Էվոլյուցիայի պատմության ընթացքում գիտնականները բնության մեջ հայտնաբերել են երկվորյակների երկու տեսակ՝ մոնոզիգոտ (նույնական) և երկձիգոտ երկվորյակներ (եղբայրական):
Մոնոզիգոտիկ երկվորյակները բազմակի հղիության հետևանք են, որոնք առաջացել են մեկ ձվի բեղմնավորման և դրանում երկու կամ ավելի պտղի զարգացման շնորհիվ։ Միազիգոտ երկվորյակների տարածվածությունը բավականին ցածր է, սակայն երկձիգոտ (եղբայրական) երկվորյակները ավելի տարածված են։
Գիտնականները մոնոզիգոտ երկվորյակների առաջացումը կապում են երկու կամ ավելի միջուկ ունեցող ձվի բեղմնավորման հետ: Յուրաքանչյուր միջուկ կապված է սերմնաբջիջների միջուկային նյութի հետ, որի շնորհիվ սկսում են ձևավորվել սաղմերի ռուդիմենտները։ Ձվաբջջի զարգացման ընթացքում հենց սկզբում տեղի է ունենում քորիոնի, ամնիոնի երեսարկման, իսկ հետո հենց սաղմի ձևավորումը։ Հետևաբար, մոնոզիգոտ երկվորյակների ձևավորման գործընթացում պլասենցիայի առանձնահատկությունները կախված են պտղի ձվի զարգացման փուլից, որտեղ տեղի է ունենում դրա բաժանումը:
Երևույթի առանձնահատկությունները
Հին ժամանակներից ի վեր, երբ գենետիկայի և անատոմիայի նրբությունները դեռ խորթ էին մարդկանց համար, երկու բոլորովին միանման մարդկանց ծնունդը հավասարեցվում էր ինչ-որ գերբնական բանի: Նրանց կարելի էր վերագրել և՛ աստվածային, և՛ դիվային հատկություններ:
Օրինակ, Ամերիկայի հնդկացիները համոզմունք ունեին, որ այս երկվորյակներից մեկը չարի արդյունք է, իսկ մյուսը` բարի: Ուստի միշտ սպասվում էր, որ «չար» երկվորյակը շուտով կվտարվի ցեղից։
Մեր սլավոնական նախնիները հավատում էին, որ երկվորյակները միայնակ հոգի ունեն: Հետևաբար, մեկ երկվորյակին երբեք թույլ չեն տվել մասնակցել մյուսի հարսանիքին կամ թաղման արարողությանը: Նաև սլավոնական և հնդկական մշակույթում մարդիկ հավատում էին, որ երկվորյակների ծնունդը մի տեսակ բնական քմահաճույք է: Եվ այսպես, ժողովուրդը հավատում էր, որ նման երեխաները կարող են «բանակցել» հենց բնության հետ։
Բայց եթե այսօր նայեք այս երեւույթին, գիտության տեսանկյունից, ապա իրականում մոնոզիգոտ երկվորյակներն ունեն նույն գենոտիպը, ինչի արդյունքում նրանք զարմանալի նմանություն ունեն միմյանց հետ և միշտ նույն սեռն են։ Հենց այս պատճառներով են դրանք կոչվում նույնական։ Հարկ է նշել, որ նման երեխաների նմանությունները միայն դիմանկարային չեն. Իհարկե, դրանք երկու բոլորովին տարբեր անհատականություններ են, բայց բավականին հաճախ վարքագիծը, սովորությունները, բնավորությունը և նույնիսկ մասնագիտության ընտրությունը հետագայում կարող են համընկնել։
Գիտնականները միշտ առանձնահատուկ հետաքրքրություն են ունեցել մոնոզիգոտ երկվորյակների նկատմամբ, այդ իսկ պատճառով նրանք սիրում են նման երկվորյակների մասնակցությամբ բազմաթիվ հետազոտություններ անցկացնել:
Ոչ վաղ անցյալում գիտնականները պարզեցին, որ միանման երկվորյակների գենոմում դեռևս կան որոշ տարբերություններ: Իսկ 2008 թվականին մի խումբ ամերիկացի և շվեդ գիտնականներ հետազոտության ընթացքում պարզեցին, որ մոնոզիգոտ երկվորյակները կարող են ունենալ նաև գենետիկ անհամապատասխանություններ: Նման երկվորյակների տասնինը զույգերի գենոմներն ուսումնասիրելուց հետո գիտնականները որոշ անհամապատասխանություններ հայտնաբերեցին սոմատիկ բջիջների ԴՆԹ հատվածների պատճեններում: Չնայած այն հանգամանքին, որ միանման երկվորյակները գրեթե նույնական են, մեծամասնության մեջ որոշ տարբերություններ են հայտնաբերվել:
Մյուս առանձնահատկությունն այն է, որ նույն օրը ծնված բազմաթիվ եղբայրներ և քույրեր մեծանում են նույն միջավայրում։ Երկվորյակներն ամենից հաճախ ստանում են նույն նվերները, խաղալիքները, իսկ շատ դեպքերում սկսում են նույն դպրոցը հաճախել և այլն։ Իհարկե, նրանք կարող են տարբեր հետաքրքրություններ ունենալ։ Օրինակ՝ գրականության մեջ ընդհանուր նախասիրություններ, բայց մայրերն ու հայրերը սովորաբար նրանց համար նույն գրքերն են կարդում։ Եվ, իհարկե, ոչ ոք միտումնավոր չի բաժանի երեխաներին և չի փորձի նրանց դաստիարակել տարբեր պայմաններում, քանի որ դա անմարդկային է։ Բացառություն են կազմում այն դեպքերը, երբ ճակատագիրն ինքն է մարդկանց բաժանում իրենց կամքին հակառակ։
