Syfte: att introducera barn för en ny blomma - en snödroppe.
Uppgifter:
- Utöka kunskapen om våren;
- fästa vid konsten att tillämpa;
- lära sig att lägga ut färdiga delar på en bit kartong, bygga en komposition korrekt i enlighet med provet;
- lär dig hur du använder en borste och lim, gör jobbet noggrant
Utrustning: detaljer (kronblad, stam, löv, gräs), bomullsull, lim, penslar, kartong; illustration som visar en snödroppe.
Idag kommer vår huvudgäst att vara en fantastisk blomma. Jag tror att du lätt kan gissa dess namn när du hör gåtan:
En grodd slår igenom
Underbar blomma.
Växer ut under snön
Välkommen till våren först.
Lyssna på vad en snödroppe kunde säga oss om den kunde tala: (läser dikten "Snödroppe" av Anzelmas Matutis)
Jag föddes!
Jag föddes!
Snön har brustit
Har kommit till världen!
Wow, vad är du, taggig snö,
Du är kall, snöig och rasande.
Du drömmer om frost förgäves,
Mycket snart kommer du att växa
Flyt ner i floden
Och säg inte ett ord!
Tittar på en illustration som föreställer en snödroppe.
Snödroppen har bara två smala blad nära stjälken, stora vita kronblad.
Låt oss försöka ta reda på varför snödroppen fick ett sådant namn. Lyssna - "snödroppe". Varför tror du att just den här blomman kallades "snödroppe"?
Barn: – För att det växer från under snön
Just det, den här lilla växten tål även en stor frost.
Snödroppe är en skogsblomma. Men i slutet av vintern och i början av våren, när den blommar, går vi inte till skogen. Många blomsterälskare planterar snödroppar nära sina hem.
Dynamisk paus "Snödroppe":
Naturen vaknade och en solstråle
Broom skingrade de hatade molnen.
(barn sätter sig på huk)
En grodd dök upp från den grå jorden -
Bakom honom och en snödroppe finns en ljus blomma.
(barn reser sig, vrider sina huvuden åt höger - åt vänster)
Lite i taget i början
Lägg ut ett grönt ben
(händer på bältet, ben växelvis framskjutna)
Sedan sträckte han på sig med all sin kraft
(barn sträcker sig, står på tå, händerna upp)
Och frågade tyst:
"Jag förstår: vädret är varmt och klart.
Säg mig, är det verkligen vår?
(barn räcker upp händerna, klappar och säger "ja - ja - ja")
Idag kommer vi att göra en present till mammor på semestern den 8 mars. Denna gåva är den mest underbara första blomman. Och efter semestern kommer våra snödroppar inte att vissna, utan kommer att glädjas under lång tid med sin ömtåliga skönhet och påminna oss om ankomsten av den efterlängtade våren.
(Läraren visar ett prov på kompositionen; förklarar algoritmen för att utföra arbetet. Framför barnen ligger en kartongbit, sammansatta delar och lim. Eleverna lägger ut delarna på kartong i en viss ordning, limma sedan delarna på sina ställen.)
Nu vet du vilken typ av blomma detta är - en snödroppe. Detta är en skogsblomma och den finns med i Röda boken. Snödroppar blommar först, så folk sliter dem, utan att skona, några till sig själva, några till salu. De plockar in armfullar, drar ut tillsammans med lökarna, trampar tätt växande blommor
Men vi är vänner av naturen
Vi plockar inte blommor
– Det här är skönhetsdroppar!
Låt dem växa, blomma
De ger oss glädje!
Sammanfattning av GCD om konstnärlig kreativitet för den andra juniorgruppen. Kollektiv ansökan "Spring-Red"
Sammanfattning av GCD om konstnärlig kreativitet (Ansökan) för den andra juniorgruppen.
Syfte: att introducera barn till vårens tecken; utveckla sammanhängande tal, uppmärksamhet, minne; utveckla finmotorik, ögat; utöva förmågan att arbeta i ett team; ge barn ett intresse för kreativitet.
Material: whatmanpapper, med "Spring-Red" inklistrat, blommor från färgat papper till varje barn, pasta, penslar, servetter (till varje barn), ljudinspelning "Sounds of Spring".
