El Examen Estatal Unificado en ruso es un examen obligatorio. En total, 616 590 personas participaron en el período principal de la USE en idioma ruso en 2017 (en 2016 - 658 392 personas; en 2015 - 672 407 personas).
Los resultados de la USE en idioma ruso en 2017 son generalmente comparables con los resultados de la USE en años anteriores.
En el sitio web oficial de la FIPI en la sección "Materiales analíticos y metodológicos" se publicó "Recomendaciones metodológicas para docentes, elaboradas sobre la base de un análisis de errores típicos de los participantes en la USE en 2017", es aquí donde se puede encontrar información sobre ¿Cuál fue el puntaje promedio de USE en el idioma ruso en 2017?.
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tabla 1
Puntaje promedio de USE en el idioma ruso 2015 - 2017
| Año | Puntaje promedio de la prueba | Rango de puntuación de la prueba | ||||
| 0–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | ||
| 2017 | 69,06 | 0,43% | 2,62% | 23,61% | 48,30% | 25,04% |
| 2016 | 68,5 | 0,82% | 3,40% | 24,45% | 45,75% | 25,58% |
| 2015 | 66,16 | 1,69% | 4,79% | 26,98% | 46,75% | 19,80% |
La proporción de examinados que obtuvieron 100 puntos en los resultados del examen se mantuvo sin cambios en comparación con 2016: 0,5 %. La proporción de puntajes altos también se mantiene estable: 25,5% en 2016 y 25% en 2017.
En 2017, la proporción de graduados que no superaron el umbral mínimo (que no recibieron la puntuación mínima (24) en la prueba) disminuyó un 0,5 %: del 0,99 % (2016) al 0,54 % (2017). Las principales razones de la disminución en la proporción de dichos participantes en el idioma ruso incluyen la implementación exitosa del sistema de medidas de Rosobrnadzor para mejorar la calidad de la enseñanza del idioma ruso en las entidades constitutivas de la Federación Rusa. Datos sobre el cambio en el número y la proporción de estudiantes de 100 puntos en 2015–2017 se dan en la tabla. 2.
Tabla 2
Las estadísticas sobre el desempeño del trabajo en su conjunto y de tareas individuales permiten identificar los principales problemas en la preparación de los examinados en el idioma ruso. Como en años anteriores, los apartados de la asignatura relacionados con la formación de la competencia comunicativa siguen estando insuficientemente aprendidos. Las habilidades insuficientemente desarrolladas del trabajo analítico con la palabra y el texto, la falta de práctica suficiente en el análisis de los fenómenos lingüísticos también afectan la calidad de la escritura y el razonamiento del ensayo. Los graduados experimentan las mayores dificultades al aplicar las normas de puntuación y ortografía en el habla escrita.
Se presenta un artículo interesante en el sitio "Teach at School" Puntaje promedio de USE 2017 en ruso, basado en otros datos de Internet.
Hasta la fecha, la tarea principal de los estudiantes de undécimo grado es la preparación oportuna para el examen para que el certificado no se estropee con una mala calificación. Además, un puntaje alto para el Examen Estatal Unificado en el idioma ruso abre la puerta a las universidades más prestigiosas del país para el futuro solicitante.
Realización del Examen Estatal Unificado 2017 en idioma ruso
Para hacer frente a todas las tareas, los estudiantes tienen una hora. En el tiempo asignado, es necesario resolver los dos bloques, que incluyen 24 preguntas. El primer bloque consta de preguntas que deben responderse numérica o verbalmente. En la segunda forma, los estudiantes deben escribir un ensayo sobre un tema determinado.
USE entradas 2017 en ruso
¡ATENCIÓN! RESPUESTAS A TODAS LAS PREGUNTAS AL FINAL DEL ARTÍCULO.
USO 2017 en ruso. Pregunta 1
Indica dos oraciones que transmitan correctamente CASA información contenida en el texto.
1. En las latitudes tropicales, ecuatoriales y subecuatoriales, las corrientes de aire que se presentan traen a la región en cualquier época del año una gran cantidad de precipitaciones, lo que se combina con un clima cálido.
2. Bosque tropical: un bosque distribuido en las zonas tropical, ecuatorial y subecuatorial, que se caracterizan por una gran cantidad de precipitaciones y un clima cálido, que crea condiciones para el crecimiento de una exuberante vegetación lujosa.
3. Bosque tropical - un bosque distribuido en las zonas tropical, ecuatorial y subecuatorial, que se caracteriza por una vegetación exuberante.
4. La selva tropical crece en latitudes tropicales, ecuatoriales y subecuatoriales, donde una gran cantidad de precipitaciones, combinada con un clima cálido, crea las condiciones para el crecimiento de una vegetación exuberante y lujosa.
5. La vegetación exuberante y lujosa es característica de las áreas tropicales.
USO 2017 en ruso. Pregunta 2
Lea el texto y complete las tareas 1-3.
(1) Bosque tropical - un bosque distribuido en los cinturones tropical, ecuatorial y subecuatorial. (2) En estas latitudes, las corrientes de aire encontradas traen a la región en cualquier época del año una gran cantidad de precipitaciones, combinadas con un clima cálido. (3) ... porque la zona tropical se caracteriza por una exuberante vegetación lujosa.
¿Cuál de las siguientes palabras (combinaciones de palabras) debería estar en lugar del espacio en blanco en la tercera (3) oración?
2. Por lo tanto
USO 2017 en ruso. Pregunta 3
Lea el texto y complete las tareas 1-3.
(1) Bosque tropical - un bosque distribuido en los cinturones tropical, ecuatorial y subecuatorial. (2) En estas latitudes, las corrientes de aire encontradas traen a la región en cualquier época del año una gran cantidad de precipitaciones, combinadas con un clima cálido. (3) ... porque la zona tropical se caracteriza por una exuberante vegetación lujosa.
Lea el fragmento de la entrada del diccionario, que da el significado de la palabra CINTURÓN. Determine el significado en el que se usa esta palabra en la primera (1) oración del texto. Indique el número correspondiente a este valor en el fragmento dado de la entrada del diccionario.
CINTURÓN, -a, -ov.
1. Cinta, cordón, cinturón o tira cosida de tela para atar, sujetar en la cintura. cuero p.
2. transferir. El espacio que rodea o envuelve algo. Parque forestal (verde) asentamiento de la capital.
3. El espacio adjudicado dentro del territorio del país sobre la base de alguna. signos propios. Tarifa p.
4. Asignado para algunos. un signo de una parte de la superficie terrestre (entre algunos paralelos o entre dos meridianos), así como una parte de la esfera celeste. .
USO 2017 en ruso. Pregunta 4
Una de las siguientes palabras tiene un error de acento: INCORRECTO la letra que denota la vocal acentuada está resaltada. Especifique esta palabra.
2. estropeado
3. escape
4. haga clic
5. noticias
USO 2017 en ruso. Pregunta 5
Una de las sugerencias a continuaciónINCORRECTOse utiliza la palabra resaltada. Corrija el error léxico eligiendo un parónimo para la palabra resaltada. Anota la palabra elegida.
El instigador del teatro nacional ruso A. N. Ostrovsky logró transmitir en sus obras el espíritu de Moscú más allá de Moscú.
En la lección de idioma ruso, los estudiantes de sexto grado escribieron al dictado.
No te desanimes cuando te enfrentes a las dificultades cotidianas ordinarias.
En el festival de cine, la película del director ruso recibió el premio de la simpatía del PÚBLICO.
Muchos SUSCRIPTORES de la red telefónica estaban descontentos por los problemas que habían surgido en la línea.
USO 2017 en ruso. Pregunta 6
En una de las palabras destacadas a continuación, se cometió un error en la formación de la forma de la palabra.Corrige el errory escribe la palabra correctamente.
más de QUINIENTOS rublos
par de medias
DIRECCIONES deseadas
firmar CONTRATOS
kilogramo de TOMATES
USO 2017 en ruso. Pregunta 7
Establecer una correspondencia entre los errores gramaticales (indicados por letras) y las oraciones en las que se cometen (indicados por números).
Errores gramaticales
A) un error en la construcción de una oración con miembros homogéneos
B) violación en la construcción de una oración con rotación de participio
C) construcción incorrecta de oraciones con estilo indirecto
D) violación de los tipos de correlación temporal de las formas verbales
E) construcción incorrecta de una oración con una rotación de participio
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1) Los escritores emigrantes publicaban a menudo sus obras en la revista Sovremennye Zapiski.
2) Mirando hacia atrás, los errores cometidos a menudo parecen insignificantes.
3) Bunin decía a menudo que yo tenía una actitud intransigente hacia las tendencias literarias de vanguardia.
4) Después de leer la literatura educativa, pasé el examen con gran éxito.
5) Me llamó la atención un barco que pasaba a mi lado.
6) Amaba no solo el fútbol, sino también el hockey.
7) Todo el que esté bien preparado para los exámenes entrará fácilmente en la universidad.
8) El chico me mira con sorpresa y da un paso hacia mí.
9) El famoso filólogo V. V. Vinogradov dijo que consideraba su deber inculcar el amor por el idioma ruso.
