Hej kompisar. Ivan Nekrasov hör av sig, han som inte har skrivit en blogg på en vecka. Vart har jag tagit vägen? Ingenstans. Vi förbereder bombastiskt material för skolan för förberedelse för examen i historia och samhälle. Det är bara några veckor kvar till sista ansökningsdag. All energi och tid går dit, så du har lite tid att skriva vanliga artiklar, förlåt. Vi väntar också på starten av huvudfasen av USE 2017 och resultaten av mina utexaminerade.

Anmäl dig till historiekurser

Anmäl dig till samhällskunskapskurser

I den här artikeln kommer jag att avslöja alla dina tvivel om uppgift 25 i historia, prata om de uppdaterade kriterierna för att skriva en historisk uppsats, lära dig hur du kan lura en expert när du skriver ditt arbete och uppfyller K4-kriteriet, och så vidare. Intressant? Läs då artikeln nedan!

Har historien förändrats?

Så igår fick jag ett utkast till denna typ av arbete för perioden 1125-1132 i personliga meddelanden på VKontakte:

1125-1132

Perioden av Rysslands historia 1125-1132. kallas perioden av feodal fragmentering.
De främsta orsakerna till feodal fragmentering:
- furstliga civila stridigheter, furstars önskan att stärka och utöka sina ägodelar;
- bildandet av lokala furstedynastier;
- städernas tillväxt, deras omvandling till centra för enskilda territorier;
- förstärkning av de lokala bojarerna, bojarernas och lokala furstars önskan att stärka och utöka sina ägodelar.
År 1125-1132 - falla på regeringstid av Mstislav den store, son till den berömda Vladimir Monomakh, vars verksamhet var förknippad med upphörandet av furstliga stridigheter, skyddet av ryska gränser från nomadiska räder.

Låt oss kolla den historiska uppsatsen på nätet

Låt oss ta reda på det, för. fem uppsatser av sex hade liknande frågor och fel. Vad behöver göras? Till att börja med är detta för att ladda ner demoversionerna av FIPI USE om 2017 års historia och hänvisa till ordalydelsen av själva uppgiften:

1) 1125-1132; 2) 1825-1855; 3) 1945-1953

Uppsatsen ska:
till en given period av historien;
och använda kunskap
berättelser.

Låt oss kontrollera detta arbete och identifiera alla fel + ge ett svar på frågan om formen för att skriva arbetet.

Arbeta med kriterier

Vi tittar på K1 - allt är bra, mer än två fenomen och processer är indikerade. Det har alltid varit väldigt enkelt att kontrollera detta kriterium – du behöver bara hitta två historiska datum i verket. Om de är det ger du två poäng.

K2 – Monomakh och Mstislav är på plats. Förra året skulle detta kriterium ha beaktats, men nu finns det en ändring i kriterierna som säger att siffror måste ha en kommentar som innehåller deras roll i Rysslands historia. Hur skriver man och lyfter fram en roll? För detta används ett verb, till exempel utfärdade, befallde, ledde, ledde osv.

I det här arbetet finns ingen skådespelares roll - 0 poäng.

Ett exempel på ett orsakssamband

K3 – Det finns helt enkelt inga orsak-verkan-samband i arbetet. Vad det är?

Orsak-verkan-samband är i allmänhet en situation när en periods inverkan på efterföljande år av en stats utveckling visas. Det vill säga, du tar resultaten och fortsätter tanken, letar redan efter 1132. Nyckelfrågan är: vad ledde det till? I mina kurser rekommenderar jag att du använder en korsmodell för att skriva orsak och verkan relationer med tangenterna ORSAK OCH EFFEKT.

Ett exempel på ett orsakssamband. Rollen som Vasily Golitsyn är markerad i blått:

Vasilij Golitsyn, som var Sophias favorit, spelade en speciell roll i landets utrikespolitiska liv. År 1686 Golitsyn initierade slutsatsen"Evig fred" mellan Polen och Ryssland. Anledningen till denna händelse blev behovet av den slutliga uppdelningen av Ukraina mellan Rysslands och Polens inflytandesfärer. Konsekvensen av denna värld det slutliga erkännandet av vänsterbanken Ukraina och Kiev för Ryssland. Dessutom ingick Ryssland en anti-turkisk koalition med Polen, Österrike och Ungern. I denna koalition tilldelades Ryssland en sekundär roll: kampen mot Krim-khanatet.

Resultat: 0 poäng

K4 - Periodens konsekvens på den framtida historien. Förra året krävde en historisk uppsats kunskap om historieskrivning av examinanden. Detta är en historisk bedömning på uppdrag av en berömd historiker, som Karamzin. I år är detta inte nödvändigt. Det är nödvändigt att skriva vad perioden påverkade i framtiden

Ett exempel på en korrekt expanderad K4:

Denna period är mycket kontroversiell i rysk historieskrivning. Till exempel menar L. Katsva att denna period var gynnsam för staten, men samtidigt togs inte hänsyn till folkviljan under dessa år. Det förefaller mig som om denna period är en period av mycket djärva förvandlingar som måste ske förr eller senare. "Perestrojkan" ledde vidare till kollapsen av en sådan stat som Sovjetunionen, och skapandet av Ryssland, där vi lever idag.

Som ni ser - även 0 poäng.

K5 - Användning av en historisk term. I det här fallet är det inbördes. Plus en poäng.

K6 antyder frånvaron av faktafel, såväl som kriterium K7 - arbetsformen, som en uppsats. När du svarar på en fråga måste du alltså skriva ett svar på uppgift 25, som en uppsats om det ryska språket och litteraturen utan att använda stycken och understycken.

Detta observeras inte här: 0 poäng.

Artasovs tal - video från kurser för USE-experter

Således kan denna uppsats utvärderas för ett minimum antal poäng, men detta är mycket lätt att fixa. Nu föreslår jag att du utför en liknande uppgift och skickar in den till mig privata meddelanden VKontakte. Dessutom rekommenderar jag starkt att du tittar på kommentaren från USE-2017-kompilatorn för ändringar i den historiska uppsatsen - konsolidera det studerade materialet.

Träna på egen hand!

Du måste skriva en historisk uppsats om EN av perioderna i Rysslands historia:

1) 1237–1240; 2) 1881-1894; 3) 1953-1964

Uppsatsen ska:
– ange minst två händelser (fenomen, processer) relaterade tilltill en given period av historien;
- nämna två historiska personer vars verksamhet är sammankoppladmed de angivna händelserna (fenomen, processer),och använda kunskaphistoriska fakta, kännetecknar dessa personligheters roll i händelserna(fenomen, processer) av en given period av rysk historia;
- ange minst två orsakssamband som fannsmellan händelser (fenomen, processer) inom en given periodberättelser.
Använda kunskap om historiska faktaoch (eller) åsikter från historiker, geen historisk bedömning av denna periods betydelse för Rysslands historia.
Under presentationen är det nödvändigt att använda historiska termer, begrepp relaterade till denna period.

Kommentera, gilla och prenumerera på blogguppdateringar. Jag avslutar den här artikeln

Vill du förstå historiekursens alla ämnen? Registrera dig för att studera på Ivan Nekrasovs skola med en juridisk garanti för att klara provet för 80+ poäng!

Med vänlig hälsning, Ivan Nekrasov

Liknande innehåll

Uppgift 25 (11 poäng)

Du måste skriva en historisk uppsats om EN av perioderna i Rysslands historia:

1) 1325–1462;

2) 1682–1725;

3) 1924–1953

Uppsatsen ska:

- ange minst två händelser (fenomen, processer) relaterade till en given period av historien;

- nämn två historiska personligheter vars aktiviteter är förknippade med de angivna händelserna (fenomen, processer), och, med hjälp av kunskap om historiska fakta, karakterisera dessa personligheters roll i händelserna (fenomen, processer) under en given period av rysk historia;

- indikera minst två orsakssamband som funnits mellan händelser (fenomen, processer) inom en given historia.

Använd kunskapen om historiska fakta och (eller) åsikter från historiker, ge en historisk bedömning av betydelsen av denna period för Rysslands historia. Under presentationen är det nödvändigt att använda historiska termer, begrepp relaterade till denna period.

I fallet när historiska händelser (fenomen, processer) inte är indikerade eller alla specificerade historiska händelser (fenomen, processer) inte tillhör den valda perioden, får svaret 0 poäng (0 poäng tilldelas för vart och ett av kriterierna K1– K7

Kriterium 1. Indikering av händelser (fenomen, processer).

I det fall då två händelser (fenomen, processer) är korrekt indikerade, ges 2 poäng.

Om en händelse (fenomen, process) är korrekt indikerad - 1 poäng.

Om händelser (fenomen, processer) inte indikeras eller indikeras felaktigt, ges 0 poäng.

Kriterium 2. Omnämnande av historiska personer och deras roll i en given period av rysk historia.

Gjorde från 2 till 0 poäng. I fallet när två historiska figurer är korrekt indikerade, är rollen för dessa personligheter i händelserna (fenomen, processer) under en given period av rysk historia korrekt indikerad, 2 poäng ges.

Om en eller två historiska figurer är korrekt indikerade, är endast en persons roll i händelserna (fenomen, processer) under en given period av rysk historia korrekt indikerad, 1 poäng ges.

Om en eller två historiska figurer är korrekt indikerade och deras roll i händelserna (fenomen, processer) under en given period av rysk historia anges felaktigt, ELLER en eller två historiska figurer är korrekt indikerade och deras roll i händelser (fenomen, processer) för en given period av rysk historia är inte specificerad, ELLER historiska siffror anges felaktigt, ELLER historiska siffror anges inte, då ges 0 poäng.

Kriterium 3. Orsakssamband.

Det uppskattas från 0 till 2 poäng.

I det fall två orsakssamband som fanns mellan händelser (fenomen, processer) är korrekt indikerade, ges 2 poäng.

Om ett orsakssamband som fanns mellan händelser (fenomen, processer) är korrekt angivet, så ges 1 poäng.

Om orsak-verkan-sambanden är felaktiga, ELLER orsak-verkan-sambanden inte anges, ges 0 poäng.

Kriterium 4. Historisk bedömning av händelser .

Beräknad från 0 till 1 poäng.

Om en historisk bedömning av periodens betydelse ges utifrån historiska fakta och (eller) historikers åsikter, så ges 1 poäng.

Om den historiska bedömningen är formulerad i en generell form eller på nivån av vanliga idéer, utan att involvera historiska fakta och (eller) historikers åsikter, ELLER den historiska bedömningen inte ges, så ges 0 poäng.

Kriterium 5. Användning av historiska termer, begrepp .

Beräknad från 0 till 1 poäng.

Om historiska termer och begrepp används korrekt i presentationen kan 1 poäng sättas.

Om under presentationen felaktig användning av historiska termer, begrepp tillåts, ELLER historiska termer, begrepp inte används, kommer 0 poäng att ges.

Kriterium 6. Förekomst av sakfel .

Det uppskattas från 0 till 2 poäng.

Enligt detta kriterium ges positiva poäng endast om minst 4 poäng ges enligt kriterierna K1-K4.

