Gdz по биология 7 клас латюшин. Зоология. Систематични категории

Изображенията на кориците на учебниците са показани на страниците на този сайт само като илюстративен материал (член 1274, параграф 1 от четвъртата част от Гражданския кодекс на Руската федерация)

Работни тетрадки

• Суматохин, КучменкоВентана-граф
• Работна тетрадка по биология 7 клас. Част 1, 2. GEF Пономарев, Корнилова, КучменкоВентана-граф
• Захаров, Сонин дропла
• Работна тетрадка по биология 7 клас. GEF Латюшин, Ламеховадропла
• Работна тетрадка по биология 7 клас. GEFЗахаров, Sonin Bustard (син)
• Работна тетрадка по биология 7 класМетод Бодрова
• Работна тетрадка по биология 7 клас. GEFСуматохин Мнемозин
• Работна тетрадка по биология 7 клас. GEFПасечник Просвета
• Тетрадка-работилница по биология 7 клас. GEFСухоруков Просвещение
• Учебна тетрадка по биология 7 клас. GEF Сухорукова, Кучменко, Власоваобразование
• Тетрадка-изпитна по биология 7 клас. GEF Сухорукова, Кучменкообразование
• Работна тетрадка по биология 7 клас. GEF Тихонова, РомановаРуска дума

Пособия по биология 7 клас

• Подходът към изучаването на биологията трябва да бъде с максимално внимание и настройване на сериозна работа от самото начало на гимназията. Веднага след като тази дисциплина е въведена в училищната програма. Интензивното обучение за тези, които планират да влязат в университети и колежи, които изискват GIA резултат по биология, трябва да започне не по-късно от седми клас. За да бъдат всички шансове за успех на страната на ученика, в допълнение към училищната работа и подготовката за уроци у дома, трябва да се прибегне до курсове, с учител и самообучение. За тези, които са събрани и организирани, последните успешно ще заменят скъпите часове с асистенти. А ефективната помощ ще бъде осигурена от помощната книга за избраното ръководство. Основното нещо е да практикувате ГДЗредовно, систематично, постоянно оценяване на постигнатите резултати и тяхната динамика. Когато се установят проблеми, не отлагайте решаването им.
• За да се минимизират рисковете, е важно да се подберат правилно учебните материали по биология за 7. клас, които ще се използват за обучение. Можете да помолите учителя за помощ или самостоятелно да намерите онези ръководства, в които информацията под формата на подаване или други характеристики се различава от тази, представена в училищния учебник. Такова разнообразие ще ви позволи да овладеете по-добре материала и да покажете по-добри резултати, да придобиете по-задълбочени знания.

Самоподготовка по темата

• Биологията, като избираема дисциплина, е предпочитана от много зрелостници на матурата. Резултатите от изпита по този предмет са необходими за прием в медицински, селскостопански, педагогически и редица други университети. За да имате време да се подготвите и да покажете висок резултат, се препоръчва да започнете работа още в гимназията. Много учители препоръчват да не отлагате началото на обучението и да го планирате за седми клас на училището. Обемът на информацията, която получават седмокласниците по дисциплината, е доста голям и е желателно веднага да се изучава задълбочено и подробно материала, а впоследствие да се повтарят и задълбочават знанията. Освен теоретични учебници, учениците ще се нуждаят от работилници и учебници за тях. Подходът с комплекта материали ще:
  - да отработи теорията на практика;
  - намиране на "проблемни" места, изучаване и разработване на сложни въпроси по-подробно, като се използва ГДЗкъм обезщетения;
  - подхождайте творчески към задачите, като решавате кръстословици, извършвате изследователски дейности, търсите допълнителен интересен материал;
  - да систематизира усвоените знания.
• Тъй като в средните училища цикълът от дисциплини е структуриран по такъв начин, че биологията за 7 клас е изучаване на животинското царство (зоология), в нейните рамки ще се изучава:
  - структура;
  - физиология;
  - характеристики на типични представители и класове на животинския свят.
  Като правило, независимо от програмата на предмета и учебните материали, изследването се изгражда на общи принципи: външен вид, покривна тъкан, дишане, хранене и отделяне, нервна система, възпроизводство. Най-често основата за разглеждане на целия клас и неговите характеристики ще бъде пример за типичен представител / представители на техния вид, който се характеризира с всички разглеждани характеристики.
• Можете да работите с допълнителен материал не само в класната стая в училище, но и у дома сами, в курсове и биологични кръжоци, както и да включвате учители за помощ. Дълбокият интерес към темата, редовните систематични проучвания допринасят за създаването на надеждна и обширна база от знания. Те ще ви позволят да получите добри текущи оценки, високи резултати от CDF, диагностична работа и впоследствие успешно да преминете окончателните тестове - OGE / Единен държавен изпит и да влезете в избраната специализирана образователна институция.

