Den allryska olympiaden för skolbarn på ryska språket har hållits sedan 1996 för elever i årskurserna 4-11. Vem som helst kan delta i första, skolstadiet, oavsett betyg i ämnet. Uppgifterna i detta skede kräver som regel ett kort svar, för att klara av dem kommer eleverna att behöva kunskap om komplexa fall av stavning och ortoepi, en förståelse för fraseologiska enheter och arkaismer, såväl som logik och uppfinningsrikedom.
"RUS 10 celler ShE-17"
SKOLSCEN. BETYG 10
1. (8 poäng) Här är en fonetisk proportion: b / p \u003d g / k.
1) Definiera fonetisk proportion och förklara hur den är uppbyggd.
2) Lös följande proportioner och motivera ditt beslut.
Från de resulterande konsonanterna, gör ett ord enligt schemat 12 vokal 12 vokal, där 1 är det önskade ljudet från den första proportionen, 2 - från den andra.
2. (2 poäng)
(1) Onegin var enligt många
(2) (Resoluta och stränga domare),
(3) En liten vetenskapsman, men en pedant,
(4) Han hade en lycklig talang
(5) Utan tvång i samtal
(6) Rör lätt vid allt,
(7) Med en finsmakares inlärda blick
(8) Att vara tyst i en viktig tvist ...
Definiera ordet tvång på rad 5.
3. (4 poäng) Följande ordkombinationer med verb ges:
stoppa tio par strumpor, fånga alla brottslingar i området, skriv om ett dåligt test, döda alla krukor i huset, tvätta ett gäng smutsiga lakan.
4. (2 poäng)
Den nuvarande situationen i vårt företag är tyvärr instabil. Och det värsta - enligt analytiker är det fortfarande kaviar, och fisken är före. Vi måste förbereda oss på allvarliga svårigheter.
5. (16 poäng) Givet en serie ord i -o: farlig, kraftfull, synlig. Bestäm vilka delar av tal eller i vilken syntaktisk funktion vart och ett av dessa ord kan vara. Illustrera ditt svar med exempel.
6. (8 poäng) Syntaktiska formler (strukturdiagram) är ett sätt att beteckna olika typer av en enkel mening inom syntaktisk vetenskap. I blockdiagram betecknar versaler i det latinska alfabetet förkortade latinska namn på olika delar av tal. Numeriska index för bokstäver är kasusnummer för namn och grammatiska personformer för verb. Det finns ett antal symboler som har sin egen betydelse i den syntaktiska formeln. Erbjudanden "Stövlarna är fantastiska", "Ivan Ivanovich är snygg" anges av schemat N1 - Adj 1 kort f. Erbjudanden "Vintertemperaturerna är lägst här", "De här böckerna är för barn" anges av schemat N1 – Adj1 full f.f.
Baserat på exemplen på meningar ovan, förklara varför syntaxister bestämde sig för att inkludera i sina blockdiagram en indikation på den fullständiga eller korta formen av adjektivet.
7. (5 poäng)
Baserat på exemplen ovan kan vi säga att Oblomovs hus inte är där han bor, utan den bostad han drömmer och strävar efter.
Ange i texten alla grammatiska och talfel och brister. Förklara vad dessa fel är. Skriv om avsnittet i uppsatsen utan fel och brister, och behåll dess övergripande betydelse.
8. (5 poäng)
En bokstav Н skrivs i suffixen ˂….˃ ˂….˃ particip. Två bokstäver H skrivs i korta adjektiv bildade av hela ˂….˃, som uppstod som ett resultat av övergången i dem ˂….˃ av particip.
2. Ge exempel på dess användning.
9. (1 poäng)
Magda Pari.
10. (9 poäng)
1) Vnide (Noa) in i arken ... och simning ark 40 dagar.
2) Gilla mer simma fågeln genom luften, så fisken genom vattnet.
3) Yelma är vatten simning på marken stod mörker och dimma ovanför vattnet.
Maxpoängen för alla genomförda uppgifter är 60.
Visa dokumentinnehåll
"RUS 11 klass ShE-17"
ALLRYSKA OLYMPIAD FÖR SKOLBARN
PÅ RYSKA. läsåret 2017–2018 G.
SKOLSCEN. BETYG 11
1. (11 poäng) En av grundskolans läroböcker gör detta påstående.
Vilka konsonanter är oparade vid dövhet / tongivande?
Oparade konsonanter:
röstade: [Y '], [L], [L '], [M], [M '], [N], [N '], [P], [P '];
döva: [X], [X '], [C], [H '], [Sch '].
vetenskap. Bevisa din åsikt.
2. (2 poäng) Följande utdrag ur romanen "Eugene Onegin" av A.S. Pusjkin.
(1) Han flydde från deras bullriga konversation.
(2) Deras samtal är försiktigt
(3) Om slåtter, om vin,
(4) Om kenneln, om dina släktingar,
(5) Naturligtvis lyste inte med någon känsla,
(6) Inte med poetisk eld,
(7) Varken skärpa eller intelligens,
(8) Ingen vandrarhemskonst...
Ge en tolkning av ordet vandrarhem på rad 8.
3. (4 poäng) Fraser med verb ges:
spring tills du blir yr, rök tills du är sjuk, boka tid före klockan tio, hoppa tills du är ur led, gå tills du blir utvisad.
Alla dessa verb är formellt utformade på samma sätt, men ett av verben skiljer sig väsentligt från alla andra i betydelse.
1. Ange det formella sättet att bilda dessa verb.
2. Ange ett verb som skiljer sig från andra i betydelse och beskriv denna betydelse.
3. Beskriv innebörden av alla andra verb.
4. (2 poäng) Meningar ges, i en av vilka den frasologiska frasen som faktiskt finns på det ryska språket "omformas" till ett främmande sätt (till exempel: en kvinna med en vagn - det är lättare för ett sto - en dam från en diligens - en ponny är lättare).
När Maria Vasilyevna kom från semestern - omedelbart till ett nytt jobb, till ett nytt team. Jag gick direkt från kryssaren till diskot.
Gissa vilken fraseologisk enhet som avses, skriv ner den och ge en tolkning av dess innebörd.
5. (8 poäng) Ett antal verb ges: köra, ta med, flyga iväg, dra sig tillbaka, stjäla.
En elev ansåg att alla dessa verb var imperfektiva verb, och en annan elev ansåg att de var perfektiva verb. Vilken elev har rätt? Motivera svaret.
6. (8 poäng) Syntaktiska formler (strukturdiagram) är ett sätt att beteckna olika typer av en enkel mening inom syntaktisk vetenskap. I blockdiagram betecknar versaler i det latinska alfabetet förkortade latinska namn på olika delar av tal. Numeriska index för bokstäver är kasusnummer för namn och grammatiska personformer för verb. Det finns ett antal symboler som har sin egen betydelse i den syntaktiska formeln. Meningar som "Huset är högt", "Flickan är vacker" kan i princip indikeras av schemat N1-Adj1 och schema N1 - Adj1 kort f.
Meningar som "Du är arg idag", "Snöstormen på gatan är stark" kan i princip indikeras av schemat N1-Adj1 och schema N1 - Adj1 full.f. Ändå har syntaxister inte bråttom att överge angivandet av den fullständiga eller korta formen av adjektivet i predikatets position. I listan nedan, ange de meningar som kan beskrivas med det mer allmänna schemat N1 - Adj1, och de meningar vars schema ska ange den fullständiga/korta formen av adjektivet. Förklara vad som kan orsaka behovet av en sådan indikation.
Flickan är snygg.
Morgonen är fräsch.
Dessa stövlar är finska.
Moskva är den största metropolen i Europa.
7. (6 poäng) Läs ett utdrag ur en skoluppsats.
Herrens livsmål från San Francisco var materiellt välbefinnande, efter att ha förlorat allt liv i sin själ. Människor som har gjort ett val till förmån för pengar glömmer sanna och verkliga värderingar, och inte bara om falska.
8. (12 poäng) Använd dina kunskaper inom området etymologi, såväl som inom området främmande språk, förklara stavningen av de markerade bokstäverna i orden nedan (till exempel: Points - eyes; falsetto - false (italiensk falsett, från falso - false Förklara valet av ett testord.
spade, beroende, charm, ingenjör, organisera, prestation
9. (1 poäng) I en kombination av ord (inklusive "kvasiord") krypteras en språklig term genom att ordna om bokstäver på sina ställen (anagram). Exempel: Etiopisk Yaro (ortopi).
Gissa den språkliga termen krypterad i anagrammet: Men om högtiden?
10. (15 poäng) Bestäm vilken del av talet det markerade ordet är i texten och vad är dess lexikala och grammatiska betydelse.
1. Se huruvida på min lillebror Glebs ansikte?
2. Inte tacos huruvida, tal, Stugna älv; tunn ström av namnet, sluka andras bäckar och plogar, rostra på en buske.
3. Hozhashe (Theodosius) i sina lärjungars celler, och om någon får något av någon: är det gott att äta, huruvida kläder är mindre än den lagstadgade kläder eller på uppdrag av någon, kommer denna att ta in i ugnen i vmetash.
4. I staden, i den bor du, och i andra omkring dig går huruvida en enda person som fruktar Gud... Hitta huruvida en sådan person, då inte längre sörja.
5. Ja, det finns en bjälke på din jord, läka med ett ben och gör det inte huruvida att vara härlig mot någon annan.
Maxpoängen för alla genomförda uppgifter är 69.
Visa dokumentinnehåll
"RUS 4 celler ShE-17"
ALLRYSKA OLYMPIAD FÖR SKOLBARN
PÅ RYSKA. läsåret 2017–2018 G.
SKOLSCEN. 4:E KLASS
Läs texten och gör uppgifter 1-10.
