Grammatik. Spel. Utveckling av fonemisk hörsel, stärka förmågan att särskilja det första ljudet i ord, skilja mellan vokal- och konsonantljud, beteckna ljud med konventionella ikoner. Lektionstyp: introduktion till nytt material

Spelet "Rhymes"

Lyssna på ramsor. Vilket ljud upprepas oftast i dem?

Den välmatade havskatten sover lugnt,
Ser söt hundrade dröm ut. [Med]

Mishkas hatt slog av stötarna. [w]

En skalbagge surrar över kaprifolen,
Tungt hölje på skalbaggen. [och]

På berget, på kullen, vår hjälte Yegorka. [G]

Gummi Zina köpt i butiken.
Gummi Zina togs med i en korg.
Hon var en razin - gummi Zina.
Ramlade ur korgen - insmetad i leran. [h]

Elephant överraskade killarna
Hundra elefanter på en skoter,
Rida lite -
Och skotern gick sönder. [Med]

Jag borstar en valp med en borste,
Jag kittlar hans sidor. [sch]

Skalbaggen har fallit och kan inte resa sig,
Han väntar på att någon ska hjälpa honom. [och]

Spelet "Lär dig ordet"

Jag kommer att uttala ordet långsamt, utdraget, och du försöker gissa vilket ord jag sa.
Mmmmmmaaaaaaaaaaaaa! ssssttttoollll! hhh!

Om barn lätt kan klara av uppgiften, komplicera den genom att namnge ljuden i ordet som separata oberoende enheter. Den här övningen hjälper barnen, så att säga, att titta på ordets ljudstruktur, fånga ljudsekvensen. Spelet utvecklar auditiv perception, gör det möjligt att realisera ljudet som ett separat element i ordet.
[s], [o], [n], [c], [e] - solen
[h], [a], [s], [s] - timmar

Ljud analys av ordet.

Vilka är de två grupperna av talljud? (vokaler och konsonanter)
Vad är skillnaden mellan vokaler och konsonanter? (När vi uttalar ett vokalljud möter luften i munnen inga hinder, vokalljud kan sjungas, förlängas, när man uttalar konsonantljud möter luften i munnen ett hinder, de sjungs inte)
- Namnge alla vokalljuden (a, o, u, i, e, s)
- Namnge konsonantljuden. (b, f, d, w, d...)
- Lyssna på vilka ljud jag kommer att kalla: b, d, g ... (uttala mjukt). Är dessa vokaler eller konsonanter? Bevisa det.
Du drog precis slutsatsen att konsonanter är indelade i 2 grupper - hårda och mjuka.

Från och med idag kommer vi att lära oss hur man gör en sund analys av ett ord. Låt oss komma överens om att vokaler kommer att betecknas i rött, mjuka konsonanter i grönt och hårda konsonanter i grönt.

Övning nummer 1. Lägga upp scheman med små ord. namnge ordet. Namnge ljudet och pausa, ge barnet tid att lägga ut rätt kort, namnge sedan nästa ljud, etc. Till exempel:

[Hus]

Arbeta med erbjudandet

Vitya blev sjuk.
Han låg i sängen hela dagen.
Det var tråkigt.
Plötsligt kom killarna.
Vitya var väldigt nöjd med dem.

Hur många meningar finns i den här texten (novell)?
Hur vet du när en mening slutar? (Lägre röst, paus)
Vem eller vad handlar den här historien om?

Lyssna på en annan text. Räkna antalet erbjudanden. (fyra).
Mamma har en son Alyosha.
Han är snäll och omtänksam.
Alyosha hjälper alltid sin mamma.
Frid och glädje i huset.

Upprepa den första meningen. Bestäm antalet ord i den: (5)
Finns det ett litet ord (preposition) i den här meningen?
Skriv meningskonturen i dina anteckningsböcker.

Bokstaven "y": hård eller mjuk? Denna fråga ställs ofta av elever som behöver tolka ett ord enligt alla fonetikens regler. Svaret på det får du lite längre fram.

Allmän information

Innan du pratar om vad bokstaven "y" är (mjuk eller hård), bör du ta reda på varför bokstäverna i det ryska alfabetet i allmänhet är uppdelade enligt sådana kriterier.

Faktum är att varje ord har sitt eget ljudskal, som består av separata ljud. Det bör noteras att ljudet av detta eller det uttrycket är helt förenligt med dess betydelse. Samtidigt har olika ord och deras former helt olika ljuddesign. Ljuden i sig spelar ingen roll. Men de spelar en viktig roll i det ryska språket. När allt kommer omkring, tack vare dem, kan vi enkelt skilja ord. Här är ett exempel:

• [hus] - [lady´] - [do´ma];
• [m'el] - [m'el'], [volym] - [där], [hus] - [volym].

Transkription

Varför behöver vi information om vad bokstaven "y" är (hård eller mjuk)? Under ett ord är det mycket viktigt att korrekt visa transkriptionen som beskriver dess ljud. I ett sådant system är det vanligt att använda följande symboler:

Denna beteckning kallas De måste sättas för att beteckna transkription.

[´] är en accent. Den placeras om ordet har mer än en stavelse.

[b '] - ett slags kommatecken placeras bredvid konsonantbokstaven och indikerar dess mjukhet.

Förresten, under fonetisk tolkning av ord används ofta följande symbol - [j]. Som regel betecknar de ljudet av bokstaven "y" (ibland används också en symbol som [y]).

Bokstaven "y": konsonant eller vokal?

