Barns frågor som varför varför. Hundra tusen varför. Vi svarar på barns frågor. Nackdelar med tidigare teorier

För att parafrasera en av de stora lite, först lär vi barn att gå och prata och sedan sitta och vara tysta. Varför är det så? Eftersom de flesta barns nyfikenhet och sjudande energi kan göra vilken förälder som helst, även den mest tålmodiga, flera gånger på en halvtimme.

Från ungefär tre års ålder ställer barn frågor i ton, buntar, bokstavligen i bulk, och varje svar blir bara grunden för att sammanställa en ny fråga. Den uppenbara anledningen är att barn bara vill veta, även om de inte förstår varför de behöver det. Men det finns andra ledtrådar till många barns frågor. Till exempel:

• föräldrar är de viktigaste auktoriteterna, och barn tror att de vet svaren på alla frågor om världen och livet, och ritualen "Jag frågar mamma" är en slags begäran om att bekräfta att du älskar barnet, att han är kär. till dig;
• barn ställer frågor helt enkelt utifrån behovet av att kommunicera (då lyssnar de på svaren), från önskan att prata eller dra till sig uppmärksamhet (då behöver de egentligen inga svar);
• vissa frågor "växer" av rädsla ("varför skäller hunden?" frågar en unge som är rädd för hundar, även om han inte erkänner det);
• många frågor upprepas, eftersom barnet inte omedelbart lär sig svaren;
• barn letar efter en plats för det nya de möter i den existerande bilden av världen och kunskapssystemet;
• ibland kommer ny kunskap i konflikt med den gamla, och barn måste leta efter förtydliganden;
• när kunskap och erfarenhet ackumuleras får barn ett starkt förtroende för att allt har en anledning, du behöver bara "gå till botten" av det;
• om barnet tidigare omedvetet löste de frågor och uppgifter som tilldelats honom på ett tillämpat sätt, med den "vetenskapliga poke" -metoden, så lär han sig vid 3-5 års ålder att inse sakers inre natur och förmågan att hitta svar abstrakt; ja, han måste fråga mycket;
• på grund av ett utvecklingssprång: frågorna som ställs innebär att barnet är medvetet om sannolikheten för mer än ett svar, dessutom kan barnet formulera frågan så att den vuxne förstår vad den handlar om.

Om vi ​​ännu inte har övertygat dig om att barns oändliga frågor bör avnjutas, så minns vi åsikten från forskare som (i synnerhet forskare från University of Washington) tror att formulering av frågor och funderingar på svar på dem påskyndar utvecklingen av barns hjärnor. Under "föräldratortyr" bildas neurala kopplingar i barnets huvud och där är det inte långt ifrån bra betyg i skolan och den berömmande egenskapen "flink".

Förmodligen är ämnet barns frågor verkligen smärtsamt, eftersom många vetenskapliga sinnen är upptagna med det. Så flera grupper av forskare försökte vid olika tidpunkter kvantifiera belastningen på föräldrarnas psyke. Det visade sig att barn ställer upp till 300 frågor om dagen. Förmodligen fick forskare väldigt nyfikna ämnen. Enligt andra forskare är allt inte så skrämmande: i genomsnitt upp till 8 frågor om dagen, men minst hälften förvirrar föräldrar. Slutligen beräknade en tredje grupp forskare att under en period på två till fem år frågar ett genomsnittligt barn ca. 40 tusen frågor, det vill säga i snitt 35-36 per dag.

Och dessa oändliga "vadå? var? när?" - och mycket oftare "varför" - behöver mammor och pappor svara. Dessutom, hur skrämmande det än kan låta för föräldrar som tröttnat på barns frågor, bör de uppmuntra barn att fråga, det vill säga i själva verket skapa en miljö som främjar intellektuell utveckling. Behöver berömma regelbundet barnet för förmågan att fråga- för bra, intressanta frågor.

Enligt psykologer och barnläkare bör den fullständiga frånvaron av frågor vid en ålder av 3 till 5 år varna. Bland orsakerna kan vara en försening i tal, en eftersläpning i kognitiv utveckling (det vill säga i utvecklingen av alla tankeprocesser, inklusive minne, logik, fantasi, perception, etc.), eller känslomässiga problem.

Huvuduppgiften för en vuxen i det "förhörande" stadiet av ett barns utveckling är att upprätthålla intresse för kunskap, nyfikenhet, nöje i att analysera det nya, i kognitionsprocessen. Det enda sättet är att svara, och göra det på ett sådant sätt att barnens svar blir tillfredsställande. Kom ihåg att genom att inte rycka bort barns frågor och inte formellt svara på dem utvecklar du därmed ditt barn, och samtidigt uttrycker respekt för honom, tar det på allvar.

Alla svar från föräldrar på barns frågor kan klassificeras villkorligt.

Svaret är "tomt"

Exempel: "Vuxen upp - du kommer att få reda på det", "För att!", "Här lär du dig att använda Internet - och du kommer att ta reda på det själv."

Fördelar: sparar tid och ansträngning.

Nackdelar: vi berättar omedvetet för barnet att han ställde en dum fråga (läs: han själv är dum); vi lever inte upp till förväntningarna och tappar trovärdighet.

Omdöme: dåligt svar.

Svara med hänvisning till universum

Exempel: "Så här fungerar världen" eller "Så Gud bestämde"

Fördelar: sparar tid och ansträngning; något sant; ett svar riktat mot religionsundervisning (om det är målet).

Nackdelar: för ett barn är ett sådant svar samma "dummy", beroende på karaktär och uthållighet, kommer svaret antingen inte att ge barnet mat till eftertanke eller provocera fram nya frågor ("Vad är världen / Gud / Universum?" )

Dessa frågor har du säkert hört från dina barn:
- Varför är himlen blå?
- Varför är gräset grönt?
Varför faller inte solen?
Varför flyger flygplan men slår inte med vingarna?

Svaret är "vetenskap"

Exempel: "Solen faller inte på jorden eftersom den är på ett avstånd av 149 600 000 kilometer från jorden, den väger 332 940 gånger mer än jorden och jordens gravitationsfält kan inte locka solen till sig."

Fördelar: Mycket informativt och detaljerat svar.

Nackdelar: det är osannolikt att barnet förstår honom - i det här fallet finns det liten chans att tänka och gissa; ett sådant svar "släcker" barns nyfikenhet.

Omdöme: Villkorligt dåligt svar.

Svaret är "saga"

Exempel: "Solen faller inte, för det är faktiskt en starkt glödande trollkarl som flyger genom himlen."

Fördelar: all fiktion är ett universellt svar när det inte finns tid eller lust att förstå frågan.

Omdöme: dåligt svar.

Svar med variationer

Exempel: "Vissa människor tänker så här [förklaring] och vissa tänker annorlunda [förklaring]."

Fördelar: genom att erbjuda flera svar utökar vi barnets vyer, uppmuntrar honom att tänka.

Nackdelar: vem har rätt?

Omdöme: ett bra svar - under olika förutsättningar (till exempel om du har en egen motiverad åsikt).

Svar fråga

Exempel: "Vad tycker du?"

Fördelar: utveckling av logik, analytiska förmågor, barns talförmåga; ger tid att "googla" och hitta svaret utan att tappa "ansikte".

Nackdelar: ibland har barnet helt enkelt inte svarsalternativ - frågan är för komplex eller abstrakt; framkallar en våg av nya frågor.

Omdöme: bra svar - under olika förutsättningar (till exempel om vi är redo att fortsätta samtalet, diskutera, debattera)

* Bra svar- en där du svarar begripligt, tydligt och rakt på sak, och inte går bort från ämnet eller visar upp dina kunskaper.

Svar på frågor

Vissa barns frågor kan verka meningslösa, men om de upprepas ihärdigt flera gånger är detta en begäran om hjälp, en indikation på barnets inre ångest. Vi måste dechiffrera de kodade meddelandena och erbjuda hjälp. Ibland för detta behöver du bara bli distraherad från verksamheten och "gå till botten" av orsaken till frågan eller ta reda på dess sanna innebörd.

Några frågor ställer barnen att veta svaren. Ofta är detta en begäran om att bekräfta att världen står stilla, och att barnets idéer om det fortfarande är relevanta. Om de upprepade frågorna blir irriterande, som "Mamma, var du 20 år? Var det 22 år gammalt? Och 80 år gammal?", Då är sådana frågor en indikation på att barnet ber att uppmärksamma honom, chatta, prata med honom (och inte nödvändigtvis om ålder eller dina "äventyr" vid 20 år).

Vissa barns frågor kan vara pinsamma, eftersom de relaterar till sex och fortplantning (klassisk) eller social ordning, andra människors beteende (den hårda verkligheten).

Varför röker morfar om det är skadligt?

Varför kan du inte kissa i parken?

Varför kan du inte svära, men pappa gör det ibland?

Varför är det dåligt att kalla namn?

Varför skulle jag inte diskutera främlingar högt?

Varför har Vasya många leksaker, men jag har få?

Varför har moster mustasch? (naturligtvis i närvaro av min moster - och högt) ...

Dessa frågor är inte mindre viktiga än de vanliga frågorna om omvärldens struktur. De speglar den situation som barnet upplever för tillfället, indikerar en intern konflikt. Svara därför eftertänksamt för att inte inspirera barnet med idéer som du själv senare kommer att kritisera honom för.

Förresten, att svara för detaljerat eller till och med försöka förutsäga frågor i förväg är skadligt för barns utveckling. Enligt psykologer förstör detta nyfikenheten, och beviset är att i skolor, där barn måste lära sig något som inte är särskilt intressant för dem, ställer de mycket färre frågor (många gånger!) än hemma i tidig ålder.

Hur svarar man om man inte vet svaret?

Förstå tillsammans – eller erkänn att ni inte vet svaret, och lova att ni får reda på det, och sedan verkligen ta reda på det och berätta. Fördelar med detta tillvägagångssätt:

• barnet inser att det inte finns någon universell kunskap, men det finns en möjlighet att få det (på barnspråk kan det låta som ”jag kan också bli smart, som alla vuxna”);
• barnet kommer att bekanta sig med sätten att få kunskap;
• barnet kommer att öka förtroendet för dig, eftersom du ärligt erkänner dina brister (att inte veta svaren på "superviktiga" frågor som "Varför är gräs grönt?" Är definitivt en nackdel), och sedan strävar efter att rätta till dem.

Sök och ge inte upp

Låt oss prata om sätt att "få" svar på knepiga barns frågor.

1) Sökmotorer - deras sökalgoritmer förbättras ständigt, så att du med en stark önskan kan hitta svaret på alla barns frågor i dem; "avancerade" sökalternativ med hjälp av operatörskommandon för att hjälpa dig.

2) "Stupid Frequently Asked Questions" (sfaq.ru) - teoretiskt sett en sajt för vuxna, men många frågor kan också ställas från barn, till exempel "Hur mycket väger en miljon dollar?", "Om en katt stötte på vägen, och sprang sedan i motsatt riktning - upphäver det omenet eller förstärker det det?", "Varför har en häst ett par knän bakåt och det andra framåt?" etc.

3) "Vuxen" frågesvarstjänster: ryskspråkiga TheQuestion (thequestion.ru), Askee - frågor och svar (askee.ru), Genon - en bekväm sökning efter svar på frågor (genon.ru) och engelskspråkiga Quora (quora.com). Deras fördel ligger i att svaren är noggranna och i att experter ofta svarar (eller hänvisar till tillförlitliga källor). Detta inkluderar även ZnayKak.ru - svar på alla frågor Hur? (znaikak.ru) - tjänsten specialiserar sig på de frågor som börjar med ordet "hur".

4) "Barns" webbplatser för att svara på frågor:

• Pocket Scientist-projektet (pgbooks.ru/life_with_kids/researcher/) - du måste leta efter svar i frågorna, men du kommer att spara tid på deras intressanta formuleringar och presentation;
• E-postvetenskap - barnfrågor som du inte kunde svara på (elementy.ru/email) - här kan du ställa en "knepig" fråga till skaparna av webbplatsen via e-post eller hitta svar på redan ställda frågor;
• 100 tusen varför - svar på barns frågor (allforchildren.ru/why) - frågor sorteras efter frågeord, vilket förenklar sökningen;
• PochemuChka (pochemu4ka.ru/index/pochemuchka_answer_na_voprosy/0-576) - svar på frågor finns både i listan och i rubrikerna.

5) Du hittar svar på några frågor

Foto - fotobank Lori

Barn ställer ofta frågor. Deras oändliga "varför?" hälls ut på vuxna i en stormig bäck, ibland förvirrande. Jag ger bara svar på vissa barns frågor. Och även om din bebis inte frågade dig den här eller den frågan, kan du helt enkelt berätta om nyfikna fakta från djurs och insekters liv, om världen runt dem och om sig själva.

Tema: Djur

➢ Vilka är djuren?

Djur är varelser som tillhör djurvärlden från de enklaste organismerna som svampar till människor. Detta är minst tre fjärdedelar av alla typer av levande varelser på jordklotet! De skiljer sig från växter och andra organismer genom att de kan röra sig. Många växter livnär sig på rötter. Djur har muskler. Det är de som hjälper djur att röra sig på jakt efter mat eller en partner för fortplantning. Muskler hjälper också djur att fly från fiender.

➢ Vilka djur ändrar färg till vit på vintern?

Alla vet att haren blir vit på vintern. Det är vad de kallar honom - en vit hare. Men han är inte ensam om att förbereda sig på detta sätt för vintern. Pälsen på räven, hermelinen och vesslan blir vit. Rapphöna blir vit bland fåglarna. Men isbjörnen och polarugglan är vita året runt.

➢ Varför finns det många regnsvarta på trottoaren efter regn?

