Medelpoäng i litteratur. Utbildnings- och vetenskapsministeriet: den genomsnittliga USE-poängen i litteratur har ökat, i geografi har den inte förändrats

Under 2019 valde 67 500 akademiker USE i litteratur. Denna examen anses vara en av de svåraste.

Minsta USE-poäng i litteratur för antagning till ett universitet 2019 är 32 poäng

Hur man överklagar om man inte håller med USE-poäng

Först bör du veta att du måste överklaga inom 2 dagar efter det officiella tillkännagivandet av resultaten. På grund av det faktum att datumet för det officiella tillkännagivandet av resultaten aldrig är känt i förväg (endast ungefärliga datum skrivs på de officiella webbplatserna), bör du noggrant övervaka när litteraturresultaten visas i ditt personliga konto. För det andra, tänk på att lördag också kan betraktas som en arbetsdag, så det är viktigt att inte missa tidsfristen för att lämna in en överklagan.

Var kan man överklaga?

Studenter i 11:e klass överklagar till flaggskeppsskolan. Detta "korståg" måste börja från din egen skola. Det är på din skola du ska anmäla att du tänker protestera mot de poäng som erhållits för Unified State Examination in Literature. De måste berätta var och hur man gör det. Det är absolut nödvändigt att ladda ner allt provmaterial på ditt personliga konto och visa det för läraren innan överklagandet för att förstå hur man ska bete sig under en dialog med medlemmar i konfliktkommissionen.

Hur man förbereder sig för ett överklagande

Steg 1. Ladda ner allt ANVÄND-material i litteratur från ditt personliga konto.

Steg 2 Jämför noggrant svarsbladet med testfrågorna, som fylldes i med din hand, med det så kallade "läsarket". Vad ska kontrolleras här? Du måste se till att dina svar tolkas korrekt av datorn överallt, det vill säga att alla bokstäver och siffror måste matcha. Ibland finns det "datorfel" som berövar utexaminerade legitima poäng, så en sådan teknisk överlagring måste ifrågasättas vid överklagande.

Steg 3 Gå noggrant igenom del II med en erfaren lärare och jämför arbetet med poängen för denna del av arbetet. Problemet är att inte en enda USE-deltagare ser vare sig uppgifterna i sig eller de rätta svaren på dem. Del II i ditt personliga konto kan endast laddas ner i en overifierad version. Var experterna hittade misstag hos dig, som de sänkte poängen för - man kan bara gissa. Det är därför det är väldigt svårt att hantera detta utan en erfaren mentor. Förresten, vid överklagandet kan du också få poäng reducerade om ett obemärkt misstag upptäcks. Det är i detta skede (efter noggrann verifiering och analys) som en detaljerad uppförandelinje vid överklagande till konfliktkommissionen kan utarbetas. Vi råder dig till och med att skriva ner en plan för dina anspråk med alla argument till din fördel.

Steg 4 Se till att gå till överklagandet med läraren eller handledaren. Om du lyckas förhandla med din skollärare, då blir det underbart. Om det inte fungerar kan du alltid ta till betald hjälp av proffs. Om du har studerat med en handledare är det bättre att ta honom med dig också.

vi är redo att ge stöd till alla för tilltalande USE-poäng i många städer i Ryssland, eftersom vi har det största nätverket av filialer i landet. För att göra detta måste du gå till huvudwebbplatsen, hitta din ort i sökfältet överst och kontakta våra anställda via telefonnummer listade på regionala webbplatser.

Uppmärksamhet! För att följa med USE-deltagaren till överklagandet är det nödvändigt att utfärda en attesterad fullmakt för läraren.

2 dagar att förbereda för överklagandet är förstås väldigt kort tid, men det räcker om du får hjälp av en kvalificerad och erfaren lärare. Tänk själv hur mycket pengar, ansträngning och tid som spenderades på att förbereda provet, att betala för en resa med dig för att överklaga en lärare eller handledare kommer att verka som en droppe i havet, eftersom det finns flera primära provresultat på spel, vilket i termer av testresultat kan vara ganska imponerande resultat. Det finns ingen anledning att påminna om att i tävlingen om budgetplatser är varje poäng bokstavligen "guldvärd".

Vilket universitet kan jag komma in på med poäng för Unified State Examination in Literature

Under 2019 är cirka 370 olika program öppna för akademiker som framgångsrikt klarat Unified State Examination i litteratur vid mer än 140 universitet i landet. För att välja universitet och fakultet rekommenderar vi att du använder USE-kalkylatorerna. Läs om det i vårt material.

Om provet

datumet	ANVÄNDA SIG AV
tidig period
20 mars (ons)	geografi, litteratur
22 mars (fre)	ryska språket
25 mars (mån)	historia, kemi
27 mars (ons)	främmande språk (muntligt)
29 mars (fre)	matte B, P
1 april (mån)	främmande språk, biologi, fysik
3 april (ons)	samhällsvetenskap, informatik och IKT
5 april (fre)	reserv: geografi, kemi, informatik och IKT, främmande språk (muntligt), historia
8 april (mån)	reserv: främmande språk, litteratur, fysik, samhällskunskap, biologi
10 april (ons)	reserv: ryska språket, matematik B, P
stora scenen
27 maj (mån)	geografi, litteratur
29 maj (ons)	matte B, P
31 maj (fre)	historia, kemi
3 juni (mån)	ryska språket
5 juni (ons)	främmande språk (skriftligt), fysik
7 juni (fre)	främmande språk (muntligt)
8 juni (lör)	främmande språk (muntligt)
10 juni (mån)	samhällskunskap
13 juni (tors)	biologi, informatik och IKT
17 juni (mån)	Reserv: geografi, litteratur
18 juni (tis)	Reserv: historia, fysik
20 juni (tors)	Reserv: biologi, informatik och IKT, kemi
24 juni (mån)	Reserv: matematik B, P
26 juni (ons)	Reserv: ryska
27 juni (tors)	Reserv: främmande språk (muntligt)
28 juni (fre)	Reserv: samhällskunskap, främmande språk (skriftligt)
1 juli (mån)	Reserv: för alla akademiska ämnen

Det totala antalet examinander under 2018 var mer än 49 tusen personer, vilket är högre än 2017 och 2016. Dessa data indikerar en viss stabilitet i valet av USE i litteraturen av akademiker som går in på universitet med motsvarande profil.