Som du vet är alla ljud uppdelade i konsonanter och vokaler på ryska. De uppfattas och uttalas olika.

• Vokalljud är de ljud under uttalet av vilka luft passerar lätt och fritt genom munnen utan att stöta på några hinder i dess väg. Dessutom kan de dras, med hjälp av dem kan du skrika. Om du lägger handflatan mot halsen, kan sladdarnas (röstens) arbete under uttalet av vokaler ganska lätt kännas. Det finns 6 betonade vokaler på ryska, nämligen: [a], [e], [u], [s], [o] och [i].
• Konsonantljud är de ljud under uttalet av vilka luften möter ett hinder i sin väg, nämligen en båge eller en lucka. Deras utseende bestämmer ljudens natur. Som regel bildas ett gap när man uttalar [s], [w], [h] och [g]. I detta fall närmar sig spetsen av tungan de övre eller nedre tänderna. De presenterade konsonanterna kan ritas (till exempel [zh-zh-zh], [z-z-z]). När det gäller bågen bildas en sådan barriär på grund av stängningen av talorganen. Luften, eller snarare dess flöde, övervinner det plötsligt, på grund av vilket ljuden är energiska och korta. Det är därför de kallas explosiva. Förresten, det är omöjligt att dra dem (prova själv: [p], [b], [t], [d]).

Förutom ovanstående konsonanter har det ryska språket även följande: [m], [d], [c], [f], [g], [l], [p], [h], [c] , [x] . Som du kan se finns det många fler än vokaler.

Tysta och tonande ljud

Förresten, många konsonanter bildas mellan par av dövhet och sonoritet: [k] - [g], [b] - [n], [h] - [c], [d] - [t], [f] - [c], etc. Totalt finns det 11 sådana par på ryska. Det finns dock ljud som inte har par på denna grund. Dessa inkluderar: [th], [p], [n], [l], [m] är oparade tonande och [h] och [c] är oparade tonlösa.

Mjuka och hårda konsonanter

Som ni vet skiljer sig konsonanter inte bara i klang eller omvänt dövhet, utan också i mjukhet och hårdhet. Denna egenskap är den näst viktigaste egenskapen hos ljud.

Så, bokstaven "y": hård eller mjuk? För att svara på denna fråga bör du överväga varje funktion separat:

• Under uttalet av mjuka konsonanter rör sig hela tungan något framåt, och dess mellersta del stiger något.
• Under uttalet av hårda konsonanter dras hela tungan bokstavligen tillbaka.

Det bör särskilt noteras att många konsonanter bildar par sinsemellan enligt sådana egenskaper som mjukhet och hårdhet: [d] - [d '], [p] - [p '], etc. Det finns totalt 15 sådana par. Det finns dock också ljud som inte har par på denna grund. Vilka bokstäver i solida konsonanter är oparade? Dessa inkluderar följande - [w], [g] och [c]. När det gäller oparade mjuka är dessa [u '], [h '] och [y '].

Beteckning på brevet

Nu vet du informationen om huruvida bokstaven "y" är hård eller mjuk. Men här uppstår en ny fråga: "Hur indikeras mjukheten hos sådana ljud i skrift?" För detta används helt olika metoder:

• Bokstäverna "e", "u", "ё", "i" efter konsonanterna (exklusive "zh", "sh" och "c") indikerar att dessa konsonanter är mjuka. Låt oss ge ett exempel: farbror - [d'a´d'a], moster - [t'o´t'a].
• Bokstaven "i" efter konsonanterna (exklusive "zh", "sh" och "c") indikerar att dessa konsonanter är mjuka. Låt oss ge ett exempel: söt - [m'i´ly '], ark - [l'ist], no´tki - [n'i´tk'i].
• Det mjuka tecknet ("ь") efter konsonanter (utan att räkna "zh" och "w") är en indikator på grammatisk form. Det indikerar också att konsonanter är mjuka. Exempel exempel: avstånd - [gav '], strandad - [m'el '], begäran - [proz'ba].

Som du kan se förmedlas mjukheten hos konsonantljud i skrift inte av enskilda bokstäver, utan av deras kombinationer med vokalerna "e", "yu", "ё", "ya", såväl som ett mjukt tecken. Det är därför när experter rekommenderar att vara uppmärksam på närliggande karaktärer.

När det gäller vokalen "y" är den alltid mjuk. I detta avseende betecknas det i transkription vanligtvis på följande sätt: [th ']. Det vill säga att kommatecken, som indikerar ljudets mjukhet, alltid måste ställas in. [u '], [h '] följer samma regel.

Summering

Som du kan se är det inget svårt att göra ett ord korrekt. För att göra detta behöver du bara veta vad vokaler och konsonanter är, döva och röstade, såväl som mjuka och hårda. För en bättre förståelse av hur det är nödvändigt att ordna transkription kommer vi att ge flera detaljerade exempel.

1. Ordet "hjälte". Består av två stavelser, där den andra är betonad. Låt oss göra en uppdelning:

g - [g ’] - tonande, konsonant och mjuk.

e - [och] - obetonad vokal.

p - [p] - tonande, konsonant, oparad och hård.

o - [o] - betonad vokal.

th - [th '] - tonande, konsonant, oparad och mjuk.

Totalt: 5 bokstäver och 5 ljud.