Vid utvärdering enligt K6-kriteriet räknas inte fel som beaktats vid poängsättning enligt K1–K5-kriterierna.

Om det inte finns några faktafel i den historiska uppsatsen ges 2 poäng.

Om ett sakfel görs - 1 poäng. Om två eller flera faktafel görs - 0 poäng.

Kriterium 7. Presentationsform.

1 poäng enligt K7-kriteriet kan endast sättas om minst 4 poäng ges enligt K1-K4-kriterierna.

Om svaret presenteras i form av en historisk uppsats (konsekvent, sammanhängande presentation av materialet), så ges 1 poäng för det.

Om svaret presenteras i form av separata fragmentariska bestämmelser - endast 0 poäng.

Totalt kan du få upp till 11 poäng för uppsatsen.

Ett exempel på en historisk uppsats

Låt oss ge ett exempel på en historisk uppsats om perioden 1645–1676.

I enlighet med kraven för en uppsats, låt oss börja med periodens egenskaper (kriterium K1).

"1645-1676 - detta är perioden för Alexei Mikhailovich Romanovs regeringstid. Denna kung genomförde många praktiska omvandlingar inom alla områden av landets offentliga liv, vilket förberedde grunden för Peter I:s framtida reformer. Låt oss nämna några av dem. Landets lagstiftningssystem förbättrades, en ny uppsättning lagar antogs - katedrallagen (1649). I detta dokument fastställdes den juridiska registreringen av livegenskap. Enligt honom blev sökandet efter förrymda bönder obestämt, bönderna blev för alltid ägarens egendom, de fasta somrarna eliminerades. Dessutom återspeglade koden processen för bildandet av absolutism. Den innehöll ett kapitel som reglerade inställningen till suveränen och förkunnade de strängaste straffen för de minsta förseelser mot suveränen och staten. Således stärkte antagandet av rådskoden avsevärt tsarens makt, stärkte adelsmännens roll, bevarade och bekräftade kyrkans betydelsefulla roll i staten.

I enlighet med utvärderingskriterierna karakteriserar denna del av uppsatsen den första av de två nödvändiga händelserna (fenomen, processer) och sammanfattar utvecklingen av denna händelse (fenomen, process) (kriterium 1).

I enlighet med kriterium 2 är det nödvändigt att berätta om den historiska person som är associerad med händelsen (fenomen, process) som beskrivits tidigare, och visa denna persons roll i denna händelse.

"Alexey Mikhailovich själv deltog aktivt i utarbetandet av katedralkoden. Kungen såg på katedralens arbete, gjorde sina egna justeringar av lagstiftningen.

En pedagog, tsarens "farbror", regeringschefen, bojaren B.I., som stod tsaren nära, spelade en viktig roll i rådets arbete och i utarbetandet av lagstiftning. Morozov. Trots det faktum att han efter Salt Riot 1648 togs bort från officiellt deltagande i regeringen, fortsatte han tyst att spela en stor roll vid Alexei Mikhailovichs domstol, inklusive att övervaka utarbetandet av katedrallagen.

I uppsatsen är det nödvändigt att nämna minst två händelser (fenomen, processer), så låt oss överväga ytterligare en händelse.

"Denna historiska period gick också till historien under namnet "den ryska ortodoxa kyrkans schism". Början av splittringen går tillbaka till 1654, när patriark Nikon började reformera kyrkan. Nikon strävade efter att förena kyrkliga ritualer, böcker, helgdagar, etc. Men alla troende var inte redo att acceptera de nya reglerna, och så kallade Old Believers, eller schismatiker, uppstod. Dess väsen uttrycktes i oenighet med de nya kyrkoordningarna och önskan att hålla sig till de gamla, förreformiska riterna.

Trots splittringen ledde kyrkans reformer till enande av den rysk-ortodoxa kyrkan, vilket stärkte kyrkans makt och roll i landet. Vi får dock inte glömma att en annan konsekvens av reformerna var separationen av troende, som har bevarats i många århundraden.

I enlighet med kriterium 2 är det nödvändigt att skriva om en historisk person associerad med den andra händelsen (fenomen, process) som beskrivits tidigare, och visa denna persons roll i denna händelse, så du bör definitivt prata om kyrkoledare som deltog i förberedelser och genomförande av reformer.

”De centrala personerna under kyrkoschismens period var patriarken Nikon och ärkeprästen Avvakum. Båda var framstående andliga gestalter i Ryssland, båda var i den inre kretsen av Alexei Mikhailovich, båda åtnjöt stor prestige bland troende. Avvakum accepterade dock inte Nikons önskan att ta bysantinska böcker och ritualer som förebild för föreningen av böcker och ritualer, utan menade att Ryssland hade sina egna, slaviska kristna rötter, som borde ha tagits som förebild i reformen. Avvakum visade genom personligt exempel lojalitet mot sina principer, försvarade anslutningen till antiken, lade grunden för en schismatisk rörelse.

Nikon etablerade sig först som en aktiv reformator, en anhängare av det nya, föreningen mellan kyrka och stat. Men i framtiden ledde hans önskan att sätta kyrkmakten över sekulär makt till att Alexej Mikhailovich slutade stödja honom och till och med aktivt talade ut för Nikons avgång från den patriarkala tronen, vilket skedde 1667. Därefter skickades Nikon till norra exil, där han tillbringade resten av mina dagar."

I enlighet med kraven i kriterium 3 bör orsakssamband mellan händelser fastställas.

"Det finns utan tvekan orsakssamband mellan dessa händelser. Båda händelserna - både antagandet av rådsbalken och kyrkoreformen - dikterades av gemensamma skäl: förvärringen av sociala motsättningar i landet, befolkningens intresse av att skapa tydliga och precisa lagar, behovet av att stärka den sekulära auktoriteten. och kyrkliga myndigheter.

Konsekvensen av dessa händelser var stärkandet av centralregeringen, stärkandet av kyrkans inflytande i staten, stärkandet av Rysslands auktoritet som helhet.

I enlighet med kriterium 4 bör en historisk bedömning av perioden göras utifrån historikers fakta och åsikter.

"Aleksey Mikhailovich regerade under en lång period - 31 år. Under hans regeringstid genomfördes många reformer inom nästan alla områden av det offentliga livet. Men hans regeringstid kan inte entydigt bedömas.

Å ena sidan togs ett betydande steg framåt i utvecklingen av ekonomin. Inslag av kapitalistiska relationer började utvecklas snabbare i landet, utländska specialister började oftare involveras, skattesystemet förändrades och en protektionistisk politik fördes. Domkyrkobalken blev under många decennier den huvudsakliga lagstiftningen i landet. Betydande framgångar uppnåddes inom utrikespolitiken: fredsavtal undertecknades med många länder (till exempel Cardisfördraget 1661 med Sverige, Andrusovo vapenstillestånd med Polen 1667), 1654 återförenades Ryssland och Ukraina, Rysslands territorier i öst utvidgades avsevärt (studier av östra Sibirien av ryska pionjärer och köpmän).

Men å andra sidan var det under Alexei Mikhailovich som livegenskapen slutligen formaliserades (1649), och skattebördan på landets befolkning ökade avsevärt. Många sociala protester ägde rum (till exempel saltupploppet 1648, kopparupploppet 1662, det första bondekriget ledd av Stepan Razin 1670–1671, etc.).

Själva figuren Alexei Mikhailovich bedöms också tvetydigt av inhemska och utländska historiker från både det förflutna och nuet.

Bilden av tsar Alexei Mikhailovich i historieskrivning är ganska motsägelsefull. Dessutom blir en bedömning av Alexei Mikhailovichs personlighet ofta ett försök att motivera smeknamnet "den tystaste" som tillskrivs honom. Denna egenskap blev snabbt nästan den enda obestridliga bedömningen av härskarens personliga egenskaper.

I studien av S.M. Solovyov "Historia från antiken" nästan tre volymer ägnas åt tsarens regeringstid, men författaren ansåg inte att härskarens personlighet var ödesdiger för rysk historia. Om vi ​​pratar om hur Solovyov själv utvärderar Alexei Mikhailovich, så kännetecknades tsaren, från hans synvinkel, av "vänlighet" och "mildhet", som hans far, Mikhail Fedorovich.

En närmare beskrivning av kungen ges av V.O. Klyuchevsky: "Jag är redo att se den bästa personen i det antika Ryssland i honom, jag känner åtminstone inte en annan gammal rysk person som skulle göra ett trevligare intryck - men inte på tronen." Denna "bästa" person, enligt Klyuchevsky, var passiv och instabil, lite kapabel att "försvara eller utföra någonting", "förlorade lätt självkontrollen och gav för mycket utrymme åt sin tunga och händer."

Ur S.F. Platonov, Alexei Mikhailovich "var en underbar och ädel, men för mjuk och obeslutsam person."

Den moderna historikern Igor Andreev använder detta epitet på nästan varje sida och flera gånger i sin forskning. "Utan tvekan är den heroiska tragedin inte hans genre. Den tystaste, han är den tystaste”, hävdar han på de första sidorna i en monografi tillägnad kungen. Detta epitet kunde ersätta även kungens namn och ta hans plats. Det finns en historisk roman om tsar V. Bahrevsky som heter "Den tystaste", en roman av V.Ya. Svetlov "Vid den tystaste kejsarens hov".

I allmänhet är Alexei Mikhailovichs era en period av stärkande absolutism, vilket skapar förutsättningarna för Peter den stores reformer.

Sekvensering

Som avslutning på vår korta översikt av funktionerna i att arbeta med den nya uppgiften 25, vill vi rekommendera en kort mall, med hjälp av vilken det är lättare att bygga en sekvens av åtgärder för dig själv.

___ (obligatorisk period) är regeringstiden för ___. Denna kung (prins, härskare) genomförde många omvandlingar av ___. Jag ska nämna de viktigaste av dem.

Händelse (fenomen, process) nr 1 + resultat.

Händelse (fenomen, process) nr 2 + resultat.

Den historiska personlighet som är förknippad med denna händelse (fenomen, process) och dess roll.

Tänk på vilka orsakssamband som finns mellan dessa händelser (fenomen, processer) under ___s regeringstid. Båda händelserna - ___ och ___ - dikterades av vanliga orsaker: ___.

Resultaten av dessa händelser (det vill säga deras konsekvens) var ___, ___, ___.

Regerade länge - ___ år. Hans regeringstid kan inte entydigt bedömas.

En sida, ___.

Men på andra sidan, ___.

Själva siffran ___ är också tvetydigt bedömd av inhemska och utländska historiker från både det förflutna och nuet. Bilden av ___ i historieskrivning är ganska motsägelsefull.

Regeringen av ___ som helhet blev perioden av ___.

Evalutionskriterie:

K1 Indikering av händelser (fenomen, processer) - 2 poäng

• Två händelser (fenomen, processer) är korrekt indikerade 2 poäng.
• En händelse (fenomen, process) är korrekt indikerad 1 poäng
• Händelser (fenomen, processer) är inte specificerade eller specificerade felaktigt 0 poäng.

