Тематична стрпланиранеплътитативно- възпитателна работа
Проектът е изготвен от възпитателя Буякова Тата Яна Александровна
Група 11 ГБПредучилищна образователна институция № 60 от Приморски район на Санкт Петербург
Тема на проекта: Домашни любимци
Цел на проекта: - Представете имената на домашните любимци, техните бебета, ползите, които носят на хората.
- Да допринесе за развитието на способността за сравняване и предаване на характерните черти на домашните любимци в рисунката, историята.
Упражнявайте използването на умалителни съществителни.
Упражнение в броене на предмети (до 5).
Разширяване на представите на децата за работата на възрастни - ветеринарен лекар.
Окончателна форма на събитието:Свободно време (забавление)
Дата на събитие: 04/05/2013
Време:от 11.03.13 до 5.04.13г
|
относно образователни области |
Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интегрирането на образователните области |
Организиране на развиваща среда за самостоятелна дейност на децата |
Взаимодействие с родители/социални партньори |
|
|
"Физическо възпитание" |
P / И „Коза, коза не гледай настрани“, „Котка и мишки“, „Вълк и агнета“, „Ръхтаво куче“, Врабчета и котка“, „Мишките водят хоро“. |
Илюстрации към упражненията "Кой как ходи". Маски за игри на открито |
Помощ при избора на маски за игри. |
|
|
« Здраве» |
Разговор "Какви ползи дава кравата на човек" Разговор "Какви ползи дава коза на човек?" Разговор "Каква полза дава овца на човек" |
Изложба "За ползите от домашните любимци" |
Помощ при организиране на изложбата |
|
|
"Сигурност" |
Разговор "Защо не можете да докосвате кучето на някой друг" "Защо козата се нуждае от рога" |
Илюстрации за ъгъла на OBZH "Бъдете наясно с кучетата" |
||
|
"социализация" |
Ролева игра "Aibolit" |
Предмети и костюми за играта |
Помощ при избора на предмети и материали за играта C\R |
|
|
"работа" |
Пътуване до медицинския кабинет, разглеждане на снимки и илюстрации, засаждане на грах, копър. |
Кацащи картографи |
||
|
"познание"
|
Разглеждане на картини, фигурки на домашни любимци. Разглеждане на картини Проектиране "Къщи, навеси за животни", "Фермата", Д. игра "Майки и малки". Беседа за домашни любимци "Да отидем на село". Г. игра „Кой какво яде“. E. Игра опашка до опашка (сравнение по дължина) Г. играта "Преброяване на животни" |
Изрежете картинки, домино, работни листове, пъзели, цифри за броене Д. игри "Кой е излишен тук", "Опашки", "Майки и малки", "Кой какво яде", |
Избор на картинки за създаване на игри, изрязани картинки |
|
|
"комуникация"
|
Съставяне на история въз основа на картината "Моето любимо животно". Изучаване на детска стихотворение: "Kisonka - murysonka." Играта "Кой крещи като" (музикален килим). Игра с пръсти "Коза идва", "Ще рисувам с мека четка" |
Илюстрации за съставяне на разказ |
Съставяне на разказ за домашен любимец |
|
|
"Четене на фантастика" |
Четене на разказа "Кой каза мяу" от Сутеев. Четене на приказката "Гоби - буре с катран." "Зима". Четене на разкази от К. Д. Ушински "Кон", "Дама". |
Снимки за илюстриране на четенето. Изложба на книги в център „Литература |
||
|
« Художествено творчество» |
Колаж „Далеч, далеч“. "Патица", техника на оригами. "Езерце", моделиране от пластилин "Моето любимо коте", моделиране. Рисунка "Котката Мурка" по разказа на Сутеев "Кой каза мяу?" Приложение "Къщи за животни" |
Страници за оцветяване, шаблони, оперативни карти за рисуване, моделиране, оригами. |
Помощ при избора на материали за творчество |
|
|
"музика" |
Музикални и ритмични упражнения "На кон", "Прасенца", (Железнови) Пеене на „Песен за гатанки“ Далеч, далеч“ |
|||
|
"Разходка"Игри със сняг, вода. Игри на открито: „Коза, коза не гледай настрани“, „Котка и мишки“, „Вълк и агнета“, „Ръхтаво куче“, Врабчета и котка“, „Мишките водят хоро“. |
||||
|
"Взаимодействие със специалисти"Подбор на музикални парчета за слушане и игра с деца. Препоръки за използване на игрови упражнения в група (музикален ръководител, учител по физическо възпитание). Съвместна подготовка за финалното събитие (свободно време) |
