Demomaterial
Årskurs 2
diktat om ämnet "Stavningar studerade i årskurs 2
Siskins bodde hos mig - Chizhik och Pyzhik. De älskade att flyga runt i rummen och sitta på hyllorna. Där förvarade jag hasselnötter, fågelbon, jaktgevär.
Ibland bråkade siskinerna. De brukade rufsa med sina fjädrar, öppna näbbarna och fräsa åt varandra. Men slagsmålen tog slut snabbt. Fåglarna satt på hyllan och började sjunga unisont.
årskurs 3
Diktering
Ensam.
Sen höst. Bakom de sällsynta björkarna syns en remsa av stjärnhimlen. En flock tranor svävar ovanför.
Nära hör jag ropet från en kran. Jag ser hans ensamma gestalt i låglandet. Varför är han ensam? Varför inte flyga med alla?
Tranan tittar på mig med rädsla. Så han lyfte och lyfte lätt. Hans sorgsna rop låter.
stavningsuppgift.
1. Skriv ut 3-4 ord från texten med en rutig obetonad vokal i roten. Skriv ner testordet bredvid, lägg betoningen, markera roten i orden, betona vokalen som kontrolleras.
2. Bland dessa ord, hitta och skriv ner endast de där bokstaven T måste skrivas på platsen för passet.
Lyckligt..levande, intressant..ny, regional..noy, mustasch..ny, himmelsk..ny, inte vi...nyy, fruktansvärd..nyy, mass..nyy, woody..nyy, honest.. nyyy.
4:e klass
Demonstrationsversion av komplext arbete
1. Analysera medlemmarnas förslag.
Den strålande solen fyller ett stort fält.
2. Kontrollera förslagets egenskaper. Om det finns fel, korrigera dem skriftligen.
En lätt ånga svävar över vattnet, över skogen, över åkrarna.
(Incitament, utrop, den grammatiska grunden för par flyter, det finns sekundära medlemmar, det finns inga homogena medlemmar).
3. Skriv bara ut de verb vars form är felaktigt definierad. Rätta felen skriftligt.
älskar (icke-sov. vy), läs (sov. vy), såg (sov. vy), titta (icke-sov. vy), läs (sov. vy), rita (icke-sov. vy) passerat (sov. . vy), kasta (inkonsekvent vy), kastade (inkonsekvent vy)
- Skriv ner verben och bestäm deras konjugation.
Tvätta, rita, sova, gå, flyga, sjunga, drömma, stanna
5. Bland dessa verb, hitta och skriv ut verben för den första personen.
Jag går, tittar, lyser upp, börjar, tittar, ser, bakar, lever, faller, kommer
6* Utför en morfologisk analys av det markerade ordet.
I Moskvaär den vackraste tunnelbanan i världen.
5:e klass
Demo test
A 1. Vilket ordpar är inte en fras?
1) floden är bred
2) karaktärisering av hjälten
3) lång dag
4) bläddrade i tidningen
A 2. Vilken mening har en omständighet?
1) Majoren förde pojken på en vapenvagn.
2) Lampans ljus strömmar svagt.
3) Tillsammans med en lugn sömn smälte drömmarnas invaggning.
4) Sömniga björkar log, sidenflätor rufsade.
A Z. I vilken mening är det nödvändigt att bara sätta ett kommatecken?
(inga skiljetecken)?
1) Mest av allt älskade Vanya, naturligtvis, sagor.
2) Gråt inte, lilla dotter.
3) Gamla London doftar rom, plåtrök och dimma.
4) Men göken på tallgöken och stigen leder till stranden.
A 4. I vilken mening är skiljetecken felaktigt placerade?
1) Alla grannar pratar bara om henne - "Arbetare - gyllene händer!"
2) På något sätt kastade stugpojken Dudochkin mycket i havet, och en kaskelot pickade på detta bete.
3) Porträtt av författare hängde på kontoret: Pushkin, Lermontov, Tolstoy.
4) Kedjan drog åt, slet ur kroken ur den ruttna stolpen och smällde tillsammans med låset i vattnet.
A 5. I vilket ord uttrycks alla konsonanter?
1) kant
2) bränna ut
3) roll
4) titta
A 6. I vilket ord är bokstaven som betecknar en betonad vokal korrekt markerad?
1) kudden är mjuk
2) kvartal
3) börja
4) rödbetor
A 7. I vilken rad står b skrivet i båda orden?
1) tvätta ..sya, darra ..
2) inga uppgifter .., under .. gå
3) rider..sya, borsjtj..
4) kontanter japp, linch..
A 8. I vilken rad saknas samma bokstav i båda orden?
1) svart, axel..
2) c..fra, finger..
3) zab..ru, kat..m
4) och .. skrämma, ra .. springa
A 9. I vilken rad saknas samma bokstav i båda orden?
1) ryu..zak, dialog..
2) valross .., bröst ..
3) g..mnastik, g..roism
4) sub..sti, adjektiv
Läs texten och slutför uppgifterna B1-B6 och C1.
(1) Snöflingor fladdrade utanför fönstret; en av dem, en större, föll på kanten av en blomsterlåda och började växa, växa, tills hon till sist förvandlades till en kvinna insvept i
till den tunnaste vita tyllen, vävd, verkade det, av miljoner snöstjärnor. (2) Hon var så charmig och öm, men gjord av is, av bländande, gnistrande
is, och ändå levande (Z) Hennes ögon lyste som stjärnor, men det fanns varken värme eller frid i dem. (4) Hon nickade till pojken och vinkade honom med sin hand. (5) Den lille pojken blev rädd och hoppade av stolen; något som liknar en stor fågel blinkade förbi fönstret.
I 1 . Från mening (1) skriv ut ett substantiv med omväxlande konsonanter i roten.
B 2. Från mening (4) skriv ut ordet/orden med prefix.
IN 3 . Skriv ut korta adjektiv från mening (2).
B 4. Skriv ut synonymer från meningar (4, 5).
F 5. Hur många grammatiska baser finns i mening 5? Skriv ditt svar med siffror.
С 1. Skriv, varför tror du att Kai var rädd för snödrottningen? (Svaret måste vara komplett.)
6e klass
Demoversion av diktatet för årskurs 6
I kvällsgryningens reflektioner kan man se den taggiga palissaden av granar. Skymningen faller och allt försvinner in i nattens mörker.
Men så kikar månen fram och driver mörkret in i snåret med mjukt ljus, svämmar över en liten glänta med ett silversken. Ingenting bryter tystnaden.
Plötsligt knakade snön under någons tunga fötter. Det är en rökig grå älg som går. Han tar sig lugnt fram till aspen och tar tag i de doftande barrarna med sin vita mun, fnyser.
En vit hare galopperade upp, inbäddad under en låg men grenig julgran. Aspen störde älgen, han viftade med huvudet och en gren bröts av med en spricka. Kaninen piggnade till, reste sig graciöst på bakbenen. Aptitretande kvist lockar honom. Harar plockar alltid upp aspskott efter älg.
En älg står bland snön som lyser från månskenet och tuggar på barr, och bredvid honom gnager en hare på en älggåva. Aspens beska är sötare än socker.
(Förbi D. Zuev.)
1) Namnge texten.
2) Utför en fonetisk analys av ord:
Alternativ 1 - först;
Alternativ 2 - asp.
3) Utför en morfologisk analys
Alternativ 1 - vilket substantiv som helst;
Alternativ 2 - vilket adjektiv som helst.
4) Analysera
någon sammansatt mening;
(I och II fjärdedelar)
Kära kollegor! Testdokumenten som vi uppmärksammar dig har utvecklats specifikt för den pedagogiska och metodologiska uppsättningen av det ryska språket, skapade som en del av projektet "Primary School of the XXI Century" (handledare - Motsvarande medlem av den ryska utbildningsakademin NF Vinogradova , författare till läroboken om ryska språket - S. V. Ivanov, A. O. Evdokimova, M. I. Kuznetsova, L. V. Petlenko, V. Yu. Romanova), men kan användas i klasser som studerar ryska med hjälp av andra läroböcker och program. Du kan bekanta dig med särdragen med att genomföra undersökningar och detaljerna i deras utvärdering i tidningen "Primary School" nr /2003.
Jag kvartal
Ungefärlig kalendertematisk plan för genomförande av tentamen
|
Ämne: fonetisk analys av ordet och analys av ordet efter sammansättning (på grundval av lektionerna 1, 3, 6, 8, 11, 13, 16). 2. Testa() Testets ämne och varaktighet överensstämmer med ämnet och varaktigheten för det aktuella testet. Ämne: en enkel mening (typer av meningar enligt syftet med påståendet, icke-vanliga och vanliga meningar, huvud- och sekundärled i meningen. Det slutliga provet innehåller material från den 1:a till den 34:e lektionen. |
1. Diktering(nuvarande) Ämne: upprepning av rotstavningar (baserat på lektionerna 2, 4, 7, 9, 12, 14). 2. Testa(variant av nuvarande diktat) Ämnet och varaktigheten av testet sammanfaller med ämnet och varaktigheten för det aktuella diktatet. 3. Fusk Ämnet och datumet för fusket sammanfaller med ämnet och datumet för det aktuella diktatet. 4. Slutligt diktat Ämne: stavning lärd i 2:an. |
1. Aktuellt kontrollarbete
Alternativ I
1. Dela in ord i stavelser.
2. Välj och skriv ner de ord där det finns tonande och döva konsonanter i närheten.
Placera, flyta, åka iväg, dotter, pratare, lilja, barn.
3. clown.
4. Skriv orden med samma prefix.
Snälla, springa, växa upp, styra, få, husera, avsluta undervisningen.
5. Bryt ner ordet dammkorn.
6 (ytterligare). Hitta i texten ett ord där det finns fyra stavelser, betoningen faller på den tredje stavelsen, alla konsonanter i ordet är tonande och hårda.
Alternativ II
1. Dela in ord i stavelser.
Respekt, maj, istappar, orm, båt.
2. Skriv ner orden där det finns två döva konsonanter bredvid varandra.
Placera, flyta, åka iväg, förening, bränna, dotter, pratare, barn, bastu, skiner.
3. Gör en fonetisk analys av ordet smuts.
4. Skriv ut enstaka ord.
Smärta, sjukhus, mer, ont, bult, ont, bli sjuk.
5. Bryt ner ordet skrikare.
6 (ytterligare). Hitta i texten ett ord där det finns tre stavelser, betoningen faller på den första stavelsen, i ordet finns det tre tonande ljud (två mjuka och ett hårt).
Bäcken tog mig ut ur skogen. Till vänster sträckte sig en äng, till höger gick trädgårdarna ner till bäcken.
Jag gick över ängen och letade efter en korsning. Det var dags att slå sig ner för natten. Här är bron från kust till kust.
Alternativ III
1. Dela in ord i stavelser.
Skratta, jod, saga, familj, sparvar.
2. Skriv ner de ord som har två vokaler bredvid varandra.
Plats, flytande, förening, bränna, dotter, teater, lilja, barn, bastu, hav.
3. Gör en fonetisk analys av ordet pistol.
4. Skriv ner orden med samma suffix i betydelse och ljud.
Pilot, nyckel, översättare, ringklocka, scout, kund.
5. Bryt ner ordet molnfritt.
6 (ytterligare). Hitta i texten ett ord där det finns två stavelser, betoningen faller på den andra stavelsen, i ordet finns det fyra konsonanter (två röstande, två döva).
Bäcken tog mig ut ur skogen. Till vänster sträckte sig en äng, till höger gick trädgårdarna ner till bäcken.
Jag gick över ängen och letade efter en korsning. Det var dags att slå sig ner för natten. Här är bron från kust till kust.
2. Testa
Alternativ I
1.
1. fält
2. ssopa
3. sång
4. vit
5. hälften
2.
1. i-ma
2. spik
3. ra-ke-ta
4. ma-y-ka
5. li-li
3.
1. tass
2. padda
3. timme
4. boll
5. syra
4.
1. gäst
2. vikt
3. sorg
4. spik
5. hel
5.
1. [g]
2. [p]
3. [f]
4. [n]
5. [w]
6.
1. [y]
2. [th"]
3. [l]
4. [a]
5. [s]
7.
8. mogna.
1. [sp "th" yut]
2. [sp "th" ut]
3. [sp "th" ut]
4. [sp "yut]
5. [sp"th"th"ut]
9. ett hot.
1. dånande
2. formidabel
3. hota
4. hot
5. hota
10. på- .
1. insekter
2. tänk på
3. rita
4. bryta
5. smula sönder
11. -OK- .
1. teremok
2. lektion
3. marknad
4. son
5. trä
12. Markera "x" alla ord med nollslut.
1. vinter
2. glädje
3. väktare
4. tunnelbana
5. röst
13.
14. Markera "x" de ord som motsvarar schemat: .
1. pilbågar
2. korg
3. lönn
4. notera
5. hallon
Alternativ II
1. Markera "x" alla ord med ett betonat ljud [a].
1. farbror
2. tina
3. ändra
4. tystnad
5. vanligt
2. Markera med ett "x" alla ord som är felaktigt indelade i stavelser.
1. o-sen
2. te
3. regn
4. ma-li-na
5. ny
3. Markera "x" alla ord som börjar med ett hårt oparat ljud.
1. siffra
2. mus
3. ofta
4. halsduk
5. hår
4. Markera "x" för alla ord som slutar på samma ljud.
1. sorg
2. frost
3. näsa
4. knas
5. vem
5. Markera "x" för alla röstlösa konsonanter.
1. [f]
2. [till]
3. [l]
4. [t]
5. [s]
6. Markera "x" för alla vokalljud.
1. [e]
2. [m]
3. [a]
4. [th"]
5. [och]
7. Markera "x" för alla trestaviga ord.
1. hallon
2. sol
3. stuga
4. vattenkanna
5. ring
8. Markera "x" för korrekt transkription av ordet värma.
1. [gr "th" ut]
2. [gr"th"th"ut]
3. [gr"ut]
4. [gr "th" ut]
5. [gr "th" yut]
9. Markera "x" alla ord som har samma rot som ordet näsa.
1. näsbrygga
2. slitage
3. rosett (näsduk)
4. pip
5. näsor
10. Markera "x" alla ord med ett prefix Bakom- .
1. begrava
2. sjunga
3. splitter
4. snår
5. hänglås
11. Markera "x" alla ord med ett suffix -hicka- .
1. boll
2. skrik
3. hus
4. kniv
5. trummis
12. Markera "x" ord med nollslut.
1. björn
2. garage
3. varmt
4. kappa
5. frost
13. Markera ett "x" för ordet som är rättstavat.
14. Markera "x" alla ord som matchar mönstret: .
3. Slutprov
Alternativ I
1. Hitta i texten och skriv en frågande mening utan utrop.
(Enligt Yu.Frolov)
2.
1. Berättande utan utrop.
2. Interrogativ icke-utropande.
3. Narrativ frågeställning.
3. Skriv en mening där subjektet kommer före verbet. Markera den grammatiska grunden i denna mening.
Jag gick genom en bevuxen glänta.
Solen går upp snabbt.
De första upptinade fläckarna dök upp i skogen.
4. Beskriv det andra ljudet i ordet en dörr, 4:e ljudet i ett ord krabba, 2:a ljudet i ett ord sjunga 3:e ljudet i ett ord krok.