(1) Staden Uglich i sydväst om Yaroslavl-regionen ligger på Volgas branta strand. (2) Här gör floden en skarp sväng och en spetsig vinkel erhålls, därav namnet på staden. (3) Uglich är en av de äldsta städerna i Ryssland. (4) Det grundades 937. (5) På 1300-talet byggdes ett Kreml i trä här. Det var en gränsbefäst stad i Moskvafurstendömet. (6) En av versionerna av den tragiska döden av arvtagaren till den ryska tronen, Tsarevich Dmitry, den yngste sonen till Ivan den förskräcklige, är kopplad till Uglich. Den 15 maj 1591 ringde Uglichs varningsklocka oroväckande. Folket kom springande från alla håll och trodde att det var en brand. Men efter att ha fått veta om den åttaårige prinsens död, hanterade invånarna i staden brutalt mördarna. Boris Godunov beordrade att alla deltagare i denna lynchning skulle straffas, även klockan som meddelade prinsens död. Enligt den tidens sed stämplades de dömda. De tog bort klockan, skar av hans öra, som han hängde på, och straffade hans tunga och offentligt på torget med tolv piskrapp. Sedan skickades de i exil tillsammans med engelsmännen. Under ett helt år, under eskort av vakter, släpades den utdömda varningsklockan till den sibiriska staden Tobolsk. 1677, under en stark Tobolsk-brand, smälte Glich-klockan. Några år senare, till minne av exilklockan i Tobolsk, gjuts en ny, liknande den gamla. Med tiden blev mordet på prinsen ett bevisat faktum och folket i Uglich vädjade till kejsaren om att den oförtjänt straffade klockan skulle återvända till staden. Men först i slutet av 1800-talet återlämnades dess kopia till Uglich. Nu hänger klockan i det historiska museet i Uglich Kreml. Hela Kremls territorium är ett unikt arkitektoniskt monument. Träväggarna har inte bevarats, men stenbyggnaderna häpnar med sin antika. Appanageprinsarnas kammare byggdes av rött tegel på 1400-talet. Det var här den lille Tsarevich Dmitry bodde. En kyrka uppfördes på platsen för hans död, som står kvar än idag. I huvudtemplet i Uglich, Transfiguration Cathedral, finns en träskuren ikonostas med ikoner från 1400- och 1500-talen. Staden har bevarat tre gamla fungerande kloster, många kyrkor och elva museer. Hela staden är ett monument över Rysslands historia och kultur, en av de äldsta och mest intressanta gamla ryska städerna i Gyllene ringen.
1. (4 poäng) Läs 2:a meningen igen. Bestäm hur ljuden i ordet "det visar sig" uttalas om det uttalas snabbt. Skriv ner ordets ljudsammansättning genom transkription (gör en fonetisk analys av ordet). Hur många ljud finns i ordet?
2. (6 poäng) Läs om 1:a och 2:a meningen. Förklara hur ordet "Uglich" dök upp från ordet "vinkel" (där bokstaven "o" "sprang iväg", varför bokstäverna "ich" lades till; vilken del av ordet var kombinationen -ich). Ge exempel på ord (minst två) där -ich sticker ut i modern ryska med betydelsen att tillhöra ett släkte eller ort. Ett av dessa ord finns i mening nummer 6.
3. (5 poäng) I "Etymological Dictionary" av M. Fasmer sägs ett av orden: "Praslav. *süde” bildas av pronomen. "sь" (se detta), hur varifrån *küde från frågar. pronomen kto". Gissa vilket av orden i mening 5 som diskuteras. Varför stavas detta ord så på modern ryska? Hitta i texten ett ord som hänvisar till samma stavningsregel för sådana ord.
4. (4 poäng) Ett par ord ges: sida - land. Hitta minst två ord i testet som har hela vokalen oro i roten. Matcha dessa ord med samma grundord med oenighet i roten.
5. (6 poäng) Vissa siffror på ryska skrivs vanligtvis med romerska siffror. Vilka är dessa siffror? Rätta dem i texten genom att skriva rätt. Vad mer på ryska kan skrivas med romerska siffror? Ge ett exempel.
6. (6 poäng) Bestäm den lexikala betydelsen av orden i texten.
Nabatny (klocka) -
Specifik (prins) -
tron -
7. (2 poäng) Ange huvudtermerna i följande mening.
Hela Kremls territorium är ett unikt arkitektoniskt monument.
8. (1 poäng) Vilken del av talet är orden tre och elva i meningen nedan.
Staden har bevarat tre gamla fungerande kloster, många kyrkor och elva museer.
9. (1 poäng)
Det framgår tydligt av texten
1) invånarna i staden Uglich glömde inte ödet för den orättvist straffade klockan
2) Tsarevich Dmitrij var son till tsar Boris Godunov
3) i huvudtemplet i Uglich - katedralen för Frälsarens förvandling - den träristade ikonostasen med ikoner från 1400- och 1500-talen har inte bevarats
4) Tsarevich Dmitrij kanoniseras av den rysk-ortodoxa kyrkan
10. (1 poäng) Välj ett eller flera svar.
Efter att ha läst texten insåg du att den här texten kunde ha hetat "The Bell of Uglich", eftersom
1) klockan landsförvisades
3) klockan orsakade prinsens död
4) staden fick sitt namn efter den orättvist straffade klockan
Maxpoängen för alla genomförda uppgifter är 36.
Visa dokumentinnehåll
"RUS 5 celler ShE-17"
ALLRYSKA OLYMPIAD FÖR SKOLBARN
PÅ RYSKA. läsåret 2017–2018 G.
SKOLSCEN. 5:e klass
1. (8 poäng) Det finns ett antal ord framför dig. Från denna rad skriver du ut det eller de ord där antalet bokstäver matchar antalet ljud. (Säg orden snabbt, utan synbar ansträngning. Lyssna på hur ordet låter). Förklara kort ditt beslut.
Igelkott, gå, vet, hej, Yauza, Egor, stekt.
2. (5 poäng) Angivna fraser:
lediga personer, ledig plats, fri klädsel, ledig ledig, ledig kväll.
Formulera betydelsen av adjektivet fri i varje fras. Hitta bland dessa fraser en där adjektivet fri har en överflödig betydelse. Visa detta genom att tolka betydelsen av substantivet i denna fras.
3. (3 poäng) Ordpar som betecknar en man och en kvinna ges:
uzbekiska - uzbekiska, dörrvakt - schweiziska, kazakiska - kazakiska, kroatiska - kroatiska.
Vilket av dessa par passar inte in i modellen "en manlig person efter nationalitet - en kvinnlig person av samma nationalitet"? Motivera ditt svar med tolkningen av orden i det valda paret.
4. (2 poäng)
Hur många gånger sa de åt Vasya att göra sina läxor noggrant - ochklia honom åtminstone en påle på hans huvud / skriv / roa / pasha!
5. (5 poäng) Par av substantiv anges.
häst - häst
maskin - maskin
korg - korg
mus - mus
handfull - handfull
glänta - glänta
god natt
väg - stig
Det vänstra ordet i ett par är det genererande ordet, och det högra ordet i paret är det härledda ordet. Vissa ordpar har samma grammatiska drag, medan i andra par skiljer sig orden enligt samma särdrag. Ange denna grammatiska egenskap och dela upp paren i två grupper beroende på inställningen till det.
6. (5 poäng) Nastya skrev på skämt en mening från A.S. Pushkin i ett ord. Hon skar sedan ordet i bitar. Återställ erbjudandet.
taro rya. stalis sedibes tutso coit av gotsa
7. (10 poäng) Läs ett fragment av A.S. Pushkin "Ruslan och Lyudmila".
Prinsessan hoppade upp ur sängen
gråhårig karlu för kepsen
Tog med en snabb hand
darrande höjde hennes näve
Och skrek av rädsla,
Vad alla arapov bedövad.
darrande hopkrupen stackars mannen
Den rädda prinsessan är blekare;
Stäng öronen snabbt
Jag ville springa, men i skägg
Förvirrad, ramlade och slår;
Stiga falla; i sådana problem
Arapov svart svärm tvekande;
Bullra, tryck, spring,
De tar tag i trollkarlen i en armfull
Och ut riva upp björn,
Lämnar Lyudmilas hatt.
Skriv ut de understrukna orden. Bestäm deras lexikaliska betydelse.
8. (5 poäng) Läs texten i stavningsregeln.
För att inte göra ett misstag när du skriver ˂….˃ i ordets rot måste du ändra ordet eller välja ett ord med en rot där det efter det markerade ˂….˃ står ˂….˃ eller konsonanter L, M, N, R.
1. Återställ skolans stavningsregel: infoga de saknade fragmenten.
9. (1 poäng) Alis cupcake(ordförråd). Gissa den språkliga termen krypterad i anagrammet: zasekumoe.
10. (6 poäng) Läs textfragmenten och bestäm den lexikala betydelsen av de understrukna orden. (Texten behöver inte översättas.)
1. Hur bödlarna ledde riket, / sjöng Danilo låt ny, / låt ny men segerrik.
2. Toi fler saker Boyan ... ge ära till den ryska prinsen: den första prinsen Rurik, Igor Rurikovich och Svyatoslav Yaroslavich, Yaroslav Volodimerovich, prisar dem psmi och sluddriga flytande ord.
Maxpoängen för alla genomförda uppgifter är 50.
Visa dokumentinnehåll
"RUS 6 celler ShE-17"
ALLRYSKA OLYMPIAD FÖR SKOLBARN
PÅ RYSKA. läsåret 2017–2018 G.
SKOLSCEN. 6E KLASS
1. (5 poäng) Vad kan antas om det "geografiska ursprunget" för den ryska poeten S. Yesenin, baserat på de fonetiska dragen i rimet i hans nästa rader? Förklara ditt svar.
Och en björk svarade mig:
- O nyfikna vän,
Stjärnklar natt ikväll
Här fällde herden tårar.
2. (8 poäng) Ordpar ges.
| ringbrynja | skyddsvästar |
För nästan alla dessa par kommer det att vara sant att de kan användas i följande sammanhang:
– Vad är A?
– Tidigare kallad B.
Men för ett par kommer detta sammanhang att vara fel. För vilket par blir det fel? Förklara varför.
3. (5 poäng) Ett antal ord med en diminutiv betydelse ges:
båt, tallrik, vas, ekorre, sill.
Ett av dessa ord är format annorlunda än de andra.
1. Peka ut detta ord och förklara hur det bildas.
2. Ange hur andra ord bildas.
4. (2 poäng) En mening ges, i vilken en frasologisk fras används (markerad med fet stil).
