Pojken är nu en föräldralös pappa. Riktlinjer. Pronomen. Fel i dess användning

Och pronomen

LITTERATUR:

3. Rosenthal D.E. Praktisk stil av det ryska språket: En lärobok för universitet. - M.: Högre skola, 1987. S.179-220

4. Rosenthal D.E. Ryska språket. M.: Moscow Universitys förlag, 1994. S. 328-329, 333-335.

5. Orthoepic Dictionary of the Russian Language / Ed. R.I. Avanesov. M., 1997.

LÄXA

1. Bilda aspektuella par av följande verb: beröra, bemästra, utmana, assimilera, lugna, bygga upp, dubbla, villkora, summera, legitimera, bemyndiga, hedra.

2. Bilda formen av 3:e person singular av presens från verb: skölja, plaska, vinka, vinka, klicka, kackla, spinna, jama, hälla, nypa.

3. Rätta meningen, förklara misstagen i användningen av pronomen.

Pojken är nu föräldralös, hans pappa dog när han var tre år gammal.

Bakom honom stod en vagn lastad med saker.

Gruppen klarade alla tester och bad att ompröva dem först.

Värdinnan tog bort resväskan från bordet och sköt den åt sidan.

När semestern kom gick eleverna till sina släktingar, de såg fram emot dem i hopp om att få vila ordentligt.

Patienten bad sin syster att hälla i sig lite vatten.

REVISIONSARBETE

1. Öppna parenteserna, ändra infinitiv till lämplig verbform; ange möjliga synonyma varianter, ge deras stilistiska bedömning.

1. Båtar står inte stilla, de (gungar) på vattnet. 2. Vinden blåser, regn (stänk) i ansiktet. 3. Fullmäktige väljer en kommitté och (bemyndigar) den att utarbeta ett förslag till resolution. 4. I flera dagar (strövar) vargen genom skogen och letar efter byten. 5. Samma dag, i gryningen, en fiendeavdelning (för att invadera) området där våra trupper finns. 6. Juryn håller redan på att avsluta sitt arbete och håller nu på att (sammanfatta) resultaten av tävlingen. 7. Så snart du tar emot pengaöverföringen, (meddela) mig om det. 8. Specialisterna sa att jag skulle (återhämta mig) snart.

2. Ange de brister och talfel som uppstått till följd av felaktig användning av pronomen. Redigera meningar.

1. Uppstoppade dinosaurier ställdes ut i detta museum, som alla dog av bombningen. 2. Denna hjälte, älskad av publiken, lämnade inte scenen på TV-skärmar på 14 kvällar, och sedan filmade arton filmer av serien på dem. 3. Vi kommer att hålla sådana möten oftare: de väcker unga människors intresse för sitt yrke, utvecklar sin kärlek till teatern. 4. Det är möjligt att släppa en person som har hamnat under högspänning endast med hjälp av speciella medel utformade för honom. 5. Om någon säger mig något emot Belov, kommer jag att ge honom ett ansikte. 6. Chef för skosektionen, kom hem till dig snarast! 7. Om ägarna efter tre dagars hållande av dessa hundar på en särskild plats inte dyker upp för dem, är de senare föremål för förstörelse.

3. Rätta meningarna, ange vilken typ av fel felen har i användningen av verbformer.

1. Trupperna var koncentrerade för att ge ett avgörande slag mot fienden. 2. Lätt frost nyper behagligt ansikte och händer. 3. Om du är emot kötträtter kommer läkaren att sätta dig på en diet. 4. Skada inte möbler genom att ställa en varm vattenkokare på bordet. 5. Var har du hört talas om det? 6. På inrådan av en läkare gurglar patienten med en lösning av bakpulver. 7. Om detta fortsätter kommer jag att hamna i en dilemma.

Övning #11

Korrekt användning av substantiv och prepositioner

LITTERATUR:

1. Modern ryska: Lärobok / Ed. V.A. Beloshapkova. M., 1981. S. 281-289, 301-308.

2. Rysk grammatik. M.: Nauka, 1980. V.1. sid. 483-530, 531-539.

3. Rosenthal D.E. Praktisk stil av det ryska språket: En lärobok för universitet. - M.: Högre skola, 1987. S. 168-179.

4. Rosenthal D.E. Ryska språket. M.: Moscow Universitys förlag, 1994. S. 151, 154, 330-335.

LÄXA

1. Sätt fraser i dativ, instrumentala, prepositionella kasus.

573 meter, 74 utställningar, 15 exemplar, 48 meter, 61 minuter.

2. Skapa komplexa adjektiv av dessa fraser och skriv ner dem: 28 dagar, 473 gram, 8 minuter, 2 timmar, 1,5 kilometer, ¼ final, 3 liter.

3. Skriv om meningarna och sätt orden inom parentes i rätt skiftläge.

Handla enligt (ordning). Efter (examinerad från) universitetet ska jag gå till (utnämning). Hon saknar alltid (dig). Med tanke på bristen på mat var det nu extra viktigt att förkorta sträckan. Dimka beslutade att Zhigan i (form av) undantag den här gången inte ljög. Det var svårt att förstå vilken bekvämlighet snickaren hade i åtanke när han böjde stolsryggarna så skoningslöst. Lutad mot stammen på en tall, utan att skona shag, i kriget (på grund av kriget), pratade Terkin. (I) loppet ... på hela vägen, höll Kasyan en envis tystnad. (B) fortsätt ... natten före kampen, sov jag inte på en minut.

REVISIONSARBETE

1. Skriv ner siffrorna i ord.

Ordna 3894 böcker..., lägg till 208 till 573, subtrahera 47 från 785, passagerarbåt med 2655..., gör jobbet till 2005..., kom ihåg 1913...

2. Forma ordningstal från följande kvantitativa:

1, 2, 11, 40, 73, 90, 100, 341, 400, 648, 3 tusen, 200 miljoner, 120 miljarder.

3. Öppna parenteserna, skriv siffrorna med ord.

Institutets bibliotek fylls på månadsvis (300-400 böcker). Tillsammans med de nya (1203 ord) kommer den tyska språkboken att ha över (4,5 tusen) ord. Skillnaden mellan (87 och 58) är (29). Den andra sovjetiska konstgjorda jordsatelliten var i rymden (163 dagar). En liten gammal stad med (4675 invånare), vackert belägen på (båda) sidor om en pittoresk flod, lockar många turister. Det var möjligt att hantera (ett och ett halvt tusen rubel).

Övning #12

syntaktisk stil. Variation i avtalsform.

Varianter av ämnets och predikats grammatiska koppling

LITTERATUR:

1. Rosenthal D.E. Praktisk stil av det ryska språket: En lärobok för universitet. - M.: Högre skola, 1987. S.244-271.

2. Golub I.B. Ryska språket och talkulturen: Lärobok. - M.: "Logos", 2001. S.315-320.

3. Rosenthal D.E., Golub I.B. Stilens hemligheter. M., 1998. S. 143-146.

LÄXA

1. Infoga de obligatoriska bokstäverna; motivera valet av predikatets form. Ange alternativen.

1. Nu blev det ... fyra mot Valerka. 2. Vi var kvar ... bara tre av de arton killarna. 3. På vägen var det ... tre. 4. Av de tjugo som tog examen från skolan kom bara fyra in på ... ett universitet. 5. Nu satt sex av dem...bakom träden och höll i vapen. 6. Vi är tre officerare här. Två lugnt sova ... t. 7. Av respektlösa skäl var frånvarande ... fyra. 8. Fem klarade ... provet före schemat.

2. Lägg till de saknade bokstäverna i ändelserna. Markera huvudmedlemmarna i meningen. Förklara användningen av singular- eller pluralformen av predikatet.

1. Tillbringade en månad ... tusen rubel. 2. En miljon rubel anslogs för byggandet av förskoleinstitutioner. 3. Hur många ädla uppgifter är hundra ... ton framför läraren! 4. De två sista eleverna klarade ... tentor. 5. Efter revolutionen reste majoriteten av utländska specialister ... till sina länder. 6. 45 minuter gick ... obemärkt. 8. Flera hemmafruar, som gick ut efter bröd eller mjölk, trängdes också ... i mängden. 9. I juli 1918 strejkade omkring en halv miljon arbetare vid en militärfabrik i England. 10. I bekymmer gick några dagar till obemärkt. 11. Det var till och med på något sätt pinsamt att så många människor kom ... för att träffa oss. 12. Flera utexaminerade från vår skola arbetar ... på en klockfabrik.

3. Välj rätt form av predikatet (verb eller particip) från data inom parentes. Motivera ditt val. Ange de möjliga alternativen och ge deras normativa och stilistiska egenskaper.

1. Genom allmän rösträtt (valdes - valdes) 85 personer. 2. Majoriteten, särskilt lärare, (törst - längtade efter) beslutsamma åtgärder och (var redo - var redo) att ta risker. 3. Själva ämnet för diskussion - socioekonomiska och politiska problem, frågor om kultur och konst; evenemang i det internationella och fackliga livet osv. - det verkar som om det inte (tolererar - tolererar) några stilistiska friheter, inte (tillåter - tillåter) några avvikelser från normen. 4. De som (kommer - kommer) med de mest intressanta förslagen (kan - kan) delta i skapandet av företagets råd, i övervägande och urval av inkomna projekt. 5. Många tappra män en gång (försökte - försökte) ta sig hit. 6. Tre år efter examen (arbetade - arbetade) ingenjör Petrova vid fabriken. 7. Designern (införde - införde) ett rationaliseringsförslag, vars genomförande skulle minska kostnaderna för tillverkade delar. Detta är hennes tredje förslag.

REVISIONSARBETE

1. Ange om predikatet är korrekt överenskommet med ämnet.

1. Operationen utfördes av en ung kirurg, Boytsova, som nyligen disputerade på sin doktorsavhandling. 2. Intelligentian, och särskilt dess bästa del - exemplariska författare, har alltid ansetts vara väktarna av det litterära språkets renhet. 3. Motorvägen korsade järnvägsspåret. 4. Utställningståget anlände till stationen igår och öppnade för besökare. 5. En grupp arbetare ledda av arbetsledaren Ilyin och Komsomol-arrangören Stepanov slutförde installationen av en komplex maskin före schemat. 6. En ung kvinna satt i väntrummet. Det var direktörens sekreterare. 7. Västeuropas kommunister gjorde allt för att förklaringskampanjen, liksom kampanjen för insamling av underskrifter och andra former av kamp, ​​ledde till en genuin framgång och utgjorde grunden för en mäktig fredsrörelse. 8. Hans feghet, eller snarare, hans feghet, slog alla. 9. Pressen, i synnerhet storupplagan och väggtidningarna, utökar systematiskt informationsmaterialet.

2. Är predikatet korrekt överenskommet med ämnet? Ange alternativen.

1. Jag minns med tacksamhet de som var mina vänner vid en svår tid för mig. 2. Ingen, inte ens de mest tränade atleterna som deltog i tävlingen, kunde överträffa rekordet från en ung simmare. 3. Vilken av tjejerna visade sig vara den största minxen? 4. Patienten såg vagt hur någon i vitt, måste vara sjuksköterska, närmade sig hans säng. 5. Vad kommer de att säga som visat sig vara slarviga i munnen i förhållande till plundrarna av socialistisk egendom? 6. De första som kom till vallokalen för att rösta var mina grannar, pensionärer. 7. Inga andra än föräldrar är primärt ansvariga för barnuppfostran. 8. Vilka av dina vänner skrev till dig om detta? 9. Ni är de som är kallade att förnya världen.

3. Öppna parenteserna, välj överensstämmelseform mellan predikatet och subjektet; motivera ditt val; ange alternativen.

1.Installation av ny och ombyggnad av befintlig utrustning ibland (pågår - pågår) utan lämplig förberedelse av resten av produktionslänkarna. 2. Växter lika (nödvändigt - nödvändigt) både fukt och värme. 3. Någon form av aldrig tidigare skådad mjukhet i ord och adress (häpnadsväckande - förvånad) av hennes gamla bekanta. 4. Administrativa rådets kongress och kongressen för den tekniska kommissionen för International Broadcasting Organization (hölls - har hållits) i Budapest. 5. Berömmelsen och populariteten för en begåvad författare är allt (växer - växer). 6. Varje prasslande, varje knarr, varje ljud (hördes - slag hördes) i spänd tystnad. 7. På rea (finns - finns) i ett stort urval av färdigsydda klänningar, skor, stickat. 8. Fördjupningen och utvecklingen av motsättningar mellan de kapitalistiska länderna upprepade gånger (orsakade - orsakade) militära konflikter. 9. I slutet av 1941 (började - började) de fascistiska hordernas nederlag och kollapsen av deras planer på att erövra Moskva. 10. Son och dotter (kommer att hjälpa - hjälpa) att bära dina saker till stationen? 12. Varje ny seger för det mänskliga sinnet, varje nytt koncept som uppstod i det kollektiva arbetet (fast - fix) i språket.

Övning #13

Alternativ för harmonisering av definitioner och tillämpningar

Med definierade ord

LITTERATUR:

1. Rosenthal D.E. Praktisk stil av det ryska språket: En lärobok för universitet. - M.: Högre skola, 1987. S.272-288.

2. Golub I.B. Ryska språket och talkulturen: Lärobok. - M.: "Logos", 2001. S. 320-322.

LÄXA

1. Välj definitioner för följande komplexa ord, förklara vad som orsakade ditt val.

Maskin-maskin, regnrock-tält, tsarkanon, paviljong-lusthus, matställe, olycklig student, hjältefästning, cream soda, creme brulee, gungstol, bäddsoffa, Doberman Pinscher, lada-skafferi, gröt-koncentrat, biblioteksbil, bärraket, blockschema, pojke-kvinna, plakun-gräs.

2. Sätt orden inom parentes i rätt form. Motivera valet av form.

1. Jag var tvungen att bo en tid i huvudstaden (Republiken Mali) (Bamako). 2. Vintergröna träd växer på ön (Kreta). 3. En stor damm ligger i staden (Markala) vid floden (Niger). 4. En kraftig jordbävning noterades i delstaten (Nevada). 5. Vitryska biologer arbetade i djungeln på ön (Ceylon) i två månader. 6. Söder om sjön (Victoria), som ligger i Republiken (Kenya), är boskap ofta mottagliga för sömnsjuka orsakad av tsetse. 7. I vårt lands semesterorter (Jalta, Alupka, Alushta, etc.) kommer nya kurorter att byggas.