||||
|
« Семейна работа» Наблюдение на домашни любимци. Препоръки за избор на книги. Консултация „Какво и как да четем у дома”. Домашна задача „Нарисувай любимо животно с родителите. |
||||
|
"Забележка" КАЛЕНДАРНО ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНО-УЗИЕТЕЛНАТА РАБОТА (за седмицата от 24.03.2014 г.-28.03.2014 г.) Група : подготвителенТема на проекта : "Домашни любимци" Цел : Обогатете знанията на децата за домашни любимци. задачи: Разгънетеи да се задълбочи разбирането на децата за домашни любимци и птици, техните бебета; да формират умение за съставяне на разказ по картина; да възпитава способността да различава приказни ситуации от реални; култивирайте любов към домашните любимци. Ден на седмицатарежим Образователни области Съвместни дейности на възрастен и деца Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за активност, всички стаи на групата) Сътрудничество с родителите група, подгрупа Индивидуален понеделник - 24.03.2014г Сутрин: физ. културата Здраве Сигурност Социализация Работете Познание Комуникация Четене тънко л-ри Художник. тв вход Музика Сутрешни упражнения. Артикулационна и пръстова гимнастика - комплекс "Пиле, петел и лебед". Урок "Път".Правила за движение Поправете имената на домашни любимци. Ситуационен разговор по време на измиване относно правилата за използване на кърпаНКР C / r игра "Семейство". Графика на дежурствата. D / игра "Съберете животните" Wen Ситуация: Zhenleclair sport beiremende.UMK Индивидуална консултация по въпроси. Помолете родителите да включат децата си в четенето на книги. Комуникация. татарски теле.Yort hayvannary belәn tanishtyru. Максат: Mөstәkyl fiker yөrtөrgә, hayvannarny tanyrga, faydalary turnda dөrөs aңatyrga өyrәtү. Артистичен създаване Скулптуриране "Кученце" (Т. С. Комарова, стр. 117) Цел: Да се научи да изобразява животни, предавайки техните характерни черти. Познание ФЦКМ Тема: „Фауната на нашия двор”. Цел: Да се обясни произходът на думата "домашен". Разходка: физ. културата Здраве Сигурност Социализация Работете Познание Комуникация Четене тънко л-ри Художник. тв вход Музика Наблюдаване на котката. Запомняне на стихотворение Б. Заходер "Кискинска скръб", стр. 57 (прочетено на деца) Осигуряване на състава на числото 7 от двете по-малки. Подаващи материали (играчки с животни) Напомнете за приятелството, че трябва да си помагате един на друг. D / игра "Назови го правилно." Разглеждане на рисунките "Кози и ярета".НКР Вечерна разходка: Уелнес упражнения след сън. Четене на приказката "Вълкът и седемте ярета". P / игра "Над краката от земята." P / игра "Грижи се за обекта!" Разговор "Признаци на пролетта" Ситуационен разговор за учтиво обръщане един към друг. Сгради за сюжетни игри. D / игра "Какво има?" Ден на седмицата режим Образователни области като се вземе предвид интегрирането на образователните области Сътрудничество с родителите група, подгрупа Индивидуален Образователни дейности по време на сигурност вторник - 25.03.2014г Сутрин: физ. културата Здраве Сигурност Социализация Работете Познание Комуникация Четене тънко л-ри Художник. тв вход Музика Сутрешни упражнения D / и върху развитието на речта: — Къде се скри котето? Цел: да се обучават децата в използването на съществителни в речта с предлозите "на", "под", "в", "за", "около". За звуковата култура на речта: Цел: да се изясни и затвърди правилното произношение на звук и (в звукови комбинации, думи); научете се да регулирате височината на гласа. (Настя, Вика) Ситуация на играта "Филя настина" Цел: да разкаже на децата как да избягват настинки, за правилата на културно поведение през периода на възстановяване (с помощта на носна кърпа).Здравословен начин на живот Разглеждане на тематаснимки с различно количествоstu (един-много).