Du kom för att prata med mig ochlack / rosett / bast / vrål / skarv ej
du stickar Hur kan jag förstå dig?
Skriv den korrekta frasen och ge en tolkning av dess innebörd.
5. (5 poäng) Givet en serie substantiv:
karaff, stadsbor, delfin, romersk, vitamin, adelsman.
Ur synvinkeln av särdragen i bildandet av pluralformen delade studenten dessa substantiv i två grupper. Vilka är dessa grupper? Motivera ditt svar.
6. (8 poäng) Ange vilka delar av meningen som är ordet VILKEN.
1. Det beslutades att flytta garderoben som stod i hallen till vardagsrummet.
2. Säg mig, vem är Tatyana?
3. På bordet serverades en paj som bakades högtiden till ära.
4. Kära man, men vilken buss går till Ostashkov?
7. (12 poäng) Läs ett fragment av dikten av M.Yu. Lermontov "Mtsyri".
Några år sedan
Där de sammansmälter låter,
Kramar som två systrar
Strålar från Aragva och Kura,
Det fanns ett kloster. På grund av berget
Och nu ser han en fotgängare
Nedhopade grindpelare
Och tornen och kyrkvalvet;
Men rök inte under den
Rökelse brännare rök,
Kan inte höra sång på en sen timme
Vädjande munkar för oss.
Nu är en gammal man gråhårig,
Ruinerna vaktar halvdöda,
Glömt av människor och död,
Sopar bort dammet från gravstenarna
Vilket inskriptionen säger
Om det förflutnas glans – och om
Hur, uppgiven deras krona,
Sådan och sådan kung, i ett och ett år,
Han överlämnade sitt folk till Ryssland.
Och Guds nåd kom ner
Till Georgien! Hon blommade
Sedan dess, i skuggan av deras trädgårdar,
Utan rädsla för fiender
3a kant vänliga bajonetter.
Skriv ut de understrukna orden. Bestäm deras betydelse i texten.
8. (5 poäng) Läs texten i stavningsregeln.
I roten av ordet, efter bokstaven ˂….˃, skrivs det ˂….˃, inte Y.
1. Återställ skolans stavningsregel: infoga de saknade fragmenten,
2. Formulera namnet på denna stavningsregel,
3. Ge exempel på dess användning och undantag från denna regel.
9. (1 poäng) I ett myntat ord (eller en kombination av ord) krypteras en språklig term genom att ordna om bokstäver på sina ställen (anagram). Exempel: Alis cupcake (ordförråd).
Gissa den språkliga termen krypterad i anagrammet: någon Fia.
10. (6 poäng) Läs textfragmenten och bestäm den lexikala betydelsen av de understrukna orden. (Texten behöver inte översättas.)
1) Stenen är mycket grön, den är murad med solida väggar och vi kommer inte att gå vidare från någonstans. Omkring den finns stora avgrunder; Häll i.
2) Och vi kommer att bekänna för var och en som säger åt honom att fly, men han lyssnade inte och blev inte förfärad över det kommande folket, utan slet sönder sina kläder, häll på huvudet och band sitt svärd till sin shii.
Visa dokumentinnehåll
"RUS 7 celler ShE-17"
ALLRYSKA OLYMPIAD FÖR SKOLBARN
PÅ RYSKA. läsåret 2017–2018 G.
SKOLSCEN. 7 GRADER
1. (8 poäng) Med tanke på en rad ord: utmärkt student, äggröra, bageri, äventyrlig, fågelholk. Ange det ord i vilket, i enlighet med den moderna ortopiska normen, två uttalsalternativ är möjliga. Förklara denna variation ur en historisk synvinkel.
2. (6 poäng) Ordpar ges.
| förare |
|
| angivare |
|
| trollkarl |
|
För alla dessa par är påståendet sant att de kan användas i följande sammanhang:
– Han som?
– Vad är A?
I vilket ordpar kan A inte exakt förklaras genom B? För vilket par kommer sammanhanget att förstås annorlunda? Förklara din synpunkt.
3. (3,5 poäng) Ett antal adjektiv bildade av substantiv ges: gudomlig, ulcerös, matsal, åker, pumpa, bön.
Ett av dessa adjektiv bildas annorlunda än de andra.
1. Peka ut detta adjektiv och förklara hur det bildas.
2. Ange hur resten av orden är bildade.
4. (2 poäng)
Vi kunde aldrig komma in i den första bussen: folk var packade där som en skarpsill i en burk, det var omöjligt att klämma in.
Gissa vilken fraseologism som avses, skriv ner den och ge en tolkning av dess innebörd.
5. (2 poäng) Vilket särdrag finns i bildandet av genitiv, dativ, ackusativ och instrumental kasus av singularordet herre?
6. (5 poäng) Läs meningarna:
Han tillbringade ett år bland polarforskarna vid vinterkvarteren.
Spela MOT VÄRLDSMÄSTAREN.
Det är nödvändigt att diskutera frågan ANGÅENDE ATT KÖPA nya möbler.
Och hur går det på din fabrik OM LÖN?
Alla valda fragment kan ersättas av kombinationer av prepositionella skiftlägen byggda enligt följande modell: preposition X + substantiv i TV. P. Skriv prepositionen X du letar efter. Ersätt de markerade kombinationerna med kombinationer med prepositionen du hittade.
7. (5 poäng) Läs ett utdrag ur en skoluppsats.
En person kan välja sitt eget hus enligt sina egna principer: någon kommer att välja en liten lägenhet för sig själv, det är mysigt där, någon kommer att föredra en by framför en metropol och kommer att bo i sitt eget hus, eftersom han är nära naturen.
Ange alla grammatiska fel och brister i texten. Förklara vad dessa fel är.
Skriv om passagen av uppsatsen utan fel och brister, och behåll den ursprungliga betydelsen som helhet.
8. (5 poäng) Läs texten i stavningsregeln.
För att korrekt skriva vokaler i suffixen ˂….˃ och ˂….˃ måste du avböja substantiv med dessa suffix. Om det ˂….˃nya ljudet försvinner, ska bokstaven ˂....˃ skrivas i suffixet, om ˂....˃nyljudet inte försvinner, ska bokstaven ˂....˃ skrivas i ändelse.
1. Återställ skolans stavningsregel: infoga de saknade fragmenten.
2. Formulera namnet på denna stavningsregel
3. Ge exempel på dess användning.
9. (1 poäng) I ett myntat ord (eller en kombination av ord) krypteras en språklig term genom att ordna om bokstäver på sina ställen (anagram). Exempel: Etiopisk Yaro (ortopi).
Gissa den språkliga termen krypterad i anagrammet korslagda ben.
10. (6 poäng) Läs textfragmenten och bestäm den lexikala betydelsen av de understrukna orden. (Texten behöver inte översättas.)
1) Människor är som ett moln, ibland på en annan plats med flyg bärbar.
2) Caesar flinade, förgäves vid n, och befallde honom att vara i sina roddare. Milosaner är bär och på händerna och tsarens ära, och slog tjuren.
Maxpoängen för alla genomförda uppgifter är 43,5.
Visa dokumentinnehåll
"RUS 8 celler ShE-17"
ALLRYSKA OLYMPIAD FÖR SKOLBARN
PÅ RYSKA. läsåret 2017–2018 G.
SKOLSCEN. 8: E KLASS
1. (6 poäng) Läs ett utdrag ur M. Lomonosovs berömda ode.
Var modig nu
Visa med din omsorg
Vad kan äga Platos
Och snabba sinnen Nevtonov
Ryskt land att föda.
Kommentera det markerade ordet ur det moderna språksystemets synvinkel, jämför det med den variant som är vanligast idag. Ge ett eget exempel där ett liknande fenomen observeras.
2. (6 poäng) Som ni vet är antonymer ord med motsatt betydelse. Används i opposition, antonymer betecknar motsatta situationer.
Till exempel situationer X är hög och Y är låg och Y är hög och X är låg kommer att ha motsatt betydelse. Men om vi sätter dessa antonymer i en jämförande grad, kan vi komma på ett sammanhang där samma betydelse kommer att bevaras med samma deltagare X och Y.
Kom på ord bred - smal, stor - liten i form av en jämförande examen, ett sådant sammanhang där deltagarna är desamma, och innebörden av båda sammanhangen är densamma. Skriv ett diagram med X och Y och ge ett exempel.
3. (16 poäng) Givna ord: tät, fyrkantig, fäste, klänning, piska, betalning, rally, lön, förkroppsligande, duk.
Hitta bland dem de som går tillbaka till samma rot, och fördela dem i grupper i enlighet med den gemensamma roten. Ange en gemensam rot.
4. (2 poäng) En mening ges där den frasologiska frasen är krypterad. Fraseologism motsvarar det semantiska och grammatiska schemat (modellen) för förekomsten av ett uttryck som verkligen existerar på det ryska språket.
Vi påpekade hans misstag för honom flera gånger, men han blåser inte ens i skägget: han har inte rättat till någonting, han gör ingenting.
Gissa vilken fraseologisk enhet som avses, skriv ner den och ge en tolkning av dess innebörd.
5. (5 poäng) Vilken egenskap finns i bildandet av ordets nominativ plural Äpple?
6. (5 poäng) Läs ett utdrag ur texten.
Vara giftet av hans proskura är en. och samma varannan dag. drick vatten med måtta. ta med honom den store Anthony. och ge honom ett fönster. som en hand tillsammans.
1. Översätt frasen som markerats i avsnittet till modern ryska.
2. Ge exempel som bevisar att denna form av substantiv på modern ryska ibland kan ha samma syntaktiska betydelse som i ovanstående fras.
7. (5 poäng) Läs ett utdrag ur en skoluppsats.
På exemplet med att visa den litterära hjälten i romanen Pyotr Grinev kan man se att kärlek avslöjar egenskaperna hos ärlighet och mod hos en person.
Ange i texten alla grammatiska och talfel och brister. Förklara vad dessa fel är. Skriv om passagen av uppsatsen utan fel och brister, och behåll den ursprungliga betydelsen som helhet.
