Библиотеките като информационни центрове. Персонал на обществената библиотека

В съвременните условия ролята на библиотеката е изключително важна като информационен център, който съхранява и предава човешки знания, духовни ценности, записани на различни носители.

Библиотеката е информационна институция, която разполага с организиран фонд от копие на документи и ги предоставя за временно ползване на физически и юридически лица, както и предоставя други библиотечни услуги.

По предназначение всички библиотеки са разделени на:

• - универсален,
• - специален.

Универсалните библиотеки са библиотеки с колекции във всички клонове на знанието и отговарящи на информационните нужди на всички групи и категории от населението.

Специалните библиотеки са библиотеки, които имат колекции в една или няколко сродни области на знание и са предназначени да задоволят научните, индустриалните, образователните потребности на читателите на тези библиотеки.

Повечето универсални библиотеки са под юрисдикцията на държавните органи и се подразделят на:

национални библиотеки;

(публични) библиотеки.

Руската държавна библиотека и Руската национална библиотека, които са сред най -големите библиотеки в света, заемат ключова позиция сред библиотеките на страната. Те имат огромни средства, попълнени от различни източници, главно въз основа на задължително безплатно федерално копие на документи.

Задължителният депозит включва следните видове документи:

• - издания (текстови, нотни, картографски, художествени издания);
• - публикации за слепи и хора със зрителни увреждания;
• - официални документи - документи, приети от законодателната, изпълнителната и съдебната власт;
• - аудиовизуални продукти - филмови, видео, фоно, фотографски продукти и техните комбинации;
• - електронни публикации - компютърни програми и бази данни;
• - непубликувани документи - документи, съдържащи резултатите от научноизследователската, развойната и технологичната работа (дисертации, доклади за научноизследователски работи, депозирани научни трудове и др.);
• - патентни документи - описания за патенти и заявки за обекти на индустриална собственост.

Руската държавна библиотека (RSL) е най -голямата по големина библиотека в Европа и втората в света след Библиотеката на Конгреса на САЩ. Библиотеката е основана през 1862 г. и се основава на колекция от книги, ръкописи, археологически и етнографски материали на държавния канцлер граф Румянцев. В стените на Руската държавна библиотека има уникална колекция от местни и чуждестранни документи на 367 езика по света; обемът на фонда му надвишава 43 милиона единици за съхранение.

Съществуват специализирани колекции от карти, ноти, звукозаписи, редки книги, дисертации, вестници и други видове публикации. Създаден е електронен каталог с безплатен онлайн достъп и постоянно се актуализира. Библиотеката участва активно в проекти за опазване и достъп до цифрово наследство - текстове, бази данни, звукозаписи, филми, изображения. През последните години част от фондовете бяха дигитализирани, създадена е пълнотекстова колекция от руски кандидатски и докторски дисертации.

Националната руска библиотека (RNL) е основана по заповед на Екатерина II през 1795 г. като Императорска публична библиотека. От 1810 г. по указ на Александър I той получава задължително безплатно копие. През 1932 г. библиотеката носи името на М. Е. Салтиков-Щедрин. Съвременното си име Националната библиотека на Русия получава през 1992 г. По големина на своята колекция Националната библиотека на Русия се нарежда на второ място сред библиотеките на Руската федерация след Руската държавна библиотека. Колекциите на Руската национална библиотека наброяват над 36 милиона единици. съхранение на местни и чуждестранни документи. Това са книги и брошури, списания, вестници, нормативна и техническа литература, ръкописни материали, художествени публикации. Сред най-ценните колекции и уникални публикации са Остромировото евангелие (1056-1057), Лаврентийската хроника (1377), най-пълната колекция на вестник „Ведомости“ (1703-1727), сборникът „Свободна руска преса“, „Rossica“, който включва чуждестранни публикации за Русия преди 1917 г., личната библиотека на Волтер (7 хиляди), древноруски писма и актове, колекции от старославянски, византийски, арабски, еврейски ръкописи. Електронните каталози са достъпни за потребителите на уебсайта на RNL.

Националните библиотеки са Президентската библиотека на името на B.N. Елцин, Руската държавна библиотека, Руската национална библиотека, които задоволяват универсалните информационни нужди на обществото. Тези национални библиотеки, подобно на други национални библиотеки по света, изпълняват преди всичко функцията да образуват колекция от вътрешни документи, чиито основни принципи са изчерпателната пълнота на придобиване и вечността на съхранението му.

Президентската библиотека на Борис Елцин е една от трите национални библиотеки на Руската федерация. Намира се в бившата сграда на Сената и Синода на Сенатския площад в Санкт Петербург. Библиотеката е открита на 27 май 2009 г. от президента на Русия Д.А. Медведев. Президентската библиотека е замислена като електронна библиотека. За попълване на средствата му е създаден уникален център за дигитализиране и обработка на особено ценни раннопечатни книги и ръкописи, който няма аналози в света, контролиран от специално разработен софтуерен пакет. Средствата на електронната читалня включват повече от 150 хиляди единици за съхранение и се състоят от електронни копия на най-редките исторически документи и книги, както и малко известни архивни материали, затворени преди това за широк кръг читатели. Порталът на Президентската библиотека в момента представя 75 колекции от електронни документи, едната от които е колекция от редки издания с различно историческо и културно значение, а останалите са обединени по тематичен принцип. Две колекции са посветени на изложби от книжни съкровища и архивни документи на Руския държавен исторически архив и Руската държавна библиотека. Кратко описание е дадено за всяка колекция. Сред най -значимите сборници са История на Руската православна църква, Политика и власт, История на образованието в Русия и др.

Публичните (публични) библиотеки са библиотека, която предоставя възможност за използване на своя фонд и услуги на юридически лица, независимо от техните организационни и правни форми и форми на собственост, и на граждани без ограничения в степента на образование, специалност, отношение към религията .

В обществените библиотеки гражданите имат право да:

• - стават потребители на библиотеки при представяне на документи, доказващи тяхната самоличност;
• - да получават безплатно пълна информация за състава на библиотечните фондове чрез каталожната система и други форми на библиотечна информация;
• - да получават безплатна консултантска помощ при търсене и подбор на източници на информация;
• - да получават безплатно за временно ползване всеки документ от библиотечните фондове;
• - да използват други видове услуги, включително платени, чийто списък се определя от правилата за използване на библиотеката.