НКР Четене на приказката "Бик - черна бъчва, бяло копито" Пряко образователни дейности Познание Научете се да изпълнявате редовно броене до 9 (Metlin). Цел: Формиране на способност за броене на обекти в рамките на 9. Комуникация Четене "Смели кученца" от М. Петров, стр. 46 (прочетено на деца). Цел: да научи да наблюдава животните, да формира отговорност за отглеждането на животни в плен. Физически готинобобиколка „Идват момчета и момичета“ (музикално – ритмична импровизация). Цел: Да ръководи елементите на художествената гимнастика, да изпълнява игри и упражнения под музика. Разходка: физ. културата Здраве Сигурност Социализация Работете Познание Комуникация Четене тънко л-ри Художник. тв вход Музика Наблюдаване на котката. Кой ще хвърли чантата следващия (с подгрупа деца).Цел : подобряване на активното движение на ръката при хвърляне. Проблемна ситуация: "Ако не се грижим за животните ..." Цел: за укрепване на способността за отговорно изпълнение на работните задачи. Игра на открито "Капан за мишки". Вечерна разходка: C / r игра "Котка" Цел: развитие на способността за поемане на ролята на животно. Краснощекова, 72 D/ и "Кой - кой" Котката има котенца Свинята има прасета Кравата има телета и т.н. Игра-упражнение "Котка гали" Цел:допринасят за развитието на самочувствието на децата (Данияр, Руслан) Компютърна презентация "Домашни любимци" Цел: да научи децата да назовават части от тялото на животните, да използват думи в речта, които предават емоционално отношение към тях. Развийте емпатия, съгласувана реч. Пригответе маски за котенца и котки "Urdek duslaryn tapty" (29 nchy тема)UMK Ден на седмицата режим Образователни области Съвместни дейности на възрастен и деца като се вземе предвид интегрирането на образователните области Организиране на развиваща среда за самостоятелна дейност на децата Сътрудничество с родителите група, подгрупа Индивидуален Образователни дейности по време на сигурност сряда - 26.03.2014г Сутрин: физ. културата Здраве Сигурност Социализация Работете Познание Комуникация Четене тънко л-ри Художник. тв вход Музика Сутрешни упражнения D / и върху сензорното развитие: "Намери и име" Цел: да се консолидира способността за бързо намиране на геометрични фигури с определен цвят, форма, размер. За развитието на речта ( речникова работа, упражнение в граматически правилна реч ) Цел: да се научи да образува умалителни имена на бебета животни (Рузана, Камила) Ситуация на играта "Коте и кърпа" Цел: да научи децата да забелязват грешки в действията на героя, да обяснят тяхната същност. Да формира способност за правилно използване на Инд. Кърпа за баня. Разговор "Огън-приятел и враг"основи на безопасността на живота Снимки по темата:"Кон с жребче"„Прасенце с прасенце”, „Крава и теле”, алпожариНКР Предложете да разгледате с децата топли неща, свързани с животински косми (чорапи, ръкавици, шал), споменете такива неща (меки, топли, пухкави) Пряко образователни дейности Познание FEMP. Тема: "Да наречем дните от седмицата." Цел: Да се консолидира способността да се назовават последователно дните от седмицата, да се определи кой ден от седмицата е днес, какво беше вчера, какво ще бъде утре. Игрово упражнение „Направете дните правилно“. Музика Слушане на музика: „Гръм и дъжд” музика Т. Чуднова. Цел: Да предизвика желанието на децата емоционално да възприемат музиката, да я разбират, да формират способността да изразяват своите впечатления. Изпълнител: Пеене Жеравът е руска народна песен; UMK песен:„Бәтиләр Кири“. Цел: Да предизвика емоционален отговор на песни с игриво, игриво естество. „Петел“ е латвийска народна мелодия. Цел: Подобряването на уменията за скачане е лесно. Развийте музикалната памет. Творчество: музикална игра "Бездомен заек". Цел: Да продължи да запознава децата с игровия фолклор. Развийте въображението, уменията, ориентацията в пространството. Комуникация Развитие на речта. Разговор "Кой как крещи" Цел: да научи децата да съставят кратка история с учителя, да научат имената на млади животни, да образуват думи с помощта на наставки -onok-, да изяснят и затвърдят правилното произношение на звука [и], да научат как да коригира височината на гласа. Разходка: физ. културата Здраве Сигурност Социализация Работете Познание Комуникация Четене тънко л-ри