Uppgifter i azimut på marken. Metodutveckling av lektionen "Rörelse i azimut. Utgång i azimut till kontrollpunkten. Praktiska tekniker." Samling "Underhållande och icke-standardiserade uppdrag i geografi"

, lärare i geografi, I examenskategori, pedagogik 23 år.

TÄVLING "Modern lektion"

Ämne: ”Orientering. Azimut"

Mål: Fortsätt studera ämnet "Planera och karta"; introducera nya termer och begrepp, lära ut sätt att orientera sig på en plan, karta, terräng; mäta avstånd på marken, planera, kartlägga.

Uppgifter:

1) Introducera termerna och begreppen "orientering", "horisont", "huvud- och mellansidor av horisonten", "azimut".

2) Att lära ut att bestämma horisontens huvud- och mellansidor, azimuten på marken, på markplanen, på kartan med hjälp av en kompass och på lokala grunder; mät avstånd på marken och på kartan.

3) Att odla kärlek till naturen, nyfikenhet, viljan att utforska hemlandet.

Lektionstyp: Att lära sig nytt material.

Genomförandeformer: lektionsresor; förklaring under en heuristisk konversation av begreppen "orientering", "horisont", "sidor av horisonten", "azimut" med hjälp av ritningar i läroboken, bilder på multi-videoskärmen; i processen att utföra praktiskt arbete, utveckla färdigheter för att arbeta med en kompass; bestämning av riktningarna för azimuter till föremål i klassrummet, i figuren i läroboken; mäta avstånd på marken i steg och på kartan och med hjälp av en skala.

LEKTIONSPLANERING

1. Upprepning på ämnet "Skala".

2. Syfte med lektionen och uppgifter för eleverna.

3. Förklaring av begreppet "orientering".

4. Bestämma horisontens sidor - enligt ritningen i läroboken.

5. Orientering på lokala grunder.

6. Bestämma horisontens sidor på terrängplan och karta.

7. Kompass.

8. Azimut.

9. Mätning av avstånd.

10. Uppföranderegler i naturen.

Utrustning:

lärobok "Planet Earth" årskurs 6; övningsbok, atlas, skiva med elektroniskt tillägg till läroboken; en karta över Shatursky-distriktet, ett kort med uppgifter för varje elev; köra Shatura-regionen; bord med bilden av skogslandmärken; kompass på varje skrivbord.

UNDER KLASSERNA

1. Upprepning på ämnet "Skala"

Killar, på höstlovet åker ni med en idrottslärare på en vandring till Polyaälven. Idag i lektionen kommer vi att göra en tänkt vandringsresa, så vi kommer teoretiskt att förbereda oss för vandringen.

Vi hittar på kartan över Shatursky-distriktet vår by Osanovo, varifrån vi ska vandra, och Polya-floden, dit vi borde komma (se bilaga nr 1 för ett fragment av kartan över Shatursky-distriktet).

Låt oss ta reda på hur många km vi behöver gå om vi rör oss längs vägen, som lades på platsen för den gamla smalspåriga järnvägen från byn. Osanovo till Shatura. Vad behöver göras för detta?

(Elev svar)

(Titta på kartans skala, omvandla linjär till namngiven, mät avståndet med en linjal, multiplicera med den namngivna skalan).

Och gör nu uppgift nummer 1 i checklistan (bilaga).

1. Konvertera den numeriska skalan (kartskala över Shatura-regionen) 1:150000 till den namngivna.

Beräkna avståndet från byn Osanovo till floden Polya.

(svar: 1:150000

i 1 cm 1,5 km

på kartan från Osanovo till floden. Fält 4 cm, detta är 4x1,5 = 6 km)

Kontrollerar den slutförda uppgiften.

2. Syfte med lektionen och uppgifter för eleverna.

Men för att kunna gå på vandring måste du kunna navigera i terrängen och på kartan. Därför är huvudmålet med dagens lektion att lära sig:

1) navigera i terrängen, ta reda på vilka metoder som finns för detta

2) lär dig att bestämma avståndet på marken. Dessa frågor besvaras exakt av § 4 i vår lärobok.

På multivideoskärmen på denna styckesida (se bilaga).

3. Förklaring av begreppet "orientering"

Hur många av er vet vad begreppet "orientering" betyder?

Visas på skärmen - definition.

"Orientering är bestämningen av ens plats i förhållande till sidorna av horisonten."

4. Bestämma sidorna av horisonten

Vilka sidor av horisonten känner du till? (North South East West).

Studera ritningen i läroboken på sidan 14 (se bilaga).

Vilka mellansidor av horisonten såg du på bilden? (N-W, N-E, S-E, S-W). Utöver dessa finns det C-NW, CNE, etc. Visar samma schema på multivideoskärmen.

Och låt oss nu kolla hur vi minns horisontens mellansidor.

För att göra detta, slutför uppgift nummer 2 i kontrollbladet, utan att titta på diagrammet.

Träning: Signera de mellanliggande sidorna av horisonten. (Svar: NW, SE, SW)

5. Orientering med lokala skyltar

Killar, hur kan ni bestämma sidorna av horisonten enligt lokala egenskaper? (Det kan finnas svar: vid solen, stjärnor, mossa på träd).

Bildspel på skärmen för multivideon från skivan och lärarens förklaring:

a) orientering mot solen.

På våra (mitten) breddgrader, solen:

klockan 7 händer det i öster

kl 10 - i sydost

kl 13 - i söder

vid 16h. - i sydväst

kl 19 - i väster.

Och nu, killar, gör uppgift nummer 3 på kortet.

Uppgift nummer 3: Om du vandrade i C-riktning tidigt på morgonen, vilket håll skulle solen vara? (Svar: höger).

b) orientering enligt Polstjärnan.

Hitta Big Dipper-hinken med sju ljusa stjärnor.

Mentalt skjuta upp ytterligare 5 sådana segment för fortsättningen av linjen mellan hinkens extrema stjärnor. Här är Polstjärnan.

Polstjärnan är alltid på norra sidan av horisonten.

c) skogslandmärken (text på skärmen, vars läsning åtföljs av visningen av relevanta exempel på tabellen - Bilaga).

Skärmtext:

1) På norra sidan är träd och stenar rikare täckta med lavar och svampar.

2) I ett separat växande träd är kronan tjockare på södra sidan.

3) Myrstackar ligger på södra sidan av träden; myrstackens södra sluttning är svag, och den norra sluttningen är brant.

4) Bär och frukter blir röda tidigare på södra sidan.

5) Snön smälter snabbare på södra sluttningarna.

Killar, när du är på en vandring, se till att kontrollera dessa riktlinjer i praktiken.

6. Bestämma horisontens sidor på terrängplan och karta

Lärare: på planerna anges riktningen till C med pilen N-S. Om det inte finns någon pil på planen anses planens övre kant vara norr, den nedre är sydlig, höger är östlig och vänster är västlig.

Öppna atlasen sidan 9 - planen för området (se bilaga).

Definiera:

a) i vilken riktning från sjön Chernoye ligger byn Dobrynino (Svar: C-B).

b) Vit nyckel (Svar: Yu).

c) byn Voronovo (Svar: C-W).

Och nu, för att konsolidera skickligheten att bestämma horisontens sidor på terrängplanen, slutför uppgift nr 4 på kortet.

Uppgift nummer 4: I vilken riktning från sjön. Black ligger:

a) Kirpichnaya (svar - C)

b) Andogskaya (svar - C-W)

c) Silotorn (svar - C-B).

Och låt oss nu återgå till kartan över Shatura-regionen, till vår väg till Polyafloden.

I vilken riktning på kartan ska vi vandra (Svar: C-W). Åt vilket håll kommer vi tillbaka (svar: S-E).

7. Kompass

Men för att exakt bestämma sidorna av horisonten på marken behövs en kompass. Dess magnetnål pekar alltid norrut.

a) tittar på en kompass

b) visa ett bildspel på skärmen. Utseendet på olika kompasser som används i navigering, geodesi, militära angelägenheter, vintage.

c) Läsning i läroboken med historisk referens "Geofocus". Om kompassens uppfinning och hur man orienterar kompassen.

Den magnetiska nålkompassen uppfanns i Kina och nämndes första gången 692. Den låter dig navigera var som helst och när som helst. För att göra detta måste kompassen installeras i ett horisontellt läge så att dess pil inte vidrör kroppen och, vrid på kompassen, rikta in änden av pilen med pekaren "C" (norr). Denna position innebär att kompassen är orienterad.

d) Praktiskt arbete med kompassen

Läraren hjälper dig att orientera kompassen på skrivbordet.

Bestäm åt vilket håll kompassen är vänd i klassen:

a. tavla (Svar: C)

b. windows (Svar: Z)

i. dörr (svar: B)

stå på väggen (Svar: SE).

8. Azimut

Kompassen har siffror. Dessa är de grader med vilka azimuten kan bestämmas.

a) Definitionen av detta koncept visas på skärmen: "Azimut är vinkeln, mätt i grader, mellan riktningen mot norr och objektets riktning, räknat medurs.

b) Undersökning på skärmen av ett diagram som visar horisontens sidor och motsvarande grader (se bilaga fig. 1.11).

c) Praktiskt arbete med att bestämma azimut

1) På multivideoskärmen, en bild av terrängplanen (bilaga). Enligt denna plan, den kollektiva bestämningen av azimuten från observationsplatsen till busken, ett ensamt träd, Bely-nyckeln.

2) Självständigt arbete av elever på checklistan: uppgift nummer 5: Bestäm azimuten från observationspunkten till silotornet (Svar: - 30o),

till ett enda stående träd (Svar - 330o).

(använd fig.1.14 i läroboken s.154, se bilaga).

3) Låt oss bestämma azimuten för vår rörelse från Osanovo till Polyafloden på kartan över Shatura-regionen (Svar: -315o)

9. Mätning av avstånd på marken

I början av lektionen beräknade vi avståndet från byn på kartan med hjälp av en skala. Osanovo till floden Polya - 6 km.

Hur kan man mäta avstånd på marken?

Dina förslag? (Svar: måttband, steg). Du kan använda din genomsnittliga steglängd. För att bestämma den genomsnittliga steglängden, mät 10m med ett måttband. Nu går vi. Fick 20 steg. Så den genomsnittliga steglängden är 0,5 meter. Därefter måste du bestämma den genomsnittliga rörelsehastigheten, det vill säga beräkna hur många steg du tar på 1 minut. Till exempel 100 steg, och om det finns två steg på 1 m. Så medelhastigheten är V=50 m/min.

Låt oss lösa problemet:

steglängd - 0,5 m

V - 100 steg per minut = 50 m/min.

Det har gått 3 timmar.

Vilken sträcka gick du?

(Lösning: 3 timmar=180min. S=t V= 180 x 50 = 9000m= 9km)

Och slutför nu uppgift nummer 7 i kontrollbladet.

Steglängd - 0,5m

ons V = 100 steg per minut = 50 m/min.

Gick 2 timmar.

Vilken sträcka gick du?

(Svar: 2 timmar = 120 minuter 120 x 50 \u003d 6000 m \u003d 6 km)

10. Upprepning av beteendereglerna i naturen

Efter att ha löst problemet fick vi - 6 km.

Det betyder att vi når Polyafloden på cirka 2 timmar. Nåväl, här är vi vid vårt mål. Se landskapet runt Polafloden. (Bildspel från skivan "Shatura-regionen" - landskap av floden Field).

Vi slog upp tält, tände eld, åt lunch, genomförde orienteringsuppgifter och lekte.

Allt är bra!

Tja, berätta nu för oss vilka regler som bör följas för att inte skada naturen?

1) En av de enklaste och viktigaste reglerna är att inte lämna sopor i skogen.

2) Gör inte oväsen, skräm inte skogens djur.

3) Gör en eld på rätt sätt: på en gammal eldgrop. Om det inte är där, ta bort torvet med en spade och gör en eld i det resulterande hålet. När du lämnar, släck elden: fyll den med vatten, fyll den med sand och sätt gräsmattan på plats.)

Läxa:

§ 4. Uppgifter i övningsboken

s.5 nr 11, s.7 nr 1, s.6 nr 2.

Begagnade böcker:

1. Lärobok "Planet Earth", årskurs 6.

2., "Praktiskt arbete med geografi årskurserna 6-10", Moskva "School-Press", 2001.

3. "Modern geografilektion". Del 2. Metodutveckling av lektioner.

Kommunal budget

läroanstalt

Gymnasieskola nr 5

Sammanfattning av en geografilektion

i 6:e klass

Ämne: " Orientering. Azimut »

Kompletterad av: Pavlova E.A.,

geografilärare,

Karachev

2016

Mål : Fortsätt studera ämnet "Planera och kartlägga"; introducera nya termer och begrepp, lära ut sätt att orientera sig på en plan, karta, terräng; mäta avstånd på marken, planera, kartlägga.

Uppgifter:

1. Pedagogisk - lära sig att bestämma sidorna av horisonten.

2. Utvecklande - utveckling av färdigheter i användningen av mätinstrument för att bestämma sidorna av horisonten, mäta avståndet på kartan, mäta flodens längd ..

3. Utbildning: medvetenhet om behovet av att navigera i terrängen för säkerhet och hälsa

Lektionstyp: Att lära sig nytt material.

Genomförandeformer: lektionsresor; förklaring under en heuristisk konversation av begreppen "orientering", "horisont", "sidor av horisonten", "azimut" med hjälp av ritningar i läroboken, bilder på multi-videoskärmen; i processen att utföra praktiskt arbete, utveckla färdigheter för att arbeta med en kompass; bestämning av riktningarna för azimuter till föremål i klassrummet, i figuren i läroboken; mäta avstånd på marken i steg och på kartan och med hjälp av en skala.