Հսկայական հետազոտություն է անցկացվել 20-րդ դարի 80-ականների սկզբին ամերիկացի հոգեբանի կողմից, ում անունը հայտնի է որպես Թոմաս Բուչարդ: Ընդհանուր առմամբ, նրա հետազոտության օբյեկտները եղել են երեսուն զույգ երկվորյակներ, որոնք հանգամանքների կամքով բաժանվել են վաղ մանկությունից։ Այս զույգերից մեկը մոնոզիգոտ երկվորյակներ էին՝ եղբայրներ Օսկարը և Ջեքը: Որոշ ժամանակ անց՝ տղաների ծնվելուց հետո, ամուսնությունը խզվեց, և արդյունքում մայրը Օսկարին տարավ իր հայրենի հողը՝ Գերմանիա։ Մի քանի տարի անց Օսկարը միացավ Հիտլերի երիտասարդությանը, որից հետո դարձավ հավատացյալ կաթոլիկ։ Իսկ Ջեքը հոր հետ մեծացել է Պաղեստինում, իսկ ավելի ուշ՝ Կարիբյան ավազանում, որտեղ դաստիարակվել է հուդայականության բոլոր ավանդույթների համաձայն։
Արդյունքում եղբայրների հանդիպումը կայացավ միայն քառասուն տարեկանում։ Այս պատմության մեջ ամենազարմանալին այն է, որ չնայած դաստիարակության, ապրելու միջավայրի ու լեզվի տարբերություններին, նրանց վարքագծում ու բնավորության մեջ շատ նմանություններ կային։ Երկուսն էլ նույն խառնվածքն ունեին, թե՛ հագուստի ոճի, թե՛ սննդի նախասիրությունները շատ նման էին։ Բայց ամենազարմանալին այն էր, որ նրանք կրում էին գրեթե նույնական ակնոցներ և նույնիսկ նույնական կտրված բեղեր: Երկու եղբայրներն էլ բավականին ցրված էին, ընտանիքներում նրանց շփվելու ոճը նույնն էր։
Մեկ այլ օրինակ են քույրերը՝ Լոիսն ու Լուիսը։ Աղջիկները ծնվել են 1920 թվականին, ծնվելուց հետո որոշ ժամանակով բաժանվել են։ Նրանք դաստիարակվել են տարբեր ընտանիքներում, և նրանց կրթական մակարդակը, բնակության վայրերը բոլորովին տարբեր են եղել։ Լուիզը մեծացել է փոքրիկ քաղաքում և սովորել ամենասովորական դպրոցում։ Իսկ Լոիսն ապրում էր մեծ քաղաքում և սովորում ավելի հեղինակավոր հաստատությունում։ Չնայած երկու ընտանիքների տնտեսական վիճակը մոտավորապես նույն մակարդակի վրա էր։ Հավանաբար, հենց դա էլ ծառայեց այն փաստին, որ աղջիկները տասնութ տարեկանում ընդունվեցին նույն ինստիտուտը։ Եվ ինչպես ցույց են տվել ուսումնասիրությունները, ֆիզիկական և հոգեբանական հատկությունների առումով աղջիկները չափազանց և անհավանական նման են եղել։ Նրանց միջև շատ ավելի նմանություն կար, քան շատ քույրեր և եղբայրներ, որոնք ամբողջ կյանքում միասին էին մեծացել:
Դե, ևս մեկ զվարճալի օրինակ ԱՄՆ-ում էր, երբ մանկության տարիներին բաժանված երկու մոնոզիգոտ երկվորյակներ ընտրեցին գործունեության նույն ոլորտը, որն առանձնանում էր իր յուրահատկությամբ։ Ի վերջո, երկու եղբայրներն էլ շուտով դարձան պահապաններ:
Չնայած դրան, գիտնականները չափազանց զգուշավոր են ժառանգական դերի հարցում։ Ինչպես ցույց են տվել բազմաթիվ հետազոտություններ, մոնոզիգոտ երկվորյակները 50-70% դեպքերում ունեն բավականին նման «քրեական պատմություն»: Երկզիգոտ երկվորյակների մոտ այս երեւույթը շատ ավելի քիչ է հանդիպում, դեպքերի միայն մոտ 20%-ում:
Իհարկե, կան բազմաթիվ պատմություններ միատեսակ երկվորյակների միջև ինչ-որ տելեպատիկ կապի մասին, որոնց չեք կարող հավատալ: Բայց այն, որ այս երեխաները կարող են միմյանց հասկանալ շատ ավելի լավ, քան սովորական եղբայրներն ու քույրերը, վաղուց հաստատվել է։ Շատ հաճախ, քանի որ մոնոզիգոտ երկվորյակները մեծանում են, բավականին դժվար է իրենց մեջ ձևավորել առանձին անկախ անհատականություն: Չէ՞ որ մանկուց նրանք նույնիսկ հագած են նույն հագուստով, կարդում են նույն գրքերը, նույն նվերներն են տալիս։ Հաճախ դա հանգեցնում է նրան, որ երկվորյակները գրեթե անբաժան են իրենց ողջ կյանքի ընթացքում:
Նաև, ըստ որոշ նշանների, մոնոզիգոտ երկվորյակները պետք է չափազանց նման գիտակցություն ունենան։ Օրինակ, նրանք կարող են նույն կիրքը ունենալ նույն խոհանոցի ճաշատեսակների նկատմամբ, կամ կարող է տեղի ունենալ բաժանում իրենց սիրելիների հետ։ Թերևս հենց դրանով է բացատրվում այն փաստը, որ նման եղբայրների ու քույրերի ճակատագրերում նույնիսկ մանրուքներում նման տարօրինակ զուգադիպություններ կան։
Նույնական երկվորյակներ IVF-ում
IVF պրոցեդուրայի ժամանակ բեղմնավորումը, որպես այդպիսին, տեղի է ունենում փորձանոթում, և մոտ երեք օր հետո ստացված սաղմերը ներմուծվում են կնոջ արգանդ, որտեղ նրանք սկսում են իրենց հետագա զարգացումը: Իսկ հղիության հավանականությունը մեծացնելու համար բժիշկները միշտ արգանդում տեղադրում են երկուսից ավելի սաղմ (երկուսից երեք)՝ հուսալով, որ գոնե մեկը արմատավորվի։
Որոշ դեպքերում միանգամից մի քանի սաղմ կարող է արմատանալ, իսկ արգանդի մեջ իմպլանտացիայի ընթացքում զիգոտաներից մեկը բաժանվում է ևս երկուսի, իսկ հետո բջջից սկսում են զարգանալ միանման երկվորյակներ։ Հենց որ հաստատվի IVF-ով հղիության սկիզբը, կնոջը տեղեկացնում են ողջ մնացած պտուղների քանակի մասին, իսկ եթե դրանք երկուսից ավելի են, ապա առանց բարդությունների հաջող հղիության հավանականությունը մեծացնելու համար լրացուցիչ սաղմերը. հեռացված.