Forskare kan inte ge ett exakt svar på denna fråga. Man tror att maskarna kryper upp ur marken eftersom deras tunnelhus översvämmades med vatten. Och även om maskarna behöver fuktig jord, kommer de helt enkelt att kvävas i vattnet.

Det är dock farligt för dem att stanna länge på ytan. De kan krossas eller helt enkelt torka ut från solen och dö.

➢ Finns det lysande djur?

Ja. Och de är inte få. Mest av alla lysande djur lever i haven och oceanerna. Glöd i mörkret maneter, korallpolyper, bläckfiskar, ciliater-natttändare och många djuphavsfiskar. Bland landets invånare lyser de välkända eldflugebaggarna.

➢ Varför sover vissa djur inte på natten?

Det finns faktiskt djur som sover på dagen och jagar på natten. Men alla av dem är inte rovdjur.

Ofta finns det nattaktiva djur i öknarna. Varför? För under dagen i öknen är det olidligt varmt, och alla levande varelser verkar dö ut. Faktum är att många sover innan natten faller och bara på natten kommer de ut ur sina gömställen.

Hos "nattaktiva" djur är ögonen anpassade till mörkret. Så katter och ugglor behöver mycket svagt ljus för att se bra. Allt handlar om ögonens speciella struktur.

Det finns också djur som inte behöver ögon. De navigerar i rymden med hjälp av ljudplacering. Dessa fantastiska djur är fladdermöss.

Av stor betydelse för "nattaktiva" djur är inte bara hörsel och syn, utan även lukt. De spårar byten efter doft.

➢ Vilka djur ändrar färg snabbt?

Kameleonten ändrar omedelbart sin färg. För honom finns det inga hinder för att välja färg. Det kan vara brunt eller grönt, rött eller blått, beroende på om det behöver skrämma bort fienden, maskera sig eller omvänt väcka uppmärksamhet. Så om en kameleont bryr sig om en hona, kan den förvandlas till alla regnbågens färger på en gång.

Bläckfiskar är inte sämre än kameleonten. De är underbart kamouflerade under markens färg. Arga bläckfiskar och bläckfiskar kan bli röda, svarta eller vinröda på ett ögonblick, och bläckfisk kan lätt klä ut sig i olika färger, leka och förhäxa dem.

➢ Varför har inte alla djur en skyddande färg, och vissa visar sig till och med i ögonblicket av fara?

Djur som är väl skyddade stoltserar med sig själva. Som regel har de en ljus färg och "berättar" för andra djur att det är bättre att undvika dem. Ett sådant djur är skunken. Piggsvinet kan också ses på långt håll. Endast unga rovdjur som inte är bekanta med dem kommer att försöka attackera dem. Men efter att ha fått en obehaglig upplevelse kommer de att komma ihåg det för alltid och kommer inte att upprepa ett sådant försök.

➢ Vilka djur anses vara heliga i Indien?

Kon och apan anses vara heliga i Indien. Om kor inte orsakar mycket problem för invånarna i detta land, orsakar apor stor skada på trädgårdar och fruktträdgårdar.

➢ Vilka djur hjälper en person att jaga?

Alla vet att en trogen assistent till en jägare är en hund. Sannerligen, polisen hittar fågeln, gör ett ställningstagande, skrämmer den och höjer den på vingen. Hundhundar driver odjuret till jägaren. Vinthundar, tvärtom, kommer ikapp besten och stoppar den. Grävande hundar klättrar i hålor och kör djuret till jägaren. Gillar att driva djuret upp i ett träd och, distraherande med skällande, låter jägaren närma sig obemärkt.

Men hunden är inte den enda assistenten till en man på jakt. I vissa länder använder människor snabbfotade geparder för att jaga antiloper. Kungsörnar och falkar har länge tämjts för att jaga fåglar. I Australien används tama illrar för att jaga kaniner. I Kina och Japan hjälper skarven fisken. Ibland hjälper delfiner också fiskarna. Innan alla dessa djur och fåglar blir hjälpare för jägare och fiskare, tämjas de av människan under lång tid och hårt.

➢ Kan djur få ett nytt ben eller svans?

Denna process kallas för regenerering, eller med andra ord, återställande. Du kanske blir förvånad, men det förekommer på en viss nivå i alla levande varelser. Och människor inklusive. Vi kan ersätta gamla hudceller med nya. Vissa typer av plattmaskar kan regenerera huvudet och svansen, det vill säga i huvudsak skapa en ny mask från vilken del av kroppen som helst. Hydra är ett ryggradslöst djur som lever i sötvatten och har en rörformad kropp med flera tentakler i ena änden, har en fantastisk förmåga att regenerera. Från en liten bit av detta djur kan en ny hydra växa fram. Vissa insekter kan också återhämta sig. Om de ännu inte har blivit vuxna och plötsligt tappat tassen, växer de efter ett tag en ny. Kräftdjur, som krabbor och hummer, tappar ofta klorna, men kommer sannolikt inte att bli upprörda eftersom de snart kommer att växa upp nya. Vad kan vi säga om ödlor kända för alla (men bara om några av deras arter), som kan växa en ny svans för att ersätta den som har lossnat. Fåglar kan växa inte bara nya fjädrar, utan ibland till och med näbbar. Däggdjur är inte långt efter. Så ett rådjur odlar till exempel nya horn varje år. Men, hur mycket man än skulle vilja, är inget däggdjur kapabelt att växa en ny lem eller svans.

➢ Varför har rådjur horn?

Rådjuren använder sina vackra horn som vapen i turneringar. Och de hjälper honom att fly från fiender.

Vissa tror att en sällsynt medicin kan tillverkas av noshörningshorn. Så detta fantastiska djur dör i händerna på tjuvjägare.

➢ Varför behöver valrossar betar?

Med hjälp av betar lossar valrossen havsbotten, som en kratta, och drar sedan ut blötdjuren som den livnär sig på.

Tema: Insekter

➢ Kan insekter höra med fötterna?

Gräshoppor har så fantastiska förmågor. Hörselorganen är placerade på frambenen på frambenen.

➢ Vilken belastning kan myror och larver lyfta?

Larver kan lyfta 25 gånger sin vikt och myror kan lyfta 100 gånger!

➢ Är alla myror användbara?

Många typer av myror är säkert användbara. De bekämpar skogens skadedjur. Men det finns de som förstör grödor. De kallas eldiga. Och den argentinska myran slår sig ner i väggarna och förstör en persons bostad.

➢ Finns det husinsekter?

Existera. Och det är inte spindlar och kackerlackor. Honungsbin anses vara inhemska. Och silkesmaskar tämjas av människan.

➢ Varför orsakar myggbett klåda?

När en mygga sticker in sin tunna snabel i mänsklig hud, injicerar den giftig saliv. Det är det som orsakar klåda. Och myggans saliv innehåller ett bedövningsmedel, så myggbettet börjar inte klia direkt, utan först efter att bedövningen avtagit.

➢ Hur många ben har spindlar och hur många har andra insekter?

Spindlar har åtta ben, medan andra insekter har sex.

➢ Vilka insekter har samma namn som djur?

Det finns en noshörningsbagge, en hjortbagge och en elefantbagge. Det finns också en björnfjäril.

➢ Varför lyser eldflugor i mörkret?

Eldflugor lyser verkligen i mörkret. Således lockar de individer av det motsatta könet. Eldflugor har ett organ på buken som omvandlar en speciell biokemikalie till ljusblixtar. Denna förmåga att producera sitt eget ljus i levande varelser kallas bioluminescens.

➢ Varför fastnar inte spindlar i deras nät?

Spindlar gör två sorters nät. Vissa är klibbiga, i vilka olika insekter faller. Andra är inte klibbiga. Spindlar rör sig längs med dem. Det händer att en spindel kommer in i ett klibbigt spindelnät, men tar sig ur det tack vare den feta beläggningen på kroppen.

➢ Varför flyger fjärilar från blomma till blomma?

Om vi ​​tittar på fjärilar kommer vi att se att de hela tiden flyger från blomma till blomma. De gör detta för att frossa i söt nektar, och ibland pollen, som finns inuti blommorna. Nektar innehåller socker. Det ger fjärilarna den energi de behöver. Och pollen innehåller protein, fett, vitaminer och mineraler (spårämnen).

Och även, när en fjäril sitter på en blomma, fastnar pollen på buken. Insekten flyger från blomma till blomma och överför den till andra blommor och pollinerar dem därigenom. Pollen är de minsta kornen som faller på en annan blomma och befruktar den. Kort därefter börjar det bildas frön i blomman som fjärilen har tagit med sig pollen på.

Tema: Reptiler

➢ Hur skiljer man en huggorm från en orm?

En orms pupill är rund, medan den hos en huggorm är som en slits och är placerad vertikalt. Dessa ormar skiljer sig i färg. På huggormens rygg syns tydligt ett sicksackmönster. Även om det finns enfärgade huggormar. Men deras huvudsakliga skillnad är att det finns ljusgula fläckar på sidorna av ormens huvud, medan huggormen inte har dem.

➢ Kan ödlor förgripa sig på stora djur?

Dom kan. Den största ödlan är monitorödlan från Komodo Island. Han jagar rådjur och vildsvin. Först slår han ner dem med sin kraftfulla svans och först därefter använder han sina tänder.

➢ Vilka är fördelarna med grodor och paddor?

Många grodor och paddor förstör många skadliga insekter och ger därmed stora fördelar.

Tema: Fisk

➢ Varför behöver fiskar en svans?

Förmodligen vet alla att fiskar behöver en svans för att ta sig framåt. Men förutom detta fungerar svansen också som en ratt för fisken.

Det finns några andra intressanta sätt att använda svansen, som vissa fiskar tycker om att använda. Så, stingrockan använder sin långa svans för att attackera sina offer och försvara sig från fiender. En sjöhäst med hjälp av en svans är fäst vid vattenväxter.

➢ Vad gör fiskar på vintern när vattnet fryser?

Om vattnet i reservoaren inte fryser helt, så överlever fisken vintern ganska normalt. De kan överleva även i mycket kallt vatten på samma sätt som landdjur överlever vintern, som björnar, som helt enkelt går i vinterdvala. Deras livsprocesser saktar ner, behovet av mat och syre är mycket svagt. Men trots allt detta, för fiskar under vinterförhållanden, är det inte så mycket frost som är farligt, utan det faktum att de kan kvävas. På grund av isskorpan på vattenytan kan syret i luften inte lösas upp i vattnet.

Om vattnet i reservoaren fryser helt, det vill säga från ytan till botten, kan fisken inte leva. Undantaget är nors, en fisk som lever i Antarktis.

➢ Vem är tyngre - en elefant eller en stor haj?

Det kan tyckas konstigt, men vikten av en stor haj är många gånger större än vikten av en stor elefant. En elefant väger bara 6 ton. Men stora valhajar stöter på som väger upp till 30 ton!

➢ Är det sant att fiskar inte kan prata?

Nej, talesättet "dum som en fisk" är inte sant. Faktum är att många fiskarter kommunicerar på sitt eget språk. De signalerar fara för varandra, skrämmer bort fiender, "pratar sött" under uppvaktning under parningssäsongen.

➢ Använder fiskarna spö?

Vissa typer av fisk använder faktiskt spöet. Alla är rovdjur, och de behöver ett fiskespö av samma anledning som en person behöver - för att fånga en fisk. En av dessa rovdjur kallas sportfisken. Hon har inte ens ett, utan tre hela fiskespön. Lockar sitt byte och marulk med ett fiskespö. Och havsålen lyser till och med i spetsens spets.

Tema: Fåglar

➢ Vilka fåglar flyger inte?

Som många vet flyger inte strutsar. Dessa stora fåglar, även om de har vingar, är inte alls lämpliga för att lyfta upp sin enorma kropp i luften. Men strutsar är inte de enda fåglarna som inte kan flyga. Australiska kasuarier, nyzeeländska kiwi och pingviner flyger inte heller.

➢ Ruvar fåglarna på ägg?

Nej, inte alla. En av fåglarna bor i våra skogar, som inte bryr sig alls om att sitta och mata sina ungar. Det här är en gök. Honungsguider, några bowerers och änkor (vävare) gör detsamma.

➢ Kan fåglar mäta temperatur?

En av fåglarna, även om den inte ruvar på ägg, bryr sig fortfarande om temperaturen i inkubatorboet. De mäter temperaturen... Vad tror du? Näbb! Dessa fantastiska fåglar kallas australiska ogräshöns.

➢ Vilken fågel är inte rädd för att kläcka ungar på vintern?

Korsnäbbar är inte alls rädda för frost och föder djärvt upp kycklingar på vintern. Dessa fantastiska fåglar lever i våra skogar.

➢ Ger fåglar gåvor till varandra?

Överraskande nog ger många fåglar presenter till varandra. Dessa gåvor är varierande och intressanta. Så, adéliepingviner och kronor ger varandra småsten. En tärnahane presenterar en fisk för sin hona.

➢ Vilka fåglar kommer till oss först på våren?

Rök är de första som kommer till oss på våren, följt av starar och lärkor.

➢ Vem kan flyga förutom fåglar?

Många människor kan flyga. Fladdermöss och insekter gör detta underbart. Men fiskar, lövgrodan och draködlan kan också flyga. Flygekorrar lever i våra skogar. De kallas flygekorrar.

Ämne: Rekordhållare i djurvärlden

➢ Är det sant att valen är det största däggdjur som lever på jorden för närvarande?

Detta är sant. Om du sätter en blåval på svansen blir den lika hög som en nio våningar hög byggnad. Dess massa är 150 ton och dess längd är 33 meter.

➢ Vilken fågel simmar snabbast?

Den bästa simmaren är pingvinen. Han kan köra om en båt som färdas med en hastighet av 40 kilometer i timmen.

