Има техника на професор I.P. Федоренко, който казва, че при работа върху книга не е важна продължителността, а честотата на тренировъчните упражнения.
Човешката памет е устроена по такъв начин, че се помни не това, което е постоянно пред очите, а това, което трепти: тоест, това не е. Това е, което създава дразнене и се запомня. Следователно, ако искаме да овладеем някои умения, да ги доведем до автоматизма, до нивото на умение, тогава изобщо не трябва да изпълняваме дълги упражнения, дълги във времето, трябва да изпълняваме упражненията на кратки порции, но с по-голяма честота.
Какво често се наблюдава в много семейства? Татко или мама сядат на детето си и казват следното: „Прочетете тази приказка. Докато не го прочетете, не ставайте от масата." С ниската четивна техника, която първокласникът притежава, той се нуждае от час и половина, за да прочете тази кратка приказка. Това е час и половина много тежка работа. Тук татко и мама правят много сериозна педагогическа грешка, като потискат желанието на детето да чете. Би било много по-добре, ако домашната тренировка се прави на три части по 5 минути. Детето чете малък параграф и преразказва съдържанието му. След още час-два. Още една порция преди лягане.
Режимът на нежно четене е такъв режим, при който детето чете един или два реда и след това ще получи кратка почивка.
Този режим се получава автоматично, ако детето гледа филмови ленти, слайдове: прочетох 2 реда под рамката, погледнах снимката - отпочинах. Следващият кадър - отново прочете два реда, отново погледна снимката.
Педагогическа касичка с методи за постигане на ефективност при обучението по четене (Приложение 1).
Как да помогнем на детето да стигне до бързо четене?
Една от най-трудните задачи в метода на преподаване на динамично четене е преодоляването на навика за съзнателна или подсъзнателна артикулация, желанието да се изрази текстът, който се чете.
Проучванията показват, че за да разберем значението при четене и запаметяване на информация, е напълно достатъчно просто да видим думата и да я прехвърлим във визуален образ, към мозъчния анализатор за обработка на информация.
При ниска скорост на четене всички думи се произнасят мислено. Колкото по-висока е скоростта на четене, толкова по-малко думи се изговарят, толкова повече думи се възприемат само от очите.
За да се разграничат ясно децата, които четат тихо и на глас, както и да се предотврати активното външно произношение при четене, Грекова Т.А. съветва да използвате упражнението
"устни"
При командата "Устни" детето поставя пръста на лявата си ръка върху плътно стиснати устни, което засилва психологическата настройка за тихо четене. При команда - „На глас“ премахва пръста и чете текста на глас.
Тъй като ученикът свиква да чете без външни признаци на произношение, командата „Устни“ се дава все по-рядко и накрая се отменя напълно.
По този начин, колкото по-малко произношение, толкова по-висока е скоростта!
За опитни читатели от начален етап
Ефективни резерви за научаване на четене могат да бъдат намерени в следните упражнения:
Четене на обърнат текст:
Страница с обикновен текст е обърната с главата надолу, т.е. 180 градуса. Задачата на детето, движейки очите си отдясно наляво, е да прочете текста. Казват, че детето прави пътешествие през обърнатия свят и спешно трябва бързо да се научи да чете в него.
Това упражнение помага:
Формиране в паметта на детето на холистични стандарти на букви.
Развитието на способността за комбиниране на анализ буква по буква със семантично предсказване на окончанията на думите.
Ако това упражнение се модифицира по такъв начин, че текстът да се завърти на 90 или 270 градуса, тогава това упражнение ще бъде полезно за подобряване на координацията на очите и точността на обработка на възприетата информация в тилната кора.
Корекция на деформирани изречения (Приложение 2).
Детето много обича мистериозните писания, омагьосаните изречения. Нека овладее тайните на магията и премахне заклинанието.
Изтегли:
Преглед:
Приложение 2
Набор от деформирани изречения.
1. внимателно минавам покрай кола
2. даде каша на Маша с нашата манна
3. един цвят през лятото и един през зимата
4. Рибарите ловят риба по време на риболов
5. приятелите ми дойдоха при мен на почивка
6. Дядо Фрост имаше красива лека шейна
7. любимото ми дърво е бялата бреза
8. Ягодите цъфнаха в нашата градина
9. Стигнахме до гарата с влак
10. ледена, стръмна и дълга пързалка беше
Преглед:
Приложение 1
Педагогическа касичка с методи за постигане на ефективност при обучението по четене.
Артикулационна гимнастика.
а) загряване
вдишвайте през носа, издишайте през устата;
вдишване, задържане на дъха, издишване;
вдишване, издишване на части.
б) упражнения за развиване на яснота на произношението:
Самолети излитат: уау.
Колите вървят: п-п-п.
Конете препуснаха: цок-цок-цок.
Наблизо пълзи змия: шшшт.
Една муха удря стъклото: з-з-з-з.
в) четене на усуквания на езици шепнешком и бавно:
ra-ra-ra - играта започва,
ри-ри-ри - имаме топки в ръцете си,
ru-ru-ru - ударих топката с ръка.
г) четене тихо и умерено:
изкуства арх
арта арда
арла арча
арса аржа
д) четене на висок глас и бързо:
изпарения - пара - пържене
врата - звяр - червей
д) четене на скороговорки, пословици, поговорки
Комплект усуквания на езици, избрани от I.T. Федоренко 1. Водоноската носеше вода изпод водопада. 2. Говори, говори, но не говори. 3. Горе планината гъски чуруликат, под планината огън гори. 4. Нашата глава ще над главата ви, над главата. 5. Нашата дуда и напред-назад. 6. Дървото скоро се засажда, но не скоро плодовете се ядат. 7. В двора има трева, на тревата дърва, не режете дърва на тревата на двора. 8. Близо до хълма на хълма стояха 33 Yegorkas: една Yegorka, две Yegorkas, три Yegorkas и т.н. 9. Три птици летят през три празни колиби. 10. В едно, Клим, забий клин. 11. Каквото е влакното, такъв е и платът 12. Кълва петела, пуши турчина лула. 13. Либрето "Риголето". 14. Поливал ли си лилията, виждал ли си Лидия? 15. Лисицата бяга по шестия, лижи, лисица, пясък. 16. Те хвърлиха кораби, хвърлиха, но не ги хванаха. |
ж) четене на съгласни
Ученикът поема дълбоко въздух и докато издишва, чете 15 съгласни от същия ред:
BTMPVCHFKNSHLZHZTSS
KVMSPLBSHGRDBLST
PRLGNTVSSCCFBHNM
ВМРГКТБДЗСЧЗБЧВН
ФЩМЖДШХЧМКПБРВС
PTKZRMVDGBFKZRCH
Четене на съгласна с гласна с помощта на същата таблица.
