ការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងយោងទៅតាមវិធីសាស្ត្រ Doman ។ ការអានការបង្រៀន៖ វិធីសាស្ត្រ Glenn Doman ។ រៀបចំវិធីសាស្រ្តសិក្សារបស់អ្នក។

កែប្រែចុងក្រោយ 01/06/2018

សម្រាប់​ម្តាយ​គ្រប់រូប កូន​ខ្លួនឯង​គឺជា​មនុស្ស​មានតម្លៃ​បំផុត និង​ជាទី​ស្រឡាញ់​។ ដើម្បីបង្កើនឥទ្ធិពលនៃកត្តានេះ ម្តាយជាច្រើនងាកទៅរកវិធីសាស្រ្តអភិវឌ្ឍន៍ផ្សេងៗ។ បច្ចេកទេសដ៏ពេញនិយមបំផុតមួយនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺបច្ចេកទេសអភិវឌ្ឍន៍របស់ Glenn Doman ។

វាជាការលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការមិនឆ្លងកាត់ដោយបច្ចេកទេសអភិវឌ្ឍន៍នេះ ចាប់តាំងពីវិធីសាស្រ្តនេះទាក់ទាញឪពុកម្តាយជាមួយនឹងសក្តានុពលដ៏អស្ចារ្យរបស់វាសម្រាប់កូនដែលមិនទាន់កើតដែលទទួលបានជោគជ័យ និងរីកចម្រើន។

តើ Glen Doman ជានរណា

Glen Doman គឺជា​គ្រូពេទ្យ​កាយសម្បទា​ដ៏​ល្បីល្បាញ មាន​ដើមកំណើត​មកពី​អាមេរិក។ គាត់​បាន​បង្កើត​អង្គការ​មិន​រក​ប្រាក់​ចំណេញ​មួយ​ដែល​មាន​ភារកិច្ច​អនុវត្ត​បច្ចេកទេស​ស្តារ​ឡើង​វិញ​លើ​កុមារ​ដែល​មាន​ប្រព័ន្ធ​ប្រសាទ​ដែល​រង​ការ​ប៉ះពាល់។ បន្ទាប់ពីពួកគេបានបង្ហាញពីលទ្ធផលវិជ្ជមាន ពួកគេមួយចំនួនត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងសៀវភៅរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង។ សៀវភៅដ៏ល្បីល្បាញបំផុតមួយរបស់ Glenn Doman គឺការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយសុខដុមរមនារបស់កុមារ។

បច្ចេកទេសអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ល្បីបំផុតត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិធីសាស្រ្តរៀនអានដោយប្រើកាតពិសេស វិធីសាស្ត្ររបស់ Glenn Doman មានលំហាត់រាងកាយដ៏ធ្ងន់ធ្ងរជាបន្តបន្ទាប់ ក៏ដូចជាការក្លែងធ្វើផ្លូវចិត្ត ដែលត្រូវតែអនុវត្តតាមជាប្រចាំ។

គ្រូពេទ្យ​កាយសម្បទា​អះអាងថា ពេល​ធ្វើ​លំ​ហាត់ប្រាណ​ជាមួយ​កូន ឪពុកម្តាយ​ជួយ​ជំរុញ​ដល់​ការអភិវឌ្ឍន៍​សមត្ថភាព​បញ្ញា​របស់​កូន​។ ការសន្និដ្ឋានសាមញ្ញមួយកើតឡើងពីនេះ - កម្រិតនៃសមត្ថភាពបញ្ញាដោយផ្ទាល់អាស្រ័យលើការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ។

លំហាត់ Glen Doman

នេះគឺជាលំហាត់មួយចំនួនសម្រាប់វិធីសាស្ត្រនេះ៖

លំហាត់ពីកំណើត៖

1. លំហាត់ដើម្បីបង្កើនជំនាញម៉ូតូ។ តាំងពីកំណើត ទារកត្រូវបានតម្រូវឱ្យវារតាមគន្លងគំរូពិសេស ដោយប្រើការឆ្លុះបញ្ឆិតបញ្ឆៀង។ លទ្ធផលល្អនឹងត្រូវបានចាត់ទុកថា 1 ឈប់ក្នុងមួយចម្ងាយ។ ចំនួនពាក្យដដែលៗ - 10 ដងក្នុងមួយថ្ងៃ;
2. លំហាត់ដើម្បីបង្កើនជំនាញដោយដៃ។ គួរ​ឲ្យ​កុមារ​ចាប់​ពី​កំណើត​ឲ្យ​យក​វត្ថុ​រឹង​ដាក់​ក្នុង​មាត់​ដើម្បី​ក្តាប់​ជាប់។ នៅពេលនៃការកន្ត្រាក់ ឪពុកម្តាយដែលកាន់កូនគួរតែលើករាងកាយផ្នែកខាងលើរបស់គាត់បន្តិច។
3. លំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍតុល្យភាព។ ការយោលដោយរលូន ការបង្វិល និងការបោះចោលរបស់កុមារនៅក្នុងយន្តហោះផ្សេងៗ។ ស៊េរីនៃលំហាត់ចំនួន 15 មានគោលបំណងអភិវឌ្ឍបរិធាន vestibular ។ រយៈពេលនៃនីតិវិធីគឺ 10 នាទី;

លំហាត់សម្រាប់កុមារដែលបានឆ្លងកាត់បន្ទុកដំបូងសម្រាប់ទារកទើបនឹងកើត:

1. លំហាត់ដើម្បីបង្កើនជំនាញម៉ូតូ។ កុមារត្រូវវារនៅក្នុងទីតាំងដែលងាយនឹងផ្អៀងលើកែងដៃរបស់គាត់នៅពីក្រោយវត្ថុដែលដេកនៅលើឥដ្ឋ;
2. លំហាត់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញដោយដៃ។ ចាប់ដំបង/ម្រាមដៃ។ នៅពេលធ្វើលំហាត់នេះ មាតាបិតាដែលកាន់កូនត្រូវលើកដងខ្លួនខាងលើបន្តិច ដើម្បីឲ្យទារកស្ថិតក្នុងសភាពទ្រុឌទ្រោម។ ភាពញឹកញាប់នៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណគឺប្រហែល 15 ដងក្នុងមួយថ្ងៃដែលមានរយៈពេល 2-10 វិនាទី;
3. លំហាត់ដើម្បីបង្កើនតុល្យភាព។ អនុវត្តការបញ្ជូនពន្លឺ ការយោល និងការបង្វិលរបស់កុមារនៅក្នុងយន្តហោះផ្សេងៗ។ វគ្គនេះមានលំហាត់ចំនួន 15 ដែលសំដៅលើការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងសកម្មនៃបរិធាន vestibular ។ ភាពញឹកញាប់នៃពាក្យដដែលៗគឺ 1 ដងក្នុងមួយថ្ងៃដែលមានរយៈពេល 10 នាទី។

លំហាត់ត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុ 7 ខែ:

1. លំហាត់ក្នុងគោលបំណងលើកកំពស់ជំនាញម៉ូតូ។ ទារកវារលើទាំងបួនជាមួយនឹងអត្រាពាក្យដដែលៗ 20-30 ដងក្នុងមួយថ្ងៃនិងរយៈពេលយ៉ាងហោចណាស់ 4 ម៉ោង;
2. លំហាត់ដើម្បីបង្កើនជំនាញដោយដៃ។ កុមារត្រូវបានតម្រូវឱ្យចំណាយពេលនៅលើរបារដោយគ្មានជំនួយពីឪពុកម្តាយសម្រាប់ 20 វិនាទី 15 ដងក្នុងមួយថ្ងៃ;
3. លំហាត់ដើម្បីរក្សាតុល្យភាព។ អនុវត្តចលនារលូន បង្វិល បោះកុមារក្នុងយន្តហោះផ្សេងៗគ្នា។ វគ្គនេះមានលំហាត់ចំនួន 10 ដែលជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីតុល្យភាពអកម្ម។ ភាពញឹកញាប់នៃពាក្យដដែលៗមិនគួរលើសពី 15 ដងក្នុងមួយថ្ងៃ។ ពេលវេលាសម្រាប់ប្រភេទលំហាត់នីមួយៗគឺ 20 វិនាទី។

កម្មវិធីហាត់ប្រាណដែលរចនាឡើងសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុដល់ 12 ខែ៖

1. លំហាត់ក្នុងគោលបំណងលើកកំពស់ជំនាញម៉ូតូ។ កុមារត្រូវដើរជាទៀងទាត់ជុំវិញផ្ទះមិនលើសពី 1-2 ជំហានសម្រាប់ 20-30 ដងក្នុងមួយថ្ងៃរយៈពេល 2 ម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ។
2. លំហាត់ដើម្បីបង្កើនជំនាញដោយដៃ។ កុមារត្រូវតែផ្លាស់ទីតាមរយៈការស្ទាក់ចាប់ ហើយព្យួរនៅលើរបារឆ្លងកាត់ជាទៀងទាត់។ រយៈពេលនៃសម័យប្រជុំគឺ - 10 ដងនៃការស្ទាក់ចាប់ 5 ដងនៃការព្យួរ។ រយៈពេលនៃនីតិវិធីមិនគួរលើសពី 5 នាទី;
3. លំហាត់ដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍតុល្យភាព។ កុមារគួរត្រូវបានអនុវត្តគ្រប់ប្រភេទនៃការរញ្ជួយ ការបោះ និងការបង្វិល។ ស៊េរីនៃថ្នាក់មានជាចម្បងនៃកម្មវិធីតុល្យភាពអកម្ម។ ភាពញឹកញាប់នៃនីតិវិធីត្រូវបានអនុវត្តរយៈពេល 20 នាទី 1 លំហាត់ 2 ដងក្នុងមួយថ្ងៃ។

ស៊េរីរួមបញ្ចូលគ្នាដែលមានម៉ាស៊ីនក្លែងធ្វើឆ្លាតវៃ៖

តើត្រូវធ្វើអ្វីដើម្បីឱ្យកូនរៀនអានបានល្អ?

1. កុមារត្រូវបានបង្ហាញកាតដែលពាក្យជាក់លាក់ត្រូវបានសរសេរ។ នៅដំណាក់កាលដំបូងនៃវគ្គ កុមារនឹងត្រូវការការបង្ហាញចំនួន 15 ចំពោះពាក្យ និយមនាម។ លើសពីនេះ បរិមាណនៃពាក្យដែលបានសិក្សាគួរតែត្រូវបានកើនឡើងដល់ប្រហែល 9 ។ នៅដំណាក់កាលក្រោយៗទៀត កុមារត្រូវបានបង្ហាញសន្លឹកបៀដែលពណ៌នាអំពីឃ្លា និងប្រយោគសាមញ្ញ។ នៅលើកាត ពាក្យត្រូវតែសរសេរជាពណ៌ក្រហមទាំងស្រុង ដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ទារក។
2. ឆ្លាតវៃបន្តិច។ កុមារត្រូវបានបង្ហាញសន្លឹកបៀដែលមានទំហំ 28 × 28 សង់ទីម៉ែត្រ ជាមួយនឹងរូបភាពផ្សេងៗនៃវត្ថុមួយចំនួនដែលមានទីតាំងនៅលើផ្ទៃខាងក្រោយពណ៌ស។ នៅពេលចាប់ផ្តើមនីតិវិធីចំនួនសន្លឹកបៀមិនគួរលើសពី 10 បំណែកទេ។ ជាមួយនឹងពេលវេលាជាបន្តបន្ទាប់នីមួយៗ សូចនាករនេះកើនឡើងជាលំដាប់ រហូតដល់ 120 សន្លឹក។ ជាលទ្ធផលនៃលំហាត់នេះ កុមារអាចចងចាំបានប្រហែល 1000 រូបភាពនៃវត្ថុ និងលក្ខណៈពិសេសរបស់ពួកគេ;

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញរាប់ក្នុងកុមារ?

ដើម្បីបង្រៀនកូនឱ្យរាប់បានដល់ទៅ 20 ឪពុកម្តាយត្រូវបង្ហាញកាតទារកជាមួយនឹងលេខជាក់លាក់។ នៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការសិក្សាចំនួនវគ្គមិនគួរលើសពី 3 ដងជាមួយនឹងចំនួនសន្លឹកបៀដែលបានប្រើក្នុងចំនួន 5 បំណែក។ សន្លឹកបន្តបន្ទាប់នីមួយៗត្រូវបានបន្ថែមដោយ 2 សន្លឹកថ្មី។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Doman បានផ្តល់យោបល់ថា ជាមួយនឹងការបង្ហាញសន្លឹកបៀទៀងទាត់ និងដិតដល់គ្រប់គ្រាន់ជាមួយនឹងចំនួនជាក់លាក់នៃពិន្ទុ នោះកុមារនឹងអាចធ្វើការគណនានព្វន្ធបានយ៉ាងងាយស្រួលជាមួយនឹងលេខធំដោយមិនចាំបាច់គណនាឡើងវិញ។

តើវាមានតម្លៃប្រើវិធី Doman ដែរឬទេ?

សព្វថ្ងៃនេះនៅលើអ៊ីនធឺណិតអ្នកអាចរកឃើញការពិនិត្យឡើងវិញជាច្រើនដែលម្ចាស់ដែលចែករំលែកភាពជោគជ័យរបស់ពួកគេក្នុងទិសដៅទៅមុខឬបញ្ច្រាស។ មានពាក្យចចាមអារ៉ាមថាអ្នកឈ្នះរង្វាន់ណូបែលពិតប្រាកដមួយចំនួនបានបង្កើតឡើងដោយយោងទៅតាមបច្ចេកទេសនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្មានការសាកល្បងដែលមានការត្រួតពិនិត្យអាចបញ្ជាក់ពីឥទ្ធិពលវិជ្ជមានរបស់វានៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការអភិវឌ្ឍន៍នោះទេ។ លើសពីនេះទៀត ជាមួយទាំងអស់នេះ ក្រុមហ៊ុនជាច្រើនដែលលើកកម្ពស់វិធីសាស្រ្តអភិវឌ្ឍន៍ Glen Doman មានក្តីសង្ឃឹមខ្ពស់សម្រាប់វគ្គសិក្សាទាំងនេះ ដែលជាលទ្ធផល ប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់ការចំណាយចុងក្រោយនៃវគ្គសិក្សាដែលបានផ្តល់ជូន។

(បានទស្សនា 550 ដង, ទស្សនា 1 ដងនៅថ្ងៃនេះ)

ជាងកន្លះសតវត្សបានកន្លងផុតទៅចាប់តាំងពីលោក Glenn Doman បានបង្កើតវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ ដែលរួមមានកម្មវិធីឯកទេសជាច្រើន។ Doman ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់បានចាត់ទុកវិធីសាស្រ្តរបស់គាត់គ្រាន់តែជាគន្លឹះមួយដែលឪពុកម្តាយដែលស្រលាញ់អាចចិញ្ចឹមកូនដ៏ឆ្លាតវៃ ទេពកោសល្យ និងមានមន្តស្នេហ៍។ កម្មវិធីដ៏ពេញនិយម និងមានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់របស់ Glenn Doman ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាវគ្គសិក្សារបស់គាត់ ដែលបង្រៀនជំនាញនៃការអានតាំងពីក្មេង។

Glenn Doman៖ ដំបូងគាត់បានព្យាបាល បន្ទាប់មកគាត់បានបង្រៀន

អ្នកនិពន្ធនៃបច្ចេកទេស Doman លោក Glenn Doman គឺជាគ្រូពេទ្យកាយសម្បទាជនជាតិអាមេរិក ដែលជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងវិស័យអភិវឌ្ឍខួរក្បាលរបស់កុមារ។ នៅឆ្នាំ 1955 គាត់បានបង្កើតវិទ្យាស្ថានសម្រាប់សមិទ្ធិផលនៃសក្តានុពលមនុស្ស (IAHP) ដែលជាអង្គការមិនរកប្រាក់ចំណេញដែលផលិតកម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅក្នុងគោលបំណងកែលម្អ និងពន្លឿនការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្ត និងរាងកាយរបស់កុមារធម្មតា និងខួរក្បាលដែលខូច។

IAHP ត្រូវបានបង្កើតឡើងដំបូងដើម្បីជួយអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់កុមារដែលមានការខូចខាតខួរក្បាលតាមរយៈកម្មវិធីនៃការរំញោចផ្លូវចិត្ត និងរាងកាយខ្លាំង។ ចាប់ផ្តើមនៅទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 IAHP បានចាប់ផ្តើមផ្តល់វគ្គសិក្សាដែលមានគោលបំណងពន្លឿនការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារទាំងអស់ រួមទាំងកុមារដែលមានសុខភាពល្អផងដែរ។ វិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលប្រើក្នុងវគ្គសិក្សាទាំងនេះគឺផ្អែកលើគោលការណ៍ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីជួយកុមារដែលមានបញ្ហាខួរក្បាល។ លោក Glen Doman បានសរសេរសៀវភៅលក់ដាច់ជាច្រើន ស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍កុមារ ដែលនៅតែពេញនិយមនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ កម្មវិធី Doman ដ៏ពេញនិយមបំផុតមួយជាមួយឪពុកម្តាយគឺជាវគ្គសិក្សាអានសម្រាប់កុមារចាប់ពីអាយុ 1.5 ឆ្នាំ។