5. Skriv ner orden med rätt prefix.
6 (ytterligare). Av dessa ord, komponera och skriv ner en deklarativ vanlig mening utan utrop. Notera grammatiken i den.
Buskar, det var en visselpipa, för hasselripa.
Alternativ II
1. Hitta i texten och skriv ner en utropsmening.
Jordekorren satt på bakbenen och tuggade något snabbt. Vad äter han? Det finns ju inget ätbart runt omkring? Jordekorren tuggade färdigt och drog in en lungörtsblomma i munnen med framtassarna. Så här är vad han tycker om! Ät, jordekorre, ät, få styrka efter en lång vinter!
(Enligt Yu.Frolov)
2. Skriv ner numret på meningens egenskap efter intonation och syftet med påståendet, vilket meningen inte kan ha.
2. Incitamentsberättelse.
3. Incitament utan utrop.
3. Skriv ut en mening där huvudmedlemmarna är felaktigt markerade. Markera den grammatiska grunden i denna mening.
4. Beskriv det fjärde ljudet i ordet skor, 1:a ljudet i ett ord grop, 2:a ljudet i ett ord julgran, 3:e ljudet i ett ord ben.
5. Skriv ner orden med rätt rot markerad.
6 (ytterligare). Utifrån dessa ord, komponera och skriv ner en frågande, icke-utropande vanlig mening. Notera grammatiken i den.
Vän, av, Kaukasus, resa, lång.
Alternativ III
1. Hitta i texten och skriv ner en deklarativ utropsmening.
Jordekorren satt på bakbenen och tuggade något snabbt. Vad äter han? Det finns ju inget ätbart runt omkring? Jordekorren tuggade färdigt och drog in en lungörtsblomma i munnen med framtassarna. Så här är vad han tycker om! Ät, jordekorre, ät, få styrka efter en lång vinter!
(Enligt Yu.Frolov)
2. Skriv ner numret på meningens egenskap efter intonation och syftet med påståendet, vilket meningen inte kan ha.
1. Frågande utrop.
2. Interrogativa incitament.
3. Frågande utrop.
3. Välj och skriv ner en mening där predikatet inte uttrycks av verbet. Markera den grammatiska grunden i denna mening.
En strimma av himmel kikade genom träden.
Örnen är ett åskväder av skogsfåglar och djur.
Jag hörde ropet från en trana i skogen.
4. Beskriv det tredje ljudet i ordet kämpe, 4:e ljudet i ett ord begäran, 3:e ljudet i ett ord åt, 4:e ljudet i ett ord natt.
5. Skriv ner orden med rätt suffix.
6 (ytterligare). Av dessa ord, komponera och skriv ner en incitament utropstecken icke-vanlig mening.
Kolya, spring, ko, snabbt, jag.
II. Undersökningar för lektionerna i blocket "Stavning"
1. Diktering (nuvarande)
ENSAM
Sen höst. Bakom de sällsynta björkarna syns en remsa av stjärnhimlen. En flock tranor simmar ovanför.
Nära hör jag ropet från en kran. Jag ser hans ensamma gestalt i låglandet. Varför är han ensam? Varför inte flyga med alla?
Tranan tittar på mig med rädsla. Så han lyfte och lyfte lätt. Hans sorgsna rop låter. ( 49 ord)
Stavningsuppgift
Alternativ I
1. Skriv ut 3-4 ord från texten med en rutig obetonad vokal i roten. Skriv sedan ner testordet, lägg betoningen, markera roten i orden, stryk under vokalen som ska kontrolleras.
Prov:
2. T .
Glad ... livlig, intressant ... ny, regional ... ny, mustasch ... ny, himmelsk ... ny, galen ... ny, hemsk ... ny, lokal ... ny, träd. ..ny, ärlig ... ny.
Alternativ II
1. Skriv ut 3-4 ord från texten med en konsonant som markeras i ordets rot. Skriv sedan ner testorden, markera roten, understryka konsonanten som kontrolleras.
Prov:
2. Bland de givna orden, hitta och skriv ner endast de där du behöver skriva ett brev på platsen för gapet handla om .
Se ... en tredje, upprepa ... upprepa, z ... nts, sida ... på, sl ... nenok, i ... l ... blå, öga ... zok, oss .. hälla, h ... sy, under ... slita, hälla ut ... vrida.
2. Testa
Alternativ I
1.
1. jägare
2. kant
3. krita
4. re-ls
5. vu-ha
2.
1. orm
2. inträde
3. tillväxt
4. ram
5. grop
3. Och .
1. igelkott ... till
2. med ... rock
3. w...lo
4. fett
5. d...mok
4. Markera "x" för alla ord som saknar bokstav men .
1. kl...ksa
2. sh...vel
3. m...h
4. skrik...
5. h...sha
5. Markera "x" för alla ord som saknar bokstav handla om .
1. b...r...ja
2. sub...rit
3. väntar
4. h...uggla
5. p...vänster
6.
1. ritning
2. grässtrå
3. bär
4. trädgårdsmästare
5. matta
7. l e njaa.
1. vara lat
2. band
3. lat
4. lat
5. lättja
8. Markera "x" alla ord som testar ordet varken h kö.
1. låg
2. kort
3. låg
4. botten
5. botten
9. Markera "x" för alla ord som saknar bokstav h .
1. hur ... cue
2. polo...ka
3. nära ... cue
4. säg...
5. röd...
10.
1. skarp
2. landning
3. dressing
4. förklädnad
5. anteckningsbok
11. Markera "x" för alla ord som saknar bokstav T .
1. läcker ... ny
2. blöt
3. farligt
4. girig
5. söt
12. d .
1. sammansättning[t]
2. sa[t]
3. como[t]
4. cr[t]
5. stad[t]
13. Markera ett "x" för det felstavade ordet.
1. dåligt väder
2. ledsen
3. omgivande
4. ryttare
5. stjärna
14. månader T ny.
1. hämnd
2. terräng
3:e plats
4. hämnd
5. plats
Alternativ II
1. Markera med ett "x" alla ord som är felaktigt indelade i stavelser för avstavning.
1. Za-yka
2. fågel
3. vals
4. skjuta
5. smärtsamt
2. Markera med ett "x" alla ord som inte kan avstavas.
1. salt
2. trojka
3. slå
4. bro
5. gata
3. Markera "x" för alla ord som saknar bokstav men .
1. h ... shcha
2. sh...vel
3. n...te
4. tekanna
5. mjuk... mjuk
4. Markera "x" för alla ord som saknar bokstav Och .
1. m...sl
2. tja... tja
3. p...snygg
4. sh... lo
5. f...raf
5. Markera "x" för alla ord som saknar bokstav handla om .
1. k..l...juice
2. i... dag
3. tr...vinca
4. k...lechko
5. k...tit
6. Markera "x" alla ord där den obetonade vokalen i roten kan kontrolleras.
1. gammal kvinna
2. minut
3. regnigt
4. foder
5. hjälte
7. Markera "x" alla testord för ordet m handla om ryska.
1. sjöman
2. havet
3. sjöman
4. hav
5. fruktdryck
8. Markera "x" alla testord för ordet zavya h ka.
1. stickning
2. bunt
3. sticka
4. binda
5. strängar
9. Markera "x" för alla ord som saknar bokstav d .
1. lera...ka
2. jag... cue
3. g... cue
4. söt... cue
5. sha... cue
10. Markera ett "x" för ordet som är fel.
1. papper
2. slät
3. ljus
4. bandage
5. säger
11. Markera "x" för alla ord som saknar bokstav d .
1. kör ... smeknamn
2. ärlig
3. pos...
4. stjärnklar
5. smutsig
12. Markera "x" för alla ord som slutar med en bokstav till .
1. sapo[k]
2. gamma[k]
3. peso[k]
4. vän[k]
5. flytta[till]
13. Markera ett "x" för det felstavade ordet.
1. ärlig
2. hemskt
3. himmelsk
4. berömd
5. hjärta
14. Markera "x" alla testord för ordet mustasch T ny.
1. muntligt
2. trötthet
3. bli trött
4. mun
5. mun
3. Fusk
Alternativ I
Skriv texten. I andra stycket i texten markerar du roten i ord med stavningen "Kollade konsonanter i ordets rot".
I gransnåren är fingerfärdiga ekorrar sysselsatta från morgon till sent på kvällen.
Små svampar hängdes i trädets gaffel för att torka. Läckra nötter gömdes i skogens skafferi. På hösten byter djuren sina klänningar till grå vinterrockar.
Ekorrar har varma bon i toppen av täta granar. Botten av boet är täckt med mjuk mossa.
Smidig och munter smart ekorre. ( 53 ord)
(Enligt I. Sokolov-Mikitov)
Alternativ II
Läs texten. Hitta tre stavfel och skriv texten i rätt form.
På kanten av hygget växer en gammal björk. Dess stam är bevuxen med lav. Långa unga grenar hänger från grenarna till marken. De gör björk mycket känslig. Det blåser ingen vind, men björken svajar och prasslar.
Och alla förolämpningar och sorger drunknar i detta infödda hjärtas brus.
Ange detta brus - och du kommer att bli den lyckligaste! ( 53 ord)
(Enligt T. Belozerov)
4. Slutligt diktat
Siskins bodde hos mig - Chizhik och Pyzhik. De älskade att flyga runt i rummen och sitta på hyllorna. Där förvarade jag hasselnötter, fågelbon, jaktgevär.
Ibland siskins bråkade
. brukade krås
fjädrar, öppna näbbarna och väsna på varandra. Men bråka
slutade snabbt. Fåglar
satt på en hylla och började sjunga unisont. ( 52 ord)
Stavningsuppgift
Alternativ I
Skriv ner orden, ersätt ljudinspelningen med en bokstav, i två kolumner:
1) ord med vokal men
i bilagan;
2) ord med vokal handla om
i bilagan. Notera prefixen i orden.
[vid] köra, [på] steg, [ab] flyga, [ab] förklaring, [över] klippa, [ja] skriva, [starta] leda, [elda] hälla, [för] återvända, [på] komma ihåg.
Alternativ II
Komponera och skriv ner 10 ord med prefix utan- , jäkel- , från- , är- , en gång- , lopp- . Notera prefixen i orden.
Blåsigt, -skylla, -låta, -bulla, -nyttigt, -härska, -se, -skrämma, -förnuftigt, -stroka.
II kvartal
Ungefärlig kalendertematisk plan för genomförande av tentamen
Examina för lektionerna i blocket "Hur vårt språk fungerar" |
Undersökningar för lektionerna i blocket "Stavning" |
1. Aktuellt kontrollarbete Ämne: enkel mening; medlemmar av en enkel mening (baserat på lektionerna 35, 37, 39, 41, 44, 46). 2. Testa(variant av nuvarande kontrollarbete) Testets ämne och längd överensstämmer med ämnet och varaktigheten för det aktuella testet. 3. Slutprov för första halvåret Det sista provet innehåller material från den 1:a till den 59:e lektionen. |
1. Diktering(nuvarande) Ämne: stavning av ord som bildas genom addition; åh-jo
efter väsande; [s]
efter c
(baserat på lektionerna 40, 42, 45, 47, 50). 2. Fusk Ämnen och deadlines för fusk sammanfaller med ämnen och deadlines för det aktuella diktatet. 3. Slutligt diktat för första halvåret Ämne: stavningar studerade i I-II kvarteren i 3:e klass. |
Examina för lektionerna i blocket "Hur vårt språk fungerar"
1. Aktuellt kontrollarbete
Alternativ I
1.
Det torra gräset blev vitt av frost.
Pölarna var täckta med tunn is.
På kvällen klarnade himlen upp.
2.
Vi älskade att leka under lindarna.
Sommarsolen skiner starkt.
3. Skriv ner förslag. Fyll i luckorna med ord som är vettiga. Stryk under dem som delar av en mening.
4. gran.
Gran växer i fuktiga skogar.
Leksaker hänger på trädet.
I gläntan såg barnen en gran.
5.
låda - ___________
lögn -
gammal -
vinden -
6 (ytterligare
Alternativ II
1. Skriv ut grammatikpunkterna från meningarna.
Från träsket kom ropet från en tran.
Den kalla vinden blåser lätt genom kappan
En hasselripa visslade i buskarna bortom gläntan.
2. Skriv meningar, hitta och stryk under alla omständigheter.
På sommaren, under lindarna, svajade vinden lila klockor.
Imorgon ska vi till museet.
3. Skriv meningarna, hitta och stryk under alla tillägg.
Ek är rädd för hård frost.
Far grävde snabbt upp sängen.
4. Sömn. Bestäm i varje mening vilken del av meningen ordet är Julgran.
En röd jultomte går nära granen.
Barn dekorerar granen med färgglada leksaker.
Höga granar omgav gläntan med en grön runddans.
5. Tänk igenom och skriv ner en mening så att dessa ord är de angivna medlemmarna i meningen. Beskriv meningen efter syftet med yttrandet och intonationen.
skata - ______
se efter -
avkomma - _ _ _ _ _ _
försiktigt -
min -
6 (ytterligare). Läs texten. Hitta och skriv en mening som matchar schemat:
Jag ligger i det doftande gräset på ängen. Gyllene blommor vajar över huvudet. Ljussländor darrar. Myror springer längs osynliga stigar. Snabba svalor cirklar på himlen ovanför molnen.
Alternativ III
1. Skriv ut de grammatiska grunderna från dessa meningar.
I skymningen såg jag två stora fåglar.
Ren tallskog är väldigt vacker.
På söndag ska jag och min kompis gå på jakt.
2. Skriv meningar, hitta och stryk under alla omständigheter på platsen.
På natten skrek ugglor fruktansvärt i djupa hålor.
Gräset steg som en grön pensel på fälten.
3. Skriv ett erbjudande. Hitta och stryk under tilläggen. Ställ en fråga skriftligt. Använd en pil för att ange från vilket ord du ställer en fråga till tillägget.
Målaren målade fönsterbågarna vita.
4. Sömn. Bestäm i varje mening vilken del av meningen ordet är gran.
Bra gran på vintern.
Granens topp är upphängd med kottar.
Den här fluffiga höga granen planterades för många år sedan av min farfar.
5. Fundera på och skriv ner en mening där de givna orden kommer att vara de angivna medlemmarna i meningen. Beskriv meningen efter syftet med yttrandet och intonationen.
incident - ____________
Det hände -
Hus -
en gång -
vår -
nödsituation -
på natten -
6 (ytterligare). Läs texten. Hitta och skriv en mening som matchar schemat:
Jag ligger i det doftande gräset på ängen. Gyllene blommor vajar över huvudet. Ljussländor darrar. Myror springer längs osynliga stigar. Snabba svalor cirklar på himlen ovanför molnen.
2. Testa
Alternativ I
1. Markera "x" den korrekta beskrivningen av meningen: "Hur många dikter och sånger det ryska folket har komponerat om björkens skönhet!"
1. incitament utrop
2. Incitament utan utrop
3. berättande utan utrop
4. berättande utrop
2. Markera "x" för alla motiverande meningar.
4. Möt vinter-vinter!
5. Har du varit i skogen på vintern?
3.