K2 Historiska figurer och deras roll i de angivna händelserna (fenomen, processer) under en given period av historien - 2 poäng

• Två historiska personligheter är korrekt namngivna, var och en av dessa personligheters roll är korrekt karakteriserad, vilket indikerar deras specifika handlingar som till stor del påverkade förloppet och (eller) resultatet av de namngivna händelserna (fenomen, processer) under den period som övervägs i historien om Ryssland - 2 poäng.
• En eller två historiska personligheter är korrekt namngivna, rollen för endast en personlighet karakteriseras korrekt, vilket indikerar dess specifika handlingar (eller en specifik handling) som till stor del påverkade förloppet och (eller) resultatet av de namngivna händelserna (fenomen, processer) i period under övervägande i Rysslands historia (eller en händelse (fenomen, process)) - 1 poäng
• En eller två historiska figurer är korrekt namngivna, rollen för var och en av dem i de angivna händelserna (fenomen, processer) i denna period av rysk historia karakteriseras / karakteriseras inte felaktigt. ELLER En eller två historiska figurer är korrekt namngivna, samtidigt som de karaktäriserar var och en av dems roll i de angivna händelserna (fenomen, processer) under denna period av rysk historia, allmänna resonemang ges utan att ange deras specifika handlingar som till stor del påverkade kursen och (eller ) resultatet av dessa händelser (fenomen, processer) under den betraktade perioden av rysk historia. ELLER Historiska personer namnges felaktigt. ELLER Historiska personer är inte namngivna - 0 poäng.

K3 Orsakssamband - 2 poäng

(Enligt detta kriterium räknas inte orsakssamband som nämns när individens roll anger och räknas enligt kriterium K2)

• Två orsakssamband är korrekt indikerade, som karakteriserar orsakerna till förekomsten av händelser (fenomen, processer) som inträffade under en given period - 2 poäng.
• Ett orsakssamband är korrekt angivet, vilket karakteriserar orsaken till förekomsten av händelser (fenomen, processer) som inträffade under en given period - 1 poäng
• Orsak-verkan-samband anges felaktigt/inte indikerat - 0 poäng.

K4 Bedömning av inverkan av händelser (fenomen, processer) under en given period på Rysslands vidare historia - 1 poäng

• En bedömning görs av inverkan av händelser (fenomen, processer) under denna period på Rysslands vidare historia baserat på historiska fakta och (eller) åsikter från historiker - 1 poäng
• Bedömningen av inverkan av händelser (fenomen, processer) under denna period på Rysslands efterföljande historia formuleras i en allmän form eller på nivån av vanliga idéer, utan att involvera historiska fakta och (eller) historikers åsikter. ELLER En bedömning av inverkan av händelser (fenomen, processer) under denna period på Rysslands vidare historia ges inte - 0 poäng.

K5 Användning av historisk terminologi - 1 poäng

• Historisk terminologi används korrekt i presentationen - 1 poäng
• Alla historiska termer och begrepp används felaktigt. ELLER Historiska termer, begrepp som inte används 0

K6 Förekomst av faktafel - 2 poäng

(1 eller 2 poäng för ett kriterium kan endast ges om minst 4 poäng ges för kriteriet K1-K4)

• Det finns inga faktafel i den historiska uppsatsen - 2 poäng.
• Ett sakfel gjordes - 1 poäng
• Två eller flera faktafel gjordes - 0 poäng.

K7 Presentationsform - 1 poäng

(1 poäng enligt kriteriet kan endast sättas om minst 4 poäng ges enligt kriterierna K1-K4)

• Svaret presenteras i form av en historisk uppsats (konsekvent, sammanhängande presentation av materialet) - 1 poäng
• Svaret presenteras i form av separata fragmentariska bestämmelser - 0 poäng.

Maxpoäng 11

Bestäm dig för historien.

En uppsats är en miniuppsats om ett specifikt ämne. Men väldigt ofta orsakar det vissa svårigheter för barn att skriva det, så jag bestämde mig för att lägga upp lite metodiskt material för att hjälpa lärare och elever hur man skriver en uppsats om historia

när jag skrev en uppsats använde jag webbplatser

Ladda ner:

Förhandsvisning:

För att underlätta arbetet med att förbereda eleverna för att skriva en uppsats erbjuder vi olika alternativ för klichéer som är lämpliga att använda i tentamensuppsatsen.

http://www. edu. sv/- federal portal "Rysk utbildning". Innehåller en översikt över utbildningsresurserna på Internet, förordningar, utbildningsstandarder och mycket mer.

http://www. rusolymp. ru - den federala portalen för ryska olympiader för skolbarn

http://ecsocman. edu. ru/ - federal utbildningsportal "Ekonomi, sociologi, management". Samlade material om Rysslands sociala och ekonomiska historia, inklusive tidskriftsartiklar och material från runda bord ägnade åt problemen med Rysslands historiska väg.

http://www. mospat. ru/index. html - den officiella webbservern för Moskva-patriarkatet.

http://hans.1 september. ru/index. php - elektronisk version av tidningen "Historia" - en bilaga till tidningen "Första september".

http://www. historia. sv/- Rysk elektronisk tidskrift "World of History".

http://www. shm. ru/ - webbplatsen för Statens historiska museum presenterar materialet från huvudutställningen tillägnad Rysslands historia, inklusive de som täcker dess första period.

http://hermitage. museum. ru/ - platsen för ett av de största museerna i världen - Hermitage erbjuder en virtuell rundtur i sina hallar, inklusive utställningar som illustrerar den första perioden av världs- och rysk historia.

http://arkeologi. kiev. ua/cultures/ - en multimediaportal som innehåller omfattande information om arkeologiska platser i Östeuropa, material för rekonstruktion av stadierna och arten av rysk-skandinaviska relationer.

http://www. bemästra. msk. ru/library/history/history1.htm - sidan innehåller grundläggande material för att studera rysk historia. Här kan du hitta följande texter: N. M. Karamzin. Ryska regeringens historia; V. O. Klyuchevsky. Ryska historiekurs; N. I. Kostomarov. rysk historia i biografier av dess huvudfigurer; S. M. SOLOVIEV Rysslands historia sedan antiken; V. N. Tatishchev. rysk historia; Metropoliten Macarius. Ryska kyrkans historia; S. F. Platonov. En komplett kurs med föreläsningar om rysk historia.

http://www. sib. net/n_russia/ - webbplatsen innehåller material om skyterna som bebodde stäppdelen av Eurasien under den grekisk-romerska eran: datum; namn; titlar; beskrivning av bostäder, kläder, sedvänjor.

http://oldslav. chatt. ru - historien om bosättningen av slaviska jordbruksstammar och deras förhållande till nomadstammar från Asien.

http://hedendom. sv/a-tyg. htm - historien om den antika ryska dräkten: ytterkläder, huvudbonader, nacktorcs. Illustrationer.

http://lants. tellur. ru/history/danilevsky/ - föreläsningar av den berömda historikern I. N. Danilevsky om ursprunget till östslaverna och bildandet av den feodala staten (inklusive Kievan Rus, hedendom, antagandet av kristendomen, etc.).

http://hans.1 september. ru/2002/23/1.htm - material från den nya läroboken av S. N. Bledny, I. V. Lebedev "History of Russia". Presenterade är utdrag ur skrifterna av Herodotos, Procopius av Caesarea; fragment av verk av ryska historiker - Klyuchevsky, Solovyov, Platonov.

http://lants. tellur. ru/history/ - ett bibliotek med länkar till informationsartiklar och historiskt material. Släktträd över ryska prinsar från 900-1100-talen, korta biografier om Rurik-prinsarna, kronologisk tabell (9-1700-talet), kartor över det antika Ryssland. Flera föreläsningar från kursen för I. N. Danilevsky "Ancient Ryssland genom ögonen på samtida och ättlingar (IX - XII århundraden)". Handbok om Rysslands historia etc.

http://lib. användarlinje. ru/689?secid=8324&num=1 – elektronisk version av The Tale of Bygone Years.

http://www. krono. sv/libris/lib_p/index. html - elektronisk version av kursen för föreläsningar om rysk historia av S. F. Platonov.

http://www. krono. ru/libris/lib_s/skr00.html - sajten innehåller en elektronisk version av boken "Gamla ryska staten" av R. G. Skrynnikov.

http://www. krono. ru/dokum/pravda72.html - sajten innehåller två texter: "Russian Truth" i en kort och lång version.

http://oldru. människor. ru/ - elektroniskt bibliotek: K. Egorovs monografi "Utbildning av Kievan Rus", historiska källor, artiklar. Samling av kort. Bibliografi.

http://www. bemästra. msk. ru/bibliotek/historia/makary/makary. htm - full elektronisk version av verket i flera volymer av Metropolitan Macarius "History of the Russian Church", skrivet av honom 1866 - 1883. (täcker perioden från tionde till artonhundratalet).

http://hans.1 september. ru/2001/42/no42_01.htm - inhemska historiker om Ivan den förskräckliges era.

http://ou. tsu. ru/hischool/his_JuF/ - huvudstadierna i historien om bildandet av den ryska staten under XIV - XVII århundraden. Tabeller, diagram, ordbok.

http://klio. webbserver. ru/lec7_1.htm - föreläsningsanteckningar om historien om Ivan den förskräckliges regeringstid. Bildandet av det autokratiska systemet i Ryssland. Fragment av samtida memoarer, såväl som bedömningar av denna period i verk av ryska historiker. Ordbok hyperlänkar efter person, term, etc.

http://www. krono. ru/libris/lib_s/skrynn00.html - sajten innehåller en elektronisk version av boken "Det tredje Rom" av R. G. Skrynnikov, tillägnad Rysslands historia under 1400- och 1500-talen.

http://kursy. rsuh. ru/istoria/moskva/moskva. asp - webbplats tillägnad Moskvas historia. Webbplatsen ger information om stadens historia på 1600-talet.

http://old-rus. människor. ru/papper. html - den här delen av webbplatsen innehåller artiklar och studier som undersöker olika perioder av rysk historia och forntida rysk litteratur, inklusive de som är dedikerade till oroligheternas tid.

http://sscadm. nsu. ru/deps/hum/readerhist10/smuta. html - elektronisk version av antologin om Rysslands historia (Betyg 10). Problemens tid i Ryssland i början av 1600-talet. genom samtidens ögon.

http://www. Moskva Kreml. ru/romanovs. html - en virtuell rundtur om Romanovdynastin. Kronologi. Personligheter, samtida, stora evenemang, regalier och personliga tillhörigheter. Samling av bilder och fotografier. Skapad på basis av CD-ROM "Romanov Dynasty" från Cominfo-företaget.

http://www. chronos. km. ru/1700ru_lit. html - en kronologisk tabell över de viktigaste kulturella händelserna i Ryssland på 1700-talet.

http://grandwar. kulichki. net/books/dubov01.html - Rysslands krig med Frankrike, Suvorovs kampanj i Italien, Rysslands politik i Europa. Karta över Europa 1799

http://rels. obninsk. com/Rels/Limited/Nsub/ml/9801/hist-1.htm - Catherine II: Charter till städerna 1785

http://lichm. människor. ru/Part4/411.htm - eran av Peters reformer.