LEKTIONSPLANERING

1. Upprepning på ämnet "Skala".

3. Förklaring av begreppet "orientering".

4. Bestämma horisontens sidor - enligt ritningen i läroboken.

5. Orientering på lokala grunder.

6. Bestämma horisontens sidor på terrängplan och karta.

7. Kompass.

8. Azimut.

9. Mätning av avstånd.

10. Uppföranderegler i naturen.

Utrustning:

passare

Demo gradskiva

Dispensera gradskivor

Väggplan över området

multimediautrustning

UNDER KLASSERNA

1. Upprepning på ämnet "Skala"

Killar, på höstlovet åker ni med en idrottslärare på en vandring till floden Snezhet. Idag i lektionen kommer vi att göra en tänkt vandringsresa, så vi kommer teoretiskt att förbereda oss för vandringen.

Vi hittar vår stad på kartan över Karachevsky-regionen, varifrån vi ska vandra och floden. Snö där vi borde komma (fragment av kartan över Karachevsky-regionen.

Låt oss ta reda på hur många km vi behöver gå om vi rör oss längs rutten Karachev - Mylinka station (järnväg). Vad behöver göras för detta?

(Elev svar)

(Titta på kartans skala, omvandla linjär till namngiven, mät avståndet med en linjal, multiplicera med den namngivna skalan).

Gör nu uppgift nummer 1.

1. Konvertera den numeriska skalan (kartans skala) 1:150000 till namngiven.

Beräkna avståndet från Karachev till Mylinka station.

(svar: 1:150000 på 1 cm 1,5 km, på kartan är detta avstånd 10 cm, detta är 10x1,5 = 15 km)

Kontrollerar den slutförda uppgiften.

2. Syfte med lektionen och uppgifter för eleverna.

Epigraf till lektionen:
kompassnål norr
Visade mig riktningen.
Och enligt planen du kollade
Vägen framåt.

Formulera ämnet för lektionen. Sätt upp mål för vad du behöver lära dig.

Ämne: ”Orientering. Azimut"

Lärare: Fragment av målningen av V. M. Vasnetsov "Riddaren vid korsningen"

Varje person har situationer när det är nödvändigt att bestämma sin plats, för att hitta rätt väg. Vad ska man göra? Varje person i livet behöver lära sig att navigera, det vill säga att bestämma sin plats i rymden i förhållande till horisontens sidor och andra föremål.
I forntida tider, när människor ännu inte kände till sidorna av horisonten, orienterade de sig i förhållande till välbekanta föremål, lämnade skåror på träd, tittade noga på föremål och kom ihåg vägen tillbaka. Du använder samma metod idag, navigerar i ett okänt område. Vid den här tiden har du redan en mental (mental) karta över det territorium som du känner till i ditt huvud. Med en mental karta kan du enkelt hitta rätt och återvända hem. Ju mer du reser i livet, desto bättre navigerar du i rymden.
Förmågan att navigera i rymden är en av de viktigaste egenskaperna hos en person, den säkerställer säkerheten och bevarandet av människors liv och hälsa. Varje person borde veta hur man navigerar. Samtidigt är det viktigt att inte bara navigera i förhållande till föremål och föremål, det är inte alltid tillförlitligt - ett välbekant träd har gått sönder, ett hus kan ha rivits etc. Det är nödvändigt att kunna navigera längs med sidorna av horisonten.

Men för att kunna gå på vandring måste du kunna navigera i terrängen och på kartan. Därför är huvudmålet med dagens lektion att lära sig:

1) navigera i terrängen, ta reda på vilka metoder som finns för detta

2) lär dig att bestämma avståndet på marken. Dessa frågor besvaras exakt av § 4 i vår lärobok.

3. Förklaring av begreppet "orientering"

Hur många av er vet vad begreppet "orientering" betyder?

Visas på skärmen - definition.

"Orientering är bestämningen av ens plats i förhållande till sidorna av horisonten."

4. Bestämma sidorna av horisonten

Vilka sidor av horisonten känner du till? (North South East West).

Studera ritningen i läroboken på sidan 14.

Vilka mellansidor av horisonten såg du på bilden? (N-W, N-E, S-E, S-W). Utöver dessa finns N-NW, NNE m.fl. Och låt oss nu kolla hur vi minns horisontens mellansidor.

Träning : Signera de mellanliggande sidorna av horisonten. (Svar: NW, SE, SW)

5. Orientering med lokala skyltar

Killar, hur kan ni bestämma sidorna av horisonten enligt lokala egenskaper? (Det kan finnas svar: vid solen, stjärnor, mossa på träd).

Skärmbildspel från CD och lärarens förklaring:

a) orientering mot solen.

På våra (mitten) breddgrader, solen:

klockan 7 händer det i öster

kl 10 - i sydost

kl 13 - i söder

vid 16h. - i sydväst

kl 19 - i väster.

Och nu, killar, gör uppgift nummer 3 på kortet.

Uppgift nummer 3: Om du vandrade i C-riktning tidigt på morgonen, vilket håll skulle solen vara? (Svar: höger).

b) orientering enligt Polstjärnan.

Hitta Big Dipper-hinken med sju ljusa stjärnor.

Mentalt skjuta upp ytterligare 5 sådana segment för fortsättningen av linjen mellan hinkens extrema stjärnor. Här är Polstjärnan.

Polstjärnan är alltid på norra sidan av horisonten.

c) skogslandmärken (text på skärmen, vars läsning åtföljs av visning av relevanta exempel på bordet.

Skärmtext:

1) På norra sidan är träd och stenar rikare täckta med lavar och svampar.

2) I ett separat växande träd är kronan tjockare på södra sidan.

3) Myrstackar ligger på södra sidan av träden; myrstackens södra sluttning är svag, och den norra sluttningen är brant.

4) Bär och frukter blir röda tidigare på södra sidan.

5) Snön smälter snabbare på södra sluttningarna.

Killar, när du är på en vandring, se till att kontrollera dessa riktlinjer i praktiken.

6. Bestämma horisontens sidor på terrängplan och karta

Lärare: på planerna anges riktningen till C med pilen N-S. Om det inte finns någon pil på planen anses planens övre kant vara norr, den nedre är sydlig, höger är östlig och vänster är västlig.

Definiera:

a) åt vilket håll är huset och trädet (Svar: C-B).

b) kulle (Svar: Yu-V).

c) träd (Svar: S-S).

Och nu, för att konsolidera färdigheten att bestämma horisontens sidor på terrängplanen, slutför uppgiften på kortet

7. Kompass

Men för att exakt bestämma sidorna av horisonten på marken behövs en kompass. Dess magnetnål pekar alltid norrut.

a) tittar på en kompass

b) visa ett bildspel på skärmen. Utseendet på olika kompasser som används i navigering, geodesi, militära angelägenheter, vintage.

Den magnetiska nålkompassen uppfanns i Kina och nämndes första gången 692. Den låter dig navigera var som helst och när som helst. För att göra detta måste kompassen installeras i ett horisontellt läge så att dess pil inte vidrör kroppen och, vrid på kompassen, rikta in änden av pilen med pekaren "C" (norr). Denna position innebär att kompassen är orienterad.

d) Praktiskt arbete med kompassen

Läraren hjälper dig att orientera kompassen på skrivbordet.

Bestäm åt vilket håll kompassen är vänd i klassen:

a. tavla (Svar: C)

b. windows (Svar: Z)

i. dörr (svar: B)

stå på väggen (Svar: SE).

8. Azimut

Kompassen har siffror. Dessa är de grader med vilka azimuten kan bestämmas.

a) Definitionen av detta koncept visas på skärmen: "Azimut är vinkeln, mätt i grader, mellan riktningen mot norr och objektets riktning, räknat medurs.

b) Undersökning på skärmen av ett diagram som visar horisontens sidor och motsvarande grader.

c) Praktiskt arbete med att bestämma azimut

9. Mätning av avstånd på marken

I början av lektionen beräknade vi avståndet på kartan med hjälp av en skala - 10 km.

Hur kan man mäta avstånd på marken?

Dina förslag? (Svar: måttband, steg). Du kan använda din genomsnittliga steglängd. För att bestämma den genomsnittliga steglängden, mät 10m med ett måttband. Nu går vi. Fick 20 steg. Så den genomsnittliga steglängden är 0,5 meter. Därefter måste du bestämma den genomsnittliga rörelsehastigheten, dvs. räkna hur många steg du tar på 1 minut. Till exempel 100 steg, och om det finns två steg på 1 m. Så medelhastigheten ärV =50 m/min.

Låt oss lösa problemet:

steglängd - 0,5 m

V - 100 steg per minut = 50 m/min.

Det har gått 3 timmar.

Vilken sträcka gick du?

(Lösning: 3 timmar=180min. S=t V= 180 x 50 = 9000m= 9km)

Och slutför nu uppgift nummer 7 i kontrollbladet.

Steglängd - 0,5m

Genomsnittlig V = 100 steg per minut = 50 m/min.

Gick 2 timmar.

Vilken sträcka gick du?

(Svar: 2 timmar = 120 minuter 120 x 50 \u003d 6000 m \u003d 6 km)

10. Upprepning av beteendereglerna i naturen

Efter att ha löst problemet fick vi - 10 km.

Det betyder att vi når Polyafloden på cirka 2 timmar. Nåväl, här är vi vid vårt mål. Se landskapet runt floden Snezhet. (Bildspel från skivan "Shatura-regionen" - landskap av floden Snezhet).

Vi slog upp tält, tände eld, åt lunch, genomförde orienteringsuppgifter och lekte.

Allt är bra!

Tja, berätta nu för oss vilka regler som bör följas för att inte skada naturen?

(Svar:

1) En av de enklaste och viktigaste reglerna är att inte lämna sopor i skogen.

2) Gör inte oväsen, skräm inte skogens djur.

3) Gör en eld på rätt sätt: på en gammal eldgrop. Om det inte är där, ta bort torvet med en spade och gör en eld i det resulterande hålet. När du lämnar, släck elden: fyll den med vatten, fyll den med sand och sätt gräsmattan på plats.)

Träning.

Hitta azimuten enligt planen.
1. Bestäm riktningen mot norr.
2. Från ståndpunkten, rita villkorligt en linje som sammanfaller med riktningen mot norr, och en annan linje om ämnet för terrängen.
3. Bestäm azimutvärdet med en gradskiva som rör sig medurs.

Reflexion .

Rita en form med hjälp av följande data (på tavlan):
1:10 000 Skala: i 1cm -100m
1. Riktning (H)-SV, avstånd(P)=300m, Azimuth(A)=?
2.H-SE, P=300m, A=?
3.N - Z, P=400m, A=?
4.N - Yu, P=500m, A=?
5.N-B, P=400m, A=?
6. H-C, P=500, A=?

Lärare

1. Vilken sida av horisonten pekar den blå kompassnålen mot?
2. Vilken sida av horisonten ligger mittemot öster?
Z. I vilken riktning av horisonten sträcker sig ringarna på stubbarna?
4. På vilken sida växer mossa på träd?
5. På vilken sida bygger myror en myrstack?
b. I vilken riktning går solen upp?

Resultat : Vilka mål satte vi upp för oss själva i början av lektionen? Hur hanterade vi dem? Var kan du använda det studerade materialet?

Läxa:

§ 4. Uppgifter i övningsboken

s.5 nr 11, s.7 nr 1, s.6 nr 2

Teknologisk karta över lektion nr 13 Sidor av horisonten

Lektionstyp

Färdighetslektion i primärt ämne

Under lektionerna

Läraraktivitet

Studentverksamhet

Kognitiv

Kommunikativ

Reglerande

Vidtagna åtgärder

Vidtagna åtgärder

Formade sätt att arbeta

Vidtagna åtgärder

Formade sätt att arbeta

Introducerar begreppen "orientering", horisont "," sidor av horisonten ".

Presentation "Orientering"

Bestämning av horisontens sidor, huvud- och mellanpunkter

Förmågan att navigera i terrängen, bestämma kardinalriktningarna med hjälp av en kompass, solen och timmarna, terrängens huvuddrag, polarstjärnan, förtrogenhet med kurvmätaren. Bildande av färdigheter för att arbeta med en gradskiva för att bestämma azimuten

Arbeta i grupp med att förbereda uppgifter för bestämning av azimut

Bildandet av förmågan att navigera i terrängen,

Testa på ämnet Symbols Scale

Ömsesidig kontroll av beräkningar i läxor

Arbeta med en karta, kompass, bestämma riktning, azimut, mäta avstånd på kartan

2. Orientering på marken av solen, stjärnorna, månen, lokala drag.

Lärare visar presentationsbilder Orientering

Förmågan att navigera i terrängen, bestämma kardinalpunkterna med kompass, sol och klocka, terrängens huvuddrag, polarstjärnan,

Visa schematiskt i anteckningsböcker orienteringsreglerna på lokala grunder. solen

3. Orientering med kompass.

Läraren introducerar reglerna för att arbeta med en kompass

Arbeta med en kompass och en karta, orientera den mot norr

4. Bekantskap med begreppet "azimut".

5. Bestämning av azimut enligt terrängplanen med hjälp av en gradskiva.

Bildande av färdigheter för att arbeta med en gradskiva för att bestämma azimuten

Arbeta med en gradskiva, bestäm azimuten

Bildande av förmågan att arbeta med en gradskiva

6. Mätning av avstånd på marken.

Introducerar reglerna för att arbeta med en kurvmätare

förtrogenhet med kurvmätaren, reglerna för att mäta avstånd på kartan

De arbetar med linjal, tråd, kurvmätare, mäter avståndet på kartan, längden på floder.