Den genomsnittliga testpoängen 2018 var 61,4, något högre än 2017 (59,6) och 2016 (57,9).

De mest talrika är de grupper av examinander som fått 41—60 och 61—80 TB. (32 % respektive 43 % av deltagarna). Gruppen högpoängare utgör cirka 15 % av det totala antalet deltagare.

I jämförelse med 2017 minskade under 2018 andelen examinander med resultat i intervallet låga (21–40) och medelhöga (41–60) poäng. Trenden mot en ökning av andelen vältränade deltagare med resultat på 61–80 t.b. (en ökning med 3%), vilket i synnerhet är förknippat med en trend mot att förbättra kvaliteten på undervisningen i ämnet "Litteratur" i samband med introduktionen av den avslutande uppsatsen.

Den lägsta primära poängen för USE 2018 var 15 p.b. Andelen utexaminerade som inte fick det lägsta antalet poäng 2018 är 5,2 %.

Analysen av resultaten av USE 2018 bekräftar bevarandet av tentamensmodellens mätegenskaper och låter oss konstatera att komplexitetsgraden för KIM-uppgifterna generellt sett är adekvat för de studerandes kognitiva förmågor och gör det möjligt att differentiera dem för antagning till universitet med olika krav på förberedelsenivå i litteratur.

Mer detaljerat analytiskt och metodologiskt material för USE 2018 finns på länken.

På vår hemsida finns cirka 1600 inlämningsuppgifter för att förbereda sig inför tentamen i litteratur 2018. Den allmänna planen för tentamensuppsatsen presenteras nedan.

PLAN FÖR EXAMENARBETE AV ANVÄNDNING I LITTERATUR 2019

Beteckning på uppgiftens svårighetsgrad: B - grundläggande, P - avancerad, C - hög.

Innehållselement och aktiviteter som ska kontrolleras	Uppgift svårighetsgrad	Maxpoäng för att slutföra uppgiften	Beräknad tid för att slutföra uppgiften (min.)
Övning 1.
Uppgift 2. Episka, lyroepiska, dramatiska verk.
Uppgift 3. Episka, lyroepiska, dramatiska verk.
Uppgift 4. Episka, lyroepiska, dramatiska verk.
Uppgift 5. Episka, lyroepiska, dramatiska verk.
Uppgift 6. Episka, lyroepiska, dramatiska verk.
Uppgift 7. Episka, lyroepiska, dramatiska verk.
Uppgift 8. Episka, lyroepiska, dramatiska verk.
Uppgift 9. Episka, lyroepiska, dramatiska verk.
Uppgift 10. Lyric fungerar.
Uppgift 11. Lyric fungerar.
Uppgift 12. Lyric fungerar.
Uppgift 13. Lyric fungerar.
Uppgift 14. Lyric fungerar.
Uppgift 15. Lyric fungerar.
Uppgift 16. Lyric fungerar.
Uppgift 17.1. Enligt forntida rysk litteratur eller litteratur från 1700-talet. - första hälften av artonhundratalet.
Uppgift 17.2. Enligt litteraturen från andra hälften av artonhundratalet.
Uppgift 17.3. Enligt litteraturen från slutet av artonhundratalet och nittonhundratalet.
Uppgift 17.4. Enligt artonhundratalets litteratur. - början av XXI-talet.

Överensstämmelse mellan de lägsta primärpoängen och de lägsta provresultaten för 2018. Beslut om ändring av bilaga nr 2 till förordningen från Federal Service for Supervision in Education and Science. .

OFFICIELL SKALA 2019

TRÖSKELPOÄNG
På order av Rosobrnadzor fastställs ett minsta antal poäng, vilket bekräftar behärskning av de viktigaste allmänna utbildningsprogrammen för sekundär (fullständig) allmän utbildning av deltagarna i proven i enlighet med kraven i den federala statliga utbildningsstandarden för gymnasiet (komplett ) Allmän utbildning. LITTERATURTRÖSKEL: 15 primärpoäng (32 testpoäng).

EXAMENSFORMER
Du kan ladda ner blanketterna i hög kvalitet från länken.

VAD DU KAN HA MED DIG PÅ TENTA

Detta prov kräver inte användning av ytterligare utrustning och material.

BIBLIOGRAFI

"Sagan om Igors kampanj".

1. D. I. Fonvizin. Pjäsen "Undervegetation".


2. G.R. Derzhavin. Dikten "Monument".

1. V. A. Zhukovsky. Dikten "Havet", balladen "Svetlana".


2. A. S. Griboyedov. Pjäsen "Ve från Wit".


3. A. S. Pushkin. Dikter:"Village", "Fånge", "I djupet av de sibiriska malmarna ...", "Poet", "Till Chaadaev", "Sång om den profetiska Oleg", "Till havet", "Nanny", "K ***" ("Jag minns ett underbart ögonblick..."), "19. Oktober ”(“ Skogen tappar sin karmosinröda klänning ... ”), Profeten ”,“ Winter Road ”,“ Anchar ”,“ Nattdis ligger på bergen i Georgien ... ”,“ Jag älskade dig: älskar fortfarande , kanske ... "," Vintermorgon", "Demoner", "Konversation av en bokhandlare med en poet", "Moln", "Jag reste ett monument över mig själv som inte gjordes av händer ...", "Dagsljuset slocknade ... ”, ”Frihetssådare i öknen...”, ”Imitationer av Koranen” (IX. ” Och den trötta resenären knorrade mot Gud...”) ”Elegy”, (“Galna år bleknade roligt...”), ”...Jag besökte igen …”. Romaner"Kaptens dotter" och "Eugene Onegin". Dikt"Bronsryttare".