3. Välj rätt alternativ för att komma överens om definitionen med substantiv - homogena medlemmar. Motivera ditt val:

studentframsteg och disciplin - studentframsteg och disciplin, sommarvärme och värme - sommarvärme och värme, skriv en intressant roman eller manus - skriv en intressant roman eller manus, ung rädisa och lök - ung rädisa och lök.

den världsberömda mikrobiologen Sergeeva – den världsberömda mikrobiologen Sergeeva; ingenjör Nikolaeva, som talade vid mötet - ingenjör Nikolaeva, som talade vid mötet; respekterad kamrat Titov - respekterad kamrat Titov; intressant tidning "Argument och fakta" - intressant "Argument och fakta".

5. Förklara ur en normativ-stilistisk synvinkel användningen av följande konstruktioner:

REVISIONSARBETE

1. Lägg till ändelser. Förklara vilka regler som styr överensstämmelsen av definitioner med substantiv som har en tillämpning.

1. I vår studentklubb har vi redan designat ett stort ... monter, som tydligt visar ... livet för studenter på vår fakultet. 2. Rakhmaninsk… symfonikonserten gjorde… ett stort intryck på mig. 3. På vägarna i Transcarpathia träffade vi ofta bilar, som var och en hade en bekväm dacha-van. 4. I Samarkand visades vi ett högt ... minarettorn, byggt ... redan på 1400-talet. 5. I bebyggelsen av byggare fanns ... en ständig ... ny ... plantskola. 6. Staten... museigods i Yasnaya Polyana öppnas igen... för besökare. 7. I år har vår ... distrikt ... barn ... läkare I.P. Fadeev belönades ... med en medalj. 8. Vid fakultetens akademiska råd talade ... docenten vid vår institution Shilova, känd ... för sitt arbete inom fonetikområdet. 9. Vi respekterar ... kamrat. Vasiliev! Skänk gärna böcker till biblioteket. 10. Och nu ges ordet respekterad ... kamrat ... Titova. 11. En (en) av invånarna i rumshuset, Nastya, strävar av hela sitt hjärta för att träffa en person som skulle älska henne. 12. Den [sjö - N.F.] är en ... av de viktigaste fiskuppfödningsbaserna ... i Heilongjiang-provinsen.

2. Sätt in namnen inom parentes i rätt formulär.

1. En välkänd artist var på turné i sommarträdgården (Hermitage). 2. I två år bodde min bror i staden (Kirovsk). 3. Vi vilade på sommaren vid floden (Oka), en biflod till floden (Volga). 4. Vattnet i sjön (Naroch) är rent och kallt. 5. Planet flög upp till en av de största öarna (Nya Zeeland). 6. Vi bodde på hotell ("Minsk"). 7. Vår korrespondent träffade guvernören i staten (Michigan) i USA. 8. Anställda vid anläggningen ("oktoberrevolutionen") presenterade sina kandidater till kommunfullmäktige. 9. Ett urval av poetens dikter kommer att ges i nästa nummer av tidningen ("Nya världen"). 10. Bussen anlände till busstationen i staden (Tula). 11. På gatans körbana (Petrovka) blev en fotgängare påkörd. 12. Många tomma bilar har samlats på stationen (Voronezh). 13. En ny fiskeindustri har bildats på sjön (Ladoga). 14. Andrei Voznesensky gillar att koppla av på sjön (Svir).

3. Välj definitioner för dessa vanliga substantiv; gör meningar med dem på ett sådant sätt att de visar vad som är det speciella med överensstämmelse i sådana konstruktioner:

en föräldralös, en sömnig huvud, en slö, en bebis, en bedragare, en fyllare, en eländig person, en skurk.

Övning #14

Syntax stil. Variation i form av kontroll

LITTERATUR:

1. Golub I.B. Ryska språket och talkulturen: Lärobok - M.: "Logos", 2001. S. 322-326.

2. Gorbatjovitj K.S. Normer för det moderna ryska litterära språket. M.: Utbildning, 1989. S. 160-187.

3. Panfilov A.K. Samling av övningar i stilen på det ryska språket. M., 1989.

4. Ordbok för kompatibilitet av ord på det ryska språket. M.: Ryska språket, 1987.

5. Rosenthal D.E. Praktisk stil av det ryska språket: En lärobok för universitet. M.: Högre skola, 1987. S. 288-320.

LÄXA

1. Peka ut den stilistiska färgningen av följande fraser:

Faders hus - faders hus - faders hus; Dahl ordbok - Dalev ordbok; militärtjänst - armétjänst; Pushkins dikt - Pushkins dikt; kyla från floden - flodsvala; ingenjör från Khabarovsk - Khabarovsk ingenjör; dörrhandtag - dörrhandtag; rött ansikte - ett rött ansikte; en biljett utan en reserverad plats - en icke-reserverad platsbiljett; postarbetare - postarbetare; bok för barn - barnbok.

2. Beskriv de semantiska och stilistiska skillnaderna mellan alternativen:

Gå på vattnet - gå efter vatten; stjärnskådning - observation av experimentgruppen; i en bilolycka - i en bilolycka; arbete som lärare - arbete inom utbildningsområdet; att vara centrum - att vara i fokus; kemiskt laboratorium - kreativt laboratorium; västfronten är arbetets front.

REVISIONSARBETE

1. Skapa giltiga kombinationer med orden inom parentes.

Framställa(stöd, service, assistans, inflytande, intryck, möte, tillit); vinna(topp, framgång, seger, milstolpe, prestige, höga poäng); spendera ( konkurrens, möte, kontroll, organisation, möte, konferens, sysselsättning ); show(medveten attityd, önskan, skicklighet, vilja, karaktär, likgiltighet, beteendemönster, initiativ, initiativ).

2. Sätt orden inom parentes i rätt form (använd prepositioner om det behövs): enligt (order), kontroll (utförande av ordern), inte fått (tillstånd), återkallelse (termin), chef (avdelning), betala (resa), vänta (tåg), ge (penna), dricka (vatten ), magert (experimentresultat).

3 . Påpeka bristerna i konstruktionen av fraser och meningar.

Var uppmärksam på arbetsproduktiviteten. Var uppmärksam på... Förklara farorna med alkohol. Ingen kommer att förbjuda det. Har inte nått den nivån. Frågan handlar om rollen. Jag har talat om den här frågan mer än en gång. Att bli förolämpad över att ... jag uppmärksammar detta. Nedan kommer jag att uppehålla mig vid det faktum att ... Talet understryker att ...

4. Sätt ordet inom parentes i rätt form i fraser med vart och ett av de givna orden.

Adress - utse - räkna (läsare)

Tro - självförtroende (seger)

Påverka - påverka - reflektera - lämna ett avtryck (vyer)

lyssna - lyssna - lyssna (melodi)

Inspirera förtroende - inspirera till förtroende (patient)

vara stolt - stolt - stolthet (prestationer)

Gör skillnad - särskilj - särskilj (jag och han)

Klagomål – överklaga (dom)

Belöning - ära (pris)

Ta på - ta på (rock, barn)

Missnöjd - besviken (recension)

Behov - brist (pengar)

uppmärksamma - uppmärksamma - kvarhålla

uppmärksamhet - att väcka uppmärksamhet (bild).

Övning #15

5. Den här dagen granskade kommissionen tjugotre studenter.

Uppgift 4. Leta efter fel i användningen av pronomen. Rätta förslagen.

1. Pojken är nu föräldralös; pappa dog när han var tre år gammal.

2. Bakom honom stod en vagn lastad med saker.

3. Gruppen klarade alla prov och bad dem att undersökas först.

4. Värdinnan tog bort resväskan från bordet och sköt den åt sidan.

syntaktiska regler.

Uppgift 5. Peka på felen som är förknippade med överträdelsen av ordens ordning i meningen, korrigera dem.

1. Väggarna är dekorerade med affischer och flaggor.

2. Personalomsättningen skapar en ouppmärksam attityd hos förvaltningen.

3. Frågan om förberedelser inför valet av den centrala valkommissionen diskuterades.

4. En instruktör kom till distriktet för att utbilda skadedjursbekämpningsspecialister från lokala invånare.

5. I dikter används hänvisningar till livlösa föremål för att öka deras uttrycksfullhet och emotionalitet.

6. Ivanov vägrade att ta vinterpasset med alla elever.

7. Kutuzov, som visades av L. Tolstoj, när han var på slagfältet, brydde sig mest av allt om att upprätthålla soldaternas moral.

8. Pigan kom in med en stärkt huvudbonad.

9. Tidningen kallade detta dekret för ett bittert piller för anhängare av "chockterapi", som måste sväljas.

Regler för skiljetecken.

Uppgift 6. Placera skiljetecken i texten.

Nikolai Ivanovich Pirogov, en anmärkningsvärd rysk läkare och vetenskapsman, kallades den "underbara doktorn".

föddes i Moskva. Son till fattiga föräldrar, sonson till en livegen, insåg behovet tidigt. På grund av fattigdom var han tvungen att lämna undervisningen på en privat internatskola, men fallet hjälpte honom. Paret Pirogov besökte ofta den välkände Moskvadoktorn, professor vid universitetet. Hans ögon undgick inte Nikolajs ovanliga intresse, som noggrant följde varje ord och rörelse av läkaren vid sängen av sin sjuke bror.

Mukhin skickade sin fjortonåriga tonåring för att undersökas vid den medicinska fakulteten vid Moskvas universitet. Nikolai klarade inträdesproven i nivå med alla andra.

Pirogov tog perfekt examen från universitetet. För att förbereda sig för en professur åkte han till Yuryev (nu Tartu), en liten stad i Estland. I den kirurgiska kliniken vid universitetet i Pirogov gjorde en tjugotvå år gammal ung man den första vetenskapliga studien som visade att han var en begåvad vetenskapsman.

Fyra år har gått. Han är en ung vetenskapsman som redan har överträffat sina kamrater i sin vidsträckta kunskap och briljanta operationsteknik i en sådan utsträckning att han vid 26 års ålder kunde bli professor vid Yuryev University.

den största specialisten inom medicinområdet lämnade också efter sig mycket arbete med pedagogik.

Funktionella stilar av tal.

Uppgift 7.

A) ”Kungen hade en pool i sitt palats, en åttakantig, sval pool gjord av vit marmor. Mörkgröna malakittrappor gick ner till botten. En beklädnad av egyptisk jaspis, blekvit med rosa, knappt synliga ådror, fungerade som dess ram. Den bästa ebenholts gick till väggarna. Fyra lejonhuvuden av rosa sardonyx sprutade vatten i poolen. Åtta polerade silverspeglar av utmärkt Sidon-arbete, på en manshöjd, byggdes in i väggarna mellan ljusa vita pelare ... "

B) I de tre första meningarna används tidssatser, eftersom de betecknar handlingar som för det första följer på den i huvudsak avsedda handlingen; för det andra är huvudsatsens handlingar samtidigt med tiden; för det tredje går de före huvudsatsens åtgärd. De sista meningarna - med en bisats som anger de villkor utan vilka åtgärden som anges i huvudsatsen är omöjlig.

C) Redan nästa dag började hon uppfylla sin plan, skickades för att köpa tjockt linne, blå kinesiska och kopparknappar på marknaden, med hjälp av Nastya skräddarsydde hon en skjorta och en solklänning för sig själv, planterade alla flickans kläder för sömnad, och på kvällen var allt klart. Lisa provade det nya och erkände framför spegeln att hon aldrig verkat så söt för sig själv. Hon upprepade sin roll, böjde sig lågt medan hon gick och skakade sedan på huvudet flera gånger, som lerkatter, talade bondedialekt, skrattade, täckte sig med ärmen och fick Nastyas fulla godkännande ... "

Uppgift 8. Vilken stil har denna text? Bevisa din poäng.

Hösten i år är utmärkt, varm. Det förekommer ofta lätta skurar. Svampar i skogens avgrund. Du vet, jag är en stor jägare efter svamphodgepodge, så jag är inte för lat för att gå in i skogen. Jag hämtar en full korg med utvalda, rena, stora, men jag tar inte någon bagatell alls. Och sedan allt detta i en stekpanna, men med en lök och med gräddfil. Riktigt sylt!

Kom till oss, min vän, för "svampjakten".

(Från ett brev)

Alternativ 2.

Morfologiska normer .

Övning 1. Rätta meningarna, förklara felen i användningen av kasusformen av substantiv.

1. Rollen som Neschastvittsev i Ostrovskys "Skog" spelades av en ung begåvad skådespelare.

2. Modern vetenskap har kreativt bemästrat mycket av det som skapades av Darwin.

3. Köp mig ett par strumpor och två par strumpor.

4. Från tid till annan lyckas astronomer tydligt observera Mars.

5. Äppelträdgården upptar över hundra hektar.

6. En stor skörd tomater har skördats.

7. Dela upp det hela i flera lika delar.

8. Vi var i anläggningens största verkstad.

9. Handlingar måste lämnas in senast den första augusti.

10. Multiplicera täljaren för det första bråket med nämnaren för det andra.

Uppgift 2. Bilda korta former av adjektiv.

Oklanderlig, nära, meningslös, naken, lång, snäll, uråldrig, uppriktig, modig, skarp, full, släkt, stark, mystisk, varm, högtidlig, listig, hes, svag, intelligent, känslig, ljus.

Uppgift 3. Hitta fel i användningen av siffror. Rätta förslagen.

1. Luftfuktigheten är sjuttiosex och en halv procent.

2. Bilar stod parkerade vid båda grindarna.

3. En och en halv akademisk månad återstår innan tentamen startar.

4. En nio meter gammal hundraårig ek tornar upp sig i mitten av gläntan.

5. Tvåhundrafyrtiotre pojkar och flickor deltog i tävlingen.

Uppgift 4. Leta efter fel i användningen av pronomen. Rätta förslagen.

1. När semestern kom, gick eleverna till sina släktingar; de väntade på dem med stor otålighet i hopp om att få en god vila.

2. Patienten bad sin syster att hälla i sig lite vatten.

3. Konstnärens första framträdande gav henne stora framgångar, och man kunde förvänta sig mycket av henne.

4. Guiden gav förklaringar till sina lyssnare och bad dem skriva ner dem så att de kunde skrivas ut senare.

syntaktiska regler.

Uppgift 5. Hitta fel i nominell och verbal hantering. Fixa dem.

1. Är föräldrarnas likgiltighet för deras barns öde tänkbar?

2. Åsikterna kan variera mycket.

3. En uppriktig begäran från de som anmält sig till den festliga nyårsafton, skänk pengar före den 29 december.

4. Bara här, och bara idag, når ett vinst-vinn-lotteri upp till tusen rubel. 5. Mike Tyson har alltid längtat efter berömmelse och strävat efter att vinna.

