Och jag var fruktansvärt zadolbali anhängare av kulten av den heliga boken. Nej, jag pratar inte om dem som gillar att spendera sin fritid med en kopp te och en intressant bok. Det kommer att handla om andra. Jag tror att alla i miljön har åtminstone en sådan "bokälskare".
Han kommer att vrida på ansiktet när han hör att du till exempel rycks med av någon serie eller ett intressant program. Och han kommer definitivt att säga att han inte lider av sådant skräp. "Zomboyaschik" kastade ut för länge sedan, och i allmänhet finns det inget bättre än att spendera en kväll med att läsa. Och från fans av dataspel vek han i allmänhet undan, som pesten.
Och det som är mest intressant, 99 procent av dessa "bokälskare" har inte en fin litterär smak alls. I bästa fall behärskade han flera böcker av Coelho eller, säg, Janusz Wisniewski. Kanske läste han en gång Bulgakovs Mästaren och Margarita (eller ett annat klassiskt verk), och även då inte helt. Men detta är redan tillräckligt för att rynka på näsan vid åsynen av "icke-läsande" stadsbor.
Förstår redan: en bok är bara ett av sätten att förmedla information. Bara för att du läser böcker gör du dig inte exceptionell. Trots allt är böcker olika. Många av dem är till ingen nytta och har inget litterärt värde. Bara för att du har läst om ett gäng massa romaner och populära pseudofilosofiska böcker gör dig inte till en bättre person. Om någon föredrar att se ett avsnitt eller två av sina favoritserier istället för att läsa en bok, gör detta dem inte automatiskt dummare eller smalare än du.
För att inte tala om att en bok i vissa fall, trots alla dess förtjänster, inte är det bästa sättet att få information. Jag känner inte en enda person som skulle ha bemästrat, säg, spela gitarr enbart från en bok. Men jag känner dussintals människor (och jag är en av dem) som på kort tid har lärt sig att ta ackord och spela sina favoritlåtar från videolektioner på Youtube. Detta gäller även främmande språk.
Och ett separat hej till älskare av pappersboken. De kommer att rynka föraktfullt på pannan när de ser en elektronisk läsare i dina händer. De kommer att tjata i timmar om den unika doften av papperssidor. De kommer att ha en tung volym i väskan, men de kommer aldrig att gå ner till "läsaren".
När kommer du att inse att det inte är något fel på dem! Enligt mig är detta en jättebra uppfinning, speciellt för den som reser mycket, eller bara gillar att läsa på tunnelbanan på väg till jobbet och inte vill ha med sig en tung pappersbok. Jag pratar inte om det faktum att ett enormt antal olika böcker för varje smak placeras i en liten "läsare". Och vad gäller "den unika doften av en pappersbok" ... Förvara dem i ditt hembibliotek, njut, se bara inte på dem som föredrar "läsare" som andra klassens människor.
"Vi behöver inte internet - det finns ingen bättre vänbok! (Metodologiska rekommendationer för barnboksveckan) Volkovysk Jag vädjar till er, kamrater, barn: Det finns inget nyttigare än en bok i världen! Låt vara..."
GUK "Volkovysk Regional Library"
Bibliotekets marknadsavdelning
Vi behöver inte internet -
Det finns ingen bättre bok än en vän!
för barnboksveckan
Volkovysk
Jag vädjar till er, kamrater, barn:
Det finns inget nyttigare än en bok!
Låt böcker komma in i hus med vänner
Läs hela ditt liv, bli smart!
(S. Mikhalkov)
För närvarande håller boken tyvärr på att förlora
ojämlik kamp med tekniska medel: TV och dator. Moderna barn tillbringar allt mer sin fritid med att spela datorspel, titta på TV-program, särskilt tecknade serier, och läsa böcker allt mindre. Och detta är förståeligt, läsning är ett slags arbete där barnet tänker, föreställer sig, vänjer sig vid bilden. Vad gäller tekniska medel behöver du inte anstränga dig, du behöver inte tänka, föreställa dig, bara sitta och titta.
Enligt Pushkin är "Läsning den bästa undervisningen", eftersom det är med hjälp av en bok som ett barn upptäcker världen i alla dess sammankopplingar och ömsesidiga beroenden, börjar förstå människors liv mer och bättre, uppleva och leva det de läser.
Skönlitteratur är ett kraftfullt, effektivt medel för intellektuell, moralisk och estetisk utbildning av barn. I detta avseende är det mycket viktigt att skapa förståelsen hos barn att böcker är våra vänner. Detta är huvudmålet för biblioteksarbetet med barn under hela året, men aktiveras särskilt under Barnboksveckan.
Barnboksveckan föddes 1943, på höjden av det stora fosterländska kriget.
Denna semester föreslogs av den berömda barnförfattaren Lev Abramovich Kassil och kom på namnet "Knizhkas namnsdag" för semestern.
Veckans fokus är boken och dess läsare. Du kan hålla en rad tematiska evenemang som involverar aktivt deltagande av barnen själva.
Det är lämpligt att starta veckans firande med att skapa en rådgivande styrelse bland aktiva användare.
Diskutera med dem veckans program och deras deltagande i olika evenemang, kom överens om mötenas regelbundenhet och deras ämnen.
Det föreslås att göra kopior av kända hjältar av böcker, filmer, TV-program och arrangera en show på temat "Gissa!" under en av de litterära kvällarna.
Du kan sätta något attraktivt på borden under veckan, som godis som har titeln på en bok fäst vid sig, eller en inbjudan till en lotteridragning eller en litterär festival.
Det är bra att inrätta ett pris till en läsare som har läst vissa böcker om ett ämne, eller till var tionde användare som tagit en bok från biblioteket från den rekommenderade listan. Dekorera prisutdelningen på ett färgstarkt sätt genom att anordna en festlig show.
Särskild uppmärksamhet bör ägnas den externa utformningen av biblioteket. Posters med Veckans logotyp och motto ska sättas upp. Det skulle vara trevligt att lägga till lite humor till designen. Det är önskvärt att det varje dag under Veckan rapporterades om de evenemang som hålls av biblioteket, och även framför entrén till biblioteket fanns en affisch med de inbjudande orden ”Samla, folk! Kom igång människor!
Idag är semestern här, idag är spelen här!
Som du kan se kan alternativen för att hålla veckan vara väldigt olika - från intima samtal till allmänna evenemang. Huvudsaken är att semestern inte lämnar det som veckan var tänkt för - ett barn som läser en bra barnbok.
