Предназначение: в декоративно изображение да овладее способността да вижда формата на обекта и да изгради върху него елегантен модел чрез редуване на цветни петна, да упражнява кръгове и щрихи в елементите на декоративен модел. Научете се правилно, задръжте четката, регулирайте налягането, изпълнете последователност от операции. Развийте любопитство, интерес, способност внимателно да разгледате димковската играчка и да й се възхищавате.
Разширяване на речника: пролет, по -топли климати, Играчка Димково.
Ход на урока:
Част I. Децата стоят на килима.
Кое време на годината е навън?
Деца: - Пролет!
Как разбрахте, че е пролет?
Деца: - Слънцето загрява ярко, появява се трева, птици са пристигнали от топлите райони.
Част II. Обръщам вашето внимание на птицата, седнала на перваза на прозореца (играчка Dymkovo).
Тя отлетя да ни посети, донесе пролет на крилата си. Прочетох детската стихче:
Летяха птици
Малки птици
Как са летели
Всички хора погледнаха
Как седнаха
Всички хора бяха изумени!
Децата изобразяват птици: те летят, размахват крила. След това сядат на масите, в средата на които се приготвят глинени птици, покрити с бял гваш. Димковската птица „сяда“ сред тях. Аз съм от името на Димковска птицаПитам неоцветените птици:
Птици-гаджета, защо сте тъжни, все пак навън е пролет, топло е, слънцето грее!
Ние се радваме на пролетта, но само те гледаме: ти си толкова красива, имаш червена шапка на главата си, боядисани крила, а ние сме просто бели, а на крилата и на опашките няма цветни пера!
Какво да правите, момчета, как да развеселите това ято птици?
Децата предлагат да ги нарисуват и тогава птиците ще станат весели и красиви.
Част III. Каня всяко дете да вземе птица.
Покажи ми къде е главата на птицата? И какво е това? (опашка) И това? (крила)
На пробата показвам как да нарисувам птица: първо въвеждаме жълта боя върху четка и украсяваме клюна и крилата с опашка. След това изплакваме четката, вземаме синя боя и нанасяме очи, ивици по крилата чрез намокряне, очертаваме опашката. След това, след като измихме четката, събираме червена боя върху четката и украсяваме главата на птицата с червена капачка.
Напомням на децата още веднъж да направят картината красива, изплакнете след всяка боя и в края изсушете четката върху салфетка.
Част IV. Независима работа, по време на урока, за да помогне на тези, които срещат трудности.
Част V. Пръстова гимнастика- Хайде, пребройте, десет птици са стадо.
Част VI. Предлагам да вземем изсушените птици и да си поиграем с тях: „летете“ около групата, казвайки думите на детската стихотворение „Птиците летяха ...“ Птиците казват „благодаря“ на децата за това. че са ги нарисували, сега са красиви като димковските играчки от нашия музей Чудо-Димка.
става образователни дейностиучител с деца във втора младша група с обща ориентация в развитието, използваща игрови технологии."Малки птици"
Задачи:
- Научаваме се да виждаме формата на обекта и изграждаме елегантен модел върху него чрез редуване на цветни петна.
- Научаваме се как правилно да държим четката, да регулираме налягането и да извършваме последователност от операции.
- Разширяване на речника: пролет, топли земи, димковска играчка.
- Практикуваме прехвърлянето на декоративни елементи на шаблона с помощта на кръгове и щрихи.
- Развиваме любопитство, интерес, умение внимателно да изследваме димковската играчка и да й се възхищаваме.
- Ние насърчаваме желание да се присъединим към работата на народните художници, чувство на уважение към тяхната работа, точност, способност за работа с бои.
Необходими материали:
- Димковски фигурки, демонстрационен материал на Димковска играчка, малки фигурки на птици, покрити с бял гваш
- Четки, гваш и всички необходими материали за работа с бои
Предварителна работа:
- Запознаване на децата с творбите на димковски майстори, разглеждане на шарки, разнообразие от цветове.
- Разговор за това от какъв материал са изработени играчките.
Рисуване на димковски шарки върху ленти хартия ("Нека нарисуваме отметка")
Ход на урока
Част I. Децата стоят на килим в полукръг
Педагог: Кое време на годината е навън?
Деца: Пролет!
Педагог: Как разбра, че е пролет?
Деца: Слънцето е ярко, затопля се, появява се трева, излитат птици
Топли ръбове.
Част II. Момчета, вижте, кой седи на перваза на прозореца ни? Точно така, птица, тя долетя да ни посети, донесе пролет на крилата си. Нека да играем с вас, да се превърнем в птици и да полетим малко. Прочетох детската стихче:
Птиците летяха малки птици,
Докато летяха, всички хора изглеждаха,
Как седнаха, всички хора бяха изумени!