GCD-förlopp:
1 organisatoriskt ögonblick.
Barn går in i gruppen, sitter i en halvcirkel, läraren läser en dikt:
"Våren kom"
Skogarna är bullriga, jorden blommar,
Bäcken sjunger:
"Våren har kommit, våren har kommit -
I kläder gjorda av strålar! »
Barnens hjärtan gläds
Syftar på vidderna av ängar:
"Våren har kommit, våren har kommit
I en krans av blommor! »
F: Killar, vad handlar den här dikten om? (om våren).
V-l: Det stämmer, om våren.
Killar, titta noga på bilden (pekar på ritpapper)
Med inklistrad "Spring-Red").
2 Prata med barn.
V-l: Killar, vad är vårtecken.
Barn: Snön smälter, bäckarna ringer, solen skiner starkare, flyttfåglarna flyger in, en varm vind blåser, människor har bytt sina varma vinterkläder till lätta vårkläder, knoppar sväller på träden, de första blommorna dyker upp .
3. Didaktiskt spel "Samla en blomma"
Läraren ger varje barn ett kuvert med en delad bild i. På palatset lägger barnen ut sin blomma. Sedan frågar läraren varje barn vilken sorts blomma han fick.
V-l: Killar, och nu ska vi visa er hur blommor växer.
4. Fingergymnastik "Flower"
En hög blomma växte i en glänta. (Visa blomman med händerna).
Öppnade kronbladen en vårmorgon. (Sprida fingrarna).
Alla kronblad skönhet och näring (Rörelse av fingrar tillsammans-separat).
Tillsammans ger de underjordiska rötter. (Handflatorna nedåt, baksidan).
V-l: Killar, du berättade för vårtecken, visade hur en blomma växer, kom ihåg namnen på vårblommor, samlade bilder och nu föreslår jag att avbilda en äng med blommor bredvid vår "Röda vår".
Barn utför det gemensamma arbetet "Våren har kommit" (lärarhjälp vid behov)
Ljudet från ljudinspelningen "Sounds of Spring"
Sammanfattning: Vad har vi gjort idag?
Vad tyckte du mest om?
På ämnet: metodologisk utveckling, presentationer och anteckningar
Sammanfattning av GCD om konstnärlig kreativitet i den andra juniorgruppen "Matryoshkas Helpers".
Introducerar barn till rysk folkkonst. Att ingjuta i barn en kärlek till den ryska folkleksaken, en känsla av skönhet, estetisk smak, noggrannhet ....
Sammanfattning av GCD om konstnärlig kreativitet i den andra juniorgruppen "Låt oss hjälpa sjuka små djur"
Detta material presenterar en lärares gemensamma aktiviteter med barn i form av en resa på ett fartyg. Under vilka barn lär sig nya saker, lär sig att lösa komplexa problem, bygga, skulptera, sjunga och naturligtvis ...
