8 A. Kuprin "ដំរី" សេចក្តីសង្ខេបនៃរឿង។ ក្មេងស្រីតូច Nadia (អាយុ 6 ឆ្នាំ) បានធ្លាក់ខ្លួនឈឺ នេះបើយោងតាមវេជ្ជបណ្ឌិត Mikhail Petrovich ជាមួយនឹង "ព្រងើយកណ្តើយចំពោះជីវិត" ។ ការព្យាបាលតែមួយគត់គឺការលើកទឹកចិត្ត។ ប៉ុន្តែក្មេងស្រីមិនចង់បានអ្វីទេ។ ថ្ងៃមួយ នាងបានសុំដំរីមួយ។ កន្លះម៉ោងក្រោយមក ឪពុកបាននាំយក "ប្រដាប់ក្មេងលេងដ៏ស្រស់ស្អាតដ៏ថ្លៃ" របស់ដំរីពណ៌ប្រផេះមកឱ្យនាង ដែលខ្លួនវាគ្រវីកន្ទុយ ហើយអង្រួនក្បាល។ ប៉ុន្តែក្មេងស្រីនិយាយថា នាងចង់បានរបស់ពិត ហើយម្នាក់នេះស្លាប់បាត់ទៅហើយ។ បន្ទាប់មកឪពុកក៏ទៅរកមេម៉ារី ហើយអង្វរម្ចាស់ជនជាតិអាឡឺម៉ង់ឱ្យឱ្យដំរីថមមីទៅផ្ទះគេ។ ជនជាតិអាឡឺម៉ង់មិនយល់ពីដំបូងឡើយ ប៉ុន្តែឪពុកបានពន្យល់គ្រប់យ៉ាង។ បន្ទាប់មក ម្ចាស់មេនៀរី អនុញ្ញាតឱ្យដំរីទៅលេងនៅពេលយប់ ហើយពិនិត្យមើលខ្លួនឯងថាតើវាអាចទៅរួចដែរឬទេ (ថាតើមានបន្ទប់ធំ ជាន់រឹងមាំ ទ្វារធំទូលាយ)។ នៅពេលយប់ដំរីត្រូវបាននាំចូលទៅក្នុងផ្ទះ។ ដើម្បីឱ្យគាត់ឡើងជណ្តើរទៅជាន់ទីពីរ ប៉ាទិញនំភីស្តាស៊ីយ៉ូឱ្យគាត់ ។ លុះព្រឹកឡើង គេប្រាប់ណាឌីយ៉ាថា ដំរីមកដល់ហើយ គេចិញ្ចឹមនាងដោយពងឆ្អិន និងទឹកដោះគោ ហើយនាំនាងទៅដំរីតាមរទេះ។ ស្រីមិនខ្លាចដំរីទេ គេផឹកតែគ្នា : ស្រីផឹកតែ ដំរីផឹកទឹកស្ករក្រឡុក ។ Nadia ណែនាំគាត់ឱ្យស្គាល់តុក្កតា បង្ហាញសៀវភៅរូបភាពដល់គាត់។ មិត្តភក្តិញ៉ាំអាហារថ្ងៃត្រង់ជាមួយគ្នា។ នៅពេលល្ងាច Nadia មិនអាចត្រូវបានហែកចេញពីសត្វដំរីទេនាងបានដេកលក់នៅក្បែរគាត់ហើយសុបិនថានាង "រៀបការជាមួយ Tommy ហើយពួកគេមានកូនជាច្រើនដំរីតូចរីករាយ" ។ ដំរីត្រូវបានគេយកទៅឆ្ងាយ។ លុះព្រឹកឡើង ក្មេងស្រីភ្ញាក់ពីដំណេក ដោយដឹងថាដំរីទៅហើយ ក៏ហៅនាងមកលេង នាងក៏សួរប្រាប់ថា នាងមានសុខភាពល្អហើយ ។
9
10
ក្មេងស្រីតូចនេះមិនស្រួលខ្លួន។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Mikhail Petrovich ដែលនាងស្គាល់ជាយូរមកហើយមកសួរសុខទុក្ខនាង។ ហើយពេលខ្លះគាត់នាំគ្រូពេទ្យពីរនាក់ទៀតមកជាមួយ។ ពួកគេបង្វែរក្មេងស្រីនៅលើខ្នង និងពោះរបស់នាង ស្តាប់អ្វីមួយដោយត្រចៀករបស់នាងទៅនឹងរាងកាយរបស់នាង ទាញត្របកភ្នែកខាងក្រោមចុះ ហើយមើល។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សំខាន់ពួកគេស្រមុក ទឹកមុខតឹងរ៉ឹង ហើយពួកគេនិយាយគ្នាជាភាសាដែលមិនអាចយល់បាន។
បន្ទាប់មកពួកគេផ្លាស់ពីកន្លែងបណ្តុះកូនទៅបន្ទប់ដែលម្តាយរបស់ពួកគេកំពុងរង់ចាំពួកគេ។ វេជ្ជបណ្ឌិតសំខាន់បំផុត - ខ្ពស់សក់ពណ៌ប្រផេះពាក់វ៉ែនតាមាស - ប្រាប់នាងអំពីអ្វីមួយដែលធ្ងន់ធ្ងរនិងយូរ។ ទ្វារមិនបិទទេ ហើយក្មេងស្រីពីលើគ្រែអាចមើលឃើញ និងឮគ្រប់យ៉ាង។ នាងមិនយល់ច្រើនទេ ប៉ុន្តែនាងដឹងថាវាជារឿងរបស់នាង។ ម៉ាក់មើលទៅគ្រូពេទ្យដោយភ្នែកធំៗ ហត់នឿយ ទឹកភ្នែកប្រឡាក់។ និយាយលា វេជ្ជបណ្ឌិតនិយាយខ្លាំងៗ៖
សំខាន់បំផុត កុំអោយនាងធុញទ្រាន់។ បំពេញបំណងរបស់នាងទាំងអស់។
"អា គ្រូពេទ្យ ប៉ុន្តែនាងមិនចង់បានអ្វីទេ!"
“មែនហើយ ខ្ញុំមិនដឹងទេ… ចងចាំអ្វីដែលនាងចូលចិត្តពីមុន មុនពេលនាងមានជំងឺ។ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង...
- អត់ទេ គ្រូពេទ្យ នាងមិនចង់បានអ្វីទេ...
“មែនហើយ ព្យាយាមកំដរនាងបន្តិចទៅ… យ៉ាងហោចណាស់ជាមួយនឹងអ្វីមួយ… ខ្ញុំផ្តល់កិត្តិយសដល់អ្នកថា ប្រសិនបើអ្នកអាចធ្វើឲ្យនាងសើច ដើម្បីលើកទឹកចិត្តនាង នោះវានឹងជាថ្នាំដ៏ល្អបំផុត។ យល់ហើយថាកូនស្រីឈឺព្រងើយកន្តើយដល់ជីវិតហើយគ្មានអីទៀត… លាហើយលោកស្រី!
ម្តាយរបស់ខ្ញុំនិយាយថា "សូមគោរព Nadia កូនស្រីជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំតើអ្នកចង់បានអ្វីទេ?"
“ទេ ម៉ាក់ ខ្ញុំមិនចង់បានអ្វីទេ។
-ប្រសិនបើអ្នកចង់ ខ្ញុំនឹងដាក់តុក្កតារបស់អ្នកទាំងអស់នៅលើគ្រែរបស់អ្នក។ យើងនឹងផ្គត់ផ្គង់កៅអី សាឡុង តុ និងឈុតតែ។ តុក្កតានឹងផឹកតែ និងនិយាយអំពីអាកាសធាតុ និងសុខភាពរបស់កូនៗ។
- អរគុណម៉ាក់ ... ខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍ទេ ... ខ្ញុំធុញទ្រាន់ ...
“មិនអីទេ ក្មេងស្រីរបស់ខ្ញុំ មិនត្រូវការតុក្កតាទេ។ ឬប្រហែលជាហៅ Katya ឬ Zhenechka ទៅអ្នក? អ្នកស្រឡាញ់ពួកគេខ្លាំងណាស់។
- កុំអី ម៉ាក់ ការពិតគឺអ្នកមិនចាំបាច់ទេ។ ខ្ញុំមិនចង់បានអ្វីទេ ខ្ញុំមិនចង់បានអ្វីទាំងអស់។ ខ្ញុំអផ្សុកណាស់!
តើអ្នកចង់អោយខ្ញុំយកសូកូឡាមកអ្នកទេ?
ប៉ុន្តែនារីនោះមិនឆ្លើយ ហើយសម្លឹងមើលពិដានដោយទឹកភ្នែកមិនសប្បាយចិត្ត។ នាងមិនមានការឈឺចាប់ និងមិនមានគ្រុនក្តៅ។ ប៉ុន្តែនាងកាន់តែស្គម និងចុះខ្សោយជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ អ្វីក៏ដោយដែលគេធ្វើចំពោះនាង នាងមិនខ្វល់ ហើយនាងមិនត្រូវការអ្វីទាំងអស់។ ដូច្នេះនាងកុហកពេញមួយថ្ងៃពេញមួយយប់ស្ងាត់សោកសៅ។ ពេលខ្លះនាងនឹងងងុយដេករយៈពេលកន្លះម៉ោង ប៉ុន្តែសូម្បីតែនៅក្នុងសុបិនរបស់នាង នាងបានឃើញអ្វីមួយពណ៌ប្រផេះ វែង គួរឱ្យធុញ ដូចជាភ្លៀងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។
នៅពេលដែលទ្វារចូលបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវត្រូវបានបើកពីសាលាមត្តេយ្យ ហើយបន្តចូលទៅក្នុងការសិក្សាពីបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវ ក្មេងស្រីបានឃើញឪពុករបស់នាង។ ប៉ាដើរយ៉ាងលឿនពីជ្រុងមួយទៅជ្រុងមួយ ហើយជក់បារី ជក់បារី។ ពេលខ្លះគាត់ចូលទៅក្នុងថ្នាលកុមារ អង្គុយលើគែមគ្រែ ហើយវាយជើង Nadia យ៉ាងទន់ភ្លន់។ រំពេចនោះគាត់ក្រោកឡើងទៅមាត់បង្អួច។ គាត់ហួចអ្វីមួយ ដោយសម្លឹងមើលទៅផ្លូវ ប៉ុន្តែស្មារបស់គាត់កំពុងញ័រ។ បន្ទាប់មកគាត់ក៏ប្រញាប់យកកន្សែងដៃដាក់ភ្នែកម្ខាង ហើយមើលទៅដូចខឹងក៏ទៅការិយាល័យរបស់គាត់។ បន្ទាប់មកគាត់ម្តងទៀតរត់ពីជ្រុងមួយទៅជ្រុងមួយហើយអ្វីៗទាំងអស់ ... ជក់បារី ជក់បារី ... ហើយការិយាល័យក្លាយជាពណ៌ខៀវទាំងអស់ពីផ្សែងថ្នាំជក់។
ប៉ុន្តែនៅព្រឹកមួយ ក្មេងស្រីភ្ញាក់ពីគេងមានភាពរីករាយជាងធម្មតា។ នាងបានឃើញអ្វីមួយក្នុងសុបិន ប៉ុន្តែនាងមិនអាចចាំថាវាជាអ្វីទេ ហើយមើលទៅភ្នែកម្តាយនាងយ៉ាងយូរនិងដោយយកចិត្តទុកដាក់។
- តើអ្នកត្រូវការអ្វីមួយទេ? ម៉ាក់សួរ។
ប៉ុន្តែភ្លាមៗនោះ ក្មេងស្រីនោះក៏នឹកឃើញពីសុបិនរបស់នាង ហើយនិយាយដោយខ្សឹបខ្សៀវដូចជាលាក់កំបាំងថា៖
- ម៉ាក់ ... តើខ្ញុំអាចមាន ... ដំរីបានទេ? គ្រាន់តែមិនមែនជារូបដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាព ... អាចខ្ញុំ?
- ជាការពិតណាស់ ក្មេងស្រីរបស់ខ្ញុំ ពិតណាស់ អ្នកអាចធ្វើបាន។
នាងទៅការិយាល័យ ហើយប្រាប់ឪពុកនាងថា ក្មេងស្រីនេះចង់បានដំរី។ ប៉ាពាក់អាវធំនិងមួកភ្លាម ហើយទុកកន្លែងណាមួយ។ កន្លះម៉ោងក្រោយមក គាត់ត្រលប់មកវិញជាមួយនឹងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដ៏ថ្លៃថ្លាមួយ។ នេះជាដំរីប្រផេះធំដែលខ្លួនឯងគ្រវីក្បាល ហើយគ្រវីកន្ទុយ។ ដំរីមានសេះពណ៌ក្រហម ហើយនៅលើអាបមានត្រសាលពណ៌មាស ហើយមានបុរសតូចបីនាក់អង្គុយក្នុងនោះ។ ប៉ុន្តែក្មេងស្រីសម្លឹងមើលប្រដាប់ក្មេងលេងដោយព្រងើយកន្តើយដូចនាងធ្វើនៅលើពិដាន និងជញ្ជាំង ហើយនិយាយដោយរអាក់រអួល៖
- ទេ។ វាមិនដូចនោះទាល់តែសោះ។ ខ្ញុំចង់បានដំរីរស់មួយក្បាលមែន ប៉ុន្តែវាងាប់ហើយ។
ប៉ានិយាយថា “មើលទៅណាដាយ៉ា”។ “យើងនឹងជួយគាត់ឥឡូវនេះ ហើយគាត់នឹងដូចជាសត្វមានជីវិត។
ដំរីត្រូវបានបើកដោយប្រើសោ ហើយអង្រួនក្បាល ហើយគ្រវីកន្ទុយ គាត់ចាប់ផ្តើមបោះជំហានលើជើងរបស់គាត់ ហើយដើរយឺតៗតាមតុ។ ក្មេងស្រីមិនចាប់អារម្មណ៍អ្វីទាំងអស់ ហើយថែមទាំងអផ្សុក ប៉ុន្តែដើម្បីកុំឱ្យឪពុកនាងតូចចិត្ត នាងខ្សឹបប្រាប់តិចៗថា៖
“ខ្ញុំសូមអរគុណច្រើនណាស់លោកប៉ាជាទីស្រឡាញ់។ ខ្ញុំមិននឹកស្មានថានរណាម្នាក់មានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បែបនេះទេ... មានតែ... ចាំថា... បន្ទាប់ពីអ្នកបានសន្យាថានឹងនាំខ្ញុំទៅ managerie ដើម្បីមើលដំរីពិតប្រាកដ... ហើយអ្នកមិនដែលយកខ្ញុំ...
