ժամանակացույցըԳործառնական ռեժիմ.
Երկ., Երք., Չորք., Հինգ., Ուրբ. ժամը 10:00-ից 18:00-ն
Վերջին ակնարկները MSUPU-ից
Անանուն ակնարկ 13:59 07/08/2017Ավարտել է այս տարի: Կրթության հոգեբանության ֆակուլտետ.
Ես շատ գոհ եմ ֆակուլտետից, ինձ հատկապես դուր են եկել այն մարդիկ, ում հետ սովորել եմ և ուսուցիչները (ամենաթեժը եղել է երրորդ կուրսում):
Երբ մտա, չէի կարողանում երեխաների հետ աշխատել, հիմա աշխատում եմ տարրական դպրոցև ես ուրախ եմ, որ մի անգամ ընտրել եմ այս ֆակուլտետը։
Ինձ դուր չեկավ, որ երկար ընդմիջմանը սրճարանում երկար հերթեր էին։
Եկատերինա Մոլոկանովա 15:17 15.03.2016
Ես ավարտել եմ Մոսկվայի պետական հոգեբանության և կրթության պետական համալսարանի կրթության հոգեբանության ֆակուլտետը 2014 թվականին (մագիստրատուրա, բաժին Նախադպրոցական մանկավարժությունեւ հոգեբանություն): Երախտագիտությամբ եմ հիշում դասախոսական կազմին և համալսարանի բոլոր աշխատակիցներին։
Համալսարանը կահավորված է պատշաճ մակարդակով, կա լավ գրադարան, կա ճաշարան։ Հատկապես կցանկանայի նշել արդիականությունը ուսումնական պլան, հետազոտական աշխատանքի մակարդակ, ուսանողական նախաձեռնություններին աջակցություն, կոռուպցիայի բացակայություն.
Ուսուցիչները տալիս են այն ամենը, ինչ...
Պատկերասրահ MGPPU
ընդհանուր տեղեկություն
Դաշնային պետական բյուջե ուսումնական հաստատություն բարձրագույն կրթությունՄոսկվայի քաղաք «Մոսկվայի պետական հոգեբանական և մանկավարժական համալսարան»
Լիցենզիա
թիվ 02141 անժամկետ 17.05.2016թ
Հավատարմագրում
Թիվ 02221 գործում է 02.09.2016թ.-ից 06.05.2021թ.
Կրթության և գիտության նախարարության մոնիտորինգի արդյունքները MSUPE-ի համար
| Ցուցանիշ | 18 տարի | 17 տարի | 16 տարի | 15 տարի | 14 տարի |
| Արդյունավետության ցուցանիշ (7 միավորից) | 5 | 5 | 6 | 6 | 4 |
| Պետական միասնական քննության միջին միավորը բոլոր մասնագիտությունների և ուսման ձևերի համար | 68.61 | 68.34 | 66.96 | 66.80 | 69.59 |
| Բյուջեում ընդգրկվածների պետական միասնական քննության միջին միավորը | 69.34 | 68.64 | 67.05 | 66.34 | 72.02 |
| Առևտրային հիմունքներով ընդգրկվածների պետական միասնական քննության միջին միավորը | 62.09 | 62.4 | 64.72 | 56.79 | 61.37 |
| Միջին բոլոր մասնագիտություններով Նվազագույն միավորՄիասնական պետական քննություն լրիվ դրույքով ուսանողների համար | 53.57 | 56.01 | 52.94 | 52.38 | 51.77 |
| Ուսանողների թիվը | 4470 | 4396 | 4408 | 4797 | 4975 |
| Լրիվ դրույքով բաժին | 3877 | 3646 | 3496 | 3420 | 2916 |
| Կես դրույքով բաժին | 345 | 411 | 492 | 660 | 876 |
| Էքստրամուրալ | 248 | 339 | 420 | 717 | 1183 |
| Բոլոր տվյալները |