För bibliotekarier är Barnens läsvecka bara ett av ögonblicken, om än mycket ljusa, i det pågående arbetet med att popularisera läsning och bibliotek bland barn.
Veckans dagar ska vara oförglömliga för läsarna.
Detta kan serveras inte bara av ovanliga händelser, utan också av utformningen av biblioteket. Det är viktigt att miljön kring barnet är uppdaterad och färgstark, och även bär en viss informationsbelastning i form av samtal "Läs mer om detta", "Läs så kommer du inte ångra dig", "Vill du vara med?" etc., inlägg om de bästa läsarna. Biblioteket anordnar bokutställningar ”Rikdom för dig. Läs!”, ”Böcker förändrar liv”, personliga utställningar av de bästa läsarna ”Bibliotekets stjärnor”, ”Läsare är alltid ledare”, personliga utställningar av läsande familjer, affischer för barnboksveckans evenemang, väggtidningar om böcker, läsning gjord av läsare .
Semesterns hjältar är de bästa läsarna. Vem du vill involvera i evenemangen är upp till dig.
Du kan starta en "Book of Readers' Records", samt belöna barn i följande nomineringar: "Den tjockaste formen", "Den bästa kännaren av sagor", "Den mest omtänksamma läsaren", "Erövrare av fantasy och äventyr labyrinter" osv.
Barnen bjuds in till semestern individuellt (samtal, inbjudningar, meddelanden på biblioteket) eller i grupp.
Hur kommer du att bygga upp din barnboksvecka, vilken plan kommer du att göra, vilka former av offentliga evenemang kommer du att inkludera?
- Det här är ditt val. Ett kreativt förhållningssätt kommer att göra varje evenemang informativt och intressant, eftersom det är på intresse som arbetet med en barnläsare byggs upp.
– – –
Första dagen: Veckans invigning.
Andra dagen: "Det vackra väcker det goda."
Den tredje dagen: "Årsdag", tillägnad författare-jubileum.
Fjärde dagen: Familjens läsdag "Låt oss läsa, vila, spendera tid med nytta."
Första dagen: Veckans invigning bör hållas i högtidlig atmosfär. Barn kan visa en konsert, föreställningar baserade på olika verk, sagor. Under semestern involverar presentatörerna, bibliotekarien publiken i deltagande i tävlingar, frågesporter. Presentera veckans program.
För unga läsare kan du arrangera bokutställningar tillägnade författare och bokjubileum, som "Böcker har namnsdag", "Vår". Högtider. Boksemester”, utställningsbekant ”Literärt Kalejdoskop”, utställningsstämning ”Läsning är själens glädje”, utställning-presentation ”Vem byggde smaragdstaden”, utställningsvy ”Universum i romanens genre”, utställningsresa "Bokgalaxen", etc. .
Det är tillrådligt att hålla evenemang av olika former och innehåll: teaterföreställningar "Magiska förvandlingar av hjältarna i dina favoritböcker", "En ovanlig resa på ett magiskt häfte", "Släpp in en bok i ditt hjärta!", "Resan till land av glad barndom", "De goda sagornas land", "Eruditens fest", "När dikter gnistrar av perfektion", "Länge leve läsaren!" och så vidare.
Under semestern involverar presentatörerna och bibliotekarien publiken i deltagande i tävlingar, spel, frågesporter. Presentera veckans program. Till exempel, i den litterära resan "En ovanlig resa på ett magiskt häfte" kan barn delta i spelet - tävlingen "Book roam", där du behöver göra ett ordspråk eller säga om en bok från en uppsättning ord, och sedan flytta till "Hill of Fairy Tales", spendera olika roliga spel. Efter långa resor kommer barnen att vara glada att koppla av i videosalongen "Från sidorna till skärmen kommer böckernas hjältar till oss", titta på en saga, videor, elektroniska presentationer, etc.
På semestern Journey to the Land of Cheerful Childhood, för att nå landet Chitalia, måste barn övervinna hinder med stopp. Till exempel, på stationen "Oprvravlyakino", måste barnen komma ihåg de transportmedel som finns i ryska folksagor.
På Zagadalkino-stationen borde killarna känna igen hjälten i arbetet från beskrivningen, och på Viktorilkino-stationen väntar en sagoquiz för dem. I Underverkens dal kan du, med hjälp av papper, pennor, färgpennor, tuschpennor, försöka göra konstiga saker som finns i sagor. Gå sedan igenom stationerna "Crosswords", "Chitaikino".
Spelformen bidrar till attraktionen till läsning, så det är lämpligt att stanna till mer i detalj nära bokutställningen och göra en uttrycklig recension "Vi behöver inte internet, det finns ingen bättre väns bok!".
Bibliografi:
1. Magi hjälper, men inte alltid: invigningen av Barnboksveckan för barn i åldern 9-12// Böcker, anteckningar och leksaker för Katyushka och Andryushka. - 2009. - Nr 1. - s.9-12.
2. Böcker för alla tider: manus, kreativ utveckling // Manussamling "Böcker för alla tider" - 2012. - Nr 7. - C.3 Semester i skolan)
3. EN SAGA bjuder in: manus, kreativ utveckling // Manussamling "En saga bjuder in" - 2012. - Nr 6. - C.3Semester i skolan) Andra dagen: "Det vackra väcker det goda"
Den här dagen kan du bjuda in äldre barn, organisera virtuella rundturer genom Eremitagets salar, Tretjakovgalleriet, Louvren, etc. För att introducera dig till måleri och arkitektur, med början från antiken (Grekland, Egypten, konsten i Maya, Azteker, etc.) till våra dagar. Det skulle vara lämpligt att introducera eleverna till vår landsmans arbete - konstnären S.Yu Zhukovsky (12 maj 1875, 140 år gammal).
Du kan erbjuda att genomföra en virtuell rundtur "Treasures of Russian National Culture", berätta om grundaren av Tretyakov Gallery P.M. Tretyakov, för att introducera dukarna av mästarna från 1700-talet Bryullov K, Levitan I, Borovikovsky V, Kuindzhi A. konstnärer.
En virtuell rundtur i världens museer "Skönheten lever för evigt", besöker gallerierna i Louvren, Prado, Vatikanen, Storbritannien, Dresden, etc., kommer att avsevärt utöka barnens vyer och kommer säkerligen att väcka intresse för skatterna av världskulturen.