6. Bojkott av droger bör bli normen i Ryssland.

7. Jag har alltid varit imponerad av de politiker som ärligt höll sina löften till väljarna.

8. Jag skulle också vara intresserad av att veta din åsikt i denna fråga.

9. Ingen gillar den här eleven eftersom han gnäller på läraren hela tiden.

10. Litteraturen innehåller inga direkta indikationer på vilka värden som ska jämföras.

Regler för skiljetecken.

Uppgift 6.Sätt upp skiljetecken.

Folkvisdomens skatter.

Ett folks största rikedom är dess språk! I tusentals år har otaliga skatter av mänsklig tanke och erfarenhet samlats och lever för evigt i ordet. Och kanske inte i någon av de former av språklig kreativitet hos folket med så kraft och så mångfacetterat visar sig dess sinne så kristallint sin nationella historia, sociala struktur, liv, världsbild, som i ordspråk.

Det träffande och bildliga ryska språket är särskilt rikt på ordspråk. Det finns tusentals, tiotusentals! Som på vingar flyger de från århundrade till århundrade från en generation till en annan, och det gränslösa avståndet dit denna bevingade visdom styr sin flykt är inte synlig ...

De epoker som gav upphov till ordspråk är olika. Mångfalden av mänskliga relationer som finns inpräntade i jagade folkliga talesätt och aforismer är gränslös. Från tidens avgrund, i dessa klumpar av förnuft och kunskap om livet, glädjen och lidandet av människors skratt och tårar, kärlek och ilska, tro och otro, sanning och lögn, ärlighet och svek, hårt arbete och lättja, skönheten i sanningar och fördomarnas fula...

Publiceringen av ryska ordspråk som samlats under flera decennier av förra seklet av en dialektolog och författare kommer att tjäna den stora och ädla saken att studera de outtömliga rikedomarna i vår nationella kultur av vårt stora och mäktiga språk.

(M. Sholokhov).

Funktionella stilar av tal.

Uppgift 7. Bestäm taltypen för varje text.

1) Allt, var du än tittar, ligger bländningen av den nedgående solen. Trädstammarna verkade flamma av eld, lövverket förblindade mina ögon. Det blev gradvis svalare. Den långa mörka natten närmade sig. Min nya bekantskap är en mycket attraktiv ung man. Han måste vara arton år gammal. Han spelar tennis, dansar bra och berättar bra skämt. Mycket mångsidig personlighet, intellektuell. I allmänhet killen som är nödvändig.

Ämne 5.4. Användningen av former av verb, particip, particip

Ämne 5.3. Användningen av pronomenformer

Studenten måste:

känna till:

kunna:

1. Ett pronomen ersätter vanligtvis det föregående substantivet närmast det. Brott mot denna regel leder till en förvrängning av meningen.

2. Ett kollektivt substantiv (ungdom, bonde, etc.) kan inte ersättas med pluralpronomen. Ungdom är hon (inte de).

3. Former för henne, från henne är vardagliga. Normaliserad användning: för henne, från henne.

4. Pronomen deras På ryska språket Nej.

5. Pronomen egna, själva anger personer som utför handlingar.

Relaterade uppgifter

Rätta misstagen.

Pojken är nu föräldralös, hans pappa dog när han var tre år gammal.

Bakom honom stod en vagn lastad med saker.

Gruppen klarade alla tester och bad om att bli undersökt först.

Patienten bad sin syster att hälla vatten.

Deras barn.

Hon skrev till sin dotter i ett brev att hon borde ha kommit.

Turgenev leder hjälten till en gradvis insikt om sina misstag.

Folket bestämde sig för att bekämpa fienderna, de organiserade en partisanrörelse.

Studenten måste:

känna till:

Morfologiska, grammatiska normer;

kunna:

Använd grammatiska former av ord i enlighet med normerna.

1. Former på 1 l används inte i det litterära språket. enhet av nutid eller framtida enkel tid från verben att erövra, övertyga, hitta sig själv, kinka, känna. Det är korrekt att säga: Jag kan vinna, jag kan övertyga.

2. I modernt språk inga former: lägger rider. Är: puttar, puttar, rider.

3. Vissa -sya verb har en dubbel betydelse - passiva och reflexiva, vilket skapar en meningstydighet. Utexaminerade skickas till byn (själv eller de skickas?)

5. Den deltagande omsättningen bör inte innehålla ett definierbart substantiv. Redigerat manuskript av redaktör. Rätt: redigerad manuskriptredaktör eller manuskript redigerad av redaktören.

6. Den partiella omsättningen gränsar vanligtvis till det substantiv som definieras.

Felaktigt: Bergskedjan sträcker sig från öst till väst, bestående av många åsar. Rätt: Bergskedjan, som består av många åsar, sträcker sig från öst till väst.

7. Vi får inte tillåta inkonsekvens i användningen av typer av particip. Till exempel: Läsning artikel och noterar nödvändigt material, jag gjorde utdrag. Korrekt: Läsning artikel och noterar nödvändigt material, jag gjorde utdrag. Eller: Efter läsning artikel och noterar rätt material.

Relaterade uppgifter

Rätta misstagen

1. Skada inte möbler genom att ställa en het vattenkokare på bordet.

2. Var har du hört talas om det?

3. Jag kommer att hamna i svårigheter.

4. Vifta inte med armarna.

5. Han lägger saker på bordet.

6. Inför en föreläsning dröjer studenterna ofta kvar i publiken.

7. Butiken stänger av säljaren klockan sex.

8. Barnbarnet klär sig ofta till mormor.

9. Den skördade grödan skickas till olika delar med järnväg, flyg och vatten.

Avsnitt 6. Syntax

Ämne 6.1. Grundläggande syntaxenheter: fras och mening.

gerundium

En gerund är en oföränderlig form av ett verb som har egenskaperna hos ett verb och ett adverb och betecknar en ytterligare handling.

Verbets egenskaper:

Se: läsa - läsa. Offer - offering;

Returbarhet: återvändande - återvändande. Att ha träffat - att ha träffat.

Adverb tecken:

oföränderlighet;

Roll i en mening - gerunder i en mening är endast omständigheter: (Han talade försiktigt, rädd för att säga något överflödigt. Sasha tittade leende på dem.)

Till skillnad från particip har particip inte tid - de har bara en form.

Imperfekta gerunder betecknar en handling som anger samtidigt med huvudet: tårfyllt och bannande högt försökte han flytta hästen.Perfektum particip betecknar en handling som hände före huvudparticipen:Hans följeslagare, som kastade på sig en halsduk, erbjöd sig att återvända till trädgården.

Particip från imperfektiva verb bildas med hjälp av suffix - och jag: köpa - köpa. Bevarad i språket och flera föråldrade former med suffixet - lära sig: vara, lekfullt, smygande.

Particip från perfektiva verb bildas med hjälp av suffix

B, -löss, -shi: att köpa - att ha köpt, att träffa - att ha träffat, att spara - att ha sparat, att dyka upp - att ha dykt upp.

Particip vänder. En gerund med beroende ord bildar en gerund.

Svårigheter vid bildning och användning av gerunder.

Åtgärden som uttrycks av verbet - predikat och den ytterligare åtgärden som anges av participen måste utföras av en person. Därför är följande meningar felaktiga:När jag blev förkyld gjorde jag ont i halsen - min hals blev förkyld. När vi återvände hem i regnet var våra jackor genomblöta - jackor återvände hem i regnet.

Uppgifter.

Hur kan du slutföra en mening?

1. Efter att ha träffat honom av en slump på teatern,

A) hon mindes deras studentår.

B) det gjorde henne ont att de skildes så löjligt.

C) hon ville återvända till det förflutna.

D) oväntat för sig själv kände hon hur kär han var henne.

2. Att få ett jobb,

A) under ett möte med arbetsgivaren ska varje ord du säger vara genomtänkt

B) Under mötet med arbetsgivaren, var blygsam, men med värdighet.

C) den färg som du går till förhandlingarna i måste vara strikt.

D) ditt självförtroende kan vara orsaken till vägran.

3) Anländer till floden,

A) skyndade sig att sadla av de utmattade hästarna.

B) det blev klart för dem att det inte skulle vara lätt att korsa den.

C) byn på den motsatta stranden blev tydligt synlig.

D) de greps av förtvivlan, eftersom bron förstördes.

1. I en schacktävling vann en ung mästare, i möte med en stormästare, en lysande seger 1 . 2. Användningen av dessa uttryck och vändningar kan visas med illustrativa exempel, med prover av fiktion som illustrationer. 2 . 3. Hela presentationen i boken görs extremt kort med hänsyn till elevens tidsbudget. 2 . 4. Vetenskapen kräver sådana råd, som skulle vara användbara i praktiskt arbete. 2 . 5. Efter att ha läst verket för andra gången tror jag att huvudtankarna är korrekt uttryckta i det. 3 . 6. När vi närmade oss floden, stoppade vi hästarna, hoppade snabbt till marken och skyndade av oss och rusade ut i vattnet 1 . 7. Med hjälp av en linjal görs beräkningen snabbt och enkelt 2 . 8. Efter att ha fått ett allvarligt sår räddades soldaten av sina kamrater 4. 9. Hastigt klädd och tvättad sprang pojken till skolan, men klamrade sig fast vid något och snubblade, föll han 5 .

Byt ut bisatser med adverbialfraser och vice versa; om detta inte kan göras, ange orsaken till att det inte är möjligt att byta ut.

1. Eftersom Gorkij kände till luffarnas liv och liv, kunde han tydligt skildra dem i sina verk. 2. När vi kom hem var det redan mörkt 6 . 3. Eugene Onegin gjorde ett starkt intryck på Tatyana, eftersom han stack ut skarpt bland de omgivande markägarna. 4. Efter att eleverna kollat ​​klart diktatet tog läraren deras anteckningsböcker 7 . 5. När Plyushkin lossade alla möjliga buntar, hyllade han gästen med sådant damm att han nysade 7 . 6. Den gamla bäraren slumrade och lutade sig över årorna 8 . 7. Kashtanka, oförmögen att bära musiken, flyttade sig oroligt i sin stol och ylade. 8. Förbi Kashtanka, knuffade henne med fötterna, gick non-stop fram och tillbaka kunder 8 . 9. Utan att återställa sin hälsa kommer han inte att kunna engagera sig på allvar. 10. Efter att ha avskedat generalerna satt Kutuzov länge och lutade sig mot bordet.

Referens .

1. Fel i användningen av typen av gerund.

2. En participiell omsättning kan inte användas om handlingen uttryckt av predikatet och handlingen uttryckt av participen avser olika personer; till exempel: "När jag återvände hem fastnade jag i regnet».

3. Adverbial turnover kan inte användas i en opersonlig mening som har ett logiskt subjekt, till exempel: "När jag närmade mig skogen blev jag kall.

4. Den adverbiala omsättningen kan inte användas om meningen uttrycks av en passiv konstruktion, eftersom producenten av handlingen uttryckt av predikatet och producenten av handlingen uttryckt av gerunden inte matchar, till exempel: "Efter att ha stigit upp för Volga kommer pråmen att lossas vid kajplatserna i Nizhny Novgorod».

5. En hög med gerunder som skapar dissonans.

6. Substitution är omöjlig eftersom huvudsatsen är opersonlig.

7 Substitution är inte möjlig eftersom huvudsatsen och bisatsen har olika ämnen.

8. Ersättning är omöjlig, eftersom gerundan indikerar handlingssättet.

Förhandsvisning:

Particip

Participet har egenskaperna hos ett verb och ett adjektiv.

Verbets egenskaper:

1. Utsikt - perfekt och ofullkomlig (författare - författare)

2. Tid – nutid och dåtid: sova-sova.

3. Återkommande: glädjas.

4. Pant - verklig och passiv.

Giltig particip betecknar ett tecken på personen eller föremålet som själv utför handlingen:begrunda, begrunda.

Passiv particip betecknar ett tecken på föremålet som handlingen är riktad mot: övervägd, övervägd.

Adjektivfunktioner:

1. Betecknar ett tecken på en person, ett föremål.
2. Det varierar beroende på antal, kön och fall.
3. Passiva particip har en fullständig och kort form:köpta varor - varor köps.
4. Roll i meningen: helparticip är bara en definition, korta particip är bara en del av ett sammansatt nominellt predikat.

Participbildning

Verkliga presensparticip bildas av stammen av presens verb med hjälp av suffix-usch, -yushch, -ashch, -yashch, De verkliga participerna bildas från stammen av dåtidens verb med hjälp av suffix - wsh, -sh.

Passiva presens particip bildas från stammen av presens verb med hjälp av suffix -äta, -im, -om, -t, -nn, -yonn (bärande, genomborrande, vilande, bestämmande, bärande, löst, lagrat, burit, knivhögg, läst, beslutat).

Stavning HH och H i particip och verbala adjektiv.

I helparticip och verbala adjektiv skrivs NN :

1. Om ordet har ett prefix(läs, seeded). Undantag: heter bror, smart barn.

Not 1. Förekomsten av ett prefix påverkar inte stavningen av verbala adjektiv.(oskuren, ovårdad).

Anteckning 2. Stavningen av verbala adjektiv ändras inte heller i sammansatta ord:hemspunnen, lite sliten)

2. Om det finns ett beroende ord under sakramentet:kullerstensvägar.

3. Två H skrivs i particip utan prefix bildade av perfektiva verb(övergiven, given, köpt, bestämd, tillfångatagen)

4. Med två H skrivs adjektiv av verbalt ursprung i -ovanny, -ovanny:riskfyllt drag, bortskämt barn, pickles. I ord smidda, tuggadekombinationer OB, EB är en del av roten.

Notera. Sårad- substantiv;soldat skadad i benet- particip med ett beroende ord;Efter att ha blivit sårad stannade soldaten kvar i leden- particip, även om det varken har ett prefix eller ett beroende ord, behåller det den verbala betydelsen och skrivs med två N.

I korta passiva particip, till skillnad från helparticip, skrivs ett N.

(Uppsatsen är skriven)

Participet med beroende ord bildar participomsättning.

Participomsättningar

Rätta meningarna, förklara misstagen.