កម្មវិធីណាមួយក្នុងចំណោមកម្មវិធីជាច្រើននៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃវិធីសាស្រ្ត Doman ដែលអ្នកជ្រើសរើសដើម្បីធ្វើការជាមួយទារករបស់អ្នក មានច្បាប់ទូទៅមួយចំនួនដែល Glenn Doman ផ្ទាល់បានទទូចត្រូវតែត្រូវបានសង្កេតឃើញក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សា។ បើគ្មានពួកគេទេ គ្មានការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងអាចធ្វើទៅបានជាគោលការណ៍។

នេះគឺជាច្បាប់សាមញ្ញមួយចំនួន ប៉ុន្តែមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់៖

ចាប់ផ្តើមឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

យោងទៅតាម Doman Method រយៈពេលពីកំណើតដល់ 6 ឆ្នាំគឺជាការសម្រេចចិត្តរបស់កុមារ។ ការសិក្សាវេជ្ជសាស្រ្តជាច្រើនបានបង្ហាញថាការផលិត synapses (ចំណុចទំនាក់ទំនងរវាងណឺរ៉ូនពីរ) នៅក្នុងខួរក្បាលរបស់មនុស្សគឺពឹងផ្អែកដោយផ្ទាល់ទៅលើសមត្ថភាពសិក្សាដែលមានសកម្មភាពអតិបរមានៅអាយុប្រហែល 6 ឆ្នាំ។ វាមានន័យថា ក្នុងរយៈពេលពី 0 ទៅ 6 ឆ្នាំចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានទាំងអស់ត្រូវបានដាក់នៅក្នុងកុមារសមត្ថភាព និងជំនាញដែលនៅពេលអនាគតអាចត្រូវបានគេមិនអើពើ (ហើយបន្ទាប់មកពួកគេ "ដេកលក់") ឬត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងសកម្ម។

ជ្រើសរើសពេលវេលាត្រឹមត្រូវ។

អនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលតែនៅពេលដែលអ្នក និងកូនរបស់អ្នកមានអារម្មណ៍ស្រួល និងត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីសកម្ម។ កុំចាត់ទុកដំណើរការសិក្សាជាទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ។ "មេរៀន" ណាមួយគួរតែជាបទពិសោធន៍វិជ្ជមានបំផុតសម្រាប់ទាំងឪពុកម្តាយ និងកូន។ ចាប់ផ្តើមរៀនតែនៅពេលដែលកូនរបស់អ្នកមានអារម្មណ៍សម្រាក និងឆ្អែត។កុំចាប់ផ្តើមថ្នាក់រៀន នៅពេលអ្នកដឹងថាអ្នកនឹងមានការរំខានក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ (ឧទាហរណ៍ ការហៅទូរសព្ទ ឬធ្វើអាហារពេលល្ងាច)។ រៀននិងរីករាយក្នុងពេលតែមួយ!

ទស្សនៈពិភពលោកកាន់តែរីករាយនៃកំទេចកំទីរបស់អ្នកនៅពេលរៀនអ្វីថ្មី ចំណេះដឹងកាន់តែរឹងមាំ និងគួរឱ្យទុកចិត្តកាន់តែច្រើននឹង "ដោះស្រាយ" នៅក្នុងវា ផ្តល់ផ្លែឈើដ៏សប្បុរសនាពេលអនាគត។

គោរពកូនរបស់អ្នក។

គោរពកូន ហើយជឿជាក់លើគាត់ដោយស្មោះ។ ដំណើរការសិក្សាគួរតែប្រព្រឹត្តទៅក្នុងបរិយាកាសដែលអាចទុកចិត្តបាន លុះត្រាតែការបណ្តុះបណ្តាលនឹងមានប្រសិទ្ធភាព ហើយទារកនឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍មិនត្រឹមតែពីវាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានភាពរីករាយទៀតផង។ កុំមើលស្រាលសមត្ថភាពរៀនរបស់កុមារ ទោះបីពួកគេនៅក្មេងក៏ដោយ។ វិធីសាស្ត្រ Doman ក៏ទទូចផងដែរថា នៅពេលពន្យល់អ្វីមួយដល់កុមារ មិនគួរធ្វើឱ្យការពិត បំប្លែងឈ្មោះ និង "លាស" នោះទេ ដោយផ្អែកលើការពិតដែលថា កុមារនៅតូចពេកមិនអាចយល់ពីប្រធានបទដែលកំពុងពិភាក្សានោះទេ។

ស្រឡាញ់ទារកដោយទន់ភ្លន់ដូចជាគាត់តែងតែតូច។ ប៉ុន្តែ​តែងតែ​គោរព​គាត់​ដូច​ជា​គាត់​ធំ​យូរ​មក​ហើយ​។

ត្រូវ​ចេះ​ឈប់​ទាន់​ពេល!

ដឹងពីរបៀបបង្អាក់ដំណើរការសិក្សា មុនពេលកូនដែលអស់កម្លាំងខ្លួនឯងសួរអ្នកអំពីវា។វាគួរតែមានសារៈសំខាន់សម្រាប់យើងជាឪពុកម្តាយ មិនត្រឹមតែបង្រៀនកូនឱ្យអាន ឬគណិតវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញគាត់នូវ "ដំណើរការសិក្សា" បែបនេះផងដែរ។ របៀបដែលយើងប្រព្រឹត្តក្នុងអំឡុងពេលនៃការអប់រំនឹងមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើអាកប្បកិរិយារបស់កុមារចំពោះការរៀនសូត្រជាទូទៅនៅពេលដែលគាត់ទៅសាលារៀនហើយបន្ទាប់មកចូលមហាវិទ្យាល័យ។ ប្រសិនបើពេលនេះនៅវ័យកុមារ យើងព្យាយាមបង្ខំគាត់ឱ្យរៀន ឬរៀនអ្វីមួយ វាដូចជាប្រាប់គាត់ថា “ការរៀនគ្រាន់តែជាទម្លាប់មិនល្អ ហើយអ្នកត្រូវតែសិក្សាថាតើអ្នកចូលចិត្តវាឬអត់។ អត់ធ្មត់ តែរៀន! នេះនឹងបង្កើតវិធីសាស្រ្តអវិជ្ជមានក្នុងការរៀននៅក្នុងកុមារដែលនឹងនៅជាមួយគាត់ពេញមួយជីវិត។ ហើយអ្នកនិពន្ធនៃវិធីសាស្រ្តនេះ - alas, នឹងក្លាយជាអ្នក។

រៀបចំផែនការថ្នាក់របស់អ្នក។

ឪពុកម្តាយគួររៀបចំផែនការមេរៀនហើយត្រូវមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការអនុវត្តកាលវិភាគដែលបានជ្រើសរើស។ វិធីសាស្រ្ត Doman ត្រូវការពេលវេលា និងការខិតខំប្រឹងប្រែង ហើយការរៀបចំ និងរៀបចំសម្ភារៈថ្មីៗ មុនពេលមេរៀន គឺជាកត្តាជោគជ័យដ៏សំខាន់មួយ។ ប្រសិនបើអ្នកបានជ្រើសរើសវគ្គសិក្សា Glenn Doman មួយ ឬមួយផ្សេងទៀត មុនពេលចាប់ផ្តើមមេរៀនជាមួយកូនរបស់អ្នក សូមសិក្សាកម្មវិធីទាំងមូលឱ្យចប់ដោយខ្លួនឯង ហើយបន្ទាប់មករៀបចំផែនការមេរៀន ដោយបំបែកសម្ភារៈទាំងអស់ទៅជាផ្នែកតូចៗ និងលម្អិតបន្ថែមទៀត។

ភាពជោគជ័យនៃបច្ចេកទេស Doman គឺថាវាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើការប្រតិបត្តិជាប្រព័ន្ធ និងភាពច្បាស់លាស់ ទោះបីជាវាពោរពេញដោយភាពឯកឯង និងភាពសប្បាយរីករាយក៏ដោយ។

គ្មាន​ការ​ប្រឡង​ឬ​ការ​ប្រឡង​!

យោងតាមវិធីសាស្ត្រ Doman ។ ការប្រឡងគឺជាសកម្មភាពដែលមិនសប្បាយចិត្ត និងគ្មានការដឹងគុណ ដែលរំខានដល់ការសិក្សារបស់កុមារតែប៉ុណ្ណោះ. ជា​ការ​ពិត ច្បាប់​នេះ​ហាក់​ដូចជា​ចម្រូងចម្រាស​ខ្លាំង​ណាស់​សម្រាប់​យើង​ភាគច្រើន។ ប៉ុន្តែចុះយ៉ាងណាចំពោះការធ្វើតេស្តបឋម - រៀនមិនបានរៀន? ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចូរចងចាំនូវច្បាប់លេខ 3 ដែលតម្រូវឱ្យអ្នកគោរព ហើយសំខាន់បំផុត គឺត្រូវជឿជាក់លើសិស្សតូចរបស់អ្នក។ ហើយលើសពីនេះទៀត កុំភ្លេចថា ទោះបីជាលោក Glenn Doman បានចាត់ទុកដំណើរការសិក្សាថាជាទង្វើដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ និងដឹងខ្លួនរបស់ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនក៏ដោយ សម្រាប់ទារក វាគួរតែមើលទៅដូចជាល្បែងដ៏គួរឱ្យរំភើបមួយ ហើយមិនមែនជាដំណើរការដែលបន្ទុកធ្ងន់នោះទេ។ ដូច្នេះសូមពន្យារពេលការប្រឡងសម្រាប់ពេលអនាគត - មានពួកគេជាច្រើននៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សម្នាក់។

បង្កើតបរិយាកាសសិក្សា

កុមារត្រូវបានគេដឹងថាមានការយកចិត្តទុកដាក់ខ្លីណាស់។ វិធីសាស្ត្រ Doman សង្កត់ធ្ងន់ថា រាល់ការរំខានដែលមើលឃើញ ការស្តាប់ឮ និងការរំខានត្រូវតែត្រូវបានលុបចោលក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សា។ នេះ​នឹង​ជួយ​កុមារ​ឱ្យ​ផ្តោត​លើ​មុខវិជ្ជា​សិក្សា​បាន​កាន់តែ​ប្រសើរ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលទារកបានឮ ឃើញ ឬប៉ះក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនគួរតែទាក់ទងជាពិសេសទៅនឹងមេរៀន - វាគួរតែជួយក្នុងការរៀន និងមិនជ្រៀតជ្រែក។

និយាយឱ្យច្បាស់ ខ្លាំងៗ និងស្វាហាប់

ការនិយាយដែលបញ្ចេញឱ្យត្រឹមត្រូវដំណើរការយ៉ាងអស្ចារ្យមិនត្រឹមតែសម្រាប់ថ្នាក់យោងទៅតាមវិធីសាស្ត្រ Doman ប៉ុណ្ណោះទេ។ គោលការណ៍នេះគឺពិតសម្រាប់ដំណើរការសិក្សាណាមួយ (និងមិនត្រឹមតែសម្រាប់កុមារប៉ុណ្ណោះទេ)។ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងអានសៀវភៅដល់កូនរបស់អ្នក សូមព្យាយាមផ្លាស់ប្តូរសំឡេងអាស្រ័យលើស្ថានភាពដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងសៀវភៅ។ ប្រសិនបើអ្នកដាក់ឈ្មោះវត្ថុ ឬវត្ថុណាមួយសម្រាប់ក្មេង ចូរធ្វើវាតាមរបៀបរីករាយ។

Monotony និងភាពអផ្សុកគឺជាសត្រូវដ៏អាក្រក់បំផុតនៃដំណើរការសិក្សាណាមួយ។

រៀបចំវិធីសាស្រ្តសិក្សារបស់អ្នក។

សូម្បីតែយុទ្ធសាស្ត្រ ឬវិធីសាស្រ្តសិក្សាដែលបង្ហាញឱ្យឃើញបំផុតក៏ត្រូវកែប្រែ ឬធ្វើឱ្យកូនរបស់អ្នកប្រសើរឡើងដែរ។ នេះក៏អនុវត្តចំពោះបច្ចេកទេស Doman ផងដែរ។ សូមចងចាំថាប្រព័ន្ធនេះត្រូវបានរចនាឡើងជាចម្បងដើម្បីជំរុញ និងជំរុញអ្នកឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃជាមួយកូនរបស់អ្នក។ ប៉ុន្តែ​ដោយសារ​តែ​កុមារ​ទាំងអស់​មាន​ភាព​ខុស​គ្នា វិធីសាស្ត្រ​ក្នុង​ការ​រៀន​ក៏​គួរ​តែ​ខុស​គ្នា​ដែរ។ ហើយគ្មាននរណាម្នាក់អាចរកឃើញវិធីសាស្រ្តនេះប្រសើរជាងឪពុកម្តាយរបស់កុមារទេ!

គ្រូល្អបំផុតសម្រាប់កុមារគ្រប់វ័យ គឺជាមនុស្សដែលនៅជិតគាត់បំផុត៖ គ្រួសាររបស់គាត់។

អ្នកអាចចាប់ផ្តើមប្រើប្រាស់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល Doman ណាមួយ ហើយមើលអ្វីដែលកូនរបស់អ្នកចូលចិត្ត និងមិនចូលចិត្តពីវា។ សូម្បីតែយើងកំពុងនិយាយអំពីរឿងមូលដ្ឋានសំខាន់ៗ ឧទាហរណ៍អំពីគណិតវិទ្យា - ប្រសិនបើកុមារមិនចូលចិត្តរាប់ កុំបង្ខំគាត់ឱ្យធ្វើវាឥឡូវនេះ បើមិនដូច្នេះទេគាត់នឹងបង្កើតអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដទាំងអស់ជាទូទៅ។ ព្យាយាមផ្លាស់ប្តូរកម្មវិធី ដោយយកអ្វីមួយពីវិធីសាស្រ្តផ្សេង ប្រហែលជាកុមារនឹងចូលចិត្ត "គណិតវិទ្យាផ្សេងទៀត" បន្ថែមទៀត។ ចងចាំជានិច្ចថាត្រូវរកមើលវិធីដើម្បីធ្វើឱ្យដំណើរការសិក្សាកាន់តែដូចហ្គេមសប្បាយ។

ហើយប្រសិនបើសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃការបង្កើនប្រសិទ្ធភាព និងភាពវិជ្ជមាននៅពេលបង្រៀនកុមារ វាហាក់ដូចជាសមរម្យសម្រាប់អ្នកក្នុងការប្រើវិធីសាស្រ្តជាច្រើនរបស់អ្នកនិពន្ធនៃការអភិវឌ្ឍន៍កុមារនៅពេលតែមួយ - គ្រាន់តែធ្វើវា!

នៅក្នុងពិភពសម័យទំនើប ឪពុកម្តាយជាច្រើនគិតថា កាន់តែឆាប់ពួកគេចាប់ផ្តើមសកម្មភាពជាមួយកូន នោះកាន់តែប្រសើរ។ គិតពីរបៀបធ្វើវាឱ្យកាន់តែប្រសើរ ពួកគេកំពុងស្វែងរកបច្ចេកទេសសមរម្យ។ មួយក្នុងចំណោមភាពល្បីល្បាញបំផុតគឺបច្ចេកទេសរបស់ Glen Doman ។ ចូរយើងពិចារណាឱ្យបានលម្អិតបន្ថែមទៀតនូវអ្វីដែលជាលក្ខណៈពិសេសនៃបច្ចេកទេសនេះ និងរបៀបដែលវាដំណើរការ។

ពីជីវិតរបស់ Glen Doman

នៅឆ្នាំ 1919 នៅទីក្រុងចាស់បំផុតមួយនៅសហរដ្ឋអាមេរិក - ទីក្រុង Philadelphia - Glen Doman បានកើត។ បន្ទាប់ពីបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យ Pennsylvania ក្នុងឆ្នាំ 1940 គាត់បានចាប់ផ្តើមអាជីពរបស់គាត់ជាអ្នកព្យាបាលរោគនៅមន្ទីរពេទ្យមួយ។ វានៅទីនេះដែលគាត់ចាប់ផ្តើមធ្វើការលើការស្រាវជ្រាវពីរបៀបដែលខួរក្បាលរបស់កុមារអភិវឌ្ឍ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ការផ្ទុះសង្រ្គាមរំខាននាង។ នៅឆ្នាំ 1941 Doman បានចូលបម្រើកងទ័ពជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្ដ ដោយបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវគ្គមន្រ្តីថ្មើរជើង។ សេវាកម្មរបស់គាត់បញ្ចប់ដោយឋានៈជាមេបញ្ជាការនៃក្រុមហ៊ុនថ្មើរជើងជាមួយ សេវាកម្មកិត្តិយស។

ការត្រលប់ទៅឱសថក្រោយសង្រ្គាម លោក Glen Doman រួមជាមួយនឹងកម្មកររួមការងារ ចាប់ផ្តើមជួយក្នុងការសង្គ្រោះកុមារដែលមានរបួសខួរក្បាលផ្សេងៗ និងការខូចខាតធ្ងន់ធ្ងរដល់ប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។ នៅឆ្នាំ 1955 គាត់បានបង្កើតវិទ្យាស្ថានមិនរកប្រាក់ចំណេញសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស។ មូលដ្ឋានទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តរបស់វិទ្យាស្ថានគឺវិធីសាស្ត្រ Doman ។