Barnen kan själva fungera som guider. Efter att ha tittat kommer barnen att kunna visa sina kunskaper i spelet "Mästerverk med historia". Evenemanget är mycket lärorikt. Bekantskap med världshistoria och kultur bidrar till att vidga horisonter, utvecklar visuell uppfattning, främjar nyfikenhet och intresse för konst och bidrar därmed till den yngre generationens andliga fostran.
Bibliografi:
1. Världskonstkultur: erudite-lotto för mellanstadieåldern// Sista samtalet. – 2008. -№7. - s.2-3.
2. Land of the Rising Sun: en kväll tillägnad Japans historia och kultur för mellanstadieelever / / Läs, studera, spela. - 2008. - Nr 6. – s.57-74.
3. Det här är antikens Grekland!: ett möte med antiken för barn i åldern 6-7 // böcker, anteckningar och leksaker för Katyushka och Andryushka. - Nr 6.
Tredje dagen: Jubileum
Den här dagen bör evenemang ägnas åt barnens författare-jubileum: 230-årsdagen av födelsen av Grimm J. (1785 - 1863), en tysk berättare, filolog.;
200-årsdagen av födelsen av den ryske författaren och poeten Pjotr Pavlovich Ershov (1815-1869); Till 210-årsdagen av Andersen H.K. (1805–1875), dansk sagoberättare; 50-årsdag för den engelska författaren Joan Kathleen Rowling (f.
Formerna för massevenemang är de mest olika, inklusive den litterära kvällen "Läsning är den bästa undervisningen", och det litterära spelet "Gamla vänners nya äventyr", videopresentationen "Författare-årsdagar", etc.
Du kan genomföra en elektronisk presentation "Writers
– Årsdagar 2015”, varefter barnen ska komma ihåg poeterna, författare som skriver för barn, gissa de litterära hjältarna och som ett resultat tilldela de mest aktiva med diplom i nomineringarna: "Jag vill veta allt", " Liten och avlägsen”, ”Boken är min bästa vän”, ”Jag kan inte leva utan en bra bok”, ”Den mest nyfikna”, ”Den mest aktiva”.
Bibliografi:
1. Vi läser Kiplings sagor: en litterär timme / / Manussamling "Litteraturen är nyckeln till andra nationer." - 2012. - s.156-164. – (Biblioteket erbjuder).
Fjärde dagen: Familjens läsdag ”Låt oss läsa, vila, låt oss spendera tid nyttigt.
Du kan ägna denna dag åt familjeläsning och organisera aktiviteter med dina föräldrar. Genomför frågesporter, tävlingar om detta ämne. Ett av alternativen för att hålla är ett familjekvällssamtal "Din familjs favoritbarnbok." Tillbringa en kväll med dina föräldrar genom att erbjuda dig att ta med din favoritbok. När du pratar, var uppmärksam på varje bok som tas med. För barn kan det vara en upptäckt vilka böcker deras föräldrar läste i barndomen:
Volkov "Trollkarlen från Smaragdstaden", sagor av A. Pushkin, berättelser av A. Gaidar. I sin tur kommer barnen att berätta för sina föräldrar om böckerna av Kryukova T, Sladkov, en serie skräckhistorier, etc.
Bibliotekarien i detta samtal bör tilldelas rollen som inte bara en ledande och inte alls allvetande mästare inom barnlitteratur, utan en läsare som har sina favoritböcker.
Programmet för den litterära familjehögtiden ”Låt oss bli vän med en bok” kan innehålla uppgifter som barnen tillsammans med sina mammor och mormödrar ska göra tillsammans, dessa är: lösa ett korsord, göra en gemensam litterär resa genom sagor på Tsvetochnaya Square, Novostroyek Boulevard, på en fantastisk attraktion. Sådana evenemang bidrar till att föra barn och föräldrar närmare varandra.
Bibliografi:
1. Vid familjebordet / / en samling manus "En saga vandrar jorden." - 2014. - Nr 6. - s. 98-111.
2.Familjetraditioner: en föreställning om familjetraditioner// Scenariesamling "Familjetraditioner". - 2014. - Nr 8. – 128 sid.
3. Sagogäster: en litterär och familjesemester // Vi läser, studerar, leker. - 2009. -№1. - s. 46-51.
4. Syam'ya och boken - vi läser ibland: show-spabornitstva / / Bibliyateka prapanue. - 2011. - Nr 10. – s.19-23.
Femte dagen: "Kul i full gång" - presentation av böcker och tidningar, som innehåller roliga upptåg, pussel, frågesporter.
Semester är en tid för avkoppling, underhållning, när barn vill ta en paus från vardagens skolarbete, från obligatoriska läxor, men bara varva ner, njuta av att kommunicera med sina kamrater. Därför är det lämpligt att spendera en sådan dag i biblioteket "Kul i full gång". Små evenemang av underhållande och spelande karaktär är precis vad killarna behöver för att leka, visa uppfinningsrikedom och ha mycket roligt. Igroskop, löjlig, rolig mosaik, tecknad film och andra spelformer av aktiviteter, kommer naturligtvis att falla i smaken för pojkar och flickor.
Bibliografi:
1. Glad paus: kreativa föreställningar med humor och skratt / / Samling av manus "Cherful break" -2012. - Nr 3.s. - (Semester i skolan)
2. Vi kommer inte att skiljas från semestern: ett manus för barn i grund- och gymnasieåldern / / "Carousel of shows". - 2010. - s.7-9. - (Semester i skolan).
3. Ett lyckligt tillfälle: ett litterärt spel baserat på sagor / / Samling av manus "Merry Carousel". - 2012. - Nr 12. - s. 31-35. – (Semester i skolan) Sjätte dagen: "Hur man läser bra"
På den sjätte dagen - "Hur man kan läsa bra", kan du hålla en litterär semester "Dessa mystiska brev", dedikation till förstaklassare som läsare. Barnen kan erbjudas en rundtur på biblioteket, introducerade till bibliotekets regler. Efter det kommer Bukovka och bokens drottning att bjuda in barn att delta i lekar och tävlingar för bästa kunskap om sagor. Barn är alltid glada att vara med och lösa korsord och pussel. I slutet av evenemanget måste killarna säga läsarens ed. Skriv sedan alla till biblioteket. På högtiden "Farväl, primer!"
brevbäraren Pechkin, Shapoklyak, Baba Yaga kommer att hålla tävlingar, spel och överraskningar för barnen.
