Los animales nos rodean en todas partes y no siempre son visibles para el ojo humano. Para ver parte de la fauna, necesitas un microscopio. El estudio de la diversidad del mundo animal es la ciencia de la zoología. Consideremos las formas básicas de los animales.
Anfibios
Los representantes de los anfibios obtuvieron su nombre debido a su hábitat: solo pueden vivir cerca de una fuente de agua. Pasan parte de su tiempo en tierra y parte en el agua.
A los anfibios a menudo se les llama anfibios. Estos son sapos, ranas, salamandras, tritones. Viven cerca de pantanos, ríos, lagos.
Características de los anfibios:
- Piel desnuda que necesita una hidratación regular.
- Los anfibios bebés, los renacuajos, emergen de los huevos pequeños. Al principio, viven en el agua y respiran con branquias, como los peces. Cuando los renacuajos crecen, comienzan a respirar con los pulmones.
- Todos los anfibios son depredadores que se alimentan de varios insectos y moluscos.
- Los anfibios son animales de sangre fría porque su temperatura corporal depende directamente de las condiciones climáticas.
Reptiles
Estos animales incluyen lagartos, serpientes, tortugas, cocodrilos. Su característica principal son las patas acortadas o su ausencia total. Se arrastran por el suelo, como si "gatearan".
Entonces obtuvieron su nombre, también se les llama reptiles.
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La mayoría vive en tierra, pero algunos pasan mucho tiempo en el agua, por ejemplo, tortugas y cocodrilos.
Los reptiles bebés parecen pájaros de huevos.
Hay verdaderos gigantes entre los reptiles. La boa constrictor más grande es la anaconda, que vive en los trópicos de América del Sur. Su longitud supera los 5 metros y la serpiente en sí es tan fuerte que puede ganar una batalla con un cocodrilo joven.
Arroz. 1. Anaconda.
Peces
Estos son los nadadores más hábiles que la naturaleza ha creado. El hábitat natural de los peces es el agua y su cuerpo es ideal para nadar. Es alargado, aerodinámico, con escamas densas. Para maniobras diestras en el agua, los peces tienen aletas y cola.
Todos los peces respiran con agallas, absorbiendo el oxígeno disuelto en el agua. Ponen a sus crías en forma de huevos, de los cuales aparecen pequeños peces: alevines. Los peces también son animales de sangre fría.
Insectos
Este es el grupo de animales más grande e increíblemente diverso. Viven en todas partes: en el aire, en el agua, en el suelo. Estos son mariposas, libélulas, saltamontes, escarabajos, mosquitos, pulgas.
Arroz. 2. Mariposas.
Signos distintivos de insectos:
- El cuerpo consta de tres partes: cabeza, pecho y abdomen.
- Todos los insectos tienen tres pares de patas.
- El cuerpo está protegido por un caparazón quitinoso.
- Los insectos respiran con la ayuda de la tráquea.
La descendencia emerge de los huevos. Estas son larvas que se convierten en pupas y solo entonces en insectos adultos.
Los insectos son invertebrados de sangre fría.
Aves
Estos son los habitantes más comunes del mundo que logran vivir y criar descendientes en las condiciones más duras.
Las características de las aves incluyen:
- La nariz y la boca de las aves están unidas en un pico: con su ayuda comen, obtienen comida, atacan, se defienden, cavan, construyen nidos. Solo los pájaros tienen pico.
- Las aves tienen solo un par de patas.
- Todas las aves tienen solo dos alas; con su ayuda, se elevan al cielo y vuelan.
- Todo el cuerpo está cubierto con plumas de diferentes longitudes, que protegen contra las fluctuaciones de temperatura y los daños.
- Los pájaros respiran con sus pulmones.
Hay un pájaro en la naturaleza que tiene alas, pero no sabe volar en absoluto. Este avestruz es el representante más alto y más grande de las aves. Es demasiado pesado para volar y las alas cortas no pueden levantarlo. Sin embargo, el avestruz tiene patas largas muy fuertes y un pico poderoso, con el que puede aplastar el cráneo de cualquier enemigo.