http://syw-cwg. människor. ru/ - Sjuåriga kriget.

http://fstanitsa. ru/gla_pugachev. shtml - biografi om Emelyan Pugachev - ledaren för bondekriget 1773 - 1775. Illustrationer (reproduktioner av målningar).

http://hans.1 september. ru/2000/no09.htm - berättelser från rysk 1700-talshistoria. Fragment ur boken med underhållande berättelser. Material för lektioner i årskurs 6-9. Texter om händelserna på 1700-talet: Peter I:s förvandlingar, palatskupp, etc.

http://dinastya.ru människor. ru/ - Alexander III:s regeringstid (1881 - 1894): komma till makten, inrikes- och utrikespolitik, rysk nationell byggnad, fredsstiftare tsar.

http://www. skönlitterär bok. ru/author/lyashenko_leonid_mihayilovich/aleksandr_ii_ili_istoriya_trehodinochestv/lyashenko_aleksandr_ii_ili_istoriya_treh_odinochestv. html - L. M. Lyashenkos bok "Alexander II", en omfattande beskrivning av livet för en man som intar en exceptionell plats bland ryska autokrater.

http://old-map. människor. ru/all-17.html - en karta över Ryssland och stammarna som bor där (1866).

http://www. hist. msu. ru/ER/Etext/PICT/ryssland. htm - bibliotek med elektroniska resurser från Moskvas statliga universitet.

http://www. nsu. ru/vk/info/d_205.htm#Heading - sajten presenterar materialet "Militärreform av 60-70-talet" i en föreläsningsform. 1800-talet.

http://dinastya.ru människor. ru/ - en webbplats tillägnad Alexander III:s personlighet. Webbplatsen presenterar materialet i monografin av N. D. Talberg "Alexander III".

http://chronos. km. ru/biograf/alexand3.html - projekt "Chronos", som presenterar Alexander III:s biografi. Här kan du också bekanta dig med breven från K. P. Pobedonostsev till Alexander I.

http://www. arkitektur. ru/peredvizh. htm - webbplats tillägnad konstens historia. Den här sidan innehåller information om ryska vandrare.

http://rusart. nm. ru/ - en sida dedikerad till Wanderers.

http://www. Altai. fio. ru/projects/group3/potok69/site/moguchaya. htm - sajten berättar om musikernas arbete som var en del av Mighty Handful.

http://www. encspb. ru/ - webbplatsen "Encyclopedia of St. Petersburg" berättar om de arkitektoniska stilar som användes av stadens arkitekter, inklusive stilarna från andra hälften av 1800-talet.

http://www. alkemist. sv/great/mendel. html - webbplats "Great Chemists" berättar om den enastående upptäckten av D. A. Mendeleev. Den presenterar också en biografi om den store kemisten.

http://www. grammatik. ru; http://www. krugosvet. sv – på dessa webbplatser kan du hitta intressant material om uppsatsen.

"Historien lär ingenting, utan straffar bara för okunnighet om lektionerna."
(V.O. Klyuchevsky)

Vid första anblicken kan det tyckas att den enastående ryske historikern V. O. Klyuchevsky inte kunde säga att historien inte lär något. Enligt min mening ville Klyuchevsky betona att om vi inte känner till historien så kommer vi att straffas för detta i livet. Och jag håller med honom.

Historia är en av de äldsta vetenskaperna. Det uppstod när människan dök upp på jorden. När vi studerar historien, betraktar vi mänsklighetens väg under årtusenden, d.v.s. vi studerar den historiska processen. Den historiska processen är en följd av på varandra följande händelser där många generationers människors aktiviteter har manifesterat sig.

Det finns händelser bakom historien; vissa tidigare eller förbigående fenomen, fakta om det sociala livet. Och varje historisk händelse har specifika egenskaper som bara är inneboende i sig, och förtydligandet av dessa funktioner gör det möjligt att presentera den eller den händelsen mer fullständigt, mer färgstarkt. Dessutom är varje historisk händelse viktig.

Det är nödvändigt att studera historiska händelser för att lära sig rätt läxa. Naturligtvis upprepar historien sig aldrig två gånger. Samhällsvetenskapen skiljer sig ju från naturvetenskapen, där något fysiskt fenomen kan reproduceras hur många gånger som helst. Men historien har också sina egna mönster. Genom att känna till dem är det lättare att förutsäga samtida samhällsutveckling och förebygga katastrofer. De säger att den franske kungen Louis XUI innan hans avrättning läste en bok om den engelske kungen Karl I, som också avrättades av revolutionärerna. Och om han hade läst boken tidigare hade han kanske inte gjort de misstag som provocerade fram revolutionen i Frankrike.

Jag skulle vilja ge exempel från Rysslands historia. Napoleon Bonaparte invaderade Rysslands territorium i syfte att erövra det. Och det verkade till och med för honom att Ryssland skulle vara i hans händer med Moskvas erövring. Och hur skamlig var hans flykt från Ryssland! I sina memoarer varnade han andra för att inte gå i krig med Ryssland. Men den ambitiöse fascistledaren Adolf Hitler bestämde sig för att åka till Ryssland igen. Hur slutade det?! Nazitysklands nederlag i Berlin. Här är det - straffet för okunnighet om historien, oförmågan att dra lämpliga slutsatser. Samma sak händer i det vanliga livet.

Så vi kan dra slutsatsen att historien inte förlåter hennes okunnighet.

"Världshistorien är en kurs för utveckling av principen, vars innehåll är frihetsmedvetandet" (G. Hegel).

Vilken är den historiska utvecklingen? Vad är kärnan i sociala framsteg? Dessa frågor har oroat mänskligheten under lång tid och fortsätter att oroa sig än i dag. Georg Wilhelm Friedrich Hegel, en tysk filosof, en av grundarna av den tyska klassiska filosofin och romantikens filosofi, ger sitt svar på dem. Han menar att hela historiens gång är en rörelse mot erkännande och skydd av individens rättigheter och friheter, och denna rörelse är ett framsteg. Och jag håller helt med om denna synpunkt.

Om man ser tillbaka på historien blir en sådan rörelse uppenbar. Antiken, med sina republikanska institutioner, kulten av den fria medborgaren, var baserad på slaveri. Medeltiden "fördelade" friheten mer jämnt: skillnaden mellan feodalherren och den beroende bonden var stor, men ojämförlig med skillnaden mellan herren och slaven, bör man också komma ihåg att på medeltiden vägen från en klass till en annan var svår, men öppen (litet exempel: minister Filip den stilige, Nogaret, kom från köpmän). Dessutom fanns det fria städer, och verkstäder, och kommuner, autonoma universitet och kunglig makt under den mogna medeltiden var redan begränsad till folkliga representationer. Ja, en person klämdes inom ramen för sitt företag, men inom dessa ramar fick han också en viss frihet, och trots allt är en persons frihet alltid begränsad inom vissa gränser, frågan är bara i vad. Medeltidens ram utvidgades av den nya tiden. Godssystemet förstörs, kyrkans andliga diktat går mot sitt slut, restriktionerna fortsätter och i vissa länder störtas kunglig makt, medborgarnas rättigheter och friheter utökas. Och slutligen, i våra dagar, blir personen i framkant.

Du kanske tror. att denna process bara äger rum i Europa, men i själva verket är sådana förändringar typiska för hela världen: i de flesta länder finns idag ett republikanskt system, i många muslimska stater kämpar kvinnor framgångsrikt för sina rättigheter.

Och frågan om individens frihet, möjligheten att hon väljer sin egen väg, kampen för sin lycka är framsteg, behöver inte bevisas. Det är som geometrins axiom som alla satser vilar på. Även om individens frihet, som allt i den här världen, har sina baksidor. Inklämd inom sin grupp hade en person alltid skydd och stöd på samma gång. Efter att ha fått stor frihet fann han samtidigt hennes frekventa följeslagare - ensamhet.

Därmed kom jag fram till att mänsklighetens historia är en utveckling, som består i att gå mot frihet.

"En nation är ett samhälle av människor som genom ett gemensamt öde får en enda karaktär." (O. Power)

Förutom klasser och andra sociala grupper består samhällets sociala struktur av historiskt etablerade gemenskaper av människor: stammar, nationaliteter, nationer. Vi ska försöka besvara frågan om vad en nation betyder, och vilka definitioner vetenskapen ger till detta begrepp. En nation är den mest utvecklade historiska och kulturella gemenskapen av människor. Det utvecklas under lång tid som ett resultat av kopplingen och sammanvävningen av olika stammar och nationaliteter. Bland en nations egenskaper kan man peka ut det gemensamma för residenset, den nationella ekonomin, självstyret och kulturella särdrag. Vanligtvis talar och skriver företrädare för en nation samma språk. Men språket är inte ett obestridligt tecken på en nation.

Till exempel talar britterna och amerikanerna engelska, men de är olika nationer. Nationens enhet underlättas av det gemensamma i deras historiska väg. Varje nation har sina rötter i historien, har passerat sin egen unika väg.
Jag håller med författarens uttalande och skulle vilja ge ett exempel på den ryska kulturens grundläggande värderingar. I Ryssland, till skillnad från i väst, gav naturen inte en person hoppet om att det en dag skulle vara möjligt att "tämja" och "domesticera" den. Naturen har vant människan vid överdriven korttidsansträngning av sina krafter, att arbeta snabbt och snabbt. Inte ett enda folk i Europa var kapabelt till en sådan påfrestning av arbete under en kort tid som ryssarna.

Det verkar som att det inte fanns något sådant ovant jämnt, måttligt och mätt konstant arbete, som i Ryssland. Fram till nu hoppas ryska folket på "kanske", skjuta upp till morgondagen.

Eller ta ett annat folk - japanerna. Situationen efter andra världskriget tvingade dem att avstå från semestern för att få sin ekonomi på fötter igen. Idag behöver de inte detta, men hårt arbete ligger i blodet. Det är intressant att se hur det historiska ödet kan splittra ett enskilt folk. Sydslaverna under medeltiden befann sig i olika historiska förhållanden. Kroatien, som blev en del av det tyska riket, var influerat av den västerländska civilisationen, bosnierna blev muslimska och blev en del av det turkiska riket. Nu är det olika folk, även om de har ett gemensamt ursprung och språk. Så skillnaderna mellan västra och östra Ukraina förklaras av skillnaden i deras historiska öden.

Listan med exempel skulle kunna fortsätta, med varje nation i detalj. Vi tror dock att alla endast kommer att bekräfta påståendets riktighet.