• Учениците от 7. клас ги очаква интересният свят на биологията. Различни класове и характеристики на животинския свят. Червеи, мекотели - структура, важна роля за природата, подобряване на човешкия живот. Тайнственият свят на различни бръмбари, магически превъплъщения на пеперуди, любими животни, живеещи наблизо. Тези интересни факти, открития на науката и учените ще помогнат на учениците да се потопят в света на невероятната природа и нейното съдържание.
• ГДЗпо биология Латюшин, Ламехова - работна книга, ще се превърне в основен помощник на търпеливите родители. Отговори на училищни задачи, помощ при разбирането на материала от учебната програма: готовите отговори помагат да се сортира получената информация, да се консолидират знанията.
• Съзнателното разбиране на законите на Русия за защита на животните трябва да даде ясно разбиране за правилното, хуманно отношение към всички жители на нашата планета. В седми клас момчетата любопитно се опитват да изучават котенца или кученца на практика. Познаването на отговорността за негативните последици от лошото отношение към тези животни ще помогне да се образова човек, който ясно разбира действията си, вероятността от наказание за тях.
• С помощта на готови решения по биология за седми клас можете лесно да наваксате пропуснатия материал, да разгледате изискванията на следващите класове или да учите сами, изучавайки и контролирайки знанията си - понякога надничайки в отговорите.

Сборници по зоология и решения към тях за седмокласници

• Биологията за седмокласници е изучаването на животинския свят, неговите характеристики и модели. Този раздел от дисциплината се нарича зоология и значителен блок от въпроси е отделен от него като задачи за финалните тестове - OGE и Единния държавен изпит. Като се има предвид, че биологията е предпочитана от значителна част от зрелостниците като избираем предмет, е необходимо от самото начало компетентно и ефективно да се създаде процесът на работа по дисциплината. За целта учениците ще се нуждаят от висококачествени и интересни учебни материали и решения за тях. Не само основни учебници, но и допълнителни колекции от семинари, които ви позволяват да изработите и консолидирате придобитите знания и умения.
• Също толкова важно е правилното изграждане на самия процес на подготовка. Единият вариант е използването на самообучение ГДЗкъм избрания материал. След като вземат необходимия набор от литература и прилагат готови домашни задачи, седмокласниците научават:
  - търсене и намиране на полезна информация;
  - анализирайте го и го приложете за вашите собствени цели;
  - проследявайте и запаметявайте технологията за правилно записване на отговора;
  - контрол на процеса и резултата.
• Такава работа ви позволява да учите със собствено темпо, като се фокусирате върху собственото си ниво на знания, интерес и цели. Сред спешните задачи на седмокласниците е подготовката за участие в предметни олимпиади и състезания по биология, писмена диагностика и VPR, както и предварителна подготвителна работа за преминаване на OGE.
• Сред актуалните предимства, отбелязани от експертите - работна книгапо биология за 7 клас, съставен от Латюшин В. В. и Ламехова Е. А. Представените в книгата материали се отличават с добра систематизация, яснота на илюстрациите, наличието на задачи с различни нива на сложност, така че всеки седмокласник да може да реализира собствените си задачи и цели в изучаването на биологията. Второто полезно качество на това работна книга- неговата универсалност, тоест възможността да се използва в комплект с учебник по биология от всякакви учебни материали за седми клас.
• Работилницата е подходяща за зрелостници от 9 и 11 клас, които се готвят за изпити за повторение на курса по зоология, изучаван в часовете по биология в седми клас. Книгата често се използва от учители и преподаватели по биологични кръгове и курсове в тяхната работа.