អស់រយៈពេលជាង 20 ឆ្នាំមកហើយ ដែលនៅធ្វើការឥតឈប់ឈរ ធ្វើការសិក្សា ពិសោធន៍ ពិសោធន៍ជាច្រើន គូរសេចក្តីសន្និដ្ឋាន ឈានដល់ការសន្និដ្ឋានណាមួយ Doman និងសហការីដែលមានគំនិតដូចគ្នារបស់គាត់បានស្វែងរកវិធី និងឱកាសដើម្បីព្យាបាលកុមារបែបនេះ (ដោយពេញលេញ ឬដោយផ្នែក។ ខ្វិន) ភាពយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ មិនអាចយល់ឃើញពិភពលោក និងទំនាក់ទំនង)។ ពួកគេបានចាត់ទុកថាវាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការព្យាបាលមូលហេតុដើម - ខួរក្បាលហើយមិនមែនជាផលវិបាកនៃដំបៅនោះទេពោលគឺឧ។ រាងកាយ។

នៅឆ្នាំ 1960 Doman បានបោះពុម្ភផ្សាយអត្ថបទមួយនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិនៃសមាគមវេជ្ជសាស្ត្រអាមេរិកស្តីពីការងារវិធីសាស្រ្ត និងការព្យាបាលជាបន្តបន្ទាប់លើកុមារដែលមានការខូចខាតខួរក្បាល និងលទ្ធផលនៃការស្តារនីតិសម្បទារបស់ពួកគេ។ ពេលនោះហើយដែលមនុស្សជាច្រើនបានដឹងអំពីគាត់។ ការងាររបស់គាត់បាននាំមកនូវ "បដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រទន់" ។

ចាប់ពីអំឡុងពេលនេះ រួមជាមួយនឹងសហការីរបស់គាត់ Doman បានបន្តការងាររបស់គាត់យ៉ាងសកម្ម បង្កើត និងកែលម្អកម្មវិធី និងវិធីសាស្រ្តថ្មីៗសម្រាប់ការសង្គ្រោះកុមារ។ គាត់បានទទួលពានរង្វាន់ជាច្រើនសម្រាប់សមិទ្ធិផលរបស់គាត់នៅក្នុងការងាររបស់គាត់។

នៅក្នុងសៀវភៅ "ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយសុខដុមរមនារបស់កុមារ" អ្នកអាចរកឃើញការពិពណ៌នាពេញលេញបន្ថែមទៀតអំពីវិធីសាស្រ្តរបស់គាត់។

តើថ្នាក់រៀនអាចចាប់ផ្តើមនៅពេលណា

ជាលទ្ធផលនៃការសង្កេតរបស់គាត់ Doman ឈានដល់ការសន្និដ្ឋាននោះ។ កុមារមិនអាចរៀនបានច្រើនពេញមួយជីវិតរបស់ពួកគេ ដូចដែលពួកគេអាចរៀនបានក្នុងរយៈពេល 6 ឆ្នាំដំបូងនៃជីវិត។ស្ទើរតែតាំងពីកំណើតកុមារត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីរុករកពិភពលោកគាត់ចាប់អារម្មណ៍លើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមាននៅក្នុងបរិយាកាសរបស់គាត់។ នៅអាយុនេះ អ្នកមិនចាំបាច់លើកទឹកចិត្តកូនបន្ថែមទេ។ ថ្នាក់រៀនត្រូវតែធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់ជាល្បែងកម្សាន្ត។

នៅក្នុងគំនិតរបស់គាត់, អ្នកអាចចាប់ផ្តើមបង្រៀនកុមារចាប់ពី 3 ខែ ព្រោះវាដល់អាយុនេះដែលទារកបង្ហាញប្រតិកម្មចំពោះវត្ថុ. ដំណើរ​ការ​អប់រំ​ចាប់​ផ្ដើម​ដោយ​ការ​បង្ហាញ​កាត​ក្នុង​រយៈ​ពេល​ខ្លី (តាម​ន័យ​ត្រង់​ពីរបី​វិនាទី​ក្នុង​មួយ​សន្លឹក)។ វាចាំបាច់ដែលវត្ថុពិតត្រូវបានបង្ហាញនៅលើសន្លឹកបៀ៖ បន្លែ ផ្លែឈើ សត្វ គ្រឿងសង្ហារឹម ការដឹកជញ្ជូន រាងធរណីមាត្រ។ល។

បច្ចេកទេស Doman

អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ Doman បានធ្វើការសិក្សាផ្សេងៗ ដោយផ្តោតលើការធ្វើការជាមួយកុមារដែលយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយក្រឡេកមើលពីរបៀបដែលបងប្អូនប្រុសស្រីរបស់ពួកគេ ដែលមានសុខភាពល្អពិតប្រាកដ បានចូលរួមថ្នាក់រៀនដោយមានការចាប់អារម្មណ៍ និងទទួលបានភាពជោគជ័យយ៉ាងខ្លាំងនោះ គាត់បានបង្កើតវិធីសាស្រ្តមួយដែលត្រូវបានរចនាឡើងដោយគិតគូរពីចំណាប់អារម្មណ៍ និងតម្រូវការរបស់ពួកគេ។

បទប្បញ្ញត្តិសំខាន់ៗដែលវិធីសាស្ត្រផ្អែកលើ៖

• ខួរក្បាលរបស់មនុស្សលូតលាស់ និងអភិវឌ្ឍបាន លុះត្រាតែធ្វើការជានិច្ច។
• ដើម្បីសម្រេចបាននូវភាពជោគជ័យដ៏អស្ចារ្យក្នុងការអភិវឌ្ឍបញ្ញារបស់ទារកនោះ វាចាំបាច់ដែលខួរក្បាលរបស់គាត់ធ្វើការយ៉ាងសកម្មតាំងពីកំណើតដល់អាយុ 3 ឆ្នាំ។
• ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងភាពចាស់ទុំនៃខួរក្បាល និងបញ្ញាម៉ូទ័រ។
• រហូត​ដល់​ក្មេង​អាយុ​៥​ឆ្នាំ ខួរក្បាល​របស់​គាត់​ត្រូវ​បាន​គេ​សម្រួល​ដើម្បី​ទទួល​បាន​ចំណេះដឹង​ថ្មីៗ វា​មិន​ចាំ​បាច់​បន្ថែម​កម្លាំង​ចិត្ត​ដល់​កូន​សម្រាប់​រឿង​នេះ​ឡើយ។

គោលការណ៍នៃការរៀនយោងទៅតាម Doman

• វាចាំបាច់ក្នុងការចាប់ផ្តើមដំណើរការសិក្សាឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ពីព្រោះក្មេងកាន់តែតូច វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ក្នុងការរៀន។
• កុំភ្លេចសរសើរទារកហើយរីករាយដោយស្មោះចំពោះជោគជ័យរបស់គាត់។
• កុមារ​ក៏​ជា​មនុស្ស​ដែល​ត្រូវ​តែ​បង្ហាញ​ការ​គោរព​និង​ទំនុក​ចិត្ត។
• ការរៀនគួរតែសប្បាយ។
• ការរៀនត្រូវតែប្រព្រឹត្តទៅក្នុងការកំណត់សមស្រប។
• មេរៀនគួរតែបញ្ចប់មុនពេលក្មេងធុញទ្រាន់ ឬអផ្សុក។
• ព័ត៌មានថ្មីសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវការផ្តល់ជូនជាញឹកញាប់។
• ភាពទៀងទាត់ ភាពស្ថិតស្ថេរ និងការរៀបចំថ្នាក់មានសារៈសំខាន់ណាស់។
• មិនចាំបាច់ពិនិត្យមើលពីរបៀបដែលទារកបានរៀនព័ត៌មាន។
• ការរៀបចំដោយប្រុងប្រយ័ត្នសម្រាប់ថ្នាក់គឺត្រូវបានទាមទារ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវធ្វើជាមុន។
• បញ្ឈប់ភ្លាមៗប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកឬអ្នកធុញទ្រាន់។

ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ

វាគឺជាការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយដែល Glen Doman យកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងប្រព័ន្ធរបស់គាត់។ គាត់ប្រាកដថាវាទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញារបស់កុមារ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលគួរយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយដ៏ល្អតាំងពីកំណើត។

តម្រូវការរបស់កុមារសម្រាប់ការហែលទឹក ដើរ លូនវារ ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យគាត់ដោយធម្មជាតិ។ ចាប់ពីពេលដែលទារកកើតមក វាចាំបាច់ក្នុងការអនុម័តការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ ដើម្បីផ្តល់ឱ្យកុមារនូវសេរីភាពពេញលេញនៃចលនា។ ជួយទារកឱ្យមានភាពសកម្មតាំងពីកំណើត ឪពុកម្តាយជួយឱ្យគាត់អភិវឌ្ឍបញ្ញាលឿនជាងមិត្តភក្ដិរបស់គាត់។

សម្រាប់សកម្មភាពរាងកាយរបស់ទារកវាចាំបាច់ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសមស្រប។

បទពិសេសសម្រាប់វារអាចជួយក្នុងរឿងនេះ។ វាចាំបាច់ដែលទារកស្ថិតនៅចន្លោះភាគីរបស់វា ដោយអនុវត្តការប៉ះកំភួនដៃ និងត្រគាករបស់ពួកគេ។ បទ​នេះ​ស្ថិត​នៅ​លើ​ជម្រាល​បន្តិច។ វាល្អបំផុតដែលផ្ទៃរបស់វារលោង គ្មានភួយ ឬពូកត្រូវបានទាមទារ។ អ្នកត្រូវស្លៀកពាក់ crumbs វារនៅទីនោះទៅអប្បបរមា។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃទារកគួរចំណាយពេលយ៉ាងហោចណាស់ 3-4 ម៉ោងនៅក្នុងវា។នៅលើផ្លូវបែបនេះ កុមារនឹងអាចវារបានចម្ងាយឆ្ងាយគួរសម ហើយត្រឹមរយៈពេល 4 ខែ ក្រោមប្រធានបទនៃការរៀបចំត្រឹមត្រូវ គាត់នឹងចាប់ផ្តើមវារយ៉ាងសកម្មរួចទៅហើយ។ សូមអរគុណដល់ការនេះវានឹងមានការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញាសកម្មរបស់កុមារខួរក្បាលរបស់គាត់និងសមត្ថភាពក្នុងការយល់ឃើញថ្មី។

ដោយមានជំនួយពីបទ ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីកំណើតត្រូវបានជំរុញ ចន្លោះប្រហោងក្នុងស្បូនត្រូវបានធ្វើត្រាប់តាម នៅពេលដែលទារកចងចាំការឆ្លុះដំបូងរបស់គាត់ ដែលគាត់បានកើតមក។

បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យជម្នះឧបសគ្គដោយប្រើរំកិល និងជណ្ដើរផ្សេងៗ។ បង្វិល និងបង្វិលវាឱ្យបានញឹកញាប់តាមដែលអាចធ្វើបាន នេះនឹងជួយអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃតុល្យភាព។ ជួយ និងលើកទឹកចិត្តកុមារក្នុងការព្យាយាមដើរ រត់ ហែលទឹក។

សម្រាប់ទារកទើបនឹងកើត Glen Doman បានបង្កើតកម្មវិធីតុល្យភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ - កាយសម្ព័ន្ធថាមវន្ត ដែលអ្នកអាចប្រើនៅផ្ទះដោយជោគជ័យ។

ខ្លឹមសារនៃបច្ចេកទេស Doman

រួមជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយសកម្មក្នុងពេលតែមួយ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមការស្វែងរកបញ្ញា។ សម្រាប់ការនេះ កាតដែលមានរូបភាពពិតធំៗ និងហត្ថលេខាលើពួកវាត្រូវបានប្រើ។ ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេទារករៀនព័ត៌មានថ្មីកាន់តែងាយស្រួលទទួលបានបន្ទុកចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍខួរក្បាល។

អ្នកអាចទិញកាតដែលត្រៀមរួចជាស្រេច ស្វែងរកវានៅលើអ៊ីនធឺណិត ហើយបោះពុម្ពវានៅលើម៉ាស៊ីនបោះពុម្ពពណ៌ ឬធ្វើដោយខ្លួនឯង។ សន្លឹកបៀទាំងអស់ត្រូវតែមានផ្ទៃខាងក្រោយពណ៌ស ដែលនីមួយៗមានរូបភាពតែមួយប៉ុណ្ណោះ។ ហត្ថលេខាត្រូវបានសរសេរខាងក្រោមជាអក្សរក្រហមធំ។ ឱ្យបានញឹកញាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន សូមផ្តល់ព័ត៌មានថ្មីដល់កូនអ្នក ដែលគាត់ចាប់អារម្មណ៍។ ប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានធ្វើទេ នោះកុមារនឹងក្លាយទៅជាមិនចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៅក្នុងសកម្មភាពទាំងនេះ។

នៅដើមមេរៀន អ្នកនឹងត្រូវការសន្លឹកបៀចំនួន 5 សន្លឹកនៃបន្ទាត់ប្រធានបទដូចគ្នា។ កាតនីមួយៗត្រូវបានបង្ហាញដល់ទារករយៈពេល 5-10 វិនាទីឈ្មោះនៅក្រោមវាត្រូវបានអានខ្លាំង ៗ និងច្បាស់។ បន្ទាប់ពីប្រហែលបីវគ្គ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមជំនួសសន្លឹកបៀម្តងមួយៗពីសំណុំ។ អ្នកអាចបង្ហាញកូនរបស់អ្នកមួយឈុតបានតែម្តងគត់ក្នុងមួយមេរៀន។ អ្នកត្រូវធ្វើយ៉ាងហោចណាស់ 3 ដងក្នុងមួយថ្ងៃ។ សរុបមក អ្នកនឹងទទួលបានចំណាប់អារម្មណ៍កាតយ៉ាងតិច 15 ក្នុងមួយថ្ងៃ។

អ្វីក៏ដោយដែលអ្នកបង្រៀនកូនរបស់អ្នក កុំរំពឹងលទ្ធផលភ្លាមៗ។អ្នក​នឹង​ឃើញ​លទ្ធផល​នៅ​ពេល​ដែល​កុមារ​ត្រៀម​ខ្លួន​ជា​ស្រេច​ដើម្បី​បង្ហាញ​ពួក​គេ​ដល់​អ្នក។ ត្រូវប្រាកដថា: ទារកបានឮហើយចងចាំអ្វីៗទាំងអស់ខណៈពេលដែលកំពុងសិក្សាជាមួយគាត់អ្នកមិនខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាទេ។

របៀបបង្រៀនអានតាមប្រព័ន្ធ Doman

ក្រឡេក​មើល​ពាក្យ​ដែល​គេ​សរសេរ កូន​មិន​យល់​ពី​អត្ថន័យ​របស់​ខ្លួន​ទេ។ ប្រសិនបើ រួមជាមួយការបង្ហាញពាក្យ គាត់បញ្ចេញវា នោះការទន្ទេញតាមមេកានិកនឹងដំណើរការ ខួរក្បាលរបស់ទារកនឹងយល់ពីព័ត៌មានដែលទទួលបាន ដោយភ្ជាប់វាជាមួយគ្នា។ វាគឺនៅក្នុងវិធីនេះដែលទារកចាប់ផ្តើមយល់ពីច្បាប់នៃការអានដូចដែលវាបានកើតឡើងជាមួយនឹងការវិវត្តនៃការនិយាយផ្ទាល់មាត់។

Glen Doman ប្រាកដថា អ្នកអាចចាប់ផ្តើមរៀនអានតាមវិធីនេះរួចហើយ សម្រាប់ទារកអាយុប្រាំមួយខែ។

ដើម្បីធ្វើការ អ្នកនឹងត្រូវការកាតដែលមានសំណុំពាក្យ។ ទំហំរបស់ពួកគេគួរតែមាន 10 * 50 សង់ទីម៉ែត្រ អត្ថបទមានពណ៌ក្រហមភ្លឺ ពុម្ពអក្សរមានកំរាស់ 1.5 សង់ទីម៉ែត្រ ហើយអក្សរនីមួយៗគួរមានកម្ពស់ 7.5 សង់ទីម៉ែត្រ។ កុំណែនាំកុមារឱ្យប្រើពាក្យស្មុគស្មាញនៅពេលចាប់ផ្តើមរៀន។ ព្យាយាមជ្រើសរើសពាក្យដែលកូនដឹងច្បាស់ (ម៉ាក់ ប៉ា ជីតា អ្នកអាចប្រើឈ្មោះចានដែលអ្នកចូលចិត្ត សំលៀកបំពាក់ សត្វចិញ្ចឹម)។

ព្យាយាមប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគ្រោងការណ៍បណ្តុះបណ្តាលខាងក្រោម៖