Например: 1-ви ред се чете с гласна [a], 2-ри ред - с гласна [o], 3-ти ред - с гласна [y].
След това упражнение учениците се упражняват да четат поредица от гласни с ударение върху една от тях: a o u y e.
Сгъване на думи от половинки.
Вземат се от 3 до 10 думи, всяка от които е написана на две малки карти. Детето е поканено бързо да сгъне картите, така че да се получат смислени думи. В по-сложен вариант се предлагат думи, сходни по правопис.
Това упражнение развива способността да се отгатне от един фрагмент за цялата дума като цяло и веднага да се потвърди с липсващия фрагмент. Освен това се формира настройка за анализ на думата буква по буква.
За да развиете бързина и гъвкавост (способността да променяте скоростта на четене в зависимост от съдържанието), се използва упражнение
"теглене"
Същността на упражнението "Туг" е да четете по двойки. Възрастен чете „на себе си“ и следва книгата с пръст. И детето чете на глас, но на пръста на възрастен. Следователно той трябва да бъде в крак с четенето си.
Втората версия на упражнението „Влекач“ се състои в едновременно четене на глас от възрастен и дете. Възрастен чете със скоростта на дете, което трябва да се приспособи към неговото темпо. Тогава възрастният спира и продължава да чете "на себе си", детето следва неговия пример. След това прочетете отново на глас. И ако детето правилно „улови“ темпото на четене, то ще го „срещне“ с една дума.
Многократно четене
Ученикът е помолен да започне да чете и да продължи една минута. След това ученикът отбелязва до кое място е прочел. Това е последвано от втори прочит на същия пасаж от текста. След това ученикът отново забелязва коя дума е прочел и я сравнява с резултатите от първото четене. Естествено втория път прочете няколко думи повече /някой за 2 думи, някой за 5, а някой за 15/. Увеличаването на темпото на четене предизвиква положителни емоции у детето, то иска да чете отново. Това обаче не трябва да се прави повече от три пъти! Избягвайте умората. Поправете ситуацията на успех. Хвалете детето.
Четене с темпото на усукване на езика
Децата работят ясно и правилно и най-важното - бързо четене на текста. Окончанията на думите не трябва да се „поглъщат“ от детето, а трябва да се произнасят ясно. Упражнението продължава не повече от 30 секунди.
Изразително четене с преход към непозната част от текста
Ученикът чете пасаж от текст, след което обясняваме на детето по следния начин: „Сега прочетете текста отново, но малко по-бавно, но красиво, изразително.“ Вашият ученик чете пасажа до края, но възрастният не го спира. Детето скача към непозната част от текста.И тук се случва едно малко чудо. Състои се във факта, че дете, което е прочело един и същ пасаж от текст няколко пъти и вече е развило повишена скорост на четене тук, продължава да го чете със същата повишена скорост, когато преминава към непозната част от текста.. Неговите възможности не са достатъчни за дълго време, но ако такива упражнения се извършват ежедневно, продължителността на четене с повишено темпо ще се увеличи. След две до три седмици четенето на детето ще се подобри значително.
"Хвърли - сериф"
Целта му е да развие визуалната способност за ориентиране в текста. Състои се в следното:
Детето поставя ръце на коленете си и започва да чете текста на глас по командата „Хвърли“. Когато се даде командата „Serif“, четящият сваля главата си от книгата, затваря очи и почива няколко секунди, докато ръцете му остават на коленете. По командата „Хвърли“ детето трябва да намери с очите си мястото в книгата, където е спряло и да продължи да чете на глас. Това упражнение може да продължи около 5 минути.
За повишаване на горната граница на индивидуалния диапазон на скоростта на четене се използва упражнение
"светкавица"
Значението му е да редува четене в удобен режим с четене с максимална скорост, достъпна за детето, четене на мълчание с четене на глас. Преходът към четене в най-ускорения режим се извършва по команда на учителя "Светкавица!" и продължава от 20 секунди / в началото / до 2 минути / след усвояване на упражнението /. Обучението може да се проведе няколко пъти във всяка сесия за четене, докато метрономът може да се използва като допълнителен стимул.
Децата винаги искат да се състезават - кой чете по-бързо. В този случай упражнението е полезно
"Спринт"
Ако съучениците дойдоха при детето, поканете ги да намерят същия пасаж в книгата и по команда започнете да четете на глас едновременно, кой е по-бърз, правилно произнасяйки окончанията на думите. При сигнал - „Спри“ децата показват с пръсти кой къде е спрял.
С това упражнение малките читатели се учат на повече внимание и концентрация. В крайна сметка други деца наблизо четат на глас и пречат на концентрацията. Детето трябва да бъде внимателно и да не се разсейва от външен шум. И това умение трябва да се развива.
Любимият вид четене сред учениците е ролевото четене, което предизвиква много чувства и емоции. Предложете го, когато детето ви има съученици. Настройте радио шоу.
В съвременната педагогика е разработен набор от упражнения за формиране на умение за четене и разбиране на текстове. Авторите на тези разработки бяха група учители и психолози: Зайка Е.В., Нечаева Н.В., Кудина Г.Н., Новлянская З.Н., Ладиженская Т.А., Симановски А.Е.
