.
Det enda sättet att uppnå seger i en väpnad konfrontation med fienden är strid. Moderna kombinerade vapenstrider kräver av soldaten skicklig användning av vapen och utrustning, skyddsmedel och kamouflage, tekniker och aktionsmetoder på slagfältet, full ledning av alla moraliska och fysiska krafter, en oböjlig vilja att vinna, järndisciplin och bekämpa sammanhållningen.

I moderna strider och operationer med kombinerade vapen kommer fienden i stor utsträckning att använda luftburna landningar och spanings- och sabotageförband, vilket kan påverka specialstyrkor i deras lokaliseringsområden, på marschen, såväl som när de bedriver strid av specialstyrkans spaningsenheter bakom fiendens linjer.

Erfarenheterna av stridsanvändning av specialförband i lokala väpnade konflikter indikerar behovet av kunskaper och färdigheter hos underrättelseofficerare för att bedriva kombinerad vapenstrid. Med tanke på olika stridsuppdrag i lokala väpnade konflikter, arbetar specialstyrkor vanligtvis med pansarfordon, artilleri och flyg, vilket avsevärt utökar utbudet av specialuppgifter som utförs av specialstyrkans spaningsofficerare.

Taktik -teori och praktik för förberedelse, organisation och genomförande av strid, d.v.s. användningen av former, metoder och metoder för att bekämpa fienden i en specifik situation, vilket säkerställer en effektiv användning av vapen och militär utrustning av underenheter och enheter.

taktisk träning – utbildning av personal från underenheter och enheter i förberedelse och genomförande av strid. Det inkluderar studiet av teorin om strid, organisation, beväpning och stridsförmåga för sina egna enheter och enheter av utländska arméer, tekniker och aktionsmetoder i strid, utbildning av personal i skicklig användning av vapen och militär utrustning under svåra förhållanden på en mängd olika terräng dag och natt; ingjuta höga moraliska och stridsmässiga egenskaper bland personalen, samordna interaktionen mellan underenheter och enheter, såväl som militära grenar för skickliga och samordnade aktioner i strid. Taktisk träning är grunden för fältträning av personal, underenheter och enheter. Detta beror på det faktum att endast i taktiska övningar och övningar är det möjligt att föra träning så nära som möjligt till en verklig stridssituation. Studiet av alla andra typer av stridsträning är underordnat taktisk träning. Den kombinerar alla färdigheter och förmågor inom brand, ingenjörskonst, teknisk, fysisk, övning, militär topografi och skydd mot massförstörelsevapen.

LEKTION 1: "Organisation av MSO på BMP och APC.

Organisation av PDO och DShO "
BMP (infanteristridsfordon) -stridsbandfordon med en genomsnittlig grad av rustning och kanon-kulsprutebeväpning, designad för eldstöd av truppen och oberoende strid mot stridsvagnar och andra bepansrade mål.

BTR (bepansrad personalbärare) - militära hjul, i vissa fall - bandgående stridsfordon med skottsäker pansar och maskingevär, mer sällan - kanon - maskingevärsvapen, utformade för att leverera personal till slagfältet och eldstöd i strid.

ÄMNE I: "GRUNDLAG FÖR KAMP"
LEKTION 2: "Taktikens grunder. Slaget. Typer av strid.
Slaget - den huvudsakliga formen av taktiska aktioner från trupper, flyg och flotta, en organiserad väpnad sammandrabbning av formationer, enheter och underenheter av de krigförande, som är strejker, eld och manöver koordinerade i termer av syfte, plats och tid för att förstöra (rutt) fienden och utföra andra taktiska uppgifter i ett visst område inom kort tid.

Offensiv

Försvar- en typ av strid som används under förhållanden där en offensiv är omöjlig eller opraktisk. Den syftar till att slå tillbaka offensiven från överlägsna fientliga styrkor, tillfoga honom maximala förluster, hålla viktiga områden (mål) i terrängen och därigenom skapa gynnsamma förutsättningar för att gå till offensiven. Försvar kan förberedas i förväg eller organiseras under stridens gång.

Mötesengagemang- en slags offensiv strid. Uppstår när båda sidor försöker lösa de uppgifter som offensiven ställer.

Kombinerad vapenstrid utförs av de kombinerade ansträngningarna av alla trupper som deltar i det med hjälp av stridsvagnar, infanteristridsfordon, pansarvagnar, artilleri, militära luftförsvarssystem, flygplan, helikoptrar, annan militär utrustning och eldvapen. Det kännetecknas av beslutsamhet, hög manövrerbarhet, snabba och plötsliga förändringar i situationen och en mängd olika metoder som används för att genomföra den.

Kombinerade vapenstrider kan genomföras med användning av kärnvapen och andra massförstörelsemedel, eller, vilket är mer troligt under moderna förhållanden, med användning av endast konventionella vapen.

Eld "> TEMA I: "GRUNDLÄGGANDE OM COMMON ARMS COMBAT"
AKTIVITET 3: "Kampens element."

Delarna av kombinerad vapenstrid är : eld, rörelse, slag och manöver.

Brand är huvudmedlet för att förstöra fienden i strid. Eld föregår rörelsen av underenheter och åtföljer den, vilket säkerställer snabba framsteg för stridsformationerna av vänliga trupper på offensiven och envist håller sina positioner i defensiven. I det här fallet är eldvapen placerade på sådana platser för stridsbildning, varifrån de mest framgångsrikt kan träffa fienden.

Underenheter med anslutna och stödjande eldvapen kan skapa eld med hög densitet och framgångsrikt förstöra fiendens arbetskraft, avfyra vapen, pansarfordon och slåss lågtflygande flygplan och fallskärmsjägare i luften.

Underenhetseldvapen, tillsammans med bifogade eldvapen, används i strid i enlighet med rådande situation.

Brand i riktning händer frontal, flank, kors och dolk.

Frontal- riktad i en vinkel nära vinkelrät (eller vinkelrät) i förhållande till målets front.

Flank- leder till målets flank. Det är mer effektiv eld mot breda mål (infanterilinjer till exempel) än frontaleld.

Korsa - utförs på ett mål från minst två håll.

Frontalbrand Flankbrand Crossfire
Dolk - eld från alla eldvapen i underenheten, öppnade plötsligt från nära håll i en specifik riktning. I riktning kan dolkeld vara frontal eller flank.

Modern strid är först och främst eldstrid, därför kan det som regel inte finnas någon rörelse eller manöver på slagfältet utan en kraftfull eldpåverkan på fienden. Stridsaktioner av underenheter måste åtföljas av en eldmanöver organiserad i enlighet med situationen och stridsuppdraget.

eldkraft består i noggrannhet, plötslig användning, i rätt tid och snabb implementering av brandmanövrar och skicklig kontroll av dem.

brandmanöver ligger i distribution, överföring och successiv koncentration eld av huvuddelen av eldkraften på de viktigaste målen för deras förstörelse eller undertryckande.

brandmanöver
banor för utvidgningen av operativsystemet.

(utan att ändra skjutpositioner) (genom att ändra skjutpositioner)
Eldmanövern säkerställer skapandet av eldöverlägsenhet över fienden i de viktigaste områdena och möjligheten att besegra fienden bitvis.
Koncentration används när det är nödvändigt att avfyra hela eller större delen av underenhetens eldkraft mot ett mål eller en grupp av mål som är belägna i ett begränsat område.

Distribution

Överföra används när det är nödvändigt att ändra eldriktningen och behovet av att ändra skjutfältet.

Överföra

Trafik – detta är rörelsen av stridsformationer, arbetskraft, eldkraft och militär utrustning, organiserad och bestämt kontrollerad av befälhavare på alla nivåer.

Syftet med rörelsen av stridsformationer är att förstöra fienden och (eller) fånga området på hans plats. Detta mål uppnås genom samspelet mellan eld och rörelse.

marschorder- konstruktion av underenheter, enheter och formationer, med deras förstärkningsmedel för marschen. Marschordern bör säkerställa: hög rörelsehastighet, snabb utplacering av trupper i före-strids- och stridsformationer, tillförlitlighet och stabilitet i ledning och kontroll.

Ordning före striden- styckad längs fronten och på djupet, konstruktion av underenheter, enheter och formationer, som används när man närmar sig slagfältet och i en offensiv i djupet av fiendens försvar för att säkerställa minsta möjliga sårbarhet för trupper från massförstörelsevapen, artillerield och luftangrepp , snabb manöver och utplacering i stridsformation, övervinner i hög takt zoner av infektion, förstörelse, blockeringar och bränder.

stridsordning- konstruktion (arrangemang) av formationer av enheter och underenheter med deras förstärkningsmedel för strid. I alla grenar av de väpnade styrkorna används specifika stridsformationer för varje typ av strid. Stridsordningen måste motsvara planen för det kommande slaget, säkerställa fullgörandet av den tilldelade uppgiften, koncentrationen av ansträngningar i den valda riktningen och uppbyggnaden av ansträngningar under striden, kontinuerlig interaktion och ledning och kontroll av trupper. Stridsformationen av en pluton är en kedja. Truppen opererar i plutonens kedja.

Träffa - ett avgörande sätt att förstöra fienden. Anfallet levereras av kärnvapen, flyg-, raket-, jet- och eldkastarvapen, artillerield, eld och förflyttning av stridsformationer av underenheter.

Manövrera - organiserad och snabb förflyttning av enheter för att inta en mer fördelaktig position på marken i förhållande till fiendens läge för framgångsrikt slutförande av uppgiften.

Manövrera under pågående divisioner snabbt, hemligt och plötsligt för fienden. När man utför en manöver måste underenheter observera noggrant kamouflage, använda dolda områden i terrängen och i försvar - skyttegravar och kommunikationspassager.

Beroende på situationen används olika typer av manövrar. De viktigaste är rapportering och omväg, som används när fienden har öppna flanker, när de bildas under offensiven, när de kilas in i luckor och luckor i fiendens stridsformationer.

Rapportering används för att tillfoga fiendens flanker och baksida nederlag. Omslutande enheter arbetar i nära brandsamverkan med enheter som arbetar framifrån. Underenheter som omsluter och verkar från fronten måste kunna ge varandra direkt hjälp med elden av sina vapen.

Gå förbiär djupare än täckning, en manöver till flanken och baksidan av fienden . I motsats till omslutning utförs förbikoppling utan nära brandinteraktion mellan underenheter som förbigår och arbetar framifrån, men med obligatorisk taktisk interaktion mellan dem.

De omslutande underenheterna går snabbt till flanken eller baksidan av fienden och attackerar, på en inställd signal, snabbt honom samtidigt med underenheterna som verkar framifrån. När man utför en omväg är en del av krafterna avsatta för att tillhandahålla flanker.

(Exempel)

Bypass och inringning är de mest effektiva formerna av manöver för att förstöra fienden. Under strid kan båda typerna av manöver användas samtidigt. Omvägar och omvägar är särskilt effektiva mot båda flankerna av fienden. Genom sådana handlingar uppnås en fullständig inringning av fienden lättast.

Förutom kringgående och täckning, gäller avresa från fienden.

avfall Det används endast i de fall då det endast är genom att tillfälligt förlora en del av territoriet som det är möjligt att drastiskt förändra den ogynnsamma situationen och placera sina trupper i en mer fördelaktig position.

Avfall kan appliceras:

Att ta upp försvar i en mer fördelaktig position för att slå tillbaka de framryckande överlägsna fiendestyrkorna och skapa förutsättningar för den efterföljande övergången av vänliga trupper till offensiven;

För att minska försvarets front och på grund härav fördela styrkor och medel för aktiva operationer i annan, mer fördelaktig riktning

Uttag kan endast göras på order av en överbefälhavare.

TEMA II: "OFFENSIVT"

AKTIVITET 1: "Offensiv under enkla förhållanden."
Offensiv - den huvudsakliga typen av strid som utförs för att besegra fienden och fånga viktiga områden (gränser, föremål) i terrängen. Det består i att besegra fienden med alla tillgängliga medel, ett avgörande anfall, truppernas snabba framryckning i djupet av hans plats, förstörelse och tillfångatagande av arbetskraft, tillfångatagande av vapen, militär utrustning och utsedda områden (gränser) av terrängen .

Ge sig på - snabba och oavbrutna rörelser av stridsvagns-, motordrivna gevär- och fallskärmsjägareenheter i stridsordning, kombinerat med intensiv eld.

Under en attack följer en soldat med en detachement obevekligt efter tanken och förstör fiendens eldvapen, i första hand pansarvärnsvapen, med sin eld.

Attack mot BMP (pansarfartyg, stridsvagn)

Beroende på vilken uppgift som utförs och situationens förhållanden kan en offensiv utföras på ett infanteristridsfordon (pansarvagn, stridsvagn), inuti (förutom en stridsvagn) eller genom att landa uppifrån.

Maskinskytten och maskinskytten bör vara medveten om att när man skjuter genom kryphål bör eldriktningen vara 45-60 °; och skjutning utförs endast i korta skurar.

Ris. 1 Handlingar av personal i pansarvagnar och infanteristridsfordon under en attack mot stridsfordon.

Attack till fots

Vid anfall till fots på befallning av lagledaren "Trupp, förbered dig på att stiga av" soldaten sätter vapnet på säkerhetslåset, tar ut det ur kryphålet (när den fungerar som en landningsdel inne i fordonet) och förbereder sig för att kliva av. Med utgången av bilen till raden av avstigning på kommando "Till bilen" soldaten hoppar ut ur stridsfordonet och på kommando av truppledaren "Sektion, i riktning(så och så) guide(så och så), - att kämpa, framåt" eller "Trupp, följ mig - till strid" tar sin plats i kedjan med ett intervall mellan soldater på 6-8 m (8-12 steg) och skjuter i farten i en löpning eller i accelererad takt när en del av truppen fortsätter att röra sig mot fiendens frontlinje .

Fig. 2 Utplacering av truppen från formationen före striden till striden.

Attacken måste vara snabb, en långsamt rörlig soldat är ett bekvämt mål för fienden.

I de fall där en trupp utför en manöver på grund av en förändring i rörelseriktningen eller en soldat stöter på ett hinder, är det strängt förbjudet att byta plats i truppens stridsordning. Under offensiven, övervaka grannarna till höger och vänster, övervaka (signaler) som ges av befälhavare och följ dem tydligt, om nödvändigt, dubblera kommandon till angränsande soldater.

Fig.3 Övervinner minfältet längs passagen efter tanken.

Fig.4 Att övervinna minfältet enligt framsteg som gjorts

passage i händelse av omöjlighet att använda pansarfordon.

Närmar sig fiendens skyttegrav på 30-35 m, soldater på befäl av befälhavaren "Granat - eld" eller självständigt kastar en granat i ett skyttegrav och hukar sig med ett snabbt ryck med ett rop "Hurra!" bryter resolut in i försvarets frontlinje, förstör fienden med skarp eld och fortsätter oupphörligt attacken i den angivna riktningen.