Художник. тв вход Музика Наблюдение на небето: небето е въздухът, който заобикаля земята, хората, животните и растенията го дишат. С подгрупа деца тренирайте хвърлянето и хващането на топката. Обсъждане на опасни ситуации на улицата. Игра с топка „Наречи животното с любов“. Вечерна разходка: Театрални и игрови дейности: "Всеки иска да помогне на котенце." Цел: да се формира у децата жив интерес към театралната пиеса.UMK D/ и "Чие бебе?" Цел: да научи децата да разпознават и именуват домашни любимци. Обогатете речника си. (ислям, Якуб) Проучване "Котка и заквасена сметана" Цел: да научи децата в процеса на игра на способността да използват изразителни движения за предаване на настроение, чувства.UMK Разглеждане на книги с илюстрации на домашни любимци. НКР Ден на седмицата режим Образователни области Съвместни дейности на възрастен и деца като се вземе предвид интегрирането на образователните области Организиране на развиваща среда за самостоятелна дейност на децата Сътрудничество с родителите група, подгрупа Индивидуален Образователни дейности по време на сигурност четвъртък - 27.03.2014г Сутрин: физ. културата Здраве Сигурност Социализация Работете Познание Комуникация Четене тънко л-ри Художник. тв вход Музика Сутрешни упражнения Г/ и с близки обекти. обк.: — Какво ни донесе кученцето? Цел: да покани децата да опознаят различни предмети чрез докосване, учи как да организират игрови действия по двойки, учат да договарят съвместни дейности. Игра със светофарПравила за движение математика Цел: да се формират елементарни количествени представи (едно към много), да се преподава в съответствие с концепциите от едно към много правилно да се използва съществителното в единствено или множествено число. (Айнур, Рамил) Психогимнастика "Мишата" Цел: да поканим децата да покажат палави, ядосани и забавни мишки, да разширят представите си за личните качества, изпитвани от хората, емоциите.UMK Снимки, изобразяващи домашни любимци и техните бебета.НКР Поканете родителите да поговорят с детето си за това какво бедствие може да се случи, ако са невнимателни на улицата при среща с куче. Пряко образователни дейности Комуникация Работа с работна тетрадка. Да се научим да пишем с печатни букви. Познание Конструкция: "Къща за кучето" Цел: да продължи да учи децата да строят къщи. Развийте основни умения за пространствена ориентация. Физическо възпитание Двигателна активност L.I. Пензулаев No30. P / игра „Кой ще се обърне по-добре“ (влезте в обръча). Разходка: физ. културата Здраве Сигурност Социализация Работете Познание Комуникация Четене тънко л-ри Художник. тв вход Музика Гледайки дъжда. Цел: научете се да определяте естеството на дъжда: продължителен, плитък, дъждовен скучен, студен. P / игра "Ловци и зверове". Цел: запознаване с правилата на играта. С Рузана, Камила, оправи скока на дължина от място. Обърнете внимание на външния си вид.Цел:
насърчавайте желанието да бъдете спретнати и да се грижите за външния си вид. P / игра "Празно място". P / игра "Капан за мишки". Цел: затвърждаване на правилата на играта. Вечерна разходка: Разговор на тема: "Опасни предмети"основи на безопасността на живота Беседа „Труд на животновъдите”. Цел: Да продължи да запознава децата с професиите на животновъдите. P / игри по желание на децата. Цел: да научи децата да слушат внимателно аудиозаписа, да затвърдят знанията за това как домашните любимци "говорят", да научи как да отговарят на въпросите на водещия. (Алия, Вика) Разговор "Животните на улицата" Цел: да запознае децата с правилата на поведение при среща с животни, да каже как да действат в различни ситуации.