• សំណុំនៃពាក្យគឺជាក្រុមនៃ 5 ពាក្យដែលរួបរួមគ្នាដោយប្រធានបទមួយ។
• អ្នកត្រូវហាត់បីដងក្នុងមួយថ្ងៃ។
• នៅ​ថ្ងៃ​ដំបូង។ បង្ហាញកូនរបស់អ្នកនូវពាក្យមួយឈុត។ និយាយ​ពាក្យ​ដោយ​សំឡេង​ច្បាស់​លាស់។ សម្រាប់ពាក្យនីមួយៗអ្នកត្រូវចំណាយពេលមិនលើសពី 15 វិនាទី។ វាប្រែចេញ 3 មេរៀនជាមួយនឹងសំណុំនៃពាក្យ។
• ថ្ងៃទី​ពីរ។ ទៅសំណុំពាក្យដែលបានបង្ហាញរួចហើយ សូមបន្ថែមមួយបន្ថែមទៀត។ យើងនឹងទទួលបាន 6 មេរៀនក្នុងមួយថ្ងៃ (3 ជាមួយសំណុំពាក្យដែលបានសិក្សាពីមុន 3 ជាមួយពាក្យថ្មី) និងពីរសំណុំនៃពាក្យ។
• ថ្ងៃទីបី។ បីសំណុំនៃពាក្យនិងប្រាំបួនសកម្មភាព។
• ថ្ងៃទីបួន។ 4 សំណុំនៃពាក្យនិង 12 មេរៀន។
• ថ្ងៃទីប្រាំ។ ប្រាំសំណុំនៃពាក្យនិង 15 មេរៀនក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃ។
• ថ្ងៃទីប្រាំមួយ។ អ្នកបន្ថែមសំណុំពាក្យផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយ អ្នកដកពាក្យមួយចេញពីសំណុំប្រាំមុន

ដោយប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគ្រោងការណ៍នេះ អ្នកនឹងជំនួសពាក្យបណ្តុំនៃពាក្យជានិច្ច ដោយបន្ថែមពាក្យថ្មីរាល់ពេល។ បង្ហាញពាក្យជាដំបូង បន្ទាប់មកឃ្លា ហើយបន្ទាប់មកអ្នកអាចព្យាយាមបង្ហាញប្រយោគទាំងមូល។

របៀបបង្រៀនរាប់

មនុស្សពេញវ័យដោយបានឮពាក្យ "ពីរ" ស្រមៃលេខមួយហើយកុមារគិតតាមការពិត។ ពួកគេនឹងបង្ហាញចំណុចពីរ បង្អែមពីរ ផ្លែប៉ោមពីរ ប៉ុន្តែពួកគេនឹងមិននឹកស្មានថាត្រូវភ្ជាប់ពាក្យ "ពីរ" ជាមួយនឹងរូបភាពនៃលេខនោះទេ។ វាគឺនៅលើលក្ខណៈពិសេសជាក់លាក់នេះសម្រាប់កុមារដែល Doman ពឹងផ្អែកនៅពេលបង្កើតវិធីសាស្រ្ត។ អនុញ្ញាតឱ្យក្មេងធ្វើអន្តរកម្មជាមួយការពិតជាក់ស្តែង មិនមែនជាគំនិតអរូបី អ្នកនឹងផ្តល់ឱ្យគាត់នូវឱកាសដ៏ល្អដើម្បីរៀនពីរបៀបរាប់ដោយមិនរាប់បញ្ចូល កំណត់ចំនួនអ្វីដែលត្រូវបានបង្ហាញ និងរៀនអំពីប្រតិបត្តិការគណិតវិទ្យាជាមូលដ្ឋាន។

ដើម្បីរៀនពីរបៀបរាប់ អ្នកនឹងត្រូវការសន្លឹកបៀចំនួន 100 ដែលមានទំហំ 27*27 សង់ទីម៉ែត្រ។ ចំណុចក្រហមពី 1 ដល់ 100 ត្រូវបានរាយប៉ាយនៅលើសន្លឹកបៀ។ អង្កត់ផ្ចិតរបស់ពួកគេមិនគួរលើសពី 2 សង់ទីម៉ែត្រទេ។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀន កុមារនឹងធ្វើជាម្ចាស់នៃគោលគំនិតនៃ "បរិមាណ" បន្ទាប់មកគំនិតនៃ "សមីការ" ។ បន្ទាប់ពីនោះអ្នកអាចចាប់ផ្តើមរៀនដោះស្រាយបញ្ហា។ មានតែពេលនោះទេ យោងទៅតាមលោក Doman កុមារអាចត្រូវបានគេណែនាំអោយស្គាល់ពីតំណាងក្រាហ្វិកនៃលេខ គោលគំនិតនៃ "លេខ"។ ជាចុងក្រោយ ចាប់ផ្តើមដោះស្រាយសមីការឌីជីថល។

គោលការណ៍នៃការបង្រៀនគណិតវិទ្យាគឺស្រដៀងនឹងការបង្រៀនការអាន។ មានតែនៅដើមថ្នាក់រៀនប៉ុណ្ណោះ ចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ចំពោះសំណុំសន្លឹកបៀពីលេខ 1 ដល់លេខ 5 និងពីលេខ 5 ដល់លេខ 10 ។

អ្នកក៏ត្រូវណែនាំសកម្មភាពជាមូលដ្ឋានដោយមានជំនួយពីចំនុច។ ជាឧទាហរណ៍ ពេលរៀនដកលេខ 2 ពីលេខ 3 បញ្ចេញសកម្មភាព (បីដកពីរស្មើមួយ) បង្ហាញសន្លឹកបៀដែលត្រូវគ្នាជាមួយចំនុចបី សញ្ញាដកពីរ សញ្ញាស្មើ ចំនុចមួយ។

សូម្បីតែកន្លះនាទីអ្នកអាចរៀនបានច្រើន។

ក្នុងការប្រៀបធៀបទៅនឹងខួរក្បាលមនុស្ស លោក Glen Doman បានដាក់កុំព្យូទ័រដ៏ល្អឥតខ្ចោះបំផុត ដែលសរុបមកដោយផ្អែកលើការពិត។ គាត់ជឿថា វាពិតជាគ្មានប្រយោជន៍ទេក្នុងការពន្យល់អ្វីមួយដល់កុមារក្នុងរយៈពេលយូរ ហើយបន្ទាប់មករំពឹងថានឹងមានគំនិតឆ្លាតវៃ និងការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវអំពីសកម្មភាពដែលបានមកពីគាត់។ កុមារត្រូវផ្តល់ព័ត៌មានច្បាស់លាស់ អាចចូលប្រើបាន និងច្បាស់លាស់។ដើម្បី​បញ្ជាក់​រឿង​នេះ លោក​លើក​ឧទាហរណ៍​ដូច​ខាង​ក្រោម។

ក្រឡេកមើលឆ្កែ កុមារចាប់អារម្មណ៍នឹងអ្នកអំពីវា។ តើ​អ្នក​អាច​ធ្វើអ្វី​បាន:

• ដុសខាត់វាដោយពាក្យថា "ទុកឱ្យខ្ញុំនៅម្នាក់ឯង ខ្ញុំគ្មានពេលទេ";
• ប្រាប់ទារកថា "នេះគឺអស្ចារ្យណាស់";
• ចម្លើយខ្លី៖ "វាជាឆ្កែ";
• និយាយថា “នេះគឺជាឆ្កែ St. Bernard”;
• បង្ហាញរូបភាពនៃសត្វឆ្កែ;
• បង្ហាញ​រូបភាព​នៃ​ពូជ​ឆ្កែ​ខុសៗ​គ្នា ហើយ​និយាយ​ថា​៖ «មើល​ទៅ មាន​សត្វ​នៅ​គ្រប់​ទីកន្លែង​ដែល​គេ​ហៅ​ថា​ឆ្កែ ប៉ុន្តែ​វា​អាច​ខុស​គ្នា។ មានកូនជ្រូក អ្នកគង្វាលអាឡឺម៉ង់ ដូប៊ឺមែន ចូវឆេវ ដាចសុន ជាដើម។

ពីចម្លើយចុងក្រោយ ក្មេងនឹងអាចបង្កើតការរកឃើញតូចមួយសម្រាប់ខ្លួនគាត់ ដោយដឹងថាសត្វឆ្កែទាំងអស់មានលក្ខណៈពិសេសទូទៅ - នេះគឺជាចំនួនក្រញាំ វត្តមាននៃកន្ទុយ សក់ ប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយពួកគេអាចខុសគ្នានៅក្នុង ពណ៌ ទំហំ ប្រវែងសក់ កន្ទុយ រូបរាងនៃត្រចៀកជាដើម។ ដូច្នេះត្រឹមតែកន្លះនាទី កុមារនឹងអាចធ្វើការងារបញ្ញាដ៏ធំ និងបង្កើនល្បឿនសកម្មភាពខួរក្បាល។

ការទទួលបានចំណេះដឹងសព្វវចនាធិប្បាយ

ប្រសិនបើអ្នកធ្វើតាម Doman នោះអ្នកត្រូវយល់ថាគោលដៅនៃជីវិតមនុស្សគឺដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងពហុភាគីអំពីពិភពលោកជុំវិញ។ ការពន្យល់ និងការពន្យល់សម្រាប់កុមារនឹងមិននាំមកនូវផលប្រយោជន៍អ្វីឡើយ ខួរក្បាលរបស់ពួកគេអាចយល់បានតែការពិតប៉ុណ្ណោះ។

ដើម្បីឱ្យការរៀនកាតដើម្បីផ្តល់ឱ្យកុមារនូវចំណេះដឹងសព្វវចនាធិប្បាយពិតប្រាកដ វាចាំបាច់ថា:

• ព័ត៌មានលម្អិតទាំងអស់នៅលើសន្លឹកបៀអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់។
• កាតនីមួយៗមានលក្ខណៈពិសេសតែមួយគត់;
• ធាតុដែលបានបង្ហាញទាំងអស់មានឈ្មោះ;
• កុមារមិនធ្លាប់ស្គាល់មុខវិជ្ជានេះពីមុនទេ។
• សន្លឹកបៀមានទំហំធំល្មម (28 * 28 សង់ទីម៉ែត្រ);
• កាតស្អាត។

អ្នកត្រូវដោះស្រាយជាមួយកាតសម្រាប់រយៈពេលជាមធ្យម 30 វិនាទី។

ចំណុចអវិជ្ជមាន

វាហាក់ដូចជាថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តរបស់ Doman ត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ អាចចូលដំណើរការបាន ច្បាស់លាស់ និងឡូជីខល។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយដូចបច្ចេកទេសផ្សេងទៀតវាមានគុណវិបត្តិរបស់វា។

• វាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេសម្រាប់ក្មេងគ្រាន់តែដឹងការពិតគាត់ត្រូវតែអាចអនុវត្តវានៅក្នុងជីវិតប្រើវា។បើមិនដូច្នោះទេ ព័ត៌មានទាំងអស់ដែលគាត់ទទួលបាននឹងគ្រាន់តែជាសំរាមនៅក្នុងក្បាលរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះ។
• បន្ទុកដ៏ធំមួយនៅលើខួរក្បាលរបស់ទារកអាចនាំឱ្យមានផលវិបាកអវិជ្ជមាន។នៅក្នុងទម្រង់នៃជំងឺផ្លូវចិត្ត, ការផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍, កង្វះចំណង់អាហារ, បញ្ហាទំនាក់ទំនង, ការកើនឡើងការថប់បារម្ភ, ភាពងាយរងគ្រោះ, ភាពប្រែប្រួល។
• ការអប់រំត្រូវតែសមស្របតាមអាយុ។ប្រសិនបើក្មេងឃើញឆ្កែ នោះគាត់នឹងភ្ជាប់រូបភាពរបស់វាជាមួយនឹងពាក្យ "ឆ្កែ" ហើយយោងទៅតាម Doman ពាក្យនេះនឹងធ្វើឱ្យគាត់ភ្ជាប់ជាមួយកាត។ ជាឧទាហរណ៍ ពេលឃើញសត្វហ្សីរ៉ាហ្វ ឬដំរីតាមការពិត ទារកប្រហែលជាមិនស្គាល់ពួកវាទេ។
• ភាពអសកម្មរបស់កុមារ កង្វះពេលវេលាច្នៃប្រឌិត និងស្ថាបនាក្នុងការរៀនសូត្រ។កុមារមិនរៀនស្វែងរកព័ត៌មានដោយឯករាជ្យ ការចង់ដឹងចង់ឃើញត្រូវបានរិល។
• ក្មេងអនុវត្តមិនមានពេលទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្តិលេង។គ្មានការយកចិត្តទុកដាក់លើសោភ័ណភាព អារម្មណ៍ ការអភិវឌ្ឍន៍សីលធម៌ទេ។ ឪពុកម្តាយចំណាយពេលច្រើនក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ថ្នាក់៖ ពួកគេធ្វើកាត តម្រៀបវា ជ្រើសរើសអ្វីដែលសមរម្យ។ល។
• មិនមែនគ្រប់សរីរាង្គអារម្មណ៍ទាំងអស់សុទ្ធតែជាប់ពាក់ព័ន្ធនោះទេ។មិនមានការវិវឌ្ឍន៍ tactile ទេ អារម្មណ៍នៃក្លិន និងរសជាតិមិនត្រូវបានប្រើទេ។
• ការទន្ទេញតាមមេកានិចនៃពាក្យក្នុងការរៀនអាន។ប្រសិនបើកុមារជួបប្រទះពាក្យដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់នៅក្នុងអត្ថបទនោះ គាត់នឹងមិនអាចអានវា និងយល់ពីអត្ថន័យនៃអ្វីដែលគាត់បានអាននោះទេ។
• យោងតាមវិធីសាស្រ្តវាមានភាពចាំបាច់ដើម្បីភ្ជាប់ជាមួយអត្ថបទដែលអាចអានបានជាមួយនឹងរូបភាព។នៅពេលអនាគត កូននឹងពិបាករៀនអានអត្ថបទដោយគ្មានគំនូរ គាត់នឹងពិបាកយល់ពីអ្វីដែលគាត់អាន។ ទាំងអស់នេះអាចនាំឱ្យមានការខ្វះខាតបំណងប្រាថ្នានៅក្នុងទារកដើម្បីធ្វើអ្វីដែលគាត់មិនចាប់អារម្មណ៍ឬមិនធ្វើបានល្អ។
• កង្វះការលេងហ្គេមសកម្មក្នុង​នោះ​វា​ងាយស្រួល​បំផុត​សម្រាប់​កុមារ​ក្នុង​ការ​រៀន​ព័ត៌មាន​ថ្មី។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

បច្ចេកទេសរបស់ Glenn Doman អាចជួយឪពុកម្តាយយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កូនរបស់ពួកគេ ហើយថែមទាំងចិញ្ចឹមមនុស្សពូកែ និងពូកែទៀតផង។ ប៉ុន្តែ អ្នកត្រូវគិតគូរពីសមត្ថភាពអាយុរបស់កូនអ្នកចូលទៅថ្នាក់រៀនប្រកបដោយសមត្ថភាព តាមដានសុខភាពរបស់កុមារ យកទៅក្នុងគណនីសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ អ្នកមិនអាចបង្ខំកុមារឱ្យធ្វើវាបានទេ។វាជាការល្អបំផុតក្នុងការដឹកនាំថ្នាក់ស្មុគស្មាញតាមរបៀបលេងសើច ហើយកុំភ្លេចសរសើរ និងលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ម្នាក់ៗ សូម្បីតែសមិទ្ធផលតូចមួយក៏ដោយ។

N. Zhukova

សព្វថ្ងៃនេះមានវិធីសាស្រ្តជាច្រើននៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង។ កុមារគឺជាផ្នែកដ៏សំខាន់ និងជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់បំផុតនៃសង្គម ដែលជាអនាគតរបស់យើង។ ហើយដូចដែលអ្នកដឹង អ្នកត្រូវធ្វើការលើអនាគតក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ន។

រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន គ្មានប្រព័ន្ធណាមួយបានបង្កើតការបំផ្លើស ភាពចម្រូងចម្រាស និងភាពចម្រូងចម្រាសច្រើនដូចវិធីសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងរបស់ Glenn Doman នោះទេ។ ឪពុកម្តាយ និងអ្នកជំនាញជាច្រើនបានជំទាស់យ៉ាងដាច់អហង្ការចំពោះការណែនាំរបស់គ្រូពេទ្យកាយសម្បទាជនជាតិអាមេរិករូបនេះ ប៉ុន្តែសូម្បីតែម្តាយជាច្រើនទៀតគឺជាអ្នកគាំទ្រប្រព័ន្ធរបស់គាត់យ៉ាងខ្លាំង។

យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ តម្រូវ​ការ​ក្នុង​ការ​សិក្សា​ពី​ការ​អភិវឌ្ឍ​ដំបូង​របស់​កុមារ​មាន​គោលបំណង។ ឪពុកម្តាយដែលមានចិត្តល្អ ខិតខំតាំងពីក្មេងមក ដើម្បីបណ្តុះជំនាញចាំបាច់បំផុតដល់កូន ហើយរៀបចំគាត់ទាំងផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តសម្រាប់ភាពពេញវ័យតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

តើ Doman ជានរណា?