Централната градска публична библиотека на името на В. В. Маяковски - открита през 1868 г. като библиотека на известния издател А.А. Черкесов. Името на В. В. Маяковски е дадено през 1953 г., във връзка с 60 -годишнината на поета. Понастоящем библиотеката обслужва повече от 90 хиляди читатели, има универсален фонд от над 1,7 милиона книги, ноти, грамофонни плочи, аудио и видео касети, издания за CD и DVD, повече от хиляда заглавия на периодични издания на руски и чужди езици . През последното десетилетие библиотеката активно създава и придобива електронни ресурси. Електронният каталог на библиотеката може да се използва както в помещенията на библиотеката, така и чрез интернет. Библиотеката се опитва да разкрие своите фондове пред обществеността, доколкото е възможно. Изданията от последните десет години, най -новата и най -популярна литература, са свободно достъпни. Библиотеката провежда социално-културни дейности с различни форми и съдържание. В стените му се провеждат панаири на книги, изложби, конкурси, срещи на различни клубове, литературни и музикални концерти, организират се музейни експозиции. Всеки ден библиотеката е домакин на три до четири събития за различни групи от населението на града.

Обществена библиотека в живота на местната общност.

Сфери на дейност на библиотеката и обслужване на потребителите.

Библиотечни информационни ресурси на библиотеката.

А. Фонд.

Б. Електронни ресурси.

Разположение на библиотеката и организация на пространството.

Персонал на обществената библиотека.

Подкрепа за дейността на обществената библиотека.

НАРОДНА БИБЛИОТЕКА В ЖИВОТА НА МЕСТНАТА ОБЩНОСТ

1.1. Публичната библиотека е обществено достъпна за всички категории и групи граждани, гарантира и защитава техните права за достъп до знания, информация и култура, е една от основните предпоставки за образование през целия живот и самообразование и културно развитие.

Библиотеката развива своята дейност като обществено достъпен център на информация и култура, предоставяйки на потребителите съответните материали и информационна подкрепа на всички етапи от живота им.

Благодарение на достъпността си, библиотеката допринася за премахването на информационното неравенство, създаването на условия за реализиране на интелектуалната свобода, запазването на демократичните ценности и универсалните граждански права и подобряването на качеството на живот.

1.2. Библиотеката има важен принос за ежедневието и социално-икономическото развитие на местната общност, допринася със своите средства за всестранното развитие на своя град или селско селище със своите уникални особености и местна специфика.

Тя играе водеща роля в събирането, съхранението, изучаването и популяризирането на регионалната и местната култура, в опазването на етническото, културното, езиковото и религиозното многообразие и идентичност.

1.3. Обществената библиотека предоставя правото на достъп до информация и до постиженията на националната и световната култура за специални групи от населението: деца, младежи, хора с увреждания (хора с увредено зрение, с увреден слух, с увреждания на опорно -двигателния апарат, хора с увреждания от други категории), възрастни хора и други проблемни групи.

За да реализират напълно правата си, библиотеката идентифицира социално изключени граждани, места на тяхната концентрация и организация (органи за социална защита, рехабилитационни центрове и др.), Занимаващи се с техните проблеми, установява отношения с тях, а също така си сътрудничи със специализирани библиотеки, научни и образователни специални организации.

1.4. Съвременната публична библиотека постоянно реагира на продължаващите социални промени, активно си сътрудничи с местните власти, взаимодейства с партньори в културни дейности, със социални движения и организации, медии, развива бизнес и творчески връзки с дейци на културата, изкуството и представителите на бизнеса.

Библиотеката открито демонстрира своите ценности, предимства и възможности, информира обществеността за целите и задачите на своята дейност, за предоставяните услуги; декларира участието си в социални, културни, образователни проекти и програми, които допринасят за включването на различни групи от населението в активен социален живот; участва в рекламни кампании и обществени кампании за защита на правата на местните жители на достъп до знания, информация и култура и др.

Библиотеката своевременно информира жителите за работното време (работно време, почивки, почивни дни, санитарни дни) и условията за получаване на библиотечни услуги, своевременно уведомява за значителни промени в дейността си.

1.5. Библиотеката редовно докладва на местната общност за своята работа, публикува и разпространява годишен доклад за дейността си сред жителите и местните власти.

БИБЛИОТЕЧНИ ДЕЙНОСТИ И УСЛУГИ

ПОТРЕБИТЕЛИ

2.1. Публичната библиотека формулира ясна политика и стратегия за развитие, определя приоритети и услуги и осигурява наличието на адекватни ресурси.

Стратегическият план, програми и проекти, които библиотеката разработва и изпълнява, трябва да обхващат различни области на дейност и да отразяват нуждите и очакванията на действителните и потенциалните потребители в областта на информацията и библиотечното дело.

2.2. Една от най-важните области на дейността на библиотеката е да предоставя на потребителите всички видове информация в подкрепа на образованието и самообразованието, за компетентно участие в обсъждането на важни проблеми и вземането на решения.

2.3. Библиотеката участва в организирането на смислен отдих на гражданите, допринася за развитието на техните творчески способности, запознава ги с културното наследство.

Библиотеката самостоятелно или съвместно с други организации изпълнява образователни, информационни и други програми и проекти, провежда културни събития (вечери, срещи, концерти, лекции, фестивали, конкурси и др.).

2.4. Участието на библиотеката във формирането на култура на междуличностна и междуетническа комуникация се осъществява чрез осигуряване на достъп на етническите групи на местните жители до информация и знания на родния им език.

Библиотеката идентифицира нуждите от литература и информация на езиците на етническите групи, сътрудничи с национално-културни центрове и общности на своята територия и в чужбина, обменя професионална информация с националните библиотеки на съставните единици на Руската федерация, с регионални и местни методически центрове.

2.5. Библиотеката участва активно във формирането на културно -историческото съзнание на местната общност, преди всичко в процеса на краеведска дейност. За тази цел библиотеката:

• събира и съхранява литература за местния живот;

• най -пълно отразява местните теми в справочно -библиографския апарат;

• съставя и публикува библиографски наръчници, справочници, брошури, пътеводители, брошури на различни носители;

• заедно с други организации участва в опазването на местните устни традиции, в търсенето на генеалогична информация, в изучаването на родословието и историята на отделни семейства и кланове, създава хроники и биографични описания на местни забележителности, известни личности, най -ярките събития ;

• организира работата на краеведските сдружения.

При липсата на местен краеведски музей обществената библиотека инициира събирането на предмети от материален характер (произведения на народните занаяти, предмети от бита, фотографии и др.), Които стават основа на музейните експозиции в библиотеката.

2.6. Една от най -важните дейности на публичната библиотека е развитието на информационната култура на потребителите. За тази цел библиотеката:

• организира специални уроци, семинари и обучения, посветени на използването на компютър и основите на работата в Интернет, с електронни ресурси, с програми за обучение;

• провежда библиотечни уроци в библиотеката, в образователни институции;

• провежда редовни екскурзии из библиотеката, запознава посетителите със средствата, справочно -библиографския апарат, техническите средства и технологичните възможности.

2.7. Публичната библиотека формира и развива културата на четене на потребителите, читателската компетентност на деца, младежи и възрастни, подкрепя и насърчава тяхната нужда от четене и образование през целия им живот.

2.8. Обществените библиотечни услуги са съобразени с характеристиките, нуждите и възможностите на градските и селските жители.