Förhandsvisning:

För att använda förhandsgranskningen, skapa dig ett Google-konto (konto) och logga in: https://accounts.google.com

Förhandsvisning:

ANDRA RUNDAN

FÖRSTA DELEN

HISTORISK ESSÄ

1. "Grunden för Örnen var en händelse av statlig, allrysk betydelse, och stadsbornas hela liv, deras militära och kreativa ansträngningar, andans styrka under de senaste århundradena var bevis på detta" ("Historien om den staden Orel").
2. "Krstenningen av Ryssland och den härskande familjens släktskap med den bysantinska domstolen introducerade Ryssland i de europeiska folkens familj på absolut lika grunder" (D.S. Likhachev).
3. "Under namnet St. Sergius minns folket sin moraliska väckelse, som möjliggjorde den politiska väckelsen, och bekräftar regeln att en politisk fästning är stark endast när den vilar på moralisk styrka" (V.O. Klyuchevsky).
4. "Ivan III är en härskare som, när det gäller omfattningen av hans verksamhet, bara kan jämföras med Peter I" (N.S. Borisov).
5. "Precis som Peter lade nya grunder för hela vårt statliga liv, så förvandlade Lomonosov, och delvis grundade, nästan alla områden av vetenskapen" (V.F. Khodasevich).
6. "Det är lätt att se att vissa av Peter III:s åtaganden hade en progressiv karaktär ... Denna progressiva karaktär är dock överstruken av de metoder med vilka han försökte utföra dem, vilket tyder på hans fullständiga brist på en så viktig egenskap som politisk realism” (A.B. Kamensky).
7. "Huvudskälet som förhindrade frigivningen av bönderna och försöken att förändra det politiska systemet redan i början av 1800-talet var motståndet från den stora majoriteten av adeln" (S.V. Mironenko).
8. ”På grund av den nuvarande historiska situationen visade sig Alexander II så att säga vara en motvillig reformator. Är det inte härifrån som hans viktigaste politiska princip härrörde: ... reformer bör inte leda till destabilisering av samhället, och de framsteg de uppnår bör inte skada ställningen för några skikt” (Sidorov A.V.).
9. "Efter att ha kopplat Ryssland till världsekonomin fick Witte landet inte bara uppleva högkonjunktur, utan också världskriser" (G.A. Bordyugov).
10. "Ryssland var på inget sätt besegrat. Det kunde arménkämpa på. Men... St Petersburg är "trött" på kriget mer än armén" (I.A. Denikin om slutet av det rysk-japanska kriget).
11. "Revolutionen 1917 var inte en historisk olycka, utan insåg den mest sannolika potentialen för utvecklingen av det ryska samhället med alla dess motsägelser som Ryssland hade samlat på sig i början av 1900-talet." (A.S. Senyavsky).
12. "Den andra fronten i ordets breda betydelse började långt innan dess formella öppning" (D.A. Medvedev).
13. "Vår kosmonautik kunde inte ha uppnått de framgångar som är kända för hela världen utan den höga utbildningsnivå och tekniska utveckling som landet hade under sovjettiden" (N.I. Ryzhkov).
14. "Sovjetunionens sammanbrott var den största geopolitiska katastrofen på 1900-talet, främst på grund av förstörelsen av det existerande systemet i den bipolära världen" (A.G. Lukasjenko).
15. "Belovezhskaya-avtalen upplöste inte Sovjetunionen, utan angav bara dess faktiska upplösning vid den tiden" (B.N. Jeltsin).

Förhandsvisning:

ANDRA RUNDAN,

Dags att förbereda den första och andra delen - 3 timmar.

FÖRSTA DELEN

HISTORISK ESSÄ

Årskurs 11

Maxpoäng -50 poäng

Du måste arbeta med uttalanden från historiker och samtida om händelser och figurer i den nationella historien. Välj en av dem som kommer att vara ämnet för din uppsats. Din uppgift är att formulera din egen inställning till detta påstående och underbygga det med de argument som du tycker är mest betydelsefulla. När du väljer ett ämne, utgå från det faktum att du:

1. Du förstår tydligt innebörden av påståendet (det är inte nödvändigt att helt eller ens delvis hålla med författaren, men det är nödvändigt att förstå vad han påstår exakt).
2. Du kan uttrycka din inställning till påståendet (förmodligen håller med författaren eller helt eller delvis motbevisa hans påstående).
3. Ha specifik kunskap (fakta, statistik, exempel) om ämnet.
4. Du känner till de villkor som krävs för en kompetent presentation av din synvinkel.

När du skriver ditt arbete, försök att utgå från det faktum att juryn, som utvärderar din uppsats, kommer att vägledas av följande kriterier:

1. Giltigheten av valet av ämne (en förklaring av valet av ämne och de uppgifter som deltagaren ställer upp för sig själv i sitt arbete).
2. Den kreativa karaktären av uppfattningen av ämnet, dess förståelse.
3. Läskunnighet i användningen av historiska fakta och termer.
4. Tydlighet och bevis på de viktigaste bestämmelserna i arbetet.
5. Kunskap om olika synpunkter på den valda frågan.

1. "Den geografiska positionen i västra Ryssland förutbestämde Smolensks speciella roll, "nyckelstaden" till Moskva, och Smolensk-regionen som helhet för att skydda landet" (Yu.G. Ivanov).
2. "De politiska framgångarna för de folk som blev en del av den gamla ryska staten ... blev möjliga endast under vissa villkor för deras interna utveckling. Det skulle vara naivt att tro att enandet av de östliga slaverna och icke-slaviska folken under Kievs styre är resultatet av någon yttre inblandning ”(B. D. Grekov).
3. "I alla Svyatoslavs handlingar ser vi handen av en befälhavare och en statsman som är intresserad av Rysslands framväxt och stärkandet av dess internationella ställning. En serie Svyatoslavs kampanjer var klokt tänkt och briljant genomförd ”(B.A. Rybakov).
4. "Moskvafurstar utvecklar tidigt en märklig politik, från de första stegen börjar de agera utöver det vanliga, tidigare och mer beslutsamt än andra lämnar de det vanliga hjulet av furstliga relationer och letar efter nya vägar" (V.O. Klyuchevsky).
5. "Ivan III är en hjälte inte bara av rysk, utan också av världshistorien ... Under honom höjde Ryssland, som en oberoende makt, majestätiskt sitt huvud mot Europas och Asiens gränser, lugnt inuti och inte rädd för yttre fiender" (N.M. Karamzin).
6. "Utnämningen av den ryska staten som ett imperium, och Peter som den allryska kejsaren, återspeglade djupgående förändringar i landets interna och internationella situation. Staten, vars deltagande i internationella angelägenheter var begränsat till förbindelserna med grannländerna i östra och sydöstra Europa, har nu bestämt gått in i kretsen av europeiska makter ”(N.I. Pavlenko).
7. "Catherine kan kallas livegenskapens skyldige, inte i den meningen att hon skapade den, utan i det faktum att denna rättighet under henne från ett fluktuerande faktum, motiverat av statens tillfälliga behov, förvandlades till en rättighet som erkändes av lagen, inte motiverad av någonting” (V.O. Klyuchevsky).
8. "Även om många ryssar, särskilt vid hovet och i armén, hade all anledning att glömma Paulus, visade det sig faktiskt att det som Paulus åstadkom under de fyra åren och tre månaderna av sin regering var grundläggande för Ryssland under den första hälften av 1800-talet." (Roderick McGrew, amerikansk historiker).
9. "Kejsar Nicholas I:s regeringssystem var ett av de mest konsekventa försöken att implementera idén om upplyst absolutism" (A.A. Kornilov).
10. " Politik Nicholas II gick alltid ner på att göra minimala eftergifter till samhället i extrema fall och att inte uppfylla dessa högtidliga löften om det fanns den minsta möjlighet till detta” (F.A. Golovin).
11. "Kriget sköt förmodligen upp explosionen av den borgerligt-demokratiska revolutionen, men förde den socialistiska revolutionen närmare" (P.V. Volobuev).
12. ”Det är svårt att inte erkänna att någon form av kollektivisering dikterades av händelseförloppet. Det gamla ryska bondejordbruket, med västerländska mått mätt, var på medeltiden ”(C. Snow).
13. ”Från och med kriget utgick ledarskapet i Tyskland från det faktum att den sovjetiska multinationella staten skulle bryta upp i krigförande nationella grupper. Denna beräkning förverkligades dock inte” (O.A. Rzheshevsky).
14. "Segern i det stora fosterländska kriget uppnåddes inte så mycket tack vare Stalin, utan trots honom, trots hans allvarliga misstag och brott som kostade vårt folk så dyrt" (G.Ya. Rudoy).
15. "Det som har hänt med Ryssland sedan 1991 kan inte kallas reformer. Detta är inget annat än en "revolution från ovan" (V.V. Zhuravlev).

Förhandsvisning:

ANDRA RUNDAN

FORSKNINGSROJEKT

Det viktigaste i en historikers yrke är analysen av en källa, förmågan att extrahera den nödvändiga informationen från den. Innan du är en av de lagstadgade stadgarna, de viktigaste dokumenten från bondereformen 1861. Baserat på den, skriv ett kort arbete om ämnet:"Reglering av förhållandet mellan bonden och godsägaren under bondereformen 1861".

BESTÄMMELSER FÖR NIZHNY NOVGOROD-PROVINSEN, GORBATOBCKOGO UYZD, BYN BARKINA, AV GENERALLÖTNANT AVDOTY SEMENOVNA ERSHOVOYS LANDSKAP. UTFÖRD 15 FEBRUARI 1862.

I. 1) I byn Barkina, enligt den 10:e nationella folkräkningen, är böndernas själar manliga - 44.

Ingen av dem släpptes efter granskningen.

2) Bland dem som räknas upp som bönder är de inte föremål för tilldelning av jord eftersom de vägrat det på grundval av artikel 8. Lokal position - 5 själar.

3) Sedan, på grundval av bestämmelserna, måste trettionio revisionsmansjälar erhålla för användning en marktilldelning.

II. 1) Hela jorden var i bruk av bönderna före kungörandet av Bestämmelserna om bönderna 214 tunnland 1212 sazhens.

2) Av dessa, egentligen under bondegodsuppgörelsen, fem tionde, trehundrasextiosex sazhens (inklusive 1 tionde, 266 sazhens betesmark, som brukas av bönderna). (…)

3) För området där byn ligger bestäms den högsta storleken på en tilldelning per capita av de lokala bestämmelserna om böndernas jordarrangemang - 4 tunnland och den lägsta - 1 tunnland 800 sazhens; och efter antalet själar i byn: det högsta tilldelningsbeloppet för hela bondesamhället skulle vara 156 tunnland och det lägsta 52 tunnland.

4) Även om, på grundval av siffrorna för den högsta storleken av tilldelningen per capita som bestäms av de lokala bestämmelserna om bönder, 156 tunnland bör återstå för användning av bönderna i byn Barkina, men som all mark med skog bekvämt på godset är uppräknat enligt planen, 214 tunnland 1212 sazhens, sedan enligt den rätt som tilldelats ägarna på grundval 20 st. Den lokala positionen att hålla till sitt förfogande upp till en tredjedel av det totala - bönderna lämnas i ständig användning av etthundrafyrtiotre tunnland 8 sazhens, resten av marken bör skäras av och ställas till förfogande för jordägare. (…)

III. 1) En bondebyggnad med en godsbostad livsform är inte föremål för överlåtelse till andra platser.

2) Vattenhålet som ligger nära byn förblir i gemensamt bruk för godsägaren och bönderna.