Ինչպես տեղի կունենա մոնոզիգոտ երկվորյակների զարգացումը, մեծապես կախված է մեկ պլասենցայի և միզապարկի առկայությունից:
Եթե երկու պտուղները գտնվում են առանձին պղպջակների մեջ և միաժամանակ մեկ պլասենցայի հետ, ապա դրանցից մեկի «ջրազրկման» վտանգ կարող է լինել։ Այլ կերպ ասած, «ավելի ուժեղ» միանման երկվորյակը շատ ավելի շատ է ստանում անհրաժեշտ նյութերից։ Այս սցենարով, երբ գալիս է ծննդյան պահը, «թույլ» երեխա կարող է ծնվել 400-600 գ-ով պակաս, քան նրա միանման երկվորյակը։ Ծանր դեպքերում նման երեխան կարող է փոքր-ինչ հետ մնալ իր եղբորից կամ քրոջից:
Երբեմն պատահում է, որ ուլտրաձայնային հետազոտության հինգերորդ շաբաթվա ընթացքում բժիշկները կարող են տեսնել երկու սաղմ, որոնք պատվաստել են արգանդում, իսկ յոթերորդ կամ ութերորդ շաբաթվա հաջորդ ուլտրաձայնի ժամանակ արգանդում հստակ երևում է երեք սաղմ: Դա կարելի է նկատել այն դեպքերում, երբ զիգոտներից մեկն առանձնացել է, և արդյունքում սկսել են ձևավորվել մոնոզիգոտ երկվորյակներ։
Ինչ վերաբերում է նման երկվորյակների սեռին, ապա, ինչպես արդեն նշվեց, նրանք անպայման կունենան, քանի որ երեխաների ծնունդը տեղի է ունենում մեկ բեղմնավորված ձվի բաժանման արդյունքում, և սեռը կորոշվի բջիջների միաձուլման գործընթացից հետո։ մոր և հոր.
Բնության մեջ շատ կենդանիներ հաճախ ունենում են միաժամանակ բազմաթիվ երեխաներ, սակայն մարդկանց մոտ մեկ երեխայի ծնունդների յուրաքանչյուր 250-ին մեկ երկվորյակ է ծնվում: Գիտնականները տարբերակում են մոնոզիգոտներն ու երկվորյակները, իսկ խոսակցական խոսքում նրանց անվանում են նաև եղբայրական կամ երկվորյակներ և երկվորյակներ։
միաձվային երկվորյակներ
Նույնական զարգանում են մեկ բեղմնավորված ձվից, որը բաժանված է երկու կամ ավելի մասերի, որոնք սկսեցին զարգանալ առանձին: Այսպիսով, բոլոր սաղմերը ստանում են գեների նույն փաթեթը և զարգանում մոտավորապես նույն ձևով։ Նման երեխաները միշտ ունեն նույն սեռը և շատ նման են միմյանց, երբեմն նույնիսկ ծնողները չեն կարողանում տարբերել նրանց։ Թեև երբեմն հայելու առանձնահատկություններ ունեն՝ օրինակ՝ մեկի աջ կողմում խալ կա, մյուսը՝ ձախ, մեկը աջլիկ է, մյուսը՝ ձախլիկ։ Նրանք ունեն բնավորության միանման գծեր, գրեթե նույն խառնվածքը, հակվածությունը հիվանդության, հաճախ նույնիսկ ճակատագրի:
Լինում են դեպքեր, երբ մանկության տարիներին բաժանված միանման երկվորյակները, ովքեր չգիտեին միմյանց մասին, ապրել են գրեթե նույնական կյանքով։
Միազիգոտ երկվորյակների ծննդյան դեպքերը մի քանի անգամ ավելի հազվադեպ են, քան եղբայրական երկվորյակներինը, քանի որ ձվի բաժանումը մի քանի մասերի բնորոշ չէ նորմալ հղիության համար։
եղբայրական երկվորյակներ
Եղբայրական երկվորյակներն ունեն տարբեր գեներ, քանի որ նրանց բեղմնավորմանը մասնակցել են տարբեր սերմնահեղուկներ և ձվաբջիջներ: Որոշ դեպքերում կանանց մոտ մեկ դաշտանային ցիկլում հասունանում են միանգամից երկու կամ ավելի ձու, եթե բոլորը բեղմնավորվեն, ապա կսկսվի բազմակի հղիություն, և կծնվեն երկու և ավելի երեխաներ։ Սրանք բավականին տարածված դեպքեր են, որոշ ազգությունների մոտ դրանք շատ տարածված են՝ ենթադրվում է, որ բազմակի հղիությունը գենետիկ բնույթ ունի։
Եղբայրական երկվորյակների գենոտիպերը, որոնք նաև կոչվում են երկվորյակներ, տարբեր են, ուստի երեխաները կարող են լինել տարբեր սեռի և ընդհանուր առմամբ տարբերվել միմյանցից, ինչպես սովորական եղբայրներն ու քույրերը։ Հայտնի է, որ տարիքի հետ կանանց մոտ մեծանում է բազմակի հղիության հավանականությունը։
Այն երկրներում, որտեղ ընդունված է ծննդաբերել երեսուն տարեկանից հետո, օրինակ՝ ԱՄՆ-ում կամ եվրոպական երկրներում, ավելի շատ են լինում եղբայրական երկվորյակների ծնունդը։
Գոյություն ունի երկվորյակների մեկ այլ տեսակ, որը կոչվում է անցումային երկու նկարագրվածների միջև՝ բևեռային կամ կիսանույնական։ Դա տեղի է ունենում, երբ երկու տարբեր սպերմատոզոիդներ բեղմնավորում են ձվաբջիջը և դրա հետ ձևավորված բևեռային մարմինը (սովորաբար այն մահանում է): Արդյունքում սաղմերը ստանում են կիսով չափ տարբեր գեների հավաքածու, նույնը մորից:
Նույն ժառանգականություն ունեցող երկվորյակ երեխաները, առանձին դաստիարակության արդյունքում, երբեմն ավելի նման են միմյանց, քան եթե միասին դաստիարակվեն։ Այս փոքր-ինչ անսպասելի փաստը բացատրվում է նրանով, որ նույն տարիքի երեխաներին, ովքեր մշտապես գտնվում են միմյանց կողքին, գրեթե երբեք չեն հաջողվում նույն բանն անել, և նման երեխաների միջև հազվադեպ են լինում լիովին հավասար հարաբերություններ։
Չնայած մի շարք հոգեբանական և վարքային բնութագրերի մեծ նմանությանը, որոնք հայտնաբերված են հոմոզիգոտ երկվորյակների մոտ, այն պնդումը, որ նրանց հոգեբանական ընդհանրությունը պայմանավորված է միայն գենետիկորեն, դժվար թե արդարացված լինի: Կատարված ուսումնասիրությունները և դրանցում ստացված արդյունքները թույլ են տալիս անհատի մտավոր և վարքային զարգացման վրա միջավայրի ազդեցությունը համարել ավելի ուժեղ, քան նրա ժառանգականության ազդեցությունը։
Ժառանգականության և շրջակա միջավայրի դերի և մարդու հոգեբանության և վարքի վրա դրանց ազդեցության համեմատական ուսումնասիրությունը սովորաբար իրականացվում է հետևյալ եղանակներից մեկով.