Lektion i 2:a juniorgruppen. Ansökan. Temat är "Vår. Vårblommor". Programinnehåll: 1. Befästa och utöka barns kunskaper om vårens karaktäristiska tecken. Lär dig att hitta dessa tecken i naturen. 2. Fortsätt att lära barnen att konsekvent svara på lärarens frågor. 3. Att bilda barns kunskap om de första vårblommorna. 4. Förbättra förmågan att förstå innebörden av gåtor och hitta ett svar. 5. Fortsätt att lära barnen att arbeta noggrant med pensel, papper och lim. 6. Odla uthållighet, förmågan att lyssna. Förarbete: 1. Se illustrationer av vårblommor. 2. Sammanställning av en kort beskrivande berättelse om våren ur bilder. 3. Observation av förändringar i naturen. 4. Förbered demomaterial. 5. Gör blommor för applicering. 6. Förbered kuvert med gåtor. Demonstrationsmaterial: 1. Illustrationer som föreställer vårblommor och vår. Handout: 1. Blommor för att dekorera korgen. 2. Limma, limma penslar, servetter. 3. Blad med bilden av en korg. Aktivitet: Knacka på dörren. Pedagog: Killar, vem kommer till oss? En tjej kommer in med en stor korg med blommor och ett knippe i handen. Lärare: Tjej, vad heter du? Tjej: Jag heter Spring. Naturen vaknar. Hon sover inte idag. Det kommer en årstid som kallas våren. Pedagog: Barn, säg mig, vilken årstid är det nu? Barn: Vårpedagog: Vilka vårtecken känner du till? Barn: Solen skiner starkt, det blir varmt, snön smälter, fåglarna sjunger, knoppar dyker upp på träden, de första blommorna visar sig. Girl Spring ger läraren en korg. Läraren visar blommorna för barnen. Tillsammans anser de dem: hur vackra de är, flerfärgade, de har en stam, kronblad och en mitt. Läraren förklarar att om det är många blommor så kallas detta en bukett. Tjej (vår): Och jag tog också med dig en bild, den visar en korg och blommor. Lärare: Killar, låt oss se? Läraren rullar upp sig. Bilden visar en korg med stjälkar, men utan blomknoppar. Tjej (Vår): Medan jag hade bråttom till dig tappade jag alla blommor på vägen, men för att hitta blommorna måste du lösa gåtor om våren. Ta kuvert med gåtor, i varje kuvert, tillsammans med gåtor, finns det rätta svaret i form av en illustration. Om barnen svarar rätt finns det blommor i varje kuvert som sedan måste limmas på korgen. 1. Snön har smält, solen värmer, överallt är gräset grönt, naturen ler. Kan du namnge säsongen? (vår) 2. Det kommer att gömma sig om natten Det kommer att bli mörkt på gården. På morgonen igen till oss i fönstret Beats joyful (sol). 3. Blommar under snön, Möter våren före alla andra (snödroppe). 4. Växer genom snön, Till solens strålar, en blomma, Liten och öm, Vit snödroppe. Pedagog: Bra jobbat, de gissade alla gåtor, för detta fick de alla förlorade blommor från korgen och nu kan vi lämna tillbaka dem till deras plats, vi ska limma ihop dem med dig nu. Men innan vi börjar dekorera vår korg ska vi vila och leka lite. Fingerspel "Flower". Våra scharlakansröda blommor öppnar sina kronblad. Vinden andas lite, Kronbladen svajar. Våra scharlakansröda blommor Stäng kronbladen. De somnar tyst. Efter att ha lekt med barnen, fortsätt till applikationen, dekorera korgen med blommor. Lärare: Killar, titta så vackra vi fick korgar med blommor! Flickan (Spring) tackar barnen för deras hjälp. Säger adjö.
Ivenina Irina Nikolaevna
Kommunal budget förskola läroanstalt
"Dagis nr 2 "Umka""
Sammanfattning av GCD för den andra juniorgruppen på ämnet "maskrosor i gräset"
Utbildare: Maksimova A.A.
Miass 2016
Mål: fortsätt att lära dig hur man skapar en komposition från detaljerna i applikationen, fortsätt att lära sig hur man använder en limstift för att fästa applikationen.
Uppgifter:
Utbildning: fortsätt att lära sig hur man gör en sammansättning av delar enligt modellen, lär sig att limma detaljerna i kompositionen med en limstift på grundval av applikationen, berika tal med nya substantiv;
Utbildning: att odla kärlek till naturen, att odla förmågan att njuta av din kreativitet;
Utveckla: utveckla estetisk uppfattning och kreativ fantasi, utöka figurativt tänkande.
Material och utrustning: applikationsdelar, grön kartong (äng), lim, servetter, presentation.
Preliminärt arbete: lära sig dikten av E. Serova "maskros", titta på illustrationer och plotbilder om detta ämne, prata om tecknen på vårens början.
Lektionens framsteg
Barn sitter i en halvcirkel på stolar.
Lärare: Mamma våren kommer, öppna porten (bild 1)
Genom dalar, skogar och gräsmattor.
Att väcka naturen ur sömnen.
Inte som gäst, utan som värdinna.
Ung vår kommer.
F: Killar, hur förstod ni vilken tid på året det är nu på gatan?
F: Hur definierade du det?