2. Ordet "träd". Består av tre stavelser, där den andra är betonad. Låt oss göra en uppdelning:

d - [d '] - tonande, konsonant och mjuk.

e - [och] - obetonad vokal.

p - [p '] - tonande, konsonant, oparad och mjuk.

e - [e´] - betonad vokal.

i - [i '] - tonande, konsonant och mjuk

e - [y '] - tonande, konsonant, oparad och mjuk och [e] - vokal, obetonad;

i - [f] - döv och hård.

Totalt: 8 bokstäver och 8 ljud.

Natalya Mikhailovna Shlyapnikova
Sammanfattning av lektionen om utvecklingen av barns tal "Ljud och bokstav O"

Sammanfattning av en lektion om utvecklingen av barns tal om ämnet:

« Ljud och bokstav O» .

Ämne: ljud och bokstav"O".

Mål:

Främja utveckling av ljudbokstavsanalys.

Främja utveckling fonemisk hörsel.

Lär känna vokalen ljud"O" och dess symbol - en röd fyrkant.

Lär dig att lokalisera ljud Ungefär i ord och betecknad på diagrammet med en röd fyrkant.

Lär dig att lyssna noga på diktens text, att namnge orden med ljud Åh som finns i den här dikten.

Införa brev Ungefär som en skriftlig beteckning ljud Åh.

Lär dig att skriva bokstaven O med hjälp av provet.

Lär dig att korrelera ordschemat med namnet på det avbildade objektet.

Lär dig förstå inlärningsuppgiften och utföra den självständigt.

Utveckla färdigheter för självkontroll och självkänsla.

Lektionens framsteg:

1. Organisatorisk del:ett. Hälsningar.

2. Landning.

2. Kommunikation av ämne och mål lektioner.

Killar, idag lektion vi kommer att lära känna dig ljud Åh, och ta reda på vilken det betecknas med en bokstav.

3. Spel: "Hitta och ringa in".

Öppna dina anteckningsböcker här på den här sidan (läraren visar rätt sida).

Låt oss titta noga och namnge djuren som ritas på bilden.

Svar barn: katt, elefant, hare, varg.

Och låt oss nu försöka uttala dessa ord och framhäva intonationen ljud Åh. Bra. Bra gjort! Killar, förbered era magiska pennor. Låt oss göra lite gymnastik för dina fingrar så att de inte är lata med dig.

Te hälldes i mitt glas

Och de sa rör om

De tog skeden tillsammans

Sockret rördes snabbt om.

Åsnan skakade på svansen,

Nästan förlorat honom

Du gungar, gungar, gungar.

Tappa bara inte svansen.

- Alla tillsammans:

Vi tar en penna korrekt

Sätt på långfingret.

Sedan trycker vi på den med en stor,

Och vi leder med indexet,

För att han ska svänga.

Ringa bara in de djur vars namn du hörde i ljud Åh.

Vilka ord ringde du in?

Svar barn: Sloan, varg, katt.

Vilket ord finns kvar?

Svar barn: Hare.

Killar, ljud O - vokal, det uttalas mjukt, dragande. Luften som kommer ut ur munnen möter inga hinder. Ljud vi talar och hör.

4. "Gissa en gåta".

Lyssna nu och försök gissa gåtorna. I varje ledtråd finns det ljud - Åh. Måste man säga var det står, i början av ett ord, i mitten eller i slutet?

1. Inte motorer, utan buller,

Inte piloter, men flyg,

Inte ormar, utan stick.

(getingar.)

2. Träramar,

Och väggarna är av glas.

(Fönster.)

3. Jag är på andra sidan

Och på den här stranden

Korsa floden

Jag kommer att hjälpa dig.

(Bro.)

4. Om den är väl vässad,

Han skär allt väldigt lätt -

Bröd, potatis, rödbetor, kött,

Fisk, äpplen och smör.

(Kniv.)

5. Utan vingar, men flygande.

Utan ben, men springer

Utan segel, men flytande.

(Moln.)

6. Vad är?

Kashi kommer att ösa upp

Och stoppa den i munnen.

(En sked.)

7. Vem i sjukdomens dagar,

nyttigare än alla

Och helar oss

Från alla sjukdomar?

(Läkare.)

8. Jag är när som helst på året

Och i alla dåliga väder

Väldigt snabbt när som helst

Jag tar dig under jorden.

(Underjordiska.)

5. Spel: "Hitta en plats ljud i ett ord» .

Killar, orden på bilden indikeras i form av en rektangel. Ljud O kommer att betecknas med en röd fyrkant. Ljud O kan vara i ord i början, i mitten och i slutet.

Ta en röd penna och rita en fyrkant i rektangeln där du hör ljudÅh i namnet på dessa föremål.

Låt oss namnge orden där ljud o hörs mitt i ett ord.

Svar barn: paraply, tunna.

Namnge ordet det ljud O hörs i slutet av ett ord.

Svar barn: kappa.

6. Spel: "Vem är uppmärksam?"

Killar, nu ska jag läsa en dikt för er av Z. Alexandrova, lyssna noga och kom ihåg orden som innehåller ljud Åh.

Vargarna gick på jakt.

De strövar i träsk.

För övrigt säger de

Vargar äter bär.

Berätta för mig med vilka ord du hörde i den här dikten ljud Åh, med betoning på intonation ljud Åh.

Svar barn: vargar, jaga, ströva omkring, träsk.

7. Fysisk utbildning - ett spel "Lyssna, gör".

Och nu ska vi vila lite. Tyst står vi alla i en ring.

Händerna åt sidorna, framåt.

Alla tittade ut genom fönstret.