Du kan organisera en semester för förstaklassare "Seing the ABC", "Tack ABC!", Med inbjudan från föräldrar, lärare. Samma dag kan förstaklassare skrivas in som läsare av biblioteket, de kan få högtidligt utfärdade läsarbevis, som är färgglatt inredda i förväg.
Bibliografi:
1. Konungariket Mnogochitay: scenariot med en litterär semester för ml. skola ålder // Läs, studera, lek. -2009. – s.65-68.
2. Saga KVN: ett program för förstaklassare för semestern av barnböcker / / Samling av scenarier "manus och repertoar". - 2007. - Nr 4. – s.77-81.
3. Smarties och smarties: spelet "allt om sagor" / / Samling av manus "Merry Carousel". - 2012. - Nr 12. - s. 46-52. - (Semester i skolan) Sjunde dagen: Sammanfattning av veckans resultat. Tilldelning av vinnare, deltagare i tävlingar. Som ett resultat av veckan - tävlingen Ledare för att läsa "Känn böcker, få sinne." Du kan be barnen att förbereda och genomföra det själva.
Tidigare läser killarna böcker hela veckan, ger råd till sina vänner, tar med sig illustrationer från sina favoritböcker till biblioteket.
Och de utser vinnarna. Vinnarna får i sin tur certifikat och priser.
Händelser-"satelliter"
De huvudsakliga aktiviteter som föreslås ovan bör helst åtföljas av satellitevenemang. Dessa inkluderar till exempel exponeringen av nya bokförvärv till biblioteket som förbereddes dagen innan under titeln "Modern books for modern kids", "Jag öppnar världen med en bok", "Hej! Jag är en ny bok!", samt:
1. Utställningar som anordnas, inklusive som ett resultat av tävlingar:
utställning av illustrationer till favoritverk av skönlitterärt "Titta vad vi läser!"
affischutställning "Läs bra böcker!"
fotoutställning "Mina vänner läser", "Min familj/Vår klass/Vår stad läser"
utställning av märken, bokmärken, bokskyltar "Jag är en läsare!"
Utgivning av en väggtidning, monterdesign eller 2.
informationstavla "Vad och hur läser vi?".
3. Kampanjen "Jag rekommenderar!", under vilken skolbarn sätter ett bokmärke med sin personliga rekommendation i de böcker de läser på biblioteket de gillar (aktionen startar i början av året och pågår under kvartalet, ett halvår eller hela året).
4. Kampanjen "Golden Shelf of Books", under vilken barn visar sina favoritböcker i biblioteket eller skriver sina titlar och författarnamn på ritade bokryggar.
Därför bör Veckan innehålla både hjärtliga samtal, utbildningsprogram och spel, tävlingsevenemang. Det borde förbli en hyllning till glädjefylld kommunikation, upptäckten av nya namn, nya talanger och kanske oförtjänt bortglömda böcker och deras författare. Veckans mål är inte bara att uppmuntra läsande och kreativa barn, utan också att locka icke-läsande barn till biblioteket.
Det är mycket viktigt att aktiva läsare spelar en ledande roll i att organisera och hålla semestern. Läsare i mellan- och gymnasieåldern kan läsa för de yngre, spela ett spel, designa en väggtidning. Eller så kanske du organiserar en "Läsarlandning", och under barnboksveckans dagar kommer dina läsare att besöka förskolor, barnsjukhus, barns sociala institutioner och läsa böcker för sina kamrater. Det här kommer att bli ett bra läsfrämjande.
Varje barn som kom till biblioteket nuförtiden (genom inbjudan eller av en slump) borde hitta något som han gillar: läsa böcker, titta på tecknade serier, göra kreativt arbete. För någon blir ett slumpmässigt besök på biblioteket under Barnboksveckan avgörande, och därefter blir det här barnet en bättre läsare själv.
Vi erbjuder ett manus till en litterär frågesport för sjätteklassare "Drop it"
Ledande: God eftermiddag, killar och tjejer! Låt oss starta vårt Quiz Quiz. Jag hoppas att du kommer att acceptera både vinst och förlust med ett leende. För att göra detta, gör som jag gör, och ett gott humör kommer inte att lämna dig.
Lag deltar i frågesporten "Drop it".
(Introduktion av lagen.) Moderator: Det är dags att lära känna lagen bättre.
Varje lag förberedde ett visitkort och ett ord för dem.
Team visitkort.
Moderator: Tack, det var ett nöje att träffa dig!
Låt det bli ett glädjefyllt möte, I en sådan bekantskap - vänskap är essensen, Vi startar en frågesport, Som de säger, lycka till!
Moderator: Frågesporten består av 5 omgångar.
1:a turen Lagerlöf S. "Niels underbara resa med vilda gäss".
2:a N. Nosov "Vitya Maleev i skolan och hemma."
3:e V. Bianchi. "Skogens tidning".
4:e Kipling "Mowgli".
5:a - Noll.
Kort med namnen på turerna läggs ut på bordet, varje tur har sitt eget nummer. Vi behöver detta nummer för att bestämma omgångens nummer genom att kasta en tärning med sex nummer.
Vi kastar en kub. Siffran 3 föll ut, runt "Vems porträtt är detta?" Det finns 10 frågor på kortet, lagen väljer slumpmässigt numret på frågan. För rätt svar - 2 poäng.
Första turnén. Lagerlöf S. "Niels mirakulösa resa med vildgäss".
3. Vad och vem såg Niels i spegeln? (Man) Beskriv honom?
4. Vad hände med Niels? Eller hur straffade dvärgen Niels?
(Förvandlades till en liten, lille man)
5. Varför vägrade katten hjälpa Niels? (För hans beteende. Han planterade en geting i kattens öra, satte eld på pälsen, drog i svansen).
6. Vad hette gåsen som Niels ville hålla kvar? (Martin)
8. Vem räddade Niels? Och vad var belöningen? (Squirrel Tirle, valnöt och kvist med svamp).
9. Varför och hur räddade Nils Glimmingens slott? (Från råttor som spelar pipan).
10. Vad hände på ön Kulaberg? (Fåglarnas och djurens högtid, som aldrig har varit en enda person).
11. Fox Smirre straffades och fick ett märke. Varför och hur firades det? (Dödade en sparv. Bet av öratspetsen).
12. Vem var gåsen Akkes adoptivson? (Örn).
Andra rundan. Nikolai Nosov "Vitya Maleev i skolan och hemma"
1. Vilken händelse börjar verket "Vitya Maleev i skolan och hemmet" med? (Första september.)
2. Vilken klass gick Vitya i? (Till den fjärde.)
3. Hur skulle Vitya vilja börja läsåret? (Småningom, första veckan en lektion i taget, etc. eller en lätt lektion först.)