Fig.5 Attack av frontlinjen av fiendens försvar. Brandgranater.
Om en soldat tvingas slåss i en skyttegrav eller kommunikation, avancerar han så snabbt som möjligt. Innan en soldat går in i en kink i en skyttegrav eller kommunikation, kastar han en granat och skjuter 1-2 skott från personliga vapen ("kamning med eld"). Det är tillrådligt att inspektera skyttegraven tillsammans, med en av soldaterna som avancerar längs diket och den andra hukar något bakom uppifrån och varnar soldaterna i skyttegraven om kurvor och andra farliga platser (dugouts, blockerade springor, gevärceller). Trådspärrar i form av "igelkottar", "slungor" etc., placerade av fienden i en skyttegrav, kastas uppåt med en bajonettkniv fäst vid maskingeväret, och om de bryts, går de över skyttegraven . Upptäckta minexplosiva barriärer markeras med tydligt synliga skyltar (rester av rött eller vitt tyg) eller förstörs genom rivning. När du rör dig längs diket bör du göra så lite ljud som möjligt, använda bajonettknivsinjektioner, slag med en rumpa, ett magasin eller en infanteriskyffel för att förstöra fienden.

Fig.6 Slåss i skyttegraven.

Fig. 7 Framsteg längs diket.
Infanteristridsfordon (APC) rör sig vid avstigning av personal i språng, bakom de framryckande soldaterna, från täckmantel till täckmantel, på ett avstånd av upp till 200 m som ger tillförlitligt eldskydd, och vid svagt fientligt pansarvärnsförsvar och i stridsformationer av demonterade enheter.

Eld skjuts över kedjan av truppen och i luckorna mellan grupperna. I vissa fall reduceras pansarfordon till pansargrupper och används även för eldstöd till angripare, skjuter från permanenta eller tillfälliga skjutplatser.

Prickskytten, som agerar i anfallslinjen eller bakom angriparna, observerar noggrant slagfältet och träffar de farligaste målen först av allt (ATGM-besättningar, granatkastare, maskingevär, såväl som fiendens ledningspersonal). Prickskytteld är också effektiv på sikte- och observationsanordningar för fiendens stridsfordon.

En offensiv på djupet utförs som regel genom att landa på pansarfordon, hinder och hinder förbigås som regel, fienden i de upptäckta starka punkterna och motståndscentrumen förstörs genom en snabb attack mot flanken och bak.
Ibland kan soldater under en offensiv, när de avancerar till attacklinjen, röra sig bakom ett infanteristridsfordon (APC) under skydd av pansar.

Fig.8 Offensiv under skydd av pansarfordon.

Under utbildningsform förstås som den organisatoriska delen av lärandeprocessen, vilket speglar helheten av förhållanden under vilka lärande genomförs.

Former för organisation av utbildning:

Föreläsning- en detaljerad kommunikation av ny teoretisk kunskap, som gör det möjligt att avslöja de viktigaste begreppen, mönstren och idéerna.

Seminarium- en form av aktivt lärande som utvidgar och fördjupar praktikanternas teoretiska kunskaper, samt ger dem färdigheter i taktiskt tänkande.

Självförberedelse- självkonsolidering av tidigare förvärvade kunskaper, färdigheter och förmågor.

grupplektion- genomförs som en del av en pluton för att studera militär-special- och militär-tekniska discipliner.

gruppträning- konsolidering av teoretiska kunskaper, ingjutning av praktiska färdigheter för att förbereda sig för stridsoperationer och kontroll under striden.

Praktisk lektion- efterlevnad av standarder, utveckling av stridsdokumentation, grafiska dokument.

Lektion om taktisk strid- en form av utbildning för enskilda militärer i syfte att förvärva deras färdigheter och bekämpa sammanhållning.

Taktisk ockupation- utförs för uppkomsten av stridssammanhang av plutoner, besättningar, förbättrar befälhavarnas färdigheter i att organisera strid och hantera underenheter under utförande av stridsuppdrag.

direktsändning- träna förband i förhållanden så nära strid som möjligt.

taktiska övningar- den högsta och mest effektiva formen av träning för att förvärva förbandets stridsfärdigheter och dess stridssammanhållning.

Undervisningsmetod- en uppsättning tekniker och metoder genom vilka överföring och utveckling av kunskap genomförs, bildandet av moraliska, psykologiska och fysiologiska kvaliteter, vilket säkerställer enhetens stridssammanhållning.

Lektionsmetoder:

Föreläsning- en presentation av ett antal sammanhängande frågor om ett specifikt ämne med en demonstration av visuella hjälpmedel.

Berättelse- konsekvent beskrivande presentation av utbildningsmaterial, rapportering av fakta, händelser, deras analys.

Konversation- diskussion av de frågor som ledaren ställt upp med efterföljande sammanfattning.

Visa (demo)- tjänar till att bilda en korrekt uppfattning om utförandet av någon teknik eller handling.

Självstudie

En övning- upprepad upprepning av tekniker och handlingar med efterföljande komplikationer av tillstånd för att utveckla färdigheter.

Praktiskt arbete- praktikanters fullgörande av sina uppgifter i en verklig taktisk situation.

Ordningsföljden och innehållet i plutonchefens arbete vid förberedelse och genomförande av klasser

1) förberedelse av ledaren;

2) förberedelse av utbildningsmaterial;

3) utbildning av praktikanter.

Dokumentation: Tidtabell för klasser; stridsträningsprogram; utbildningskalender.

34. Ordning för förberedelse av plutonchefen för lektionen.

47. Strålningsspaningsanordningar

1. Indikator - signaleringsenhet (DP-64)

2. Inbyggd röntgenmätare (DP-3B)

3. Röntgenmätare-radiometer (DP-5A (B, C, G))

4. Set med 50 individuella dosimetrar ID-1 (DP-22 V)

Tre typer av dosimetriska instrument:

Röntgenmätare (för att bestämma strålningsnivån)

Radiometrar (för att bestämma graden av infektion)

Dosimetrar (för mätning av stråldos)

DP-3B

Den är installerad i stridsfordon och är utformad för att mäta nivån på doshastigheten för gammastrålning under strålningsspaning.

Mätområdet 0,1 - 500 r/h är uppdelat i fyra delområden (0,1 - 1; 1 - 10; 10 - 100; 100 - 500 r/h).

Strömförsörjning av enheten från det inbyggda DC-nätverket. strömspänning 26 V.

Enhetens vikt - 4,4 kg

Huvuddelar (set)

Fjärrblock;

Mätpanel;

Kabel för att ansluta enheten till det inbyggda nätverket;

Kabel för anslutning av fjärrenheten till mätkonsolen.

Förbereda enheten för arbete

1. strömanslutning

2. strömkontroll

3. hälsokontroll

Innan du ansluter enheten till det inbyggda nätverket, ta bort det bakre locket på det nedre facket på fjärrkontrollen och installera omkopplarblocket i enlighet med matningsspänningen. Anslut fjärrenheten till mätkonsolen.

Prestandan kontrolleras i strömbrytarens "på"-läge genom att trycka på "test"-knappen. I det här fallet bör mikroamperemeterns pil försöka. Inom 0,4 - 0,8 r/h, och indikatorlampan ska ge frekventa blinkningar eller brinna kontinuerligt.

Tar mätningar

Vid mätning av strålningsnivåer tas avläsningar på det första, andra, tredje subintervallet på mikroamperemeterns övre skala (avläsningar multipliceras med 1, 10 respektive 100).

När fjärrenheten placeras inuti objektet multipliceras instrumentavläsningarna med dämpningskoefficienten, till exempel för en bil - 2.

DP-5B

Designad för att mäta doshastigheten för gammastrålning och radioaktiv kontaminering av olika föremål. Mätområdet från 50 mcr/h till 200 r/h är uppdelat i 6 delområden (det första är från 5 till 200 r/h).

På grund av enhetens täthet kan den sänkas ned i vatten till ett djup av högst 50 cm Enheten har en hörselindikering på alla delområden utom det första. Strömförsörjning av enheten - från tre batterier av fingertyp eller från strömförsörjningsenheten (det finns ett adapterblock).

Enhetens massa är inte mer än 2,8 kg.

Huvudelement

Hörlurar;

Förlängningsstång.

Förbereda enheten för arbete.

1. extern inspektion av enheten;

2. Ställ in den mekaniska korrigeraren på noll på skalan;

3. ställ in strömmen;

4. växla typen av arbetsomkopplare till MODE-läget och vrid potentiometervredet för att ställa in amperemeternålen inom den fyllda sektorn (slå på vågens belysning);

5. Genom att växla omkopplaren för arbetstypen sekventiellt till positionerna för multiplikatorerna 1000, 100, 10, 1, 0.1, kontrollera enhetens funktionalitet (förutom det första underområdet) med hjälp av en artificiell radioaktiv källa monterad på locket av höljet (sondens skärm är i position "B" "). Enhetens funktionsduglighet bestäms av klickningar i hörlurarna och avvikelsen för amperemeternålen, medan pilen ska "gå från skalan" i multiplikatorlägena 0,1 och 1, och i multiplikatorpositionen 10 bör den avvika med det belopp som anges i enhetsformuläret.

Tar mätningar

Doshastigheten för penetrerande strålning mäts i skärmpositionen för sonden "G". För att minska mätfelet placeras enhetens sond på en utsträckt hand och placeras på en höjd av 0,7 - 1 m från marken.

Mätning av radioaktiv förorening av de studerade ytorna utförs med gammastrålning, d.v.s. i läget för sondskärmen "G". I det här fallet placeras sonden på ett avstånd av 1,5-2 cm från ytan, sedan flyttas skärmen till position "B" och den andra avläsningen tas. En ökning av avläsningarna indikerar närvaron av radioaktiva ämnen på ytan som studeras.

DP-22V

Designad för att mäta doser av gammastrålning. Innehåller 50 ID-1 dosimetrar och ZD-5 laddare.

ID-1-dosimetern mäter stråldoser i intervallet från 2 till 50 röntgener vid en doshastighet på upp till 200 r/h.

Ström tillförs från två element 1.6PMC-U-8, som säkerställer driften av enheten i minst 30 timmar.

Massan av en dosimeter är 35 g, uppsättningens massa är inte mer än 5 kg.

transkript

1 TAKTISK FÖRBEREDELSE GRUNDLÄGGANDE SAMMANFATTNING ÄMNE SOLDATERHANDLINGAR I STRID Frågor: 1. Grunderna för ledning och kontroll i strid 2. Styrsignaler som används vid förberedelse och under strid, i vilken ordning de ges på olika sätt 3. Varningssignaler som används vid förberedelse och under strid, beordra deras underkastelse på olika sätt; överensstämmelse med standarderna för RKhBZ 1 och 4

2 2 Riktlinjer för att organisera och genomföra taktiska träningspass 1. Allmänna krav Vid taktisk träning på koordinerande förband är den huvudsakliga träningsformen taktiska övningar. Taktiska stridsövningar är det första och nödvändiga steget i stridskoordineringen av underenheter. Deras kärna ligger i det faktum att underenheterna utarbetar tekniken för att utföra tekniker och handlingsmetoder i olika typer av strid, först av element i långsam takt och sedan som helhet inom de tidsgränser som fastställs av standarderna. Otillräckligt bemästrade delar av mottagningen och mottagningen som helhet bör upprepas tills praktikanterna lär sig utföra dem korrekt, på ett samordnat sätt och vid den tidpunkt som fastställts av standarden. Den taktiska miljön för att genomföra en taktisk stridslektion kan skapas för att arbeta ut varje träningsfråga (standard) separat och inte kopplas till en enda plan. Det ska inte vara svårt, utan ge kvalitetsutbildning för underordnade. Under dessa klasser förbättrar officerare och sergeanter sina färdigheter i att hantera underordnade enheter genom att utfärda korta order, kommandon och signaler, och även bestämma nivån och kvaliteten på utbildningen av enheter utan ytterligare kontrollsessioner. Taktiska stridsövningar kan genomföras "till fots på maskinell väg" eller i beväpning och utrustning. Brister som identifieras under utbildningen av trupper (besättningar) elimineras i det inledande skedet av utbildningsplutoner, och de som identifieras under utbildningen av plutoner - i det inledande skedet av utbildningskompanier respektive bataljoner. Direkta befälhavare organiserar och genomför taktiska övningar med underenheter. Det är möjligt att genomföra taktiska övningar på ett taktiskt träningsfält eller i orustad terräng. De mest effektiva och lärorika är de klasser som hålls på det taktiska träningsfältet, där tillsammans med mål, tekniska strukturer, barriärer och förstörelseområden även ljudeffekter av striden kan användas. Vid genomförande av övningar i orustad terräng används mål från ett företags taktiskt kit eller en grupp militär personal (2-4 personer) med mål och imitationsmedel för att markera fienden, som efter att ha utarbetat varje träningsfråga eller dess element, genom att ordning av lektionsledaren, flyttas till ett nytt område för att skapa taktisk miljö för nästa träningsfråga. Dessutom kan taktiska stridsövningar också utföras med laserskjutning och nederlagssimulatorer (LISP). Varaktigheten för taktisk stridsträning bestäms av ledaren baserat på uppsatta mål och kan vara 2-4 timmar. Den huvudsakliga träningsmetoden i taktiska konstruktionsklasser är en övning (träning) i implementeringen av tekniker och handlingsmetoder på slagfältet (i färd med att utveckla taktiska standarder). Förklaring och demonstration kan också gälla. 2. Förberedelse för taktiska stridsövningar Förberedelse av klasser. Klassernas lärorik och effektivitet beror till stor del på kvaliteten på deras förberedelser. Det är en uppsättning aktiviteter som utförs av enhetschefen på tröskeln till klasserna och inkluderar: personlig förberedelse av ledaren för lektionen; definition (förtydligande) av initiala data; val av område (område) för lektionen;

3 3 utveckling av en lektionsplan; förberedelse av praktikanter, lektionens område och medlen för material och tekniskt stöd för lektionen. I varje fall kommer volymen och innehållet i de aktiviteter som utförs att bestämmas av ledarens erfarenhet och hans metodiska färdigheter. Förberedelserna av ledaren för att genomföra klasser utförs vid demonstrativa, instruktörsmetodiska klasser, träningsläger och genomgångar. Den huvudsakliga förberedelsemetoden är självständigt arbete. Det är nödvändigt att starta självständigt arbete genom att studera vägledningsdokumenten. Att bekanta sig med dessa dokument kommer att hjälpa klassledaren att fastställa kapitlen och artiklarna i stridshandboken, manualer och manualer som behöver studeras ytterligare eller upprepas. Förberedande för lektionen utvärderar enhetschefen utbildningsnivån för personalen och förbandet som helhet och bestämmer med hänsyn till detta utbildningsmålen. De första uppgifterna för en taktisk övningslektion är: ämnet och innehållet i träningsfrågorna; lärandemål; plats och sammansättning av praktikanter; tid (dag, natt) och varaktighet; antalet vapen, krigsmateriel och imitationsmedel. Ledaren för lektionen tar alla dessa data från planen och programmet för stridsträning, schemat för klasser och instruktioner från den närmaste befälhavaren. Dessutom kan dessa data förfinas under demonstrativa, instruktörsmetodiska sessioner, genomgångar och när underenhetsbefälhavaren summerar resultaten av stridsträningen för den senaste veckan och ställer in uppgifter för nästa. Det är tillrådligt att börja arbeta med de första uppgifterna med en förståelse för lektionens ämne. Detta beror på det faktum att varje ämne för taktisk träning som regel innehåller flera taktiska övningar. Därför måste ledaren förstå det allmänna temat för att förstå den taktiska situation mot vilken lektionen kommer att äga rum. I Combat Training Program, och följaktligen i schemat för klasser, avslöjas innehållet i varje taktisk övningslektion i form av träningsfrågor. Detta gör jobbet som ledare enklare. Beroende på utbildningsnivån för praktikanterna och de tilldelade medlen för material och tekniskt stöd, kan han klargöra utbildningsfrågornas varaktighet och, på grundval av detta, korrekt bestämma hur och var han ska börja lektionen, var och hur den ska avslutas , och även, baserat på ämnet för lektionen, bestämma inlärningsmålen korrekt. . Efter att ha förstått ämnet och innehållet i lektionen bestämmer ledaren sina mål. Samtidigt är det nödvändigt att noggrant analysera utbildningsnivån för personalen och enheten som helhet. Detta kommer att göra det möjligt för befälhavaren att korrekt bestämma träningsmålen för lektionen, kommer att ha en direkt inverkan på innehållet i planen och på tilldelningen av tid för en viss träningsfråga. Dessutom kommer den korrekta formuleringen av lärandemål också att vara viktig, vilket bör besvara frågan om varför denna lektion hålls och vilka resultat som bör uppnås under genomförandet. Dessutom bör målen för lektionen vara specifika och syfta till att förbättra kvaliteten på enhetens utbildning i detta ämne. Uppnåendet av de uppsatta målen för lektionen underlättas av korrekt bestämning av dess varaktighet och beräkning av tiden för att träna utbildningsfrågor. Varje minut av träningstid måste strikt beräknas och användas för att träna personal. När du löser detta problem är det nödvändigt att utgå från graden av betydelse för varje utbildningsfråga och nivån på ledarens metodologiska skicklighet. Dessutom är det nödvändigt att ta hänsyn till det faktum att det är nödvändigt att avsätta större delen av studietiden för att arbeta fram de viktigaste och mest komplexa frågorna.