1. Կրթության և դաստիարակության պայմանների համակարգված փոփոխություն, սոցիալական տարբեր մշակույթներում, մարզերում և ընտանիքներում մեծացած երեխաների համապարփակ ուսումնասիրություն:
2. Հոմոզիգոտ և հետերոզիգոտ երկվորյակների հոգեբանության և վարքագծի համեմատական ուսումնասիրություն:
Մեծ ուշադրություն է դարձվել մեր երկրում երեխաների անհատական հոգեբանական տարբերությունների ուսումնասիրության խնդրին Բ.Մ. Այս հետազոտություններից առաջինը հիմնականում ուղղված էր պարզելու, թե արդյոք գոյություն ունեն ավելի բարձր նյարդային գործունեության բնածին տեսակներ և, եթե այո, ապա ինչպես են դրանք որոշվում: Այս ուսումնասիրությունները փորձնականորեն փորձարկեցին այն վարկածը, որ ժառանգական, գենետիկորեն որոշված գործոններից մեկը մարդու նյարդային համակարգի տեսակն է, որն իր հերթին կախված է նրա հիմնական հատկությունների համակցությունից:
Նյարդային համակարգի հատկությունները հասկացվում են որպես այնպիսի կայուն հատկություններ, որոնք բնածին են: Այս հատկությունները ներառում են.
1. Նյարդային համակարգի ուժը գրգռման հետ կապված, այսինքն. երկար ժամանակ դիմակայելու կարողությունը՝ առանց արգելակման արգելակման, ինտենսիվ և հաճախ կրկնվող բեռների բացահայտման։
2. Նյարդային համակարգի ուժը արգելակման հետ կապված, այսինքն. երկարատև և հաճախակի կրկնվող արգելակման էֆեկտներին դիմակայելու ունակություն:
3. Նյարդային համակարգի հավասարակշռությունը գրգռման և արգելակման նկատմամբ, որն արտահայտվում է նյարդային համակարգի նույն ռեակտիվությամբ՝ ի պատասխան գրգռիչ և արգելակող ազդեցությունների։
4. Նյարդային համակարգի կայունությունը, որը գնահատվում է գրգռման կամ արգելակման նյարդային գործընթացի առաջացման և դադարեցման արագությամբ:
Ներկայումս դիֆերենցիալ հոգեբանության մեջ մշակվել է մարդու նյարդային համակարգի հատկությունների 12-չափ դասակարգումը (Վ.Դ. Նեբիլիցին)։ Այն ներառում է 8 հիմնական հատկություն (ուժ, շարժունակություն, դինամիզմ և կայունություն՝ կապված գրգռման և արգելակման հետ) և չորս երկրորդական հատկություն (այս հիմնական հատկությունների հավասարակշռությունը): Ցույց է տրված, որ այդ հատկությունները կարող են կիրառվել ողջ նյարդային համակարգի (դրա ընդհանուր հատկությունների) և առանձին անալիզատորների (մասնակի հատկությունների) վրա։
Վ.Մ. Ռուսալովը հետագայում զարգացրեց Տեպլով-Նեբիլիցինի դպրոցի գաղափարները և առաջարկեց նյարդային համակարգի հատկությունների եռաստիճան դասակարգում 1 ։ 1 (Ռուսակով Վ.Մ. Դիֆերենցիալ հոգեբանություն. Մարդու անհատականության ուսումնասիրության հիմնական ձեռքբերումներն ու հեռանկարները // Հոգեբանական ամսագիր. - 1988 թ. - հատոր 1. - թիվ 2.)
Այն ներառում է.
1. Ընդհանուր կամ համակարգային հատկություններ, որոնք ընդգրկում են ողջ մարդու ուղեղը և բնութագրում են նրա աշխատանքի դինամիկան որպես ամբողջություն:
2. Բարդ հատկություններ, որոնք դրսևորվում են ուղեղի առանձին «բլոկների» (կիսագնդեր, ճակատային բլթեր, անալիզատորներ, անատոմիական և ֆունկցիոնալ առանձնացված ենթակեղևային կառույցներ և այլն) աշխատանքի առանձնահատկություններով:
3. Ամենապարզ կամ տարրական հատկությունները փոխկապակցված են առանձին նեյրոնների աշխատանքի հետ:
Մարդու նյարդային համակարգի հատկությունների և խնդիրների լուծման (մտածողության) միջև կատարված ուսումնասիրությունների հիման վրա Վ. !) կենսաբանական գործոններով:
Այսպիսով, նյարդային համակարգի հատկությունները չեն կանխորոշում մարդու վարքի հոգեկան որակներն ու ձևերը, ուստի դրանք չեն կարող դիտվել որպես կարողությունների զարգացման հակումներ։ Միևնույն ժամանակ, ինչպես գրել էր Բ. 2 (Teplov B.M. Բարձրագույն նյարդային գործունեության տեսակների հարցի ներկա վիճակը և դրանց սահմանումը // Անհատական տարբերությունների հոգեբանություն. Տեքստեր - Մ., 1982 թ. - P. 25.)