8. (5 poäng) Läs texten i stavningsregeln.
I suffixen ˂….˃ av particip ˂….˃ av tid, skrivs bokstaven ˂….˃ eller ˂….˃ om participen är bildad av verbet i den 1:a böjningen. Om participet bildas av verbet i den 2:a böjningen, så skrivs bokstaven ˂….˃ eller Ya i suffixet.
1. Återställ skolans stavningsregel: infoga de saknade fragmenten.
2. Formulera namnet på denna stavningsregel.
3. Ge exempel på dess användning.
9. (1 poäng) I en kombination av ord (inklusive "kvasiord") krypteras en språklig term genom att ordna om bokstäver på sina ställen (anagram). Exempel: Etiopisk Yaro (ortopi).
Gissa den språkliga termen krypterad i anagrammet: grundande medlemmar.
10. (6 poäng) Läs textfragmenten och bestäm den lexikala betydelsen av de understrukna orden. (Texten behöver inte översättas.)
1. Att höra dessa Polovtsy, slåss oftare. Och många Polovtsy kom, och snubbla Tortsysky stad.
2. Men om Gud fyller upp en stor och förnuftig ande, skärpa då verbet och visheten med det (Cyril och Methodius), och bekänn för Herren i bön, uppenbara sedan vittnesbördet och läran genom det och i lagen om Herrens förbund skryta, prisa mitt sinne med det, och fram till århundradet kommer inte att behövas och inte snubbla henne, och hennes namn att leva genom generationer och generationer.
Maxpoängen för alla genomförda uppgifter är 57.
Visa dokumentinnehåll
"RUS 9 celler ShE-17"
ALLRYSKA OLYMPIAD FÖR SKOLBARN
PÅ RYSKA. läsåret 2017–2018 G.
SKOLSCEN. 9 KLASS
1. (7,5 poäng) Vilket ljud är stressat i Edinburgh? Varför? Om du tror att en viss fonetisk process äger rum här, ange det. Förklara ditt beslut. Ge liknande exempel.
2. (2 poäng) Följande utdrag ges ur "Sagan om prästen och hans arbetare Balda" av A.S. Pusjkin.
(1) Popen tänkte på det,
(2) Han började klia sig i pannan.
(3) Ett klick är trots allt en spricka.
(4) Ja, han hoppades på en rysk chans.
(5) Pop säger till Balda: "Okej.
(6) Det blir inte dyrt för oss båda.
(7) Bor på min innergård,
(8) Visa din flit och smidighet.
Ge tolkningen av ordet olönsam på rad 6.
3. (7,5 poäng) Givna ord:
mus, mossig, industri, hämnd, kullersten, tänkande, armhålor, kraftfull, muskel, mossig.
Hitta bland dem de som går tillbaka till samma rot, och fördela dem i grupper i enlighet med en gemensam historisk rot. Ange en gemensam rot.
4. (2 poäng) Meningar ges, i en av vilka den frasologiska frasen är krypterad. Fraseologism motsvarar det semantiska och grammatiska schemat (modellen) för förekomsten av ett uttryck som verkligen existerar på det ryska språket.
Tog du denna tjuvåterfallare som revisor till ditt företag? Inget att säga, släpp in mullvaden i garderoben!
Gissa vilken fraseologisk enhet som avses, skriv ner den och ge en tolkning av dess innebörd.
5. (2 poäng) Vilken egenskap finns i bildandet av sakramentet önskad från verbet Sök?
6. (6 poäng) Markera den grammatiska grunden i den sista meningen i fragmentet.
Puffer
Under det trettonde året var vi annorlunda med min bror
I den trettionde Jaeger, och efter i den fyrtiofemte.
Famusov
Ja, lycka, vem har en sådan son!
Har han, verkar det som, en beställning i sitt knapphål?
Puffer
För den tredje augusti; vi satte oss i en skyttegrav:
Han gavs med en rosett, runt min hals.
Famusov
En snäll person, och titta - så ta tag.
En underbar man är din kusin.
Förklara varför du pekade ut den grammatiska grunden på detta sätt och inte på annat sätt.
7. (5 poäng) Läs ett utdrag ur en skoluppsats.
Valet förföljer oss hela livet, och för att klara det måste du övervinna många frestelser och hinder som väntar oss på livets väg.
Ange i texten alla grammatiska och talfel och brister. Förklara vad dessa fel är. Skriv om avsnittet i uppsatsen utan fel och brister, och behåll dess övergripande betydelse.
8. (6 poäng) Förklara varför blåsigt stavas med en bokstav H, och vindstilla och vittrade- med två bokstäver N.
9. (1 poäng) I en kombination av ord (inklusive "kvasiord") krypteras en språklig term genom att ordna om bokstäver på sina ställen (anagram). Exempel: Etiopisk Yaro (ortopi).
Gissa den språkliga termen krypterad i anagrammet: om sobelböna.
10. (6 poäng) Läs textfragmenten och bestäm den lexikala betydelsen av de understrukna orden. (Texten behöver inte översättas.)
1. Trumpeterna blåser i Serpukhov, härligheten ringer i alla ryska länder, det är underbart att stå vid Stora Don, berchatis khorigovs plöjer, kalantyrerna glöder. Khorugovi aki live plog.
2. Blodiga skal kommer ut ur molnen, och från dem plog blå blixt.
Maxpoängen för alla genomförda uppgifter är 45.
transkript
1 ALLRYSKA OLYMPIAD AV SKOLBARN PÅ RYSKA SPRÅKET uch. SKOLSCEN. Betyg 7 Uppgifter, svar och utvärderingskriterier 1. (8 poäng) Ett antal ord ges: utmärkt elev, äggröra, bageri, äventyrlig, fågelholk. Ange det ord i vilket, i enlighet med den moderna ortopiska normen, två uttalsalternativ är möjliga. Förklara denna variation ur en historisk synvinkel. I enlighet med de moderna reglerna för ortoepi (Reznichenkos ortoepiska ordbok) är variabelt uttal tillåtet i ordet bageri. Detta ord kan uttalas både bulo [shn] aya och bulo [ch "n] aya. På grund av särdragen i den ryska statens historiska och sociala utveckling utgjorde Moskvadialekten grunden för det ryska litterära språket. Men i SRLYA, den ursprungligen gamla Moskvaversionen [shn] ersätts av Leningrad [h "n]. Så om Avanesovs variant [h "n] indikeras med en extra notering, så är de redan lika i Reznichenkos ordbok. Här kan du också se påverkan av stavning. För att indikera ordet bageri 2 poäng, för att indikera variationen av kombinationer [shn] [h "n] 1 poäng, 1 poäng för att ange Moskvadialekten som grunden för det litterära språket, 1 poäng för att identifiera var och en av varianterna med motsvarande uttalsnorm, 1 poäng för att ange utvecklingsriktningen för språksystem, 1 poäng för att indikera en möjlig stavningspåverkan. Endast 8 poäng. 2. (6 poäng) Ordpar ges. En chaufför en hörlur en kock en trollkarl en lärare B en chaufför en informatör en kock en trollkarl en lärare För alla dessa par är påståendet sant att de kan användas i följande sammanhang: Vem är han? A. Vad är A? F. I vilket ordpar kan A inte exakt förklaras genom B? För vilket par kommer sammanhanget att förstås annorlunda? Förklara din synpunkt. ett
2 Sammanhanget kommer att förstås annorlunda för kock-kock-paret (1 poäng). För detta par är frågan vad A är? utgår från att frågeställaren förstått innebörden av ordet A (1 poäng) och vill förtydliga formen av A (1 poäng). Samtalaren ger honom i svaret ordet B, vilket betecknar typen A (1 poäng). För andra par är frågan vad A är? antyder att frågeställaren inte förstod betydelsen av ordet A särskilt väl och vill förtydliga dess betydelse (1 poäng). Samtalaren ger honom i svaret ordet B, som är en synonym till A (1 poäng). Endast 6 poäng. 3. (3,5 poäng) Ett antal adjektiv bildade av substantiv ges: gudomlig, ulcerös, matsal, åker, pumpa, bön. Ett av dessa adjektiv bildas annorlunda än de andra. 1. Peka ut detta adjektiv och förklara hur det bildas. 2. Ange hur resten av orden är bildade. 1. Detta adjektiv är plöjt (1 poäng). Den är bildad av stammen åkermark- (0,5 poäng) med suffixet -н- (0,5 poäng) (svarsalternativ: av ordet åkermark med tillägget -n-). Om eleven anger växlingen av suffixet n / sv i ordet åkermark 0,5 poäng. 2. Resten av adjektiven är bildade av stammarna av substantiven gudar-, sår-, middag-, pumpor-, böner- (0,5 poäng) (svarsalternativ: från substantiv gudom, sår, middag, pumpa, bön) med hjälp av suffix -enn- (0,5 poäng). Endast 3,5 poäng. 4. (2 poäng) En mening ges där den frasologiska frasen är krypterad. Fraseologism motsvarar det semantiska och grammatiska schemat (modellen) för förekomsten av ett uttryck som verkligen existerar på det ryska språket. Vi kunde aldrig komma in i den första bussen: folk var packade där som en skarpsill i en burk, det var omöjligt att klämma in. Gissa vilken fraseologism som avses, skriv ner den och ge en tolkning av dess innebörd. Den fraseologiska enheten är krypterad som en sill i en tunna (1 poäng) hänvisar till den överdrivna ansamlingen av människor i ett utrymme som är för nära för dem (1 poäng). Totalt 2 poäng. 5. (2 poäng) Vilket särdrag finns i bildandet av genitiv, dativ, ackusativ och instrumental kasus av singular av ordet herre? 2