4 4 Lektionens totala längd bör säkerställa inte bara utvecklingen av alla utbildningsfrågor, utan även inkludera enhetens förflyttning till anställningsorten och återgång till platsen. När du flyttar till arbetsplatsen och tillbaka, mot bakgrund av en taktisk situation, kan individuella frågor om topografi (till exempel rörelse i azimut) utarbetas, tidigare utarbetade taktiker, standarder kan upprepas, fysisk träning kan utföras ut på vägen osv. Samtidigt bör du alltid komma ihåg att tiden som tilldelas för klasser främst är utformad för att lära dig att utföra nya tekniker och handlingsmetoder. Av stor betydelse för det lärorika arbetet med utbildningsfrågor är det skickliga valet av område för lektionen, med hänsyn till dess storlek och terrängens beskaffenhet. Han väljs som regel på det taktiska träningsfältet eller nära punkten för permanent utplacering för att spendera mindre tid på att flytta till träningsområdet och tillbaka. Dessutom är det nödvändigt att vägledas av följande bestämmelse: taktiska övningar bör utföras på ett taktiskt träningsfält, och taktiska övningar, dessutom, på alla andra områden i terrängen. Storleken och karaktären på den outrustningade terrängen bör säkerställa den kvalitativa utvecklingen av de planerade utbildningsfrågorna och lektionens största läroriktighet. Så, till exempel, för att lösa frågor om offensiv strid, bör ockupationsområdet ge möjlighet till hemlig avancemang av enheten till övergångslinjen till attacken, dess utplacering i före-strid och stridsformation, snabbheten av attacken, bemästra attackobjektet (stridsuppdrag), manövrera i djupet av fiendens försvar och etc. På "fiendens" sida måste terrängen vara utrustad i tekniska termer, med hänsyn till taktiken för hans handlingar, ha det erforderliga antalet mål och modeller av vapen och militär utrustning. När man genomför övningar i defensiva ämnen bör terrängen underlätta korrekt val av positioner och starka punkter, den hemliga placeringen av enheter och genomförandet av kamouflageåtgärder, skydd mot moderna vapen, organisationen av brandsystemet och god observation av handlingar av deras enheter och fienden. För att lösa spaningsfrågor, åtgärder på marschen och i marschsäkerheten väljs terrängen på ett sådant sätt att det på rörelsevägen och bort från den finns lokala föremål och olika hinder som gör det nödvändigt att inspektera och övervinna dem ( skog, öppna ytor, raviner, höjder, dungar, boplatser, förstörda och sumpiga vägavsnitt, vattenhinder, broar m.m. ). Området för lektionen bör inkludera: platsen där lektionen ska börja, terrängremsan där parternas handlingar kommer att äga rum när man utarbetar frågorna om ämnet, platsen (distriktet) för slutet av lektionen. Spaning av övningsområdet, oavsett var den utförs (på ett träningstaktiskt fält eller på en obekant terräng), ska utföras utan att misslyckas. Det bör inte försummas, förlita sig på kunskap om terrängen, även om lektionen kommer att äga rum på ett taktiskt träningsfält (några av dess föremål kan vara ur funktion), försvar, spaning och offensiv. När du genomför spaning av lektionsområdet måste ledaren klargöra: platsen varifrån det är nödvändigt att börja lektionen; vilken taktisk situation man ska skapa och vilka frågor man ska lösa när man avancerar till ockupationsområdet, i vilken sektor, vilken fråga är det lämpligt att utarbeta och vilken taktisk situation man ska skapa; förfarandet för att använda utrustningen för det taktiska träningsfältet, vilket arbete som behöver utföras för att förbereda terrängen (träningstaktiskt fält) och vad som krävs för detta; ordningen för beteckningen av fiendens handlingar; säkerhetskrav under lektionen.

5 5 Baserat på förtydligandet (förtydligandet) av de initiala uppgifterna och den genomförda spaningen fortsätter ledaren att utveckla en plan för att genomföra en taktisk övningslektion. Planen är ett arbetsdokument och kan upprättas i en arbetsbok eller på separata blad. Planen bör återspegla följande frågor: ämne; lärandemål; tid; platsen för lektionen; materialstöd; guider och manualer; lektionens gång. Planen består av textuella och grafiska delar. Den textuella delen av den taktiska träningslektionen anger utbildningsfrågor och tiden för deras utveckling, ledarens agerande, praktikanternas agerande. Utbildningsfrågorna ställs i den ordning de är utarbetade, och anger den tid som avsatts för studierna. Kolumnen "handledare" anger: förfarandet för handledarens arbete med att utarbeta utbildningsfrågor; för vilka element och vilka tekniker eller åtgärder som kommer att utarbetas separat och sedan tillsammans, vilket anger tiden för att utarbeta ett eller annat element, inklusive standarder; analys av lektionen. Man måste komma ihåg att platsen där ett moment (träningsfrågan) slutar är utgångspunkten för nästa. I den grafiska delen av den taktiska övningslektionen visar färgpennor för varje fråga den initiala taktiska situationen och den möjliga (mest acceptabla) karaktären av deltagarnas handlingar under dess utveckling, samt positionen för den tränade enheten och fienden vid början av dess utveckling osv. Dessutom beskriver planen de frågor som kommer att utarbetas när förbandet flyttar till sin ursprungliga position för inflyttning och vid återgång till utplaceringsstället eller vid flytt till en ny inflyttningsort. Planen för att genomföra en taktisk övningsövning godkänns av: bataljonschefen - om tre till fyra dagar; kompani (pluton) chef - om två eller tre dagar. Samtidigt bör godkännandet av planen bli en ytterligare form av utbildning av ledaren för lektionen, eftersom den högre befälhavaren, som studerar den presenterade planen och pratar med ledaren, bestämmer graden av hans beredskap och, om nödvändigt, ger honom metodologiska råd och rekommendationer om genomförande och logistiskt stöd för lektionen. Efter att planen godkänts ger lektionsledaren instruktioner till underordnade befälhavare om iordningställande av vapen och militär utrustning, logistik, kommunikationer etc., organiserar utbildningen av personal inför den kommande lektionen. Förberedelsen av underenhetens personal för taktisk stridsträning utförs under ledning av trupp (stridsvagn) och plutonchefer under självträningstimmar, som är planerade i kompaniets utbildningsschema. Denna utbildning innefattar vanligtvis: studier eller upprepning av vissa artiklar i Combat Manual, manualer, styrsignaler, tjänstemäns uppgifter i olika typer av strider, förhållanden och tidsindikatorer för standarder för taktisk träning och andra utbildningsämnen som är föremål för utveckling och utbildning i deras genomförande; iordningställande av vapen, krigsmateriel och skyddsutrustning.

6 6 3. Genomföra taktiska övningar Innan du går till lektionen bygger enhetschefen den, kontrollerar tillgängligheten och utrustningen för personal, vapen, logistik, samt kunskapen hos praktikanterna om säkerhetskrav. Dessutom är han skyldig att fastställa nödvändiga säkerhetskrav under lektionen. En taktisk stridsövning kan börja direkt vid enhetens plats eller i det initiala området. I det första fallet utförs avancemang till det initiala området och återgång till enhetens plats mot bakgrund av en taktisk situation och används för att konsolidera tidigare studerade eller för att öva individuell taktik och handlingsmetoder på ämnet för denna lektion . Vid ankomst till lektionsområdet bygger ledaren en enhet i två rader, tillkännager ämnet, lärandemålen för lektionen, tillvägagångssättet för att genomföra den och den första pedagogiska frågan. Det är möjligt att kontrollera kunskapen hos personalen om de teoretiska bestämmelserna om ämnet för lektionen. Sedan påminner ledaren om de tekniker och åtgärder som ska utarbetas, introducerar praktikanterna till den taktiska situationen, indikerar för de underordnade befälhavarna platserna för träning, beordrar att underenheterna ska dras tillbaka till de angivna platserna. Med ockupationen av utbildningsplatser börjar enheterna, på chefens kommando, att utarbeta den första utbildningsfrågan och dess första element. Truppens (stridsvagns-) befälhavaren, efter att ha anlänt med personalen till den plats som plutonschefen angett, tillkännager för praktikanterna proceduren för att lösa problemet genom element, visar personligen (eller involverar de mest tränade soldaterna) genomförandet av elementet med korta förklaringar och fortsätter att räkna ut det. Befälhavarens plats bör väljas på ett sådant sätt att man säkerställer observation av praktikanternas handlingar under utvecklingen av varje teknik. Utvecklingen av varje element börjar i slow motion, medan huvuduppmärksamheten ägnas åt riktigheten av dess genomförande. Därefter ökar takten gradvis tills den tid som fastställts av den relevanta standarden. Misstag som görs av praktikanter måste rättas till i tid och på ett skickligt sätt. Efter att ha upptäckt vanliga misstag i personalens agerande, stoppar truppens (stridsvagns-) befälhavaren praktikanterna, kallar dem till sig, påpekar de misstag som gjorts, förklarar och visar vid behov hur man utför vissa handlingar och fortsätter träningen fram till kl. felen är åtgärdade. Om misstag görs av enskilda elever så ska inte alla stoppas. I det här fallet är det nödvändigt att uppmärksamma de identifierade bristerna endast för de praktikanter som gjorde misstag, och att uppnå deras eliminering i processen att utarbeta efterföljande åtgärder. Utbildning kan utföras med hjälp av olika metodiska tekniker: att lära varje soldat; flöde; lär en, men träna alla. Efter att ha tränat färdigt soldater i ett element, tränar truppens (stridsvagns)befälhavaren de efterföljande elementen i samma sekvens. Efter att ha utarbetat träningsfrågan på momenten fortsätter lagledaren med att utbilda praktikanterna i åtgärder för hela träningsfrågan som helhet. För att göra detta ändrar han praktikanternas agerande och söker från soldaterna den korrekta och exakta implementeringen av teknikerna vid den tidpunkt som fastställts av standarden. Efter att ha utarbetat träningsfrågan bygger befälhavaren underordnade, genomför en privat analys, tillkännager sedan nästa träningsfråga för praktikanterna och ordningen för dess utarbetning av element, tar fram den taktiska situationen och fortsätter med att räkna ut det första momentet i samma ordningsföljd som när man utarbetade föregående träningsfråga. Efter att ha avslutat utvecklingen av alla utbildningsfrågor gör truppens (stridsvagns)chefen en analys. Debriefing liknar att debriefa en plutonchef

7 7 (se nedan). Vid utsatt tid eller på plutonchefens befäl anländer truppen (besättningen) till angiven plats. Squad(stridsvagns)chefen rapporterar till plutonchefen om lektionens slut, om graden av behärskning av träningsfrågor av varje soldat, om de brister som har ägt rum, indragning av oanvänd imitationsutrustning och agerar sedan på instruktioner av plutonchefen. Plutonchefen under loppet av en taktisk övning som genomförs av trupp (stridsvagns) chefer lär varje trupp (besättning) personligen de svåraste utbildningsfrågorna i tur och ordning och övervakar samtidigt utbildningen av chefer för andra trupper (stridsvagnar). Om det behövs hjälper han dem att eliminera de misstag som görs när man tränar ett eller annat element och hanterar även målsituationen. Om plutonchefen utför en taktisk stridsövning personligen som en del av en pluton, är han belägen på en plats från vilken det skulle vara möjligt att observera alla truppers handlingar under utvecklingen av varje teknik, element och träningsfråga i en komplex (sammansmält) genomförande. Efter att ha upptäckt fel i squads (besättningar) agerande stoppar plutonchefen plutonen med en inställd signal, kallar till sig alla praktikanter eller endast squad(stridsvagns)chefer, påpekar för dem de misstag som gjorts, förklarar och vid behov , visar dem, med en av avdelningarna, hur man agerar korrekt och fortsätter att träna tills felen är eliminerade och mottagningen utförs tydligt och smidigt. Om enskilda soldater gör misstag bör inte hela plutonen stoppas. I det här fallet är det bättre att uppmärksamma gruppledaren på den identifierade bristen och kräva att den elimineras i processen för att utarbeta efterföljande åtgärder genom att utfärda ytterligare kommandon (signaler) utan att stoppa övningarna. Efter att ha arbetat klart alla träningsfrågor bygger plutonchefen en pluton, kontrollerar tillgången på personal, vapen och militär utrustning, beslagtar oanvänd blank ammunition och imitationsutrustning och genomför en debriefing, som är den sista delen av den taktiska övningen. Vid analys påminner befälhavaren om ämnet, målen för lektionen och hur de uppnåddes, analyserar personalens handlingar under utvecklingen av varje utbildningsfråga, förstärker hans slutsatser med kraven i föreskrifter, instruktioner och order från högre befäl, noterar de mest lärorika handlingar av soldater, trupper och plutonen som helhet, samt brister i praktikanternas agerande. I slutet av analysen summerar plutonchefen resultaten av uppgifterna och fastställer resultatet av praktikanternas agerande, ger instruktioner om hur de identifierade bristerna ska elimineras. Analysen ska vara objektiv, principiell och lärorik.