Библиотеката обслужва всички категории граждани, предоставя им комплекс от библиотечна информация и услуги в най-удобния за тях режим: в самата библиотека или извън библиотеката, както и по телефона или по електронната поща.

Информационните технологии позволяват на публичната библиотека да въвежда и използва нови форми на обслужване, да предоставя достъп до своите собствени и корпоративни информационни ресурси на всеки потребител, независимо от местоположението му.

2.9. Съвременната библиотека е предназначена да изпълнява следните основни форми на обслужване:

• стационарна форма на обслужване (всички видове библиотечни услуги, предоставяни на потребителя в стените на библиотеката);

• нестационарна форма на обслужване (доставка на документи до потребителя и предоставяне на други библиотечни услуги по местоживеене, работа, учене);

• отдалечена услуга (услуга на потребителя в отдалечен достъп въз основа на информационни и комуникационни технологии).

При липса на специализирани детски библиотеки услугите за деца се организират в отделите на публичната библиотека.

2.10. Под каквато и да е налична форма библиотеката предоставя услуги на онези, които по една или друга причина не могат да я посетят както обикновено, социално изключени групи граждани или тези, изложени на риск от такова изключване: хора с увредено зрение, увреден слух, с увреждания на опорно -двигателния апарат , деактивирани други категории; възрастни хора; лица с лошо владеене на руски език; пациенти на болници и специални лечебни заведения; деца в домове за сираци; затворници.

В тези случаи заедно със специални библиотеки се използват различни форми на обслужване: пунктове за заемане на литература, домашно обслужване, услуга за отдалечен достъп, междубиблиотечна заемка и др.

2.11. Слепите и потребителите с увредено зрение получават достъп до електронни информационни ресурси чрез компютърни технологии, хардуер и софтуер, а именно: хардуер и софтуер, пригодени за потребители с пълна или частична загуба на зрението (скенер, екранен четец, синтезатор на реч, устройства за изход на реч за себе си). -прочитане на текстове от екрана на монитора, конвертори).

Ако има места за компактно пребиваване на хора с увредено зрение, препоръчително е да имате сервизен отдел или специализиран отдел, където да се събират книги със специални формати за слепи.

2.12. От особено значение е организирането на библиотечни услуги за жители на отдалечени райони или за тези категории граждани, които не могат да използват стационарна библиотека поради естеството на работата или условията на живот. В тези случаи библиотеката използва мобилни съоръжения (libibus).

Библиотечният автобус трябва да бъде оборудван с постоянно актуализиран книжен фонд, правни и други специализирани бази данни, модерно оборудване и достъп до Интернет.

2.13. Обещаваща форма на организиране на библиотечните услуги е тази, при която, след като получи документ в една библиотека, потребителят има възможност да го върне във всяка друга библиотека или да поръча доставката на документ от друга библиотека в тази, която използва , въз основа на единна библиотечна карта.

Тази форма на библиотечно обслужване предполага високо ниво на сътрудничество между библиотеките на съвременна технологична основа: комбиниране на електронните ресурси на участващите библиотеки на един единствен информационен портал, както и организиране на директната доставка на документи от библиотеката до библиотеката с издаване на документи у дома (за разлика от междубиблиотечния заем, според който документи, издадени за ползване в читалнята).

2.14. Всяка библиотека самостоятелно определя списъка с услуги и условията за тяхното предоставяне, като взема предвид както нуждите и интересите на потребителите, така и възможностите на библиотеката.

Във всеки случай библиотеката е длъжна да предоставя на гражданите най -пълния набор от услуги в своите условия, да се стреми значително да подобри качеството на библиотечните услуги.

2.15. Основните безплатни (бюджетни) публични библиотечни услуги включват:

• предоставяне на справочна и консултантска помощ при търсене и подбор на конкретни документи и други източници на информация;

• предоставяне на информация за състава на библиотечния фонд и за наличието на конкретни документи в библиотечния фонд чрез система от каталози, картотеки и други форми на библиотечна информация;

• издаване на документи от библиотечния фонд за временно ползване в съответствие с правилата за ползване на библиотеката;

• удовлетворяване на заявката, като се използват ресурсите на други библиотеки, като се използва междубиблиотечна заемка, вътресистемен обмен или електронна доставка на документи.

2.16. Библиотечните и информационни услуги за общности, които използват множество езици, са основни услуги и винаги трябва да отговарят на местни или специфични нужди.

2.17. Общият стандарт на обслужване в публична библиотека е максималната налична колекция от документи.

Като се вземат предвид възможностите на библиотечните помещения, колекцията трябва да бъде максимално разкрита и представена в публичното пространство. При организирането на достъп до колекциите за детска литература трябва да се вземат предвид особеностите на класификацията и каталогизирането на литературата за деца, които улесняват използването на библиотечните ресурси.

Ценни или редки публикации, с които библиотеката се гордее и особено защитава, могат да бъдат изложени в стъклени шкафове, рафтове, на специални изложби или на уебсайта на библиотеката.

2.18. Уебсайтът на обществената библиотека се превръща в модерна форма на обслужване на потребителите и в оперативен канал за достъп до информация и библиотечни ресурси.

Уебсайтът на обществената библиотека е снабден с удобни за потребителя навигационни системи, допълнени от навигационни системи, които го правят достъпни за хора с увредено зрение и слух. Може да се използва цялостно, включително за поставяне на електронна поръчка за литература, удължаване на условията за нейното използване, получаване на сертификати и др.

За деца се създава отделна уеб страница.

2.19. В процеса на обслужване на различни категории потребители библиотеката идентифицира и взема предвид техните предложения и коментари, адресирани до нея, анализира неудовлетвореното търсене.

Оценката на качеството и ефективността на библиотечните услуги се извършва от библиотеката на всички етапи от предоставянето им: идентифициране на нуждите, изучаване на търсенето, планиране, разработване, рекламиране, използване и анализ на удовлетвореността.

Общият рейтинг включва характеристики на библиотечните услуги като:

• съответствие с търсенето и ефективност на изпълнението;

• информационно съдържание и смисъл;

• съвременни методи и начини за изпълнение и доставка;

• броя и уникалността на услугите за специални групи потребители (за деца и юноши, за хора със зрителни и слухови увреждания, с увреждане на опорно -двигателния апарат и други увреждания.

Общите характеристики трябва да бъдат допълнени с показатели, които библиотеката използва за оценка на качеството и ефективността на своята дейност.

2.20. Един от ефективните инструменти за управление на качеството на дейностите на библиотеката, включително обслужване на потребители и предоставяне на услуги, е разработването на набор от вътрешни стандарти, регулаторни (или справочни!) Изисквания.

БИБЛИОТЕКА-ИНФОРМАЦИОННИ РЕСУРСИ БИБЛИОТЕКА

А. Фондация

3.1. Основният библиотечно -информационен ресурс на съвременната публична библиотека остава библиотечният фонд, който включва публикации в различни формати и в различни медии: книги, периодични издания, аудиовизуални и електронни документи.