USO 2017 en ruso. Pregunta 8
Determine la palabra en la que falta la vocal alterna átona de la raíz. Escribe esta palabra insertando la letra que falta.
muy bien
ayuda..ste
st..pendia
prik..dormir
p..reeferiya
USO 2017 en ruso. Pregunta 9
Encuentra una fila en la que falte la misma letra en ambas palabras. Escribe estas palabras con la letra que falta. Escriba la respuesta sin espacios, comas y otros signos de puntuación.
ra..look, blanco..color
pr..cuidado, pr..lindo
pr .. abuelo, recoge .. toma
pre..yulsky, vz..madre
tiempo..sk, contador..gra
USO 2017 en ruso. Pregunta 10
mi.
1. colgado..mi
2. ver
3. aluminio...fuera
4. guapo..tsa
5. pegamento..en
USO 2017 en ruso. Pregunta 11
Indique la palabra en la que está escrita la letra en lugar del espacio en blanco I.
1. (ellos) luchan
2. la..shaya (perro)
3. (ellos) cuentan..t
5. (ellos) cle..t
USO 2017 en ruso. Pregunta 12
Identifique la oración en la que NO se escribe con la palabraUNA. Abre los paréntesis y escribe esta palabra.
Le parecía que nunca (NO) HABÍA SALIDO de su ciudad natal, y todo le parecía extrañamente familiar.
Un ciudadano (UN)FAMILIAR con una cara amable caminaba directamente hacia él, sosteniendo una silla en el aire como un violonchelo.
Llegó a una nueva área, mirando a su alrededor con asombro y ENTENDIENDO cualquier cosa.
El entorno (UN) EXPLORADO me llamó la atención.
La niña infló (NO) AZUL, sino un globo rojo.
USO 2017 en ruso. Pregunta 13
Determina la oración en la que están escritas las dos palabras subrayadasUNA. Abra los corchetes y escriba estas dos palabras sin espacios, comas u otros signos de puntuación.
(PARA) ENTONCES las enfermeras se bajaron del auto, (B) MIG corriendo a socorrer a las víctimas.
(B) DURANTE diez minutos llovió terriblemente, (B) PRONTO, sin embargo, paró.
(NO) A PESAR del fracaso, los buscadores de oro AÚN continuaron tamizando la arena.
(SO) IGUAL que mi primo, yo (LARGO) nado en un caluroso día de verano.
Peter mal entendía (EN) LATÍN, (POR) ENTONCES estaba bien dado el idioma griego antiguo.
USO 2017 en ruso. Pregunta 14
Indicar todos los números en el lugar en que está escritoS.S. Escriba los números en una fila sin espacios, comas y otros signos de puntuación en orden ascendente.
Nikolay saltó, todo hasta el cuello(1) cubierto de nieve, y con horror tiró la tierra(2) sangre de plata(3) ay arma
USO 2017 en ruso. Pregunta 15
Establecer signos de puntuación. Elige dos oraciones en las que quieras poner UNA coma.
Elija 2 opciones de la lista.
1. Hacia la tarde, el ruido se calmó y un silencio dichoso se instaló en la ciudad.
2. Pasamos por debajo del puente y un majestuoso panorama de la ciudad capital se desplegaba ante los viajeros.
3. Las pirámides atraen a cientos de turistas no solo por su majestuosa vista sino también por su misteriosa historia.
4. Ippolit Matveyevich metió sus delgadas piernas en pantalones de antes de la guerra y se sumergió en botas cortas suaves con puntas estrechas y apretadas.
5. El encantador aroma de magnolias y orquídeas levkoy flotaba en el aire.
USO 2017 en ruso. Pregunta 16
Coloque los signos de puntuación:indique todos los números que deben ser reemplazados por comas en la oración. Escriba los números en una fila sin espacios, comas y otros signos de puntuación en orden ascendente.
El hombre pronto salió de la casa.(1) esperando olvidar(2) sobre lo que pasó esta mañana(3) reunión.
USO 2017 en ruso. Pregunta 17
Colocar signos de puntuación: Enumere todos los números que deben ser reemplazados por comas en oraciones. Escriba los números en una fila sin espacios, comas y otros signos de puntuación en orden ascendente.
entonces (1) mi querido lector(2) nosotros (3) finalmente (4) llegó a la orilla(5) pero (6) No encontramos gente allí.(7) para nuestra consternación.
USO 2017 en ruso. Pregunta 18
Colocar signos de puntuación
Recientemente se han llevado a cabo eventos festivos dedicados a N. I. Pirogov.(1) con nombre (2) quién (3) asociado con muchos descubrimientos revolucionarios en el campo de la medicina.
USO 2017 en ruso. Pregunta 19
Colocar signos de puntuación: ingrese todos los números que deben ser reemplazados por comas en la oración. Escriba los números en una fila sin espacios, comas y otros signos de puntuación en orden ascendente.
cenamos (1) Y (2) cuando estaban juntos(3) le conté mis aventuras(4) y contó sus penas(5) que me persiguió todo este tiempo.
USO 2017 en ruso. Pregunta 20
Tragar...(Según F. M. Dostoievski ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fedor Mijailovich Dostoievski
¿Cuáles de las afirmaciones corresponden al contenido del texto?
Elija 2 opciones de la lista.
1. Los niños desde pequeños absorben los conceptos más complejos y el niño comprende bien las cosas profundas de la vida.
3. Los rusos a menudo se comportan de manera inapropiada en la sociedad.
4. Las personas que se comportan de manera grosera en la sociedad no provocan emociones negativas en las personas.
5. De los niños que asistieron al baile, al autor le gustaron más los adolescentes.
USO 2017 en ruso. Pregunta 21
Lea el texto y complete las tareas 20–24.
(1) Por supuesto, no describiré en detalle el árbol de Navidad y los bailes en el club de artistas; todo esto ha sido descrito durante mucho tiempo y en un tiempo, de modo que yo mismo lo leí con gran placer en otros folletería. (2) Solo diré que durante demasiado tiempo antes no había estado en ningún lugar, ni en ninguna congregación, y había vivido en soledad durante mucho tiempo.(3) Primero bailaron los niños, todos con hermosos disfraces. (4) Es interesante seguir cómo los conceptos más complejos se inculcan en un niño de manera completamente imperceptible, y él, que aún no puede conectar dos pensamientos, a veces comprende perfectamente las cosas más profundas de la vida. (5) Un erudito alemán decía que todo niño, al llegar a los tres primeros años de su vida, ya adquiere una tercera parte de aquellas ideas y conocimientos con los que se acostará en la tumba como un anciano. (6) Aquí había hasta niños de seis años, pero probablemente sé que ya entendieron perfectamente: por qué y por qué vinieron aquí, vestidos con vestidos tan caros, y en la casa andan en obscenidad (con la actual medio de la sociedad media - ciertamente descuidado). (7) Probablemente ya entiendan que así es exactamente como debería ser, que esto no es una desviación en absoluto, sino una ley normal de la naturaleza. (8) Por supuesto, no lo expresarán con palabras, pero lo saben interiormente, y esto, sin embargo, es una idea extremadamente compleja.
(9) De los niños, me gustaban más los más pequeños; eran muy dulces y amables. (10) Los mayores ya son descarados con alguna insolencia. (11) Por supuesto, el futuro medio y la mediocridad eran los más descarados y divertidos de todos, esto ya es una ley general: el medio siempre es descarado, tanto en los niños como en los padres. (12) Los niños más dotados y aislados son siempre más comedidos, o si ya son alegres, entonces con el indispensable hábito de conducir y mandar. (13) También es una lástima que ahora todo sea más fácil para los niños, no solo cualquier estudio, cualquier adquisición de conocimientos, sino también el juego y los juguetes. (14) Tan pronto como el niño comienza a balbucear las primeras palabras, inmediatamente comienza a facilitarlo. (15) Toda la pedagogía ha pasado ahora al cuidado del alivio. (16) A veces el alivio no es desarrollo en absoluto, sino que, por el contrario, es estupefacción. (17) Dos o tres pensamientos, dos o tres impresiones, profundamente sobrevividas en la infancia, por su propio esfuerzo (y si se quiere, por el sufrimiento), llevarán al niño a una vida mucho más profunda que la escuela más fácil, de la que muy a menudo nada. sale ni bueno ni malo, ni siquiera depravado en la depravación, y no virtuoso en la virtud.
(18) ¿Qué son las ostras, ven? ¡Oh alegría!
(19) Moscas glotonas de la juventud
Tragar...(20) Esta es esta "juventud glotona" (el único verso vulgar en Pushkin porque se expresa completamente sin ironía, pero casi con elogios): ¿esta juventud glotona está hecha de algo? (21) Mala juventud e indeseable, y estoy seguro de que la educación demasiado ligera es extremadamente propicia para su aderezo; ¡y tenemos tantas cosas buenas!
(22) Pero me gustó todo extremadamente, y si los adolescentes no hubieran presionado, entonces todo habría funcionado para un completo placer. (23) De hecho, los adultos son todos festivamente y graciosamente educados, y los adolescentes (no niños, sino adolescentes, futuros jóvenes, con diferentes uniformes y que estaban en la oscuridad) empujan insoportablemente, sin disculparse y pasando con todo derecho. (24) Me empujaron cincuenta veces; tal vez se les enseña eso para desarrollar arrogancia en ellos. (25) Sin embargo, me gustaba todo, desde hace mucho tiempo, a pesar incluso de la terrible congestión, los soles eléctricos y los frenéticos gritos de mando del director de danza del ballet.