Himlen, vi såg fåglarna,

Och sedan sitta ner, stå upp

Och de sprang på plats.

(Barn utför rörelser enligt diktens text.)

8. Rita bollar, skriva bokstaven O.

Killar, kl ljudÅh, det finns ett skrivet tecken, det här bokstaven O. Titta noga, det är skrivet i det vänstra hörnet och till höger - dess komiska bild. Lyssna gärna på en dikt av I. Blyumkina om bokstaven O.

Mammas ring på handen

Gymnastens båge också,

Bagels, bagels - det är allt

På bokstaven O ser ut.

I denna bokstaven har ingen vinkel,

Det är därför hon är rund.

Än så länge är hon rund

Jag kunde rulla.

(E. Tarlapan.)

Berätta hur det ser ut bokstaven O?

Svar barn: (på en ring, på en ring, på bagels, på bagels).

Vad är formen bokstaven O?

Svar barn: (runda).

Låt oss försöka vända bokstaven O, med hjälp av färgpennor i solen, boll och vattenmelon.

(Läraren ger barnen broschyrer med bokstaven O och barn gör det

omvandling.)

Killar, ta pennorna och rita bollen som visas på bilden, först punkt för punkt och sedan självständigt.

Nu ska vi försöka skriva bokstaven O, först med poäng och sedan oberoende.

9. Spel "Schema, ord".

Titta i anteckningsböcker och namnge objekt med intonationsmarkering ljud Åh.

Svar barn: Ooslik, undergång, hink.

Bra. Koppla samman ordets schema med ämnet som det passar till.

(Barn förbinder ordet - åsna med en rektangel, där bokstaven O i början; hus - med en rektangel, där bokstaven O i mitten;

Hink - med en rektangel, där bokstaven O i slutet.)

10. Självkontroll och självbedömning av utfört arbete.

Barn kollar om allt är ockupation de gjorde det rätt.

Färger bedömdes trafikljus: Grön - allt är korrekt (du kan gå till nästa sida, gul - 1.2 - misstag (rätta felen och du kan också gå längre, rött - alla uppgifter är inte utförda korrekt (barnet behöver träna extra). Kollar, killarna målar över ballongen som ligger i det nedre högra hörnet i grönt, gult eller rött.

11 Totalt lektioner.

Killar, med vad nytt ljud vi träffades idag ockupation?

Som det betecknas med en bokstav?

Vad tyckte du om?

Vad gillade du inte?

På detta vår lektionen är över. Adjö.

Lärare i tilläggsutbildning

Förhandsvisning:

Lektionssammanfattning

1. Klass: 1

2. UMK: Rysslands skola
3. Ämne: läskunnighet (läsning)

1. Lektionens ämne: Vokalljud [o]. Bokstäver åh åh

Lektionens mål: organisera aktiviteter för barn att bekanta sig med bokstäverna som anger ljud[ handla om ] , att lära ut att rösta bokstäver, att bidra till bildandet av förmågan att peka ut en betonad stavelse, att dela stavelser i ljud, att utveckla fonemisk hörsel, uppmärksamhet, att arbeta med kulturen i elevernas tal, att lära dem att tydligt och korrekt uttrycka sina tankar, för att öka intresset för utbildningsaktiviteter.

2. Lektionstyp: introduktion till nytt material.

3. Lektionsutrustning:multimediapresentation, illustrationer, brevband, kassadisk med bokstäver, scheman för ord,ytterligare uppgifter på kort, färgsignaler, en tabell över ljudbokstavsanalys av ord.