Bildande av färdigheter för att mäta avstånd på marken på kartan

Sammanfattning av lektionen

Samambaeva Altynai Boranbaevna
geografilärare KSU "Podgornenskaya gymnasieskola"

Introduktion

Den anmärkningsvärda sovjetiske vetenskapsmannen V.A. Sukhomlinsky skrev: "En fruktansvärd fara är sysslolöshet vid ett skrivbord, sysslolöshet i sex timmar dagligen, sysslolöshet i månader och år. Detta fördärvar, moraliskt lamslår en person, och varken skolteamet, skolans plats eller verkstaden - ingenting kan kompensera för det som saknas i den viktigaste tankesfären, d.v.s. på lektionen"

Det är ingen mening att bevisa riktigheten av dessa ord. Lärarens plikt vid varje lektion att organisera elevens aktiviteter för att skapa förutsättningar för hans utveckling. Det moderna utbildningsparadigmet syftar till bildandet av en aktiv personlighet som är kapabel till kreativ aktivitet. Den skolgeografiska utbildningens uppgift är att främja individens individuella utveckling i processen med geografisk kunskap om världen. Innehållet i vårt ämne ska vara inriktat på förmågan att extrahera, och inte memorera information.

En av faktorerna för att aktivera elevernas pedagogiska kognitiva aktivitet är mångfalden av utbildningsformer. Icke-traditionella organisationsformer livar upp processen för undervisning i geografi, förbättrar kvaliteten på kunskaper, färdigheter och förmågor och utvecklar elevernas personlighet. Med en stor volym och mångfald av information som eleven tar emot från tv, internet etc. bara en lektion som verkligen är intressant och skiljer sig från lektioner i andra ämnen kan vara konkurrenskraftig. Detta bör underlättas genom användningen av icke-standardiserade, underhållande uppgifter i geografilektionerna, organisation och arrangemang av intressanta aktiviteter utanför läroplanen.

Frågesport för elever i årskurs 6-8 "Kännare av geografi"
Form av innehav: spel - frågesport "Experter på geografi"

Spelet består av 9 tävlingar. Lagets sammansättning är sammansatt: 1 elev från årskurs 6, 1 elev från årskurs 7 och 2 elever från årskurs 8. Lagets sammansättning bestäms genom lottning (elever tar ut kort med lagnummer). Det finns tavlor med lagnummer på borden.

Tre lag deltar. Varje lag har 4 deltagare - 1 elev i 6:an, 1 elev i 7:an och 2 elever i 8:an.

Tävlingen har en jury

Spelförhållanden:
För att alla spelare ska kunna delta i spelet kommer uppgifter att ges till lag klassvis, till exempel: ”Lagmedlemmar i 6:an svarar på frågan” osv. Om en elev i den klassen inte svarade på en given fråga, eller gav ett felaktigt svar, och laget vet det rätta svaret, får laget svara, men endast hälften av de tilldelade poängen delas ut för svaret. I slutet av spelet summeras poängen, det bästa laget av geografiexperter tillkännages och belönas.

Kaptenerna lottar och bestämmer numret på ditt lag. Lagen är definierade, jag önskar er alla lycka till!

1 uppgift Geografisk uppvärmning:

Lag 1 startar spelet. Representanter för lagen i tur och ordning (6,7,8 celler)

närma sig kartan och visa de geografiska särdrag som de har studerat. Eleverna i laget ger varandra en pekare och ett kort med namnet på ett geografiskt särdrag. Teamet får 1,5 minuter på sig att slutföra uppgiften.

För varje korrekt geografiskt särdrag - 1 poäng.

Geografiska objekt för lag nr 1:

1. Indiska oceanen, Australien

2. Chomolungma (Everest), Kongofloden

3. oz. Baikal, Cordillera (bergsystem)

4. Alperna (bergsystem), ön Sakhalin

Geografiska objekt för lag nr 2:

1. Stilla havet, Afrika

2. Amazonfloden, Elbrus

3. oz. Huron, Yamalhalvön

4. på. Klyuchevskaya Sopka, Anderna (bergsystem)

Geografiska objekt för lag nr 3:

1. Atlanten, Eurasien

2. o. Madagaskar, Mississippifloden

3. oz. Tchad, Kurilöarna

4. Tien Shan (bergsystem), tunnelbana Dezhnev

2 uppgift Smarties och smarta tjejer:

Lärare. Jag läser frågan, varje medlem i laget svarar i tur och ordning. För varje rätt svar - 1 poäng, om en annan medlem i laget svarar - 0,5 poäng.

Frågor till lag 1:

Frågor till Team 2:

1. Det största havet (Stillahavsområdet)

Frågor till lag 3:

1. Största ön (Grönland)

3. Den djupaste sjön i världen (Baikal)

Uppgift 3 Geografi till fullo!

Om 1:a laget inte kan svara så svarar 2:a laget och får en extra poäng.

Kardinalriktning (öst.)

Början av floden (källa)

Landets huvudstad (huvudstad.)

Stat i de baltiska staterna (Estland.)

Namnet på navigatören som upptäckte Amerika (Christopher Columbus)

Uppgift 4 Tävling av kartografer.

Lärare. Korten innehåller konturerna av geografiska objekt, som
teammedlemmar måste identifiera och visa på kartan. Du har tre minuter på dig att slutföra uppgiften. För varje rätt objekt - 1 poäng.

5 uppgift I hemlandet

Lärare. Lag turas om att gissa vilket eller vilket geografiskt objekt de pratar om. Om 1:a laget inte kan svara så svarar 2:a laget och får en extra poäng.

1. 2 724 902 kvm km - området i Kazakstan;

2. 7 - antalet angränsande stater;

3. 2 - antalet tvättade hav;

6 uppgift Unga topografer

Lärare. Skildra turistens väg med konventionella skyltar. För att slutföra denna uppgift

2 minuter. För varje rätt tecken - 1 poäng:

Turisten lämnade huset och gick längs grusvägen förbi väderkvarnen. Vidare gick hans väg till lägret genom ängen. Han närmade sig blandskogen. En smal stig ledde honom till ett vägskäl, varifrån en grusväg som ledde till ån gick till höger, en åkerväg till träsket till vänster och rakt fram stigen till källan. Han gick längs en grusväg och kom till en liten flod, som han korsade över en träbro. Från den, längs en grusväg, närmade han sig en fruktträdgård, passerade den och gick till lägret.

Uppgift 7 - Race för ledaren

Lärare. Teamet måste svara på 10 frågor på en minut, om du inte vet svaret, säg mer. 1 poäng för varje rätt svar

1 lag

1. Gasformigt vatten... (ånga)

2. Tid på dagen efter natt ... (morgon)

3. Vinden som ändrar riktning 2 gånger om året kallas ... (monsun)

4. Vilken kontinent tvättas av fyra hav? (Eurasien).

6. Instrument för att mäta azimut? (kompass).

7. Det minsta fastlandet. (Australien)

8. På vilken kontinent rinner Limpopofloden (Afrika)

9. Berg som skiljer Europa från Asien (Ural)

10. Den kraft med vilken luft trycker på jordens yta och på alla föremål som finns på den ... (atmosfäriskt tryck)

2 lag

1. Nederbörden mäts i... (mm)

2. Jordens rotationsperiod runt sin axel ... (dag)

3. Atmosfären är ... (Jordens luftskal)

4. Vatten i fast form ... (is)

5. Luftens rörelse i horisontell riktning är ... (vind)

6. Vad heter samlingen av geografiska kartor? (atlas).

7. Den djupaste sjön? (Baikal)

8. Vem gjorde den första resan jorden runt? (Magellan).

9. Alla ojämnheter på jordens yta. (lättnad)

10. Saharaöknen ligger på fastlandet (Afrika)

3 lag

1. Vilken flod korsar ekvatorn två gånger? (Kongo)

2. Skillnaden mellan högsta och lägsta lufttemperatur under dagen kallas ... (daglig temperaturamplitud)

3. Rimfrost, dagg, is, frost - det här är ... (nederbörd)

4. Vilket land upptar störst yta? (Ryssland).

5. Den största ön? (Grönland).

6. Eldsprutande berg. (Vulkan)

7. Vem upptäckte Amerika? (Columbus).

8. Den hetaste kontinenten (Afrika)

9. Den högsta aktiva vulkanen i Ryssland (Klyuchevaya Sopka)

10. Vilken är jordens längsta parallell? (ekvator)

Uppgift 8 Lös problemet

Lärare. Lag turas om att välja ett kort med en uppgift (2 uppgifter per kort), tiden att slutföra är inte mer än 3 minuter. 1 poäng för varje rätt svar

1 lag

1. Beräkna dagens medeltemperatur med hjälp av följande indikatorer:

1 h - + 5o C, 7 h - + 7 ° C, 13 h - + 9 ° C19 h - +6 ° C .... (6, 75 o C)

2. Är Uralbergens toppar täckta av snö på sommaren, om man vet att vid foten av bergen är medeltemperaturen för den varmaste månaden +15°C? Förklara svaret.

(nej, eftersom när man klättrar 1000 m sjunker temperaturen med 6°C, och Uralernas högsta topp är Narodnaya, dess höjd är 1895 m, vilket betyder att temperaturen på toppen kommer att vara ungefär + 7°C, kl. denna temperatur ackumuleras inte snö)

2 lag

1. Vad är amplituden för temperaturfluktuationer om termometern visade

vid 7-tiden +1оС;

kl 13:00 +15оС;

kl 19:00 +8оС. (14оС)

2. Bestäm trycket vid toppen av Moscow State University-spiran om trycket vid dess fot är 750 mm. rt. Art., och byggnadens höjd är 238 meter. (727 mmHg)

3 lag

1. Bestäm den dagliga mängden nederbörd, om mätningarna visade:

7 timmar - 4 mm

13 timmar - 7 mm

19 timmar - 2 mm (13 mm)

2. Bestäm höjden på berget om temperaturen är +26°C vid dess fot och -10°C på toppen? (600m)

Uppgift 9 - Den mest uppmärksamma

Lärare. Jag kommer att läsa tre komiska dikter för varje lag, du måste snabbt, utan problem, hitta fel. 1 poäng för rätt svar.

Solen blir trött under dagen

Den går och lägger sig på natten

Till gläntan, till skogen,

Exakt österut. (Inte i öster utan i väster.)

Alla från barndomen vet säkert:

Angaran rinner ut i Baikal. (Flöder inte in, men rinner ut.)

Land av snö, frost, snöstorm

Vi kallar det söder. (Inte söder, utan norr.)

Varje kapten vet

Volga är ett hav. (Inte ett hav, utan en flod.)

Solen och himlen är lila.

Natten börjar efter gryningen. (Inte efter gryningen, utan efter solnedgången.)

Vet, killar, det är dags för er,

Att Baikal är ett berg för oss. (Inte ett berg, utan en sjö.)

Från gamla tider till nutid

Det regnar som hinkar i öknen. (Inte i öknen, utan i tropikerna.)

Höga tallar till vänster och höger

Deras skogsfamilj kallas ekskog. (Inte en ekskog, utan en skog.)

Det finns underhållning på dammen:

Följ med strömmen på ryggen. (Inte på dammen, utan på floden, eftersom strömmen bara är där.)

Geografisk KVN "Erudite Club" för 6:e ​​klass

Syftet med den extracurricular aktiviteten:

Vidga elevernas vyer. Att odla kollektivism för att lösa vanliga problem, förmågan att fördela uppgifter för varje spelare. Aktivera elevernas intresse för att studera ämnet geografi.

Träning:

Teammedlemmar väljs från klassen - 6 personer vardera. Varje lag har ett namn, motto och emblem.

Händelsens framsteg:

I tävling - presentation av lag: namn, motto och skydd av emblemet.

II tävling - ta reda på fastlandet genom beskrivning.

Varje lag får en beskrivning av fastlandet på ett papper.

1 lag.

Denna kontinent är en av de små kontinenterna. Alla punkter på denna kontinent har sydlig latitud och östlig longitud. Den västra delen av det är slätter och öknar. I öster - låga berg som sträcker sig längs hela kusten. Denna kontinent sköljs av två hav. De första invånarna från Europa var fångar i engelska fängelser. Lokalbefolkningen på detta fastland - de infödda, har ingen motsvarighet när det gäller att jaga med en bumerang. Fastlandets invånare skiljer sig från invånarna på andra kontinenter. Flyglösa fåglar och många olika pungdjur lever här.

(Australien)

2 lag.

Fastlandet sköljs av tre hav. Alla punkter på denna kontinent har västlig longitud och nordlig latitud. Denna kontinent upptäcktes av en resenär som seglade till Indien. Men han dog utan att veta att han inte var i Indien, utan gjorde upptäckten av en ny kontinent. Efter det började de lokala invånarna på fastlandet att kallas indianer. De har rödaktig hudfärg. Detta fastland är födelseplatsen för potatis, majs, tomater och bönor.

(Nordamerika)

III tävling - för att bestämma punktens koordinater.

1 lag: 42 S, 146 E handla om. Tasmanien

Lag 2: 11 N, 9 E Sardinien

IV-tävling - att göra en affisch, med hjälp av programmet Paint eller MS Word., Uppmaning till skydd av naturen.

V-tävling - känna igen djuret genom att rita, identifiera fastlandet och prata om dem (presentation med teckningar av djur)

1. zebra (Afrika), känguru (Australien)

2. koala (Australien), flodhäst (Afrika)

3. Echidna, platypus (Australien)

4. elefant (Afrika, Asien), bison (Nordamerika)

5. pingvin (Antarktis), isbjörn (Arctic)

6. myskoxe (Nordamerika), säl (Antarktis)

7. panda (Asien), bältdjur (Sydamerika)

VI-tävling - Lär dig fastlandet genom att rita

Fritidsaktivitet i geografi för elever i årskurs 6 på ämnet "Plan över området och geografisk karta"

Detta evenemang hålls i form av ett spel inom ramen för skolgeografiveckan, baserat på scenariot för spelet "Lucky chance".
Klassen är uppdelad i 2 lag (7 personer vardera). Lagets sammansättning bestäms genom lottning (elever tar ut kort med lagets namn)
På borden finns skyltar med namnen på lagen: "PLAN" och "MAP"
Lagmedlemmar väljer en kapten
Presenteras av juryn. (gymnasieelever)

Mål: konsolidera det studerade materialet, testa kunskaper om terminologier på ämnet "Terrängplan och geografisk karta", befästa färdigheter i att lösa geografiska problem.
Spelet består av 6 spel.