3) Att köra nötkreatur till en bevattningsplats från den mark som återstår till markägarens förfogande till dammen bör ske längs en landsväg som leder till byn Barkina.

4) Betesmarken vid byn förblir i bruk för bönderna.

IV. 1) För den jord, som är avsedd för böndernas bruk till ett belopp av 3 tionde, utgår 1600 sazhens per capita på grundval av Reglerna för quitrent från varje duschtomt på åtta rubel sextiotvå och en halv kopek om året, och fr.o.m. alla 39 duschtomter - trehundratrettiosex rubel trettiosju med en halv kopek i silver om året. Men som bönderna, före förordningarnas utfärdande, av hela samhället betalade en quitrent av tvåhundrasjuttiofyra rubel och trettiofyra kopek, då på grundval av 170 art. Lokalt måste de stanna kvar på befintliga avgifter, som kommer att uppgå till sju rubel, tre och en halv kopek per år för varje revisionssjäl.

2) Bönder äro skyldiga att betala avgifter i två terminer: 1 mars och 1 oktober 137 rubel vardera. 17 kopek. (...)

4) Hela bondesamhället är ansvarigt för korrekt tjänstgöring av plikter med ömsesidigt ansvar på grundval av de regler som fastställts av de lokala bestämmelserna.

Generallöjtnant Avdotya Semyonovna Ershova hade en hand i den ursprungliga stadgan.

Den 20 oktober 1862 certifierades den lagstadgade stadgan för byn Barkina av förlikningsmannen i den första delen av Gorbatovsky-distriktet. Undertecknad av medlaren Babkin 1862 november 24 dagar.

Den lagstadgade stadgan godkändes av Gorbatovsky-distriktskongressen.

Undertecknad av: medlare för 2:a sektionen Beklemishev, medlare för 3:e sektionen Astafiev och medlare för 4:e sektionen Gutyar.

Med en äkta lagstadga är det sant: världsmedlaren Babkin.

1. Redogörelse av problemet, karakterisering av det historiska ögonblicket som beskrivs i källan

2. Källans egenskaper och de möjligheter som den ger för att belysa problemet

3. Analys av böndernas ställning och essensen av hur förhållandet mellan jordägaren och bönderna definieras av dokumentet.

4. Sammanfattningar. Utvärdering av deras betydelse för förståelsen av bondereformens genomförande.

Vi ber dig att med siffror ange de delar av arbetet som motsvarar punkterna i denna plan.

Tänk på att juryn kommer att fokusera på förmågan att tydligt formulera dina ståndpunkter och argumentera för dem med hjälp av en källa – var särskilt uppmärksam på planens tredje punkt.

TREDJE OMgången

HISTORISK ESSÄ

Maxpoäng - 50 poäng

Här är uttalanden från historiker och samtida om händelser och figurer i den nationella historien. Välj en av dem som kommer att vara ämnet för din uppsats. Din uppgift är att formulera din egen inställning till detta påstående och underbygga det med de argument som du tycker är mest betydelsefulla. När du väljer ett ämne, utgå från det faktum att du:

1. Du förstår tydligt innebörden av påståendet (det är inte nödvändigt att helt eller ens delvis hålla med författaren, men det är nödvändigt att förstå vad han påstår exakt).
2. Du kan uttrycka din inställning till påståendet (förmodligen håller med författaren eller helt eller delvis motbevisa hans påstående).
3. Ha specifik kunskap (fakta, statistik, exempel) om ämnet.
4. Du känner till de villkor som krävs för en kompetent presentation av din synvinkel.

Tänk på att juryn, som utvärderar ditt arbete, kommer att vägledas av följande kriterier:

1. Giltigheten av valet av ämne (en förklaring av valet av ämne och de uppgifter som deltagaren ställer upp för sig själv i sitt arbete).
2. Den kreativa karaktären av uppfattningen av ämnet, dess förståelse.
3. Läskunnighet i användningen av historiska fakta och termer.
4. Tydlighet och bevis på de viktigaste bestämmelserna i arbetet.
5. Kunskap om olika synpunkter på den valda frågan.

ESSÄÄMNEN

1. "Efter Kalitas död mindes Ryssland hans regering länge, när hon för första gången under hundra år av slaveri lyckades andas fritt" (V.O. Klyuchevsky).
2. "Försiktighet, långsamhet, försiktighet, en stark motvilja mot avgörande åtgärder som kunde ha vunnit mycket, men också förlorat, och på samma gång, ståndaktighet i att föra till slutet av det som hade påbörjats, lugn - det är de utmärkande dragen hos hans aktivitet” (S.M. Solovyov om Ivan III).
3. "Med ena foten vilade han fortfarande stadigt på sin ursprungliga ortodoxa antiken, och den andra var redan förd över linjen, och han förblev i denna obeslutsamma övergångsposition" (V.O. Klyuchevsky om Alexei Mikhailovich).
4. "Utnämningen av den ryska staten som ett imperium, och Peter som den allryska kejsaren, återspeglade djupgående förändringar i landets interna och internationella situation. Staten, vars deltagande i internationella angelägenheter begränsades till förbindelserna med grannländerna i Öst- och Sydösteuropa, har nu bestämt kommit in i kretsen av europeiska makter. (N.I. Pavlenko).
5. "Decembristerna är en historisk olycka, övervuxen med litteratur" (V.O. Klyuchevsky).
6. ”Det skulle vara orättvist att förneka de enorma framgångar som gjorts under denna 30-åriga regeringstid (av Nicholas I) i alla grenar av Rysslands statsstruktur; i allt som gjordes under denna period hade suveränen personligt, direkt ledarskap”(D.A. Milyutin).
7. ”Det var möjligt att vara helt oense med många idéer från bolsjevikerna ... men man måste vara opartisk och erkänna att överföringen av makten i händerna på proletariatet i oktober 1917, utförd av Lenin och Trotskij, avgjorde räddningen av land, rädda det från anarki” (V. Ignatiev) .
8. "Ett av tyskarnas största misstag beror på det faktum att de blev lurade i sina beräkningar om bristen på sammanhållning i den multinationella sovjetstaten och underskattade ryssarnas patriotiska beredskap att kämpa för sitt hemland" (Från en engelsk tidskrift 1945).
9. "Efter att ha vunnit en seger, trots kolossala förluster och förstörelse, ökade Sovjetunionen sin makt och internationella prestige i en aldrig tidigare skådad grad" (V.P. Smirnov).
10. "Tyvärr kunde Kosygin aldrig slutföra reformen av ett antal skäl, av vilka en - och den främsta, enligt min åsikt, var bristen på stöd från majoriteten av politbyråmedlemmarna." (N.K. Baibakov).

ANDRA RUNDAN

INSTRUKTIONER FÖR JURYN

Tid att förbereda projektet och uppsatsen - 3 timmar

Båda uppgifterna - projektet och uppsatsen - ges till deltagarna samtidigt, de kan självständigt tilldela den tid som tilldelats för deras genomförande.

forskningsrojekt

Det maximala totalbetyget för projektet är 50. I enlighet med den rekommenderade arbetsplanen för stycken. 1, 2, 4 är värda max 10 poäng, punkt 3 (huvuddelen av arbetet) - max 20 poäng. Juryn utvärderar var och en av de nödvändiga delarna av uppsatsen och bör vara uppmärksam på klarheten och den litterära presentationen, förmågan att formulera sina tankar och arbeta med fakta och utdrag från källan för att bevisa det. Grova tal- och grammatiska fel som gör det svårt att förstå vad som står kan också anses vara poängavdrag.

1. Redogörelse av problemet, karakterisering av det historiska ögonblicket (upp till 10 poäng)

Det är viktigt att denna del är exakt redogörelsen för problemet, och inte en presentation av motsvarande avsnitt i läroboken. I det senare fallet är bedömningen av hela den första delen av arbetet inte högre än 4.

Frågan måste med nödvändighet tydligt ställas att marken enligt Reglementet om bönder som uppkommit ur livegenskapen erkändes som godsägare, medan bönderna lagligen tilldelades rätten att lösa in en del därav. Storleken på den mark som skulle lösas in bestämdes beroende på bondetilldelningen före reformen, men om den före reformen överskred den högsta normen så gjordes nedskärningar och om den var mindre än den lägsta gjordes nedskärningar. Mängden mark har beräknats utifrån antalet män som ingick i revisionen, kvinnor och barn födda efter revisionen beaktades inte. Gårdsmänniskor var inte föremål för tilldelning av mark. Det är också viktigt att deltagaren känner till termen "tillfälligt ansvarig" och kan förklara dess väsen: tills den tidpunkt då bönderna gör en inlösenoperation har de rätt att använda tilldelningsmark, men måste bära feodala plikter för detta - corvée eller avgifter. Tullbeloppet beräknades utifrån deras belopp före reformen, justerat uppåt eller nedåt om det gick utöver de högre eller lägre normerna för den givna orten som anges i lagen.

1. Källans egenskaper och de möjligheter den ger för att belysa problemet (upp till 10 poäng).

Deltagaren måste förstå att den lagstadgade stadgan fastställde gränserna för bondelotter och storleken på arbetsuppgifterna och upprättades genom överenskommelse mellan jordägaren och bönderna med deltagande av en förlikningsman. De registrerade förhållandet mellan bönder och jordägare under hela den tillfälliga statens period. Det är bra om deltagaren vet att det var undertecknandet av de lagstadgade breven som orsakade de största svårigheterna under reformens första år: den 1 januari 1863 vägrade bönderna att underteckna cirka 60 % av breven.

1. Analys av böndernas situation och kärnan i hur förhållandet mellan jordägaren och bönderna definieras av dokumentet (upp till 20 poäng).

Deltagarens resonemang kan innehålla följande idéer:

Om böndernas situation (upp till 10 poäng). Byn Barkino, enligt stadgan, framstår som en liten quitrent egendom, där det inte fanns någon herrskapsekonomi före reformen. Att döma av att all jord var i bruk för bönderna fanns inte heller något gods. Samtidigt var byn tydligen relativt fattig, eftersom. de avgifter som betalats tidigare visade sig vara lägre än vad lagen fastställt. Deltagaren måste säga mycket tydligt att som ett resultat av reformen förvärrades böndernas ekonomiska situation, eftersom. storleken på tomterna minskades med en tredjedel, och storleken på quitrenten förblev densamma. Det är också bra om han vet att en sådan situation inte är typisk för Nizhny Novgorod-provinsen, där nedskärningarna en aning övervägde nedskärningarna. Samtidigt kan författaren notera att den totala storleken på kolonilotterna i byn Barkino fortfarande är nära maxnormen.