1. Han talade om de ordnar som rådde här före revolutionen 1 . 2. Uppgiften som utförs av oss orsakar inga särskilda svårigheter 2 . 3. Författaren talade om förändringarna i boken, som han förbereder för nytryck 2. 4. Inom en snar framtid visas en ny produktion, skapad av medlemmarna i dramacirkeln 2 . 5. Vår regelbundet utgivna väggtidning ger intressant information om skolans liv. 2 . 6. Vågar som försöker klättra till toppen av detta berg under vinterförhållanden kommer att betala med sina liv 3. 7. Elever som skriver dåliga läxor måste göra om dem 3 . 8. Varje student som vill delta i vetenskapscirkelns arbete ska lämna in en ansökan till dekanatet 4 . 9. En föreläsning för studenter om fredlig användning av atomenergi väckte stort intresse 5 . 10. Några dagar efter bråket fångade Dubrovsky Troekurovs bönder i hans skogar när de stal ved. 6 .

Ersätt attributiva klausuler med participiella fraser; om detta inte kan göras, ange orsaken till att det inte är möjligt att byta ut.

1. Chelkash var nöjd med sin tur, sig själv och den här killen, som var så rädd för honom och förvandlades till sin slav. 2. Grushnitsky är en av de människor som har färdiga pompösa fraser för alla tillfällen 7 3. Författaren var tvungen att vara närvarande på platsen hos markägaren Penochkin, som kommer att finnas kvar i hans minne under lång tid 8 . 4. I det sista huset, som avslutar byn, var ljuset fortfarande på. 9 . 5. Vi körde genom en slätt som var bränd av solen och täckt av damm. 6. Griboyedov i komedin "Wee from Wit" berörde samma ämne, som andra klassiska författare senare började utveckla 7. 7. Bland böckerna fanns det ingen som inte skulle intressera mig. 10 . 8. Snöstormen tittade och kände plötsligt i den svarthåriga pojken samma herdepojke som han lämnade sin häst till igår 9 . 9. Ilya gick in på gården med en viktig känsla av en man som gjorde ett bra jobb.

Referens.

1 Misstag i användningen av nattvardstiden

2 Participformer på-sja bör om möjligt ersättas med passiva former: istället för "son uppfostrad av far> son uppfostrad av far. Ibland är en sådan ersättning nödvändig eftersom partikeln -sya har olika betydelser, inklusive reflexiv och passiv, som kan blandas; till exempel, istället för att "kor ska slaktas" behöver du ... skickas till slakt.

3. Felaktiga former av particip på - shi från verb i den perfekta formen (med betydelsen av framtida tid), eftersom en sådan form av particip inte existerar ("gör", "tänker" etc.).

4. Oregelbundna former av particip med en partikel skulle, eftersom verb i konjunktivstämningen inte bildar particip ("tal som skulle ha väckt invändningar etc.).

5 Den deltagande frasen måste vara helt eller efter substantivet som definieras (bok liggande på bordet), eller framför den (en bok som ligger på bordet), men bör inte slitas sönder av ordet som definieras (“liggande bok på bordet).

6. Felaktig ordföljd i en mening med separat partiell omsättning.

7. Substitution är omöjlig eftersom huvudsatsen innehåller ett korrelativt ord (formen av det demonstrativa pronomenet då)

8. Ersättning är omöjlig, eftersom predikatet för den underordnade satsen uttrycks av verbet i form av framtida tid.Particip har ingen framtida tid.

9. Substitution är inte möjlig om det allierade ordet som är i instrumental- eller dativfallet (ersättning är möjligt om ordet som är i nominativ eller ackusativ utan preposition)

10. Substitution är omöjlig, eftersom bisatsens predikat uttrycks av verbet i form av konjunktivstämningen.Particip har inte en konjunktiv stämning.

Förhandsvisning:

Pronomen

Pronomen – det här är en orddel som inte nämner en person, kvalitet eller kvantitet, utan bara pekar på dem.

Ranger av pronomen:

1.Personligt: Jag, han, hon, det, vi, du, de.

2.Returnerbar: dig själv.

3. Besatt:mitt, ditt, ditt, ditt.

4. Indikativ: det här, det, såna, så många, såna.

5. Odefinierat:någon, något, någon, någon, några, några,några, några, några osv..

6. Negativt: ingen, ingen, inte alls, ingen och så vidare.

7. Fråga:WHO? Vad? som? vars? Hur många?

8. Relativ - samma frågeord, men används inte i frågesatser, utan för att koppla samman huvud- och underordnade satser i en komplex underordnad:Jag vet inte vem som kom till dig; Vi har ännu inte bestämt hur många dagar vi ska stanna i Petersburg; Berätta vems bok det här är.

9. Determinanter:sig själv, de flesta, alla, alla, varandra, andra, alla, andra och så vidare.

Pronomen henne, honom, dem kan vara possessiv:till deras son, i hennes lägenhet, för hans bok.

Svårigheter vid bildandet av former och användningen av pronomen.

1. Blanketter från henne, från henne, deras- rymlig Formerna är korrekta från henne, från henne, dem.

2. Meningen ska vara uppbyggd på ett sådant sätt att det tydligt framgår vilket eller vilka ord som ersätts av pronomenet: Han läste lappen, skrynklade ihop den och tände en cigarett och stoppade den i fickan -en lapp eller en cigarett?

3. Pronomenet du och du själv hänvisar till personen som utför handlingen. Och förslaget bör byggas med detta i åtanke.Petya älskar sin lillasyster– inte Petyas syster, utan någon annan.

Pronomen stavning

1. I negativa pronomen, under stress, skrivs NOT, utan stress - NI: inte ingen att frågaåh fråga inte.
2. NOT och NOR med pronomen skrivs tillsammans, separat - i närvaro av en preposition (prepositionen placeras mellan partikeln och pronomenet):ingen - ingen, ingenting - ingenting.
3. TO-partiklar, ELLER, ALLT och prefixet KOE med obestämda pronomen skrivs med ett bindestreck: någon, någon, något.
4. Kombinationer ingen annan än; ingen annan än; ingenting men; inte det andra liknande kontraster spelar roll, så de använder den negativa partikeln INTE, till exempel:Ordern undertecknades av ingen mindre än direktören själv. Ordern undertecknades av direktören och inte av någon annan.

pronominala kombinationer ingen annan (annan) och inget annat (annan) är inte förknippade med opposition och används som regel i meningar där det finns negation, till exempel:Ingen annan kunde göra det.

Mer sällan återfinns dessa kombinationer i meningar utan negation, och de är av fästande karaktär, t.ex.: Frågan kan bara lösas av en specialist, och ingen annan.I dessa kombinationer används partikeln NOT, som skrivs tillsammans med pronomenet.

ons Stämningen kunde inte delges någon annan än den tilltalade personligen.- Stämningen kunde inte delges någon annan än den tilltalade personligen. Detta kan inte vara något annat än ett misstag. "Det kunde inte vara annat än ett misstag.

Uppgifter

Förklara felets natur.

1. Han avslutade aldrig sin självbiografi.

2. Arbetet med en roman för honom tillbaka till sin barndom.

3. Jag hittade min bror i mitt rum.

Användningen av pronomen

Rätta meningarna, förklara misstagen.

1. Pojken är nu föräldralös: hans far dog när han var tre år gammal 1 . 2. Bakom honom stod en vagn lastad med saker 2 . 3. Gruppen klarade alla tester och bad om att bli examinerade först 3 . 4. Värdinnan tog bort resväskan från bordet och sköt den åt sidan 1 . 5. När semestern kom, gick eleverna till sina släktingar: de väntade på dem med stor otålighet i hopp om att få en god vila 1 . 6. Patienten bad sin syster att hälla i sig lite vatten. 4 . 7. Konstnärens första framträdande gav henne stora framgångar, och man kunde förvänta sig mycket av henne 5 . 8. Guiden gav förklaringar till sina lyssnare och bad dem skriva ner dem så att de kunde skrivas ut senare 1 .

Referens.

1. Ett pronomen ersätter vanligtvis det föregående substantivet närmast det. Brott mot denna bestämmelse leder till en förvrängning av meningen.

2. Det initiala n läggs till 3:e personens personliga pronomen (han, hon, det, de) om de kommer efter enkla prepositioner(utan, i, för, före, för, från, till, med, kletc.) och efter några adverbiala prepositioner som styr genitivfallet(runt, framför, nära, förbi, mittemot, ungefär, i mitten, efter, bakom och så vidare.): utan honom, med henne, runt dem, bakom honometc. Efter prepositioner av adverbiellt ursprung som styr dativfallet, initialen n inte tillagd:mot honom, enligt henne, mot dem, mot honom, enligt henne, som honometc. Ej tillagt n även efter prepositionen tack vare och prepositionskombinationer som består av en enkel preposition och ett substantiv:tack vare honom, i motsats till henne, i opposition till dem, om dem, från hans sida, i förhållande till henne, med undantag för derasetc. Efter den jämförande graden av adjektiv och adverb används 3:e persons pronomen utan initialn: syster är äldre än honom, han fungerar bättre än henne.

3. Samlingssubstantiv (bönder, studenter, gruppetc.) kan inte ersättas med ett pluralpronomen. Du kan inte säga:Eleverna har åkt för semestern; de kommer att vila bra under sommaren.”För att inte skapa en obekväm kombination av " det kommer att vila”, följer ordet elever ersätt med ordet studenter.

4. Reflexiva pronomen dig själv och din hänvisar till personen som utför handlingen. Därför, i förslagen:Hyresgästen bad vaktmästaren att ta saker till sig; Professorn bjöd in assistenten att läsa hans rapport- pronomen för sig själv semantiskt relaterat till substantivet vaktmästare, och hans pronomen - förresten, assistent.

5. Blanketter är korrekta från henne, från henne (former från henne, från henne är vardagliga eller föråldrade).

Förhandsvisning:

Siffra

Siffran är en del av talet som anger ett abstrakt antal, kvantitet eller ordning av objekt när man räknar och svarar på frågor Hur många ? eller vilken? Vad står det? : sjuttiofem, tre, sjätte.

Enligt sammansättningen är siffrorna indelade ienkel, komplex och sammansatt.

Enkel består av en rot(sex, fyrtio, femte, tionde)eller från två rötter, men under förutsättning att endast den sista delen ändras under deklinationen (femton, trettionde).

Komplex består av två rötter, och båda förändras under deklination:femtio, tvåhundra, trehundra.

Sammansatt består av flera ord:sjuttioåtta, hundra femton, två tusen och sju.

Från siffror, som anger det exakta beloppet, måste du skilja substantiv (tre, tio, dussin, majoritet, minoritet, parti, del, rad), pronomen( hur många, många, flera)och adverb med kvantitativ betydelse

(få många).

Beroende på betydelsen och morfologiska egenskaper delas siffror in i kvantitativ och ordinal.

Kvantitativ - (HUR?): Hel(tjugoen), bråktal (sju hundradelar), kollektiv ( två, tre, fyra, fem, sex, sju, åtta, nio, tio).

nummer ett kan vara i plural, men samtidigt behåller den sin lexikala betydelse endast om den används med substantiv som bara har plural:Han har bara enbyxor. Väntade en dag. I andra fall fungerar den antingen som en restriktiv partikel:Hon äter bara äpplen (bara äpplen)eller som ett adverb:Barn lämnades ensamma hemma (utan tillsyn).

Deklination av kardinalnummer

Siffror fyrtio, nittio, etthundra, ett och ett halvt och ett och ett halvt hundra har två fallformulär:

I., B - fyrtio, nittio, etthundra, ett och ett halvt, ett och ett halvt hundra

R., D., T., P. - fyrtio, nittio, etthundra, ett och ett halvt, ett och ett halvt hundra

I komplexa siffror minskar alla delar:

OCH. femtio, tvåhundra

R. femtio, tvåhundra

D. femtio, tvåhundra

B. femtio, tvåhundra

T. femtio, tvåhundra

P. omkring femtio, omkring tvåhundra

I sammansatta siffror avvisas alla ord: mer än trehundranittiosex meter

Ordinaler

De anger ordningen på poster i räkningen och svarar på frågan VILKEN? Ordningstal ligger mycket nära adjektiv. Liksom adjektiv kan de vara ett överenskommet attribut eller vara en del av ett nominellt sammansatt predikat.: Han mindes väl deras första dejt- definition . Han var den första som gick med på att stödja mig -ingår i predikatet. I kombinationSubstantiv kan vara omständigheter:Det hände under den första månaden av deras liv tillsammans -tidens omständighet.

I sammansatta ordningstal ändras bara det sista ordet.

Svårigheter vid bildandet av former och användningen av siffror

Med samlade siffror är det tillåtet att använda långt ifrån alla substantiv. De kan följas av:

1) substantiv som kallar män:två bröder, fyra vänner, tre grannar . Påminnelser om kvinnliga personer är oacceptabla: fraser är felaktiga: tre systrar, fem flickvänner; höger - tre systrar, fem flickvänner.

2) substantiv som betecknar personer utan att ange kön:tre barn, fyra främlingar, två medborgare;

3) livlösa substantiv som endast har pluralform: två släde, tre portar, fyra dagar. Men om antalet är större än fyra måste en annan form väljas:fem stycken saxar, en höggaffel i mängden sex stycken;

4 ) personliga pronomen: Det var fem av dem;

5) namn på babydjur:Vår katt har tre kattungar.

Efter sammansatta tal som slutar på ETT är substantivet i singularform:tjugoen delegater valda.

Pronomenet - numeral BÅDA, förutom maskulina och neutrum, har den feminina formen - ybåda bröderna, för båda tillfällena, med båda systrarna, för båda kvinnliga studenter . Eftersom substantiv som endast används i plural inte har ett kön kan de inte användas med orden BÅDA, BÅDA. Du kan inte säga:båda slädar eller båda slädar; höger: de och andra slädar.

- I kombination med en siffra en och en halv med ett substantiv sätts definitionen i pluralform:ett och ett halvt fulla glas.

Med sammansatta tal som slutar på två tre fyra, Substantivt används i singularformen:tjugotre pojkar

Stavning av siffror

Ett mjukt tecken i mitten av siffror skrivs från femtio till åttio och från femhundra till niohundra:

(femtio, sextio, sjuttio, åttio, fem hundra, sex hundra, sju hundra, åtta hundra, nio hundra).

UPPGIFTER

Det finns fel i förslagen; fixa dem:

1. Bultarna byttes vid båda grindarna. 2. Fyra tjejer från vår klass dansar. 3. Tvåhundrafemtio rubel saknades för en biljett till Odessa. 4. Till vintern köpte fritidshuset trettiofyra pulkar. 5. Han har två syskonbarn och tre syskonbarn. 6. Jag var tvungen att begränsa mina utgifter till fem tusen tvåhundra rubel. 7. Pushkin föddes 1799.

A4. Hitta grammatiska fel:

1) mycket äpplen

2) i båda böckerna

3) med åttahundra rubel

4) ligga ner

A18. I vilken rad stavas varje ord med b?