(26) El otro día tomé un número del Periódico de Petersburgo y en él leí correspondencia de Moscú sobre escándalos en días festivos en una asamblea noble, en un círculo artístico, en un teatro, en una mascarada, etc. (27) Aunque sólo sea para creer al corresponsal (pues el corresponsal, anunciando el vicio, podría intencionalmente guardar silencio sobre la virtud), entonces nuestra sociedad nunca ha estado más cerca de un escándalo que ahora. (28) Y es extraño: ¿por qué es esto, desde mi niñez y durante toda mi vida, tan pronto como entré en una gran reunión festiva de personas rusas, siempre comenzó a parecerme que era así? y de repente lo tomaban, se ponían de pie y hacían una pelea, como en casa. (29) El pensamiento es absurdo - ¡y cómo me reprochaba este pensamiento cuando era niño! (30) Una idea que no resiste el menor escrutinio. (31) Ah, claro, los mercaderes y capitanes, de los que habla el veraz corresponsal (le creo completamente), siempre han sido, y siempre han sido, este es un tipo imperecedero; pero aún tenían más miedo y ocultaron sus sentimientos, pero ahora, no, no, y de repente, en el medio, un caballero que se considera completamente en la nueva derecha se abrirá paso. (32) Y es indiscutible que en los últimos veinte años incluso una gran cantidad de rusos han imaginado de repente por alguna razón que han recibido el pleno derecho a la deshonra, y que esto ya es bueno, y que ahora serán elogiado por esto, y no sacado. (33) Por otro lado, también entiendo que es sumamente placentero (¡ay, muchos, muchos!) estar de pie en medio de una reunión, donde todo está alrededor, señoras, señores y hasta las autoridades son tan dulces en los discursos , tan cortés e igual con todos que como si de hecho en Europa - pararse en medio de estos europeos y de repente ladrar algo en el más puro dialecto nacional, - abofetear a alguien, empapar una mala pasada a una chica y, en general, allí mismo, en medio de la sala para estropear: "¡Aquí, dicen, europeísmo de doscientos años, y aquí estamos, todos como estábamos, no hemos desaparecido en ninguna parte!" (34) Es agradable. (35) Pero aun así, el salvaje cometerá un error: no lo reconocerán y lo sacarán. (Según F. M. Dostoievski ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fedor Mijailovich Dostoievski (1821-1881) - un clásico de la literatura rusa.
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas?
Elija 2 opciones de la lista.
1. La oración 23 contiene una explicación de lo que se dice en la oración 22.
2. Las oraciones 5-8 presentan la narración.
3. La oración 32 contiene elementos de descripción.
4. En las oraciones 20-21 se presenta el razonamiento.
5. La oración 8 indica la razón de lo dicho en la oración 7.
USO 2017 en ruso. Pregunta 22
Lea el texto y complete las tareas 20–24.
(1) Por supuesto, no describiré en detalle el árbol de Navidad y los bailes en el club de artistas; todo esto ha sido descrito durante mucho tiempo y en un tiempo, de modo que yo mismo lo leí con gran placer en otros folletería. (2) Solo diré que durante demasiado tiempo antes no había estado en ningún lugar, ni en ninguna congregación, y había vivido en soledad durante mucho tiempo.(3) Primero bailaron los niños, todos con hermosos disfraces. (4) Es interesante seguir cómo los conceptos más complejos se inculcan en un niño de manera completamente imperceptible, y él, que aún no puede conectar dos pensamientos, a veces comprende perfectamente las cosas más profundas de la vida. (5) Un erudito alemán decía que todo niño, al llegar a los tres primeros años de su vida, ya adquiere una tercera parte de aquellas ideas y conocimientos con los que se acostará en la tumba como un anciano. (6) Aquí había hasta niños de seis años, pero probablemente sé que ya entendieron perfectamente: por qué y por qué vinieron aquí, vestidos con vestidos tan caros, y en la casa andan en obscenidad (con la actual medio de la sociedad media - ciertamente descuidado). (7) Probablemente ya entiendan que así es exactamente como debería ser, que esto no es una desviación en absoluto, sino una ley normal de la naturaleza. (8) Por supuesto, no lo expresarán con palabras, pero lo saben interiormente, y esto, sin embargo, es una idea extremadamente compleja.
(9) De los niños, me gustaban más los más pequeños; eran muy dulces y amables. (10) Los mayores ya son descarados con alguna insolencia. (11) Por supuesto, el futuro medio y la mediocridad eran los más descarados y divertidos de todos, esto ya es una ley general: el medio siempre es descarado, tanto en los niños como en los padres. (12) Los niños más dotados y aislados son siempre más comedidos, o si ya son alegres, entonces con el indispensable hábito de conducir y mandar. (13) También es una lástima que ahora todo sea más fácil para los niños, no solo cualquier estudio, cualquier adquisición de conocimientos, sino también el juego y los juguetes. (14) Tan pronto como el niño comienza a balbucear las primeras palabras, inmediatamente comienza a facilitarlo. (15) Toda la pedagogía ha pasado ahora al cuidado del alivio. (16) A veces el alivio no es desarrollo en absoluto, sino que, por el contrario, es estupefacción. (17) Dos o tres pensamientos, dos o tres impresiones, profundamente sobrevividas en la infancia, por su propio esfuerzo (y si se quiere, por el sufrimiento), llevarán al niño a una vida mucho más profunda que la escuela más fácil, de la que muy a menudo nada. sale ni bueno ni malo, ni siquiera depravado en la depravación, y no virtuoso en la virtud.
(18) ¿Qué son las ostras, ven? ¡Oh alegría!
(19) Moscas glotonas de la juventud
Tragar...(20) Esta es esta "juventud glotona" (el único verso vulgar en Pushkin porque se expresa completamente sin ironía, pero casi con elogios): ¿esta juventud glotona está hecha de algo? (21) Mala juventud e indeseable, y estoy seguro de que la educación demasiado ligera es extremadamente propicia para su aderezo; ¡y tenemos tantas cosas buenas!
(22) Pero me gustó todo extremadamente, y si los adolescentes no hubieran presionado, entonces todo habría funcionado para un completo placer. (23) De hecho, los adultos son todos festivamente y graciosamente educados, y los adolescentes (no niños, sino adolescentes, futuros jóvenes, con diferentes uniformes y que estaban en la oscuridad) empujan insoportablemente, sin disculparse y pasando con todo derecho. (24) Me empujaron cincuenta veces; tal vez se les enseña eso para desarrollar arrogancia en ellos. (25) Sin embargo, me gustaba todo, desde hace mucho tiempo, a pesar incluso de la terrible congestión, los soles eléctricos y los frenéticos gritos de mando del director de danza del ballet.
(26) El otro día tomé un número del Periódico de Petersburgo y en él leí correspondencia de Moscú sobre escándalos en días festivos en una asamblea noble, en un círculo artístico, en un teatro, en una mascarada, etc. (27) Aunque sólo sea para creer al corresponsal (pues el corresponsal, anunciando el vicio, podría intencionalmente guardar silencio sobre la virtud), entonces nuestra sociedad nunca ha estado más cerca de un escándalo que ahora. (28) Y es extraño: ¿por qué es esto, desde mi niñez y durante toda mi vida, tan pronto como entré en una gran reunión festiva de personas rusas, siempre comenzó a parecerme que era así? y de repente lo tomaban, se ponían de pie y hacían una pelea, como en casa. (29) El pensamiento es absurdo - ¡y cómo me reprochaba este pensamiento cuando era niño! (30) Una idea que no resiste el menor escrutinio. (31) Ah, claro, los mercaderes y capitanes, de los que habla el veraz corresponsal (le creo completamente), siempre han sido, y siempre han sido, este es un tipo imperecedero; pero aún tenían más miedo y ocultaron sus sentimientos, pero ahora, no, no, y de repente, en el medio, un caballero que se considera completamente en la nueva derecha se abrirá paso. (32) Y es indiscutible que en los últimos veinte años incluso una gran cantidad de rusos han imaginado de repente por alguna razón que han recibido el pleno derecho a la deshonra, y que esto ya es bueno, y que ahora serán elogiado por esto, y no sacado. (33) Por otro lado, también entiendo que es sumamente placentero (¡ay, muchos, muchos!) estar de pie en medio de una reunión, donde todo está alrededor, señoras, señores y hasta las autoridades son tan dulces en los discursos , tan cortés e igual con todos que como si de hecho en Europa - pararse en medio de estos europeos y de repente ladrar algo en el más puro dialecto nacional, - abofetear a alguien, empapar una mala pasada a una chica y, en general, allí mismo, en medio de la sala para estropear: "¡Aquí, dicen, europeísmo de doscientos años, y aquí estamos, todos como estábamos, no hemos desaparecido en ninguna parte!" (34) Es agradable. (35) Pero aun así, el salvaje cometerá un error: no lo reconocerán y lo sacarán. (Según F. M. Dostoievski ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fedor Mijailovich Dostoievski (1821-1881) - un clásico de la literatura rusa.