«តែស្តាប់ស្រីជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំយល់ថានេះមិនអាចទៅរួចទេ។ ដំរីនេះធំណាស់ វាឡើងដល់ពិដាន វាមិនសមនឹងបន្ទប់យើងទេ... ហើយក្រៅពីនេះ តើខ្ញុំអាចយកវាទៅណាបាន?
-ប៉ា ខ្ញុំមិនត្រូវការរបស់ធំបែបនេះទេ... នាំខ្ញុំមកយ៉ាងហោចណាស់ក៏តូចមួយដែរ មានតែនៅរស់។ យ៉ាងហោចណាស់ក៏នៅទីនេះដូចគ្នាដែរ… យ៉ាងហោចណាស់កូនដំរី។
“កូនស្រីជាទីស្រឡាញ់ ខ្ញុំរីករាយនឹងធ្វើគ្រប់យ៉ាងដើម្បីអ្នក ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចធ្វើបានទេ។ យ៉ាងណាមិញ វាដូចគ្នានឹងអ្នកប្រាប់ខ្ញុំភ្លាមៗដែរ៖ ប៉ា យកព្រះអាទិត្យពីលើមេឃមកខ្ញុំ។
ក្មេងស្រីញញឹមយ៉ាងក្រៀមក្រំ។
“កូនល្ងង់អី ប៉ា។ ខ្ញុំមិនដឹងថាព្រះអាទិត្យមិនអាចទៅដល់បានទេព្រោះវាឆេះ។ ហើយព្រះច័ន្ទក៏មិនអាចទៅរួចដែរ។ ទេ ខ្ញុំចង់បានដំរី...
ហើយនាងបិទភ្នែកដោយស្ងៀមស្ងាត់ ហើយខ្សឹបប្រាប់៖
- ហត់ហើយ... សុំទោសប៉ា...
ប៉ាចាប់សក់ហើយរត់ចូលការិយាល័យ។ នៅទីនោះគាត់ភ្លឹបភ្លែតៗពីជ្រុងមួយទៅជ្រុងមួយរយៈ។ បន្ទាប់មកគាត់បានបោះបារីពាក់កណ្តាលជក់បារីយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់លើឥដ្ឋ (ដែលគាត់តែងតែទទួលបានពីម្តាយរបស់គាត់) ហើយស្រែកទៅកាន់អ្នកបំរើថា:
- អូលហ្គា! អាវនិងមួក!
ប្រពន្ធចូលមកខាងមុខ។
សាសា នៅឯណា? នាងសួរ។
គាត់ដកដង្ហើមធំពេលគាត់ដោះអាវរបស់គាត់។
"ខ្ញុំខ្លួនឯង Mashenka មិនដឹងទៅណាទេ... ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំនឹងនាំដំរីពិតប្រាកដមកទីនេះនៅយប់នេះ"។
ប្រពន្ធមើលគាត់ដោយបារម្ភ។
"Darling តើអ្នកសុខសប្បាយទេ?" ឈឺក្បាលមែនទេ? ប្រហែលជាអ្នកមិនបានគេងលក់ស្រួលទេថ្ងៃនេះ?
"ខ្ញុំមិនបានគេងទេ" គាត់ឆ្លើយទាំងខឹង។ ឃើញហើយចង់សួរថាខ្ញុំឆ្កួតទេ? មិនទាន់រួច។ លាហើយ! អ្វីៗនឹងអាចមើលឃើញនៅពេលល្ងាច។
ហើយគាត់ក៏បាត់ដោយគោះទ្វារមុខយ៉ាងខ្លាំង។
ពីរម៉ោងក្រោយមក គាត់បានអង្គុយនៅក្នុង menagerie នៅជួរខាងមុខ ហើយមើលពីរបៀបដែលសត្វដែលបានរៀន តាមបញ្ជារបស់ម្ចាស់ ធ្វើរឿងផ្សេងៗ។ ឆ្កែឆ្លាត លោត វាយដំ រាំ ច្រៀង តន្ត្រី ដាក់ពាក្យពីអក្សរក្រដាសកាតុងធំ។ សត្វស្វា - ខ្លះស្លៀកសំពត់ក្រហម ខ្លះទៀតស្លៀកខោពណ៌ខៀវ - ដើរលើខ្សែពួរ ហើយជិះសត្វខ្លាធំ។ សត្វតោក្រហមដ៏ធំល្វឹងល្វើយរត់តាមខ្សែរភ្លើង។ ត្រាមិនច្បាស់លាស់បាញ់កាំភ្លើងខ្លី។ ទីបំផុតដំរីទាំងនោះត្រូវបាននាំចេញ។ មានបីក្នុងចំនោមពួកគេ៖ មួយធំ ពីរតូចណាស់ មនុស្សតឿ ប៉ុន្តែនៅតែធំជាងសេះច្រើន។ វាជារឿងចម្លែកក្នុងការមើលពីរបៀបដែលសត្វដ៏ធំសម្បើមទាំងនេះ ដែលមើលទៅហាក់ដូចជាមិនសមហេតុផល និងធ្ងន់នោះ អនុវត្តល្បិចដ៏លំបាកបំផុត ដែលសូម្បីតែមនុស្សដែលមានជំនាញខ្លាំងក៏មិនអាចធ្វើបាន។ ដំរីធំជាងគេត្រូវបានសម្គាល់ជាពិសេស។ ដំបូងគាត់ឈរជើងក្រោយ អង្គុយចុះ ឈរលើក្បាល ជើងឡើងលើ ដើរលើដបឈើ ដើរលើធុងរំកិល បង្វែរទំព័រសៀវភៅក្រដាសកាតុងធំមួយជាមួយដើម ហើយចុងក្រោយក៏អង្គុយនៅតុ ហើយ ចងជាមួយនឹងកន្សែង បរិភោគអាហារ ដូចជាក្មេងប្រុសដែលមានពូជល្អ។
ការសម្តែងបានបញ្ចប់។ អ្នកទស្សនាបានបំបែកខ្លួន។ ឪពុករបស់ Nadia ចូលទៅជិតជនជាតិអាឡឺម៉ង់ធាត់ ដែលជាម្ចាស់ហាង Menagerie ។ ម្ចាស់ឈរនៅពីក្រោយបន្ទះឈើ ហើយកាន់បារីខ្មៅធំមួយដាក់ក្នុងមាត់។
ឪពុករបស់ Nadya និយាយថា "សុំទោសខ្ញុំ" ។ - តើអ្នកអាចឱ្យដំរីរបស់អ្នកទៅផ្ទះរបស់ខ្ញុំមួយរយៈបានទេ?
ជនជាតិអាឡឺម៉ង់បើកភ្នែករបស់គាត់ហើយថែមទាំងមាត់របស់គាត់ធំទូលាយដោយការភ្ញាក់ផ្អើលដែលបណ្តាលឱ្យស៊ីហ្គាធ្លាក់ដល់ដី។ ថ្ងូរ គាត់អោនទៅយកស៊ីហ្គាដាក់ចូលមាត់វិញ រួចនិយាយតែម្តង៖
- តោះទៅ? ដំរី? ផ្ទះ? ខ្ញុំមិនយល់ទេ។
វាអាចមើលឃើញពីភ្នែករបស់ជនជាតិអាឡឺម៉ង់ដែលគាត់ក៏ចង់សួរថាតើឪពុករបស់ Nadya ឈឺក្បាលដែរឬទេ ... ប៉ុន្តែឪពុកប្រញាប់ពន្យល់ពីអ្វីដែលជាបញ្ហា: កូនស្រីតែមួយគត់របស់គាត់ Nadya ឈឺដោយជំងឺចម្លែកដែលសូម្បីតែគ្រូពេទ្យក៏ធ្វើដែរ។ មិនយល់ត្រឹមត្រូវ។ នាងបានដេកលើគ្រែអស់មួយខែ ស្រកទម្ងន់ចុះខ្សោយជារៀងរាល់ថ្ងៃ មិនបានចាប់អារម្មណ៍អ្វីសោះ ធុញទ្រាន់បន្តិចម្តងៗ។ គ្រូពេទ្យប្រាប់នាងឱ្យកម្សាន្ត ប៉ុន្តែនាងមិនចូលចិត្តអ្វីទាំងអស់។ ពួកគេប្រាប់នាងឲ្យបំពេញបំណងប្រាថ្នាទាំងអស់ ប៉ុន្តែនាងគ្មានបំណងប្រាថ្នាអ្វីឡើយ។ ថ្ងៃនេះនាងចង់ឃើញដំរីរស់។ តើវាពិតជាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការធ្វើបែបនេះ?
- មែនហើយ... ខ្ញុំសង្ឃឹមថា កូនស្រីរបស់ខ្ញុំនឹងជាសះស្បើយ។ ប៉ុន្តែ... ព្រះជួយ... ចុះបើជំងឺរបស់នាងត្រូវបញ្ចប់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ... ចុះយ៉ាងណាបើក្មេងស្រីស្លាប់?
ជនជាតិអាឡឺម៉ង់ងក់ក្បាល ហើយកោសចិញ្ចើមខាងឆ្វេងដោយម្រាមដៃតូចរបស់គាត់ក្នុងគំនិត។ ទីបំផុតគាត់សួរថា៖
- ហឹម... ហើយតើកូនស្រីរបស់អ្នកអាយុប៉ុន្មាន?
“អឹម… លីសារបស់ខ្ញុំក៏មានអាយុប្រាំមួយឆ្នាំដែរ។ អ៊ុំ... ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេ វានឹងត្រូវចំណាយអស់អ្នកយ៉ាងខ្លាំង។ អ្នកនឹងត្រូវនាំដំរីនៅពេលយប់ ហើយយកវាមកវិញនៅយប់បន្ទាប់។ ក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃអ្នកមិនអាច។ សាធារណជននឹងប្រមូលផ្តុំ ហើយនឹងមានរឿងអាស្រូវមួយ ... ដូចនេះ វាប្រែថាខ្ញុំចាញ់ពេញមួយថ្ងៃ ហើយអ្នកត្រូវតែប្រគល់ការបាត់បង់មកខ្ញុំវិញ។
“អូ ពិតណាស់… កុំបារម្ភអី…”
- អញ្ចឹង៖ តើប៉ូលីសនឹងអនុញ្ញាតឱ្យដំរីមួយក្បាលចូលផ្ទះមួយបានទេ?
- ខ្ញុំនឹងរៀបចំវា។ អនុញ្ញាត។
- សំណួរមួយទៀត៖ តើម្ចាស់ផ្ទះរបស់អ្នកនឹងអនុញ្ញាតឱ្យដំរីមួយចូលក្នុងផ្ទះរបស់គាត់ទេ?
- អោយខ្ញុំ។ ខ្ញុំជាម្ចាស់ផ្ទះនេះ។
– អាហា! នេះរឹតតែល្អជាង។ ហើយសំណួរមួយទៀត៖ តើអ្នករស់នៅជាន់ណា?