4. Lektionens struktur (plan):

1. Organisatoriskt ögonblick

2. Upprepning av det som har lärts

3. Mobiliserande skede

5. Idrottsminut

6. Bekantskap med ett nytt brev

7. Arbeta med talets utveckling

8. Arbeta med ordspråk

9. Ljud analys av ord

10. Idrottsminut

11. Arbeta med en dikt

12. Konsolidering av det studerade

13. Reflektion

14. Lektionssammanfattning

1. Under lektionerna:

Nr / artistnamn	Läraraktivitet	Studentverksamhet
1. Organisatoriskt ögonblick	För att inte slösa tid Jag vill veta av dig Är du okej? Böcker och anteckningsböcker? Har alla försökt Skriva gåtor? Tjejer, snälla sitt ner. Killar, snälla sätt dig ner. Vilken typ av stämning behövs för att vi ska fungera bra på lektionen?	Bra.
2. Upprepning av det som har lärts	1. (En utställning med kreativa verk öppnar, i vars namn det finns en bokstav A) Vilken roll spelar bokstaven A i gåta? (Bild 3) 2.Sammanfattning Aster, alfabet, kvitten Börjar med A Och avsluta med A Aster, alfabet, kvitten. 3. Läsa stavelser och sammanfoga med bokstaven A (bild 4)	Bokstaven A är en vokal eftersom ljudet[a] du kan sjunga, han möter inget hinder i munnen, visar att konsonantljudet framför henne kommer att vara fast, i början av ordet betecknar bokstaven A en stavelse. Körläsning för barn.
3. Mobiliserande skede	Namnge föremålen som avbildas och försök komma ihåg dem. (Bild 5) (Grönsaker, morot, träd, ros, solros, gurka) Blunda. (Läraren gör ändringar.) Säg i vilken ordning föremålen ursprungligen avbildades, i vilken ordning de står efter omarrangemanget och vilka föremål som bytte plats. Namnge föremålen igen. Hur namngav du saker? Hur skiljer sig ord från objekt? Ta bort ett ord från gruppen av ämnen.	De ringer. De blundar. Barn svarar på vad som har förändrats. Barn listar objekt. Nämn skillnaden mellan ett objekt och ett ord. De ringer. Vi döpte saker med ord. Barns svar. De kallar ordet grönsaker, eftersom det är flera föremål samtidigt.
4. Redogörelse för ämnet och målen för lektionen	Säg det första ljudet av det saknade ordet. Låt oss formulera ämnet och målen för lektionen. Vi kommer att använda extrakort: (Bild 6)	Uttala. Det här är ljudet [oh] , då är ämnet för lektionen "Ljud[ handla om ] och bokstäverna det står för Låt oss lära känna ljudet[ handla om ] och bokstäverna det står för. Vi kommer att lära oss att tala och svara på frågor korrekt.
5. Idrottsminut	På idrottspasset bestämmer vi vilka grönsaker vi ska ta med oss ​​och vilka vi inte behöver. Om ordet har ett ljud[ handla om ] , vi står och klappar händerna om det inte hörs något[ handla om ] , knäböj - vi behöver inte ett ord. (Sallat, morot, tomat, rödbetor, gurka, lök, kål, vitlök, peppar, zucchini.)	Utför de angivna åtgärderna.
6. Bekantskap med ett nytt brev	Säg det första ljudet i ordet grönsaker. (Bild 7) Namnge detta ljud. Säg det framför en spegel. Hur är de synliga talorganen lokaliserade under dess uttal. Beskriv ljudet. (Bild 8) Nämn igen vilka föremål som avbildades. (Bild 9) Finns det ett ljud [o] med andra ord än ordet grönsaker? Låt oss uttala varje ord separat och bestämma vad ljudet kommer att vara före ljudet[ handla om ] . Ta reda på vad ljudet betyder[ handla om ] i förening med en konsonant. (Schema) Vem är mest uppmärksam? Namnge objekten, markera ljudet[o] i ord. (Sol, bil, tårta, getingar, moln, älg, paraply, kobra, hallon.) Vem vet vilken bokstav som representerar vokalen[ handla om ] . Varför visade jag två bokstäver Åh, åh? Ge exempel på stor bokstav O. Hur ser bokstaven o ut? (Bild 10) Denna bokstav har ingen vinkel, Det är därför hon är rund. Än så länge är hon rund Jag kunde rulla. E. Tarlapan Titta på ratten Och du kommer att se bokstaven O. Ihålig i ett gammalt träd Tja, precis som bokstaven O. A. Shibaev Läsa stavelser med bokstaven O enligt tabellen. (Bild 11) Vilka ord kommer från stavelser? Gör en mening med ett av orden.	Uttala. De ringer. Uttala. Munnen är öppen, rundad, ljudet passerar fritt. Om ljudet passerar fritt utan att stöta på hinder kan det sjungas, vilket betyder att ljudet är en vokal. Grönsaker, morot, träd, ros, solros, gurka. Ja, varje ord har ett ljud[ handla om ] . Morot - [mo] - ljud [m] -konsonant, möter ett hinder i munnen, hårt osv. I sammansmältning med ett konsonant ljud, ljud[ handla om ] gör att konsonanten låter hårt. Namnge och bestäm ljudets position i ord. Vokalljud [o] betecknas med vokalen o. Den stora bokstaven O används när vi kallar namn, efternamn, namn på städer, floder, djurnamn. Olya, Oleg, Ostrogozhsk, Oka, Orlik. Bokstaven o är som ett hjul, cirkel, tallrik, sol, boll. Läsa. Uppfinna ord. Kom med förslag.
7. Arbeta med talets utveckling	Öppna din lärobok till sidan 29. Titta på illustrationen. Skapa en berättelse utifrån illustrationen. (Bild 12) Hur kan du namnge den här historien? Granska diagrammet. Vad kan du säga? Gör en mening med fyra ord.	De berättar fiktiva historier. "Hösten har kommit" "Skörda" "Mulvaden skördar för vintern" Detta är en meningsöversikt, den har fyra ord. (Mulvaden gräver en morot med en spade. Hemma dricker mullvaden te. Osv.)