Arroz. 3. Avestruz.
Las aves son animales de sangre caliente. Esto significa que su temperatura corporal es independiente de las condiciones climáticas. La descendencia de las aves surge de los huevos.
Mamíferos
Estos representantes de la fauna se diferencian de otros animales en que alimentan a sus crías con leche, de ahí el nombre de "mamíferos".
¿De qué otra forma son diferentes los animales? Sus características incluyen:
- La presencia de vello en el cuerpo. Cuanto más frío es el clima, más gruesa y cálida es la lana de los animales, y viceversa. Por ejemplo, un elefante prácticamente no tiene lana.
- Movimiento sobre cuatro patas. Sin embargo, hay animales que se mueven de manera diferente, por ejemplo, el canguro saltarín.
- Los animales dan a luz crías vivas.
- Respiran con los pulmones.
Todos los mamíferos son animales de sangre caliente que pueden vivir en cualquier lugar: en el suelo y bajo tierra, en árboles e incluso en la columna de agua.
Mundo animal
Escriba los nombres de los grupos de animales enumerados. Utilice palabras de referencia si es necesario.
Palabras para referencias: gusanos, moluscos, equinodermos, crustáceos, arácnidos, anfibios, reptiles.
Rana, sapo, tritón son anfibios
Lombriz de tierra, sanguijuela son gusanos
Caracol, babosa, pulpo, calamar son mariscos
Cangrejos de río, cangrejos, camarones son crustáceos
Estrella de mar, erizo de mar, lirio de mar son equinodermos
Araña, escorpión, henificador - arácnidos
Lagarto, serpiente, cocodrilo, tortuga son reptiles
Identifica a los animales. Firmar los nombres de los animales y los grupos a los que pertenecen. Utilice palabras de referencia según sea necesario.
Palabras de referencia: jilguero, haymaker, ámbar, nutria, ya, rana de árbol, lota, escarabajo rinoceronte, cangrejo de Kamchatka.
Compare la apariencia de la rana y el sapo. Cuéntanos cuáles son sus similitudes y cuáles son las diferencias. 
Exteriormente, el sapo se ve más grande, difiere en color: el sapo tiene la piel amarillenta con manchas verdes y la rana tiene la piel verde claro con manchas oscuras. La cabeza del sapo es más poderosa. Las patas traseras de la rana parecen más largas; en el sapo son más densas, pero más cortas.
Puede leer sobre otras similitudes y diferencias en el estilo de vida, la nutrición, el nacimiento en el libro "Páginas verdes" (historia "Similar, pero diferente"). Este libro le ayudará a firmar sus dibujos correctamente.
Similitud: los sapos y las ranas son anfibios, exteriormente muy
son similares, ponen huevos en el agua, los renacuajos viven en el agua,
hasta que se convierten en adultos, respiran a través de la piel.
Diferencias: los sapos son más grandes que las ranas; las ranas tienen liso, húmedo
piel y sapos - secos y llenos de baches; las ranas saltan a la tierra, y
los sapos caminan; los sapos son nocturnos y las ranas
día; las ranas tienen dientes, pero los sapos no.
Sapos
Sin dientes. La pupila del ojo es horizontal. La piel está abultada, verrugosa. Colocación de caviar en forma de cordón. Vive en bosques, jardines, parques, matorrales, al fondo de barrancos y barrancos esteparios. El sapo lleva un estilo de vida basado en la tierra. En este sentido, su piel se ha queratinizado y está mucho mejor que la de otros anfibios, protegida de la evaporación.
Naturalmente, en tales condiciones, la respiración del sapo se realiza principalmente a través de los pulmones, ya que el intercambio de gases de la piel es difícil. La piel del sapo está relativamente seca y cubierta de bultos de hierro al tacto, irritada por mocos cáusticos. Durante el día, los sapos se esconden entre piedras en pozos húmedos, se meten en los agujeros de los roedores y por la noche salen a cazar.
Se alimentan exclusivamente de invertebrados terrestres, entre los que predominan los insectos, incluidas las plagas de bosques, jardines, campos y huertas. La hibernación de los sapos dura unos 170 días. En la primavera, poco después de despertarse, van a los embalses de desove, donde permanecen durante aproximadamente una semana, y luego lo dejan. El desove tiene lugar a finales de abril o principios de mayo.
Ranas
La piel es lisa o ligeramente abultada. La pupila del ojo es horizontal. Las membranas de natación en las patas traseras están bien desarrolladas. La mandíbula superior tiene dientes. Caviar en forma de grumos. Lleva un estilo de vida exclusivamente acuático durante todo el año. El color del cuerpo está en perfecta armonía con la frente de la vegetación acuática. A modo de alimentación, la rana de lago es un depredador. En nuestras condiciones, lleva un estilo de vida diurno. Se alimenta de varios insectos. El reflejo alimenticio va acompañado de la liberación de una lengua pegajosa, con la que cubre a su presa y la envía a la boca. Una vez llena, la rana entra al agua, donde, en condiciones favorables para ella, descansa y digiere la comida.
Las ranas hibernan en el fondo del embalse y migran en el otoño a las más profundas o a los manantiales. Las ranas invernales a menudo se congregan debajo de los bancos colgantes o se esconden en la vegetación del sótano. Dejan las zonas de invernada desde finales de marzo hasta finales de mayo a una temperatura del aire de unos 10-12 grados centígrados. Entre la primera aparición de las ranas y el comienzo del desove, toma de una semana a un mes.
Construir modelos de desarrollo:
un pez 
b) ranas 
c) pájaros 
Cree y escriba de 2 a 3 preguntas para el cuestionario Animal World.
1. ¿El animal más venenoso?
Respuesta: Avispa de mar medusa.
2. ¿El único perro con lengua no rosada?
Respuesta: Los perros Chow Chow tienen la lengua azul.
3. Un delfín único vive en el río Amazonas. De que color es el
Respuesta: rosa
4. ¿A quién les gusta picar más los mosquitos?
Respuesta: niños
5. ¿Cuánto tiempo nace una cría de elefante?
Respuesta: dentro de 22 meses
6. ¿El animal más grande de la tierra?
Respuesta: ballena azul
Utilizando el libro "Páginas verdes", prepare un informe sobre una de las especies de animales de cualquier grupo. Escriba el nombre de la especie, el nombre del grupo y la información breve para su mensaje.
Escarabajo - ciervo
Pertenece al grupo de los insectos. La especie son los escarabajos.
En ruso, alemán, inglés, latín, llamaron lo mismo: escarabajo - ciervo. Sus cuernos no son cuernos reales, sino mandíbulas. Solo muy crecido. El crecimiento del escarabajo, sin contar los cuernos, es de 5 centímetros. Y junto con los cuernos, todo es de 7 u 8 centímetros. Es cierto que solo los machos tienen cuernos, las hembras no tienen cuernos. Escarabajos: los ciervos viven en viejos bosques de robles. Sus larvas se desarrollan en madera de roble podrida. Los escarabajos ciervos usan sus astas para el propósito previsto. Se pelean entre ellos por la savia del roble que brota de las heridas de los troncos de los árboles. Sirve de alimento para los escarabajos ciervos. Los machos también se pelean por las hembras, porque por cada novia hay de 3 a 5 caballeros.
¡Desafortunadamente, los escarabajos ciervos están desapareciendo! Cada vez con menos frecuencia se encuentran en el bosque. Una de las razones de este problema es que la gente atrapa hermosos escarabajos para las colecciones o simplemente por diversión.
1. (p. 50) En estas imágenes, el padre de Seryozha y Nadia representaron a representantes de diferentes grupos de animales. Numere las imágenes de acuerdo con la lista.
1. Gusanos. 2. Moluscos. 3. Equinodermos. 4. Crustáceos. 5. Arácnidos. 6. Insectos. 7. Pescado. 8. Anfibios. 9. Reptiles. 10. Aves. 11. Bestias.
2. (p. 51) Ant Question dio ejemplos de animales de diferentes grupos, pero cometió errores. Tacha el nombre adicional en cada fila.
a) Estrella de mar, erizo de mar, lirio de mar, pepino de mar, pulpo (extra). (todos los equinodermos, y el pulpo son moluscos)
b) Escarabajo, mariposa, araña (extra), libélula, abeja, mosca. (todos los insectos, y la araña son los arácnidos).
c) Rana (extra), lagarto, serpiente, tortuga, cocodrilo. (todos los reptiles, la rana son anfibios).
d) Cangrejo de río, cangrejo, camarón, sanguijuela (extra). (todos los crustáceos, las sanguijuelas son gusanos).
3. (p. 52) Complete las asignaciones de trabajo en grupo en el libro de texto y el libro de trabajo.
1) Escribir un trabajo de clasificación de animales para los compañeros.
Determine a qué grupo pertenecen los animales: cangrejo, lombriz de tierra, perro, lobo, paloma, lucio, caracol uva.
2) Cuente los pájaros en el dibujo del libro de texto (pág. 92) y registre los resultados.
4. Carbonero común
2. Trepador azul común
3. Gorrión brownie
9. Total de aves
3. Total de especies de aves
Analiza la tabla completa. ¿Qué grupo de animales es el más rico en especies? ¿Qué grupo tiene la menor cantidad de especies? Enumere los grupos de animales: en orden creciente de especies; en orden decreciente del número de especies?
El grupo de animales más rico son los insectos. Menos de todas las especies entre los anfibios.
Grupos de animales en orden de número creciente de especies: anfibios, animales, equinodermos, reptiles, aves, peces, crustáceos, arácnidos, moluscos, gusanos, insectos.
Grupos de animales en orden decreciente de número de especies: insectos, gusanos, moluscos, arácnidos, crustáceos, peces, aves, reptiles, equinodermos, animales, anfibios.
4) (p. 53) Escriba los nombres de los animales que identificó:
a) pez - lucio, perca.
b) anfibios: tritón, rana, sapo.
c) reptiles: lagarto, tortuga, víbora.
d) aves: pato real, garza, trepador azul, rey
e) animales - ardilla.
Utilizando el libro de las Páginas Verdes, proporcione ejemplos de otras especies animales y registre al menos tres nombres.
Pika, liebre, castor, alce.
4. (p. 53) Utilizando el libro "Páginas verdes", prepare un mensaje sobre una de las especies de animales (cualquier grupo). Al preparar su mensaje, tome notas.
Especie animal: zorro rojo.
El grupo al que pertenece la especie: animales.
Breve información sobre el animal: el zorro es un pequeño depredador. En todas las historias, el peor enemigo de las liebres. Sin embargo, el alimento principal de los zorros son los pequeños roedores. La caza de zorros se llama "ratones". Los zorros descansan durante el día en madrigueras en áreas abiertas, a menudo en medio de un campo. Para que los zorros puedan realizar un seguimiento de lo que sucede a su alrededor.
5. (p. 54) Estos son diferentes tipos de tetas. Determinarlos con la ayuda del determinante del atlas "De la Tierra al Cielo". Arrastre las flechas de los títulos a las figuras correspondientes.
Compara diferentes tipos de tetas. Identifica similitudes y diferencias. Piense y explique con qué signos son más fáciles de reconocer estas aves en la naturaleza.
Las tetas son similares en su tamaño pequeño, forma de cuerpo compacto y pico pequeño. Las diferencias están en el color, la cola y la forma del ala. El herrerillo con cresta en la naturaleza se reconoce más fácilmente por la cabeza copetuda. El carbonero tiene el pecho amarillo con una raya negra. El herrerillo común también tiene el pecho amarillo, pero es más pequeño que el herrerillo común y tiene una gorra azul. Moscovia se distingue por su color marrón, cabeza oscura con manchas blancas. El herrerillo de cola larga tiene una cola larga y delgada, pecho y cabeza blancos.
Metas:
- presentar a los estudiantes la clase de insectos, reptiles, anfibios, peces, mamíferos y mostrar su diversidad y belleza;
- junto con los niños, identificar los signos más importantes de cada clase y aprender a usarlos para determinar la pertenencia de un animal a este grupo;
- continuar la formación en el estudio práctico de los objetos naturales;
- desarrollar el habla, la observación y el pensamiento de los estudiantes;
- cultivar el amor por la naturaleza y la capacidad de ver su belleza, para inculcar en la naturaleza un comportamiento ambientalmente competente.
Durante las clases
I. Momento organizacional.
II. Actualización de conocimientos.
D. ¿Cuál fue el tema de nuestra investigación en la lección anterior?
E. El tema de nuestra investigación fue el mundo que nos rodea.
W. Por favor, dame una definición de naturaleza.
E. La naturaleza es todo lo que nos rodea y existe independientemente del hombre.
W. ¿Sobre qué bases se puede dividir la naturaleza en dos grupos?
- Representantes de vida silvestre
- Representantes de la naturaleza inanimada.
D. Enumere los signos de la vida silvestre
E. La naturaleza viva está compuesta de organismos que se alimentan, crecen, dan a luz, mueren.
D. Hoy en la lección continuaremos explorando (estudiando) la vida silvestre.
D. Escuchar la grabación de sonido y determinar quién será el tema de nuestra investigación.
D. ¿Quiénes serán objeto de nuestra investigación?
E. Enumere los nombres de animales y aves reconocidos.
D. ¿Cómo puede decir en una palabra sobre los representantes que enumeró?
D. Animales.
D. ¿Qué animales conoces? ¿Dónde los viste?
E. Enumere los animales y diga dónde fueron vistos.
W. Hay varios millones de especies de animales en la Tierra y los científicos están constantemente descubriendo nuevas especies. Cada animal es único, pero hay características comunes que distinguen a una criatura perteneciente al reino animal de otros representantes. El gran científico y pensador griego antiguo Aristóteles (siglo IV a. C.) fue el primero en intentar dividir el reino animal en grupos. ¿Cuántos grupos obtuvo Aristóteles? Volveremos a esto al final de la lección, pero ahora intentemos crear nuestra propia clasificación.
D. Si dividiera a los animales en grupos, ¿cuántos grupos obtendría?
D. Brinde respuestas.
III. La etapa de asimilación de nuevos conocimientos.
U. ¿Averigua de quién estás hablando?
Mordiendo en vano, no quiero -
Notifico a todos sobre eso.
Y cuando me arrastro, me rompo
Como una cola que traquetea.
D. Serpiente de cascabel.
Vagué por la arena todo el día,
He estado en todas partes en el calor.
Aunque parezca un cocodrilo,
Pero no vivo en el agua.
Viendo un video que muestra lagartos, tortugas, serpientes, cocodrilos.
D. ¿Has visto estos animales? ¿Dónde? ¿Qué sabes de ellos? ¿Dónde viven estos animales?
E. Explique dónde vieron y qué saben sobre estos animales.
W. Lagartos y tortugas, serpientes y cocodrilos, así como dinosaurios extintos pero muy populares: todas estas criaturas peculiares y maravillosas representan una clase de animales.
W. Que se llaman. ... ...
E. Difícil de dar un nombre.
D. ¿Cómo se mueven estos animales?
E. Estos animales se mueven principalmente gateando o arrastrando el vientre por el suelo.
W. Todos estos animales sin patas o con patas: se arrastran, se arrastran. Por eso, se les llama ...
D. Reptiles.
W. A menudo también se les llama reptiles, porque así suena el nombre latino de este grupo. Siguen siendo uno de los grupos de animales más brillantes e interesantes del planeta.
D. Hay especies que viven constantemente en los árboles e incluso son capaces de volar en planeador.
W. ¿Has visto reptiles en Nadym?
D. No. No vieron.
W. No hay reptiles solo donde reina el frío constante: en el Ártico, la Antártida y en las cimas de las montañas.
D. Sí. La ciudad de Nadym se encuentra en el extremo norte. Por lo tanto, los reptiles no viven aquí.
W. ¿Sobre qué base podríamos combinar estos animales en una clase (de grupo) y qué datos podríamos registrar en el pasaporte de estos animales?
E. Trabajar en grupos y nombrar los letreros:
1. La piel de los reptiles no está desnuda, sino cubierta de escamas o escudos córneos.
Debido a la queratinización de la piel, los reptiles pueden incluso en los desiertos y en el agua salada del mar.
2. Su temperatura corporal depende del medio ambiente. Por lo tanto, les gusta tomar el sol y son comunes principalmente en países cálidos.
3. Cabeza, tronco, cola, 4 extremidades.
U. Complementa a los niños: ponen huevos, pero no los incuban y no alimentan a las crías. Las escamas se cambian muchas veces, desprendiéndose junto con la piel. Y las tortugas y los cocodrilos no mudan su piel.
W. ¿Averiguar quién es?
Los niños leen.
Que lleva una boina roja brillante,
¿Con una chaqueta de satén negra?
No me mira.
Todo golpea, golpea, golpea.
¿Quién está sin notas y sin pipa?
Los trinos son los mejores de todos,
¿Más vociferante, más tierno? ¿Quién es?
D. Nightingale.
Adivina que tipo de ave
¿Miedo a la luz brillante?
Pico de ganchillo, ojos de lechón
Cabeza con orejas. ¿Quién es?
D: ¿Cómo puedes decirlo en una palabra? Pájaro carpintero, ruiseñor, búho: esto es ...
D. Estos son pájaros.
D: ¿Qué sabes de ellos? ¿Dónde viven? Nombra las aves de nuestra región.
D. Comparta sus conocimientos.
W. Las aves se encuentran en todo el mundo, se pueden ver incluso en las cimas de los glaciares polares. Los pájaros sorprenden con la variedad de formas y colores. Solo unos pocos pájaros no pueden volar. Estos son avestruces y pingüinos. Muchas aves necesitan protección.
D: ¿Cuáles son los beneficios de las aves?
E. Hablan de los beneficios de las aves en la naturaleza.
W. Observadores de aves, ¿han escuchado esa palabra? ¿Qué significa?
D. son incapaces de responder.
W. Estos son científicos que están estudiando aves.
D. ¿Con qué signos se puede determinar que este animal es un pájaro?
E. Cubierto de plumas y plumón (los únicos habitantes de la Tierra).
D: ¿Para qué sirven las plumas?
D. Para volar.
W. Además, las plumas protegen el cuerpo de las aves para que no se mojen, el plumón protege al cuerpo de la hipotermia.
E. Los pájaros tienen alas.
E. Tienen una estructura especial de mandíbulas: carecen de dientes.
E. Cabeza, torso, cola, dos alas, dos piernas.
IV. Educación Física.
Agitemos nuestras manos
Y digamos algo parecido a un pájaro.
¿Y si lo fuera?
¿Y si despegamos?
Probemos, ¿qué estamos sentados?
U. Simula el vuelo de los pájaros, pero si escuchas que no son los pájaros, sino alguien más que ha aparecido, aplaude).
Llegaron los pájaros:
Palomas, tetas,
Moscas y vencejos
- ¿Qué ocurre?
Llegaron los pájaros:
Palomas, tetas,
Avefría, siskins,
Grajillas y vencejos,
Mosquitos, cucos. ... ...
D: ¿Qué pasa?
E. Las moscas y los mosquitos no son pájaros.
Dramatización por niños de un extracto de la obra "Fly-Tsokotukha"
Vuela, Vuela, Tsokotukha,
¡Vientre dorado!
La mosca atravesó el campo
La mosca encontró el dinero.
Fly fue al bazar
Y compré un samovar:
"Ven cucarachas,
¡Te invitaré a tomar el té! "
Las cucarachas vinieron corriendo
Todos los vasos estaban borrachos
Y los insectos - tres tazas cada uno
Con leche y pretzel:
Hoy Fly-Tsokotukha
¡Cumpleañera!
Las pulgas vinieron a volar
Le trajeron botas
Y las botas no son simples
Tienen cierres de oro.
Vine a la mosca
Abeja abuela
Mukhe - Tsokotukhe
Traje miel. ... ...
"Mariposa-belleza,
¡Come mermelada!
O no te gusta
¿Nuestro regalo?
W. ¿Quién estaba visitando The Fly?
D. Haga una lista de los invitados.
D. ¿Por qué la mosca no invitó a la liebre, la cigüeña o el oso?
D. La liebre, la cigüeña y el oso no son insectos.
D: ¿Con qué signos reconociste a los insectos?
E. Enumere las señales.
Viendo un video sobre insectos.
D. Definamos signos comunes para ellos.
E. Enumere las señales.
Hay una cabeza, abdomen, pecho, 2 alas, 6 patas.
W. No todo el mundo.
D. ¿Cuántas patas tienen los insectos?
D. ¿Cuántas patas tiene una araña?
D. 8 patas. (arácnidos)
D. Considere el vientre de los insectos. ¿Qué has notado?
D. Tiene rayas.
W. Estas son muescas.
D: Entonces, ¿por qué se llamaba insectos a estos animales?
D. El nombre proviene de la palabra muesca.
W. El cuerpo de los insectos consta de segmentos separados que proporcionan movilidad a todo el cuerpo. Los insectos tienen tres secciones: cabeza, pecho, abdomen. Los insectos son el grupo de animales más grande y diverso de la tierra.
V. Descubrimiento independiente de nuevos conocimientos. Trabajo de niños en grupos.
Los grupos reciben tarjetas con animales:
El grupo 1 necesita realizar una clasificación y seleccionar un grupo de anfibios.
El grupo 2 necesita clasificar y seleccionar un grupo de peces.
El grupo 3 necesita clasificar y seleccionar un grupo de animales.
Asignación a grupos: considerar los animales propuestos a cada grupo, dar un nombre a esta clase de animales, nombrar sus rasgos distintivos.
Comprobación del trabajo independiente de los alumnos según el plan.
1er grupo
D: Cuéntanos todo lo que sabes sobre estos animales. Dale un nombre a este grupo de animales.
E. Explique las características distintivas de estos animales.
Viven tanto en el agua como en la tierra.
La piel suele ser fina y húmeda y sirve como un órgano respiratorio adicional.
Las crías nacen en el agua.
Cabeza, torso, 4 patas.
Se llaman anfibios.
Grupo 2.
Viendo el video.
W. En un clima soleado y tranquilo, la superficie del agua se asemeja a un enorme espejo, en el que se reflejan las nubes que flotan en el cielo y los árboles inclinados sobre el agua, parece que el depósito está vacío y muerto. Sin embargo, de hecho, bajo esta superficie, como el vidrio, su borde hierve con vida propia, y a la una estallan pasiones bastante serias. Y uno de los personajes principales de este juego de la vida submarina son unos animales peculiares: los peces.
W. ¿Qué es el hogar para ellos?
D: ¿Por qué los peces necesitan escamas?
D. Para proteger contra daños mecánicos.
D. ¿Cuáles son las características distintivas?
Se escuchan las respuestas de los niños.
E. Cabeza, cuerpo, cola alargada, aletas, cuerpo cubierto de escamas duras y duraderas.
W.Un extremo de las escamas se asienta profundamente en la piel y el extremo libre se superpone firmemente entre sí).
E. El pez no tiene cuello.
D. ¿Le resulta fácil moverse en el agua?
U. El pez nada muy rápido, tiene que encajar en la columna de agua, por lo que la cabeza está firmemente conectada sin formar un cuello.
Grupo 3
D. Son bestias.
W. ¿En qué se diferencian estos animales de otros representantes del mundo animal?
E. Su cuerpo está cubierto de pelo.
Este tipo de animal puede mantenerse caliente y vivir en las condiciones más frías.
Solo tienen cabello real, que se llama piel o lana.
D. Cuerpo, cabeza, cuello, 4 patas, cola.
W. El cerebro de estos animales está más desarrollado que el de cualquier otro animal.
W. ¿Quién sabe con qué alimentan las madres de estos animales a sus crías?
D. Leche.
D. Solo este tipo de animal produce leche. Entonces este tipo de animales se llama ...
D. Mamíferos.
W. Piensa, puercoespín y erizo, ¿a qué grupo de animales pertenece?
D. Respuestas de los niños.
Vi. Realización de educación física con imitación de movimientos de animales.
Zainka, sal
¡Grey, sal!
Zainka, patea tu pie!
Grey, ¡da un pisotón!
Zainka, date la vuelta
Grey, date la vuelta!
¡Gris, manos en las caderas!
Zainka, salta,
Grey, salta!
Vii. Consolidación de los conocimientos adquiridos.
D. ¿Cuántos grupos obtuvimos? ¿Nómbralos?
D. Resultó 5 grupos: insectos, reptiles, anfibios, peces, mamíferos.
W. Aristóteles recibió 2 clases. Aprenderá cómo hizo la división en la escuela secundaria en lecciones de zoología y biología.
VIII. Reflexión.
D. ¿De qué hablaste en la lección? ¿Qué has aprendido de nuevo?
D. Responder a las preguntas planteadas.
D. ¿En qué clases se pueden dividir los animales?
D. Clase: anfibios, reptiles, peces, mamíferos, pájaros, insectos.
W. Escuche lo que escribe M. Prishvin y piense, ¿de qué tiene miedo?
W. Si hay agua, y no hay un solo pez en ella, no creeré el agua. E incluso si hay oxígeno en el aire, pero una golondrina no vuela, no creo que el aire, y un bosque sin animales, con solo personas, no es un bosque. (M. Prishvin)
E. Que los animales desaparezcan.
D: ¿Por qué podría pasar esto?
D. ¿Qué debemos saber y recordar en la naturaleza?
E. Debemos recordar que los animales son nuestros amigos.
E. Debemos comportarnos en la naturaleza y vivir para no dañar a los animales.
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MUNDO ANIMAL, págs.58-61
1. Escriba los nombres de los grupos de animales enumerados.
- La rana, el sapo y el tritón son anfibios.
- Lombriz de tierra, sanguijuela son gusanos.
- Caracol, babosa, pulpo, calamar son moluscos.
- Cangrejos de río, cangrejos, camarones son crustáceos.
- La estrella de mar, el erizo de mar, el lirio de mar son equinodermos.
- Araña, escorpión, heno son arácnidos.
- lagarto, serpiente, cocodrilo, tortuga son reptiles.
2. Identifica los animales. Firmar los nombres de los animales y los grupos a los que pertenecen.
En la página 58, de izquierda a derecha: caracol ámbar (molusco), jilguero (pájaros), araña de heno (arácnidos).
En la página 59 de izquierda a derecha en la fila superior: nutria (animales), cangrejo de Kamchatka (crustáceos), escarabajo rinoceronte (insectos).
En la página 59, de izquierda a derecha en la fila inferior: lota (pez), rana arborícola (anfibios), ya (reptiles).
4. Recorte los detalles de la aplicación y cree los modelos de desarrollo.
Modelos de desarrollo de peces, ranas, aves.
5. Piense y escriba 2-3 preguntas para el cuestionario Animal World.
- ¿En cuántos días saldrá una gallina de un huevo?
- ¿En qué se diferencia una rana de un sapo?
- ¿La liebre alimenta a sus cachorros con leche?
6. Utilizando el libro "Páginas verdes", prepare un informe sobre una de las especies de animales de cualquier grupo.
SALMÓN ROSADO. El salmón rosado es un pez que habitualmente vive en el mar, pero pone huevos en los ríos. La longitud del salmón rosado alcanza los 50 cm. El salmón rosado se alimenta de peces pequeños y crustáceos. Durante el desove, el salmón rosado cambia de color y los machos desarrollan una gran joroba en la espalda. De ahí el nombre del pez. El salmón rosado es un pescado valioso que necesita protección y protección.