Текуща страница: 1 (общата книга има 18 страници) [достъпен откъс за четене: 12 страници]

Шрифт:

100% +

В. В. Латюшин, В. А. Шапкин
Биология. Животни. 7 клас

Как се работи с учебника

Необходимата глава от учебника се намира лесно по съдържанието или по долния колонтитул в горната част на страницата.

В началото на всяка глава е дадена информация за това какво ще научите от тази тема и какво ще научите, какво трябва да разберете, да научите, какви знания да използвате в по-нататъшното образование.

Докато четете текста, мислено подчертайте основното, обърнете внимание на нови термини и понятия. Запомнете техния правопис. Термините и имената на животните са отпечатани в курсив. В края на всеки параграф се повтарят нови термини и понятия, те са подчертани със специален шрифт. Тези думи, които трябва да знаете, са изброени в индекса на биологичните термини по азбучен ред.

Когато разглеждате снимките, обърнете внимание на всички символи. Прочетете внимателно надписите.

Въпросите в началото на параграф служат за фокусиране на вниманието ви, докато изучавате нов материал.

Въпросите и задачите в края на параграфа ще ви помогнат да се тествате и да разберете колко дълбоко сте научили материала. Ако някои въпроси са трудни за вас, помолете учителя си за помощ.

Лабораторните упражнения се провеждат в клас съгласно указанията в края на учебника.

В рубриката "Знаете ли, че ..." са подбрани интересни и любопитни факти, допълнителен материал по темата на параграфа, предлаган ви за преглед, а не за запаметяване и наизустяване.

Докато работите с учебника си, постоянно оценявайте напредъка си. Доволни ли сте от тях? Какви нови неща научавате, когато изучавате нова тема? Как тези знания могат да ви бъдат полезни в ежедневието? Ако някой материал ви се струва труден, помолете учителя си за помощ или използвайте справочници и интернет ресурси. Допълнителна информация по темите на курса можете да намерите на уебсайтовете: http://school-collection.edu.ru/catalog/ (Обединена колекция от цифрови образователни ресурси), http://zmmu.msu.ru/ (Зоологически Музей на Московския държавен университет), http://www.moscowzoo.ru/ (Московски зоопарк), http://darwin.museum.ru/ (Държавен дарвинов музей), www.gbmt.ru/ (Държавен биологичен музей на името на К. А. Тимирязев), http ://www.paleo.ru/museum/ (Палеонтологичен музей Ю. А. Орлов), http://sbio.info/ (Съвременна биология, научни прегледи, научни новини), http://www .krugosvet.ru/ (Енциклопедия около света).

Желаем ви успех в изучаването на биология!

Въведение

1. История на развитието на зоологията

Представите на нашите предци за животните.Знанията на човечеството за животните се натрупват едновременно с развитието му. Много преди появата на писмеността хората са изобразявали в пещерни рисунки онези животни, които са ловували.

Известни са рисунки, които перфектно предават външния вид и характера на движенията на мамут, елен, носорог, лос, бизон, мечка, орел и други животни (фиг. 1, A, B, C).

Древните ловци вероятно са познавали не само поведението на представителите на всеки вид дивеч, но и техните местообитания, предпочитана храна и сезонни миграционни пътища.

Знанията на нашите предци са били натрупвани и предавани от поколение на поколение. Хората подобриха инструментите за улов и плячка, методите за задвижван лов, построиха гигантски сгради за отглеждане на животни в близост до техните селища. В същото време бяха усвоени нови възможности за използване на рибни и животновъдни продукти.

Ориз. 1. Скални изображения на животни: А - кон. Горен палеолит. Франция

Зоологията през древността и средновековието.Първият опит за обобщаване и систематизиране на натрупаните знания по зоология е направен от известния гръцки учен Аристотел през 4 век пр.н.е. пр.н.е д. Слово зоология- гръцки, което означава "наука за животните".