Glen Doman (កើតឆ្នាំ 1919) គឺជាអ្នកជំនាញខាងសរសៃប្រសាទដែលបង្កើតកម្មវិធីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ បញ្ញា និងញ្ញាណដំបូងរបស់កុមារ។ Glen បានធ្វើការជាអ្នកព្យាបាលរោគកាយសម្បទា និងជាវេជ្ជបណ្ឌិតយោធា ប៉ុន្តែបានរកឃើញការអំពាវនាវរបស់គាត់ក្នុងការជួយកុមារដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទ។ នៅឆ្នាំ 1955 Doman បានបង្កើតវិទ្យាស្ថានអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សនៅទីក្រុង Philadelphia ។ គាត់ក៏បានបោះពុម្ភសៀវភៅមួយចំនួនស្តីពីការស្តារនីតិសម្បទា និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយសុខដុមរមនារបស់កុមារផងដែរ។

នៅឆ្នាំ 1966 Doman បានទទួលងារជា "សម្រាប់សេវាកម្មដល់កុមារនៃពិភពលោក" នៅក្នុងប្រទេសប្រេស៊ីល ហើយនៅឆ្នាំ 2007 គាត់បានទទួលមេដាយពីព្រឹទ្ធសភាអ៊ីតាលីសម្រាប់ការងាររបស់គាត់ជាមួយកុមារ។

នាយក Doman បានស្លាប់នៅអាយុ 94 ឆ្នាំ។ គាត់មានកូនបីនាក់ ដែលពីរនាក់គឺ Douglas និង Jeannette Doman - បន្តការងាររបស់ឪពុកម្តាយដ៏អស្ចារ្យ ហើយបើកវិទ្យាស្ថានមួយនៅទីក្រុង Philadelphia ។

តើ​បច្ចេកទេស​នេះ​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដំបូង​សម្រាប់​នរណា?

នៅក្នុងឆ្នាំក្រោយសង្រ្គាម Doman បានធ្វើការជាអ្នកជំនាញខាងសរសៃប្រសាទ ហើយបានចូលរួមក្នុងការស្តារឡើងវិញនូវកុមារដែលមានរបួសខួរក្បាល។

ការខូចខាតខួរក្បាលនៃប្រភពដើមផ្សេងៗនាំទៅដល់ជំងឺជាច្រើនប្រភេទ ដែលក្នុងការអនុវត្តផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តត្រូវបានគេសំដៅជាទូទៅថាជាការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ៖ "ពិការខួរក្បាលទារក" "ជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល" "ជំងឺឆ្កួតជ្រូក" "ជំងឺអូទីសឹម" ជាដើម។ ការខូចខាតខួរក្បាលក្នុងកម្រិតផ្សេងៗគ្នាក៏អាចអមដោយជំងឺហ្សែនដែលជាជំងឺទូទៅបំផុតគឺជម្ងឺ Down ។

ជាង 20 ឆ្នាំនៃការងារប្រចាំថ្ងៃជាមួយកុមារដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទបាននាំមុខការច្នៃប្រឌិតនៃប្រព័ន្ធស្តារនីតិសម្បទាដ៏ទូលំទូលាយរបស់ Doman ។ សូម្បីតែនៅដើមដំបូងនៃអន្តរកម្មជាមួយមនុស្សជំនាន់ក្រោយក៏ដោយ Glen បានដឹងយ៉ាងច្បាស់ថាវិធីសាស្រ្តបុរាណនៃការធ្វើការជាមួយអ្នកជំងឺដែលមានការខូចខាតដល់ផ្នែកផ្សេងៗនៃខួរក្បាលដំណើរការតិចជាង 15% ។ វិធីសាស្រ្តទាំងនេះរួមមានការម៉ាស្សា ការព្យាបាលដោយលំហាត់ប្រាណអកម្ម ប្រេងប៉ារ៉ាហ្វីន ការប្រើប្រាស់ ozocerite ការវះកាត់ orthopedic សិប្បនិម្មិត ម្នាងសិលា ការចាក់ជាតិពុល botulinum ជាដើម។ សកម្មភាពរបស់ពួកគេគឺសំដៅលើការដោះស្រាយរោគសញ្ញាតែប៉ុណ្ណោះហើយមិនប៉ះពាល់ដល់មូលហេតុនៃជំងឺនោះទេ - ការខូចខាតខួរក្បាល។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ជាអកុសល វាមិនអាចបំពេញបន្ថែម បង្កើត ឬជួសជុលផ្នែកដែលខូចនៃខួរក្បាលនោះទេ ប៉ុន្តែសក្តានុពលនៃសរីរាង្គអាថ៌កំបាំងនេះត្រូវបានគេប៉ាន់ស្មានមិនដល់ ហើយវាអាចត្រូវបានអភិវឌ្ឍដល់កម្រិតមិនទាន់ដឹងនៅឡើយ។ ដូច្នេះយោងទៅតាមវិធីសាស្រ្ត Doman វាគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីអភិវឌ្ឍតំបន់នៅដដែលនៃខួរក្បាលដល់អតិបរមាហើយពួកគេអាចចាប់ផ្តើមដំណើរការមុខងារនៃកោសិកាដែលស្លាប់។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Doman បានអះអាងថា ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យភាគច្រើននៅ glance ដំបូងគឺមិនអាចយល់បាន ("ពិការខួរក្បាល", "រោគសញ្ញា Down", "ជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល", "ពិការភ្នែកសរសៃប្រសាទ", "ថ្លង់", "ការនិយាយស្តី", "ជំងឺអូទីសឹម", "ជំងឺឆ្កួតជ្រូក"។ ) គ្រាន់តែជាពាក្យវេជ្ជសាស្រ្ត មិនមែនជាប្រយោគទេ។ ក្រុមវេជ្ជបណ្ឌិតដែលដឹកនាំដោយ Doman បានគ្រប់គ្រងដើម្បីបង្ហាញថាខួរក្បាលរបស់មនុស្សមានធនធានដ៏ធំដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបានសម្រាប់ការព្យាបាលដោយខ្លួនឯង។ គាត់បានណែនាំពាក្យ "neuroplasticity" ទៅក្នុងវចនានុក្រមវេជ្ជសាស្រ្ត។

Doman បានបង្ហាញដោយការសិក្សាជាច្រើនថា "មិនមានទំនាក់ទំនងរវាងរបួសខួរក្បាល និងការវិកលចរិតទេ"។ នៅលើគំនិតផ្តួចផ្តើមសកម្មរបស់គាត់ ពាក្យ "វិកលចរិត" ត្រូវបានដកចេញពីបញ្ជីរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវការនៅអាមេរិក។

ខ្លឹមសារនៃវិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងយោងទៅតាម Glen Doman

ខ្លឹមសារទាំងមូល និងអត្ថន័យជាសកលនៃវិធីសាស្ត្រស្តារនីតិសម្បទាពហុកម្រិត យោងទៅតាម Glenn Doman សមនឹងប្រយោគតែមួយ៖ "ខួរក្បាលត្រូវបានកែលម្អដែលមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាននៅពេលរៀនជំនាញស្មុគស្មាញ" . ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានេះ ខួរក្បាលនឹងធ្លាក់ចុះ ប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានគេប្រើប្រាស់។

គាត់បានកត់សម្គាល់ថាកុមារដែលមានការខូចខាតខួរក្បាលមានសមត្ថភាពសិក្សាដ៏អស្ចារ្យវាគ្រាន់តែជាការសំខាន់ក្នុងការស្វែងរកវិធីសាស្រ្តត្រឹមត្រូវចំពោះពួកគេហើយចាប់ផ្តើមការស្តារនីតិសម្បទាពីកម្រិតដែលកុមារមាន។

Doman គឺជាអ្នកនិពន្ធនៃវិធីសាស្រ្តសម្រាប់វាយតម្លៃជំនាញរបស់កុមារដែលហៅថាទម្រង់អភិវឌ្ឍន៍។ នេះគឺជាមាត្រដ្ឋានសម្រាប់វាយតម្លៃជំនាញខាងវិញ្ញាណ រាងកាយ និងជំនាញដោយដៃរបស់ទារក។ សម្រាប់កុមារដែលមានសុខភាពល្អ ការវាយតម្លៃយោងទៅតាម "ប្រវត្តិរូប" គឺមិនចាំបាច់ទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់កុមារដែលមានរបួសខួរក្បាលគឺចាំបាច់។

វិទ្យាស្ថានអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស

នេះគឺជាក្រុមនៃស្ថាប័នមិនស្វែងរកប្រាក់ចំណេញផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រដែលបានជួយកុមារដែលមានរបួសខួរក្បាល និងបង្រៀនបច្ចេកទេសពិសេសមួយដល់ឪពុកម្តាយ និងអ្នកជំនាញមកពីជុំវិញពិភពលោកតាំងពីឆ្នាំ 1955 ។ បន្ទាប់ពីការស្លាប់របស់ស្ថាបនិក វិទ្យាស្ថាននេះត្រូវបានដឹកនាំដោយកូនប្រុសរបស់គាត់ឈ្មោះ Douglas Doman ។

សាខារបស់វិទ្យាស្ថានមានទីតាំងនៅប្រទេសជប៉ុន ម៉ិកស៊ិក អ៊ីតាលី សិង្ហបុរី ហ្គាតេម៉ាឡា ប្រេស៊ីល អេស្ប៉ាញ បារាំង។

ភាគច្រើននៅវិទ្យាស្ថាន កុមារដែលមានតម្រូវការពិសេសត្រូវបានទទួលយកសម្រាប់វគ្គសិក្សា ដែលពួកគេត្រូវបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយឪពុកម្តាយត្រូវបានបង្រៀនពីរបៀបដោះស្រាយជាមួយកុមារនៅផ្ទះ។

តើបច្ចេកទេសអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងរបស់ Glen Doman ចាំបាច់ប៉ុណ្ណាសម្រាប់ទារកដែលមានសុខភាពល្អ?

នៅដំណាក់កាលដែលកុមាររាប់សែននាក់មកពីជុំវិញពិភពលោកដែលមានការខូចខាតខួរក្បាលក្នុងកម្រិតផ្សេងៗគ្នាបានទទួលការស្តារឡើងវិញដោយប្រើប្រព័ន្ធនេះ អ្នកឯកទេសរបស់វិទ្យាស្ថានបានចាប់ផ្តើមសង្កេតមើលរឿងចម្លែក។ ជំនាញមួយចំនួននៅក្នុងកុមារដែលរងរបួសខួរក្បាលដែលធ្វើលំហាត់ប្រាណខ្លាំងគឺត្រូវបានអភិវឌ្ឍច្រើនជាងកុមារដែលមានសុខភាពល្អ។ តាមធម្មជាតិ មូលហេតុនៃបញ្ហានេះមិនអាចជារបួសខួរក្បាលបានទេ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានដឹងថា ប្រសិនបើអ្នកជំងឺពិសេសអាចនាំមុខអ្នកដែលមានសុខភាពល្អក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ នោះកុមារដែលគ្មានជំងឺសរសៃប្រសាទក៏អាចអភិវឌ្ឍបានលឿនជាងប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលតាមវិធីសាស្រ្តដូចគ្នា។

ដូច្នេះ ការពេញនិយមជាសកលនៃគំនិតដែលបង្កើតឡើងដោយ Glen Doman បានចាប់ផ្តើម។ បច្ចេកទេសនៃអ្នកព្យាបាលរោគសរសៃប្រសាទជនជាតិអាមេរិកនេះលែងត្រូវបានគេយល់ថាគ្រាន់តែជាប្រព័ន្ធស្តារនីតិសម្បទាសម្រាប់អ្នកជំងឺដែលមានរបួសខួរក្បាលប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏ជាវិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងសម្រាប់កុមារទាំងអស់ផងដែរ។

វាត្រូវតែត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ភ្លាមៗថា Glen Doman និងអ្នកដើរតាមរបស់គាត់មិនដែលព្យាយាមជំរុញឪពុកម្តាយឱ្យបង្កើតជើងឯកពិភពលោកឬអ្នកដឹកនាំដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ជាទូទៅចេញពីកូនរបស់ពួកគេ។ ពួកគេបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ថ្នាក់រៀនតាមប្រព័ន្ធគ្រាន់តែជាផ្នែកដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយនៃជីវិតរបស់មនុស្សតិចតួចប៉ុណ្ណោះ ហើយវាមិនគួរជាបន្ទុកដល់កូនៗ ឬឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេឡើយ។ ប៉ុន្តែការបណ្តុះបណ្តាលបែបនេះផ្តល់នូវមូលដ្ឋានគុណភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតរបស់កុមារ។

តើគួរអានសៀវភៅអ្វីខ្លះមុនពេលចាប់ផ្តើមសកម្មភាពជាមួយកូន?

ឪពុកម្តាយរបស់កុមារដែលមានបញ្ហាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គួរអាន អ្វីដែលត្រូវធ្វើប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកមានបញ្ហាខួរក្បាលជាមុន នៅក្នុងនោះ អ្នកនិពន្ធសរសេរអំពីការបង្កើតស្ថាប័ន និងរបៀបដែលវិធីសាស្រ្តរបស់ Glenn Doman បានបង្កើត។ ការពិពណ៌នាអំពីបញ្ហាសំខាន់ៗដែលទាក់ទងនឹងការខូចខាតខួរក្បាល (ដូចជាពិការភ្នែកផ្នែកសរសៃប្រសាទ ការចុះខ្សោយនៃការស្តាប់ ភាពមិនស្មើគ្នានៃសម្លេងសាច់ដុំ ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីរោគសាស្ត្រ ជំងឺឆ្កួតជ្រូក ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយដែលយឺតយ៉ាវ) ក៏ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយអ្នកនិពន្ធផងដែរនៅក្នុងលម្អិតមួយចំនួន ដោយបន្ថែមព័ត៌មានមានប្រយោជន៍ជាមួយនឹងការណែនាំជាក់ស្តែងសម្រាប់ ថ្នាក់រៀនជាមួយកុមារលើគ្រប់ចំនួន ក៏ដូចជាស្ថិតិស្តីពីលទ្ធផលរបស់កុមារនៅក្នុងកម្មវិធី។

សៀវភៅ "ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយសុខដុមរមនានៃកូនរបស់អ្នក" នឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់កុមារពិសេសនិងមានសុខភាពល្អ។ នេះគឺជាប្រភេទនៃផែនការសកម្មភាពដែលណែនាំពីរបៀបធ្វើតាមកម្មវិធី របៀបបញ្ចូលចំណេះដឹងដែលទទួលបានទៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ រាល់ស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រជាបន្តបន្ទាប់របស់ Doman គឺជាកំណែស៊ីជម្រៅនៃសៀវភៅនេះរួចហើយ ដែលរៀបរាប់លម្អិតអំពីកម្មវិធីតាមទម្រង់៖

• របៀបបង្រៀនកូនអ្នកឱ្យអាន។
• "តើកូនរបស់អ្នកឆ្លាតប៉ុណ្ណា" (រួមគ្នាជាមួយកូនស្រីរបស់គាត់ឈ្មោះ Jeannette Doman) ។
• "របៀបផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវចំណេះដឹងសព្វវចនាធិប្បាយ" ។
• វិធីធ្វើឱ្យកុមារមានកាយសម្បទាល្អឥតខ្ចោះ។
• វិធីអភិវឌ្ឍភាពវៃឆ្លាតរបស់កូនអ្នក។

ការអភិវឌ្ឍរាងកាយយោងទៅតាម Glen Doman

វាមិនមានបញ្ហាថាតើកុមារឈឺ ឬមានសុខភាពល្អនោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបញ្ញារាងកាយ ទារកត្រូវផ្លាស់ទី។

ចលនាប្រកបដោយអត្ថន័យគឺជាមូលដ្ឋាននៃជីវិត។ នោះ​ជា​អ្វី​ដែល​លោក Glen Doman បាន​និយាយ។ វិធីសាស្រ្តអភិវឌ្ឍន៍គឺផ្អែកលើការអនុវត្តជាក់ស្តែងលើការធានាថាកុមាររស់នៅក្នុងចលនា។

យោងទៅតាមគំនិតរបស់ Doman កន្លែងដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ទារកទើបនឹងកើតក្នុងខែដំបូងនៃជីវិតគឺជាន់។ ហើយទីតាំងល្អបំផុតគឺនៅលើពោះ។ ជំនាញសំខាន់បំផុតសម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូបគឺវារនៅលើពោះរបស់ពួកគេ បន្ទាប់មកវារលើទាំងបួន។ Doman ទទូចថាកុមារមិនចាំបាច់ត្រូវបានបង្ខំឱ្យត្រង់, ដឹកនាំ, ដាក់នៅក្នុង walker ឬឧបករណ៍ផ្សេងទៀត។ កុមារមិនគួរខកខានអំឡុងពេលវារដែលជួយពង្រឹងសាច់ដុំខ្នង ជើង ដៃ អភិវឌ្ឍការដកដង្ហើម ចក្ខុវិស័យ និងការនិយាយ។

គាត់ណែនាំឱ្យដាក់ទារកនៅលើឥដ្ឋនៅគ្រប់ឱកាស។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ កម្រាលឥដ្ឋត្រូវតែធ្វើឱ្យមានផាសុកភាព និងសុវត្ថិភាព តាមឧត្ដមគតិ - ដាក់កម្រាល ឬកម្រាលឥដ្ឋដូចនៅក្នុងសួនកុមារ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ជើង និងកែងដៃរបស់កុមារគួរត្រូវបានដោះសម្លៀកបំពាក់ចេញ ដើម្បីឱ្យមានភាពស្អិតជាប់ល្អទៅនឹងផ្ទៃផ្តេក។