8 8 JAG GODKÄNNER Befälhavare (militär rang) (efternamn) 20 r. PLAN FÖR LEKTIONER FÖR TAKTISK BEfälhavare i 20 s Ämne: soldat i strid. Yrke: Grunderna för kontroll i strid. Styr- och varningssignaler som används vid förberedelser och under striden, i vilken ordning de ges på olika sätt. Uppfyllelse av standarderna för RCHBZ 1 och 4. Inlärningsmål: 1. Definiera hållbarhet, kontinuitet, effektivitet och döljande av kontroll. 2. Studera de signaler och kommandon som sänds via radio, som ges för hand, flaggor, lykta och visselpipa. Bekanta dig med de signaler som ges av gester. 3. Studera varningssignalerna och proceduren för att agera på dem; att förbättra praktikanternas färdigheter i användningen av personlig skyddsutrustning under utvecklingen av N-RHBZ-1 och N-RHBZ-4. Tid: timmar (s) Plats för lektionen: En bit terräng på det taktiska träningsfältet. Materialstöd: Personalutrustning och utrustning, 40 mm. reaktiv patron СХТ-40-2 st., flaggor - 4 par, visselpipa 1 st., ficklampa 4 st., kompass 1 st., linjal 1 st. Handböcker och manualer: 1. Stridsbestämmelser för förberedelse och genomförande av kombinerad vapenstrid, del 3 (pluton, trupp, stridsvagn) 2005. 2. Samling av standarder för stridsträning. Lektionens gång Undervisningsfrågor och tid Uppläggning av lektionen 55 min. befälhavare Innan jag går till utbildningsplatsen kontrollerar jag tillgängligheten och utrustningen för personal, vapen, logistikutrustning, samt kunskapen hos praktikanterna om säkerhetskrav. Jag tar med proceduren för säker hantering av simuleringsverktyg och fastställer proceduren för säker implementering av momenten i den kommande lektionen. Handlingsplan för praktikanter Eliminera de observerade bristerna. De svarar på frågor. Lyssna och kom ihåg säkerhetskraven för den här lektionen.

9 9 Träningsfrågor och befälhavarens tid När jag flyttar till träningsplatsen jobbar jag fram frågorna om rörelse i azimut och genomför fysisk träning längs vägen (marschkast mellan landmärken med att övervinna naturliga hinder). Jag kräver att praktikanter bestämmer landmärket i azimut eller azimut till landmärket och avståndet till det. Jag tilldelar 2-3 militärer (räknare) att räkna ett par steg medan jag rör mig mellan landmärken. Handlingsschema (tillval) för praktikanter De tilldelade militärerna bestämmer: det första är nästa landmärke längs den angivna azimuten (eller azimuten till det angivna landmärket), den andra är avståndet till landmärket med hjälp av en linjal. De gör en marsch med stopp vid landmärken. Vid nästa landmärke kontrollerar jag korrektheten av att bestämma avståndet med stegräknare. 1. Grunderna för kontroll i striden om minor. 2. Styrsignaler som används vid förberedelser och under striden, ordningen för deras presentation på olika sätt Jag tillkännager träningsfrågan och ordningen för dess studie. Jag tar med materialet om denna fråga genom metoden med en berättelse med en detaljerad förklaring av dess huvudbestämmelser. Jag ställer kontroll(problem)frågor av praktisk inriktning för att försäkra mig om att praktikanterna förstår det presenterade materialet korrekt och är beredskap att agera i enlighet med den studerade frågeställningen. Jag tillkännager träningsfrågan och ordningen för dess utveckling efter element. Förklara i vilken ordning frågan ställs. Lyssna och kom ihåg, svara på frågor. De lyssnar och minns. Förklara i vilken ordning frågan ställs. min.

10 10 Utbildningsfrågor och befälhavarens tid Jag lär ut praktiska handlingar för att ta emot och sända signaler och kommandon via radio. Jag skickar ett kommando, till exempel: "Hawk-10, jag är Falcon-15, öka rörelsehastigheten, jag är Falcon-15, över." Jag hör från praktikanterna alternativ för kvitton för mitt team. Jag tränar underordnade att känna igen signaler som ges för hand, flaggor och en lykta i enlighet med signaltabellen för att styra formationen. För träning ger jag med min hand (flaggor eller en ficklampa) signaler: "Uppmärksamhet", "Mars", "Öka avståndet", "Minska avståndet", "Stoppa", "Allt runt", "Allt till höger (vänster)" . Jag tränar underordnade att känna igen signaler som ges av gester som är utformade speciellt för den här enheten. Jag visar gesten, förklarar dess syfte och tränar deltagarna i att förstå gesten och följa kommandot. I det inledande skedet av träningen dupliceras innebörden av varje gest med rösten. Jag räknar ut följande signaler: "Uppmärksamhet", "In i kedjan", "Lägg dig ner", "Till mig", "Framåt (bakåt, åt sidorna)", etc. Handlingsschema för praktikanter De studerar proceduren för ta emot och sända signaler och kommandon via radio. Intervjuad militär personal utfärdar ett kvitto, till exempel: "Falcon-15, jag är Hawk-10, förstå, öka hastigheten, jag är Hawk-10, över", eller "Falcon-15, jag är Hawk-10, förstått, jag am Hawk-10, över eller "Förstår, jag är en Hawk 10, över." De minns signalerna från handen (flaggor och en lykta) och deras betydelse. De lär sig känna igen signaler, agera korrekt och snabbt tills de skaffar sig starka färdigheter. Kom ihåg gester och deras betydelse. De lär sig känna igen signaler, agera korrekt och snabbt tills de skaffar sig starka färdigheter.

11 11 Träningsfrågor och tid 3. Varningssignaler som används i förberedelserna och under striden, ordningen på deras presentation på olika sätt; uppfyllande av standarder för RKhBZ 1 och 4 befäl. Jag tränar underordnade i praktiska handlingar på visselkommandon. Jag ger en visselsignal i kombination med gester. Jag tränar underordnade på exemplet med ett kommando att gå framåt. För att göra detta gör jag följande: blåser i en visselpipa för att uppmärksamma mig själv; Jag ger ett kommando med min röst i kombination med gester, till exempel: ”Pluton. I riktning mot ett enda träd, längs "tvåorna", med streck, FRAMÅT; Jag ger en andra visselpipa för att indikera början på kommandot. Jag tillkännager utbildningsfrågan och studieordningen. Schema för praktikanters agerande Vid den första visselpipan uppmärksammar de mig, väntar på nästa kommando och fortsätter att skjuta. Assimilera kommandot som ges av rösten i kombination med en gest. Det mottagna kommandot skickas längs kedjan. På den andra visselpipan skjuter de kraftigt mot fienden i 3 sekunder och börjar sedan utföra uppgiften. De lyssnar och minns. Förklara i vilken ordning frågan ställs. min. Jag tar med varningssignaler om en missil- eller luftfartsfara, om ett omedelbart hot eller upptäckt av radioaktiv, kemisk (biologisk) kontaminering och proceduren för att agera på dem. Jag visar funktionen hos den reaktiva kassetten SXT-40. Jag ställer praktiska kontrollfrågor (problem) för att se till att de lyssnar och kommer ihåg, observerar signalen som ges med den reaktiva kassetten SXT-40, svarar på frågor.

12 12 Träningsfrågor och tid För att träna N-RHBZ-4 ger jag oväntat kommandot: För att i förväg sätta på OZK i form av en regnrock på ett oförorenat område, ger jag kommandot "Kläpa i ärmar, strumpor, ta på sig handskar. Gaser". Åtgärdsschema för befälhavarens praktikanter om korrektheten av förståelsen av praktikanterna av det presenterade materialet och deras beredskap att agera i enlighet med den studerade frågan. Jag introducerar praktikanter i en taktisk situation, till exempel: "En trupp som en del av en pluton gör en fotmarsch till koncentrationsområdet. Skyddsmedel i "marsch"-position med militär personal. Baserat på spaningsresultaten kan fienden snart använda RCB-vapen.” Jag ger order om att flytta. För att räkna ut N-RHBZ-1 ger jag oväntat kommandot "GAS" eller "PUT på en respirator", eller så startar jag en reaktiv patron SHT-40. Jag räknar tiden för att uppfylla standarden från utfärdandet av kommandot tills. militärpersonalen återupptar andningen. Åtgärdar fel som minskar betyget. För att ta bort gasmasken (respiratorn) ger jag kommandot: "Gasmask (respirator) - REMOVE", "FOLD". Styr i vilken ordning mottagningen utförs. Åtgärdar fel. Förstå den taktiska situationen. De gör en marsch. Sluta på egen hand. Håller andan och sluter ögonen, sätter de på sig gasmasker eller andningsskydd (med ögonen öppna), tar ett djupt andetag och återupptar andningen. På kommando, fortsätt att flytta. Ta bort gasmasken (respiratorn). De tar bort locket från gasmasklådan, skakar av dammet från den och sätter tillbaka det på lådan. Placera gasmasken (respiratorn) i påsen. Sluta på egen hand. De tar på sig skyddsstrumpor och en regnrock i ärmarna, överför gasmasken till "kamp"

13 13 Studiefrågor och tid Avslutande del av sessionen min. Commander För att sätta på OZK i form av overaller i ett oförorenat område i förväg, ger jag kommandot "Protection kit - PUT ON", "GASES". Jag räknar tiden för att uppfylla standarden från utfärdandet av ett kommando tills den fullständiga påsättningen av OZK. Åtgärdar fel som minskar betyget. För att ta bort skyddssatsen ges kommandot "Protective kit REMOVE". Styr ordningsföljden för utförande. Fixa fel. Jag bygger en enhet, kontrollerar tillgången på personal, vapen, tar ut oanvända imitationsmedel. Jag minns ämnet, målen för lektionen och hur de uppnåddes, jag analyserar personalens handlingar under utvecklingen av varje träningsfråga, noterar de mest lärorika handlingarna från soldaterna och enheten som helhet, såväl som brister i praktikanternas agerande. Jag ger instruktioner om hur man eliminerar de identifierade bristerna. Handlingsplan för praktikanter position. På kommando, fortsätt att flytta. Sluta på egen hand. De tar på sig skyddsstrumpor och en regnrock i form av overaller, överför gasmasken till "strids"-positionen. På kommando, fortsätt att flytta. Ta bort OZK och gasmasken. Kappan rullas ihop med överdraget, överdragets remmar fästs. Vik handskar och strumpor, lägg dem i ett skydd för strumpor. Lyssna, kom ihåg bedömningar, dra slutsatser.

14 14 Utbildningsfrågor och befälhavarens tid När jag flyttar till platsen för permanent utplacering (samlingsplats) arbetar jag ut frågorna om rörelse i azimut och genomför fysisk träning längs vägen (marschkastning mellan landmärken med att övervinna naturliga hinder). Jag kräver att praktikanter bestämmer landmärket i azimut eller azimut till landmärket och avståndet till det. Jag tilldelar 2-3 militärer (räknare) att räkna ett par steg medan jag rör mig mellan landmärken. Handlingsschema (tillval) för praktikanter De tilldelade militärerna bestämmer: det första är nästa landmärke längs den angivna azimuten (eller azimuten till det angivna landmärket), den andra är avståndet till landmärket med hjälp av en linjal. De gör en marsch med stopp vid landmärken. Vid nästa landmärke kontrollerar jag korrektheten av att bestämma avståndet med stegräknare. Klassledare (militär rang, signatur)

15 15 1. Grunderna för ledning och kontroll i strid Kommandot över underenheter (personal) består i befälhavarens målmedvetna verksamhet att hålla dem i ständig stridsberedskap, förbereda underenheter (personal, vapen och militär utrustning) för strid (utföra den tilldelade uppgiften ) och vägleda dem när de utför uppgifter. Ledningen måste vara stabil, oavbruten, operativ och hemlig, säkerställa underenheternas ständiga stridsberedskap, effektiv användning av deras stridskapacitet och framgångsrikt fullgörande av tilldelade uppgifter i tid och i alla situationer. Ledningens stabilitet uppnås genom: korrekt förståelse av uppgiften som ställts in av den högre chefen; ihärdigt genomförande av de fattade besluten; skicklig organisation av arbetet med kommunikationsmedel; upprätthålla en stabil kommunikation med den högre chefen, med underordnade och interagerande enheter. Kontinuitet i förvaltningen uppnås genom: konstant kunskap och omfattande bedömning av den nuvarande situationen; snabbt beslutsfattande och tydlig tilldelning av uppgifter till underordnade; skicklig användning av kommunikation; återställande av nedsatt kontroll på kortast möjliga tid. Ledningens effektivitet uppnås genom: snabb respons på förändringar i situationen; inflytande i rätt tid på enheternas agerande i syfte att fullgöra de tilldelade uppgifterna. Kontrollsekretess uppnås genom: hemlig placering och förflyttning av kommando- och observationsposten (befälhavare i stridsordning); strikt iakttagande av reglerna och förfarandena för användning av kommunikationsfaciliteter, de etablerade driftsätten och radiomaskeringsåtgärder; utbildning av personal i en anda av hög vaksamhet. Kontroll av underenheter (eldvapen, personal) organiseras och utförs på grundval av befälhavarens beslut. 2. Kommando- och varningssignaler som används vid förberedelse och under striden, ordningsföljden för deras inlämning på olika sätt. Plutonchefen (trupp) kontrollerar underenheterna (personal, besättningar) via radio, kommandon som ges med röst, signalmedel och personligt exempel . Inuti stridsfordonet styr befälhavaren sina underordnades handlingar genom kommandon som ges via porttelefonen, med röst eller genom inställda signaler. I försvaret skapas en lednings- och observationspost i en motoriserad gevärspluton (granatkastare, pansarvärnsskydd), som sätts in i underenhetens stridsordning på ett sådant sätt att det säkerställer dess skydd mot handeldvapen och murbrukseld, det bästa observation av fienden, hans underordnades handlingar, grannar och terrängen, samt kontinuerlig kontrollpluton. I en offensiv när en motoriserad gevärspluton opererar till fots är plutonchefen placerad på en plats som säkerställer effektiv kontroll av underenheter (underordnade) och eld. För att styra underenheter och eld, upprättar överbefälhavaren enhetliga styrsignaler Proceduren för att sända signaler, kommandon och ställa in uppgifter via radio Vid arbete på radiostationer följs förhandlingsreglerna strikt. I strid sänds alla kommandon via radio med hjälp av en talmaskerare eller i klartext. När kommandon skickas i klartext anropas befälhavare för squads (stridsvagnar) med anropssignaler, punkter i terrängen indikeras från landmärken och villkorliga namn, och verkställande kommandon indikeras av etablerade signaler. När fienden skapar en radio