A partir de las oraciones 7 a 17, escriba una combinación estable. Escriba la respuesta sin espacios, comas y otros signos de puntuación.
USO 2017 en ruso. Pregunta 23
Lea el texto y complete las tareas 20–24.
(1) Por supuesto, no describiré en detalle el árbol de Navidad y los bailes en el club de artistas; todo esto ha sido descrito durante mucho tiempo y en un tiempo, de modo que yo mismo lo leí con gran placer en otros folletería. (2) Solo diré que durante demasiado tiempo antes no había estado en ningún lugar, ni en ninguna congregación, y había vivido en soledad durante mucho tiempo.(3) Primero bailaron los niños, todos con hermosos disfraces. (4) Es interesante seguir cómo los conceptos más complejos se inculcan en un niño de manera completamente imperceptible, y él, que aún no puede conectar dos pensamientos, a veces comprende perfectamente las cosas más profundas de la vida. (5) Un erudito alemán decía que todo niño, al llegar a los tres primeros años de su vida, ya adquiere una tercera parte de aquellas ideas y conocimientos con los que se acostará en la tumba como un anciano. (6) Aquí había hasta niños de seis años, pero probablemente sé que ya entendieron perfectamente: por qué y por qué vinieron aquí, vestidos con vestidos tan caros, y en la casa andan en obscenidad (con la actual medio de la sociedad media - ciertamente descuidado). (7) Probablemente ya entiendan que así es exactamente como debería ser, que esto no es una desviación en absoluto, sino una ley normal de la naturaleza. (8) Por supuesto, no lo expresarán con palabras, pero lo saben interiormente, y esto, sin embargo, es una idea extremadamente compleja.
(9) De los niños, me gustaban más los más pequeños; eran muy dulces y amables. (10) Los mayores ya son descarados con alguna insolencia. (11) Por supuesto, el futuro medio y la mediocridad eran los más descarados y divertidos de todos, esto ya es una ley general: el medio siempre es descarado, tanto en los niños como en los padres. (12) Los niños más dotados y aislados son siempre más comedidos, o si ya son alegres, entonces con el indispensable hábito de conducir y mandar. (13) También es una lástima que ahora todo sea más fácil para los niños, no solo cualquier estudio, cualquier adquisición de conocimientos, sino también el juego y los juguetes. (14) Tan pronto como el niño comienza a balbucear las primeras palabras, inmediatamente comienza a facilitarlo. (15) Toda la pedagogía ha pasado ahora al cuidado del alivio. (16) A veces el alivio no es desarrollo en absoluto, sino que, por el contrario, es estupefacción. (17) Dos o tres pensamientos, dos o tres impresiones, profundamente sobrevividas en la infancia, por su propio esfuerzo (y si se quiere, por el sufrimiento), llevarán al niño a una vida mucho más profunda que la escuela más fácil, de la que muy a menudo nada. sale ni bueno ni malo, ni siquiera depravado en la depravación, y no virtuoso en la virtud.
(18) ¿Qué son las ostras, ven? ¡Oh alegría!
(19) Moscas glotonas de la juventud
Tragar...(20) Esta es esta "juventud glotona" (el único verso vulgar en Pushkin porque se expresa completamente sin ironía, pero casi con elogios): ¿esta juventud glotona está hecha de algo? (21) Mala juventud e indeseable, y estoy seguro de que la educación demasiado ligera es extremadamente propicia para su aderezo; ¡y tenemos tantas cosas buenas!
(22) Pero me gustó todo extremadamente, y si los adolescentes no hubieran presionado, entonces todo habría funcionado para un completo placer. (23) De hecho, los adultos son todos festivamente y graciosamente educados, y los adolescentes (no niños, sino adolescentes, futuros jóvenes, con diferentes uniformes y que estaban en la oscuridad) empujan insoportablemente, sin disculparse y pasando con todo derecho. (24) Me empujaron cincuenta veces; tal vez se les enseña eso para desarrollar arrogancia en ellos. (25) Sin embargo, me gustaba todo, desde hace mucho tiempo, a pesar incluso de la terrible congestión, los soles eléctricos y los frenéticos gritos de mando del director de danza del ballet.
(26) El otro día tomé un número del Periódico de Petersburgo y en él leí correspondencia de Moscú sobre escándalos en días festivos en una asamblea noble, en un círculo artístico, en un teatro, en una mascarada, etc. (27) Aunque sólo sea para creer al corresponsal (pues el corresponsal, anunciando el vicio, podría intencionalmente guardar silencio sobre la virtud), entonces nuestra sociedad nunca ha estado más cerca de un escándalo que ahora. (28) Y es extraño: ¿por qué es esto, desde mi niñez y durante toda mi vida, tan pronto como entré en una gran reunión festiva de personas rusas, siempre comenzó a parecerme que era así? y de repente lo tomaban, se ponían de pie y hacían una pelea, como en casa. (29) El pensamiento es absurdo - ¡y cómo me reprochaba este pensamiento cuando era niño! (30) Una idea que no resiste el menor escrutinio. (31) Ah, claro, los mercaderes y capitanes, de los que habla el veraz corresponsal (le creo completamente), siempre han sido, y siempre han sido, este es un tipo imperecedero; pero aún tenían más miedo y ocultaron sus sentimientos, pero ahora, no, no, y de repente, en el medio, un caballero que se considera completamente en la nueva derecha se abrirá paso. (32) Y es indiscutible que en los últimos veinte años incluso una gran cantidad de rusos han imaginado de repente por alguna razón que han recibido el pleno derecho a la deshonra, y que esto ya es bueno, y que ahora serán elogiado por esto, y no sacado. (33) Por otro lado, también entiendo que es sumamente placentero (¡ay, muchos, muchos!) estar de pie en medio de una reunión, donde todo está alrededor, señoras, señores y hasta las autoridades son tan dulces en los discursos , tan cortés e igual con todos que como si de hecho en Europa - pararse en medio de estos europeos y de repente ladrar algo en el más puro dialecto nacional, - abofetear a alguien, empapar una mala pasada a una chica y, en general, allí mismo, en medio de la sala para estropear: "¡Aquí, dicen, europeísmo de doscientos años, y aquí estamos, todos como estábamos, no hemos desaparecido en ninguna parte!" (34) Es agradable. (35) Pero aun así, el salvaje cometerá un error: no lo reconocerán y lo sacarán. (Según F. M. Dostoievski ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fedor Mijailovich Dostoievski (1821-1881) - un clásico de la literatura rusa.
Entre las oraciones 14-34, encuentre una(s) que esté(n) conectada(s) con la anterior usando una conjunción subordinada y una partícula. Escriba los números de esta(s) oración(es) en una fila sin espacios, comas u otros signos de puntuación en orden ascendente.
USO 2017 en ruso. Pregunta 24
Lea el texto y complete las tareas 20–24.
(1) Por supuesto, no describiré en detalle el árbol de Navidad y los bailes en el club de artistas; todo esto ha sido descrito durante mucho tiempo y en un tiempo, de modo que yo mismo lo leí con gran placer en otros folletería. (2) Solo diré que durante demasiado tiempo antes no había estado en ningún lugar, ni en ninguna congregación, y había vivido en soledad durante mucho tiempo.(3) Primero bailaron los niños, todos con hermosos disfraces. (4) Es interesante seguir cómo los conceptos más complejos se inculcan en un niño de manera completamente imperceptible, y él, que aún no puede conectar dos pensamientos, a veces comprende perfectamente las cosas más profundas de la vida. (5) Un erudito alemán decía que todo niño, al llegar a los tres primeros años de su vida, ya adquiere una tercera parte de aquellas ideas y conocimientos con los que se acostará en la tumba como un anciano. (6) Aquí había hasta niños de seis años, pero probablemente sé que ya entendieron perfectamente: por qué y por qué vinieron aquí, vestidos con vestidos tan caros, y en la casa andan en obscenidad (con la actual medio de la sociedad media - ciertamente descuidado). (7) Probablemente ya entiendan que así es exactamente como debería ser, que esto no es una desviación en absoluto, sino una ley normal de la naturaleza. (8) Por supuesto, no lo expresarán con palabras, pero lo saben interiormente, y esto, sin embargo, es una idea extremadamente compleja.
(9) De los niños, me gustaban más los más pequeños; eran muy dulces y amables. (10) Los mayores ya son descarados con alguna insolencia. (11) Por supuesto, el futuro medio y la mediocridad eran los más descarados y divertidos de todos, esto ya es una ley general: el medio siempre es descarado, tanto en los niños como en los padres. (12) Los niños más dotados y aislados son siempre más comedidos, o si ya son alegres, entonces con el indispensable hábito de conducir y mandar. (13) También es una lástima que ahora todo sea más fácil para los niños, no solo cualquier estudio, cualquier adquisición de conocimientos, sino también el juego y los juguetes. (14) Tan pronto como el niño comienza a balbucear las primeras palabras, inmediatamente comienza a facilitarlo. (15) Toda la pedagogía ha pasado ahora al cuidado del alivio. (16) A veces el alivio no es desarrollo en absoluto, sino que, por el contrario, es estupefacción. (17) Dos o tres pensamientos, dos o tres impresiones, profundamente sobrevividas en la infancia, por su propio esfuerzo (y si se quiere, por el sufrimiento), llevarán al niño a una vida mucho más profunda que la escuela más fácil, de la que muy a menudo nada. sale ni bueno ni malo, ni siquiera depravado en la depravación, y no virtuoso en la virtud.
