Före kriget var de de vanligaste pojkarna och flickorna. De studerade, hjälpte de äldre, lekte, födde upp duvor och deltog ibland i slagsmål. Men tiden av hårda prövningar har kommit och de bevisade hur stort ett vanligt litet barnhjärta kan bli när en helig kärlek till fosterlandet, smärta för dess folks öde och hat mot fiender blossar upp i det. Och ingen förväntade sig att det var dessa pojkar och flickor som kunde åstadkomma en stor bedrift till ära för friheten och självständigheten i sitt moderland!

Barn som stannade kvar i de förstörda städerna och byarna blev hemlösa, dömda till svält. Det var fruktansvärt och svårt att stanna i det territorium som fienden ockuperade. Barn kunde skickas till ett koncentrationsläger, föras till arbete i Tyskland, förvandlas till slavar, göra donatorer åt tyska soldater osv.

Här är namnen på några av dem: Volodya Kazmin, Yura Zhdanko, Lenya Golikov, Marat Kazei, Lara Mikheenko, Valya Kotik, Tanya Morozova, Vitya Korobkov, Zina Portnova. Många av dem kämpade så hårt att de fick militära order och medaljer, och fyra: Marat Kazei, Valya Kotik, Zina Portnova, Lenya Golikov, blev Sovjetunionens hjältar.

Från de första dagarna av ockupationen började pojkarna och flickorna agera på egen risk och risk, vilket verkligen var dödligt.

Fedya Samodurov. Feda 14 år gammal, han är en examen från den motoriserade gevärsenheten, under befäl av vaktkaptenen A. Chernavin. Fedya hämtades i sitt hemland, i den förstörda byn i Voronezh-regionen. Tillsammans med ett förband deltog han i striderna om Ternopil, med en maskingevärsbesättning sparkade han ut tyskarna ur staden. När nästan hela besättningen dog, tog tonåringen, tillsammans med den överlevande soldaten, upp maskingeväret, sköt länge och hårt, och kvarhöll fienden. Fedya tilldelades medaljen "For Courage".

Vanya Kozlov, 13 år gammal, han lämnades utan släktingar och har suttit i en motoriserad gevärsenhet för andra året. Vid fronten levererar han mat, tidningar och brev till soldater under de svåraste förhållandena.

Petya Zub. Petya Zub valde en inte mindre svår specialitet. Han hade för länge sedan bestämt sig för att bli scout. Hans föräldrar dödades, och han vet hur han ska betala av den förbannade tysken. Tillsammans med erfarna scouter tar han sig till fienden, rapporterar sin plats på radion och artilleri, på deras order, skjuter, krossar nazisterna. (”Argument och fakta”, nr 25, 2010, s. 42).

En sextonårig skolflicka Olya Demesh med sin yngre syster Lida på Orsha-stationen i Vitryssland, på instruktioner från befälhavaren för partisanbrigaden S. Zhulin, sprängdes tankar med bränsle med hjälp av magnetiska minor. Flickorna väckte naturligtvis mycket mindre uppmärksamhet av de tyska vakterna och poliserna än tonårspojkar eller vuxna män. Men trots allt var det helt rätt för tjejerna att leka med dockor, och de slogs med Wehrmacht-soldater!

Trettonåriga Lida tog ofta en korg eller en väska och gick till järnvägsspåren för att samla kol och skaffade underrättelser om tyska militärtåg. Om hon blev stoppad av vaktposter förklarade hon att hon samlade kol för att värma upp rummet där tyskarna bodde. Nazisterna grep och sköt Olyas mor och yngre syster Lida, och Olya fortsatte att oräddt utföra partisanernas uppgifter.

För chefen för den unga partisanen Olya Demes lovade nazisterna en generös belöning - land, en ko och 10 tusen mark. Kopior av hennes fotografi distribuerades och skickades till alla patrulltjänster, poliser, äldre och hemliga agenter. Fånga och leverera henne levande - det var ordern! Men flickan kunde inte fångas. Olga förstörde 20 tyska soldater och officerare, spårade ur 7 fiendenivåer, genomförde spaning, deltog i "järnvägskriget", i förstörelsen av tyska straffenheter.

Barn från det stora fosterländska kriget

Vad hände med barnen under denna hemska tid? Under kriget?

Killarna arbetade i dagar på fabriker, fabriker och industrier, och stod bakom maskinerna istället för bröderna och papporna som hade gått till fronten. Barn arbetade också på försvarsföretag: de tillverkade säkringar för minor, säkringar för handgranater, rökbomber, färgade signalbloss och samlade in gasmasker. De arbetade inom jordbruket, odlade grönsaker till sjukhus.

I skolans syverkstäder sydde pionjärerna underkläder och tunikor till armén. Flickor stickade varma kläder för framsidan: vantar, strumpor, halsdukar, sydda fickor för tobak. Killarna hjälpte de sårade på sjukhus, skrev brev till sina släktingar under deras diktat, satte upp föreställningar för de sårade, arrangerade konserter och framkallade ett leende från krigshärjade vuxna män.