8. Arbeta med ordspråk	Se vad som är skrivet under plotillustrationen. Hur många meningar har skrivits? Hitta bokstaven O i den första meningen, räkna hur många bokstäver O är i den här meningen. Hitta bokstäverna o i den andra meningen, räkna hur många bokstäver o som finns i den här meningen. Hitta bokstäverna o i den tredje meningen, räkna hur många bokstäver o som finns i den här meningen. Låt oss lyssna på vad som står i den första meningen. Detta är ett ordspråk. Ett ordspråk är ett uttryck som återspeglar folklig visdom om någon handling eller beteende. Låt oss lyssna på vad som står i det andra ordspråket. Vad lär oss detta ordspråk? Låt oss lyssna på vad som står i det tredje ordspråket. Vad lär oss detta ordspråk? Låt oss säga ordspråk i kör med ett tydligt ljuduttal[ handla om ] .	Här skrivs meningar, eftersom var och en börjar med stor bokstav, orden skrivs separat och det finns punkter i slutet av meningarna. Det finns tre meningar skrivna här, eftersom det finns tre punkter. Den första meningen har 8 bokstäver O. Den andra meningen har 6 bokstäver O. Det finns 4 O i den tredje meningen. Detta ordspråk lär oss flit, önskan att komma till undsättning i tid. Detta ordspråk lär oss anständighet, ärlighet, förmågan att hålla ett givet ord. Detta ordspråk säger att en person mår bra när hans mamma är nära. De talar.
9. Ljud analys av ord	Säg vad som finns på bilden. (Bild 13) (Mönster: Groupers) (Bild 14) Låt oss göra ett schema av ordet OKUNI. Vem vet hur man gör det - kommer att göra det själv. Hur många stavelser finns i ordet OKUNI? Vilken är den första stavelsen i ordet OKUNI? Ljud? Är ljudet vokal eller konsonant? Slående eller ostressad? Vilken är den andra stavelsen i ordet OKUNI? Vad är stavelsen "KU"? Vilket är det första ljudet i stavelsen "KU"? Vilket är det andra ljudet i stavelsen "KU"? Vilken är den tredje stavelsen i ordet OKUNI? Vad är stavelsen "NI"? Vilket är det första ljudet i stavelsen "NI"? Är det en vokal eller en konsonant? Hård eller mjuk? Vilket är det andra ljudet i stavelsen NI? Vilket ljud är en vokal eller en konsonant? Slående eller ostressad? Hur många ljud finns i ordet OKUNI? Gör en mening med ordet OKUNI. Hitta i klassen med dina ögon en röd cirkel, grön, blå, gul, brun.	Uttala ordet OKUNI. Uppträda på egen hand. Ordet OKUNI har tre stavelser. I ordet OKUNI är den första stavelsen "O". Ljudet är en vokal, eftersom det passerar fritt utan att stöta på hinder i munnen är det perkussivt. I ordet OKUNI är den andra stavelsen "KU". Stavelsen "KU" är en sammanslagning. Det första ljudet i stavelsen "KU" -[till]. Ljud [till] - konsonant, möter ett hinder i munnen när man uttalar, ljudet är fast. Det andra ljudet i stavelsen "KU" -[y] I ordet OKUNI är den tredje stavelsen "NI". Stavelsen "NI" är en sammanslagning. Det första ljudet i stavelsen "NI" -[n]. Ljud [n] - konsonant, möter ett hinder i munnen när man uttalar, ljudet är mjukt. Det andra ljudet i stavelsen "NI" -[ och ] , det är en vokal - den möter ett hinder under uttalet, obetonad. Det finns 5 ljud i ordet OKUNI. Utgöra. De tittar med ögonen utan att vrida på huvudet.
10. Idrottsminut	(Bild 15) Osinka färgade Höst. Jag gillar åsna I hög grad. Hon lyser av guld Det finns bara en ånger - Flyger runt.	Utför övningar.
11. Arbeta med en dikt	Hitta dikten på sidan 29. Med en enkel penna, understryka alla bokstäverna "O" som du möter. Lyssna på den här dikten. Vem handlar den här dikten om? Vad bryr sig abborren om? Varför är ordet Okunyok versalt? Hur svarade havskatt honom och varför? Låt oss prata om den här dikten. (Bild 16) Lyssna på ordpar, hitta fel i dem och formulera en uppgift. lydig abborre, användbara spratt, Godmodig havskatt. Vilka ord föreslår du? Om abborren insåg att upptåg leder till problem, låt oss försöka ge honom råd om uppförandereglerna under spel. Hjälpord hjälper oss: under spelet måste du observera ..., du måste spela ..., om någon ramlade, behöver han ..., under spelen måste du vara ... I vilka ord uppstod ljudet?[ handla om ] ? Jag vet att abborren kommer ihåg reglerna och inte faller för kroken igen.	Hitta. Betona. Den här dikten handlar om abborre och havskatt. Abborre fångad på en krok. Ordet Abborre är versaler eftersom det är namnet på en fisk. Catfish svarade argt, eftersom Okunyok var stygg. Uttala. I dessa par ges felaktiga egenskaper till hjältarna. Det är nödvändigt att ersätta de första orden i paret med andra. Lekfull abborre. Dåliga spratt. Arg havskatt. Under spelet måste du följa reglerna, du måste spela ärligt, om någon har ramlat måste du hjälpa honom att resa sig, under spel måste du vara försiktig. De kallar orden.
12. Konsolidering av det studerade	Okunyok inbjuder dig att kontrollera om du kommer ihåg ljudet väl[ handla om ] och kan du höra detta ljud i ord. (Bild 17) Granska ritningarna. (Hatt, gädda, getingar, älg, räv, uggla, get, mullvad, igelkott) Namnge föremålen. Namnge objekten i det uttal som ljudet förekommer[ handla om ] . Gissa ordet, vad blir det första ljudet och visa bokstaven. (Bild 18) På sommaren i trädgården - fräsch, grön, Och på vintern i en tunna - gul salt. Gissa, bra gjort Vad heter vi? ... (Gurkor) Smal, snabb, grenade horn, Det betar hela dagen. Vem är det? (Rådjur) gröna stränder, Vattnet är rött Fiskarna är svarta. (Vattenmelon) Undersök bokstäverbandet. Namnge bokstäverna vi har lärt oss. Vad kan du säga om dessa brev.	Överväga. De ringer. Kallas: Havskatt, getingar, älg, uggla, get, mullvad. De ringer upp svaren och visar den första bokstaven. De ringer. De säger: bokstäverna A och O är vokaler, när de uttalas passerar ljudet fritt och möter inga hinder, dessa ljud kan sjungas. Bokstäver som går samman med en konsonant visar hårdheten hos konsonantljudet.
13. Reflektion	Alla ni försökte jobba på lektionen. Bra gjort. (Bild 19) Dra den lilla mannen för att bedöma ditt humör i slutet av lektionen:	Välja.
14. Lektionssammanfattning	Vilket nytt ljud och nya bokstäver mötte vi? (Bild 20) Beskriv ljudet[ handla om ] . Tack alla för det intressanta och vänliga arbetet. (Bild 21)	Vi lärde känna ljudet[o], i bokstäverna O, o. Ljud [o] vokal, betecknar konsonantljudets hårdhet vid sammansmältning, det kan vara betonat eller obetonat.