➢ Är det sant att giraffen är högre än alla djur?

Detta är sant. Giraffen är det högsta djuret på jorden. Hans höjd når fem meter.

➢ Vilket djur är smartast?

Många forskare debatterar denna fråga. De mest intelligenta inkluderar flera djur. Detta är en späckhuggare och många arter av delfiner. Elefanter och grisar anses också vara väldigt smarta. Ändå är de mest intelligenta primater (schimpanser, gorillor, orangutanger, babianer, gibboner och apor). De har en stor, komplex hjärna, kan kommunicera med varandra, och de har utvecklat vissa språkkunskaper, de vet hur man lär sig vissa handlingar och använder föremål som verktyg (till exempel gräva marken med en pinne eller slå frukt från träd med Det).

➢ Vem simmar, springer och flyger snabbast?

Om det hölls tävlingar bland fåglar, djur och fiskar skulle svärdfisken, geparden och den nålsvansade stormen vinna. Geparden springer i hastigheter upp till 120 kilometer i timmen. En svärdfisk simmar i samma hastighet. Och den nålstjärtade stormen flyger med en hastighet av 160-170 kilometer i timmen.

➢ Vilket djur lever längst?

Kända hundraåringar är sköldpaddor. En av dem, som hette Marion, levde 152 år! Musiska blötdjur venus är inte sämre än sköldpaddor i förväntad livslängd. De lever i cirka 150 år. Det finns långlivare bland människor. Registrerat rekord - 122 år.

➢ Vilka djur har de största ögonen?

Bläckfiskar som bläckfiskar har de största ögonen. Hos en jättebläckfisk når de 30 centimeter i diameter.

➢ Vem klarar sig utan mat längst?

Fästingar har blivit rekordhållare i frågan om svält. De kan gå utan mat i 7 år! Landsköldpaddor ligger långt efter fästingar. Men de klarar sig utan mat i nästan ett år. Albatross ligger på tredje plats. Han kan överleva utan mat i 35 dagar.

Tema: Världen runt

➢ Var kommer vinden ifrån?

Att vinden bara är luft vet nog alla barn. Ja, luften som rör sig längs jordens yta kallas vind. Det kan tyckas konstigt, men hur vinden kommer att bli beror mycket på solen. Det börjar nära ekvatorn. Här värmer solen luften. Den blir lättare och reser sig. Svalare luft flyttar in för att ta dess plats, och detta händer om och om igen. Vår jord roterar runt sin axel. Vi lägger till solvärme till denna rörelse, och nu rör sig hela detta system av ständigt rörlig luft redan runt jordklotet längs ekvatorn. Detta genererar vindar i alla delar av världen.

➢ Hur gammal är jorden?

Enligt forskare är vår jord 4,5-5 miljarder år gammal. De kom till denna slutsats genom att studera de stenar och stenar som faller till vår jord från rymden, som kallas meteoriter.

➢ Varför finns det natt och dag på jorden?

Jorden kretsar inte bara runt solen. Den roterar fortfarande runt sin axel, vrider sig, sedan ena sidan och sedan den andra mot solen. En hel tur sker inom 24 timmar, eller på en dag. När sidan där vi bor är vänd mot solen har vi dag, och när den vänds bort från den är det natt. När vi har dag har människor som bor på andra sidan jorden natt och vice versa.

➢ Vad är ett moln?

Det finns mycket fukt på vår planet. Dessa är hav och hav, floder och sjöar. När solen värmer jorden avdunstar fukten, det vill säga den förvandlas till ånga. Och ånga stiger som bekant. När den kyls lägger sig denna ånga i mycket små droppar (kondenserar) på mikroskopiska dammpartiklar och andra ämnen som svävar i luften. När dessa droppar ackumuleras i miljarder bildas moln och förblir svävande i luften.

Regnmoln kallas moln. Vattendropparna är mycket stora och tunga. På grund av detta är molnen så mörka, och ibland till och med svarta. Tyngdkraften får dessa droppar att falla till jorden. Och vid den här tiden regnar det.

När det regnar från molnen till marken eller snö faller återvänder det mesta av fukten till haven, sjöarna och floderna igen. Sedan avdunstar det igen under påverkan av solvärme, och hela processen upprepas om och om igen, och det kallas för vattnets kretslopp i naturen.

➢ Vad är åska?

Åska är ljudet av snabbt värmande luft som exploderar när blixten rör sig. Stark åska kan tyckas skrämmande, men du ska inte vara rädd för den, den är inte alls farlig. Du kanske frågar varför, om åska och blixtar inträffar samtidigt, vi inte ser och hör dem samtidigt? Faktum är att ljuset från en blixt når våra ögon nästan omedelbart. Detta beror på att ljusvågor färdas med ljusets hastighet, cirka 300 000 km/s. Ljudet når vår hörsel mycket senare, eftersom ljudvågor fortplantar sig mycket långsammare - 335 m/s.

Om du vill veta hur långt blixten slog ner, räkna antalet sekunder mellan blixtens blixt och åskan och dividera den siffran med fem. Du får reda på hur många kilometer det var mellan dig och blixten.

Om åska följer nästan omedelbart efter en blixt, vet att blixten slog ner väldigt nära. Ju längre tid det tar mellan att se blixten och höra åskan, desto längre bort är stormen från dig.

➢ Vad är en regnbåge och var kommer den ifrån?

En regnbåge är en båge som bildas som ett resultat av reflektion av ljus av vattendroppar och separationen av vit färg i dess beståndsdelar vågor av olika längd. Regnbågen består av sju färger, som alltid är ordnade i samma ordning: röd, orange, gul, grön, blå, indigo och violett. För att komma ihåg ordningen på färgerna i regnbågen, lär dig en fras där den första bokstaven i varje ord är den första bokstaven i färgens namn: "Varje jägare vill veta var fasanen sitter."

En regnbåge dyker upp på den del av himlen mitt emot solen. Och eftersom solen borde vara närmare horisonten är det bäst att observera den på eftermiddagen, på sen eftermiddag. En regnbåge dyker upp när solljus passerar genom vattendroppar och sedan bryts eller böjs av från deras rundade yta. Den vackraste och största regnbågen dyker upp på himlen när det regnar och solen skiner. Men ibland kan det ses i vattenstrålar som sprutas på gräsmattor och i dimma nära vattenfall.

➢ Kan en orkan bära en person från en plats till en annan så att han förblir säker och frisk, som Ellie från sagan "Trollkarlen från Oz"?

Nej, detta är bara möjligt i en saga. Det är osannolikt att en person eller någon struktur som han har tagit sin tillflykt till kan motstå de starkaste virvlarna i en orkan.

Orkaner plockar ofta upp föremål eller levande varelser från marken och bär dem genom luften många mil från där de var. Men till slut faller de alla till marken. Endast livlösa föremål lyckas överleva efter en sådan "flykt". Så, 1979 i delstaten Oklahoma, regnade det pengar. Sedlarna flög över 322 km och kom från Texas.

➢ Vad är indiansommar och när kommer den?

Indiska sommaren är en period av varmt, torrt väder som ibland inträffar på hösten. Man tror att den riktiga indiansommaren är den period då värmen kommer efter den första nattfrosten.

➢ Var kommer floder ifrån?

Om du på våren, när snön smälter, går ut kommer du att se många bäckar. Var tror du att de har så bråttom? Vatten på våren (eller på sommaren vid kraftiga regn) rinner ner i stora och små bäckar, som går över i större bäckar, och de i floder. De flesta floder börjar med regn eller snövatten som rinner ner från höga platser. Men vissa utgår från underjordiska bäckar eller från vatten som bildats till följd av smältande glaciärer.

➢ Var kommer vågorna ifrån?

I grund och botten skapas vågorna av vinden som blåser över vattnet. Ju starkare vind, desto högre vågor. Vågor genererar en "tvist" mellan vinden och gravitationen. Vinden trycker vattnet på ytan framför sig, och tyngdkraften tvingar det att stanna på plats, som om det trycker tillbaka det. Under inverkan av dessa två krafter rör sig vågorna upp och ner. Grovt vatten, även om det ser ut som att det rör sig, i själva verket, förutom rörelsen upp och ner, förblir det på plats. Så en mås som sitter på en våg kommer att stiga och falla med vågen, men kommer inte att röra sig framåt mot stranden.

Ämne: Berätta om mig

➢ Varför blir min hud röd och sedan brun när jag är i solen länge?

Solljus bränner vår hud och den blir röd. Huden reagerar på samma sätt vid beröring av något varmt, till exempel ett strykjärn. Vid svåra brännskador kan det till och med bildas ärr på huden.

Solbränna är vanligare hos ljushyade personer. Allt handlar om melanin, som produceras i speciella celler. Människor med ljus hy har mindre av det. Mörkare, huden skyddas från skador och täcker dess djupare lager i skuggan. Som ett resultat bildas en solbränna. Hos personer med mörk hud, när de är i solen, produceras melanin snabbt och det finns mycket av det, det vill säga de blir snabbt bruna. Men människor med ljus hud i sådana fall brinner, deras kropp har inte tid att försvara sig. Lätthyade personer kan få en vacker och jämn solbränna utan att bränna sig om de gör det gradvis, samtidigt som de är i solen lite varje gång.

Forskare tror att hudfärgen på människor runt om i världen bestäms av var deras förfäder en gång bodde. I varma, soliga områden har mörk hud utvecklats som försvar. På svalare platser där solen inte värmde lika mycket blev människors hud ljusare.

➢ Varför har gamla människor rynkor över hela huden?

Medan människor är unga är deras hud väldigt elastisk. Ju äldre en person blir, desto mindre elastisk och tunnare blir huden. Rynkor visas på de ställen i huden där den sträcktes. Till exempel från ett leende. Men mycket fler rynkor händer inte från ett leende, utan från det faktum att en person rynkar pannan. Försök att först le och sedan rynka pannan medan du står framför en spegel. Du kommer direkt att se att det finns många fler rynkor på ett dystert ansikte. Bidra till uppkomsten av rynkor rökning och långvarig exponering för solen. Båda orsakar betydande skador på huden.

➢ Varför ryser jag när jag fryser?

Vår hjärna är den första som får en signal om att vi är kalla. Efter att ha fått den bestämmer han, liksom den smartaste datorn, vilka åtgärder som ska vidtas för att göra kroppen varm och inkluderar ett antal kommandon. Efter att ha fått rätt kommando börjar våra muskler dra ihop sig och slappna av mycket snabbt i sin tur. I detta fall förbrukas en stor mängd energi och den värme som behövs för kroppen produceras. Du kan värma upp på andra sätt. En person som aktivt rör på sig kommer inte att frysa. Med andra ord, när vi är kalla börjar vår kropp producera värme för att hålla oss varma.

➢ Varför kommer det ånga ur min mun i kallt väder?

Ibland kan vi göra våra egna moln! Detta händer i kallt väder, när vår andedräkt är mycket varmare än luften utanför. Vattenångan som finns i vårt andetag blandas med den kalla luften utanför och börjar kondensera, det vill säga den förvandlas till små vattendroppar och hänger i luften som ett litet moln.

➢ Varför blir huden på mina fingrar och tår skrynkliga när jag badar länge?

Att vara i vatten under en längre tid expanderar din hud. Det yttre lagret av hud är det tjockaste på både armar och ben. Varför? Eftersom dessa delar av kroppen slits ut mer än någon annan. När allt kommer omkring tvättar vi våra händer väldigt ofta, och våra ben tvingas bära oss och går outtröttligt längs livets vägar. Under badet tvättas den feta beläggningen av huden bort och inget mer hindrar det yttre lagret av huden från att ivrigt börja absorbera vatten. Efter att ha absorberat en betydande mängd vatten expanderar huden på fingrar och tår. Och när det inte finns mer vatten under huden, krymper detta utökade lager. Men du vet säkert redan att strax efter att du kommit upp ur vattnet kommer rynkorna på fingrar och tår att försvinna.

När du diskuterar ett så intressant liv runt, vänta inte på att barnet ska ställa den eller den frågan. Sluta inte fråga dem själv. Om vad? Ja om allt. Varför tror du att himlen är blå? Varför sjunker inte bollen i vatten? Varför finns det stjärnor och månen i kvällspölarna? Våra barn är lysande. Redan i mycket tidig ålder - även vid ett och ett halvt år - har de ett eget svar på allt. Om de inte kan svara, så kommer de i alla fall definitivt att tänka och dra sin EGEN SLUTSATS.

Ditt barn har kommit in i en ålder av varför och bombarderar dig med frågor, men du vet inte alltid hur du korrekt ska förklara det eller det fenomenet för honom? Tja ... Ha tålamod och ... en passande bok! Framför dig - bara sådär.

Varför har de så många "varför"?

Barnens uppslagsverk "Varför?" skriven för barn från tre till sju år och är utformad för att hjälpa föräldrar att svara på så enkla och så komplexa barns frågor.

Vilken psykologisk roll spelar åldern av varför?

Om barnet tidigare utforskade världen genom att känna och slicka föremål, börjar ett nytt skede vid 3-5 års ålder. Barnets talaktivitet växer, han kan redan många ord och börjar gissa att sakerna som omger honom inte är så enkla som de verkar. Det är dags för teoretisk kunskap.

Enkla regler för föräldrar om varför

1. Visa respekt och genuint intresse.

Foto © Cat Johnson

I de vuxnas värld kan frågan om en treåring låta löjlig, men i ett barns värld för närvarande finns ett allvarligt sökande efter sanning. Bildandet av hans personlighet kommer att bero på hur föräldrar reagerar på barnets intresse.

Dessutom är behovet av kunskap om världen hos barn förknippat med behovet av respekt från vuxna. När du är uppmärksam på varför frågor känner barnet att du visar respekt för hans personlighet. Varför? bok - ett bra sätt att svara på barnets frågor, visa respekt och beröm för nyfikenhet.