Децата изобразяват птици: те летят, размахват крила. След това сядат на маси, в средата на които се приготвят глинени птици, покрити с бял гваш. Димковската птица „сяда“ сред тях. От името на димковската птица питам небоядисаните птици:
Птици-гаджета, защо сте тъжни, все пак навън е пролет, топло е, слънцето грее!
Ние се радваме на пролетта, но само те гледаме: ти си толкова красива, имаш червена шапка на главата си, боядисани крила, а ние сме просто бели, а на крилата и на опашките няма цветни пера!
Какво да правите, момчета, как да развеселите това ято птици?
Децата предлагат да ги нарисуват и тогава птиците ще станат весели и красиви.
Част III. Точно така, момчета, нека всеки от вас вземе птица и я нарисува ..
Покажи ми къде е главата на птицата? И какво е това? (опашка) И това? (крила)
Позволете ми да ви помогна и да ви покажа как да декорирате правилно: първо въвеждаме жълта боя върху четка и украсяваме клюна и крилата с опашка. След това изплакваме четката, вземаме синя боя и нанасяме очи, ивици по крилата чрез намокряне, очертаваме опашката. След това, след като измихме четката, рисуваме червена боя върху четката и украсяваме главата на птицата с червена капачка.
Моля, не забравяйте да изплакнете четката старателно след всеки цвят.боя, тогава вашите модели ще се окажат по -ярки и по -красиви.
Част IV ... Самостоятелна работа, по време на урока за подпомагане на затруднените деца.
Част V. Сега нека поиграем с вас малко. Гимнастика с пръсти "Хайде, бройте, десет птици - ято."
Част VI ... Момчета, докато играехме, птиците ни изсъхнаха. Нека всеки от вас вземе вашата птица и полети с нея в групата, тихо, на пръсти, за да не падне. Птиците казват „благодаря“ на децата за това. че са ги нарисували, сега са красиви като истински димковски играчки.
По темата: методологически разработки, презентации и бележки
Този конспект е разработен въз основа на използването на технологията за проблемно-диалогично обучение. Този методразработен от E.L. Мелникова за използване в училище. За непрекъснатостта на нивата на ...
Обобщение на GCD във втора младша група "Смешарики".
Целта на GCD: развитие на артикулационните двигателни умения Задачи: Образователни: - да развие ясна и правилна артикулация при произнасяне на звуци; - R ...
Наталия Кудрявцева
Резюме на GCD за изобразително изкуство във 2 -ра младша група на тема "Птици"
Образователни области:
Художествено творчество.
Задачи:
Затвърдете знанията за структурата птици, въвеждане кафяво, за да ви запозная с различни техники за изображение птици, внушавайте интерес към рисуването, радвайте се на резултата, развивайте въображение, възпитавайте точност в работата.
Демо материал:
Изображение на хранилка и врабче върху лист хартия.
Раздаване:
Албумен лист, гумена пяна, импрегнирана с кафяв гваш, черен гваш, четка, държач за четки, мокри кърпички.
Предварителна работа:
Наблюдаване птиципристигане на сайта, разглеждане на илюстрации, четене на художествена литература.
Днес, когато отидох на детска градина, слънцето грееше ярко. И аз толкова исках да му се усмихвам. Искате ли да се усмихнете на слънцето?
Хващайте се за ръце, гледайте се и се усмихвайте. Какво е настроението ти?
Добро, радостно.
На път за детската градина срещнах една птица. Беше врабче. Той седна на хранилка за птиции беше много тъжен. "Защо си тъжен?"Попитах. Какво мислите, че ми отговори?
Той е тъжен, защото е сам.
Деца, много искам да го има добро настроениеи той се зарадва с нас. Затова го поканих да ни посети, нека се запознаем. (Децата гледат играчка врабче).
Момчета, може би можем да помогнем на врабче и да му привлечем приятели врабчета.
Разгледайте отблизо нашия нов приятел. Какви части на тялото има?
Има глава, тяло, крака, крила, клюн, очи.
Какъв цвят е врабчето?
Врабчето е кафяво.
Ще нарисуваме врабче, което ще използваме различни материали... Имаме гума от пяна. Защо мислите, че е кафяв?
Защото врабчето е кафяво.
Браво, покажи ми дланите си, прикрепи го към поролона и сега го прикрепи към лист хартия. Браво, направихме всичко както трябва. Дланта, която е в кафява боя, избършете със салфетка. Погледнете хартията, как изглежда отпечатъкът на дланта ви?
По тялото с опашка.
Какво друго трябва да се нарисува?
Ще нарисуваме главата с помощта на капак от пластмасова бутилка... Ще го приложим и върху гума от пяна, а след това и върху тялото на нашата птица. Какви красиви врабчета сте получили. Струва ми се, че нещо липсва. И какво мислите.