В своя труд "История на животните" Аристотел предоставя информация за устройството на тялото на животните, половите различия между тях, методите на размножаване, изграждането на гнезда. Той описва начина на живот, поведение, местообитания, начини и посоки на движение, зимен сън, линеене, хранене на различни животни.

Аристотел съставя първото систематично обобщение на животните, така наречената „Стълба на съществата“. Много от трудовете му след това са използвани от други учени и значително допълнени.

Епохата на великите географски открития позволи да се разширят знанията за видовия състав на животинския свят и въведе в зоологията много легенди и измислици за митични същества.

Б. Щрауси. Сахара. Изобразените са преди поне 10 хиляди години

V. Лос и птица. Долината на река Усури. Изобразен 11 хиляди години пр.н.е. д.

Ориз. 2. Преходни форми между отделни класове гръбначни животни: А - лопатоперки риби, преходна форма към най-древните земноводни; B - най-старото земноводно, произлязло от риба с перки; B - първата птица, произлязла от най-древните влечуги; Ж - животноподобно влечуго - преходна форма към бозайниците

Изобретяването на печата направи възможно публикуването на научни трудове и разшири кръга от хора, изучаващи зоология.

През 17 век Антъни ван Льовенхук, холандец, направи микроскоп, който му позволи да погледне света на микроскопичните организми и да започне да го изучава.

Многократно са правени опити да се опишат всички известни животни и да се предложи тяхната класификация. Най-значимата от тях е системата на Карл Линей, предложена през 1735 г. Тя е еднакво подходяща за растения и животни, поради което в основните си характеристики е запазена и до днес. К. Линей описва повече от 4 хиляди вида животни. Той въвежда в науката систематични категории: клас, ред, род, вид. Използването на тези термини и латинския език за обозначаване на имената на животните избягва объркването и дава възможност на учени от различни страни да се разбират помежду си, когато описват животни.

Приетото двойно име на животните (род и вид) ви позволява веднага да определите за кого говорим. Например: бяла мечка, заек, полярна сова, мишка. Спомнете си материала от учебника за 6 клас: същите двойни имена се дават на растенията, например: пълзяща детелина, дива ряпа.

За да разберат огромния брой животински видове (според различни оценки от 1,5 до 4,5 милиона), зоолозите използват систематични категории,подобно на ботаническото.

Основната систематична категория в биологията е изглед.По-големите систематични категории в зоологията са − това е род, семейство, разред, класа, тип, царство.

Ето един от примерите за естествената класификация на животинския свят:

изглед- Малко шимпанзе,

род– Шимпанзе,

семейство- маймуни,

откъсване- примати,

Клас– Бозайници,

подтип- Гръбначни,

тип -хордови,

царство- Животни.

Постепенно се разшириха границите на познанието за естеството на работата на учените, изучаващи фосилни останки. Подобни находки позволиха на Михаил Василиевич Ломоносов да твърди, че „видимите неща на земята и целият свят не са били в такова състояние ... както намираме сега, но в него са настъпили големи промени“.

Благодарение на изучаването на изкопаеми животни са описани и пресъздадени преходни форми между представители на определени класове гръбначни животни и е доказано последователното развитие на животинския свят (фиг. 2).

Зоология. систематични категории.

Въпроси

1. Как човечеството е придобило зоологически знания?

2. Какво казват скалните рисунки?

3. Как учените разбират разнообразието на животните?

4. Какво е значението на двойното име на животните? Дайте примери за такива имена.

2. Съвременна зоология

1. Какви са приликите и разликите между растенията и животните?

2. Защо трябва да знаете зоология?

Зоологията е наука за представителите на най-голямото царство на живите организми - животинското царство. Животните, подобно на растенията и всички други живи организми на Земята, са изградени от клетки, растат, развиват се, възпроизвеждат се, дишат и се хранят.

В процеса на еволюция животните са образували и развили органи, органите се състоят от системи от органи, например мускулно-скелетна, дихателна, храносмилателна, отделителна. Всеки орган има специална структура и изпълнява определени функции.