Uppgifter för 1 team:

1. Skapare av den första jordklotet? (M. Beheim)

2. En vetenskapsman som först beräknade jordens omkrets och skiljde geografi från andra vetenskaper? (Eratosthenes)

3. En tänkt linje som förbinder polerna? (Meridian)

4. Bilden på planet av ett litet område av jordens yta i reducerad form med hjälp av konventionella tecken ... (Platssplan)

5. Avstånd i grader från ekvatorn till någon punkt på jorden? (Geografisk latitud.)

6. Helheten av jordytans grovhet kallas ... (relief)

7. Att överskrida en punkt på jordens yta över en annan längs ett lod? (Relativ höjd)

9. En imaginär rät linje som går genom jordens centrum och skär jordytan vid polerna? (Jordens axel)

10. "Adressen" för alla föremål på jordens yta bestäms av ... (geografiska koordinater)

Arbetsuppgifter för 2 team:

1. Solen och himlakropparna som kretsar runt den bildar ... (solsystemet)

2. Vem gjorde den första resan jorden runt? (F. Magellan)

3. En cirkel villkorligt ritad längs jordens yta parallellt med ekvatorn? (Parallell)

4. En förminskad bild av jordens yta på ett plan med konventionella tecken? (Geografisk karta)

5. Avstånd i grader från nollmeridianen till någon punkt på jorden? (Geografisk longitud)

6. En tänkt linje som delar jorden i norra och södra halvklotet? (Ekvator)

7. Höjden av en punkt på jordens yta över havet kallas ... (absolut höjd)

8. En anordning för att bestämma sidorna av horisonten? (Kompass)

9. Vid vilka punkter "mötes" alla meridianer? (Nord- och Sydpolen)

10. Vad kallas geografins andra språk? (Karta)

Spel 2 "Troubles from the barrel"

Lagen kommer att få 4 uppgifter vardera, välja nummer från 1 till 8 i tur och ordning, tiden för uppgiften är 2 minuter. för varje rätt svar - 1 poäng.

1. I vilken riktning rör sig fartyget, om bara latituden ändras när det rör sig, och longituden förblir oförändrad; om bara longituden ändras och latituden förblir densamma. (N-S eller W-E)

2. Under vandringen registrerade turisterna alla geografiska objekt som de mötte på vägen. Läs turistens väg

(Från stationen gick vår stig längs motorvägen till metallbron över floden. Sedan gick vi genom ängen, där vi mötte ett träsk och buskar. På kvällen gick vi in ​​i en blandskog, gick 2 km längs en landsväg längs en kraftledning och gjorde ett stopp.)

3. Ersätt de markerade orden med symboler:

"Hej, Misha!
Vi har nyligen flyttat in hos en jägmästare. Hans koja står till vänster om en landsväg som korsar en björkskog. I skogskanten övergår landsvägen till en grusväg. På båda sidor av vilka det finns snår av buskar, bakom dem - en fruktträdgård och vår skola. Hela sommaren badade vi i sjön. Du kan komma till oss med tåg.”

4. Match:

Numerisk
Som heter
1:1000
i 1 cm -10 m
1:10000
i 1 cm - 100 m
1:75 000 000
på 1 cm - 750 km
1:25 000
i 1 cm - 250 m
1:8 000 000
på 1 cm - 80 km
Numerisk
Som heter
1:1000
på 1 cm - 750 km
1:10000
på 1 cm - 80 km
1:75 000000
i 1 cm - 10 m
1:25 000
i 1 cm - 250 m
1:8 000000
i 1 cm - 100 m
5. Ställ in korrespondensen: (a - 5, b - 3, c - 2, d - 1, e - 4)

Riktning
Azimut
1. Norr
a – 270°
2. Sydost
b – 180°
3. Söder
c – 140°
4. Nordväst
d – 0°
5. Väster
d – 310°
6. Bestäm planens skala om en väg som är 3 km lång har en längd på 10 cm på dem.

A) I 1 cm 3000 m
B) I 1 cm 30 km
C) I 1 cm 300 m

7. Skriv ner i tabellen de numeriska skalorna som motsvarar de angivna namngivna.

Som heter
Numerisk
i 1 cm - 5 m
1:500
i 1 cm - 450 m
1: 45 000
i 1 cm - 500 m
1:50 000
på 1 cm - 25 km
1:2 500 000
på 1 cm - 1 km
1:100 000
på 1 cm - 50 km
1:5 000 000
i 1 cm - 25 m
1:2 500
8. För att bestämma horisontens sidor brukar vi hitta riktningen mot norr. Var på jordklotet våra blickar alltid kommer att riktas mot norr, hur vi än vänder oss. (Sydpolen)

Spel 3 "Du till mig - jag till dig"

Lagkaptener väljer uppgifter för sina motståndare genom att namnge nummer från 1 till 6, för varje rätt svar 1 poäng.

1. En av Jules Vernes hjältar gjorde en fantastisk resa till jordens centrum genom kratern på en utdöd vulkan vid 64 ° N. latitud, 21° W e. Vad heter ön som Jules Vernes fantasi placerade vulkanen på. (Island)

2. År 1856 upptäckte den engelske resenären David Livingstone ett anmärkningsvärt föremål. Hitta den på kartan vid 18°S. sh., 26° in. (vdp. Victoria)

3. Denna ö har flera namn: Rapa Nui, Vaigu, men oftare betecknas den under ett annat namn. Hitta den på kartan (27° S, 109° W). (Påskön)

4. Det högsta vattenfallet i världen faller från en höjd av 1054 m. Ange dess namn om dess koordinater är 6 ° N. latitud, 61° W d. (vdp. Ängel)

5. Den 10 januari 1821 upptäckte en rysk expedition på fartygen Vostok och Mirny ön. Dess koordinater är 69oS. och 91o W hitta och namnge denna ö (Fr. Peter I)

6. Ett fartyg beläget vid punkt 30 o S. sh 70 o öst kraschade sände radiooperatören koordinaterna för sitt skepp och bad om hjälp. Två fartyg "Nadezhda" (30o S 110o E) och "Vera" (20o S 50o E) var på väg mot katastrofområdet. Vilket fartyg kommer snabbare att hjälpa ett sjunkande fartyg? ("Tro")

Spel 4 "Dark Horse"

Vem kommer att dechiffrera meddelandet snabbare och mer exakt (max 5 poäng).

5 spel "Captains Contest"

3 uppgifter av varierande komplexitet ges, kaptenen får antal poäng beroende på genomförd uppgift, om flera uppgifter är klara så summeras poängen. Du har 7 minuter på dig att slutföra uppgiften.

5 poäng. Vilken typ av transport kan göra en resa "jorden runt" snabbare (med en återgång till utgångspunkten): med flyg längs ekvatorn (medelhastighet 800 km / h), med sjöfartyg längs 60 ° S. sh. (medelhastighet 40 km/h) eller skidåkning vid 89°S. sh. (medelhastighet 12 km/h). Hur länge kommer var och en av dessa resor att pågå (utan att räkna stopp)? (Med flyg – 50 timmar, med sjöfartyg – 500 timmar, med skidor – 58 timmar)

3 poäng. Vilken plats på jordklotet ligger närmast jordens centrum? Varför? (Vid polerna, eftersom jorden är tillplattad vid polerna)

Samtidigt med kaptenstävlingen hålls en tävling för resten av lagmedlemmarna. För varje rätt svar 1 poäng.

Fyll i tabellen genom att identifiera geografiska särdrag vid de givna koordinaterna.

Koordinater för geografiska objekt
Geografiska egenskaper
latitud
longitud
20°N
30°N
34° S
9° N
56°N
16° S
11°S
100°V
32°E
19°E
80°V
38°Ö
5°V
142°E
Volk. Orizaba
Kairo
Kapstaden
Panamakanalen
Moskva stad
handla om. S:ta Helena
m York
Spel 6 "Race for the leader"

Kaptener inför tävlingen väljer ett kuvert med uppgifter, för varje rätt svar 1 poäng.

1 lag

1. En reducerad modell av jordklotet är ... (glob)
2. En villkorlig linje på planen som förbinder punkter med samma absoluta höjd? (Horisontell)
3. Azimut mäts i ... (grader)
4. Latitud händer ... (nordlig och sydlig)
5. Ett villkorligt mått som visar hur många gånger avståndet på marken reduceras när det avbildas på en karta eller plan. (Skala)
6. Vilken jorden runt-resa blir kortare: längs ekvatorn eller 60o s. sh.
7. En anordning för att bestämma horisontens sidor. (Kompass)
8. Förklaringen på kartan är ... (konventionella tecken)
9. Alla paralleller har samma ... (form - cirkel)
10. Sida av horisonten, med en azimut på 270o (väst)

2 lag

1. Är vinkeln mellan norr och objektets riktning, mätt i grader medurs? (Azimut)
2. Longitud händer ... (västlig och östlig)
3. Vägen längs vilken planeterna rör sig. (Bana)
4. En punkt som bara har en koordinat. (Pol)
5. Vad heter linjen som inte kan nås? (Horisont)
6. Sida av horisonten, med en azimut på 90o. (öst)
7. Förmågan att hitta sidorna av horisonten. (Orientering)
8. Den längsta parallellen. (Ekvator)
9. Den här stolpen på jordklotet är längst ner. (Sydlig)
10. 510 miljoner kvm. km. är ... (ytan på en planets yta)

Kemisk geografi av mirakel. Integrerade uppgifter

Varför är det omöjligt att drunkna i Döda havet?
Mängden salter som finns i löst form i vattnet i Döda havet mäts i tiotals miljarder ton (siffrornas ordning är fantastisk). I detta hav, på grund av den fenomenalt höga densiteten av vatten (eller snarare lösning), är den arkimediska kraften så stor att vätskan helt enkelt trycker en person till ytan, vilket hindrar kroppen från att helt nedsänka sig i den.

Uppgift. Förbered meddelanden "Kemisk sammansättning av havsvatten", "Världens saltsjöar."

Varför låter sanden på Singing Dune?
Längden på Singing Dune är upp till 3 km, höjden är 150 m. Sanddynen ligger i korridoren mellan åsarna i Dzungarian Alatau - Big and Small Kalkans - på territoriet för Altyn-Emel National Park i Almaty-regionen. Kazakstan, 180 km NO från Alma-Ata.

Från dynen i söder kan du se en tunn remsa av floden Ili, de lila bergen Sogety och Boguty, bakom vilka Ketmen-ryggarna ser ut med vita toppar. Från väster stängs horisonten av den branta sidan av Stora Kalkan, från öster - av den lilla. Och i norr bakom den kan du se den lila-blå åsen av utlöparna från Dzungarian Alatau, bergen Chulak, Matai och Altyn-Emel. Vid deras fot finns en piemontedal som skärs av tunna remsor av torra kanaler av regnbäckar. Den sydvästra sluttningen av dynen är slät, medan den motsatta, i nordost, har flera åsar med svaga sluttningar.

Sanddynen bildades som ett resultat av sand som blåste från Ili-flodens grunda ytor. I den här delen av Ili-floddalen (mellan Kalkans och Boguty- och Syugaty-bergen) blåser det en stark vind som väcker moln av sandigt damm från flodstranden. På den stora och lilla Kalkans, som står i en liten vinkel mot varandra, möter vinden ett hinder och efter att ha försvagats lämnar den sand. Så under många årtusenden har ett enormt sandigt berg vuxit fram. Sanddynen strövar inte omkring på slätten, trots fluktuationer i sanden och hårda vindar, utan förblir på plats.

I Kazakstan, i Iliflodens dal, inte långt från Alma-Ata (Almaty), finns en sjungande dyn. Ljud produceras genom att gnida många sandkorn mot varandra. Sandkornen är täckta med en tunn beläggning av kalcium- och magnesiumföreningar. Ljud uppstår ungefär som om en pilbåge gnuggad med kolofonium förs längs strängarna på en violin. Kan sjunga endast torr och mycket ren kvartssand.

Träning. Ställ in molekylformeln för kvarts om massfraktionerna av grundämnen i den är: 46% (Si), 53% (O).