4. M. Yu. Lermontov. Dikter:"Nej, jag är inte Byron, jag är annorlunda ...", "Moln", "Tiggare", "Under den mystiska, kalla halvmasken ...", "Segling", "Poetens död" ”, ”Borodino”, ”När det gulnande fältet är upprört ... ”, ”Duma”, ”Poet” (“Min dolk lyser med en gyllene finish ...”), ”Tre palmer”, ”Bön” ( "I ett svårt ögonblick av livet ..."), "Och tråkigt och sorgligt", "Nej, inte dig jag älskar så passionerat ...", "Motherland", "Dröm" ("I middagsvärmen i Dagestans dalgång ..."), "Profet", "Som ofta, omgiven av en brokig folkmassa ...", "Valerik", "Jag går ut ensam på vägen ... ". dikter"Sång om ... köpmannen Kalasjnikov" och "Mtsyri". Roman"Vår tids hjälte".


5. N.V. Gogol. Pjäsen "Inspektör". Berättelsen "Överrock". Dikt "Döda själar"

1. A. N. Ostrovsky. Pjäsen "Åskväder".


2. I. S. Turgenev. Romanen "Fäder och söner".


3. F. I. Tyutchev. Dikter: "Middag", "Det är en melodiöshet i havsvågorna ...", "En drake har rest sig från en glänta ...", "Det finns i den inledande hösten ...", "Silentium!", "Inte vad du tror, ​​naturen ...", "Du kan inte förstå Ryssland med ditt sinne ...", "Åh, vad dödligt vi älskar ...", "Vi kan inte förutsäga ...", "K. B." ("Jag träffade dig - och allt det förflutna ..."), "Naturen är en sfinx. Och ju mer hon återvänder ... ".


4. A. A. Fet. Dikter: "Gryningen säger adjö till jorden ...", "Med ett tryck för att köra bort den levande båten ...", "Kväll", "Lär av dem - från eken, från björken ..." , "I morse, denna glädje ...", "Viska, skygga andetag...", "Natten lyste. Trädgården var full av månsken. De låg ... "," Ännu en majkväll ".


5. I. A. Goncharov. Roman Oblomov.


6. N. A. Nekrasov. Dikter:"Troika", "Jag gillar inte din ironi ...", "Järnvägen", "På vägen", "Igår, klockan sex ...", "Vi är dumma människor ...", "Poet and Citizen", Elegy "("Låt det föränderliga modet berätta ... ")," O Muse! Jag är vid kistans dörr ... ". Dikt"För vem i Ryssland är det bra att leva."


7. M. E. Saltykov-Shchedrin. Sagor:"Sagan om hur en man matade två generaler", "Den vilde markägaren", "Den kloke skribenten". Roman"En stads historia" (enkätundersökning).


8. L. N. Tolstoj. Romanen "Krig och fred".


9. F. M. Dostojevskij. Romanen Brott och straff.


10. N.S. Leskov. Ett arbete (efter examinandens val).

A.P. Tjechov. Berättelser:"Student", "Ionych", "Man in a Case", "Lady with a Dog", "Death of an Official", "Chameleon". Spela"Körsbärsträdgården".

1. I. A. Bunin. Berättelser: "The Gentleman from San Francisco", "Clean Monday".


2. M. Gorkij. Berättelsen "Old Woman Izergil", pjäsen "Längst ner".


3. A. A. Blok. Dikter:"Främling", "Ryssland", "Natt, gata, lampa, apotek ...", "På en restaurang", "Floden spred sig. Flytande, ledsen lat ..." (från cykeln "På Kulikovo-fältet"), "På järnvägen", "Jag går in i de mörka templen ...", "Fabrik", "Rus", "Om tapperhet, om bragder, om ära ... "," Åh, jag vill leva galet ... ", dikt"Tolv".


4. V. V. Majakovskij. Dikter:"Kunde du?", "Lyssna!", "Fiol och lite nervöst", "Lilichka!", "Årsdag", "Vidad", "Nate!", "Bra attityd till hästar", "Ett extraordinärt äventyr, den förstnämnda med Vladimir Mayakovsky på sommaren på dacha", "Giveaway", "Brev till Tatyana Yakovleva". Dikt"Ett moln i byxorna".


5. S. A. Yesenin. Dikter:"God du, Ryssland, min kära! ..", "Vandra inte, krossa inte i de röda buskarna ...", "Nu åker vi så småningom ...", "Ett brev till mamma", ”Fjädergräset sover. Kära slätt...", "Du är min Shagane, Shagane...", "Jag ångrar inte, jag ringer inte, jag gråter inte...", "Sovjetryssland", "Vägen tänkte på den röda kvällen... ”, ”Hawn drogs sjöng...”, ”Rus”, ”Pushkin”, ”Jag går genom dalen. På baksidan av huvudet är en keps ... "," Ett lågt hus med blå luckor ... ".


6. M. I. Tsvetaeva. Dikter:"Till mina dikter skrivna så tidigt...", "Dikter till Blok" ("Ditt namn är en fågel i din hand..."), "Vem är gjord av sten, vem är gjord av lera...", "Längtar till fosterlandet! Under en lång tid ... "," Böcker i rött bindning "," Farmor "," Sju kullar - som sju klockor! .. "(från cykeln" Dikter om Moskva ").