(18) ¿Qué son las ostras, ven? ¡Oh alegría!
(19) Moscas glotonas de la juventud
Tragar...(20) Esta es esta "juventud glotona" (el único verso vulgar en Pushkin porque se expresa completamente sin ironía, pero casi con elogios): ¿esta juventud glotona está hecha de algo? (21) Mala juventud e indeseable, y estoy seguro de que la educación demasiado ligera es extremadamente propicia para su aderezo; ¡y tenemos tantas cosas buenas!
(22) Pero me gustó todo extremadamente, y si los adolescentes no hubieran presionado, entonces todo habría funcionado para un completo placer. (23) De hecho, los adultos son todos festivamente y graciosamente educados, y los adolescentes (no niños, sino adolescentes, futuros jóvenes, con diferentes uniformes y que estaban en la oscuridad) empujan insoportablemente, sin disculparse y pasando con todo derecho. (24) Me empujaron cincuenta veces; tal vez se les enseña eso para desarrollar arrogancia en ellos. (25) Sin embargo, me gustaba todo, desde hace mucho tiempo, a pesar incluso de la terrible congestión, los soles eléctricos y los frenéticos gritos de mando del director de danza del ballet.
(26) El otro día tomé un número del Periódico de Petersburgo y en él leí correspondencia de Moscú sobre escándalos en días festivos en una asamblea noble, en un círculo artístico, en un teatro, en una mascarada, etc. (27) Aunque sólo sea para creer al corresponsal (pues el corresponsal, anunciando el vicio, podría intencionalmente guardar silencio sobre la virtud), entonces nuestra sociedad nunca ha estado más cerca de un escándalo que ahora. (28) Y es extraño: ¿por qué es esto, desde mi niñez y durante toda mi vida, tan pronto como entré en una gran reunión festiva de personas rusas, siempre comenzó a parecerme que era así? y de repente lo tomaban, se ponían de pie y hacían una pelea, como en casa. (29) El pensamiento es absurdo - ¡y cómo me reprochaba este pensamiento cuando era niño! (30) Una idea que no resiste el menor escrutinio. (31) Ah, claro, los mercaderes y capitanes, de los que habla el veraz corresponsal (le creo completamente), siempre han sido, y siempre han sido, este es un tipo imperecedero; pero aún tenían más miedo y ocultaron sus sentimientos, pero ahora, no, no, y de repente, en el medio, un caballero que se considera completamente en la nueva derecha se abrirá paso. (32) Y es indiscutible que en los últimos veinte años incluso una gran cantidad de rusos han imaginado de repente por alguna razón que han recibido el pleno derecho a la deshonra, y que esto ya es bueno, y que ahora serán elogiado por esto, y no sacado. (33) Por otro lado, también entiendo que es sumamente placentero (¡ay, muchos, muchos!) estar de pie en medio de una reunión, donde todo está alrededor, señoras, señores y hasta las autoridades son tan dulces en los discursos , tan cortés e igual con todos que como si de hecho en Europa - pararse en medio de estos europeos y de repente ladrar algo en el más puro dialecto nacional, - abofetear a alguien, empapar una mala pasada a una chica y, en general, allí mismo, en medio de la sala para estropear: "¡Aquí, dicen, europeísmo de doscientos años, y aquí estamos, todos como estábamos, no hemos desaparecido en ninguna parte!" (34) Es agradable. (35) Pero aun así, el salvaje cometerá un error: no lo reconocerán y lo sacarán. (Según F. M. Dostoievski ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fedor Mijailovich Dostoievski (1821-1881) - un clásico de la literatura rusa.
Lea un fragmento de una revisión basada en el texto que analizó en las tareas 20 a 23.
Este fragmento examina las características del lenguaje del texto. Faltan algunos términos utilizados en la revisión. Complete los espacios (indicados por letras) con los términos necesarios de la lista (indicados por números).
“En sus discusiones sobre la sociedad contemporánea, F. M. Dostoievski usa medios sintácticos como (A) ___ (oración 29) y (B) ___ (oraciones 11, 13). Además, el autor usa un tropo como (C) ___ (cosas de la vida profunda en la oración 4, mala juventud en la oración 21) y un recurso léxico (D) ___ (oración 17).
Lista de términos
1) parcelación
2) exclamación retórica
3) metáfora
4) miembros homogéneos
5) dialectismo
6) epífora
7) epíteto
8) facturación comparativa
9) unidad fraseológica
USE respuestas 2017 en ruso
OGE 2017 en ruso. Respuesta a la pregunta 1
Bosque tropical - un bosque distribuido en las zonas tropical, ecuatorial y subecuatorial, que se caracterizan por una gran cantidad de precipitaciones y un clima cálido, lo que crea condiciones para el crecimiento de una vegetación exuberante y lujosa.
La selva tropical crece en latitudes tropicales, ecuatoriales y subecuatoriales, donde una gran cantidad de lluvia, combinada con un clima cálido, crea condiciones para el crecimiento de una exuberante vegetación lujosa.
OGE 2017 en ruso. Respuesta a la pregunta 2
Es por eso
OGE 2017 en ruso. Respuesta a la pregunta 3
Asignado según algunos un signo de una parte de la superficie terrestre (entre algunos paralelos o entre dos meridianos), así como una parte de la esfera celeste.Ítem físico-geográfico Ítem centinela del zodiaco.
OGE 2017 en ruso. Respuesta a la pregunta 4
consentido
OGE 2017 en ruso. Respuesta a la pregunta 5
iniciador
OGE 2017 en ruso. Respuesta a la pregunta 6
quinientos
OGE 2017 en ruso. Respuesta a la pregunta 7
A-6
B-5
EN 3
G-8
D 2
OGE 2017 en ruso. Respuesta a la pregunta 8
tocar
OGE 2017 en ruso. Respuesta a la pregunta 9
considerar incoloro
OGE 2017 en ruso. Respuesta a la pregunta 10
ALUMINIO
OGE 2017 en ruso. Respuesta a la pregunta 11
PEGAMENTO
OGE 2017 en ruso. Respuesta a la pregunta 12
desconocido
OGE 2017 en ruso. Respuesta a la pregunta 13
entonces instantáneamente
OGE 2017 en ruso. Respuesta a la pregunta 14
OGE 2017 en ruso. Respuesta a la pregunta 15
Pasamos por debajo del puente y un majestuoso panorama de la ciudad capital se desplegaba ante los viajeros.
Las pirámides atraen a cientos de turistas no solo por su majestuosa vista sino también por su misteriosa historia.
OGE 2017 en ruso. Respuesta a la pregunta 16
OGE 2017 en ruso. Respuesta a la pregunta 17
1257
OGE 2017 en ruso. Respuesta a la pregunta 18
OGE 2017 en ruso. Respuesta a la pregunta 19
1235
OGE 2017 en ruso. Respuesta a la pregunta 20
Los niños desde pequeños absorben los conceptos más complejos y el niño comprende bien las cosas profundas de la vida.
Los rusos a menudo se comportan de manera inapropiada en la sociedad.
OGE 2017 en ruso. Respuesta a la pregunta 21
La oración 23 contiene una explicación de lo que se dice en la oración 22.
Las oraciones 20-21 presentan razonamiento.
OGE 2017 en ruso. Respuesta a la pregunta 22
por toda la casanitonis
OGE 2017 en ruso. Respuesta a la pregunta 23
OGE 2017 en ruso. Respuesta a la pregunta 24
Responder: susto disperso | |
Respuesta: ___ 123______ |
|
La tarea 25 de la parte 2 es un ensayo basado en el texto leído. Esta tarea se realiza en la hoja de respuestas No. 2.
Todos los formularios USE se completan con tinta negra brillante. Se permite el uso de gel, capilar o pluma estilográfica.
Al completar tareas, puede usar un borrador. Los borradores no cuentan para la evaluación del trabajo.
Los puntos que obtienes por las tareas completadas se resumen. Intenta completar tantas tareas como sea posible y obtén la mayor puntuación.
número de puntos.
¡Le deseamos éxito!
Parte 1
1 Indique dos oraciones que transmitan correctamente la información PRINCIPAL contenida en el texto. Escribe los números de estas oraciones.
1) Los verdaderos descubrimientos de la lingüística histórica acerca de la lengua pasada son posibles cuando es posible combinar la búsqueda minuciosa de los hechos y el coraje de pensar.
2) Muy a menudo, los juicios sobre el pasado de una lengua nos permiten restaurar todo un mundo que se ha perdido durante mucho tiempo en el pasado.
3) Sólo una búsqueda minuciosa de los hechos y la valentía de pensar de los lingüistas nos permiten hacer verdaderos descubrimientos en el campo de la lengua pasada.
4) Sólo el coraje de pensar permite a los lingüistas recuperar poco a poco el conocimiento sobre el pasado de la lengua, para hacer verdaderos descubrimientos en lingüística histórica.