1. Moln svävar över himlen.
2. Solen har gått ner.
3. Jag gillar att titta på solnedgången.
4. En genomskinlig bäck mumlar.
5. Himlen mörknade.
4. Markera med ett "x" grunden för meningen: "Till hösten samlas starar i många flockar."
1. samlas i flockar
2. starar samlas
3. starar i flockar
4. kommer att falla
5. i många flockar
5. Markera "x" alla omständigheter i meningen: "På kvällen hade vi kul när vi lekte med killarna på gatan."
1. spelade
2. på kvällen
3. med killarna
4. kul
5. utomhus
6. Markera "x" alla tillägg i meningen: "På lektionen ritade barnen skogsdjur."
1. i klassen
2. barn
3. målad
4. bestar
5. Skog
7. Markera "x" alla frågor till omständigheten.
1. vad?
2. var?
3. vad ska man göra?
4. hur?
5. vems?
8. Markera "x" alla definitioner i meningen: "Lampan brukade stå på min fars skrivbord."
1. på pappas
2. tidigare
3. stod
4. skriftligt
5. på bordet
9.
1. imorgon
2. snabbt
3. färg
4. i byn
5. snabbt
10. Markera med ett "x" de ord som du kan fortsätta med meningen: "Definition betyder ..."
1. tecken på ämnet
2. åtgärdstid
3. handling av ämnet
4. vems ämne är detta
5. ämne
11. ek i meningen: "Boletusen växte under den gamla eken."
1. ämne
2. predikat
3. definition
4. omständighet
5. tillägg
12.
2. Doftande pilte blommar under träden.
4. Vi gick till en stor glänta.
13.
14. Markera ett "x" för schemat som du inte kan komma på en mening för.
1. __________
2. _ _ _ _ _
3. _________
4. _________
5. __________
Alternativ II
1. Markera "x" den korrekta beskrivningen av meningen: "Skydda skogens skönhet och rikedom!"
1. berättande utrop
2. incitament utrop
3. Incitament utan utrop
4. berättande utan utrop
5. förhörande utrop
2. Markera "x" för alla deklarativa meningar.
1. Vilken mogen jordgubbe växer på en kulle!
2. Gå ut på morgonen till en skogshygge och titta genom daggdropparna på solen.
3. Solen gick ner över toppen av granen.
4. Möt vinter-vinter!
5. Har du varit i skogen på vintern?
3. Markera "x" för alla ovanliga meningar.
1. Gyllene båtar seglar.
2. Våren kommer snart.
3. Svalorna är tillbaka.
4. En ringande sång hörs.
5. Det blåser.
4. Markera "x" som grund för meningen: "Stora daggdroppar glittrar på ljust gräs."
1. stora daggdroppar
2. på ljust gräs
3. Glitter på gräset
4. daggdroppar glittrar
5. daggdroppar på gräset
5.
Markera "x" för alla omständigheter i meningen:
— Som barn simmade jag ofta i sandrevet.
1. badade
2. i barndomen
3. på grund
4. på sanden
5. ofta
6. Markera "x" alla tillägg i meningen: "Barn lyssnar på sagor innan de går och lägger sig."
1. före sänggåendet
2. sagor
3. lyssna
4. barn
5. magiskt
7. Markera "x" alla frågor till definitionen.
1. för vad?
2. hur?
3. vems?
4. varifrån?
5. vad?
8. Markera "x" alla definitioner i meningen: "Murzik gillade att sova i den gamla mormors fåtölj."
1. Murzik
2. i det gamla
3. i stolen
4. hos mormor
5. sova
9. Markera "x" alla ord som i meningen kan vara omständigheter.
1. färg
2. i himlen
3. högt
4. soligt
5. på kvällen
10. Markera med ett "x" orden med vilka du kan fortsätta meningen: "Omständigheten betyder ..."
1. tecken på ämnet
2. åtgärdstid
3. ämne
4. scen
5. vems ämne är detta
11. Markera "x" vilken del av meningen som är ordet liljekonvaljer i mening: "I maj blommar doftande liljekonvaljer."
1. ämne
2. predikat
3. tillägg
4. definition
5. omständighet
12. Markera ett "x" för meningen som matchar mönstret:
1. Violett klockor vajar i vinden.
2. Doftande pilte växer vid vägen.
3. Tusenskönor blommar på skogsgräsmattor.
4. Gläntan ser ut som en färgglad matta.
5. Roliga fjärilar cirklar över gläntan.
13. Markera "x" alla meningar som är felaktigt tolkade i medlemmar.
14. Markera "x" alla scheman för vilka det är omöjligt att komma på meningar.
1. ________
2. __________
3. __________
4. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5. __________
3. Slutprov för första halvåret
Alternativ I
1. Gör en fonetisk analys av ordet Brand.
2. Bryt ner ordet asp.
3.
Kråkorna satt på björken.
Vinden blåser genom träsket.
Fåglar flyger till varma länder.
4. Skriv ner frågorna som definitionen besvarar.
5. Skriv, stryk under alla delar av meningen.
Killarna tog hand om räven, ekorren, sköldpaddan och hamstrarna.
Lågan fladdrade starkt och slocknade.
6 (ytterligare). Skriv ut meningar med homogena subjekt, stryk under dem.
Alternativ II
1. Gör en fonetisk analys av ordet fem.
2. Bryt ner ordet regnig.
3. Skriv meningarna, markera de grammatiska grunderna i dem.
Hartsartade kottar pryder toppen av granar.
En svart drake flyger i cirklar över dammen.
Vackra fåglar strövar omkring i vattnet.
4. Skriv ner frågorna som omständigheten besvarar.
Vad? var? från vem? vars? var? när? till vem? hur? var? Varför? som? om vad? om vem? om vad? Varför? som? som? för vad? av vem? Vad?
5. Sömn. Stryk under alla delar av meningen.
Ängar, åkrar, träd var täckta med en snöslöja.
Draken vek sina vingar och föll som en sten på sitt byte.
6 (ytterligare). Hitta och skriv meningar med homogena predikat, stryk under dessa predikat.
Misha blev sjuk, men återhämtade sig snabbt.
På morgnarna täckte tjock dimma skogen, klipporna och de närmaste öarna.
I skogen växte gran, gran och björk.
Blommorna luktade inte skarpt, utan försiktigt.
Elever och föräldrar kommer att vara med på turnén.
Torra löv darrade på grenarna, föll, virvlade i luften.
Alternativ III
1. Gör en fonetisk analys av ordet äta.
2. Bryt ner ordet rentvå.
3. Skriv meningarna, markera de grammatiska grunderna i dem.
Det regnar hela månaden.
En gräshoppa kröp upp från botten av grässtrået och kvittrade.
Min farfar är fiskare.
4. Skriv ner frågorna som bilagan besvarar.
Vad? var? från vem? vars? var? när? till vem? hur? var? Varför? som? om vad? om vem? om vad? Varför? som? som? för vad? av vem? Vad?
5. Fortsätt meningarna genom att lägga till homogena medlemmar. Stryk under alla delar av meningen.
6 (ytterligare). Skriv ut meningar med homogena bimedlemmar. Skriv dessa meningar i cirklar bredvid dem.
Misha blev sjuk, men återhämtade sig snabbt.
På morgnarna täckte tjock dimma skogen, klipporna och de närmaste öarna.
I skogen växte gran, gran och björk.
Blommorna luktade inte skarpt, utan försiktigt.
Elever och föräldrar kommer att vara med på turnén.
Torra löv darrade på grenarna, föll, virvlade i luften.
Undersökningar för lektionerna i blocket "Stavning"
1. Diktering (nuvarande)
Slutet av sommaren. Tish e fåglarna började klicka tsy. högt e prasslet av torra grässtrån. Mogna krusbär. Röda ljusa klasar av bär på viburnum e.
Skogen är kall och fuktig. Jag tog på mig en huva och stövlar. Dandyflugsvampen står på stigen e. Skogshuggarens slag hörs. Fallande löv snart. Björkarna är ganska gula. Eken är beströdd med gyllene ekollon.
Vi talar i viskningar. Vi är rädda för att skrämma bort tystnaden. ( 52 ord)
Notera. Markerade stavningar uttalas tydligt av läraren.
Stavningsuppgift
Alternativ I
1. Hitta diktatet i texten och skriv ner tre ord med två rötter, stryk under de anslutande vokalerna.
2. Skriv orden i två kolumner:
yo
;
handla om
.
Sh...lx, sh...fer, svart...rny, sh...se, resh...tka, uch...ba, sh...v, sh...munnar.
Alternativ II
1. Hitta i diktatets text och skriv ner tre ord med stavningen "Bokstäver handla om, yo efter ord väsande vid roten.
2. Skriv orden i två kolumner:
1) ord med saknad bokstav Och
;
2) ord med saknad bokstav s
.
C...fra, c...film, station...I, traditionell...I, c...gan, c...rk, (kungligt) palats..., (fluffig) hare.. .
2. Fusk
Alternativ I
Skriv texten, förklara grafiskt stavningen av de valda bokstäverna.
Stormen närmade sig. Allt är tyst. Skogssångarna tystnade s, frusna träd. Re h En vindpust bröt tystnaden. Åskan dånade. Tillkännagav till alla ända s jorden om början av ett åskväder. W men akacialöven fladdrade i regnet Och Och. Långa stjälkar av påsklilja pressade mot marken Och ssov. En rolig blöt kyckling rusade omkring i rädsla handla om RU. Sparvarna fluffade upp sina fjädrar och satte sig på en abborre under taket. regnmålad c Och skul cirklar i pölarna. ( 57 ord)
Alternativ II
Hitta fem stavfel och skriv texten i rätt form.
Näktergalarna väller in på våren och gläder oss med underbar sång. Hanarna kommer först. De lockar honor och sjunger hela natten lång. Vid den här tiden kan erfarna fångare lätt fånga dem. Men nu håller de inte näktergalar i burar.
Tidigare var duktiga sångare väldigt cyniska. Köpmän betalade tusen rubel för en god näktergal.
Nu går jag för att lyssna på näktergalarna i lunden. Så vackert de sjunger vid soluppgången! ( 62 ord)
(Enligt I. Sokolov-Mikitov)
3. Diktation (slutlig)
MATARE
Vinter. Det är värt en underbar dag. Killarna gjorde en matare till fåglarna, hällde upp brödsmulor och hängde på en björk. För mesar band de bitar av ister till ett träd.
Domherrar, sparvar, duvor flög upp till mataren. Vackra fåglar satt på en björkgren. Det finns en svart mössa på huvudet. Ryggen, vingarna, svansen och huvudet är blå. Det här är tuttar. De är glada över att ha goda vänner. ( 60 ord)
Stavningsuppgift
Alternativ I
2. Skriv orden i tre kolumner:
Flyg, röjning, stjärnklart, nyckel, bugg, siden, stiga, avsatt, saga, hare.
Alternativ II
1. Understryka i texten en mening med homogena medlemmar som motsvarar schemat: 
2. Skriv orden i tre kolumner:
1) ord med stavning i ett prefix;
2) ord med stavning i roten;
3) ord med stavning i suffixet.
Tvättade, på vintern, välsmakande, lås, mus, shorts, körde upp, skalade av, kork, tjur.
SVAR
Jag kvartal
I. Examina för lektionerna i blocket "Hur vårt språk fungerar"
1. Aktuellt kontrollarbete
Alternativ I
1. Te-re-mok, jag-gå-ja, miller-nick (tillåtet: miller), läs, snabb.
2. Flytande, pratare, barn.
3. Clown, clown [klon].
[k] - konsonant, solid dubbel ([k"]), döv dubbel ([g]); bokstaven "ka".
[l] - konsonant, hårt parad ([l"]), tonande oparad; bokstaven "el".
- vokal, slagverk; brev handla om
.
[y] - vokal, obetonad; brev på
.
[n] - konsonant, solid parad ([n "]), tonande oparad; bokstaven "en".
Clown - 5 ljud, 5 bokstäver.
4. Spring, växa, nå, avsluta undervisningen.
Alternativ II
1. U-va-zhe-no-e, May, co-sul-ki, snake-ka, lo-do-chka.
2. Placera, åk iväg, dotter.
3. Smuts [gr "s"].
[g] - konsonant, hård dubbel ([g"]), tonande dubbel ([k]); bokstaven "ge".
[p "] - konsonant, mjukt parad ([p]), tonande oparad; bokstaven "er".
[Alternativ 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1, 4
2, 4, 5
2, 4
1, 3, 4
2, 3, 5
1, 4, 5
1, 4
2
2, 3, 5
2, 3, 5
1, 4, 5
2, 3, 5
5
1, 3
1, 4
2, 3, 5
1, 4
2, 3, 5
2, 4, 5
1, 3, 5
1, 3
4
1, 3, 4
1, 2, 4
1, 3, 4
1, 2, 5
5
3, 5
3. Slutprov
Alternativ I
1. Vad äter han?
2. Berättande förhörande.
4.
[v"] - konsonant, mjuk dubbel ([v]), tonande dubbel ([f"]); bokstaven "ve".
[p] - konsonant, hård dubbel ([p")), döv dubbel ([b]); bokstaven "be".
[a] - vokal, obetonad; brev handla om;
[y] - vokal, betonad; brev Yu
.
Alternativ II
1. Ät, jordekorre, ät, få styrka efter en lång vinter!
2. Incitamentsberättelse.
Notera. Vi har gett en komplett lista med ord från diktatets text med stavningen "Kollade obetonade vokaler i ordets rot". Eleverna ska skriva 3-4 ord från denna lista.
2. Glad, regional, muntlig, regnig, lokal.
Alternativ II
Notera. Här är en komplett lista över ord från diktatet med stavningen "Kollade konsonanter i ordets rot". Eleverna måste hitta och skriva ut 3-4 ord som ingår i denna lista.
2. Titta, upprepa, paraplyer, babyelefant, hår, salt, fånga.
2. Testa
Jobb nummer |
1 alternativ |
Alternativ 2 |
1 |
|
|
3. Fusk
Alternativ I
Alternativ II
Fel i ord fällande, empatisk, innerlig.
4. Slutligt diktat
Stavningsdiktat
Alternativ I
Alternativ II
II kvartal
I. Examina på blocket "Hur vårt språk fungerar"
1. Aktuellt kontrollarbete
Alternativ I
5. Eleverna kan skriva ner ett av svaren som ges här.
1, 4
1, 2, 4
1, 4
4
4
2, 4, 5
2
2
1, 3
3, 5
4
2, 3, 5
2
3, 5
2, 4
2, 3, 5
2, 4
1
2
2, 3, 5
4
3. Slutprov för första halvåret
Alternativ I
1. Eld, o-eld [agn "].
[a] - vokal, obetonad; brev handla om
.
[g] - konsonant, hård dubbel ([g"]), tonande dubbel ([k]); bokstaven "ge".
- vokal, slagverk; brev handla om
.
[n"] - konsonant, mjukt parad ([n]), tonande oparad; bokstaven "en".
Brand- 4 ljud, 5 bokstäver.
Alternativ II
1. Fem, [n "t"].
[p "] - konsonant, mjuk dubbel ([p]), döv dubbel ([b"]); bokstaven "pe".
[o] - vokal, betonad; brev men
.
[t "] - konsonant, mjuk dubbel ([t]), döv dubbel ([d"]); bokstaven "te".
Fem - 3 ljud, 4 bokstäver.