7. O. E. Mandelstam. Dikter:"Notre Dame", "Sömnlöshet. Homer. Snäva segel ...", "För de kommande århundradenas explosiva skicklighet ...", "Jag återvände till min stad, bekant till tårar ...".


8. A. A. Akhmatova. Dikter:"Sången från det senaste mötet", "Jag knöt mina händer under en mörk slöja ...", "Jag behöver inte odic ratis ...", "Jag hade en röst. Han ropade tröstande...", "Födelseland", "Tårfull höst, som en änka...", "Sydvid sonett", "Det finns sådana dagar före våren...", "Jag är inte med dem som lämnade jorden...", " Dikter om Petersburg", "Mod". Dikt"Requiem".


9. M. A. Sholokhov. Romanen "Quiet Flows the Don", berättelsen "The Fate of a Man".


10. M. A. Bulgakov. Romanen "Det vita gardet" (valet är tillåtet), romanen "Mästaren och Margarita" (valet är tillåtet).


11. A. T. Tvardovsky. Dikter:"Hela poängen ligger i ett enda förbund ...", "Till minne av modern" ("I landet där de togs i en flock ..."), "Jag vet, inget fel på mig ...". Dikt"Vasily Terkin" (kapitel "Crossing", "Två soldater", "Duell", "Döden och krigaren").


12. B. L. Pasternak. Dikter:"Februari. Skaffa bläck och gråt! ..”, “Definition av poesi”, “Jag vill nå allt ...”, “Hamlet”, “Vinternatt” (”Det är snöigt, snöigt över hela jorden ...”) , "Det kommer inte att finnas någon i huset...", "Det snöar", "Om dessa dikter", "Att älska andra är ett tungt kors...", "Tallar", "Rimfrost", " juli”. Roman"Doktor Zhivago" (enkätstudie med analys av fragment).


13. A.P. Platonov. Ett arbete (efter examinandens val).


14. A. I. Solsjenitsyn. Berättelsen "Matrenin gård", "En dag av Ivan Denisovich".

Litteratur i Moskva började för några veckor sedan, när resultatet av provet offentliggjordes. Det visade sig att några av huvudstadens skolbarn, som blev vinnare av ämnesolympiader i litteratur, inte ens fick 65 poäng. Det här är hur många poäng du behöver för att bekräfta din status som vinnare av Olympiaden för antagning.

I Moskva minskade antalet målskyttar och 100-poängare i litteraturen, medan det till exempel i St Petersburg ökade. Överklaganden som eleverna lämnade in för att revidera sina betyg slutade ibland med en höjning på 2-3 poäng, men oftare med hot om att de skulle sänkas för en annan uppgift, eller inte alls. Skolbarn klagade på att de vid överklagande inte riktigt kunde förklara vad deras misstag var. Och om de försökte såg förklaringarna väldigt konstiga ut. Till exempel i frasen "Låt oss ta till exempel Bazarov. Hans beteende tyder på att ... "experter från ämneskommissionen för litteratur i staden Moskva hittade två talfel och förklarade dem för studenten så här:" Låt oss ta Bazarov - i handen, eller vad? Och hans beteende är ett exempel?

Frustrerade skolbarn började skriva till litteraturläraren i skolan nr 57, en medlem av det offentliga rådet och ordföranden för ämneskommissionen för den allryska litteraturolympiaden, Sergei Volkov och andra omtänksamma lärare. Som ett resultat organiserade Moskvas utbildningsdepartement ett möte för lärare, skolbarn och föräldrar med medlemmar av huvudstadens ämneskommission för litteratur, det vill säga med de människor som kontrollerade skolbarns arbete och deltog i behandlingen av överklagandet.

Akt ett: Anklagelse

Chefen för ämneskommissionen, Elena Chernyshova, inledde med att påminna om att en elevs arbete kontrolleras av två experter, och om deras bedömningar skiljer sig åt är en tredje expert involverad. Alla verk utvärderas enligt de kriterier som utarbetats av Federal Institute for Pedagogical Measurements. "Vi arbetar seriöst och ansvarsfullt för att säkerställa att teamet av experter är professionellt," sa Chernyshova. Om eleven inte håller med om punkterna kommer han till överklagan, där hans arbete utvärderas av två experter. Det är sant att sedan i år har överklagandet blivit frånvarande, det vill säga arbetet kan kontrolleras igen utan närvaro av skolbarn.

Chernyshova visade Sergei Volkov-publikationer i pressen där han kallade experternas arbete partiskt. "En lärare, föreläsare vid Higher School of Economics, ordförande för ämneskommittén för den allryska litteraturolympiaden, Sergey Vladimirovich är också journalist, han vet hur man presenterar ett faktum. Men här är det mer sannolikt att han opererar med rykten. I hans artiklar upprepas fraserna "det finns en sådan känsla", "det var ett intryck" och andra. Alla av dem tillämpas i första hand på vinnarna av olympiaderna som inte fick de nödvändiga poängen, ”sa Chernyshova och anklagade Volkov för partiskhet.

Enligt henne anser utbildnings- och vetenskapsministern också att resultaten av Unified State Examination in Literature i Moskva inte har förändrats mycket, och antalet överklaganden har till och med minskat. "Det är sant, Sergei Vladimirovich skriver motsatsen, att "examinerade lämnade in en överklagan en masse," Chernyshev prickade sin motståndare och noterade att 699 överklaganden accepterades. "Detta är 17% av det totala antalet som klarade provet: 29% av överklagandena var nöjda med del C och inte nöjda med del B. Bilden är ganska objektiv, säger kommissionens ordförande.