- នៅក្នុងទីពីរ។
- ហឹម... វាមិនសូវល្អទៀតទេ... តើអ្នកមានជណ្តើរធំទូលាយ ពិដានខ្ពស់ បន្ទប់ធំទូលាយ ទ្វារធំទូលាយ និងជាន់ខ្លាំងនៅក្នុងផ្ទះរបស់អ្នកទេ? ដោយសារតែ Tommy របស់ខ្ញុំមាន 3 arshins និង 4 អ៊ីញខ្ពស់និង 4 arshins វែង។ លើសពីនេះទៀតវាមានទម្ងន់មួយរយដប់ពីរផោន។
ឪពុករបស់ Nadia គិតមួយនាទី។
- តើអ្នកដឹងអ្វីទេ? គាត់និយាយថា។ “តោះទៅកន្លែងខ្ញុំឥឡូវ ហើយមើលអ្វីៗនៅនឹងកន្លែង។ បើចាំបាច់ខ្ញុំនឹងបញ្ជាឱ្យពង្រីកផ្លូវនៅក្នុងជញ្ជាំង។
- ល្អណាស់! - យល់ព្រមជាមួយម្ចាស់នៃ menagerie ។
នៅពេលយប់ដំរីត្រូវបានគេនាំទៅលេងក្មេងស្រីឈឺ។
ក្នុងភួយពណ៌ស គាត់ដើរយ៉ាងសំខាន់នៅកណ្តាលផ្លូវដោយញ័រក្បាលនិងបង្វិលខ្លួនរួចក៏លូតដើមដៃ។ នៅជុំវិញគាត់ ទោះបីជាម៉ោងយឺតក៏ដោយ ហ្វូងមនុស្សដ៏ច្រើនកុះករ។ ប៉ុន្តែដំរីមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះនាងទេ: ជារៀងរាល់ថ្ងៃគាត់ឃើញមនុស្សរាប់រយនាក់នៅក្នុងជួរ។ ម្តងគត់ដែលគាត់ខឹងបន្តិច។
ក្មេងប្រុសតាមដងផ្លូវខ្លះរត់ឡើងជើង ហើយចាប់ផ្ដើមញញឹមដើម្បីការកម្សាន្តរបស់អ្នកមើល។
ពេលនោះ ដំរីនោះបានដោះមួករបស់វាចេញដោយសន្តិវិធី ហើយបោះវាទៅលើរបងជិតខាង ដោយមានក្រចកជើង។
ប៉ូលីសដើរក្នុងចំណោមហ្វូងមនុស្ស ហើយបញ្ចុះបញ្ចូលនាង៖
“សុភាពបុរស សូមចាកចេញ។ ហើយតើអ្នកឃើញអ្វីមិនធម្មតានៅទីនេះ? ខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើល! វាដូចជាពួកគេមិនដែលឃើញដំរីនៅតាមផ្លូវ។
ពួកគេចូលទៅជិតផ្ទះ។ នៅលើជណ្តើរ ក៏ដូចជាផ្លូវទាំងអស់នៃដំរី រហូតដល់បន្ទប់ទទួលទានអាហារ ទ្វារទាំងអស់ត្រូវបានបើកយ៉ាងទូលំទូលាយ ដែលចាំបាច់ត្រូវវាយសោទ្វារដោយប្រើញញួរ។ ដូចគ្នានេះដែរត្រូវបានធ្វើម្តងនៅពេលដែលរូបតំណាងអព្ភូតហេតុដ៏ធំមួយត្រូវបាននាំចូលទៅក្នុងផ្ទះ។
ប៉ុន្តែនៅមុខជណ្តើរ ដំរីនោះឈប់ភ័យព្រួយ ហើយរឹងរូស។
ជនជាតិអាឡឺម៉ង់និយាយថា "យើងត្រូវតែផ្តល់ឱ្យគាត់នូវការព្យាបាលមួយចំនួន ... " ។ – នំផ្អែមៗ ឬរបស់ខ្លះ... ប៉ុន្តែ... ថមមី!... អីយ៉ា!... ថមមី!
ឪពុករបស់ Nadine រត់ទៅហាងនំប៉័ងក្បែរនោះ ហើយទិញនំ pistachio ជុំធំមួយ។ ដំរីបង្ហាញចំណង់ចង់លេបវាទាំងមូល រួមជាមួយនឹងប្រអប់ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ប៉ុន្តែជនជាតិអាឡឺម៉ង់ផ្តល់ឱ្យគាត់ត្រឹមតែមួយភាគបួនប៉ុណ្ណោះ។ នំគឺតាមរសជាតិរបស់ថមមី ហើយគាត់កាន់ដើមរបស់គាត់សម្រាប់ចំណិតទីពីរ។ ទោះជាយ៉ាងណា អាល្លឺម៉ង់បែរជាមានល្បិចកលជាង។ កាន់របស់ឆ្ងាញ់ក្នុងដៃ ក៏ឡើងពីមួយជំហានទៅមួយជំហាន ដំរីដែលប្រម៉ោយលាតចេញ មានត្រចៀកស្រវាំង ដើរតាមដោយអចេតនា។ នៅតុលាការ Tommy ទទួលបានដុំទីពីរ។
ដោយវិធីនេះគាត់ត្រូវបាននាំចូលទៅក្នុងបន្ទប់បរិភោគអាហារពីកន្លែងដែលគ្រឿងសង្ហារឹមទាំងអស់ត្រូវបានដកចេញជាមុនហើយកម្រាលឥដ្ឋត្រូវបានគ្របដោយចំបើងយ៉ាងក្រាស់ ... ដំរីត្រូវបានចងដោយជើងទៅនឹងចិញ្ចៀនមួយដែលវីសចូលទៅក្នុងឥដ្ឋ។ ដាក់ពីមុខគាត់ការ៉ុតស្រស់ ស្ពៃក្តោប និងស្ពៃក្តោប។ អាឡឺម៉ង់មានទីតាំងនៅក្បែរនោះនៅលើសាឡុង។ ភ្លើងរលត់ ហើយគ្រប់គ្នាចូលគេង។
នៅថ្ងៃបន្ទាប់ ក្មេងស្រីភ្ញាក់ពីដំណេកបន្តិច ដោយសួរថាៈ
- ចុះដំរីវិញ? គាត់បានមក?
- គាត់បានមក - ឆ្លើយម្តាយរបស់ខ្ញុំ - ប៉ុន្តែមានតែគាត់បានបញ្ជាឱ្យ Nadia លាងខ្លួននាងជាមុនហើយបន្ទាប់មកញ៉ាំស៊ុតឆ្អិនទន់និងផឹកទឹកដោះគោក្តៅ។
- តើគាត់ចិត្តល្អទេ?
- គាត់ចិត្តល្អ។ ញ៉ាំស្រី។ ឥឡូវនេះយើងនឹងទៅរកគាត់។
- គាត់កំប្លែងទេ?
- តិចតួច។ ពាក់អាវក្តៅ។
ស៊ុតត្រូវបានញ៉ាំយ៉ាងឆាប់រហ័សទឹកដោះគោស្រវឹង។ ពួកគេបានដាក់ Nadya នៅក្នុងរទេះរុញដូចគ្នាដែលនាងជិះកាលពីនាងនៅតូច រហូតនាងមិនអាចដើរបានទាល់តែសោះ ហើយពួកគេត្រូវបាននាំទៅបន្ទប់ទទួលទានអាហារ។
ដំរីនេះធំជាង Nadia គិតទៅពេលនាងមើលវាក្នុងរូបភាព។ គាត់គឺខ្លីជាងទ្វារបន្តិច ហើយកាន់កាប់ពាក់កណ្តាលបន្ទប់ទទួលទានអាហារ។ ស្បែកនៅលើវាគឺរដុប, នៅក្នុងផ្នត់ធ្ងន់។ ជើងគឺក្រាស់ដូចសសរ។ កន្ទុយវែងដែលមានអ្វីមួយដូចជាអំបោសនៅចុងបញ្ចប់។ ក្បាលនៅក្នុងកោណធំ។ ត្រចៀកធំដូចកែវ ហើយព្យួរចុះ។ ភ្នែកតូចណាស់ ប៉ុន្តែឆ្លាត និងចិត្តល្អ។ Fangs ត្រូវបានកាត់ផ្តាច់។ ប្រម៉ោយគឺដូចជាពស់វែង ហើយបញ្ចប់ក្នុងរន្ធច្រមុះពីរ ហើយនៅចន្លោះពួកវាជាម្រាមដៃដែលអាចចល័តបាន និងអាចបត់បែនបាន។ ប្រសិនបើដំរីលាតដើមរបស់វាដល់ប្រវែងពេញ នោះវាប្រហែលជាចូលទៅតាមបង្អួច។
ក្មេងស្រីមិនខ្លាចអ្វីទាំងអស់។ នាងត្រូវបានវាយប្រហារតិចតួចដោយទំហំដ៏ធំសម្បើមរបស់សត្វ។ ប៉ុន្តែ មេដោះ ប៉ូលីយ៉ា អាយុ ១៦ ឆ្នាំ ចាប់ផ្តើមស្រែកដោយភ័យខ្លាច។
ម្ចាស់ដំរីជនជាតិអាឡឺម៉ង់ឡើងមកលើរទេះហើយនិយាយថា៖
- អរុណសួស្តីស្ត្រីវ័យក្មេង។ សូមកុំភ័យខ្លាច។ ថមមីមានចិត្តល្អ និងស្រលាញ់កូន។
ក្មេងស្រីលើកដៃស្លេកតិចរបស់នាងទៅកាន់អាល្លឺម៉ង់។
- សួស្តីតើអ្នកសុខសប្បាយទេ? នាងឆ្លើយ។ “ខ្ញុំមិនខ្លាចទាល់តែសោះ។ ហើយគាត់ឈ្មោះអ្វី?
“សួស្តី ថមមី” ក្មេងស្រីនិយាយដោយអោនក្បាល។ ដោយសារដំរីនេះធំពេក ទើបនាងមិនហ៊ាននិយាយថា “អ្នក” ទៅកាន់វាឡើយ។ - យប់នោះឯងដេកយ៉ាងម៉េច?
នាងលើកដៃទៅគាត់។ សត្វដំរីយក និងចាប់ម្រាមដៃស្តើងរបស់នាងដោយប្រយ័ត្នប្រយែងដោយម្រាមដៃដ៏រឹងមាំដែលអាចផ្លាស់ទីបាន ហើយធ្វើវាដោយថ្នមៗជាងលោកបណ្ឌិត Mikhail Petrovich ។ ស្របពេលនោះ ដំរីក៏ញ័រក្បាល ហើយភ្នែកតូចរបស់វារួមតូចទាំងស្រុងហាក់ដូចជាសើច។
តើគាត់យល់គ្រប់យ៉ាងទេ? ក្មេងស្រីអាឡឺម៉ង់សួរ។
“ អូ អ្វីៗទាំងអស់ ស្ត្រីវ័យក្មេង!
ប៉ុន្តែគាត់មិននិយាយទេ?
បាទ ប៉ុន្តែគាត់មិននិយាយទេ។ អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំក៏មានកូនស្រីម្នាក់ដែរ តូចដូចអ្នកដែរ។ ឈ្មោះរបស់នាងគឺលីហ្សា។ ថមមី ជាមិត្តសម្លាញ់ដ៏ធំសម្បើមជាមួយនាង។
"តើអ្នកបានផឹកតែទេ ថមមី?" ដំរីសួរ។
ដំរីនេះលាតដើមរបស់វាម្តងទៀត ហើយផ្លុំខ្យល់ក្តៅចូលមុខក្មេងស្រី ដែលជាហេតុធ្វើអោយសក់ស្រាលនៅលើក្បាលរបស់ក្មេងស្រីខ្ចាត់ខ្ចាយគ្រប់ទិសទី។
Nadia សើច ហើយទះដៃ។ អាឡឺម៉ង់សើចខ្លាំង។ ខ្លួនគាត់ធំធាត់ និងមានចរិតល្អដូចដំរី ហើយ Nadia មើលទៅដូចគ្នា។ ប្រហែលជាពួកគេពាក់ព័ន្ធ?
- ទេ គាត់មិនបានផឹកតែទេ ស្ត្រីវ័យក្មេង។ ប៉ុន្តែគាត់ចូលចិត្តផឹកទឹកស្ករ។ គាត់ក៏ស្រលាញ់នំបញ្ចុកដែរ។
ពួកគេនាំយកថាសវិលមួយ។ ក្មេងស្រីចិញ្ចឹមដំរី។ គាត់ចាប់ក្រឡុកដោយម្រាមដៃរបស់គាត់ ហើយពត់ដើមរបស់គាត់ទៅជាចិញ្ចៀន លាក់វានៅកន្លែងណាមួយនៅក្រោមក្បាលរបស់គាត់ ដែលជាកន្លែងដែលបបូរមាត់ខាងក្រោមគួរឱ្យអស់សំណើច រាងត្រីកោណ និងរោមសត្វផ្លាស់ទី។ អ្នកអាចឮសំឡីច្រែះប៉ះនឹងស្បែកស្ងួត។ ថមមីធ្វើដូចគ្នាជាមួយនឹងក្រឡុកមួយទៀត ហើយទីបី ទីបួន និងទីប្រាំ ហើយងក់ក្បាលដោយអំណរគុណ ហើយភ្នែកតូចរបស់គាត់កាន់តែរួមតូចដោយភាពរីករាយ។ ហើយក្មេងស្រីសើចដោយរីករាយ។
នៅពេលដែលក្រឡុកទាំងអស់ត្រូវបានបរិភោគ Nadia ណែនាំដំរីទៅតុក្កតារបស់នាង:
“មើល ថមមី តុក្កតាដ៏ប្រណិតនេះគឺ Sonya។ នាងជាក្មេងដែលមានចិត្តល្អ ប៉ុន្តែមានចរិតស្លូតបូតបន្តិច ហើយមិនចង់ញ៉ាំស៊ុបទេ។ ហើយនេះគឺជា Natasha កូនស្រីរបស់ Sonya ។ នាងកំពុងចាប់ផ្តើមរៀន និងចេះអក្សរស្ទើរតែទាំងអស់។ ហើយនេះគឺជា Matryoshka ។ នេះជាតុក្កតាដំបូងរបស់ខ្ញុំ។ អ្នកឃើញនាងគ្មានច្រមុះ ហើយក្បាលរបស់នាងត្រូវបានគេបិទ ហើយគ្មានសក់ទៀតទេ។ ប៉ុន្តែនៅតែអ្នកមិនអាចដេញស្ត្រីចំណាស់ចេញពីផ្ទះបានទេ។ ពិតទេថមមី? នាងធ្លាប់ជាម្តាយរបស់ Sonya ហើយឥឡូវនេះនាងធ្វើជាចុងភៅរបស់យើង។ អញ្ចឹងតោះលេង ថមមី៖ អ្នកនឹងក្លាយជាប៉ា ហើយខ្ញុំនឹងក្លាយជាម៉ាក់ ហើយទាំងនេះនឹងក្លាយជាកូនរបស់យើង។
ថមមីយល់ព្រម។ គាត់សើចយក Matryoshka ដោយកហើយទាញវាចូលក្នុងមាត់របស់គាត់។ ប៉ុន្តែនេះគ្រាន់តែជារឿងកំប្លែងប៉ុណ្ណោះ។
ដោយបានទំពារតុក្កតានោះតិចៗ គាត់ក៏ដាក់វាលើជង្គង់របស់ក្មេងស្រីម្តងទៀត ទោះបីជាសើមបន្តិចហើយញាប់ញ័រក៏ដោយ។
បន្ទាប់មក Nadia បង្ហាញគាត់នូវសៀវភៅធំមួយដែលមានរូបភាព ហើយពន្យល់ថា៖
- នេះជាសេះ នេះជាកាណារី នេះជាកាំភ្លើង... ទីនេះជាទ្រុងមួយ មានបក្សី ទីនេះជាធុង កញ្ចក់ ចង្ក្រាន ប៉ែល ក្អែក... ហើយនេះមើលចុះ។ នេះជាដំរី! មើលទៅពិតជាមិនដូចវាមែនទេ? តើដំរីពិតជាតូចមែន ថមមី?