2. Kom ihåg: han borde få ett svar oavsett hur många gånger han redan har ställt den här frågan.

Foto © Spiegel

Varför upprepar barnet frågan om och om igen? Det är osannolikt att han glömt svaret. Troligtvis kollar han sig själv: förstod han dig rätt, missade han något viktigt? Om barnet tidigare förlitade sig på visualisering (för att röra ett föremål, plocka upp det, slicka det), nu rör det sig in i spekulationsområdet. Det är normalt att känna sig osäker på ett nytt område och ställa samma frågor dussintals eller till och med hundratals gånger.

Om du är trött på att barnet ställer samma fråga, bjud in honom att tillsammans hitta den sida i boken som innehåller det önskade svaret.

3. Svaret bör inte ge upphov till fler frågor

Foto © Anek-Worlds.ru

Om ett barn någonsin frågar dig varför himlen är blå, titta dem i ögonen och säg, "Det beror på kvanteffekter i Rayleighs spridning tillsammans med bristen på violetta mottagare i våra näthinnor."

Tänk på egenskaperna hos barns uppfattning. Förklaringen ska vara enkel, tydlig, utan onödiga detaljer och abstruerande fraser. Alla föräldrar lyckas inte hitta en bra förklaring som ett barn på tre till sju år kommer att förstå. Det är vad den här boken är till för.

Frågor och svar i boken vävs in i berättelsen och åtföljs av visuella illustrationer. Barn är kreativa, de har ett fantasifullt tänkande, så de kommer ihåg jämförelserna och illustrationerna från boken väl.

4. Lägg undan bakgrundsuppgifter

Foto © Safewithulli

Barnet kan vara missnöjt med att du svarar honom, fortsätter att ägna sig åt dagliga aktiviteter. I det här fallet kommer han att börja kräva att du ägnar din odelade uppmärksamhet åt honom.

Starta en ritual. Sätt barnet bredvid dig, svara på hans fråga och erbjud dig att tillsammans söka svar på andra intressanta frågor "beroende på situationen". För ett sådant fall i boken "Varför?" det finns flera avsnitt:

• frågor i badrummet
• frågor i snabbköpet
• frågor innan sänggåendet
• frågor på promenaden
• frågor i köket
• frågor i byn

Denna situationsanpassade uppdelning av frågor hjälper dig att heltäckande utveckla barnets initiala lärdom.

5. Be barnet att lägga fram sin version

Foto © Em.Pelle

Låt honom fantisera. Varför har träd löv? Varför jamar katter?

Om barnet inte kan svara, berätta bara för honom hur det verkligen står till. Uppmuntra honom att komma med sina idéer. När allt kommer omkring är en av huvuduppgifterna för steget av hur-tos att skapa förmågan att diskutera fenomen och saker. Då och då kommer barnets självförtroende att växa sig starkare, och från "varför?" du kommer att gå till "Jag vet!".

Fem av de mest förvirrande barnfrågorna

Se den här listan. Har ditt barn ställt någon av dessa frågor? Om så är fallet kommer du säkert ihåg hur svårt det var att hitta en enkel och exakt förklaring. Men författaren till "Varför?" hittar ett passande svar på alla frågor - se själv:

1. Var gömmer sig solen på natten?

Illustration från boken

Den gömmer sig ingenstans. Faktum är att den fortsätter att lysa även när vi inte kan se den. Vi lever på jorden. Den kretsar kring solen, och det gör vi också. Varje dag gör vår planet ett varv runt sin axel. Solen lyser upp den del av jorden som är närmare den. När den del av jorden där vi bor vänder sig mot solen har vi dagsljus. Och när jorden vänder sig mot solen på andra sidan har vi natt.

2. Varför blir fingrarna skrynkliga om de hålls i vatten under lång tid?

Illustration från boken

För de är inte skyddade av någonting! Vår hud är täckt med ett tunt, tunt lager fett. När du sitter länge i varmt vatten tvättas detta fett bort. Vatten sipprar in under huden, det sväller och rynkor uppstår. På handflatorna och fötterna är huden tjockare, så den rynkar mer.

3. Vad är en skugga?

Illustration från boken

Det här är en plats där det inte finns något ljus. Ljus kan inte passera genom alla föremål som är i dess väg. När solen skiner på dig blockerar din kropp en del av strålarna, medan andra strålar passerar och når jorden. Där du hindrar solens strålar från att nå jorden bildas en mörk kontur – din skugga. Därför är skuggan formad som du! Och soliga dagar går hon överallt med dig. Om solen är bakom dig, kommer skuggan att vara framför dig, och vice versa.

4. Varför är persikor håriga?

Illustration från boken

Håren på huden skyddar persikan. Alla frukter har olika skal: äpplen är släta, apelsiner är ojämna, ananas är taggiga och persikor är håriga. Skalet skyddar fruktköttet från insekter och olika sjukdomar - i allmänhet från allt som kan skada dem. Och villi av en persika, till exempel, hjälper den att skydda sig mot en infektion som kallas brunröta. Det är hon som får frukten att ruttna på de ställen där skalet är skadat. Därför, ju hårigare persikan är, desto längre förstör den inte!

5. Hur gör bin honung?

Illustration från boken

De torkar nektarn. Nektar är en söt, färglös vätska som bin samlar upp från blommor. Bina tar med nektarn till bikuporna och lägger den i vaxkakor - små lådor. Med hjälp av vingar blåser bina över bikakorna med nektar. Sedan blandar de den nya nektaren med den gamla och flyttar dem från kam till kam. Gradvis torkar nektaren och tjocknar. När honungskakorna är fyllda med nektar förseglar bina dem med en vaxkork. Mmmm - det visar sig älskling!

Alla barn, från 2-3 års ålder, blir nitiska "pochemuchki". Detta är en indikator på den normala utvecklingen av barnet som person, varje dag lär han sig världen och accepterar den inte längre som den är, utan är intresserad av varje liten sak och vill veta mer om allt.

Föräldrar bör naturligtvis uppmuntra barnets nyfikenhet, inte avfärda eller ignorera frågor. Och deras smulor sätter en omättad mängd. Från det enklaste "var kom isen ifrån", "vad äter krokodilen", roliga "varför blir inte kolobokens ögon smutsiga, eftersom den rullar på marken", "mamma som var hemma med mig medan du var liten”, till sådana, som det är svårt att genast svara på ”varför himlen är blå”, ”vad är högre än molnen”, ”varför vattnet inte brinner”.

Du kommer att hitta svar på de svåraste frågorna på nätet, omformulera, men vad sägs om de "obekväma" som du vet svaren på, men denna kunskap är antingen ännu inte åldersanpassad för barnet, eller så är du rädd för att påverka barnet dåligt med ditt svar.

Tänk på de mest populära "obekväma" frågorna och ta reda på hur du ska svara på dem smulor.

1. Var kommer bebisar ifrån?

Kanske den svåraste frågan för föräldrar. Vanligtvis umgås mammor och pappor, fnissar, kommer med ursäkter, säger att det är för tidigt för ett barn att tänka på sådana frågor. Om du ens för en sekund gjorde det klart för barnet att du tvekade, vad bra, blyg, tro mig, det här ämnet kommer inte att låta honom gå på länge. Och det är bättre för honom att veta din version än för äldre barn att berätta för honom svaret på en brännande fråga.

Att säga att bebisar föds i kål, eller att en fjäderstork kastar dem, är lite förlegat. Du behöver inte busa. Sanningen kan lätt förklaras: "Pappa stoppade ett litet korn i min mammas mage. Sedan mötte fröet ägget. Med utgångspunkt från detta ägg började en liten varelse utvecklas. Och efter 9 månader kom en bebis ur magen.

Ett annat alternativ - du kan säga: "För att barn ska dyka upp måste en man och en kvinna bli kära och gifta sig, sedan dyker en liten bebis upp i mammans mage, precis som en mask, den växer, som du gör nu, och sedan, när det inte längre finns tillräckligt med utrymme för det, föds han. Vanligtvis räcker det här svaret för smulorna, och om han inte är intresserad av detaljerna så går du inte in på dem heller. Ett äldre barn kan vara intresserad av hur barnet överhuvudtaget kommit in i mammans mage, då kan man säga att "mamma och pappa har speciella celler, när de träffas, då dyker det ut en liten bebis ur dem", på frågan hur de träffas , kan du erbjuda en kiss and kram version.

Vanligtvis vet skolbarn redan allt själva, tv, internet, kommunikation bär frukt, men om ett redan medvetet barn vände sig till dig för förklaringar, måste du berätta allt i huvudsak. Du är obekväm och skäms, köp en bra bok, lämplig för åldern, där allt är korrekt beskrivet.

2. Varför säger du att jag är snygg, men mina klasskamrater tycker inte det? Varför kan jag inte gilla det?

Ett barn som bor i en familj fylld av kärlek och ömhet, som möter fientliga barn på en dagis eller skola, kan undra varför han anses vara ful eller ointelligent. Denna fråga ställs speciellt av barn i åldrarna 11-13 år, i tonåren, när de börjar vara mycket kritiska mot sig själva och sitt utseende, det är i denna ålder som intolerans mot andra genereras i större utsträckning, aggression uppstår bland barn.

Du kan inte säga att barnet helt enkelt inte uppmärksammar sådana barn, först måste du prata om subjektiviteten i människors uppfattning, sedan visa din attityd, jämföra med dig själv och dina egna problem i den åldern.

Till exempel: ”Alla har olika uppfattningar om skönhet och förmågor, någon gillar smal, någon full. Det är som filmer eller böcker, vissa gillar äventyr, andra gillar komedier, det betyder inte att komedier är bättre, eller tvärtom, alla har bara olika sympatier. Jag gillar dig verkligen, vilka stora blå ögon du har och ett charmigt leende. Om jag var en tjej i din ålder skulle jag verkligen gilla dig. Det finns säkert de som tycker att du är väldigt söt och smart. De brukade reta mig för länge, men det är okej, min pappa blev kär i mig och jag har många vänner. Om alla människor gillade samma sak till utseendet, då hade vi blivit helt identiska för länge sedan eller dött ut.

Om en tonåring verkligen har problem med utseendet, begränsa dig inte till en konversation, hjälp honom att rätta till situationen. Till exempel, registrera dig för ett gym tillsammans eller plocka upp nya snygga kläder, byt glasögon mot linser, i allmänhet eliminera anledningen till att ditt barn inte kan gå med i kamraternas sällskap.

Samtidigt, kom ihåg att tonåringar kan vara aggressiva inte bara mot dem som ser "fel" ut, utan också mot för vackra, smarta, sällskapliga eller tillbakadragna, det vill säga absolut mot alla människor. Ibland kan problemet endast lösas genom att förändra barnets miljö.

3. Vem älskar du mest, syster/bror eller mig?

När kan man förvänta sig en sådan fråga? - upp till 7 år, oftast strax efter uppkomsten av det yngsta barnet i familjen. En sådan fråga uppstår i den eviga rivaliteten mellan systrar och bröder som uppstår på marken. Det är viktigt för dig att låta ditt barn veta att din kärlek till dem är gränslös, och trots att de är så olika så älskar du dem lika mycket. Älskar du din mamma och pappa lika mycket? Det är så vi älskar våra barn. Säg att din kärlek räcker för alla, både för dem och för andra släktingar.

Manipulera aldrig ett barn genom att försöka pruta med honom om något i utbyte mot kärleksord. Frasen "Jag älskar din syster mer eftersom hon är en utmärkt student" kommer inte att orsaka en önskan att studera, utan bara svartsjuka och gräl.

4. Varför är jag jag?

Att fråga varför han föddes exakt så här, med ett sådant utseende, sådana förmågor, börjar barnet att förverkliga sig själv som en person, annorlunda än andra, visar individualitet. Vanligtvis börjar denna fråga att beröra barnet från cirka 4 år, men det finns undantag.

Du kan förklara situationen så här: ”Varje person kombinerar vad han föddes med och vad han lärde sig, vad han blev. Från födseln får vi utseendet som ärvt från våra föräldrar, kön, hälsa, och sedan dyker det gradvis upp vanor, smak, färdigheter, tycke och smak, allt du kan göra. Allt detta är vad som utgör en person. Vi föds alla var och en i vår familj, i en viss stad, ett visst land, vi påverkas av människor och händelser, det är därför vi blir vad vi är. Det finns inga identiska personer, det finns liknande, men inte samma.

5. Varför födde du mig?

Vanligtvis ställer ett barn en sådan fråga i en ålder av 3 till 5 år, och sedan i en övergångsålder, när han saknar din uppmärksamhet, omsorg och godkännande eller försöker mildra straffet. En annan bebis kan manipulera dig på detta sätt, från kategorin "varför födde du mig om du inte kan ta mig till havet".

Mammor notera!

Hej tjejer) Jag trodde inte att problemet med bristningar skulle påverka mig, men jag skriver om det))) Men jag har ingenstans att ta vägen, så jag skriver här: Hur blev jag av med bristningar efter förlossningen? Jag blir väldigt glad om min metod hjälper dig också...

Ditt drag: "Vi älskar varandra väldigt mycket, så vi bildade en familj, det finns alltid barn i en hel familj, de är som frukten av kärlek och ömhet hos föräldrar. Vi ville verkligen ha vår fortsättning, ett smart vackert barn, och därför födde vi just en sådan, du. Låt ditt barn förstå hur speciell han är, hur du ville ha honom och väntat.