Քանի որ մարդու նյարդային համակարգի հիմնական հատկությունները բավականին կայուն են, անհատական տարբերությունների խնդրի հետ կապված դրանք ուսումնասիրելու գործնական խնդիրը ոչ թե դրանց փոփոխության որոնումն է, այլ այս տեսակի երեխաներին սովորեցնելու լավագույն միջոցն ու մեթոդը գտնելը: նյարդային համակարգ յուրաքանչյուր տեսակի նյարդային համակարգի համար:
Զարգացնելով այս առումով Բ.Մ.Տեպլովի գաղափարները, Վ.Դ.Նեբիլիցինը առաջարկել է նյարդային համակարգի հիմնական հատկությունների հատուկ համադրություն, այսինքն. յուրաքանչյուր տեսակ ունի իր առավելություններն ու թերությունները: Օրինակ՝ միապաղաղ աշխատանքի պայմաններում թույլ նյարդային համակարգ ունեցող մարդիկ լավագույն արդյունքն են ցույց տալիս, իսկ աշխատանքի անցնելիս՝ կապված մեծ և անսպասելի ծանրաբեռնվածության հետ, ընդհակառակը, ուժեղ նյարդային համակարգով մարդիկ։
Նյարդային համակարգի անհատական-տիպաբանական հատկությունների համալիրը, որն ունի մարդը, առաջին հերթին որոշում է խառնվածքը, որից հետագայում կախված է անհատական գործունեության ոճը։
Այժմ անդրադառնանք որոշ փաստերի ուղղակի վերլուծությանը, որոնք վկայում են երեխաների ճանաչողական գործընթացների և ինտելեկտուալ բնութագրերի անհատական տարբերությունների գենոտիպային պայմանականության կողմ և դեմ, այսինքն. իրենց հանձնարարություններում։
Հետազոտությունների արդյունքներում, որոնք ուղղված էին հետախուզության ժառանգական պայմանականության բացահայտմանը, շատ հակասություններ կան: Որոշ դեպքերում հայտնաբերվում է ինտելեկտուալ կարողությունների կապը ժառանգականության հետ, որոշ դեպքերում՝ ոչ։ Այնուամենայնիվ, «ինտելեկտի թեստերից երկվորյակների մոտ ստացված տիպիկ արդյունքն այն է, որ մոնոզիգոտ երկվորյակները ներզույգերով ավելի նման են, քան երկզիգոտները» 1: «(Ravich-Shcherbo I.V. Անհատական տարբերությունների բնույթի ուսումնասիրություն երկվորյակների մեթոդով // Անհատական տարբերությունների հոգեբանություն. Տեքստեր. - Մ., 1982 թ. - Ս. Պ.Օ.)
Ընդ որում, շրջակա միջավայրի ազդեցությունը մոնոզիգոտ երկվորյակների հոգեբանության վրա նույնպես ակնհայտ է և տարիքի հետ մեծանում է, մինչդեռ գենոտիպային գործոնների ազդեցությունը, ընդհակառակը, նվազում է։
Չկան այնքան հոգեբանական հատկություններ, որոնք կարելի է համարել ժառանգաբար որոշված: Հստակ գենոտիպային նախադրյալ ունեցող հատկանիշներից է, օրինակ, մարդու աշխատանքի տեմպը, որից իր հերթին կախված է խառնվածքը։ Գենոտիպի հատկապես մեծ ազդեցություն է նկատվում որոշակի ֆիզիոլոգիական պարամետրերի ուսումնասիրության ժամանակ, օրինակ, էլեկտրաէնցեֆալոգրամա:
Այնուամենայնիվ, - և սա շատ կարևոր փաստ է, - նյարդային համակարգի հայտնի հատկություններից և ոչ մեկը բացառապես կախված չէ գենոտիպից, քանի որ այն ինքնին որոշակիորեն ենթարկվում է շրջակա միջավայրի ազդեցությանը: Ռավիչ-Շչերբոն գրում է. «Որքան բարձր է հատուկ մարդու, խոսքի կամավոր ինքնակարգավորման դերը գործունեության մեջ, այնքան փոքր դեր է խաղում գենոտիպային գործոնները, և հակառակը, որքան ցածր է, այնքան ավելի հստակ են այս գործունեության անհատական բնութագրերը: որոշվում են ժառանգականությամբ» 1: «(Նույն տեղում):
Ներկայացված տվյալները թույլ են տալիս միանգամայն հստակ եզրակացություն անել ընդգծված կենսաբանական և հակումների հստակ սոցիալական պայմանականության բացակայության մասին, այս դեպքում՝ մարդու նյարդային համակարգի հիմնական հատկությունները, բայց չեն հեռացնում ևս մեկ կարևոր խնդիր և պահանջում. դրա հատուկ քննարկումը։ Սա ինտերսեռական հոգեբանական և վարքային տարբերությունների գենոտիպային պայմանականության վերաբերյալ հարց է: Կարծիք կա, որ դրանք մեծապես պայմանավորված են հենց գենոտիպով, մարդու սեռական կենսաբանական ինքնությամբ։ Արդյո՞ք դա իսկապես այդպես է, և ի՞նչ կարող է ասել ժամանակակից գիտությունը այս մասին:
Փորձարարական համեմատական հոգեբանական բազմաթիվ հետազոտությունների արդյունքում ստացված տվյալների վերլուծությունը ցույց է տալիս, որ ընդհանուր դատողություններ, ինչպիսիք են «Աղջիկները ավելի լավ են խոսում, քան տղաները», «Տղաներն ավելի հակված են մաթեմատիկայի, քան աղջիկները», «Աղջիկները ավելի լավ հիշողություն ունեն, քան տղաները, բայց տղաները»: գերազանցել նրանց աբստրակտ մտածողությամբ», «Աղջիկները ավելի պասիվ են և ավելի զգայուն իրենց վարքագծի հավանության նկատմամբ, քան տղաները», «Տղաներն ավելի ագրեսիվ են և ավելի անկախ իրենց վարքագծով, քան աղջիկները» լիովին ճիշտ չեն: Արական և իգական սեռի երեխաների միջև ընդհանուր ինտելեկտուալ զարգացման մակարդակի էական տարբերություններ չկան:
Ընդ որում, նրանց միջև դեռևս կան տարիքային փոքր տարբերություններ մասնավոր կարողությունների դրսևորման հարցում։ Որոշ հետազոտություններից ստացված տվյալները ցույց են տալիս, որ 10-ից 11 տարեկան աղջիկները մի փոքր ավելի մեծ բառապաշար ունեն, քան տղաները, և նրանք ավելի լավ են կողմնորոշվում գրավոր տեքստերում, ավելի լավ տիրապետում են լեզվին: Նույն տարիքում տղաները գերազանցում են նրանց այլ առումներով, օրինակ՝ տարածական կողմնորոշվելու ունակությամբ, գծանկարներ կարդալու, աշխարհագրական քարտեզների, երկրաչափական ունակություններով։ 13 տարեկանից հետո տղաների մոտ մաթեմատիկական կարողությունները փոքր-ինչ ավելի արագ են զարգանում, քան աղջիկները, բայց ոչ այնքան, որ հետագայում հանգեցնի գենդերային զգալի տարբերությունների։ Միևնույն ժամանակ, պետք է նկատի ունենալ, որ այդ ունակությունների մեջ փոքր միջին միջսեռական տարբերությունները սովորաբար շատ ավելի քիչ են, քան նույն սեռի ներսում առկա միջանձնային տարբերությունները:
Ինչ վերաբերում է բնավորության գծերին, ապա նախադպրոցական տարիքում տարբեր սեռերի երեխաների մոտ նկատելի տարբերություններ չկան։ Օնտոգենեզի վաղ փուլերում միջսեքսուալ տարբերությունները նկատելի են միայն մեկ հատկանիշի հետ կապված՝ վարքագծի արտաքին ագրեսիվության։ Տղաների մոտ այն ավելի արտահայտված է, քան աղջիկների մոտ՝ սկսած երկու-երեք տարեկանից։ Այնուամենայնիվ, սա ավելի հավանական է, որ ծնողական գործելակերպի գենդերային տարբերությունների արդյունք է, քան կենսաբանական գործոնների հետևանք:
Այսպիսով, մարդկանց վարքի և հոգեբանության գենոտիպային պայմանականությունը գենդերային տարբերությունների հետ կապված չի հաստատվում: Նրանք, ինչպես մենք պարզեցինք ավելի վաղ, ուղղակիորեն կախված են ուսուցումից և կրթությունից, որոնք Երկրի վրա գոյություն ունեցող մշակույթների մեծ մասի պայմաններում երեխայի հենց ծնունդից և նրա մանկության ընթացքում բոլորովին տարբեր են, և այնքան, որ մենք պետք է ավելի շուտ զարմացեք ընդհանուր բանի վրա, որը տղամարդկանց և կանանց հոգեբանության և վարքագծի մեջ է, այլ ոչ թե նրանց տարբերությունները:
Տարիքի հետ, սակայն, կյանքի փորձի և մասնագիտական գործունեության ազդեցության պատճառով որոշ գենդերային տարբերություններ կարող են մեծանալ։ Կատարված ուսումնասիրությունների տվյալները ցույց են տալիս, որ միջինում ֆիզիկական աշխատանքով զբաղվող չափահաս տղամարդիկ կարող են գերազանցել կանանց՝ շարժումների համակարգման, տարածության մեջ կողմնորոշման, մեխանիկական տեխնիկական կապերի ըմբռնման և մաթեմատիկական դատողությունների հարցում։ Կանայք, իրենց հերթին, կարող են գերազանցել տղամարդկանց ձեռքի ճարտարությամբ, ընկալման արագությամբ, հաշվելով, հիշողությամբ, բանավոր սահունությամբ և այլ կարողություններով, որոնք ներառում են բանավոր հմտություններ:
Ուշագրավ է նաև այս փաստը. Կենցաղային փորձը հուշում է, որ ավանդաբար տղամարդկանց կողմից կանանց զբաղվածությունը, իսկ տղամարդկանց մասնագիտական աշխատանքի իգական տեսակները, ենթադրաբար, ձևավորում է նրանց հոգեբանական բնութագրերը, որոնք բնորոշ են հակառակ սեռի մարդկանց, այսինքն. հանգեցնել կանանց առնականացմանը և տղամարդկանց կանացիացմանը: Այս ենթադրությունը միայն մասամբ է հաստատվում փաստերով։ Իրոք, հակառակ սեռի մարդկանց ավանդաբար բնորոշ գործունեությունը նպաստում է այդ գործունեության հետ կապված հատկությունների ձևավորմանը և զարգացմանը, բայց դրանք իրականում մասնագիտորեն որոշված գծեր են, և ոչ այն, որոնք կարելի է համարել սեռի հետ կապված: Նման զբաղմունքները, ինչպես պարզվեց, առանձնապես չեն ազդում սեքս-դերային վարքագծի իրական ձևերի փոփոխության վրա։
Հատուկ, խիստ վերահսկվող փորձարարական պայմաններում կատարված ուսումնասիրությունները հիմք են տալիս եզրակացության, որ կարողությունների զարգացման հետ կապված սոցիալ-մշակութային գործոնները շատ ավելի ուժեղ ազդեցություն ունեն դրանց վրա, քան կենսաբանականները: Տարբեր մշակույթներում մեծացած մարդկանց խմբերի միջև միջին տարբերությունները հաճախ շատ ավելի մեծ են, քան տարբեր սեռերի մարդկանց միջև:
Վիքիպեդիայից՝ ազատ հանրագիտարանից