4. Varför var Kostya Shishkin sen till lektionen? (Jag gick i femte klass.)
5. Vilken tid kom Vitya hem? (Vid nionde timmen.)
6. Hur slutade hans avsikter att hålla lektioner? (Förlorad i fotboll.)
7. Vad var far till Vitya Maleev? (En modell i en stålverkstad.)
8. För vad och hur gjorde rektorn för skolan skam över barnen? (En sjöman målades på väggen i klassrummet, och direktören berättade för killarna om kostnaden för reparationer, bjöd in den skyldige att komma till hans kontor. Igor vitmålade väggen.)
9. Vem gav Shishkin Vita? (Vita möss.)
10. Varför bestämde Vitya sig för att börja dämpa sin vilja? (Från en tårta. Ät den inte på två dagar.) Tredje omgången. W. Bianchi. "Skogens tidning".
1. Vad berättar boken "Skogstidningen" om? (Om de senaste nyheterna i naturen.)
2. Varför åldras inte en bok med åren? (För att i naturen går allt i en cirkel: vinter, vår, sommar, höst.)
3. Varför är boken "Forest Newspaper" så populär i olika länder i världen? (För att där naturen liknar vår, gläds läsaren över likheten, där det finns en annan lär han sig något nytt.)
4. Nämn illustratören av "Skogstidningen"?
(Valentin Ivanovich Kurdov.)
5. Namnge avsnitten i boken. (Incidenter. Gåtor. Barnsliga angelägenheter. Bok med klagomål och förslag. Sport. Säsongens mode.
Hörde samtal. Nyheter från skogen.)
6. Vad heter månaderna i "Skogstidningen"? (Månad av uppvaknande från vinterdvala, flyttfåglarnas återkomst till sitt hemland, sånger och danser.) Fjärde omgången. Kipling "Mowgli"
1. Vem kallade Mowgli för "grodan"? (Mamma Varg, Raksha).
2. Vad kallade Bagheera den "röda blomman"? (Brand).
3. Vem hjälpte Mowgli att ta sig ur fällan som Bander-Logi tog honom i? (Kite Chil, Kaa, Bagheera, Baloo).
4. Vilken lösen erbjöds Baloo och Bagheera för Mowglis liv när han antogs i Vargflocken? (Vänliga ord till Baloo och buffel Bagheera).
5. Vilka är Little Rock People? Var bor han? (Dessa är onda svarta vilda bin. De bor på Bee Rock)
6. Vad rådde Mowgli att ta med till Bagheera's Pack Council?
("Röd blomma" - eld).
7. Vem gick i krig mot folket i Mowgli? (Röda vilda hundar)
8. Hur hette aporna Kaa? (Benlös gul daggmask).
9. Vem lärde ungarna djungelns lag? (Gamla björnen Baloo).
10. Vad är vapenvilan och vad säger djungelns lag om det? (När den stora torkan kommer, deklareras vattenstilleståndet. Du kan inte döda djur vid vattenhålet).
11. Vem var Bander-loggarna mest rädda för? Varför? (Boa constrictor Kaa: de var rädda för hans hypnotiska blick).
Femte omgången. Noll Om valet faller på den 5:e omgången, brinner alla poäng för spelarna ut.
– – –
|
|
Liknande verk:
"Budgetinstitution för yrkesutbildning av Khanty-Mansiysk autonoma Okrug av Yugra "Nizhnevartovsk Polytechnic College" studenter att utföra praktiskt arbete är en del av utbildningsprogrammet ... "
"institutioner för högre yrkesutbildning" St. Petersburg State Forestry University uppkallad efter S. M. Kirov "(SLI) Institutionen för träbearbetningsteknik M. V. Tsygarova KOMPLEX ANVÄNDNING AV TRÄ Studieguide Godkänd av utbildnings- och metodrådet vid Syktyvkar Forest Institute som ... "
"Ministry of Education and Science of the Samara Region GBOU SPO" VOLGA STATE COLLEGE "LISTA ÖVER UTBILDNINGS- OCH METODOLOGISKT MATERIAL FÖR ANVÄNDNING I UTBILDNINGSPROCESSEN PÅ UTBILDNINGSINSTITUTIONEN FÖR SECUNDARY PROFESSIONAL EDUCATION (fall andra års utbildning) yrkesutbildning 1:a året "Volga State..."
"ENERGISPARCENTRET I STADEN SOCHI ("TSES SOCHI") 354000, Krasnodar-territoriet, Sochi, st. Yunykh Lenintsev 10/2 Riktlinjer för teknisk utrustning och modernisering av termiska enheter Innehåll Inledning .. 3 1 Principer för att bygga ITP. 4 2 Alternativ för ITP-modernisering. 6 3 Slutsatser och rekommendationer.. 12 Bilaga A-diagram.. 13 Bilaga B Lista över använda källor. 14 För närvarande är en av prioriteringarna för statlig politik på ekonomiområdet i enlighet med presidentens dekret ... "
« INSTITUTIONER FÖR HÖGRE YRKESUTBILDNING "VOLGOGRAD STATE TECHNICAL UNIVERSITY" AVDELNING "TILLÄMPAD FYSIK OCH MATEMATIK" S.O. Zubovichs KORPUSKULÄRA OCH VÅGAGENSKAPER HOS PARTIKLAR Riktlinjer Volgograd UDC 53 (075.5) Granskare: Cand. Phys.-Matte. Vetenskaper, docent T.A. Sukhova Publicerad genom beslut ... "
"Ryska federationens industriella och tekniska framsynthet på lång sikt V. N. Knyaginin Ryska federationens industriella design: möjligheten att övervinna "designbarriären" mästare "Innovation" Saint-Petersburg Polytechnic University Publishing House Granskare: Doktor...»
« Ryska federationen Ural Federal University uppkallad efter den första presidenten i Ryssland BN Jeltsin VP Stroshkov EGENSKAPER I INTERAKTIONEN MED UTVECKLINGSINSTITUTIONER FÖR ATT LEDA INNOVATIVA PROJEKT Lärobok Rekommenderas av UrFUs metodologiska råd för studenter som studerar inom studieområdet 257.03.03. . »
"Technical University" (USTU) Program för pedagogisk praktik inom träningsområdet 034300 "Fysisk kultur" Metodinstruktioner Ukhta, USTU, 2014 Programmet för pedagogisk praktik i riktning mot träning 034300 "Fysisk kultur" [Text]: metod. instruktioner / M. I. Bocharov. –...”
"MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF RUSSIA" Federal State Educational Institution of Higher Professional Education "Ukhta State Technical University" (USTU) DATATEKNOLOGI OCH INFORMATIK KONTROLLARBETE Riktlinjer Ukhta, USTU, 2015 UDC 004(075ya 32, Smir 75.52, Smir 75,5 2015) Yu. G. S 50 Datorteknik och informatik. Kontroll fungerar [Text]: metod. instruktioner / Yu. G. Smirnov - Ukhta: USTU, 2015. - 28 sid. Metodiska instruktioner är avsedda för studenter ... "
«Khabarovsk State Technical University Institutionen för värmeteknik, värme- och gasförsörjning och ventilation UPPVÄRMNING OCH VENTILATION AV INDUSTRIBYGGNADER Riktlinjer Maltsev V.V. Khabarovsk 1984 2001 Innehåll 1 Mekaniska verkstäder för kallmetallbearbetning 1.1 Värme 1.2 Ventilation 2 Inköps- och monterings- och svetsverkstäder 2.1 Värme 2.2 Lokal frånluftsventilation 2.3 Allmän ventilation 3 Smide och pressverkstäder 3.1 Värme Lokal ventilation 3.2 Lokal frånluft 3.2 Lokal frånluft
"UTBILDNINGSMINISTERIET OCH VETENSKAP I RYSSSKA FEDERATIONEN Federal State Autonomous Educational Institute of Higher Education "NATIONELL FORSKNING TOMSK POLYTECHNICAL UNIVERSITY GLOBAL MODERNITETSPROBLEM Lärobok om kursen för studenter vid Institutet för sociala och humanitära teknologier, Loiko O. Professor ISGT. Tomsk 2015 UDC: 352:2 Loiko O.T. Nutidens globala problem. – lärobok för studenter på ISHT. - Tomsk 2015. - 180 s...."
"Utbildningsprogrammet för grundläggande allmän utbildning av Andra St. Petersburg Gymnasium arbetsversion 2015 INNEHÅLL 1. MÅLSDEL AV EXEMPEL GRUNDLÄGGANDE UTBILDNINGSPROGRAM FÖR GRUNDLÄGGANDE ALLMÄN UTBILDNING 1.1. FÖRKLARANDE ANMÄRKNING 1.1.1 INLEDNING 1.1.2 ALLMÄNNA EGENSKAPER FÖR UTBILDNINGSPROGRAMMET FÖR GRUNDUTBILDNING 1.1.3 NORMATIVT OCH JURIDISKT STÖD FÖR UTBILDNINGSPROGRAMMET FÖR GRUNDUTBILDNING 1.41.
"MOSCOW AUTOMOBILE AND ROAD STATE TECHNICAL UNIVERSITY (MADI) IVAKHNENKO, K.I. ATAEV, A.A. I.A. BASHMAKOV METODOLOGISK MANUAL FÖR PRAKTISKA KLASSER OM DISCIPLINEN "CRISIS MANAGEMENT" MOSKVA AUTOMOBILE AND ROAD STATE TECHNICAL UNIVERSITY (MADI) Institutionen för "Management" Jag godkänner Chef. Avdelning, Dr. tech. Vetenskaper _ A.M. Ivakhnenko "_" _ 2015 A.A. IVAKHNENKO, K.I. ATAEV, I.A. BASHMAKOV METODISK HJÄLP FÖR PRAKTISKA ÖVNINGAR OM DISCIPLINEN "ANTIKRIS..."
"UTBILDNINGSMINISTERIET OCH VETENSKAP I RYSSSKA FEDERATIONEN Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Professional Education" National Research Nuclear University "MEPhI" Volgodonsk Engineering and Technical Institute Filial av NRNU MEPhI TECHNIKUM reparation av motortransport Volgodonsk ANSES:...»
"MEN. A. STAROSTIN A. V. LAPTEVA TEKNISK AUTOMATION OCH KONTROLLVERKTYG Handledning Utbildnings- och vetenskapsministeriet i Ryska federationen Ural Federal University uppkallad efter Rysslands första president B. N. Jeltsin A. A. Starostin A. V. Lapteva Tekniska metoder för automatisering och kontroll Handledning Rekommenderad av UrFU metodologiska råd för studenter inskrivna i grundutbildningen inom studieområdet 27.03.04 - Management i tekniska system Yekaterinburg ... "
"DET FÖRSTA HÖGRE TEKNISKA UTBILDNINGSINSTITUTIONEN I RYSSLAND UTBILDNINGSMINISTERIET OCH VETENSKAPEN I RYSSSKA FEDERATIONEN Federal State Budgetary Educational Institute of Higher Professional Education "NATIONAL MINERAL AND RAW MATERIAL UNIVERSITY "APPENDATION" GODKÄNDE chefen för RO. Institutionen för VM i riktning mot utbildning 15.03.04 prof. A.P. Gospodarikov prof. V.Yu. Bazhin "01" _04_ 2015 "01" 04_ 2015 ARBETSPROGRAM FÖR UTBILDNINGSDISCIPLINEN "MATEMATIK" Riktning ... "
"MOSCOW AUTOMOBILE AND ROAD STATE TECHNICAL UNIVERSITY (MADI) T.M. TKACHEVA FYSISKA GRUNDLAG FÖR MIKROELEKTRONIK UTBILDNINGSHJÄLP MOSKVA AUTOMOBILE AND ROAD STATE TECHNICAL UNIVERSITY (MADI) Т.М. TKACHEVA PHYSICAL FOUNDATIONS OF MICROELECTRONICS Godkänd som lärobok av redaktionen för MADI MOSKVA MADI UDC 53.043:621.382 BBK 22.3 + 32.852 T484 vetenskaper, ved. vetenskaplig medarbetare Institutionen för fasta tillståndets fysik, Fysiska fakulteten, Lomonosov Moscow State University M.V...."