3.2. Фондът на всяка библиотека е библиотечно -информационен ресурс на определена територия (община) и част от националния библиотечно -информационен ресурс на Руската федерация.

Основните характеристики на обществения библиотечен фонд са съобразяване с нуждите и търсенето, постоянно обновяване.

Съвременната публична библиотека се фокусира върху достъпа до цялата налична информация, а не само до собствените си ресурси, и осигурява попълването на фонда си и чрез използването на междубиблиотечни канали за взаимодействие: вътресистемен обмен, междубиблиотечен заем, електронна доставка на документи.

3.3. Обемът на обществения библиотечен фонд се ръководи от средната наличност на книги на жител на Руската федерация, включително 5-7 тома в града; в провинцията 7-9 тома.

Средните показатели за обема на колекцията обаче могат да се коригират в зависимост от нуждите на местните жители, спецификата на определена библиотека, близостта на други библиотеки, възможностите за достъп до външни ресурси и финансовите възможности.

3.4. Колекцията от обществената библиотека, обслужваща всички категории местни жители, е универсална по съдържание и включва широк набор от документи в различни формати и в различни медии.

Обществената библиотека, която има право да получи местен депозит, както и официалните документи, приети от местните власти, формира най -пълната колекция, достъпна за жителите на цялата територия (община).

Специализиран фонд (например детска литература или проблемно ориентирана литература) на публична библиотека се формира най-пълно с документи от различни формати и в различни медии в съответствие с приоритетите на нейната дейност.

3.5. В универсалния фонд на обществената библиотека (при липса на специализирана детска библиотека в зоната на обслужване) литературата за деца под 14 години включително включва най -малко 30% от общия обем на библиотечния фонд и съдържа документи в различни медии, включително образователни и програми за развитие, игри и др.

Фондът със звукозаписи (реч и музика) и видеозаписи за деца трябва да включва най -добрите примери за руска и чуждестранна детска музикална класика и филмова класика.

Библиотечният фонд трябва да включва и „говорещи книги“, включително произведения на съвременната и класическата руска и чуждестранна литература.

3.6. Библиотечната колекция трябва да съдържа специални формати за слепи: книги с удебелен шрифт, „говорещи“ книги, аудиокниги, релефни ръководства, тактилни ръчно изработени публикации, цифрови издания, както и аудиовизуални материали с превод на жестомимичен език или придружени от печатни текст за глухи и слухови.

3.7. Публичната библиотека включва в колекцията си документи за етнически групи потребители (като се вземе предвид международната практика: с броя на 500 етнонационални представители - 100 тома; с брой до 2000 - в размер 1 том на 10 души ).

3.8. Задължително е публичната библиотека да получава чрез абонамент екземпляри от местни и регионални вестници и списания, както и големи централни издания. Колекцията от периодични издания трябва да включва публикации за деца, както и професионални публикации за библиотекари.

3.9. Обемът на колекцията от справочни и библиографски публикации трябва да бъде най -малко 10% от общата колекция на публичната библиотека.

Той трябва да съдържа универсални и индустриални енциклопедии, обяснителни и езикови речници, местни исторически и туристически пътеводители, атласи, маршрутни карти, адресни книги, информационни наръчници, програми, които да подпомогнат обучението, образованието и развитието на всички жители на определена територия (община).

3.10. За да се запази значението на обществения библиотечен фонд, е необходимо постоянно да се попълва, като се вземат предвид териториалните особености, въз основа на:

• съгласно методологията, предложена от Руската национална библиотека - 3,8% от новите постъпления към общия заем за годината;

• въз основа на поддържане на нивото на средното предлагане на книги на глава от населението, прието в Русия.

3.11. Възобновяемостта на публичния библиотечен фонд се определя както от темпа на тяхното попълване, така и от навременното изтриване и отписване на документи. Библиотеката е задължителна за отписване на стари и остарели издания, особено справочни материали, както и издания, които са загубили своята актуалност и не са търсени от потребителите.

Документите, които са с трайно значение за дадена област, трябва да останат във фонда на библиотеката по всяко време. Едно копие на такива документи може да се съхранява в традиционна форма или да се възпроизвежда на друг носител на информация (микрофилм или в електронен вид).

3.12. Библиотеката е длъжна да гарантира безопасността на колекцията и нормалното физическо състояние на документите в съответствие с установените стандарти за поставяне, осветление, температурни и влажни условия, пожарна безопасност и др.

Б. Електронни ресурси

3.13. За да се формират електронни ресурси, да се разработят нови форми на обслужване и да се гарантира наличието на информация на качествено ново ниво, се извършва последователна информатизация на обществената библиотека на базата на автоматизираната информационно -библиотечна система (AIBS). Включва:

• създаване на материално -техническа база, включително определяне на необходимия брой автоматизирани работни места за служители и потребители;

• закупуване на лицензирани софтуерни продукти, изграждане на локална мрежа (LAN), връзка с интернет;

• автоматизация на всички основни библиотечни процеси: управленски, технологични (придобиване, обработка и каталогизиране, създаване на справочен и библиографски апарат и др.), Библиотечни услуги, информационна поддръжка на читателите, управление на библиотеката (библиотечна система);

• внедряване на нови технологични възможности, включително формиране и разширяване на информационни електронни ресурси, създаване на уебсайт на библиотеката за публикуване на информация за ресурси и услуги, предоставяне на отдалечен достъп до електронни ресурси и виртуални услуги, участие в корпоративни проекти.

3.14. Основният електронен ресурс, който библиотеката формира независимо, или заедно с други библиотеки, или въз основа на използването на корпоративен ресурс, е електронният каталог за библиотечния фонд.

3.15. В допълнение към електронния каталог обществената библиотека може самостоятелно да създава разнообразни бази данни: библиографски, фактически, пълнотекстови, включително базата от официални документи, приети от местните власти.

Библиотеката непременно създава краен исторически електронен ресурс: тематични бази данни, отразяващи посоките на развитие на местната общност, нейната историческа памет.

За да предостави по-цялостно и по-добро обслужване на потребителите, като вземе предвид техните информационни нужди, библиотеката трябва да закупи готови бази данни.

3.16. Най -голямата публична библиотека може да участва в изпълнението на „цифрови“ проекти, да създава своя собствена електронна колекция.

3.17. Участието на публичната библиотека в корпоративни проекти, в създаването на единни информационни мрежи (регионални, междурегионални, федерални, международни) се осъществява въз основа на взаимодействие с библиотеки от различни отдели, с културни и образователни институции, информационни центрове и други организации.

Основните събития в рамките на корпоративното взаимодействие са насочени към разширяване на възможностите на библиотеката за задоволяване на нуждите на потребителите .