Ett antal objektiva skäl: lärares avgång till armén, evakueringen av befolkningen från västra till östliga regioner, inkluderingen av studenter i arbetsverksamhet i samband med familjeförsörjares avgång för kriget, överföringen av många skolor till sjukhus, etc., förhindrade utplaceringen i Sovjetunionen under kriget av en universell sjuårig obligatorisk utbildning som startade på 1930-talet. På de återstående läroanstalterna bedrevs utbildningen i två eller tre, och ibland fyra skift.

Samtidigt tvingades barnen själva lagra ved till pannhus. Det fanns inga läroböcker, och på grund av pappersbristen skrev de på gamla tidningar mellan raderna. Ändå öppnades nya skolor och ytterligare klasser skapades. Internatskolor skapades för evakuerade barn. För de ungdomar som lämnade skolan i början av kriget och var sysselsatta inom industrin eller jordbruket organiserades 1943 skolor för arbetar- och landsbygdsungdomar.

Det finns fortfarande många föga kända sidor i annalerna om det stora fosterländska kriget, till exempel dagisarnas öde. ”Det visar sig att i december 1941 arbetade dagis i bombskydd i det belägrade Moskva. När fienden drevs tillbaka, återupptog de sitt arbete snabbare än många universitet. Hösten 1942 hade 258 dagis öppnats i Moskva!

Från minnen från Lydia Ivanovna Kostylevas militära barndom:

”Efter min mormors död fick jag ett dagis, min storasyster gick i skolan, min mamma var på jobbet. Jag gick ensam till dagis, med spårvagn, när jag var mindre än fem år. På något sätt blev jag allvarligt sjuk i påssjuka, jag låg ensam hemma med hög feber, det fanns inga mediciner, i mitt delirium insåg jag en gris som sprang under bordet, men allt löste sig.
Jag såg min mamma på kvällarna och på sällsynta helger. Barn uppfostrades på gatan, vi var vänliga och alltid hungriga. Från tidig vår sprang de till mossorna, nyttan av skogen och träskarna i närheten, plockade bär, svamp och olika tidigt gräs. Bombningarna upphörde gradvis, allierade bostäder placerades i vår Archangelsk, detta gav en viss färg till livet - vi, barnen, fick ibland varma kläder, lite mat. I grund och botten åt vi svart shangi, potatis, sälkött, fisk och fiskolja, på helgdagar - tångmarmelad, tonad med rödbetor.

Mer än femhundra lärare och barnskötare hösten 1941 grävde skyttegravar i utkanten av huvudstaden. Hundratals arbetade med loggning. Lärarna, som först i går ledde en runddans med barnen, slogs i Moskvamilisen. Natasha Yanovskaya, en dagislärare i Baumandistriktet, dog heroiskt nära Mozhaisk. Lärarna som blev kvar med barnen gjorde inga bedrifter. De räddade precis barnen, vars fäder slogs, och deras mammor stod vid maskinerna.

De flesta dagis under kriget blev internatskolor, barnen var där dag och natt. Och för att mata barnen i den halvsvälta tiden, för att skydda dem från kylan, för att ge dem åtminstone en viss tröst, för att hålla dem sysselsatta till gagn för sinnet och själen - krävde ett sådant arbete stor kärlek till barn, djup anständighet och gränslöst tålamod. (D. Shevarov "World of News", nr 27, 2010, s. 27).

Barnspel har förändrats, "... ett nytt spel har dykt upp - till sjukhuset. Sjukhuset har spelats förut, men inte så här. Nu är de sårade riktiga människor för dem. Men de spelar krig mer sällan, för ingen vill vara fascist. Denna roll spelas av träd. De skjuter snöbollar mot dem. Vi lärde oss att hjälpa de skadade - de stupade, de blåslagna."

Från ett brev från en pojke till en frontsoldat: ”Vi brukade ofta leka krig också, men nu är det mycket mindre troligt att vi tröttnar på kriget, om det bara skulle ta slut så att vi kunde leva bra igen.. .” (Ibid.).

I samband med föräldrars död dök många hemlösa barn upp i landet. Sovjetstaten, trots den svåra krigstiden, uppfyllde fortfarande sina skyldigheter gentemot barn som lämnats utan föräldrar. För att bekämpa försummelse organiserades och öppnades ett nätverk av mottagningscentraler och barnhem och sysselsättning för ungdomar.

Många familjer till sovjetiska medborgare började ta in föräldralösa barn för att uppfostra, där de hittade nya föräldrar. Tyvärr kännetecknades inte alla pedagoger och chefer för barninstitutioner av ärlighet och anständighet. Här är några exempel.

"Hösten 1942, i Pochinkovsky-distriktet i Gorky-regionen, fångades barn klädda i trasor när de stal potatis och spannmål från kollektivjordbruk. Det visade sig att distriktets barnhems elever "skördade skörden". Och de gjorde det inte från ett bra liv. Under ytterligare utredning avslöjade lokala poliser en kriminell grupp, och faktiskt ett gäng bestående av anställda vid denna institution.

Totalt greps sju personer i fallet, inklusive chefen för barnhemmet Novoseltsev, revisorn Sdobnov, butiksinnehavaren Mukhina med flera. Vid husrannsakan beslagtogs 14 barnrockar, sju kostymer, 30 meter tyg, 350 meter manufaktur och annan förskingrad egendom, som staten med stora svårigheter tilldelade under denna hårda krigstid.