Ето някои от тях:
Четене на текст с покрита горна част на реда:
В това упражнение има тайна - упражнение с трик. Факт е, че всяко умно дете ще забележи, че когато горният ред се чете на половинки букви, по това време долният е напълно отворен и ще разбере, че е много по-изгодно да имате време бързо да го прочетете, докато е отворен, така че по-късно, когато е затворен, дава резултати бързо. Много деца бързо преминават към тази стратегия и точно това ви трябва, за да увеличите скоростта на четене!
Това упражнение формира няколко важни качества за учене наведнъж:
Четене на себе си (защото трябва да е скрито);
Вербално-логическа памет (тъй като е необходимо да запазите няколко думи в паметта наведнъж и да ги запазите за няколко секунди).
Разпределението на вниманието и способността да изпълнявате поне 2 задачи едновременно (четене на даден ред на глас и четене на основния ред на себе си).
През повечето време ученикът трябва да чете „на себе си“, тихо. Това е разбираемо. Трудно е да се чете на глас, умората идва по-рано.
Знаете ли, че бързото четене е вредно за децата в началното училище? Бързото четене трябва да започне от възрастта, когато детето има воля.
В.А. Сухомлински каза: Ако децата четат малко в началното училище, те развиват структурата на неактивен мозък».
Много родители се замислят дали децата им трябва да се занимават с бързо четене. Как ще се отрази това на психическото и физическото им развитие. Основното нещо е да не насилвате или претоварвате мозъка на детето. Всичко има своето време и всичко трябва да започне постепенно от простото към сложното. Въпреки че има данни от деца, които са имали умение за бързо четене. Друго важно нещо както за дете, така и за възрастен е да се дават текстове с подходяща сложност за четене и изучаване.
Някои способности за бързо четене се дават от раждането. Други са ги получили в резултат на прекомерно четене в детството. Останалите са ги придобили в резултат на обучение. Бързото четене е преди всичко не бързо получаване на информация, а висок темп на живот. Информираният човек чете бързо. Много известни хора са чели бързо. В наше време не е достатъчно да имаме информация приблизително и частично.
Ще помогне ли бързото четене на ученика да стане по-успешен?
Един от най-противоречивите въпроси при бързото четене е преподаването на бързо четене на деца и ученици. За съжаление много родители стигат до извода, че курсовете по бързо четене не са помогнали на детето да се научи, а по-скоро са забавили развитието му, поради факта, че детето започна да бърза.
Бързото четене насърчава ученика да бърза, да бърза, да бъде невнимателен. Имат ли нужда родителите? Тоест, създава се вид, че детето чете, но всъщност не е така.
Техниката за бързо четене дава резултати, ако са положени основите на ученето. Всяка техника за бързо четене ви учи бързо да намирате необходимата информация и това е следващият етап в развитието на ученика. в училище почти всяка информация се дъвче, така че остава само да се помни и възприема.
Обучение на зрителен ъгъл за бързо четене
Фокусирайте очите си в центъра. С периферно зрение маркирайте същите блокове. Целта не е да намерите едни и същи блокове възможно най-бързо, а да се фокусирате върху центъра на екрана с периферно зрение, за да намерите необходимата информация.
Въпреки това, някои упражнения от курса за бързо четене могат да се прилагат за деца и ученици. Например, можете да изпълнявате упражнения за концентрация, за релаксация, за навлизане в състояние на възприемане на важна информация.
Няколко думи за опасностите от бързото четене за децата:
Защо е вредно за децата да учат бързо четене, ще дам пример с американските чернокожи. Вместо да кажат Да, те го съкратиха на Я - явно това се дължи на факта, че те, като не учат в училище, не усещат дълбоките корени на думата.
Бързото четене е до голяма степен отгатване и пропускане на ненужни части от текст. Човек с малък житейски опит няма да възприеме правилно референтните точки на текста и няма да разбере правилно мисълта на автора.
Забележка към децата, които преподават бързо четене:Какво е динамично четене (кратко четене)- скоростното четене е набор от текстови манипулации, които ви позволяват значително да увеличите скоростта на четене на скоростен четец без много загуба на разбиране на прочетената статия. Трябва да се има предвид, между другото, че официално няма ясно разделение между "бавни" и "високоскоростни" методи за възприемане на информация поради причината, че повечето читатели използват упражнения за четене, които са подходящи за тях.Основни техники и принципи на бързото четене
|
Гледайте на книгите като на прозорци към света
Ушински препоръча да се гледа на произведението на изкуството „като на прозорец, през който децата трябва да видят една или друга страна на живота“ и подчерта, че „не е достатъчно децата да разберат произведението, но е необходимо те да го почувстват“.
K.D. изигра огромна роля в часовете по четене. Ушински наблюдава живота на природата и изисква да се използва видимосткогато четеше, той смята визуализацията за основен принцип на преподаване на националния език. Системата, създадена от Ушински, се нарича " Обяснително четене».
Какво заплашва недостатъчните умения за четене
Ако в началното училище децата четяха малко, мислеха малко, те развиха структурата на неактивен мозък. ”Той препоръча различен подход към четенето на научнопопулярни статии и четене на произведения на изкуството, разработи принципи за провеждане на разговори в зависимост от вида на работата, даде конкретни указания за спецификата на работа върху фолклорни произведения и басни.
Подобрена е методиката за анализ на художествено произведение: повече творчески, развиващи упражнения, способност за изразяване на собствено мнение за прочетеното, работа върху произведението като цяло, а не върху отделни малки части, по-голяма самостоятелност на учениците при разкриване идеята и образите на произведението, разнообразие от видове задачи по време на работа с текст.
В хода на изразителното четене бяха потвърдени предположенията, че развитието на уменията за четене ще бъде ефективно; създайте „ситуация на успех“, провеждайте упражнения за изразителност на четенето, като започнете с най-простите и постепенно ги усложнявате.
Как се анализира текст след четене в режим на бързо четене
Целта на всяка съществуваща техника за бързо четене е да не обхващаме отделни думи, а цялата фраза.