Svar: SiO2

"Geografi + kulinarisk"

Vilken stad serveras te? ("Prag" - tårta, Prag - Tjeckiens huvudstad)

- Varifrån kom majs, bönor, potatis till européerna? (från Central- och Sydamerika)

– Hur kallade de gamla grekerna den gudomliga lättvinden? Vi har det här - orientalisk sötma. (Marshmallow)

– I vilket land växer godisträdet? Frukterna av detta träd liknar sojabars till utseendet och smakar som russin. (I bergen i Azerbajdzjan)

– Kaffe kallas så för att växten som dess korn växer på först upptäcktes 875 i provinsen Kafa. Vilket land ligger denna provins i? (Etiopien)

- Vilken fullfjädrad och välsmakande "taiga-lunch" kan tillagas på sommaren eller hösten från bara en växt - Ivan-te? (Du kan få mjöl till bröd från pilteets rötter. Om du kokar dess rötter får du en andra rätt. Unga skott av Ivan-te kommer att ersätta kål. Färska blad går till sallad. Torkade blad ger en doftande brygga - det är inte för inte som växten kallas pilte)

- Vad kommer att ersätta morötter, persilja, sylt i taigan? (kardborrerötter. Tillagningsmetoden är enkel: koka rötterna - du får ett substitut för grönsaker, koka det - du kommer att äta sylt, torka det - det kommer att finnas mjöl i reserv, stek det - du kommer att dricka kaffe)

- Namnet på vilken berömd sjö i vårt land är tonic drinken? (Baikal)

Vilket lands flagga har muskotnöt på sig? Vilket land kallas "kryddön"? (Grenada är en delstat i Västindien, belägen på ön Grenada. Muskotnöt, vanilj, kryddnejlika, kanel produceras där)

- Nämn hemlandet för vattenmelon (Tropiskt Afrika)

- Var växer "mjölkträdet"? (I Sydamerika. Detta är ett "mejeriväxt"-träd. Om du skär dess bark, kommer juice att flöda, som smakar grädde med socker, och är nära komjölk i sammansättning. Lokala invånare har ätit denna juice länge tid)

- Vilken tysk stad är uppkallad efter en biffbiff kapad i en knaprig bulle som är halverad? (Hamburg - hamburgare)

– Vilken stad har majonnässås sitt namn? (Mayon, Frankrike)

- Vilken stad har sitt namn till glassglass? (Plombières, Frankrike)

– Brasilianska indianer kallar denna frukt "nana". Och vad kallar vi det? (En ananas)

- Vad är namnet på en invånare i landet - Krakow-korvens hemland? (Pol)

– För matlagning, vilka rätter sedan 2003 i Kina kan få 7 års fängelse? (för tidigare traditionella kinesiska rätter och drycker gjorda av ormar, ödlor och andra reptiler som fångats i naturen. För att tillaga sådana rätter kommer nu ormar att behöva födas upp speciellt i fångenskap. Men innan denna miljölag i Kina åts 10 000 ton ormar upp årligen)

- Vilket nationellt kök är ledande när det gäller antalet läckra potatisrätter? (vitryska)

– Vilket land gav världen sin öppna paj – pizza? (Italien)

– Vilken av dessa städer är det enda teodlingscentret i Ryssland? (Krasnodar)

- Namnge resenären, tack vare vars ansträngningar te började växa i Ryssland. (A.N. Krasnov)

Vilket land är persikans födelseplats? (Kina)

– En produkt importeras från Mongoliet till Japan som förhindrar åderförkalkning och för tidigt åldrande. (Hästkött)

240 och 450 ostsorter kända i världen produceras i ... .. (Frankrike)

– I vilket land finns Köksakademin? (Frankrike)

– Vad heter den traditionella moldaviska rätten? (hominy)

- Vilka "kryddade" berg finns i världen? (Kardemumma, södra Italien)

- I namnet på Hershey Chocolate Company är ordet Hershey .... (namnet på en stad i den amerikanska delstaten Pennsylvania)

- Vilken sorts kål åt kineserna enligt kejsarens dekret för att förbättra nationens hälsa? (havet. Genom dekret av kejsaren nådde vagnar lastade med tång de mest avlägsna hörnen av landet så att alla kunde äta den föreskrivna dosen av denna hälsosamma skaldjur. Nationens hälsa var dyr på 1200-talet!)

- Pushkins vän Sheremetev klagade för honom, efter att ha kommit från Paris: "Det är dåligt, bror, att bo i Paris: det finns inget att äta; du kommer inte att förhöras...” Vad, enligt Sheremetev, som våra landsmän konsumerar dagligen, kan inte förhöras i Paris? (svart bröd)

- Nationalrätten för vilka människor är yoghurt? (Bulgarisk. Yoghurt är en speciell surmjölk. Hemligheten bakom dess framställning har varit känd i Bulgarien under lång tid. Endast här, främst vid foten, finns bakterien Lactobacterium bulgaricum. Stammar av denna bakterie är grunden för starteren. kultur för att göra yoghurt. Det är konstigt att stammarna utanför Bulgarien snabbt urartar. Det är därför utländska företag som producerar yoghurt under en bulgarisk licens regelbundet måste få färska partier av förrätter)

Geografisk karta

Vilken flods stränder ligger - den högra i Europa, den vänstra i Asien?
Svar: Ural

Vilket mål får inte göras?
Svar: Tide Kara Gate

Vilken sjö har 336 floder som rinner ut i och bara en som rinner ut?
Svar: Baikal och Angara

Till vilken stad åker de inte med sin samovar?
Svar: Tula

I vilken stad i Ukraina sitter de fängslade för rån?
Svar: Ostrog

I vilken sjö är hälften av vattnet färskt och hälften salt?
Svar: Balkhash

Var på jordklotet är dag lika med natt året runt?
Svar: Ekvatorn

Lägger man till ett brev till segerropet får man berg i Eurasien.
Svar: Ural

När och var kan vi observera "torrt" regn i Kazakstan?

Svar: Regnmoln samlas ibland i ökenregionerna i Kazakstan på sommaren. Åskan mullrar, det regnar. Men inte en enda droppe faller till marken. De avdunstar i luften. Det här är torrt regn.

Regnvatten är i allmänhet smaklöst. Men ibland har regndropparna som faller i vår republik en salt smak. Varför?

Svar: "Salt regn" är ett sällsynt fenomen. Sådant regn ägde rum 1971 i området vid Balkhashsjön, en liter av denna nederbörd innehöll cirka 100 mg salter. Sådana regn kan bildas när ett moln eller regn passerar genom dammladdad luft. I vilken av städerna i Kazakstan kan invånarna samma dag se den tid på året som de gillar bäst?

Svar: Staden Almaty ligger vid foten av Zailiyskiy Alatau. Dess höjd når fem tusen meter, och därför i juli, när det är sommar i staden, på alpina ängar som just har släppts från under snön - våren, och ännu högre där det finns snö och glaciärer - evig vinter. Under en sommardag kan alltså invånarna i Almaty besöka tre årstider. Vilka "färgade" namn på floderna i Kazakstan känner du till?

Svar: Aksu, Karasu, Koksu, Sarysu) Utan bokstaven "m" - jag är en viktig flod i södra Kazakstan,
Och med det - en indisk stat nästan på Hindustan.

Svar: Assa - Assam

Var och en av er, som går in i butikerna, ser diskarna där, men känner ni till staden i Kazakstan, vars invånare ser "diskarna" utan att lämna lägenheten

Svar: Almaty ligger vid foten av Zailiysky Alatau, vars fot här kallas "räknare". Dessa stånd är synliga från vilken del av staden som helst.
Geografi på hjul (geografi + bilar)

1. I vilket land uppfanns det första uppblåsbara bildäcket?

2. Vilka bilar tillverkas av företaget som var först med att samarbeta med vårt land inom bilindustrin. Återspeglar dess namn var företaget ligger och dess bransch?

3. I vilket land grundades General Motors 1908?

4. I vilket land på 30-talet av 1900-talet uppstod idén att skapa en ”folkbil”, så enkel som möjligt och tillgänglig för varje familj? Utsläppta bilar liknade utåt en nyckelpiga, för vilken de fick smeknamnet "bugg".

5. I vilken stad ligger Volkswagenfabriken?

6. I vilket land i bilar 1956 dök säkerhetsbälten upp, idén om vilka lånades från flygare?

7. I vilket land etablerades Citroen 1919?

8. I vilket land etablerades Ferrariföretaget?

9. I vilket land 1895, för första gången i bilindustrins historia, ägde bilracing rum?

10. Är MAZ och BelAZ lastbilar landsmän?

11. Vad heter invånaren i staden där bilen med samma namn tillverkas?

12. Vilken sovjetisk personbil tillverkades i Polen under namnet "Warszawa"?

13. Vilket centrum av bilindustrin fram till 1964 hette Stavropol-on-Volga?

14. Vilken bil fick namnet efter ledaren för en indianstam?

15. Nämn hemlandet för Mercedes.

16. Vilket företag tillverkar Land Rover-jeepar?

17. I vilket land byggs den största och mest kraftfulla dumpern?

18. Vilken är födelseplatsen för den längsta bilen?

19. Var tillverkades moderna ambulanser - RAF-bilar?

20. Vilken är USA:s bilhuvudstad och världens största centrum för bilindustrin?

21. Vilken italiensk stad har inga bilar?

22. Märket för denna bil är översatt från latin till "Jag rullar."

23. Vilken bil kallas för "Svenska resväskan"?

24. Namnge vagnen och karossen på en bil med en öppningsbar topp som bär namnet på en tysk stad.

25. Bil "elasticitet" på franska.

26. Vilken biflod till Kamafloden är den ryska bilens namne?

27. Vilken tropisk katt hette den importerade bilen?

28. Vilken bil är lika mycket en symbol för Bayern som den världsberömda öl- och fotbollsklubben?

geografiska uppgifter.

Tema "Orientering på marken, orientering på kartan"

Killarna lämnade byn på kvällen på skidor. Ganska snabbt blev det mörkt och den lilla avdelningen började tro att de var vilse. Himlen var mulen och stjärnorna var inte längre synliga. Killarna ville hitta norr och bestämma sin plats, men inte ens Polstjärnan syntes. Hur kan killarna komma tillbaka till byn?

Svar: att hitta vägen innebär att hitta rätt riktning, och för detta måste du fastställa sidorna av horisonten. Du kan bestämma dem med hjälp av klockan och månen. Känna till. Att månen är klockan 18 i öster, och klockan 24 i söder. Du måste rikta timvisaren mot månen. Dela vinkeln som bildas av pilen och siffran 12 på mitten och bestäm på detta sätt. Riktning norr och söder.

Genom att stå ensamma träd kan vi bestämma sidorna av horisonten. Är det möjligt för samma ensamma träd. Som växer på slätten, bestämmer den rådande vindriktningen i området. om möjligt, hur?

Svar: Ensamma träd som växer på slätten. Mycket ofta lätt lutad.

Detta tyder på att oavsett hur bisarrt vindens styrka och riktning ändras varje dag och från timme till timme, i genomsnitt, i varje område, råder alltid en riktning eller flera vindar som är karakteristiska för detta område. I läriktningen för den totala vindkraften lutar gamla träd vanligtvis.

Tema "Hydrosfären"

Vad exakt gjorde geografen M.F. Maury i sin bok: ”Det finns en flod i havet: den torkar inte upp under svåra torka och svämmar inte över under den största översvämningen. Dess bankar och kanal är lager av kallt vatten, mellan vilka dess varma blåa vatten snabbt flyter. Ingenstans i världen finns det en sådan majestätisk ström. Det är snabbare än Amazonas, snabbare än Mississippi, och massan av båda floderna tillsammans kommer inte att vara en tusendel av den vattenvolym som den bär?

Svar: Detta är den varma strömmen i Golfströmmen.

Temat "Atmosfär. Väder och klimat"

I M. Ilyins bok "100 000 Varför" kan man läsa följande fråga: "varför är pälsen varm?" Den som noggrant läst den här boken. Det kommer enkelt att svara på denna fråga: Vad fungerar som en "pälsrock" för planeten jorden? Jorden rusar trots allt genom rymden, där en kylande kyla råder.

Svar: "Pälsrock" för jorden är atmosfären. Om vår planet berövades det, skulle det genomsnittliga t på jordens yta inte bli + 15, - 23, så mycket som 38 grader lägre, eftersom det mesta av solvärmen som jorden tar emot inte skulle kvarhållas av luftskal, men skulle omedelbart ges tillbaka till världsrymden. Som ett resultat skulle planetens yta under dagen värmas kraftigt av solens brinnande strålar. Och på natten skulle det svalna väldigt snabbt. I det här fallet skulle planeten jorden i viss mån bli lik sin satellit - månen.

Är det möjligt att baka ett kycklingägg utan att göra upp eld?

Svar: Ett ägg kan faktiskt tillagas utan eld. Samtidigt kommer sand som värms upp av solen i öknen att fungera som en "ugn". För att baka ett ägg räcker det att lägga det på en varm sommardag på sanden, trycka lätt på det och strö ett tunt lager ovanpå. Proteinämnen i ägget börjar koagulera vid en temperatur på +50 C. Med tanke på att lufttemperaturen i öknen i skuggan stiger till + 49- +50. och sanden i solen värms upp till +70 C. Och ibland ännu högre, då blir det inte svårt för oss att laga ett ägg.

Tema "Lättnad"

Uppgift 1. Nämn två floder, varav den ena rinner i Europa och den andra i Australien. Dessa floder påminner om namnen på kända författare. Två författare till allas favoritäventyrsromaner?

Svar: I Europa - Mine (Reed), i Australien - Cooper (Fenimore).

Vilken flod i Kina och varför kallades den "floden som orsakar tusentals sorger", "Kinas katastrof", "floden som krossar hjärtat"?

Svar: Det här är Gula floden, vattennivån i den är högre än det omgivande området; om detta tidigare. När den bröt genom dammarna under regnperioden orsakade den många katastrofer för den omgivande befolkningen. Dessutom ändrade floden sitt lopp många gånger.

Geografi på 100!

Gissa orden som är geografiska begrepp, namn och namn som har siffran 100.

Ø _ _ STO _ - världens sida.

Ø _ STO _ - början av floden.

Ø CTO _ _ _ _ - huvudstaden i landet.

Ø _ STO _ _ _ - en stat i Baltikum.

Ø _ _ STO _ - staden i Rysslands "Gyllene Ring".

Ø _ _ _ _ STO _ _ _ _ - en heroisk stad på Krim, som gav sitt namn till den berömda valsen.

Ø _ _ _ _ _ _ _ STO _ - en stad i Ryska federationen, en hamn vid Stilla havet.

Ø _ _ _ _ CTO _ - huvudstaden i Jamaica, en hamn vid Karibiska havet.

Ø _ _ STO _ - amerikansk stad, hamn vid Atlanten

Ø _ _ STO _ - en stad i Tyskland, en hamn vid Östersjön.

Ø STO _ _ _ _ _ _ - Sveriges huvudstad, en hamn vid Östersjön.

Ø _ _ _ STO _ _ _ - namnet på navigatören som upptäckte Amerika.

Ø _ _ _ _ _ _ CTO _ - namnet på upptäcktsresanden som upptäckte Victoriafallen, staden med samma namn i Zambia.

Geografiska anagram

Ø FT -> T _ _ (rock).

Ø ARBA -> A _ _ _ (nationalitet).

Ø VAL -> O _______ (brant sluttning längs flodstranden).