16 16 mek-radiostationer, under befäl av kompaniets (plutons) chef, är inställda på extra frekvenser. Överföringen av signaler, kommandon och inställningen av uppgifter via radio utförs i följande ordning: anropssignalen för den anropade radiostationen - två gånger (med god kommunikationskvalitet - en gång); ordet "jag" och anropssignalen för min radiostation - en gång; signal (kommando) - två gånger (uppgift, och med god kommunikationskvalitet och kommando - en gång); ordet "jag" och anropssignalen för min radiostation - en gång; ordet "mottagning" - en gång. Signaler och kommandon sänds utan att i förväg ringa upp korrespondenten och erhålla samtycke att ta emot. Signaler och allmänna kommandon sänds som regel för alla korrespondenter i radionätet med hjälp av en cirkulär anropssignal. Annars används linjära eller individuella anropssignaler. Med god kommunikationskvalitet är det tillåtet att arbeta med förkortade anropssignaler eller utan anropssignaler. Vid sändning upprepas kommandot två gånger. Innan dess måste huvudradiostationens korrespondent se till att nätverkets radiostationer inte fungerar med varandra. Den mottagna signalen (kommandot) kontrolleras omedelbart (mottagning) genom exakt upprepning av varje signal (kommando) eller bekräftelse av mottagandet av kommandot genom att sända ordet "förstått". Ett kvitto på den mottagna signalen (kommandot) är också överföringen av signalen (kommandot) till underordnade som arbetar i den högre chefens radionätverk. En omvänd kontroll (kvitto) för den mottagna signalen (kommando), sänd på ett cirkulärt sätt, ges på begäran av huvudradiostationen. Ett exempel på en cirkulär signalöverföring "Cascade-389": "Alpha-45, Alpha-45, I am Sokol-15, Cascade-389, Cascade-389, I am Sokol-15, reception." Ett exempel på att skicka ett kommando till en korrespondent och utfärda ett kvitto från honom för dess godkännande: "Hawk-10, jag är Falcon-15, öka rörelsehastigheten, jag är Falcon-15, mottagning." - "Falcon-15, jag är Hawk-10, förstår, öka hastigheten, jag är Hawk-10, över", eller "Falcon-15, jag är Hawk-10, förstår, jag är Hawk -10, över", eller "Förstår, jag är Hawk 10, över." Ett exempel på arbete mellan två korrespondenter med förkortade anropssignaler: "10:a, jag är 15:e, minska intervallerna, jag är 15:e, över." - "15:a, jag är 10:a, har det, jag är 10:e, över" eller "Förstår, jag är 10:e, över." Ett exempel på arbete mellan två korrespondenter utan anropssignaler: "Tillåt mig att slutföra uppgiften, reception." - "Tillåt, välkommen." Ett exempel på att ställa in en uppgift för en korrespondent och utfärda ett kvitto från honom för hennes godkännande: "Hawk-10, jag är Falcon-15, välkommen." - "Jag är Hawk 10, över." - "10:e, jag är 15:e, attackera från linjen ..., förstör fienden, ta i besittning, fortsätt offensiven i riktningen, artilleriet undertrycker. .., "Voron-20" avancerar i riktning mot ..., beredskap ..., jag är 15:e, över." - "Understood, I'm the 10th, reception" (lokala punkter, gränser, riktningar, områden indikeras av landmärken, en färgkarta eller med kodade namn på lokala objekt, grannar - med deras anropssignaler, tid - av signaltabellen ) Ordningen för överföring av signaler, kommandon och inställning av uppgifter med signalmedel Signalmedel används för att sända förutbestämda signaler: signalbloss, flaggor, elektriska ljus, strålkastare av stridsfordon, spårkulor (granater) och olika ljudmedel (elektriska och pneumatiska signaler, visselpipor, etc.). Signaler kan ges med vapen, huvudbonader och händer. Enheter bör endast följa signalerna från sin närmaste befälhavare och cirkulära varningssignaler. De skickas innan ett svar (recension) tas emot eller

17 17 kommandoutförande (signal). Tabell över signaler för formationskontroll (från SU RF Försvarsmakten) Signal p / n 1 Uppmärksamhet (uppmärksamhet, gör vad jag; minns) Handsymboler med flaggor med ficklampa Höj den gula flaggan med höger hand och håll kvar tills återkallas (tills "Uppmärksamhet"-signalen upprepas) Lyft din högra hand upp och håll tills den återkallas (tills "Attention"-signalen upprepas) Ficklampa med vitt ljus - en serie punkter 2 Samling av befälhavare (chefer) Lyft din högra hand upp och cirkel den över huvudet, sänk sedan handen kraftigt Detsamma, med röda och med gula flaggor i höger hand Vifta med en lykta med vitt ljus ovanför huvudet till höger och vänster, beskriv halvcirklar 3 Till bilarna Lyft upp båda händerna och håll tills avrättningen Detsamma, att ha en gul flagga i höger hand och en röd flagga i vänster Vifta med en lykta med vitt ljus framför dig höger och vänster på axelnivå 4 På sina ställen Lyft båda händerna upp och kraftigt sänk ner genom sidorna Detsamma, med en gul flagga i höger hand och en röd flagga i vänster Vifta med en lykta med vitt ljus vertikalt upp och ner 5 Börja med din högra hand rotera framför dig Samma sak, ha en gul flagga i höger hand Rotera framför dig med en lykta med vitt ljus 6 Stäng av motorn Sväng framför dig med båda armarna sänkta, sänkta, vinkar framför dig och beskriver en halvcirkel

18 18 Signal p / p 7 mars (framåt, fortsätt röra sig i samma eller nya riktning, vägen är fri) Handsymboler med flaggor med en lykta Samma sak, med en gul lykta med grön flagg i rätt ljus, vifta med din hand Lyft höger hand uppåt, vrid i rörelseriktningen och sänk handen i rörelseriktningen i axelhöjd vertikalt upp och ner 8 Öka avståndet Lyft upp vänster hand och sträck ut höger hand horisontellt åt sidan och sväng den ner och upp till axelnivå Samma, med gul i höger hand och röd i vänster flagglykta med grönt ljus för att svänga i ett vertikalt plan, som beskriver de åtta 9 Minska avståndet Lyft upp höger hand och sträck ut din vänster hand horisontellt åt sidan och sväng den upp och ner till axelnivå Samma sak, ha en gul flagga i din högra hand och en röd flagga i din vänstra lykta med ett rött ljus, sväng i ett vertikalt plan, beskriv de åtta 10 stopp (stopp) Lyft din vänstra hand upp och sänk den snabbt framför dig, upprepande före avrättningen Densamma, med en röd flagga i vänster hand Vifta med en lykta med ett rött ljus vertikalt upp och ner 11 In i raden av bilar Sträck ut båda armarna horisontellt åt sidan och håll kvar tills du återkallar densamma, med en gul flagga i höger hand och en röd flagga i vänster Lykta med grönt ljus, vinka framför dig till höger och vänster i axelhöjd

19 19 p / n Signal 12 Till raden av kolumner Symboler med handflaggor med en lykta Detsamma, att ha en gul flagga i den högra Lyktan med en grön hand och vifta med en röd flagga i det vänstra ljuset In i raden av plutonkolonner : lyft upp båda händerna och vifta dem i kors över huvudet ovanför huvudet till höger och vänster, beskriva en halvcirkel I raden av företagets kolumner: höj båda händerna upp, vik dem i kors över huvudet och håll orörlig Samma, med en gul flagga i din högra hand och en röd flagga i din vänstra. Viftar med en lykta med grönt ljus över huvudet till höger och beskriver en halvcirkel . Återgången av lyktan till sitt ursprungliga läge bör utföras med ljuset halvt släckt eller dolt från mottagningsljuset 13 In i kolumnen Lyft höger hand upp och sänk den, håll underarmen vertikalt (upprepa tills det återkallas) och upprepa sedan " Mars”-signal tills återkallad 14 Runt om Sträck ut vänster hand horisontellt åt sidan, och höj höger hand upp och cirkla över huvudet Samma, med en gul flagga i höger hand och en röd flagga i vänster Rotera en lykta med grönt ljus framför dig 15 Allt åt höger (vänster) Sträck vänster arm horisontellt åt sidan, och lyft upp höger arm, sväng i svängens riktning och sväng höger arm upp och ner till axelnivå (upprepa tills återkallelse) Samma, med en gul flagga i höger hand och en röd flagga i vänster med en lykta med grönt ljus sväng vertikalt uppifrån och ned och i rotationsriktningen

20 20 Signal p / n 16 Olycka (tvingat stopp) Handsymboler med flaggor med lykta Dra ut den högra Samma, med en gul lykta i höger hand horisontellt i handen med en röd lykta, och viftar med den ljusa sidan in till vänster och en röd flagga till vänster. framför dig till höger och lyft upp den och vifta med den Efter att ha gett en signal till vänster på axelnivå, är den ovanför berget, den villkorliga flaggan är inställd till höger och vänster på maskinen i en vinkel på 45 Notes : vitt ljus... röd flagga... rött ljus... grönt ljus... Kommandon måste ges med hög röst. Alla beställningar måste skickas längs kedjan. Förbandschefen måste komma ihåg följande: tänk efter innan du talar; ordna meddelandet i en logisk ordning; tala högt och tydligt; ge beställningen bitvis och pausa för att överföra den. Sända kommandon Ljussignaler För att indikera fiendens positioner kan både små skjutanordningar och konventionella signalraketer användas. Men samtidigt måste man komma ihåg att detta också ger fienden positionen som befälhavare, vilket för honom är huvudmålet. Den tilldelade soldaten måste ge signalen. Dessa signaler kan användas för att beordra en vapenvila. Ge kommandon med visselpipa Detta är det viktigaste sättet att ge och utföra kommandon. Visslan används för att signalera följande av kommandot, början av dess utförande eller avslutande av den tidigare åtgärden och utförandet av ett nytt kommando, samt för att fånga uppmärksamheten från underordnade. Vissling och röst är de viktigaste kontrollmetoderna och de enda som är effektiva i strid. Ordningen för att ge kommandon med en visselpipa: befälhavaren blåser i visselpipan lockar uppmärksamheten från sina underordnade; personal väntar på nästa kommando och fortsätter att skjuta; befälhavaren ger ett kommando i kombination med en gest; militär personal sänder det mottagna kommandot längs kedjan;

21 21 befälhavaren avger en visselpipa för att indikera början av kommandot; inom några sekunder (rekommenderat 3) utför hela enhetens personal kraftig eld mot fienden och efter det börjar uppgiften. Till exempel kan följande kommandon ges före visselpipan: att gå framåt: "Pluton (trupp). I riktning mot ett separat träd, längs "tvåorna", streck, FRAMÅT; för att dra sig tillbaka: "Förbered att dra tillbaka" Detta kommando, liksom kommandot "Förbered att attackera", följs av ordet "förbered". Detta beror på det faktum att varje soldat måste förbereda en rökgranat och sedan kasta den mot visselpipan för att skapa en rökskärm; och andra. Att ge kommandon i strid måste åtföljas av signalering med gester. Till skillnad från de lagstadgade formationens styrsignaler finns det inga enhetliga signaler för att kontrollera gester i strid, så du kan använda signalerna nedan. Dessa signaler är bra genom att de kan användas för att styra en enhet på stort avstånd, förutsatt att den är maskerad från fiendens observation. Signaler med gester (tillval) Från manualen för utbildning av militära underrättelseofficerare som opererar bakom frontlinjen och djupt bakom fiendens linjer. Zarutsky F.D., Fedor Taras. Scoututbildning: GRU:s specialstyrkasystem. Palek, r Signal (kommando) Procedur för att ge en gest 1. För att distribuera gruppen i en kedja, sprid båda armarna åt sidorna flera gånger 2. För att långsamt och tyst skingra, sprid dem åt sidorna nedåt med upplåsande, långsamt böj armarna vid armbågarna och sakta fingrarna på båda händerna 3. För att enheten snabbt ska springa upp sprider du armarna kraftigt åt sidorna ner 4. Lägg dig ner för att höja armen böjd i armbågen till hakan och snabbt sänk den med handflatan nedåt 5. Var uppmärksam på att höja armen till höjd med huvudet 6. För mig, höj armen uppåt, gör cirkulära rörelser ovanför huvudet och sänk den kraftigt ner 7. För att gå framåt, bakåt, för att sidorna, höj armen till huvudets höjd och sänk den till axelns höjd, vilket indikerar önskad riktning 8. Jag ser fienden, sträcker ut armen horisontellt åt sidan och håller den till misslyckande 9. Jag ser jag hör (recension) höj båda händerna upp till huvudets höjd och sänk dem 10. Kryp tyst mot fienden med vänster hand för att indikera riktningen och gör några sicksackar med höger handflata olika rörelser 11. Bedöva fienden och bind fast honom, indikera ett slag med vänster knytnäve mot käken eller huvudet, gör med höger hand en cirkulär rörelse runt vänster 2-3 gånger (eller båda händerna). Sådan träning

22 Signal (kommando) 22 Ordningen för att ge en gest för att släppa motståndaren, klättra i ett träd osv. roving utförs med följande metod: befälhavaren visar handlingen med en gest och frågar eleverna om de förstått gesten rätt. Efter att ha bemästrat tecknen kan du utföra nödvändiga åtgärder. 13. Vid nattdrift görs tysta formationer, ombyggnader, rörelser enligt tidigare studerade signalgester, genom beröring av handen på axel, bröst, rygg, huvudbonader, samt genom lätta tryck av handen på kroppen.Alternativt , varje enhet kan använda sina egna signaler med gester, som till exempel kan lånas från följande tabell. Siffror Formationer Ordningar Beteckningar Varningar Metodiska drag för att studera teckenspråk Att studera gester, d.v.s. själva gesterna och vad de betyder börjar med att befälhavaren visar en viss uppsättning gester och förklarar syftet med var och en av dem. Sedan föreslår han en fras för att visa med gester och visar den med gester i kombination. Under visningen av frasen, gest

23 23 tami i det inledande skedet av träningen, duplicerar han dess betydelse högt med en röst. Till exempel vill befälhavaren gå lite framåt och be den närliggande skytten att täcka honom. I örat låter frasen så här: I - Move There - You - Me - Cover. Gester: Jag (pekar på mig själv) - Flytta dit (pekar på riktning) - Du (pekar på honom) - Jag (pekar på mig själv) - Täck (visa omslagsgest). Var och en av dessa gester måste tydligt visas för praktikanterna, d.v.s. när du anger riktningen för din rörelse måste du göra flera amplitudsvängningar med din underarm, och så att borsten går i riktningen för den avsedda rörelsen. Servicemannen som denna fras är avsedd för måste läsa allt. Samtidigt är det nödvändigt att gestikulera på ett sådant sätt att observatörerna ser gränsen mellan "orden". Med andra ord måste man "tala" snabbt, men tydligt, och dela upp frasen i dess beståndsdelar. Om tjänstemannen förstod "vad som sades" till honom, bekräftar han detta med ett tecken - "förstått". Vid kommunikation är det nödvändigt att ta hänsyn till avståndet från befälhavaren till den underordnade. Om de är bredvid varandra, då när du ger en signal, bör du till exempel inte höja handen högt för att ge ett kommando. Detta kan göras i nivå med ansiktet eller till och med bröstet. Att till exempel befinna sig i en byggnad eller i en skog på konventionellt medel- och långa avstånd, innan han ger en signal, måste befälhavaren först uppmärksamma sig själv och först därefter börja befalla. Varianter av fraser för träning. Jag - Flytta Dit - Du - Täck Mig; Du - Titta där; Du - Du - Flytta Dit; Jag - Du - Du - Flyttar - Dit - Du - Du täcker; Det finns en prickskytt; Uppmärksamhet - Där - Tre - En - Två - Tre Framåt; Det finns två motståndare. 3. Varningssignaler som används i förberedelserna och under striden, ordningen för deras underkastelse på olika sätt; överensstämmelse med standarderna för RKhBZ 1 och varningssignaler som används i förberedelserna och under striden, ordningen för deras inlämning på olika sätt Meddelande till personal om en luftfiende, ett omedelbart hot och början av användningen av massförstörelsevapen av fienden, liksom om radioaktiv, kemisk och biologisk förorening utförs av enhetliga och permanenta signaler. Proceduren för att leverera signaler Signal Med hjälp av kommunikation, Genom teknisk underrättelse med röstmedel 1. Meddelande om en missil eller luftfartsfara "Air Raid" "Obs"! "Luftvarning! Lufthorn" Siren: "ett utdraget täppt larm"! Improviserat betyder Frekventa slag mot klockan eller en kontinuerlig bilsignal i 0,5-1 min. personal: upptar omedelbart ett skydd, diket, diket eller något tillgängligt skydd.