Eftersom denna fråga nästan alltid kommer upp när ett barn vill ha en extra portion uppmärksamhet och omsorg, är det värt att berätta för honom så mycket som möjligt om hur mycket du älskar honom, lista hans positiva egenskaper och berömma honom. Om barnet helt enkelt manipulerar dig och han behöver någon form av materiell "bekräftelse" av dina ord, behöver du inte strö på konversationer, förklara ditt beslut om det kontroversiella ögonblicket och inte gå vidare med smulorna.

6. Kommer jag att dö?

Barn kan ställa en sådan fråga så tidigt som 3-4 år gamla, naturligtvis förstår de fortfarande inte helt innebörden av ändligheten av allt som finns, barn kommer att lära sig detta mycket senare, i detta skede är de intresserade av varför någon eller något upphör att existera, att vara i närheten. En liknande fråga kan uppstå när en bebis plötsligt står inför döden av en älskad eller sitt eget husdjur.

Genom att svara på en så känslig fråga bör man inte gå in på förklaringar av alla levande varelsers oundvikliga död, beskriva hur de dör, vad de känner osv. Tala mer strömlinjeformat: "Alla djur, människor, även växter, har sin egen livslängd. Och du har din tid också. Men först kommer du att leva ett mycket långt lyckligt liv, gå på dagis, gå i skolan, gå på college, du kommer också en gång att ha din egen familj, du kommer att föda barn, du kommer att ha ett bra jobb, du kommer att resa en mycket och upptäck nya saker. För att leva ditt liv bra och under lång tid behöver du ta hand om dig själv och din hälsa, komma ihåg om säkerhet, sträva efter det bästa och komma ihåg om säkerhet.

Försök att svara uttömmande, så att barnet inte hänger sig i detta ämne. Om du tillhör någon religion, anamma dess grundsatser. Om du är en ateist, skynda dig inte att "behaga" treåringen med dödens fysiologiska detaljer, klara dig med allmänna fraser. Om barnet fortfarande är väldigt litet, kom då på några saker som förklarar var de döda människorna och djuren sedan försvinner. Var inte rädd för att säga att mormodern nu tittar på oss från himlen, och den döda katten sprang precis iväg till brudgumkatten.

Om barnet är äldre än 6, var uppmärksam på att livet efter detta inte existerar, åtminstone i den form som moderna skräckfilmer om vampyrer, zombies och spöken gärna visar.

7. Varför har jag inte lika många leksaker som min vän?

Händde detta ditt barn, han kom från en vän och sa, Sasha har så många leksaker, men jag har inte en så femte bil som hans.

Detta är faktiskt ett mycket bra ämne för diskussion. Det är trots allt grunderna för finansiell kunskap och korrekt fördelning av medel. I det här fallet måste du förklara för barnet hur pengar fördelas i familjen och hur mycket som avsätts för leksaker och underhållning.

Det är mycket viktigt att förklara grunderna för den första finansiella kunskapen. Barnet ska få veta hur pengar tjänas, att för detta går mamma och pappa till jobbet och utför många uppgifter där.

Förklara att allt som dyker upp i ditt hus - mat, kläder och leksaker, inklusive till och med el, gas, vatten, kostar pengar, så du kan inte spendera dem tanklöst. "Du har redan så många bilar, blir du gladare om det finns fler av dem, kanske det är bättre att lägga pengar på att gå på cirkus? Om vi ​​lägger alla pengar på leksaker, vad ska hela vår familj leva på då.

Erbjud ditt barn ett alternativ, om du vill köpa något, tjäna pengar. Ge honom någon uppgift runt huset och för detta "betala" det överenskomna beloppet. Låt barnet försöka spara ihop en viss summa, och då vill han inte längre spendera dessa pengar på en 5 bil, eftersom han fick det med svårighet.

8. Hur skiljer sig pojkar från flickor?

En sådan fråga innebär oftast att barnet redan har sett skillnaderna i de manliga och kvinnliga könsorganen. Till exempel på dagis, där toaletten ofta delas. Därför är yttre tecken av typen, kjolar och byxor, kepsar och rosetter oumbärliga.

För ett litet barn räcker det att säga att det är så tänkt av naturen, det är så här pojkar skiljer sig från flickor, för om deras könsorgan var desamma, hur skulle de kunna skiljas från kläder. För en äldre bebis kan det klargöras att en sådan struktur är nödvändig så att de senare, när pojkarna och flickorna växer upp, kan bli mamma och pappa.

9. Varför bråkar ni med pappa, ni älskar inte varandra?

Bråk framför ett barn är naturligtvis onödiga, men om detta händer, gör allt så att barnet inte tvivlar på styrkan i din förening.

Säg: ”Varje person har sin egen åsikt, men också du är ibland nyckfull och ställer krav. Så är det med oss, ibland är vi oense och bråkar, och då kommer vi till en gemensam slutsats, och återigen blir allt bra. Självklart älskar vi varandra, vi är en familj.”

10. Finns jultomten verkligen?

Tänk innan du ärligt svarar på frågan om smulorna, vill du beröva barnet en saga. Om ett barn såg hur du själv gömmer gåvor på tröskeln till semestern, men inte vill döda tron ​​på jultomten, säg att han hade bråttom, så han gav dig en gåva och bad att få lägga den under trädet. Om barnet redan är äldre och har börjat gissa allt själv, kan du säga att en bra trollkarl bor i våra hjärtan, att människor speciellt klär upp honom så att semestern verkligen blir fantastisk.

Memo till föräldrar: hur man svarar på obekväma frågor

Även om frågorna kan vara väldigt olika, finns det några allmänna regler som gör att du kan hålla dig lugn när barnet ställer sina svåra frågor:

• Avvisa inte barnet och skicka det inte till andra släktingar, även om du inte gillar frågan eller det verkar oseriöst, du är huvudkällan till kunskap, låt honom ta itu med dig i känsliga frågor hellre än att tänka på Gud vet vad , eller hör orealistiska versioner från kamrater;
• Kalla inte frågor oanständiga, felaktiga, detta kommer bara att värma upp barnets intresse;
• Var inte lat för att välja ord som är begripliga för barnet;
• Specificera varför han är intresserad av det här eller det ämnet, hur han lärde sig om det;
• Ge inte fler detaljer än vad barnet behöver för tillfället;
• Visa inte din förlägenhet och tafatthet vid frågan;
• Förklara så mycket som möjligt tills barnet är nöjd med svaret. Sluta inte prata förrän barnet förstår allt;
• Bedra inte och tänk inte, om du säkert kan klara dig utan det. Barn mår väldigt bra av detta och nästa gång går de till någon annan för att få svar;
• Prata samtidigt som du är på samma nivå. För att göra detta, lägg barnet i ditt knä, eller sitt på golvet bredvid honom;
• Tala i en lugn miljö, gärna privat.

Vi läser också:

Den här sidan presenterar GDZ runt om i världen Grad 3 Del 1 - arbetsboksförfattare Pleshakov A.A. och Novitskaya M.Yu. för läsåret 2019-2020. Vi hoppas att denna "reshebnik" kommer att hjälpa till att förbereda läxor om ämnet om världen omkring oss.

Kunskapsglädje

Page 3 - 5 - Kunskapens ljus

1. Ta upp ordspråken från folken i din region om sinnets kraft, kunskap, skickliga händer. Skriv ner dem.

Ordspråk om sinnets kraft- Mind kommer att vinna. - Alla råd till sinnet är bra. – Vad är sinnet, sådana är talen. – Sinnet är vackrare än guld, men sanningen är solens ljus. - Med en knytnäve kommer du att besegra en, och med ditt sinne - tusentals. fler ordspråk om sinne och förnuft Ordspråk om kunskapens kraft– Läskunnighet är inte ond, men sanningen är stark. – Kunskap är bättre än rikedom. – Fågeln är röd av fjädrar, och mannen med kunskap. – Kunskap är mer värt än rikedom. – Kunskap och visdom pryder en person. Ordspråk om skickliga händer– Skickliga händer är assistenter till vetenskapen. Du kan inte köpa guldhänder med silver. – Hundra tips kommer inte att ersätta ett par erfarna händer. – En hantverkare och en handarbetare ger glädje till sig själv och människor.

2. Frågor "hur?", "varför", "varför?" mänskligheten är skyldig de flesta av de stora upptäckterna. Ställ på och skriv ner frågor om vad du skulle vilja lära dig i klassrummet i skolan?

Hur uppstår svarta hål? Hur byggdes pyramiderna i Egypten? Varför kallas Japan för den uppgående solens land? Varför försvinner flygplan i Bermudatriangeln? Varför utforska rymden? Varför knackar en hackspett på ett träd? Varför flyger fåglar i en skola?

3. Tänk på naturens hörn på bilden ovan. Berätta för henne vad du redan vet om denna växt. Sminka och skriv ner frågor om vad du mer skulle vilja veta om honom. Försök att hitta svar på dina frågor.

Douglasia eller pseudosuga tissolista eller pseudosuga Menzies Bilden visar Douglasia. Den kallas också pseudosuga tissolista eller pseudosuga menzies, pseudosuga Ienzis, Douglasgran, pseudosuga tissolist, Douglasgran, Oregonfuru, Douglasgran. "Var kan du träffa Menzies falska sugu?"– Pseudosuga Menzies finns i såväl Nordamerika som Asien. - Vad är den maximala höjden på ett douglas?– Douglas kan nå en höjd på upp till 100 meter. – Varför har den här växten så många namn och hur uppstod de?– När han reste i Nordamerika 1791 såg biologen och läkaren Archibald Menzies ett stort träd som såg ut som en gran. Meddelandet om detta träd gick obemärkt förbi. Men 1827 återupptäcktes detta träd av den engelske botanikern David Douglas, som förde det till Europa. Då fick trädet namnet "Douglasgran". Under studien fann man att med alla likheter med gran finns det ett antal skillnader som gjorde det möjligt att särskilja släktet - pseudo-hemlock i tallfamiljen. Så "Douglasgran" blev Douglas pseudo-hemlock, och ännu senare - idegran-bladig pseudo-hemlock. Sedan beslöt man att namnge trädet för att hedra upptäckaren, det vill säga Menzies pseudo-hemlock, men de gamla namnen: "Douglasgran" eller "Douglasgran" har bevarats och används av arborister.

4. Baserat på bilden på sidan 5, berätta vad du redan vet om Röda torget i Moskva. Komponera och skriv ner frågor om vad du mer skulle vilja veta om de kulturminnen som avbildas på fotografiet. Försök att hitta svar på dina frågor.

Röda torget i Moskva Bilden visar Röda torget. Till vänster är St. Basil's Cathedral och till höger Spasskaya Tower. Framför templet finns en avrättningsplats, där förr i tiden kungliga dekret tillkännagavs. Det finns andra attraktioner på Röda torget, till exempel ligger Lenin-mausoleet där. - Vad är den totala ytan av Röda torget i Moskva i kilometer och hur mycket får folk plats på torget? – Röda torgets längd är 330 meter lång och 70 meter bred, medan den totala ytan är 23 100 kvadratmeter eller 0,023 kvadratkilometer. Om vi ​​översätter kvadratmeter till hektar visar det sig att ytan på Röda torget är 2,31 hektar. En person upptar ett område - 0,21 m2, då visar det sig att Röda torget kan passa: 23100: 0,21 = 110 000 personer. Samtidigt kommer hela Moskvas befolkning, som är 12 380 664 personer 2017 på Röda torget, inte att få plats på Röda torget. – Varför heter det röda torget i Moskva rött? – Ofta finns det i sagor ett uttryck "vacker tjej", som betyder en vacker tjej. I förhållande till området betyder rött vackert. Enligt en annan version tror han att när Moskva grundades fanns det många träbyggnader i det, som brann väldigt ofta. Området intill Kreml var inget undantag. Så, på grund av frekventa bränder, kallades området Fire, och senare började de kalla det "Röda torget" eftersom det är eldens färg. - Vad är höjden på Spasskaya Tower? – Höjden på Spasskaya Tower tillsammans med stjärnan är 71 meter.

5. Färglägg illustrationen för den antika grekiska myten om Daedalus och Ikaros.

Illustration för den antika grekiska myten om Daedalus och Ikaros

Page 6 - 11 - Hur världen studeras

1. Vilka sätt att studera världen använder dessa läroböcker? Signera dig själv eller använd ord som referens.

Referensord: observation, upplevelse, bestämning av naturobjekt, mätning, modellering.

2. Praktiskt arbete "Observation".
Syfte med arbetet: att bemästra observationsstadierna.
Observera beteendet hos akvariefiskar (eller andra djur) under utfodring. Tänk igenom stegen och gör anteckningar.

1. Syfte med observation: att observera beteendet hos akvariefiskar under utfodring.
2. Observationsplan:
   • mata guldfiskar med torrfoder, häll den på vattenytan,
   • spåra fiskens beteende
   • registrera resultaten av observationen.
3. Observationsresultat: om guldfiskar inte har ätit all upphälld mat inom 5 minuter, är de övermatade och matrester kommer att förstöra vattnet.
4. Slutsatser: Det är viktigt att guldfiskar får i sig tillräckligt, men inte för mycket mat.

Ställ upp frågor till varandra för att ta reda på om målet med observationen uppnås. Utvärdera dina framsteg genom att sätta ett "+"-tecken i lämpliga rutor.
Vi kunde formulera syftet med observationen.
Vi gjorde en tydlig observationsplan.
Vi slutförde med framgång observationsplanen och registrerade resultaten.
Vi kunde dra slutsatser från observation.

3. Praktiskt arbete "Erfarenhet".
Syftet med arbetet: att bemästra stegen i experimentet.
Experimentera med en magnet. Tänk igenom stegen och gör anteckningar.