1. flugor handla om hav, skog handla om gnugga, lakan handla om vaddera.
Alternativ II
1. SCH yo ljuga, sh handla om roch, capyush handla om n, kryzh handla om penetrerade, sh yo mål, w yo sommar, w yo ludi, sh yo svettas.
Notera. Här är en komplett lista med ord från diktatet med stavningen "Brev handla om, yo efter ord som väser i roten". Eleverna måste hitta och skriva ner vilka tre ord som helst som ingår i den här listan.
2. Fusk
Alternativ I
En grafisk förklaring av stavningen av de valda bokstäverna i texten ska se ut så här:
Alternativ II
Fel i ord anlända,män, uppskattad, in i dungen, underbar.
3. Diktation (slutlig)
Stavningsuppgift
Alternativ I
1. Eleverna ska stryka under meningen i texten: "Gubbarna gjorde en matare till fåglarna, hällde upp brödsmulor och hängde på en björk."
Alternativ II
1. Eleverna ska understryka meningen i texten: "Doherrar, sparvar, duvor flög upp till mataren."
De ryska språktesten för det första kvartalet inkluderar material från den 1:a till den 36:e lektionen.
Var uppmärksam på dina elever att du i den första uppgiften behöver dela in ord i stavelser, men inte för överföring.
Testet bygger på samma material som det aktuella kontrollarbetet. Du väljer själv hur den aktuella kontrollen ska genomföras: i form av ett kontrollarbete bestående av fem grammatiska uppgifter, eller i form av ett prov. Testet kan också fungera som en förberedelse inför provet.
Testet bygger på samma material som det aktuella diktatet. Det kan användas istället för det nuvarande diktatet eller användas som förberedelse för det.
Stavningen av de markerade orden förklaras av läraren.
De ryska språktesten för andra kvartalet inkluderar material från den 1:a till den 60:e lektionen.
Verifieringsarbete
jag fjärdedel
Diktering (ingångskontroll)
ensam
Sen höst. Bakom de sällsynta björkarna syns en smal remsa av stjärnhimlen. En flock tranor svävar ovanför.
Nära hör jag ropet från en kran. Jag ser hans ensamma gestalt i låglandet. Varför är han ensam? Varför inte flyga med alla?
Tranan är försiktig med mig. Så han lyfte och lyfte lätt. Hans sorgsna rop låter.
Stavningsuppgift
Jag alternativ
1. Skriv ut 3-4 ord från texten med en rutig obetonad vokal i roten. Skriv ner testorden bredvid.
T.
Glad ... livlig, intressant ... ny, regional ... ny, mustasch ... ny, himmelsk ... ny, fruktansvärd ... ny, icke-nasal ... ny, månad ... ny, woody ... ny, ärlig ... ny.
II alternativ
Skriv ut 3-4 ord från texten med en markerad obetonad konsonant i roten. Skriv ner testorden bredvid.
Bland de givna orden, hitta och skriv ner endast de där du behöver skriva en bokstav i stället för luckorna handla om.
Se ... en tredje, upprepa ... upprepa, s ... nty, sida ... på, sl ... nenok, i ... l ... blå, ögon ... ögon, oss .. hälla, h ... sy, under ... rhyt, vy ... vity.
Ordförrådsdiktering
Morot, teckning, sand, dator, intressant, rimfrost, paj, hallon, raket, ö, idag.
Sluttest för första kvartalet
jagalternativ
1. Skriv ut en frågande mening utan utrop från texten.
(Enligt Yu. Frolov)
1. Berättande utan utrop.
2. Interrogativ icke-utropande.
3. Narrativ frågeställning.
3. Skriv ner en mening där subjektet står före predikatet. Markera grammatiken i den här meningen.
Jag gick genom en bevuxen glänta.
Solen går upp snabbt.
De första upptinade fläckarna dök upp i skogen.
4. Beskriv det andra ljudet i ordet en dörr, 4:e ljudet i ett ord krabba, 2:a ljudet i ett ord sjunga 3:e ljudet i ett ord krok.
5. Skriv ner orden där prefixet är korrekt markerat.
springa iväg, fasa, äta, plocka, historia, smälta
6 (valfritt). Av dessa ord, komponera och skriv ner en deklarativ vanlig mening utan utrop. Notera grammatiken i den.
buskar, ringde, visslade, för, hasselripa
IIalternativ
1. Skriv ut ett utropsmening från texten.
Jordekorren satt på bakbenen och tuggade något snabbt. Vad äter han? Det finns ju inget ätbart runt omkring? Jordekorren tuggade färdigt och drog in en lungörtsblomma i munnen med framtassarna. Så här är vad han tycker om! Ät, jordekorre, ät, få styrka efter en lång vinter!
(Enligt Yu. Frolov)
2. Skriv ut en sådan egenskap vad gäller intonation och syfte med påståendet som meningen inte kan ha.
1. Frågande utrop.
2. Incitamentsberättelse.
3. Incitament utan utrop.
3. Skriv ut en mening där huvudmedlemmarna är felaktigt markerade. Markera den grammatiska grunden i denna mening.
Bland grenarnablinkade gråskuggor .
Vänsterhörde prassla löv.
jaghade sett flygandeÖrn Väldigt nära.
4. Beskriv det fjärde ljudet i ordet skor, 1:a ljudet i ett ord grop, 2:a ljudet i ett ord Julgran, 3:e ljudet i ett ord ben
5. Skriv ut orden där roten är korrekt markerad.
migrerande, urban, körsträcka, resa, tyst, förgås
6. (valfritt). Utifrån dessa ord, komponera och skriv ner en frågande, icke-utropande vanlig mening. Notera grammatiken i den.
vän, av, Kaukasus, resa, lång.
IIfjärdedel
Testarbete på ämnet: "En enkel mening"
Jag alternativ
Skriv ut grammatikpunkterna från meningarna.
Det torra gräset blev vitt av frost.
Pölarna var täckta med tunn is.
På kvällen klarnade himlen upp.
Skriv meningar, hitta och stryk under alla omständigheter.
Vi älskade att leka under lindarna.
Sommarsolen skiner starkt.
3. Skriv ner meningar. Fyll i luckorna med ord som är vettiga. Stryk under dem som delar av en mening.
Jag färdigställde ritningen (med vad?) ... .
gran.
Gran växer i fuktiga skogar.
Leksaker hänger på trädet.
I gläntan såg barnen en gran.
5. Fundera på och skriv ner en mening så att dessa ord är de angivna medlemmarna i meningen. Beskriv meningen efter syftet med yttrandet och intonationen.
bröst - ämne
ligga ner - verb
gammal - definition
vind - omständighet
6 (valfritt). Läs texten. Hitta och skriv ner meningen som matchar schema.
Jag ligger i det doftande gräset på ängen, Gyllene blommor vajar över mitt huvud. Ljussländor darrar. Myror springer längs osynliga stigar. Snabba svalor cirklar på himlen ovanför molnen.
II alternativ
1. Skriv ut de grammatiska grunderna från meningarna.
Från träsket kom ropet från en tran.
Den kalla vinden blåser lätt genom kappan.
En hasselripa visslade i buskarna bortom gläntan.
2. Skriv ner meningarna, hitta och stryk under alla omständigheter.
På sommaren, under lindarna, svajade vinden lila klockor.
Imorgon ska vi till museet.
3. Skriv ner meningarna, hitta och stryk under alla tillägg.
Ek är rädd för hård frost.
Far grävde snabbt upp sängen.
4. Skriv ner meningarna. Bestäm vilken del av meningen ordet är Julgran.
En röd jultomte går nära granen.
Barn dekorerar granen med färgglada leksaker.
Höga granar omgav gläntan med en grön runddans.
5. Fundera på och skriv ner en mening så att dessa ord är de angivna medlemmarna i meningen. Beskriv meningen efter syftet med yttrandet och intonationen.
fyrtio - ämne
bry sig - verb
avkomma - tillägg
omtänksam - omständighet
egen - definition
6 (valfritt). Läs texten. Hitta och skriv en mening som matchar schemat:
Jag ligger i det doftande gräset på ängen. Gyllene blommor vajar över huvudet. Ljussländor darrar. springa igenom myror till osynliga stigar. Snabba svalor cirklar på himlen ovanför molnen.
Ordförrådsdiktering
Spårvagn, mycket, tidning, vanlig, äpple, choklad, asp, chaufför, prasslar, grönsaksland, långsamt, jätte.
Diktering(final för II kvartal)
matare
Vinter. Det är värt en underbar dag. Killarna gjorde en matare till fåglarna, hällde upp brödsmulor och hängde på en björk. För mesar band de bitar av ister till ett träd.
Till mataren e domherrar, sparvar, duvor flög upp. Vackra fåglar satt på en björkgren. Det finns en svart mössa på huvudet. Ryggen, vingarna, svansen och huvudet är blå. Detta handla om bröst. De är glada över att ha goda vänner.
(55 ord)
Notera: Markerade stavningar uttalas tydligt av läraren.
Stavningsuppgift
Jag alternativ
1. Hitta och understryka i texten en mening med homogena medlemmar (predikat).
ord med stavning i roten;
Stryk under stavningsbokstäverna.
Flyg, röjning, stjärnklart, nyckel, bugg, siden, stiga, avsatt, saga, hare.
II alternativ
1. Hitta och understryka i texten en mening med homogena medlemmar (ämnen).
2. Skriv orden i tre kolumner:
ord med stavning i ett prefix;
ord med stavning i roten;
ord med stavning i suffixet.
Stryk under stavningsbokstäverna.
Tvättade, på vintern, välsmakande, lås, mus, shorts, körde upp, skalade av, kork, tjur.
IIIfjärdedel
Testarbete på ämnet: ”Delar av tal. Kön och antal substantiv” (nuvarande)
Jag alternativ
Skriv bara adjektiven.
Sortera substantiven i tre grupper efter deras betydelse:
djur
rum för djur
människors yrken
gris, brudgum, svinstia, fjäderfähus, ko, herde, ladugård, får, veterinär, kyckling, hönshus, häst, stall
socker, andning, moster, fukt, läsning, katt, vind, glass, morötter
Sätt substantiven i singularis, skriv ner dem.
dörrar, stäpper, sjöar, växter, örnar, städer, trädgårdar, träd, broar, vägar
Skriv ner grupper av ord. I varje grupp, hitta och understryka det "extra" ordet (var uppmärksam på könet eller antalet substantiv)
måne, glänta, by, farbror
träd, fjädrar, familj, stolar
6 (valfritt). Skriv texten, stryk under de viktigaste termerna i varje mening.
Ledningarna hängde ihop under tyngden av hundratals svalor. Fåglar flyger ständigt iväg, rusar över vattnet, landar på marken och går tillbaka till trådarna igen.
II alternativ
1. Skriv bara ner verben.
sjunga, sjunga, sång, sjunga, avstå, nynna, melodisk, sångare, melodisk, sång, simma, simma, simma, simma, simmare, flytande, simma, simma
2. Hitta ett extra ord i varje grupp. Skriv ner grupper av ord, exkludera onödiga ord.
1) soffa, stol, dörr, bord, skåp
2) te, kaffe, juice, soppa, kissel
3) vind, snö, regn, eld, dimma
Skriv orden i tre kolumner efter kön.
cocktail, beslut, möbler, kostym, meny, fukt, höjd, byggnad, matta
4. Sätt substantiven i pluralform, skriv ner.
stol, stege, rep, doktor, mod, lärare, varg, stövel, räv
5. Skriv ut de maskulina singularsubstantiven från texten.
Jag älskar enkla skogsblommor. När våren kommer och snön smälter går vi till skogen hela dagen, solar oss, lyssnar på fåglarnas sång, plockar snödroppar, stickar små buketter av dem.
Dessa enkla blommor påminner om avlägsen barndom, infödd älskad natur.
6 (valfritt). Skriv texten, stryk under alla substantiv som medlemmar av meningen.
Julisolen svävar över skogar och åkrar, över städer och byar. Solen ger sin värme till ett litet grässtrå och en liten myra och en mäktig sekelgammal ek.
Ordförrådsdiktering
Flicka, bagage, ingenjör, nöt, territorium, galleri, potatis, tunnelbana, apotek, träsk, man, öst.
Testning på ämnet "Kön, antal, kasus på substantiv"
jagalternativ
1. □ handflata
2. □ eld
3. □ abborre
4. □ tyg
2. Markera "x" för alla neutrum singularis.
2. □ jämförelse
3. □ hastighet
4. □ känsla
5. □ sanatorium
3. Markera "x" för alla substantiv som inte har en singularform.
1. □ stövlar
2. □ grind
3. □ knappar
4. □ speglar
5. □ jeans
4. Markera "x" för alla instrumentella frågor.
1. □ vem?
2. □ vad?
4. □ om vad?
1. □ till trädet
2. □ nära träd
3. □ vid trädet
4. □ ovanför trädet
5. □ nära ett träd
1. □ på sjöar
2. □ i sjöar
3. □ till sjöarna
4. □ om sjöar
5. □ på sjön
bok står i nominativ plural.
1. □ Jag älskar att få böcker i present.
2. □ Böckerna ligger på bordet.
3. □ Den yngre brodern läser bilderböcker.
4. □ Dessa böcker handlar om avlägsna stjärnor.
5. □ Läraren delade ut nya böcker.
8. Markera "x" alla prepositioner som används med dativfallet.
1. □ tvärs över vägen (V. p.)
2. □ på floden (D. p.)
3. □ utan fönster (R.p.)
4. □ på marken (D. p.)
5. □ för mamma (V. p.)
1. □ syster
2. □ vägar
3. □ på bordet
4. □ skola
5. □ skog
1. □ ungdom
4. □ eld
5. □ bitterhet
12. Markera "x" ett substantiv som inte tillhör 1:a deklinationen.
2. □ land
3. □ familj
4. □ speglar
5. □ Stypa
13. Markera "x" alla oböjliga substantiv.
1. □ länk
2. □ tunnelbana
1. □ precis runt hörnet
2. □ med farbror
3. □ under anteckningsboken
4. □ för vatten
5. □ under taket
IIalternativ
1. Markera "x" alla maskulina substantiv.
1. □ sobel
2. □ snöstorm
3. □ kol
4. □ piano
2. Markera "x" för alla neutrum singularis. .
1. □ herbarium
2. □ moln
3. □ ekvation
4. □ brev
5. □ flygning
3. Markera "x" för alla substantiv som inte har pluralform.
1. □ uthållighet
3. □ godis
5. □ träd
4. Markera "x" alla frågor i dativfallet.
1. □ vem?
2. □ vad?
3. □ vad? "
5. □ till vem?
5. Markera "x" alla substantiv i genitiv singular.
1. □ bakom vägen
2. □ till vägen
3. □ på vägen
4. □ vid vägen
5. □ inga vägar
6. Markera "x" för alla substantiv i prepositionens plural.
1. □ längs floden
2. □ om floder
3. □ i floder
4. □ om floden
5. □ på floder
7. Markera "x" alla meningar där substantivet flygplan står i nominativfallet.
1. □ Planet lyfte snabbt upp i luften.
2. □ Vi såg ett flygplan på himlen.
3. □ Fallskärmsjägare lämnade planet.
4. □ Ett plan flög högt över oss.
5. □ Passagerare gick ombord på planet.