Око, клюн и крака.
Ще нарисуваме това, когато врабчетата изсъхнат. Сега нека си поиграем с пръсти.
Играта "Птицата е сгънала крила".
Птицата е сгънала крила (кръстосани пръсти,
Птицата изми крила (кръгови движения на кръстосани пръсти,
Птицата премести човката си (малките пръсти се изправят, изобразявайки човка,
Птицата намери семената (малките пръсти чукат на масата)
Птицата изяде зърната,
Птицата пееше песни,
Птицата отвори крила, (отворени пръсти)
Летял, летял! (скръстени ръце, крила).
И така, какво ни трябва, за да завършим рисуването?
Очи, клюн и крака.
За да види врабче, са необходими очи. За да може врабче да кълве зърна, е необходим клюн. За да скочи врабче по пътя, са необходими крака. Как ще нарисуваме очи, клюн и крака?
Пръсти.
Добре, използвай пръстите си.
Какви красиви врабчета имаме! Нека да повикаме врабче и да му покажем нови приятели.
Чуруликане от врабче:
Отивам да търся приятели.
Нашето врабче хареса нови приятели и ги кани да хапнат зърна. Нека сложим всички врабчета на коритото.
ЗИМНИ ПТИЦИ
резюме на урока
На образователна област"Изкуство" (рисунка)
за деца втори младша група
Подготвено от:
Шебеко Галина Ивановна,
първо възпитател
квалификационна категория
Задачи на програмата:
-Продължавайте да формирате идеи за визуални възможности различни материали: Паста за зъби, пяна за бръснене, боя за боядисване;
- да образова децата за зимуващите птици, техните външен вид, навици;
- допринасят за появата на интерес към експериментирането;
-развиване на интерес към рисуването;
-да се култивира желание да се грижи за зимуващите птици.
- да развият способността да слушат учителя, да отговарят на въпросите му.
Материал и оборудване: бои за гваш, пяна за бръснене, паста за зъби, смачкана хартия, памучни тампони, мокри кърпички, музикален съпровод, видео (пеене на птици).
Предварителна работа: съвместно производство на хранилки от родители и деца, разглеждане на сюжетни и предметни снимки на зимуващи птици, четене на стихове и истории за зимуващи птици, игра на игри за птици, нарисуване на фон и дърво за работа.
Ход на урока
Децата влизат в музикалната зала под музика.
Педагог:
- Деца, в нашата детска градина е изпратено видео писмо за децата от нашата група. Нека да разгледаме и да разберем какво казва това писмо.
Деца: (гледане на видео писмо)
Педагог:
- Разгледахме картините, прочетохме стихове и разкази, играхме различни игри, вие и вашите родители направихте хранилки за птици.
Педагог:
-За какво са хранилките?
Деца: (децата казват за кого са хранилките)
Педагог:
-С какво ще храним птиците през зимата?
Педагог:
- Сега момчета, вие знаете с какво можете да храните зимните птици през студения сезон. Ето как се грижим за птиците през зимата, опитвайки се да ги стоплим с нашите грижи. И птиците ни благодарят за това с пеенето си. Ето как се грижим за птиците, ще кажем на други деца от нашето детска градина... И за да знаят какви птици живеят с нас в града през зимата и как изглеждат, ще нарисуваме картина. Но първо, нека слушаме стихове за зимуващи птици.
Деца: (Те разказват стихове за птици)
Пъргав синигер галопира,
Тя не седи неподвижно.
Скок-скок, скок-скок,
Въртя се като връх.
Изтичайте бързо
Вижте снегурите!
Пристигна, пристигна!
Ятото беше посрещнато от виелици
Червен нос със замръзване
Донесох им планинска пепел.
Педагог:
-Да започнем да рисуваме. И за да успеем, ще ви кажа кой от вас какво ще направи.
Първата подгрупа деца рисува птици с длан.
Втората подгрупа - птиците са нарисувани с пръст.
Деца: (станете тяхна подгрупа)
Третата подгрупа - нарисувайте снежинки с памучни пъпки.
Деца: (станете тяхна подгрупа)
Четвъртата подгрупа - рисуват скреж по дърветата с паста за зъби.
Деца: (станете тяхна подгрупа)
Петата подгрупа - боядисвайте снежни преспи с пяна за бръснене.
Пръстова гимнастика:
Елате, птици! - „зовещи“ движения на пръстите
Ще дам сала на синигера. - "режещи" движения на едната длан върху другата
Ще готвя трохи - пръсти с щипка - "разпадащ се хляб"
Хляб малко. - разтрийте възглавничките на пръстите
Тези трохи - снегири - протегнете дясната си ръка напред
Тези трохи - на врабчетата - същото - с лявата ръка
Галки и гарвани - търкайте с длан върху длан
Яжте макаронени изделия! - „валящи се тестени изделия от хляб“
Педагог:
-Отидете до масата и вземете материала, който ви е необходим за работа.