Եղբայրական (հետերոզիգոտ) երկվորյակների դեպքում պտղի ձվաբջիջներից յուրաքանչյուրը (բլաստոցիստներ) արգանդի պատի դեցիդուալ (ընկնող) թաղանթ մտնելուց հետո կազմում է իր սեփական ջրային և վիլային թաղանթը, որից առանձին (սեփական) Պլասենտան՝ պտղի արյունատար անոթների անկախ ցանցով, զարգանում է յուրաքանչյուր պտղի համար: Այս դեպքում երկու պլասենտաներն էլ հաճախ առանձին են մնում։ Նույնիսկ այն դեպքերում, երբ երկու պլասենցայի եզրերը սերտորեն հարում են միմյանց (կարծես միաձուլվում են մեկ ամբողջության մեջ), այնուամենայնիվ, պտղի ձվերից յուրաքանչյուրի վիլուսային և ջրային թաղանթները մնում են առանձին, մինչդեռ նրանք ունեն ընդհանուր պարկուճային թաղանթ:
Բազմաձու երկվորյակները (նաև միանմանները) ոչ միայն երկվորյակներ են, այլև եռյակ, քառյակ և այլն մինչև 9 երեխա։ Բացի այդ, գրանցվել են դեպքեր, երբ, օրինակ, երկու միանման (հոմոզիգոտ) երկվորյակներ և մեկ ոչ միանման (մյուս երկուսի նկատմամբ հետերոզիգոտ) երկվորյակներ ծնվել են եռյակով։
տես նաեւ
Գրեք ակնարկ «Բազմաձու երկվորյակներ» հոդվածի վերաբերյալ
Նշումներ
գրականություն
- Գ.Մ.Սավելևա, Վ.Ի.Կուլակով: Մանկաբարձություն. - M .: Բժշկություն, 2000. - S. 816. - ISBN 5-225-04549-9
Հղումներ
Բազմաձու երկվորյակներին բնութագրող հատված
Հաջորդ օրը զորքերը երեկոյան հավաքվեցին նշանակված վայրերում և գիշերը դուրս եկան։ Աշնանային գիշեր էր՝ սև-մանուշակագույն ամպերով, բայց առանց անձրևի։ Գետինը թաց էր, բայց ցեխ չկար, և զորքերը քայլեցին առանց աղմուկի, թույլ լսվում էր միայն հրետանու զնգոցը։ Արգելվում էր բարձր խոսել, ծխնելույզներ, կրակ վառել; ձիերը զերծ մնացին բղավելուց։ Ձեռնարկության առեղծվածը մեծացրեց նրա գրավչությունը։ Ժողովուրդը զվարճանում էր։ Սյուներից մի քանիսը կանգ առան, զենքերը դրեցին դարակների վրա և պառկեցին սառը գետնի վրա՝ հավատալով, որ ճիշտ տեղում են եկել։ որոշ շարասյուներ ամբողջ գիշեր քայլել են և, ակնհայտորեն, սխալ ուղղությամբ են գնացել:
Կոմս Օրլով Դենիսովը կազակների հետ (բոլոր մյուսներից ամենաաննշան ջոկատը) մենակ հասավ իր տեղն ու ժամանակին։ Այս ջոկատը կանգ առավ անտառի ծայր ծայրում՝ Ստրոմիլովա գյուղից Դմիտրովսկոյե տանող ճանապարհին։
Լուսաբացից առաջ կոմս Օռլովը, որը նիրհել էր, արթնացավ։ Նրանք ֆրանսիական ճամբարից դասալքված են բերել։ Դա Պոնիատովսկու կորպուսի լեհ ենթասպա էր։ Այս ենթասպանը լեհերեն բացատրեց, որ նա հեռացել է ծառայության մեջ վիրավորված լինելու պատճառով, որ վաղուց արդեն ժամանակն է, որ ինքը սպա լինի, որ ինքը բոլորից ամենահամարձակն է, ուստի լքել է նրանց և ցանկանում է պատժել նրանց։ Նա ասաց, որ Մուրատը գիշերում է նրանցից մեկ մղոն հեռավորության վրա, և եթե նրան հարյուր հոգի տան ուղեկցորդով, նա նրան կենդանի կտանի։ Կոմս Օրլով Դենիսովը խորհրդակցեց ընկերների հետ։ Առաջարկը չափազանց շոյող էր մերժելու համար: Բոլորը կամավոր գնացին, բոլորը խորհուրդ տվեցին փորձել։ Բազմաթիվ վեճերից ու նկատառումներից հետո գեներալ-մայոր Գրեկովը կազակական երկու գնդերով որոշեց գնալ ենթասպայի հետ։
«Դե, հիշիր», - ասաց կոմս Օռլով Դենիսովը ենթասպային, ազատ արձակելով նրան, - եթե ստում ես, ես կհրամայեմ քեզ շան պես կախել, բայց ճշմարտությունը հարյուր չերվոնեց է։
Ենթասպան, վճռական հայացքով, չպատասխանեց այս խոսքերին, նստեց ձիու վրա և արագ հավաքված Գրեկովի հետ գնաց։ Նրանք թաքնվեցին անտառում։ Կոմս Օրլովը, ուսերը թոթվելով առավոտվա թարմությունից, ոգևորվելով այն ամենից, ինչ անում էր իր պատասխանատվությամբ, ճանապարհելով Գրեկովին, դուրս եկավ անտառից և սկսեց շրջել թշնամու ճամբարը, որն այժմ խաբուսիկորեն երևում էր ճամբարում։ առավոտվա սկզբի լույսն ու մարող կրակները։ Կոմս Օրլով Դենիսովից աջ՝ բաց լանջին, մեր սյուները պետք է հայտնվեին։ Կոմս Օրլովը նայեց այնտեղ. բայց չնայած այն հանգամանքին, որ դրանք տեսանելի կլինեին հեռվից, այդ սյուները տեսանելի չէին։ Ֆրանսիական ճամբարում, ինչպես թվաց կոմս Օրլով Դենիսովին, և հատկապես, ըստ նրա շատ զգոն ադյուտանտի, սկսեցին իրարանցել։
«Օ, իսկապես, ուշ է», - ասաց կոմս Օրլովը, նայելով ճամբարին: Նա հանկարծ, ինչպես հաճախ է պատահում, այն բանից հետո, երբ այն մարդը, ում մենք հավատում ենք, այլևս նրա աչքի առաջ չէ, հանկարծ նրա համար լիովին պարզ ու ակնհայտ դարձավ, որ ենթասպանը խաբեբա է, որ նա ստել է և միայն կփչացնի ամբողջը։ հարձակվել այս երկու գնդերի բացակայությամբ, որոնց նա կտանի, Աստված գիտի, թե ուր: Հնարավո՞ր է զորքերի նման զանգվածից գերագույն գլխավոր հրամանատարին պոկել։
«Իրոք, նա ստում է, այս սրիկա», - ասաց կոմսը:
«Դուք կարող եք ետ դառնալ», - ասաց շքախմբից մեկը, որը, ինչպես կոմս Օրլով Դենիսովը, անվստահություն զգաց ձեռնարկության նկատմամբ, երբ նա նայեց ճամբարին:
-ԲԱՅՑ։ Ճի՞շտ է․․․ ի՞նչ եք կարծում, թե՞ հեռանալ։ Կամ ոչ?