8. Markera "x" alla prepositioner som används med prepositionsfallet.
9. Markera "x" alla substantiv vars kasus är felaktigt definierat.
1. □ till huset (I. p.)
2. □ under snön (T. p.)
3. □ på sanden (D. p.)
4. □ nära huset (R. p.)
5. □ till en vän (F. p.)
10. Markera "x" alla substantiv i den initiala formen.
1. □ under skåpet
3. □ böcker
4. □ björk
5. □ penna
11. Markera "x" alla substantiv i 3:e deklinationen.
1. □ best
2. □ snöstorm
3. □ kol
4. □ rådjur
5. □ glädje
12. Markera "x" alla substantiv som inte tillhör 1:a deklinationen
1. □ rödbetor
2. □ farfar
4. □ jord
13. Markera "x" alla oböjliga substantiv.
1. □ piano
3. □ motorväg
4. □ sol
14. Markera "x" alla substantiv i 1:a deklinationen, femininum, i instrumental case, i singular.
1. □ under vattnet
2. □ över misstag
3. □ med morfar
4. □ overhead
5. □ om hjälp
Diktering( final för tredje kvartalet)
Gök.
Det fanns ett bo på toppen av granen. Bredvid de små testiklarna låg en stor. En gök kastade honom.
Kycklingarna har kläckts. Föräldrar matade flitigt kycklingarna. Göken började knuffa ut bröderna ur boet.
Mitt barnbarn tog hem hittebarnet. Göken slog sig ner i ett gammalt fågelbo. Katten Murka var inte i huset då. Kycklingen flög runt i rummet utan rädsla. Snart ersattes ludden på vingarna av fjädrar. Vi släppte göken fri.
Enligt I. Sokolov-Mikitov
(64 ord)
Referensord:testiklar, hans.
Stavningsuppgift
Jag alternativ
1. Av dessa ord, forma och skriv ner ord med en kombination -bläck- eller -enk-
tina, sovrum, körsbär, repa, torn, tall, spindelväv, viburnum
2. Sätt varje ord i instrumental skiftläge, singular. Markera avslutningarna.
dusch, vass, finger, hjärta, ring, gata, tegel, fågel
Prov: kamrat till kamrater (T- s. enheter h.).
II alternativ
1. Av dessa ord bilda och skriv ner ord med suffixen -ok-, -ik- eller -ek-.
vitlök, trädgård, horn, ärtor, vind, gren, bit, kuvert
2. Sätt varje ord i dativ singularform. Markera avslutningarna.
mål, stäpp, moln, natt, syster, lund, ugn, mus
Prov:syster-syster (D. p., enheter h.).
IVfjärdedel
Ordförrådsdiktat.
Runt, vete, kalender, stövlar, tomat, bästa, läger, hav, bibliotek, väst, hej, djur.
Testarbete på ämnet: "Adjektivets namn och dess grammatiska egenskaper"
Jag alternativ
Skriv ner de fraser där adjektiven är i feminina könet.
Ett högt hus, en järntrappa, ett blått hav, kungligt kavalleri, en mörk vind, en grön växt, en klangfull sång, en strikt lärare, ett vänligt ansikte, en sommarveranda
gammal åsna, på översta hyllan, en mörk natt, för första klassen
Skriv ner meningarna, stryk under alla adjektiv som medlemmar av meningen.
En sommardag gick vi genom en tallskog.
En vit dimma breder ut sig över de tysta ängarna.
Skriv bara ned kvalitativa adjektiv, skriv ner en antonym för varje skrivet ord.
större, räv, papper, smal, orange, skarp, pappas
Skriv dessa adjektiv i kort form, i maskulinum form, i singular.
grov, smart, gråhårig, stark
prov: vacker - stilig (m. p., singular)
6 (frivillig). Skriv texten. Hitta possessiva adjektiv, stryk under dem som medlemmar av meningen, bestäm kön, antal och kasus för dessa adjektiv.
II alternativ
1. Skriv ner fraser där adjektiv finns i det feminina könet.
Julleksak, högt träd, bra hopp, paradisfågel, bred aveny, gammal byggnad, vinterkvällar, lång resa, sann vän, rolig historia
Skriv ner fraser. Ange kön, antal och kasus för adjektiv inom parentes.
en intressant bok, på ett snabbtåg, bakom en hög björk, vid en bybrunn
3. Skriv ner meningarna, stryk under alla adjektiv som medlemmar av meningen.
På kvällarna tog mamma på sig en gammal mormors duniga halsduk och läste sagor för oss.
Grått höstregn knackar tyvärr på det blöta taket.
4. Skriv bara ner relativa adjektiv. Skriv sedan ner orden som de bildades av.
citron, bred, hög, fågel, siden, sur, farfar, vägg
Skriv adjektiven i kort form, femininum, singular.
tillgiven, tillgiven, tillgiven, klok, klok, uppmärksam, uppmärksam, uppmärksam, vacker, vacker, vackraste
6(frivillig). Skriv texten. Hitta kvalitetsadjektiv, stryk under dem som medlemmar av meningen, bestäm kön, antal och kasus för dessa adjektiv.
En harstig sträckte sig över vägen och försvann in i en tät granskog. En tunn rävslinga slingrar sig längs vägen. Den kvicka ekorren viftade med sin fluffiga svans och hoppade upp på granen.
Slutlig kontroll diktering. Ämne: "Stavningar studerade i årskurs 3"
Sommar
Kort sommarnatt. Spelade den första solstrålen. Vinden blåste. Bladen prasslade. Livet har vaknat överallt. Bin flög till den gröna ängen. Shaggy humlor surrar, rusar till blommorna.
Fåglar flockas till skogsbrynet. Deras glada sånger ringer i luften. Skogsdjur kommer springande till gläntan. Olika ljud, prasslar, röster hörs. Här gjorde en ekorre i röd rock ett lätt hopp och hamnade på toppen av en tall. Igelkotten sprang in i hans hem. De nitiska myrorna är upptagna.
Stavningsuppgift
Jag alternativ
i sängen... -i sängen...
åh mamma... -åh mamma...
för möss... - för möss...
om pappa... - om pappa...
Hitta i texten en mening som motsvarar schemat: (diagram för mening 11)
II alternativ
1. Lägg till ändelser, ange kasus och deklination av substantiv inom parentes.
att äta ... - till trädet ...
i ugnen ... - i ugnen ...
åh dotter... -åh dotter...
åh farfar... - åh farfar...
Hitta i texten en mening som motsvarar schemat: (schema för mening 7
Diagnostisk undersökning
(årskurs 3 mitten av läsåret)
ryska språket
Övning 1
Instruktion:
I ett ord är antalet ljud och bokstäver alltid detsamma.
Det kan finnas fler ljud i ett ord än bokstäver.
Det kan finnas fler bokstäver i ett ord än ljud.
Det finns alltid fler bokstäver i ett ord än ljud.
Bedömning av uppdraget:
eller alla påståenden är markerade.
2 poäng - uppgiften genomfördes korrekt, men inte i sin helhet: 2 eller 3 påståenden valdes ut.
två av tre korrekta påståenden.
Påståenden 2 och 3 är valda.
Uppgift 2
Instruktion: Markera + orden där det finns fler ljud än bokstäver.
snöstorm armé min
fjäder vingar
Bedömning av uppdraget:
0 poäng - alla ord valda eller bland de utvalda finns ett ord Vår.
snöstorm och/eller vingar.
armén eller mina), finns det inga fel val.
armé, min.
Uppgift 3
Instruktion: Välj och skriv ner 2 ord där:
3 ljud, 4 bokstäver ________________________________________________
4 ljud, 3 bokstäver ________________________________________________
4 ljud, 4 bokstäver _________________________________________________
3 ljud, 6 bokstäver ________________________________________________
Bedömning av uppdraget:
0 poäng - endast ett rätt svar ges eller så finns det inga rätta svar bland svaren.
1 poäng - i de tre första fallen skrivs 2 - 3 ord som motsvarar villkoret totalt, i det fjärde fallet skrivs vilket ord som helst.
2 poäng - uppgiften genomfördes korrekt, men inte i sin helhet: i de första tre fallen skrevs 1-2 ord ner (totalt skrevs minst 4 korrekta ord ner), det fjärde fallet erkändes som olösligt.
3 poäng - uppgiften slutfördes korrekt och i sin helhet: i de tre första fallen registrerades 2 ord som motsvarar tillståndet, det fjärde fallet erkändes som olösligt.
Uppgift 4
Instruktion: Hitta och markera + de korrekta påståendena.
Ett ord kan bestå av en rot och en ändelse.
Ett ord kan bestå av ett prefix och ett suffix.
Ett ord kan bestå av ett prefix, en rot, ett suffix och en ändelse.
Ett ord kan bestå av ett prefix, ett suffix och en ändelse.
Bedömning av uppdraget:
0 poäng - ett eller båda felaktiga påståenden väljs eller alla påståenden är markerade.
1 poäng - ett eller båda korrekta påståenden och ett felaktigt påstående väljs.
2 poäng - uppgiften slutfördes korrekt, men inte i sin helhet: endast ett korrekt påstående valdes: 1 eller 3.
3 poäng - uppgiften genomfördes korrekt och i sin helhet: 1 och 3 påståenden valdes ut.
Uppgift 5
Instruktion: Peka ut de ord som matchar mönstret ¬ ∩ ^
vagnsröjning
snödroppe porträttvandring
Bedömning av uppdraget:
0 poäng - alla ord valda eller bland de utvalda finns ett ord porträtt.
1 poäng - ett eller båda av de nödvändiga orden väljs, men fler ord väljs också clearing och/eller vandra.
2 poäng - endast ett av orden är valt ( vagn eller snödroppe), finns det inga fel val.
3 poäng - uppgiften genomfördes korrekt - orden var valda vagn, snödroppe.
Uppgift 6
Instruktion: På språket "Kroks" finns ett "ord" Tamulushka.
Det är känt att:
a) "ordet" tamulyushka ändras så här: tamulyushka, tamulyushki, tamulyushka
b) detta ord har relaterade "ord": tamulyush, mulyush, mulyushok, kamulush;
c) i "orden" tamulyushka, tamyaka, tafuchka samma prefix;
d) i "orden" tamulyushka, bugg, syumyarka samma suffix;
Ta isär ordet tamulyushka efter komposition.
Bedömning av uppdraget:
0 poäng - valet av delar av ordet är helt slumpmässigt.
1 poäng - det finns försök att slutföra uppgiften, men bara en del av ordet är korrekt markerad.
2 poäng - rätt algoritm användes under uppgiften, men ett misstag gjordes när delar av ordet markerades.
3 poäng - uppgiften genomfördes korrekt - i ordet TAMULYUSHKA markeras prefixet TA, roten MULYUSH, suffixet K, ändelsen A.
Uppgift 7
Instruktion: Hitta och markera fel påstående.
Ämnet är huvudmedlemmen i meningen.
Subjektet och predikatet utgör den grammatiska grunden för en mening.
Förslaget får inte ha minderåriga ledamöter.
Huvudledamöternas närvaro är huvuddraget i ett gemensamt förslag.
Bedömning av uppdraget:
0 poäng - alla påståenden är valda eller den fjärde och två av de tre första väljs.
1 poäng - det fjärde påståendet och ytterligare ett av de tre första väljs.
2 poäng - motsatsen till den föreslagna uppgiften var klar - studenten noterade de korrekta påståendena: de tre första påståendena markerades.
3 poäng - uppgiften slutfördes korrekt: det fjärde påståendet valdes.
Uppgift 8
Instruktion: Hitta och markera meningar med homogena predikat.
Snön dränktes av vatten, blev tung och lade sig.
I maj blommar doftande liljekonvaljer, luftiga maskrosor och doftande fågelkörsbär i skogen.
Buketten bestod av röda, gula och lila tulpaner.
Vintern blåste kallt, slet löven från träden och strödde dem längs vägarna.
Bedömning av uppdraget:
0 poäng - en eller båda felaktiga meningarna väljs eller Alla erbjudanden har valts ut.
1 poäng - en eller båda rätt meningar och en felaktig mening väljs ut.
2 poäng - uppgiften slutfördes korrekt, men inte i sin helhet: endast en av de obligatoriska meningarna valdes: 1 eller 4.
3 poäng - uppgiften genomfördes korrekt och i sin helhet: 1 och 4 meningar valdes ut.
Uppgift 9
Instruktion: Markera meningen som motsvarar detta schema.
_ . _ . _ . ======= ~~~~~~~ ________ _ _ _ _ _ _
Zhenya byggde ett snöhus.
En röd katt slumrade till på verandan.
En smal stig leder in i skogen.
Den slug räven höll ett öga på barnen.
Bedömning av uppdraget:
0 poäng - 1, 2 och 3 förslag valda eller Alla erbjudanden har valts ut.
1 poäng - 4 och 1 eller 3 förslag väljs ut eller endast det andra förslaget valdes ut.
2 poäng - 2 och 4 förslag väljs ut.
3 poäng - uppgiften genomfördes korrekt: den fjärde meningen valdes.
Uppgift 10
Instruktion: Hitta och markera + de korrekta påståendena.
Ett kommatecken sätts mellan homogena medlemmar som inte är sammankopplade av fackföreningar.
men ,men , kommatecken sätts inte.
Mellan homogena medlemmar sammankopplade av upprepade fackföreningar Och , eller , placeras ett kommatecken före den andra och efterföljande konjunktionen.
Mellan homogena medlemmar sammankopplade av fackföreningar men ,men , sätt ett kommatecken.
Uppdragsbedömning:
0 poäng - det andra påståendet är valt.
1 poäng - 1-2-3 korrekta påståenden och felaktiga är valda.
2 poäng - uppgiften genomfördes korrekt, men inte i sin helhet: endast 1-2 korrekta påståenden valdes ut.
3 poäng - uppgiften genomfördes korrekt och fullständigt - alla tre korrekta påståenden valdes ut: 1, 3 och 4.
Uppgift 11
Instruktion: Hitta och markera + meningarna med rätt kommatecken.
Tunna trädstammar böjde sig av hård vind, men gick inte sönder.
Haren lyfte ena örat, lyssnade och satte sig på bakbenen.
Både vinter och sommar rysk björk är bra!
Hela skogen strålar, glittrar, glöder.
Bedömning av uppdraget:
0 poäng - en eller båda meningarna är markerade med felaktiga kommatecken eller Alla erbjudanden har valts ut.
1 poäng - en eller båda rätt meningar och en mening med felaktig kommaplacering väljs.
2 poäng - uppgiften slutfördes korrekt, men inte i sin helhet: endast en korrekt mening valdes: 1 eller 3.
3 poäng - uppgiften genomfördes korrekt och i sin helhet: 1 och 3 meningar valdes ut.
Uppgift 12
Instruktion: Tänk på diagram. Sätt i de saknade kommatecken.
a) och
b) och och och
c) men
Bedömning av uppdraget:
0 poäng - mer än tre fel gjordes vid inställning av kommatecken.
1 poäng - 2 - 3 misstag gjordes.
2 poäng - uppgiften är klar, men ett av de fem obligatoriska kommateckena är inte satt.