1. Lista över använd litteratur:

1. Lärobok "ryska alfabetet" V. G. Goretsky. ("Utbildning").

2. V. Volina. "Underhållande ABC-studier" ("Enlightenment").

3. I Volins "Grundtidens högtid". ("AST-PRESS")

4. G.A. Bakulina. "Intellektuell utveckling av yngre skolbarn i läskunnighetslektioner". ("Vlados").

5. E.A. Pozhilenko. "Den magiska världen av ljud och ord" ("Vlados")

M handla om rzh - ljud [handla om] hörs mitt i ett ord.

Kolob handla om k - ljud [handla om] hörs mitt i ett ord.

W handla om ntik - ljud [handla om] hörs mitt i ett ord (bild 2).

mjölk handla om- ljud [handla om] hörs i slutet av ett ord.

O slätt ljud [handla om] hörs i början av ett ord.

R handla om för - ljud [handla om] hörs mitt i ett ord (bild 3).

Till handla om tick - ljud [handla om] hörs mitt i ett ord.

Bo handla om- ljud [handla om] hörs i slutet av ett ord.

Av detta kan man dra slutsatsen att ljudet [handla om] förekommer i vilken del av ordet som helst - både i början och i mitten och i slutet. Men oftast finns det bara ett ljud i ett ord. [handla om].

Och låt oss nu titta på vårt fantastiska museum, där olika karaktärer bor, och deras namn börjar med olika ljud och bokstäver. Idag ska vi ta reda på vems namn som börjar med en bokstav O.

Här O le Lukoye med ett magiskt paraply (fig. 4).

Ris. 4. Ole Lukoye ()

O byar från Bremen stadsmusikanter (Fig. 5).

Flicka O la, som hamnade i riket av krokiga speglar och förvandlades till Yalo (fig. 6).

Ris. 6. Olya och Yalo ()

Modig O fångande soldat (fig. 7).

Ris. 7. Tennsoldat ()

Om du inte kände igen alla sagohjältar och någon du inte känner ännu, be vuxna att läsa en saga om dessa hjältar för dig.

Tala en tungvridare och bestäm med gehör hur många ljud [handla om] hörs.

Inte långt men nära

Det rullade runt.

Utmärkt ljud [handla om] i denna tungvridare sa du bara fyra gånger, men om du tittade på den med dina ögon skulle du se så många som åtta bokstäver i den O. Vilket knepigt ljud [handla om]. Han kan förvandlas till ljud [a].

Öva på att identifiera ljud [handla om] och [a]. Säg högt namnet på rasen för varje hund och bestäm vilka raser som har ljudet i sina namn. [handla om].

Bol handla om nc (fig. 8). Ljud hörs [handla om].

O vcharka (fig. 9). Ljud [handla om] inte hörd.

Spaniel (fig. 10). ljud [handla om] vi hör inte med ett ord.

Ris. 10. Spaniel ()

Till handla om li (fig. 11). Ljudet är bra [handla om].

G handla om start (Fig. 12). Ljud [handla om] det finns.

Chow-chow (fig. 13). Inget ljud [handla om], endast [a].

bulld handla om d (fig. 14). Ljudet är bra [handla om].

Laika (bild 15). Endast ljud hörs [a].

P handla om mellan (fig. 16). Ljudet är bra [handla om].

Tax (fig. 17). Endast ljud hörs [a].

M handla om ps (fig. 18). Ljudet är bra [handla om].

Varför tror du att åsnan sa:

Hej bokstavsboll!

Varför hoppar du inte?

O- den mest runda bokstaven i vårt alfabet (bild 19).

Om vi ​​betraktar det tryckta som stort O och liten handla om, kommer det att bli tydligt att de båda är runda och skiljer sig endast i storlek.

Denna bokstav har ingen vinkel,

Det är därför hon är rund.

Än så länge är hon rund

Kunde rulla.

E. Tarlapan

Försök att hitta ett brev O i de saker du ser.

Båge, kula och hjul

Du kommer att bli påmind om ett brev O.

Ihålig i ett gammalt träd

Tja, precis som ett brev O.

O - som en båge, jag vill ha -

Jag rider längs vägen!

Bågen på arenan kommer att brinna i lågor.

Tigern hoppar tappert in i elden.

Det finns många runda föremål runt omkring oss som ser ut som bokstäver. O. Ge dina exempel.

Och så att brevet O det är bättre att komma ihåg, försök att forma det från plasticine eller göra det av något material. Detta är inte svårt att göra, eftersom bokstaven är jämn. Du kan göra det till exempel från knappar, pärlor, från trädblad. Brevet kommer att bli vackert. brev O du kan rita i celler eller komma på en rolig bild från den.

Läs bokstäverna O och bestäm vilka känslor som kan uttryckas med dess hjälp:

O?