1. Syftet med experimentet: att ta reda på om en magnet kan attrahera någon metall.
2. Experimentplan:
   1. Ta en magnet.
   2. Strö föremål gjorda av metall (nålar), guld (örhängen), silver (hänge) på bordet.
   3. Ta med en magnet till varje föremål.
   4. Skriv ner resultatet.
3. Resultat av experimentet: magneten attraherar föremål gjorda av metall, men inte från några.
4. Slutsatser: en magnet kan attrahera föremål gjorda av metall, men inte från vilka som helst. Föremål gjorda av guld och silver, som också är metaller, kan inte attraheras av en magnet.

Ställ frågor till varandra för att ta reda på om målet med upplevelsen uppnås. Utvärdera dina framsteg genom att sätta ett "+"-tecken i lämpliga rutor.
Vi kunde formulera syftet med experimentet.
Vi gjorde en tydlig plan för upplevelsen.
Vi slutförde framgångsrikt experimentplanen och registrerade resultaten.
Vi har lärt oss av erfarenhet.
4. Vilken enhet (verktyg) kommer att krävas för varje fall? Peka med pilar.


5. Praktiskt arbete "Mätning av massa".
Syfte med arbetet: att lära sig hur man mäter massa med hjälp av skalor.
1. Studera vågens anordning med hjälp av bilden.

2. Överväg en uppsättning vikter för vågar. Anteckna massan av varje vikt.
3. Mät vikten på föremålen som läraren anger. Ange mätresultaten i tabellen.

4. Lägg till.

En våg är en anordning för att mäta vikt.

Vi lärde oss hur vågar fungerar.
Vi förstår hur vågar fungerar.
Vi har lärt oss hur man mäter massa.

6. Praktiskt arbete "Längdmätning".
Syfte med arbetet: lära sig att mäta längd med hjälp av en linjal (måttband).

1. Studera linjalens och måttbandet med hjälp av bilden. Jämför dem. Fundera på när du ska använda linjal och när du ska använda måttband.

Linjalen ska användas för att mäta föremål med liten längd. När motivet är stort är det lämpligt att använda ett måttband.

2. Fyll i de tomma fälten.

Avslutad uppgift:

3. Mät längden på föremål som läraren gett (eller angett). Ange mätresultaten i tabellen.

4. Lägg till.

Linjal och måttband är verktyg för att mäta längd.

Kom med frågor och uppgifter till varandra för att ta reda på om målet med arbetet har uppnåtts. Utvärdera dina framsteg genom att sätta ett "+"-tecken i lämpliga rutor.
Vi lärde oss hur linjalen och måttbandet fungerar.
Vi förstod i vilka fall en linjal skulle användas, och i vilka - ett måttband.
Vi har lärt oss hur man mäter längd.
Vi har lärt oss hur man registrerar mätresultat.

Sida 12 - 13 - Boken är en källa till kunskap

1. Skriv ner detaljerna i en fackbok som du gillade särskilt:

2. Rita en illustration till den här boken. Istället för en bild kan du fästa ett foto på bokens ämne.

3. Läs uttalandena om vikten av böcker och modersmålet i en persons liv, som är upplagda på tunnelbanan Reading Moscow.

Ett hus utan böcker är som en kropp utan själ. Cecerone Sann kärlek till sitt land är otänkbart utan kärlek till sitt språk. K.G. Paustovsky

Cicero Mark Tullius - romersk politiker, talare och författare. Information hämtad från New Illustrated Encyclopedic Dictionary, sidan 798. Paustovsky Konstantin Georgievich - rysk författare. Mästare i lyrisk prosa. Information hämtad från New Illustrated Encyclopedic Dictionary, sidan 545.

4. Gör ett eget uttalande om fördelarna med böcker och läsning. Skriv ner det.

All mänsklig visdom är gömd i böcker, och bara genom att läsa kan du förstå det.

5. I vilka referenspublikationer kan du ta reda på vad den antika grekiska staden Troja är känd för? Skriv ner det.

The Ancient World, The Complete Encyclopedia, Sh. Hardman, F. Steele, R. Tames, 2007 - A. B. Preobrazhensky. Jag känner världen: Barnens uppslagsverk: Den antika världens historia. 2001.

Sida 14 - 15 - Att åka på turné

1. Hitta en beskrivning och peka med pilar.

Färdig version:

2. Ge 1-2 exempel.

Konstmuseer: Tretyakov Gallery, Pushkin Museum of Fine Arts

Museum-lägenhet, hus-museum, museum-gods: Museum of Vladimir Mayakovsky, Apartment Museum of S.S. Prokofiev

Reserver, nationalparker: Moscow State Museum-Reserv Kolomenskoye , Izmailovsky Island - museum-reservat

3. Tänk på och skriv ner de frågor du skulle vilja ställa i djurparken eller den botaniska trädgården.

• Varför har flodhästar rosa mjölk?
• Är det sant att elefanter är rädda för möss?
• Vilken färg har en giraffs tunga?
• Hur många år visas ekollon på en ek?
• Varför kallas en valnöt valnöt?

Ta reda på vilka frågor andra killar har förberett. Kan du svara på dem?

4. Bestäm på egen hand eller med hjälp av ytterligare litteratur, på Internet, vilka museer som visas på fotografierna i bilagan. Klipp och klistra in dem i lämpliga lådor.

Museum of Fine Arts uppkallat efter A.S. Pusjkin

5. Fundera och skriv var du kan åka på utflykt i ditt område. Understryka namnet på den plats som verkar mest intressant för dig.

• Garage Museum of Contemporary Art
• Museer i Moskva Kreml
• Planetarium
• Museum "Upside Down House"

Sida 16 – 17 – Vår tur

Gå på en rundtur och gör en bildberättelse om det. Skriv ner hur du betygsätter turnén och varför.

Armory i Moskva

Jag gillade turnén. Jag lärde mig mycket nytt och intressant.

Page 18 - 21 - Vad planen kommer att berätta för dig

Terrängplan- det här är en exakt ritning av området, gjord med hjälp av konventionella skyltar.

2. Underteckna planens symboler på egen hand eller med hjälp av en lärobok.

3. Klipp ut symbolerna för planen från bilagan och klistra in dem i lämpliga rutor.

			1 - Åkermark. 2 - Trädgård.

4. Rita planens symboler.

Kontrollera dig själv i läroboken.

5. På lektionen frågade läraren: "Vad betyder omfattningen av planen som avbildas i läroboken?" Barnen svarade så här:

Seryozha: "En centimeter på planen motsvarar en meter på marken."
Nadia: "En centimeter på kartan motsvarar 50 meter på marken."
Vitya: "En centimeter på marken motsvarar 10 meter på planen."
Ira: En centimeter på kartan motsvarar 100 meter på marken.

Vem svarade rätt? Markera med en bock.

6. Praktiskt arbete "Turistplaner".

1) Betrakta planen för djurparken i läroboken.

Orientera dig på sidorna av horisonten och avgör i vilka delar av djurparken de bor:

a) tigrar - i norr
b) lejon - i söder
c) domherrar och andra fåglar - i väster
d) kameler - i öster

2) Betrakta ett fragment av Moskvaplanen i läroboken.

Fragmentplan av Moskva

Skriv ner vilka sevärdheter i staden som finns avbildade på den.

Sparrow Hills Luzhniki Stadium

3) Betrakta planen för den centrala delen av St. Petersburg. Bestäm hur du tar dig från Moskvas järnvägsstation till Vinterpalatset. Skriv vad du kan se på den här rutten.

Plan över den centrala delen av Sankt Petersburg Från Moskovskijs järnvägsstation måste du gå till vänster längs Nevskij Prospekt, passera Anichkovbron och efter Alexanderkolonnen sväng höger. Och då kommer vi att befinna oss nära Vinterpalatset. Efter denna rutt kan du se Anichkovbron, Kazankatedralen, Alexanderkolonnen och Palace Square.

Lägg på planen vilken annan rutt som helst. Beskriv det muntligt.

Om du tog med andra resplaner till klassen, överväg dem. Ställ upp frågor och uppgifter åt varandra för att se om ni har lärt er att läsa resplaner.

Vi har lärt oss att bestämma sidorna av horisonten på planen.
Vi lärde oss att hitta olika sevärdheter på planen.
Vi har lärt oss att enligt planen bestämma hur vi ska ta oss till ett eller annat ställe.
Vi lärde oss hur man lägger en viss rutt på planen.

Page 22 - 23 - Planet på ett pappersark

1. Fyll i definitionen med hjälp av läroboken.

En karta är en förminskad bild av jordens yta på ett plan med konventionella tecken.

2. Markera horisontens sidor på världskartan.

3. Färg som visas på kartan:

4) Fyll i definitionerna med hjälp av läroboken.

Fastland Det är en enorm bit mark, omgiven på alla sidor av vatten. Det kallas också kontinenten. en del av världen- detta är fastlandet eller en del av fastlandet med öar i närheten.

Förklara (muntligt) vad som är likheterna och skillnaderna mellan fastlandet och en del av världen.

5. Skriv ner namnen på alla kontinenter och delar av världen i tabellen.

Färg i vilken färg som helst som inte stämmer överens med namnen på kontinenterna och delarna av världen.

6. Ge exempel med hjälp av lärobokskartan (3-4 namn i varje stycke).

Hav: Barents hav, Arabiska havet, Norska havet, Beauforthavet. Floder: Lena, Amazon, Volga, Ob. Öar: Aleuterna, Nya Zeeland, Madagaskar, Tasmanien.

Page 24 - 25 - Länder och folk på den politiska kartan över världen

1. Betrakta en politisk väggkarta över världen. Bestäm namnet och gränserna för det land där huvudstaden är Rom - en gammal stad, om kulturen som du redan vet mycket om. Vad heter dess grannländer? Skriv ner informationen som erhållits genom studiet av den politiska kartan över världen:

Låt oss vända oss till kartan och se att grannländerna är: Frankrike, Schweiz, Österrike och Slovenien. Rom är huvudstad i Italien Italiens grannar är Österrike, Schweiz, Frankrike och Slovenien.

2. Läs berättelsen om Heinrich Schliemann. Hitta på väggen politisk karta över världen länderna vars språk han lärde sig, där han bodde och arbetade. Bocka av dem.

Heinrich Schliemann föddes 1922 i Tyskland. En barndomsdröm om att hitta den antika staden Troja ledde honom vid 18 års ålder som sjöman på skeppet Dorothea, som var på väg till Venezuela. Fartyget hamnade i en storm och sjönk, och Heinrich flydde mirakulöst och hamnade i amsterdam. Här arbetade han på ett handelskontor och behärskade på två år ryska , engelsk , franska , holländska , spanska , portugisiska och italienska språk. Sedan gick Heinrich Schliemann till Petersburg och under 20 år bedrev han sin handelsverksamhet i den ryska huvudstaden. Under denna tid lärde han sig putsa , svenska , grekisk, Arab och andra språk, blev rik på guldbrytning i Amerika. Och gick till slut till Grekland- uppfylla din dröm. För att kunna läsa Iliaden i originalet lärde han sig antik grekiska på sex veckor. Homeros text blev hans guide. Och det antika landet Grekland avslöjade sin hemlighet för arkeologen. G. Schliemann begravdes i Aten.

Vi markerar på kartan med flaggor alla länder vars språk G. Schliemann lärde sig, där han bodde och arbetade.

Politisk karta över världen - klicka för att förstora bilden

3. Betrakta representanter för olika länder i traditionella dräkter. Hitta landet för deras modersmål på den politiska världskartan. Skriv ner namnen på dessa länder och deras huvudstäder.

Land - Vitryssland Huvudstad - Minsk	Land - Mexiko Huvudstad - Mexico City
Land - Turkiet Huvudstad - Ankara	Land - Kina Huvudstad - Peking

Page 26 — 27 — Att resa lär vi oss världen

1. Diskutera och gör en plan tillsammans med dina vänner för att förbereda en resa runt din stad (by). Använd exempelplanen från läroboken för detta.

Mening med resa: lär dig om kungafamiljens död. Plats för resa: Tempel på blod Källor till information om platsen för resor: Internet. Referenslitteratur: Pilgrimer från hela Ryssland kommer att ge sig av i juli längs rutten "Jekaterinburgs stifts helgedomar, tsarens dagar." Pravoslavie.ru; E. Gilbo "The Secret of the Death of the Royal Family", artikel 2004; Greg King, Penny Wilson The Romanovs. Den kungliga dynastins öde. Förlaget "Eksmo", Moskva, 2005 Kartor, scheman, planer, guider: karta över staden Jekaterinburg. Utrustning: kamera, navigator. Väderprognos: ta reda på det på webbplatsen gismeteo.ru. Klädkod: lösa, bekväma skor. Min(a) kamrat(er): föräldrar.

2. Efter resan väljer du det mest intressanta från dagboken och skriver ner det på dessa rader.

Kejsar Nikolaj II:s tragiska död var slutet på det stora ryska imperiet. De ödesdigra händelserna som ägde rum i Jekaterinburg, i ingenjör Ipatievs hus, gav upphov till många legender. Det finns många mysterier kvar för historiker att reda ut.

3. På gården "On the Edge" i Belgorod-regionen kommer vi att lära oss konsten att biodla. Klipp ut ritningarna från applikationen. Komplettera fotoberättelsen med dem, observera ordningen i arbetet med arbetande bin och i biodlarens oro.

Sida 28 – 29 – Transport

1. Rita ett gammalt fordon för folket i din region eller klistra in ett foto.

Foto av ett gammalt fordon - en släde dragen av en trojka

2. Fördela fordonen efter typ. Markera landtransport med en röd cirkel, vattentransport med en blå cirkel och flygtransport med en gul cirkel.

Vilka av dessa fordon är gamla och vilka är moderna? Svara muntligt.