За разлика от растенията животните се хранят с готови органични вещества.

Животинските клетки се различават от растителните клетки по структурата на мембраната, в която няма целулоза и липсата на пластиди. Има много други характеристики, които отличават животните от растенията. Ще научите за това по време на този курс.

В момента има много науки, които изучават животни, например: етология– наука за поведението на животните; зоогеография- за моделите на разпространение и разпространение на животните на Земята; ентомология- за насекомите; ихтиология- за рибата; орнитология- за птици и др.

Стойността на зоологическите знания.Знанията, получени в резултат на изучаването на животинския свят, имат и практическо значение за човешката дейност.

По този начин са разработени безвредни за хората биологични методи за контрол на вредителите в селското стопанство и хранителните доставки.

Големи постижения са постигнати от зоолозите в областта на изкуственото развъждане на ценни видове риби, аклиматизацията на търговски гръбначни и някои безгръбначни като хранителна база за риба.

През последните години се развъждат много нови породи домашни и селскостопански животни, чиято продуктивност се повишава. Опитомяването на дивите животни напредва добре.

Успехите на руската наука в опазването на животните, които са били на ръба на изчезване, са общопризнати. Благодарение на усилията на учените са възстановени численостите на самур и бобър, лосове и сайга, морски видри и морски тюлени.

Интересни научни открития, които позволяват по-добро разбиране на курса еволюция на животните(историческо развитие на животинския свят), моделите на тяхното разположение на планетата.

Много характеристики на структурата и живота на животните са изследвани и използвани в технологиите. Бързо се развиват науките, които влизат в контакт със зоологията: биофизика, биохимия, молекулярна биология и радиобиология.

Трудно е да се надцени значението на зоологическите знания за опазването на природата. Създавайки резервати и светилища, човек се стреми да запази разнообразието на животинския свят на планетата. Изчезването дори на един, дори и на най-малкия вид, е безвъзвратна загуба за биосферата, за еволюцията, за човечеството.

Въпроси

1. На какви основания се класифицират науките за животните?

2. Защо всеки човек на Земята трябва да защитава животните и да се грижи за видовото им разнообразие?

Задачи

Използвайки различни източници на информация, подгответе конференция със съученици на тема „История на руската зоология“. По време на него обсъдете основните етапи и значението на научната дейност на учените в развитието на вътрешната зоология.

Разнообразие от животни

Глава 1

В тази глава ще научите:

за разнообразието на най-простите животни,

за значението на протозоите в природата и в човешкия живот,

за характеристиките на тази голяма група животни.

Ще се научиш:

работа с живи култури,

приготвят микропрепарати с живи животни,

разпознават микроскопични животни.

Най-простите са представени от една или повече клетки. Всяка от техните клетки е независим организъм, дори ако клетките са обединени в група или колония. Протозоите са слабо проучена група организми.

3. Протозои: ризоподи, радиоларии, слънчогледи, спорозои

1. Кои са най-простите?

2. Какви са приликите и разликите между амебата и хламидомонада?

Основни характеристики.Изследването на обитателите на различни резервоари с помощта на микроскоп показа, че във водата, заедно с водораслите, има и други едноклетъчни организми, които нямат зелен цвят. Голяма група от тези организми, описани през 1676 г. от А. Льовенхук, дълго време се приписват на един тип - протозоите. Смятало се е, че всички животни от този тип се състоят само от една клетка. Изминаха повече от 300 години и през 1980 г. на Международния конгрес на протозоолозите (изследователи на протозои) комисия, състояща се от учени от различни страни, предложи, въз основа на подробно проучване на разнообразието на протозоите, нова версия на тяхната класификация . Предишният единствен тип Protozoa се превърна в подцарство със седем независими вида. Понастоящем, според нормите на съвременната таксономия, всички протозои са отделени в отделно царство. Всяка година се откриват и описват все повече и повече нови видове от тези микроскопични същества. Сега са известни около 70 хиляди от тях.В момента те включват не само едноклетъчни организми, но и колониални форми - набор от едноклетъчни индивиди, водещи общ начин на живот. Сред най-простите има организми, които се хранят само с готови органични съединения, - хетеротрофии с растителен тип хранене - фототрофи.