НКР Игри с изграден двор за домашни любимци. Илюстрации, изобразяващи къщи; конструктор. "Keem nerse yarat" (тема от 57 нощи)UMK Д / игра „Именувай нежно“. Цел: култивиране на желанието за използване на нежни думи в речта. Ден на седмицатарежим Образователни области Съвместни дейности на възрастен и деца като се вземе предвид интегрирането на образователните области Организиране на развиваща среда за самостоятелна дейност на децата Сътрудничество с родителите група, подгрупа Индивидуален Образователни дейности по време на сигурност петък - 28.03.2014г Сутрин: физ. културата Здраве Сигурност Социализация Работете Познание Комуникация Четене тънко л-ри Художник. тв вход Музика Сутрешни упражнения D/ и за природния свят: — Кой къде живее? Цел: да се разграничи къде живеят различни животни. (Кой е кайда яши?)UMK от на дейност Цел: да научи децата да държат правилно молива, да регулират мускулните усилия. (Розалина, Данияр) Настолни игри с печат: "Разделете се на групи" Цел: да се изяснят и допълнят знанията на децата за диви и домашни животни, да се насърчи развитието на съгласувана реч. Поставете хартия, моливи, шаблони в ъгъла за рисуване. Хартия, моливи, силуети на домашни любимци Индивидуални разговори и консултации по желание на родителите Пряко образователни дейности Художествено творчество (Рисунка) „Хайде да пасем животните на зелената поляна“ Цел: Да се научите как да прилагате щрихи и да рисувате дълги и къси прави линии в различни посоки. Да доведе до разбирането, че зеленият цвят на тревата има нюанси, да се научи да показва това на снимката. Да възпитате у децата мило отношение към животните, събудете желание да им помогнете. Комуникация Четене за животни. Разговор "Бебешки домашни любимци" Цел: обогатяване на речника на децата. Научете се да съставяте сложни изречения с противоположния съюза , прости изречения с предлоготносно ; имена съществително под формата на единици. числа и мн.ч. числа. Развийте комуникационни умения. Развийте първоначални умения за сричков анализ. Смирнов, 37 г. Музика Слушане на музика: " Песен за чучулигата" от Чайковски. Цел:Ще се образувабумениедецата изразяват с думи отношението си към музиката. Изпълнител: Пеене "Марш на Черномор", Глинка; Песен на UMK: “Bytilur Kyry”. Цел: Да продължи да развива умението да се пее лесно, емоционално, да изразява характера на песента в пеене. Музикални и ритмични движения. "Скокове и скокове" музика И. Сац, "Стъпка с глава, бягане, внимателно ходене", упражнение "Пеперуди" "Ноктюрно" музика от П. Чайковски. Цел: Да продължим да развиваме способността за използване на цялото пространство на залата, ходене, промяна на посоката на движение. Творчество: Музикална игра: Игра "Бездомен заек". Цел: Да продължи да запознава децата с игровия фолклор. Развийте въображението, уменията, ориентацията в пространството. Разходка: физ. културата Здраве Сигурност Социализация Работете Познание Комуникация Четене тънко л-ри Художник. тв вход Музика Гледане на дърветата. С Риана, Вика, за затвърждаване на способността да се разделят думите на срички. Наблюдение на работата на портиера. Цел: да се затвърдят знанията на децата за работата на портиер. Безплатни игри за деца. Вечерна разходка: Домакински труд: Ремонт на книги Цел: да продължи да запознава децата с различни трудови дейности по реставрация на книги, да формира желание и способност за оказване на всякаква помощ на възрастен. Игри на открито : "коне" Цел: да обучават децата да изпълняват самостоятелно последователност от игрови действия, да преподават правилно, да изпълняват движения.РАБОТА Игра с упражнение „Кажи добри думи на Кити“ Цел: помагат за подобряване на самочувствието на децата. (Тагир, Руслан) Игра-драматизация "В двора на баба" Цел: да се развие способност за разбиране на емоционалното състояние на животните (по естеството на движенията, походката и др.) и особеностите на тяхното общуване. (Ебинен йортинда)UMK Говорете с децата какво ядат домашните любимци, какви ползи носят на хората, защо се наричат домашни любимци. Настолни игри (лего, пъзели). "Мияунин булмесен бизнес" УМК Когнитивно, речево, социално – комуникативно, художествено – естетическо развитие 1. Развитие на интереси, любопитство и познавателна мотивация (когнитивно развитие). 2. Формиране на основите на безопасното поведение в ежедневието, обществото, природата (социално – комуникативно). 