Utredningen fann att genom att inte ange den vederbörliga normen för bröd och produkter, stal dessa brottslingar endast under 1942 sju ton bröd, ett halvt ton kött, 380 kg socker, 180 kg kex, 106 kg fisk, 121 kg av honung osv. Barnhemsarbetarna sålde alla dessa knappa produkter på marknaden eller åt dem helt enkelt själva.

Endast en kamrat Novoseltsev fick femton portioner frukost och lunch varje dag till sig själv och sina familjemedlemmar. På elevernas bekostnad åt även resten av personalen gott. Barn matades med "rätter" gjorda av röta och grönsaker, med hänvisning till det dåliga utbudet.

Under hela 1942 fick de bara en gång en godisbit för 25-årsdagen av oktoberrevolutionen ... Och vad som är mest förvånande, direktören för barnhemmet, Novoseltsev, samma 1942 fick ett hedersbetyg från folkets kommissariat för utbildning för utmärkt utbildningsarbete. Alla dessa fascister dömdes välförtjänt till långa fängelsestraff.” (Zefirov M.V., Dektyarev D.M. "Allt för fronten? Hur segern faktiskt skapades", s. 388-391).

Vid en sådan tidpunkt manifesteras hela essensen av en person .. Varje dag för att möta ett val - vad man ska göra .. Och kriget visade oss exempel på stor barmhärtighet, stor hjältemod och stor grymhet, stor elakhet .. Vi måste komma ihåg detta!! För framtidens skull!!

Och ingen tid kan läka krigets sår, särskilt inte barns. "De här åren som en gång var, barndomens bitterhet tillåter inte att glömma ..."

Frågesporten, tidsbestämd att sammanfalla med Victory Day, inkluderar tävlingar, gåtor, kreativa uppgifter för 9 maj på dagis. En tematisk lektion rekommenderas att hållas i en grupp barn i äldre förskoleålder på eller på helgdagsaftonen.

Frågesport för 9 maj på dagis

I e d u s h och y:

– Hej kära barn och respekterade vuxna! Vi är glada att välkomna er alla till vår dagis! Idag håller vi ett frågesport tillägnat den stora segerdagen, som varje år den 9 maj firas av hela vårt land och många människor runt om i världen. Tre lag deltar i vårt frågesport: två lag från de förberedande grupperna i vår trädgård och ett lag av förstaklassare. Så vi börjar...

En inspelning gjord 1941 av den sovjetiska utroparen Yu.B. Levitan, med tillkännagivandet av krigets början.

I e d u s h och y:

– Inspelningen du just har hört gjordes för nästan 70 år sedan. Det var denna röst, rösten från den berömda sovjetiska utroparen
Yuri Borisovich Levitan hördes av människor den 22 juni 1941. Det var från detta meddelande som alla fick veta att kriget hade börjat.
Ett långt krig, ett fruktansvärt krig, ett hungrigt, kallt krig, ett krig som förde med sig mycket sorg och lidande för vårt folk. De senaste åren, vid den här tiden, strax före den 9 maj, ser vi orange-svarta band på gatorna, på folks kläder, på bilar. Vad behövs de till? Vad menar dem?

Programledaren förklarar att ett sådant tvåfärgat band kallas St. George's. Den tillhör S:t Georgsorden, som traditionellt har varit den högsta militära utmärkelsen i Ryssland. En stor bild av en modern ordning visas. Färgerna på bandet - svart och orange - betyder "rök och låga" och är ett tecken på soldatens personliga skicklighet på slagfältet.

– Och nu ska vi genomföra en lottning av lag, bestämma under vilket antal våra lag kommer att prestera.

Barn drar vikta pappersark med siffror. Frågesporten börjar.

Uppvärmning till 9 maj på dagis

I e d u s h och y:

– Den första tävlingen heter "Warm-up". Varje lag kommer att ställas fem frågor. Vi svarar direkt, vi tvekar inte länge.

Uppvärmning

Första frågan

– Hur många år varade det? (Kriget varade i 4 år.)

Andra frågan

Vad hette vårt land på den tiden? (Unionen av socialistiska sovjetrepubliker (USSR).)

Vilken stat attackerade vårt land? (Fascistiska Tyskland.)

Vad heter vårt land nu? (Ryssland, Ryska federationen.)

Tredje frågan

- Olika typer av trupper deltog i kriget (flyg, flotta, infanteri), olika vapen användes (flygplan, fartyg, stridsvagnar, luftvärnskanoner), militär personal av olika specialiteter (piloter, sjömän, tankfartyg, krypskyttar). Striderna utkämpades på land, på vatten och i luften. Vet du var de slogs:

• Marin? (På havet, på vattnet.)
• flyg? (I himlen, i luften.)
• infanteri? (På land, på land.)

Fjärde frågan

– För vilka förtjänster fick vissa städer titeln Hero City efter kriget? (Detta var namnet på staden, vars invånare visade mod, mod och mod under kriget.)

- Namnge hjältestäderna som du känner. (Leningrad (nu St. Petersburg), Stalingrad (nu Volgograd), Odessa, Sevastopol, Moskva, Brest Fortress (hjältefästning), Novorossiysk, Kerch, Minsk, Tula, Murmansk, Smolensk.)