3. Projekt "Frågvisa passagerare". Läs historien och titta på bilderna.

Du känner redan till Reading Moskva-tåget. Och Aquarelle-tåget går i Moskvas tunnelbana. Du sätter dig i bilen och det är som om du är på ett konstgalleri. Pojkar, tjejer och killar i din ålder är intresserade av skapelser av ryska artister. Ofta flyttar passagerarna på detta tåg från bil till bil för att se så många målningar som möjligt. Många fotograferar det de gillade särskilt. "Akvarell"-tåget är en underbar present till alla konstälskare och bara nyfikna människor.
Tåg "Akvarell"

Kom på ett projekt om ett av transportsätten för nyfikna passagerare. Vilka natur- och kulturfenomen i din region skulle du vilja presentera i ditt projekt? Rita och beskriv projektet på sidorna 30-31.

Projektnamn : klassisk musik spårvagn
Transportmedlets namn : spårvagn
Utseende :

Beskrivning: Klassisk musik kommer att spelas i spårvagnen. I intervallen mellan kompositionerna kommer utroparen att berätta om olika intressanta fakta relaterade till att skriva verk, kompositörerna som skrev dem, deras liv, artister.

Page 32 — 33 — Media och kommunikation

1. Kom på symboler för att förmedla information. Rita dem på flaggorna.

Byt anteckningsböcker med en vän och dechiffrera informationen på flaggorna. Skriv ner det i ord.

Till vänster finns en skylt som varnar för någon händelse som kräver uppmärksamhet. Till höger finns en pil till höger - som indikerar riktningen för ytterligare rörelse.

2. Föreställ dig att du skickar ett brev till en vän. Fyll i postkuvertet med den information som krävs.

3. Rama in information från en lokal tidning eller tidskrift om naturfenomen eller kulturevenemang som intresserar dig, om människorna i din region.

4. Skriv ner namnen på media och kommunikationer från minnet. Kontrollera dig själv i läroboken.

Informations- och kommunikationsmedel Posttjänst, telegraf, telefon, radio, tv, internet.

Världen är som ett hem

Page 34 - 35 - Naturens värld inom folkkonsten

1. Med hjälp av texten i läroboken på sid. 46 slutför meningen:

Ordet "ekos" ("oikos") på grekiska betyder " hus, bostad ". Ordet "logotyper" på grekiska betyder kunskap . De gamla grekerna kallade ordet "oecumene" en del av världen bebodd och utvecklad av människan .

2. Färglägg ett fragment av ett gammalt snurrhjul. Bestäm hur många nivåer av universum det visar. Beskriv dem muntligt.

3. Skapa en kedja av frågor och svar på modellen av låten "Vart ska du, Foma?" Använd kunskap om naturen och livet för människorna i din region. För det slutliga svaret, använd tipsen i läroboken eller ange namnet på personen som du skriver den här låten till. Du kan göra en ritning för texten som en gåva (på ett separat ark).

Alternativ 1- Vart ska du, herde? Vart tar du dina får? - På fältet. - Varför är du på planen? - Mata fåren. Varför mata fåren? – Att ge ull. Varför behöver du ull? – För att hålla barnen varma på vintern. Alternativ #2- Vart ska du, Anya? - Samla svamp. Varför behöver du svamp? – Att laga soppa. - Varför behöver du soppa? - Att mata dig själv och unna dina vänner!

Page 36 - 37 - Vad allt är gjort av

1. Hitta det extra fotot på varje rad och ringa in det. Förklara (verbalt) ditt val.

naturliga föremål - allt som har med naturen att göra. Dessutom är vi omgivna av otaliga föremål skapade av människan. Den första figuren visar naturliga föremål, förutom en mugg, som är ett konstgjort föremål, så det blir överflödigt i den här raden. Den andra figuren visar föremål skapade av människan, förutom mesen, som är ett naturligt föremål, så det blir överflödigt i den här raden.

2. Ge exempel på naturliga föremål (3-4 i varje rad).
Objekt av livlös natur: planeter, vattenfall, stenar.
Föremål för vilda djur: träd, djur, fåglar, insekter.
3. Fyll i tabellen med hjälp av texten och illustrationerna i läroboken. Du kan lägga till egna exempel.

4. Ta reda på ämnena i beskrivningen och skriv deras namn i rutorna.
– Detta ämne är en del av vilken levande organism som helst. Människokroppen är 2/3 av detta ämne.

– Det här ämnet finns i form av en sten under jorden, och även löst i havens och oceanernas vatten. Den finns i alla hem – köket.

- Detta ämne läggs till många produkter - godis, kakor, bakverk. I naturen finns det i växter.

Socker

– Det här ämnet är vår hjälpreda i köket, för det brinner bra. Men vid läckage kan det spridas i hela lägenheten, men det är mycket farligt.

Naturgas

— Dessa ämnen skapas på konstgjord väg. De används för att tillverka hushållsartiklar, fönsterramar, leksaker och många andra produkter.

Plast

5. Stryk under namnen på fasta ämnen med blå penna och namnen på ämnen i grönt: salt, spik, järn, hästsko, aluminium, tråd, koppar, bensinburk, plast, bensin, istapp, vatten, isflak, godis, socker , saltkar.

Sidan 38 – 39

6. Praktiskt arbete (erfarenhet) "Vatten är ett lösningsmedel".

Syftet med experimentet: att avgöra vilka ämnen vatten löser upp och vilka som inte gör det.
1) Föreslå en plan (ordning) för experimentet.

1. Häll vatten i 4 glas.
2. Häll socker i det första glaset.
3. Häll salt i det andra glaset.
4. Lägg krita i det 3:e glaset.
5. Lägg lera i det 4:e glaset.
6. Se resultatet.
7. Skriv utdata

2) Titta på ritningen. Välj den utrustning som vi behöver för experimentet. Markera de markerade objekten med en bock.

3) Följ instruktionerna.

Häll vattnet från kolven i 4 bägare. Häll socker i glas nr 1, salt i glas nr 2, krossad krita i glas nr 3 (mal krita i mortel) och lera i glas nr 4. Rör om alla ämnen med en glasstav. Vad tittar du på? Beskriv muntligt.

4) Anteckna resultaten av experimentet genom att sätta ett "+"-tecken i lämpliga kolumner i tabellen.

5) Gör en slutsats. Kontrollera dig själv på applikationen.

Vatten löser upp socker och salt, men löser inte upp sand och krita.

Tänk frågor till varandra för att se om målet med upplevelsen uppnås. Utvärdera dina framsteg genom att sätta ett "+"-tecken i lämpliga rutor.
Vi föreslog rätt upplevelseplan.
Vi har valt rätt utrustning.
Vi registrerade exakt resultaten av experimentet.
Vi drog korrekt en slutsats av erfarenhet.

Page 40 - 41 - Himlakropparnas värld

1. Använd textboksinformationen och skriv in siffrorna i texten.

Solens diameter in 109 gånger jordens diameter. Massan av solen i 330 tusen gånger massan på vår planet. Avståndet från jorden till solen är 150 miljoner kilometer . Temperaturen på solens yta når 6 tusen grader , och i mitten av solen 15-20 miljoner grader .

Berätta för dina klasskamrater om solen. Inkludera i din berättelse de uppgifter som skrivits ut från läroboken.

2. Fyll i tabellen. Ta ett exempel från en lärobok (bild på s. 56). Försök att hitta andra exempel (1-2 i varje kolumn) i ytterligare litteratur, på Internet.

Skillnaden mellan stjärnor efter färg

Stjärnornas namn efter färg

3. Solen och himlakropparna som rör sig runt den utgör solsystemet. Bygg en modell av solsystemet. För att göra detta, forma planetmodeller från plasticine och ordna dem i rätt ordning på ett kartongark. Skriv namnen på planeterna på plåtarna och fäst dem på din modell.

4. Lös korsordet.

1) Den största planeten i solsystemet.
2) En planet som har ringar som är tydligt synliga i ett teleskop.
3) Den planet som ligger närmast solen.
4) Planeten längst bort från solen.
5) Planeten vi lever på.
6) Planet - en granne till jorden, som ligger närmare solen än jorden.
7) Planet - en granne till jorden, som ligger längre från solen än jorden.
8) En planet som ligger mellan Saturnus och Neptunus.

5. Använd olika informationskällor och förbered en rapport om en stjärna, konstellation eller planet som du skulle vilja lära dig mer om. Skriv ner den grundläggande informationen för ditt meddelande. Ange informationskällor.

Stjärnan Aldebaran En av de ljusaste stjärnorna på natthimlen, den främsta, ljusaste stjärnan i stjärnbilden Oxen, heter Aldebaran. På arabiska betyder detta ord också "följa". Aldebaran är en orangeröd jättestjärna. Dess ljusstyrka är 150 gånger större än solens. Den ligger på ett avstånd av 65 ljusår från oss. Källa: Tarasov L.V., Tarasova T.B. Space: encyclopedia - M.: Eksmo, 2015.- 96 s.: ill. - (Ditt första uppslagsverk).

Page 42 - 43 - Osynlig skatt

1. I texten i läroboken, hitta stycket som förklarar förekomsten av vind. Läs den noggrant. Föreställ dig och rita ett diagram över förekomsten av vind.

I naturen är rörlig luft vind. Som ni vet värms jorden på olika platser olika upp av solen. Luften värms upp från marken. Varm luft är lättare än kall luft; den stiger, och kall luft rusar till sin plats. Det är här vinden kommer in.

Se vad andra killar har föreslagit. Utvärdera ditt arbete och dina kamraters arbete. Vems schema är korrekt, korrekt, begripligt? Vem gjorde misstag? Berätta för oss om förekomsten av vind enligt de mest framgångsrika systemen.
2. Skriv på diagrammet namnen på de gaser som ingår i luften. Kontrollera dig själv i läroboken.

Understryka med en grön penna namnen på den gas som levande organismer absorberar när de andas.
Understryka med en röd penna namnet på den gas som levande organismer avger när de andas.
3. Studera luftens egenskaper och skriv ner dina fynd.

1) Är luft transparent eller ogenomskinlig?
Luften är genomskinlig.
2) Har luft färg?
Luft har ingen färg.
3) Luktar luften?
Luften är luktfri.
4) Vad händer med luft när den värms eller kyls?
varm luft expanderar .

Den här erfarenheten visar det kall luft kompresser.
5) Hur leder luft värme?
Luft leder inte värme bra.

4. Vad heter utrustningen som används i dessa experiment? Peka med pilar.

Page 44 - 45 - Det viktigaste ämnet

Praktiskt arbete "Undersökning av vattnets egenskaper."

Mål: bestämma vattnets egenskaper.

Doppa en glasstav i ett glas vatten. Är hon synlig? Vilken egenskap hos vatten handlar det om?

Slutsats: vatten är genomskinligt.

Jämför färgen på vattnet med färgen på ränderna som visas på den här sidan. Vad ser du? Vad står det?

Slutsats: Vatten är färglöst.

Lukta på det rena vattnet. Vilken egenskap hos vatten kan fastställas på detta sätt?

Slutsats: vatten har ingen lukt.

Sänk ned en kolv med ett rör fyllt med färgat vatten i varmt vatten. Vad tittar du på? Vad indikerar detta?

Slutsats: vid upphettning expanderar vattnet.

Placera samma kolv på is. Vad tittar du på? Vad indikerar detta?

Slutsats: När vattnet svalnar drar det ihop sig.

Allmän slutsats: vatten är genomskinligt, färglöst, luktfritt, expanderar vid upphettning, drar ihop sig när det kyls.

Bestäm syftet med varje upplevelse. Beskriv (verbalt) dess förlopp. Kontrollera dina slutsatser i bilagan.

Vi har valt rätt utrustning för experiment.
Våra slutsatser sammanföll med dem som ges i bilagan.
Vi bestämde korrekt vattnets egenskaper, men formulerade felaktigt slutsatserna.
Vi gjorde misstag när vi bestämde vissa egenskaper hos vatten.

Sida 46 - 47 - Naturliga inslag i folkkonsten

1. Klipp ut foton från applikationen. Stick dem under namnen på naturliga element. Längst ner på bordet ritar du bilder av eld, vatten och luft, som är karakteristiska för konst och tillämpad konst hos folken i din region.

2. Skriv ner gåtor om eld, vatten och luft, skapade av kreativiteten hos folken i din region. Gissa dem för medlemmar i andra arbetsgrupper.

Gåtor om eld Eldfågeln flyger, tappar gyllene fjädrar. (Eld) Lever utan att dricka. Men det är nödvändigt att dricka - dör. (Eld) Den scharlakansröda tuppen gick ut i vattnet. (Eld) Tugga - Jag tuggar inte, men jag äter allt. (Brand) Gåtor om vatten Faller på vintern, sorl på våren, prasslar på sommaren, droppar på hösten. (Vatten) Vid stekning är dagen den mest önskade (Vatten) Varför inte rulla upp den på berget, inte bära bort den i en sil och inte hålla den i händerna? (Vatten) Gåtor om luft Vad andas vi? Vad ser vi inte? (Luft) Vad kan du inte se varken i rummet eller på gatan? (Luft)

3. Tänk på mönster av folkbroderi. Definiera bilderna av eld, vatten och luft.

Komponera muntligt en saga om naturliga element.

Sida 48 – 49 – Förrådsland

1. Komplettera definitionerna på egen hand eller med hjälp av en lärobok.

Mineraler är naturliga ämnen Stenar är naturliga sammansättningar av mineraler.

2. Praktiskt arbete "Komposition av granit".

Syftet med arbetet: att bestämma de mineraler som utgör granit.

1. Betrakta och jämför prover av mineraler: fältspat, kvarts, glimmer. Beskriv muntligt deras egenskaper (färg, transparens, glans).
2. Undersök en bit granit med ett förstoringsglas. Hitta färgade korn. Det är mineralet fältspat. Hitta genomskinliga korn. Det är mineralet kvarts. Leta efter svarta glänsande korn. Detta är mineralet glimmer.
3. Fyll i diagrammet utifrån studiens resultat.