24 Proceduren för att leverera signaler Signal Med hjälp av kommunikation, Genom teknisk underrättelse med röstmedel 2. Om ett omedelbart hot eller upptäckt av radioaktiv kontaminering ”Strålningsfara Strålning ”Obs”! "Ra-Siren:" Kostya-serien! rädsla för korta pip "Strålningsfara"! 24 Improviserat Sällsynta slag mot signalhornet eller intermittenta bilhorn. personal: i ett öppet område, utan att stoppa uppgiften, sätter omedelbart på andningsskydd (gasmasker) och hudskydd; i stängda bilar, skyddsrum och rum som inte är utrustade med filterventilation - endast andningsskydd (gasmasker). Områden med radioaktiv kontaminering av bilar övervinns med maximal hastighet och ökade avstånd. Förare bär andningsskydd (gasmask) under ett kort stopp. Proceduren för att leverera signaler Signal Med hjälp av kommunikation, Med teknisk Behändig avisering med röstmedel 3. Meddelande om hot eller upptäckt av kemisk (biologisk) kontaminering "Kemiskt larm "Obs"! "Kemi- 40 mm. jet alert! Kemisk ångest!” patron СХТ-40. Siren: "en serie korta pip" Sällsynta slag mot tutan eller intermittenta pip från en bilhorn. personal: i ett öppet område, utan att stoppa uppgiften, sätter omedelbart på en gasmask och hudskydd; i stängda bilar, skyddsrum och rum som inte är utrustade med filterventilation - endast gasmasker. Föraren tar på sig en gasmask vid ett kort stopp. Varningssignaler bör vara kända för all personal på enheten. Befälhavaren bestämmer i förväg handlingsordningen för underordnade enligt varningssignaler och ger lämpliga kommandon när de är penumbra. Enligt varningssignalen om radioaktiv, kemisk och bakteriell kontaminering, som gavs under marschen, stannar inte rörelsen. Varje förare respekterar sin plats i kolumnen och den fastställda hastigheten och sträckan. Hyttfönster, luckor, persienner är stängda. Personalen, när de befinner sig i ett täckt fordon eller bepansrad personalbärare, tar på sig gasmasker vid varningssignalen (förare av hjulförsedda fordon tar på sig gasmasker under ett kort stopp och förare av bandfordon - i rörelse i låga hastigheter). Vid öppna fordon tar personalen dessutom på sig skyddande regnrockar. Under en offensiv, efter en varningssignal om radioaktiv, kemisk och bakteriell kontaminering, tog personalen omedelbart på sig gasmasker och annan skyddsutrustning och fortsätter att utföra sitt stridsuppdrag. Hudskyddsprodukter används beroende på typ av infektion, väderförhållanden och rörelsesätt. I försvaret, efter att ha fått en signal om ett överhängande hot om användning av kärnvapen av fienden (när fienden levererar ett kärnvapenangrepp), ockuperar all personal skyddsrum, och när fienden använder kemiska vapen tar de omedelbart på sig personlig skyddsutrustning (i stridsvagnar, infanteristridsfordon, system för kollektivt skydd är påslagna).

SPRÖT TRÄNING Grundläggande sammanfattning ÄMNE: SPRÖT TEKNIK OCH RÖRELSE MED VAPEN LEKTIONENS FRÅGOR: 1. Svängar och rörelse med vapen. 2. Utföra en militärhälsning med vapen. 2 Jag. Beredningsmetod

KORT TRÄNING Grundläggande sammanfattning ÄMNE: KORT TRÄNINGSFRÅGOR FRÅN LEKTIONEN: 1. Utföra en militärhälsning på plats och på resande fot. jag. Metod för att förbereda ledaren för lektionen: 1. Förstå ämnet,

BRITLE TRAINING Grundläggande abstrakt Ämne: Drillteknik och rörelse utan vapen Frågor: 1. En soldats utträde från leden och närmar sig huvudet, återgå till tjänst. 2 Jag. Lektionsförberedelser inkluderar:

KORT TRÄNING Grundläggande sammanfattning LEKTIONSFRÅGOR: 1. Vänder i rörelse. ÄMNE: STREJKER I. Metod för att förbereda ledaren för lektionen: 1. Förtydligande av ämnet, lektionen och deras mål. 2. Studera

KORT TRÄNING Grundläggande sammanfattning LEKTIONSFRÅGOR: 1. Rörelse i ett marschsteg. ÄMNE: STREJKER I. Metod för att förbereda ledaren för lektionen: 1. Förtydligande av ämnet, lektionen och deras mål. 2. Studera

BRITTEL TRAINING Grundläggande abstrakt ÄMNE: BRITTA TEKNIKER OCH RÖRELSE UTAN VAPEN FRÅGOR OM LEKTIONEN: 1. Misslyckande och närmande till chefen, återgå till tjänst. 2. Stridssteg. Gåsteg. Löpande rörelse.

SPRÖT TRÄNING Grundläggande sammanfattning ÄMNE: SPRÖT TEKNIK OCH RÖRELSE MED VAPEN LEKTIONENS FRÅGOR: 1. Svängar och rörelse med vapen. 2. Rörelse med vapen i positionen "vid foten". 3. Vänder med vapen på plats

GRUNDLÄGGANDE SAMMANFATTNING AV MILITÄR UTBILDNING FÖR ATT UNDERVISA MEDBORGARE I RYSKA FEDERATIONEN I UNDERVISNINGAR INOM FÖRSVARSOMRÅDET OCH DERES UTBILDNING I GRUNDLÄGGANDE MILITÄRTJÄNSTER ÄMNE: ENHETENS STRUKTURER PÅ FOTS

KARAGANDA STATE TECHNICAL UNIVERSITY MILITÄRA AVDELINGEN RAPPORT Organisation av brandledningsklasser Färdigställd av: pensionerad överste Teleleiko V.N. (signatur) Karaganda Organisation av lektionen

Lektionens innehåll och ordning Träningsfrågor och tid Lektionsledarens handlingar Handlingsschema Praktikanternas handlingar I Inledande del 10 min. II Huvuddel - 75 min. 1. Hantering av singel

FGAOU VPO "SIBERIAN FEDERAL UNIVERSITY" INSTITUTE OF MILITAR TRAINING Metodologiska rekommendationer för att förbereda för organisation och genomförande av utbildningar på CBRN ansvarig för utbildningsplutonen och ledaren

BRANDFÖRBEREDELSE GRUNDLÄGGANDE SAMMANFATTNING ÄMNE: TEKNIKER OCH BRANDSÄTT FRÅN EN AUTOMATISK VID FAST MÅL-DAG. LEKTIONENS FRÅGOR: 1. Utföra den andra övningen av förberedande skjutning: skjuta från ett maskingevär

206 Bilaga 4 Varianter av sammanfattningsplanen för att genomföra klasser i kommunikation JAG GODKÄNNER 200 ÅRS PLAN-SAMMANFATTNING AV ATT GÖRA EN LEKTION I KOMMUNIKATION MED PERSONALEN PÅ ETT FÖRETAG. ÄMNE: "Regler för att utföra radiokommunikation

FÖRBEREDELSE AV BRAND GRUNDLÄGGANDE SAMMANFATTNING ÄMNE: GRUNDLÄGGANDE OCH REGLER FÖR SKYTLEKTIONSFRÅGOR: 1. Val av sikte och siktepunkt när man skjuter från stillastående mot stillastående (uppträdande) mål under dagen. 2. Inverkan på skytte

KORT TRÄNING Grundläggande abstrakt TEMA: BYGGA EN AVDELNING, EN PLUTON (FÖRETAG) OM BILAR FRÅGOR OM LEKTIONEN: 1. Ordningen för att bygga en trupp, en pluton (kompani) vid bilar. Landning och placering av personal i bilen,

GRUNDSAMMANFATTNING AV TAKTISK UTBILDNING FÖR ATT UNDERVISA MEDBORGARE FRÅN RYSKA FEDERATIONEN I PRIMÄRKUNSKAPER INOM FÖRSVARSOMRÅDET OCH DERES UTBILDNING I GRUNDLÄGGANDE OM MILITÄRTJÄNST ÄMNE OBSERVATÖRS ANSVAR Lektionsfrågor:

MILITÄR MEDICINSKA TRÄNINGSSUPPORT SAMMANFATTNING ÄMNE: TRÄNINGSFRÅGOR OM LEKTIONEN: 1. Träning i konstgjord andning, bröstkompressioner. jag. Metod för att förbereda ledaren för lektionen:

KAZAKH HUMANITÄR OCH JURIDISK INNOVATIV UNIVERSITET MILITÄRA AVDELNING Brandutbildning Ämne 9: Metoder för att bedriva brandutbildning 2 Utbildningsfrågor 1. Syfte och innehåll med brandutbildning.

Lektionens innehåll och ordning Träningsfrågor, deras innehåll och tid 1. Motoriserat infanteri- och stridsvagnskompani i offensiven. Stridsförmåga och förstärkningar 25 min. 1.1. Motoriserat infanteri och stridsvagn

Systemet med grundläggande konventionella skyltar som används i grafiska dokument på taktisk nivå i fredstid och krigstid Del 4 "Motoriserad gevärsbataljon" Sektion 2 "Granatkastarpluton" Ark 21 KB "Panorama",

BRITTL TRAINING Grundläggande abstrakt ÄMNE: BRITLE TEKNIKER OCH RÖRELSE UTAN VAPEN LEKTIONENS FRÅGOR: 1. Rörelse i borrsteg, svängar i rörelse. Kommandon som ges när du utför svängar. 2. Utförande

"Jag godkänner" Befälhavare för militär enhet 6762, överste V.E. Lisyura "10 oktober 2007 Plan för att genomföra klasser om allmänna militära föreskrifter Ämne: Procedur för utplacering av personal på pansarvagnar och fordon Mål:

Systemet med grundläggande konventionella skyltar som används i grafiska dokument på taktisk nivå i fredstid och krigstid Del 3 "Motoriserat gevärskompani" Blad 26 KB "Panorama", 2013 2 ABSTRAKT I detta avsnitt

Jag godkänner (befattning) (militär rang, signatur, efternamn) "" 20 år PLAN-SAMMANFATTNING AV GENOMFÖRANDE AV LEKTIONEN OM STRETCH TRÄNING med 1:a AVDELNING AV TRÄNINGSPLUTEN RL-81 Ämne 1: Lektion 6: Pedagogisk och pedagogisk

Systemet med grundläggande konventionella tecken som används i grafiska dokument av fredstid och krigstid taktisk nivå Del 4 "Motorized Rifle Battalion" Sheets 25 KB "Panorama", 2013 2 ABSTRAKT I detta

AVSNITT 6. SLAGTRÄNING. UTBILDNING AV EN SOLDATEN I SAMMANSÄTTNINGEN AV AVSNITTET (PLATTEN) 6.4. Trupp- och plutonformationer till fots 28. Squad- och plutonformationer till fots

KORT TRÄNING Grundläggande sammanfattning LEKTIONSFRÅGOR: 1. Stridsställning. 2. Vänder på plats ÄMNE: BATTLE WORKOUTS I. Metod för att förbereda ledaren för lektionen: 1. Förtydligande av ämnet, lektionen och deras mål.

KORT TRÄNING Grundläggande abstrakt ÄMNE: KORT TRÄNINGSFRÅGOR FRÅN LEKTIONEN: 1. Drilltekniker med vapen. 2 Jag. Metod för att förbereda ledaren för lektionen: 1. Förtydligande av ämnet, lektionen och deras mål. 2. Studera

KORT UTBILDNING EN GRUNDSAMMANFATTNING FÖR ATT UNDERVISA MEDBORGARE I RYSKA FEDERATIONEN I PRIMÄRKUNSKAPER INOM FÖRSVARSOMRÅDET OCH DERAS UTBILDNING I GRUNDLÄGGANDE MILITÄRTJÄNSTER ÄMNET DRILLTEKNIKER OCH RÖRELSEFRÅGOR

Diskussion vid officerarnas möten om kursen för praktikanternas (kadetters) praktik. Sammanfattning av praktikanternas (provanställda) och deras ledares arbete. Tillhandahållande av utbildning handledare utsedda

BRANDFÖRBEREDELSE SUPPORT SAMMANFATTNING ÄMNE: SKJUTTRÄNINGSFRÅGOR FRÅN LEKTIONEN: 1. Förberedelse för liggande skytte från hållplatsen. 2. Överensstämmelse med standarderna 1, 2. I. Metoder för att förbereda ledaren för lektionen: 1.

Alert åtgärdskort från företagets förman >>> Alert action card från företagets förman Alert action card från företagets förman För att skydda området för koncentration på hotade riktningar,

Lektionens innehåll och ordning Pedagogiska frågor, deras innehåll och tid I. Inledande del 10 min. - acceptera rapporten från plutonvakthavande officer; - kontrollera elevernas närvaro, utseende och beredskap för lektionen;

GRUNDLÄGGANDE SAMMANFATTNING AV TAKTISK TRÄNING FÖR ATT UNDERVISA MEDBORGARE FRÅN RYSKA FEDERATIONEN I PRIMÄR KUNSKAP PÅ FÖRSVARSOMRÅDET OCH DERAS TRÄNING I GRUNDLÄGGANDE OM MILITÄRTJÄNST ÄMNE RÖRELSE AV EN SOLDATER I SLAG Frågor:

KORT TRÄNING Frågor: 1. Stridshållning. 2. Vänder på plats. Stödande sammanfattning Ämne: Slagteknik och rörelse utan vapen I. Förberedelse av lektionen inkluderar: personlig träning av ledaren; Träning

KORT TRÄNING Grundläggande sammanfattning Ämne: Drillteknik och rörelse utan vapen Frågor: 1. Rörelse i ett marschsteg. 2. Vänder i rörelse. jag. Förberedelse av lektionen inkluderar: personlig träning av ledaren;

FGAOU HPE "SIBERIAN FEDERAL UNIVERSITY" MILITÄRingenjörsinstitutet Militärt träningscenter GODKÄNT Chef för det militära träningscentret överste V. Kopylov 20 METODISK UTVECKLING på utbildningsområdet

Jag godkänner (befattning) (militär rang, signatur, efternamn) "" 20 år PLAN FÖR GENOMFÖRANDE AV LEKTIONEN I BRITLE TRAINING MED EDUCATIONAL PLATOON RL-81 Ämne 1: Lektion 2: Utbildnings- och utbildningsmål: Tid: Plats:

RYSSSKA STATENS HYDROMETEOROLOGISKA UNIVERSITET MILITÄRA AVDELNING Ex. JAG GODKÄNNER Endast för chefen för militäravdelningen R G G M För lärare Överste V. Akselevich 2003 METODISK UTVECKLING

PLANEN

efter akademisk disciplin "taktisk träning".