5) Los juicios sobre el pasado de la lengua, que son de naturaleza conjetural, pueden confirmarse si se recopilan concienzudamente y con determinación hechos históricos.
2 ¿Cuál de las siguientes palabras (combinaciones de palabras) debería estar en lugar del espacio en blanco entercera (3) oración¿texto? Escribe esta palabra (combinación de palabras).
Pero
Por ejemplo,
sin embargo
Exactamente
Porque
Responder : _________________________
3 Lee el fragmento de la entrada del diccionario, que da el significado de la palabra LENGUA. Determinar el significado en el que se usa esta palabra.en la primera (1) oración ttexto. Escriba el número correspondiente a este valor en el fragmento dado de la entrada del diccionario. IDIOMA, -a, pl. -i, -ov, m.
1 unidad Un conjunto de medios de expresión en la creatividad verbal basados en un sistema sonoro, léxico y gramatical de ámbito nacional.I. Pushkin. I. escritores. I. ficción.
2) El sistema históricamente establecido de vocabulario sonoro y medios gramaticales, que es una herramienta para la comunicación, el intercambio de pensamientos y la comprensión mutua de las personas en sociedad.Gran yo ruso. lenguas eslavas. Yo literario.
3 unidades Habla, la capacidad de hablar.Pierde la lengua. El paciente yace sin lengua y sin movimiento.
4) trans. Un preso capturado para obtener la información necesaria (coloquial).Toma, trae lenguaje.
5) Un sistema de signos (sonidos, señales) que transmiten información.yo animales I. gestos.
Responder : _________________________
4 En una de las palabras a continuación, se cometió un error en la declaración de acento: la letra que denota la vocal acentuada está resaltada INCORRECTAMENTE. Escribe esta palabra.
sangrado
haber dado
pasamanos
obstruido
absolutamente
Responder : _________________________
5 En una de las siguientes oraciones, la palabra subrayada se usa MAL. Corrija el error léxico eligiendo un parónimo para la palabra resaltada. Anota la palabra elegida.
Uno de los oradores fue Alexander Andreevich Kolli, profesor de química ORGÁNICA.
La gente preguntó a los controladores cómo LLENAR correctamente el formulario.
Styopka desarrolló una relación particularmente de CONFIANZA con su bisabuelo.
Después de vacilar, el comandante no dijo nada sobre los motivos REALES de su terquedad.
Por supuesto, es importante que Boris Sergeevich sepa que aquí ha aparecido un propietario EXPERIMENTADO de la propiedad.
Responder : _________________________
6 En una de las palabras destacadas a continuación, se cometió un error en la formación de la forma de la palabra. Corrige el error y escribe la palabra correctamente.
kilogramo de TANGARINAS
TRES Cientos de habitantes
empapado
PASAPORTES extranjeros
Acuéstese de lado
Responder : _________________________
7 Establece una correspondencia entre los errores gramaticales y las oraciones en las que se cometen: para cada posición de la primera columna, selecciona la posición correspondiente de la segunda columna
ERRORES GRAMATICALES A. violación de la conexión entre el sujeto y el predicado B. violación en la construcción de una oración con una aplicación inconsistente B. error en la construcción de una oración con miembros homogéneos D. construcción incorrecta de oraciones con estilo indirecto D. violación en la construcción de una oración con rotación de participio | SUGERENCIAS
|
Escriba en la tabla los números seleccionados debajo de las letras correspondientes.
Responder : | |||||
8 Identifique la palabra en la que falta la vocal alterna átona de la raíz. Escribe esta palabra insertando la letra que falta.
cubierta... eliminación
t..teóricamente
popl..wok
extendido
l..gendarny
Responder : _________________________
9 Identifica la fila en la que falta la misma letra en ambas palabras. Escribe estas palabras con la letra que falta.
ex..aumento, ex..marítimo
to..escribir, o..sacudir (peleas)
en..dar, ni..rechazar
bajo..oscuridad, en..sur
tiempo..jugar, inter..universidad
Responder : _________________________
10 Escribe la palabra en la que está escrita la letra E en lugar del espacio en blanco.
tonto ... vy
acumular... acumular
sufrido... en
protal...nk
paga extra... espera
Responder : _________________________
11 Escribe la palabra en la que está escrita la letra I en lugar del hueco.
dirigido... mi
disparó ... sh
oxidado... lo
sellado
sembrado
Responder : _________________________
12 Defina una oración que NO escrito con la palabra UNA . Abre los paréntesis y escribe esta palabra.
Un alma que (NO) SUFRE nunca podrá comprender la felicidad.
Sofya Pavlovna (NO) es TAN culpable de lo que nos pasó, como parece.
Elige un amigo (NO) DE PRISA, y menos de prisa en cambiarlo.
El hongo es (NO) ALTO, pero fuerte.
Ya es finales de septiembre, y los campos todavía (NO) están segados, el grano comienza a caerse de las espigas.
Responder : _________________________
13 Determina la oración en la que están escritas las dos palabras subrayadas UNA . Abre los paréntesis y escribe estas dos palabras.
Iván rara vez aparecía en el centro del distrito, (POR) QUE salía para la ciudad en cada oportunidad y (B) DURANTE varias horas desapareció allí, olvidándose del servicio.
(POR QUÉ) la reconocí: por la mirada, por el contorno de sus manos - no sé, pero la reconocí, y (POR) ESTO mi corazón comenzó a latir con furia.
Tímidamente y esperando que ALGUIEN (QUE) quisiera recibir huéspedes no invitados, llamamos a la puerta, pero los dueños nos aceptaron (EN) PROPIOS.
Y (SO), el hijo menor SO (SAME) amaba los libros, como todos en nuestra familia.
El experimento se llevó a cabo con éxito, Y (QUÉ) por primera vez, (POR) ESTO todos estaban muy contentos.
Responder : _________________________
14 Indicar todos los números en el lugar en que está escrito N.N.
El bien cuidado (1) apartamento, amueblado con (2) muebles viejos (3), parecía una casa señorial, de una vez establecidos para siempre (4) órdenes y costumbres, en las que cada cosa tiene su lugar, y el tiempo es cuestión.
Responder : _________________________
15 Poner signos de puntuación. Indica los números de ofertas en las que quieres poner UNA coma. Escribe los números de estas oraciones.
1) El bosque susurraba ahora arrulladora y melodiosamente, luego impetuosamente y ansiosamente.
2) En el siglo XII, los pintores pintaban cuadros con pinturas o tinta sobre seda o rollos de papel.
3) De repente la puerta del bloque chirrió y el piso tembló por los pasos de alguien.
4) Ni en el agua ni en la tierra ni en el aire un verdadero turista se siente confundido.
5) Las bayas silvestres se cosechan mejor por la mañana o por la noche, y todo buen cultivador de bayas debe saberlo.
Responder : _________________________
16 Pon todos los signos de puntuación:
Subiendo (1) a la amplia cama de su padre (2) y (3) enterrando (4) su mentón en el hombro de su padre (5) Vanyatka (6) emocionado (7) por los eventos de la noche (8) no pudo dormir por mucho tiempo.
Responder : _________________________
17 Poner signos de puntuación:indique los números en el lugar de los cuales deben estar las comas en la oración.
Toda mi vida he amado y amo el trabajo mental y físico y (1) quizás (2) incluso más que el segundo. Y (3) especialmente (4) se sintió satisfecho cuando introdujo alguna buena conjetura en este último, es decir, conectó su cabeza con sus manos.
Responder : _________________________
18 Poner signos de puntuación:indique los números en el lugar de los cuales deben estar las comas en la oración.
Y todo (1) que se ve (2) y se oye (3) que vive (4) y que florece te llama a sí mismo.
Responder : _________________________
19 Poner signos de puntuación:indique los números en el lugar de los cuales deben estar las comas en la oración.
Resultó (1) que el manuscrito aún no había sido editado definitivamente (2) y que (3) hasta que se hiciera el trabajo adicional (4) era imposible entregarlo a la imprenta.
Responder : _________________________
(1) Cuando entré en el nuevo departamento vacío, el único que me recibió fue un viejo álamo cubierto de nieve afuera de la ventana, se quedó de la finca del pueblo que estaba en este lugar, y ahora, mirando hacia el segundo piso, parecía decirme: "Hola", - y de sus hermosas ramas blancas, la luz se derramaba en la habitación, pura, inmaculada, incorruptible. (2) Entonces llegó la primavera, y una mañana, después de una cálida lluvia nocturna, algo verde, humeante, indefinido se asomó por la ventana.
(3) Cada primavera se repite lo mismo, y cada vez es como un milagro, un milagro de renovación, y uno no se acostumbra. (4) Me paré y miré durante mucho tiempo y no pude tener suficiente. (5) Ahora, era como si alguien vivo se hubiera instalado fuera de la ventana, haciendo ruido y de repente enmudiéndose, y durante el viento golpeaba suave y mansamente en la ventana.
(6) Vivió con todas sus hojas, miles de miles de hojas, exponiéndolas al sol, a la luna, al viento, a la lluvia. (7) Disfrutó de la vida con todas sus fuerzas, cada minuto, cada segundo de su ser. (8) Y yo, pensando en mi vida, quisiera aprender de él este gozo constante en lo salvaje bajo el cielo.