Om kärnan i relationerna mellan jordägaren och bönderna (upp till 10 poäng). Verk som åtminstone innehåller försök att fastställa kännetecknen för det område där byn som studeras är belägen bör uppskattas mycket. Helst, om författaren kan formulera tanken att i den icke-svarta jordregionen, där mängden quitrenter inte berodde så mycket på storleken på böndernas fältekonomi, utan på lönsamheten hos bondehantverk, beräkningen av betalning för användningen av kolonilotter baserade på quitrenten innebar i huvudsak böndernas skyldighet att lösa in personlig frihet . Att döma av det faktum att brevet inte var undertecknat av bönderna orsakade detta tillstånd deras missnöje.

Det är mycket viktigt att var och en av de angivna bestämmelserna formuleras tydligt och argumenteras med hänvisningar från källan. Poäng bör minskas för suddig formulering eller svag argumentation.

Om deltagarna föreslår originella idéer som inte finns med i dessa instruktioner, bör kommissionen fatta ett kollegialt beslut i varje enskilt fall. I detta fall får antalet experter som läser arbetet inte vara mindre än fyra, och deras beslut måste godkännas av juryns allmänna omröstning.

1. Slutsatser. Utvärdering av deras betydelse för att förstå bondereformen (upp till 10 poäng).

Juryn måste utvärdera djupet i resultaten och klarheten i deras formulering. Genom att bedöma betydelsen av deras resultat för att förstå genomförandet av bondereformen måste deltagaren tydligt förstå att det studerade dokumentet inte tillåter att karakterisera denna process som helhet, det kan bara användas som en illustration, ett specialfall.

Essä om historia för de allryska olympiaderna

år 2013

1. Att brutalt slå ner sina motståndare bland andra ryska prinsar,

Kalita, som inte föraktade tatarernas hjälp för detta, uppnådde en betydande vinst

Moskvafurstendömets makt"

(L.V. Cherepnin).

Jag trodde aldrig att jag skulle kunna bli berörd av idén som den berömda historikern L.V. Cherepnin att Ivan Kalita är en sorts "polis", en förrädare mot hela det ryska folket, en skyddsling till mongolen Khan Uzbek. Å ena sidan kan vi hålla med om denna synpunkt, för 1237, när mongolen Khan Uzbek bestämde sig för att skapa en marionettstat på de ryska länderna som ockuperades av horden, behövde han människor som kunde kontrollera situationen i så stora utrymmen . De kunde undertrycka de ständiga ryska antimongoliska upproren som hotade att resultera i utvisningen av inkräktarna från Ryssland. Och sådana förrädare, enligt Cherepnin L.V. hittade - de leddes av prinsen av den dåvarande provinsstaden Moskva - Ivan Kalita. Han beslöt sig för att förlita sig på mongoliska spjut och pilbågar att utöka sina ägodelar till priset av att förråda den ryska befrielsekampen. Och han fick för detta från uzbekiska en etikett (guvernörens befogenheter) och militär hjälp. I utbyte fick Ivan Kalita undertrycka alla ryska anti-mongoliska uppror, vilket han gjorde med sofistikerad grymhet, vilket är typiskt för alla förrädare mot hans folk.1960 såg L. V. Cherepnins huvudarbete ljusettillägnad Rysslands historia under XIV-XV-talen. Det finns i det och en egenskap av Ivan Kalitas personlighet gavs. ”Kalita behöver inte idealiseras. (Det är det som inte existerade, det fanns inte! - N. B.) Han var son till sin tid och klass, en grym, listig, hycklande härskare, men smart, envis och målmedveten. ... "Denna prins (Kalita) undertryckte brutalt de spontana folkrörelser som undergrävde grunden för hordens dominans över Ryssland ... Genom att grymt slå ner sina motståndare bland andra ryska prinsar, utan att förakta tatarernas hjälp för detta, uppnådde Kalita en betydande ökning av makten i Moskvafurstendömet."

Ivan Kalita, vad kan man säga om personen som bar detta namn och detta smeknamn? Moskvas förste härskare... En hamstringsprins, med smeknamnet en "pengapåse" för sin snålhet... En listig och samvetslös hycklare som lyckades få förtroende för Khan of the Golden Horde och, i hans namn personliga intressen, ledde tatarerna till ryska städer... Så, det verkar, och det är allt. Detta är den vanliga bilden av Ivan Kalita. Men den här bilden är inget annat än en myt skapad för behoven av enkelsinnad nyfikenhet. I källorna hittar vi inte dess ovillkorliga bekräftelse. Vi kommer dock inte att finna dess fullständiga negation. Som ofta är fallet lämnar korta historiska dokument utrymme för en mängd olika tolkningar. I sådana fall beror mycket på att historikern, på vad han vill se, tittar in i det förflutnas dimmiga spegel.

Även om det faktiskt finns några paradoxer här, som till och med den första ryska historikern N. M. Karamzin lade märke till. "Ett mirakel hände. Staden, knappast känd före XIV-talet, lyfte huvudet och räddade fosterlandet. Den forntida krönikören skulle ha stannat där och böjt sitt huvud inför det obegripliga i Guds försyn. Men Karamzin var en man av den nya tiden. Miraklet som sådant passade honom inte längre. Han ville hitta en rationell förklaring till det. Det är därför han var den första som skapade en lärd myt om Kalita.

Baserat på källor definierade Karamzin Prins Ivan med orden som en forntida rysk författare hittade för honom - "Samlaren av det ryska landet." Detta var dock uppenbarligen inte tillräckligt, eftersom alla dåtidens ryska furstar samlade land och makt så gott de kunde.

Sedan erbjöd Karamzin ytterligare förklaringar. Kalita var "slug". Genom denna list "förtjänade han uzbekernas speciella nåd och, tillsammans med den, storhertigens värdighet." Med hjälp av samma "slughet" "vaggade Ivan in smekningar" av khanens vaksamhet och övertygade honom, för det första, att inte längre skicka sina baskaker till Ryssland, utan att överföra insamlingen av hyllning till de ryska prinsarna, och för det andra till blunda för annekteringen av många nya territorier till området för det stora furstedömet Vladimir. Efter Kalitas föreskrifter "samlade hans ättlingar gradvis Ryssland". Som ett resultat är Moskvas makt, som gjorde det möjligt för det att få självständighet från tatarerna i slutet av 1400-talet, "en kraft uppfostrad av list."

En annan klassiker inom rysk historieskrivning, S. M. Solovyov, var i motsats till Karamzin mycket reserverad i sina beskrivningar av historiska personer i allmänhet och Ivan Kalita i synnerhet. Han upprepade bara definitionen av prins Ivan som Karamzin hittade som "samlaren av det ryska landet" och noterade, efter annalerna, att Kalita "befriade det ryska landet från tjuvarna."
Några nya tankar om Kalita uttrycktes av N. I. Kostomarov i hans välkända verk "Rysk historia i biografier av dess huvudpersoner." Han noterade den ovanligt starka vänskapen mellan Jurij och Ivan Danilovich för dåtidens furstar och sa om Kalita själv: "De arton åren av hans regeringstid var eran av den första varaktiga förstärkningen av Moskva och dess uppgång över de ryska länderna." Samtidigt kunde Kostomarov inte motstå att upprepa stereotypen skapad av Karamzin: Kalita var "en man av icke-krigsvillig karaktär, även om han var listig."

Den berömda studenten av Solovyov, V. O. Klyuchevsky, var en stor älskare av historiska paradoxer. I grund och botten verkade hela Rysslands historia för dem som en lång kedja av stora och små paradoxer. "Livsvillkoren," sade Klyuchevsky, "utvecklas ofta så nyckfullt att stora människor byts ut mot små saker, som prins Andrei Bogolyubsky, och medelstora människor måste göra stora saker, som prinsarna i Moskva." Denna premiss om "medelstora människor" förutbestämde hans karaktärisering av Kalita. Enligt Klyuchevsky är alla Moskvaprinsar, från och med Kalita, listiga pragmatiker som "såg flitigt efter khanen och gjorde honom till ett instrument för sina planer».

Så, till porträttet av smickraren och listigheten skapad av Karamzin, lade Klyuchevsky till ytterligare ett par mörka slag - hamstring och medelmåttighet. Den resulterande oattraktiva bilden, på grund av sin konstnärliga uttrycksfullhet och psykologiska autenticitet, blev allmänt känd. Det var inpräntat i minnet av flera generationer av ryska människor som studerade enligt gymnasiumets lärobok i historia av D. I. Ilovaisky.

Avslöjandet och hädandet av Ivan Kalita väckte slutligen en berättigad fråga: kunde en sådan basperson uppfylla en så stor historisk uppgift som grundandet av den moskovitiska staten? Svaret var dubbelt: antingen var han inte grundaren, eller så är bilden av Kalita skapad av historiker opålitlig.

Nio tiondelar av all information vi har om Ivan Kalita ges av krönikor. Dessa märkliga litterära verk, där det bara finns två karaktärer - Gud och människa, tog aldrig slut. Varje generation skrev in nya sidor i dem med hand av en skriftlärd munk. I annalerna kombineras överraskande motsatta principer: tidernas visdom – och nästan barnslig naivitet; det förkrossande flödet av tidens flöde - och faktumets oövervinnlighet; människans obetydlighet inför evigheten - och hennes omätliga storhet som "Guds bild och likhet". Vid första anblicken är krönikan enkel och opretentiös. Väderpresentationen av händelser i form av korta rapporter avbryts ibland av inlägg - oberoende litterära verk, diplomatiska dokument, rättsakter. Men bakom denna yttre enkelhet döljer sig en avgrund av motsägelser. För det första ser krönikören händelserna och skildrar dem "från sitt eget klocktorn": utifrån sin prinss, hans stad, hans klosters intressen och "sanning". Under detta lager av omedveten förvrängning av sanningen finns ytterligare en: de förvrängningar som uppstod under sammanställningen av nya krönikor baserade på de gamla. Vanligtvis sammanställdes nya krönikor (mer exakt, krönika "koder") med anledning av några viktiga händelser. Sammanställaren av den nya krönikan ("svodchiken") redigerade och ordnade på sitt eget sätt innehållet i flera krönikor till sitt förfogande och skapade nya textkombinationer. Därför överensstämmer inte alltid händelseordningen i texten i en annalistisk årsartikel med deras verkliga sekvens. Slutligen var krönikörerna alltid mycket kortfattade i sina rapporter, och när de beskrev en händelse angav de inte dess orsaker.

Sammanfatta förluster och problem, vi noterar det viktigaste: vår kunskap om Ivan Kalita och hans tid är fragmentarisk och fragmentarisk. Hans porträtt är som en gammal fresk, sårad av tiden och gömd under ett tjockt lager av sen oljemålning. Vägen för att känna Ivan Kalita är vägen för mödosam restaurering. Men samtidigt är det också ett sätt för självkännedom. När allt kommer omkring har vi att göra med byggaren av Moskva-staten, vars hand för alltid har satt sin prägel på dess fasad.