ជារឿយៗ កុមារដែលមានការយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ មិនអាចវារនៅលើកម្រាលឥដ្ឋបានទេ។ Doman ផ្តល់ដំបូន្មានដល់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេឱ្យសាងសង់ក្តារវារ ដោយមានជ្រុងម្ខាង ផ្ទៃខាងស្តាំ ហើយដាក់វានៅមុំមួយដែលក្មេងអាចរអិលបាន។

Doman មិន​ណែនាំ​ឲ្យ​ទុក​កូន​វារ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​ទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ គាត់ណែនាំថា ឪពុកម្តាយតែងតែឈរនៅជួរចុងក្រោយជាមួយនឹងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ហើយនិយាយបំផ្លើសពីការសរសើរកូនតូចចំពោះស្នាដៃ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការកែតម្រូវនៃចក្ខុវិស័យ ការស្តាប់ ការយល់ឃើញតាម Doman

វិធីសាស្រ្តអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងរបស់ Glenn Doman "ពី 0 ទៅ 4 ឆ្នាំ" រួមបញ្ចូលកម្មវិធីញ្ញាណចាំបាច់។ វេជ្ជបណ្ឌិត​បាន​កត់​សម្គាល់ថា ផ្លូវ​នៃ​អារម្មណ៍​គឺជា​ច្រក​ចូល​ដ៏​សំខាន់​ទៅកាន់​ខួរក្បាល​ដែល​កុមារ​ប្រើ​តាំងពី​ថ្ងៃ​ដំបូង​។

វាគឺជាការមើលឃើញ ការស្តាប់ ក្លិន អារម្មណ៍ tactile ដែលផ្តល់ឱ្យទារកនូវឱកាសដើម្បីបង្កើតរូបភាពដំបូងនៃពិភពលោកជុំវិញគាត់។ ចំពោះកុមារដែលមានរបួសខួរក្បាល ផ្លូវសរសៃប្រសាទដែលចេញក្រៅច្រើនតែចុះខ្សោយ ពោលគឺមុខងារដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការបញ្ជូនសញ្ញាពីខួរក្បាលមេទៅសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ (ចលនាប្រកបដោយអត្ថន័យ ការកំណត់បញ្ឈរ ការនិយាយ)។ កុមារបែបនេះក៏ច្រើនតែយល់ឃើញព័ត៌មានដែលចូលមកក្នុងរបៀបបំភ្លៃ ឬមិនយល់ទាល់តែសោះ។ ពួកគេមានការចុះខ្សោយនៃចក្ខុវិស័យ ការស្តាប់ ក្លិន សញ្ញា tactile ។ ជាងនេះទៅទៀត ភាពកោងអាចស្ថិតនៅក្នុងទិសដៅនៃការថយចុះប្រតិកម្ម និងការថយចុះកម្តៅ។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកជំងឺមួយចំនួនមានការស្តាប់ដ៏រសើប ចំណាំ Glenn Doman ។ វិធីសាស្រ្តនៃវិធានការស្តារនីតិសម្បទាសម្រាប់កុមារបែបនេះគឺមានច្រើនកម្រិត។ វាត្រូវបានពិពណ៌នាយ៉ាងល្អនៅក្នុងសៀវភៅ អ្វីដែលត្រូវធ្វើប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកមានការខូចខាតខួរក្បាល។

ប៉ុន្តែវាមានសារៈសំខាន់ផងដែរសម្រាប់កូនដែលមានសុខភាពល្អក្នុងការទទួលបានបទពិសោធន៍ពេញលេញនៃសញ្ញាអារម្មណ៍ប្រចាំថ្ងៃ។ ពួកគេមិនត្រឹមតែមានឥទ្ធិពលលើការអភិវឌ្ឍន៍មុខងារខួរក្បាលដោយខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរៀបចំសរីរាង្គសំខាន់សម្រាប់ការយល់ឃើញនៃព័ត៌មានដែលស្មុគស្មាញថែមទៀត។

Doman ណែនាំឱ្យអភិវឌ្ឍចក្ខុវិស័យរបស់កុមារពីកម្រិតគ្រប់គ្រាន់។ នោះគឺអ្នកមិនចាំបាច់បិទរូបតុក្កតា ឬស្នាដៃរបស់ Picasso លើកូនអាយុមួយខែនោះទេ។ តាំងពីកំណើតមក ឧបករណ៍ទទួលអារម្មណ៍របស់កុមារនៅតែមិនទាន់អភិវឌ្ឍនៅឡើយ។ នៅពេលនេះកូនតូចយល់ឃើញស្រមោល និងពន្លឺកាន់តែច្រើន។ វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងរបស់ Glenn Doman ណែនាំឱ្យចាប់ផ្តើមជាមួយពិល។ នៅក្នុងបន្ទប់ងងឹតមួយ បើកអំពូលមួយ ឬពិលរយៈពេលជាច្រើននាទី ហើយបង្រៀនទារកឱ្យរកមើលកាំរស្មីនៃពន្លឺនៅក្នុងទីងងឹត។

បន្ទាប់មកអ្នកអាចរៀបចំចក្ខុវិស័យរបស់កុមារសម្រាប់ការយល់ឃើញនៃរូបភាពផ្ទុយគ្នាដោយបង្ហាញគាត់នូវរូបភាពសនិងខ្មៅ។ បន្ទាប់មកអ្នកអាចបន្ថែមពណ៌មួយក្នុងពេលតែមួយ។

ម្យ៉ាងទៀត ការយល់ឃើញដោយភាពត្រេកត្រអាលរបស់កុមារអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្តល់ឱកាសឱ្យគាត់មានអារម្មណ៍ថាមានអ្វីខុសគ្នាក្នុងសីតុណ្ហភាព ដង់ស៊ីតេ និងវាយនភាព៖ ក្តៅ និងត្រជាក់ រឹង និងទន់ រលោង និងរដុប។ល។

ប្រសិនបើអ្នកធ្វើតាមអាកប្បកិរិយារបស់ទារកនោះ អ្នកអាចយល់បានភ្លាមៗថា អ្នកផ្ដើមគំនិតនៃបទពិសោធន៍ញ្ញាណបែបនេះ ជារឿយៗគឺជាកូនតូចខ្លួនឯង។ គាត់ស្រូបអ្វីគ្រប់យ៉ាង មានអារម្មណ៍គ្រប់យ៉ាង ដាក់វានៅក្នុងមាត់របស់គាត់។ នេះជារបៀបដែលកុមារយល់ឃើញពិភពលោកជុំវិញគាត់។ គាត់មិនគួរត្រូវបានគេស្តីបន្ទោសចំពោះការព្យាយាមដឹងពីលំហទេទោះបីជាពួកគេនាំឱ្យខូចខាតដល់ទ្រព្យសម្បត្តិក្នុងផ្ទះក៏ដោយ។ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការរក្សាកន្លែងទំនេរនេះ យករបស់ដែលមិនមានសុវត្ថិភាព មានតម្លៃ ឬតូចខ្លាំងចេញ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអភិវឌ្ឍភាពវៃឆ្លាតរបស់កុមារ?

ឪពុកម្តាយដែលចង់អភិវឌ្ឍបញ្ញារបស់កូន ជារឿយៗអាចលឺការត្អូញត្អែរអំពីលក្ខណៈស្រដៀងគ្នានេះតាំងពីខែដំបូង៖ "កុំប៉ះកូនរបស់អ្នក ឱ្យគាត់រស់នៅដោយរីករាយ ឱ្យគាត់មានកូន បើមិនដូច្នេះទេគាត់នឹងមានពេលនឿយហត់ ២០០ ដង។ ពីការបណ្តុះបណ្តាលទាំងអស់នេះ។ គាត់​នៅ​មាន​សាលា​មត្តេយ្យ​សាលា​នៅ​ខាង​មុខ។ នេះត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយប្រយោលដោយប្រព័ន្ធនៃការទទួលបានចំណេះដឹងនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ ការ​អប់រំ​ត្រូវ​បាន​គេ​យល់​ឃើញ​ថា​ជា​អ្វី​មួយ​ដែល​បង្ខំ និង​មាន​បន្ទុក។

ប៉ុន្តែអ្នកជំនាញលោកខាងលិច រួមទាំងលោក Doman ទទូចថា កុមារសប្បាយចិត្តនៅពេលដែលគាត់ស្គាល់ពិភពលោកជុំវិញគាត់។ ដំណើរការនៃការរៀនអ្វីដែលថ្មីសម្រាប់គាត់គឺមានលក្ខណៈធម្មជាតិដូចជាការដកដង្ហើម។ លើសពីនេះ ក្នុងវ័យកុមារភាព ខួរក្បាលគឺប្លាស្ទិកខ្លាំងណាស់ ដែលវាអាចស្រូប និងដំណើរការព័ត៌មានជាច្រើនដែលគ្មានកំណត់។ វាមានសារៈសំខាន់តែមួយគត់ក្នុងការបង្ហាញចំណេះដឹងដល់កុមារក្នុងទម្រង់លេងសើច ដោយមិនបង្ខិតបង្ខំ ដើម្បីសរសើរកុមារចំពោះគំនិតផ្តួចផ្តើម ជោគជ័យ និងការព្យាយាមណាមួយ។

Doman ណែនាំឱ្យអភិវឌ្ឍភាពវៃឆ្លាតដោយអនុវត្តជាមួយកាត - "ប៊ីតនៃភាពវៃឆ្លាត" ។ អ្នកត្រូវចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងព័ត៌មានបឋម៖ ពណ៌ រូបរាង វត្ថុនៅក្នុងផ្ទះល្វែង សត្វ។ បង្ហាញពួកគេជាវេនដោយហៅ៖ "នេះគឺជារូបចម្លាក់ ត្រីកោណ រង្វង់។ល។" សរសើរកូនចំពោះការយកចិត្តទុកដាក់ ហើយបញ្ចប់មេរៀនតូចមួយនេះ។ យោងតាមការស្រាវជ្រាវរបស់ Doman វាគឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ក្មេងក្នុងការមើលកាតមួយរយៈពេល 5 ថ្ងៃ 5 ដងក្នុង 1 ថ្ងៃ ដើម្បីចងចាំរូបភាពនៅលើវា និងការរចនារបស់វាជារៀងរហូត។

មនុស្សជាច្រើនចាប់អារម្មណ៍លើវិធីសាស្រ្តអានបន្តរបស់ Glenn Doman ។ វាត្រូវបានផ្អែកលើការពិតដែលថាវាពិបាកសម្រាប់កុមារក្នុងការយល់ឃើញនិមិត្តសញ្ញាអក្សរ។ ពួកវាសំខាន់មិនមានន័យអ្វីទេ ប៉ុន្តែពាក្យដែលមាននិមិត្តសញ្ញាមានការរចនាពិតប្រាកដ។ Doman ណែនាំឱ្យបង្រៀនកុមារឱ្យអានពាក្យដោយពាក្យ។ សរសេរនៅលើកាតជាអក្សរធំនូវពាក្យដែលអាចយល់បានបំផុតសម្រាប់កុមារ: "ម៉ាក់", "ប៉ា", "ស្ត្រី" ។ ពាក្យគួរតែត្រូវបានបង្ហាញដល់កុមារឱ្យបានលឿន ដោយបញ្ចេញសំឡេងនីមួយៗយ៉ាងច្បាស់។ ពួកគេត្រូវការសរសេរជាប្រភេទធំ អក្សរនីមួយៗមានកំពស់ប្រហែល ៧-១០ ស.ម។

វិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់ Glenn Doman ក៏ផ្អែកលើការពិតដែលថា លេខមិនមានន័យអ្វីដល់កុមារឡើយ។ ពួកគេគ្រាន់តែជានិមិត្តសញ្ញាប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែពួកគេអាចមានន័យថាធាតុមួយចំនួន។ អ្នកត្រូវចាប់ផ្តើមបង្រៀនគណិតវិទ្យាពីការគណនាឡើងវិញនៃមុខវិជ្ជា ហើយបន្ទាប់មកភ្ជាប់ការសិក្សាអំពីលេខដែលលេខនេះចង្អុលបង្ហាញ។

Glen Doman: វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងនៅផ្ទះ។ មតិយោបល់ពីឪពុកម្តាយនិងអ្នកឯកទេស

ខ្លឹមសារនៃបច្ចេកទេស Doman គឺផ្អែកលើការថែទាំតាមផ្ទះប្រចាំថ្ងៃ ដែលត្រូវបានផ្តល់ដោយឪពុកម្តាយខ្លួនឯង។ Doman បាននាំតួនាទីរបស់មាតាបិតាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារដល់កម្រិតថ្មីមួយ។ វេជ្ជបណ្ឌិតក្នុងស្រុកចូលចិត្តផ្តោតលើការពិតដែលថាឪពុកម្តាយបានក្លាយទៅជា "ឆ្លាតណាស់ដែលវាគួរឱ្យខ្លាច" ឬ "អ្នកឯកទេសដឹងច្បាស់ជាង" ។ ប៉ុន្តែ Doman បដិសេធមួយផ្នែកនូវវិធីសាស្រ្តនេះ ដោយសង្កត់ធ្ងន់ថា ឪពុកម្តាយគឺជាតួអង្គសំខាន់នៅក្នុងជីវិតរបស់ទារក។ វាគឺជាគាត់ដែលស្គាល់កូនតូចរបស់គាត់ល្អបំផុត។ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវមានការប្រុងប្រយ័ត្ន និងសមហេតុផល។ វាមិនមានបញ្ហាថាតើកុមារឈឺឬមានសុខភាពល្អទេ - អ្នកគួរតែចាប់ផ្តើមថ្នាក់ Doman តែបន្ទាប់ពីអានសៀវភៅរបស់គាត់។ ការបណ្តុះបណ្តាលគួរតែធ្វើឡើងក្នុងបរិយាកាសទំនេរ លេងសើច និងសម្រាក។

Doman ខ្លួនឯងបានគូសបញ្ជាក់គោលការណ៍ណែនាំខាងក្រោមសម្រាប់ឪពុកម្តាយ៖

• លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យមានចលនាណាមួយ។ នេះគឺជាមូលដ្ឋាននៃជីវិត និងការអភិវឌ្ឍន៍។ កុំដាក់កម្រិតទារកឱ្យប្រើឧបករណ៍ពិសេស (ប្រដាប់ក្មេងលេង ឧបករណ៍ដើរ) កុំប្រាប់គាត់ឱ្យអង្គុយចុះ។
• អ្វីក៏ដោយដែលទារកកំពុងធ្វើ ចូរឱ្យគាត់ធ្វើវាដោយខ្លួនឯង។ នោះ​ជា​អ្វី​ដែល​លោក Glen Doman ផ្តល់​យោបល់។ វិធីសាស្រ្តដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងវិទ្យាស្ថានរបស់គាត់មិនរាប់បញ្ចូលទាំងស្រុងនូវ "ការអង្គុយ" លើកុមារនិងចលនារាងកាយទាំងអស់នៅក្នុងស្មារតី: "រត់គ្រប់គ្រាន់ហើយអង្គុយចុះហើយស្ងប់ស្ងាត់" ឬ "ខ្ញុំខ្លួនឯងបើមិនដូច្នេះទេអ្នកនឹងបាក់បែកខ្ចាត់ខ្ចាយ។ល។ ”។
• បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យមានមោទនភាពចំពោះអ្វីដែលគាត់ធ្វើបានល្អ និងពូកែ។
• ប៉ុន្តែ​កុំ​បង្ខំ​កូន​ឲ្យ​រៀន​ពេល​គាត់​ឈឺ ឬ​ហត់។

បច្ចេកទេសរបស់ Glenn Doman ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាង 50 ឆ្នាំមុន។ នៅពេលបង្កើត ប្រព័ន្ធស្តារនីតិសម្បទានេះគឺទំនើបបំផុត រួម និងទូលំទូលាយ។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែសព្វថ្ងៃនេះ ឪពុកម្តាយជាច្រើនដែលចិញ្ចឹមកូនដែលមានការខូចខាតខួរក្បាលសង្កេតឃើញពីភាពវិជ្ជមាននៅក្នុងពួកគេបន្ទាប់ពីថ្នាក់ Doman ប៉ុណ្ណោះ។

កុមាររុស្ស៊ីរាប់សិបនាក់ សូម្បីតែអ្នកជំងឺនៃវិទ្យាស្ថាននៅទីក្រុង Philadelphia ក៏ដោយ។ ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេបង្កើតវេទិកាពិភាក្សាយ៉ាងសកម្មអំពីវិធីសាស្រ្តចែករំលែកលទ្ធផលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ដោយយុត្តិធម៌ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថា ឪពុកម្តាយរបស់កុមារដែលមានជំងឺខួរក្បាល និងជំងឺអូទីសឹម ចែករំលែកមតិវិជ្ជមានភាគច្រើនអំពីវិធីសាស្ត្រ Doman ។ សម្រាប់ក្មេងគ្រប់រូបដែលពួកគេត្រូវបានចូលរួមដោយមនសិការ ប្រព័ន្ធនេះបានជួយក្នុងមធ្យោបាយមួយចំនួន។ ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយរបស់កុមារពិសេសកម្រចាប់ផ្តើមអនុវត្តបច្ចេកទេសស្តារនីតិសម្បទាថ្មីដោយគ្មានការរៀបចំ។ ពួកគេអានសៀវភៅឡើងវិញដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ពិគ្រោះជាមួយគ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទល្អ ហើយប្រហែលជាអនុវត្តចំពោះវិទ្យាស្ថានផងដែរ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានមនុស្សដែលនិយាយអវិជ្ជមានអំពីកម្មវិធីនេះ។ ទាំងនេះជាចម្បងឪពុកម្តាយដែលមិនធុញទ្រាន់នឹងការសិក្សាទស្សនវិជ្ជានៃវិធីសាស្រ្តយ៉ាងទូលំទូលាយ, មិនបានអានសៀវភៅឡើងវិញ, មិនបានសួរអ្នកឯកទេស, ប៉ុន្តែឮថាកុមារត្រូវអាន 25 ពាក្យជារៀងរាល់ថ្ងៃ, បង្ហាញរូបភាព, ចង្អៀតមិនចាំបាច់។ ចំនេះដឹងធ្វើឱ្យគាត់វារបានមួយគីឡូម៉ែត្រ។ល។ ដូចគ្នានេះផងដែរ អ្នកជំនាញខ្លះនិយាយអវិជ្ជមានអំពីប្រព័ន្ធ Doman ជាពិសេសអ្នកដែលលើកកម្ពស់ប្រព័ន្ធអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងរបស់ពួកគេ។