Tommy រកឃើញថាមិនដែលមានដំរីតូចបែបនេះទេនៅលើពិភពលោក។ ជាទូទៅគាត់មិនចូលចិត្តរូបភាពនេះទេ។ គាត់ចាប់គែមទំព័រដោយម្រាមដៃរបស់គាត់ ហើយបង្វែរវាមកលើ។
ម៉ោងនៃអាហារពេលល្ងាចបានមកដល់ ប៉ុន្តែក្មេងស្រីមិនអាចត្រូវបានហែកចេញពីដំរីនោះទេ។ ជនជាតិអាឡឺម៉ង់មកជួយសង្គ្រោះ
“ឲ្យខ្ញុំរៀបចំវាទាំងអស់។ ពួកគេនឹងញ៉ាំអាហារថ្ងៃត្រង់ជាមួយគ្នា។
ទ្រង់បញ្ជាឲ្យដំរីអង្គុយចុះ។ ដំរីអង្គុយចុះដោយស្ដាប់បង្គាប់ ធ្វើឱ្យកម្រាលឥដ្ឋក្នុងផ្ទះល្វែងទាំងមូលញ័រ ហើយគ្រឿងក្នុងទូក៏រលាត់ ហើយម្នាងសិលាធ្លាក់ពីលើពិដានអ្នកជួលជាន់ក្រោម។ ក្មេងស្រីអង្គុយនៅពីមុខគាត់។ តុមួយត្រូវបានដាក់នៅចន្លោះពួកគេ។ ក្រណាត់តុត្រូវបានចងជាប់នឹងកដំរី ហើយមិត្តថ្មីក៏ចាប់ផ្ដើមញ៉ាំអាហារ។ ក្មេងស្រីកំពុងញ៉ាំស៊ុបមាន់ និងសាច់ក្រក ហើយដំរីកំពុងញ៉ាំបន្លែផ្សេងៗ និងសាឡាដ។ ក្មេងស្រីត្រូវបានផ្តល់កែវស៊ឺរីមួយកែវតូច ហើយដំរីត្រូវបានផ្តល់ទឹកក្តៅឧណ្ហៗជាមួយស្រាមួយកែវ ហើយគាត់បានទាញភេសជ្ជៈនេះចេញពីចានដោយរីករាយ។ បន្ទាប់មកពួកគេទទួលបានភាពផ្អែមល្ហែម - ក្មេងស្រីម្នាក់នៃកាកាវមួយពែងនិងដំរីពាក់កណ្តាលនំមួយលើកនេះ hazelnut ។ ជនជាតិអាឡឺម៉ង់នៅពេលនេះកំពុងអង្គុយជាមួយប៉ាក្នុងបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវ ហើយដោយភាពរីករាយដូចដំរី គាត់ផឹកស្រាបៀរតែក្នុងបរិមាណច្រើនប៉ុណ្ណោះ។
ក្រោយពេលបាយល្ងាច មានអ្នកស្គាល់ឪពុកខ្ញុំខ្លះមក គេព្រមានដំរីក្នុងសាលកុំឲ្យខ្លាច។ ដំបូងគេមិនជឿទេ ហើយពេលឃើញ Tommy គេចុចបិទទ្វារ។
កុំខ្លាចអី គាត់ចិត្តល្អ! ក្មេងស្រីធានាពួកគេ។
ប៉ុន្តែអ្នកស្គាល់គ្នាប្រញាប់ចាកចេញទៅបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវ ហើយចាកចេញដោយមិនចំណាយពេលប្រាំនាទី។
ល្ងាចមកដល់។ យឺត។ ដល់ពេលស្រីគេងហើយ។ ទោះជាយ៉ាងណា វាមិនអាចទាញចេញពីដំរីបានឡើយ។ នាងដេកនៅក្បែរគេ ហើយនាងត្រូវគេនាំទៅកន្លែងបណ្តុះកូនរួចហើយ ងងុយដេកហើយ។ នាងមិនបានឮសូម្បីតែនាងត្រូវបានគេដោះសម្លៀកបំពាក់។
នៅយប់នោះ Nadya បានឃើញក្នុងសុបិនមួយថានាងបានរៀបការជាមួយ Tommy ហើយពួកគេមានកូនជាច្រើន កូនដំរីតូចដ៏រីករាយ។ ដំរីដែលត្រូវគេយកទៅធ្វើជាមេក្លោងនៅពេលយប់ ក៏ឃើញស្រីផ្អែមគួរឲ្យស្រឡាញ់ក្នុងសុបិនដែរ។ លើសពីនេះទៀតគាត់សុបិនចង់នំធំ Walnut និង pistachio ទំហំច្រកទ្វារ ...
ព្រឹកឡើង ក្មេងស្រីភ្ញាក់ពីគេង ស្រស់ស្រាយ ស្រស់ស្រាយ ដូចកាលពីមុន ពេលដែលនាងនៅមានសុខភាពល្អ នាងស្រែកពេញផ្ទះ ខ្លាំងៗ ទាំងអន្ទះអន្ទែង៖
- ម៉ូ-ឡូច-កា !
ឮសម្រែកនេះ ម្ដាយដើរឆ្លងកាត់បន្ទប់ដេកដោយក្ដីរីករាយ។ ប៉ុន្តែក្មេងស្រីនឹកឃើញពីម្សិលមិញ ហើយសួរថា៖
- ហើយដំរី?
ពួកគេពន្យល់នាងថា ដំរីនោះបានត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញ ប្រកបរបររកស៊ីមានកូន មិនអាចនៅម្នាក់ឯងបាន ទើបលោកសុំទៅក្រាបថ្វាយបង្គំ Nadia ហើយថា ចាំនាងទៅសួរសុខទុក្ខ ពេលដែលនាងមានសុខភាពល្អ។
ក្មេងស្រីញញឹមយ៉ាងស្លូតបូត ហើយនិយាយថា៖
"ប្រាប់ Tommy ពេលនេះខ្ញុំអស់ហើយ!"
ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈថវិការដ្ឋ
តំបន់ Rostov "មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Volgodonsk"
(GBPOU RO "VPK")
សង្ខេបមេរៀនសាកល្បង
សម្រាប់ការអានអក្សរសាស្ត្រ
បានប្រារព្ធឡើងនៅក្នុង 3 "នៅក្នុង" ថ្នាក់
Ivanova Tatyana Alexandrovna
ទីកន្លែង៖ អនុវិទ្យាល័យ MBOU លេខ ២២
កាលបរិច្ឆេទ៖ 01.02.2017
ទីប្រឹក្សាប្រធាន៖
Mishchenko Tatyana Nikolaevna
អ្នកដឹកនាំ - អ្នកណែនាំ៖
Burunina Marina Alexandrovna
ប្រធានផ្នែកគរុកោសល្យ៖
Masterenkova Inna Ivanovna
ថ្នាក់៖
ទីក្រុង Volgodonsk
ឆ្នាំ ២០១៧
រឿង ៖ ការអានអក្សរសាស្ត្រ
ថ្នាក់៖ 3B
ប្រធានបទ : "ដំរី" I.A. Kuprin
ប្រភេទមេរៀន ៖ បន្តការសិក្សារឿង
គោលដៅ៖
ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ;
ការពង្រីកវាក្យសព្ទ;
បង្កើតជំនាញការនិយាយ និងការគិត;
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគសកម្មភាពរបស់វីរបុរសនៃការងារ;
ទម្រង់ UUD៖
UUD ផ្ទាល់ខ្លួន៖
ការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តអប់រំ ការគោរពខ្លួនឯងគ្រប់គ្រាន់;
សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគការងារ;
ការបង្កើតដើម្បីបង្ហាញពីជំហររបស់ពួកគេដោយបើកចំហ
បទប្បញ្ញត្តិ UUD៖
កំណត់និងបង្កើតគោលដៅក្នុងមេរៀនដោយមានជំនួយពីគ្រូ;
UUD ទំនាក់ទំនង៖
ស្តាប់និងយល់ពីសុន្ទរកថារបស់អ្នកដទៃ;
បញ្ចេញគំនិតរបស់អ្នកដោយផ្ទាល់មាត់;
ដើម្បីយល់ស្របជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់រួមគ្នាជាមួយគ្រូអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយា និងការប្រាស្រ័យទាក់ទង ហើយធ្វើតាមពួកគេ។
UUD ការយល់ដឹង៖
រុករកប្រព័ន្ធចំណេះដឹងរបស់អ្នក;
អនុវត្តការវិភាគវត្ថុ;
ស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរក្នុងអត្ថបទ រូបគំនូរ;
បំប្លែងព័ត៌មានពីទម្រង់មួយទៅទម្រង់មួយទៀត;
ចងក្រងចម្លើយចំពោះសំណួរ។
លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក៖
ផ្ទាល់ខ្លួន៖
អាចពន្យល់ពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះស្ថានភាពដែលបានស្នើឡើង;
ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការគោរពខ្លួនឯងដោយផ្អែកលើការសង្កេតសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។
ប្រធានបទ៖
វិភាគនិងឆ្លើយសំណួរ។
ប្រធានបទ៖
បទប្បញ្ញត្តិ៖
អាចកំណត់ និងបង្កើតគោលដៅក្នុងមេរៀន ដោយមានជំនួយពីគ្រូ។
រៀបចំផែនការសកម្មភាពរបស់អ្នកស្របតាមភារកិច្ច។
ការយល់ដឹង៖
អាចរុករកនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងរបស់អ្នក;
អនុវត្តការវិភាគវត្ថុ; ស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរក្នុងអត្ថបទ រូបគំនូរ;
បំប្លែងព័ត៌មានពីទម្រង់មួយទៅទម្រង់មួយទៀត; សរសេរចម្លើយចំពោះសំណួរ។
ទំនាក់ទំនង៖
អាចស្តាប់និងយល់ពីសុន្ទរកថារបស់អ្នកដទៃ;
បញ្ចេញគំនិតរបស់អ្នកដោយផ្ទាល់មាត់។
ភារកិច្ច :
អប់រំ៖ ការអប់រំនៃការឧស្សាហ៍ព្យាយាម, បំណងប្រាថ្នាដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹង;
អភិវឌ្ឍន៍៖ អាចកំណត់គំនិតនៃការងារ; ការអភិវឌ្ឍនៃការវិនិច្ឆ័យតម្លៃ; អភិវឌ្ឍអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះការងារ។
អប់រំ៖ ផ្តល់គំនិតអំពីអ្នកនិពន្ធ និងណែនាំការងារ។
គំនិតជាមូលដ្ឋាន៖
ទំនាក់ទំនងអន្តរកម្មសិក្សា៖ ភាសារុស្សី
ធនធាន៖
មូលដ្ឋាន៖ អក្សរសិល្ប៍ថ្នាក់ទី 3 វគ្គ 2 L.F. Kleimanova, V.G. សាលា Goretsky នៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ "ការត្រាស់ដឹង" ឆ្នាំ ២០១៣ បទបង្ហាញសម្រាប់មេរៀន។
អង្គការអវកាស : ការងារផ្នែកខាងមុខ, ការងារឯករាជ្យ។
បទប្បញ្ញត្តិ UUD៖ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។
2. ការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃការសិក្សាពីមុន
- បុរសតើអ្នកដឹងទេថា Alexander Ivanovich Kuprin ជានរណា?
នៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ អ្នកបានស្គាល់គាត់បន្តិច មើលក្តារបន្ទះ រូបរបស់គាត់ព្យួរ។ ចង់ដឹងអត់ថា Kuprin សរសេរអ្វីខ្លះដល់កុមារ?