10 p..esa, aforism..m, kasta..te

2) krona..chatt, inter..er, in..jection

3) ton..hon, åtta..elva, midnatt..

4) nio..hundra, r..yany, vos..merka

Förhandsvisning:

Substantiv.

Tabellen visar maskulina substantiv indelade i grupper efter hur pluralen är utformad. Läs orden högt, var uppmärksam på rätt stress, försök att komma ihåg.

Slutar -A / -Z (slagverk)	Slutet ÄR
adresser	flygplatser
sidor	mer och
buffert	b o tsmany
fans	bulld o zery
räkningar	i s bors
hängrännor	på dina dialekter
direktörer	avsändare
läkare, inspektör	Stora danskar
båtar	ingenjörer
kuskar	pannventiler
kupoler	till om zyri
mästare	skördetröska
tal	konstruktör
skinka	behållare
distrikt	l ektorer
öar	målare
högtider	m och chmany
pass	lager
segla	ser
kockar	rektorer
tåg	till munnar
källare	t o sta
professorer	utbildare
väktare	snickare
torn	fl o dig
poppel	spr och tsy
volymer	Högkvarter och personal
gårdar	st u rmana
ankare	sköld s

Varianter av kasusändelser av substantiv.

1. Maskulina substantivi genitivannan singular än den vanliga ändelsen-OCH JAG kan ha ett slut Y/-Y

i följande fall:

Verkliga substantiv när de betecknar mått, kvantiteter:ett glas kefir, en kopp te, en bit socker;

Substantiv som är verkliga och abstrakta när man betecknar ett objekt som åtgärden delvis gäller:tillsätt socker, ät soppa. Ta lite te. Kom ikapp med rädsla;

Abstrakta substantiv när de betecknar graden av manifestation av en egenskap:det är lite ordning, så mycket buller, det är ingen nytta;

I fasta fraser:till ingen nytta, gick ut ur skogen, ut ur huset, öga mot öga

2. Maskulina substantiv i singularens prepositionella kasus (med prepositioner B, HA) har ändelsen–U/-Yu vid angivande av en plats, och vid beteckning av ett föremål, det vanliga slutet-E: Han tjänade mycket pengar på trädgårdsarbete. Det fanns bara äppelträd i trädgården.

3. Pluralis substantivi genitiv noll slut i följande fall:

Betecknar parade objekt (ett par stövlar, filtstövlar, stövlar, strumpor(men: strumpor);

I namn på nationaliteter, om ordets stam slutar på H, R: britter, armenier, bashkirer, georgier, zigenare;

I namnen på de gamla militära grenarna:en grupp husarer, kurassier, lanserare; grupp partisaner, soldat.

För vissa måttenheter:fem ampere, watt, röntgen.

Men slutet är OV: fem hektar, liter, kilometer, centners, dollar.

Kom ihåg: flera skenor, kilogramapelsiner, mandariner, tomater, tomater.

4. Feminina substantivi genitivFöljande avslutningar är möjliga:

Noll i följande fall:Pråmar, fabler, sånger, äppelträd, domän, poker, tak, schakt, barnskötare, spön, bröllop, skvaller, gods, hägrar, lakan (eventuellt lakan);

HENNE: famnar, pålar, nålar, nävar, ljus.

5. Ord som endast används i plural kan ha följande ändelser:

Noll e: byxor, haremsbyxor, attacker, mörker, skymning, byxor .;

HENNE: krattor, styltor, vardagar, ved, krubbor;

RH/-EV : jeans, shorts, frost, trasor, trasor.

Uppgifter

1. Fixa buggar:

1) För den här rätten behöver du ett kilo tomat, ris och köttfärs.

2) Ett par stövlar förlorades oåterkalleligt.

3) I Tjechovs Körsbärsträdgård spelar mindre karaktärer en viktig roll.

4) Det var svårt att gå på den varma sanden utan skor.

5) Leveranskontrakt, mottagna tillrättavisningar, pyramidalpopplar, inbjudna tränare.

2. Avsluta meningen:

1) Du behöver också lägga skor, skor, sneakers, frustövlar, gummistövlar, sonstövlar, tofflor, strumpor, strumpor, dotters leggings, mina shorts, jeans, byxor i ryggsäcken. Men i ryggsäcken finns det inte längre plats för…………………………………………………………………………………..

2) För denna exotiska sallad behöver du mandariner, apelsiner, äpplen, oliver, tomater. Du måste köpa i kilogram……………………………………………………………….

3) Georgier, armenier, bulgarer, moldaver, turkar, greker, ukrainare, uzbeker bor i vårt område. Jag kan sedvänjor väl………………………………………………………………………….

4) Han har samlat på tennsoldater i många år. Han hade gamla ryska husarer, kurassier, grenadjärer, lanser och moderna grenar av militären: tankfartyg, artillerister, piloter, infanterister, sappers. Han gav sin yngre bror allt sitt...

Uppgifter på ämnet "substantiv"

Orden är uppdelade efter hur pluralen är utformad. Varje grupp har ett ord inkluderat av misstag, hitta det, förklara din lösning.

A) direktör, professor, rektor, läkare, mästare, väktare, kock, kusk;

b) ingenjör, dispatcher, utbildare, arkitekt, revisor, snickare, arbetsledare;

c) sjukvårdare, redaktör, instruktör, designer, korrekturläsare, svarvare, bagare;

d) flygplats, hiss, stavelse, tårta, tillrättavisning, behållare, kupol, ventil, rostat bröd;

e) strålkastare, handstil, sektor, traktor, nummer, tröja, tröja;

f) klocka, båt, torn, poppel, gård, rostat bröd, fläkt, källare, näbb, tom.

Orden är grupperade efter hur genitiv plural bildas. Varje grupp har ett ord inkluderat där av misstag, hitta det, förklara din lösning.

1) centner, pood, kilogram, kilometer, hektar, tum, watt;

2) pråm, tak, gods, fabel, ljus, skvaller, barnskötare, äppelträd, masugn;

2) en engelsman, en parisare, en odessan, en bonde, en armenier, en georgier. bulgariska, zigenare;

3) soldat, partisan, husar, kurassier, artillerist, dragon, lanser, medborgare.

Varje mening har ett stavfel, rätta till det.

1) För andra sommaren har ett läger av nomadiska zigenare stannat nära staden.

2) För den här rätten behöver du ett kilo tomat, ris och köttfärs.

3) Middagen var en vanlig tallrik pasta.

6) Flera par strumpor som inte stickats av min mormor låg alltid på det här bordet.

7) Som ett resultat förlorades ett par stövlar oåterkalleligt;

9) En grupp soldater fick uppdraget att gå bakom fiendens linjer

10) Det var svårt att gå på het sand utan skor;

11) Det fanns inte tillräckligt med filtar för alla landsgäster.

Rätta eventuella fel i meningarna.

1. Två par strumpor och flera par strumpor fick slängas.
2. Som tur var fanns det två poliser i närheten.
3. Två soldater skickades för att undersöka saken.
4. En tjock svart slöja täckte hennes ansikte.
5. Det fanns inga kommentarer till hans tal, och inte ens hans för- och efternamn nämndes.

Markera fallen när substantiv i genitivfallet kan ha följande ändelser:

Endast -A/-Z	Endast -U / -U	A / -Z eller -U / -Yu som alternativ
Smältande snö.. Prova älskling.. Folkets seder.. Massor av människor.. Exportera te.. Köp socker.. Jobba utan vila.. sortering av te..	Ta en te.. Prova ost.. Mycket snö.. jag dör av hunger.. Krutaktier.. Ingen rök.. ingen eld Andens närvaro.. Ställ in värmen..	Teplantager.. Kostnaden för socker.. Försäljning av kvass.. Massor av människor.. Tillverkad av vax.. jag vill ha juice.. Låt inte passera.. Ta en drink..

Rätta eventuella fel relaterade till att bestämma substantivens kön.

1. Chile upptäcktes av Magellan 1520.
2. Den stora schimpansen tittade sorgset på oss bakom gallerna i buren.
3. Delhi ligger i den nordvästra delen av landet.
4. Det är dags för mig att dricka min kakao.
5. En ny växel har byggts i vårt område, så nu ska vi ha en telefon.
6. Efremov Moskvas konstteater är inte alls lik den som Stanislavskij en gång fostrade.
7. Kongo var länge en fransk koloni.
8. Ministeriet för nödsituationer skickade särskilda team till översvämningsområdena.

Uppgifter som testar innehavet av morfologiska normer.

1. underbar person
2. hade knappt tid
3. mindre än två femtedelar
4. ligga på stranden

1. Ge ett exempel med ett fel i bildningen av ordformen.

1. med två tusen tjugotvå
2. några tomater
3. helt kallt
4. Viktigast av allt

1. Ge ett exempel med ett fel i bildningen av ordformen.

1) kilo äpplen

2) framtida val

3) upp till två tusen två år

4) bland zigenarna

1. Ge ett exempel med ett fel i bildningen av ordformen.

1. mer behövs
2. flera hektar
3. med fyrahundra rubel
4. gå hem

5. Ange ett exempel med ett fel i bildningen av ordformen.

1) i två tusen och ett

2) vifta inte med händerna

3) georgier

4) små transistorer

1) med tjugofem rubel

2) inga anspråk

3) det värsta

4) lägg inte anteckningsböcker här

7. Ange ett exempel med ett fel i bildningen av ordformen

1) i femhundra steg

2) fem kilo

3) vackrare

4) lägg dig på mattan

8. Ge ett exempel med ett fel i bildningen av ordformen

1) i båda påsarna

2) springa

3) inga kommentarer

4) sätta

1. Ange ett exempel med ett fel i bildningen av ordformen

1. ta en kopp te
2. Värsta fall
3. sjuhundrasextiosju fåglar
4. Kilogram våfflor

1. Ange ett exempel med ett fel i bildningen av ordformen

1) ett par skor

2) två par strumpor

3) femtiofem år

4) ett par strumpor.

Förhandsvisning:

Adjektiv

Som? Vars?

Rader av adjektiv: kvalitativ, relativ, possessiv:

Kvalitetsadjektivbetecknar tecken som kan vara inneboende hos en person, invända i större eller mindre utsträckning, många av dem har en kort form

(Vad?): varm sommar (hetare), arg hund (argare), vacker blomma (vacker);

- Relativa adjektivinte har grader av jämförelse, vilket betecknar en kvalitet, samtidigt som de innehåller en indikation på förhållandet mellan denna egenskap och något annat. Det kan vara ett förhållande:

Till materialet som föremålet är gjort av:järnring (järnring), sidenklänning (silkesklänning):

På plats( stationstorget, universitetsbiblioteket);

Just då( Nyårs tjafs, gårdagens soppa);

till ansiktet ( spjälsäng (spjälsäng för ett barn);

till handling ( förberedande kurser, tvättmaskin);

Till numret (dubbelt pris)...

- Possessiva adjektivange att de tillhör en person eller ett djur och svara på frågan vars? De har mycket karakteristiska suffix:-ov (-ev), -yn (-in), - och - th-:farfars hus, mammas present, ekorrsvans, hundhår.

Grader av jämförelse av kvalitetsadjektiv:

jämförandevisar att viss kvalitet är inneboende i detta objekt i större eller mindre utsträckning än andra:

Det finns två former av jämförande examen:

enkel formjämförande grad bildasmed hjälp

suffix-HENNE (HENNE), -E, SH (skönochVee, högre, tunnare) .

komplex formkomparativ grad bildas med hjälp av ordmer eller mindre (mer framgångsrikt och mindre framgångsrikt arbete).

Superlativindikerar det största måttet av en egenskap i ett ämne jämfört med alla andra homogena(Volga - långeyshaya bland Europas floder).

Superlativ kan vara enkla eller komplexa.

Enkel superlativformbildad med suffix- ASKA(ESH), -SH (modigast, störst, lägst). Ibland läggs ett prefix till–NAI (den strängaste).

Sammansatt superlativformkan bildas på flera sätt:

- ordMEST, MEST, MINST (mest begåvad, mest begåvad, minst begåvad)

- jämförande adjektiv och ordALLT eller TOTALT: den mest begåvade av alla, den mest begåvade av alla.

Alla kvalitativa adjektiv bildar inte grader av jämförelse, i synnerhet de som anger djurfärger har inte dem (pibald, svart) och för vissa ord som namnger tecken som endast förekommer i absolut grad:barfota, död, änka.

Övergång av adjektiv från en kategori till en annan:

Övergången av relativa adjektiv till kvalitativa:gyllene pengar.

Övergången av possessiva adjektiv till kvalitativa:geting midja - mycket tunn. Förvandla possessiva adjektiv till relativa:rävhatt, minkrock.

Övergången av kvalitativa adjektiv till relativa: lätt industri, trubbig vinkel.

Övergång av andra delar av tal till adjektiv

Particip i adjektiv:taggigt, lyckligt, ledande (specialist), trotsigt beteende- fräck,enastående vetenskapsman- begåvad.

Används sällan som adjektivsiffror och pronomen: Han var den förstaelev i klassen(den bästa studenten).Jag är ingen talare, jag kunde inte övertyga någon

(oviktigt, dåligt).

Fel i användningen av adjektiv:

-Tillägg till en enkel jämförande eller superlativ grad av ord mer, mindre, mest, mest. (Den här vintern kommer att bli ännu kallare än förra.).

- Det är oacceptabelt att använda den korta och fullständiga formen av adjektiv som homogena medlemmar: Det är omöjligt att säga:Han var dyster och besviken.

- När man väljer mellan de korta och fullständiga formerna av adjektiv bör man komma ihåg att den fullständiga formen betecknar ett absolut tecken, som har en permanent karaktär, en kort anger ett inkonstant tecken, inneboende endast för en given person, föremål eller kännetecknar dem för tillfället:Flickan är sjuk, svag - Flickan är sjuk av influensa. Hon är alltid återhållsam, lugn – Trots gårdagens förolämpning var hon idag i ett samtal med honom återhållsam, lugn.

Uppgifter

1. Bestäm kategorin för adjektivet (kvalitativ, relativ, possessiv) i var och en av fraserna.

Silversked, silverhår, silverröst, silverfjädergräs.

Järnspik, järnnerver, järnman, järnväg, järnhälsa, järnridå.

Stentrappor, stenhjärta, stenansikte, stenstaty.

Kall dag, kallt utseende, kallt välkomnande, kalla toner, kalla kriget, kall mjölk.

Isberg, isvind, islook, iston, ishjärta.