- Vilken stad under det här kriget var under blockad i 900 dagar (nästan två och ett halvt år)? (Leningrad heter nu Sankt Petersburg.)

Femte frågan

– Hur kallar vi nu människor som gick igenom kriget och överlevde till denna dag? (Veteraner.)

Hur kan man känna igen en veteran? (Detta är en äldre man, i uniform, med utmärkelser.)

– Vad ska vi göra om vi möter en veteran den 9 maj? (Glad semester, tack.)

Informationsblock för 9 maj

I e d u s h och y:

– Det var här vårt träningspass slutade. Killar, när ni pratade om veteraner nämnde ni att de har militära utmärkelser. Nu kommer jag att berätta om de viktigaste utmärkelserna från det stora fosterländska kriget. Utmärkelser kallas order och medaljer. Hur kan vi, efter att ha sett dem, ta reda på var ordningen är och var medaljen är? Faktum är att medaljen alltid har en rund eller oval form, och ordningen kan vara av vilken form som helst (till exempel i form av en stjärna). Hur ser de viktigaste utmärkelserna i det stora fosterländska kriget ut och vad heter de?

Presentatören berättar om order och medaljer, visar stora fotografier med deras bild.

Segerorden.

Detta är en ordning av tiderna för det stora fosterländska kriget, som tilldelades de högsta militära ledarna som gjorde ett betydande bidrag till segern. Det är en femuddig stjärna gjord av en mycket dyr metall - platina och prydd med 150 diamanter. Stjärnans strålar är gjorda av rubiner. I mitten av stjärnan finns en medaljong, på vilken Kremlmuren, Spasskaya-tornet och Lenin-mausoleet är avbildade mot en blå bakgrund. Överst är inskriptionen "USSR", längst ner - "Victory".

Medalj "För tillfångatagandet av Berlin"

Etablerat för att hedra erövringen av Berlin under det stora fosterländska kriget. Det tilldelades direkta deltagare i det heroiska anfallet och tillfångatagandet av fiendens huvudstad, såväl som arrangörer och ledare för militära operationer under erövringen av denna stad. Totalt tilldelades mer än en miljon människor medaljen "För tillfångatagandet av Berlin". Order of the Patriotic War tilldelades meniga och befälhavare som visade tapperhet, uthållighet och mod i striderna för fosterlandet, såväl som militär personal som genom sina handlingar bidrog till framgången för våra truppers militära operationer.

Glory Order.

Glory Order mottogs av soldater och sergeanter. Dessa insignier skulle kunna utfärdas för en personlig bedrift på slagfältet. Han hade tre grader. Totalt utfärdades cirka en miljon märken av Order of Glory III-graden för utmärkelse under det stora fosterländska kriget, mer än 46 tusen - II-grad och cirka 2600 - I-grad. Även denna information talar om för oss hur många bedrifter som uppnåddes.

Musiktävling den 9 maj på dagis

I e d u s h och y:

– Och nu är nästa tävling en musikalisk sådan. Varje lag kommer att höra 2 utdrag ur militära sånger. Du måste namnge låten.

Musikalisk tävling

Musikaliska fragment av följande låtar erbjuds: "Holy War", "Victory Day", "Song of the Defenders of Moscow", "Vi kommer inte att stå upp för priset", "På en namnlös höjd", "Var är du" nu, medsoldater?".

Gåtor för 9 maj på dagis

I e d u s h och y:

Vår nästa tävling är en gåtatävling.

Väx upp och följ min bror
Jag ska också bli soldat
Jag ska hjälpa honom
Skydda ditt ... (land).

Brodern sa: ”Skynda dig inte!
Du har det bättre i skolan!
Kommer du att bli en utmärkt student -
Du kommer att bli ... (gränsvakt).

Du kan vara sjöman
För att skydda gränsen
Och tjäna inte på jorden,
Och på en militär ... (fartyg).

Planet flyger som en fågel
Det finns en luftgräns.
I tjänst dag och natt
Vår soldat är en militär... (pilot).

Bilen rusar in i strid igen,
Larver skär marken
Den där bilen på ett rent fält
Drives av ... (tankfartyg).

Vilket militärt yrke som helst
Det är absolut nödvändigt att lära sig
Att vara ryggraden i landet
Så att det inte finns något ... (krig) i världen.

Poesitävling den 9 maj på dagis

I e d u s h och y:

Vår nästa tävling är poesi. En person från varje lag deltar - han kommer att läsa en dikt på militärt tema.

Barn går ut och läser dikter om kriget.

Stafett 9 maj på dagis

I e d u s h och y:

– Vår semester "Militärstafett" fortsätter.

Stafettlopp "Nimble sappers"

Inventering: 2 korgar och 10 fat för varje lag.

Barn i varje lag står efter varandra. Framför den första deltagaren finns en korg med fat, den andra tomma korgen ligger bakom den sista deltagaren i laget.

Uppgift: skicka "krutfat" längs kedjan, först från den första korgen till den andra, sedan tillbaka.

"Korsning"

Utrustning: 2 små ringar och 1 ställ för varje lag. Ställningen bestämmer platsen för svängen.