Ø Portik -> P _______ (flod som rinner in i en annan)

Ø FÖRSÖRJNING ->B______ (fallande vattenflöde).

Ø NOSE -> O _ _ _ _ (mineral, en variation av agat).

Ø WALL ->C _ _ _ _ (parlamentets hus i USA).

Ø ROZGA -> G _ _ _ _ (atmosfärsfenomen).

Ø LASKA -> C _ _ _ _ (stenbrant berg).

Ø KARE -> P _ _ _ (reservoar).

Ø GUDER -> G _ _ _ (öknen i Asien).

Ø Sparkle -> Till ______ (en ö i Medelhavet).

Ø FIENDE -> G _ _ _ (hamnstad i Frankrike).

Ø VARAN -> В _ _ _ _ (stad i Bulgarien).

Ø ISLAND -> R _ _ _ _ _ (Gyllene ringens stad

Ø SKJORTA -> B _ _ _ _ _ (stad i Uzbekistan).

Ø Sash -> K _ _ _ _ (en stad i Turkmenistan).

Ø SPEL -> R _ _ _ (huvudstad i Lettland).

Ø KOLOS -> O _ _ _ _ (flod i Ryssland och Ukraina).

Ø SOFA -> D _ _ _ _ (flod i norra delen av den europeiska delen av Ryska federationen)

Ø PLUM -> В _ _ _ _ (flod i Polen).

Ø VÅR ->S _ _ _ _ (sjö i Armenien)

Ø PAR -> A _ _ _ (flod i Armenien).

Ø PLUG -> D _ _ _ _ (internationell flod i Europa).

Ø KARTA-> K _ _ _ _ (stat i Sydostasien).

Ø JURA MAL -> JU _____ (stad i Lettland).

GEOGRAFISKA CHARADER (årskurs 6-7)

1. För att lösa charader,

Du måste kunna geografi!

Läs ordet från vänster till höger

Då hittar du skydd mot regnet.

Om du läser det från slutet,

Du hittar fjällsjön här

2. Musik i den första spelar bra,

Folk dricker juice och öl.

Den mongoliska titeln ger oss den andra,

I sagorna träffar vi honom ibland.

Kameler ser helheten i öknarna,

Detta är en sandpåverkad hög.

3. Den första kan förblindas från snö,

En bit smuts kan också vara en.

Tja, det andra är bollöverföringen,

Detta är en viktig uppgift inom fotbollen.

Hela människor tar på vandringar,

Trots allt, utan det kommer de inte att hitta vägen.

4. En av tonerna är den första stavelsen,

Det andra är ett tresiffrigt nummer,

Preposition - charadslut.

Alla tillsammans - namnet på staden

Alla som känner till Ukraina

Lätt att gissa charaden

5. Vi hörde alla om den första från barndomen,

Det är trots allt en planet i solsystemet.

På vintern huggs den andra ner i granskogen,

Sedan klär de sig ljust inför semestern.

Och det hela är en stad, en stor hamn,

I Frankrike, där deras Rhone flyter.

6. Först, killar, det här är en skog,

Den där bara tallar till himlen.

Och den andra - som alla vill -

Det finns en preposition, prefix eller not.

Alla tillsammans - det här är en stad

Men inte ryska

Inte engelska, inte tyska

Och franska.
7. Här är en enkel charad för dig:

Det är nödvändigt att lägga till anteckningen "H".

Tonen sjunger inte längre

Och det rinner som en flod.

8. Hitta ett träd i en ekskog,

Fäst fästet på baksidan.

Detta är det givna villkoret.

Otgadka - en stad i Moskva-regionen

9. Tre ord är i ordning:

Den första är hundra en säng.

Den andra - i det naturliga finns en cell,

Den behåller tecken på förfäder.

För det tredje - i dammen och i träsket,

Fastna, du kommer att upptäcka.

Tillsammans dessa begrepp

Namnet på landet i den nya världen.

10. Min början är på fältet,

Den andra med den tredje du undervisade i skolan,

När var grammatiklektionen:

En av dem är fackförening

Den andra är ett förslag.

Då du, med flit,

Hitta namnet på trädet.

Men i allmänhet - namnet på hjältestaden,

Vars stridshärlighet vi är stolta över.

11. De två första stavelserna - en blomma, Min tredje stavelse kom in i "baljan".

Och tillsammans om ni läser dem,

Sedan kommer du till Volga stad.

12. Början - godkännande,

I mitten finns förnekelse

slut - pronomen

Och hela landets namn.

13. Den första stavelsen hälls i England,

Dvärgar dricker det, folk dricker det.

Den andra - i konstruktion hittar du:

Du kan inte bygga ett hus utan det.

Men i allmänhet - ett stolt berg,

Vad finns i Kaukasus, barn.

Quest "Till ära av kungarna ..."

№
geografiska särdrag
Plats
1
Queen Charlotte Bay

2
prins Edward ö

3
O. Drottning Elizabeth

4
O. Prince - Edward

5
O. Lord Howe

6
Erica Ridge

7
Alexanders land 1

8
Prinsessan Elizabeths land

9
Drottning Louise Land

10
Kung Williams land

11
Kung Christians land 9

12
King Frederick's Shore 6

13
Kung Fredriks land 9

14
Drottning Maud Land

15
Prince Charles Mountains

16
Port Elizabeth

17
BÅGE. Bonaparte

18
Hall. Joseph Bonaparte

19
O. Prins av Wales

20
Kung Leopoldbergen

21
Hall. kung

22
Marquesasöarna

Uppgift: använd världens atlas och hitta föremål (förutom ovanstående), uppkallade efter personer från kungafamiljerna.
Nycklar:

№
geografiska särdrag
Plats
1
Queen Charlotte Bay
Kanadas östkust
2
prins Edward ö
Kanada. I St. Lawrencebukten
3
O. Drottning Elizabeth
Kanadensisk båge.
4
O. Prince - Edward
Ind. Hav. 50°N
5
O. Lord Howe
tasman havet
6
Erica Ridge
Under vattnet. Längs söderut Gr. Grönland
7
Alexanders land 1
Antarktis (nära den antarktiska halvön)
8
Prinsessan Elizabeths land
Antarktis. Antarktiscirkeln, mellan 80° och 90° Ö
9
Drottning Louise Land
Grönland
10
Kung Williams land
Grönland
11
Kung Christians land 9
Grönland
12
King Frederick's Shore 6
Grönland
13
Kung Fredriks land 9
Grönland
14
Drottning Maud Land
Antarktis
15
Prince Charles Mountains
Antarktis
16
Port Elizabeth
Sydafrika
17
BÅGE. Bonaparte
Australiens nordvästra kust
18
Hall. Joseph Bonaparte
Norra Australien
19
O. Prins av Wales
Norra Australien
20
Kung Leopoldbergen
från Australien
21
Hall. kung
från Australien
22
Marquesasöarna
Fran. Polynesien
Uppgift 2. "Straits"

Objekt nr 1
sund
Objekt nr 2
1

Cooksundet
O. South (Nya Zeeland)
2
Australien

O. Tasmanien
3
Australien

O. Nya Guinea
4
Moçambique

Madagaskar
5
Röda havet (Somalia)

Aden (Arabiska halvön)
6

Gibraltar
Afrika (Marocko)
7
japansk båge.
La Perouse

Tsugaru (Sangara)

9
O. Shikoku

O. Khonshu
10
Korea

Japan (Japans hav)
11
Kina
taiwanesiska

12
halvön Malacka

O. Sumatra
13
kalimantan

Sumatra och Java
14
Sumatra

Java
15
kalimantan

Sulawesi
16
Sri Lanka

Indien (Hindustan)
17
persiska

Oman
18

Dardaneller

19
Tierra del Fuego

Antarktis
20
Kuba

O. Haiti
21

Florida
O. Kuba
22
Kuba

Bahamas
23

Jamaica
Haiti
24
Mexikansk

karibiska havet
25
Peninsula Gallipoli (Turkiet)

Halvön Mindre Asien
26
Hudson Bay

Havet Labrador
27
Baffins hav

Havet Labrador
28
Beaufort havet

Baffins hav
29
O. Newfoundland

Ny Skottland
30
Nordsjön (Norge)

Etc. Kattegatt (Danmark)
31

Etc. Kattegatt
Östersjön (Sverige)
32
O. Sicilien

Apeninsky Ave.
33
O. Korsika

O. Sardinien
34
Frankrike (Biscaya)

England (Nordsjön)
35

Pas de Calais (Dover Ave)
England (Nordsjön)
36
keltiska havet

Irländska havet
37

Northern Ave
Irländska havet
38
O. Vaigach

Ny jord
39
Chukchi havet (Ryssland

Beginning Sea (USA)
40
O. Sakhalin
Tatarsky Ave

41
O. Island

O. Grönland
Nycklar till uppgifterna "Straits"

Objekt nr 1
sund
Objekt nr 2
1
O. Severny
Cooksundet
O. South (Nya Zeeland)
2
Australien
Bas
O. Tasmanien
3
Australien
Torres
O. Nya Guinea
4
Moçambique
moçambikiska
Madagaskar
5
Röda havet (Somalia)
Bab el Mandeb
Aden (Arabiska halvön)
6
Europa, Spanien
Gibraltar
Afrika (Marocko)
7
japansk båge.
La Perouse
O. Sakhalin
8
O. Khonshu
Tsugaru (Sangara)
O. Hokkaido
9
O. Shikoku
ledtrådar
O. Khonshu
10
Korea
koreanska
Japan (Japans hav)
11
Kina
taiwanesiska
Taiwan
12
halvön Malacka
Malaksky Ave.
O. Sumatra
13
kalimantan
Karimata
Sumatra och Java
14
Sumatra
Sunda
Java
15
kalimantan
Macassar
Sulawesi
16
Sri Lanka
Polksky
Indien (Hindustan)
17
persiska
Hormuz
Oman
18
Marmaras hav
Dardaneller
Egeiska havet
19
Tierra del Fuego
Ankbonde
Antarktis
20
Kuba
Windward Ave
O. Haiti
21
USA (Florida)
Florida
O. Kuba
22
Kuba
Santarem
bahamansk
23
Jamaica
Jamaica
Haiti
24
Mexikansk
Yucatan
karibiska havet
25
Peninsula Gallipoli (Turkiet)
Dardaneller
Halvön Mindre Asien
26
Hudson Bay
Hudson Ave.
Havet Labrador
27
Baffins hav
Devisov Ave
Havet Labrador
28
Beaufort havet
Etc. Viscount Melville eller Lancaster
Baffins hav
29
O. Newfoundland
Cabota
Ny Skottland
30
Nordsjön (Norge)
Skagerrak
Etc. Kattegatt (Danmark)
31
Etc. Skagerrak
Etc. Kattegatt
Östersjön (Sverige)
32
O. Sicilien
Messinskiy Ave.
Apeninsky Ave.
33
O. Korsika
Etc. Bonifacio
O. Sardinien
34
Frankrike (Biscaya)
Engelska kanalen
England (Nordsjön)
35
Frankrike (Engelska kanalen)
Pas de Calais (Dover Ave)
England (Nordsjön)
36
keltiska havet
Etc. St Peter
Irländska havet
37
hebridernas hav
Northern Ave
Irländska havet
38
O. Vaigach
Etc. Kara gate
Ny jord
39
Chukchi havet (Ryssland
Beringov Ave.
Beginning Sea (USA)
40
O. Sakhalin
Tatarsky Ave
Primorsky Krai
41
O. Island
Danska Ave.
O. Grönland

GEOGRAFISKA MYSTERIER (årskurs 5-6)

I geografiteckning

Det ser ut som en stor matta.

Och på det mitt land

Synlig från ände till ände.

Kort i den en till en

Sydd i tryckeriet.

Han är nu alltid med dig -

Geografiguide.

Står på ett ben

Vänder på huvudet.

Visar oss länder

Floder, berg, hav.

Alla vet: gammal eller ung,

Vad är poängen på kartan - ....

Jag sitter under glas

Jag tittar norrut och söderut.

Du följer med mig

Du kan lätt hitta tillbaka.

Han är både sommar och vinter -

Mellan himmel och jord.

Åtminstone gå till honom hela ditt liv -

Han kommer att ligga före.

Kan inte se dess rötter

Toppen är högre än popplarna,

Upp och upp går hon

Men det växer inte.

Om bergen är i oordning,

Många berg, inte ett

Kom ihåg det killar

Det här är berget...

Damm och aska hopar sig

Eldguden rasar på jorden.

Vad är Etna? Hekla? -

Det här är en fråga till dig från mig.

Lyssna vän

Det finns en cirkel

Cirkeln är enkel,

Och det finns en annan cirkel på kartan,

Vad heter den här cirkeln?

Låt oss säga att i norr,

Bakom just denna cirkel

Rådjur springer i tundran

Följer varandra.

I norr, i norr

Bakom denna cirkel -

Utvidd för smala slädar,

Utbredd av snöstormar.

Många år i fjällen i rad

Snön faller och det faller hagel.

Lagret av dessa sediment är stort,

Och han heter...

Massan av snö från toppen

Går direkt från berget till dalen.

Gå inte i vägen för henne

Och skynda att gå.

Ljud hördes bland stenarna,

Och lavinen rusade ner.

Och ryggraden blev lägre.

Vad är anledningen killar?

Alla går förbi denna plats:

Här är jorden som deg,

Det finns starr, hummocks, mossor...

Inget benstöd.

Skakar lätt i vinden

Band i rymden

Smal spets på våren,

Och bred i havet.

Mjölk flöt över floden

Ingenting var synligt.

Upplöst mjölk -

Det blev synligt långt borta.