Chernyshova kunde inte motstå och talade om pojken som blev vinnaren av HSE Olympiad "Highest Standard", men fick inte det erforderliga antalet poäng vid Unified State Examination till den gräns som skulle tillåta honom att omedelbart komma in på universitetet utan prov . "Vi granskade hans arbete i detalj, hans bedömning har inte förändrats," sa hon.

Akt två: Försvar

Sedan tog Volkov själv ordet och förklarade att han bestämde sig för att hjälpa skolbarn inte för att han är ordförande för ämneskommissionen för All-Russian Olympiad in Literature, han undervisar på Higher School and School No. 57 (Volkov undervisar i en matematisk klass , hans studenter klarade inte provet i litteratur), och eftersom han är medlem i det offentliga rådet under utbildnings- och vetenskapsministeriet. Den första som märkte problemet med ANVÄNDNING i litteratur var den berömda läraren Elena Vigdorova. Efter det ingrep Volkov i situationen.

”Varje år händer något med överklaganden. Men i år har jag översvämmats av bokstäver. Jag kommer att ge statistiken för Moskva och St. Petersburg, som Dmitrij Livanov skickade till mig. Det bekräftar lärares och föräldrars subjektiva känslor. Medelpoängen för provet i litteratur 2013 i Moskva var 63 poäng, 2014 - 56. I St. Petersburg 2013 - 50 poäng, 2014 - 52 poäng. Moskvas poäng går ner, Peters poäng går upp. Högsta poäng i Moskva 2013 - 12%, 2014 - 5,6%. I St Petersburg: 2013 - 1,7 %, 2014 - 3,7 %. 100 poäng: i Moskva 2013 - 1,66%, 2014 - 0,36%. I St Petersburg: 2013 - 0,08 %, 2014 - 0,37 %. De barn som kom till Olympiaden från hela landet har ungefär samma toppnivå. De fick sina 90-100 poäng i regionerna. Samma skolbarn i Moskva - 65-69 poäng.

Jag hyser inga tvivel om experternas yrkeskompetens. Jag vill bara att barnen och föräldrarna åtminstone ska förstå vad de fick sina poäng för när de lämnar överklagandet. Det finns en kollektiv känsla av att barnen inte förstod varför de fick sänkta poäng, säger Volkov.

Enligt honom finns det nu nio uttalanden riktade till chefen för Moskvas utbildningsdepartement som beskriver vad som hände under överklagandet. Alla problem som beskrivs i dem kan delas in i två grupper. Den första gruppen är anspråk på överklagandeförfarandet, i synnerhet att verken kontrollerades på nytt utan närvaro av studenter. Barnen fick veta att poängen inte kunde överklagas. Och om det är möjligt kommer de inte att ökas med mer än 3 poäng eller så kommer de att reduceras poäng för en annan uppgift. "Moren till pojken, som redan har diskuterats här, skrev att det vid överklagandet fanns ett intryck av att barnen var åtalade, att ett beslut redan hade fattats och att det inte fanns några alternativ", säger Volkov. Den andra gruppen av problem är innehållskriterier. Som ett exempel berättade Volkov hur en akademiker svarade på frågan i vilka verk av rysk poesi det finns stjärnor. Hon nämnde som exempel Pushkins dikt "Till Chaadaev" med raden: "Kamrat, tro: hon kommer att resa sig, stjärnan av fängslande lycka." Hon får höra att denna stjärna inte räknas eftersom det inte är stjärnan som avsågs i frågan. "Flickan lämnade provet och förstod inte vilken typ av stjärna som avsågs. Om det behövdes astronomiska stjärnor, förklara detta för barnet, "Volkov är indignerad.

"Lärare förebråas att de undervisar barn dåligt, föräldrar - att de inte läser böcker med barn. Och kommissionen har liksom ingenting med det att göra... Men det pratar jag inte om. Jag ser några positiva steg som sker i litteraturundervisningen: vi har olympiader, uppsatserna återvänder till skolan. Och jag förstår inte varför ett formellt, dogmatiskt tillvägagångssätt verkar på territoriet för Unified State Examination och överklaganden, avslutade Volkov.

Det är sant att de omedelbart började invända mot honom att det fortfarande inte finns någon slutlig statistik, att det är felaktigt att jämföra regionerna, att varje barn får 15 minuter på sig att överklaga och mycket mer tid måste spenderas. "Men i år har situationen förändrats: de flesta av klagandena vill inte höra vad som händer med deras arbete. Se, de vill inte höra. Men jag skulle vilja säga så här: det är nödvändigt att separera begreppen "litterär utbildning i skolan" och "slutlig certifiering". Litterär utbildning i skolan är en katastrof: timmar tas bort, lärares händer är knutna. Med den slutliga certifieringen är situationen annorlunda. USE i litteratur är ett valfritt prov. I år hoppades alla på ett avlopp, de förväntade sig att attityden skulle vara som i skolan: de skrev något, och de skulle uppskatta det. Och kriterierna för att utvärdera verk har hängt på Internet sedan början av året, säger Natalya Kuteynikova, vice ordförande för ämneskommissionen för litteratur.

Akt tre: Vittnen

Sedan i år har överklagandeförfarandet ändrats: det har blivit frånvarande. Det vill säga skolbarns arbete kunde övervägas i deras frånvaro. Men de mest insisterande på överklagandet kom ändå att få åtminstone några svar från experterna, för vilka deras betyg sänktes. Vad skoleleverna mötte berättades av föräldrarna som var närvarande vid mötet. "Hur förklarar du detta faktum: min dotter fick höra vid överklagande att experten inte har rätt att höja poängen, att resultatet inte kan överklagas?" frågade en av föräldrarna. Modern till akademikern, som både Chernyshova och Volkov diskuterade, talade också - men när hon blev arg blev hon personlig. ”Min son var så aktivt fångad av talfel och idag lyssnade jag noga på ämneskommissionens medlemmar. Så, om du var lika aktiv i att fånga dig själv i talfel...” Hennes röst dämpades av applåder.