"Ukhta State Technical University" (USTU) O. S. Kochetkov, V. N. Zemlyansky, V. A. Kopeikin EDUCATIONAL AND METHODOLOGICAL GUIDE till projektskrivning av diplom och arbeten för att skriva projekt och arbeten. USTU, 2014 UDC (076) BBK 26.30 ya7 K 75 Kochetkov, OS K 75 Utbildnings- och metodguide för att skriva examensprojekt (kurs) och arbeten [Text]:... "
"Utbildningsministeriet i Perm-territoriet GBPOU "Kizelovsky Polytechnic College" RAPPORT OM METODISKT ARBETE för läsåret 2013-2014 Federala statliga utbildningsstandarder för sekundär yrkesutbildning av tredje generationen. Som en del av temat i ..."
2016 www.website - "Gratis elektroniskt bibliotek - Manualer, riktlinjer, manualer"
Materialet på den här webbplatsen läggs ut för granskning, alla rättigheter tillhör deras författare.
Om du inte samtycker till att ditt material publiceras på denna sida, skriv till oss, vi tar bort det inom 1-2 arbetsdagar.
Tillbaka framåt
Uppmärksamhet! Förhandsvisningen av bilden är endast i informationssyfte och representerar kanske inte hela omfattningen av presentationen. Om du är intresserad av detta arbete, ladda ner den fullständiga versionen.
Syfte: att generalisera kunskap om ordspråk, som en av typerna av muntlig folkkonst, att utveckla muntligt tal, minne, uppmärksamhet, vänlighet, vänskap, ömsesidig hjälp.
Lektionens framsteg
I antiken, när det inte fanns något skriftspråk, skapade människor sagor, gåtor, ordspråk, där de uttryckte sina tankar, känslor, förde dem från mun till mun. Så här såg folklore, eller muntlig folk-TV, ut. Och idag ägnas vår lektion åt ett sådant ämne. Det står skrivet på tavlan. (Bild 1) Vilket ord upprepas i meningar? Vad betyder det? Så här sägs det i Ozhegovs ordbok (Bild 2)
Ett ordspråk är en genre av folklore, ett kort, bildligt talesätt som innehåller en lektion.
Människor respekterar ordspråket, använder dem ofta i tal. Från detta blir det ljust, figurativt, uttrycksfullt. I vår muntliga dagbok kommer vi att lära oss hur man använder ordspråk i tal.
Vi öppnar första sidan i vår tidning. (Bild 3) Hur låter hon? Hitta bland ordspråken på dina tabeller de som matchar temat på denna sida. Hur förstår du dem? Vilka andra ordspråk kan du?
Böcker berättar mycket: om vårt fosterland, om naturen, om intressanta människor, folkens historia och kultur. De är en pålitlig assistent i arbetet. Arbetaren läser böcker om maskiner för att lära sig hur man använder dem, läkaren läser om hur man hjälper människor att bli friska och läraren om hur man undervisar och utbildar. De hjälper dig att bättre förstå världen omkring dig. Därför måste man läsa långsamt, noggrant, och förutom detta, behandla dem med omsorg.
Jag vädjar till er kamrater barn!
Det finns inget nyttigare än en bok i världen.
Låt dina vänners böcker komma in i husen.
Läs hela ditt liv, bli smart.
Låt oss öppna bekanta böcker och gå från sida till sida tillsammans.
Tävling "Ta reda på ämnet för hjälten i en saga eller en saga"
Jag namnger boken och du väljer författaren som skrev det här verket.
Men det händer ofta, tyvärr, att så är fallet (utformning av M. Ilyins dikt "Två böcker")
En gång träffades 2 böcker
Vi pratade sinsemellan
- Hur mår du? -
Den ene frågade den andra.
– Åh älskling, jag skäms inför klassen.
Ägaren till mitt lock drog ut med kött.
Ja det täcker: Rev av lakan!
Av dem gör han båtar, flottar.
Och duvor:
Jag är rädd att lakanen kommer att gå till ormarna,
Flyg mig då i molnen!
Är dina sidor intakta?
- Din plåga är inte bekant för mig,
Jag minns inte en sådan dag
Så att utan att tvätta händerna rent,
Studenten satte sig för att läsa mig!
Titta på mina löv
Du kommer inte att hitta en bläckprick på dem.
Jag är tyst om blottar, om dem
Och för att säga något oanständigt:
Men jag lär mig det också.
Inte på något sätt, utan "utmärkt".
– Jo, mina trillingar går knappt
Och fick till och med en tvåa den veckan.
Du förstår, attityden till böcker kan vara olika.
Jag är alla människor som arbetar med boken,
Jag älskar och respekterar och uppskattar.
Och böcker – jag har redan många av dem
Jag har den i min bokhylla.
Tills en bok blir en bok
Hon har en lång väg att gå
Och hur mycket kunskap krävs för olika
Arbete, bekymmer, så att hon föddes!
Vi öppnar den andra sidan av vår tidning. (Bild 4) Vad heter det? Hur förstår du ordspråket? Hitta ordspråk relaterade till det här sidans ämnet? Hur vet du dikter om arbete?
Stor glädje är arbete.
På fälten, vid maskinen, vid bordet
Arbeta till en het svett
Arbeta utan extra räkningar -
All jordens lycka beror på arbetet.
Bordet du sitter vid
Sängen du sover i
Notebook, pjäxor, ett par skidor,
Tallrik, gaffel, kniv.
Och varje spik och varje hus,
Och varje brödskiva
Allt detta skapades av arbete och föll inte från himlen.
För allt som är skapat för oss
Vi är tacksamma mot människor
Tiden kommer, tiden kommer
Och vi kommer att jobba.
Nu är ni fortfarande skolbarn. Ditt arbete är studier, goda, starka kunskaper. De kommer att hjälpa dig att få ett intressant yrke i framtiden. Nu gissa gåtorna om yrken.
Hans arbete är i djupet, längst ner,
Hans verk är i mörker och tystnad.
Låt hans arbete inte är lätt och inte enkelt,
Som en astronaut svävar han bland stjärnorna.
(dykare)
Mästare, mästare, hjälp -
Läckande stövlar
Slå naglarna hårdare -
Vi ska på besök idag.
(skomakare)
Han behöver dessa saker:
Hammare, skruvstäd och tång,
Nyckel, fil och bågfil,
Och allt du behöver är skicklighet.
(låssmed)
Han går ner i hålet.
Hans arbete är underground.
(gruvarbetare)
Den här boken är sjuk
Pojken slet isär den
Jag tycker synd om de sjuka
Jag tar den och limmar den.