В допълнение към електронните ресурси на библиотеката, нейният уебсайт може да съдържа колекции от полезни интернет връзки, списъци с интернет адреси, информационни навигатори, които предоставят нови библиотечни информационни форми на работа, включително виртуална справочна услуга, електронни презентации на информационни ресурси и библиотечни услуги, и т.н.

3.18. Нивото на снабдяване на библиотеката с компютърно оборудване трябва да зависи не само от финансовите възможности, но и от предизвикателствата пред библиотеката в областта на въвеждането на нови технологии и от нуждите на потребителите от нови ресурси и услуги.

В съответствие с нуждите библиотеката трябва да бъде снабдена с автоматизирани работни станции за служители и за потребители, обединени в локална мрежа, оборудване за организиране на локална мрежа, устройство за достъп до интернет, скенер, принтери, лицензирана операционна система, включително осигуряване на достъп до електронни ресурси за незрящи потребители, пакет от лицензирани офис програми.

Целият софтуер (както и аудио и видео материали) трябва да бъде придружен от лицензи за използването му.

Свързването към Интернет може да се осъществи с помощта на технология, предоставена от мобилните оператори, чрез кабелна телефонна линия или чрез сателитни комуникации.

3.19. Софтуерът за автоматизирани места за слепи потребители трябва да бъде адаптиран в съответствие с препоръките на Консорциума на световната мрежа (C3W), за да се гарантира, че софтуерът е достъпен за слепи и хора с увредено зрение.

3.20. Оборудването и софтуерната поддръжка на информационните системи в публичната библиотека трябва да се актуализират в съответствие с изискванията за информационни и телекомуникационни технологии - поне веднъж на всеки пет години.

Таблицата показва, че през последните 20 години броят на музеите у нас се е увеличил над 2,5 пъти. Това увеличение се дължи главно на премахването на различни забрани за инициативни дейности, съществували преди 1985 г.

От общия брой музеи в системата на Министерството на културата и масовите комуникации на Руската федерация 100 са федерални музеи, включително музеи и клонове. Останалите музеи от тази система са от регионална и общинска юрисдикция.

Всички музеи могат да бъдат разделени на 10 основни профила: комплексни (предимно краеведски), исторически, художествени, литературни, мемориални, изкуствознание, естествознание, индустрия, технически и архитектурни.

Може да се предположи, че броят на музеите ще се увеличи в близко бъдеще. Това се доказва от такива данни. В Русия започнаха да се появяват частни музеи (музей, посветен на творчеството на Юрий Никулин в Красногорск, Московска област, Музеят на дипломатическия корпус във Вологда). Появяват се археологически и исторически музеи-паркове и екомузеи. И така, сред плановете на музейните работници в Кемеровска област е организирането на музеи: „Руско волостно село“ (механа, ковачница, селска църква), езически храм „Славянска митологична гора“ и др.

Появяват се и оригинални музеи (Музеят на петлите в Петушки, Владимирска област, Музеят на мишката в Мишкин, Ярославска област). Музеи от този вид играят важна роля за опазването на местните културни традиции и по -специално местната топонимия.

Основната цел на библиотеките е да събират, съхраняват и разпространяват книги. През последните години информационното направление заема едно от първите места в дейността на библиотеките.

Библиотеки на Руската федерация (в хиляди)

* - няма налична информация

Таблицата показва, че броят на библиотеките от всички видове е намалял от 1980 г. с 36,5 хил., Броят на публичните библиотеки е намалял през това време с почти 13 хил. В същото време трябва да се отбележи, че като цяло библиотеката мрежата у нас е запазена. А библиотеките играят важна роля в културния живот на основните категории население. По този начин библиотечната мрежа на Министерството на културата и масовите комуникации на Руската федерация е многостепенна система, състояща се от федерални, регионални и общински връзки.

Горната връзка включва 9 най -големи библиотеки с федерално подчинение (Руска държавна библиотека - Москва; Руска национална библиотека - Санкт Петербург; Руска държавна младежка библиотека; Руска държавна детска библиотека - Москва и др.)

Средната регионална връзка се състои от универсални библиотеки на съставните единици на Руската федерация, така наречените регионални и регионални универсални научни библиотеки (UNL).

В допълнение към UNL, регионалната връзка включва и регионални универсални детски библиотеки (UDL), младежки библиотеки (UB) и библиотеки за слепи. От началото на 90 -те години в редица региони се осъществява сливане на универсални детски и младежки библиотеки.

Долната връзка на библиотеките в системата на Министерството на културата на Руската федерация се състои от общински библиотеки - градски, областни, селски и др.

През последните години се наблюдава тенденция за формиране на информационни институции от нов тип на базата на библиотеки. И така, имаше медийни библиотеки, които обединяват различни и най -вече електронни носители на информация за произведения на изкуството. Появата на интернет центрове, интернет салони и интернет кафенета стана реалност на нашите дни. Така например на базата на Централната градска публична библиотека. Некрасов (Москва) е създаден нов библиотечно -информационен комплекс на столицата. Публичните библиотеки обръщат голямо внимание на културните и развлекателни дейности за различни категории население, като все повече използват различни форми на клубната работа.

Социални и педагогически институции

Към днешна дата в Русия е създадена система от институции, които осъществяват социалното образование на младото поколение в нови условия. На свой ред тази система се разклонява в редица области със специфични задачи, присъщи за тях.

Традиционно място в тази система заемат институциите за допълнително образование за деца и юноши, които извършват работата си основно по местоживеене и обучение. През последните 10-15 години беше възможно да се запази тази система като цяло, като се адаптира максимално към новите условия на руската действителност. Институциите от този тип играят важна роля както в социалното образование, така и в организирането на свободното време на деца и юноши по местоживеене. Основният уредник на тази система е Министерството на образованието на Руската федерация, подпомагано от Министерството на културата, Държавния комитет за младежта и Държавния комитет по спорта на Руската федерация.

Втората област, която се появи през годините, е мрежата от териториални институции, занимаващи се с семейства с ниски доходи с деца. Това е сравнително нова посока за Русия, която има за цел да осигури семейства с ниски доходи, преди всичко социална помощ. Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация отговаря за тази област.

Третата област включва мрежа от специализирани институции, занимаващи се, от една страна, с организацията на образователния процес в институции от затворен тип, предимно интернати, и, от друга страна, с целенасочена превантивна и рехабилитационна работа сред деца и юноши . При извършване на превантивна работа се обръща специално внимание на превенцията на престъпността сред децата и юношите, както и на пренебрегването и бездомността на децата. Рехабилитационната работа включва възпитателно въздействие върху деца с девиантно поведение и деца в трудни житейски ситуации. Трудно е да се открои едно от надзорните министерства тук. Отговорностите се разпределят в зависимост от спецификата на решаващия се проблем между такива министерства като Министерството на образованието, Министерството на здравеопазването и социалното развитие, Министерството на вътрешните работи и Държавния комитет по въпросите на младежта.