Barn i varje lag står efter varandra. Den första deltagaren står med båda fötterna i en båge, den andra håller i händerna. Vid kommandot "Start!" han kastar den andra bågen framför sig, hoppar in i den, tar den släppta bågen, kastar den framför sig, hoppar över osv.

Uppgift: gå till disken på det här sättet, gå runt den och gå tillbaka till laget. Sedan går den andra lagmedlemmen in i spelet och så vidare.

"Sårda soldater"

Inventering: band i en mängd som är hälften så stor som medlemmarna i alla lag tillsammans, en sked och en liten boll per lag.

Innan spelets start knyts alla deltagare i par med band vid händerna ovanför armbågen. Med två fria händer håller de en sked som bollen ligger i.

Uppgift: spring till disken, gå runt den och gå tillbaka till laget utan att tappa bollen. Sedan kommer det andra paret till spel, och så vidare.

Designar för 9 maj på dagis

I e d u s h och y:

– I vårt nästa uppdrag kommer du att designa militär utrustning.

Militär konstruktör

Varje lag får ett A2-ark med ett ritat schema av militär utrustning, bestående av geometriska former (konturerna av varje figur anges) och ett kuvert med färgade detaljer för schemat. Antalet delar i alla scheman är detsamma. Följande objekt väljs: tank, fartyg, flygplan. Uppgift: lägg ut en färgbild på diagrammet.

Kreativ uppgift för 9 maj på dagis

I e d u s h och y:

Och nu till sista uppgiften. Samma fråga för varje lag. Du kan be om råd innan du svarar.
Kreativ uppgift "Vad behöver göras för att det inte ska bli mer krig?"

Barnen turas om att svara.

I e d u s h och y:

Detta avslutar vårt quiz. Tack alla för ert deltagande.

Jurymedlemmarna sammanfattar resultatet av frågesporten och gratulerar alla till semestern.

Evenemanget senast den 9 maj på dagis hölls av läraren-psykologen från Child Development Center nr 856 Kleshnina Svetlana Alexandrovna.

Materialet tillhandahölls av tidningen nr 5 för 2010.

För att använda förhandsgranskningen av presentationer, skapa ett Google-konto (konto) och logga in: https://accounts.google.com

Bildtexter:

pp Små hjältar från det stora kriget. Utbildare: Gorbach Elena Petrovna

Mål: - Att introducera barn för de unga hjältarna (pionjärerna) från det stora fosterländska kriget 1941-1945, med sina kamrater under efterkrigstiden; - utveckla intresse för sitt hemlands historia, en känsla av patriotism, framkalla en levande känslomässig respons på de verk som används i manuset; - att ingjuta stolthet hos sina kamrater under krigsåren, kärlek till fosterlandet, deras folk.

Den 22 juni 1941 attackerade tyska fascister vårt fosterland. De attackerade som tjuvar, som rånare. De ville ta våra länder, våra städer och byar, och antingen döda vårt folk eller göra dem till deras tjänare och slavar. Det stora fosterländska kriget började. Det varade i fyra år. När kriget började stod inte bara vuxna män och kvinnor upp i stridsformationer. Tusentals pojkar och flickor reste sig för att försvara Ryssland. De gjorde ibland saker som starka män inte kunde göra.

Vad kan vara värre än krig? Hon ger bara tårar och lidande. Och lycka bryter människor, skiljer nära och kära och vänner. Som en tornado, som bryter in i fridfulla hus, De förstörs våldsamt, omedvetna om sig själva, Det dödar tron ​​på förnuftet. Och själar med en låga av förtvivlan brinner.

Barn växte snabbt upp under kriget. De, tillsammans med vuxna, bar alla krigets svårigheter. Barn arbetade på fabriker och fabriker, stod vid maskinerna istället för vuxna som hade gått till fronten. De visste att de med sitt arbete hjälpte sina fäder vid fronten. Barnen ville hjälpa soldaterna på något sätt. Säkringar för granater, rökbomber, bloss tillverkades på fabriker. Skolflickor stickade varma strumpor och vantar, sydde och broderade påsar - vackra små påsar där soldater förvarade tobak för rökning. De kom också till sjukhusen där de sårade soldaterna låg, tog hand om soldaterna, skrev brev till sina anhöriga, arrangerade konserter på sjukhusen.

Men bland barnen fanns också de som axel vid axel med vuxna kämpade vid fronterna och i partisanavdelningar. De gjorde en riktig bedrift. Och vi kan inte annat än komma ihåg namnen på de unga patrioterna.

Valentin Kotik Valya Kotik, tillsammans med sina kamrater, sprängde en bil med en granat i vilken chefen för Shepetivka-gendarmeriet körde. Valya blev en scout för partisanerna och inaktiverade ockupanternas förbindelser med Hitlers högkvarter i Warszawa. Valya Kotik tilldelades Order of the Patriotic War, 1: a klass, och medaljen "Partisan of the Patriotic War". 1944 dog Valya, som var allvarligt sårad, i armarna på sina kamrater. Valentin Kotik tilldelades den höga titeln Sovjetunionens hjälte. Vi kommer att minnas de gamlas smärtor. De åstadkom mer än en bedrift. Han gick in i familjen till våra härliga hjältar Den modiga pojken Kotik Valentin Han, som i livet, hävdar djärvt "Ungdom är odödlig, vår sak är odödlig."