Lektion 1: En soldats uppgifter i strid. Syfte och stridsuppgifter för den motoriserade gevärsgruppen. Truppens eldkraft. Marsch- och stridsformationer av avdelningen.

Diskuterades på mötet

ämnesmetodiskt uppdrag

"__" _________ 2011

Protokoll nr._____

"JAG GODKÄNNER »

Chef för militäravdelningen

Överste V. TRUSOV

"____" _________ 2011

PLANEN

ATT UTFÖRA EN TAKTISK ÖVNING

efter akademisk disciplin "taktisk träning".

Ämne 4: "En soldats handlingar i strid."

Lektion 1:

I. Inlärningsmål:

Att studera en soldats uppgifter i strid, stridsuppdrag, marsch och stridsformationer av en motoriserad gevärsgrupp

Att bekanta sig med metoderna för att kontrollera militär personal i strid, kommandon och signaler och förfarandet för att agera på dem.

Studiefrågor:

Första studiefrågan: En soldats uppgifter i strid.

Andra studiefrågan

Tredje studiefrågan: Hantera enstaka soldater i strid. Sätt att kontrollera militär personal i strid. Kommandon, signaler och handlingar på dem.

II. Utbildnings- och materialstöd:

1. Litteratur

a) huvud:

Stridsregler för förberedelse och genomförande av kombinerad vapenstrid, del III (pluton, trupp, stridsvagn), M .: Military Publishing House, 2005.

Taktik, del I (pluton, trupp, stridsvagn): Lärobok, - M .: Military Publishing, 1992.

Andrusenko N.N. Motoriserad gevärs (stridsvagns)pluton i strid: Lärobok, - M .: Militärt förlag, 1989.

Moiseenko N.P. Organisation, beväpning och taktik för aktioner av formationer, enheter och divisioner av arméer i främmande stater: Lärobok, - M .: Military Publishing House, 2001.

Referensmaterial (tryckt).

b) Visuella hjälpmedel:

diagram (bilder).

i) Tekniska träningshjälpmedel:

multimediaprojektor - 1 enhet;

svarta tavlan; skärm; pekare.

Inledande del- 5 minuter.

Jag accepterar rapporten om plutonens beredskap för lektionen. Jag kontrollerar elevernas närvaro, utseende och deras beredskap för lektionerna. Om brister upptäcks ger jag instruktioner för att eliminera dem. Om det är frånvarande elever är jag övertygad om legitimiteten i orsakerna till deras frånvaro.

Jag tillkännager ämnet, lärandemålen, lektionsordningen.

I mina inledande anmärkningar betonar jag relevansen av lektionens ämne, dess betydelse för elevernas vidareutbildning, samt vikten av taktiska lektioner i studiet av disciplinen.

Efter en kort introduktion övergår jag till att utarbeta lektionens träningsfrågor.

Första studiefrågan: En soldats uppgifter i strid.

Jag tillkännager utbildningsfrågan och förfarandet för dess utveckling. Efter det övergår jag till övervägandet av en soldats uppgifter i strid. Med min röst förmedlar jag till eleverna plikterna för en soldat i strid, och visar bilder som avslöjar de viktigaste bestämmelserna i materialet som övervägs. Eleverna lyssnar uppmärksamt och gör anteckningar i sina arbetsböcker när de presenterar materialet.

I slutet av presentationen av den första utbildningsfrågan bestämmer jag graden av assimilering av praktikanter av utbildningsmaterialet genom metoden med en kort muntlig undersökning av 2-3 elever.

Varje militär måste känna till och hålla sina vapen och militärutrustning i ständig stridsberedskap, mästerligt använda dem och skickligt använda dem, och vara redo att ersätta en kamrat som har hamnat ur spel.

Varje soldat måste:

Att känna till metoderna och teknikerna för aktioner i strid, att ha färdigheter i aktioner med vapen utarbetade till automatism (när man beväpnar ett stridsfordon) på slagfältet under olika situationer;

Känna till och förstå uppgiften;

Känna till styrsignaler, interaktioner, meddelanden och proceduren för åtgärder på dem;

För att kunna utföra spaning av fienden och terrängen, medan du utför ett stridsuppdrag, ständigt övervaka, effektivt använda vapen (beväpning av ett stridsfordon), upptäcka och träffa fienden i tid;

Kunna korrekt välja och utrusta en skjutplats (skjutplats), använda terrängens skyddande och kamouflageegenskaper och stridsfordon för att motverka fiendens eld;

Känna till storleken, volymen, sekvensen och tidpunkten för befästningsutrustningen; snabbt kunna utrusta skyttegravar och skyddsrum, inklusive med användning av sprängämnen, för att utföra kamouflage;

Agera orubbligt och envist i defensiven, djärvt och beslutsamt - på offensiven; visa mod, initiativförmåga och fyndighet i strid; hjälpa en vän;

Kunna skjuta mot lågtflygande flygplan, helikoptrar och andra fiendens luftmål från handeldvapen;

Vet hur man skyddar mot massförstörelsevapen och högprecisionsvapen från fienden;

Använd skickligt terrängen, personlig skyddsutrustning och skyddsegenskaperna hos stridsfordon;

Övervinna barriärer, hinder och infektionszoner; att lägga ut och neutralisera pansarminor och antipersonellminor; utföra speciell bearbetning;

Lämna inte din plats i strid utan tillstånd från befälhavaren;

Vid skada eller skada av radioaktiva, giftiga ämnen, biologiska agens, såväl som brandvapen, vidta nödvändiga åtgärder för självhjälp och ömsesidig hjälp och fortsätt att utföra den tilldelade uppgiften;

För att kunna förbereda vapen och ammunition för stridsbruk, utrusta snabbt klämmor, magasin, band med patroner;

Håll koll på förbrukningen av ammunition och tankning av stridsfordonet med bränsle, rapportera omedelbart till din befälhavare om förbrukningen av 0,5 och 0,75 av lagret av missiler (ammunition) och tankning;

Om stridsfordonet är skadat, vidta åtgärder för att återställa det.

Varje sergeant och soldat är skyldig att skydda befälhavaren i strid, i händelse av skada eller död, ta gärna kommandot över enheten.

Andra studiefrågan: Syfte och stridsuppgifter för den motoriserade gevärskåren. Truppens eldkraft. Marsch- och stridsformationer av avdelningen.

När jag presenterar utbildningsmaterialet övervakar jag elevernas disciplin i klassrummet och kontrollerar deras arbete, och ser till att de har tid att göra anteckningar i sina anteckningsböcker.

Motoriserade gevärsgrupper är utformade för att lösa huvuduppgifterna:

PÅ försvar- att förstöra fienden med eld under hans övergång till attacken, att slå tillbaka den, att stadigt hålla positionerna och föremålen ockuperade;

PÅ offensiv- för att förstöra fiendens arbetskraft och militär utrustning och fånga dessa föremål.

stridsordning motoriserad gevärsgrupp kan byggas på basis av stridsgrupper: manövrerbar och brand. Sammansättningen av stridsgrupperna bestäms av gruppledaren. Dessutom kan ett stridsfordon ingå i en trupps stridsformation.

Manövergruppen är utformad för att utföra uppgifterna att förstöra fienden, stadigt hålla de ockuperade positionerna och föremålen, fånga hans föremål, vapen och utrustning. Som regel tilldelas en senior skytt och en eller två skyttar till manövergruppen.

Eldgruppen är utformad för att stödja manövergruppens handlingar med eld och tillsammans med den utföra uppgifterna att förstöra fienden, stadigt hålla positionerna och föremålen ockuperade och fånga hans föremål, vapen och utrustning. Brandlagets sammansättning inkluderar som regel en gruppledare, en granatkastare, en assisterande granatkastare och en maskingevär. Beroende på den tilldelade uppgiften och situationens förhållanden kan sammansättningen av stridsgrupper vara annorlunda.

Stridsfordonet är utformat för att stödja stridsgruppers handlingar med eld, förstöra bepansrade, obepansrade föremål och fientlig arbetskraft, samt att transportera trupppersonal.

En motoriserad gevärsgrupp kan operera till fots (på skidor på vintern), på infanteristridsfordon (pansarvagnar, bilar och trupper på stridsvagnar).

När de utför stridsuppdrag skjuter truppen från beväpning av infanteristridsfordon (pansarförare), från maskingevär, maskingevär, prickskyttegevär, granatkastare, använder handgranater och i hand-till-hand-strid - slår till med en bajonett, rumpa och infanteriskyffel.

Eldningen av vapen från infanteristridsfordon förstör stridsvagnar, andra pansarfordon, eldvapen och fiendens arbetskraft, förstör hans befästningar, träffar lågtflygande flygplan, helikoptrar och andra luftmål. Armored personal carriers (MTLB) eld förstör arbetskraft, vapen och andra mål.

Maskingevär och maskingevär används för att förstöra arbetskraft och avfyra fiendens vapen. Dessutom kan de användas för att förstöra lågtflygande luftmål.

Ett prickskyttegevär används för att förstöra viktiga enskilda mål (officerare, observatörer, prickskyttar, brandbesättningar, lågflygande helikoptrar) för fienden.

Pansarvärnsmissilsystem, pansarvärnsgranatkastare och raketdrivna pansarvärnsgranater används för att förstöra stridsvagnar och andra pansarfordon, medan andra granatkastare och handgranater används för att förstöra fiendens arbetskraft och avfyra vapen utanför skyddsrum, i öppna diken, diken och bakom skydd (i hålor), raviner och på backsluttningar).

Skjutpositionen (platsen för skjutning) bör vara bekväm, ge en vid sikt och beskjutning, täcka eldvapnet (skytten) från fiendens observation, utesluta närvaron av döda utrymmen i skjutsektorn och säkerställa manövrering. Efter att ha avlossat flera skott (skur) från en skjutplats (skjutplats), för att hindra fienden från att föra riktad eld och lura honom, ändras den.

Det är förbjudet att välja och inta en skjutposition (plats för skjutning) på höjdkammen (kullar, kullar), framför lokala föremål, mot vilka skyttens silhuett kommer att vara tydligt synlig.

Tredje studiefrågan: Hantera enstaka soldater i strid. Sätt att kontrollera militär personal i strid. Kommandon, signaler och handlingar på dem.

Jag tillkännager utbildningsfrågan och förfarandet för dess utveckling. Jag tar med mig det studerade materialet i frågan till eleverna med rösten, och visar bilder som avslöjar huvudbestämmelserna i materialet som övervägs. Eleverna lyssnar uppmärksamt och gör anteckningar i sina arbetsböcker när de presenterar materialet.

När jag presenterar utbildningsmaterialet övervakar jag elevernas disciplin i klassrummet och kontrollerar deras arbete, och ser till att de har tid att göra anteckningar i sina anteckningsböcker.

I slutet av presentationen av den pedagogiska frågan bestämmer jag graden av assimilering av praktikanter av utbildningsmaterialet genom metoden med en kort muntlig undersökning av 2-3 elever.

Hantering av underenheter (personal) består i befälhavarens målmedvetna verksamhet för att hålla dem i ständig stridsberedskap, förbereda underenheter (personal, vapen och militär utrustning) för strid (utförande av den tilldelade uppgiften) och vägleda dem i utförandet av uppgifter.

Ledningen måste vara stabil, oavbruten, operativ och hemlig, säkerställa underenheternas ständiga stridsberedskap, effektiv användning av deras stridskapacitet och framgångsrikt fullgörande av tilldelade uppgifter i tid och i alla situationer.

Ledningens stabilitet uppnås genom: korrekt förståelse av uppgiften som ställts in av den högre chefen; ihärdigt genomförande av de fattade besluten; skicklig organisation av arbetet med kommunikationsmedel; upprätthålla en stabil kommunikation med den högre chefen, med underordnade och interagerande enheter.

Kontinuitet i förvaltningen uppnås genom: konstant kunskap och omfattande bedömning av den nuvarande situationen; snabbt beslutsfattande och tydlig tilldelning av uppgifter till underordnade; skicklig användning av kommunikation; återställande av nedsatt kontroll på kortast möjliga tid.

Ledningens effektivitet uppnås genom: snabb respons på förändringar i situationen; inflytande i rätt tid på enheternas agerande i syfte att fullgöra de tilldelade uppgifterna.

Kontrollsekretess uppnås genom: hemlig placering och förflyttning av kommando- och observationsposten (befälhavare i stridsordning); strikt iakttagande av reglerna och förfarandena för användning av kommunikationsfaciliteter, de etablerade driftsätten och radiomaskeringsåtgärder; utbildning av personal i en anda av hög vaksamhet.

Kontroll av underenheter (eldvapen, personal) organiseras och utförs på grundval av befälhavarens beslut.

Squadledaren hanterar personal, besättningar via radio, kommandon som ges med röst, signalmedel och personligt exempel. Inuti stridsfordonet styr befälhavaren sina underordnades handlingar genom kommandon som ges via porttelefonen, med röst eller genom inställda signaler.

I en offensiv, när en motoriserad gevärpluton opererar till fots, är gruppledaren placerad på en plats som säkerställer effektiv kontroll av underenheter (underordnade) och eld.

För att styra underenheter och eld, upprättar överbefälhavaren enhetliga styrsignaler.

Vid arbete på radiostationer följs förhandlingsreglerna strikt. I strid sänds alla kommandon via radio med hjälp av en talmaskerare eller i klartext. Vid sändning av kommandon i klartext anropas befälhavare för squads (stridsvagnar) med anropssignaler, punkter i terrängen indikeras från landmärken och villkorliga namn, och

exekutiva kommandon - av etablerade signaler. När fienden skapar radiostörningar ställs radiostationerna, på kommando av kompaniets (plutons) befälhavare, in på extra frekvenser.

För att sända förutbestämda signaler används signaleringsmedel: signalbloss, flaggor, elektriska ljus, strålkastare från militärfordon, spårkulor (granater) och olika ljudmedel (elektriska och pneumatiska signaler, visselpipor etc.). Signaler kan ges med vapen, huvudbonader och händer.

Enheter bör endast följa signalerna från sin närmaste befälhavare och cirkulära varningssignaler. De serveras tills ett svar (granskning) tas emot eller kommandot (signalen) börjar utföras.

Vid hantering av underenheter (underordnade) signaler måste man komma ihåg att signalmedel avslöjar platsen för befälhavaren.

Underrättelse till personal om en luftfiende, ett omedelbart hot och början av fiendens användning av massförstörelsevapen samt om radioaktiv, kemisk och biologisk förorening sker genom enhetliga och permanenta signaler.