Համալսարանը ստեղծվել է Մոսկվայի կրթության կոմիտեի աջակցությամբ՝ նպատակ ունենալով վերապատրաստել պրակտիկայի վրա հիմնված մասնագետներ՝ կրթության, առողջապահության և կրթության ոլորտներում քաղաքի սոցիալական կարիքների որակյալ լուծումների համար։ սոցիալական պաշտպանությունմանկություն։ Համալսարանը պատրաստում է հոգեբաններ, ուսուցիչներ, սոցիալական աշխատողներ, դեֆեկտոլոգներ և այլ մասնագետներ։
Մոսկվայի պետական հոգեբանամանկավարժական համալսարանը պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն է, որը ստեղծվել է 1996 թվականին Մոսկվայի կրթության դեպարտամենտի նախաձեռնությամբ։
MSUPE-ն հնարավորություն է տալիս մասնագիտանալու հոգեբանության կլինիկական, խորհրդատվական, սոցիալական, իրավական, մանկավարժական, ծայրահեղ և այլ ոլորտներում: Ուսանողների գիտական վերապատրաստումը զուգորդվում է քաղաքային կարիքների վրա վերապատրաստման սկզբնական կենտրոնացման հետ սոցիալական ոլորտև գործնական խնդիրների լուծում։
MSUPU-ն յուրահատուկ է նրանով, որ միավորում է ավանդույթները գիտական հետազոտությունև գործնական կողմնորոշում: Հոգեբանական ինստիտուտի հետ համատեղ Ռուսական ակադեմիակրթությունը, այն կազմում է «Հոգեբանություն» մեկ գիտակրթական համալիր։ Ահա թե ինչու հետազոտություն MSUPE-ի ուսանողներն ու ասպիրանտներն անմիջականորեն կապված են առաջադեմ ակադեմիական հետազոտությունների հետ:
Ուսուցման ընթացքում յուրաքանչյուր ուսանող պրակտիկ վերապատրաստում է անցնում համալսարանի հետ համագործակցող տարբեր հաստատություններում՝ մանկապարտեզներ և կենտրոններ, համալիր և ներառական դպրոցներ, վերականգնողական կենտրոններ և հիվանդանոցներ:
Ինստիտուտի անձնակազմը բաղկացած է գիտուն, նախաձեռնող և ստեղծագործ ուսուցիչներից, որոնց մեծ մասը դոկտորներ և գիտությունների թեկնածուներ են։
MSUPU-ն ակտիվ միջազգային գործունեություն է ծավալում: Համագործակցությունն իրականացվում է.
- Հռոմի առաջին համալսարան (Իտալիա),
- Լյունեբուրգի համալսարան (Գերմանիա),
- Բժշկական վերականգնողական կենտրոննրանց. Լոուենշտեյն (Շվեյցարիա),
- Թել Ավիվի համալսարան (Իսրայել),
- Վիսկոնսինի համալսարան (Մեդիսոն, ԱՄՆ),
- Կապիտալ մանկավարժական համալսարանՊեկին (ՉԺՀ),
- Չինաստանի Գիտությունների ակադեմիայի հոգեբանության ինստիտուտ,
- Մոնղոլական պետական համալսարանգիտություն և տեխնիկա,
- Սոֆիայի համալսարան և շատ ուրիշներ:
Կատարվում է դասախոսական կազմի փոխանակում։ Մեծ Բրիտանիայի, Բուլղարիայի, Շվեյցարիայի, Չինաստանի, Ավստրալիայի, Ֆրանսիայի, ԱՄՆ-ի, Գերմանիայի, Մոնղոլիայի գիտնականները դասախոսություններ են կարդում Մոսկվայի պետական հոգեբանության և կրթության համալսարանում:
Համալսարանն աշխատում է ծրագրերի վրա Կրկնակի դիպլոմներհոգեբանության մեջ այլ երկրների համալսարանների հետ՝ Ֆրանսիա, Շվեյցարիա, Բուլղարիա, Իտալիա:
Մանրամասն Collapse http://www.mgppu.ru
Հարգելի դիմորդներ, մինչև Ծայրահեղ հոգեբանության ֆակուլտետ ընդունվելը, մի միլիոն, ոչ, միլիարդ անգամ մտածեք՝ ձեզ պետք է, թե ոչ։ Իսկ հիմա ավելի մանրամասն։ Ես շատ էի ուզում ընդունվել այս համալսարան՝ Ծայրահեղ հոգեբանության ֆակուլտետում սովորելու համար: Եվ ես շատ ուրախացա, երբ իմացա, որ անցել եմ! Ահա թե որտեղ ավարտվեց ամբողջ զվարճանքը... Եվ հետո հայտնվեց Գրագրի նման «կենսուրախ կենդանին»։ Ուսանողների նկատմամբ հարգանք չկա, հատկապես աշխատողների նկատմամբ (նրանք համարյա ստիպված են ընտրություն կատարել՝ կա՛մ աշխատել, կա՛մ սովորել): Արհամարհական վերաբերմունք, անտարբերություն, վիրավորանքներ և գոռգոռոցներ՝ ահա թե ինչ են ստանում այս ֆակուլտետում ուսանողները։ Սկսենք սովորելուց. առաջին կիսամյակում դեռ ինչ-որ կերպ հետաքրքիր էր, բայց, ցավոք, մասնագիտացված առարկաները քիչ էին, կարելի է դրանք մի ձեռքի մատների վրա հաշվել։ Անկասկած, դրանցից մի քանիսը հետաքրքիր էին, ժամանակն արագ անցավ։ Բայց սա տարվա առաջին կիսամյակն է, հետագա ուսումնասիրություններ չկան: Զույգերը հազվադեպ են (գուցե ոմանց համար դա լավ է), չկա գիտելիք (մի մոռացեք, որ որոշ մարդիկ դեռ ցանկանում են գիտելիքներ ձեռք բերել), զույգերը ձանձրալի են կամ անցնում են բակալավրիատի ծրագրով: 2-րդ տարում՝ մոտ 5 զույգ։ Պրոֆիլի տարրերոչ, խոսակցություն կար, որ ինստիտուտը պարզապես գումար չի հատկացրել նրանց համար, ուստի ուսումնառություն չի եղել, ընդամենը մի երկու հարց մագիստրոսական թեզի վերաբերյալ, և սա այնքան հաճելի էր: Վերահսկող մագիստրոսական ծրագիրմեղմ ասած՝ pii... Կոշտ. Այս կինը՝ Էկիմովա Վ.Ի.-ն, հենց այնպես պայթեց ուսանողների հետ՝ ցնցվելով նրանց նյարդերից։ Նրանց շնորհիվ նա ինքնահաստատվեց. IN ընդհանուր մարդոչ մշտական. Այսօր նա ուղղեց իր դիպլոմը, իսկ վաղը նա ասաց, որ ինքը դա չի արել, և որ այդ ամենը լրիվ անհեթեթություն է, և պետք է նորից կրկնի: Նա հատկապես վերացնում է այն ուսանողներին, ովքեր դիպլոմներ են գրում ուսուցիչներից, որոնց հետ նա ունի տարաձայնություններ և անձնական թշնամանք, դրա պատճառով ուսանողը ստանում է. կոտրել, չգիտի ինչ անել, գտնվում է լարված վիճակում. Նա ասում է, որ պետական քննությունների ժամանակ պետք է պատասխանել հակիրճ և բովանդակալից, բայց իրականում, երբ ուսանողը պատասխանում է հակիրճ և բովանդակային, բուն էությունը, այս ուսուցիչը (նա նաև հանձնաժողովի անդամ է) քննության ժամանակ ասում է. որ պետք է ընդարձակ պատասխանեք, ավելի մանրամասն պատմեք։ Եվ որ ուսանողների