Институции за допълнително образование за деца и юноши

Тези институции предоставят допълнителни възможности за цялостно развитие на децата, вкл. да развиват своите индивидуални интереси и способности.

През 1999 г. е имало 16 хил. Институции за допълнително образование с различна ведомствена принадлежност, освен това броят на институциите от този вид се увеличава всяка година. Така например за 1997-1999г. броят на институциите за допълнително образование се е увеличил с 2,9 хиляди.

В системата на Министерството на образованието през 1999г Действаха 3579 центъра, дворци, къщи за детско творчество и други институции, изпълняващи различни програми за допълнително образование. 4,3 милиона деца са били ангажирани в тези институции. Повече от 54% от учениците са записани в художествено и естетическо образование.

В системата на Министерството на образованието има 397 художествени институции, 443 екологични и биологични центъра, станции за млади натуралисти.

Детско -юношеските спортни училища и клубовете по физическа подготовка заемат важно място в системата на допълнителното образование. През 1999 г. в системата на Министерството на образованието имаше около 3000 такива училища, в които бяха записани 1,9 милиона деца. В 1632 детски и младежки спортни училища на Държавния комитет по спорта на Русия, профсъюзи и други организации са ангажирани 790,2 хиляди деца и юноши.

Системата на Министерството на културата и масовите комуникации на Руската федерация включва 5,8 хиляди детски училища по изкуства с различен профил и 4,499 специализирани детски библиотеки. За подкрепа на особено надарени деца действа президентската програма „Дарени деца“.

Системата на институциите за социални услуги за семейства и деца по местоживеене

Както вече беше отбелязано, за шест години (до 2000 г.) броят на териториалните институции за социални услуги за семейства и деца се е увеличил 21 пъти и в началото на 2000 г. възлиза на 2240 институции, функциониращи в системата на органите за социална защита (Министерство на здравеопазването и Социално развитие). Сред тях могат да се разграничат три групи институции:

Центрове за социални услуги за семейства и деца, предоставящи редица социални услуги (териториални центрове за социално подпомагане на семейства и деца, центрове за психологическа и педагогическа помощ на населението, центрове за спешна психологическа помощ по телефона, кризисни центрове за жени и др. .);

Специализирани институции за непълнолетни, нуждаещи се от социална рехабилитация, включително социални приюти за деца и юноши;

Рехабилитационни центрове за деца с увреждания.

Повечето от тези институции работят по правило по местоживеене на семейството и децата. Средно всеки съставна единица на Руската федерация представлява 25,8 институции от този вид.

Сред териториалните институции за социални услуги за семейства и деца на първо място са центровете за социално подпомагане на семейства и деца (от различни видове) - 656. По -нататък: социални приюти за деца и юноши - 412, центрове за социална рехабилитация за непълнолетни - 276 , рехабилитационни центрове за деца и юноши с увреждания - 182 и др.

Специализирани институции за работа с трудни деца и юноши

В съответствие със Закона на Руската федерация "За основите на системата за превенция на пренебрегването и престъпността сред непълнолетните" (1999), в страната има два вида специализирани образователни институции: отворени и затворени.

Специалните образователни институции от отворен тип образователни органи включват:

Специализирани общообразователни училища;

Специални професионални училища;

Други видове образователни институции от отворен тип за непълнолетни, нуждаещи се от специални условия на възпитание,

Специалните образователни институции от затворен тип включват преди всичко интернати за сираци, деца с увреждания и деца, останали без родителски грижи (детски домове, домове за сираци, интернати за сираци, интернати за деца с увреждания и др.) - системата на Министерството на образованието на Руската федерация, Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация.

Специална група се формира от специализирани институции за превенция на пренебрегването и социална рехабилитация на деца и юноши. Това са така наречените места за временно задържане на непълнолетни (центрове за временна изолация на непълнолетни нарушители) - системата на МВР, и специализирани институции за непълнолетни, нуждаещи се от социална рехабилитация - системата на Министерството на образованието и Министерството на здравеопазването.

Общият брой специализирани институции за непълнолетни лица, нуждаещи се от социална рехабилитация, органи за социална закрила на населението към 01.01.2000 г. е 701, в т.ч. 276 центъра за социална рехабилитация, 412 социални приюта, 13 центъра за подпомагане на деца, останали без родителски грижи. В образователната система има 61 такива институции.

През ноември 2000 г. с постановление на правителството на Руската федерация бяха одобрени приблизителни разпоредби относно специализирани институции за непълнолетни, нуждаещи се от социална рехабилитация (за център за социална рехабилитация, за социален приют за деца, за център за подпомагане на деца, напуснали без родителски грижи). В правилника се посочва, че рехабилитационните центрове осъществяват своята дейност в сътрудничество с органи и институции по образование, здравеопазване, вътрешни работи, обществени и други организации.

Училищната библиотека е идеалното място, където се пресичат трите основни компонента на цялостна среда за развитие: информация, култура и комуникация.

Днес ключовата задача на нашата библиотека е да използва новите информационни технологии и ресурси с максимална целесъобразност и рационалност, за да осигури повишаване на ефективността на библиотечно -информационните услуги за участниците в образователния процес като фактор за подобряване качеството на образованието и възпитанието. .

Ресурсна поддръжка на IBC:

• Информационни ресурси

Най-важното нещо- това е максималното запълване с информационни ресурси, които са насочени към формиране на универсални методи на дейност и включват участниците в UWP в пряка творческа работа.

Очаквани резултати:

• осигуряване на достъп до интернет и интернет ресурси на ученици и учители - 100%.
• активизиране на познавателната дейност и читателската дейност на учениците;
• увеличаване на исканията за информационни запитвания;
• информационно -библиотечен център като иновативна структурна единица на училищната инфраструктура;
• овладяване работата на Web 2.0 сървъри; прилагане на тези знания в образователния процес;

• увеличаване на библиотечния фонд с информационни ресурси, които отговарят на изискванията.

Преглед на съдържанието на документа
„Информационно -библиотечен център - нов библиотечен модел“

„Информационно -библиотечен център - нов библиотечен модел“

Училищната библиотека е идеалното място, където се пресичат трите основни компонента на цялостна среда за развитие: информация, култура и комуникация.

Днес ключовата задача на нашата библиотека е да използва новите информационни технологии и ресурси с максимална целесъобразност и рационалност, за да осигури повишаване на ефективността на библиотечно -информационните услуги за участниците в образователния процес като фактор за подобряване качеството на образованието и възпитанието. .

Проблемът за подобряване на качеството на библиотечно -информационните услуги за ученици и учители е особено актуален днес. Постигането на ново качество на образование до голяма степен зависи от неговото ниво.

Успехът на дейността и постигането на даден резултат от системата на училищното образование ще зависи, inter alia, от посоката на развитие на училищната библиотека, която, за да продължи да съществува, трябва да бъде реорганизирана в информация и библиотека център. Сега училищната библиотека не трябва и не може да стои настрана от развитието и саморазвитието. Външната среда определя вектора на развитие на училищната библиотека като информационен и библиотечен център.