3 poäng - uppgiften genomfördes korrekt och i sin helhet:
a) , och
b) och , och , och
c) , , men
Uppgift 13
Instruktion: Hitta det udda ordet i varje grupp.
a) preposition, prefix, suffix, rot
b) addition, definition, substantiv, predikat
c) adjektiv, subjekt, substantiv, verb
d) berättande, förhörande, utropande, imperativ
Bedömning av uppdraget:
0 poäng - inget av valen motsvarar logiken i uppgiften
1 poäng - när du slutförde uppgiften hittades endast två "extra" ord korrekt, de andra två orden valdes felaktigt, eller endast ett ord är valt korrekt, men det finns inga felval.
2 poäng - endast 3 ord av 4 obligatoriska ord är understrukna (i en av grupperna hittades det "extra" ordet antingen inte eller hittades felaktigt).
3 poäng - uppgiften slutfördes korrekt, orden är understrukna:
men) ursäkt, prefix, suffix, rot
b) tillägg, definition, substantiv, predikat
c) ett adjektiv ämne, substantiv verb
d) berättande, förhörande, utropande, incitament
Uppgift 14
Instruktion: Skriv orden i tre kolumner beroende på typ av stavning.
sen, rolig, bok, väg, ogräs, ärlig, titta på, sällsynt, stellar
Bedömning av uppdraget:
0 poäng - mer än tre fel gjordes i fördelningen av ord i kolumner.
1 poäng - vid uppdelning av ord i kolumner gjordes 1 - 3 fel.
2 poäng - uppgiften slutfördes korrekt, men inte i sin helhet - inte alla ord (men inte mindre än 7) är registrerade i tabellen, det finns inga fel i fördelningen av ord i kolumner
3 poäng - uppgiften genomfördes korrekt och i sin helhet:
| väg | ||
| stjärna | se |
Diagnostiskt arbete
(3:e klass i slutet av året)
Övning 1
Sätt ett + bredvid ord vars stavning inte stämmer överens med deras uttal.
fisk pulver gör
lokal tips brev
Uppgift 2
Skriv vad ljud dessa ord är olika.
spel - kaviar __________________________________
prova på - stämma av __________________________
lodjur - ris __________________________________
sorg - bröst _________________________________
Uppgift 3
Hitta och markera + de korrekta påståendena. Stryk under de ord som stödjer ditt val. Om du kan, skriv ner dina exempel.
Ord kan ha nollslut.
vägg, skog, bio, träsk, halsduk _________________
Ordet kanske inte har någon ändelse.
stad, bäck, rock, botten, känguru __________________
Det kanske inte finns något prefix i ordet.
stubbe, flygning, nyckel, utgång, __________________
Ordet kanske inte har en rot .
vandring, pilot, näbb, mjau, isflak __________________
Uppgift 4
Skriv orden i fyra kolumner, beroende på vilken del av ordet stavningen står i.
vandring, nyckel, (i) landet, flyg, kalk, fält, (till) marken, (på) kullen, (under) berget, nöt
Uppgift 5
Stryk under de understrukna orden som en del av meningen.
1) Mamma bäddade på bordet bordsduk.
2) Från söder drogs varm av vinden .
3) vår tina börjar, droppar från taken.
4) små pölar är täckta med is.
Uppgift 6
Läs meningen i Crocs. Dela upp det i delar av meningen.
Paturan vron i påsen sprutade Krynyavsky shmyavka.
Uppgift 7
Stryk under rätt svar.
Substantiv ändras:
1) efter kön 2) efter personer 3) efter fall 4) efter deklinationer 5) efter siffror
Uppgift 8
Skriv substantiven i rätt kolumn i tabellen.
Rossosh, Velizh, Fatezh, Sergach, Neruch, Nesvizh
Vilken regel hjälpte dig att ta reda på hur man fördelade ord?
__________________________________________________________
Uppgift 9
Stryk under adjektiven.
1) grön 2) grön 3) het 4) smartare 5) räv
Uppgift 10
Stryk under ändelserna på de feminina adjektiven. Ange fallet.
1) –th 2) –th 3) –th 4) –th 5) –th 6) –henne
__________________________________________________________
Uppgift 11
Hitta och markera + de korrekta påståendena.
vinter- .
Obetonade ändelser av substantiv med tredje deklination kan kontrolleras med ordändelser lila.
Obetonade ändelser av andra deklinationssubstantiv kan kontrolleras med ordändelser tabell .
Obetonade ändelser av substantiv med första deklination kan kontrolleras med ordändelser Vår .
Uppgift 12
Hitta och markera + rätt resonemang.
om vädret e eftersom om bordet e ;
till förgrening e eftersom till väggarna e ;
om sängen e för herregud e ;
till karnevalen e för på bordet e ;
Uppgift 13
Bestäm könet på de geografiska namnen nedan och skriv dem i lämplig kolumn i tabellen. Prepositionsfallet hjälper dig.
Nominativt fall: Lebedyan, Mezen, Ivdel, Vym, Korosten, Nezhegol
Prepositionsfall: om Lebedyan, om Mezen, om Ivdel, om Vym, om Korosten, om Nezhegol
Uppgift 14
Fyll i ändelserna på adjektiven.
smärtsam ____ förhårdnader
vacker _____ tyll
söt _____ karamell
vitamin ______ schampo
Uppgift 15
Hitta och stryk under i varje grupp "extra" mht grammatiska egenskaper substantiv. Förklara ditt val.
1) Julgran, gran, tall, lind __________________
2) glädje, eld, kran, framgång ________________
3) fönster, rock, fåtölj, spegel _______________
böna, säl, lösenord, poppel ____________________
Testarbete på ryska språket nr 1. Diktering. Klass 3
Ämne: "Repetition av rotortogram"
Ensam.
Sen höst. Bakom de sällsynta björkarna syns en remsa av stjärnhimlen. En flock tranor svävar ovanför. Nära hör jag ropet från en kran. Jag ser en ensam figur i låglandet. Varför är han ensam? Varför inte flyga med alla? Tranan tittar på mig med rädsla. Så han lyfte och lyfte lätt. Hans sorgsna rop låter.Grammatikuppgift.
1 alternativ.
1. Skriv ut 3-4 ord från texten med en rutig obetonad vokal i roten. Skriv sedan ner testordet, lägg betoningen, markera roten i orden, stryk under vokalen som ska kontrolleras. Exempel: ord - ord.2. Bland dessa ord, hitta och skriv ner endast de där du behöver skriva bokstaven t på platsen för passet.Glad ... livlig, intressant ... ny, regional ... ny, mustasch ... ny, himmelsk ... ny, icke-nasal ... ny, hemsk ... ny, månad ... ny, woody ... ny, ärlig ... nyAlternativ 2.
Skriv ut 3-4 ord från texten med en kryssad konsonant i ordets rot. Skriv provord bredvid. Exempel: lusthus - prata.2. Bland dessa ord, hitta och skriv ner endast de där du behöver skriva bokstaven o på platsen för passet.Se ... en tredje, upprepa ... upprepa, s ... nts, sida ... på, sl ... nenok, i ... l ... blå, ögon ... ögon, oss .. hälla, h ... sy, under ... riva, vy ... vettTestarbete på ryska språket nr 2. Klass 3 Ämne: "Fonetisk analys av ordet, analys av ordet efter komposition" 1 alternativ. 1. Dela in ord i stavelser.Teremok, bär, mjölnare, läs, snabb 2. Skriv ut orden där det finns tonande och döva konsonanter i närheten.Placera, flyta, åka iväg, dotter, pratare, lilja, barn clown. 4. Skriv ut ord med samma prefix.Snälla, springa, växa upp, styra, få, husera, avsluta undervisningen 5. Demontera ordet genom kompositiondammkorn.
Alternativ 2. 1. Dela in ord i stavelser.Respekt, maj, istappar, orm, båt 2. Skriv ut orden där det finns två döva konsonanter i närheten.Placera, flyta, åka iväg, fackförening, dotter, pratare, bränna, barn 3. Gör en fonetisk analys av ordetsmuts. 4. Skriv ut ord med en rot.Smärta, sjukhus, mer, ont, bult, ont, bli sjuk 5. Demontera ordet genom kompositionskrikare.
Examination i ryska språket nr 3. Diktering. årskurs 3
Ämne: "En enkel mening"
Chizhi.
Siskins bodde hos mig - Chizhik och Pyzhik. De älskade att flyga runt i rummen och sitta på hyllorna. Där förvarade jag hasselnötter, fågelbon, jaktgevär. Ibland bråkade siskinerna. De brukade rufsa med sina fjädrar, öppna näbbarna och fräsa åt varandra. Men slagsmålen tog slut snabbt. Fåglarna satt på hyllan och började sjunga unisont.Referensord: gräl, gräl, fåglar.Grammatikuppgift.
1 alternativ
Det torra gräset blev vitt av frost.Pölarna var täckta med tunn is.I gläntan såg vi en gran.Alternativ 2.
1. Skriv meningar och markera ämnet och predikatet.Från träsket kom ropet från en tran.Den kalla vinden blåser lätt genom kappan.Imorgon ska vi till museet.Slutkontrollarbete för 1:a kvartalet på ryska språket nr 4. Diktering. årskurs 3 Ämne: "Stavningar lärde sig i andra klass"
Ekorrar.
I gransnåren är fingerfärdiga ekorrar sysselsatta från morgon till sent på kvällen. Små svampar hängdes i trädets gaffel för att torka. Läckra nötter gömdes i skogens skafferi. På hösten byter djuren sina klänningar till grå vinterrockar. Ekorrar har varma bon på toppen av tjocka granar. Botten av boet är täckt med mjuk mossa. Smidig och munter smart ekorre.Grammatikuppgift.
1 alternativ.
Skriv orden i två kolumner:1) ord med vokal a i ett prefix;2) ord med vokalen o i prefixet; N ... steg, ... flyga, ... köra iväg, n ... klippa, d ... skriva, p ... hälla, s ... återvända, n ... komma ihåg, ... förklaringAlternativ 2.
Komponera och skriv ner tio ord med prefix utan-, demon-, från-, är-, tider-, raser. Notera prefixen i orden.- blåsigt, -skylla, -låt, -bullrig, -nyttig, -härska, -se, -skrämma, -förnuftig, -strokaTestarbete på ryska språket nr 5. Diktering. Klass 3 Ämne: "Stavning av ord som bildas genom addition . Bokstäver o, e efter väsning. Bokstaven s efter c. augusti. Slutet av sommaren. Tishe fåglarna började kvittra. högte prasslet av torra grässtrån. Mogna krusbär. Röda ljusa klasar av bär på viburnume . Skogen är kall och fuktig. Jag tog på mig en huva och stövlar. Goldfinch flugsvamp står på stigene . Skogshuggarens slag hörs. Fallande löv snart. Björkarna är ganska gula. Eken är beströdd med gyllene ekollon. Vi talar i viskningar. Vi är rädda för att skrämma bort tystnaden.Obs: De markerade stavningarna uttalas tydligt av läraren.
stavningsuppgifter.
1 alternativ.
1. Skriv ut tre ord med två rötter från diktatet, stryk under de anslutande vokalerna.2. Skriv ner orden i två kolumner: 1) ord med en saknad bokstav e, 2) ord med ett saknat o.Sh ... lk, sh ... fer, svart ... rny, sh ... se, resh ... tka, uch ... ba, sh ... in, sh ... munnarAlternativ 2.
1. Skriv ut tre ord från diktatet med stavningen "Bokstäver o, e efter orden väsande i roten." 2. Skriv ner orden i två kolumner: 1) ord med en saknad bokstav och; 2) ord med en saknad sTs..filok, stanz..ya, traditionell…i, ts…gan, ts…rk, (kungligt) palats…, (fluffig) hare…Ämne: ”En enkel mening; medlemmar av en enkel mening. 1 alternativ. Det torra gräset blev vitt av frost. Pölarna var täckta med tunn is. På kvällen klarnade himlen upp. Vi älskade att leka under lindarna. Sommarsolen skiner starkt. 3. skriv ner meningarna. Fyll i luckorna med ord som är vettiga. Stryk under dem som delar av en mening.Jag gillar att läsa (vad?)... och drömma (vad?)... Jag färdigställde ritningen (med vad?) ... . gran. Gran växer i fuktiga skogar. Leksaker hänger på trädet. I gläntan såg barnen en gran. Bröst - _______ ligga - _______ gammalt - loft - _ _ _ _ _6 (valfritt) Läs texten. Hitta och skriv ner en mening som stämmer överens med mönstret: _________ _____________.
Testarbete på ryska språket nr 6. Klass 3 Ämne: ”En enkel mening; medlemmar av en enkel mening Alternativ 2. 1. Skriv ner de grammatiska grunderna från meningarna.Från träsket kom ropet från en tran. Den kalla vinden blåser lätt genom kappan. En hasselripa visslade i buskarna bortom gläntan. 2. Skriv ner meningarna, hitta och stryk under alla omständigheter.På sommaren, under lindarna, svajade vinden lila klockor. Imorgon ska vi till museet. 3. Skriv ner meningarna, hitta och stryk under alla tillägg.Ek är rädd för hård frost. Far grävde snabbt upp sängen. 4. Skriv ner meningarna. Bestäm vilken del av meningen ordet ärjulgran . En röd jultomte går nära granen. Barn dekorerar granen med färgglada leksaker. Höga granar omgav gläntan med en grön runddans. 5. Fundera på och skriv ner en mening så att dessa ord är de angivna medlemmarna i meningen. Beskriv meningen efter syftet med yttrandet och intonationen.Skata - _______ sköta - ________ avkomma - _ _ _ _ _ _ _ _ noggrant - _ _ _ _ _ _ egen -6 (valfritt) Läs texten. Hitta och skriv ner en mening som matchar mönstret: ______ _ _ _ _ _ _____________.Jag ligger i det doftande gräset på ängen. Gyllene blommor vajar över huvudet. Ljussländor darrar. Myror springer längs osynliga stigar. Snabba svalor cirklar på himlen ovanför molnen.
jag godkänner Direktör __________________ Testarbete på ryska språket nr 7. Sista diktat för 1:a halvåret Ämne: "Stavningar studerade i 1:a och 2:a kvartalet i 3:e klass." matare. Vinter. Värt en underbar dag. Killarna gjorde en matare till fåglarna, hällde upp brödsmulor och hängde på en björk. För mesar band de bitar av ister till ett träd. Till matarene domherrar, sparvar, duvor flög upp. Vackra fåglar uppflugna på en björkgren. Det finns en svart mössa på huvudet. Ryggen, vingarna, svansen och huvudet är blå. Dettahandla om bröst. De är glada över att ha goda vänner.stavningsuppgift. 1 alternativ. 1. I den andra meningen, hitta och understryka de homogena medlemmarna i meningen.2. Skriv ner orden i 3 kolumner: det 1:a ordet, med stavningen i prefixet, det 2:a med stavningen i roten, det 3:e med stavningen i suffixet. Stryk under stavningsbokstäverna.Flyg, röjning, stjärnklart, nyckel, bugg, siden, stiga, avsatt, saga, hare.Alternativ 2. 1. I den femte meningen, hitta och understryka de homogena medlemmarna i meningen.2. Skriv ner orden i 3 kolumner: det 1:a ordet, med stavningen i prefixet, det 2:a med stavningen i roten, det 3:e med stavningen i suffixet. Stryk under stavningsbokstäverna.Tvättad, på vintern, välsmakande, lås, mus, shorts, körde upp, avskalad, kork, lurm
Testarbete på ryska språket nr 8. Diktering. Klass 3 Ämne: "Suffix" Vårresa. På lördagen åkte vi ut ur stan med hela klassen. Läraren Alla Petrovna ville visa oss en blommande körsbärsträdgård. Landing upptog ett stort område. Lyxen med blommande träd förtrollade oss. Läraren tog oss till våren. Hon tog en slev, öste upp kallt källvatten. Vad gott det var! Det var kväll. En solstråle rörde vid toppen av körsbären. Dags att gå hem. Vi kommer att minnas en underbar resa länge.Referensord : alla, blommande, förhäxade, kväll.