Прилагателното "розовобузест" може да се премахне, то характеризира външния вид на детето; “Карапуз” е темата, оставяме я. Пропускаме „сладко“, няма особено значение; "хъркане" - сказуемо; "хърка" къде? - в люлката (почистваме красивата).
Запазваме смисъла на изречението, но по време на четенето премахваме излишните членове на изречението. Ще бъде трудно веднага да идентифицирате точните думи в текста, но с времето ще се научите.
| - обучение по чужди езици | | | |
Напоследък темата „Бързо четене за деца“ активно набира популярност. Родителите искат да увеличат скоростта на четене на детето си, така че то да расте умно, да учи добре, да има време да си напише домашните и да чете по-бързо от съучениците си. Веднага възниква въпросът: на каква възраст детето може да бъде научено на бързо четене? А отговорът е много прост:
Децата могат да тренират бързо четене веднага щом се научат да четат цели думи!
И нашият симулатор с анаграми за деца може да помогне с това:
В тази игра трябва да изберете 1 опция от 4, в която се смесват само онези букви, които са част от дадената дума. Всеки кръг се дава нова дума. Не забравяйте, че времето е ограничено! Колкото по-бързо търсите отговора, толкова повече точки ще получите в края на играта.
Курс по бързо четене за деца
Курсово упражнение
Започвайки с най-простите думи
За да прочетете думите в тяхната цялост, по-добре е да започнете с най-малките думи, например: къща, таралеж, котка, куче, канавка. Детето трябва да се научи да ги чете на скорост, всяка дума поотделно, за предпочитане на отделен екран или лист хартия. Можете също да покриете непрочетени думи с друг лист хартия.
Ако думите с три букви се четат лесно и бързо, тогава трябва да преминете направо към малко по-сложни думи: татко, мама, Рама, Иван, Маша, Миша, маса, стол и така нататък.
След като детето започне бързо да чете думи от 4 букви, тогава преминаваме към думи от 5 букви. Опитайте се първо да изберете по-лесни и разбираеми думи, а след това малко по-сложни. Наред с думите от 5 букви, понякога могат да се дават думи от 4 или 3 букви, за да се повиши интереса на детето, тъй като са по-лесни.
Да преминем към фразите
След като детето се научи да чете фрази, можете спокойно да започнете да четете детски книги. Колкото по-ярки и цветни са те, толкова по-добре. Ако внушите на детето си интерес към книгите сега, тогава по-късно ще му бъде по-интересно да чете училищна и образователна литература. И по-вероятно самото дете да чете книги, които са му интересни.
Използвайте възможно най-много сетива
Ако можете да покажете, илюстрирайте думите с картинки и едновременно произнасяйте думите сами, така че детето да запомни възможно най-добре и по-бързо. Колкото повече сетивни органи се използват, толкова по-добре!Ако детето тепърва се учи да чете, тогава можете първо да му дадете думи с картинки, а когато се научи да ги чете, тогава същите думи, но без картинки.
важнодокато все още произнася самите думи, след като детето ги е прочело. Ако ги чете бавно, тогава нека първо ги прочете, а след това, гледайки думата, я повторете още 2-3 пъти.Картинките с думи могат да се направят като презентация на компютър и при необходимост да се отворят на таблет или телефон. Основното е, че думите са големи и лесни за четене. Думите не трябва да се сливат с фона или изображението Когато вървите по улицата, нека детето се опита да прочете имената на магазините на скорост.
Правете почивки
Трябва да правите 10-20 минути, като давате на детето време за кратка почивка. След добра тренировка почивката трябва да бъде 20-30 минути, не по-малко, така че мозъкът да има време да формира нови невронни връзки. Това значително подобрява ефективността.
По време на почивката:
- забранено е:четете, пишете, гледайте телевизия, играйте игри, използвайте телефона или таблета си.
- възможно и необходимо:отпуснете се, разходете се, дишайте чист въздух, яжте (ако е време, не е нужно да ядете отново), играйте с меки играчки, карайте кола и т.н.
Изтегляне на упражнения безплатно
За да могат вашите деца да се научат да четат думите в тяхната цялост, сме подготвили за вас специални презентации с думи, състоящи се от отделни картинки, които можете да изтеглите безплатно на вашия компютър, таблет или телефон, за да ги показвате на децата си:
Техника за бързо четене
Това беше една от статиите на курса, който е подходящ както за деца, така и за възрастни. Запишете се за нашия курс, за да научите как да четете бързо, като изпълнявате специална програма.
Нашият курс се основава на техниката на хемисферична синхронизация и тайни техники за ускоряване на бързото четене, традиционни упражнения за развитие на бързо четене, психология и обсъждане на най-добрите въпроси от участниците в курса с подробни отговори на тях.
При синхронизирана, съвместна работа на двете полукълба, мозъкът започва да работи многократно по-бързо, което разкрива много повече възможности. внимание, концентрация, скорост на възприеманеусилва многократно! Използвайки техниките за бързо четене от нашия курс, можете да убиете няколко заека с един камък:
- Научете се да четете много бързо
- Ускорява мозъчната функция, подобрява вниманието и концентрацията
- Четете книга на ден и свършете работата по-бързо
Симулатори за развитие на скоростта на четене
Тренирайте точно сега на тази страница, безплатно и без регистрация.
Таблици на Шулте
Анаграми
Ние ускоряваме мисленото броене, НЕ аритметиката наум
Тайни и популярни трикове и лайфхакове, подходящи дори за дете. От курса не само ще научите десетки трикове за опростено и бързо умножение, събиране, умножение, деление, изчисляване на проценти, но и ще ги отработите в специални задачи и образователни игри! Умственото броене също изисква много внимание и концентрация, които активно се тренират при решаване на интересни задачи.
Развитие на паметта и вниманието при дете на 5-10 години
Целта на курса е да развие паметта и вниманието на детето, за да му е по-лесно да учи в училище, за да помни по-добре.