(9) Los pájaros volaban en sus ramas, silbaban, cantaban sus canciones cortas de ciudad, tal vez el álamo les habló de mí, y miraron por la ventana y sonrieron.
(10) ¡Qué largo y maravilloso verano fue ese primer año de vida en una nueva habitación, con un álamo vivo en la misma ventana, qué interminables puestas de sol, y noches claras, y sueños ligeros! (11) Solo a veces soñé de repente que por alguna razón perdí una nueva habitación y nuevamente vivo en una vieja, oscura y chadny, con una bombilla eléctrica desnuda en un cable largo. (12) Pero me desperté, y el álamo miró hacia la habitación con paredes limpias y frescas, y el ruido verde del amanecer se fusionó con la sensación de un despertar feliz. (13) Luego llegó el otoño, las hojas se volvieron amarillas y la habitación quedó en silencio, triste.
(14) Empezaron los chubascos y tormentas otoñales, por la noche el álamo crujía, gemía, golpeaba sus ramas contra el muro, como pidiendo protección contra la intemperie. (15) Gradualmente, las hojas volaron alrededor de sus ramas superiores y luego de las inferiores. (16) Las hojas corrían a raudales, cubriendo el balcón, y algunas se pegaban al vidrio y miraban con horror hacia la habitación, esperando algo.
(17) Y ahora no quedaba una sola hoja en el álamo, estaba desnudo, negro, como quemado, y contra el fondo del cielo azul, cada ramita negra, cada vena era visible, estaba solemnemente quieto y triste en naturaleza, el sol sin calentar brillaba en verano. (18) Y, como siempre, se recordaba la infancia y se pensaba: ¿quién eres? (19) ¿Cuál es el sentido de la vida? (20) Entonces llegó de nuevo la primavera, y todo volvió a empezar, y la vida pareció no tener fin.
(21) Pero una mañana escuché un sonido debajo de la ventana, como si mi álamo estuviera chirriando. (22) Corrí a la ventana. (23) Debajo había traíllas y apisonadoras que atravesaban una calle nueva, y un trabajador estaba cortando un álamo que estaba en medio de la calle con una sierra eléctrica.
(24) Y desde arriba, vi como un escalofrío recorrió todo su cuerpo verde, se tambaleó, pensó un momento y se derrumbó sobre una nueva calle, taponándola en todo su ancho con ruidoso follaje verde derrumbe.
(25) Y se me abrió la pared de ladrillo rojo, agujereada y desnuda de la casa del otro lado de la calle, y desde entonces sólo la he visto y un trozo de cielo.
(26) A menudo recuerdo mi álamo. (27) Y todavía parece que no ha desaparecido de la tierra, sino que está creciendo en algún lugar del bosque, en el claro, haciendo ruido con todas las hojas.
(Según B. Yampolsky *)
* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), escritor ruso.
20 ¿Cuál de las afirmacionesno coincidenel contenido del texto? Especifique los números de respuesta.
1) Conduciendo hacia un nuevo apartamento vacío, el narrador vio un viejo álamo en la ventana.
2) Mirando el álamo, el héroe recordó su infancia y buscó respuestas a las preguntas: ¿quién eres? ¿Cuál es el sentido de la vida?
3) El álamo sigue creciendo cerca de la casa del narrador.
4) Cada primavera, las hojas florecían en el álamo. Y el narrador llama a este proceso el milagro de la renovación.
5) El héroe no se arrepiente en absoluto de que se haya cortado el álamo viejo, porque podría caer y dañar la casa o herir a una persona.
21 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es¿erróneo? Especifique los números de respuesta.
1) Las oraciones 1-2 contienen un elemento narrativo.
2) La oración 17 proporciona una descripción.
3) Las oraciones 21-22 contienen narración.
4) La Proposición 12 presenta un argumento.
5) La proposición 2 contiene un argumento.
Responder: ___________________________
22 De la oración 15 escribir antónimos
Responder: ___________________________
23 Entre las oraciones 14-17, encuentre una que esté conectada con la anterior usandopronombre posesivo y formas de palabras. Escriba el número de esta oferta.
Responder: ___________________________
Lea un fragmento de una revisión basada en el texto que analizó mientras realizaba las tareas 20-23. Este fragmento examina las características del lenguaje del texto. Faltan algunos términos utilizados en la revisión. Rellena los huecos (A, B, C, D) con los números correspondientes al número del término de la lista. Escribe en la tabla debajo de cada letra el número correspondiente. Escriba la secuencia de números en el FORMULARIO DE RESPUESTAS No. 1 a la derecha de la tarea número 24, comenzando desde la primera celda, sin espacios, comas y otros caracteres adicionales. Escriba cada número de acuerdo con las muestras dadas en el formulario. |
24 “Recordando el álamo que una vez creció debajo de la ventana, B. Yampolsky usa caminos como(PERO) ___________ (“vivido por miles de miles de hojas” en la oración 6),(B) ______________ ("el álamo les habló de mí" en la oración 9). Tal enfoque como(EN) _________________ (en la oración 27), transmite los sentimientos del autor. Y un tropo como(GRAMO) _____________________(por ejemplo, " hermosa ramas" en la oración 1), realza el carácter figurativo del texto".
Lista de términos
1) filas de miembros homogéneos
2) suplantación de identidad
3) facturación comparativa
4) hipérbole
5) parcelación
6) oposición
7) dialectismo
8) pregunta retorica
Indique uno de los problemas. proporcionada por el autor del texto.
Comente el problema formulado. Incluya en el comentario dos ejemplos ilustrativos del texto leído que considere importantes para comprender el problema del texto fuente (evite citar en exceso).
Formular la posición del autor (narrador). Escriba si está de acuerdo o en desacuerdo con el punto de vista del autor del texto leído. Explicar por qué. Argumente su opinión, apoyándose principalmente en la experiencia del lector, así como en el conocimiento y las observaciones de la vida (se tienen en cuenta los dos primeros argumentos).
El volumen del ensayo es de al menos 150 palabras.
Un trabajo escrito sin apoyarse en el texto leído (no en este texto) no se evalúa. Si el ensayo es una paráfrasis o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, dicho trabajo se evalúa con 0 puntos.
PROMOK
A B C D E
4 2 3 8 7
FLOTADOR
CONFIABLE
soportado
RECIBIR UN DISPARO
BAJO
POR QUÉ
1234
SUPERIOR INFERIOR
o SUPERIOR INFERIOR
o SUPERIOR INFERIOR
4269
Información de texto
Problemas principales | |
Problema de soledad. (¿Qué ayuda a una persona a sobrellevar los sentimientos de soledad?) | La naturaleza ayuda a una persona a deshacerse del sentimiento de soledad, a sentir la alegría de vivir. |
2. El problema de la relación del hombre con la naturaleza. (¿Cómo es percibido el álamo fuera de la ventana por el héroe de la historia? ¿Por qué el álamo fuera de la ventana se convirtió en “su álamo” para el héroe?) | 2. En una ciudad donde una persona puede sentir más agudamente su aislamiento de la naturaleza, los árboles cerca de la casa a menudo se perciben como parte del mundo vivo de la naturaleza, comprendiendo a una persona y simpatizando con ella, inculcándole la alegría de vivir. |
3. El problema de la relación entre el hombre y la naturaleza c. (¿Cómo se conecta la vida de una persona urbana con la vida de la naturaleza?) | 3. Una persona que vive en una ciudad siente especialmente intensamente su conexión con la naturaleza, cuya belleza ayuda a percibir el mundo que lo rodea con mayor viveza. |
4. El problema de la conservación de la naturaleza. (¿Por qué la muerte de un árbol provoca sentimientos profundos en el alma humana?) | 4. Es muy importante preservar el paisaje urbano natural, porque en el alma de una persona siempre vive un sentimiento de profunda relación con la naturaleza circundante, cuya belleza genera sed de vida, sentido de la belleza. , un deseo de preservar la belleza. |
A fines de mayo, los graduados de 11° grado enfrentarán una prueba bastante difícil: USO en idioma ruso 2017. Este examen se considera obligatorio, al igual que el de matemáticas, por lo que todos deberán realizarlo sin excepción. Hasta la fecha, la tarea principal de los estudiantes de undécimo grado es la preparación oportuna para el examen para que el certificado no se estropee con una mala calificación. Además, un puntaje alto para el Examen Estatal Unificado en el idioma ruso abre la puerta a las universidades más prestigiosas del país para el futuro solicitante.
La mayoría de los estudiantes, asumiendo que las pruebas en el idioma ruso no son tan difíciles como las matemáticas o la física, no se preparan para el tema en absoluto y, como resultado, reciben puntajes insuficientemente altos. Debe recordarse que el examen cubre no solo materiales para el grado 11, sino también temas de años de estudio anteriores. Además, el examen incluye tareas que requieren un pensamiento extraordinario. Como puede ver, el idioma ruso no es un tema tan fácil, y dado el futuro, previsto para 2017, será aún más difícil.
¿Para qué debe estar preparado?