Когато условията се променят, протозоите могат да образуват плътна защитна обвивка, превръщайки се в киста.В това състояние те понасят неблагоприятни условия, а в някои случаи кистите могат да се пренасят от вятъра на дълги разстояния.

Лаборатория №1

Запознаване с разнообразието на водните протозои

Оборудване:

ръчна лупа 7x10, микроскоп, епруветки с аквариумна вода и определени култури от протозои, пипета, предметно стъкло, салфетка, памук.

Напредък:

1. Изследвайте течността в епруветки без увеличителни устройства. Какво може да се каже за неговия цвят, наличие на включвания, движещи се включвания?

2. Отговорете на същите въпроси, след като видите тази течност с лупа.

3. Вземете последователно по една капка вода от всяка епруветка с определена култура и като поставите всяка капка върху предметно стъкло, я разгледайте под микроскоп с малко увеличение.

Определете формата на тялото, размера, естеството на движение и цвета на протозоите.

4. Помислете за капка вода от аквариум. Намерете микроорганизми, които вече познавате. Обърнете внимание на други протозои, видяни за първи път. Обърнете внимание на тяхната форма, размер, цвят, характер на движенията.

Систематични групи протозои

корени.Това са едноклетъчни организми, които се придвижват с помощта на prolegs- издатини на цитоплазмата (виж фиг. 153, А), наподобяващи корените на растенията. Коренищата живеят в морски и сладки води, почва и други организми (фиг. 3). Има коренища, чието тяло е покрито с варовик мивка.Сред тях най-интересните фораминифера(фиг. 4), живеещи във водите на Световния океан на всички географски ширини и на всички дълбочини. Според погребението на запазени черупки учените вече са идентифицирали повече от 30 хиляди вида изкопаеми, както и около 4 хиляди вида, които сега живеят в океаните.

Ориз. 3. Коренища: А - без черупки; B - черупка

Ориз. 4. Фораминифери

радиоларии- едноклетъчни, по-рядко колониални, свободно живеещи протозои, имащи минерален скелет под формата на невероятно красиви образувания (фиг. 5).

Ориз. 5. Радиоларии

Причудливи израстъци на черупките на радиолариите значително увеличават повърхността на тялото, което улеснява движението им във водния стълб.

Радиоларите са разпространени предимно в топлите морета.

Солнечник- една от най-малките групи протозои. Има само няколко десетки вида, които живеят в сладки води. Тялото на повечето слънчогледи наподобява "слънцето", но е лишено от минерален скелет. Много слънчогледи са свободно плаващи, но има и прикрепени индивиди (фиг. 6). Хранят се с животински организми.

Ориз. 6. Слънчоглед

Ориз. 7. Спороиден грегарин

корени. Радиоларии. Солнечник. спори. Киста. Мивка.

Въпроси

1. Как се хранят хетеротрофите?

2. Каква е функцията на кистата?

Задачи

1. Разширете термина "протозои".

2. Намерете грешка в твърдението: "Ако всички едноклетъчни са протозои, тогава всички протозои са едноклетъчни животни."

3. Използвайки различни източници на информация, подгответе съобщение по темата „Протозоите - причинителите на човешките заболявания“.

4. Погледнете Фигура 5 и обяснете как странните израстъци на черупките помагат на радиолариите да се движат през водния стълб.

4. Протозои: камшичести, ресничести

1. Къде живеят протозоите?

2. Какви протозои са опасни за хората?

Камшичести.Най-простите от тази група имат един, два или много флагели. Сред флагелатите има организми, които в много отношения са подобни по структура на едноклетъчните водорасли. Често те се наричат ​​растителни флагелати (фиг. 8).

Известни са не само едноклетъчни флагелати, но и колониални видове, състоящи се от 8, 16, 32 и дори 20 хиляди клетки (фиг. 9). Всяка клетка колониипо своята структура много прилича на водораслите хламидомонас.