След завършване на курса детето ще може:
- 2-5 пъти по-добре запомня текстове, лица, числа, думи
- Научете се да помните по-дълго
- Скоростта на запомняне на необходимата информация ще се увеличи
Супер памет за 30 дни
Веднага след като се запишете за този курс, за вас ще започне мощно 30-дневно обучение за развитие на супер памет и изпомпване на мозъка.
В рамките на 30 дни след като се абонирате, ще получите интересни упражнения и образователни игри по пощата си, които можете да приложите в живота си.
Ще се научим да запомняме всичко, което може да се наложи в работата или личния живот: научете се да запаметявате текстове, поредици от думи, числа, изображения, събития, случили се през деня, седмицата, месеца и дори пътни карти.
Тайните на мозъчния фитнес, тренираме памет, внимание, мислене, броене
Ако искате да овърклокнете мозъка си, да подобрите работата му, да напомпате паметта, вниманието, концентрацията, да развиете повече креативност, да изпълнявате вълнуващи упражнения, да тренирате по игрив начин и да решавате интересни пъзели, тогава се регистрирайте! 30 дни мощен мозъчен фитнес са ви гарантирани :)
Игри за развитие на скоростта на четене при деца
Децата най-много обичат да играят и това е естествено. Игровото обучение е по-ефективно от традиционното обучение както за деца, така и за възрастни. Затова силно препоръчваме използването на специални образователни игри за увеличаване на скоростта на четене, паметта, вниманието, подобряване на умствената аритметика и т.н.
Игра "Сравнение на скоростта"
- Развива паметта
- Подобрява вниманието
- Ускорява реакцията и мисленето
В тази игра трябва да сравните фигурата, показана на екрана, с предишната възможно най-бързо, като отговорите на бутоните "Да" - подобно или "Не" - не е подобно.
Игра "Визуално търсене"
- Развива доброволното внимание
- Подобрява концентрацията
- Подобрява обхвата на вниманието
На екрана ще се появят фигури, сред които трябва да изберете уникална, нищо не приличаща на други форми. Някои фигури може да се различават само в един малък детайл, който трябва да се научите как бързо да намирате. С всеки успешен кръг трудността се увеличава и се дават повече точки:)памет. С всяко ниво играта става по-трудна. Страхотна игра за развитие на мозъка. Колко нива можете да завършите? Да проверим?
Игра "букви и цифри"
Сега виждате екранна снимка от игри за развитие на мозъка"букви и цифри", което ще изисква от вас: внимание, реакция, бързина.
Игра "Числено покритие".
Също така в подобряване на паметта"Числено покритие" ще ви помогне. На играча се дава време да запомни числото, след което играчът трябва да го възпроизведе. Играта започва с двуцифрени числа, след което броят на цифрите се увеличава.
Обучението на такъв симулатор помага бързо да се научите да четете думи. Всичко, от което се нуждаете, е да изберете желания режим и да започнете обучение.Не забравяйте да се запишете за нашия курс.
Здравейте приятели! От какво се оплакваш? Куца ли техниката на четене на вашето дете? Такси, ние ще почерпим. Спазвайте рецептата. Предписвам ви специални упражнения за развитие на техниката на четене. Приемайте редовно, веднъж дневно по няколко броя. И техниката за четене ще стъпи здраво на краката си и след това ще скочи напред.
Такива магически упражнения наистина съществуват. И ако опитате, тогава в интернет можете да намерите стотици различни методи, подходи, начини. Очите се отварят, честно казано, и мозъкът започва да кипи бавно. Не знаеш какво да избереш.
За да предпазя читателите си от подобни проблеми, си позволих сам да направя избор. В статията са попаднали само най-интересните и вкусни, по мое мнение, упражнения, които несъмнено ще помогнат за повишаване на техниката на четене до предоставеното ниво. Не претендирам за тяхното авторство, те са разработени от професионалисти: учители, психолози, професори.
Но претендирам за авторство на имената им. За съжаление те са скучни в оригиналното изпълнение. Съгласете се, „The Secret of the Missing Offer“ звучи много по-забавно от „Professor I.T. Федоренко. И със сигурност ще предизвика по-голям интерес сред по-малките ученици.
План на урока:
Списък с упражнения
И ето го! Списък със специални упражнения за четене:
- "Половин диня"
- "Изгубени писма"
- „Много остро око“
- "Шерлок"
- "През огледалото"
- "Луда книга"
- „Птиците пристигнаха“
- "Партизан"
- „О, време! Отново!"
- „Мистерията на липсващата оферта“
Упражнение 1
Попитайте детето си дали може да си представи как изглежда цяла диня, когато види половин диня? Разбира се, отговорът ще бъде положителен. Сега предложете да направите същия експеримент с думи.
Вземете книга и непрозрачна линийка. Покрийте един ред в книгата с линийка, така че да се вижда само горната част на думите. Задача: прочетете текста, като виждате само върховете на буквите.
Преместете линийката нагоре и покажете само долната част на думите. Четене. Между другото, това е по-трудно.
За много малки ученици можете да предложите друга версия на играта. Направете карти с прости думи. И след това разрежете тези карти покрай думите на две половини. Необходимо е да свържете правилно двете половини.
Какво е полезно? Насочени към развитието на очакването. Очакването си е очакване. Тази способност на мозъка, която ни дава възможност, когато четем, да не четем абсолютно всички думи и букви. Мозъкът вече знае, че те са там, така че защо да губим време за тях? Очакването може да се развие, което прави четенето гладко, съзнателно, лесно.
Упражнение 2. „Изгубени писма“
Друго упражнение за развиване на очакване.
Буквите и думите понякога се губят. Но и без някои букви и думи можем да четем. да пробваме ли
Напишете на хартия, отпечатайте на принтер или напишете с маркер на специална дъска фразите, които виждате по-долу.
Книги... рафт.
Нова... тениска.
Голяма ... лъжица.
Червена... котка.
Ето още едно изречение:
Бобик изяде всички котлети,
Той не споделя...