Mormors sjal, allt detta är mormors sagor, mormors pajer.

2. Läs texten. Slutföra uppgifter.

(1) Språk är utan tvekan en form, en kropp, ett skal av tanke ...

(2) Härifrån är det tydligt att ju rikare det materialet är, de tankeformer som jag skaffar mig för att uttrycka dem, desto lyckligare blir jag i livet, desto mer begriplig för mig själv och andra... (3) Det är tydligt att ju mer flexibelt, desto rikare Ju mer mångsidigt vi assimilerar språket som vi har valt att tänka på, desto lättare, desto mer mångsidigt och rikare kommer vi att uttrycka våra tankar i det. (4) Den store Pusjkin, enligt hans eget erkännande ... studerade både språket och folkets ande från sin barnflicka Arina Rodionovna. (5) Uttrycket "att lära sig språket" är särskilt tillämpligt på oss, utbildade ryssar, eftersom vi, överklassen, redan är tillräckligt avskurna från folket, det vill säga från det levande språket.

(F. Dostojevskij)

1) Hitta i texten, skriv ut adjektivet (adjektiven) i jämförande grad.

2) Hitta i texten, skriv ner adjektivet som blev till ett substantiv (underbyggt adjektiv).

3) Hitta i texten, skriv ut adjektivet (adjektiven) i superlativgraden.

3. Läs texten. Slutföra uppgifter.

(1) I livet måste man ha sin egen tjänst - tjänst för någon sak. (2) Låt den här saken vara liten: den kommer att bli stor om du är trogen den. (3) I livet är vänlighet mest värdefull, och samtidigt är vänlighet smart, målmedveten. (4) Lycka uppnås av en som strävar efter att göra andra lyckliga och kan glömma sina egna intressen, om sig själv, åtminstone för ett tag. (5) Att veta detta, att alltid komma ihåg detta och följa vänlighetens vägar är mycket, mycket viktigt.

1) Hitta i texten, skriv ut adjektivet (adjektiven) i superlativgrad.

2) Hitta i texten, skriv ut ett kort adjektiv (adjektiv).

3) I meningarna 1-3, hitta, skriv ner de adjektiv som fungerar som definitioner.

4. Rätta eventuella fel i meningarna.

1. Detta kommer att bli den högsta byggnaden i Moskva. 2. Han hade också sämre dagar. 3. Det här laget är svagare än det brasilianska. 4.Konkurrensen på bilmarknaden blir allt hårdare. 5. Vi köpte en bil nästan ny och till bästa pris. 6. Shish kebab tillagad på eld är förstås godare än stekt i panna.7. Nu är vårt fotbollslag gediget, ihärdigt, målmedvetet, det är inte konstigt att det lyckades besegra den starkaste motståndaren - brasilianarna. 8. Dagen är jämn höst än igår. 9. Han är döv för alla mina önskemål. 10. Vid närmare bekantskap visade sig en konstig gammal man med skägg vara en söt och mycket intressant samtalspartner.

11. Romanen är intressant på många sätt. 12. Uppgiften är så svår! 13. Han var dyster och besviken. 14. Hur lugn hon än var kunde hon inte stå ut den här gången och tappade humöret. 15. Hans händer är gyllene, och han är alltid anförtrodd med det svåraste arbetet.

TVÅ Nskrivna med suffix-ONN, ENN(provision, affär), såväl som vid korsningen av stammen som slutar på H och suffixet –H- (ridsport, dimmigt).

Ett Hskrivna med suffix-I (gås), -AN (-YAN) (läder, silver).

Undantag:Trä, plåt, glas.

Anteckning 1:adjektivung, grön, röd, röd, svin, blåsigskrivet med enn, (men:vindstilla).

Anteckning 2:Med en eller tvåHSubstantiv skrivs också, bildade av motsvarande adjektiv (eller substantiv), till exempel:silversmed(bemästra),silverbit(mynt),legosoldat(ointresserad, opraktisk person),oljeman, hotell, hallon, födelsedagspojke, brorson, släkting, resenär, supporteretc.

Anmärkning 3:Adjektiv måste särskiljasolja(från olja, i olja, för olja), till exempel:oljebets, oljefärg, oljepumpocholjig(oljad, blötlagd, oljad), till exempel:smörpannkaka, smörgröt, oljiga händer;i bildlig mening:oljiga ögon;också:Fastelavn (Pannkaksvecka- Semester) ;blåsigt(dag, person)vind(motor).

Skriv, fördela ord med en obetonad vokal i roten av ordet i två kolumner, infoga de nödvändiga bokstäverna istället för punkter:

1-med en markerad vokal 2-med en okontrollerad vokal

Ud..att komma in, obl..ka, tr..kick, b..rödaktig, zag..ge, gl..det, ..förena försiktigt..twist, ..range..out.

Skriv orden genom att öppna parenteserna och infoga nödvändiga bokstäver istället för prickar:

Sport..män, ba..ketboll, f..ri, parach..t, ryu..zak, in..hall, and..chase, draw (f, fl)at, serious..ezny, (med ) vänster, (c) höger.

Skriv ner de grammatiska grunderna för meningarna:

1. Byn pryder trädgården. 2. Den här pojken tog albumet. 3. En underbar present skickades till mig med posten från min bror.

Stryk under meningens huvudmedlemmar, sätt ett tecken mellan dem, om det behövs:

1. Andersen är en stor dansk berättare.

2. Gerda och Kai är hjältarna i hans saga.

3. Gerda är en modig och snäll tjej.

4. Hon räddade Kai från snödrottningens onda trollformler.

Förläng förslaget med ett tillägg.

1 . Hösten överraskar oss...

2. Den gamla dammen är täckt ...

3. En mild lukt utstrålade ...

Analysera förslag från medlemmar.

1. Jag var på väg tillbaka till byn.

2. Stigen gick genom en glänta i en tallskog.

3. I en glänta nära kanten såg jag blå blommor.

Förhandsvisning:

Verb

Verbär den del av talet som svarar på frågorVad ska man göra? Vad ska man göra?,betecknar en process, handling eller tillstånd hos en person, ett objekt. Verbets initiala form är en obestämd form, eller infinitiv, indikatorer för infinitiv - ändelser -t, -ty, -vem.

Verb har en av följande typer -perfekt eller imperfekt.

Verbperfekt utseendesvara på en frågavad ska man göra, beteckna en perfekt handling som har ett resultat:rita, skriva.

Verbofullkomlig formsvara på en frågavad ska man göra, beteckna en process, regelbundet upprepad eller vanlig åtgärd:rita, skriva.

Transitiva och intransitiva verb.

Ett transitivt verb har ett direkt objekt efter sig, det vill säga ett substantiv i ackusativ fall utan en preposition:älska syster, läs en bok.

I två fall kan objektet uttryckas i genitivfallet:

- vid avslag:hittade ingen ordbok i butiken;

- om åtgärden inte övergår till hela objektet utan till en del av det:drick kvass, ät soppa, tillsätt socker.

Reflexiva verb.

Reflexiva verb är de som har en postfix -SIA, -SIA.

Alla reflexiva verb är intransitiva och betecknar ofta en handling som utförs av producenten själv och riktar sig mot honom:tvätta, bada.Dessutom kan de hänvisa till:

- en ömsesidigt riktad handling utförd av flera försökspersoner (träffas, kramas)

-handling som en permanent egenskap hos subjektet(hundbett, nässlor brinner);

- förändring i fysiskt eller mentalt tillståndgläd dig, skynda dig, sluta).

Opersonliga verb.

Med dem är det omöjligt att använda ämnet. Vanligtvis är detta ett naturtillstånd, en person:det blev mörkt, illamående, klarade sig. Det gryr tidigt nu.

Många personliga verb kan agera i opersonlig mening.: Alla vägar var täckta av snö.

Opersonliga verb kan bildas av vissa personliga verb med postfixet -sya:Nu kunde han andas lätt och fritt.

Böjning av verb

Att byta verb i personer och siffror kallas för konjugation.

Om ändelserna på verbet är betonade är skillnaden mellan den första och andra böjningen inte svår: böjningen bestäms av ändelserna som skrivs när de hörs.

Verbförsta konjugationenhar följande ändelser:-u(-u), -ät(-äter), -et(-et), -äter(-äter), -ete(-ete), -ut(-yut).

Verbandra konjugationenhar följande ändelser:-u (-u), -ish, -it, -im, -ite, -at (-yat).

Om verbet har en obetonad ändelse kan dess konjugation bestämmas av infinitiv. Nämligen:

Andra konjugationen: alla verb i -Det (förutom rakning, läggning), såväl som verbhöra, andas, hålla, köra, snurra, se, hata, vara beroende, förolämpa, se, uthärda.

Första konjugationen: att raka sig, att läggaoch alla andra verb som inte faller in i den andra konjugationen (sticka - sticka, tvätta - tvätta ochetc.)

Notera: man bör skilja mellan ändelser med liknande klingande av framtida verb - eet och imperativ - ite, till exempel:gå ut - gå ut, välj - välj. Till exempel:När du går ut ser du själv hur kallt det är.- Lämna rummet och stäng dörren.

Den imperativa stämningen uttrycker en impuls till handling,bildad med suffixetOch(kommandeoch, sättaoch, seoch), partiklarlåt, låt, ordlåt oss,låt oss:Låt honom ringa. Låt dem komma tidigt. Låt oss köpa. låt ossringa upp.

Vissa verb bildar imperativet på ett ovanligt sätt: kör – gå, lägg dig - lägg dig, ät - ät) . Ett antal verb har en växling:springa - springa, söka - titta, sätta - sätta, smeta - smeta, klippa - klippa.

Vissa verb bildar inte den imperativa stämningen alls:att vilja, att kunna, att höra, att se, att må dåligt, att vara beroende osv.

Konjunktiv (villkorlig) stämningbetecknar en åtgärd som endast är möjlig under vissa förutsättningar, bildas genom att lägga till partiklar BY(B) till dåtidens form av verbet:Han skulle åka till landet, andas frisk luft.

Den indikativa stämningen benämner en handling som ett verkligt faktum som äger rum nu, var i det förflutna eller kommer att hända i framtiden.. I denna stämning ändras verb i tempus, i motsats till imperativ och konjunktiv stämning:Havets monotona brus talade om frid, om evig sömn, som väntar oss.

Tre tempusformer bildas av imperfektiva verb: presens, dåtid och framtida sammansatta tider.

Endast två former av tempus bildas av perfektiva verb - förflutna och framtida enkel.

Dåtid verb ändras i antal och kön. Formerna i preteritum bildas med suffixet -L- köpte, köpte, köpte, köpte.

Användningen av bokstaven b i verbformer

Bokstaven b är skriven:

1) i den obestämda formen av verbet (

2) i ändelserna av andra person singular av presens eller framtida tid (bada - simma, ta hand om - akta dig); tvätta - tvätta, återvända - återvända);

3) i imperativ stämning efter konsonanter, förutom formerna ligga ner, ligga ner (multiplicera - multiplicera, klara - klara);

4) i en reflexiv partikel (suffix) efter ett vokalljud (böja sig ner, gömma sig, dra sig tillbaka).

Verbsuffix

1. I obestämd form och i preteritum skrivs de-OVA, -EVA,om i första person singularis som slutar på -UYU(-YUU) (Huvud - hantera, hantera, övernatta - övernatta, tillbringa natten)

Om verbet slutar på obetonad - YVAYU, - IVAYU, så bevaras samma suffix i obestämd form och i preteritum, till exempel:skjuta upp - skjuta upp, skjuta upp.

2. Verb som slutar på betonad - vat, -vayu har samma vokal före suffixet - va- samma vokal som i den obestämda formen utan detta suffix, till exempel:Hallocht - hallochhälla, fylla, övervinnaet - överherreewat, överherreevayu.

Undantag:förlänga - förlänga, förlängaoch några andra.

Stavning INTE med verb

1. Negation inte med verb skrivs separat: jag var inte, jag behöver inte, jag vet inte ...

Not 1: Det är skrivet tillsammans med icke-verb som är utaninteinte använd:vara indignerad, förvirrad, ogilla, något är dåligt idag, men i enlighet med den allmänna regeln: inte bra.

Not 2. Verbet att ta tag i vilken betydelse som helst skrivs separat från NOT:Valpen saknar inte längre ägarens byxor; Boken saknar två sidor.

Stavningen är annorlunda. Nå inte i betydelsen "räck inte" (når inte handenljuskronor) och brist i betydelsen "att vara i otillräcklig mängd", "att behövas" (saknade tålamod; två fingrar saknas på handen; bara detta saknades).

2. Verb skrivs tillsammans med ett sammansatt prefix NEDO-, vilket ger verbet betydelsen av ofullständighet, brist på handling:underfullfylla, undersalt, underkoka soppa, underskatta förmågor, sömnbrist, undernär, förbiseende, underhör.

Notera: Det är nödvändigt att skilja mellan verb med prefixet NEDO -, som betecknar Thuhandla omåtgärden utförs under normen, och samma klingande verb med ett prefixinnan- föregås av negationen NOT, vilket anger att åtgärden inte har slutförts, jfr:försumma barnetgör ett förbiseende)se inte pjäsen(slut inte titta); ständigt undernärt - barnet slutar inte äta sin soppa vid middagen; alltidunderbetalt - aldrig betalat extra. Som en allmän regel skrivs det separat inte med verb som har ett prefixinnan-,till exempel:springa inte, sluta inte, sluta inte, gick inte med på någonting, slutade inte något.

ANVÄNDNING AV VERBFORMER

Rätta meningarna, förklara misstagen.

1. Solrosfrön krossas, knådas och tvättas med kallt vatten från föroreningar.

2. Vi behöver hjälpa unga människor att växa och visa sina förmågor.

3. Skada inte möbler genom att ställa en varm vattenkokare på bordet.

4. Fokusera på kritiska frågor. 5. Var har du hört talas om det?. 6. Om detta fortsätter kommer jag att hamna i en dilemma. 7. På inrådan av en läkare gurglar patienten med en lösning av bakpulver. 8. Vifta inte med armarna så mycket. 9. En blomma utan vatten torkad i en vas.

Referens.

1. Vissa former av verb i -sya har en dubbel betydelse - passiva och reflexiva, vilket ibland skapar en meningstydighet. Till exempel:Unga proffs går till nya byggnader(de skickas eller är de riktade?). I dessa fall, istället för den passiva formen, är det bättre att använda en annan (unga yrkesverksamma skickas).