Деца: (под музиката, която започват да рисуват. Учителят в процеса на работа изяснява от децата какво рисуват и с какви материали)
Педагог:
-Да видим какво направихме и да кажем на гостите какви материали ни трябват, за да завършим такава ярка, зимна картина Деца: (от всяка подгрупа пълни изречениякажете какво са нарисували, какъв метод и материал са използвали, за да получат резултата).
Педагог:
- Вижте, нашите се оказаха много цветни, интересни, ярки. Нека го сложим на статива и му се възхищаваме. А по -късно ще поканим деца от други групи на детската градина и ще ви разкажем как сме я нарисували, кои птици зимуват в нашия град и как да се грижим за тях.
през този студен сезон.
Педагог:
-Браво момчета! Днес всички направиха всичко възможно, но вижте какво са ви донесли птиците ... това са лакомства за вас (изненадващ момент).
Списък на използваните източници:
1. Дидактически игри и упражнения в визуална активностпредучилищна възраст: Ръководство за учители в предучилищна възраст. Институции / изд. Е. В. Казарина.- Мозир: LLC ID White Wind, 2007.-83с.
2. Художествено и творческо развитие на децата предучилищна възраст: Ръководство за предучилищни учители. образование / изд. В. М. Дриленок. -Мозир: LLC ID White Wind, 2008.
3. Рисуване, апликация, дизайн, моделиране за четвъртата година от живота / автор-съст. I.V. Имелът. - Мозир: Помощ, 2009 -92стр.
Резюме на урок по рисуване в първата младша група
"Клонка за птица"
Задачи на програмата:
Образователни:
Научете се да чертаете права линия с едно движение на ръката;
Запознайте децата с кафява боя
Развиващи се:
Развивайте се фини двигателни уменияръце, координация на ръцете; чувство за цвят, развийте естетическо възприятие, реч и мислене.
Продължете да развивате способността да държите четката правилно, потопете четката в боята с цялата дрямка, упражнете способността да измиете четката.
Образователни:
Да се култивира уважително отношение към птиците, доброжелателно отношение един към друг.
Материали:
а) демо -играчка птица , клонки на дървета.
б) подачки - четки, бои, салфетки, буркани с вода, листове хартия.
Форма на провеждане: кооперативна дейност.
Методически техники: Организиране на времето, практически упражнения, физическо възпитание« Мацка, мацка, мацка, летяха две птици» , обобщаване, насърчаване на децата.
Предварителна работа:
Игра на открито "Котка и птиците", разглеждаща картината "Птиците са пристигнали"
Ходът на урока.
1. Организационен момент.
Педагог. Вижте, деца, красива птица ни дойде на гости... Изследване на птици
„Малка птица долетя да ни посети
Ще дам малки семена на птички
Малка птица кълве зърна, кълве.
Птичката пее песни, пее.
Мацка - чуруликане, мацка - чуруликане. "
(децата имитират движения в текста)
2. Основната част. Разглеждане на клон на дърво.
Педагог. Нека погледнем през прозореца. Виждате ли птиците извън прозореца? Какво правят птиците извън прозореца? Къде седят, за да се скрият от котката? Вижте как птиците седят на клоните на дърветата.
Учителят ви кани да разгледате клона на дърво, насочва вниманието на децата към факта, че клонът е прав и тънък.
Физическо възпитание. Игра "Птици на клонка"
„Мацки, мацки, мацки. Летяха две птици
Как летяха Всички хора изглеждаха
Как седнаха. Всички хора бяха изумени. "
(децата "летят" около групата и сядат на пейката "клонка")
Учителят кани децата да нарисуват клонка за своята птица.
Рисуване на клонка.
Педагог. Днес ще рисуваме с четка. И каква боя трябва да вземете, за да нарисувате клонка? (Учителят прикрепя кръгове от 3-4 цвята към статива и моли децата да изберат такъв, който ще има същия цвят като клонката във вазата). Нашият клон на дървото е кафяв, така че ще използваме кафява боя. Какво друго ни трябва? (Отговори на деца).
Учителят показва на децата как правилно да държат четката (с три пръста, точно над железния връх), внимава децата да седят изправени. Първо, децата изпълняват прави движениявъздухът , след това внимателно потопете четката първо във вода, след това в боя. Излишната боя се изстисква по ръба на буркана. Четката се измива от боята, избърсва се със салфетка.
Учителят излага всички детски рисунки на изложбата.
Колко клона сме нарисували! Сега нашите птици имат къде да се предпазят от котката. Клонките са толкова тънки, че голямата котка просто не може да се доближи до птиците върху тях.