Lyusya Gerasimenko Hon spårade inte ur fiendens bränsletankar, sköt inte mot nazisterna. Hon var fortfarande liten. Men allt hon gjorde förde dagen för vår seger över de fascistiska inkräktarna närmare Lusya blev en oumbärlig assistent till underjorden. Hon utförde olika uppdrag: antingen tog hon flygblad eller mediciner till en villkorad plats, sedan lämnade hon över rapporter, sedan klistrade hon broschyrer på staketstolpar, husväggar. Allt är enkelt och komplext på samma gång. Ett slarvigt steg och död. Lucy var försiktig, fyndig, modig. Så gick det dag efter dag ... tills provokatören förrådde sin familj till tyskarna. Det hände den 26 december 1942. En elvaårig flicka sköts av nazisterna.

Lenya Golikov Lenya Golikov samlade in information om fiendernas antal och vapen. Med hjälp av hans data befriade partisanerna över tusen krigsfångar, besegrade flera fascistiska garnisoner och räddade många sovjetiska människor från deportation till Tyskland. Lenya själv förstörde 78 fascistiska soldater och officerare, deltog i att underminera 27 järnvägs- och 12 motorvägsbroar, 8 fordon med ammunition. - Leonid Golikov tilldelades den höga titeln Sovjetunionens hjälte. Ett orädd namn är en belöning för en hjälte. Han var i din ålder. Sjung om hur lagets favorit Fearlessly gick på spaning. Låt oss sjunga om hur tågen flög från stigen, som han undergrävde. Av hela sitt hjärta trodde han på den kommande segern, I strid var han desperat. Inte konstigt att en gång en fascistisk best I leden av en general slogs ut. Han återvände till avdelningen med ett ovärderligt paket. Han somnade vid elden på marken. Han drömde inte om att denna bedrift skulle bli känd i Kreml på morgonen. Vad kommer att hända med hjälten Golden Star - Belöning för militärt arbete. Att människor, som drömmer om en strålande bedrift, kommer att vidta lika åtgärder på Lyonka.

På natten gjorde han en utflykt till skolbyggnaden, ockuperad av nazisterna. Efter att ha tagit sig in i pionjärrummet tog han fram pionjärfanan och gömde den på en säker plats. Utkanten av byn. Bro. Han sågade högarna, drog ut järnklammerna. På morgonen kollapsade bron under en nazistisk pansarvagn. Därefter anförtrodde partisanerna honom en allvarlig sak: att bli scout vid fiendens högkvarter. På platsen för fienden eldade han kaminer, högg ved och tittade samtidigt noga, memorerade viktig information. En gång tvingade nazisterna pojken att ta dem till partisanerna. Men han ledde dem direkt till klubbarnas bakhåll, där de sköt varandra utan att förstå vem som skulle komma. Som en del av partisanavdelningen stod Vasya för nio nivåer och hundratals nazister. I en av striderna dödades han av fiender. Vasya Korobko - tilldelad Leninorden, Röda banern, Order of the Patriotic War I-grad, medaljen - till Partisan of the Patriotic War I-grad Vasya Korobko

Volodya Dubinin Volodya Dubinin var medlem i en partisanavdelning som kämpade i stenbrotten nära Kerch. Partisanerna älskade Volodya, för dem var han en vanlig son. Med sina vänner gick Volodya Dubinin på spaning och levererade värdefull information om fiendens förbands placering, antalet tyska trupper etc. I december 1941 hjälpte underrättelsetjänsten detachementet att ge ett värdigt avslag till straffarna. I annonserna under striden kom Volodya Dubinin med ammunition till soldaterna. Legender berättades om killen: hur han "ledde vid näsan" en avdelning av fascister som letade efter partisaner; hur han visste hur han obemärkt kunde glida förbi fiendeposter; hur kunde han komma ihåg numret på flera nazister... Volodya var liten till växten, så han kunde ta sig ut genom mycket trånga brunnar. Redan efter befrielsen av Kerch som ett resultat av Kerch-Feodosias landningsoperation 1941-1942. Volodya Dubinin anmälde sig frivilligt för att hjälpa sappers att rensa infarterna till stenbrotten. En sapper och Volodya Dubinin, som hjälpte honom, dog av en minexplosion. Volodya Dubinin tilldelades postumt Order of the Red Banner.

Zina Portnova Zina Portnova gick på spaning, deltog i sabotage, delade ut flygblad och rapporter, förstörde mer än ett dussin fascister. En gång, när partisanen, efter att ha slutfört nästa uppgift, återvände till avdelningen, föll hon i nazisternas händer. Under förhör tog hon en pistol som låg på bordet och sköt två fascister, men hon lyckades inte fly. Hon förhördes för fjärde dagen i rad av en fascistisk officer, en soldat vred hennes armar bakom hennes rygg, hon blev piskad av en piska, hon ruttnade i en grop. Den dystre officeren sa att han inte längre hade tålamod, att detta bara var början på grymma plågor som världen inte hade sett.... Men, gul som vax, var hon tyst. Zinaida Portnova tilldelades den höga titeln Sovjetunionens hjälte.