2. Blanda typer av verbet.

3. Följande former av imperativ stämning anses vara litterära:sticka ut, avslöja, räta ut, hälla ut, rengöra, inte förstöra, inte skrynkla, inte skrynkla, meddela, festa på, korka, korka av; titta, kom ut, stjäl inte, lägg ner den.

4. Följande former av imperfektiva verb rekommenderas, bildade med hjälp av suffix-yva-, -iva- från perfektiva verb med en betonad vokal o i roten:påverkad - påverka, bemästra, utmana, assimilera, lugna, bygga upp, dubbla, hedra(i dessa former, alternerar o med o);att vanära, att betinga, att sammanfatta, att legitimera, att förtala, ta tid, att bemyndiga(vokalen o behålls).

5. I parse - se, höra - höra, plåga - plåga, klättra - klättrade första verben är bokaktiga, de andra är vardagliga.

6. I det litterära språket används inte formerna av 1:a person singular av presens eller framtida enkel tid från verbatt vinna, att övertyga, att hitta sig själv, att vara konstigoch några andra.

Saknade formulär är uttryckta deskriptorer (Jag kan hitta mig själv, jag kan övertygaetc.).

7. Former rekommenderassköljningar, stänk, vågor, svaj, rop, kacklar, spinnar, jamar, strössel, nypervardags- och vardagsformer).

Parallella former med en semantisk skillnad är möjliga:plaska - plaskabetyder "strö, strö" (stänker vatten, strör linne);splatter - splatterbetyder "stänk droppar, stänk med stänk" (smutsstänk, gnistor stänk, stänk med saliv)flytta flyttabetyder "att flytta, skjuta eller dra något" (flyttar möbler);flytta flyttay har en bildlig betydelse "att framkalla, att leda" (det drivs av en känsla av medkänsla); tåget rör sig betyder "satt i rörelse"; tåget rör sig betyder "är i rörelse".droppa - droppabetyder "fall i droppar, häll droppe för droppe" (droppar medicin i ett glas, svett som droppar från pannan);droppa - droppat betyder "att läcka" (kapletttak). Den leker, den kastar åska och blixtar, men: den kastar slingor, en söm.

8. Följande former är vanligare i det levande språket för förfluten tid av icke-prefixerade verb med suffixet -nu-, vilket betecknar en gradvis intensifiering av ett långt tillstånd:torr, kisse, blöt, döv, väsande andning, chah, etc. (och inte: torr, sur, blöt, avstannad, vissnadetc.).

Förhandsvisning:

Ursäkt

Prepositioner- det här är tjänsteord med hjälp av vilka underordnade relationer bildas i en fras.

Enligt deras struktur är prepositioner indelade i följande grupper:

enkel,som består av ett ord:från, av, om, in i, tack vare, avoch så vidare.

Komplex: bakifrån, underifrån, över,och så vidare.

Sammansatt, bestående av flera ord och bildad genom att kombinera en preposition med en betydande del av talet:under, trots, sedan osv.

De vanligaste prepositionerna är primitiva, dessa är prepositioner som av ursprung inte är förknippade med några betydelsefulla ord i språket:utan, före, med, från, vid, till, i, på osv..

Utöver dem har det ryska språket många avledda prepositioner som härstammar från adverb, substantiv och particip vid en senare tidpunkt.

Stavning av prepositioner

Sammansatta prepositionerbakifrån, underifrån, bakom, ovan osv.. skrivet med bindestreck, till exempel:från bakom huset, från under sängen, över havet.

Konsoliderad och separat stavning av prepositioner

och prepositionella kombinationer.

1. Prepositionermed tanke på, istället för, gillar, som ett resultat av, gillar, om, bortomskrivs tillsammans, till exempel:med tanke på den kommande avresan (men en kombination av prepositionen: i stadens sinne, tänk på), som en hävstång (men: i familjen Tolstoj), på grund av sjukdom (men: gå med i utredningen), som t.ex. sax, om dokument.

2. Prepositioneri form av, i samband med, i fortsättningen, under, i avslutningskrivs separat (de tre sista orden i betydelsen tid har e i slutet), till exempel:undantagsvis, i samband med utnämningen, under året (men: nya karaktärer i fortsättningen av romanen), längs vägen (men: krökar i älvens lopp), i slutet av rapporten (men: slutsatser i expertutlåtandet).

Användning av prepositioner

1. Prepositionerpå grund av, på grund av, på grund avanvänds medgenitiv.

2. Predlogstack vare, enligt, trots, mot, gillar, strider motanvänds meddativfall.: tack vare vänners hjälp, enligt prostens order, mot min vilja, mot vinden, som ett kanonskott, mot mina anhörigas vilja.

3. Med en förevändningpåsubstantiv efter känslaverbsörja, sörja, gråta, frökenetc.) används idativfall: längta efter sitt hemland, sakna sin bror.

Personliga pronomeni detta fall är inneprepositionell: saknar dig, gråter för oss.

Ett grovt talfel är att ersätta prepositionenpåi dessa fraser prepositionenpermed instrumentalväska:saknar dig, saknar dig.

4. FörslagpåMedprepositionellanvänds i tillfälliga konstruktioner som betecknar "efter något:mot uppvisande av pass, vid ankomst till flygplatsen, vid återkomst till sitt hemland.

5. Rätt val av kasus och preposition är viktigt för att konstruera meningar. Ibland, istället för prepositionella konstruktioner, används prepositionella kombinationer felaktigt:"förklara misstag"(istället för:förklaring av misstag), "indikatorer för användning av el"(istället för:användningshastigheter...), "operera med exakta fakta"(istället för:ta itu med exakta fakta) etc.

6. Några prepositionskombinationer, relativt nyligen bildade (de så kallade nya prepositionerna -i näringslivet, längs linjen, delvis på bekostnad avetc.), när det används olämpligt, ge talet en prästlig karaktär:i fråga om tillgodoseende av ungas behov, i studiet av litterära verk, genom den fackliga organisationen m.m.

7. När man väljer en preposition bör man ta hänsyn till dess inneboende betydelsenyanser. Så för att uttrycka orsakssamband används synonyma prepositionerpå grund av, på grund av, på grund av, på grund av, på grund av, på grund avetc. Dock bör man sägamed tanke på den förestående avgången,men inte "på grund av förestående avgång”(avgång har ännu inte ägt rum och har inga konsekvenser ännu); å andra sidan måste man sägapå grund av tidigare regnmen inte "på grund av tidigare regn" (fenomenet hänvisar till det förflutna).

Har inte förlorat sin lexikala betydelse och prepositiontack vare.Det används vanligtvis när man talar om orsakerna som orsakar det önskade resultatet:tack vare vidtagna åtgärder, tack vare hjälp av en kamrat etc. Därför bör omsättningar med denna förevändning i kombination med något negativt anses misslyckade: Stora förluster uppstod på grund av branden.

8. Prepositionermed påoch deras antonymerfrån - frånkan användas synonymt:åk tåg - med tåg, återvänd från köket - från köket.

Ursäkti, används för att uttrycka rumsliga betydelser, betecknar riktningen in i något (med ackusativ) eller att vara inuti något (med prepositionsfallet); ursäktpåbetecknar riktningen till ytan respektive att vara på ytan; ursäktfrånhar betydelsen "inifrån", och prepositionenMed- betyder "från ytan". ons:i bordet, på bordet, från bordet, från bordet.

Om vi ​​talar om något territorium som verkar vara ett begränsat utrymme, så används prepositioneni: vara i fält; om det inte finns någon tanke på begränsning, så används prepositionenpå: vara på planen. Ons: på gården (utrymme omgivet av ett staket eller hus) - på gården (utanför huset: det är kallt på gården idag).

Med namnen på städer, distrikt, regioner, republiker, länder, stater används prepositioneni.- iTula, i Kirovsky-distriktet, ca. Moskva-regionen, i Uzbekistan, i Indienetc. Kombinationi Ukrainauppstod under inflytande av det ukrainska språket (jfr: i Poltava-regionen, i Chernihiv-regionen) och stöds av uttrycketi utkanten.

Med namnen på berg används en preposition för:i Altai, i Kaukasus(vilket betyder bergig terräng utan skarpt definierade gränser). Men:på Krim(strikt begränsat territorium, inklusive både berg och stäpputrymme).

Prepositionen används med namn på företagpå: på verket, på fabriken, på posten, vid telegrafen.

Namnen på läroanstalter använder prepositioneni: vid institutet, vid tekniska skolan, i skolan;med namnen på delar av läroanstalten - en prepositionpåvid filologiska fakulteten, i tredje året(men:i klassrummet, i tredje klass- under inflytande av konceptet med ett slutet rum för klasser).

Med namnen på underhållningsföretag har följande användning fastställts:på teatern, på bion, på cirkusen, men: på en konsert, på operan, på en föreställning, på en session.

Med namnen på fordon är alternativen möjliga:i tåget - på tåget, i spårvagnen - på spårvagnen, i tunnelbanan - på tunnelbanan(prepositionen på har en mer allmän betydelse)

För att ange motsatt riktning till prepositionenimatchar prepositionenfrån, förslagpå-. ursäktMed: åkte till Ukraina - återvände från Ukraina, åkte till Moskva - återvände från Moskva.

Rätta misstagen

1. Enligt din önskan har vi gjort plats åt dig på övervåningen.

2. Zhozhd, i motsats till min mormors förutsägelse, gick inte.

3. Han gjorde allt mot sin familjs vilja.

4. Ett utländskt pass måste bytas efter dess utgångsdatum.

5. Jag informerade ledningen om allt direkt efter kontraktsskrivning.

6. Det var tråkigt att sälja leksaker, och hon lämnade också butiken.

7. Polisen gick mot demonstrantkolonnen.

8. Enligt direktörens order är rökning förbjuden på vårt kontor.

9. Hon såg efter det avgående tåget länge.

10. Vi har länge sparat pengar till en lägenhet, men på grund av bostadsprisernas höjda priser skjuts köpet av den upp.

11. Den här studenten från Moldavien är mycket begåvad.

12. Gå till din farmor på sommaren, hon saknar dig väldigt mycket.

13. När vi lämnade teatern efter föreställningen var det ett rejält åskväder.

14. På grund av kraftiga regn spolades vägen ut helt.

15. Enligt din beställning byggdes företaget för granskning.

16. På grund av sin uthållighet och flit kommer han att kunna uppnå mycket.

17. Konserten besöktes av krigs- och arbetarveteraner.

18. I slutet av mina studier kommer jag definitivt att återvända till min hemby.

19. Efter att ha avslutat turnén återvände cirkusen från Krim.

20. Biljetter på busstationens biljettkontor kan köpas vid ankomsten av bussen.

Förhandsvisning:

Fackföreningar

Union- detta är en tjänstedel av talet, med vars hjälp en koppling görs mellan enskilda ord inom en enkel mening, mellan delar av en sammansatt mening, samt mellan självständiga meningar i texten.

Alla förbund är indelade i två grupper:

Att komponera och underordna sig

Koordinerande konjunktioner:

a) ansluter, uttrycker uppräkningsrelationer:och, ja, varken ... eller också, också;

b)separerande,kopplar samman begrepp som utesluter varandra:eller, antingen, då ... då, inte det ... inte det;

i)negativuttrycker motstånd:men, men, men, ändå.

Underordnade konjunktionerde bifogar en underordnad sats till huvudsatsen i en komplex, och uttrycker alla möjliga semantiska relationer mellan dem. Fackföreningar skiljer sig beroende på dessa värden:

- temporär:när, medan, så länge, så länge, efter, före, så snart, bara, bara.

- jämförande: som, som om, som om, precis, som om, som om;

- mål:för att; till; sedan till;

- eftergifter: fastän; fast trots det;

- villkor: om, om...då; en gång... då;

- förklarande: vad, som om, så att, som om inte;

- orsakssamband:eftersom, sedan, för;

- konsekvenser:så som ett resultat.

När det gäller struktur är fackföreningarna indelade i följande grupper:

- enkel,som består av ett ord:och, och, men, fastän, till, det osv.

- sammansattinnehåller flera ord:eftersom, efter, med tanke på att ...

Fackföreningar kan varaenslig: och vad händer om etc.;repetitiva: Nej nej,då... då; dubbel: om då; som ..., och; hur mycket...hur mycket; inte bara Men; inte så mycket ... som; dock... men.

Partiklar

Partiklar- det här är tjänsteord som bildar några grammatiska former eller ger olika ytterligare nyanser till ord, delar av en mening eller hela påståendet:På de sovandes stränderendastett lätt ljud av vind hörs.

Enligt deras betydelse och roll i meningen delas partiklar in i tre kategorier:formning, negativ och modal.

Forma partiklartjäna till att bilda grammatiska former. Deras antal är litet. Partikelskulletjänar till att bilda konjunktiv stämning:Allt skulle vara bra om duhade tillräckligt med tålamod. PartiklarJa, låt oss, låt oss, låt, låtanvänds för att bilda speciella former av imperativ stämning:Länge leve solen, leve mörkret! Låt oss hjälpa honom. Låt honom skriva ett uttalande.

negativa partiklarär partiklarnainteochinte alls, inte alls, långt ifrån: himlen är klar. Du är inte den enda hos oss.

modala partiklarintroducera ytterligare semantiska nyanser i meningen, uttrycka talarens känslor och tankar. De har olika betydelse:

- förhörande -är det, är det, är det: Ärär du obekant med honom?

- index- här, ut: Härvårt gamla hus.

- begränsande -bara, bara, nästan, uteslutande, bara, bara, åtminstone: hanTotal– baraliten tjänsteman.

- uttrycker ett förtydligande -: Av pengarbara

- utropande -: Var ärkan jag hantera denna uppgift?

- uttrycka tvivelprecis, precis, exakt, nästan, nästan: Av pengarbaratillräckligt för alla planerade inköp.

- utropande -vad för, hur, ja, hur, var där, var, ja, : Var ärmig att hantera!

- uttrycka tvivelknappast, knappast: Knappasthan går med på vårt förslag.

- förstärker -samma, till och med, trots allt, allt, likadant, och mer, direkt, helt enkelt: Och närsammakommer du?

Förhandsvisning:

Adverb

Adverb- detta är en orddel, som inkluderar oföränderliga ord som anger tecken på en handling, tillstånd, annat tecken, person eller föremål.

Oftast ansluter adverb verb, betecknar ett tecken på handling och agerar i en mening som omständigheter: plats, tid, anledning, syfte, bild eller handlingssätt:bosatte sig i närheten, gick upp tidigt, kom överens i stundens hetta, gjorde det med flit, kom till fots.