-Կուզենայի՞ք ետ դառնալ։
-Ետ դարձի՛ր, հետ դարձի՛ր։ - Հանկարծ վճռական ասաց կոմս Օրլովը, նայելով ժամացույցին, - ուշ կլինի, բավականին թեթև կլինի:
Իսկ ադյուտանտը գրկել է Գրեկովի հետևից անտառով։ Երբ Գրեկովը վերադարձավ, կոմս Օրլով Դենիսովը, ոգևորված այս չեղյալ փորձից և հետևակային շարասյուների ապարդյուն սպասումից, որոնք բոլորը չերևացին, և թշնամու մոտիկությունից (նրա ջոկատի բոլոր մարդիկ նույնն էին զգում), որոշեց հարձակվել։ .
Նա շշուկով հրամայեց.— Նստե՛ք։ Բաժանված, մկրտված...
-Աստծո հետ!
«Ուրաաաաաա». մռնչացին անտառի միջով, և հարյուրը մյուսի հետևից, ասես պարկից դուրս քնած, կազակները ուրախ թռչում էին իրենց տեգերը պատրաստի տակ, առվակի վրայով դեպի ճամբար։
Պատասխանում է Նովոսիբիրսկի պետական մանկավարժական համալսարանի բանասիրության, զանգվածային լրատվության միջոցների և հոգեբանության ինստիտուտի փորձագետ, լեզվաբան-ձևաբան Եսենիա Պավլոցկին.
Հարցը վերաբերում է, թե ինչպես անվանել և սահմանել մարդուց ծնված մի քանի օրգանիզմների կենսաբանական առանձնահատկությունները։
Սկսենք դրանից երկվորյակներկոչվում են մեկ մոր երեխաներ, որոնք զարգացել են մեկ հղիության ընթացքում և ծնվել են մեկ ծննդաբերության արդյունքում կարճ ժամանակ անց մեկը մյուսի հետևից: Այդպիսի երեխաներին անվանում են երկվորյակներ՝ անկախ նրանից՝ նրանք հոմոզիգոտ են (նույնական) կամ հետերոզիգոտ (երկու գենետիկորեն և արտաքուստ տարբեր երեխաներ)։
Երկվորյակներ- երկու երկվորյակներ. Անվանակարգն այս դեպքում կախված է հղիության ընթացքում պտղի քանակից՝ երկվորյակներ, եռյակներ։ Հազվադեպ՝ քառյակ։ Բառերը քառյակներ, հնգյակներ, շարժակներև այլն սխալ են թվում, քանի որ լեզուն արտացոլում է իրականությունը, իսկ իրականում մարդու բազմակի հղիությունը ամենից հաճախ սահմանափակվում է երկու պտուղներով: Չորս, հինգ, վեց կամ ավելի երկվորյակներ շատ հազվադեպ են լինում, ուստի լեզուն կարծես թե բառի կարիք չունի այս առարկայի համար, այսինքն՝ նման բառի օգտագործումը չի տարբերվում վերարտադրման հաճախականությամբ։
Համապատասխանաբար, երկվորյակներմիշտ չէ, որ հնարավոր է անվանել երկվորյակներ, քանի որ կարող են լինել երկուսից ավելի, բայց երկվորյակներ- միշտ է ԵրկվորյակներՍովորական քույրերը, եղբայրները կամ եղբայրն ու քույրը չեն կարող երկվորյակ կոչվել:
Չնայած այս բառարանային տարբերակմանը, այս բառերի հաստատված օգտագործումը կա մեկ այլ իմաստով:
Միևնույն ժամանակ ծնված երկու երեխաների մասին խոսելիս և փորձելով պարզել, թե ինչ տեսակի երկվորյակների մասին է խոսքը, մարդիկ նախընտրում են առանձնացնել հոմո- և հետերոզիգոտ երկվորյակներին բառերով. երկվորյակներև Երկվորյակներորպես հակադիր հասկացություններ.
Հոմոզիգոտ երկվորյակները նույնական են, նրանք ունեն նույն գենոտիպը: Հետերոզիգոտ երկվորյակները երկու տարբեր երեխաներ են՝ տարբեր գենոտիպերով, որոնք միաժամանակ զարգանում են տարբեր ձվաբջիջներում: Հենց հասկանալու համար է, թե ինչ տեսակի մասին է խոսվում, որ մարդիկ օգտագործում են բառերը երկվորյակներև Երկվորյակներեթե կան երկու երեխա.
Դուք հաճախ կարող եք լսել « նրանք երկվորյակներ չեն, այլ երկվորյակներ«. Այսինքն, երկվորյակներ կոչվում են երեխաներ, որոնք կարող են շփոթվել (ընդհանուր գենոտիպ = մեկ տեսք երկուսի համար), և նրանց երկվորյակները, ովքեր ծնվել են միասին, բայց միևնույն ժամանակ բոլորովին տարբեր մարդիկ են. նույն երեխաները կարող են ծնվել տարբերությամբ: 10 տարի.
Վերջին դեպքը բառարանի ամրագրում չէ, այլ հաստատված խոսքի պրակտիկա և լեզվի դիտարկում, ուստի այս բացատրությունը չպետք է ընդունվի որպես կանոն։
Այսպիսով, երկվորյակներմիշտ չէ, որ հնարավոր է անվանել երկվորյակներ, բայց երկվորյակներ- միշտ է Երկվորյակներ.