Ориз. 8. Зеленчукови флагелати

Всички растителни флагелати могат да фотосинтезират и да се хранят като растенията, тъй като клетките им съдържат зелен пигмент - хлорофил. Някои от флагелатите, напр зелена еуглена,на светло се хранят като растенията, а на тъмно като животните - готови органични вещества. Всички растителни флагелати водят свободен начин на живот във водната среда.

Ориз. 9. Волвокс и други колониални флагелати

Ориз. 10. Трихомонада и ламблия

Ориз. 11. Трипанозома

Ориз. 12. Обувка и други реснички

Стойността на най-простите. Въпреки малкия размер на тялото, протозоите са от голямо значение в природата и в човешкия живот. Това се дължи на следните характеристики.

Първо, тялото на много водни протозои е затворено във варовикова черупка. След смъртта на тези организми черупките им потъват на дъното. Там в продължение на много милиони години от тях се образуват много метри варовити отлагания, като тебешир.

Второ, много протозои са незаменима храна за други животни.

Трето, голям брой протозои са причинители на различни заболявания, сред които има много фатални. От човешките заболявания, причинени от протозои, като амебна дизентерия, амебичен менингит, токсоплазмоза, сънна болест, "ориенталска язва" са опасни.

Протозоите нанасят големи щети на пчеларството, рибовъдството, животновъдството и отглеждането на кожи.

ресничките. Колонията. Камшичести.

Въпроси

1. Разгледайте структурата на протозоите на чертежите. Какви основни характеристики на тази група организми могат да се установят от техните изображения?

2. Какво е предимството на колониалните животни в сравнение с едноклетъчните? Обсъдете този въпрос със съучениците си.

3. Какво е значението на протозоите?

Задачи

1. Използвайки различни източници на информация, подгответе доклад за болести по пчели, риби и други животни, причинени от протозои.

2. Дайте доказателства, че някога растенията и животните са имали общи предци.

3. Подгответе проекта „Екскурзия до света на протозоите“.

Знаеш ли това…

Египетските пирамиди, дворците и храмовете на Владимиро-Суздалска Русия, дворците в белокаменната Москва и Севастопол, старите сгради в Париж, Рим, Виена и други градове са построени от варовик, образуван от черупки на протозои. 1 m 3 вода от Тихия океан съдържа от 50 до 800 хиляди варовити протозои; в Атлантическия океан - до 3 милиарда, а във водата край бреговете на Сенегал или фиорда на Осло - 30-35 милиарда, но това не е границата. В някои райони на Северния Атлантик броят на протозоите достига 115 милиарда на 1 m 3. Почти всички основни групи свободно движещи се протозои живеят в почвата. Техният брой в 1 g почва може да бъде от 150 хиляди до 1 милион, т.е. на 1 ha ще паднат 150-1000 kg протозои, а на почви, обработвани от човека, дори до 8,5 тона на 1 ha.

AT седми класучениците започват да разбират такъв труден раздел в биологията като зоология. Именно тази част от темата ще помогне на децата да научат много за животинския свят, за неговата разлика от всички останали и да се научат да ценят истински нашите по-малки братя. И вие можете да се справите с практическата част от дисциплината с помощта на книга с решения към учебника " Биология. Работна тетрадка 7 клас „Латюшин, Ламехова. Издателство "Дрофа", 2012г

Какво е включено в него.

Сто седемдесет и три страници съдържат задълбочени решения на задачи от шестдесет параграфа. В допълнение към това, в Gdz по биология 7 клас латюшинИма и три тестови части, които включват задачи с две нива на трудност.

Имате ли нужда от решаване на проблеми?

Понякога за децата е трудно да изразят писмено това, което изглежда, че знаят добре. Но именно писменото изпълнение на упражненията допринася за по-доброто запаметяване на цялата информация, получена в училище, и разкрива колко добре ученикът е научил урока. Освен това в живота на учениците има постоянни тестове, които също изискват правилна регистрация. Помагало към учебника Биология. Работна тетрадка 7 клас „Латюшинще помогне на учениците да преодолеят множество препятствия по пътя към знанието и да не се чувстват неудобно за неразбрана тема.