ទោះបីជាមានភាពផ្ទុយគ្នាដែលយោងទៅតាមអ្នកជំនាញខ្លះ វិធីសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍របស់ Glen Doman មាន វានៅតែជាប្រព័ន្ធដ៏ទូលំទូលាយបំផុតសម្រាប់ការស្តារឡើងវិញនូវកុមារដែលមានការខូចខាតខួរក្បាលនៅលើពិភពលោក។ កុំរាប់ចំនួនកុមារដែលការស្តារនីតិសម្បទានេះបានជួយឱ្យដឹងពីសុភមង្គលនៃជំហានដំបូងនិងពាក្យដំបូង។ ហើយអ្នកដឹកនាំរឿង Doman អាចបញ្ជាក់បានដោយប្រើគំរូរបស់កុមារ និងឪពុកម្តាយដែលមានភាពក្លាហាន និងមានគោលបំណងជាច្រើនថា លទ្ធភាពនៃខួរក្បាលរបស់មនុស្សគឺគ្មានដែនកំណត់។ ហើយមាតាបិតាគ្រប់រូបអាចបង្កើនសក្តានុពលរបស់កូនៗរបស់ពួកគេជាច្រើនដង ប្រសិនបើពួកគេជឿជាក់លើពួកគេ និងខិតខំប្រឹងប្រែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ។

សព្វថ្ងៃនេះការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគឺត្រូវបានបង់ទៅការអភិវឌ្ឍដំបូងរបស់កុមារ។ កម្មវិធីរបស់អ្នកនិពន្ធត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលត្រូវបានប្រើដោយជោគជ័យដោយឪពុកម្តាយ គ្រូបង្រៀន និងអ្នកអប់រំទូទាំងពិភពលោក។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺជាប្រព័ន្ធរបស់ Glenn Doman ដែលបង្កើតឡើងនៅលើគោលការណ៍នៃការបញ្ជូនព័ត៌មានយ៉ាងច្រើនតាមរយៈការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរីកលូតលាស់ erudite មួយដោយមានជំនួយពីសំណុំនៃសន្លឹកបៀ? តើមានគុណវិបត្តិនៅក្នុងបច្ចេកទេសនេះទេ?

គោលដៅ និងគោលការណ៍នៃវិធីសាស្រ្តរបស់ Glenn Doman

គ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទជនជាតិអាមេរិកលោក Glenn Doman បានលះបង់ជិតម្ភៃឆ្នាំនៃជីវិតរបស់គាត់ដើម្បីសិក្សាពីរបៀបជួយកុមារដែលទទួលរងពីការខូចខាតខួរក្បាល និងជំងឺនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទអភិវឌ្ឍ យល់ឃើញពិភពលោកជុំវិញពួកគេ ឬជាសះស្បើយទាំងស្រុង។ គាត់បានប្រកែកថាសុខភាពរាងកាយគឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងកម្រិតនៃបញ្ញា។ដូច្នេះហើយ សម្រាប់កុមារ នៅកន្លែងដំបូង សំណុំលំហាត់បុគ្គលត្រូវបានបង្កើតឡើង។ កុមារបានហ្វឹកហាត់ផ្តោតលើប្រធានបទ៖ វេជ្ជបណ្ឌិតបានបង្ហាញកាតដែលមានចំណុចក្រហមគូសលើពួកគេនៅលើផ្ទៃខាងក្រោយពណ៌ស។ ក្រោយមក រូបភាពនៃវត្ថុ សត្វ និងអក្សរបានលេចឡើងជំនួសចំណុចក្រហម។ ដូចគ្នានេះផងដែរ, កុមារធ្វើត្រាប់តាមមនុស្សពេញវ័យ, ធ្វើម្តងទៀតវេននៃក្បាល, ចលនានៃដៃនិងជើង។ បន្ទាប់មកពួកគេត្រូវបានបង្រៀនឱ្យវារ។

រួមជាមួយនឹងការធ្វើលំហាត់ប្រាណទៀងទាត់ កុមារបានចូលរួមក្នុងលំហាត់ដកដង្ហើម និងការព្យាបាលដោយដៃ។ លក្ខខណ្ឌចម្បងគឺធ្វើថ្នាក់ស្មុគស្មាញជាទៀងទាត់។ មួយសន្ទុះក្រោយមក វេជ្ជបណ្ឌិតបានកត់សម្គាល់ឃើញថា វួដរបស់គាត់ចាប់ផ្តើមចាប់ដៃគូដែលមានសុខភាពល្អ។ ពួកគេបានរៀនមិនត្រឹមតែធ្វើចលនាឡើងវិញប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអាចទន្ទេញចាំលំដាប់នៃសកម្មភាពទៀតផង។ លោក Glen Doman បានសន្និដ្ឋានថា ការហ្វឹកហ្វឺនរាងកាយសកម្មជាប្រចាំ រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ខួរក្បាល។ ហើយនៅពេលដែលកុមារមានកាយសម្បទាកាន់តែច្រើន នោះការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញារបស់គាត់កាន់តែលឿន។

បន្ទាប់ពីពេលខ្លះ Doman បានចាប់ផ្តើមបង្កើតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនសម្រាប់កូនតូចដែលមានសុខភាពល្អ។ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សាសកម្មភាពនៃខួរក្បាលរបស់កុមារដែលបានអភិវឌ្ឍស្របតាមអាយុរបស់ពួកគេបានបង្ហាញខ្លួនដោយចៃដន្យ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការស្តារឡើងវិញនូវកុមារដែលមានបញ្ហា បងប្អូនស្រី និងបងប្អូនរបស់ពួកគេដែលមានសុខភាពល្អបានចូលរួមក្នុងថ្នាក់ ហើយទទួលយកព័ត៌មានដោយក្តីរីករាយ។ អ្នកនិពន្ធបានរៀបចំកម្មវិធីជាច្រើនដែលមានភាពស្មុគស្មាញ ហើយលទ្ធផលលើសពីការរំពឹងទុកទាំងអស់។ កុមារនៅអាយុពីរឆ្នាំបានអានបានល្អ រាប់ និងត្រូវបានអភិវឌ្ឍបញ្ញាច្រើនជាងមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។

លោក Glen Doman បានទទូចថានៅក្នុងកុមារគ្រប់រូបមានសក្តានុពលដ៏ធំមួយសម្រាប់ឱកាសដែលចាំបាច់ត្រូវដោះសោតាំងពីនៅក្មេង។ យោងតាមវិធីសាស្រ្តរបស់គាត់អ្នកអាចចាប់ផ្តើមអនុវត្តជាមួយទារកពីកំណើតដោយជំរុញឱ្យគាត់ហាត់ប្រាណយ៉ាងសកម្ម។ ចាប់ពីប្រាំមួយខែ ការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញាគួរតែត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយប្រើសំណុំនៃកាត។

អ្វីដែលរួមបញ្ចូលការចុះសម្រុងគ្នានៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងរបស់កុមារ

សមត្ថភាពរបស់ទារកនឹងកើនឡើងជារៀងរាល់ថ្ងៃប្រសិនបើអ្នកដោះស្រាយជាមួយគាត់ជាទៀងទាត់។ Doman បានពន្យល់រឿងនេះដោយនិយាយថាខួរក្បាលអភិវឌ្ឍបានតែជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលថេរនិងការរៀនសូត្រ។ ប៉ុន្តែដំណើរការនេះមិនបន្តពេញមួយជីវិតទេ៖ រហូតដល់អាយុ 3 ឆ្នាំ កុមារត្រូវផ្តល់ព័ត៌មានឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើបាន ហើយបីឆ្នាំបន្ទាប់ - រហូតដល់អាយុប្រាំមួយឆ្នាំ - រក្សាចំណេះដឹងនេះឱ្យបានទៀងទាត់ និងបន្ថែមវាជាមួយព័ត៌មានថ្មីៗ។

លោក Glenn Doman បានពន្យល់ថា មនុស្សពេញវ័យមិនមានពេលច្រើនដើម្បីចាប់ផ្តើម និងបញ្ចេញនូវលទ្ធភាពដ៏អស្ចារ្យរបស់កុមារដែលមាននៅក្នុងធម្មជាតិនោះទេ៖ ត្រឹមតែបីឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតប៉ុណ្ណោះ។

លោក Glen Doman បានគូសបញ្ជាក់ពីគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃវិធីសាស្រ្តរបស់គាត់។

1. ការអភិវឌ្ឍរាងកាយនិងបញ្ញាដំបូង។
   • ការហាត់ប្រាណគួរតែចាប់ផ្តើមជាមួយទារកភ្លាមៗបន្ទាប់ពីកំណើត។ អ្នកអាចលើកទឹកចិត្តគាត់ឱ្យវារ ចាប់ ឈរលើជើងរបស់គាត់ ដោយមានជំនួយពីមនុស្សពេញវ័យ។ តាំងពីក្មេងមក វាត្រូវបានណែនាំឱ្យបង្រៀនទារកឱ្យហែលទឹក និងដើរ។ លោក Glen Doman បានអះអាងថា រាល់ការឆ្លុះបញ្ជាំងទាំងនេះមាននៅក្នុងធម្មជាតិ ហើយសម្រាប់ការបង្ហាញយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងជោគជ័យរបស់ពួកគេ កុមារត្រូវតែត្រូវបានជំរុញឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
   • ការអភិវឌ្ឍន៍នៃភាពវៃឆ្លាតកើតឡើងតាមរយៈសន្លឹកបៀផ្សេងៗគ្នា៖ កូនតូចដូចដែលវាថតរូបភាព ហើយចងចាំវាក្នុងកម្រិត subconscious ដោយទទួលបានព័ត៌មានយ៉ាងច្រើនជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
2. ភាពទៀងទាត់នៃមេរៀន។ យោងតាមវិធីសាស្ត្រនេះ ឪពុកម្តាយត្រូវបង្រៀនកូនជារៀងរាល់ថ្ងៃដោយគ្មានចន្លោះ។ មានតែនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌនេះខួរក្បាលរបស់ទារកធ្វើការនិងអភិវឌ្ឍ។
3. ខិតទៅរកកុមារម្នាក់ៗ។ គ្រូដែលស័ក្តិសមបំផុតសម្រាប់កុមារគឺឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ ក្មេងទើបចេះដើរតេះតះយល់ឃើញជនជាតិដើមបានប្រសើរជាងមុន ហើយទំនងជាចងចាំព័ត៌មានដែលបញ្ជូនដោយពួកគេ។ យោងតាមវិធីសាស្រ្តអ្នកអាចដោះស្រាយជាមួយ crumb បានតែនៅពេលដែលគាត់ចង់បាននិងចាប់អារម្មណ៍។ ប្រសិនបើគាត់មានការរំខាន ឬមិនពេញចិត្ត វាជាការប្រសើរក្នុងការពន្យារពេលមេរៀន ប៉ុន្តែមិនមែនសម្រាប់ពីរបីថ្ងៃទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ពីរបីម៉ោង បន្ទាប់មកអ្នកអាចព្យាយាមម្តងទៀត។ សណ្ដែកដីត្រូវតែសរសើរ និងត្រេកអរចំពោះជោគជ័យរបស់គាត់។
4. បង្កើតបរិយាកាសសិក្សាសមរម្យ។ រឿងសំខាន់នៅក្នុងប្រព័ន្ធនេះគឺសំណុំនៃកាត។ ពួកវាគួរតែមានទំហំធំ ជាមួយនឹងរូបភាពភ្លឺ និងច្បាស់៖ រូបភាព ចំណុច ឬអក្សរ។ Glen Doman បានប្រៀបធៀបខួរក្បាលរបស់កុមារទៅនឹងម៉ាស៊ីនដែលអាចចងចាំ និងដំណើរការទិន្នន័យដោយមើលឃើញនៅវ័យក្មេង។ ជារឿយៗឪពុកម្តាយធ្វើខុស ហើយធ្វើម្តងទៀតនូវសម្ភារៈដដែលៗពេញមួយខែ។ អ្នកនិពន្ធនៃបច្ចេកទេសបានទទូចថាវាចាំបាច់ក្នុងការបញ្ចូលព័ត៌មានថ្មីឱ្យបានញឹកញាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបានហើយបង្ហាញវាដល់ទារកដោយប្រើកាត។ គាត់នឹងចងចាំអ្វីៗទាំងអស់យ៉ាងឆាប់រហ័ស។

កុមារគ្រប់រូបអាចក្លាយជាអ្នកមានទេពកោសល្យ ហើយការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងគឺជាគន្លឹះក្នុងការក្លាយជាទេពកោសល្យ។

លោក Glen Domanសៀវភៅរបស់ Glen Doman ការអភិវឌ្ឍន៍សុខដុមរមនារបស់កុមារ

បច្ចេកទេសរបស់ Glenn Doman - វីដេអូ

អ្វីដែលអាចត្រូវបានបង្រៀនដល់កុមារដោយប្រើប្រព័ន្ធ Doman

លោក Glen Doman បានអះអាងថា តាមរយៈការសិក្សាតាមវិធីសាស្រ្តរបស់គាត់ ទារកអាចរៀនទន្ទេញព័ត៌មានថ្មីៗ អាន រាប់ និងសូម្បីតែស្ទាត់ជំនាញភាសាបរទេស។ មានសម្ភារៈសិក្សាច្រើនណាស់ លេខរបស់វាគឺរាប់ពាន់។ គោលការណ៍នៃការរៀនគឺតែងតែដូចគ្នា - បង្ហាញកាតកុមារជាមួយនឹងរូបភាព ពាក្យ ឬចំណុច។

ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយមិនគួរភ្លេចថា រួមជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត កូនតូចត្រូវការសកម្មភាពរាងកាយ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះ Glen Doman ណែនាំឱ្យទុកទារកនៅលើឥដ្ឋឬនៅលើកន្ទេលយ៉ាងហោចណាស់ 3 ទៅ 4 ម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃដែលគាត់នឹងមានកន្លែងទំនេរច្រើន។ កុមារគួរស្លៀកពាក់ឱ្យតិចបំផុតនៅពេលនេះ៖ សេរីភាពក្នុងការធ្វើចលនាកាន់តែច្រើន សុខភាពរបស់ពួកគេកាន់តែប្រសើរ។ ម្យ៉ាងទៀត ទារកត្រូវដាក់នៅលើជើងរបស់វា បង្វិល រមួល និងបោះដើម្បីឱ្យវារៀនរុករកក្នុងលំហ និងរក្សាតុល្យភាព។ ផ្លូវវារត្រូវបានទាមទារ ដែលកុមារហ្វឹកហាត់ដើម្បីផ្លាស់ទី និងវារ។

Doman crawl បទ - វីដេអូ

រៀនអាន

យោងតាមវិធីសាស្រ្ត Doman អ្នកអាចចាប់ផ្តើមបង្រៀនកូនឱ្យអានពី 3 ទៅ 6 ខែ។ នៅលើកាតពណ៌ស អ្នកត្រូវបង្ហាញមិនមែនអក្សរនីមួយៗទេ ប៉ុន្តែជាពាក្យទាំងមូល។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេគួរតែត្រូវបានសរសេរតែជាពណ៌ក្រហម និងមិនមានអ្វីផ្សេងទៀត។

ការបង្ហាញកាត ឪពុកម្តាយគួរតែនិយាយពាក្យដែលសរសេរនៅលើវាខ្លាំងៗ និងច្បាស់។ Glen Doman បានប្រកែកថាទារកមិនយល់ពីសិលាចារឹកនោះទេ ប៉ុន្តែប្រសិនបើគេនិយាយឮៗ នោះការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ និងសំឡេងជួយឱ្យខួរក្បាលចងចាំបានយ៉ាងឆាប់រហ័សនូវលំដាប់អក្សរដែលបានពិពណ៌នា និងយល់វានៅពេលអនាគត។

ការបង្រៀនការអានជាសកលកើតឡើងលើគោលការណ៍នៃការទន្ទេញពាក្យទាំងមូលដោយកុមារ មិនមែនអក្សរ ឬព្យាង្គនីមួយៗទេ។