Мисията на информационно -библиотечния център

Предоставяне на информация и идеи, които са фундаментални за успешната дейност на потребителите на библиотеката, тяхната социализация в съвременния свят, която се основава на информация и знания, информационна подкрепа за личностното израстване на всички участници в образователния процес.

Действайки като независим образователен център, библиотеката си поставя следните цели:

Формиране на училищната библиотека като съществен елемент от съвременната информационна и образователна среда в образователната система.

Създаване на условия за предоставяне на всички участници в образователния процес (ученици, учители, родители) с най -пълен и бърз достъп до информационни ресурси.

Предоставяне на организационна и методическа помощ при използването на информационни търсачки.

Всичко това помага да се доближим до основната цел на библиотеката на Меморандума за разбирателство „Училище № 85 от Донецк“.

Моделът предполага въвеждането на следните иновативни технологии:

Създаване и поддържане на електронен каталог на библиографски карти.

Създаване на електронен каталог с книги и учебници.

Автоматично попълване на формуляра за четене и запазването му в базата данни.

Връзка с електронни библиотеки, намиращи се в Интернет.

Попълване на абонамента с аудиокниги.

Попълване на библиотеката с нови материали.

Основни направления на дейност

информационно -библиотечен център

попълване на банката с педагогическа информация;

предоставяне на методическа консултантска помощ на учители, родители, ученици при получаване на информация от библиотеката и информационния център;

създаване на условия за учителите при получаване на информация за педагогическа и методическа литература, за нови учебни помагала чрез обединен електронен каталог (локална мрежа, интернет);

предоставяне на практическа помощ на учителите при провеждане на занятия на базата на библиотеката и информационния център с използване на различни информационни учебни пособия;

създаване (въз основа на наличните в информационния и библиотечен център) методически описания, програми за обучение за интелектуално развитие на учениците;

формиране на умения и умения за самостоятелна, творческа, търсеща и изследователска работа с различни източници на информация;

внедряване на посреднически услуги за удовлетворяване на заявките на потребителите за доставка на информация, поръчана литература за IBA;

създаване на условия за ученици, учители, родители да четат книги, периодични издания, да работят с компютърни програми и CD-ROM технологии;

развитие на информационната грамотност на учениците.

Една от основните функции на съвременната училищна библиотека е информационната функция, чието изпълнение включва формиране, систематизиране на информационните ресурси и организиране на достъпа до тях. То може да бъде осигурено само чрез използването на информационни и комуникационни технологии в услуга на ученици, учители и родители. Съвременната училищна библиотека в новите условия предполага интегриране на функциите на информационните и културни центрове в интерес на иновативния образователен процес, т.е.

запознаване на учениците с четенето като основен вид познавателна дейност и форма на свободно време;

съдействие за придобиване на умения за непрекъснато самообразование и повишаване нивото на информационна култура, т.е. получаване на знания, умения и умения в областта на търсене, анализ, обработка на информация, създаване и разпространение на нова информация.

Ресурсна поддръжка на IBC:

Материални и технически ресурси(Интернет, компютър + допълнително оборудване).

Информационни ресурси(цифрови + печатни ресурси, Web 2.0 като платформа за натрупване, съвместно създаване, придобиване, отворен достъп):

Електронни образователни материали и образователни ресурси на Интернет;

Печатни образователни ресурси за всички предмети от учебната програма във фондацията;

Електронни информационни и образователни ресурси за всички предмети от учебната програма във фонда;

Допълнителна литература във фонда;

Ресурси, създадени от участниците в образователния процес.

Ключовата промяна в категорията „Информационни ресурси“ ще бъде определящата роля на Интернет като източник, както и инструментите и инструментите на Web 2.0 като платформа за натрупване, съвместно създаване (участват учители, ученици, родители, колеги библиотекари в процеса), набиране и осигуряване на отворен достъп до ресурси. ...

Организационни ресурси (пространствено разширение, IBC 2.0 като иновативен

форма на организация на дейността):

Новото място и роля на IBC в образователния процес предполага организационно по -добри подходи, насочени към развитие. Нека определим основните:

Пространствено разширяване на ILC поради разпределението на зони с ясна цел: библиотечна зона, аудио и видео зони, компютърна зона, онлайн център за дистанционно обучение и др.

IBT 2.0 като иновативна форма на организация, ориентирана към потребителя.

Интегриране на IBC в образователния процес (формиране на информационна култура на участниците в образователния процес чрез подкрепа на съвместни проекти, изследвания, подкрепа и осигуряване на индивидуални траектории на обучение на ученици, обучение на учители и др. На базата на въвеждането на Интернет услуги и инструменти „Web 2.0“ в дейностите).

Модерна библиотека - търсене на нови модели библиотека

развитие на информацията

Събирайки и съхранявайки документи, в които са записани духовните и научните постижения на човешката цивилизация, библиотеката е въплъщение на „паметта на човечеството“. Именно това позволява на обществото да поддържа необходимия запас от безопасност по време на техногенни аварии и социални сътресения, за да възстанови производството, социалните отношения след определено време и да достигне ново ниво на социално развитие, като по този начин гарантира устойчивостта на социалния живот. В същото време библиотеката не се превръща в архив или склад с различна информация. Извършвайки систематизация, съхранение и разпространение на културното наследство, той организира навигацията в света на културата, информацията и знанието.

Във фондовете на много съвременни библиотеки освен книги се съхраняват произведения на изкуството: картини и гравюри, плакати и пощенски картички, грамофонни плочи, касети и дискове със записи на произведения на литературата, музиката и киното. Редки и ценни ръкописи и печатни книги, които са гордост на библиотечните фондове, уникални колекции от регионални и национални библиотеки от цял ​​свят са класифицирани като обекти на културното наследство.

Като културен и цивилизационен феномен библиотеката изпълнява двойна функция: запазва знанията и културата в най -удобната форма за възприемане, разпространение и използване. Той едновременно се трансформира в съответствие с мисията си на форума от идеи:

третиране на читателя като централна фигура;

разбиране на първостепенното значение на хуманитарния компонент на библиотечната дейност;

отношението към технологиите и технологиите като възможности за актуализиране, разширяване и подобряване на библиотечните услуги

Доскоро библиотечните институции се определяха от физическото пространство, което заемаха, от колекциите от документи, с които разполагаха, и от кръга на хората, които ги занимаваха.

Съвременната библиотека разрушава нейните физически граници, преминава от реално пространство към виртуално. От една страна, предлага достъп до информационни ресурси, принадлежащи на други субекти на информационното пространство, включително тези, представени в Интернет, от друга страна, създава електронни информационни ресурси (бази данни, колекции от дигитализирани документи, уебсайтове и уеб портали) на разположение зад нейните физически стени. Освен това й се предоставят виртуални услуги за търсене на информация и необходими знания.