3. Активиране на речника по темата (развитие на речта) 4. Да се култивира интерес към художественото слово (художествено развитие) Методи и техники: Практически: презентация "Зима", игра "Продължете изречението" Нагледно: демонстрация на материал и картинки на тема "Домашни и диви животни" Вербални: четене, разговор, въпроси за търсене Материали и оборудване: снимки на домашни и диви животни ул. Н. Е. Веракса 238 2.Картинни дейности Интегриране на образователни области: художествено - естетическо, речево, социално и комуникативно развитие. 1. Да затвърдите способността да рисувате различни дървета, като използвате различни цветове бои за стволовете и различни техники за четкане. 2. Разположете изображението в целия лист: отгоре, отдолу, отдясно, отляво. (арт-естонско развитие). 2. За активиране на речника по темата (развитие на речта). 3. Да възпитава уважително отношение към природата (социално и ком. развитие). Методи и техники: Практически: играта „Какво“, рисуване; Визуално: разглеждане на снимки; Вербално: разказ, разговор. Материал: албум, бои, комплект снимки I.A. ул. Ликов 60 3. Двигателна активност. Когнитивни изследвания 1. Развитие на интереси, любопитство и познавателна мотивация. (Когнитивно развитие) 2. Формиране на способност за защита на мнението (развитие на социална комуникация) 3. Да се възпитава интерес към художественото слово (художествено – естетическо развитие) Методи и техники: Практически: играта „Познай гатанката“; Вербално: обяснение; въпроси за търсене. Материал: работна тетрадка. Демонстрационен материал. Логиката на образователните дейности: Е. Колесникова с. 41 бр.13 2.Картинни дейности Интегриране на образователни области: когнитивно, художествено-естетическо, социално и комуникативно, развитие на речта. Цели: 1. Разширяване на знанията на децата за животните от нашия регион (познавателно развитие) 2. Да се затвърди способността да се извайват от цяло парче, да се предават правилно пропорциите на тялото. Придайте на линиите гладкост, елегантност (художествено развитие) 3. Да възпитаваш способност да оценяваш правилно работата си и работата на своите другари (социално-ком развитие) 4. Активирайте речника по темата (развитие на речта) Методи и техники: Практически: скулптуриране Покажи; Вербално: обяснение на разговор. Материал: проба, пластилин, дъска за скулптура, стек, салфетки. Логиката на образователните дейности: Т. С. Комарова с. 165 (по плана на музикалния работник) Когнитивно – изследователска дейност. Интегриране на образователни области: Когнитивни, речеви, физически, качулка-естетическо развитие. 1. Представете състава на числото 8 (когнитивно развитие) 2. Фиксирайте името на първия зимен месец (развитие на речта). 3. Да се култивират положителни черти на характера: смелост, честност (физическо развитие). 4. Да се възпитава интерес към художественото слово (художествено – естетическо развитие) Методи и техники: Практически: играта "Мъниста" Визуално: разглеждане на илюстрации Вербално: четене, въпроси от търсачката характер. Материал: работна тетрадка, моливи. Логика на дейността: №13 Колесникова Е.В. Комуникационни дейности Интегриране на образователни области: когнитивно развитие, развитие на речта, социална ком. развитие, физическо развитие 1. Научете децата да съставят приказка по картинка; развиват способността самостоятелно да измислят събития, предшестващи и следващи картината; упражнявайте използването на имената на бебета животни в родителен падеж единствено и множествено число; Речник: упражнение в подбора на сравнения и определения за дадена дума и ZKR: да се консолидира правилното произношение на звуковете R и L в думите и фразовата реч, да се научи да различава тези звуци на ухо; научете се да регулирате силата на звука. темп на речта (развитие на речта). 2. Да се формира представа на децата за живота на животните през зимата (познавателно развитие). 3. Да възпитава уважително отношение към природата (социално и ком. развитие). 