används. Minst två exempel från olika källor ges (exempel från olika akademiska ämnen betraktas som exempel från olika källor) | ||
| Den sakliga argumentationen i samband med att tesen(erna) underbyggs bygger endast på personlig social erfarenhet och vardagliga idéer. ELLER Exempel på samma typ av källa som är relevanta för att uppsatsen(erna) motiveras. ELLER Det finns bara ett relevant exempel på att uppsatsen(erna) är motiverade. | ||
| Det finns ingen egentlig argumentation. ELLER Angivna fakta överensstämmer inte med den underbyggda tesen | ||
| Maxpoäng | 5 |
I enlighet med förfarandet för att genomföra statlig slutlig certifiering för utbildningsprogram för sekundär allmän utbildning (order från Rysslands utbildnings- och vetenskapsministerium daterad 26 december 2013 nr 1400, registrerad av Rysslands justitieministerium 3 februari 2014 nr. . 31205)
"61. Enligt resultaten från de första och andra undersökningarna sätter experterna självständigt poäng för varje svar på uppgifterna i tentamen för Unified State Examination med ett detaljerat svar ...
62. I händelse av en betydande avvikelse i de poäng som ges av två experter, tilldelas en tredje kontroll. En signifikant skillnad i poäng fastställdes i bedömningskriterierna för motsvarande akademiska ämne.
Experten som genomför den tredje kontrollen får information om poängen som ges av de experter som tidigare har kontrollerat undersökningspapperet."
1. Om avvikelsen är 2 eller fler poäng i bedömningen av någon av uppgifterna 21-28, kontrollerar den tredje experten endast svaren på dessa uppgifter (från uppgifterna 21-28), vilket orsakade en avvikelse i bedömningen av experter med 2 eller fler poäng.
2. Om diskrepansen mellan poängen för två experter på något av kriterierna K2 och K3 i uppgift 29 är 2 poäng, kontrollerar den tredje experten svaret endast enligt dessa kriterier (från kriterierna K2 och K3), enligt vilket skillnaden i bedömningen av två sakkunniga är 2 poäng.