Det är intressant

1. Den minsta staten - Vatikanen - 44 hektar

2. En stat som ockuperar en hel kontinent - Australien

3. Den största önationen är Indonesien

4. Kontinenten med det största antalet gränser - Afrika-108

8963 km, mellan USA och Kanada

6. Indiens mest multinationella och flerspråkiga delstat - mer än 500 nationaliteter och stammar talar mer än 800 språk och dialekter

7. Den högsta födelsetalen i Afrika

8. Högsta dödstalen i Afrika

10. Den rikaste monarken i vår tid är sultanen av Brunei Darussalam Muda Hassanal Bolkiyah Muizzaddin Waddaulah

(i hans palats - 1778 rum)

11. 1974, i Argentina, efter hennes makes död, blev världens första kvinnliga president

Maria Estela Martinez de Peron

12. Den äldsta konstitutionen i världen som fortfarande är i kraft idag är USA:s Bill of Rights som antogs 1789

13. Länder som inte har någon konstitution alls - Israel, Libanon, Nya Zeeland, Oman och Storbritannien.

14. Nordpolen är den enda punkten på norra halvklotet som inte deltar i den dagliga rotationen av jorden runt sin axel. Det finns ingen förändring av dag och natt, ingen longitud, ingen öst, väst eller nordlig riktning.

15. Vid ekvatorn är dag alltid lika med natt, och solen är i zenit två gånger om året (på vårdagen och på höstdagjämningen).

16. I utkanten av Sahara bygger lokalbefolkningen sina hus under jorden. Här hittar de sötvatten och pålitligt skydd mot sandstormar.

17. Singapore kan resas från ände till ände med tunnelbana. Det här landets territorium sträcker sig från norr till söder i 23 km, från väst till öst i 42 km. Tunnelbanelinjernas totala längd är 67 km. Den lokala tunnelbanan är den modernaste i världen.

18. Vit natt observeras på breddgrader där solens middagshöjd över horisonten är mindre än 18 *, d.v.s. mindre än den höjd vid vilken slutet av den astronomiska skymningen inträffar. Särskilt ljusa nätter på breddgrader från 59 till 66,5 *, där solens midnattshöjd är mindre än 8 grader.

19. Vid 450 km. Norr om Namibias huvudstad ligger Hoba, den största meteoriten på jorden. Dess vikt är cirka 50 ton.

Lista över använd litteratur:

1. Erdavletov S. R., Rutkovsky O. O. Underhållande geografi i Kazakstan. -A.: Mektep, 1989.

4. UMP Petrova E.A.
5. Bondarenkova T. N., Tkachenko I. V. "Naturens och människans mysterier"

Bestäm den azimut längs vilken du behöver gå från våren på en höjd av 142,0 till jägmästarens hus.

Skriv ditt svar med siffror.

Förklaring.

För att bestämma rörelsens azimut är det nödvändigt att rita en linje som visar riktningen mot norr, från den punkt där rörelsen började (från våren på en höjd av 142,0). Anslut sedan föremålen i början och slutet av rörelsen med en rak linje (från fjädern på en höjd av 142,0 till jägmästarens hus)

Svar: |133|134|135|136

Svar: |133|134|135|136

Källa: Yandex: USE utbildningsarbete i geografi. Alternativ 1.

Bestäm på kartan den azimut längs vilken du behöver gå från skogsmästarens hus till det geodetiska märket 162.0. Skriv ditt svar med siffror.

Förklaring.

För att slutföra uppgiften måste du använda en gradskiva. Vid bestämning av rörelsens azimut måste man komma ihåg att azimuten är vinkeln mellan riktningen mot norr och riktningen till rörelseobjektet, räknat medurs. Azimuten ändras från 0 till 360 grader. För att bestämma rörelsens azimut är det nödvändigt att rita en linje som visar riktningen mot norr, från rörelsens startpunkt (från skogsmästarens hus). Förbind sedan föremålen i början och slutet av rörelsen med en rät linje (från jägmästarens hus till det geodetiska tecknet 162.0) Den resulterande vinkeln mäts medurs genom att kombinera gradskivans noll med riktningen mot norr.

Svar: 270.

Svar: 268|269|270|271|272

Källa: Yandex: USE utbildningsarbete i geografi. Alternativ 2.

Bestäm på kartan den azimut längs vilken du behöver gå från skolan till en brunn med ett vindkraftverk som ligger på berget Golaya. Skriv ditt svar med siffror.

Förklaring.

För att slutföra uppgiften måste du använda en gradskiva. Vid bestämning av rörelsens azimut måste man komma ihåg att azimuten är vinkeln mellan riktningen mot norr och riktningen till rörelseobjektet, räknat medurs. Azimuten ändras från 0 till 360 grader. För att bestämma rörelsens azimut är det nödvändigt att dra en linje som visar riktningen mot norr, från utgångspunkten (från skolan). Anslut sedan föremålen i början och slutet av rörelsen med en rak linje (från skolan till brunnen med ett vindturbin på berget Golaya)

Den resulterande vinkeln mäts medurs genom att kombinera gradskivans noll med nordriktningen.

Eftersom den norra riktningslinjen på kartan sammanfaller med rörelseriktningen blir azimuten noll eller 360 grader.

Svar: 0 eller 360.

Svar: 0|360

Bestäm den azimut längs vilken du behöver gå från punkt M till ett separat träd. Skriv ditt svar med siffror.

Förklaring.

För att slutföra uppgiften måste du använda en gradskiva. Vid bestämning av rörelsens azimut måste man komma ihåg att azimuten är vinkeln mellan riktningen mot norr och riktningen till rörelseobjektet, räknat medurs. Azimuten ändras från 0 till 360 grader.

För att bestämma rörelsens azimut är det nödvändigt att rita en linje som visar riktningen mot norr, från rörelsens startpunkt (från punkt M). Anslut sedan föremålen i början och slutet av rörelsen med en rak linje (från punkt M till ett separat träd).

Den resulterande vinkeln mäts medurs genom att kombinera gradskivans noll med nordriktningen.

Svar: 310.

Svar: 310|315

Förklaring.

För att slutföra uppgiften måste du använda en gradskiva. Vid bestämning av rörelsens azimut måste man komma ihåg att azimuten är vinkeln mellan riktningen mot norr och riktningen till rörelseobjektet, räknat medurs. Azimuten ändras från 0 till 360 grader. För att bestämma rörelsens azimut är det nödvändigt att rita en linje som visar riktningen mot norr, från den punkt där rörelsen började (från punkt B). Förbind sedan föremålen i början och slutet av rörelsen med en rak linje (från punkt B till C). Den resulterande vinkeln mäts medurs genom att kombinera gradskivans noll med nordriktningen.

Svar: 180.

Svar: 178|179|180|181|182

Bestäm på kartan den azimut längs vilken du behöver gå från skolan till våren, som ligger på en höjd av 140,5 m. Skriv ner svaret i siffror.

Förklaring.

För att slutföra uppgiften måste du använda en gradskiva. Vid bestämning av rörelsens azimut måste man komma ihåg att azimuten är vinkeln mellan riktningen mot norr och riktningen till rörelseobjektet, räknat medurs. Azimuten ändras från 0 till 360 grader. För att bestämma rörelsens azimut är det nödvändigt att dra en linje som visar riktningen mot norr, från utgångspunkten (från skolan). Förbind sedan föremålen i början och slutet av rörelsen med en rak linje (från skolan till fjädern) Den resulterande vinkeln mäts medurs genom att kombinera gradskivans noll med riktningen mot norr.

Svar: 30.

Svar: 28|29|30|31|32

Bestäm på kartan den azimut längs vilken du behöver gå från punkt A till punkt B.

Förklaring.

För att slutföra uppgiften måste du använda en gradskiva. Vid bestämning av rörelsens azimut måste man komma ihåg att azimuten är vinkeln mellan riktningen mot norr och riktningen till rörelseobjektet, räknat medurs. Azimuten ändras från 0 till 360 grader. För att bestämma rörelsens azimut är det nödvändigt att rita en linje som visar riktningen mot norr, från rörelsens startpunkt (från A). Förbind sedan föremålen i början och slutet av rörelsen med en rak linje (från A till B). Den resulterande vinkeln mäts medurs genom att kombinera gradskivans noll med nordriktningen.

Svar: 87.

Svar: 87|88|89|90

Bestäm på kartan den azimut längs vilken du behöver gå från punkt B till punkt A.

Förklaring.

För att slutföra uppgiften måste du använda en gradskiva. Vid bestämning av rörelsens azimut måste man komma ihåg att azimuten är vinkeln mellan riktningen mot norr och riktningen till rörelseobjektet, räknat medurs. Azimuten ändras från 0 till 360 grader. För att bestämma rörelsens azimut är det nödvändigt att rita en linje som visar riktningen mot norr, från rörelsens ursprungspunkt (från B). Förbind sedan föremålen i början och slutet av rörelsen med en rak linje (från B till A) Den resulterande vinkeln mäts medurs genom att kombinera gradskivans noll med nordriktningen.

Svar: 0 eller 360.

Svar: 0|360

Bestäm den azimut längs vilken du behöver gå från punkt B till brunnen. Skriv ditt svar med siffror.

Förklaring.

För att slutföra uppgiften måste du använda en gradskiva. Vid bestämning av rörelsens azimut måste man komma ihåg att azimuten är vinkeln mellan riktningen mot norr och riktningen till rörelseobjektet, räknat medurs. Azimuten ändras från 0 till 360 grader. För att bestämma rörelsens azimut är det nödvändigt att rita en linje som visar riktningen mot norr, från rörelsens ursprungspunkt (från B). Förbind sedan föremålen i början och slutet av rörelsen med en rak linje (från B till brunnen) Den resulterande vinkeln mäts medurs genom att kombinera gradskivans noll med riktningen mot norr.

Svar: 288.

Svar: 288|289|290|291|292

Bestäm den azimut längs vilken du behöver gå från jägmästarens hus till källan på en höjd av 142 m. Skriv ner svaret i siffror.

Förklaring.

För att slutföra uppgiften måste du använda en gradskiva. Vid bestämning av rörelsens azimut måste man komma ihåg att azimuten är vinkeln mellan riktningen mot norr och riktningen till rörelseobjektet, räknat medurs. Azimuten ändras från 0 till 360 grader. För att bestämma rörelsens azimut är det nödvändigt att rita en linje som visar riktningen mot norr, från rörelsens startpunkt (från skogsmästarens hus). Förbind sedan föremålen i början och slutet av rörelsen med en rak linje (från jägmästarens hus till fjädern på en höjd av 142,0) Den resulterande vinkeln mäts medurs genom att kombinera gradskivans noll med riktningen mot norr .

Svar: 313.

Svar: 313|314|315|316|317

Förklaring.

För att slutföra uppgiften måste du använda en gradskiva. Vid bestämning av rörelsens azimut måste man komma ihåg att azimuten är vinkeln mellan riktningen mot norr och riktningen till rörelseobjektet, räknat medurs. Azimuten ändras från 0 till 360 grader. För att bestämma rörelsens azimut är det nödvändigt att rita en linje som visar riktningen mot norr, från rörelsens startpunkt (från punkt M). Anslut sedan föremålen i början och slutet av rörelsen med en rak linje (från punkt M till ett separat träd på en höjd av 180, 4). Den resulterande vinkeln mäts medurs genom att kombinera gradskivans noll med nordriktningen .

Svar: 303.

Svar: 303|304|305|306|307

Bestäm på kartan den azimut längs vilken du behöver gå från punkt A till punkt B.

Förklaring.

För att slutföra uppgiften måste du med hjälp av en gradskiva bestämma vinkeln mellan riktningen mot norr och riktningen till punkt B. Riktningen mot norr på planen motsvarar planens vertikala ram. I det här exemplet är det korrekta svaret 90 grader eller öster.

Svar: 90.

Svar: 88|89|90|91|92

Bestäm den azimut längs vilken du behöver gå från punkt B till punkt A. Skriv ner svaret i siffror.

Förklaring.

För att slutföra uppgiften måste du använda en gradskiva. Vid bestämning av rörelsens azimut måste man komma ihåg att azimuten är vinkeln mellan riktningen mot norr och riktningen till rörelseobjektet, räknat medurs. Azimuten ändras från 0 till 360 grader. För att bestämma rörelsens azimut är det nödvändigt att rita en linje som visar riktningen mot norr, från den punkt där rörelsen började (från punkt B). Förbind sedan föremålen i början och slutet av rörelsen med en rak linje (från B till A) Den resulterande vinkeln mäts medurs genom att kombinera gradskivans noll med nordriktningen.

Svar: 268.

Svar: 268|269|270|271|272

Bestäm den azimut längs vilken du behöver gå från punkt M till ett separat träd på en höjd av 180,4. Skriv ditt svar med siffror.

Förklaring.

För att slutföra uppgiften måste du använda en gradskiva. Vid bestämning av rörelsens azimut måste man komma ihåg att azimuten är vinkeln mellan riktningen mot norr och riktningen till rörelseobjektet, räknat medurs. Azimuten ändras från 0 till 360 grader. För att bestämma rörelsens azimut är det nödvändigt att rita en linje som visar riktningen mot norr, från rörelsens startpunkt (från M). Anslut sedan föremålen i början och slutet av rörelsen med en rak linje (från M till ett separat träd på en höjd av 180,4) Den resulterande vinkeln mäts medurs genom att kombinera gradskivans noll med nordriktningen.

Svar: 320.

Svar: 320|330

Bestäm den azimut längs vilken du behöver gå från punkt B till brunnen.

Förklaring.

För att slutföra uppgiften måste du använda en gradskiva. Vid bestämning av rörelsens azimut måste man komma ihåg att azimuten är vinkeln mellan riktningen mot norr och riktningen till rörelseobjektet, räknat medurs. Azimuten ändras från 0 till 360 grader. För att bestämma rörelsens azimut är det nödvändigt att rita en linje som visar riktningen mot norr, från den punkt där rörelsen började (från punkt B). Förbind sedan föremålen i början och slutet av rörelsen med en rak linje (från B till brunnen) Den resulterande vinkeln mäts medurs genom att kombinera gradskivans noll med riktningen mot norr.