ការអានជាសកលយោងតាមវិធីសាស្ត្រ Doman - វីដេអូ

គណនីដោយ Glen Doman

Glenn Doman បាននិយាយថា ដោយនិយាយចំនួនជាក់លាក់ មនុស្សពេញវ័យស្រមៃមើលថាតើវាមើលទៅដូចអ្វី។ ប៉ុន្តែកុមារយល់គ្រប់យ៉ាងខុសគ្នា៖ ដំបូងបង្អស់ពួកគេរាប់ចំនួនវត្ថុដែលពួកគេឃើញ។ ដូច្នេះនៅលើកាតពណ៌សអ្នកត្រូវដាក់ចំណុចក្រហម។ នៅពេលបង្ហាញពួកគេ សូមនិយាយលេខដែលត្រូវគ្នាឮៗ៖ នេះជារបៀបដែលកុមារនឹងចងចាំពិន្ទុ។

ការបង្រៀនកុមារឱ្យរាប់តាមវិធីសាស្រ្តគឺខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីអ្វីដែលមនុស្សពេញវ័យធ្លាប់ប្រើ។ រឿងនេះគឺថាមិនមែនលេខត្រូវបានសរសេរនៅលើសន្លឹកបៀទេ ប៉ុន្តែចំណុចក្រហមត្រូវបានបង្ហាញ ដែលទារកចងចាំ។

គណិតវិទ្យាបរិមាណ - វីដេអូ

ស្គាល់គ្នាជាមួយភាសាបរទេស

យោងតាមកម្មវិធី Doman អ្នកអាចរៀនភាសាបរទេសជាមួយកុមារ៖ ភាសាអង់គ្លេស បារាំង ឬផ្សេងៗទៀត។អ្នក​និពន្ធ​បាន​និយាយ​ថា ខួរក្បាល​ទារក​ជា​កុំព្យូទ័រ​ដ៏​ល្អ​ឥត​ខ្ចោះ​មួយ​ដែល​អាច​ស្រូប​យក​បរិមាណ​នៃ​ព័ត៌មាន​ដែល​ផ្តល់​ឱ្យ​វា​បាន។ ដូច្នេះ ឪពុកម្តាយត្រូវសរសេរពាក្យបរទេសនៅលើសន្លឹកបៀ ហើយបង្ហាញវាដល់ទារក ខណៈពេលដែលនិយាយវាខ្លាំងៗ។ កុមារនឹងទន្ទេញចាំពួកគេ ហើយបន្ទាប់មកបញ្ចេញសំឡេង។

កាត Glen Doman - វិចិត្រសាលរូបថត

កាតអាចជាប្រធានបទផ្សេងៗ សំណុំកាតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង ការរៀនអាហារ សកម្មភាពសិក្សា ការរៀនរាប់ជាមួយសន្លឹកបៀ Doman ការបង្រៀនកូនឱ្យអានដោយប្រើវិធី Doman កាតសម្រាប់រៀនរាង និងពណ៌ Cosmos card set Professions card set Sights card set Card set "Countries of ពិភពលោក"
សំណុំនៃកាត "ដើមឈើ"

ការពិពណ៌នាអំពីកាត - វីដេអូ

របៀបធ្វើកាតនៅផ្ទះ

កាត Glen Doman អាចទិញបាននៅហាង ឬធ្វើដោយខ្លួនឯង។ ជារឿយៗឪពុកម្តាយចូលចិត្តជម្រើសទីពីរ ពីព្រោះនៅក្នុងដំណើរការសិក្សាមានសម្ភារៈបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនរយ ឬសូម្បីតែរាប់ពាន់គ្រឿង។ ដើម្បីធ្វើឱ្យពួកគេ:

• យកក្រដាសកាតុងធ្វើកេសក្រាស់ ឬក្រដាសសធម្មតា;
• បោះពុម្ពរូបភាពពណ៌នៅលើក្រដាស ហើយបិទវានៅលើមូលដ្ឋាន។

ប្រសិនបើអ្នកកំពុងរៀបចំ flashcards ដើម្បីបង្រៀនការអាន ឬរាប់ ពាក្យ និងចំនុចគួរសរសេរតែពណ៌ក្រហមប៉ុណ្ណោះ។

កាត DIY - វីដេអូ

ដើម្បីជួយឪពុកម្តាយ៖ របៀបដោះស្រាយជាមួយកាត Doman ជាមួយកុមារដែលមានអាយុខុសគ្នា

ជាមួយនឹងកុមាររហូតដល់មួយឆ្នាំ អ្នកអាច និងសូម្បីតែត្រូវសិក្សាតាមវិធីសាស្ត្រ Doman ។ឪពុកម្តាយត្រូវបានណែនាំអោយជ្រើសរើសពេលវេលាដែលទារកមិនឃ្លាន មិនចង់គេង និងមានអារម្មណ៍ថាមានសុខភាពល្អ។ មានតែនៅក្នុងករណីនេះទេដែលគាត់នឹងអាចផ្តោតលើរូបភាពនិង subconsciously ចងចាំព័ត៌មានថ្មី។ ប្រសិនបើម្តាយ និងឪពុកឃើញថាទារកមានការរំខាន ចាប់ផ្តើមយំ ឬធ្វើសកម្មភាព នោះអ្នកមិនអាចបង្ហាញកាតបានទេ។

វិធីសាស្រ្តអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងរបស់ Glenn Doman ផ្តល់នូវច្បាប់ដែលថ្នាក់ត្រូវបានប្រារព្ធឡើង។

1. កុមារត្រូវដាំប្រសិនបើគាត់អង្គុយដោយទំនុកចិត្តរួចហើយ ឬដាក់លើផ្ទៃដែលគ្មានអ្វីរំខានគាត់។
2. ឪពុកម្តាយបង្ហាញសន្លឹកបៀមិនលើសពីប្រាំសន្លឹកក្នុងមេរៀនមួយ។ នៅពេលទារកលូតលាស់ចំនួននេះកើនឡើងដល់ដប់។
3. វាត្រូវបានហាមឃាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងក្នុងការផ្តល់កាតដល់កូនតូច៖ ទារកមិនពិនិត្យ និងសិក្សាដោយខ្លួនឯងទេ គាត់គ្រាន់តែមើលឃើញព័ត៌មានដោយមើលឃើញ ស្តាប់ពាក្យដែលនិយាយដោយមនុស្សពេញវ័យ។
4. កាតនីមួយៗត្រូវបានបង្ហាញដល់កុមាររយៈពេលមួយ ឬពីរវិនាទី បន្ទាប់មកយកកាតថ្មីមួយ។ មេរៀនមួយចំណាយពេល 7-10 វិនាទី។
5. ជារៀងរាល់ថ្ងៃ អ្នកត្រូវធ្វើថ្នាក់លើឈុតចំនួនប្រាំបែបនេះ។ ឈុតនីមួយៗមានប្រាំសន្លឹក ដូច្នេះទារកចងចាំពាក្យថ្មីចំនួនម្ភៃប្រាំក្នុងមួយថ្ងៃ។
6. មានបីថ្នាក់ក្នុងមួយថ្ងៃជាមួយនឹងឈុតនីមួយៗ។ សរុបមកទារកត្រូវបានភ្ជាប់ពាក្យដប់ប្រាំដងក្នុងមួយថ្ងៃ។
7. ថ្នាក់រៀនដែលមានសន្លឹកបៀមួយឈុតត្រូវធ្វើឡើងរយៈពេលប្រាំថ្ងៃជាប់គ្នា។ បន្ទាប់មកកាតមួយពីឈុតត្រូវបានដកចេញ ហើយមួយទៀតត្រូវបានជ្រើសរើសនៅកន្លែងរបស់វា។
8. ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន សន្លឹកបៀត្រូវបង្ហាញដល់កុមារតាមលំដាប់ផ្សេង។

របៀបបង្ហាញកាត Doman ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ - វីដេអូ

រៀនអាន

ការរៀនអានតាមវិធីសាស្ត្ររបស់ Glen Doman កើតឡើងក្នុងដំណាក់កាលជាច្រើន។

1. រហូតដល់មួយឆ្នាំកន្លះ កុមារត្រូវបានបង្ហាញតែពាក្យបុគ្គលដែលគាត់ចងចាំ និងរៀនស្វែងរកក្នុងចំណោមសន្លឹកបៀដែលផ្តល់ជូន។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះពួកគេគួរតែត្រូវបានសរសេរជាអក្សរធំដើម្បីកុំឱ្យទារកមានការរំខានដោយទំហំរបស់វា។
2. នៅពេលដែលកុមារស្គាល់ពាក្យជាច្រើនរួចហើយ ឃ្លាអាចត្រូវបានបន្ថែមពីពួកគេ។ ជាឧទាហរណ៍ ទារកស្គាល់ពណ៌ និងឈ្មោះផ្លែឈើ។ ឪពុកម្តាយអាចផ្តល់ឱ្យគាត់នូវសន្លឹកបៀពីរសន្លឹករួមគ្នា - ទឹកក្រូចពណ៌ទឹកក្រូចចេកលឿងផ្លែប៉ោមក្រហមមួយ។ កុមារចងចាំគូបែបនេះយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
3. ជំហានបន្ទាប់បន្ទាប់ពីទន្ទេញពាក្យយ៉ាងហោចណាស់ 75-85 គឺការសិក្សាប្រយោគសាមញ្ញ។ ឪពុកម្តាយត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យចងក្រងពួកគេជាមួយនឹងសកម្មភាពរបស់ទារកខ្លួនឯង។ ឧទាហរណ៍៖ ដាយអាណាកំពុងលេង សាសាកំពុងដេក ដេនីសកំពុងគូរ។ កុមារចាប់អារម្មណ៍លើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលទាក់ទងនឹងឈ្មោះរបស់គាត់។ បន្តិចក្រោយមក កិច្ចការអាចស្មុគស្មាញ៖ ដាយអាណា លេងបាល់ សាសា ដេកក្នុងកុនអរងឹង ដេនីស គូរកប៉ាល់។ តាមរបៀបនេះទារកនឹងរៀនបន្តិចម្តង ៗ មិនត្រឹមតែពាក្យនីមួយៗប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងប្រយោគទាំងមូលផងដែរ។

ពិនិត្យ

ដើម្បីបង្រៀនកូនឱ្យចេះរាប់ ឪពុកម្តាយត្រូវរៀបចំសន្លឹកបៀចំនួន 100 ដែលចំណុចក្រហមពីមួយទៅមួយរយនឹងត្រូវបានបង្ហាញតាមលំដាប់ចៃដន្យ។ ថ្នាក់រៀនត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងដំណាក់កាលជាច្រើន (ដូចជាពេលរៀនអាន)។ នៅដើមដំបូង ដោយមានកំទេច ពួកគេសិក្សាពីលេខសូន្យដល់ប្រាំ និងពីប្រាំមួយទៅដប់។ នៅពេលដែលទារកចងចាំពួកគេ (ជាមធ្យមបន្ទាប់ពីប្រាំថ្ងៃ) អ្នកអាចបន្ថែមអ្វីថ្មី។

រាប់ពី 1 ដល់ 30 + ការអាន - វីដេអូ

យោបល់លើគុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃបច្ចេកទេស

ឪពុកម្តាយ គ្រូមត្តេយ្យ និងគ្រូបង្រៀនជាច្រើននាក់នៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍ប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រ Glen Doman សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញារបស់កុមារ។ ជាការពិតណាស់ខណៈពេលដែលធ្វើវាមនុស្សពេញវ័យយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះទារកដោយចំណាយពេលច្រើនក្នុងការបង្ហាញកាត។ កុមារចាប់អារម្មណ៍លើរូបភាព អក្សរ និងចំណុចភ្លឺ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងថ្មីទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍របស់គាត់ហើយគាត់ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីទន្ទេញចាំព័ត៌មានដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនគាត់។ ប៉ុន្តែក៏មានគុណវិបត្តិចំពោះប្រព័ន្ធផងដែរ។

1. បច្ចេកទេសគឺផ្អែកលើការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ និងសំឡេងតែប៉ុណ្ណោះ៖ កុមារដើរតួជាអ្នកសង្កេតការណ៍អកម្ម ដែលចងចាំព័ត៌មានដោយមិនធ្វើការវិភាគ។
2. វាមិនផ្តល់សម្រាប់ការបង្ហាញពីសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតនោះទេ។ វាត្រូវបានបញ្ជាក់ថា ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អ រួមចំណែកដល់ការលូតលាស់នៃភាពវៃឆ្លាតរបស់កុមារ។ ប៉ុន្តែនៅពេលធ្វើការជាមួយសន្លឹកបៀ ក្មេងមិនរៀនគូរទេ ឆ្លាក់រូបពីផ្លាស្ទិច មិនស្ទាត់ជំនាញសកម្មភាពផ្សេងទៀតទេ។
3. ការលំបាកក្នុងការរៀននៅសាលា។ រៀនអាននៅលើសន្លឹកបៀ កុមារចងចាំពាក្យដោយមើលឃើញ គាត់មិនស្គាល់អក្សរ គាត់មិនដឹងពីរបៀបបង្កើតពាក្យចេញពីពួកគេ ហើយបំបែកវាទៅជាសំឡេង។ នៅក្នុង subconscious របស់គាត់ ពាក្យមួយគ្រាន់តែជារូបភាពមួយ ហើយគ្មានអ្វីទៀតទេ។ នៅពេលកូនទៅសាលារៀន វាកាន់តែពិបាកសម្រាប់ពួកគេក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងកម្មវិធីសិក្សា។
4. កង្វះវិធីសាស្រ្តបុគ្គល។ កុមារម្នាក់ៗគឺជាបុគ្គលដែលមានចំណង់ និងចំណាប់អារម្មណ៍រៀងៗខ្លួន។ ក្មេងខ្លះចង់គូរ។ តាមរយៈការច្នៃប្រឌិត ពួកគេស្គាល់ពិភពលោកជុំវិញពួកគេ ចងចាំពណ៌ វត្ថុ ព្យាយាមពណ៌នាពួកគេនៅលើក្រដាស។ អ្នកផ្សេងទៀតចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូប លេងជាមួយខ្សែចង ឬចំណាយពេលស្វែងយល់ពីក្តារអាជីវកម្ម។ មិនមែនគ្រប់ក្មេងទើបចេះដើរតេះតះនឹងមើលសន្លឹកបៀដោយមិនធ្វើអ្វីដោយខ្លួនឯងនោះទេ។

មិនមែនអ្នកចិត្តសាស្រ្ត គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយទាំងអស់និយាយជាវិជ្ជមានអំពីថ្នាក់រៀនដោយយោងតាមវិធីសាស្ត្រ Glenn Doman នោះទេ។ អ្នកឯកទេសខាងសរសៃប្រសាទ និងវិកលចរិតជាច្រើនគឺជាអ្នកប្រឆាំងនៃប្រព័ន្ធនេះ ដោយនិយាយថា កុមារទាំងអស់សុទ្ធតែមានលក្ខណៈបុគ្គល ហើយសម្រាប់មនុស្សមួយចំនួន បរិមាណនៃព័ត៌មានបែបនេះនៅវ័យក្មេងគឺមិនមានប្រយោជន៍នោះទេ។

ខួរក្បាលរបស់កុមារមានភាពចាស់ទុំបន្តិចម្តងៗ៖ ដំបូង មជ្ឈមណ្ឌលសរសៃប្រសាទដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការដកដង្ហើម និងការរំលាយអាហារ បន្ទាប់មកសម្រាប់ចលនា ហើយបន្ទាប់ពីនោះ - សម្រាប់ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ ឆន្ទៈ និងការអាន។ ប្រសិនបើលំដាប់នេះត្រូវបានរំលោភបំពានដោយបង្ខំ ការបង្កើតកំទេចកំទីអាចខុសពីបទដ្ឋាន។

ភាពតានតឹងផ្នែកបញ្ញាច្រើនពេកធ្វើឱ្យលំហូរឈាមទៅកាន់ Cortex ខួរក្បាលដែលបណ្តាលឱ្យមានការ vasospasm ហើយដូច្នេះទារកទទួលបានជំងឺទាំងមូល។ លើសទម្ងន់ជាមួយនឹងចំណេះដឹង កុមារជួបប្រទះការឈឺក្បាល វិលវល់ ឈឺចុកចាប់ដោយចលនា (ចលនាដោយអចេតនា) និងនោមទាស់។ លើសពីនេះ ការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងអាចបណ្តាលឱ្យមានបញ្ហាផ្លូវចិត្ត ប្រសិនបើទារកមានទំនោរទៅរកពួកគេ។ ជាធម្មតារោគសញ្ញាលេចឡើងក្នុងរយៈពេលមួយខែចាប់ពីការចាប់ផ្តើមនៃប្រភេទនៃសកម្មភាពបញ្ញាណាមួយហើយបាត់ទៅវិញនៅពេលដែលឪពុកម្តាយសម្រេចចិត្តផ្លាស់ប្តូររបបនៃថ្ងៃនិងការសម្រាករបស់កូនរបស់ពួកគេហើយដកចំណែករបស់សត្វតោនៃបន្ទុកផ្លូវចិត្តពីគាត់។

គ្រូពេទ្យថាចំណេះដឹងទាំងអស់គឺល្អក្នុងកម្រិតមធ្យម និងតាមកាលកំណត់។ នៅពេលក្មេងធំឡើងគាត់នឹងចាប់ផ្តើមរៀនព័ត៌មានចាំបាច់។