А също и тези:
Ок-ок-ок - ще строим .......
Юк-юк-юк - нашите се счупиха ......
Упражнение 3. „Окото е диамант“
Погледнете снимката и начертайте същия правоъгълник. В клетките поставете числата от 1 до 30, в произволен ред, но не едно след друго. Числата трябва да са произволно разпръснати в клетките.
Ученикът гледа внимателно картината със знака.
Резултатът е равен, не много бърз, но не и много бавен.
Задача на детето:
- за сметка на едно, намерете и покажете единица с пръст;
- за сметка на две - двойка;
- три - три и т.н.
Ако дете се колебае с някакъв номер, тогава сметката не го чака, трябва да наваксате, да търсите по-бързо. За деца можете да рисувате по-малки знаци, например 3X3 или 4X4.
Какъв е смисълът на упражнението? Тя е насочена към увеличаване на ъгъла на гледане. За да „закачите“ с очите си, когато четете не една буква, не една дума, а няколко думи наведнъж, добре, или целия ред изцяло. Колкото по-широко гледаме, толкова по-бързо ще четем.
Една таблица може да се използва два или три пъти, след което подреждането на числата трябва да се промени.
Упражнение 4. "Шерлок"
Поставете думите на лист хартия. Много различни, не много дълги. В произволен ред. Как да ги разпръснем на хартия. Назовете една от думите и помолете детето да я намери. Думите могат да бъдат например:
рамка, кисел, лъжица, стол, кон, злато, сапун, дръжка, мишка, уста, коляно, куче, лято, езеро, рак
Всяка следваща дума ще бъде по-бърза от предишната. Тъй като се опитва да намери една дума, ученикът ще прочете други по пътя и ще запомни къде се намират. И това е всичко, което ни трябва.
Благодарение на Sherlock ъгълът на гледане се увеличава. И скоростта на четене.
Упражнение 5
Попаднахме в света на огледалото и всичко е обратното. И дори всички четат не отляво надясно, а отдясно наляво. да пробваме ли
И така, четем редовете в книгите отляво надясно. Ще поясня, самите думи не трябва да се обръщат. Не е необходимо да се чете "tomegeb" вместо "behemoth".
При този метод на четене смисълът на текста се губи. Следователно цялото внимание се насочва към правилното и ясно произношение на думите.
Упражнение 6
Кажете на детето си, че понякога някои невъзпитани книги се държат доста странно. Изведнъж се вдигат и се обръщат с главата надолу.
Детето чете на глас. След известно време пляскате с ръце. Задачата на детето е да обърне книгата с главата надолу и да продължи да чете от там, където е спряло. Първоначално можете да направите маркировки с молив, за да не се изгубите в текста. И така няколко пъти. Две, три пълни завъртания на книгата.
Ако вашият ученик все още е само в 1 клас или може би във 2 клас, но четенето все още е много трудно, тогава можете да прочетете не книга с текстове, а кратки прости думи, отпечатани една след друга на хартия.
Какво ще даде? Координацията на очите ще се развие, способността за навигация в текста. Ще се формира стандарт от букви. И обработката на информацията от мозъка ще се подобри.
Упражнение 7
Покажете на детето фразата „птиците пристигнаха“. И помолете да го прочетете:
- спокойно;
- радостно;
- силно;
- тихо;
- тъжен;
- с раздразнение;
- със страх;
- подигравателно;
- със злоба.
Упражнение 8. "Партизан"
Ученикът чете текста (или отделни думи, ако е още много малък) на глас. Казвате: "Партизан". При този сигнал ученикът взема молив в устата си (задържа го между устните и зъбите) и продължава да чете на себе си. При сигнал „Партизан избяга” изваждаме молива и четем отново на глас. И така няколко пъти.
Защо е това? За премахване на произношението на думи, докато четете тихо. Говоренето е враг на бързото четене. Така че трябва да се премахне. И когато моливът е затиснат в зъбите, няма да работи за произнасяне.
Упражнение 9 Отново!"
За това упражнение се нуждаем от хронометър и текст за четене.
Четем 1 минута. Обръщаме внимание на скоростта на четене, но засега можете да забравите за изразителността. Готов? Отивам!
Минутата изтече. Спри се! Да отбележим откъде сме спрели.
Нека си дадем почивка и да прочетем отново същия текст. Отивам! След минута правим прорез. Еха! Вече повече.
И какво ще стане третия път? А третият път ще е още по-готин!
Какво ни дава това? Увеличете скоростта на четене. И мотивацията на детето. Той сам ще се убеди, че е способен на повече.
Упражнение 10
За да разрешим мистерията, са ни нужни карти с изречения (вижте снимката). Картите са общо 6. Всяка карта има едно изречение. Шрифтът е голям и лесен за четене.
Пригответе бележника и химикала си. Да започнем упражнението:
- Покажете на детето си първата карта.
- Ученикът чете изречението и се опитва да запомни.
- Извадете картата след 6-8 секунди.
- Детето записва изречението в тетрадка по памет.
- Покажете на детето втората карта и т.н. до шесто изречение.
Какъв е смисълът тук?
Както казах, всъщност това не е игра, а визуални диктовки, разработени от професор И.Т. Федоренко. Има общо 18 такива диктовки. Всеки има шест изречения.
В нашия пример използвах първата диктовка. Каква е тяхната особеност? Моля, пребройте буквите в първото изречение на диктовката. Има 8 от тях.
Във втория - 9,
в третата - 10,
в четвъртата и петата с 11,
в шестия вече 12.
Тоест броят на буквите в изреченията постепенно се увеличава и накрая достига 46 в последното изречение от 18 диктовки.
Можете лесно да намерите текстовете на диктовките на Федоренко в Интернет. Една диктовка може да се използва два пъти, три пъти, ако детето не успее да направи всичко както трябва. До четвъртия път обикновено се получава.
За това упражнение е удобно да използвате програмата "Microsoft Power Point". Този, в който обикновено се правят презентации.