Lärarna tog också ordet. "Litteratur är ett mycket subjektivt ämne, och vi värdesätter den subjektiviteten. Men här är ett bra exempel. Min elev, som av allt att döma borde ha fått en hög poäng, fick 56 poäng. Hon blev upprörd, sa att hon inte hade tid att läsa ett verk. Och på provet fanns en uppgift just för detta arbete. Så hon svarade på denna fråga med vad hon kom ihåg från läroboken. Det visade sig att den enda uppgift som hon fick högsta poäng för var arbetet som hon inte hade läst och kom ihåg det patriotiska svaret från läroboken. Så barn borde lyssnas på”, sa litteraturläraren Daniil Saxonov.

En lärare noterade att barn var rädda för att överklaga eftersom de hotades med avdrag för uppdrag. En annan lärare sa att själva frågorna i provet i litteratur är väldigt konstiga. "Min favoritfråga från Unified State Examination förra året är hur man tillämpar Tjechovs uttalande "Petishism är ett fruktansvärt ont" på ett fragment från Jonych. Jag kände inte till ett sådant uttalande av Tjechov. Det visade sig att detta var ett uttalande från Tjechovs brev till en av skådespelarna om Gorkijs pjäs "Småborgaren". Det vill säga att författarens uttalande sätts i ett helt annat sammanhang, och barnet uppmanas att ge ett svar som Tjechov själv knappast skulle ha svarat på, säger läraren.

Graduate Marina, som försökte att inte brista i tårar, sa att hon hade upplevt alla charmen med överklagandet i litteraturen. ”Du ställer en fråga och inspektörerna blir nervösa. Ja, jag var inte den första de pratade med, men jag ville inte bråka med någon, jag behövde bara förstå expertens åsikt. Jag vill också be eskorten att ha en röst så att han kan ställa frågor”, sa flickan.

Hon fick stöd av läraren i skolan nr 57 Nadezhda Shapiro. Föräldrarna till en av hennes elever kunde inte komma till överklagandet och utfärdade en fullmakt till läraren. ”Jag har jobbat på skolan i 40 år. Jag kan säga att jag var en ivrig anhängare av Unified State Examination och förblev det tills jag kom till överklagandet. Mina barn har alltid gjort bra ifrån sig på provet, även om vi aldrig förberett oss speciellt för det. Vi hade ett valfritt ämne där vi behärskade formatet. Och så gjorde vi bara mycket litteratur, sa Shapiro. I år klarade de utexaminerade också provet bra: av nio skolbarn som valde litteratur tänkte åtta inte ens på att överklaga.

"Men om vi har en person av nio upplevt en djup orättvisa, är detta en anledning att prata eller inte? Vi pratar om statistik hela tiden, men varje gång har vi att göra med en specifik elev. Just den här eleven är förvirrad, förödmjukad och får en sorglig lektion i hyckleri och föreställningen att det finns en statlig tjänst. Jag såg experter som satt till midnatt och försökte fördjupa sig i arbetet. Jag har inga klagomål på dem. Vi kämpar för större transparens så att ingen kan fuska. Så om barnet ärligt klarat allt har han rätt att lyssna på varför han har fel? När experterna fick reda på att jag inte var mamma ville de utvisa mig från överklagandet, men efter att de sett fullmakten lämnade de mig ändå. Och i slutet av överklagandet sa en av experterna tyst: "Det finns inget jag kan göra."

Därför måste själva installationen ändras. Nu består det i att hela den enorma staten kommer att falla på barnet och bevisa att han har fel.

Vi är redo att fånga barnet på de grova kanterna som föds av ett försök att formulera något, och om vi tror att det är vår uppgift, att det är så vi utvärderar litteraturens kvalitet, så är det här en dålig väg. Vår kärlek till litteratur kan fortfarande diktera oss mer mänsklighet och mänsklighet, som är helt ofarliga”, sa Shapiro vältaligt.

Och sedan togs ordet av ordföranden för Association of Teachers of Russian Language and Literature i Moskva, en nybliven medlem av den offentliga kammaren, Roman Doshchinsky, efter vars ord många föräldrar förmodligen skulle vara glada över att deras barn redan hade tagit examen från skola. "Jag skulle vilja tro dig, Nadezhda Aronovna, men jag kan inte," började Dosjtjinskij. – På Federal Institute for Pedagogical Measurements får experter veta att de kan ha fel, men systemet kan inte ha fel. Jag är djupt övertygad om att det befintliga USE-verifieringssystemet inte tillåter dig att göra ett misstag ... I allmänhet är allt som händer här väldigt fult. Här bryter vi mot pedagogisk etik i varje steg, lärare ställer föräldrar mot experter, lärar-elev-etiken kränks.”

Volkovs röst hördes från publiken: "Vi är inte alla medlemmar i er förening än, så vi har möjlighet att säga vad vi tycker." Det verkar som att Doschinsky inte hörde och vände samtalet till ett annat plan och vände sig igen till Nadezhda Shapiro: "Elever i de så kallade elitskolorna kommer för att överklaga varje år i massor. Jag kommer att hänvisa till HSE-studien. Tidigare fanns starka och svaga skolor i Moskva. För ett år sedan började utbildningskomplex skapas i Moskva, som är utformade för att lösa ett problem - utjämna chanser.

Detta är en djup förståelse för vad som hände idag: lärare som undervisade i "elitskolor" ställdes inför en situation där det fanns barn i skolan vars ribban låg lägre, eftersom de var vana vid att undervisa bland begåvade barn. Men så kom vanliga barn till dem. Och min slutsats är denna: dessa lärare hade inte metodisk erfarenhet av att undervisa barn som inte klarade urvalet.”