Brandledning är det viktigaste ansvaret för lagledaren. Det inkluderar: spaning av mark- och luftmål, bedömning av deras betydelse och bestämning av förstöringsordningen; val av typ av vapen och ammunition, typ och metod för skjutning (skjutning), målbeteckning, ge kommandon att öppna eld eller sätta elduppdrag; övervaka resultatet av branden och dess korrigering; ammunitionskontroll.

För eldledning tilldelar överbefälhavaren enhetliga landmärken och signaler, det är förbjudet att ersätta dem. Vid behov kan plutonschefen tilldela sina ytterligare landmärken med en hastighet av högst fem i riktningen för operationerna för trupperna, zonens gränser och den extra eldsektorn). Vid rapportering till den högre chefen och vid upprätthållande av interaktion används endast de riktlinjer som han anger.

Mycket synliga lokala objekt väljs som landmärken. Vid användning av nattsikte väljs lokala föremål med hög reflektivitet inom siktens räckvidd som referenspunkter. Landmärken är numrerade från höger till vänster och längs linjerna från en själv mot fienden, och när man organiserar försvar i ett befäst område kan de numreras från en själv i en medurs spiral. En av dem är utsedd som den huvudsakliga. Förutom landmärken kan väl synliga lokala föremål användas för att kontrollera elden.

Spaning av mark- och luftmål bör säkerställa upptäckten av fienden framför fronten och på flankerna av truppen, tanken, eldvapen), och när du utför uppgifter självständigt, i en cirkulär sektor. Målspaning utförs av all personal på en pluton (trupp, stridsvagn, besättning) i utsedda sektorer.

Att bedöma vikten av mål består i att identifiera fiendemål som kan ha störst inverkan på framstegen i ett stridsuppdrag av en underenhet. Sekvensen för deras nederlag bestäms av enhetschefen, baserat på en bedömning av målens betydelse. Först och främst förstörs pansarvärnsvapen, besättningar med maskingevär och murbruk, krypskyttar, artillerispottare, flygskytte, kontrollfordon och befälhavare för fiendens enheter. Valet av destruktionsmedel bör säkerställa förstörelsen av rekognoscerade mål.

När befälhavaren ställer in (specificerar) branduppdrag, anger de: till vem (vilken enhet), var (målbeteckning), vad (målnamn) och branduppdraget (förstöring, undertryckande, förstörelse eller annat).

Målbeteckning kan utföras från landmärken (lokala objekt) och från rörelseriktningen (attack), längs azimutindikatorn, spårkulor och granater, från granatskott, signalmedel samt pekinstrument och vapen mot målet.

Korrigering av brand utförs från platsen för målet, landmärken (lokala objekt) och granatexplosioner, vilket indikerar storleken på avvikelsen i räckvidd och riktning.

Uppmaningen och korrigeringen av stödjande artillerield utförs som regel genom artillerichefer (spotters) och i deras frånvaro personligen av plutonchefen. Vid utrop till eld anger plutonchefen: målets art och plats (antal); skjutuppgift (undertrycka, förstöra, förstöra, belysa, röka); tidpunkten för branduppdraget och vid justering av elden - målets natur och plats (nummer); storleken på avvikelsen i räckvidd och riktning.

Målbeteckning för helikopterbesättningar (flygplan) utförs vanligtvis på order av den högre befälhavaren genom att utse målplatsen med handeldvapeneld, beväpning av stridsfordon, spårkulor (granater) och bloss. Uppgiften att ange målplatsen ställs in på samma sätt som branduppgiften, vilket anger tidpunkten för eldupptagning.

När befälhavaren stöder en plutons (trupp, stridsvagn) strid med artillerield, luftanfall eller andra förstörelsemedel, är befälhavaren skyldig att ange linjen för säkert avlägsnande från explosioner av hans granater (raketer, minor).

TABELL ÖVER SIGNALER SOM GES AV FLAGGAR OCH HAND

OCH LYKTA

n/a	Signal	Konventionella skyltar
hand	flaggor	lykta
	Uppmärksamhet (uppmärksamhet, gör vad jag; granska)	Lyft din högra hand upp och håll kvar tills återkallningen (tills "Uppmärksamhet"-signalen upprepas)	Höj den gula flaggan med din högra hand och håll kvar tills den återkallas (tills "Uppmärksamhet"-signalen upprepas)	Lykta med vitt ljus - serie prickar
	Samling av befälhavare (chefer)	Lyft din högra hand upp och cirkla den över huvudet och släpp sedan din hand abrupt	Detsamma, med röda och gula flaggor i höger hand	Viftar med en lykta med vitt ljus ovanför huvudet till höger och vänster och beskriver en halvcirkel
	Till bilar	Lyft upp båda händerna och håll tills utförandet		Viftar med en ficklampa med ett vitt ljus framför dig till höger och vänster i axelhöjd
	På ställen	Lyft upp båda händerna och sänk kraftigt ner genom sidorna	Detsamma, med en gul flagga i höger hand och en röd flagga i vänster	Viftar med en ficklampa med vitt ljus vertikalt upp och ner
	Avkrokar	Rotera framför dig med höger hand	Detsamma, med en gul flagga i sin högra hand	Vrid en lykta med ett vitt ljus framför dig
	Stäng av motorn	Vinka framför dig med båda händerna nedåt	Detsamma, med en gul flagga i höger hand och en röd flagga i vänster	Viftar med en lykta med ett rött ljus nedsänkt framför dig och beskriver en halvcirkel
	Mars (framåt, fortsätt gå i samma eller ny riktning, vägen är fri)	Lyft upp höger hand, vrid i rörelseriktningen och sänk ner handen i rörelseriktningen i axelhöjd		Lykta med grönt ljus svänger vertikalt upp och ner
	öka avståndet	Lyft din vänstra hand upp och sträck din högra hand horisontellt åt sidan och sväng den upp och ner till axelnivå	Detsamma, med en gul flagga i höger hand och en röd flagga i vänster	Viftar med en lykta med grönt ljus i ett vertikalt plan och beskriver de åtta
	Stopp stopp)	Lyft din vänstra arm upp och sänk den snabbt framför dig, upprepa tills du är klar.	Samma sak, med en röd flagga i vänster hand	Ficklampa med rött ljus svänger vertikalt upp och ner
	Minska avståndet	Lyft din högra hand upp och sträck din vänstra horisontellt åt sidan och sväng den upp och ner till axelnivå	Detsamma, med en gul flagga i höger hand och en röd flagga i vänster	Viftar med en lykta med ett rött ljus i ett vertikalt plan och beskriver de åtta
	Till raden av bilar	Sträck båda armarna horisontellt åt sidorna och håll tills det återkallas	Detsamma, med en gul flagga i höger hand och en röd flagga i vänster	Sväng en ficklampa med grönt ljus framför dig till höger och vänster i axelhöjd
	I rad av kolumner	I raden av plutonkolonner: Lyft upp båda armarna och sväng dem i kors över huvudet	Detsamma, med en gul flagga i höger hand och en röd flagga i vänster. Samma, med en gul flagga i höger hand och en röd flagga i vänster.	Sväng en lykta med grönt ljus över huvudet till höger och vänster, beskriv en halvcirkel Sväng en lykta med grönt ljus över huvudet till höger, beskriv en halvcirkel. Återgången av lyktan till sitt ursprungliga läge bör utföras med en halvsläckt eller dold från mottagande ljus
	i en kolumn	Lyft din högra arm upp och ner, håll din underarm vertikal (upprepa tills den återkallas)	Detsamma, med en gul flagga i höger hand	Håll lyktan med grönt ljus orörlig först och upprepa sedan "mars"-signalen tills den återkallas
	Runt om	Sträck din vänstra arm horisontellt åt sidan och höj din högra arm upp och cirkla ovanför huvudet	Detsamma, med en gul flagga i höger hand och en röd flagga i vänster	Lykta med grönt ljus att rotera framför dig
	Okej (vänster)	Sträck vänster arm horisontellt åt sidan och höj höger arm uppåt, vrid i svängens riktning och sväng höger arm upp och ner till axelnivå (upprepa tills det återkallas)	Detsamma, med en gul flagga i höger hand och en röd flagga i vänster	Viftar med en lykta med grönt ljus vertikalt uppifrån och ner och i svängens riktning
	Olycka (tvångsstopp)	Sträck din högra hand horisontellt åt sidan och höj din vänstra hand upp och sväng den över huvudet till höger och vänster	Detsamma, med en gul flagga i sin högra hand och en röd flagga i sin vänstra. Efter att signalen givits sätts den röda flaggan på maskinen i en vinkel på 45 grader	Viftar med en ficklampa med ett rött ljus framför dig till höger och vänster i axelhöjd

Obs: Signalflaggan består av en rektangulär

lotnisha storlek 32 x 22 cm, fäst på en stång 40 cm lång Istället för en gul flagga kan en vit flagga användas.

Sista delen.

Jag påminner om ämnet, lärandemålen för lektionen och i vilken utsträckning de uppnås. Jag pekar på de mest karakteristiska bristerna som identifierats under övervakningen av elevernas arbete och satte upp uppgiften att eliminera dem. Jag tar med mig uppgiften till egenträning. Efter det svarar jag på frågorna som eleverna har.

DESIGNAD AV: CYCLE HEAD-

UNIVERSITETSLEKTOR

Generalmajor V. GLININ

| Material till avsnittet "Grundläggande för militärtjänstgöring" för att förbereda praktiska övningar på basis av en militär enhet | taktisk träning

Grunderna för livssäkerhet
Årskurs 10

"Fundamentals of Military Service".
Förberedelse för praktiska övningar utifrån en militär enhet

taktisk träning

Taktisk träning är ett av de viktigaste ämnena för stridsträning.

Det inkluderar: studiet av teorin om strid, organisation, vapen, stridsförmåga, tekniker och aktionsmetoder i strid med ens egna trupper (styrkor) och en potentiell fiende; utbildning av personal i skicklig användning av vapen och militär utrustning i en svår situation på olika terräng dag och natt; ingjuta höga moraliska och stridsmässiga egenskaper bland militärer och andra frågor.

Strid är den huvudsakliga formen av taktisk aktion av trupper. Det förstås som överenskomna strejker i termer av syfte, plats och tid, eld och manöver av formationer, enheter (fartyg), underenheter i syfte att förstöra (fördriva) fienden, erövra eller hålla viktiga områden (gränser) och utföra andra taktiska uppgifter inom ett begränsat område under kort tid.

Strid kan kombineras med vapen, luftvärn, luft och sjö. Huvuddragen i modern strid (tillsammans med manövrerbarhet och dynamik) är snabba och plötsliga förändringar i situationen, ojämn utveckling av strid längs fronten och på djupet, en mängd olika metoder för att genomföra, ökad moralisk, psykologisk och fysisk stress hos personalen.

De viktigaste typerna av strid är offensiva och defensiva.

offensiv stridär avgörande för att nå seger. Den används för att besegra fienden och ta ett viktigt område. Framgång i offensiv strid uppnås genom att slå fienden med eld, beslutsamt attackera, förstöra (fånga) arbetskraft, beslagta vapen, militär utrustning och fientligt territorium och snabbt utveckla truppernas framfart.

Defensiv strid De används för att omintetgöra eller slå tillbaka en fiendeoffensiv genom att tillfoga honom betydande förluster, för att hålla viktiga områden och för att skapa förutsättningar för att gå över till offensiven.

I strid är en militär skyldig att visa uthållighet, initiativ, disciplin, uthållighet, beslutsamhet och uthållighet. Han måste agera aktivt och plötsligt, djärvt och djärvt, skickligt använda personliga vapen. Resursförmåga och ömsesidig nytta är av stor vikt.

Varje soldat måste känna till truppens och plutonens stridsuppdrag. Under striden måste han bedriva övervakning och när han har hittat fienden, omedelbart rapportera honom till befälhavaren. På offensiven måste en soldat agera djärvt och beslutsamt, i defensiven, orubbligt och envist. I alla fall måste han förstöra fienden med alla medel och medel, visa mod, initiativförmåga och fyndighet. Han måste också skickligt använda terrängen, personlig skyddsutrustning och maskinernas skyddsegenskaper, snabbt kunna utrusta skyttegravar och skyddsrum, övervinna barriärer, naturliga hinder och förorenade områden, sanera, dekontaminera, avgasa och desinficera. Han är skyldig att vakta och skydda befälhavaren i strid, och i händelse av hans misslyckande, gärna ta kommandot. När han skadas eller skadas av radioaktiva eller militärt giftiga kemikalier måste han vidta nödvändiga självhjälpsåtgärder och fortsätta att utföra sitt stridsuppdrag.

I modern strid förändras situationen snabbt, soldater måste använda olika metoder och aktionstekniker. En soldat måste kunna röra sig skickligt på slagfältet över vilken terräng som helst, under fiendens eld, och samtidigt använda sina vapen. När man opererar till fots, beroende på terrängen och fiendens eld, kan en soldat röra sig på olika sätt: i snabbare takt, löpning (i full höjd eller hukande), springande eller krypande. Under attacken rör sig soldaten genom att springa eller i ett accelererat tempo, och efter att ha kastat en granat, vanligtvis genom att springa. När man slåss i djupet av fiendens försvar används alla metoder beroende på situationen (tabell 8).

När man slår tillbaka motangrepp eller när man går över till defensiven väljer varje soldat en gynnsam plats för skjutning och utrustar den. Denna plats måste väljas på ett sådant sätt att det är möjligt att observera fienden och elden, samtidigt som den förblir dold från hans observation och skyddad från hans eld. På öppen plan terräng måste du snabbt välja eller ta den plats som angetts av befälhavaren, öppna och dölja diket.

Grop för skytte består av ett urtag i marken 170 cm långt, 60 cm brett, 30 cm djupt och en bröstvärn upp till 30 cm hög. För att underlätta skjutningen lämnas ett steg 25-30 cm brett i den främre delen. reduceras till 10 cm). En plattform 30-40 cm bred lämnas mellan bröstvärnet och kanten på urtaget (fig. 59). En utbildad soldat lägger cirka 30 minuter på att bygga en sådan skyttegrav.

För att gräva ett enda dike för att skjuta medan du ligger under fiendens eld, måste du sätta maskingeväret (kulspruta, granatkastare) till höger om dig själv på armlängds avstånd med fiendens mynning, vända på vänster sida, ta bort spade (Fig. 60) från fallet och, ta den genom att skära gräset eller det övre komprimerade lagret av jorden med båda händerna, slå dig själv, markera gränserna för utgrävningen från framsidan och sidorna. Efter det, med slag från dig själv, ta bort det från framsidan och fortsätt till ett fragment av diket. Spaden ska skäras i marken inte vertikalt, utan snett, tunna rötter ska skäras med den vassa kanten på spaden, marken ska kastas framåt först och sedan åt sidorna för att bilda en bröstvärn, som kommer att fungera som ett skydd från fiendens eld och en betoning på vapen. Efter att ha nått det nödvändiga djupet framför diket måste du flytta tillbaka och fortsätta passagen så att du kan täcka hela kroppen och benen.

Bröstningen ska vara jämn och maskerad så att fienden inte kunde upptäcka skyttegraven. Om situationen tillåter kan soldaten fördjupa skyttegraven, anpassa den för att skjuta från knäet och sedan stå. Under passagen av skyttegraven måste man fortsätta att observera fienden, vara redo att öppna eld när som helst.