4. Да развива физическите качества и координационните способности на децата (физическо развитие). Методи и техники: Практично: Изберете екшън игра. Визуално: разглеждане на илюстрации Вербално: четене, разговор. Материал: снимки по темата. Вид детска дейност. 1.Когнитивни и изследователски Дейност. Интегриране на образователни области: когнитивно развитие, социално и комуникативно развитие, художествено и естетическо развитие задачи: 1. За да научите как да провеждате звуков анализ на дума, (когнитивно развитие). 2. Да се запознаят с словоразличителната роля на звука (социално-ком. развитие) Методи и техники: Практически: играта „Какъв гласен звук“; звуков анализ на думата "роза" "игра със задачи". Визуално: разглеждане на илюстрации Материал: картина-схема на думата "роза". Чипсове, показалец. Логиката на образователните дейности: Вид детска дейност 2. Комуникационна дейност. Интегриране на образователни области: развитие на речта, социално - комуникативно 1 Подобрете уменията за преразказване. Развийте способността да отговаряте на въпроси с пълно изречение. Да се развие съгласувана реч, способност за преразказване на текста въз основа на мнемоничната таблица. Притежание на речта като средство за комуникация и култура. Обогатяване на активния речник (развитие на речта); 2. Да развива мисленето, паметта (социално - комуникативно развитие) Методи и техники: Практически: игрово упражнение "Капчици" Визуално: демонстрация на материал и снимки Вербално: кратък разговор, разказ Материали и оборудване: мнемонична таблица по темата (Приложено резюме) 3. Музикална дейност. Визуална дейност. Интегриране на образователни области: познавателно, речево, социално-комуникативно, художествено-естетическо развитие. 1. Да се запознаят с животните от централна Русия (познавателно развитие). 2. Да се формира умение за избор на определения за съществителни (развитие на речта). 3. Формиране на разбиране за значението на собствените усилия за получаване на висококачествен резултат (социално-комуникатор. развитие). 4. Да се затвърди умението за работа с акварел (художествено развитие) Методи и техники: Практически: рисуване; Визуално: разглеждане на илюстрации; Вербално: разговор, обяснение. Материал: илюстрации на кафява мечка, албум, бои. Логиката на образователните дейности: Н. Е. Веракса стр. 233 2. Възприемане на художествена литература и фолклор. Интегриране на образователни области: Когнитивно, речево, социално и комуникативно, художествено и естетическо развитие. 1. Да се научи да преразказва последователно, изцяло, предавайки образни фрази и фрази (развитие на речта) 2. Да се култивира интерес към художественото слово (художествено развитие) 3. Да се затвърди представата на децата за живота на дивите животни в природата (когнитивно развитие) 4. Да формира основите на безопасното поведение сред природата (социално и комуникативно развитие) Методи и техники: Практично: игра Визуално: разглеждане на илюстрации Вербални: четене, разговор, преразказ. Материал: илюстрация на кафява мечка Логиката на образователните дейности: Н. Е. Веракса стр. 233 (по плана на инструктора по физическо възпитание) ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНАТА РАБОТА от 12.01.2014 г. - 12.05.2014 г. старша група "Звънчета" Тема: Домашни и диви животни през зимата. Отворено събитие:изложба на детски рисунки "Лисицата и заекът", отговорник: Рачкова Олга Николаевна. понеделник 1 декември. Директно Разходка: Връщане от разходка вечер: Разходка вторник 2 декември. Директно Разходка: Разходка 3 декември - сряда Директно Разходка: Връщане от разходка вечер: Разходка 4 декември – четвъртък Директно Разходка Връщане от разходка вечер: РазходкаГледане на облаците. Игра на открито „Наречете го и имайте време да се скриете“. Цел: да научи децата да действат по сигнал на учителя. 5 декември - петък Директно Разходка: Връщане от разходкаЧетене на чисти фрази. Цел: развитие на речево дишане и артикулация на речта. Изразително четене - Даша. Ситуационен разговор „Режим на деня”. Поставете снимките върху дъската за домашни птици. вечер: разходка |