Den vitryska pionjären Marat Kazei började sin militära karriär från krigets första dagar. Han kände igen de fascistiska fallskärmsjägarna, klädd i Röda arméns uniform och informerade gränsvakterna om dem. Fiendelandning utförde uppgiften, han reste sig upp till sin fulla höjd och gick med en granat till fienderna. För att möta dem i sin odödlighet tog han några steg ... Och en explosion hördes och en formidabel tromb Djärvt förbittrade fiender. /PÅ. Alekseev / - Marat Kazei tilldelades den höga titeln Sovjetunionens hjälte.

Under lång tid har striderna lagt sig, Men tiden kommer inte att stryka över nej! En pojke i en soldatrock, mindre än femton år gammal

Kom ihåg, om ett år, om ett århundrade Kom ihåg! För dem som aldrig kommer. Kom ihåg!

Tack för din uppmärksamhet

"Barn är hjältar i krig. Kubans barn.

Introduktion.

Ledande:

Från år till år minns vi de härliga sidorna av vårt stora lands militära förflutna. En av dem är det ryska folkets seger över fascismen i det stora fosterländska kriget. Idag är vår semester tillägnad 65-årsdagen av segern, men först och främst till barn - hjältar som tillsammans med vuxna förde den efterlängtade segern närmare med sina icke-barnsliga handlingar. Barn är den mest tragiska sidan i historien om det stora fosterländska kriget. Låt oss bläddra igenom dessa sidor, lära oss om dem som gav sina liv inte bara för ett stort lands skull, utan för ett litet hemland, vars namn är Kuban.

Tillägnad barn - försvarare av Kuban ...

Sida ett. Den första historien - Katya Solovyanova.

11:e klass föreställning.

Ledande:

Det bodde en pojke på gården Mshinsky,

Bakom den avlägsna skogsspärren,

När fascisterna dök upp

Han blev en partisan kontaktperson.

Han gick som en tiggare genom byarna

Med en canvasväska på axeln

I pappas tunga stövlar

Och i mammas trasiga regnrock.

Sedan knackade den stumma på fönstren,

Som vandrade till de gamla för att klippa.

Och tanken sprängdes av en mina,

Och tåget gick nerför...

Jag glömde det fula namnet

Det fanns bara ett smeknamn - Messenger.

Han överlevde hösten och vintern.

Han sköts i våras...

Sida två. Den andra historien är Zhenya Popov.

2:a klass föreställning.

Ledande:

Monument av det stora fosterländska kriget är en påminnelse för oss, som bor på denna planet, om bedriften för inte bara ryska soldater, utan också vanliga killar som gav sina liv så att andra killar lever i fred, så att du har en underbar och lycklig barndom.

Sida tre. Den tredje historien - Clara Navalneva och Venera Pavlenko.

7:e klass föreställning.

Ledande:

Barn och krig är oförenliga. Kriget tog bort barndomen, ungdomen, framtiden, livet. Trots sin ringa ålder skulle dessa barns mod räcka för flera liv.

Sida fyra. Den fjärde historien - Vitya Novitsky.

5:e klass presentation.

Ledande:

Flickor i kriget visade inte mindre mod än sina kamrater - pojkarna. Dessa ömtåliga varelser gick djärvt på farliga uppdrag, riskerade sig själva...

Sida fem. Den femte berättelsen är Nadya Gnezdilova.

4:e klass föreställning.

Ledande:

På barnens ansikten
Bara rädsla och smärta
De, tyvärr,
bekant med kriget.
På bleka kinder
Tårarna rullar.
Otur och smärta går nära, nära.
Krig omfamnar skoningslöst hela världen,
Och barnen lider
Och barnen lider...
Sida sex. Den sjätte historien - Kolya Shulga.

10:e klass föreställning.

Ledande:

Under hänsynslöst fyra år berövade kriget dem deras barndom. Alltför tidigt kände de till dödsrädslan, smärtan av tung förlust och förlust, men de kände också hat till fienden, och glädjen över segern och törsten efter fred, och de kommer att bära denna törst i sina tankar och handlingar, tillsammans med alla våra människor genom hela deras lilla liv.

Sida sju. Den sjunde historien - Vitalik och Lena Golubyatnikov.

3:e klass föreställning.

Ledande:

Den ryske soldaten, som fördrev fascisten från vårt land, tänkte: "Låt skammen för brottet mot våra barns liv, lycka och själ för alltid vara en förbannelse över mördarnas huvuden.

Vi kommer att hämnas det utspillda blodet för varje tår från vårt barn.”

Sida åtta. Den åttonde historien - Zhenya Dorosh.

6:e klass föreställning.

Ledande:

Varför, ja, varför sänker inte fienden pistolen?
Det vet han trots allt mycket väl
Barn är heliga
Döda ett barn
Som helvete..
Åh stackars barn
Håller fast vid varandra
Tror bara på barndomen...
Tro bara på en dröm...

De tror bara på mirakel...

Sida nio. Den nionde historien är Nina Kameneva.

9:e klass föreställning.

Ledande:

Hur många barn fick order eller titlar som Sovjetunionens hjältar postumt? Vissa data går oåterkalleligt förlorade, eftersom bedriften inte uppnås för ärans skull, utan för livets skull, för fredens och kärlekens skull.