(bokbindare)
Går i vit keps
Med en slev i handen
Han lagar middag åt oss
Gröt, kålsoppa och vinägrett.
(Laga mat)
Han är bunden med ett bälte
Hård hatt på den
Han går in i ett brinnande hus
Han bekämpar eld.
(brandman)
Han vaknar i gryningen
Snön kommer att rensa på gården
Alla stigar kommer att sopas
Och sand kommer att strö is
(Gatustädare)
Vem ger oss tidningar
Och hälsningar från farmor?
(brevbärare)
Uppträder på arenan
Kan många skämt
Mun utsträckt till öronen
Sy i alla fall på slipsarna.
(clown)
Den här sidan har vänts. En glad och vacker, lång god resa väntar oss. (Bild 5) Vi läser rubriken. Hur förstår du ordspråket? Vad är vänskap? Har du en vän? Varför ser du honom som din vän? Vad säger din vän om vänskap?
Bra med vänner till floden
Gå genom skogen tillsammans.
bra med vänner tillsammans
Sjung sånger högt. ( Sången av M Plyatskovsky framförs)
Vem kallas en riktig vän i M. Plyatskovskys sång? Det är så det sjungs i sången, vi vill se vår vän.
Men det är viktigt att komma ihåg att du själv måste behandla din vän som du vill att han ska behandla dig. Inte konstigt att folkvisdomen säger: "Säg mig vem din vän är, så ska jag säga dig vem du är": Om din vän begår ovärdiga handlingar, stoppa honom. Om han har problem, hjälp honom. Var överseende med dina vänners små brister, gräl inte om bagateller. Ta hand om dina vänner!
Låt oss bekanta oss med historien, som kallas "Vänskap" ( läser verket)
Kan en hjälte kallas en sann vän?
Vilken kvalitet ska vänskap ha? (ointresserad, ingen personlig vinning.)
Låt oss öppna den fjärde sidan. (Bild 6) Hur förstår du ordspråket? Vilka ordspråk kan du? Vad heter vårt land? Vilka dikter om fosterlandet känner du till? Vad heter vårt lilla hemland? I Ryssland fungerade folk inte bara bra, utan visste också hur man hade roligt. Lyssna på de musikaliska kompositionerna av ryska folksånger framförda av barnen i vår klass ( En grupp killar som spelar balalajkor)
Så vad är ordspråk till för? Vilka ordspråk kan du?
Som en sammanfattning av vår muntliga dagbok vill jag se hur du känner igen ett ordspråk i två ord. (Bild 7)
Frågesport. ( bild 8) Jag nämner 1 del av ordspråket, du hittar den andra delen.
- Gå upp sent - du kan inte göra mycket.
- Den som läser mycket vet mycket.
- Det man inte kan göra är lätt för laget.
- Egen mark - och i en handfull är söt.
Vilket av ordspråken passar sidan 1 i vår tidning?
Hur är det med den andra sidan?
Så vi stänger vår tidning. (Bild 9)
Ordspråk är inte förgäves säger de
Kan inte leva utan dem
De är fantastiska hjälpare.
Och sanna vänner i livet
Ibland vägleder de oss
De kloka ger råd
Ibland undervisar de
Och rädda oss från problem.
Jag vädjar till er, kamrater, barn:
Det finns inget nyttigare än en bok!
Låt böcker komma in i hus med vänner
Läs hela ditt liv, bli smart!
………………………………………….. S. Mikhalkov
Det finns ett underbart land i världen -
Dess namn är LIBRARY.
Hit kommer vuxna och barn
För böcker bor i den.
Men i landet finns ett stort "BIBLIOTEK"
DET FINNS SÄRSKILDA REGLER.
DU MÅSTE KÄNNA DEM
Dessa regler, jag ska berätta för dig, är sex:
- hur kommer du in i landet "BIBLIOTEK"
glöm inte att säga hej till alla - och uppträda med värdighet och lugn,
- artig och tyst, min vän, var!
- Tydligt, tydligt, kortfattat, snabbt
Namnge författaren och boken. - och när du får det du behöver
artigt "TACK" säger du. - lämna tillbaka boken
måste ske inom den tid som anges där.
Till denna bok utan problem
Ett annat barn kunde läsa.
Om ni strikt följer dessa regler,
Då kommer landet "BIBILIOTEKA" alltid vara glad att ta emot dig!!!
Regler för användning av skolbiblioteket
- Vid registrering i biblioteket skapas en läsarblankett som anger klass, efternamn, elevens namn, hemadress, telefonnummer. Elevens underskrift sätts längst ner (förstaklassare skriver inte på).
- Läsaren väljer den bok han tycker om och går till bibliotekarien för att skriva boken i läsarens form, Bibliotekariens hand sätter datum och årtal på bokformuläret och läsaren skriver sitt efternamn bredvid. Grundskoleelever anger inte sitt efternamn på bokformuläret, detta görs av bibliotekarien.
- Sedan skrivs bokens nummer, inventarienummer, författare, titel in i läsarens formulär.
- Bokformen ligger kvar hos bibliotekarien och placeras strikt i alfabetisk ordning i en speciallåda. Detta görs för att vid rätt tillfälle ta reda på vem som har någon bok.
- Efter att ha läst boken ges endast i händerna på bibliotekarien!
- Eleven får inte i något fall själv lägga boken på hyllan!!! Annars kommer bibliotekarien inte att ta bort författaren och titeln på boken från läsarens formulär, och den kommer att fortsätta att tilldelas en viss elev.
- Böcker ges ut i upp till 15 dagar, högst tre exemplar i en hand!
Läsarens anteckning
- Ta så mycket du kan från boken. Kom ihåg att läsning är ett av de viktigaste, nödvändigaste, seriösa och vackraste arbetena.
- Du kan inte läsa en bok och tänka på något annat. Det är en dålig vana att bara titta på böcker.
- Om du i boken stöter på ord, fraser som är obegripliga till innehåll, hänvisa till ordböcker, uppslagsböcker, uppslagsverk för förtydligande.
- Det är väldigt bra om du skriver ner de mest omtyckta påståendena i läsarens dagbok.
- Måste läsas på ett specifikt system. Det är mycket användbart att läsa flera böcker av en författare, för att bekanta sig med hans biografi, med funktionerna i den era han levde i.
- Läs högt oftare. Detta hjälper till att på djupet känna figurativiteten, poesin i verkets språk.
- En indikator på läskulturen är önskan att läsa boken igen, memorera slagord, enskilda passager.