Vid denna tidpunkt visslade salen, klappade, tutade och började skrika: "Skam!"

En lärare från skola nr 1430, Natalya Drozd, sa att gymnasielärare måste klara prov på kunskap om USE-kriterierna. Kärnan i hennes tal kom till det faktum att i hennes skola studerar inte alla barn i slutbetygen litteratur, utan kriterierna för vilka litteratur måste godkännas. ”Vi ger dem verk av akademiker från tidigare år och ber dem att arbeta som experter. Och du vet, de minskar poäng, ”Drozd är stolt över detta av någon anledning. "Vi diskuterar den allmänna opinionen här, inte fakta," sa metodologen Larisa Chernichenko. "Det fria samhället har skaffat sig en annan beskyddare av barnet, som Roshal och Astakhov." Till detta noterade Volkov att det inte var hans sak som diskuterades här, och bad att få vara ifred.

Och sedan blev motivet till "brottet" plötsligt klart, varför skolbarn inte kunde höjas efter överklagande med mer än 3 poäng. Chefen för avdelningen för filologisk utbildning, Lyudmila Dudova, sa att experter är ansvariga inför Rosobrnadzor för att öka överklagandet.

"Om Rosobrnadzor anser att ökningen av poäng är omotiverad, skickas resultaten in för granskning. Eleven lider inte, men ämnesuppdraget får straff. Så för varje beslut som fattas till förmån för studenten är experten ansvarig, säger Dudova. I år inkluderade kommissionen inte de lärare som tillät en avvikelse i poäng under tidigare år.

Litteraturläraren Alexander Fedorov avslutade argumentet. ”Om vi ​​pratar från två olika positioner kommer vi inte fram till något resultat. Låt oss å ena sidan inse att experterna är värda respekt, och å andra sidan att de fakta som föräldrar och barn talar om verkligen existerar, ”sa Fyodorov. Och så formulerade han vad hela mötet bråkade om. "Om vi ​​har en generation lärare som lär barn att uppfylla kriterierna, som säger att det på grund av kriterierna är omöjligt att lyfta poäng, samtidigt som de inte ser ett barn sitta framför honom på ett överklagande, då finns det inget att prata om. om”, avslutade han.

Akt fyra: Domen

"Jag kan inte låta bli att berätta om hur jag blev matematiklärare", började Isaac Kalina, chef för Moskvas utbildningsdepartement. – Jag sökte till Mekhmat vid Moscow State University. Redan vid förra provet – en uppsats – stod det klart att jag inte skulle klara tävlingen. Men jag gick för att ta den, och av de tre tusen som skrev uppsatsen var det två femmor, inklusive en med mig. Därför kom kollegor från den filologiska fakulteten vid Moscow State University till Mekhmat och erbjöd sig att överföra mina dokument till den filologiska fakulteten. Jag tackade stolt nej. Ofta i mitt liv ångrade jag det, jag trodde att jag inte gjorde min egen grej, att jag måste hålla med. Och idag insåg jag för första gången att jag gjorde rätt val.”

Kalina fällde sin dom till förmån för barn, föräldrar och lärare som försökte försvara skolbarns rättigheter. Han noterade att årets ANVÄNDNING gjorde det möjligt för oärliga elever att gå om de ärliga. "Men på exakt samma sätt kan vi inte tillåta ens en av våra 50 000 akademiker att lida. Och om det finns något problem, då måste det uttryckas och lösas. Det enda jag inte kan förlåta är orden som expertkommissionens ledamöter kan lida. På fyra år sparkade vi flera direktörer och lärare för att de hjälpt till med att organisera fusk i provet. Men jag kommer inte ihåg att vi ens diskuterade att någon orättvist tog upp poäng för någon i överklagande.

Den federala kommissionen sa att du höjde dina poäng för ingenting - ja, det gjorde de. De kommer att utesluta dig från kommissionen - ja, de kommer att utesluta dig. Men enligt min mening bör vi alltid ha en princip: alla tvivel är till elevens fördel. Kanske har du fel, du kommer att bli utpekad. Ja, det här är ett slag mot yrkesstoltheten. Men jag tror att ett slag mot professionell fåfänga är en mindre förlust än ett slag mot mänsklig fåfänga. Så här skulle jag alltid be om att få bestämma till studentens fördel”, tillade han.

Men mest av allt blev Kalina upprörd över frasen "De lär dig uppfylla kriterierna." ”Jag är rädd att hon är nära sanningen. Vilket annat ämne, om inte litteratur, kan bilda en viss känsla av frihet hos en person? Få inte ANVÄNDNINGEN att förändra essensen av litterär utbildning i skolan. Kollegor, ta det lugnt. Och då kanske vi kommer att kunna bli av med frasen att "Pushkin dödades för mig inte av Dantes, utan av Marya Ivanovna." Gör litteraturen levande”, avslutade Kalina.

På den officiella webbplatsen för FIPI i avsnittet "Analytiskt och metodiskt material" publicerat "Metodologiska rekommendationer för lärare, utarbetade på grundval av en analys av typiska misstag hos deltagare i USE 2017", det är här du kan hitta information handla om vad var det genomsnittliga USE-poängen i litteratur 2017.

Ladda ner dokument.

bord 1

Genomsnittligt USE-poäng 2017 i litteratur

Det totala antalet deltagare i 2017 års ANVÄNDNING i litteratur var 41 267, vilket är något lägre än antalet undersökta 2016 (43 585 personer), men högre än 2015 (37 512 personer). Dessa data indikerar en viss stabilitet i valet av USE i litteraturen av akademiker som går in på universitet med motsvarande profil.