- Alexander Ivanovich Kuprin គឺជាអ្នកនិពន្ធជនជាតិរុស្សី។ កើតនៅខេត្ត Penza ក្នុងគ្រួសារមន្ត្រីតូចម្នាក់ដែលបានស្លាប់ពេល Alexander មិនទាន់មានអាយុបានពីរឆ្នាំ។ ម្ដាយរបស់គាត់បានបញ្ជូនគាត់ទៅសាលាកំព្រា បន្ទាប់មកគាត់បានបញ្ចប់ការសិក្សានៅកន្លែងហាត់ប្រាណយោធា។
ខណៈពេលដែលនៅតែនៅឯកន្លែងហាត់ប្រាណ Kuprin បានបោះពុម្ពរឿងដំបូងរបស់គាត់។ Alexander Ivanovich កំពុងរៀបចំសម្រាប់អាជីពយោធាប៉ុន្តែមិនបានចូលនិវត្តន៍ទេ។ Kuprin បានតាំងទីលំនៅនៅ Kiev ។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃជីវិតរបស់គាត់ អ្នកនិពន្ធបានព្យាយាមអាជីពផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន - ពីអ្នកបើកឡាន រហូតដល់ពេទ្យធ្មេញ អ្នកកាសែត។ ដោយស្ថិតក្នុងភាពក្រីក្រ និងបាត់ស្រុកកំណើតនៅខែឧសភា Kuprin បានសម្រេចចិត្តត្រឡប់ទៅប្រទេសរុស្ស៊ីវិញ។ ដល់ពេលនេះគាត់ធ្លាក់ខ្លួនឈឺធ្ងន់ហើយ។ Kuprin បានស្លាប់នៅថ្ងៃទី 25 ខែសីហាឆ្នាំ 1938 ។
បុរស, Alexander Ivanovich ក៏បានសរសេរសៀវភៅកុមារជាច្រើន, មើលអេក្រង់, មានការតាំងពិព័រណ៍សៀវភៅនៅទីនេះ, សៀវភៅកុមារល្បីបំផុត"Starlings", "Yu-yu", "Emerald", "White Poodle" អ្នកអាចយកវាសម្រាប់ការអានឯករាជ្យ។
ប្រាប់ខ្ញុំតើ Kuprin ចាប់ផ្តើមស្គាល់ការងារអ្វីនៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ?
ត្រូវហើយ។ ប្រាប់ខ្ញុំចុះ ហេតុអ្វីបានជាប៉ាចង់អញ្ជើញដំរី?
ល្អណាស់។ ហើយអ្នកណាត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យព្យាបាលក្មេងស្រី? (និយាយឈ្មោះ)
ចូរយើងស្វែងរកការពិពណ៌នារបស់វេជ្ជបណ្ឌិតនៅក្នុងអត្ថបទ
ហើយចាំអានថាម៉ាក់និយាយអ្វីជាមួយពេទ្យ? ស្វែងរកក្នុងអត្ថបទការសន្ទនារវាងម្តាយ និងវេជ្ជបណ្ឌិត។ តោះអានតាមតួនាទី។
ដូច្នេះតើពួកគេកំពុងនិយាយអំពីអ្វី?
ត្រូវហើយ។ កូនហើយតើនរណាក្រៅពីម្តាយបារម្ភពីកូនស្រី?
ស្វែងរកការពិពណ៌នាអំពីឪពុកនៅក្នុងអត្ថបទ
ប្រាប់ខ្ញុំចុះ ហេតុអ្វីបានជាដៃប៉ាញ័រ?
ល្អណាស់។ ប៉ុន្តែថ្ងៃមួយមានអ្វីកើតឡើង? តោះស្វែងយល់និងអានការសន្ទនារវាងម្តាយនិងកូនស្រី។ ការអានតួនាទី
តើការសន្ទនាអំពីអ្វី?
ប្រាប់ខ្ញុំតើដំរីមួយណាដែលប៉ានាំមក? ស្វែងរកការពិពណ៌នានៅក្នុងអត្ថបទ។
តើក្មេងស្រីសប្បាយចិត្តនឹងប្រដាប់ក្មេងលេងបែបនេះទេ?
តើឪពុកសម្រេចចិត្តអ្វី?
- បាទ យើងត្រូវបានបង្ហាញវានៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ
បាទ
ស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់
ការទស្សនាពិព័រណ៍សៀវភៅ
- "ដំរី"
ដោយសារតែក្មេងស្រីឈឺ
វេជ្ជបណ្ឌិត - Mikhail Petrovich
ស្វែងរកនិងអានការពិពណ៌នារបស់វេជ្ជបណ្ឌិត
អានការសន្ទនាតាមតួនាទី
ការពិតដែលថាក្មេងស្រីត្រូវការលើកទឹកចិត្តឬផ្តល់ឱ្យក្មេងលេងដែលនាងចូលចិត្ត។
ប៉ា
អានការពិពណ៌នារបស់ឪពុក
ដោយសារតែគាត់កំពុងយំ
អានតាមតួនាទី
ការដែលនារីម្នាក់នោះយល់សប្តិឃើញតែនាងមិនអាចចាំបាន តែស្រាប់តែនិយាយថាចង់បានដំរី
តុក្កតា រកមើលការពិពណ៌នានៅក្នុងអត្ថបទ
ទេ។
ទៅមេនៀរី
UUD ការយល់ដឹង៖
ការតំរង់ទិសក្នុងប្រព័ន្ធចំណេះដឹងរបស់អ្នក។
UUD ទំនាក់ទំនង៖ សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់និងយល់ពីសុន្ទរកថារបស់គ្រូ; ដាក់គំនិតរបស់អ្នកទៅជាពាក្យ។
UUD ផ្ទាល់ខ្លួន៖ បង្ហាញជំហររបស់អ្នកដោយបើកចំហ។
UUD ការយល់ដឹង៖ ការតំរង់ទិសនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងរបស់អ្នក; ស្វែងរកចម្លើយនៅក្នុងអត្ថបទ; ការចងក្រងចម្លើយចំពោះសំណួរ។
3. ការងារវាក្យសព្ទ
- ល្អណាស់ប្អូនៗ អ្នកនិយាយត្រូវ។ នៅក្នុងរឿង "ដំរី" មានពាក្យដែលអ្នកមិនធ្លាប់ស្គាល់ ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងវិភាគពួកគេ។ មានអ្នកណាដឹងថា«កំពូល»ជាអ្វី? Vershki គឺជាផ្នែកខាងលើនៃរុក្ខជាតិដែលស្ថិតនៅលើដី។
តើនរណាខ្លះស្គាល់អត្ថន័យនៃពាក្យ«ពុយ»? Pud គឺជារង្វាស់ទម្ងន់របស់រុស្ស៊ី។
តើអ្វីទៅជា "ភួយ" - ភួយសម្រាប់សេះក៏ដូចជាសត្វចិញ្ចឹមផ្សេងទៀត។
ប្រហែលជាមាននរណាម្នាក់ដឹងថា "ទីក្រុង" ជានរណា? - នេះគឺជាអ្នកមើល, i.e. ប៉ូលីស
តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះឃ្លា "រូបតំណាងអព្ភូតហេតុ?" -នៅក្នុង និងព្រះវិហារ , គោរពជាប្រភព ធម្មជាតិខុសគ្នា (ភាគច្រើនជាការព្យាបាល ជំនួយក្នុងសង្គ្រាម ក្នុងករណីភ្លើង)។
ចងចាំពាក្យទាំងនេះ។
មិនអីទេ។
អ្នកណាដឹងចម្លើយ
ស្តាប់
ស្តាប់/ឆ្លើយ
ស្តាប់
UUD ការយល់ដឹង៖ ការតំរង់ទិសនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងរបស់ពួកគេចំណេះដឹងនៃនិយមន័យដែលផ្តល់ដោយគ្រូ។
UUD ទំនាក់ទំនង : ស្តាប់និងយល់គ្រូ; ដាក់គំនិតរបស់អ្នកទៅជាពាក្យ។
4. ការអប់រំកាយ
- ហត់បន្តិចហើយ តោះកក់ក្តៅជាមួយអ្នក។ យើងក្រោកពីតុ។ ធ្វើម្តងទៀតបន្ទាប់ពីខ្ញុំ
សត្វដំរីដើរក្នុងសួនសត្វ
ត្រចៀក, ដើម, គាត់មានពណ៌ប្រផេះ។ (ផ្អៀងក្បាលទៅចំហៀង។ )
គាត់ងក់ក្បាល (ក្បាលផ្អៀងទៅមុខ)
វាដូចជាគាត់កំពុងអញ្ជើញអ្នក។ (ក្បាលត្រង់។ )
មួយ, ពីរ, បី - លំអៀងទៅមុខ,
មួយ, ពីរ, បី - ឥឡូវនេះត្រឡប់មកវិញ។ (ផ្អៀងទៅមុខ ថយក្រោយ។ )
ដំរីញ័រក្បាល
គាត់សប្បាយចិត្តនឹងធ្វើលំហាត់។ (ចង្កាទៅទ្រូង បន្ទាប់មកផ្អៀងក្បាលទៅក្រោយ។ )
ទោះបីជាការចោទប្រកាន់មានរយៈពេលខ្លីក៏ដោយ
យើងសម្រាកបន្តិច។ (កុមារអង្គុយចុះ។ )
- អនុវត្តការអប់រំកាយ
UUD ទំនាក់ទំនង៖ សហការជាមួយសមមិត្តនៅពេលបំពេញភារកិច្ចជាគូ៖ បង្កើត និងអនុវត្តតាមលំដាប់នៃសកម្មភាព ប្រៀបធៀបលទ្ធផលដែលទទួលបាន ស្តាប់ដៃគូ រាយការណ៍កំហុសទៅមិត្តភ័ក្តិឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
5. បន្តអានរឿង
សូមអង្គុយចុះ។ ប្រាប់អ្នកទាំងអស់គ្នា តើអ្នកគិតថានឹងមានអ្វីកើតឡើងបន្ទាប់ពីរឿងនេះ?
ដូច្នេះចាំមើលថា តើឪពុកបានយកដំរីមកក្មេងស្រីឬអត់? យើងចាប់ផ្តើមអាន។
ពិរោះណាស់បងប្អូន យើងអានច្រើន ប្រាប់ខ្ញុំតើអ្នកចូលចិត្តរឿងភាគទេ?
ប្រាប់អ្នកទាំងអស់គ្នាថាគេដឹកដំរីម៉ោងប៉ុន្មាន? ហើយអ្នកណាដឹកនាំវា?
ប្រាប់ខ្ញុំមកអ្នកឯងធ្វើម៉េចឲ្យដំរីចូលទៅ?
ធ្វើបានល្អ ប៉ុន្តែតើដំរីសមនៅច្រកចូលដោយរបៀបណា?
ប្រុសៗ មើលអេក្រង់មានរូបគំនូរនៅទីនេះ ប្រាប់ខ្ញុំតើមានសកម្មភាពអ្វីកើតឡើងលើរូបភាពទាំងនេះ?