Svar: 288.

Svar: 288|289|290|291|292

Bestäm på kartan den azimut längs vilken du behöver gå från punkt B till kvarnen.

Förklaring.

För att slutföra uppgiften måste du använda en gradskiva. Vid bestämning av rörelsens azimut måste man komma ihåg att azimuten är vinkeln mellan riktningen mot norr och riktningen till rörelseobjektet, räknat medurs. Azimuten ändras från 0 till 360 grader. För att bestämma rörelsens azimut är det nödvändigt att rita en linje som visar riktningen mot norr, från den punkt där rörelsen började (från punkt B). Förbind sedan föremålen i början och slutet av rörelsen med en rak linje (från B till kvarnen) Den resulterande vinkeln mäts medurs genom att kombinera gradskivans noll med riktningen mot norr.

Svar: 223.

Svar: 223|224|225|226|227

Bestäm den azimut längs vilken du behöver gå från punkt B till punkt C. Skriv ner svaret i siffror.

Förklaring.

För att slutföra uppgiften måste du använda en gradskiva. Vid bestämning av rörelsens azimut måste man komma ihåg att azimuten är vinkeln mellan riktningen mot norr och riktningen till rörelseobjektet, räknat medurs. Azimuten ändras från 0 till 360 grader. För att bestämma rörelsens azimut är det nödvändigt att rita en linje som visar riktningen mot norr, från rörelsens ursprungspunkt (från B). Förbind sedan föremålen i början och slutet av rörelsen med en rak linje (från B till C). Den resulterande vinkeln mäts medurs genom att kombinera gradskivans noll med nordriktningen.

Svar: 178.

Svar: 178|179|180|181|182

Bestäm bäringen från punkt B till jägmästarens hus.

Skriv ditt svar med siffror.

Förklaring.

För att slutföra uppgiften måste du använda en gradskiva. Vid bestämning av rörelsens azimut måste man komma ihåg att azimuten är vinkeln mellan riktningen mot norr och riktningen till rörelseobjektet, räknat medurs. Azimuten ändras från 0 till 360 grader. För att bestämma rörelsens azimut är det nödvändigt att rita en linje som visar riktningen mot norr, från den punkt där rörelsen började (från punkt B). Förbind sedan föremålen i början och slutet av rörelsen med en rak linje (från B till skogsmästarens hus) Den resulterande vinkeln mäts medurs genom att kombinera gradskivans noll med riktningen mot norr.

Svar: 208.

Svar: 208|209|210|211|212

Bestäm azimuten från punkt A till jägmästarens hus.

Skriv ditt svar med siffror.

Förklaring.

För att slutföra uppgiften måste du använda en gradskiva. Vid bestämning av rörelsens azimut måste man komma ihåg att azimuten är vinkeln mellan riktningen mot norr och riktningen till rörelseobjektet, räknat medurs. Azimuten ändras från 0 till 360 grader. För att bestämma rörelsens azimut är det nödvändigt att rita en linje som visar riktningen mot norr, från rörelsens startpunkt (från punkt A). Förbind sedan föremålen i början och slutet av rörelsen med en rät linje (från punkt A till skogsmästarens hus) Den resulterande vinkeln mäts medurs genom att kombinera gradskivans noll med nordriktningen.

Svar: 179.

Svar: 179|180|181

Bestäm bäringen från punkt A till brunnen. Skriv ditt svar med siffror.

Förklaring.

För att slutföra uppgiften måste du använda en gradskiva. Vid bestämning av rörelsens azimut måste man komma ihåg att azimuten är vinkeln mellan riktningen mot norr och riktningen till rörelseobjektet, räknat medurs. Azimuten ändras från 0 till 360 grader. För att bestämma rörelsens azimut är det nödvändigt att rita en linje som visar riktningen mot norr, från rörelsens startpunkt (från punkt A). Förbind sedan föremålen i början och slutet av rörelsen med en rak linje (från punkt A till brunnen) Den resulterande vinkeln mäts medurs genom att kombinera gradskivans noll med riktningen mot norr.

Sammanfattning av den öppna turistlektionen "Orientering på marken"

Perevezentseva Galina Evgenievna, lärare i ytterligare utbildning, MBOU DOD Center för barn- och ungdomsturism och utflykter (unga turister) i Lukhovitsy.
Materialbeskrivning: Jag presenterar för din uppmärksamhet en öppen lektion "Orientering på marken", som syftar till att lära eleverna att navigera självständigt och arbeta med en kompass. Detta material kommer att vara användbart för lärare i ytterligare utbildning, lärare i geografi. Barnen är 12-13 år gamla.
Målöppna klasser - bildandet av orienteringsförmåga på marken.
Uppgifter:- lär dig att navigera.
- utveckla förmågan att använda en kompass.
- utbilda disciplin, flit.

Lektionens framsteg

Lärare: Hej barn och kära föräldrar!
Idag, killar, kommer vi att ha en ovanlig lektion. Idag ska vi visa våra föräldrar hur vi kan navigera i terrängen. Under lektionens gång kommer vi att gå igenom materialet som behandlas och vi kommer att slutföra uppgifterna.
1. Begreppet orientering.
För en person som befinner sig i ett obekant område är orientering en av de viktigaste förutsättningarna för att säkra livet. Oriens - från lat. Öst. Att navigera i terrängen innebär att kunna hitta punkten för sitt stående (läge) och rörelseriktningen relativt horisonten. Orientering på marken kan utföras med hjälp av karta, kompass, himlakroppar, samt olika tecken och föremål på marken.
2.trädets orientering

Oftast är på norra sidan träd, stenar, tak (trä, tegel, skiffer) täckta tidigare och rikligare med en grönaktig beläggning av alger och mossa;
- harts ansamlas på den sidan av stammen av barrträd, som är vänd mot söder;
- stubbar av isolerade träd har vanligtvis ringar, bredare på södra sidan;
- trädbark, som vanligtvis är mörkare och strävare på norra sidan;
- på våren finns snöhål vid rötterna på träden på södra sidan och snö fastnar på stenarna på norra sidan.
3. Stjärnorientering.

Huvudsaken i denna metod är att kunna hitta Polstjärnan. Nordstjärnan är den extrema stjärnan i handtaget på den lilla hinken (Ursa Minor). Först, hitta Big Dipper, den är vanligtvis närmare horisonten. Lägg sedan upp fem segment, lika med avståndet mellan de två yttersta stjärnorna i Stora björnen. Stå vänd mot Polstjärnan, den kommer nästan exakt att visa dig riktningen mot norr.
4. Orientering enligt lokala skyltar.

Blocken i skogsbruket är oftast numrerade från väst till öst och från norr till söder. Med en sådan numrering finns det på norra sidan av fjärdedelskolumnen mindre siffror som indikerar kvarterens nummer och på den södra - stora. I väst-östlig riktning ökar siffrornas storlek;
- gläntor i stora skogar läggs vanligtvis i orienteringsriktningen längs kvartalspelarna nord-sydlig och väst-ost;
- kors på kupolerna i ortodoxa kyrkor är belägna i det nord-sydliga planet, och den upphöjda änden av den nedre tvärbalken pekar mot norr;
- myrstackar ligger på södra sidan av träd, stubbar, stenar, buskar;
- bär och frukter blir röda och gula snabbare på södra sidan;
- svamp växer huvudsakligen på norra sidan av träd, stubbar, buskar;
Fåglar flyger söderut på hösten och norrut på våren.
Uppgift nummer 1. Bestämning av riktningen för horisontens sidor.

Horisontens sidor är ordnade i en viss ordning i förhållande till varandra, därför kan du bestämma vilken annan som helst genom att bara känna till en. I de presenterade uppgifterna anges en av riktningarna. 3 minuter att slutföra uppgiften.
Uppgift nummer 2. Bestämning av riktningen för horisontens sidor med kvartskolumner.

I stora områden med odlad skog kan riktningen mot norr bestämmas av blockstolpar. På fjärdedelstolpen på fyra ytor finns siffror som indikerar antalet intilliggande fjärdedelar. Kanten mellan de minsta siffrorna kommer att indikera riktningen mot norr. 3 minuter att slutföra uppgiften.
5. Orientering efter klocka och sol.

Låt oss sätta klockan med visarna på handflatan och vrida den så att timvisaren är riktad mot solen. Vinkeln som bildas mellan timvisaren och siffran ett (lokal sommartid) delas med halveringslinjen. Riktningen på bisektrisen kommer att indikera den ungefärliga riktningen för den syd-nordliga linjen. På vintern bestäms vinkeln mellan timvisaren och siffran 2. Men kom ihåg: felet med denna orienteringsmetod kan vara upp till 25 grader.
Uppgift nummer 3. Bestämma sidorna av horisonten med klockan och solen.
Samtidigt bör man komma ihåg att före klockan 12 är söder till höger om solen och efter klockan 12 till vänster om den. 3 minuter att slutföra uppgiften.
6. Kompassorientering.

De enklaste och vanligaste orienteringsredskapen är kompasser. Den mörka änden av pilen pekar alltid norrut. På lemmen (cirkel med indelningar) appliceras en gradskala. På divisioner kommer 90 grader att vara öster, 180 grader - söder, 270 grader - väster. Vinkeln mellan riktningen mot norr och riktningen till ett givet objekt (landmärke) avsatt medurs kallas azimut.
Uppgift nummer 4. Bestämning av azimut.
För att bestämma azimuten på marken:
- det är nödvändigt: att stå vänd mot objektets riktning som du vill bestämma azimuten till.
- orientera kompassen, d.v.s. ta med dess nolldelning (eller bokstaven C) under den mörka änden av kompassnålen.
- genom att vrida kompassskyddet, rikta siktet mot föremålet.
- avläs azimutvärdet mot siktpekaren som är vänd mot objektet. 3 minuter att slutföra uppgiften.
Lärare: Ni har gjort ett bra jobb. Men slappna inte av här är den sista uppgiften för dig.
Uppgift nummer 5. Ämnesquiz.
Testa "Orientering på marken"
Fråga: Vad är terrängorientering?
1. Bestämma sidorna av horisonten, bestämma din plats på marken i förhållande till lokala föremål och välja rörelseriktning
2. Bestämma sidorna av horisonten, bestämma din plats på marken i förhållande till lokala objekt och välja rörelseriktning, i förhållande till de valda landmärkena
3. Känna till rörelseriktningen och kartan över området.
4. Använd en kompass och karta för att bestämma dina koordinater
Fråga: Vad är en kompass?
1. Anordning för att bestämma rörelseriktningen
2. Anordning för att bestämma horisontens sidor
3. Anordning för bestämning. med hjälp av jordens magnetfält.
4. En graderad enhet som delar upp rymden i 360 divisioner och 4 kardinalpunkter.
Fråga: Vad är ett landmärke?
1. Det föremål som de styrs på när de rör sig på marken.
2. Lokalt föremål som används som början på färdriktningen
3. Lokalt föremål, synligt på långt håll.
4. Karakteristiskt lokalt objekt, markerat på kartan.
Fråga: Vad är en karta?
1. Bilden av området i förminskad skala.
2. Plan över området.
3. Förminskad bild av en del av jordens yta i en viss skala.
4. Förminskad bild av området med hjälp av symboler.
Fråga: Vad är azimut?
1. Vinkeln mellan nordlig riktning och landmärkets riktning.
2. En vinkel mätt med en kompass på en cirkulär 360-graders skala.
3. Vinkel som visar ett landmärke.
4. Vinkel mellan norr och kurs.
Fråga: Grundläggande sätt att orientera sig
1. Med kompass, karta och lokala föremål.
2. Efter stjärnor, kompass, lokala objekt, månen och linjära landmärken.
3. Med karta och kompass.
4. Med kompass, lokala föremål, sol, stjärnor, måne och klocka.
Fråga: Vad är ett linjärt landmärke?
1. Ensamt stående högt träd eller höjd.
2. Ett karakteristiskt lokalt objekt placerat i en rak linje.
3. Lokalt föremål tydligt markerat på kartan.
4. En konstgjord struktur markerad på kartan.
Fråga: Hur många landmärken behövs för att välja rätt riktning?
1. Minst två: original och kontroll.
2. Tre: initial, mellanliggande och kontroll.
3. Två huvudsakliga och flera mellanliggande.
4. Ett landmärke till vilket rörelseriktningen är vald.
Fråga: Vad innebär det att binda en karta till en plats?
1. Hitta din plats på kartan.
2. Markera landmärken på kartan.
3. Placera kartan enligt kompassens avläsningar och positionen för landmärket.
4. Upprätta en överensstämmelse mellan symbolerna på kartan och lokala objekt.
Fråga: Ställ in rörelseriktningen till 100 grader i azimut.
1. Nordost.
2. Öst.
3. Sydost.
4. Söder.
Fråga: Ställ in rörelseriktningen till 200 grader i azimut.
1. Sydost.
2. Väster.
3. Söder.
4. Sydväst.
Fråga: Välj riktmärken:
1. Ensamt stående träd.
2. Träsk.
3. Bil.
4. En grupp buskar.
Fråga: Vilken konstellation används för att bestämma sidorna av horisonten på natten?
1. Stjärnbilden Södra korset.
2. Vintergatan.
3. Stjärnbilden Moskva-Cassiopeia.
4. Stjärnbilden Ursa Major.
Fråga: Vad är skala?
1. Förhållandet mellan storleken på området och bilderna på kartan.
2. Mängden förminskning av bilden på kartan jämfört med lokala objekt.
3. Visar hur många gånger det är nödvändigt att förstora bilden på kartan så att den matchar storleken på lokala objekt.
4. Storleken på bilden av objektet på kartan och på marken.
Slutsatser.
Fokusera på huvudpunkterna i lektionen. Var uppmärksam på misstag.
Lektionsresultat. Reflexion.
Vad lärde du dig för nytt och vad lärde du dig?