Tänk på skrivna brev Oj . Jämför dem med tryckta (fig. 20).

Ris. 20. Tryckta och skrivna brev O()

Tryckta och skrivna bokstäver skiljer sig åt i form.

Blockbokstäver runt:

Titta på ratten

och se brevet O.

Men det skrivna brevet har formen av en oval:

Brev O alltid stått

rund, normal,

Hon lade sig för att sova - hon krossade sina sidor,

Och nu oval.

G. Vanyukhina

Den tryckta bokstaven är en cirkel och den skrivna bokstaven är en oval.

Den stora bokstaven har bara ett element - en oval (bild 21).

Ris. 21. Versaler O ()

Vi börjar skriva en stor bokstav lite ovanför den nedersta raden på titelraden. Från vänster till höger skriver vi en halvoval linje, rör vid den nedre raden, höjer bokstaven, rundar till vänster, går ner och stänger ovalen.

Försök att skriva ett sådant brev i luften. Skriv det med pennans baksida på handflatan.

När du skriver en stor bokstav O det kan finnas fel: en oval kan skrivas mycket bred eller mycket smal; ovalen kan vara ojämn, avsmalnande upptill eller nedtill.

Försök att skriva brevet i anteckningsboken själv, utan misstag. Kom ihåg den korrekta placeringen av den bärbara datorn. Den ska placeras snett så att det nedre hörnet är riktat mot mitten av bröstet. Håll pennan korrekt.

litet brev handla om, liksom den stora, består också av endast ett element - en oval. Den skiljer sig från stor bokstav i storlek. Det kan skrivas på två sätt.

Ris. 22. Det första sättet att skriva ett litet brev handla om ()

På det första sättet (bild 22) är det bekvämt att skriva en bokstav om den kombineras i ett ord med nästa bokstav genom en lägre anslutning. Vi lägger pennan precis ovanför den nedre raden på arbetslinjen. Från vänster till höger skriver vi en halvoval linje. Tryck på den nedre linjalen och höj den. Runda åt vänster genom att röra den övre linjen på arbetslinjen. Vi sänker ner och ansluter ovalen.

Ringa in bokstaven i luften. Skriv brevet med pennans baksida på handflatan. Försök att skriva det själv i en anteckningsbok.

Ibland när man skriver ett brev handla om i ord är det bekvämare att använda det andra sättet att skriva en bokstav, med en övre anslutning (bild 23).

Ris. 23. Det andra sättet att skriva ett litet brev handla om ()

Vi lägger pennan precis under den övre linjen på arbetslinjen. Vi gör en sväng till vänster, tryck på den översta raden. Vi leder den halvovala linjen nedåt, vrid linjen till höger, rör vid den nedre raden av arbetslinjen; höj den halvovala uppåt, anslut till början av bokstaven. Vi leder handen rakt upp, rör den övre linjen på arbetslinjen och börjar skriva en förbindelselinje som ser ut som ett hängande rep.

Ringa in bokstaven i luften. Skriv brevet med pennans baksida på handflatan. Försök att skriva ett brev handla om i din egen anteckningsbok.

När du skriver ett litet brev handla om det kan finnas sådana fel: en mycket bred, rund bokstav, inte en oval; mycket smal oval; bokstaven hänger utan att vidröra arbetslinjens hjälplinjer.

Öva på att skriva stora och små bokstäver i din anteckningsbok. Och kom ihåg: ju mer du skriver, desto bättre blir det.

Vet du att brevet O- en av de äldsta? Det uppfanns av de gamla grekerna. Sedan dess har det använts i olika alfabet i olika länder. På tangentbordet ser du en engelsk bokstav O som inte skiljer sig från vår.

Våra gamla förfäder kallade vårt brev O hur "Han", hon pekade på ett ansikte.

I matematiken finns det ett tal som är väldigt likt en bokstav. O. Du gissade det förstås. noll-.

Men när du blir stor kommer du att få reda på att det i kemin finns ett element som också skrivs med bokstaven O. H2O- vatten, utan vilket ingen levande varelse på jorden klarar sig.

Det finns till och med ett monument över detta brev (fig. 24). Så känd är hon. O- det mest populära brevet i staden som heter Vologda. Invånarna i denna stad varje ljud [handla om] de talar mycket bra. De pratar om det "okej". Och i deras stads namn brevet O träffas två gånger.

Ris. 24. Monument till brevet O i Vologda ()

Här är en intressant vokal du träffade idag.

Idag på lektionen fick du bekanta dig med brevet O, vars ljud älskar att gömma sig i ord och inte alltid uttalas som [handla om] och ibland låter som [a].

På de ryska språklektionerna kommer du att lära dig hur du återställer ljudet till sin plats och skriver bokstaven korrekt. Lär dig bokstaven under tiden O lära, läsa och skriva.

Bibliografi

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Ryska språket 1. - M.: Astrel, 2011.
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Ryska språket 1. - M.: Ballas.
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Lärobok om undervisning i läskunnighet och läsning: ABC. Akademisk bok / Lärobok.

1. Nashol.com().
2. Poskladam.ru ().
3. Malish-nash.ru ().

Läxa

• Träna på att skriva ett brev O. Skriv dina egna block och versaler Oj(stora och små).
• Hitta ord där bokstaven O låter som ett ljud [handla om].

Gr handla om Fröken handla om tank, in handla om l, d handla om m, fest handla om zhki, handla om släde.

• Välj valfritt rim från denna bokstavslektion O och lär dig det utantill.