ចម្លើយ
បាទ
នៅពេលយប់ប៉ូលីស
ពួកគេបានទិញនំ pistachio ឱ្យគាត់
ច្រកផ្លូវដែលបានពង្រីក
របៀបដែលក្មេងស្រីអង្គុយជាមួយដំរីនៅតុនិងរបៀបដែលដំរីត្រូវបានគេហៅចូលទៅក្នុងផ្ទះ
បទប្បញ្ញត្តិ UUD៖ រៀបចំផែនការសកម្មភាពរបស់ពួកគេដោយអនុលោមតាមភារកិច្ច និងពិចារណាសកម្មភាពជាបន្តបន្ទាប់នៅក្នុងអត្ថបទ។
UUD ទំនាក់ទំនង៖ ស្តាប់និងយល់ពីសុន្ទរកថារបស់សមមិត្តនិងគ្រូ; កិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយគ្រូអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅពេលអាន។
6. សរុប, ឃ/ វ
ធ្វើបានល្អ អ្នកធ្វើបានល្អណាស់ថ្ងៃនេះ។ D/Z អានទំព័រ 30-35 ។ សូមអរគុណសម្រាប់មេរៀន, លា។
កត់ត្រា d / z
UUD ផ្ទាល់ខ្លួន៖ ការគោរពខ្លួនឯង
គោលបំណង៖ ដើម្បីស្គាល់រឿង "ដំរី" របស់ Kuprin ដើម្បីផ្តល់ជាគំនិតអំពីជីវិត និងការងាររបស់អ្នកនិពន្ធ បង្រៀនឱ្យយល់អំពីសកម្មភាពរបស់តួអង្គ និងស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។
លទ្ធផលរំពឹងទុក៖ សិស្សគួរតែអាចអានការងារឱ្យឮៗ ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តងៗ ទៅជាការអានខ្លួនឯង។ យល់ពីខ្លឹមសារនៃអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ និងវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ពេញនិយម សួរសំណួរទៅកាន់អត្ថបទដែលបានអាន។ ធ្វើការរួមគ្នាជាគូ; ទស្សន៍ទាយមាតិកានៃការងារ; យល់ពីសកម្មភាពរបស់តួអង្គ, ស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់ពួកគេ; បញ្ចេញមតិរបស់អ្នកអំពីការងារដែលបានអាន; សង្ខេបសកម្មភាពរបស់អ្នកនៅក្នុងថ្នាក់។
ប្រភេទមេរៀន៖ មេរៀននៃការសិក្សា និងការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងថ្មីៗបឋម។
ឧបករណ៍៖ សៀវភៅសិក្សា "ការអានអក្សរសាស្ត្រ"កាតដែលមានអត្ថបទអំពីដំរី ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
1. ពេលរៀបចំ។
សូមឱ្យថ្ងៃកន្លងផុតទៅជាច្រើនសតវត្ស
រាប់ពាន់ឆ្នាំនឹងកន្លងផុតទៅ
សេចក្តីសប្បុរស និងសេចក្តីមេត្តាករុណា
តម្លៃនៅតែមាន។
ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃរឿងថ្មីយើងនឹងនិយាយអំពីរបៀបដែលសប្បុរសការយល់ដឹងការឆ្លើយតបអាចបង្កើតអព្ភូតហេតុសង្គ្រោះជីវិត។
2. កំដៅឡើងនៃឧបករណ៍និយាយ។ (បទបង្ហាញ។ ស្លាយ 3)
អានប្រយោគ ទាយវា។
យកទឹកចូលតាមច្រមុះ
ដូចជាទុយោ និងស្នប់។
ដាក់របាំងឆ័ត្រ៖
គ្រប់គ្នាឥឡូវនេះនឹងត្រូវរសាត់បាត់… (ដំរី) ។
- អានអក្ខរាវិរុទ្ធដោយព្យាង្គ។
- អានលឿន។
- អានសម្រាប់ការសប្បាយ។
- អានដោយសោកសៅ។
អ្នកមានកាតដែលមានអត្ថបទអំពីដំរីនៅលើតុរបស់អ្នក។ អ្នកនឹងធ្វើការជាគូ។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺអានអត្ថបទដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ព្យាយាមចងចាំព័ត៌មានឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ បន្ទាប់ពីការគោរព អ្នកគួរសួរសំណួរ២-៣។
ជួរទី 1 - ទៅកថាខណ្ឌទីមួយនៃអត្ថបទ។
ជួរទី 2 - ទៅកថាខណ្ឌទីពីរនៃអត្ថបទ។
ជួរទី 3 - ទៅកថាខណ្ឌទីបីនៃអត្ថបទ។
យល់ព្រមថាអ្នកណានឹងសួរសំណួរអ្វី ហើយអ្នកចង់សួរអ្នកណា។ ប្តីប្រពន្ធដែលបានបញ្ចប់ការងារផ្តល់សញ្ញានៃការត្រៀមខ្លួន (កុមារកាន់ដៃហើយលើកដៃឡើង) ។
យើងពិនិត្យមើលភារកិច្ច៖ សួរសំណួររបស់អ្នក ឈ្មោះអ្នកដែលអ្នកចង់ស្តាប់ចម្លើយ វាយតម្លៃភាពត្រឹមត្រូវនៃចម្លើយ។
យើងបានរៀនច្រើនអំពីដំរី។ ហើយឥឡូវនេះ ចូរយើងសរសើរសត្វដ៏អស្ចារ្យទាំងនេះ។ (ស្លាយ ៣, ៤, ៥)
- បុរសៗ អ្នកណាខ្លះបានទាយរួចហើយថាយើងនឹងអានអំពីអ្នកណា?
(ស្លាយទី ៦)
- តើរឿងនិទានមានឈ្មោះអ្វី? តើអ្នកចាប់អារម្មណ៍ចង់ដឹងខ្លឹមសាររបស់វាទេ?
- អ្នកណាសរសេរ? តើអ្នកដឹងពីជីវិត និងការងាររបស់អ្នកនិពន្ធរូបនេះទេ?
ចូរយើងកំណត់គោលដៅនៃមេរៀនរបស់យើង។
(ស្លាយទី ៧)
ដើម្បីស្គាល់ពីជីវិត និងការងាររបស់ Kuprin ។
មកស្គាល់ខ្លឹមសារនៃរឿង "ដំរី"។
ធ្វើការលើអក្ខរកម្មល្បឿនអាន។
4. ស្គាល់ជីវិតនិងការងាររបស់អ្នកនិពន្ធ។
(ស្លាយទី ៨)។
រឿងរបស់គ្រូ។
Alexander Ivanovich Kuprin កើតនៅថ្ងៃទី 7 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 1870 នៅទីក្រុង Narovchat ខេត្ត Penza ក្នុងគ្រួសារអភិជនក្រីក្រ។ ឪពុកបានស្លាប់នៅពេលក្មេងប្រុសនោះចូលឆ្នាំទី២។ ម្តាយបានផ្លាស់ទៅទីក្រុងមូស្គូ ហើយបញ្ជូនសាសាទៅមណ្ឌលកុមារកំព្រា។ ក្រោយមក Kuprin បានសរសេរអំពីកុមារភាពរបស់គាត់ថា “ពេលខ្លះ ក្នុងវ័យកុមារភាព អ្នកនឹងត្រលប់ទៅសាលាជិះកង់វិញ បន្ទាប់ពីវិស្សមកាលរដូវក្តៅដ៏យូរ។ អ្វីៗទាំងអស់សុទ្ធតែប្រផេះ ប្រផេះដូចបន្ទាយ មានក្លិននៃថ្នាំលាបស្រស់ និងម៉ាស្ទីក សមមិត្តគឺឈ្លើយ អាជ្ញាធរមិនរាក់ទាក់។ ខណៈពេលដែលថ្ងៃនៅតែសង្កត់លើដូចម្ដេច ប៉ុន្តែពេលយប់មកដល់ ភាពច្របូកច្របល់ក្នុងបន្ទប់គេងក៏រលត់ទៅ អូ! ទុក្ខសោកដែលមិនអាចទ្រាំទ្របាន ភាពអស់សង្ឃឹមបានកាន់កាប់គំនិតតូចមួយ! អ្នកគោះខ្នើយ ទប់ទឹកភ្នែក ខ្សឹបប្រាប់ឈ្មោះគួរឱ្យស្រលាញ់ ហើយយំ យំ យំ…” ជារឿយៗ មនុស្សដែលមានបទពិសោធន៍លំបាកក្នុងវ័យកុមារ រៀនយកឈ្នះពួកគេយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួន។ Kuprin បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាយោធា ហើយបានបម្រើការនៅក្នុងកងវរសេនាធំថ្មើរជើងជាច្រើនឆ្នាំ។ បន្ទាប់មកគាត់បានចាកចេញពីការបម្រើយោធា ហើយបានធ្វើដំណើរជាច្រើនជុំវិញប្រទេសរុស្ស៊ី។ សហសម័យបានសរសេរអំពី Kuprin ជាបុរសសាច់ដុំដ៏រឹងមាំម្នាក់ដែលមានភ្នែកមុតស្រួច ស្វាហាប់ មានឆន្ទៈខ្លាំង លេងល្បែង និងសូម្បីតែមនុស្សប្រថុយប្រថាន។ គាត់បានរស់នៅក្នុងចលនាឥតឈប់ឈរដោយស្វែងរក៖ នៅអាយុ 43 ឆ្នាំគាត់បានរៀនហែលទឹកពីម្ចាស់កំណត់ត្រាពិភពលោកបានឡើងលើប៉េងប៉ោងជាមួយអត្តពលិកដ៏ល្បីល្បាញម្នាក់ហើយគឺជាមនុស្សដំបូងគេនៅលើពិភពលោកដែលបានចុះទៅបាតសមុទ្រនៅក្នុង ឈុតមុជទឹក។ គាត់ចូលចិត្តសៀក សត្វ ជាពិសេសសេះ។ មិត្តភ័ក្តិ និងអ្នកស្គាល់គាត់ទាំងអស់សុទ្ធតែជាមនុស្សដ៏អស្ចារ្យ៖ អ្នកចំបាប់ដ៏ល្បី គ្រូបង្វឹក ត្លុក អ្នកចម្រៀង អ្នកនិពន្ធ។ រឿងផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនត្រូវបានសរសេរដោយ Kuprin សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ ប៉ុន្តែគាត់ក៏មានរឿងសម្រាប់កុមារផងដែរ។ យើងនឹងជួបម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេនៅថ្ងៃនេះ។
5. ធ្វើការលើប្រធានបទនៃមេរៀន។
- ការទស្សន៍ទាយខ្លឹមសារនៃរឿង។
(ស្លាយទី ៨)
- មុននឹងអានរឿង ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកមើលរូបភាពនៃរឿង "ដំរី" ហើយព្យាយាមយល់ថាតើរឿងនេះនិយាយអំពីអ្វី។ (ការទាយរបស់កុមារត្រូវបានឮ។ )
- ឧបករណ៍សាកថ្មភ្នែក។
ខ្ញុំនឹងត្រូវការជំនួយរបស់អ្នកពេលកំពុងអាន។ តើសិស្សអានគួរចងចាំអ្វីខ្លះ ដើម្បីឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្តាប់?
- ការសន្ទនាលើការយល់ឃើញបឋម។
- តើអ្នកចូលចិត្តរឿងទេ?
តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាពេលអានអត្ថបទ?
- ជ្រើសរើសពីពាក្យដែលបានស្នើឡើង ដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់អ្នកនៅដើមដំបូង និងនៅចុងបញ្ចប់នៃការងារ។ (ស្លាយទី ១១)
6. សង្ខេប។
- តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះអំពីជីវិត និងការងាររបស់ A.I. Kuprin?
- តើអ្វីបានជួយក្មេងស្រីឈឺឱ្យជាសះស្បើយ?
- តើកុមារមួយណាដែលអ្នកគិតថាការអានគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត? ហេតុអ្វី?
7. ការឆ្លុះបញ្ចាំង។ (ស្លាយទី ១២)
អក្សរសិល្ប៍៖
- សៀវភៅ "ការអានអក្សរសាស្ត្រ" សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សាថ្នាក់ទី៣។ ផ្នែកទី 2. អ្នកនិពន្ធ៖ L.F. Klimanov, V.G. ហ្គោរ៉េតស្គី។គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ "ការត្រាស់ដឹង" ឆ្នាំ ២០១២ ឆ្នាំ ២០១៣។
- Kutyavina S.V.ការអភិវឌ្ឍ Pourochnye នៃការអានអក្សរសាស្ត្រ។ ថ្នាក់ទី 3 ទីក្រុងមូស្គូ វ៉ាកូ ឆ្នាំ ២០១៣។
ប្រធានបទ៖ ការអានអក្សរសាស្ត្រ។
ថ្នាក់៖ ៣.
ប្រធានបទមេរៀន៖ A. I. Kuprin "ដំរី" ។
ការគាំទ្រផ្នែកអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត៖ L.F. Klimanov, V.G. Goretsky, M.V. ហ្គោឡូវ៉ាណូវ។ សុន្ទរកថាដើម។ ថ្នាក់ទី 3 ផ្នែក II ។
ប្រភេទមេរៀន៖ មេរៀនចំណេះដឹងទូទៅ។
លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក៖
ប្រធានបទ៖
ពួកគេនឹងបង្ហាញពីមនោគមវិជ្ជា និងអត្ថន័យសិល្បៈនៃការងារតាមរយៈការធ្វើឱ្យទូទៅនៃអត្ថបទនៃការងារ និងរូបភាពនៃអ្នកនិពន្ធនៃការងារនេះ។
ពួកគេនឹងរៀនធ្វើការជាមួយអត្ថបទ៖ ដើម្បីកំណត់ថាតើនរណានិងអ្វីដែលនិយាយនៅក្នុងការងារ ប្រភេទ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃសាច់រឿង រៀបចំផែនការ ទាក់ទងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងអារម្មណ៍របស់វីរបុរស និងអ្នកអាន។
ប្រធានបទ៖
ការយល់ដឹង៖ ប្រៀបធៀប និងប្រៀបធៀបការងារជាមួយការសិក្សាពីមុន ដោយដាក់ឈ្មោះទូទៅ និងខុសគ្នា។
បទប្បញ្ញត្តិ៖ ពួកគេអានស្របតាមគោលបំណងនៃការអាន (យ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ ការបញ្ចេញមតិតាមតួនាទី។ល។); ជួសជុលកំឡុងពេលមេរៀន និងនៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន ការពេញចិត្ត / មិនពេញចិត្តនឹងការងាររបស់ពួកគេនៅក្នុងមេរៀន (ដោយជំនួយពីដួងចិត្ត)
ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា៖ ពួកគេពឹងផ្អែកលើបទពិសោធន៍ខាងសីលធម៌ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេនៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្ហាញ និងវាយតម្លៃព្រឹត្តិការណ៍។
ផ្ទាល់ខ្លួន៖ អនុវត្តការងាររបស់គ្រូដោយឯករាជ្យ; បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការអានសៀវភៅផ្សេងៗ និងដំណើរការនៃការអានខ្លួនឯង។
បរិក្ខារ និងសម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន៖ បទបង្ហាញ ដើម្បីភ្ជាប់ជាមួយមេរៀន; សៀវភៅរឿងសម្រាប់កុមារដោយ A.I. Kuprin;
TSO: ម៉ាស៊ីនចាក់ស៊ីឌី កុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង។
រចនាសម្ព័ន្ធនៃមេរៀន
1 . ការរៀបចំការចាប់ផ្តើមនៃមេរៀន។
ចូរយើងពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មេរៀន។
អរុណសួស្តីព្រះអាទិត្យរះ! អរុណសួស្តីឋានសួគ៌! អរុណសួស្តីភ្ញៀវ! អរុណសួស្តីដល់ពួកយើងទាំងអស់គ្នា!