1 alternativ.
1. Av dessa ord, forma och skriv ner ord med kombinationen -echk- eller -ichk-.Enhet, bok, birdie, sida, sked, kudde, kopp, bula.2. Skriv ner orden. Sätt vid behov in en mjuk skylt.Snabb ..., darrande ..., fodral ..., boll ..., ligger ..., besättning ..., tyst ..., nyckel ...,Alternativ 2.
1. Av dessa ord, forma och skriv ner ord med kombinationen -enk- eller -ink-.Led, körsbär, halm, tall, repa, torn, spricka, vinbär2. Skriv ner orden. Infoga de saknade bokstäverna.Bukash ... chka, skjorta ... chka, katt ... chka, kopp ... chka, sitta ... chko, tid ... chko, se ... chko, knappar ... chkaExamination i ryska språket nr 9. Kontrollpresentation. Klass 3
Våren kommer.
Vår. Naturen är levande. Snart kommer lärkans första sång att ljuda över den tinade fläcken. Smältvattnet är på väg att översvämma ängarna och skogarna, trycka isär bäckarnas smala stränder och förvandla pölar till sjöar och sjöar till hav. De torra stråna stördes av en lätt bris, och de bugar sig, möter våren. Jag plockar upp ett fallen löv och en insekt sover där, jag har inte vaknat än. En månad kommer att gå och liljekonvaljen kommer att bryta tystnaden i skogen med porslinsklockornas ringande, bina surrar, löven prasslar.
Provarbete på ryska språket nr 10. Diktering. Klass 3 tvättbjörn. Tvättbjörnen lever i en hålighet och vandrar på natten genom träsken, floder och sjöar. Hans päls är lång och tjock. På svansen är färgen på ringarna antingen ljusare eller mörkare. Nospartiet är svart med en vit kant. En tvättbjörn kommer att fånga en groda, en kräfta, en mus, en ödla och först skölja dem i vattnet. För detta kallade de honom en tvättbjörnspoloskun. Tvättbjörn och ekollon, och nötter och bär också. Samtidigt kommer han att tvätta sina tassar innan han äter.
Provarbete på ryska språket nr 11. Klass 3 Sista diktatet för tredje kvartalet. Ämne: "Stavning av ändelser på substantiv" Gök. Det fanns ett bo på toppen av granen. Bredvid de små testiklarna låg en stor. En gök kastade honom. Kycklingarna har kläckts. Föräldrar matade flitigt kycklingarna. Göken började knuffa ut bröderna ur boet. Mitt barnbarn tog hem hittebarnet. Göken slog sig ner i ett gammalt fågelbo. Katten Murka var inte i huset då. Kycklingen flög runt i rummet utan rädsla. Snart ersattes ludden på vingarna av fjädrar. Vi släppte göken fri.Referensord: testiklar, hansstavningsuppgift. 1 alternativ 1. Av dessa ord, forma och skriv ner ord med kombinationen -ink- eller -enk-.tinad lapp, sovrum, körsbär, scratch, torn, tall, viburnum2. Sätt varje ord i instrumental skiftläge, singular. Markera avslutningarna.Dusch, vass, finger, hjärta, ring, gata, tegelsten, fågel,Exempel: kamrat - kamrat (T.p., singular).
Alternativ 2
1. Av dessa ord bilda och skriv ner ord med suffixen -ok-, -ik- eller -ek-.Vitlök. Trädgård, horn, ärtor, vind, gren, bit, kuvert2. Sätt varje ord i dativ, singular. Markera avslutningarna.Mål, stäpp, moln, natt, syster, lund, spis, musExempel: syster - syster (D. p., singular).Testarbete på ryska språket nr 12. Fusk. Klass 3 Ämne: "Stavning i roten av ordet" Skriv texten. Skriv ut två exempel från texten för varje angiven stavning. Stryk under stavningsbokstäverna."Röstande och röstlösa konsonanter i ordets rot.""Obetonade vokaler i ordets rot.""Bokstäverna e och o efter ord väsande vid roten."
Musen är liten.
Mus - baby - den minsta gnagaren i skogen. Den väger bara några gram. Hennes päls är brun, hennes ögon är svarta, hennes bröst är vit. Babymusen klättrar skickligt på höga stjälkar, löv och buskar. I det höga gräset väver djuret en underbar bokoja av grässtrån. Den är upphängd på en stjälk högt över marken. Musen är inte rädd för vind och frost. Hon värmde boet inuti med mjuka grässtrån. Snart kommer det små möss.1 alternativ. 1. Skriv ner fraser där adjektiv finns i det feminina könet.Ett högt hus, en järntrappa, ett blått hav, kungligt kavalleri, en mörk vind, en grön växt, en klangfull sång, en sträng lärare, ett vänligt ansikte, en sommarveranda. 2. Skriv ner fraser. Ange kön, antal och kasus för adjektiv inom parentes.Gammal åsna, på översta hyllan, en mörk natt, för första klassen En sommardag gick vi genom en tallskog. En vit dimma breder ut sig över de tysta ängarna. 4. Skriv bara ut högkvalitativa adjektiv, skriv ner en antonym för varje skrivet ord. Stor, räv, papper, smal, orange, vass, pappa 5. Skriv ner dessa adjektiv i kortform, i maskulinum, i singular. Grov, smart, gråhårig, stark Prov:vacker - vacker (m. p., singular) 6 (valfritt). Skriv texten. Hitta possessiva adjektiv, stryk under dem som medlemmar av meningen, bestäm kön, antal och kasus för dessa adjektiv.
Provarbete på ryska språket nr 13. Klass 3 Ämne: "Adjektiv och dess grammatiska egenskaper" Alternativ 2. 1. Skriv ner fraser där adjektiv finns i det maskulina könet.Svarta byxor, julleksak, högt träd, bra hopp, paradisfågel, gammal byggnad, bred aveny, svår regel, vinterkvällar, ny träning, sann vän, lång resa, söndag eftermiddag 2. Skriv ut adjektiven från texten tillsammans med de substantiv de är beroende av. Markera ändelserna på adjektiv, inom parentes anger kön, siffra och skiftläge.Vintern täckte byn med fluffig snö. Grenar av björkträd dekorerades med vit frost. En fågel föll från toppen av en gammal julgran. Snö med en vit lugg lade sig på tunna syrenkvistar. 3. Skriv ner meningarna, stryk under alla adjektiv som medlemmar av meningen.På kvällarna tog mamma på sig en gammal mormors duniga halsduk och läste sagor för oss. Grått höstregn knackar tyvärr på det blöta taket. 4. Skriv bara ner relativa adjektiv. Skriv sedan ner orden som de bildades av.Citron, bred, hög, fågel, siden, sur, farfar, vägg 5. Skriv ner adjektiv i kort form, femininum, singular.Tillgiven, tillgiven, tillgiven, klokaste, klokare, klokare, klokare, prydlig, prydlig, prydlig, Uppmärksam, uppmärksam, uppmärksam, vackraste, vackraste, vackrare, vackrare 6 (valfritt). Skriv texten. Hitta kvalitetsadjektiv, stryk under dem som medlemmar av meningen, bestäm kön, antal och kasus för dessa adjektiv.En harstig sträckte sig över vägen och försvann in i en tät granskog. En tunn rävslinga slingrar sig längs vägen. Den kvicka ekorren viftade med sin fluffiga svans och hoppade upp på granen.
Slutprov i ryska språket nr 14 för årskurs 3. Ämne: "Stavningar studerade i årskurs 3" Alternativ 2. 1. Gör en fonetisk analys av ordetStrand. 2. Sortera sammansättningen av ordetvarje timme . 3. Skriv en mening, bestäm substantivs deklination och kasus.Ett snabbt plan flyger norrut från Moskva 4. Skriv ut kvalitetsadjektiv från texten med de substantiv som de är beroende av. Bestäm kön, antal och kasus för dessa adjektiv.Den varma julidagen bleknar. En sned solstråle förgyller toppen av en ung tall. Fågelröster hörs inte. 5. Sova. Understryka meningens delar och identifiera de delar av tal du känner till.Stjärnhimlen andas kallt. Jag läser böcker innan jag lägger mig . 6 (valfritt). Läs texten och skriv ut ett ord med följande egenskaper: substantiv, femininum, 1:a deklinationen, plural, preposition, i en mening är det en omständighet.En smal stig ledde oss in i vildmarken. En solstråle spelar på smaragdgläntorna. Daggdroppar darrar på löven.
Slutprov i ryska språket nr 15 för årskurs 3.
Diktering.
Sommar.
Kort sommarnatt. Spelade den första solstrålen. Vinden blåste. Bladen prasslade. Livet har vaknat överallt. Bin flög till den gröna ängen. Shaggy humlor surrar, rusar till blommorna. Fåglar flockas till skogsbrynet. Deras glada sånger ringer i luften. Skogsdjur kommer springande till gläntan. Olika ljud, prasslar, röster hörs. Här är en ekorre i röd päls som gjorde ett lätt hopp och hamnade på toppen av en tall. Igelkotten sprang in i hans hem. De nitiska myrorna är upptagna.stavningsuppgift. 1 alternativ. Alternativ 2. 1. Fyll i ändelserna, ange kasus och deklination av substantiv inom parentes.I sängen ... - i sängen ..., åh mamma ... - åh mamma ..., för möss ... - om möss ...Testarbete på ryska språket nr 1. Diktering. Klass 3
Ämne: "Repetition av rotortogram"
Ensam.
Sen höst. Bakom de sällsynta björkarna syns en remsa av stjärnhimlen. En flock tranor svävar ovanför.
Nära hör jag ropet från en kran. Jag ser en ensam figur i låglandet. Varför är han ensam? Varför inte flyga med alla?
Tranan tittar på mig med rädsla. Så han lyfte och lyfte lätt. Hans sorgsna rop låter.
Grammatikuppgift.
1 alternativ.
1. Skriv ut 3-4 ord från texten med en rutig obetonad vokal i roten. Skriv sedan ner testordet, lägg betoningen, markera roten i orden, stryk under vokalen som ska kontrolleras. Exempel: ord - ord.
2. Bland dessa ord, hitta och skriv ner endast de där du behöver skriva bokstaven t på platsen för passet.
Glad ... livlig, intressant ... ny, regional ... ny, mustasch ... ny, himmelsk ... ny, icke-nasal ... ny, hemsk ... ny, månad ... ny, woody ... ny, ärlig ... ny
Alternativ 2.
Skriv ut 3-4 ord från texten med en kryssad konsonant i ordets rot. Skriv provord bredvid. Exempel: lusthus - prata.
2. Bland dessa ord, hitta och skriv ner endast de där du behöver skriva bokstaven o på platsen för passet.
Se ... en tredje, upprepa ... upprepa, s ... nts, sida ... på, sl ... nenok, i ... l ... blå, ögon ... ögon, oss .. hälla, h ... sy, under ... riva, vy ... vett
Testarbete på ryska språket nr 2. Klass 3
Ämne: "Fonetisk analys av ordet, analys av ordet efter komposition"
1 alternativ.
1. Dela in ord i stavelser.
2. Skriv ut orden där det finns tonande och döva konsonanter i närheten.
Placera, flyta, åka iväg, dotter, pratare, lilja, barn
clown.
4. Skriv ut ord med samma prefix.
Snälla, springa, växa upp, styra, få, husera, avsluta undervisningen
5. Demontera ordet genom komposition dammkorn.
Alternativ 2.
1. Dela in ord i stavelser.
Respekt, maj, istappar, orm, båt
2. Skriv ut orden där det finns två döva konsonanter i närheten.
Placera, flyta, åka iväg, fackförening, dotter, pratare, bränna, barn
3. Gör en fonetisk analys av ordet smuts.
4. Skriv ut ord med en rot.
Smärta, sjukhus, mer, ont, bult, ont, bli sjuk
5. Demontera ordet genom komposition skrikare.
Examination i ryska språket nr 3. Diktering. årskurs 3
Ämne: "En enkel mening"
Chizhi.
Siskins bodde hos mig - Chizhik och Pyzhik. De älskade att flyga runt i rummen och sitta på hyllorna. Där förvarade jag hasselnötter, fågelbon, jaktgevär.
Ibland bråkade siskinerna. De brukade rufsa med sina fjädrar, öppna näbbarna och fräsa åt varandra. Men slagsmålen tog slut snabbt. Fåglarna satt på hyllan och började sjunga unisont.
Referensord: gräl, gräl, fåglar.
Grammatikuppgift.
1 alternativ
Det torra gräset blev vitt av frost.
Pölarna var täckta med tunn is.
I gläntan såg vi en gran.
Alternativ 2.
1. Skriv meningar och markera ämnet och predikatet.
Från träsket kom ropet från en tran.
Den kalla vinden blåser lätt genom kappan.
Imorgon ska vi till museet.
Slutkontrollarbete för 1:a kvartalet på ryska språket nr 4. Diktering. årskurs 3
Ämne: "Stavningar lärde sig i andra klass"
Ekorrar.
I gransnåren är fingerfärdiga ekorrar sysselsatta från morgon till sent på kvällen.
Små svampar hängdes i trädets gaffel för att torka. Läckra nötter gömdes i skogens skafferi. På hösten byter djuren sina klänningar till grå vinterrockar.
Ekorrar har varma bon på toppen av tjocka granar. Botten av boet är täckt med mjuk mossa.
Smidig och munter smart ekorre.
Grammatikuppgift.
1 alternativ.
Skriv orden i två kolumner:
1) ord med vokal a i ett prefix;
2) ord med vokalen o i prefixet;
N ... steg, ... flyga, ... köra iväg, n ... klippa, d ... skriva, p ... hälla, s ... återvända, n ... komma ihåg, ... förklaring
Alternativ 2.
Komponera och skriv ner tio ord med prefix utan-, demon-, från-, är-, tider-, raser. Notera prefixen i orden.
Blåsigt, -skylla, -låta, -bullrig, -nyttig, -härska, -se, -skrämma, -förnuftig, -stroka
Testarbete på ryska språket nr 5. Diktering. Klass 3
Ämne: "Stavning av ord som bildas genom addition. Bokstäver o, e efter väsning. Bokstaven s efter c.
augusti.
Slutet av sommaren. Tyst fåglarna började kvittra. högt e prasslet av torra grässtrån. Mogna krusbär. Röda ljusa klasar av bär på viburnum e .
Skogen är kall och fuktig. Jag tog på mig en huva och stövlar. Goldfinch flugsvamp står på stigen e . Skogshuggarens slag hörs. Fallande löv snart. Björkarna är ganska gula. Eken är beströdd med gyllene ekollon.