Det största antalet deltagare noteras i följande ämnen i Ryska federationen: Moskva (5392 personer), St. Petersburg (2556 personer), Moskva-regionen (2679 personer), Krasnodar-territoriet (1368 personer), Rostov-regionen (1090 personer) , Sverdlovsk-regionen (1035 personer), Nizhny Novgorod-regionen (931 personer).

Den genomsnittliga testpoängen 2017 var 59,68, något högre än 2016 (57,91) och 2015 (57,12).

De mest talrika är de grupper av examinander som fått 41–60 och 61–80 t.b. (41 % respektive 40 % av deltagarna). Gruppen högpoängare utgör mer än 8,6 % av det totala antalet deltagare. Jämfört med 2016 minskade under 2017 andelen examinander med resultat i lågpoängintervallet (0–40 tb). Det har funnits en trend mot en ökning av andelen vältränade deltagare med resultat på 61–80 t.b. (en ökning med 2%), vilket särskilt förklaras av tendensen att förbättra kvaliteten på undervisningen i ämnet "Litteratur" i samband med införandet av slutuppsatsen.

Minsta USE-poäng 2017 var 8 p.b. (32 t.b.), liksom 2016. Andelen akademiker som inte fick det lägsta antalet poäng 2017 är 2,9 %, vilket är 1,4 % mindre än 2016 (4,3 %) och 2,4 % mindre än 2015 (5,3 %). ). Detta resultat indikerar också en förbättring av kvaliteten på förberedelserna av utexaminerade för litteraturprovet.

100 poäng för Unified State Examination in Literature 2017 fick 343 personer. (0,83 %), vilket är fler i absoluta tal än 2016 (256 personer). Dynamiken i antalet 100-poängpoäng är förknippad med en ökning av kvaliteten på utbildningen av akademiker som är motiverade att framgångsrikt klara provet i litteratur.

Analysen av resultaten av USE 2017 bekräftar bevarandet av tentamensmodellens mätegenskaper och gör att vi kan konstatera att komplexiteten i KIM-uppgifterna generellt sett är adekvat för de studerandes kognitiva förmågor och gör det möjligt att differentiera dem för antagning till universitet med olika krav på förberedelsenivå i litteratur.

Elever ska göra prov i slutet av skolan. Nu klarar bara cirka 5 % av de utexaminerade det. Detta beror på att litteratur behövs för tillträde till inte de mest populära specialiteterna: filolog, lingvist och lärare i ryska och litteratur.

Före införandet av Unified State Examination, överlämnades litteraturen obligatoriskt i slutet av skolan i form av en uppsats och en bedömning gavs i två ämnen samtidigt: litteratur - för kvaliteten på texten och avslöjandet av huvudidén, ens egen åsikt och kunskap om kritikers åsikter, och på ryska - för frånvaron av fel.

Läs den allmänna informationen om tentamen och börja förbereda dig. Jämfört med förra året har versionen av KIM USE 2019 ändrats. Nu i uppgift 17 ska du välja ett uppsatsämne av fyra (det var av tre). Den maximala primära poängen för hela testet ökades kraftigt - från 42 till 57. Resten av förändringarna är inte särskilt allvarliga, du kan bekanta dig med dem.

EGE-bedömning

Förra året, för att klara Unified State Examination in Literature, åtminstone för en trea, räckte det för att få 32 primärpoäng. De gavs till exempel för korrekt utförda uppgifter nr 1-7, 10 och 11.

Hur det kommer att bli 2019 är fortfarande inte känt med säkerhet: du måste vänta på en officiell order från Rosobrnadzor om korrespondensen mellan primära och testresultat. Troligtvis dyker den upp i december. Med tanke på att den maximala primärpoängen har ökat kraftigt är det mycket troligt att minimipoängen också kan ändras. Låt oss ta en titt på dessa tabeller:

ANVÄND teststruktur

Under 2019 består USE-testet i litteratur av två delar, inklusive 17 uppgifter.

• Del 1: Består av två uppsättningar uppgifter. Den första hänvisar till ett fragment av ett epos, eller lyreepiskt eller dramatiskt verk: det innehåller sju uppgifter (1–7) med ett kort svar och två uppgifter (8, 9) med ett detaljerat svar på 5– 10 meningar. Den andra hänför sig till analysen av ett lyriskt verk: den innehåller fem uppgifter (10–14) med ett kort svar och två uppgifter (15, 16) med ett detaljerat svar i mängden 5–10 meningar.
• Del 2: 4 uppsatsämnen (17.1–17.4), från vilka du behöver välja ETT och skriva en text på 200 ord eller mer.

Förberedelser inför tentamen

• Passera USE-testerna online gratis utan registrering och SMS. De presenterade proven är identiska till sin komplexitet och struktur med de verkliga proven som hålls under motsvarande år.

• Ladda ner demoversioner av Unified State Examination in Literature, vilket gör att du bättre kan förbereda dig för provet och göra det lättare att klara det. Alla föreslagna tester utvecklades och godkändes för förberedelser för Unified State Examination av Federal Institute of Pedagogical Measurements (FIPI). I samma FIPI utvecklas alla officiella versioner av provet.
  Uppgifterna som du kommer att se kommer troligen inte att hittas på tentamen, men det kommer att finnas uppgifter som liknar demo, om samma ämne eller helt enkelt med olika nummer.

Allmänna siffror för ANVÄNDNING

År	Min. ANVÄND poäng	Medelpoäng	Antal sökande	Gick inte, %	Antal 100 poäng	Varaktighet- tentamens längd, min.
2009	30
2010	29	57,59	54 313	5	422	240
2011	32	57,15	39 317	5	355	240
2012	32	56,3	46 030	4,8	324	240
2013	32	58,4	44 420	5,6	457	240
2014	32	53,6				235
2015	40	56,9				235
2016	32					235
2017	32					235
2018