D: Det blev varmt, snön smälte, gräs dök upp (bild 2)
F: Och vem vet vilka är de första blommorna som blommar med vårens ankomst?
D: mamma och styvmor, snödroppar, lampor, adonis, maskrosor.
B: Rätt. Och idag kommer vi att prata om en av dem. (bild 3)
Jag ska nu ge dig en gåta, och du gissar vad det är för sorts blomma.
tidiga morgonsolen faller
Dök upp på ängen.
Den är i en gul sarafan
Uppklädd ... .. (maskros) (bild 4)
F: Kom ut, min assistent Polina, berätta en dikt om en maskros.
(Bär en maskros - en gul sarafan,
växa upp klä upp
i vit klänning
lätt, luftig, lydig mot vinden.)
F: Killar, vill ni att jag ska lära er hur man skapar så vackra maskrosor?
Men först måste vi göra oss redo för jobbet.
Fizminutka.(bild 5)
PÅ: Kom, killar, till borden, jag ska lära er hur man skapar vackra, ljusa, luftiga maskrosor!
Fingergymnastik"Sol och regn"
Soligt (lyft upp händerna med spridda fingrar och vrid händerna åt vänster och höger). Regn (sänk händerna och vicka med fingrarna).
Fingrarna är redo!
F: Vad har du på dina bord?
D: lim, löv, blommor, servetter.
F: Den första är att komponera en komposition utan lim.
Den andra är att applicera lim på stjälkarna och limma, sedan blomhuvudena, sedan bladen.
Visning på tavlan av läraren, barn på sina egna ark.
F: Vilka vackra maskrosor du har. Och nu ska vi göra en stor äng med maskrosor.
Barn lägger ut sitt arbete på mattan
Färgerna blev plötsligt blommor,
Lys upp runt om!
I en ny gul solklänning
Maskros äng.
Och du och jag förvandlas till bin som flyger på denna äng
Barn "flyger" på ängen, surrar, sätter sig nära blommorna.
V: Tack killar för en så vacker äng, vi hjälpte våren i hennes hårda arbete.
Reflexion :
Killar, vilken blomma avbildade vi på ansökan?
När växer en maskros?
Gillade ni det?
Och tack för din uppmärksamhet.
Vårpyssel för dagis
Master class "Vårsol".
Avsedd: för barn från 2 år, för gemensamma hantverk av föräldrar med barn.
Kirill Bezzubov, elev av MBDOU nr 22 "Eaglet", 2 år gammal. 5 månader Karpinsk.
Handledare: Gergert Lyudmila Valerievna, lärare i MBDOU nr 22 "Eaglet", Karpinsk.
Ändamål: utformning av gruppen, utställning av barnverk på temat "Vår".
Mål: behärska tekniken att arbeta med servetter; att behärska den icke-traditionella tekniken att rita med palmer.
utveckling av finmotorik, färguppfattning, taktil perception, fantasi. Utveckling av intresse för applikationen.
Material. A3 pappersark, gouache, gula servetter, sax.
Jag skar servetterna i 5x5 cm rutor.
Cyril rullar bollar från servetter.
Jag ritar en cirkel på ett papper.
Vi ritar solens strålar. Jag applicerar röd gouache på Cyril med en borste på ena handflatan och gul gouache på den andra. Cyril lämnar handavtryck på utsidan av cirkeln. Du får fantastiska strålar.
Sedan börjar Cyril limma servettbollar i mitten av cirkeln.
Det visade sig solen med röda och gula strålar.
Jag släckte solen.
Vårt hantverk med Kirill kommer att fungera som en bra present till mamma. Denna underbara sol kan placeras i "Natural Corner" ovanför väderkalendern. Vår sol kommer att påminna alla killar om vårens början.
Bakom den varma vårsolen
Ta en snabb titt ut genom fönstret
Och räck upp händerna
Att fånga en harekorg.
Midges tupplur på ett grässtrå
Och snigeln värmer sina horn
Från under bladen av insekter
Nosparti dras mot solen.
Spindeln älskar solen
Mask, insekt, cricket,
Blommor älskar solen
Lär dig älska också!