Продължаващите социални трансформации засягат библиотеките толкова решително, че променят не само цялата система на библиотечната работа и библиотечните ресурси, но и за първи път повдигат въпроса за "границите" на библиотечното пространство и самите основи на съществуването на традиционните библиотеки и техните функции. Промяната в тяхната роля се отразява в отношенията им с обществото и отделните социални институции, което води до трансформация на професионалните ценности на библиотечната етика, професионалното съзнание на библиотечната общност.

Всички тези явления налагат търсенето на нови модели на библиотечно развитие, които да гарантират жизнеспособността на тази културна институция като социална институция, необходима за обществото в контекста на изграждане на отворено общество на знанието.

Библиотечни услуги - съвкупността от всички видове библиотечни дейности за задоволяване нуждите на потребителите чрез предоставяне на библиотечни услуги.

Съвременната библиотека има за цел да задоволи реалните проблеми и нужди на своите потребители. Съвременната библиотечна услуга е ориентирана към личността, нейните динамично променящи се нужди се основават на равнопоставеното сътрудничество между библиотечния специалист и потребителя.

Библиотеката в съвременното общество подчертава принципа на равенство на всички, които желаят да използват нейните услуги. Особено в това отношение е важна дейността на обществените библиотеки, съхраняващи и предаващи културно наследство на всички, независимо от възрастта, социалния статус, расата, националността, религията, местожителството, пола, езика и други отличителни характеристики. Той допринася не за разделение, а за консолидиране на обществото, предоставя на потребителите начален минимум информация, така че те да могат да се движат в обществото, да се адаптират към него, като по този начин смекчават социалните конфликти, допринасяйки за тяхното всестранно развитие.

Обслужването на читатели в библиотеката включва два основни вида взаимосвързани дейности: документални и информационни (издаване на първични и вторични документи) и социални и комуникативни (организиране на междуличностна комуникация на читателите в библиотеката):

документални услуги,резултатът от което е предоставянето на първични и вторични документи на читателите (издаване на литература, библиографски справки, информационни съобщения и др.) на читателите.

комуникационни услугичрез организиране на различни форми на междуличностна комуникация на читателите в библиотеката (различни видове масови събития, читателски клубове и асоциации и др.).

библиотечни услуги, които са предпоставка за изпълнението на процеса на обслужване и действат под формата на предоставяне на читателите на различни видове удобства и използване на документални и комуникационни услуги.

През последните десетилетия станахме свидетели как се променят библиотечните услуги и как се предоставят поради бързото развитие на информационните технологии.

Появяват се нови социални и информационни формации, които са готови да предложат алтернативи на библиотеката - информационни портали, интернет кафенета, технологични паркове, културни и развлекателни центрове. Читателите масово напускат залите на библиотеката и стават „отдалечени потребители“.

Библиотеката е особено уязвима за промени в комуникациите. Преводът на книги в цифров формат, създаването на мощни електронни хранилища с отдалечен достъп могат значително да променят нуждите на обществото и нуждата от библиотеки като стационарни места за четене ще изчезне.

Всичко това може да стане реалност, ако забравим, че освен информационната функция, библиотеката трябва изцяло да поддържа и развива в себе си социализиращата функция, функцията на институцията, където се събират не само „ресурси“, но и директен контакт и комуникация на индивиди, които се обръщат към „знания“, където се провежда обучение за това как да възприемат и разбират информацията, където се провежда междукултурно обучение, осигуряващо ориентация в сложния многополюсен свят на съвременната култура. Важно е, че на настоящия етап той е не само информационен център, но и интелектуален клуб, универсален социален и културен център.

Днес библиотечните услуги са много разнообразни: издаване на материали в читални и у дома, извличане на информация и безплатен достъп до интернет, работа с легални бази данни и предоставяне на компютри за самостоятелна работа, компютърно обучение, слушане на музикални материали, достъп до пълни -текстови електронни списания, както и посещение на изложби, огледи и презентации на книги, информационни дни и дни на специалисти, семинари за обучение, обучения и майсторски класове, клубове по интереси и екскурзии. Библиотеките са наистина център на местната общност. И освен това допълнителни услуги: фотокопиране, сканиране, писане, писане на информация на дискове, услуги за междубиблиотечно заемане онлайн и доставка на електронни документи, изучаване на чужди езици.

Напредъкът на Интернет отвори ново ниво на възможности за библиотеките да обслужват своите потребители. Библиотечните уебсайтове се превърнаха в олицетворение на идеята за модерен канал за достъп до разнообразни библиотечни услуги и информационни ресурси.

Почти всички големи библиотеки днес имат добре развити, постоянно поддържани, наслоени сайтове. Благодарение на богатото си съдържание, редовни актуализации, добре обмислена структура и лесна навигация, те са авторитетни и надеждни източници на информация. Незаменим елемент от сайта е информацията за мисията на библиотеката, нейната история, отдели и услуги, новини, изложби, фондове. Като цяло съвременните действат като мощни маркетингови канали за широк спектър от услуги и удобни „порти“ за достъп до ресурсите на глобалното информационно пространство.

Интернет технологиите трансформират самите форми на справочни и библиографски услуги в библиотеките. Едно от най-интересните разработки е свързано с широкото използване на такава интернет услуга като електронната поща, която отдавна се е превърнала в удобно средство за комуникация. Библиотеките реагираха на толкова широкото му развитие с нов вид услуга - електронни (виртуални) препратки или препратки по електронна поща. Тази услуга все повече се предлага на сайтове.

Достъпът до бази данни се превръща в неразделна част от предоставянето на библиотечните услуги. Това е организирана колекция от записи, направени с помощта на компютърни технологии и стандартизирани по формат и съдържание, които се съхраняват в един от машинно четимите режими: на магнитни носители, оптични дискове и други устройства за съхранение на информация.

По -голямата част от съвременните бази данни са достъпни онлайн и могат да съдържат текстове на резюмета, статии от списания и вестници, закони, доклади и др. както и библиографски описания на книги, статии и други печатни материали. Една от разновидностите на такива библиографски бази данни са електронните каталози на библиотеките. Има хиляди бази данни с различно съдържание и размери, публично достъпни и закупени срещу заплащане.

Съвременната парадигма на библиотечните услуги се основава не само на използването на колекцията от документи на определена библиотека, но включва и използването на принципно нови възможности за достъп до информация, независимо от часа и местоположението както на документа, така и на потребителя.

По този начин целта на библиотеката е да поддържа баланс между традиционни, основни ценности с трансформация, която не позволява усвояването на книги, четене, съществуваща култура.

Устойчивото развитие включва библиотечна дейност в единство с хуманистични ценности, знания, в хармония с околната социална и природна среда. Библиотекарят днес е един от основните участници в осъществяването на информационни и интелектуални процеси и развитието на духовната култура.