Играейки "The Mystery of the Missing Offer" вие развивате RAM. Когато такава памет е слабо развита, детето, след като прочете шестата дума в изречението, няма да може да си спомни първата. Правете визуални диктовки всеки ден и няма да има такива проблеми.
Как да практикуваме?
Няма нужда да се опитвате да правите всички упражнения наведнъж. Само играта Mystery of Disappearing Offers изисква вашето ежедневно внимание и вече добавете още няколко, три упражнения по ваш избор към нея. Сменяйте ги, редувайте ги, за да не пречат. Не забравяйте понякога да измервате напредъка си.
Трябва да го правите редовно, всеки ден, малко по малко. Това е основното правило! Можете да намерите подробен план за обучение.
Не бъдете мързеливи, тренирайте и ще бъдете щастливи и пет в дневника си!
Приятели, може би знаете и някакъв интересен начин да подобрите техниката си за четене? Надявам се да го споделите в коментарите. Благодаря много предварително!
И ще се видим на страниците на блога!
Евгения Климкович.
Бързото четене и разбирането на прочетеното е пътят към светлото бъдеще за едно дете. Четенето е в основата на всички процеси на познание в самото училище и, освен това, след него. Нивото на академичните постижения е пряко свързано със скоростта на четене на детето.
Техниката за бързо четене има свои собствени методи, които могат да бъдат разбрани чрез специални упражнения. Четенето е сложен процес на психиката, включващ разбиране на прочетеното и техническа изправност, изразителност и бързина.
Кога мога да преподавам бързо четене на деца?
Не напразно учителите в началното училище обръщат толкова много внимание на проверката на скоростта на четене и липсата на изкривяване. Всяка година в началните класове има тестове за бързо четене. Ето няколко примера за правила, които трябва да следвате:
- През първата година в училище детето трябва да се научи да чете 30 думи в минута.
- До края на втората година скоростта се увеличава до 50 думи в минута.
- В трети клас – 70 думи
- И до края на четвъртата година 100 думи
Тези норми варират до известна степен в зависимост от стандартите на самата образователна институция. Но е време да научите детето си да овладее бързото четене - това е началното училище. Тъй като способността да възприемате информация, да я помните, когато мисленето все още не е обсебено от никакви табута, е най-доброто време да научите бързо четене. Детето все още не е изненадано, че приказните животни говорят, а драконите живеят в гората. За едно дете естественият процес е да измисля нереалистични герои, да ги свързва логично, от гледна точка на възрастните, по невъзможни начини.
Грешки, водещи до намаляване на скоростта на четене при деца
Когато се опитвате да научите детето да чете бързо, може да срещнете някои трудности. Техниката за бързо четене предвижда някои правила, нарушавайки ги, нивото на скорост на усвояване на информация се губи, което априори трябва да бъде високо.
- Бързото четене за деца има своите проблеми - един от основните е артикулацията или произношението на думите, както и вътрешната реч. Когато детето се опитва да каже всичко, което е прочело на глас или наум, това понякога намалява скоростта, с която усвоява информацията. Ето защо, ако искате да научите бебето си да чете бързо и достатъчно гладко, така че техниката за бързо четене да е най-добра, опитайте се да елиминирате този фактор. Но в този случай говорим за деца, които вече знаят как да четат доста гладко, без грешки, тоест на 8-10 години.
- Окото трябва да вижда не само точката, в която е насочен погледът, но и в определен радиус около нея.По правило децата имат малко зрително поле. Но има много малко техники за това как детето разширява зрителното поле.
- Следващата грешка, която забавя скоростта на четене, е регресионният ефект.Това е най-често срещаният дефицит. Техниката за увеличаване на скоростта на четене не ви позволява да правите обратни движения на очите, за да прочетете отново вече преминатото. Навикът за регресия се формира много здраво и е трудно да се изкорени, така че си струва да научите детето да не прави тази грешка на първо място. Обърнете внимание на връщанията в текста: това е липса на внимание или неразбиране на прочетеното?
Има обаче изключение - ако регресията се появи в резултат на преосмисляне или появата на нови идеи, тогава това се нарича рецепция и е оправдано действие.
Но тъй като целта на техниката за бързо четене е развитието на бързо четене при децата, по-добре е да разберете прочетения преди това текст, след като бъде прочетен целият текст. В противен случай ненужните движения на очите назад се считат за недостатък, което води до бавно четене. Regression release удвоява или утроява скоростта на четене.
В допълнение към горното, възприемането на информация по време на бързо четене е възпрепятствано от проблема с неразбирането на смисъла на текста от детето. Разбирането психолозите тълкуват като връзка между субекта и вече съществуващия запас от знания. Когато запомняте текст, първо трябва да го разберете по-добре.
Упражнения за бързо четене
Първото важно правило за това как да научите бързо четене е ежедневното изпълнение на нормата. Сами определете нормата за детето си, според възрастта му. В случай на постоянно повтаряне на действията, методите за бързо четене започват да се включват като програма за техническо преоборудване на мозъка. Тоест това изобщо не е много за елита, което е важно за родителите на всяко бебе.
Има много техники за това как да покриете по-голяма част от текста, като го разберете моментално и в същото време го запомните. Но за да постигнете този резултат, трябва да направите няколко прости упражнения.
Анаграми
Перфектно тренира мозъка да дешифрира анаграми. Детето трябва да прочете името на животното, въпреки факта, че съставът на думата е смесен. Трябва да започнете с прости думи. Ето един пример:
PDANA LCIISA MVEDDE KSHOK SAKBOA SLOYONNOK DLEFIIN LASHOD
Всеки възрастен може лесно да прочете тези думи, не всеки дори ще забележи, че буквите са пренаредени в тях. Анаграмата може да бъде цял текст. Ето откъс от разказа на Л. Толстой "Детство":
„Волдоя видимо се вжаничал: за дълго време той израсна от факта, че е на коня на охтон, и се преструваше на много сладък. Възможно е той вече да е имал твърде много разум и твърде малко сила на въображението, за да се наслади напълно на играта на Розинбон. И това се случи след съня на Ронибзон, който прочетохме малко преди броя.