Vi talar i viskningar. Vi är rädda för att skrämma bort tystnaden.
Obs: De markerade stavningarna uttalas tydligt av läraren.
stavningsuppgifter.
1 alternativ.
1. Skriv ut tre ord med två rötter från diktatet, stryk under de anslutande vokalerna.
2. Skriv ner orden i två kolumner: 1) ord med en saknad bokstav e, 2) ord med ett saknat o.
Sh ... lk, sh ... fer, svart ... rny, sh ... se, resh ... tka, uch ... ba, sh ... in, sh ... munnar
Alternativ 2.
1. Skriv ut tre ord från diktatet med stavningen "Bokstäver o, e efter orden väsande i roten."
2. Skriv ner orden i två kolumner: 1) ord med en saknad bokstav och; 2) ord med en saknad s
Ts..filok, stanz..ya, traditionell…i, ts…gan, ts…rk, (kungligt) palats…, (fluffig) hare…
Ämne: ”En enkel mening; medlemmar av en enkel mening.
1 alternativ.
Det torra gräset blev vitt av frost. Pölarna var täckta med tunn is. På kvällen klarnade himlen upp.
Vi älskade att leka under lindarna. Sommarsolen skiner starkt.
3. skriv ner meningarna. Fyll i luckorna med ord som är vettiga. Stryk under dem som delar av en mening.
Jag färdigställde ritningen (med vad?) ... .
gran.
Gran växer i fuktiga skogar. Leksaker hänger på trädet. I gläntan såg barnen en gran.
Bröst - _______ ligga - _______ gammalt - loft - _ _ _ _ _
6 (valfritt) Läs texten. Hitta och skriv ner en mening som stämmer överens med mönstret: _________ _____________.
Testarbete på ryska språket nr 6. Klass 3
Ämne: ”En enkel mening; medlemmar av en enkel mening
Alternativ 2.
1. Skriv ner de grammatiska grunderna från meningarna.
Från träsket kom ropet från en tran. Den kalla vinden blåser lätt genom kappan. En hasselripa visslade i buskarna bortom gläntan.
2. Skriv ner meningarna, hitta och stryk under alla omständigheter.
På sommaren, under lindarna, svajade vinden lila klockor. Imorgon ska vi till museet.
3. Skriv ner meningarna, hitta och stryk under alla tillägg.
Ek är rädd för hård frost. Far grävde snabbt upp sängen.
4. Skriv ner meningarna. Bestäm vilken del av meningen ordet är Julgran .
En röd jultomte går nära granen. Barn dekorerar granen med färgglada leksaker. Höga granar omgav gläntan med en grön runddans.
5. Fundera på och skriv ner en mening så att dessa ord är de angivna medlemmarna i meningen. Beskriv meningen efter syftet med yttrandet och intonationen.
Skata - _______ sköta - ________ avkomma - _ _ _ _ _ _ _ _ noggrant - _ _ _ _ _ _ egen -
6 (valfritt) Läs texten. Hitta och skriv ner en mening som matchar mönstret: ______ _ _ _ _ _ _____________.
Jag ligger i det doftande gräset på ängen. Gyllene blommor vajar över huvudet. Ljussländor darrar. Myror springer längs osynliga stigar. Snabba svalor cirklar på himlen ovanför molnen.
jag godkänner
Direktör __________________
Testarbete på ryska språket nr 7.
Sista diktat för 1:a halvåret
Ämne: "Stavningar studerade i 1:a och 2:a kvartalet i 3:e klass."
matare.
Vinter. Värt en underbar dag. Killarna gjorde en matare till fåglarna, hällde upp brödsmulor och hängde på en björk. För mesar band de bitar av ister till ett träd.
Till mataren domherrar, sparvar, duvor flög upp. Vackra fåglar uppflugna på en björkgren. Det finns en svart mössa på huvudet. Ryggen, vingarna, svansen och huvudet är blå. Detta handla om bröst. De är glada över att ha goda vänner.
stavningsuppgift.
1 alternativ.
1. I den andra meningen, hitta och understryka de homogena medlemmarna i meningen.
2. Skriv ner orden i 3 kolumner: det 1:a ordet, med stavningen i prefixet, det 2:a med stavningen i roten, det 3:e med stavningen i suffixet. Stryk under stavningsbokstäverna.
Flyg, röjning, stjärnklart, nyckel, bugg, siden, stiga, avsatt, saga, hare.
Alternativ 2.
1. I den femte meningen, hitta och understryka de homogena medlemmarna i meningen.
2. Skriv ner orden i 3 kolumner: det 1:a ordet, med stavningen i prefixet, det 2:a med stavningen i roten, det 3:e med stavningen i suffixet. Stryk under stavningsbokstäverna.
Tvättad, på vintern, välsmakande, lås, mus, shorts, körde upp, avskalad, kork, lurm
Testarbete på ryska språket nr 8. Diktering. Klass 3
Ämne: "Suffix"
Vårresa.
På lördagen åkte vi ut ur stan med hela klassen. Läraren Alla Petrovna ville visa oss en blommande körsbärsträdgård. Landing upptog ett stort område. Lyxen med blommande träd förtrollade oss.
Läraren tog oss till våren. Hon tog en slev, öste upp kallt källvatten. Vad gott det var!
Det var kväll. En solstråle rörde vid toppen av körsbären. Dags att gå hem. Vi kommer att minnas en underbar resa länge.
Referensord: alla, blommande, förhäxade, kväll.
1 alternativ.
1. Av dessa ord, forma och skriv ner ord med kombinationen -echk- eller -ichk-.
Enhet, bok, birdie, sida, sked, kudde, kopp, bula.
2. Skriv ner orden. Sätt vid behov in en mjuk skylt.
Snabb ..., darrande ..., fodral ..., boll ..., ligger ..., besättning ..., tyst ..., nyckel ...,
Alternativ 2.
1. Av dessa ord, forma och skriv ner ord med kombinationen -enk- eller -ink-.
Led, körsbär, halm, tall, repa, torn, spricka, vinbär
2. Skriv ner orden. Infoga de saknade bokstäverna.
Bukash ... chka, skjorta ... chka, katt ... chka, kopp ... chka, sitta ... chko, tid ... chko, se ... chko, knappar ... chka
Examination i ryska språket nr 9. Kontrollpresentation. Klass 3
Våren kommer.
Vår. Naturen är levande. Snart kommer lärkans första sång att ljuda över den tinade fläcken. Smältvattnet är på väg att översvämma ängarna och skogarna, trycka isär bäckarnas smala stränder och förvandla pölar till sjöar och sjöar till hav.
De torra stråna stördes av en lätt bris, och de bugar sig, möter våren. Jag plockar upp ett fallen löv och en insekt sover där, jag har inte vaknat än.
En månad kommer att gå och liljekonvaljen kommer att bryta tystnaden i skogen med porslinsklockornas ringande, bina surrar, löven prasslar.
Provarbete på ryska språket nr 10. Diktering. Klass 3
tvättbjörn.
Tvättbjörnen lever i en hålighet och vandrar på natten genom träsken, floder och sjöar. Hans päls är lång och tjock. På svansen är färgen på ringarna antingen ljusare eller mörkare. Nospartiet är svart med en vit kant.
En tvättbjörn kommer att fånga en groda, en kräfta, en mus, en ödla och först skölja dem i vattnet. För detta kallade de honom en tvättbjörnspoloskun. Tvättbjörn och ekollon, och nötter och bär också. Samtidigt kommer han att tvätta sina tassar innan han äter.
Provarbete på ryska språket nr 11. Klass 3
Sista diktatet för tredje kvartalet.
Ämne: "Stavning av ändelser på substantiv"
Gök.
Det fanns ett bo på toppen av granen. Bredvid de små testiklarna låg en stor. En gök kastade honom.
Kycklingarna har kläckts. Föräldrar matade flitigt kycklingarna. Göken började knuffa ut bröderna ur boet.
Mitt barnbarn tog hem hittebarnet. Göken slog sig ner i ett gammalt fågelbo. Katten Murka var inte i huset då. Kycklingen flög runt i rummet utan rädsla. Snart ersattes ludden på vingarna av fjädrar. Vi släppte göken fri.
Referensord: testiklar, hans
stavningsuppgift. 1 alternativ
1. Av dessa ord, forma och skriv ner ord med kombinationen -ink- eller -enk-.
tinad lapp, sovrum, körsbär, scratch, torn, tall, viburnum
2. Sätt varje ord i instrumental skiftläge, singular. Markera avslutningarna.
Dusch, vass, finger, hjärta, ring, gata, tegelsten, fågel,
Exempel: kamrat - kamrat (T.p., singular).
Alternativ 2
1. Av dessa ord bilda och skriv ner ord med suffixen -ok-, -ik- eller -ek-.
Vitlök. Trädgård, horn, ärtor, vind, gren, bit, kuvert
2. Sätt varje ord i dativ, singular. Markera avslutningarna.
Mål, stäpp, moln, natt, syster, lund, spis, mus
Exempel: syster - syster (D. p., singular).
Testarbete på ryska språket nr 12. Fusk. Klass 3
Ämne: "Stavning i roten av ordet"
Skriv texten. Skriv ut två exempel från texten för varje angiven stavning. Stryk under stavningsbokstäverna.
"Röstande och röstlösa konsonanter i ordets rot."
"Obetonade vokaler i ordets rot."
"Bokstäverna e och o efter ord väsande vid roten."
Musen är liten.
Mus - baby - den minsta gnagaren i skogen. Den väger bara några gram. Hennes päls är brun, hennes ögon är svarta, hennes bröst är vit. Babymusen klättrar skickligt på höga stjälkar, löv och buskar. I det höga gräset väver djuret en underbar bokoja av grässtrån. Den är upphängd på en stjälk högt över marken. Musen är inte rädd för vind och frost. Hon värmde boet inuti med mjuka grässtrån. Snart kommer det små möss.
1 alternativ.
1. Skriv ner fraser där adjektiv finns i det feminina könet.
Ett högt hus, en järntrappa, ett blått hav, kungligt kavalleri, en mörk vind, en grön växt, en klangfull sång, en sträng lärare, ett vänligt ansikte, en sommarveranda.
2. Skriv ner fraser. Ange kön, antal och kasus för adjektiv inom parentes.
Gammal åsna, på översta hyllan, en mörk natt, för första klassen
En sommardag gick vi genom en tallskog. En vit dimma breder ut sig över de tysta ängarna.
4. Skriv bara ut högkvalitativa adjektiv, skriv ner en antonym för varje skrivet ord.
Stor, räv, papper, smal, orange, vass, pappa
5. Skriv ner dessa adjektiv i kortform, i maskulinum, i singular.
Grov, smart, gråhårig, stark
Prov: vacker - vacker (m. p., singular)
6 (valfritt). Skriv texten. Hitta possessiva adjektiv, stryk under dem som medlemmar av meningen, bestäm kön, antal och kasus för dessa adjektiv.
Provarbete på ryska språket nr 13. Klass 3
Ämne: "Adjektiv och dess grammatiska egenskaper"
Alternativ 2.
1. Skriv ner fraser där adjektiv finns i det maskulina könet.Svarta byxor, julleksak, högt träd, bra hopp, paradisfågel, gammal byggnad, bred aveny, svår regel, vinterkvällar, ny träning, sann vän, lång resa, söndag eftermiddag
2. Skriv ut adjektiven från texten tillsammans med de substantiv de är beroende av. Markera ändelserna på adjektiv, inom parentes anger kön, siffra och skiftläge.Vintern täckte byn med fluffig snö. Grenar av björkträd dekorerades med vit frost. En fågel föll från toppen av en gammal julgran. Snö med en vit lugg lade sig på tunna syrenkvistar.
3. Skriv ner meningarna, stryk under alla adjektiv som medlemmar av meningen.På kvällarna tog mamma på sig en gammal mormors duniga halsduk och läste sagor för oss. Grått höstregn knackar tyvärr på det blöta taket.
4. Skriv bara ner relativa adjektiv. Skriv sedan ner orden som de bildades av.Citron, bred, hög, fågel, siden, sur, farfar, vägg
5. Skriv ner adjektiv i kort form, femininum, singular.Tillgiven, tillgiven, tillgiven, klokaste, klokare, klokare, klokare, prydlig, prydlig, prydlig, Uppmärksam, uppmärksam, uppmärksam, vackraste, vackraste, vackrare, vackrare
6 (valfritt). Skriv texten. Hitta kvalitetsadjektiv, stryk under dem som medlemmar av meningen, bestäm kön, antal och kasus för dessa adjektiv.
En harstig sträckte sig över vägen och försvann in i en tät granskog. En tunn rävslinga slingrar sig längs vägen. Den kvicka ekorren viftade med sin fluffiga svans och hoppade upp på granen.
1 alternativ.
lättja.
2. Sortera sammansättningen av ordet vithet .
3. Skriv ner fraser, bestäm substantivs deklination och kasus.
4. Skriv ner meningar. Bestäm kön, antal och kasus för alla adjektiv.
Den yngre systern studerar på en musikskola. Sommarregnet slår mot fönstret.
6 (valfritt). Läs texten och skriv ut ett ord med följande egenskap: substantiv, femininum, 3:e deklinationen, singular, ackusativ, i meningen är en omständighet.
Slutprov i ryska språket nr 14 för årskurs 3.
Ämne: "Stavningar studerade i årskurs 3"
Alternativ 2.
1. Gör en fonetisk analys av ordet Strand.
2. Sortera sammansättningen av ordet vaktpost .
3. Skriv en mening, bestäm substantivs deklination och kasus.
Ett snabbt plan flyger norrut från Moskva
4. Skriv ut kvalitetsadjektiv från texten med de substantiv som de är beroende av. Bestäm kön, antal och kasus för dessa adjektiv.
Den varma julidagen bleknar. En sned solstråle förgyller toppen av en ung tall. Fågelröster hörs inte.
5. Sova. Understryka meningens delar och identifiera de delar av tal du känner till.
Stjärnhimlen andas kallt. Jag läser böcker innan jag lägger mig.
6 (valfritt). Läs texten och skriv ut ett ord med följande egenskaper: substantiv, femininum, 1:a deklinationen, plural, preposition, i en mening är det en omständighet.
En smal stig ledde oss in i vildmarken. En solstråle spelar på smaragdgläntorna. Daggdroppar darrar på löven.
Slutprov i ryska språket nr 15 för årskurs 3.
Diktering.
Sommar.
Kort sommarnatt. Spelade den första solstrålen. Vinden blåste. Bladen prasslade. Livet har vaknat överallt. Bin flög till den gröna ängen. Shaggy humlor surrar, rusar till blommorna.
Fåglar flockas till skogsbrynet. Deras glada sånger ringer i luften. Skogsdjur kommer springande till gläntan. Olika ljud, prasslar, röster hörs. Här är en ekorre i röd päls som gjorde ett lätt hopp och hamnade på toppen av en tall. Igelkotten sprang in i hans hem. De nitiska myrorna är upptagna.
stavningsuppgift.
1 alternativ.
Alternativ 2.
1. Fyll i ändelserna, ange kasus och deklination av substantiv inom parentes.
I sängen ... - i sängen ..., åh mamma ... - åh mamma ..., för möss ... - om möss ...