2. ការកំណត់គោលដៅ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។
ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃរឿងថ្មីយើងនឹងនិយាយអំពីរបៀបដែលសប្បុរសការយល់ដឹងការឆ្លើយតបអាចបង្កើតអព្ភូតហេតុសង្គ្រោះជីវិត។
ហៅដំណាក់កាល
(ស្លាយទី 2) ។ "តើអ្នកជឿទេ"
អ្នកគ្រូ៖ តើអ្នកជឿទេថា អ្នកម្នាក់ៗសុទ្ធតែមានទេពកោសល្យ និងប្លែកពីគេ?
អ្នកគ្រូ៖ តើអ្នកជឿទេថាសេះអាចចំណាយពេលមួយយប់នៅក្នុងបន្ទប់តែមួយជាមួយមនុស្ស?
គ្រូ៖ តើអ្នកជឿថាសត្វអាចក្លាយជាសមាជិកគ្រួសារទេ?
គ្រូ៖ តើអ្នកជឿថាឪពុកម្ដាយមានសមត្ថភាពធ្វើអ្វីក៏ដោយដើម្បីប្រយោជន៍កូន?
គ្រូ៖ តើអ្នកជឿថាយើងនឹងរកឃើញ "ការពិតសាមញ្ញ" នៅថ្ងៃនេះទេ?
(ស្លាយទី 3) ។
អ្នកគ្រូ៖ ប្រុសៗមើលអេក្រង់ តើអ្នកណាស្គាល់អ្នកនេះ? តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីវា? សូមពណ៌នា។
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីចរិតរបស់មនុស្សនេះ? តើបុគ្គលនេះល្អឬអាក្រក់? តើគាត់ស្រលាញ់ធម្មជាតិ និងសត្វទេ? ហេតុអ្វីបានជាសម្រេចចិត្តដូច្នេះ?
គ្រូ៖ តើ Alexander Ivanovich Kuprin សរសេរអំពីអ្វី? ចម្លើយរបស់កុមារ
គ្រូ៖ បុរសៗ តើអ្នកគិតថាអ្វីដែលអាចជំរុញមនុស្សឲ្យចាប់ផ្ដើមសរសេរអំពីសត្វ?
គ្រូ៖ តើមនុស្សគួរជាមនុស្សយ៉ាងណាដែលចេះបង្ហាញទម្លាប់របស់សត្វយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ចរិតលក្ខណៈរបស់វា? (អ្នកសង្កេតការណ៍) ។
គ្រូ៖ រឿង A. Kuprin ។ (ស្លាយទី 4) ។ Alexander Ivanovich ស្រឡាញ់ជីវិត ស្រឡាញ់សៀក សត្វ សរសេរច្រើនអំពីពួកគេ ហើយសម្រាប់រឿងនេះ គាត់បានសិក្សាពីទម្លាប់ និងចរិតលក្ខណៈរបស់ពួកគេ។ ជាពិសេសគាត់ចូលចិត្តសេះ។ មិត្តភ័ក្តិរបស់ Alexander Ivanovich បាននឹកឃើញពីរបៀបដែលធ្លាប់នៅក្នុងភូមិដែលពួកគេបានត្រលប់មកវិញដោយជិះសេះពីដំណើរកម្សាន្តទៅកាន់អ្នកជិតខាង។ ពេលចូលទៅជិតដីនោះ គេសង្កេតឃើញថាមានសេះរបស់នរណាម្នាក់បានឡើងទៅលើដើមស្រូវ។ មិត្តម្នាក់ចង់ដេញសេះនេះទៅឆ្ងាយ ប៉ុន្តែ Alexander Ivanovich បានចាប់នាងដោយ Bang ហើយនាំនាងចូលទៅក្នុងផ្ទះ។ គាត់បានឡើងលើនាង បង្ខំនាងឱ្យឡើងជណ្តើរនៃយ៉រ ហើយដូចជាកូនក្មេងដែលគួរឱ្យស្រលាញ់ ទទូចថាពួកគេទុកនាងឱ្យស្នាក់នៅក្នុងផ្ទះមួយយប់ ហើយចងនាងនៅជិតគ្រែរបស់គាត់។ គាត់បាននិយាយថា "ខ្ញុំចង់ដឹងថាពេលណានិងរបៀបដែលសេះដេក" គាត់បាននិយាយថា "ខ្ញុំចង់នៅជាមួយនាង" ។ នៅថ្ងៃបន្ទាប់រឿងដដែលនេះបានកើតឡើងវិញ ប៉ុន្តែសេះមួយទៀតត្រូវបាននាំមក។ អាឡិចសាន់ឌឺ អ៊ីវ៉ាណូវិច បានមើលថែនាង ចិញ្ចឹមនាង ស្រោចទឹកនាង ហើយបានសម្រេចចិត្តបញ្ឈប់ការពិសោធន៍របស់គាត់ លុះត្រាតែបន្ទប់គេងរបស់គាត់ឆ្អែតដោយក្លិនស្អុយ។
គ្រូ៖ តើចរិតលក្ខណៈរបស់ Kuprin និយាយអំពីចរិតលក្ខណៈបែបណារបស់ Alexander Ivanovich? តើសត្វអ្វីទៅគាត់? ចម្លើយរបស់កុមារ
(ស្លាយទី 5) ។
គ្រូ៖ នៅពេលដែល Kuprin រស់នៅក្នុង Gatchina នៅក្នុងផ្ទះបៃតងរបស់ពួកគេជាមួយនឹងសួនច្បារមួយ ពួកគេមានសត្វឆ្កែ ឆ្មា សេះ មាន់ជល់ កូនខ្លាឃ្មុំ ស្វា។
(ស្លាយទី 6) ។
គ្រូ៖ សត្វដែលចូលចិត្តជាច្រើននឹងត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងរឿងរបស់ Kuprin ដូចជាឧទាហរណ៍ "Peregrine Falcon", "Maria Ivanovna", "ជីវិតពពែ", "Barbos និង Zhulka" ជាដើម។ អ្នកឃើញសៀវភៅទាំងនេះនៅលើអេក្រង់។ បើចង់អានសៀវភៅទាំងនោះ តើខ្ញុំរកបាននៅឯណា? ចម្លើយរបស់កុមារ
អ្នកគ្រូ៖ ខ្ញុំបានយកសៀវភៅខ្លះមកឲ្យអ្នក អ្នកអាចស្គាល់ពួកគេនៅពេលសម្រាក។ ពិព័រណ៍សៀវភៅ
(ស្លាយទី 7) ។
គ្រូ៖ គូព្រីនមានភាពរាក់ទាក់ ហើយតែងតែមានមនុស្សច្រើននៅក្នុងផ្ទះរបស់ពួកគេ៖ អ្នកនិពន្ធ កវី តារាសម្ដែងល្បីៗ សិល្បករ កាយសម្ព័ន្ធ អ្នកនិពន្ធ និងតន្ត្រីករ។ ប៉ុន្តែមិនមែនមិត្តភក្តិទាំងអស់របស់ Alexander Ivanovich ដឹងពីអ្វីដែលកុមារភាពនិងយុវវ័យរបស់គាត់នោះទេ។
(ស្លាយទី ៨)។ រូបភាពរបស់ A.I. គូព្រីន
គ្រូបង្រៀន: Alexander Ivanovich Kuprin កើតនៅឆ្នាំ 1870 ពោលគឺឧ។ 145 ឆ្នាំមុនឪពុកបានស្លាប់មួយឆ្នាំបន្ទាប់ពីកំណើតរបស់គាត់។ តាំងពីអាយុ៦ឆ្នាំ គាត់ត្រូវបានចិញ្ចឹមនៅសាលាកុមារកំព្រា។ នៅក្នុងសាលានេះ គាត់រស់នៅជុំវិញម៉ោង មិនបានឃើញម្តាយរបស់គាត់យូរ ដូច្នេះគាត់មានអារម្មណ៍ថា ត្រូវការក្តីស្រលាញ់ និងក្តីស្រលាញ់ពីឪពុកម្តាយយ៉ាងខ្លាំង។
អ្នកគ្រូ៖ ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំអញ្ជើញអ្នកឱ្យស្តាប់ព័ត៌មានពិសេសនេះអំពីអ្នកនិពន្ធ? តើអ្វីជាសារៈសំខាន់របស់ពួកគេ?
គ្រូ៖ តើអ្នកគិតយ៉ាងណាដែរ នៅពេលដែល Alexander Ivanovich ក្លាយជាអ្នកនិពន្ធ តើគាត់ចាប់ផ្តើមសរសេរអំពីអ្វី? (អំពីសត្វជាសមាជិកនៃគ្រួសារ អំពីគ្រួសារ អំពីសេចក្តីស្រឡាញ់របស់មាតាបិតា។ នៅក្នុងរឿងរបស់គាត់ សត្វបង្រួបបង្រួមគ្រួសារ។ )
គ្រូ៖ តើការងារអ្វីរបស់ A. Kuprin តើយើងបានចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយនៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ? ចម្លើយរបស់កុមារ។
4. ការវិភាគការងារ។
កំណត់ថាតើការងារនេះនិយាយអំពីអ្នកណា និងអ្វី (ស្លាយលេខ ៩)
តើអ្នកគិតថានេះជារបស់ប្រភេទអ្វី?
បញ្ជាក់ថានេះជារឿងមួយ (ស្លាយលេខ ១០,១១)
តើយើងជួបរឿងនេះក្នុងផ្នែកណាខ្លះនៃសៀវភៅសិក្សា? ("រឿងមិនពិត")
តើការងារនេះមានអ្វីមិនធម្មតា? (ដំរីដ៏ធំមួយក្បាលមកលេងក្មេងស្រីឈឺ ញ៉ាំជាមួយនាងនៅតុលេង)
គ្រូ៖ តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីដំរី? តើដំរីរស់នៅទីណា? ចម្លើយរបស់កុមារ។ សារដែលបានរៀបចំកុមារ។ (ស្លាយលេខ 12) នៅលើដី គ្មាននរណាម្នាក់លើសពីដំរីទេ។ មានដំរី 2 ប្រភេទនៅលើភពផែនដីរបស់យើងគឺ ឥណ្ឌា និងអាហ្វ្រិក។ ដំរីគឺជាសត្វដែលឆ្លាតវៃបំផុតក្នុងពិភពសត្វ។ ពួកគេគាំទ្រគ្នាទៅវិញទៅមក។ ពួកគេព្យាយាមគាំទ្រសមមិត្តដែលរងរបួសឬឈឺ: ដំរីពីរឈរនៅលើភាគីទាំងសងខាង, ឱបឡើង, ការពារគាត់ពីការធ្លាក់, និងនាំគាត់ឱ្យឆ្ងាយពីកន្លែងដែលមានគ្រោះថ្នាក់។
ហើយតើ Nadia បានឃើញដំរីដោយរបៀបណា? អ្នកមានអត្ថបទដែលបាត់ពាក្យ។ អ្នកត្រូវបញ្ចូលពាក្យដែលត្រូវនឹងរឿង "ដំរី"។
ស្វែងរកអត្ថបទ និងគូសបញ្ជាក់ពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ។ ក្រឡេកមើលរូបថតវិញ ទោះបីដំរីមើលទៅដូចដំរីពីរឿងក្ដី។ ស្តាប់សំឡេងដែលគាត់ធ្វើ។
5. ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ។
នៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ យើងបានបែងចែកអត្ថបទជា 3 ផ្នែកដោយលក្ខខណ្ឌ ហើយក្រុមនីមួយៗបានទទួលភារកិច្ចច្នៃប្រឌិតរបស់ខ្លួន ដើម្បីបង្ហាញផ្នែករបស់ខ្លួន និងធ្វើផែនការ។ តោះមើលអ្វីដែលអ្នកទទួលបាន។
ការងារជាក្រុម។ (ស្លាយលេខ ១៣,១៤,១៥)
1 ក្រុម - ក្មេងស្រី Nadia
សូមប្រាប់ចំណុចទី 1 និងទី 2 ឡើងវិញដោយសង្ខេបក្នុងនាម Nadia ។ អានតួនាទីនៃការសន្ទនាជាមួយម៉ាក់។
ការនិយាយឡើងវិញប្រហាក់ប្រហែលក្នុងនាម Nadia
កាលនៅពីក្មេង ខ្ញុំជាកូនឈឺ។ នៅពេលខ្ញុំមានអាយុ 6 ឆ្នាំខ្ញុំខ្សោយណាស់: ខ្ញុំញ៉ាំមិនសូវល្អខ្ញុំមិនមានកម្លាំងនិងអារម្មណ៍ទាល់តែសោះ។ សូម្បីតែក្នុងសុបិនរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានឃើញអ្វីមួយពណ៌ប្រផេះ និងអផ្សុក។ ប៉ុន្តែថ្ងៃមួយក្នុងសុបិនមួយ ខ្ញុំបានឃើញដំរីមួយក្បាល ហើយចង់ជួបគាត់ពិតប្រាកដ។ ខ្ញុំប្រាប់ម៉ាក់ខ្ញុំអំពីរឿងនេះ ហើយនាងក៏ប្រាប់ប៉ាខ្ញុំពីរឿងនោះ។
2 ក្រុម - ឪពុករបស់ក្មេងស្រី