3 Detta ord i de namngivna fallen av singularis ändrar den mjuka stammen till en hård (1 poäng) och flyttar betoningen till den första stavelsen i roten (1 poäng): herre, herre, herre, herre. Endast 2 poäng. 6. (5 poäng) Läs meningarna: Jag tillbringade ett år bland polarforskarna i vinterkvarteren. Spela MOT VÄRLDSMÄSTAREN. Det är nödvändigt att diskutera frågan ANGÅENDE ATT KÖPA nya möbler. Och hur går det på din fabrik OM LÖN? Alla valda fragment kan ersättas av prepositionella kasuskombinationer byggda enligt följande modell: preposition X + substantiv i TV. n. Skriv prepositionen X du letar efter. Ersätt de markerade kombinationerna med kombinationer med prepositionen du hittade. Detta är en preposition C 3 poäng. Tillbringade ett år MED POLAR EXPLORERS vid vinterstugan. Spela MED VÄRLDSMÄSTAREN. Det är nödvändigt att diskutera frågan med köp av nya möbler. Och hur går det på din fabrik MED LÖN? För korrekt registrerade kombinationer på 0,5 poäng. Totalt 5 poäng. 7. (5 poäng) Läs ett utdrag ur en skoluppsats. En person kan välja sitt eget hus enligt sina egna principer: någon kommer att välja en liten lägenhet för sig själv, det är mysigt där, någon kommer att föredra en by framför en metropol och kommer att bo i sitt eget hus, eftersom han är nära naturen. Ange alla grammatiska fel och brister i texten. Förklara vad dessa fel är. Skriv om passagen av uppsatsen utan fel och brister, och behåll den ursprungliga betydelsen som helhet. 3
4 1. A. "enligt principer" grammatiskt fel. Prepositionen "enligt" kräver d.p.b. "nära naturen" är ett grammatiskt fel. Kräver annan kontroll: nära naturen. B. "Han är nära naturen" är ett grammatiskt fel. Omotiverad komplementinversion. 2. En person själv kan välja sitt hus enligt sina egna principer: någon kommer att välja en liten lägenhet för sig själv (det är bekvämt för honom där), någon kommer att föredra en by framför en metropol och kommer att bo i sitt eget hus, eftersom han är nära naturen i själen. 1. För varje hittat fel och förklarat på ett tillfredsställande sätt, 1 poäng. 2. För det omskrivna stycket, där de observerade felen rättas och nya fel inte görs, 2 poäng. Endast 5 poäng. 8. (5 poäng) Läs texten i stavningsregeln. Att korrekt skriva vokaler i suffix. och., det är nödvändigt att avböja substantiv med dessa suffix. Om en. ny ljud försvinner, då i suffixet behöver du skriva bokstaven., if. ny ljud försvinner inte, då måste du skriva en bokstav i suffixet .. 1. Återställ skolans stavningsregel: infoga de saknade fragmenten. 2. Formulera namnet på denna stavningsregel. 3. Ge exempel på hur den används. För att korrekt skriva vokaler i suffixen -EK- och -IK- måste du avböja substantiv med dessa suffix. Om vokalljudet faller bort så ska bokstaven E skrivas i suffixet, om vokalljudet inte faller bort så ska bokstaven I skrivas i suffixet Regeln heter: stavning av vokaler i substantivsuffix - EK- och -IK-. Exempel: hänglås (hänglås); peppar (peppar). 1. För korrekt återställd regel 2 poäng. 2. För ett adekvat namn på regeln 2 poäng. 3. För ett tillräckligt antal exempel på dess användning, 1 poäng. Endast 5 poäng. fyra
5 9. (1 poäng) En språklig term krypteras i ett påhittat ord (eller kombination av ord) genom att ordna om bokstäver på sina ställen (anagram). Exempel: Etiopisk Yaro (ortopi). Gissa anagrammets kodade språkliga term för vraztupki. Trösta. Endast 1 poäng. 10. (6 poäng) Läs textfragmenten och bestäm den lexikala betydelsen av de understrukna orden. (Texten behöver inte översättas.) 1) Människor är som ett moln, ibland transporterade till en annan plats med flyg. 2) Caesar flinade, förgäves vid n, och befallde honom att vara i sina roddare. Milosanerna, å andra sidan, bär den på sina händer och hedrar Caesars ära och slår tjuren. 1) Bär bärbart från slitage: rusa, bär med dig med kraften i din rörelse (om en storm, vind, luft) (3 poäng) 2) Bär slitage. Bär dina händer för att visa stor uppmärksamhet mot någon (3 poäng). Endast 6 poäng. Maxpoängen för alla genomförda uppgifter är 43,5. 5
ALLRYSKA OLYMPIAD FÖR SKOLBARN PÅ RYSKA SPRÅKET. Läsåret 2016 2017 SKOLSCEN. Betyg 10 Uppgifter, svar och utvärderingskriterier 1. (8 poäng) Du har en fonetisk proportion: b/n = g/k. 1) Ge
ALLRYSKA OLYMPIAD FÖR SKOLBARN PÅ RYSKA SPRÅKET. Läsåret 2016 2017 SKOLSCEN. BETYG 8 Uppgifter, svar och utvärderingskriterier 1. (6 poäng) Läs ett utdrag ur M. Lomonosovs berömda ode. våga
ALLRYSKA OLYMPIAD FÖR SKOLBARN PÅ RYSKA SPRÅKET. Läsåret 2016 2017 SKOLSCEN. BETYG 9 Uppgifter, svar och bedömningskriterier 1. (7,5 poäng) Vilket ljud betonas i ordet Edinburgh? Varför?
PLANERADE RESULTAT AV ATT MESTRA DET RYSKA SPRÅKPROGRAMMET OS "Primary School of the XXI Century" De personliga resultaten av att studera det ryska språket i grundskolan är: - medvetenhet om språket som huvudmedlet
V. K. Pavlenko, G. V. Klypa
2 Arbetsprogram i ryska språket Betyg 0 (profilnivå) Tematisk planering. Tematisk planering bygger på programmet för läroboken "Ryska språket. 0-klasser "(Författare N.G.
FEDERAL STATE AUTONOM UTBILDNINGSINSTITUTIONEN FÖR HÖGRE UTBILDNING "MOSKVA STATINSTITUTET FÖR INTERNATIONELLA RELATIONER (UNIVERSITY) OF MFA OF RUSSIA" TESTPROGRAM
UTBILDNINGSDEPARTEMENTET I STADEN MOSKVA STATENS BUDGETARISKA UTBILDNINGSINSTITUTION SECUNDARY EDUCATIONAL SCHOOL 1989 "EDUCATION CENTER" GODKÄND GODKÄND Biträdande direktör för WRM Direktör O.Yu.
Kodifierare i ryska Årskurs 2 Planerat resultat Testade färdigheter Kod 1. Avsnitt "Fonetik, ortoepi, grafik" 1 Ljud och bokstäver Bestäm de kvalitativa egenskaperna för 1.1-ljud och beteckna
Institutionen för socialpolitik av administrationen av staden Kurgan kommunala budget utbildningsinstitution i staden Kurgan "Secondary school 35" Övervägs vid ett möte i den metodologiska
"Ryskt språk" Förstaklassare för att särskilja, jämföra: -ljud och bokstäver; -betonade och obetonade vokaler; - hårda och mjuka konsonanter, döva och röstande konsonanter; - ljud, stavelse, ord; -ord
Arbetsprogram i ryska språket årskurs 3 Planerade resultat av att studera ämnet "ryska språket" Personliga resultat av att studera det ryska språket i grundskolan är: - medvetenhet om språket som det viktigaste
Lektion a Ämne 1 Introduktionslektion. Ett ord om det ryska språket Antal timmar Lektionstyp Typer av lärandeaktiviteter Föreläsning Samtal att göra upp en plan Typer av kontroll. meter I halva året Planerade resultat av att bemästra materialet
Kalendertematisk planering i ryska språket Årskurs 10 34 timmar (1 timme per vecka) Volymen på kontrolldiktatet är 180 ord Volymen på ordförrådets diktat är 40-45 ord Lektionsdatum 1. Ett ord om det ryska språket (inledningsvis
Resultaten av provarbetet på det ryska språket Marina Ivanovna Kuznetsova Deltagare i det slutliga provarbetet Antal ämnen Territorier Studenter Ryska språket 71 66790 Matematik Komplext arbete
Lektionens ämne för lektionen Antal timmar Språk och tal (2 timmar) 1 Vårt tal. Typer av tal. 1 2 Vårt språk. 1 Datum Krav för ZUNs Form av lektionen bra tal; om användningsområdena i Ryssland för det ryska språket och nationella
Tematisk planering på ryska språket (extern studie) årskurs 4. T.G Ramzaeva "ryska språket" Lektionens tema Uppgifter 1 TERMESTER 1. Introduktionslektion. Introduktion till läroboken. Vad vet vi om ordet? Ord. Mening.
Sammanställt av N.A. Nefedova Programmet för bildandet av grunderna för ordförrådskultur: behovet av tillgång till referens- och informationskällor av olika slag och att bemästra de grundläggande färdigheterna för deras användning
Lektion a 1 Samtalare. Dialog 2 samtalspartner. Dialog 3 samtalspartner. Dialog 4 samtalspartner. Dialog. Inkommande avskrivning. Kalendertematisk planering på ryska språket Årskurs 3 Lektionsämne Kontroll
Ryska språket Ämnesresultaten av att bemästra ämnet "ryska språket" i ämnesområdet "Ryskt språk och litterär läsning" återspeglar: 1) bildandet av initiala idéer om enheten och
SAMMANFATTNING av arbetsprogrammet för ämnet RUSSIAN LANGUAGE 1 Allmänna egenskaper för ämnet Programmet har utvecklats i enlighet med kraven i Federal State Educational Standard
Tematisk planering n / n Antal timmar Datum Undervisningsverktyg Egenskaper för elevernas huvudaktiviteter. Delar av programmet och ämnen av lektioner om fakta cal Vårt tal och vårt språk h. Särskilja språk
Bilaga till huvudutbildningsprogrammet för sekundär allmän utbildning, godkänd på order av direktören för MBOU SOSH 5 daterad 2016-01-06 203 ARBETSPROGRAM Ämne: Ryska språket Klass: 10 Antal timmar
FEDERAL STATE BUDGETARISK UTBILDNINGSINSTITUT FÖR HÖGRE UTBILDNING "ALLRUSSIAN STATE UNIVERSITY OF JUSTICE (RPA under Rysslands justitieministerium)" ST. PETERSBURG INSTITUTE (BRANCH) PROGRAM
Arbetsplanen i det ryska språket för elever i årskurs 2 för läsåret 206/207 i OS "Primary school of the 2nd century" Förklarande not Detta arbetsprogram har utvecklats i enlighet med de viktigaste
P / n Delar av läroplanen och ämnen för lektionerna Antal timmar Kalender och tematisk planering Datum för evenemanget Kal. Faktisk Recension (11h) 1 Vårt tal och vårt språk. 1 01.09 Läromedel 2 Text.