Освен добър тласък за развитието на бързото четене, такъв текст ще бъде интересен за детето, защото е гатанка. Самите родители могат да направят такива пъзели от всеки текст. На примера на такъв текст детето може да види сами колко неефективно е четенето с думи или букви. Следващото ниво на този метод може да бъде преходът към плъзгащо (плъзгащо) четене, когато погледът вече не се задържа върху нито една от думите или фразите, а се плъзга по текста. Плъзгането ви позволява изобщо да не четете буквите, очите сами избират значението.
в теглене
За да достигнете нивото на плъзгащо се четене, направете упражнението „На буксир“ с детето си. Детето чете на глас и сами следвайте текста с пръст. Първо плъзнете пръста си по линията и след това постепенно започнете да ускорявате скоростта на пръста си. По този начин задавате скоростта на четене на детето, сякаш го дърпате на буксир. В същото време той ще се стреми да бъде в крак с вас, увеличавайки скоростта на четене.
Извивки на езици
Друго полезно упражнение за деца, което увеличава скоростта на четене, е. Започнете с просто „шшшш, змията пълзи“, „шшшш, влакът върви“, „захар се изсипва“ и т.н. Поканете детето да каже няколко съгласни заедно BGD, TRP, SPF, MDT, RPSH, FFP, CRC. След това можете да замените една гласна в звукосъчетанията и да предложите да я прочетете като изречение: BGDA TRPU SPFE MDTO RPSHI SZPYU KRKHE.
Разширяване на зрителното поле
Малкият радиус на периферното зрение значително забавя скоростта на четене. В този случай детето не може да види няколко думи наведнъж. Погледът му е прикован в една единствена дума. Има добри упражнения за това:
- Рисуваме слънцето в центъра на листа. Начертайте кръг около слънцето. Помолете детето да гледа само към слънцето, но да назове останалите фигури.
- Начертайте таблица с числа. Нека числата са подредени в 4 колони и 5 реда. Напишете числата без ред. Поканете детето, като сочи с пръст, да назове всички числа от 1 до максималното число възможно най-бързо.
- Развиваме фото паметта. Отпечатваме надписа ICE CREAM STREAM CAT PEN HAND SOFA. Накарайте детето да гледа думите в продължение на 20 секунди. След това задаваме въпроса има ли дума "..." сред тези думи?
- Играем си с думи в "търсачки". Кажете на детето си номера на страницата и започнете да четете. Неговата задача е да намери страницата, посочения текст и да се адаптира към вашето темпо на четене.
Уморени очи?
В такова обучение няма нищо сложно, основното е ежедневната практика. В процеса на обучение не забравяйте да правите проста гимнастика за очите на детето:
- Затвори си очите. Леко натиснете очните ябълки с дланите на ръцете си.
- Под затворени клепачи завъртете очи 4 пъти във всяка посока.
- Сега бавно отворете очите си.
- Повторете с отворени очи.
- Задръжте погледа си на върха на носа си, след това погледнете нагоре към небето. Повторете няколко пъти.
- Накрая отново леко натиснете клепачите си с длани.
Памет: как е свързана със скоростта на четене и как да я развием, за да подобрим скоростта на четене
Децата мислят различно от възрастните. Децата не толкова мислят, колкото възприемат, усвояват. В тяхното възприятие всичко е много свързано, всички образи, действия, чувства - всичко е неразривно свързано. Децата могат да се възхищават, когато видят обикновен камък. Тяхното възприятие е много по-ярко от това на възрастен индивид.
Това, което е паметта, са образите и връзките, аналогиите, отложени в дълбините на съзнанието. Човек помни какво го е докоснало особено. Ето защо си спомняме как миришеше брадата на татко в детството ни, но не помним формулата на натриевия бензоат от програмата на образователната система. Защото бяха неодушевени спомени. Как да развием паметта на детето, така че обучението му да е успешно?
При ученето на бързо четене при децата възниква следният проблем: детето чете изречението, след като прочете думи 6-7, забравя откъде е започнало да чете. За да направите това, развийте неговото образно мислене. Детето ще запомни много повече думи, ако ги възприема с картинки, събития. Чудесен начин да постигнете това е да се научите да си представяте какво се случва на екрана на вътрешното зрение, сякаш е анимационен филм или филм. Такива „видеоклипове“ трябва да придружават материала, който се чете в ума, тогава няма да е трудно да „превъртите лентата назад“ и да запомните значението на написаното по-рано.
Опитайте се да зададете на детето си нестандартни въпроси:
- Нарисувайте животно, което се крие от етапи, така че никой да не го е виждал.
- Пейте песните, които пеят облаците.
- Какъв цвят е миризмата на парфюма на мама?
- Какво се случва, ако докоснете синия цвят на дъгата?
Помолете детето да опише какви асоциации възникват в мислите му, когато чуе думите (първо назовете думите, които познава добре): круша, книга, доктор, раница, куче, пясък, усмивка, скорост и т.н. Когато детето разбере добре задачата и започне да се справя лесно с нея, тогава я усложнете - оставете детето да слуша непознати думи и да се опита да направи аналогии с тях.
Друго упражнение: съберете цял набор от бутони, малки части от дизайнера, парчета от различни материали, хартия и т.н. Кажете на детето думите и го оставете да се опита да сглоби от тази импровизирана мозайка това, което си представя с тази дума.
Полезно е да играете "съживяване". Нека детето вземе всеки предмет и го съживи, дарявайки го с интелигентност. Какво ще прави, след като оживее? Нека хлапето напише цяла история за тази тема и какво се е превърнало, когато е оживело.
Много е важно процесът на бързо четене да не се превърне в механично повтаряне на думи, чието значение е неразбираемо за детето. Необходимо е не само бързо да прочетете произведението, но и да го разберете и почувствате. Това е целият процес на четене.