El hecho de que las pruebas en el idioma ruso están esperando una serie de innovaciones se ha dicho más de una vez. Durante muchos años, científicos y docentes han estado desarrollando un sistema óptimo de prueba de conocimiento que podría reflejar el conocimiento real de los estudiantes. En 2017, está previsto introducir una parte oral en el Examen Estatal Unificado en idioma ruso. Esto ya lo ha dicho Lyudmila Verbitskaya (directora de la Academia Rusa de Educación).
En esta etapa ya se han desarrollado todas las transformaciones necesarias. Solo queda entender cómo usarlos racionalmente en esto.
Hasta 2017, todos los estudiantes de las escuelas de educación general tomaron el idioma ruso por escrito. El formulario de prueba que estaba en los formularios es, por supuesto, algo bueno, pero no puede reflejar el conocimiento real de los graduados, porque simplemente pueden adivinar la respuesta. Pero, ¿qué pasa con la puntuación o la ortografía? Las pruebas no son capaces de mostrar a fondo la alfabetización del estudiante.
El examen oral ayudará a identificar las lagunas en el conocimiento, la capacidad de expresar con precisión los propios pensamientos, sacar oraciones de las palabras y realizar una narración que sea comprensible para los examinadores.
En nuestro tiempo, la correcta puesta en escena del discurso es sumamente importante, especialmente en sectores de la economía. Cualquier líder debe poder formular tareas para los subordinados, poder expresar pensamientos y transmitir sus ideas a los demás. Solo por esto, todo estudiante debe aprender ortografía, así como aprender los conceptos básicos de la oratoria.
El bloque oral está lejos de todos los cambios que esperan al examen de idioma ruso. En el próximo 2017, los funcionarios tienen la intención de introducir un sistema de calificación para un ensayo de control. Recuerde que en este momento, para la manifestación de habilidades creativas y la capacidad de construir lógicamente sus propios pensamientos, el estudiante recibió simplemente "aprobado" o "reprobado".
Lyudmila Verbitskaya considera que este es un enfoque injusto, especialmente para aquellos estudiantes que pueden mostrar el nivel de sus conocimientos a través de un ensayo. Solo la introducción de una escala de evaluación clara ayudará a reconocer claramente el nivel de preparación del estudiante y formará una visión clara y objetiva del examen.
fechas
Los primeros exámenes comenzarán el 25 de mayo de 2017. Solo durante este período, los estudiantes de undécimo grado podrán aprobar el idioma ruso. Las principales pruebas están previstas para el 30 de mayo. Retoma para aquellos que “suspendieron” la materia o quieran subir su calificación, habrá oportunidad de tomar el segundo examen el 27 de junio. Los días de reserva son el 15 de abril y el 24 de septiembre.
Realización del examen en el idioma ruso.
Para hacer frente a todas las tareas, los estudiantes tienen una hora. En el tiempo asignado, es necesario resolver los dos bloques, que incluyen 24 preguntas. El primer bloque consta de preguntas que deben responderse numérica o verbalmente. En la segunda forma, los estudiantes deben escribir un ensayo sobre un tema determinado.
Escala de evaluación
En 2015, para esta prueba, podría obtener un "aprobado / reprobado". Desde 2016, aparecieron puntos, cuya cantidad dependía de la cantidad de respuestas correctas. En la siguiente tabla, puede averiguar la cantidad exacta de puntos que puede obtener para una pregunta en particular.
La segunda parte del examen requiere que el estudiante muestre creatividad y fluidez en ruso. Tenga en cuenta que los ensayos se evalúan de una manera especial, por lo que el examinador no se sorprenderá solo con la gramática.
Por una segunda parte del examen completada correctamente, el estudiante puede obtener 25 puntos. Con carácter general, para dos bloques, el egresado obtendrá 57 puntos, a los que se sumarán puntos según otros criterios. Dado que el sistema de evaluación de conocimientos es de 100 puntos, para saber qué nota ha obtenido un alumno basta con remitirse a este esquema:
- 0 - 24 - "dos"
- 25 - 57 - "troika"
- 58 - 71 - "cuatro"
- de 72 - "cinco"
Tenga en cuenta que el número mínimo de puntos para la admisión a una universidad es de solo 36 puntos, pero para obtener un certificado es suficiente obtener 24 puntos.
Materiales para prepararse para el examen en el idioma ruso.
Ahora se publica una gran cantidad de literatura anualmente, lo que ayuda a los futuros graduados a prepararse para el examen. Además, se proporciona una gran cantidad de materiales adicionales para acceso general en el sitio web oficial de la FIPI, a saber:
- Versión demo del examen
- Formularios de tareas
- Compilaciones de entrenamiento
- Videoconsultas
Entre la literatura más óptima para la preparación, vale la pena destacar el manual del autor Tsybulko I.P.
En 2017, se conservarán todas las características principales de la prueba de examen en su conjunto.
Se supone que debe expandir el material de idioma para completar las tareas 17, 22, 23.
La tarea 17 evalúa la capacidad de los examinados para aislar construcciones que no están gramaticalmente relacionadas con la oración. La puntuación con construcciones introductorias es tradicionalmente difícil para los examinados debido a la necesidad de distinguir sintácticamente fenómenos fundamentalmente diferentes, aunque a menudo semánticamente similares (por ejemplo, "sin embargo" es una palabra introductoria y una conjunción). La heterogeneidad y multiplicidad del grupo de construcciones introductorias y complementarias, la variedad de sus significados escritos y matices impiden que los estudiantes dominen con éxito este tema de puntuación. Al no dominar la composición de un gran grupo de estas palabras y las características de su semántica, al no haber aprendido a distinguir las palabras y frases introductorias de los miembros de la oración, los estudiantes recurren a las características de entonación de tales unidades: los examinados consideran la selección de entonación de potencial las palabras introductorias son la única pista, lo cual es incorrecto, y no siempre una construcción de entonación puede indicar la presencia de una construcción introductoria en la oración. La conclusión sobre el estatus de una unidad como insumo es correcta solo si cumple con todos los requisitos para tales fenómenos lingüísticos. Es la "incompletitud" del análisis gramatical y de puntuación lo que conduce a errores en la calificación de las unidades introductorias y los signos de puntuación para ellas.
En 2017, está previsto ampliar el material lingüístico de esta tarea añadiendo convocatorias separadas a este tema. Cabe señalar que tanto el texto en prosa como el verso se pueden utilizar como material lingüístico involucrado en la tarea. Un participante en el examen de 2017, al completar la tarea 17, puede encontrar material en diferentes idiomas. En este caso, la redacción de la tarea seguirá siendo la misma.
La expansión del material de lenguaje en la tarea 22, que se enfoca en probar la capacidad de realizar un análisis léxico de una palabra en contexto y le permite evaluar habilidades tan importantes de los estudiantes como la capacidad de comprender adecuadamente el habla escrita de otras personas, la capacidad de correlacionar un fenómeno lingüístico con el significado que recibe en el texto, estará en que el fenómeno especificado en el texto fuente pueda representarse no en singular. Entonces, una solicitud para escribir una unidad fraseológica del texto no significa que solo haya una unidad fraseológica en el fragmento indicado, puede haber varias. La tarea es escribir solo uno. Tal cambio está dictado por el impacto negativo de la situación cuando el participante del examen tiene como objetivo encontrar una sola respuesta.
Como ya se señaló, los resultados del examen mostraron que la sección relacionada con el análisis de la estructura del texto, la aclaración de las formas y medios de conectar oraciones, lo que se manifiesta en la parte 2 del trabajo como una violación de la lógica. del desarrollo del pensamiento, sigue siendo insuficientemente aprendido. La Tarea 23 en 2017 implica tanto una como varias respuestas. Está previsto cambiar la redacción de esta tarea.
(20) Durante días enteros yacía en los claros y examinaba flores y hierbas con curiosidad. (21) Berg recolectó bayas de rosas silvestres y enebro fragante, examinó cuidadosamente las hojas de otoño. (22) Al atardecer, bandadas de grullas sobrevolaron el lago hacia el sur con un arrullo. (23) Berg por primera vez sintió un resentimiento estúpido: las grullas le parecían traidoras. (24) Abandonaron sin pesar este desierto, bosque y tierra solemne, lleno de lagos sin nombre y matorrales infranqueables.
(25) Llovió en septiembre. (26) Yartsev estaba a punto de irse. (27) Berg se enojó. (28) ¿Cómo pudiste partir en medio de este extraordinario otoño? (29) Berg ahora sintió la partida de Yartsev de la misma manera que las grullas se habían ido una vez: fue una traición. (30) ¿Qué? (31) Berg difícilmente podría responder a esta pregunta. (32) Traición a los bosques, a los lagos, al otoño, en fin, al cielo tibio, que llovizna con frecuentes lluvias.
- (33) Me quedo, - dijo Berg bruscamente. - (34) Quiero escribir este otoño.
(35) Yartsev se fue. (36) Al día siguiente, Berg se despertó del sol. (37) Las ligeras sombras de las ramas temblaron en el suelo limpio, y un azul tranquilo se derramó fuera de la puerta. (38) Berg encontró la palabra "brillar" solo en los libros de poetas, la consideró pretenciosa y carente de un significado claro. (39) Pero ahora comprendió con qué precisión esta palabra transmite esa luz especial que proviene del cielo y el sol de septiembre.