När man betecknar ett tecken på ett annat tecken, ingår adverb i kombinationer med adjektiv, particip, adverb:helt främmande, häftigt invändande, väldigt het. I en mening är de omständigheter av mått och grad.

Mindre vanligt betecknar adverb ett tecken på en person eller ett föremål, som fungerar med huvudsubstantivet som en inkonsekvent definition:högläsning, separation för alltid, i lägenheten mitt emot.

Adverb är oföränderliga ord och uttrycker inga grammatiska betydelser och har inga grammatiska egenskaper. I kombination med andra ord kombineras adverb med dem beroende på typangränsande.

Adverb med suffix -handla ombildad av kvalitativa adjektiv, har grader av jämförelse som liknar de för dessa adjektiv. Och precis som adjektiv,grader av jämförelse är enkla och komplexa.

Enkel jämförande examenbildad med suffix– henne, -henne, -hon, -e.Dessutom har vissa adverb varierande former av jämförande grad:långt - vidare, vidare; tidigt - tidigare, tidigare; sent - senare, senare; högt - högre, länge - längre.

Comparative Comparativebildad med ett hjälpordMer, som kombineras med den ursprungliga formen av adverbet:mer i detalj, mer noggrant.

enkla superlativbildas, som med kvalitetsadjektiv, med hjälp av suffix -eysh, -aysh: snälla, förklara mer detaljerat.

Sammansatt superlativbildas genom att kombinera ordetmestmed den ursprungliga formen av adverbet eller en kombination av ordalla, alltmed sin enkla jämförande form:skriver det intressantaste, mest intressanta av allt, mest intressant av allt, springer snabbast av alla, lyser starkast av alla, älskad mer än något annat i världen.

Den så kalladepronominala adverb, som inte namnger tecken, utan bara pekar på dem, vilket för dem närmare pronomen:varför, varför, därför, därför, var, var, varifrån, hur, då, när och alla derivator av dem.

Stavning av adverb

Vokaler i slutet av adverb

Adverb med prefix v-, za-, na-, bildade av korta adjektiv, har en bokstav i slutethandla om(till vänster, ljus, tät); adverb av samma ursprung med prefix do-, iz-, s- har en bokstav i sluteta(glödhet, för länge sedan, till höger).

Adverb för väsande

Påi slutet av adverb, efter väsningen, skrivs en bokstavb,till exempel:vidöppen, bakåt, bakåt.

Undantag:redan, gift, outhärdlig.

Negativa adverb

I negativa adverb skrivs det under stressINTE, utan stress -NEJ(i båda fallen är stavningen kontinuerlig), till exempel:ingen tid att vila - blev aldrig sjuk.

Avstavade adverb

Skrivet med bindestreck

Adverb med ett prefixpå-,bildad av hela adjektiv och pronomen som slutar på – mu, -him, -ski, -tsuki, -i	Adverb med ett prefixin-, in-,bildad av ordningstal	Adverb med suffix -något, -eller, -något, med prefixet något, partikel, ja.	Adverb som bildas genom upprepning av samma ord eller samma stam, samt en kombination av två synonyma eller associerade ord.
Arbeta på ett nytt sätt Agera på ditt sätt Tala tyska, Po - rävar.	För det första för det andra, tredje, fjärde, femte, sista.	Någonstans, någon gång, någonstans, på något sätt alla likadana.	Lite, knappt, trots allt, bestämt, bestämt, lite i taget, oväntat, oväntat Jag hämtar, hej, inte idag eller imorgon, även den tekniska termen för on-mountain.

Kontinuerlig stavning av adverb

Skrivs tillsammans

Adverb som bildas genom att kombinera prepositioner-prefix med adverb	Adverb bildade av konjunktion prepositioner-prefixiochpåmed samlingsnummer	Adverb som bildas genom att kombinera prepositioner-prefix med korta adjektiv	Adverb som bildas genom att kombinera prepositioner-prefix med fullständiga adjektiv och pronomen	Adverb som har i sin sammansättning sådana substantiv eller sådana nominalformer som i modern litterärt språk används inte	Adverb, om mellan prepositionsprefixet och de substantiv som adverbet bildades av. En definition kan inte infogas utan att innebörden ändras (adj., num., plats.) eller om en kasusfråga inte kan ställas till substantivet.	Adverb med rumslig och tidsmässig betydelse, som i sin sammansättning har substantiven topp, botten, fram, bak, höjd, avstånd, djup, bredd, början, slut, ålder.
Tills nu, tills nu. För alltid, i övermorgon	Dubbel, dubbel (men: två och två)	Till höger, lätt, rent, mättnad, ibland, igen, länge, förgäves, i närheten. kortfattat	Löst, manuellt, blint, slumpmässigt i mörkret stänga. dra	Tillräckligt, inlåst, mjukkokt, tyst, ner till marken, från insidan, till marken, snett, hastigt, på fastande mage, på måfå, i verkligheten, av en slump, oavsiktligt, på avstånd, tvärs över, itu. Eftermiddag, bakom, utanför, tidigt på morgonen, vaken, för mycket.	För övrigt, tillsammans, omedelbart igen, runt efter, upp till, i tid, efteråt, halvvägs, verkligen, emot, snart, högt. gift, mot, trots, inifrån och ut, på kvällen, på ansiktet, vice versa, plant, tävla, hälften slutligen hyra längs, med våld, slumpmässigt, ofrivilligt, i sidled, på en gång. Notera: skrivs separat: i hån, i omgångar, som en kuriosa.	Upp, upp, upp, ner, ner, ner, ner, upp, framåt, bakåt, upp, bort, långt, djupt, brett, först, först., helt, slutligen, för alltid, för alltid, för alltid, för alltid... Separat skrivs dessa ord endast om det finns förklarande ord för de angivna substantiven i själva meningen eller enligt innebörden av sammanhanget: In i seklernas djup, in i det dimmiga avståndet, för evigt och alltid,

Separat stavning av adverb

Skrivs separat

Adverbiala uttryck bestående av två substantiv med en preposition, samt kombinationer av två identiska substantiv i förstärkande betydelse, varav det ena är i nominativ och det andra i instrumentalt.	Adverbiala kombinationer av substantiv med prepositionerutan, på, med, inochpåmed substantiv i plural.	Kombinationer av substantiv med olika prepositioner, om substantivet i viss mening har behållit åtminstone några kasusformer.	Prepositionskombinationerimed substantiv som börjar med en vokal.
Sida vid sida, öga mot öga, en mot en ära ära, weirdo weirdo.	Urskillningslöst, utan att fråga, Ingen mening, ingen trötthet Att misslyckas, att falla, på flykt, i fri sikt, i farten, galopperande, i rörelse, att smaka, för ögat, att förvirra, med kunskapen, att matcha, under täckmantel, i huvudet, i benen.	Utomlands, utomlands Hemma, hemma, i minnet, från minnet, till hands, inte från handen, i hån, med hån, under armarna, under armarna, på tå, på tå.	I utbyte, peka blankt, (ocksåutföroch andra - med prepositioner som slutar på en konsonant).

Uppgifter

356 . Vilken radalla ord är skrivnagenom ett bindestreck?

1) utfärda (på) berget, prova (på) alla, (liten) något läskunnig, (in) femte, igen (fortfarande)

2) prata (på) eget sätt, (i) femte klass, (i) tydligen, som (som om), vara (enligt) din

3) limma (korsas) på tvären, gå (till) ensam, alla (fortfarande), (bara) bara tre år, någonstans (var som helst)

4) när (då), förstå (på) latin, (i andra hand), (för) två, (enligt) din uppgift

357. Vilken radalla adverb är skrivnatillsammans?

1) (för) destillation, (för) möte, (för) uthyrning, (för) århundrade

2) (före) jag faller, (i) hjärtan, (från) axlar, (till) odal

3) (på) vakt, (in) skrynkla, (tills) torka, (in) ensam

4) (för) imorgon, (för) gissning, (utan) tystnad, (i) hand i hand

358. I vilken rad är alla adverb skrivnaseparat?

1) (att) döda, (att) avlägsna, (att) släppa, (att) öga

2) (för) två, (för) utantill, (för) sällsynt, (för) läckt

3) (med) ondska, (utan) förnuft, (med) razzia, (på) samvete

4) (på) galopp, (på) halva, (i) hemlighet, (i) omkrets

359. I vilken rad är alla adverb skrivnatillsammans?

1) (på) vit, (tills) halvdöd, (från) hunger, (till) middagstid

2) (att) visa, (att) vada, (att) make, (att) klättra

3) (i) ett halvt varv, (i) början, (på) ryggrad, (på) tur

4) (i) slutet, (i) överraskning, (i) allmänhet, (i) långt

360. I vilken mening finns alla ordenMedinteär skrivnaseparat?

1) En (inte) stor fågel tittar in i de fortfarande (ej) öppna fönstren och (inte) går hastigt längs takfoten.

2) (Inte) djupa, men smärtsamma skrubbsår och repor orsakade ångest, så (inte) ville tänka på (o)färdig konstruktion.

3) Sonen tittade (inte) barnsligt på sin far och (inte) lät honom avsluta, sprang ut på den fortfarande (ej) upplysta gården.

4) Besökarna var (inte) pretentiösa: de var (inte) oroliga över det faktum att territoriet ännu inte (inte) hade anlagts, fasaderna (inte) målade.

361. I vilken mening är alla ord medinteär skrivnaseparat?

1) Vid tentan krävdes det att översätta texter utan att (inte) titta i ordboken, vilket gjorde alla (inte) lite oroliga.

2) Han (inte) även om han erkände att han med rätta straffats för ingenting (o)motiverad handling.

3) (Inte) när vi tittade på det (inte) upphörande regnet för den tredje dagen, började vi (inte) ändra vår rutt.

4) (Inte) ren luft, (inte) mjukt hav, (inte) glatt sällskap tvingade oss att förlänga resten: vi rycktes med av en helt (inte) komisk verksamhet - spjutfiske.

362. I vilken mening är alla ord medinteär skrivnatillsammans?

1) Vittnet (inte) avslutade det viktigaste, uppehålla sig vid absolut (inte) viktiga detaljer, (inte) oroa utredaren.

2) Hälsoproblem (inte) lösta i tid, för vilka det alltid (inte) räcker till, kommer senare att medföra (inte) lite problem.

3) En (o) utbytbar anställd på företaget fattade ett helt (o)väntat beslut, vilket betraktades som ett (inte) dumt skämt.

4) Utan någonting uppenbarades (ojämförlig) skönhet för resenärernas blick som närmade sig toppen av stigarna som ännu inte (inte) färdats.

363. I vilken mening är alla ord medinteär skrivnatillsammans?

1) (Fler än) gånger kom jag ihåg fallet när ett (o)avsiktligt uttalat ord gjorde oss till (o)vänner.

2) Fram tills nu (inte) sett och (inte) hört av oss förekom i hans (ej) påhittade berättelser som ett land av (inte) jordiska under.

3) Dasha studerade (inte) dåligt, hon (gillade inte) matematik: hon (gjorde inte) (hade tålamodet att bygga kedjor av oändliga exempel.

4) Av skäl (inte) beroende av honom, brodern (inte) hur många år (inte) var i sina hemorter, därför sökte han med (ej) täckt spänning efter de tidigare dragen i det (ej) igenkännliga utseendet stadens.

365. I vilken mening är alla ord medinteär skrivnaseparat?

1) Båtar går ner i en (inte) stor, men nyckfull pöl, går med kraft in i (ej) formbara snår, där ett (o)vant öga till och med (inte) märker en väg ut ur kärrgräsfångenskap.

2) Dimman har ännu inte (inte) helt skingrats, (inte) man kan se byn där herdepojken leder mig genom det (inte) torra fältet efter regnet.

3) Om en person (inte) är lycklig, då är han skyldig och är skyldig att tjafsa om sig själv tills (inte) eliminerar denna (o) bekvämlighet eller (o) missförstånd.

4) Ett aldrig tidigare skådespel öppnade sig för mig den natten: hela vår glänta glittrade av ljus från eldflugor; till och med hunden tog det in i hans huvud att skrika åt denna (o)sedda värld.

Innan du korrigerar misstag i den första delen av övningen måste du komma ihåg vad pronomenet betyder.

Om vi ​​talar om den andra delen av övningen syftar den till att använda den önskade formen av verbet. Du måste veta att vissa former av verb inte används alls.

Pronomen. Fel i dess användning

Eftersom pronomenet betecknar ett ämne utan att namnge det, kan viss förvirring uppstå med användningen av denna del av tal. Faktum är att om det finns för många pronomen i tal (muntligt eller skriftligt) är det svårt att förstå vilket ämne de syftar på.

Till exempel:

Masha gav boken till sin yngre syster, och hon (syster) bjöd in henne (Masha) att läsa den (boken) tillsammans.

Som du kan se finns det till och med tre pronomen. Det är väldigt svårt att förstå exakt vad de betyder.

Det finns en regel som du behöver känna till: pronomenet betecknar det sista substantivet som kommer före det.

Fixar buggar

Vi kommer att rätta till felet i varje mening och förklara varför originalversionen inte är korrekt.

1. Pojken är nu föräldralös; pappa dog när till honom var tre år gammal. ("Han" ska enligt reglerna för användning av pronomen syfta på det sista substantivet. Det visar sig att pappan var 3 år gammal. För att undvika ett sådant misstag kan du skriva om meningen: pojken är nu föräldralös; när han var tre år gammal dog hans far).
2. Bakom hans det stod en vagn lastad med saker. (Detta pronomen är olämpligt här, du måste använda "honom" (enligt reglerna för att ändra pronomenet): Bakom honom stod en vagn lastad med saker).
3. Patienten bad sin syster att hälla själv vatten. ("Jag själv" hänvisar till det sista substantivet - syster, även om meningen är att hälla vatten för de sjuka; vi ändrar: patienten bad sin syster att hälla lite vatten till honom).
4. Värdinnan tog bort resväskan från bordet och sköt den åt sidan. ("Hans" hänvisar till det sista ordet - en resväska, som inte passar innebörden. Troligtvis togs resväskan helt enkelt bort från bordet, men bordet var redan flyttat åt sidan).

Låt oss gå vidare till fel i användningen av verb:

1. Inte Vinka så hårt med händerna. (Denna form av verbet är ett grovt fel, eftersom det inte existerar; korrekt - vinka inte).
2. På inrådan av patientens läkare sköljningar halsen med en lösning av bakpulver. (Oregelbunden verbform, korrekt sköljningar).
3. Vi måste hjälpa ungdomarna att växa och show deras förmågor. (Behöver hjälpa (vad ska man göra?) att växa och träning).