Sida tio. Den tionde historien - Pavel Larishnikov.

8:e klass föreställning

Ledande:

Till alla fallna hjältar, till alla utan undantag, kommer vi att böja oss till marken som ett tecken på tacksamhet för den lycka i livet som vi har gett oss, 2000-talets generation.

Jag förklarar ett ögonblick av tystnad.

Ledande:

Livet går vidare, vi kommer att minnas det brinnande fyrtiotalets härliga sidor.

Må det alltid vara fred i hela världen, må bara barns skratt höras och inte deras gråt.

Sida elva.

1:a klass föreställning.

Ledande:

Hon var i en blek tunika,

Och mina fötter var täckta av blod.

Hon kom och knackade på dörren.

Mamma öppnade. Bordet var dukat till middag.

"Din son tjänstgjorde med mig i samma regemente.

Och jag kom. Jag heter Victory!

Slutsats. Framförande av låten "Victory Day" av hela skolan.

Ledande:

Jag hoppas att det en dag kommer att finnas ett monument i Moskva på Poklonnaya Hill "Barn av 2000-talet - barn - offer och krigets hjältar." Facilitatorns begäran: gratulera veteranerna, tacka dem, överlämna brev-kuvert.

Anastasia Chursina

Idag är det nödvändigt att skapa förutsättningar för att utbilda den yngre generationen av andlighet, patriotism, respekt för äldre och, naturligtvis, veteraner, deltagare i det stora fosterländska kriget. Krig stärka kopplingen mellan generationer.

I förskoleåldern råder visuellt-figurativt tänkande, därför erbjuder jag ett visuellt hjälpmedel, nämligen väggtidning, samt ett samtal om "barn krig". som ni vet bidrar intryck till att bättre bilda kunskap, det material som ses och hörs absorberas bättre.

Jag vill ge information (kunskap) barn om semestern "Seger dag", om hur det ryska folket försvarade sitt land, och en hel del andra killar, barn, under den stora patriotiska tiden krig hur de levande minns dem; att aktivera barns emotionella sfär och därigenom väcka hos dem en önskan att delta i samtalet. Ordförrådsanrikning, jag föreslår läsning poesi: på ämnet "Seger dag"

Låt det vara fred.

Låt himlen vara blå

Låt det inte finnas någon rök på himlen

Låt de formidabla pistolerna vara tysta

Och maskingevär klottrar inte,

Att leva människor, städer.

Fred behövs alltid på jorden

Seger dag

maj semester -

Seger dag -

Hela landet firar.

Våra farfar tog på sig

Militära order.

Vägen kallar dem på morgonen

Till den högtidliga paraden

Och eftertänksamt från tröskeln

Farmor vakar efter dem.

(T. Belozerov)

Vilken semester?

Fyrverkerier i himlen

Fyrverkerier här och där.

Grattis till hela landet

Härliga veteraner.

En blommande vår

Ge dem tulpaner

Ger vit lila.

Vilken härlig majdag

(N. Ivanova)

Maj möts med glädje

Hela vårt land.

På fosterlandets vägar

Våren kommer igen.

Hej hej,

varm, klar,

Seger dag,

Dagen är vacker.

Tack, vårt älskade fosterland,

För alla dina bekymmer och gärningar,

För den klara solen, för den blå himlen,

För allt du gav till barn!

det viktigaste är att odla respekt och kärlek till människor som försvarar fosterlandet från fiender, veteraner krig ta hand om dem, för det finns väldigt få av dem kvar.

Relaterade publikationer:

Temasamtal "Hjältar i det odeklarerade kriget" för äldre förskoleåldern Tematisk konversation "Hjältar från det odeklarerade kriget" för barn i äldre förskoleålder Typer av barnaktiviteter: kommunikativa, kognitiva.

Syftet med spelet: att befästa kunskapen hos barn i förskoleåldern om andra världskrigets hjältestäder. Spelets mål: Utbildning: Introducera barn till monument.

Sammanfattning av lektionen ”I enhet finns styrka. Partisanrörelse och barnhjältar under det stora fosterländska kriget I enhet finns styrka. Syfte: utbildning av civila och patriotiska känslor bland förskolebarn i moderna förhållanden i förskoleutbildningsinstitutioner. Programinnehåll: -att bekanta.

Presentation "Okända hjältar från det stora fosterländska kriget 1941-1945" Det finns ingen sådan familj i Ryssland, där hans hjälte inte skulle bli ihågkommen. Segerdagen är den viktigaste av alla helgdagar. Detta är våra far- och farfars högtid.

Plan för veckan "Heroes of the Great War" Datum Tidsperioder Cyklogram Gemensamma aktiviteter för en lärare och ett barn Fristående aktiviteter för barn i en utvecklande miljö Ämne.

Projektet "Barn - hjältar från det stora fosterländska kriget" Projektet "Barn-hjältar från det stora fosterländska kriget" för barn i förskoleåldern "Att vara patriot betyder inte bara med respekt och kärlek.

Projektet "Barn - krigets hjältar" MBDOU-dagis av den kombinerade typen "Silver Hoof" Författare-kompilator: utbildare i den första kvalifikationskategorin Zhang Olga Vladimirovna.