Tabell 1 Sammanfattande tabell över resultaten av diagnostisering av kunskaper på ryska språket för elever i 4:e klass på Gymnasium 1579 (MCKO, 3 april 2014) Program Utfört arbete 4B med en observatör 4A2 med en observatör
Bilaga 7 till Order 22-16 den 30 september 2016. Programmet för inträdesprovet på ryska språket och reglerna för dess genomförande Provets form Skriftlig inträdesprov på ryska
Kommunal budgetutbildningsinstitution Uzhovskaya gymnasieskola Överenskommen med ShMO Godkänd av primärklasserna på order av skolans direktör. (protokoll 5 daterad 2016-05-27) Beställning 205 daterad 2016-05-30
Kommunal budget utbildningsinstitution gymnasieskola i byn. Ozerki MO "Guards City District" Anses vid MS "Agreed" "Approve" Protocol 1 avd. direktör för vattenresursförvaltning direktör för MBOU
ARBETSPROGRAM Utvecklat och implementerat av Nikulina N.M. Klass 5 Utbildningskurs Ryska språket Sammanställningsår 2015 Förklaring Arbetsprogrammet för den ryska språkkursen har utvecklats på basis av
Kalendertematisk planering på det ryska språket Årskurs 3 enligt läroboken av V.P. Kanakina "Ryskt språk", programmet "Rysslands skola" p / n Tema för lektionen Egenskaper för elevernas typer av aktiviteter Datum enligt planen
Arbetsprogram på ryska språket för elever i 3:e specialklassen (korrigerande) FÖRKLARANDE ANMÄRKNING Arbetsprogrammet har utvecklats på grundval av författarens program Kanakina V.P., Goretsky V.
Förklarande anteckning. Arbetsprogrammet för eliminering av allmän talstörning (OHP) hos elever i årskurs 1 och läs- och skrivbrister orsakade av allmän talstörning hos elever i årskurs 2-3 har tagits fram.
RYSKA SPRÅK Årskurs 2 Tidsvolym 210 timmar 1. Mål och mål Undervisning i ryska språket på första skolnivå är huvudsakligen praktiskt. Dess uppgifter är att: 1) ge barn initialen
KOMMUNAL BUDGET ALLMÄN UTBILDNINGSINSTITUT "SVERAGE EDUCATIONAL SCHOOL" "Jag godkänner" Direktör för MBOU "Secondary School": Serova G.P. Order av 206 "Endad" med biträdande direktören för vattenresurser Voronkova
ALLRYSKA OLYMPIAD FÖR SKOLBARN PÅ RYSKA SPRÅKET. Läsåret 2016 2017 KOMMUNAL SCEN. BETYG 7 Uppgifter, svar, bedömningskriterier 1. (5 poäng) Bestäm ordet (detta är namnet på en person) för det ryska språket
Namn på avsnitt och ämnen Innehåll i utbildningsmaterial, praktiskt arbete, självständigt arbete av studenter Timmängd Behärskningsnivå 1 2 3 4 Avsnitt 1. 10 SPRÅK OCH TAL. FUNKTIONELL STIL PÅ SPRÅKET
Kraven för det ryska språket har utvecklats för 2016 VISU-sökande som går in i grundutbildningen på grundval av sekundär allmän utbildning. Kraven är baserade på den federala staten
Kalendertematisk planering på ryska språket Årskurs 3 Lektionsämne Innehållsrad Innehållselement 1 Kommunikationens roll i mänskligt liv. 2 Skapande av en verbal bild. Intonationens roll. lektionsspel
ALLRYSKA OLYMPIAD FÖR SKOLBARN PÅ RYSKA SPRÅKET. Läsåret 2016 2017 SKOLSCEN. BETYG 5 Uppgifter, svar och utvärderingskriterier 1. (8 poäng) Du har en rad ord framför dig. Skriv ner orden från denna rad,
Tal. Text. Mening. Ord. Text består av meningar och meningar består av ord. Text En mening är ett ord eller flera ord som uttrycker en fullständig tanke. Mening Varje mening uttalas
Arbetsprogrammet på ryska språket består av 4 avsnitt: 1. Planerade resultat av att bemästra ämnet 2. Ämnets innehåll 3. Tematisk planering (som anger antalet timmar
P, p Lektionens tema Antal timmar i Repetition av fonetik och grafik. Kontroll fusk på ämnet "Repetition" 2 Vad är grafik. Fonetisk analys av ordet Repetition av fonetik. Stavelse och stress 3 Granskning lärd
Utbildnings- och vetenskapskommittén för administrationen av staden Novokuznetsk MBOU "Secondary School 4" Läroplan för ämnet ryska språket Kompilatorer av programmet: Gumennaya I.A., Petrova E.V., Rychkova M.V. grundskollärare
O.V. Uzorova, E.A. Nefedova RYSKA SPRÅK Övningar och prov för varje lektion 4 GRAD AST Moscow UDC 373:811.161.1 LBC 81.2Rus-922 U34 U34 Uzorova, Olga Vasilievna. Ryska språket. Övningar och tester för
ARBETSPROGRAM FÖR ENKEL- OCH GRUPPLEKTIONER OM ÄMNET "RYSKA SPRÅK" FÖR BETYDELSE 7 FÖRKLARANDE ANM.
Lista över färdigheter som kännetecknar uppnåendet av de planerade resultaten av att bemästra det huvudsakliga utbildningsprogrammet i ämnet "ryska språket" i 5:e klass KOD Testade färdigheter 1. AVSNITT "FONEIK.
Efter att ha mottagit testuppgifter, var uppmärksam på deras fullständighet, kontrollera kvaliteten på utskriftsdokument. Under provet ska alla deltagare: efter tillkännagivande av arrangören
Förklarande not Detta arbetsprogram sammanställdes på grundval av: programmet "Rysslands skola" för grundbetyg i litterär läsning och kraven för resultaten av grundläggande allmän utbildning, presenterade
Förklarande anmärkning Programmet uppfyller kraven i den federala statliga utbildningsstandarden för grundläggande allmän utbildning för strukturen av det huvudsakliga utbildningsprogrammet. Program
Ryska federationens utrikesministerium Gymnasieskola med fördjupade studier av ett främmande språk vid Rysslands ständiga beskickning till FN i New York, USA.
1. Språket är det viktigaste kommunikationsmedlet Ämne Lägsta innehåll Inlärningsmål Kompetenser specifika och olika Språkets roll i en persons och samhällets liv Ryska språket är det ryska folkets nationella språk, statsspråket
Individuell m (betyg 4, slutet av läsåret 2011/2012) ALTERNATIV 1 kunskap/färdighet 2 1.2 Fonetik och grafik Förmåga att karakterisera det ryska språkets ljud: betonade/obetonade vokaler; hårda/mjuka konsonanter
Lektionskalender-tematisk plan. Ryska språket. Betyg 5 Namn på sektionen, ämnen Totalt antal timmar. Om språk 3+ Kontr. slav. Utveckling tal Datum för planen n faktum, 2.3 Varför behöver en person ett språk. 2 Vad vet vi
2 innehåller uppgifter av öppen typ, under vilka det är nödvändigt att formulera ett svar och ordna det i form av ett ord (fras), ett nummer eller en kombination av bokstäver och siffror. 6. Antalet uppgifter i en version
P / p Utrustningens namn Kvantitet 1 Stödsystem 59 1. Komplicerade meningar. 2. Fonetik. 3. Sammansatta meningar. 4. Ordförråd. 5. Komplicerad mening. 6. Ledamöter i förslaget. 7. Synonymer, antonymer,
Krav för att hålla den kommunala scenen av den allryska olympiaden för skolbarn på ryska språket läsåret 2016-2017 1. Allmänna bestämmelser 1.1. Regelverk Beslut från Utbildnings- och vetenskapsministeriet
2 är det nödvändigt att formulera svaret och ordna det i form av ett ord (fras), ett nummer eller en kombination av bokstäver och siffror. 6. Antalet uppgifter i en version av testet 40. Del A 30 uppgifter. Del B 10 uppgifter.
Arbetsprogram i ryska språket årskurs 4 Planerade resultat i ämnet "ryska språket" Personliga resultat av att studera det ryska språket i grundskolan är: medvetenhet om språket som det huvudsakliga
Godkänd vid mötet med examenskommissionen i ryska språket den 11 november 2015. Programmet för inträdesprov som genomförs av Akademien självständigt på ryska språket I. Allmän information om språket
1 ryska språkprogrammet 5:e klass (barn 10-11 år), (motsvarar 2/3 av materialet från programmet för 5:e klass i den ryska skolboken av T.A. Ladyzhenskaya) Grammatik och stavning Syntax. Skiljetecken (med
SAMMANFATTNING TILL ARBETSPROGRAMMET Ämne ryska språket Utbildningsnivå Grundskola (årskurs 1-4) Utvecklare av programmet Ivanov S. V., Kuznetsova M. I., Evdokimova A. O. Normativ-metodisk - Standarder
Upprepning (h) Vårt tal och vårt språk. (h) Vårt tal och vårt språk. Dialogiskt och monologiskt tal. Magiska ord i ryskt tal: hälsningsord, avskedsord, begärande ord, ursäktsord, etc. Normer
Förklarande anteckning. Programmet utvecklades på grundval av: 1 Order från Ryska federationens utbildningsministerium daterad 03/05/2004 1089 "På godkännande av den federala delen av statliga utbildningsstandarder för grundskolan
(8 poäng) Ett antal ord ges: utmärkt student, äggröra, bageri, äventyrlig, fågelholk. Ange det ord i vilket, i enlighet med den moderna ortopiska normen, två uttalsalternativ är möjliga. Förklara denna variation ur en historisk synvinkel.