պատրաստակամությունը պետական քննությանը ցածր է, ոչ թե պետական մակարդակի։ Դե, կներեք, ինչպես սովորեցնում էին (և ինչպես վերևում գրեցի): Եվ հետո ուսանողը պարզապես ախ, ինչ ցնցում է: Ընդհանրապես, որպես մագիստրոսական ծրագրի տնօրեն, ես սարսափելի եմ. Բայց կա մի փոքրիկ պլյուս՝ նա լավ և հետաքրքիր է սովորեցնում, բայց սա անհեթեթություն է և մանրուք՝ համեմատած մնացած աղբի հետ: Ֆակուլտետում ուսուցիչների միջև կոնսենսուս չկա, բոլորը վերմակը քաշում են իրենց վրա, մյուս ուսուցչի մասին իրենց թիկունքում բացասական բաներ են ասում, և ուսանողները տուժում են դրանից։ Ատենախոսություն գրելիս ուսուցիչներն ասում են՝ բացի իրենցից ոչ մեկին չլսել, իսկ մագիստրատուրայի տնօրենն ասում է՝ չլսել ուսուցիչներին, այլ լսել միայն իրեն, և պարզ չէ, թե ում հավատալ։ Ֆակուլտետի աշխատանքի վերաբերյալ. Ա.Ա.Պախալկովան աշխատում է ֆակուլտետում, մի տիկին, որը չի տալիս ճշգրիտ տեղեկատվությունկամ շատ ուշ է տալիս, ով ինքն է սխալվում, և միաժամանակ ամեն ինչ բարդում է ուսանողների վրա, որ ամեն ինչում իրենք են մեղավոր, և երբ պարզվում է, որ ամեն ինչ իր մեղքն է, նա նույնիսկ ներողություն չի խնդրում. նա դեռ ձևացնում է, թե ուսանողները սխալվում են: Նա նաև պատասխանատվություն չի կրում իր խոսքերի համար և ձևացնում է, որ ինքը չի ասել դրանք: Եվ ամենահետաքրքիրն այն է, որ գումար պատրաստեք գրախոսողների համար: Այո, մեզանից գումար են հավաքել գրախոսների համար, «մի տեղ սրա մասին մի գրեք, թե չէ արդեն կոռուպցիայի հետ կապված խնդիրներ ունեինք» բառերով, ընդհանրապես, հանգիստ զբաղվում են այս գործով։ Գրախոսները գրախոսություն են գրել մագիստրոսական թեզի վերաբերյալ, և որոշ ակնարկներ դրական չեն եղել, և այս գրախոսությունները ոչ մի առավելություն չեն տվել հենց պաշտպանության ժամանակ, դե, դրանք կան, պարզապես ցուցադրելու համար: Միևնույն է, գնահատականները տրվել են հանձնաժողովի կողմից, և վերանայումները հաշվի չեն առնվել, այսինքն, ըստ էության, դրանք պետք չեն, և գումարը հանձնվել է։ Թե ինչի հիման վրա է հանձնաժողովը գնահատականներ տալիս, պարզ չէ։ Եղել են դեպքեր, երբ մարդն ընդհանրապես ոչինչ չի պատասխանել և ստացել է 5, իսկ մարդկանց, ովքեր գոնե ինչ-որ բան են պատասխանել, տվել են 4: Դե, բացի այդ, ուզում եմ ասել, որ բուհը դիպլոմներ է տալիս առանց կեղևի, միայն. ներդիրները և ուսանողներն իրենք են պատվիրել և վճարել իրենց դիպլոմների համար նախատեսված կեղևները: Հուսով եմ, որ վերանայումը օգտակար կլինի ձեզ համար, և կրկնում եմ, լավ մտածեք այս ֆակուլտետ գնալուց առաջ։ Ի վերջո, նյարդերը չեն վերականգնվել, բայց, այնուամենայնիվ, ես ուզում եմ լինել առողջ մարդ! Հաջողություն բոլորին:
