И как педагогически, "психологически" и по принцип е правилно да се прави домашна работа с детето или като цяло ...
През нощта завърших следващия си текст, легнах си в четири.
Даша идва сутрин.
- Мамо, нямах време да правя солфеж, ще го направиш ли вместо мен?
В този момент бях готов на всичко, само и само да не ме обърнаха.
- Аз ще го направя. Ще заведа Гриша на тръбата, докато го чакам, ще го направя.
Учих музика дълго и 2 години. Максимумът, който мога сега, е да свиря с една ръка проста мелодия в две октави (първата и втората). Бас ключът вече е извън границите. Е, не мога да разбера солфежа от 2 -ри клас на музикалното училище? Да глупости!
Без да спя достатъчно, на памучни крака, взимам Гриша от училище и го завеждам в музикалната стая.
Разглеждам заданието, отварям работната си книга. 7 упражнения на една страница, три на друга и още едно на трета. Очите се страхуват, главата се напуква и ръцете се справят. Отивам!
Е, лесно е да се определят стабилните степени на скалата C мажор. D мажор, G мажор, F мажор? - По -трудно, разбира се, но изпълнимо. На нестабилните нива на бемол мажор вече се напрегнах.
На заданието „кръг със син молив стъпалата на големите мащаби, между които се образува полутон“ се изкашляха и пропълзяха в учебника.
На етапа на транспониране на мелодии от фа мажор до мажор и от до мажор до бемол мажор, учителят на музикалното училище седна с мен.
- Да ви помогна!
- И какво да правя за дете?
- Е, по -късно му обясняваш всичко.
- Е, някак неудобно. Чувствам се уловен в постъпката.
- Нищо, нищо, сега ще направим всичко бързо!
Направихме го за няколко минути. И тогава Гриша се освободи.
Срещнах го доста оживен, ободрен и доволен от себе си.
Но! Трябва да се изправим пред истината: задачата беше наистина дребнава.
Спомням си, че наскоро правех упражнения на интервали за Даша (превръщайте големи секунди в малки, поставяйте остри, когато е необходимо, така че всички трети да стават големи, изграждайте от звуците DO, PE, MI интервали: m.2, b.2, m 3 и b.3).
Това беше мястото, където мозъкът наистина беше изваден. И тогава какво? Дреболия.
Веднага възниква въпросът,и доколко педагогически, "психологически" и по принцип е правилно да се прави домашна работа с детето или въобще за него?
Официален отговор: неправилно.
Ученето в училище и домашната работа като съществена част от него - това е отговорност на детето.
Това не е толкова лесна, но напълно осъществима „работа“ за него, затова в идеалния случай той сам трябва да се справи с това (като, разбира се, има възможност да поиска помощ, ако нещо не е ясно или трудно).
И ако не може да се справи, ако не знае как правилно да разпредели усилията и времето си, нека да ходи на училище с неучени уроци, да печели своите правни двойки там, да се изчервява, да се разстройва, да прави изводи и да коригира.
Въпросът е, чеучилището е бизнес на детето, а не на родителя... Важно е.
Колкото повече родителят поема отговорност и контрол тук, толкова по-малко те остават на детето, което губи собствената си мотивация, енергия и самочувствие.
И колкото повече родителите се опитват да накарат детето си да се чувства по -добре, толкова по -малка е вероятността те.
Както и шансовете да се научите да управлявате себе си, живота си, да отговаряте за резултатите от дейностите си, да си поставяте собствени цели и да ги постигате.
В живота обаче, както винаги, не всичко е толкова ясно и недвусмислено.
Изискванията на съвременната училищна програма са сериозни.
Има и живот извън училище (всякакви кръгове / секции, което наистина дърпа).
И като цяло - по приятелски начин - все още трябва да има време за разходки, игри, книги, анимационни филми и нищо не се прави.
В резултат на това нашето бедно 7-8-9-10-годишно и още едно годишно дете е натоварено до самия връх.
Може да се зарадва само да се научи да свири на китара. Но в музикалното училище той е зареден с все още болезнено солфеж, музикална литература и хор, който трябва не само да посещава, но и да изпълнява задачи.
Чудесно е, ако детето ни има висока мотивация, жажда за знания, вътрешно хладнокръвие и нервната система е силна, но какво, ако не?
И така, имате ли нужда от възрастен до дете, което прави домашна работа? Вярвам, че да - ако говорим за първите две (три) години от началното училище и поне за първата година от средното училище (т.е. за 5 -ти клас, когато се появи кабинетната система, има много нови предмети и най -важното - учители с техните различни и понякога противоречиви изисквания).
Факт е, че без възрастен първо дете (!) Трудно организира работата си, следи времето и управлява графика си.
Той се нуждае от някой до себе си, който да служи като водач и надеждна опора в тази нова дейност за малкия човек.
Някой, който ще забележи постиженията, ще насърчи и подхрани вярата в собствените си сили.
Спомняме си Л.С. Виготски и неговият закон за "зоната на проксималното развитие":на всяка възраст детето има определен набор от дейности, които може да извършва сам. И още един кръг - повече - от онези неща, които самият той не е в състояние да направи - само с помощта на възрастен.
С развитието на детето кръгът на неговите независими дела се увеличава поради тези, които преди това са били извършвани заедно с възрастен.
Просто казано, утре детето CAM ще направи това, което направи днес с майка си (който и да е) и точно защото майка му му ПОМОГНА.
Но! Помагащ възрастен не присъства в живота на ученик, за да се закачи над него с острозрящ критикуващ орел или да му реши проблеми , но за да обясните неразбираемото, задайте правилните въпроси, планирайте работата, помогнете да я започнете и след това проверете и похвали.
Докато детето усвоява нови умения, възрастният постепенно се оттегля, „пуска юздите“ (основното е да не пропускате този момент, когато е време бавно да се оттеглите и пуснете), освобождавайки детето пространство за самостоятелно развитие и позволявайки му да изпитва радост и гордост от факта, че самият той прави много, че е способен, способен, успешен.
И след всичко толкова красиво написано, вие ме питате-как става това, че изпълнявам задачи по солфеж за моята 10-годишна дъщеря? Още не знаете какво правя за нея и за математиката, когато тя рисува натюрморти в понеделник за 5 часа в художествен лицей.
Животът е като река.Реката не винаги има правилни, добре очертани брегове. Понякога се разпространява, разлива, понякога се притиска плътно между груби скали.
Това, което искам да кажа: способността да давате приоритет, да бъдете гъвкави и да действате според обстоятелствата, да не създавате затвор за себе си от твърди, веднъж завинаги приети правила, понякога препълвате банките и след това отново се връщате към тях, като оставате в в съответствие със собствените си ценности и нагласи - това не е лошо и помага много в живота.
мисля, че детето трябва да бъде подкрепяно... Не да поема отговорност за обучението си, не да контролира всяка буква, не, а да се застрахова там, където предстои да му свършат ресурсите, и той ще се срути като ограда - при провал.
Неуспехът, подобно на физическата умора, има тенденция да се натрупва и да отрови съществуването забележително.
Натрупването на умора и натрупването на неуспех са опасни, защото детето може да се пренапрегне, да загуби вяра в собствените си сили и в резултат на това да мрази ученето и да загуби интерес и стимул за учене.
И така: погледнете детето си, неговите способности и възможности, в никакъв случай не се сравнявайте с другите деца и не го обвинявайте за грешки, оставете го да се развива там, където го интересува, подкрепете неговата независимост, не натрапвайте вашите идеи за успех, било то каменна стена, на която винаги можете да се облегнете и, ако е необходимо, да поискате помощ.
И тогава всичко ще бъде наред!публикувани . Ако имате въпроси по тази тема, задайте ги на специалистите и читателите на нашия проект .
Ирина Чеснова
P.S. И помнете, само като промените съзнанието си - заедно променяме света! © еконет
Дали си струва да се помогне на дете с завършването на уроците е въпрос, който няма еднозначен отговор, но притеснява по -голямата част от родителите. Всъщност, от една страна, помагането на възрастен с домашна работа може да подобри академичните постижения. И често детето дори не може правилно да разбере задачата, формулирана повече за доценти, отколкото за ученици от началното училище. От друга страна, има мнение на психолозите, че помагането на дете с уроци е вредно, сякаш би лишило детето от самостоятелност и способност да мисли.
Какво е правилното да се направи в такава ситуация ?! Трябва ли да правя домашна работа с детето си? Как родителите да не размахват нервите си и да не изпадат в крайности, да намерят оптималното съотношение между „татко решава, но Вася се предава“ и „уроците са бизнес на деца, а не на възрастни“?
Според нас по -голямата част от учениците все още се нуждаят от помощта на родителите си с домашните, особено в началните класове. Днешният учител има 25-30 деца в класната стая, а учителят просто няма време да помогне на всички, да идентифицира това, което не е ясно, не е преминато, да покаже индивидуален подход към всеки ученик. Ето защо много психолози и учители препоръчвам на родителите поне в началото е задължително помагат на децата с уроци ... Но помощта на родителите не трябва да се състои в седене на една маса, контролиране на всяка буква или дори домашна работа за детето. Основната задача на родителите на този етап е да научат децата да учат, да развият редовен навик да вършат домашна работа, да мотивират, мотивират и формират ангажираност. Ако обучението се провежда в комфортна, доброжелателна атмосфера, децата се научават да поддържат концентрация за достатъчно дълъг период от време и се развива положително отношение към домашните.
За ефективна помощ, без нерви, трябва да следвате няколко прости правила:
Ясен график за завършване на уроците
Имайте ясен график за завършване на домашното. За да направите това, обсъдете с детето си времето, в което то ще започне домашното и кога да завърши. Опитайте се да не се отклонявате от графика, защото ясният план внушава дисциплина. Най -доброто време за завършване на домашното е между 15:00 и 17:00 часа. Най -"активното" време за децата е от 11 до 13 часа и от 16 до 19. Въпреки това, ако считаме, че петият урок обикновено завършва в 13.00 - 13.30, а след училище е много добре да си починете, вземете разходка, обяд, тогава малко по -близо до 15 часа е времето да седнете за уроци.
Удобно е, когато тези часове попадат в групата за удължен ден, където детето има време да свърши домашното и може да бъде свободно вечер. Но ако вашето училище не предоставя разширение, струва си да определите този път, за да завършите уроците у дома. Нека това се превърне във важен елемент в режима на деня на студента.
Правете почивки по време на уроците
Докато вършите домашна работа (особено ако има много от тях), е необходимо да дадете възможност на детето да си почине. Направили сте един урок - 10 минути почивка. По това време ученикът може да скача, да тича, можете да правите упражнения за пръстите, да играете с дизайнера, кукли. Като цяло по време на тази почивка можете да позволите на детето да прави каквото си иска (въпреки че е препоръчително да изключите компютъра и телевизора).
Работно място за уроци
Уверете се, че детето има собствено работно място. Ученикът не трябва да се сгушва на кухненската маса, докато майка му нарязва зелето на същото място. Хубав стол, маса за класната стая с правилната светлина. Важно е наблизо да няма нищо излишно - телевизор, играчки, дискове, конструктори. Всичко това ще разсее и ще призове за играта, а не за сериозен въпрос.
Съвети за реда на уроците. Първо това, което харесваш
Не сте сигурни с каква тема да започнете? Няколко съвета как да си направите домашното:
- Започнете домашната работа с онези неща, които детето ви харесва най -много, които са по -лесни за научаване. Това мотивира, увереността ще дойде: успявам, хареса ми, ще продължа да си правя домашните!
- Ако детето ви премине на работа за дълго време, люлее се бавно, струва си, за загряване, да го поканите да улесни задачите. Ако ситуацията е обратна, ученикът бързо се включва, но бързо се уморява, струва си да започнете с урока, който е по -труден, изисква максимална концентрация.
- Не е важно да започнете с устни задачи или с писмени задачи. Основното е, че например при изпълнение на задачи на руски език ученикът първо научава правилата, а след това изпълнява писмена задача за това правило, а не обратно.
Няма тайни как да правиш домашна работа с дете без нерви. Един от очевидните компоненти на психологическия комфорт както за детето, така и за родителите, докато вършат домашните: спокойна атмосфера. Не очаквайте, че способността да се съберете, съсредоточете се върху изпълнението на задачата, ще дойде при ученика веднага. Всичко това ще се появи, но с течение на времето.
Следователно родителите трябва да бъдат подготвени за няколко стъпки в подпомагането на домашната работа:
Първият етап предполага, че родителите изпълняват повечето задачи заедно с детето. Те са наблизо и много внимателно наблюдават ученика: определят къде има пропуски в знанията, в кои точки детето започва да се разсейва. Много е важно родителските помощници да не трябва да изпълняват задачата за детето, те просто трябва да са там.
На следващия етап родителите започват да се доверяват на детската част от работата и да не я контролират. Освен това, ние избираме въз основа на предишния етап точно частта, с която детето определено ще се справи.
Третият етап е, когато детето прави всички уроци сам, но трябва да сте готови да помогнете, ако е необходимо. Вие сте там и ще дойдете, ако той се обади!
Четвъртият етап ще започне около пети клас, когато детето ще направи всичко сам и вече няма нужда от помощ от родителите си. За работещите майки и татковци това е празник. Но вечер проверете уроците и обяснете какво остана неясно.
Посочете грешки
Не се страхувайте от грешки. Освен това е необходимо да се посочат грешките на детето. Единственият въпрос е как да го направя. Ученикът само вдига ръка, за да напише „Малоко“ вместо „Молоко“, а майка му вече крещи: „Грешка! Съсипа тетрадката! „Не е изненадващо, че в такава ситуация детето се страхува, чувства се несигурно.
Когато преглеждате чернова на домашните си задачи, не ги коригирайте веднага. Виждате, че е допусната грешка, дори няколко грешки, поканете детето да разгледа отблизо написаното. Нека се опита сам да открие грешката. Лесно е да се коригира буква или цифра на хартия, но ниското самочувствие в бъдеще и страхът от поемане на каквото и да било, защото в детството са били „прецакани“, ще бъде много по-трудно.
Сънят е по -важен!
Виждате, че детето е уморено, не е нужно да го принуждавате да отваря очи и да прелиства сливащите се букви. Ако детето не се чувства добре, уморено е - помогнете с уроците, прочетете главата или абзаца на глас. Виждате, че има още толкова много работа и остава много малко време преди сън, поемете рутинна работа, като например рязане, докато той прави математиката.
Помагате ли на децата да си свършат домашното? Искате ли домашните да бъдат отменени в училищата? Участвайте в нашето проучване
Помагате ли на децата да си свършат домашното?
Запомнете това име: д -р Андрю Уейкфийлд. През 1998 г. той публикува научно изследване в The Lancet за връзката между ваксинациите и аутизма. По -късно тези заключения бяха опровергани от десетки други учени, а самият Уейкфийлд беше обвинен в фалшифициране на данни.
Освен това излезе наяве интересен детайл. За публикуването на статия за връзката между ваксинациите и аутизма, лекарят получи значителна сума от адвокат, който представлява интересите на семействата в съдебни дела с фармацевтични компании. Освен това той се ангажира да лекува деца с предполагаеми пост-ваксинални разстройства с някои хранителни добавки от собствено производство.
По -късно The Lancet публикува официално опровержение на статията. През 2009 г. официално се сложи край на този въпрос, след като в САЩ се проведе така нареченото Omnibus Autism Процедура.
И така, трябва ли да се правят ваксинации и абсолютно безопасни ли са? Би било погрешно да се твърди категорично това. Съществува риск от нежелана реакция, колкото и микроскопична да е. Но ползите от ваксините надвишават рисковете многократно. Да, самолетите понякога се разбиват, но това не е причина да се откажете от въздушните пътувания.
Противниците на ваксинациите често си спомнят, че повечето възрастни са имали рубеола, морбили и други инфекциозни заболявания в детството и нищо ужасно не се е случило. Всъщност рискът от усложнения и смърт от тези инфекции е твърде висок. Американският педиатър Пол Офит в книгата „Смъртоносен избор“ дава следната статистика от САЩ:
- преди появата на ваксината, пневмококова инфекция причинява до 4 000 000 случая на отит на средното ухо всяка година, 120 000 случая на пневмония, 30 000 случая на сепсис и 25 000 случая на менингит;
- преди въвеждането на ваксинации срещу морбили, около 100 000 души са били хоспитализирани всяка година, а 5000 от тях са починали;
- преди децата да бъдат ваксинирани срещу грип, се регистрираха близо 100 смъртни случая всяка година (а през 2009 г. повече от 1000 деца починаха по време на пандемията H1N1 (свински грип)).
Защо са необходими ваксинации
Принципът на ваксините е прост: отслабен вирус / бактерия или техните компоненти се инжектират в човешкото тяло. Имунната система реагира по естествен начин, помни агресора и се отървава от него по -бързо и по -добре при следващата среща.
Благодарение на универсалната ваксинация имунитетът на стадото се формира, когато поради ваксинираното мнозинство болестта не се разпространява. Така например, ужасна болест, която отне милиони животи - едра шарка е победена. От 1979 г. няма такова заболяване в света. Едрата шарка е победена от масовата ваксинация.
Но когато броят на ваксинираните намалява, възниква огнище на болестта. Това например се случи с морбили.
Национален имунизационен график
Календарът на ваксинациите се различава в различните страни. За разлика от западните страни, нашият национален календар не включва ваксинации срещу менингококови и ротавирусни инфекции, например. Те могат да бъдат направени частно, но за съжаление не са евтини.
По -долу е представен националният (одобрен от Министерството на здравеопазването на Руската федерация) календар на профилактичните ваксинации, които са задължителни и се извършват масово, според възрастта на децата.
| Категории и възраст на гражданите, подлежащи на задължителна ваксинация | Име на профилактична ваксина |
| Новородени през първите 24 часа от живота | Първа ваксина срещу вирусен хепатит В |
| Новородени на възраст 3-7 дни | Ваксина срещу туберкулоза (BCG) |
| Деца 1 месец | Втора ваксинация срещу вирусен хепатит В |
| Деца 2 месеца | Трета ваксина срещу вирусен хепатит В (рискови групи) |
| Първа ваксина срещу пневмококова инфекция | |
| Деца 3 месеца | Първа ваксина срещу дифтерия, коклюш, тетанус |
| Първа ваксина срещу полиомиелит | |
| Първа ваксина срещу хемофилус грип (рискови групи) | |
| Деца 4,5 месеца | Втора ваксинация срещу дифтерия, коклюш, тетанус |
| Втора ваксинация срещу хемофилус грип (рискови групи) | |
| Втора ваксинация срещу полиомиелит | |
| Втора ваксинация срещу пневмококова инфекция | |
| Деца на 6 месеца | Трета ваксина срещу дифтерия, коклюш, тетанус |
| Трета ваксина срещу вирусен хепатит В | |
| Трета ваксина срещу полиомиелит | |
| Трета ваксина срещу хемофилус грип (рискова група) | |
| Деца 12 месеца | Ваксинация срещу морбили, рубеола, паротит |
| Четвъртата ваксина срещу вирусен хепатит В (рискови групи) | |
| Деца 15 месеца | Реваксинация срещу пневмококова инфекция |
| Деца на 18 месеца | Първата реваксинация срещу полиомиелит |
| Първата реваксинация срещу дифтерия, коклюш, тетанус | |
| Реваксинация срещу Haemophilus influenzae (рискови групи) | |
| Деца 20 месеца | Втора реваксинация срещу полиомиелит |
| Деца на 6 години | Реваксинация срещу морбили, рубеола, паротит |
| Деца 6-7 години | Втора реваксинация срещу дифтерия, тетанус |
| Реваксинация срещу туберкулоза | |
| Деца на 14 години | Третата реваксинация срещу дифтерия, тетанус |
| Третата реваксинация срещу полиомиелит | |
| Възрастни от 18 години | Реваксинация срещу дифтерия, тетанус - на всеки 10 години от момента на последната реваксинация |
|
Деца от 6 месеца, ученици от 1-11 клас, някои категории възрастни граждани. |
Ваксинация срещу грип |
Какви други ваксини се правят у нас? В допълнение към националния имунизационен график има регионални ваксинации. Те се допълват от инфекции, които са особено чести в определени региони. Става въпрос за ваксинация срещу енцефалит, пренасян от кърлежи. Тази инфекция често се среща в Далечния Изток, Урал, Карелия, Псков, Ярославъл, Кострома, Ленинград.
Какво да правите преди ваксинацията
Не забравяйте да посетите лекар! Той ще погледне в гърлото, ще изслуша белите дробове и сърцето, ще провери температурата, ще се запознае с резултатите от теста и ще попита дали детето е болно от дълго време. Ако след обостряне на хронично заболяване, както и от момента на последната инфекция (респираторна или чревна - няма значение!) Измина по -малко от месец, по -добре е ваксинацията да се отложи.
Също така е по -добре да откажете ваксинацията по време на чревни и детски инфекции или когато някой от семейството е болен от тях. В този случай ваксинациите трябва да се правят едва след като инкубационният период е изтекъл и лекуващият лекар даде съгласието си.
Може ли ваксината да се постави, ако бебето е имало фебрилни гърчове или е диагностицирано с перинатална енцефалопатия след раждането? Тогава, когато неврологът прецени, че е безопасно.
Какво трябва да знаят родителите за деца с увреждания
При деца с хронична патология всяка инфекция е по -тежка и води до обостряне на основното заболяване. Следователно те се нуждаят от ваксинации дори повече от здравите си връстници. Но само такива бебета се ваксинират с редица предпазни мерки.
Например, дете с алергия към цветен прашец не трябва да се ваксинира през пролетта и лятото, когато алергенът е във въздуха, причинявайки обостряне на сенната хрема. А битовите алергии най -много напомнят за себе си през есента и зимата. Ето защо е по -добре да се ваксинират деца с такава диагноза през топлия сезон.
Децата с хранителна непоносимост, всички страдащи от алергия и астматици трябва да спазват хипоалергенна диета по време на ваксинацията. За млади алергици и астматици всички ваксини се прилагат отделно. Без комбинирана имунотерапия от тип DTP! Коклюш, дифтерия и тетанус ще трябва да бъдат ваксинирани в различни месеци, а не в един и същи ден. За да се предотвратят ваксиналните реакции, интервалът между многократното прилагане на ваксината се увеличава.
Три до четири дни преди ваксинацията на дете, предразположено към алергии, се дават лекарства за него и калциеви препарати. Когато се използват инактивирани (неживи) ваксини, този курс продължава още три до четири дни. Или го удължават до три седмици, ако детето е било ваксинирано с ваксина с живи отслабени микроорганизми.
И кои деца изобщо не трябва да се ваксинират? С рак, имунодефицит и тежка реакция към предишни ваксинации. Някои ваксини съдържат антибиотици, белтък от яйчен белтък, желатин, мая и консерванти: детето може да реагира на някоя от тези съставки.
Невъзможно е повторно въвеждане на ваксината, на която е дал реакция! Децата с алергии и астма трябва да бъдат ваксинирани само в специално оборудвана стая за лечение, която има всичко необходимо за провеждане на антишокова терапия, и да останат под лекарско наблюдение най-малко час след ваксинацията.
Снимка: ShutterStock / Fotodom.ru; Burda Media / unsplash.com
Днешните родители често имат съмнения относно ваксините, предлагани от лекарите. Нека да разберем дали наистина е необходима ваксинация, какви са недостатъците на ваксинациите и дали всеки трябва да им бъде поставен.
Изчислете календара на ваксинациите
Плюсове и малко статистика
- Всички болести, които ваксините се опитват да предотвратят, са много опасни за малките деца.Вирусът на хепатит В, влязъл в тялото на трохите в ранна детска възраст, ще остане там цял живот, причинявайки увреждане на чернодробната тъкан. Поставяйки бебето в болница с BCG, ще предпазите детето си от тежки форми на туберкулоза. Инфекции като тетанус, магарешка кашлица, морбили, полиомиелит, хемофилна инфекция и други са много опасни в детството. Например смъртността от тетанус е над 80%.
- Отказвайки да ваксинират децата си, родителите увеличават риска от епидемии от опасни заболявания в бъдеще.
- Въздействието на ваксинацията върху развитието на аутизъм е изследвано от проучване от 2005 г.която взе предвид данните на около 100 хиляди ваксинирани деца. Той не установи връзка между ваксинациите и болестта.
- Процентът на усложнения след ваксинацията е в пъти по -малък,от процента на усложненията при заболяването, ако детето не е ваксинирано.
Минусите
Родителите, които се противопоставят на ваксините, обикновено излагат много аргументи, повечето от които са само отчасти верни:
- Ваксинациите влияят негативно върху имунната система на детето.Веднага след ваксинацията бебето става по -уязвимо към заболявания, които може да не са се развили при неваксинирано дете. Това е вярно, но отслабването е само временно.
- Ваксината не предпазва от болестта, чийто патоген е насочен към 100%.Въпреки че частичната защита все пак е по -добра от липсата на никаква. Когато едно ваксинирано дете все пак се зарази, заболяването му е по -лесно и практически не причинява усложнения.
- Бебе, което получава кърма, е защитено от инфекции, така че не трябва да натоварвате имунната му система през първата година от живота си. Всъщност с майчиното мляко антителата се предават на бебето и през първите месеци са добра защита за бебето срещу инфекции, но вече на 3 -месечна възраст концентрацията им намалява и детето става беззащитно срещу бактерии и вируси.
- Всяка ваксина съдържа токсични консервиращи вещества, които влияят негативно на тялото на бебето. Трябва да се отбележи, че ваксините непрекъснато се подобряват и концентрацията на такива вещества намалява. Освен това, ако детето се разболее, ще трябва да приема лекарства, които също могат да бъдат токсични за бъбреците и черния дроб на бебето.
- Няма напълно безопасни ваксини, всяка от които може да причини алергии, мозъчни увреждания и дори смърт. Вярно е обаче, че болестите, които се ваксинират, най -често водят до инвалидност и смърт, в случай на ваксинация, това са само изключения от правилото.
Становището на Е. Комаровски
Известният педиатър уверява, че ваксинацията е много важна. Той припомня, че всички болести, срещу които се ваксинира едно съвременно дете, продължават да се откриват от лекарите и застрашават както здравето на децата, така и живота им. Ето защо родителите трябва да помислят внимателно дали да лишат децата си от защита срещу онези опасни болести, чиито патогени са насочени чрез ваксинации от националния календар.
Трябва ли всички деца да бъдат ваксинирани?
Ако детето е напълно здраво, ваксинациите несъмнено ще му бъдат от полза. Има обаче ситуации, при които ваксинациите се забавят или се отменят. Следователно ваксината не се прилага:
- Дете с някакво остро заболяване и влошено общо състояние.
- Дете, чиято хронична патология се е влошила.
- Деца, които са имали тежки реакции към предишно приложение на ваксина.
- Бебета с имунодефицит, тежка анемия или рак.
В допълнение, ваксинацията срещу хепатит В не трябва да се прави на деца, които са алергични към дрожди, ваксината срещу морбили или грип не трябва да се поставя на дете, алергично към белтъци на пилешки яйца, а ваксинацията срещу рубеола и морбили не трябва да се прави на бебета, алергични към аминогликозиди . Недоносените бебета не получават BCG, а DTP ваксината не трябва да се поставя на бебета с неврологични заболявания.
Прием в детска градина
Само родителите могат да решат дали да ваксинират бебето си или не. Всички ваксинации, предвидени в националния календар, се извършват само на доброволни начала, тоест след съгласието на родителите.
От 1998 г. възможността за отказ от ваксинация е залегнала в закона, за това трябва да напишете отказ от ваксинация.В същото време на практика е много трудно да влезете в градината без ваксинации.
Родителите, които се опитват да настанят неваксинирано дете в детска градина, могат да се сблъскат с отказ да подпишат медицинска карта в клиника от медицинския персонал и да приемат карта в детска градина от ръководителя. Това е нарушение на правото на детето им на образование, така че може да бъде разгледано. Поискайте писмено потвърждение на отказа на детето при прием в градината. Обикновено след това проблемът изчезва.
Независимо от това, ако ще изпращате бебе в детско заведение, без да сте го ваксинирали, не трябва да забравяте, че сами сте отговорни за здравето му.
И, значително, ваксинациите са измислени за предотвратяване на епидемии. Въпреки това, както показа примерът на едра шарка в Англия (град Лестър) в началото на 20 -ти век, когато хората започнаха да отказват ваксинации и епидемията отново спадна, броят на случаите сред неваксинираните хора беше изключително нисък. Оказа се, че повечето хора с нормално ниво на естествен имунитет са имунизирани срещу това заболяване. Този опит показва, че доброволната имунизация, т.е. подобряването на храненето, хигиената и т.н., е била много по -полезна от ваксинацията и без странични ефекти. Това, което се приписва на ваксинацията, често се свързва с подобряване на качеството на живот на хората и в резултат на това с укрепване на естествения им имунитет.
Понастоящем широко разпространената ваксинация се обуславя от илюзията за живот без болести. Хората се опитват да убедят хората, че могат да живеят така, както искат, да не се грижат за здравето си, да пият алкохол, да пушат, да правят блуден секс и така нататък и в същото време да останат здрави, като се ваксинират и пият хапче. Това е много силна, порочна заблуда! Ако човек не засили имунитета си, тогава ваксинацията често остава безсилна и каква е изненадата на родителите, че ваксинираните деца страдат от болестите, от които са ваксинирани. В крайна сметка никой не крие, че ваксинацията не дава 100% защита. Те обаче крият, че ваксинацията подкопава крехкия имунитет на детето.
Честно е да се каже, че има моменти, когато рискът от увреждане на здравето от ваксинации е по -нисък, отколкото от заболяване. Затова трябва съзнателно и разумно да претегляте решенията си. Днес ще говорим конкретно за ваксинациите за деца, тъй като тук има нюанси.
Трябва ли децата да бъдат ваксинирани?
„Трябва ли децата да бъдат ваксинирани?“ - отговорът на този въпрос изисква изясняване, тъй като е невъзможно да се вземе и безразборно да се препоръча да се направи или не да се ваксинират абсолютно всички. Трябва да разберете при какви условия живее това или онова дете, на каква възраст е, какъв живот водят родителите му и съответно той, освен това, важно е как е бил носен и как е роден, как майка му яде преди и по време на бременност, независимо дали е кърмено или не, и за колко време и много повече.
Ако все пак се опитате да отговорите на поставения въпрос (дали децата трябва да бъдат ваксинирани), тогава здравите деца, чиито родители водят здравословен начин на живот, не употребяват алкохол, наркотици, не пушат, живеят в нормална зона и дори повече така че в село или извън града децата, които редовно се закаляват, хранят се правилно, чиито роднини не се разболяват от туберкулоза, ваксинациите, разбира се, са безполезни.
Факт е, че децата от семейства в неравностойно положение са изложени на риск. Това не означава материално богатство като такова, а средата и условията, в които се отглежда детето.
За да решат сами дали да ваксинират детето си или не, родителите трябва да преценят ползите и вредите от ваксинацията. Например, изключително неблагоприятно е новородените да бъдат ваксинирани през първите дни от живота, тъй като тялото все още не е имало време да се адаптира към новите условия. А за имунитета на бебето това е невероятен стрес, тъй като имунитетът срещу ваксинацията, напротив, е подкопан. Освен това родителите трябва да са наясно, че ваксините като BCG и DPT имат силни странични ефекти и в повечето развити страни те отказват да дават тези ваксини на всички, тъй като причиняват повече вреда, отколкото полза. Лекарите на нашата страна отдавна не крият, че тези ваксинации често причиняват усложнения.
Нека да разгледаме срещу какво са предназначени някои ваксини, което да се надяваме, че ще ви помогне да прецените настоящите рискове от получаване на тези вируси и да вземете правилното решение за ваксината.
BCG- ваксина срещу туберкулоза. Уебсайтът, посветен на това заболяване, казва: „Руската туберкулоза е социален феномен, чиито корени се крият в ниското ниво на качество на живот на хората. Случаите на туберкулоза се регистрират по -често в затворите ”. Освен това се подчертават факторите, допринасящи за появата на туберкулоза:
- неправилно хранене;
- наличието на хронични заболявания - патологии на белодробната система, язва на стомаха, диабет и др .;
- алкохолизъм, пушене;
- пристрастяване;
- неблагоприятна жизнена среда.
И в самия край авторите на сайта правят много разумен извод: „Основният начин за преодоляване на туберкулозата е популяризиране на здравословния начин на живот“. Ако погледнете статистическите данни за заболеваемостта от туберкулоза в Русия, ще откриете обратна връзка между нивото на качество на живот и броя на пациентите. Имайте предвид, че сега качеството на живот расте. И така, каква е вероятността новороденото, което се държи в добър дом, да развие туберкулоза? Тук всеки трябва да даде отговор въз основа на собствената си ситуация.
DTP- ваксинация срещу тетанус, магарешка кашлица, дифтерия. Както бе споменато по -горе, той може да има тежки странични ефекти. В допълнение към веществата, които са включени в състава му, вредата причинява твърде голям натиск върху имунната система; в дните след ваксинацията това отслабва имунната система дотолкова, че детето става уязвимо към други инфекциозни заболявания. И все пак, нека помислим каква е вероятността детето да се разболее от тези заболявания през първите месеци от живота си.
Тетанус бацил може да проникне в тялото чрез наранени епителни тъкани (кожа, лигавици) от земята, ръждясали инструменти, нокти, ухапвания от животни. За да се активира тетанус, кислородът не трябва да навлиза в раната, тоест трябва да е доста дълбока рана. В този случай ваксината срещу тетанус може да се направи отделно, когато е необходимо, тоест в случай на сериозно нараняване, а не просто така, за всеки случай. В същото време хомеопатичните лекари твърдят, че можете да се справите с хомеопатичните лекарства, без да прибягвате до такива радикални методи като ваксинацията.
Коклюшпредавани по въздушно -капков път чрез директен контакт с носителя на вируса. След заболяване се формира естествен стабилен имунитет за цял живот. Ефектът от ваксинацията е краткотраен и изисква реваксинация. Освен това ваксината не гарантира пълна защита срещу болестта. Преди това са докарвали децата си да боледуват от магарешка кашлица, за да се разболеят, както сега правят при варицела например.
Хепатит Б... В допълнение към BCG, при раждането на дете, детето се ваксинира срещу хепатит В. Трябва да се отбележи, че тази ваксина е генетично модифицирана, което означава, че никой не знае до края какъв ефект ще има върху тялото в бъдеще, обаче, като всеки продукт с ГМО. Трябва да се отбележи, че вирусът на хепатит В се предава чрез кръвта, слюнката, урината, спермата и други биологични течности на носителя на вируса. Инфекцията възниква, когато биологичните течности на заразен човек директно попадат в кръвта на здрав човек, при липса на имунитет към хепатит В. Това може да се случи в случай на нараняване и въвеждане на вирус там, в случай на сексуален контакт с заразен човек или когато използвате нестерилизирана спринцовка. Оказва се, че рискът от заразяване с този вирус се увеличава значително с въвеждането на ваксинации. Внимание, въпросът: "Защо новородено трябва да получи тази ваксина?" Най -интересното е, че дори заразената майка не може да му предаде този вирус, при условие че плацентата е непокътната и раждането протича нормално. В Англия например тази ваксина се поставя само ако родителите са носители на болестта.
Няма да вземем предвид всички ваксинации, включени в графика за ваксинации, има твърде много от тях, но силно препоръчвам да проучите всяка от тях, ако не сте сигурни в решението си.
Право на отказ от ваксинации
Всеки гражданин на Руската федерация има право да откаже ваксинация за себе си и децата си. Съгласно чл. 5 от Закон No 157-ФЗ от 17.09.1998 г. „За имунопрофилактика на инфекциозни болести“, всяко лице има право да откаже ваксинации, също чл. 11 от споменатия закон гласи, че ваксинациите за непълнолетни се извършват само със съгласието на родителите. Трябва да се има предвид, че липсата на профилактични ваксинации води до:
- забрана за граждани да пътуват до държави, в които в съответствие с международните медицински и санитарни правила или международните договори на Руската федерация са необходими специфични превантивни ваксинации;
- временен отказ за приемане на граждани в образователни организации и здравни институции в случай на масови инфекциозни заболявания или заплаха от епидемии;
- отказ от наемане на граждани за работа или отстраняване на граждани от работа, чието изпълнение е свързано с висок риск от заразяване с инфекциозни заболявания.
Списъкът на произведенията, чието изпълнение е свързано с висок риск от заразяване с инфекциозни заболявания и изисква задължителни превантивни ваксинации, се установява от федералния изпълнителен орган, упълномощен от правителството на Руската федерация.
Отказът от ваксинация се съставя по формуляр, който трябва да бъде издаден в клиника или образователна институция. Ако формулярът не е издаден по някаква причина, родителите трябва сами да напишат заявление. Приложението към заповедта на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Русия от 26 януари 2009 г. № 19n препоръчва примерен формуляр за отказ от ваксинации за дете: „Доброволно информирано съгласие за извършване на превантивни ваксинации за деца или отказ от тях“. Тъй като този формуляр се препоръчва само, родителите имат право да съставят изявление под каквато и да е форма, в което трябва да посочат:
- Пълно име на родителя, също се препоръчва да се посочат датата на раждане, местоживеене.
- Пълно име и дата на раждане на детето.
- Пълно име на ваксината (или списък на ваксинациите), което се отказва.
- Позоваванията на законодателството са добре дошли.
- Не забравяйте да посочите, че решението за отказ е умишлено.
- Дата и подпис.
В интернет има достатъчно примери за твърдения за отказ от ваксина, можете да ги използвате.
Трудности, с които може да се сблъскате в случай на отказ от ваксинация
2018 е, което означава, че цяло поколение е израснало без ваксинации, така че в много региони на страната ни социалните работници са свикнали да отказват ваксинации и често вече не реагират. В същото време децата спокойно посещават детски градини и училища. И все пак понякога възникват някои трудности.
Например, ако едно дете не е ваксинирано срещу туберкулоза и не е имало тест на Манту, при влизане в детска градина или училище те често изискват удостоверение от фтизиатър. Доскоро хората активно писаха откази за посещение на фтизиатър, тъй като той изискваше тест на Манту или рентген, което е изключително нежелателно за едно дете. Факт е, че сред компонентите в теста на Манту има вредни вещества, като естроген, който има отрицателно въздействие върху човешката хормонална система, и фенол, токсично вещество, чието предозиране може да наруши работата на сърцето, бъбреците, репродуктивната система и водят до потискане на имунитета. Което поставя тази процедура наравно с ваксинацията. Освен това показателите често са фалшиво положителни при здрави хора. Рентгеновите лъчи, съгласно законодателството, за деца под 14 години могат да се предписват само в крайни случаи. Но в момента ситуацията се е променила и са се появили нови съвременни точни алтернативни методи за диагностика на туберкулин, един от които може би има смисъл да преминем, за да не губим време и усилия за изявления, откази, прокурори и т.н.
- PCR - полимеразна верижна реакция. За анализ могат да се вземат физиологични секрети на човек: слуз, храчки, еякулат и дори цереброспинална течност. Точността на теста е 100%. Вярно е, че тестът не прави разлика между починала туберкулозна ДНК от жива, следователно при човек, който току -що се е възстановил от туберкулоза, тестът може да покаже фалшиво положителен резултат.
- Квантиферонов тест. За анализ се използва венозна кръв. Точност - 99%.
- T-SPOT е аналог на квантифероновия тест. Препоръчва се за HIV-инфектирани и тези със силно отслабен имунитет. Безопасен за бременни жени и бебета. Точност - до 98%.
Трябва да се отбележи, че точността на теста за реакцията на Манту е до 70%, този метод се счита за остарял в съвременния свят. В този случай единствената отрицателна страна на гореописаните алтернативни методи е тяхната висока цена.
Освен това има ситуации, когато родителите са заплашени, че няма да приемат детето си в детска градина или училище без ваксинации, случва се наистина да откажат прием и да бъдат отстранени от часовете. В този случай трябва да се свържете с прокуратурата, тези действия от ръководството на детските институции са незаконни, ако това не е временно спиране, свързано с епидемия.
Каквото и решение да вземете, не забравяйте, че най -важното по въпроса за ваксинациите е имунитетът! И се полага много преди раждането на детето, а също така зависи от това колко скоро е прерязана пъпната връв при раждането, дали майката кърми детето и как се храни сама. През първите години от живота си, докато детето яде кърма, то е под двойна защита на своя и имунитета на майката, поради което при нормални условия децата в тези години рядко се разболяват и бързо се възстановяват. Също така, не забравяйте да закалявате децата си от първите дни на живота си, отидете с тях в банята и си налейте студена вода!
Не забравяйте, че най -добрата алтернатива на ваксинацията е здравословният начин на живот!