Kriterier och svar
I enlighet med de moderna reglerna för ortoepi (Reznichenkos ortoepiska ordbok) är variabelt uttal tillåtet i ordet bageri.
Detta ord kan uttalas både bulo [shn] aya och bulo [ch’n] aya. Grunden för det ryska litterära språket, på grund av särdragen i den ryska statens historiska och sociala utveckling, var Moskva-dialekten. Men i SRLYA ersätts den ursprungliga gamla Moskvaversionen [shn] av Leningrad [ch'n]. Så om Avanesovs variant [ch'n] indikeras med en extra anteckning, är de redan lika i Reznichenkos ordbok. Stavningens inverkan kan också ses här.
För att du pekar på ordet bageri - 2 poäng, för att påpeka variationen av kombinationer [shn] - [ch'n] - 1 poäng, för att ha pekat ut Moskva-dialekten som grunden för det litterära språket - 1 poäng, för att identifiera vart och ett av alternativen med motsvarande uttalsnorm - enligt 1 poäng, för att ange riktningen för utvecklingen av språksystemet - 1 poäng, för att påpeka en möjlig stavningspåverkan - 1 poäng.
Total 8 poäng.
Uppgift 2
(6 poäng) Ordpar ges.
För alla dessa par är påståendet sant att de kan användas
i följande sammanhang:
- Han som?
– MEN.
- Vad är A?
- AT.
Vilket ordpar MEN kan inte förklaras exakt PÅ? För vilket par kommer sammanhanget att förstås annorlunda? Förklara din synpunkt.
Kriterier och svar
Sammanhanget kommer att förstås annorlunda för paret laga mat - laga mat(1 poäng). För detta par frågan vad i MEN? förutsätter att frågeställaren förstått innebörden av ordet MEN (1 poäng) och vill förfina formuläret MEN (1 poäng). Samtalaren ger honom i svaret ordet B, som betecknar typen MEN (1 poäng).
Fråga till andra par vad i MEN? tyder på att frågeställaren inte förstod betydelsen av ordet särskilt väl MEN och vill klargöra dess innebörd ( 1 poäng).
Samtalspartnern ger honom ordet som svar PÅ, vilket är en synonym MEN (1 poäng).
Endast 6 poäng.
Uppgift 3
(3,5 poäng) Ett antal adjektiv bildade av substantiv ges: gudomlig, ulcerös, matsal, plöjd, pumpa, bön.
Ett av dessa adjektiv bildas annorlunda än de andra.
- Peka ut detta adjektiv och förklara hur det bildas.
- Ange hur resten av orden bildas.
Kriterier och svar
- Det är ett adjektiv plöjde(1 poäng). Den bildas från basen åkermark(0,5 poäng) med suffixet -n-(0,5 poäng) (svarsalternativ: från ordet åkermark med suffixet n-).
Om eleven anger växlingen av suffixet n/en i ordet åkermark– 0,5 poäng.
- Resten av adjektiven är bildade av substantivens stammar. gudar-, sår-, lunch-, pumpor-, böner-(0,5 poäng) (svarsalternativ: från substantiv gudom, sår, middag, pumpa, bön) med suffixet -enn-(0,5 poäng).
Endast 3,5 poäng.
Uppgift 4
(2 poäng) En mening ges där den frasologiska frasen är krypterad. Fraseologism motsvarar det semantiska och grammatiska schemat (modellen) för förekomsten av ett uttryck som verkligen existerar på det ryska språket.
Vi kunde aldrig komma in i den första bussen: folk var packade där som en skarpsill i en burk, det var omöjligt att klämma in.
Gissa vilken fraseologism som avses, skriv ner den och ge en tolkning av dess innebörd.
Kriterier och svar
Fraseologism är krypterad som en sill i en tunna(1 poäng) - talar om överdriven trängsel av människor i ett utrymme för trångt för dem ( 1 poäng).
Totalt 2 poäng.
Uppgift 5
(2 poäng) Vilket särdrag finns i bildandet av genitiv, dativ, ackusativ och instrumental kasus av singularordet herre?
Kriterier och svar
Detta ord i de namngivna fallen av singularis ändrar den mjuka stammen till en hård (1 poäng) och överför betoningen till den första stavelsen i roten (1 poäng): Herre, Herre, Herre, Herre.
Endast 2 poäng.
Uppgift 6
(5 poäng) Läs meningarna:
Han tillbringade ett år bland polarforskarna vid vinterkvarteren.
Spela MOT VÄRLDSMÄSTAREN.
Det är nödvändigt att diskutera frågan ANGÅENDE ATT KÖPA nya möbler.
Och hur går det på din fabrik OM LÖN?
Alla valda fragment kan ersättas av kombinationer av prepositionella skiftlägen byggda enligt följande modell: preposition X + substantiv i TV. P.
Skriv önskad preposition X.
Ersätt de markerade kombinationerna med kombinationer med prepositionen du hittade.
Kriterier och svar
Detta är förslag C. 3 poäng.
Tillbringade ett år MED POLAR EXPLORERS vid vinterstugan.
Spela MED VÄRLDSMÄSTAREN.
Det är nödvändigt att diskutera frågan med köp av nya möbler.
Och hur går det på din fabrik MED LÖN?
För korrekt skrivna kombinationer enl 0,5 poäng.
Totalt 5 poäng.
Uppgift 7
(5 poäng) Läs ett utdrag ur en skoluppsats.
En person kan välja sitt eget hus enligt sina egna principer: någon kommer att välja en liten lägenhet för sig själv, det är mysigt där, någon kommer att föredra en by framför en metropol och kommer att bo i sitt eget hus, eftersom han är nära naturen.
Ange alla grammatiska fel och brister i texten. Förklara vad dessa fel är.
Skriv om passagen av uppsatsen utan fel och brister, och behåll den ursprungliga betydelsen som helhet.
Kriterier och svar
- A. "enligt ... principer"- gramatik fel. Prepositionen "enligt" kräver d.p.
B. "nära naturen"- gramatik fel. Kräver annan kontroll: nära naturen.
V. "han är nära naturen"- gramatik fel. Omotiverad komplementinversion.
- En person själv kan välja sitt hus enligt sina egna principer: någon kommer att välja en liten lägenhet för sig själv (det är bekvämt för honom där), någon kommer att föredra en by framför en metropol och kommer att bo i sitt eget hus, eftersom han är nära till naturen i själen.
- För varje fel hittat och tillfredsställande förklarat, 1 poäng.
- För den omskrivna passagen, där de observerade felen korrigeras och inga nya fel görs - 2 poäng.
Endast 5 poäng.
Uppgift 8
(5 poäng) Läs texten i stavningsregeln.
För att korrekt skriva vokaler i suffixen ˂….˃ och ˂….˃ måste du avböja substantiv med dessa suffix. Om det ˂….˃nya ljudet försvinner, ska bokstaven ˂....˃ skrivas i suffixet, om ˂....˃nyljudet inte försvinner, ska bokstaven ˂....˃ skrivas i ändelse.
- Återställ skolans stavningsregel: infoga de saknade fragmenten.
- Formulera namnet på denna stavningsregel
- Ge exempel på dess användning.
Kriterier och svar
För att korrekt skriva vokaler i suffixen -EK- och -IK- måste du avböja substantiv med dessa suffix. Om vokaljudet faller bort så ska bokstaven E skrivas i suffixet, om vokaljudet inte faller bort så ska bokstaven I skrivas i suffixet.
Regeln heter: stavning av vokaler i substantivsuffixen -EK- och -IK-.
Exempel: hänglås (hänglås); peppar (peppar).
- För en korrekt återställd regel - 2 poäng.
- För ett adekvat namn på regeln - 2 poäng.
- För tillräckligt med exempel på dess användning - 1 poäng.
Endast 5 poäng.
Uppgift 9
(1 poäng) I ett myntat ord (eller en kombination av ord) krypteras en språklig term genom att ordna om bokstäver på sina ställen (anagram).
Exempel : Etiopiska Yaro(ortopi).
Gissa den språkliga termen krypterad i anagrammet korslagda ben.
Kriterier och svar
Trösta.
Endast 1 poäng.
Uppgift 10
(6 poäng) Läs textfragmenten och bestäm den lexikala betydelsen av de understrukna orden. (Texten behöver inte översättas.)
- Människor är som ett moln, ibland transporterade till en annan plats med flyg.
- Caesar flinade, förgäves för n, och befallde honom att vara i sina roddare. Milosanerna, å andra sidan, bär den på sina händer och hedrar Caesars ära och slår tjuren.
Kriterier och svar
- ha på sig- bärbar från slitage: rusa, bär med dig med kraften i din rörelse (om en storm, vind, luft) (3 poäng)
- nosysha- bar. Bär händerna - visa stor uppmärksamhet mot någon (3 poäng).
Endast 6 poäng.
Maxpoängen för alla genomförda uppgifter är 43,5.
Magsår i magen och tolvfingertarmen hänvisar till ett antal sjukdomar där det är viktigt att inte bara ta mediciner regelbundet utan också att övervaka näring.
Det finns en lista över livsmedel som är förbjudna att äta. Överensstämmelse med en diet med denna patologi bidrar till snabb återhämtning och återställande av kroppen. Det bör också noteras att förutom behandling med läkemedel som har många kontraindikationer, finns det effektiva metoder för traditionell medicin. Och priset på folkmedicin är mycket lägre. För alla människor, inte bara för dem som har gastrointestinala sjukdomar, skadar det inte att veta allt om tolvfingertarmens histologi:.
Ofta frågar patienter gastroenterologer om pumpa kan användas mot magsår. Det bör noteras att denna produkt är erkänd även av erfarna och begåvade läkare som ett effektivt verktyg för behandling och näring av mag- och duodenalsår. Detta beror på det faktum att denna frukt innehåller en enorm uppsättning vitaminer och näringsämnen som har en positiv effekt inte bara på tillståndet i matsmältningssystemet utan också på hela kroppen. Inga vitaminer i tabletter ger en sådan fördel.
Och detta är bara en liten del av de användbara egenskaperna som denna produkt har. Det är också känt för att ha en laxerande effekt (hjälper mot sår som åtföljs av förstoppning).