ប្រាប់ចំណុច 3 និង 4 ឡើងវិញក្នុងនាមសម្តេចប៉ាប។ ការសន្ទនាគ្នារវាងឪពុក និងគ្រូបង្វឹក។
ការនិទានរឿងគំរូពីទស្សនៈរបស់ឪពុក
កូនស្រីជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ Nadia មានអាយុ 6 ឆ្នាំហើយឈឺណាស់។ គ្រូពេទ្យនិយាយថានាងឈឺដោយព្រងើយកន្តើយនឹងជីវិត។ ខ្ញុំបារម្ភពីស្ថានភាពរបស់នាង ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចជួយនាងតាមមធ្យោបាយណាមួយឡើយ ទោះបីជាខ្ញុំព្យាយាមបំពេញបំណងរបស់នាងក៏ដោយ។ ថ្ងៃមួយ នាងបានសុំយកដំរីរស់មួយក្បាលចូលក្នុងផ្ទះ។ ខ្ញុំខ្លាចនាងខ្លាំងពេក ទើបខ្ញុំសម្រេចចិត្តបំពេញសំណើមិនប្រក្រតីរបស់នាង។ ខ្ញុំបានទៅរកម្ចាស់ផ្ទះ ហើយអង្វរម្ចាស់ឲ្យខ្ចីដំរីដែលឆ្លាតបំផុត និងឆ្លាតបំផុត។ គាត់បានដើរមករកខ្ញុំ។ ខ្ញុំត្រូវចំណាយពេលឈប់សម្រាកមួយថ្ងៃសម្រាប់កម្មវិធីរបស់គេ ដើម្បីព្រមានប៉ូលិស ធ្វើអ្វីមួយឡើងវិញនៅផ្ទះ ប៉ុន្តែខ្ញុំបាននាំដំរីរបស់កូនស្រីខ្ញុំមក។
៣ ក្រុម - ដំរី
ប្រាប់ឡើងវិញនូវចំណុចទី 5 និង 6 ក្នុងនាមដំរី។ រូបភាព។
ការនិយាយឡើងវិញប្រហាក់ប្រហែលពីមុខដំរី
ខ្ញុំឈ្មោះថមមី។ ខ្ញុំធ្វើការនៅក្នុង menagerie ជាមួយសត្វដទៃទៀត។ ម្ចាស់ផ្ទះរបស់យើងគឺអាល្លឺម៉ង់។ គាត់ជាគ្រូបង្វឹកដ៏ល្អ ហើយកូនស្រីអាយុប្រាំមួយឆ្នាំ Lisa ជាមិត្តភក្តិតូចរបស់ខ្ញុំ។ ជារៀងរាល់ល្ងាច ខ្ញុំរួមជាមួយនឹងដំរីពីរក្បាលផ្សេងទៀត ខ្ញុំចូលរួមក្នុងការសម្តែង។ ល្ងាចមួយមិនមានការសម្តែងបែបនេះទេ ហើយខ្ញុំត្រូវបានដឹកនាំឆ្លងកាត់ផ្លូវនៃទីក្រុងធំមួយទៅកាន់ផ្ទះមួយ។ ខ្ញុំត្រូវបានទទួលយ៉ាងកក់ក្ដៅនៅទីនោះ ហើយបានញ៉ាំនំភីស្តាស៊ីអូយ៉ាងឆ្ងាញ់។ ម្ចាស់ផ្ទះប្រែក្លាយជាស្រីណាឌីយ៉ា មានចរិតល្អ ចិត្តល្អ។ ដោយហេតុផលខ្លះនាងឈឺ។ យើងបានចំណាយពេលពេញមួយថ្ងៃជាមួយនាង។ ខ្ញុំចូលចិត្តលេងជាមួយនាង ហើយញ៉ាំនៅតុតែមួយ។ ខ្ញុំបានលេងតុក្កតាជាមួយនាង ហើយជួយនាងអាន។ បន្ទាប់មកខ្ញុំត្រូវបានគេញ៉ាំយ៉ាងឆ្ងាញ់ ហើយសម្រាប់បង្អែមមាននំ Walnut ។ ពេលខ្ញុំត្រលប់ទៅ menagerie ខ្ញុំបានឃើញក្នុងសុបិនមួយថា នារីដែលស្រលាញ់ និងផ្អែមល្ហែមម្នាក់នេះ។ ហើយខ្ញុំក៏ស្រមៃចង់បាននំធំ វ៉ាល់ណាត់ និងភីស្តាស៊ីយ៉ូ ទំហំប៉ុនក្លោងទ្វារ... សូមឲ្យណាឌីយ៉ាឆាប់ជាសះស្បើយ ខ្ញុំនឹងរង់ចាំនាងទៅលេង។
6. ធ្វើការលើដំណើររឿងនៃរឿង។
ផ្គូផ្គងចំនួនចំណុចនៃផែនការទាក់ទងនឹងគ្រោង (2)?
តើផ្នែកសំខាន់នៃរឿងចាប់ផ្តើមនៅឯណា? (ពីការសន្ទនារវាងប៉ា និងគ្រូ)
ហេតុអ្វីបានជាអាឡឺម៉ង់យល់ព្រមជួយ? តើយើងអាចកំណត់លក្ខណៈដោយរបៀបណា?
តើអ្វីជាចំណុចកំពូលក្នុងរឿង? (ការជួបរបស់ណាឌីជាមួយថមមីដំរី)
តើអ្នកណាបានក្លាយជាក្មេងស្រី និងដំរី? ពួកគេបានក្លាយជាមិត្តភក្តិ។
តើអ្វីជាការតភ្ជាប់? (ក្មេងស្រីបានជាសះស្បើយ) តើឪពុកម្តាយទាយថាកូនស្រីជាសះស្បើយដោយសញ្ញាអ្វី? អាន។
អរគុណនរណាដែលនារីនោះចាប់អារម្មណ៍ក្នុងជីវិត? (សូមអរគុណលោក Tommy, ប៉ា, គ្រូបង្វឹក)
7. ការអប់រំកាយ។ (ស្លាយលេខ ១៦)
អ្នកគ្រូ៖ យើងមានការងារលំបាកនៅខាងមុខ យើងសម្រាកបន្តិចទៅបទចម្រៀងល្អ “Pink Elephant” ។ (ស្លាយជាមួយដំរីទៅបទចម្រៀង)
8. ការវិភាគបញ្ហា។ ការងារជាក្រុម។ (ស្លាយ ១៧)
គ្រូ៖ បុរសៗ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកវិភាគអត្ថបទដោយឆ្លើយ 3 សំណួរ។ សំណួរនៅលើអេក្រង់ សន្លឹកបោះពុម្ពនៃសំណួរសម្រាប់ក្រុមនីមួយៗដែលបង្ហាញពីទំព័រនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា។
គ្រូ៖ ពេលប្រជុំជាក្រុម អ្នករកចម្លើយចំពោះសំណួររបស់ខ្ញុំ ហើយសរសេររឿង-ចម្លើយ។
1. តើក្មេងស្រីបានជួបប្រទះអ្វីខ្លះក្នុងអំឡុងពេលរឿងទាំងមូល?អូសរសេរអារម្មណ៍របស់នាង។
2. តើមនុស្សជាទីស្រឡាញ់របស់ Nadia កំពុងជួបប្រទះអ្វី?អូតើអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេនិយាយអ្វីខ្លះ?
3. តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាក្នុងនាមជាអ្នកអាន?
កុមារធ្វើការជាមួយតន្ត្រីនៃស្លាយទី 18 ។ មុនពេលសិស្សឆ្លើយ តន្ត្រីនឹងបិទពេលចុច។
ការចងក្រងតារាងប្រៀបធៀបនៃការផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍របស់តួឯកនៃការងារឪពុកម្តាយនិងអារម្មណ៍របស់អ្នកអាន។ (នៅលើតុ)
– (ស្លាយទី ១៧)។ រូបថតរបស់ អ្នកនិពន្ធ។
គ្រូ៖ វានៅសល់ដើម្បីឆ្លើយសំណួរសំខាន់នៃមេរៀន៖ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនិពន្ធ Kuprin បង្កើតរឿង "ដំរី" បែបនេះ? ចម្លើយរបស់កុមារ។
អ្នកអប់រំ៖ តើសកម្មភាពរបស់តួអង្គសំខាន់ៗបង្រៀនយើងអ្វីខ្លះ? (ផ្តល់ភាពរីករាយដល់គ្នាទៅវិញទៅមក និងតិចតូចចិត្តដល់មនុស្សជាទីស្រឡាញ់។ )
គ្រូ៖ Alexander Ivanovich Kuprin គឺពិតជាអ្នកនិពន្ធដែលយោងទៅតាម K.G. Paustovsky "... អំពាវនាវឱ្យមានមនុស្សជាតិជាមួយនឹងរឿងរ៉ាវរបស់គាត់នីមួយៗ។ គាត់បានស្វែងរកគ្រប់ទីកន្លែងសម្រាប់អំណាចនោះ ដែលអាចលើកមនុស្សម្នាក់ទៅរកស្ថានភាពនៃភាពឥតខ្ចោះខាងក្នុង ហើយផ្តល់សុភមង្គលដល់គាត់»។
គ្រូ៖ នៅក្នុងរឿងរបស់ Alexander Ivanovich Kuprin តើ Nadya មានអារម្មណ៍សប្បាយចិត្តទេ? អរគុណអ្នកណា? (សូមអរគុណដល់ឪពុកម្តាយ ក្រុមគ្រួសារ។ )
គ្រូ៖ គ្រួសារគឺជារបស់មានតម្លៃបំផុត។ ដើម្បីសុភមង្គលនិងសុខភាពរបស់កុមារឪពុកម្តាយមិនខ្លាចការលំបាកណាមួយឡើយ។ អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាចំពោះឪពុកម្តាយរបស់អ្នក? តើអ្នកគួរឆ្លើយតបយ៉ាងណាចំពោះអារម្មណ៍របស់គេ សេចក្ដីស្រឡាញ់របស់គេចំពោះអ្នក? (ស្រលាញ់ រាប់អាន ថែរក្សា)
អ្នកអប់រំ៖ មេរៀនជិតមកដល់ហើយ។ តើ«សេចក្ដីពិតសាមញ្ញ»អ្វីដែលយើងបានរកឃើញនៅថ្ងៃនេះ? (អ្នកត្រូវស្រលាញ់ និងថែរក្សាសាច់ញាតិរបស់អ្នក គ្រួសាររបស់អ្នក)
9. ការឆ្លុះបញ្ចាំង។ (ស្លាយទី ១៩)។
តើអ្នកចូលចិត្តការងារទេ?
តើអ្នកនឹងប្រើពណ៌អ្វី ដើម្បីបង្ហាញពីអារម្មណ៍នៃរឿង? (ក្តៅ ពន្លឺ ភ្លឺ)
10. ការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងនៃការចូលរួមក្នុងការងារជាក្រុម។ (ស្លាយ 20) ។
គ្រូ៖ ឥឡូវនេះ អ្នកទាំងអស់គ្នានឹងវាយតម្លៃការងាររបស់អ្នក។
គ្រូ៖ អានអ្វីដែលអ្នកគួរវាយតម្លៃក្នុងការងារ ហើយគូសរង្វង់ពិន្ទុដែលអ្នកគិតថាអ្នកសមនឹងទទួលបាននៅក្នុងមេរៀន។ លក្ខណៈនីមួយៗនៃការងារត្រូវបានវាយតម្លៃលើមាត្រដ្ឋានប្រាំចំណុច។
ខ្ញុំបានផ្តល់ជាគំនិតសម្រាប់ការតែងអត្ថបទ - ១ ២ ៣ ៤ ៥។
ខ្ញុំបានសួរសំណួរបញ្ជាក់ - ១ ២ ៣ ៤ ៥ ។
ខ្ញុំបានស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសមាជិកទាំងអស់នៃក្រុម - 1 2 3 4 5 ។
ធ្វើការបានល្អបំផុតក្នុងក្រុម...
ក្រុមរបស់ខ្ញុំបានធ្វើការ - 1 2 3 4 5
មេក្រុមប្រមូលស្លឹកហើយដាក់ក្នុងស្រោមសំបុត្រ។
– (ស្លាយ ២១)។
11. សង្ខេបនិងកិច្ចការផ្ទះ។
គ្រូ៖ ខ្ញុំក៏ចង់វាយតម្លៃការងាររបស់អ្នកដែរ។ ថ្ងៃនេះអ្នកជាក្មេងស្រីឆ្លាតពិតប្រាកដ អ្នកធ្វើការបានយ៉ាងល្អ និងសកម្មក្នុងមេរៀន។ ខ្ញុំចង់និយាយថា “អរគុណសម្រាប់មេរៀន” ដល់អ្នក ហើយផ្តល់បេះដូងទាំងនេះទុកជាអនុស្សាវរីយ៍។ យើងបាននិយាយច្រើនអំពីសេចក្តីស្រឡាញ់របស់ឪពុកម្តាយចំពោះកូន។ តើអ្នកអាចធ្វើអ្វីបានសម្រាប់ម៉ាក់ និងប៉ាដើម្បីឲ្យពួកគេសប្បាយចិត្ត? សរសេរលើបេះដូង។ យើងនឹងមិនអានទេ។ វាមិនសមនឹងការស្រែកពីអំពើល្អរបស់អ្នកទេ ព្រោះដូចសុភាសិតអង់គ្លេសចែងថា “អ្នកណាដែលល្អពិត ធ្វើល្អដោយស្ងៀមស្ងាត់”។ វាបានប្រែក្លាយបេះដូងដែលអាចជួយមនុស្សជាច្រើនក្នុងគ្រាលំបាក។ «យ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកណាចេះផ្ដល់សេចក្ដីអំណរដល់មនុស្សក៏មានសុភមង្គល»។