4. Gör en slutsats (muntligt). Kontrollera dig själv på applikationen.

Kom med frågor och uppgifter till varandra för att ta reda på om målet med arbetet har uppnåtts. Utvärdera dina framsteg genom att sätta ett "+"-tecken i lämpliga rutor.

Vi har korrekt beskrivit mineralens egenskaper.
Vi identifierade korrekt mineralerna som utgör granit.
Vi fyllde i diagrammet "Granitkomposition" korrekt.
Vår slutsats sammanföll med den som ges i bilagan.

3. Vet du vad som förvaras i jordens skafferi? Klipp ut foton från applikationen och klistra in dem i lämpliga rutor.

4. Skriv ner namnen på mineraler i din region.

Guld, gas, olja, granit, asbest, järnmalm.

Sida 50 - 51 - Mirakel under fötterna

Praktiskt arbete "Studier av jordens sammansättning."

Syftet med arbetet: att bestämma vad som ingår i jordens sammansättning.

Tänk på utrustning förberedd för praktiskt arbete. Ange namnen på objekt med pilar. Förklara (verbalt) vad de används till.

Kasta en klump torr jord i vattnet. Vad tittar du på? Vad står det?

Slutsats: Marken innehåller luft.

Värm lite färsk jord över en eld. Håll ett kallt glas över jorden. Vad tittar du på? Vad står det?

Slutsats: Jorden innehåller vatten.

Fortsätt värma jorden. Vänta tills rök och dålig lukt dyker upp. Detta bränner jordens humus, som bildas av rester av växter och djur. Humus ger jorden en mörk färg. Vad indikerar denna erfarenhet?

Slutsats: jorden innehåller humus.

Den brända jorden, i vilken humusen brann ner (den är grå), häll i ett glas vatten och rör om. Se vad som lägger sig till botten först och vad efter ett tag. Vad säger denna erfarenhet?

Slutsats: Jorden innehåller lera och sand.

Lägg några droppar vatten på glaset, där jorden har legat länge. Håll glaset över elden. Vad hände med vattnet? Vad är kvar på glaset? Dessa är mineralsalter. Vad säger denna erfarenhet?

Slutsats: Jorden innehåller mineralsalter.
Allmän slutsats: jordens sammansättning inkluderar luft, vatten, humus, lera, sand, mineralsalter.

Bestäm syftet med varje upplevelse. Beskriv (verbalt) dess förlopp. Kontrollera dina slutsatser i bilagan. Betygsätt ditt arbete genom att sätta ett "+"-tecken i lämpliga rutor.
Vi namngav utrustningen för experiment korrekt.
Våra resultat överensstämmer med dem i bilagan.
Vi bestämde korrekt jordens sammansättning, men formulerade felaktigt slutsatsen.
Vi gjorde misstag när vi bestämde jordens sammansättning.

Sida 52 - 53 - Växternas värld

1. Ta reda på grupperna av växter enligt beskrivningarna. Skriv namnen på grupperna i rutorna.

• Dessa växter har rötter, stjälkar, löv, blommor och frukter där frön mognar - 9 bokstäver. Svar: blommigt. blommande växter ha blommor och frukter. De har alla andra delar också: rötter, stjälkar, löv. Dessa växter är de mest olika. Gruppen omfattar 250 000 arter. Exempel på blommande växter: Narcisser, ringblomma, ringblomma, pil, liljekonvalj, aster, solros, päron, potatis, lind, hästhov, maskros.
• Dessa växter har inte rötter, stjälkar, blad, blommor eller frukter. Deras kropp kallas tallus - 9 bokstäver. Svar: alger. Tång- vattnets invånare. Ett exempel på alger är tång. Alger har inte rötter, stjälkar, blad, blommor eller frukter. Kroppen av alger ser ut som långa bruna band, den kallas tallus. Gruppen omfattar 100 000 arter.
• Växter i denna grupp har stjälkar och blad, men inga rötter, blommor och frukter med frön - 3 bokstäver. Svar: mossa. mossor växa på fuktiga platser. De har stjälkar och blad, men de har inte rötter, blommor eller frukter med frön. Gruppen omfattar 27 000 arter.
• Dessa växter har alla delar utom blommor och frukter. Deras frön mognar i kottar - 7 bokstäver. Svar: barrträd. barrväxter har rötter, stjälkar, blad (nålar), men har inga blommor och frukter. Istället för frukter har de kottar där fröna mognar. Gruppen omfattar 600 arter. Exempel på barrträd: tall, tuja, lärk, gran.
• Växter i denna grupp har rötter, stjälkar och blad som ser ut som stora fjädrar. Men de har inte blommor, frukter och frön - 11 bokstäver. Svar: ormbunkar. ormbunkar lätt att känna igen på de vackra bladen som ser ut som stora fjädrar. Förutom löv har ormbunkar rötter och stjälkar. De har inga blommor, frukter eller frön. Gruppen omfattar 10 000 arter.

2. I klassen bad läraren om exempel på blommande växter. Barnen svarade så här:

• Seryozha: narcisser, ringblomma, ringblommor, pil, tall.
• Nadia: liljekonvalj, aster, solros, päron, potatis.
• Vitya: tuja, lärk, ormbunke, näckros, jordgubbe.
• Ira: tång, gran, lind, hästhov, maskros.

Vem av killarna svarade rätt? Vem gjorde ett misstag, två misstag, tre misstag?

Nadia har rätt svar, Serezha har ett misstag, Ira har två misstag, Vitya har tre misstag.

3. Identifiera dessa växter. Skriv namnen på växterna och de grupper de tillhör.

Blommande	Blommande	Blommande	Blommande
Ormbunke	mossor	Barrträd	Barrträd

4. Använd Green Pages-boken och förbered en rapport om en av växtarterna i någon grupp. Skriv ner namnen på arterna, grupperna och kort information för ditt meddelande.

Kardborre, han är en kardborre

Många växter: liljor i dalen, snövita näckrosor - försvinner från jordens yta, men inte kardborre.
På grund av det faktum att dess fruktkorgar är fast fästa vid en persons kläder och sprids överallt, växer kardborren överallt.

Om du beväpnar dig med ett förstoringsglas och noggrant undersöker denna växt, så finns det inuti bollkorgen små lila blommor, och utanför finns speciella löv. De slutar med taggar, tack vare vilka de lätt kan fästas på människor och djur.

Sida 54 – 55 – Vår resa in i växternas värld

På dessa sidor kan du förbereda en fotoberättelse om den fantastiska världen av växter i din region eller andra platser du har besökt. I fotografier och bildtexter, försök att förmedla din inställning till växtvärlden.

Uralernas växter

Blå blåklint är en ettårig växt. Det förekommer längs kanterna av skogar, gläntor, vägkanter, som en ogräsväxt i grönsaksträdgårdar och spannmålsgrödor.

Buske upp till 120 cm hög Hon är en nära släkting till lingon. Blåbär blommar i juni-juli och bär frukt i augusti-september. Dess frukter är mycket välsmakande. De används ofta för att laga olika rätter.

- flerårig örtartad växt. I Ryssland växer den överallt (med undantag för Fjärran Norden): i gläntor, skogskanter, bland buskar, på torra öppna gräsbevuxna platser, längs sluttningar. I Europa kallas det - oregano, det är en avlägsen släkting till mynta, citronmeliss, salvia, basilika och andra örter. Oregano är nästan den viktigaste kryddan för att göra den legendariska italienska pizzan och grekisk sallad.

Sida 56 - 57 - Fertil mark och växter i folkkonsten

1. Färglägg mönstren på vintagehandduken. Definiera bilderna av jorden och växterna. Dekorera den andra handduken med gamla mönster som är typiska för konst och hantverk av folken i din region.

Nu kommer vi att erbjuda flera alternativ för broderi på vintage handdukar. Men först och främst noterar vi att huvudsakligen vita och röda färger användes för broderi. Detta beror på det faktum att det helt enkelt inte fanns några andra färgämnen.

Samtidigt användes följande regler för gamla ryska broderier.

• Jorden visades längst ner på handduken, medan svarta färger var tillåtna. Som en reflektion av jorden användes geometriska figurer: rutor, romber.
• Växter broderades på toppen av handduken, vanligtvis en bild av blommor, löv. Bild tillåten
  öron i mitten av handduken.

2. Rita en illustration till sagan om folken i din region, där växten spelar en viktig roll i utvecklingen av handlingen.

Innan vi slutför denna uppgift, låt oss komma ihåg sagor där växten spelar en viktig roll i utvecklingen av handlingen.

• Först och främst kommer den ryska folksagan "Rova" att tänka på.
• Rysk folksaga "Föryngrande äpplen".
• Rysk folksaga "Tops and Roots".
• Rysk folksaga "Spikelet".
• Rysk folksaga "Gyllene öron".
• "Toad and Rose" Vsevolod Garshin.
• "Den scharlakansröda blomman" av Sergej Aksakov.
• "Flower-seven-flower" Valentina Kataev.
• "Okänd blomma" av Andrey Platonov.
• "Tolv månader" av Samuil Marshak.

Och nu kommer vi att ge några ritningar till de namngivna sagorna.

3. Ta upp och skriv ner gåtorna och ordspråken från folken i din region om landskötaren och växterna.

Ordspråk och talesätt om landskötaren och växterna Växten är en prydnad av jorden. Jorden älskar vård. Vem vårdar jorden, jorden förbarmar sig. Gödsla jorden mer – skörden blir högre. I smulornas land, från kakornas land. Ju djupare fröet är begravt, desto bättre kommer det att födas. Gräs utan klöver är som gröt utan smör.

Och nu gåtorna

Gåtor om landskötaren och växterna Den andas och växer, men kan inte gå. (Svar: planta) *** Hej, blå klockor! Med en tunga, men ingen ringning! (Svar: blommor är klockor) *** Huvud på ett ben, ärtor i huvudet. (Svar: vallmo) *** Systrar står runt: Gula ögon, vita flimmerhår. (Svar: prästkragar) *** Hela världen matar. (Svar: jorden)

Sida 58 – 59 – Animal World

1. Skriv namnen på grupperna av djur som listas. Använd referensord vid behov.

Groda, padda, vattensalamander är groddjur. Daggmask, öl är maskar. Snigel, snigel, bläckfisk, bläckfisk är skaldjur. Kräftor, krabba, räkor är kräftdjur. Sjöstjärna, sjöborre, sjölilja är tagghudingar. Spindel, skorpion, hömakare - det här är spindeldjur. Ödla, orm, krokodil, sköldpadda är reptiler.

2. Identifiera djuren. Skriv namnen på djuren och de grupper de tillhör. Använd referensord efter behov.

		Redan

Page 80 - 81 - Hur man bevarar naturens rikedom

1. Använd texten i läroboken och fyll i tabellens högra kolumn.

Människans negativa inverkan på naturen	Åtgärder till skydd för naturen
Giftiga utsläpp från industriföretag och bilar till luften	Byggande av installationer som fångar in skadliga ämnen. Att skapa bilar som förorenar mindre (drivs delvis på bensin och delvis på el).
Inträngning av hushållsavloppsvatten, avfall från industriföretag, gårdar i vattnet	Byggande av ett reningsverk där förorenat vatten kommer att passera genom olika filter. Dessutom är det på behandlingsanläggningarna värt att använda osynliga bakterier som neutraliserar giftiga ämnen.
Förluster av mineraler under utvinning, transport, bearbetning	Använd mineraler försiktigt och ekonomiskt i deras utvinning, transport och bearbetning.
Förstörelse av växter som skyddar jorden	Växter stärker jorden med sina rötter, så att bevara jord är viktigt att skydda och plantera växter.
Samling av sällsynta växter av befolkningen	Skydda sällsynta växter genom att bygga naturreservat, nationalparker och Botaniska trädgårdar.
Överdriven jakt på djur, tjuvjakt	Förbjud och begränsa jakt på sällsynta djur. Vakt djur, anläggande av naturreservat och nationalparker. Hjälp också till djurskyddszoo.

2. Fundera ut och rita symboler som visar skyddet av naturliga samhällen

c) en reservoar

Diskutera de symboler som föreslagits av andra grupper. Välj de mest framgångsrika.

Berätta med konventionella skyltar om skyddet av naturliga samhällen.

Page 82 - 83 - Naturskydd i kulturen för folken i Ryssland och världen

1. Skriv ner (valfritt) ordspråk, legender, sagor om folken i ditt land, som säger att det är nödvändigt att älska och skydda naturen.

Ordspråk som säger att det är nödvändigt att älska och skydda naturen– Eld är kungen, vatten är drottningen, jorden är moder, himlen är fadern, vinden är mästaren, regnet är familjeförsörjaren. Den som vårdar jorden, hon tycker synd om. - Mata jorden - den kommer att mata dig. - Älska naturen - hon kommer att svara med vänlighet! - Att bryta ett träd - en sekund, och att växa - år. – Ta hand om ditt kära land, som en älskad mamma.

2. Föreställ dig att du är den främsta miljövänliga bosättningen. Rita i en ruta ett diagram över din imaginära gård, där för uppvärmning, belysning, för olika typer av aktiviteter, vattenkraften, vinden, solens värme, avfalls- och sophantering används, områden avsedda för avverkning planteras om med träd . Använd erfarenheterna från folken i din region, som har bevarats på landsbygden och i dacha, i böcker om den antika och moderna kulturen hos folken i Ryssland och världen.

Sida 84 - Underbar resa

Besök (valfritt) ett lokalhistoriskt eller zoologiskt museum, en batanisk trädgård, en djurpark, ett naturligt eller historiskt och kulturellt reservat i din region. Klistra in det mest intressanta fotot av din resa.