Det är också möjligt att bota ett sår utan piller, injektioner, operation och utan att svälja en sond.
Topp 5 pumpa recept i helande
Med tanke på feedback från patienter kan vi säga att det finns ett brett utbud av recept för hembehandling med denna frukt, här är de mest populära och effektiva:
1. Skala en mogen grönsak från skal och frön, skär i ca 300-350 g i små bitar och häll dem med en liter mjölk. Sätt sedan in allt i ugnen på en temperatur på 150-160 grader och låt puttra i 30-40 minuter. Ta sedan ut den, linda in den med en handduk i 20-25 minuter och krossa pumpan med en mortel tills en homogen slurry erhålls. Drick ett halvt glas 3 gånger om dagen en halvtimme före måltid.
2. Pumpajuice: du måste skära grönsaken i små bitar och passera genom en juicepress (eller genom en sil och ostduk). Pumpajuice med magsår hjälper till att minska surheten, normaliserar matsmältningen. Du kan dricka upp till 3 glas pumpajuice per dag.
4. En näve pumpafrön måste malas i en kaffekvarn och bryggas som vanligt te. Du kan dricka 2-4 gånger om dagen för 150-200 ml.
5. Skär och koka grönsaken tills den är kokt, mosa sedan och tillsätt 1 msk. olivolja. Det finns 200 g på fastande mage.Behandlingsförloppet är från 2 till 6 veckor.
I videon kommer du att se många recept för behandling med denna grönsak:
Topp 5 pumpa recept i näringslära
Pumpa mognar på hösten och lagras ganska länge, men tyvärr vet inte alla hemmafruar nyttan av rätter från denna doftande grönsak. Och som ni vet kan den med stor framgång användas i sallader, kan bli en söt efterrätt eller vara en ingrediens till andra rätter. Låt oss se de mest populära rätterna som är tillåtna för sjukdomar:
Ta 20 g torkade aprikoser, skölj den, ånga den och koka den. Stev 150 g pumpa i 3 msk. gräddfil på låg värme. Blanda dessa ingredienser, tillsätt 2 tsk. mjöl, 1 tsk socker och 1 tsk. Smör. Det är bra att äta när de första symtomen på sjukdomen visar sig.
Koka finhackad lök och morötter i 1 liter vatten (i 20 minuter), tillsätt hackad pumpa, koka i ytterligare 30 minuter och låt den sedan brygga. Denna soppa är en utmärkt maträtt för en period av exacerbation.
Skär 300 g grönsak och koka i 25-35 minuter i en dubbelpanna. Den kan ätas både till tillbehör och som huvudrätt i remission.
Skär morötter, zucchini och pumpa, krydda med olivolja, tillsätt lite salt. Du kan bara äta under perioden av remission, eftersom. rätten innehåller mycket fibrer.
Riv pumpan (ska få 1 msk välling), koka den på svag värme, tillsätt 2 msk mjölk. Efter det, häll 1 matsked havregryn och koka i ytterligare 5-7 minuter. Ta av från värmen och tillsätt smör och socker efter smak. Det kan användas för att förebygga sår även för barn.
Läkarens åsikt
Expertutlåtande. 
Maslina G.O. Terapeut, Stavropol. Pumpa är en extremt användbar produkt, så du kan och bör använda den. Du bör dock rådgöra med en gastroenterolog för att utesluta biverkningar.
Sammanfattningsvis kan vi dra slutsatsen att pumpa är en av de säkraste och mest beprövade produkterna för behandling och förebyggande av magsår och duodenalsår.
Quest "Längs Rysslands vägar"media bibliotek
( 6 poäng ) Ordpar ges.
MENPÅ
chaufför
förare
hörlur
angivare
laga mat
laga mat
trollkarl
trollkarl
lärare
lärare
För alla dessa par är påståendet sant att de kan användas
i följande sammanhang:
– Han som? – MEN. - Vad är A? - AT.
Vilket ordparMEN kan inte förklaras exaktPÅ ? För vilket par kommer sammanhanget att förstås annorlunda? Förklara din synpunkt.
Kriterier och svar
Sammanhanget kommer att förstås annorlunda för paretlaga mat - laga mat ( 1 poäng ). För detta par fråganvad i MEN ? förutsätter att frågeställaren förstått innebörden av ordetMEN ( 1 poäng ) och vill förfina formuläretMEN ( 1 poäng ). Samtalaren ger honom i svaret ordet B, som betecknar typenMEN ( 1 poäng ).
Fråga till andra parvad i MEN ? tyder på att frågeställaren inte förstod betydelsen av ordet särskilt välMEN och vill klargöra dess innebörd (1 poäng ).
Samtalspartnern ger honom ordet som svarPÅ , vilket är en synonymMEN ( 1 poäng ).
Lobby
(3,5 poäng) Ett antal adjektiv bildade av substantiv ges:gudomlig, ulcerös, matsal, plöjd, pumpa, bön .
Ett av dessa adjektiv bildas annorlunda än de andra.
Peka ut detta adjektiv och förklara hur det bildas.
Ange hur resten av orden bildas.
Kriterier och svar
Det är ett adjektivplöjde (1 poäng). Den bildas från basenåkermark (från ordet åkermark) (0,5 poäng) med ett suffix-n- (0,5 poäng)
Om eleven anger växlingen av suffixetn/en i ordetåkermark – 0,5 poäng.
Resten av adjektiven är bildade av substantivens stammar.gudar-, sår-, lunch-, pumpor-, böner- (0,5 poäng) (svarsalternativ: från substantivgudom, sår, middag, pumpa, bön ) med suffixet-enn- (0,5 poäng).
Morfemik (18 cab.)
Yang, en 2-årig pojke, uttalar några ord så här:
haj - kula
Jag ska - jag ska
druvor - nat
fästa - fästa
kärlek - lu
kan - mono
mjölk - ha
vända - torka
kakor - hö
hej - nej
coolt coolt
byar - byar
gräddfil - tana
tofflor - tofflor
äpple - napua
Hur uttalar Yang följande ord?
plasticine - (A) natin; (B) natinin; (B) nin;
Jag höjer - (A) nayu; (B) ninayu; (B) mime;
föll - (A) la; (B) föll; (B) föll;
kall - (A) honono; (B) hono; (B) ho;
vill ha - (A) ho; (B) chu; (B) vill ha;
grävmaskin - (A) enanator; (B) nator; (B) etor.
Förklara ditt beslut.
Beslut och kriterier:
Yang uttalar alla stavelser, börjar med stress(18 poäng).
Om det indikeras att Yang utelämnar några stavelser i ord utan ett exakt villkor, var det satt4 poäng av 18 .
För något omnämnande av stress, otillräckligt för en fullständig beskrivning,4 poäng.
Svar (2 poäng vardera):
plasticine - (B) nin;
Jag höjer - (A) nayu;
föll - (B) föll;
kall - (A) honono;
vill ha - (B) chu;
grävmaskin - (B) nator.
Fönster till matsalen (grundskola)
(5 poäng) Läs texten i stavningsregeln.
För att korrekt skriva vokaler i suffixen ˂….˃ och ˂….˃ måste du avböja substantiv med dessa suffix. Om det ˂….˃nya ljudet försvinner, ska bokstaven ˂....˃ skrivas i suffixet, om ˂....˃nyljudet inte försvinner, ska bokstaven ˂....˃ skrivas i ändelse.
Återställ skolans stavningsregel: infoga de saknade fragmenten.
Formulera namnet på denna stavningsregel
Ge exempel på dess användning.
Kriterier och svar
För att korrekt skriva vokaler i suffixen -EK- och -IK- måste du avböja substantiv med dessa suffix. Om vokaljudet faller bort så ska bokstaven E skrivas i suffixet, om vokaljudet inte faller bort så ska bokstaven I skrivas i suffixet.
Regeln heter : stavning av vokaler i substantivsuffixen -EK- och -IK-.
Exempel : hänglås (hänglås); peppar (peppar).
För en korrekt återställd regel -2 poäng .
För ett adekvat namn på regeln -2 poäng .
För tillräckligt med exempel på dess användning -1 poäng .
Endast 5 poäng.
Gramota.ru (församlingshall)
Läs texten, rätta till felen. För varje korrekt korrigerat fel får du 1 poäng. För varje misstag du gör dras 1 poäng av. Missade fel räknas inte.
Vanechka, en fräknig, blåsig förardelitant till yrket, en älskare av att dansa och spela spratt, fruktad blindtarmsinflammation och katarr, bestämde sig för att bli vegetarian. En gång, efter att ha tagit på sig sin Kolomyankov-kostym och skickligt kammat en bit hår på toppen av huvudet, gick han för att besöka sin svägerska Apolinaria Nikitichna. Efter att ha passerat terrassen med en balustrad, all kantad med lera och aluminiumkrukor, gick han direkt till pentryt. När värdinnan såg att det var någon annan än hennes vän, jublade hon så mycket att hon tappade samovarbrännaren och började sedan undergräva honom med rökt vinägrett, och till efterrätt serverade hon monpasier till andra rätter.
Lösning:
vårshh vind(1)e ny(1) Vanechka,(1) förare-doch le talang(2) till yrket,(1) amatördanse wat(1) och spela trick,(1) rädd för enpp endicita(1) och katarr,(1) bestämde sig för att bli grönsake ta Ryan (2). En dag,(1) sätta på sin kolomyankov kostym och kostymsn o(1) kamma tofsarnahandla om k(1) kronhår,(1) han gick för att hälsa på sin svågersv is(1) App Olinaria(1) Nikitichne. Passerar depp aMed y(2) med bal yustradoy(1),(1) alla fodrade med lera ochl yumindvs med (2) krukor,(1) han gick direkt till pentryt. värdinna,(1) seende,(1) vad är det noch vem (1) annan än hennes pojkvän, förupp loded(1) så,(1) som fölln gaffel (1) av samovaren, och började sedan attt Tugga (1) in honomoch ne gretom (2) med rökt kött, och till efterrätt serveras monpan sie(1) med andra iMed din.
TOTALT: 35 poäng