Ivan Kalita kan inte bara bedömas ur en negativ synvinkel, eftersom han i slutet av sitt liv avlade klosterlöften och skrev ett testamente, efter att ha analyserat vilket man kan dra en slutsats om härskarens moraliska egenskaper: ödmjukhet, vänlighet. Det var Kalita som blev grundaren av Moskvas "stora politik", definierade dess principer, mål och medel. Han gav en politisk order till sina söner - att på något sätt bevara den "stora tystnaden", under vars skydd det var en långsam "rysslands samling" runt Moskva. De två komponenterna i denna "stora tystnad" är fred med horden och fred med Litauen.

I den annalistiska rapporten om prins Ivans död bryter en uppriktig känsla av föräldralöshet igenom den vanliga retoriken i en dödsruna. "... Och på torget nära templet trängdes det gråtande, rädda Moskvafolket, som hade förlorat sin beskyddare och ledare."

rysk historia

ANVÄNDNING: skriva en historisk uppsats

En bra uppsats kan ge 11 poäng av de maximala 55 för hela arbetet till tentamen i historia. Läraren och författaren till läroböcker Roman Pazin analyserade i detalj kriterierna för att bedöma denna viktiga uppgift och gav råd om hur man förbereder sig för den.

Uppgift nummer 25

Den utexaminerade ska skriva ett svar för en av de tre epokerna. Först: IX - slutet av XVII-talet. För det andra: slutet av 1600-talet. - 1914. Tredje: 1900-talet från första världskriget till december 1991. Datum i andra och tredje utrymmet anges ofta med månader som ledtråd till eleven. Till exempel, om perioden "mars 1801 - december 1812" väljs, är det nödvändigt att berätta inte bara om det patriotiska kriget 1812, utan också om inrikes- och utrikespolitiken i det första skedet av Alexander I:s regering i allmänhet .

En historisk uppsats är ett kreativt arbete enligt en viss algoritm. Ordalydelsen av själva uppgiften inkluderar nästan alla kriterier som texten kommer att utvärderas av en expert. Låt oss överväga dessa kriterier mer i detalj.

Indikering av händelser (fenomen, processer)

Uppsatsen ska ange två händelser (eventuellt utan datum) från den valda tidsperioden. Om allt görs på rätt sätt ges 2 poäng. Om endast en händelse är korrekt angiven - 1 poäng. Presentationsförloppet och händelsernas samband med varandra tas inte med i beräkningen. Enligt statistiken motsvarar mer än 76% av uppsatserna det första kriteriet.

När mer än två fenomen är indikerade och två av dem är korrekta spelar resten ingen roll exakt enligt detta kriterium, men påverkar naturligtvis ändå resultatet. Exempel: ”Under tiden 1825-1855. III-grenen av S.E.I.V. skapades. kansli, samt reformen av statsbyn. Under samma period började dessutom militära bosättningar skapas i Ryssland. Experten kommer med rätta att ge 2 poäng för det första kriteriet, men kommer sedan att bestraffa förekomsten av ett fel, eftersom den tredje händelsen inte passar in i perioden.

Historiska personer och deras roll

Det är nödvändigt att inte bara namnge namn, utan också att ange individers roll i dessa händelser. Om två historiska figurer avslöjas korrekt sätter experten 2 poäng. Om endast en person är korrekt representerad ges 1 poäng. Denna uppgift orsakar svårigheter för de flesta utexaminerade.

Svårigheten är att rollen i händelsen refererar till specifika handlingar. Dessa handlingar bör vara av enskild karaktär och utan misslyckande uttryckas i personlig aktivitet.

Fel exempel:

• "Ivan III spelade en avgörande roll i enandet av ryska länder runt Moskva",
• "Rumyantsev deltog i sjuårskriget",
• "Lenin ledde folkkommissariernas råd."

Rätt exempel:

• "Polzunov utvecklade det första ångmotorprojektet i Ryssland",
• "Egorov och Kantaria hissade segerfanan över riksdagen",
• "Chrusjtjov talade vid SUKP:s XX kongress med en rapport om personlighetskulten av I.V. Stalin."

Åtgärder som "bestiga tronen" och "vara överbefälhavare" är för abstrakta, de kommer inte att ta en poäng för dem, men de kommer inte att anklaga dem heller. Enligt detta kriterium är det lätt att arbeta med kulturpersonligheter och resultatet av kreativitet, till exempel: ”A.I. Solzjenitsyn skrev romanen En dag i Ivan Denisovitjs liv.

Arbetsboken är en del av CMD om Rysslands historia I.L. Andreeva, L.M. Lyashenko, O.V. Volobuev och andra och motsvarar den federala statliga utbildningsstandarden för grundläggande allmän utbildning och den historiska och kulturella standarden. Arbetsbokens struktur motsvarar strukturen i läroboken för årskurs 10 av O.V. Volobueva, S.P. Karpachev, P.N. Romanova. Anteckningsboken innehåller en mängd olika uppgifter: prov, skriva en uppsats, arbeta med en historisk karta, matcha datum och händelser, etc. och anpassad för utbildning av elever för OGE och USE.

Orsakssamband

Om två orsakssamband är korrekt angivna ges 2 poäng, om ett samband är 1 poäng. Mer än hälften av de utexaminerade klarar inte av detta.

Orsak-verkan-samband ska förstås som ett samband mellan historiska händelser (processer, fenomen), där en händelse (orsak), under vissa förutsättningar, ger upphov till en annan händelse (konsekvens). De orsak-verkan-samband som föreskrivs i rollen som en person beaktas inte längre här. Utöver själva skälen beaktas dock förutsättningarna för händelser som går utanför periodens gränser, och skäl (om det anges att detta är en orsak).

Exempel:"En av anledningarna till början av palatskupparnas era var publiceringen av Peter I:s dekret om tronföljden."

Bedömning av händelsernas inverkan på Rysslands vidare historia

För en korrekt bedömning av inverkan av händelser (fenomen, processer) under en period på Rysslands efterföljande historia baserat på historiska fakta och (eller) åsikter från historiker, ger experten 1 poäng. Här ska eleven gå över den övre gränsen för det angivna tidsintervallet. Detta är ett av de svåraste kriterierna.

Om den utexaminerade inte nämner en specifik historiker, utan skriver till exempel "enligt ett antal historikers uppfattning...", så räknas också svaret som korrekt (naturligtvis när synvinkeln verkligen är närvarande i historieskrivning). I vilket fall som helst är det bättre att förlita sig på historiska fakta och dessutom ge historikers åsikter.

Faktabaserat exempel:"1565-1572: Ett slag mot bojararistokratin bidrog till att stärka tsarmakten, men samtidigt blev oprichnina en av de faktorer som orsakade en strukturell kris i den ryska staten, som i sin tur ledde landet till nödens tid."

Ett exempel baserat på åsikter från historiker:"1237-1242: Som ett resultat av den mongoliska invasionen föll de ryska länderna i politiskt och ekonomiskt beroende av Golden Horde, som varade i mer än tvåhundra år och, enligt historikern Karamzin, hade ett avgörande inflytande på naturen av makten i den ryska staten."

Workshopen är utformad för att organisera oberoende pedagogiska och kognitiva aktiviteter för gymnasieelever under studierna av Rysslands historia (Åk 10). Det kan också användas för att organisera utbildningsaktiviteter i lektionen som en del av den grundläggande historiekursen, som en valbar kurs, ett system med lektioner på profilnivån för att studera ämnet, ytterligare klasser som förberedelse för att bli godkänd på provet.

Användning av historisk terminologi

För att få 1 poäng till räcker det för en akademiker att korrekt använda minst en historisk term. Detta lyckas enligt statistiken i de allra flesta.

En historisk term är ett ord eller en fras som betecknar ett historiskt begrepp associerat med en viss händelse, karaktäristisk för en viss period (epok), eller den historiska processen som helhet. Ord som polyudye, veche, tionde, Troubles, localism, manufactory, parsuna, guard, överskottsanslag, industrialisering, kollektivisering, rehabilitering, privatisering och andra kan användas. Att öppna termens betydelse inom parentes är valfritt, men önskvärt.

Exempel:"Prinsessan Olga genomförde en skattereform, etablerade lektioner och kyrkogårdar."

Förekomst av faktafel

Om det inte finns några faktafel i uppsatsen tillkommer 2 poäng, om det är ett fel - 1 poäng. Det är viktigt att notera att experten överväger detta kriterium när den utexaminerade fick minst 4 poäng i de fyra första. Tyvärr uppstår fel även i mycket "starka" kompositioner.

Det är bättre för killarna att agera enligt principen: "Jag är inte säker - jag skriver inte." Stilistiska, grammatiska, stavnings- och interpunktionsfel beaktas inte om de inte leder till meningsfulla fel (metropol - metropol).

Typiska faktafel

• Onödiga generaliseringar ("Slaget vid Kalka måste uppfattas som nederlaget för alla ryska furstendömen").
• Kontroversiella domar ("Dekretet om efterföljden av Paulus I tillät inte kvinnor att ta tronen").
• Användning av termer och begrepp i ett otillräckligt historiskt sammanhang ("Horde-ockupation").
• Innehållsfel. Förknippad med förhållandet mellan personlighet och händelse ("Peter I förde sjuåriga kriget"), dating ("Paul I utfärdade ett dekret om tronföljd 1799"), titlar på befattningar ("N.S. Chrusjtjov var generalsekreterare av SUKP:s centralkommitté"), initialer (V. I. Stalin, S. S. Karamzin) och andra.

Läsaren är en integrerad del av UMK "Rysslands historia. Början av XX - början av XXI-talet. Betyg 10." (författare O.V. Volobuev, S.P. Karpachev, P.N. Romanov), motsvarar den historiska och kulturella standarden och kan användas med alla läroböcker om rysk historia för årskurs 10 som ingår i den federala listan.

Presentationsform

Om svaret presenteras korrekt, i form av en historisk uppsats med en konsekvent presentation av materialet, tillkommer 1 poäng till. Men också endast under förutsättning att minst 4 poäng delas ut för de fyra första kriterierna. Lite mer än hälften av de utexaminerade blir av med uniformen.

Tips till studenter:

• Blanda inte ihop en historisk uppsats med en uppsats (det finns inga problem i den, men det finns fakta som måste anges).
• Glöm inte logiska länkar och styckeindelning av texten.
• Försumma inte reglerna för det ryska språket.

Algoritm för att arbeta med en uppsats

1. Vi väljer en period. Det är vettigt att inte ta en svår period med ett förvirrande händelseförlopp.
2. Arbetar med utkast. Den kan sammanställas i form av en tabell med 4 kolumner: "Händelse", "Orsak", "Individens roll och handlingar", "Konsekvenser". Vi föreskriver också villkoren och slutsatsen.
3. Vi skriver en introduktion (allmän beskrivning).
4. Vi skriver huvuddelen som indikerar händelser, personligheter, orsakssamband, inte att glömma villkoren.
5. Vi skriver en slutsats.

Hur man förbereder eleverna för att skriva i årskurs 10-11

• Förklara strukturen i den historiska uppsatsen (vad som ska skrivas, vad som ska kasseras).
• Förklara utvärderingskriterierna.
• Träna eleverna att arbeta med utkast.
• Skriv uppsatser i klassen tillsammans när ni går igenom materialet.
• Tilldela uppsatser hemma.